時(shí)間：2022-07-27 13:17:11
導(dǎo)語(yǔ)：在建筑工程管理專業(yè)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
（三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 三門峽 472000）
摘要：“豫晉陜黃河金三角承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”建設(shè)對(duì)建筑行業(yè)高技能管理人才的需求十分迫切。三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為豫西高職教育集團(tuán)依托單位，責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起了為三門峽市及黃河金三角地區(qū)的建筑企業(yè)培養(yǎng)施工員、安全員、監(jiān)理員、造價(jià)員等生產(chǎn)一線技術(shù)與管理人員和各種高技能人才的責(zé)任。本文闡述了三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程管理專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐。
關(guān)鍵詞 ：高職；建筑工程管理；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)
中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）05-0043-03
建設(shè)背景
“十二五”期間，河南省建筑業(yè)從業(yè)人員人數(shù)將達(dá)到310萬(wàn)人，僅三門峽市及周邊地區(qū)建筑業(yè)從業(yè)人員就達(dá)10萬(wàn)余人，按照技術(shù)與管理人才要達(dá)到30%的要求計(jì)算，則需要3萬(wàn)人。而現(xiàn)有技術(shù)與管理人員約1萬(wàn)人，實(shí)際缺口為2萬(wàn)人。按5年培養(yǎng)計(jì)劃估算，每年急需本專業(yè)技能型人才總量為4000人左右。所以，作為豫西高職教育集團(tuán)依托單位，我院責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起了為三門峽市及黃河金三角地區(qū)建筑企業(yè)培養(yǎng)施工員、安全員、監(jiān)理員、造價(jià)員等生產(chǎn)一線技術(shù)與管理人員和各種高技能人才的責(zé)任。
總體建設(shè)目標(biāo)
針對(duì)“豫晉陜黃河金三角承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”建設(shè)對(duì)建筑行業(yè)高技能管理人才的迫切需要，重點(diǎn)做好實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)工作，切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一支具有“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的工程型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)創(chuàng)造條件，形成教學(xué)優(yōu)勢(shì)和育人特色。力爭(zhēng)把本專業(yè)建設(shè)成向區(qū)域建筑行業(yè)輸送具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神并熟練掌握專業(yè)技能的生產(chǎn)第一線應(yīng)用型人才的平臺(tái)，同時(shí)帶動(dòng)工程造價(jià)、監(jiān)理與測(cè)量等相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展，形成面向河南省乃至周邊地區(qū)建筑企業(yè)的高技能人才培養(yǎng)基地，在區(qū)域同類高等職業(yè)教育中產(chǎn)生示范輻射作用。
專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)
深化“行校聯(lián)合，課證融通，學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式改革，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)塑造三者緊密結(jié)合起來(lái)。利用本專業(yè)和三門峽建筑業(yè)協(xié)會(huì)、三門峽市定額站、三門峽市安監(jiān)站的友好合作關(guān)系，組建由教師與行業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，共同修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；以職業(yè)崗位能力為核心，引入職業(yè)資格證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系；按照“入門、專項(xiàng)、綜合”三個(gè)學(xué)習(xí)階段，重構(gòu)課程順序；以任務(wù)或項(xiàng)目為載體帶動(dòng)課程的全面實(shí)施；建立專業(yè)、行業(yè)企業(yè)、家長(zhǎng)學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)體系，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè)的成效。
按照以上人才培養(yǎng)模式的要求，本著校企“互惠共贏、共同發(fā)展”的原則，提出以下建設(shè)內(nèi)容：
深化校企合作，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式實(shí)施 前兩學(xué)年使學(xué)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)，輔以一定時(shí)間的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專項(xiàng)能力。在理論課程的教學(xué)中適時(shí)安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的融合，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體技能，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合理解和應(yīng)用能力。最后一學(xué)年頂崗實(shí)訓(xùn)，重在培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)技能。專兼職教師共同制定實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和頂崗考核表，專任教師負(fù)責(zé)巡回檢查，行業(yè)一線技術(shù)和管理人員作為兼職教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)管并提供考核意見(jiàn)，保障頂崗實(shí)訓(xùn)效果。
全面推進(jìn)職業(yè)資格認(rèn)證工作，力求做到“課證融通”，加強(qiáng)人才素質(zhì)的培養(yǎng) 把職業(yè)資格認(rèn)證課程納入人才培養(yǎng)方案，全面推行“雙證書(shū)”制度。根據(jù)職業(yè)資格認(rèn)證（二級(jí)建造師、質(zhì)檢員等）的要求修訂人才培養(yǎng)方案，將證書(shū)課程考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)相銜接，并融入各教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可取得建筑行業(yè)類的相關(guān)證書(shū)。
構(gòu)建突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程體系
以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)際崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，以實(shí)踐教學(xué)為主體，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案和課程改革方案，使企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程。構(gòu)建培養(yǎng)崗位職業(yè)能力的課程體系，圍繞基本操作技能、施工技術(shù)和工程管理安排教學(xué)內(nèi)容，包括理論課程及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，并把質(zhì)檢員、造價(jià)員等崗位認(rèn)證課程融入到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。
課程體系建設(shè)思路 在課程體系建設(shè)中，按照以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線的要求，進(jìn)一步加大實(shí)訓(xùn)課程的比重。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，整合課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)成以文化基礎(chǔ)、職業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)技能為主的具有高職特色的課程體系，在教學(xué)課程體系中突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。
課程設(shè)置過(guò)程（見(jiàn)圖1） 課程體系具體包括公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三大模塊，把技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)放在核心位置，以“必需、夠用”為原則，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域按照“工作過(guò)程”進(jìn)行情境劃分，使理論與實(shí)際工作緊密結(jié)合。學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)模式的設(shè)計(jì)基于典型、完整的土建質(zhì)檢員實(shí)際工作過(guò)程，工作過(guò)程的采集、選取、序化由生產(chǎn)一線專家、工程師、技術(shù)員、技術(shù)工人和專業(yè)教師共同研討確定，將確定后的工作過(guò)程移入實(shí)訓(xùn)車間即教學(xué)性生產(chǎn)過(guò)程。專業(yè)教師將工作過(guò)程中要用到的理論知識(shí)從課本中提取，技術(shù)工人擔(dān)任動(dòng)手操作指導(dǎo)（師傅的角色），做到學(xué)生則既動(dòng)腦又動(dòng)手。
開(kāi)發(fā)建設(shè)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)核心課程 根據(jù)建筑工程管理專業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，突出能力培養(yǎng)，將職業(yè)資格證書(shū)的考核標(biāo)準(zhǔn)融入課程。以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力為目標(biāo)，淡化專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的界限，打破傳統(tǒng)的課程體系，整合課程內(nèi)容，按照能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程。重點(diǎn)建設(shè)好“建筑識(shí)圖與構(gòu)造”、“建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”、“建筑施工組織與管理”、“建筑工程項(xiàng)目管理”等4門能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程。
專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) （1）在精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化和整合教學(xué)資源，以專業(yè)教學(xué)軟件、工程案例、相關(guān)法規(guī)，完善建筑管理專業(yè)的教學(xué)資源，在此基礎(chǔ)上加大課程開(kāi)發(fā)力度，并編寫(xiě)相關(guān)的特色教材。（2）建設(shè)多媒體資源庫(kù)，包括自行研制的CAI課件、購(gòu)買CAI課件、專業(yè)教學(xué)光盤(pán)、專業(yè)教學(xué)視頻等內(nèi)容，供教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)使用。（3）建設(shè)職業(yè)資格試題庫(kù)，包含質(zhì)檢員、造價(jià)員、材料員、資料員、安全員等職業(yè)資格試題，幫助學(xué)生獲取職業(yè)資格證書(shū)。課程教學(xué)資源上傳到校園網(wǎng)，方便學(xué)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)根據(jù)自己的需要進(jìn)行自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，便于學(xué)生課外自我檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)效果，盡快消化所學(xué)知識(shí)。任課教師通過(guò)在線輔導(dǎo)答疑、電子郵件、在線討論等方式增加師生互動(dòng)和交流。
改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 以能力培養(yǎng)為核心，以技能訓(xùn)練為保證，教、學(xué)、做同步進(jìn)行，突出課程設(shè)置的針對(duì)性和實(shí)用性；實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)采用項(xiàng)目教學(xué)法和案例教學(xué)法，將課程內(nèi)容分解成若干項(xiàng)目，學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論到能力的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，把多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)作為輔助教學(xué)的手段，便于學(xué)生理解和掌握，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
打造校企互通、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)
建設(shè)一支由專任教師和建筑企業(yè)專家共同組成的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。截止到2012年專兼職教師總數(shù)達(dá)到了22人左右，其中專任教師10人。專任教師中具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的占教師總數(shù)40%以上，青年教師中獲得碩士及以上學(xué)位的比例達(dá)到90%。通過(guò)進(jìn)修、下企業(yè)鍛煉等方式對(duì)專任教師進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)。另外，通過(guò)校企合作與行業(yè)聯(lián)系，不斷從建筑相關(guān)企業(yè)聘請(qǐng)技術(shù)專家為兼職教師。
完善具有真實(shí)職業(yè)氛圍的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地
根據(jù)本專業(yè)職業(yè)崗位群的要求設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并充分覆蓋其他的相關(guān)專業(yè)，努力提高實(shí)訓(xùn)設(shè)施的使用效率和綜合效益，并在原有實(shí)訓(xùn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，結(jié)合建筑工程管理專業(yè)建設(shè)核心課程的需要，對(duì)與本專業(yè)教學(xué)有關(guān)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行建設(shè)、整合和擴(kuò)充。進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制和管理制度，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、過(guò)程監(jiān)控辦法及考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。同時(shí)，建立與企業(yè)合作的長(zhǎng)效機(jī)制，建立了5個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 根據(jù)培養(yǎng)適應(yīng)建筑行業(yè)所需的建造師、質(zhì)檢員、施工員、安全員、造價(jià)員等生產(chǎn)一線職業(yè)崗位人員要求，結(jié)合現(xiàn)有建筑管理專業(yè)，擬新增招投標(biāo)仿真模擬實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)中心、工程項(xiàng)目管理仿真實(shí)訓(xùn)中心，專用場(chǎng)地面積100㎡，投資60萬(wàn)元。這兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建成后，也可以滿足工程管理、工程造價(jià)、工程監(jiān)理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)等專業(yè)教學(xué)的需求。
校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，將教室延伸到施工現(xiàn)場(chǎng)。選擇理念與技術(shù)先進(jìn)、區(qū)域影響好、與學(xué)生就業(yè)結(jié)合緊密的企業(yè)進(jìn)行合作；建立完善的指導(dǎo)和管理制度，強(qiáng)化實(shí)習(xí)管理和質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建師生信息反饋機(jī)制；聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作為實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師加強(qiáng)指導(dǎo)。建立與企業(yè)合作的長(zhǎng)效機(jī)制，在現(xiàn)有5個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，再增設(shè)河南華盛工程有限公司等校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行規(guī)范管理，滿足本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的需要。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) （1）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合人才培養(yǎng)模式，按照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，三年內(nèi)要完成建筑工程項(xiàng)目管理、施工質(zhì)量檢驗(yàn)、建筑工程資料管理、建筑施工安全管理、工程造價(jià)和招投標(biāo)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資配備上，要達(dá)到工種培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的要求，充分體現(xiàn)施工企業(yè)職場(chǎng)氛圍。另外，在保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，也可滿足對(duì)外技術(shù)服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)的要求。（2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的組織形式可以靈活多樣。采用校企合作的運(yùn)作機(jī)制，發(fā)揮企業(yè)和行業(yè)的作用，同時(shí)制定相關(guān)政策，使實(shí)訓(xùn)基地既可以滿足學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)要求，又可以開(kāi)展形式多樣的技術(shù)服務(wù)、技能鑒定和技術(shù)培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。（3）積極面向市場(chǎng)。整合資源，積極開(kāi)展對(duì)外服務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)和自主創(chuàng)新，發(fā)揮高職院校的師資、科研優(yōu)勢(shì)，在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)以高新技術(shù)和創(chuàng)新意識(shí)占據(jù)市場(chǎng)主導(dǎo)地位。（4）加強(qiáng)自身建設(shè)。建立具有競(jìng)爭(zhēng)力的師資（教學(xué)、科研）團(tuán)隊(duì)，同時(shí)吸收有實(shí)力的企業(yè)參與到實(shí)訓(xùn)基地的管理和運(yùn)作中。實(shí)訓(xùn)基地的管理要體現(xiàn)信息化，有完備的對(duì)外宣傳、內(nèi)部管理和獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在區(qū)域內(nèi)成為“集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體”的多功能教育基地。
以職業(yè)道德教育為抓手，推進(jìn)職業(yè)
素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕ㄖ袠I(yè)后備軍
從新生入學(xué)開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)教育，制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案。在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)期間大量灌輸建筑行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生擺正心態(tài)，在校期間就以一名建筑行業(yè)的職業(yè)人要求自己，尋找自身的差距與不足，從內(nèi)因上解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題。同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)；做好學(xué)生的生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)創(chuàng)造條件，培養(yǎng)能夠成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)高技能人才。
通過(guò)上述建設(shè)方案的實(shí)施，構(gòu)建了以崗位能力要求為依據(jù)、以工作過(guò)程為導(dǎo)向、以工作任務(wù)為載體，融教學(xué)做于一體的課程體系，形成了“課程服務(wù)崗位，項(xiàng)目融于教學(xué)”的專業(yè)特色，培養(yǎng)了一支具有“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的工程型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)創(chuàng)造條件，形成了教學(xué)優(yōu)勢(shì)和育人特色。
參考文獻(xiàn)：
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一、引言隨著教育事業(yè)的不斷革新，高等職業(yè)院校作為教育事業(yè)的一個(gè)重要分支逐漸崛起。高等職業(yè)院校將培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高水平的實(shí)踐型人才設(shè)為主要任務(wù)，為了完成這個(gè)任務(wù)，應(yīng)該注重把握教學(xué)理念的核心，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和技能教學(xué)。同時(shí)，要深入調(diào)研崗位對(duì)人才專業(yè)和技能的實(shí)際需求，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中對(duì)不同崗位的人才提供相對(duì)應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)需求，建設(shè)一個(gè)與崗位職業(yè)技能需求相匹配的高等職業(yè)院校實(shí)踐教育體系，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的實(shí)踐應(yīng)用型人才作為主要目標(biāo)，全方位地提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。
二、職業(yè)教育改革綜述目前，高等職業(yè)院校在教育發(fā)展過(guò)程中面臨著一個(gè)重大的難題，高等職業(yè)院校所設(shè)置的專業(yè)在課程安排和教育水平上都不能夠很好地滿足現(xiàn)代化的職業(yè)技能教育、創(chuàng)新型的職業(yè)教育改革、現(xiàn)代化的崗位服務(wù)以及社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需求。這主要體現(xiàn)在：學(xué)院設(shè)置的教學(xué)課程與實(shí)際行業(yè)所需的技術(shù)要求不匹配，學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)技能素質(zhì)難以適應(yīng)崗位工作內(nèi)容。專業(yè)課程設(shè)計(jì)的不合理，會(huì)忽略專業(yè)間不同課程的內(nèi)在聯(lián)系，過(guò)于注重單門課程自身的系統(tǒng)性、完整性以及理論性，存在很多的不足。首先，專業(yè)課程設(shè)計(jì)的不合理增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，縮減了學(xué)生的閑暇時(shí)間；其次，它降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；最后，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)混亂，沒(méi)有系統(tǒng)化掌握。而一體化的實(shí)踐教學(xué)能夠?qū)熧Y力量、教學(xué)理論課程以及實(shí)踐教育充分的結(jié)合在一起，構(gòu)建一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系，緊密的聯(lián)系各個(gè)教育環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)合理的教學(xué)任務(wù)大綱和實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃，將實(shí)踐綜合型人才作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，確保整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施。建筑工程管理專業(yè)主要采用一體化的實(shí)踐教學(xué)，將培養(yǎng)建筑工程管理專業(yè)人才作為主要目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中設(shè)置任務(wù)給每門課程，依此來(lái)設(shè)計(jì)相匹配的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，依照之前課程為之后課程做鋪墊的準(zhǔn)則，將各個(gè)環(huán)節(jié)整合為一個(gè)完整的實(shí)踐方案，利用一體化的實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成為一名高素質(zhì)的、高技能的實(shí)踐人才。針對(duì)大多數(shù)高等院校所設(shè)計(jì)“三年完成四年的教學(xué)任務(wù)”，高等院校必須對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行充分的整合利用，加緊實(shí)施一體化教學(xué)模式。一體化實(shí)踐教學(xué)對(duì)于高等職業(yè)院校建筑工程管理專業(yè)的教學(xué)具有十分重要的意義，可以將一體化實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路和理念貫穿應(yīng)用于高職高專院校中所設(shè)置的專業(yè)。因此，對(duì)于一體化教學(xué)性的深入研究，具有十分重要的意義。
三、建筑工程管理專業(yè)“一體化”教學(xué)研究的理論和實(shí)踐意義第一，從培養(yǎng)目標(biāo)方面來(lái)看，合理的設(shè)計(jì)建筑工程管理專業(yè)的教學(xué)大綱和內(nèi)容，緊密聯(lián)系專業(yè)課程知識(shí)。首先，它能夠使緊密的聯(lián)系專業(yè)課程之間的知識(shí)和內(nèi)容，避免出現(xiàn)課程模塊獨(dú)立；其次，這種教學(xué)模式能夠加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解，融會(huì)貫通整個(gè)專業(yè)知識(shí)體系；最后，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，構(gòu)建完整的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，完成教學(xué)任務(wù)。第二，從理論方面來(lái)看，一體化教學(xué)能夠有效的減少實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的重復(fù)使用，增加學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐。高職高專院校在教學(xué)體系設(shè)計(jì)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)資源的管理能力，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型校園。第三，從實(shí)踐方面來(lái)看，合理的將建筑工程管理的一些專業(yè)課程聯(lián)系在一起，設(shè)計(jì)適應(yīng)于建筑工程管理專業(yè)的一體化實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)對(duì)建筑工程管理專業(yè)教學(xué)資源的整合利用，能夠減少以往教學(xué)課程設(shè)計(jì)重復(fù)的弊端，縮減學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的時(shí)間，還能夠有效地提高高等職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)效果以及學(xué)生的實(shí)踐能力。第四，從經(jīng)濟(jì)效益方面來(lái)看，一體化實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，利用先學(xué)教后學(xué)的原則，借助學(xué)生傳授知識(shí)，合理優(yōu)化教學(xué)資源，提高建筑工程管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校建筑管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。
四、建筑工程管理專業(yè)“一體化”教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用在一體化實(shí)踐教學(xué)中，將培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才作為主要目標(biāo)，以建筑工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)程序?yàn)橹鳎糜?jì)算機(jī)等其他高科技手段，將建筑工程管理課程作為一個(gè)完整的教學(xué)體系設(shè)計(jì)一體化教學(xué)課程，緊密聯(lián)系專業(yè)課程間的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，在專業(yè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中要合理的兼顧課程的主體以及各門課程的核心知識(shí)，避免出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。從使用步驟來(lái)看，一體化實(shí)踐教學(xué)主要分為三個(gè)階段。第一階段，實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備階段。（1）設(shè)計(jì)關(guān)于建筑工程管理專業(yè)的任務(wù)大綱，以培養(yǎng)建筑工程人才為目標(biāo)設(shè)定專業(yè)化教學(xué)課程體系。（2）設(shè)定關(guān)于建筑工程管理專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，以培養(yǎng)專業(yè)和實(shí)用型人才為目標(biāo)設(shè)定建筑工程管理專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。第二階段，實(shí)踐教學(xué)實(shí)施階段。（1）實(shí)施第一階段的第二方面，即實(shí)施建筑工程管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。構(gòu)建一個(gè)建筑工程實(shí)踐教學(xué)興趣愛(ài)好小組，挑選小組組長(zhǎng)，與小組成員一起開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，推廣并擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用。（2）搜集整理實(shí)踐所需材料，利用傳統(tǒng)分析和計(jì)算機(jī)分析調(diào)研教學(xué)實(shí)踐中的難題，找尋解決方案，并且在實(shí)踐過(guò)程中注重學(xué)習(xí)專業(yè)以外的知識(shí)。第三階段，后評(píng)價(jià)階段。通過(guò)對(duì)比參與一體化教學(xué)的學(xué)生和未參與一體化教學(xué)的學(xué)生的不同，分析實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，探討一體化實(shí)踐教學(xué)對(duì)高職高專院校的教學(xué)影響并進(jìn)行分析，以期得到改進(jìn)。
五、結(jié)語(yǔ)綜上所述，一體化實(shí)踐教學(xué)體系是以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，促進(jìn)課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程與施工過(guò)程對(duì)接，對(duì)該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行教學(xué)安排的整合。它將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)分層級(jí)，培養(yǎng)內(nèi)容模塊化，同時(shí)資源利用最大化、評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)化，形成目標(biāo)、內(nèi)容、資源、評(píng)價(jià)一體化的實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)一體化實(shí)踐教學(xué)體系的整體構(gòu)建和優(yōu)化，縮短實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)崗位之間的距離，全面提升高等職業(yè)學(xué)校建筑工程管理專業(yè)課程建設(shè)水平和畢業(yè)生的產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，不但是必要的，而且是必須的。
關(guān)鍵詞：教學(xué)評(píng)價(jià)體系；高職教育；工程管理專業(yè)
課程評(píng)價(jià)是引導(dǎo)課程改革，鑒定課程建設(shè)成果的重要手段。高等職業(yè)院校是培養(yǎng)技能型的高級(jí)人才，其教學(xué)活動(dòng)更注重的是導(dǎo)向教學(xué)法，即教、學(xué)、做三位一體的教學(xué)模式，在教學(xué)中更注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用。這就有效提高了高職院校學(xué)生的就業(yè)能力并可以緩解現(xiàn)代勞動(dòng)力市場(chǎng)技能型人才缺失的現(xiàn)狀。但隨著這種教學(xué)理念走進(jìn)課堂，教學(xué)質(zhì)量的控制面臨一定困難，如果沒(méi)有有效的相應(yīng)課程評(píng)價(jià)體系，這種教學(xué)理念的效果和質(zhì)量很難做到合理和有效，因此建立一種科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是十分迫切和必要的。
1 傳統(tǒng)工程管理專業(yè)課評(píng)價(jià)體系
1.1 評(píng)價(jià)主體構(gòu)成。高職院校工程管理專業(yè)課程的設(shè)置響應(yīng)了高職院校培養(yǎng)技能型人才的理念。本專業(yè)的專業(yè)課強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，課內(nèi)學(xué)時(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)達(dá)到1：1的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)僅僅包括了老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，并且這種評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在期末的卷面成績(jī)而忽略了課程中期的實(shí)踐環(huán)節(jié)等，這使得穿插在課程中期的實(shí)踐環(huán)節(jié)形同虛設(shè)，降低了學(xué)生參與的積極性，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的真正效果。
我校的評(píng)價(jià)體系還包括了學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，學(xué)生通過(guò)整學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)老師本門課程的教學(xué)方法、態(tài)度等作出綜合評(píng)價(jià)，這將作為教師年終的綜合考評(píng)指標(biāo)之一。但這種評(píng)價(jià)受學(xué)生對(duì)教評(píng)工作的重視程度、對(duì)課程的興趣等的影響，使得評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度下降。
有些高校專設(shè)了專家評(píng)價(jià)小組對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，但受專家組成員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、時(shí)間保障性差等影響，使得評(píng)價(jià)結(jié)果有失偏頗。
1.2 評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)方法是整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)所在，合理有效的評(píng)價(jià)方法直接影響了評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)有效性。但高校至今沒(méi)有統(tǒng)一、完善的評(píng)價(jià)方法。有些高校采用量化打分的辦法，這種評(píng)價(jià)方法程序簡(jiǎn)單但評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，不能滿足不同學(xué)科、不同類型教學(xué)的評(píng)價(jià)要求，同時(shí)也不利于教師個(gè)性化教學(xué)和課堂創(chuàng)新能力的發(fā)揮。有些高校采取定期抽查聽(tīng)課的方式，但通過(guò)聽(tīng)教師一節(jié)課的內(nèi)容便對(duì)這門課、這個(gè)教師、這個(gè)班的學(xué)生做出綜合評(píng)價(jià)，恐怕有點(diǎn)以偏概全的意味了。
1.3 評(píng)價(jià)結(jié)果的處理。通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)得出評(píng)價(jià)結(jié)論意味著整過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)的終結(jié)，但怎么對(duì)待評(píng)價(jià)結(jié)果，怎么運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量是當(dāng)前的又一個(gè)困難。有些高校得出評(píng)價(jià)結(jié)果后，做出評(píng)價(jià)報(bào)告，形成文件便歸入檔案就認(rèn)為評(píng)價(jià)任務(wù)完成了，可是對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問(wèn)題并沒(méi)有認(rèn)真總結(jié)與討論，到了下一個(gè)評(píng)價(jià)年度照此繼續(xù)，使這種教學(xué)評(píng)價(jià)成為一種形式。有些院校將教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果作為崗位聘任、職稱評(píng)定、獎(jiǎng)金津貼、考核評(píng)優(yōu)、教師獎(jiǎng)懲等標(biāo)準(zhǔn)，使教師過(guò)于關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果，這樣不僅不能調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià)的熱情，反而會(huì)挫傷教師創(chuàng)新和教改的積極性。
教學(xué)評(píng)價(jià)的初衷是通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)找出教學(xué)中的缺陷，進(jìn)一步尋找改進(jìn)的方法提高教學(xué)質(zhì)量。不論是將評(píng)價(jià)結(jié)果趨于形式化還是過(guò)于注重評(píng)價(jià)結(jié)果，這兩種方式都違背了教學(xué)評(píng)價(jià)的初衷。
2 建立新的工程管理專業(yè)課教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐
2.1 評(píng)價(jià)主體多元化。要得出客觀、公正、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)結(jié)論應(yīng)該是多方參與者評(píng)價(jià)的綜合結(jié)果，因此我們需要建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)主體，參與教學(xué)各方都應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)，從課堂教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
老師和學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，并且學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象和教學(xué)活動(dòng)的核心，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)是最客觀的，但是在學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)前需要學(xué)生明確評(píng)價(jià)的真正目的、意義所在，這樣才能使學(xué)生對(duì)老師做出客觀、公正的真實(shí)評(píng)價(jià)。
學(xué)校建立知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)綜合的評(píng)價(jià)專家組對(duì)日常課程進(jìn)行評(píng)價(jià)也是必要的，那么這個(gè)專家組成員構(gòu)成既要有教育理論方面的專家對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段等做出評(píng)價(jià)，又要有工程專業(yè)領(lǐng)域的專家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的完整性、完善性、科學(xué)性做出評(píng)價(jià)。
最后是教師自已也應(yīng)參與進(jìn)來(lái)，這個(gè)過(guò)程包括教師自評(píng)和教師互評(píng)，這樣能提高教師參與教學(xué)評(píng)價(jià)的積極性，促進(jìn)教師針對(duì)日后的評(píng)價(jià)結(jié)果出現(xiàn)的問(wèn)題考慮改進(jìn)辦法和相應(yīng)的解決措施。
2.2 創(chuàng)新與完善評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)方法是多方面的，可以建立指標(biāo)體系、搜集評(píng)價(jià)資料和進(jìn)行價(jià)值判斷，但通過(guò)分析多個(gè)高校的評(píng)價(jià)體系發(fā)現(xiàn)，由于各學(xué)科性質(zhì)和要求的不同，建立統(tǒng)一的評(píng)價(jià)方法體系是不現(xiàn)實(shí)也是不適用的。這需要建立多元化的評(píng)價(jià)方式，來(lái)適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性和多因素性。這樣各個(gè)高校可以根據(jù)自己的辦學(xué)特色和專業(yè)重點(diǎn)分別制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)辦法，可以通過(guò)定量打分和定性分析得出綜合評(píng)價(jià)結(jié)果。
高科技的發(fā)展使數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)用也在不斷蔓延，在高校引入數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為每位老師建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù)也是一種明智之舉。數(shù)據(jù)庫(kù)里可以查到每位老師歷屆評(píng)價(jià)結(jié)果、聽(tīng)課錄像、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)、課堂教案和教學(xué)成果等。這些將成為日后教學(xué)評(píng)價(jià)的可靠信息資源。
2.3 注重評(píng)價(jià)結(jié)果的有效運(yùn)用。得出評(píng)價(jià)結(jié)果并不是教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程的結(jié)束，而是改進(jìn)后的高質(zhì)量的教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)對(duì)待教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的方式，客觀公正的對(duì)待評(píng)價(jià)結(jié)果，既不能使評(píng)價(jià)結(jié)果流于形式，又不能過(guò)于注重結(jié)果，而應(yīng)該從評(píng)價(jià)結(jié)果中找出問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，使最終的教學(xué)評(píng)價(jià)起到真正提高教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的作用。
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關(guān)鍵詞：建筑工程；專業(yè)協(xié)同；管理要點(diǎn)
1 引言
由于房屋建筑施工周期長(zhǎng)，工序繁雜，各方在交叉配合上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的地方，有的造成返工，有的影響房屋建筑使用功能，嚴(yán)重的甚至帶來(lái)質(zhì)量問(wèn)題和安全隱患。 因此，如何協(xié)調(diào)好施工管理過(guò)程的交叉配合問(wèn)題是至關(guān)重要的，即使是一般的建筑工程，在其施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，各專業(yè)間的協(xié)同作業(yè)會(huì)直接影響到工程施工質(zhì)量的優(yōu)劣。本文擬從加強(qiáng)合同管理和優(yōu)化設(shè)計(jì)，建立現(xiàn)場(chǎng)處置機(jī)制和科學(xué)的管理體系等方面入手，闡述如何在建筑施工中對(duì)各工種交叉配合工作進(jìn)行協(xié)調(diào)管理。
2 建筑施工過(guò)程中各專業(yè)協(xié)同管理的重要性及意義
在我國(guó)，建筑工程到處可見(jiàn)，深深影響著群眾的生活，它的作用就在于使人民群眾的生活水平得到提高，加快了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。在給人們帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也給人們帶來(lái)一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，那就是，建筑行業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕超了工程質(zhì)量控制及質(zhì)量監(jiān)理的發(fā)展，使得我國(guó)的建筑工程出現(xiàn)很多質(zhì)量問(wèn)題和安全隱患，由此又導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)上的巨大損失以及惡劣的社會(huì)影響。因此，找出并分析建筑施工管理中存在的問(wèn)題，提出具備可行性的方法和措施，從而達(dá)到提高施工管理中工程質(zhì)量的目的。
3加強(qiáng)合同管理，是交叉施工管理的前提保證
目前建筑市場(chǎng)專業(yè)分工愈加細(xì)致，專業(yè)分包現(xiàn)象普遍存在。 各參建單位在工作范圍的界定上很難做到十分明確， 且受利益的驅(qū)使，各參建單位都想少付出多收益， 往往造成工序上的遺漏等問(wèn)題產(chǎn)生，這些人為因素帶來(lái)的問(wèn)題，增加了協(xié)調(diào)管理的復(fù)雜性。因此，要從承包合同上給予完善、規(guī)范，特別是應(yīng)在合同中明確各承包單位在整個(gè)工程項(xiàng)目中的責(zé)權(quán)利，針對(duì)各工種、各專業(yè)可能出現(xiàn)的交叉配合等方面的問(wèn)題，在合同中明確具體的制約措施，并充分運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿，制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度，為項(xiàng)目的規(guī)范化管理提供前提保障。
4 運(yùn)用專業(yè)技術(shù)優(yōu)化設(shè)計(jì)，為施工交叉管理打好基礎(chǔ)
由于各專業(yè)設(shè)計(jì)都有各自的設(shè)計(jì)原則和處置辦法，通常是各自為政，自成章法，很少考慮在同一張平面圖上疊加其他專業(yè)的設(shè)計(jì)成果，這就導(dǎo)致了不同專業(yè)在后續(xù)施工中交叉作業(yè)，爭(zhēng)搶同一工作面，影響后續(xù)施工，甚至埋下安全、質(zhì)量隱患，造成不必要的損失。因此，以建筑專業(yè)為主，結(jié)構(gòu)、水電、暖通等專業(yè)為輔，采用 CAD 圖層疊加技術(shù)，將各自的設(shè)計(jì)成果（如：管線、設(shè)備等）在各層平面圖上疊加，發(fā)現(xiàn)交錯(cuò)、重疊的，應(yīng)重點(diǎn)分析、逐一排除，消滅管線打架現(xiàn)象。 對(duì)于集中走廊等位置的管線，應(yīng)提供管線布置剖面圖，便于不同專業(yè)交底排查。
5 建筑施工過(guò)程中各專業(yè)協(xié)同的管理要點(diǎn)
在建筑工程施工中，各個(gè)專業(yè)之間由于有許多的交叉點(diǎn)而經(jīng)常出現(xiàn)一些問(wèn)題，甚至難以找到有效的措施和手段進(jìn)行補(bǔ)救。即使是施工中遇到的小問(wèn)題，若是沒(méi)有提前制定的防治手段，想要做到及時(shí)處理很困難，甚至需要花費(fèi)更多的資金投入，嚴(yán)重制約著工程質(zhì)量以及經(jīng)濟(jì)效益。設(shè)計(jì)單位、施工單位以及監(jiān)理單位負(fù)責(zé)建筑工程的建設(shè)以及管理工作，以為用戶負(fù)責(zé)為基本原則，認(rèn)真做好專業(yè)之間的協(xié)調(diào)與配合。此外，做好專業(yè)之間的協(xié)調(diào)與配合工作是施工管理水平以及施工行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)同步提高的必要條件。
5.1 建立健全科學(xué)、完善的管理體制
當(dāng)前，現(xiàn)行的法律規(guī)范對(duì)建筑工程施工質(zhì)量有一定的牽制及監(jiān)察作用，但是由于還未建立健全監(jiān)理機(jī)制，在監(jiān)理工作中還是會(huì)存在許多遺漏和疏忽，導(dǎo)致建筑工程事故頻發(fā)。通過(guò)分析與探究了事故發(fā)生的原因后發(fā)現(xiàn)，建筑工程各個(gè)利益主體缺乏質(zhì)量安全意識(shí)，在施工管理上缺乏相應(yīng)的手段與力度；個(gè)別施工企業(yè)為追求經(jīng)濟(jì)利益而不惜做出違法亂紀(jì)的事情等。在建筑工程的施工過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)工期縮短或是資金注入的減少，承建單位在施工過(guò)程中沒(méi)有遵守相關(guān)的規(guī)范要求，使得現(xiàn)場(chǎng)的施工管理陷入混雜狀況，缺少了必要的安全防護(hù)，直接影響了建筑施工工程的質(zhì)量。因此，在建筑施工管理中，需充分考慮各個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況，在滿足其基礎(chǔ)需求的基礎(chǔ)上，明確各個(gè)專業(yè)的責(zé)任和任務(wù)，獲取協(xié)同的統(tǒng)一性，促進(jìn)建筑施工管理的安全、可靠進(jìn)行。明確建筑施工技術(shù)管理的制度，在建筑工程施工前，要熟悉施工圖紙，要仔細(xì)閱讀施工方案，同時(shí)還要審查施工設(shè)計(jì)的總平面圖，在施工的過(guò)程中施工技術(shù)人員要對(duì)施工技術(shù)進(jìn)行交底，如果整個(gè)工程要是有變更的情況，那么就要及時(shí)的上報(bào)并且說(shuō)明情況。在建筑施工過(guò)程中，還要檢查施工材料是否符合施工的需要，施工材料的規(guī)格是否合格，同時(shí)還要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查。通過(guò)健全的管理體制，綜合協(xié)調(diào)各專業(yè)的工序及設(shè)計(jì)的要求，保證施工各個(gè)專業(yè)間的技術(shù)交底，建立有效、合理的安全監(jiān)察機(jī)制。
建立問(wèn)題責(zé)任機(jī)制。建立由管理層到班組逐級(jí)的責(zé)任制度。建立獎(jiǎng)罰制度，在責(zé)任制度的基礎(chǔ)上建立獎(jiǎng)懲制度，提高施工人員的責(zé)任心和積極性。建立嚴(yán)格的隱蔽驗(yàn)收與中間驗(yàn)收制度。隱蔽驗(yàn)收、中間驗(yàn)收是做好協(xié)調(diào)管理工作的關(guān)鍵通過(guò)各部門的認(rèn)真檢查，可以把問(wèn)題減少到最小。
5.2 做好建筑工程施工的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在建筑施工的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題及施工難題，尤其是對(duì)于施工過(guò)程的協(xié)調(diào)管理來(lái)說(shuō)，一方面，施工技術(shù)人員要不斷地吸取和總結(jié)專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。例如，建筑給排水施工及相應(yīng)的節(jié)水作業(yè)經(jīng)驗(yàn)、建筑物結(jié)構(gòu)及功能，以及不同的建筑施工自身具有的特點(diǎn)，此外，對(duì)于各個(gè)輔助專業(yè)來(lái)說(shuō)，其專業(yè)間的協(xié)調(diào)工作也可以作為經(jīng)驗(yàn)借鑒等等。
5.3 提高技術(shù)人員的專業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力等綜合素質(zhì)
作為建筑施工技術(shù)的管理人員，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)范的施工技術(shù)管理方法，同時(shí)還要提高施工企業(yè)管理人員的管理水平和自身的素質(zhì)，不斷的在管理的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)解決，把一些事故隱患消除在萌芽中，進(jìn)而保障建筑工程的施工質(zhì)量。引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對(duì)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)明，不斷的開(kāi)展技術(shù)活動(dòng)，讓施工人員都能夠參與進(jìn)來(lái)，針對(duì)技術(shù)上的問(wèn)題 ， 施工技術(shù)人員在一起進(jìn)行溝通。在具體的建筑施工過(guò)程中，各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作涉及范圍廣，協(xié)同難度大。因此，加強(qiáng)施工過(guò)程中各專業(yè)的協(xié)同管理勢(shì)在必行，只有做好施工各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，最終才能有效解決施工質(zhì)量及問(wèn)題的發(fā)生。
6 結(jié)語(yǔ)
在建筑工程的施工過(guò)程中，工程管理者應(yīng)深入認(rèn)識(shí)到各專業(yè)協(xié)同的重要性及意義，進(jìn)而采取有效措施強(qiáng)化管理，將工程施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及安全隱患及時(shí)解決和消除，最終保證建筑工程質(zhì)量，順利完成工程施工，保證社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；建筑安全；教學(xué)
建筑行業(yè)屬于高危行業(yè)，工程建設(shè)事故高發(fā)、牽涉面廣、其傷亡率僅低于煤礦業(yè)，社會(huì)影響惡劣，給國(guó)家和社會(huì)造成了極大的損失，給很多家庭帶來(lái)了極大的痛苦。2010年，全國(guó)共發(fā)生房屋市政工程生產(chǎn)安全事故627起、死亡772人，并且較大及以上事故相比2009年還出現(xiàn)了反彈。建筑安全生產(chǎn)事關(guān)人民群眾的切身利益，也與目前國(guó)家提倡的和諧社會(huì)建設(shè)密切相關(guān)，建筑安全問(wèn)題成為亟待解決的關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要問(wèn)題之一。因此加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)也成為業(yè)界人士日益關(guān)注的問(wèn)題。而工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)之一是建設(shè)項(xiàng)目管理人才，相當(dāng)大比例的學(xué)生畢業(yè)后將在建設(shè)一線生產(chǎn)領(lǐng)域工作，他們也必須管理項(xiàng)目工地上從事一線施工生產(chǎn)的大量建筑工人，那么安全生產(chǎn)問(wèn)題也是擺在畢業(yè)生們面前的重要問(wèn)題，他們不僅需要關(guān)注自身安全問(wèn)題，也要密切注意與管理安全生產(chǎn)知識(shí)匱乏的建筑農(nóng)民工的安全生產(chǎn)問(wèn)題。而工程項(xiàng)目管理人員的安全意識(shí)和安全管理水平將直接深刻地影響建設(shè)領(lǐng)域的安全事故的發(fā)生率和傷亡率。科學(xué)地講，項(xiàng)目管理人員的安全教育應(yīng)該從高校階段開(kāi)始著手并不斷加強(qiáng)，高等院校應(yīng)該成為安全教育的重要陣地，而目前我國(guó)大部分高校開(kāi)設(shè)的工程管理專業(yè)在課程設(shè)置等方面對(duì)培訓(xùn)學(xué)生的安全生產(chǎn)管理意識(shí)以及安全生產(chǎn)技術(shù)等方面是相當(dāng)薄弱的，亟待改進(jìn)。
一、高校工程管理專業(yè)建筑安全教學(xué)的現(xiàn)狀
（一）建筑安全教學(xué)未能受到應(yīng)有的重視
目前國(guó)內(nèi)大部分高校開(kāi)設(shè)的工程管理專業(yè)都沒(méi)有把建筑安全教育設(shè)為單獨(dú)的一門課程，而只是在其它課程如建設(shè)法規(guī)等的某些章節(jié)簡(jiǎn)略地有所涉及，因此教學(xué)內(nèi)容體系也相當(dāng)零散不成系統(tǒng)，各門相關(guān)課程對(duì)建筑安全的教學(xué)有時(shí)重復(fù)講解，而相反有些重要的建筑安全內(nèi)容各門課都未曾給學(xué)生講解到。據(jù)調(diào)查顯示：家庭、學(xué)校對(duì)災(zāi)難教育不夠重視。學(xué)生獲得的安全知識(shí)和技能大部分來(lái)自于媒體，43％是從電視、廣播上學(xué)到的，25％是從報(bào)紙、刊物上學(xué)到的，18％是從專題宣傳片上學(xué)到的，只有11％的內(nèi)容是從學(xué)校里學(xué)到的。那么高校嘗試通過(guò)課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能也是勢(shì)在必行的。相反，國(guó)外許多高等院校相當(dāng)重視建筑安全教育教學(xué)工作，并將建筑安全作為一門獨(dú)立的課程為學(xué)生開(kāi)設(shè)，如美國(guó)的建筑專科院校都開(kāi)設(shè)了專門的安全教育課程。工程管理專業(yè)開(kāi)設(shè)專門的建筑安全課程，可以使學(xué)生在接觸專業(yè)知識(shí)的最初階段就牢固地樹(shù)立安全管理生產(chǎn)的意識(shí)和理念，掌握系統(tǒng)的建筑安全生產(chǎn)技術(shù)，這與他們進(jìn)入工作管理崗位后再臨時(shí)補(bǔ)課參加在職培訓(xùn)的效果是不可同日而語(yǔ)的。
（二）教材問(wèn)題
由于大多數(shù)高校工程管理專業(yè)的建筑安全教學(xué)內(nèi)容都零散地被淹沒(méi)在其它專業(yè)課程中，加上高校業(yè)界的專業(yè)人士對(duì)建筑安全的教學(xué)重視不足，導(dǎo)致主要針對(duì)建筑安全的專業(yè)教材不系統(tǒng)、不規(guī)范，跟不上專業(yè)教學(xué)發(fā)展的需要。目前建筑施工課程里涉及了部分建筑安全技術(shù)，建設(shè)法規(guī)課程中涉及了建筑安全法規(guī)等，但系統(tǒng)地介紹建筑安全生產(chǎn)管理理論、安全施工組織設(shè)計(jì)、施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查、整改與事故處理原則方法以及建筑施工安全技術(shù)、安全法規(guī)等的系統(tǒng)專業(yè)的并且適合工程管理專業(yè)學(xué)生的教材還是相當(dāng)缺乏的。因此，編寫(xiě)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的，并且適合于工程管理專業(yè)本科生的建筑安全新教材也是高校業(yè)界的專業(yè)人士面臨的一個(gè)重要課題。
（三）師資力量薄弱
建筑安全教學(xué)本來(lái)就是近年來(lái)日益受到關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。從工程管理專業(yè)師資來(lái)分析，教師本身在他們本科、碩士和博士階段也未接受到系統(tǒng)的建筑安全教育，因此他們對(duì)建筑安全知識(shí)和技能的了解也是零散不成系統(tǒng)的。雖然教師也知道建筑安全的重要性，但也只能口頭上給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下卻無(wú)法為學(xué)生系統(tǒng)講解建筑安全知識(shí)和技能。而且大多數(shù)教師是碩士或博士畢業(yè)后直接被分配到高校工作，因此缺乏參與工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)建筑安全的理解和體會(huì)也只能停留在書(shū)本文字層面。而建筑安全教學(xué)，需要講授理論和聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合。教師自身水平也限制了其教學(xué)效果，那么其結(jié)果就是教師授課時(shí)常常只能照本宣科，學(xué)生聽(tīng)課也覺(jué)得索然無(wú)味，學(xué)習(xí)效果不理想。
二、工程管理專業(yè)建筑安全教學(xué)改革
（一）設(shè)置專門的建筑安全課程
我國(guó)的工程管理專業(yè)可以效仿西方發(fā)達(dá)國(guó)家高等院校的經(jīng)驗(yàn)，也嘗試設(shè)置兩學(xué)分的專門的建筑安全課程，課程性質(zhì)可以定為限選。課程教學(xué)主要內(nèi)容包括建筑安全生產(chǎn)管理理論、安全施工組織設(shè)計(jì)、施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查、整改與事故處理原則方法以及建筑施工安全技術(shù)、安全法規(guī)、施工企業(yè)安全文化、典型安全案例等。工程管理專業(yè)其它專業(yè)課程提及但未深入講解的有關(guān)安全施工管理的知識(shí)點(diǎn)在這門課程里可以得到系統(tǒng)的整理和深入的講解，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生建筑安全意識(shí)和安全施工管理能力的能力。
（二）改革教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
建筑安全課程的教學(xué)方式可以嘗試多元化的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的單一授課方式即教師課堂上講解、學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)記也是有局限性的，這種教學(xué)方法死板，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此采用現(xiàn)代化的多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)手段效果會(huì)更好，比如為學(xué)生放映典型的建筑安全事故案例影像資料，組織學(xué)生們小組討論分析該案例；組織學(xué)生們到施工企業(yè)和建筑工地就建筑安全問(wèn)題針對(duì)建筑工人和管理人員進(jìn)行實(shí)地采訪調(diào)研，要求學(xué)生們自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和采訪內(nèi)容，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析報(bào)告以及調(diào)研論文等并作為期末考核主要依據(jù)，讓學(xué)生更深刻地了解工程實(shí)際并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并且在本科生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、施工企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)來(lái)培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和安全技能。
（三）師資的多元化
中國(guó)高校教師有相當(dāng)大比例是直接碩士或博士畢業(yè)后就開(kāi)始從事教學(xué)工作，工程管理專業(yè)也不例外，因此教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也成為了搞好教學(xué)工作的主要絆腳石。因此為了彌補(bǔ)教師們實(shí)踐技能的不足，院系應(yīng)該鼓勵(lì)授課教師到施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)、項(xiàng)目管理公司等相關(guān)企業(yè)參與實(shí)踐并給予時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上的支持。教師在從事過(guò)實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目管理工作后，其授課方式、授課案例的搜集等方面將得到顯著地改進(jìn)。并且，院系也可邀請(qǐng)企業(yè)界從事建筑安全工作的專業(yè)人士或高級(jí)工程師為學(xué)生舉辦建筑安全專題講座，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)解答等方式使學(xué)生們更加清楚地了解工程實(shí)際中建筑安全應(yīng)注意的主要問(wèn)題。師資的多元化也是有利于工程管理專業(yè)學(xué)生安全知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和掌握的。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之，針對(duì)不容樂(lè)觀的建筑安全事故頻發(fā)問(wèn)題，高校也有責(zé)任為緩解建筑安全問(wèn)題貢獻(xiàn)一份不容忽視的力量。我們國(guó)家很多領(lǐng)域過(guò)分看重生產(chǎn)發(fā)展速度而忽略了安全，體現(xiàn)在我們工程管理專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中也是只關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)技能而忽略了非常重要的能影響學(xué)生人生的正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)。比如學(xué)生正確積極的安全觀的培養(yǎng)就是高校教學(xué)不可推卸的責(zé)任。筆者從長(zhǎng)期的工程管理專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)出一些對(duì)建筑安全教育的看法和建議以資與同行們探討，希冀對(duì)提高學(xué)生自身的安全意識(shí)和生產(chǎn)管理水平，減少建筑施工安全事故，保護(hù)施工管理者自身和建筑工人們的生命健康能起到一些幫助作用。
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本人1991年8月畢業(yè)于浙江廣播電視大學(xué)工業(yè)與民用建筑專業(yè)，專科學(xué)歷，畢業(yè)后一直從事建筑工程設(shè)計(jì)和建筑施工技術(shù)管理工作。在工作期間又繼續(xù)參加第二專業(yè)教育學(xué)習(xí)，于1996年1月畢業(yè)于浙江廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)，本科學(xué)歷，同年9月被浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局職稱改革辦公室審定為助理工程師，2002年12月晉升為工程師，2007年被浙江省建設(shè)廳審定為二級(jí)建造師（建筑工程專業(yè)）。從事建筑技術(shù)工作20多年來(lái)先后擔(dān)任過(guò)建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)主管、建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)技術(shù)負(fù)責(zé)人、建筑幕墻工程項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人、建筑工程技術(shù)部副經(jīng)理、建筑幕墻及建筑裝飾工程項(xiàng)目總工、公司副總工程師兼建筑幕墻、建筑裝飾工程技術(shù)總監(jiān)等職務(wù)。現(xiàn)任浙江華建裝飾工程有限公司副總工程師兼工程設(shè)計(jì)總監(jiān)。由于本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，先后多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、工程技術(shù)骨干及工程技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人等，年度考核優(yōu)秀18次。現(xiàn)將20多年來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好建筑工程項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)工作
本人利用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，充分運(yùn)用于實(shí)踐。在浙江省城鄉(xiāng)綜合設(shè)計(jì)院從事建筑工程設(shè)計(jì)工作5年，參與完成建筑工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目3個(gè)，分別是浙江省工業(yè)產(chǎn)品檢測(cè)中心辦公樓建筑設(shè)計(jì)，杭州自來(lái)水廠職工宿舍建筑設(shè)計(jì)，杭州之江度假村規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)建筑面積約31000㎡），獨(dú)立完成建筑工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目3個(gè)，分別是浙江省警察學(xué)校辦公樓建筑設(shè)計(jì)（建筑面積約4100㎡），杭州毛巾被單廠職工宿舍建筑設(shè)計(jì)（建筑面積約5300㎡），德清水泥廠整條生產(chǎn)線及辦公樓建筑及總圖設(shè)計(jì)（建筑面積約2900㎡），主持完成建筑工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目2個(gè)，即：奉化刀剪廠辦公大樓建筑設(shè)計(jì)（建筑面積約3600㎡），桐鄉(xiāng)水泥廠整條生產(chǎn)線及辦公樓建筑及總圖設(shè)計(jì)（建筑面積約2600㎡）。其中：德清水泥廠整條生產(chǎn)線及辦公樓設(shè)計(jì)，為部分框架結(jié)構(gòu)、樁基。由于地基回填土，淤泥土層深有8至9米，采用大開(kāi)挖，則工期要拉長(zhǎng)，決定改用大孔徑灌注樁基，既可縮短工期，又可節(jié)省造價(jià)。考慮到大孔徑灌注樁基當(dāng)時(shí)在德清還是剛開(kāi)始應(yīng)用，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，本人通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)規(guī)范，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，成功地完成了設(shè)計(jì)工作，取得了良好的效果。又如: 桐鄉(xiāng)水泥廠整條生產(chǎn)線廠房，它包含重力設(shè)備，材料堆放等功能，荷載較大，決定采用全框架結(jié)構(gòu)，進(jìn)行受力分析，結(jié)構(gòu)計(jì)算，認(rèn)真仔細(xì)地繪制施工圖，得到了院領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
關(guān)鍵詞：建筑專業(yè) 招投標(biāo) 施工階段 造價(jià)管理 課堂教學(xué)
中職學(xué)校建筑專業(yè)如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，筆者認(rèn)為，建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成以后就進(jìn)入招投標(biāo)和施工階段，此階段的工作對(duì)于工程的造價(jià)管理非常重要，教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)讓學(xué)生掌握怎樣從造價(jià)控制方面管理等。
一、關(guān)于工程承包、物資采購(gòu)招標(biāo)工作方面的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)
1、施工招標(biāo)工作關(guān)系到工程質(zhì)量、進(jìn)度和造價(jià)控制等多方面，其中對(duì)工程造價(jià)尤為重要。應(yīng)主要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）選擇正確的招標(biāo)方式。對(duì)工程造價(jià)有重大影響的項(xiàng)目，應(yīng)盡可能采取公開(kāi)招標(biāo)的方式選擇承包商，在知名的報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)媒體上招標(biāo)公告，這樣能吸引資質(zhì)高、信譽(yù)好的施工企業(yè)參與投標(biāo)。這些施工企業(yè)管理比較規(guī)范，每個(gè)專業(yè)都有自己的隊(duì)伍，對(duì)于造價(jià)能較好的控制，業(yè)主管理也比較容易。如果選擇的施工單位不當(dāng)，會(huì)給業(yè)主帶來(lái)?yè)p失。例如：我市的某項(xiàng)工程，中標(biāo)人是一個(gè)比較小的施工企業(yè)，人員專業(yè)性不強(qiáng)，管理比較混亂，施工組織不到位，給業(yè)主帶來(lái)了很多煩惱。本來(lái)10個(gè)月的工期，滯后了4個(gè)月，在這4個(gè)月中很多材料價(jià)格上漲，使工程造價(jià)增加了15%，業(yè)主雖然對(duì)其按合同進(jìn)行了罰款，但是罰款不足以抵消材料上漲增加的費(fèi)用，最后造成的投資增加還需要業(yè)主買單。不適宜公開(kāi)招標(biāo)的項(xiàng)目，盡可能采用選擇若干家施工能力較強(qiáng)，且在同行中處于領(lǐng)先水平的承包商進(jìn)行邀請(qǐng)招標(biāo)；對(duì)造價(jià)低、使用量小的零星工程和物資，也盡可能采用競(jìng)爭(zhēng)性談判、詢價(jià)采購(gòu)等多種方式進(jìn)行，盡量降低單一來(lái)源和直接采購(gòu)量。
（2）制定完善的招標(biāo)文件。招標(biāo)文件是投標(biāo)人制定編制投標(biāo)文件的依據(jù)，也是招標(biāo)單位將來(lái)與中標(biāo)單位簽訂工程承包合同的基礎(chǔ)，對(duì)工程造價(jià)具有決定作用。因此，招標(biāo)文件的編制應(yīng)符合招標(biāo)工程事實(shí)，涉及到合同的專用條款盡可能細(xì)化、完整，不留漏洞。例如：某項(xiàng)工程招標(biāo)文件中對(duì)材料調(diào)差是這樣規(guī)定的：“材料價(jià)格浮動(dòng)值在±5%以內(nèi)的不再調(diào)整”。在工程決算時(shí)，中標(biāo)單位認(rèn)為“材料價(jià)格浮動(dòng)值在±5%是以投標(biāo)價(jià)格為基礎(chǔ)的不再調(diào)整”。而業(yè)主認(rèn)為“材料價(jià)格浮動(dòng)值在±5%以內(nèi)是以招標(biāo)控制價(jià)為基礎(chǔ)的不再調(diào)整”。因此，涉及到合同的專用條款盡可能細(xì)化、不要產(chǎn)生歧義。
（3）評(píng)標(biāo)辦法和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)簡(jiǎn)化，盡可能消除和量化各投標(biāo)商的投標(biāo)書(shū)之間的差異，使各投標(biāo)書(shū)具有可比性。
（4）確定合理的施工工期及獎(jiǎng)懲辦法。
（5）建立招標(biāo)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立組織招標(biāo)和評(píng)標(biāo)專家獨(dú)立評(píng)標(biāo)機(jī)制，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)招標(biāo)全過(guò)程監(jiān)督，杜絕建設(shè)單位有關(guān)人員、評(píng)標(biāo)專家和招投標(biāo)商相互勾結(jié)，進(jìn)行“黑箱操作”。建議有些規(guī)模大的工程在異地進(jìn)行招標(biāo)，評(píng)標(biāo)專家從高一級(jí)的專家?guī)烀麊沃谐槿。驗(yàn)楫?dāng)?shù)氐脑S多投標(biāo)人對(duì)評(píng)標(biāo)專家都很熟悉，開(kāi)標(biāo)前就把所有的評(píng)標(biāo)專家都通知或詢問(wèn)一遍，或者就干脆派人到招標(biāo)機(jī)構(gòu)門前等待評(píng)標(biāo)專家，給他們打招呼。
（6）評(píng)標(biāo)委員會(huì)的組成合理，既要有技術(shù)專家，又要有經(jīng)濟(jì)專家、既要注重商務(wù)標(biāo)的評(píng)審，又要關(guān)注技術(shù)參數(shù)、施工組織設(shè)計(jì)等的科學(xué)性。例如：在我市人民醫(yī)院綜合樓的某個(gè)標(biāo)段評(píng)標(biāo)采用這樣辦法：評(píng)標(biāo)時(shí)讓評(píng)標(biāo)委員會(huì)主席根據(jù)各個(gè)評(píng)標(biāo)專家的特長(zhǎng)分幾段進(jìn)行評(píng)標(biāo)。經(jīng)濟(jì)方面的評(píng)商務(wù)標(biāo)，施工方面的評(píng)施工技術(shù)標(biāo)，設(shè)備專業(yè)的評(píng)設(shè)備的得分，其他人員評(píng)業(yè)績(jī)方面得分，這樣的評(píng)標(biāo)就比較科學(xué)。每個(gè)評(píng)標(biāo)專家評(píng)一個(gè)方面，就有充足的時(shí)間比較各投標(biāo)單位的情況。
2、簽訂嚴(yán)密、完整的施工承包合同。招標(biāo)結(jié)束后應(yīng)根據(jù)招標(biāo)情況對(duì)合同條款進(jìn)一步補(bǔ)充、完善、細(xì)化，合同條款應(yīng)體現(xiàn)“公平公正、平等合法、誠(chéng)實(shí)信用”的基本原則，合同條款的明細(xì)應(yīng)清晰明確，防止出現(xiàn)多種有爭(zhēng)議的解釋，工程施工合同涉及造價(jià)控制的內(nèi)容較多，對(duì)工程造價(jià)的影響重大，許多工程索賠和糾紛都是由于合同的缺陷造成的，因此必須慎密考慮。合同的主要條款應(yīng)盡可能全面、完整，防止施工單位進(jìn)場(chǎng)后利用合同的漏洞為借口，進(jìn)行各種各樣的索賠，材料、設(shè)備以次充好。加強(qiáng)施工過(guò)程中的合同管理，杜絕施工單位偷工減料，影響工程質(zhì)量從而影響工程造價(jià)。例如：我市某建設(shè)工程設(shè)備招標(biāo)過(guò)程中，招標(biāo)控制價(jià)是參考知名品牌的材料價(jià)格編制的，合同對(duì)材料沒(méi)有明確的規(guī)定，施工單位所用的材料檔次為一般的，價(jià)格差距比較明顯，但是所用材料也符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。從而給招標(biāo)人造成了一定損失。
二、關(guān)于施工階段工程造價(jià)控制方面的知識(shí)點(diǎn)
施工階段是建設(shè)程序中持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的階段，此階段造價(jià)控制的重要一環(huán)，就是科學(xué)地組織施工，正確處理造價(jià)和工期、質(zhì)量的關(guān)系，提高工程建設(shè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益。在保證工程質(zhì)量和工期的同時(shí)，保證造價(jià)控制合理。在施工過(guò)程中采取各種有效措施，控制工程造價(jià)，將實(shí)際值與目標(biāo)值進(jìn)行比較，并作出分析及預(yù)測(cè)。加強(qiáng)對(duì)各種干擾因素的控制和管理，進(jìn)而采取有效措施，確保工程造價(jià)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在工程建設(shè)中，這一階段工程造價(jià)的控制是一項(xiàng)涉及面廣，難度比較大的工作。投標(biāo)企業(yè)方面，很多投標(biāo)人只重視投標(biāo)報(bào)價(jià)，但不能根據(jù)招標(biāo)工程的實(shí)際，制定科學(xué)的技術(shù)方案和施工組織設(shè)計(jì)方案。施工組織設(shè)計(jì)是項(xiàng)目實(shí)施的綱領(lǐng)性文件，不僅關(guān)系到質(zhì)量和工期，還將直接影響工程計(jì)價(jià)的合理性。最優(yōu)的施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)該是即方便施工，又能提高進(jìn)度，而對(duì)造價(jià)又不會(huì)產(chǎn)生太大影響。但有時(shí)施工方便和造價(jià)卻是矛盾的。
施工過(guò)程是工程最終決算的形成過(guò)程，施工過(guò)程控制對(duì)工程質(zhì)量、工期都有重大影響，進(jìn)而影響工程造價(jià)和整個(gè)項(xiàng)目綜合效益的發(fā)揮。因此，對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行控制和管理是十分必要的。在施工過(guò)程中，主要抓好六個(gè)方面的控制：一是正確處理工期與造價(jià)的關(guān)系，二是全面掌握各單位工程工程量及其造價(jià)，以利于中間付款控制；三是及時(shí)審核工程進(jìn)度中的工程量及其造價(jià)；四是及時(shí)核對(duì)已完工程量與付款之間的合理比例，并與合同、工程量清單對(duì)比，定期作出工程造價(jià)控制報(bào)告，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出預(yù)控措施，必要時(shí)調(diào)整造價(jià)控制目標(biāo)值；五是嚴(yán)格控制建設(shè)過(guò)程中的設(shè)計(jì)變更、現(xiàn)場(chǎng)簽證，每一項(xiàng)都應(yīng)該有造價(jià)工程師的參與。六是及時(shí)審核合理的設(shè)計(jì)變更和施工索賠單。
關(guān)鍵詞：建筑工程；管理；問(wèn)題
中圖分類號(hào)：TU86文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
前言
建筑工程管理在整個(gè)建筑工程施工中的地位不可小視，既關(guān)系到整個(gè)建筑工程本身質(zhì)量的好壞，又嚴(yán)重影響著整個(gè)建筑工程的造價(jià)。就如今的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，建筑工程行業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，同時(shí)人們也愈關(guān)注建筑工程的施工質(zhì)量，因此建筑工程管理工作也不得不引起管理者人們的注意。就目前來(lái)看，很多建筑工程施工過(guò)程中都存在著各種各樣的管理問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅來(lái)自管理主體的自身素質(zhì)，同時(shí)還包括建筑施工管理的各項(xiàng)客觀條件。總而言之，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮推動(dòng)了建筑工程行業(yè)的發(fā)展，建筑工程管理業(yè)取得了一定的進(jìn)步，然而與實(shí)際需求相比還需要不斷加強(qiáng)和完善。因此很有必要探討當(dāng)前的建筑工程管理工作。
1.建筑工程管理的重要性
建筑工程在施工中非常復(fù)雜，涉及的面非常廣，建筑工程施工中主要包括各類房屋建筑以及附屬設(shè)施的建設(shè)以及設(shè)備的安裝，在這個(gè)過(guò)程中要對(duì)房屋建筑物以及附屬構(gòu)筑物設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃、勘察以及設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行施工和竣工方面的相關(guān)操作。建筑工程管理要對(duì)整個(gè)工程設(shè)計(jì)、施工到竣工包含的所有部分進(jìn)行管理，在整個(gè)過(guò)程中要具有完善的控制體系。建筑工程施工過(guò)程中，施工管理能夠?qū)κ┕そㄔO(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的安全隱患以及施工問(wèn)題進(jìn)行控制，在提高施工工程效益的同時(shí)，也能更好的提高施工工程的效果。施工管理要對(duì)施工企業(yè)出現(xiàn)的粗放管理模式進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)不合理的制度進(jìn)行更正，提高施工企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，更好的在建筑行業(yè)占據(jù)有利的位置。
2.建筑工程管理中存在的問(wèn)題
2.1、管理機(jī)制不完善
近年來(lái)我國(guó)政府和相關(guān)部門明確規(guī)范了建筑工程管理工作，盡管如此，在建筑工程的施工過(guò)程中，仍然存在不完善的建筑工程施工管理機(jī)制，缺乏對(duì)整個(gè)建筑施工過(guò)程的約束力。建筑施工過(guò)程中的管理方法和模式與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展潮流不相符，在建筑施工過(guò)程中，管理上缺乏科學(xué)有效的管理體系，建筑工程管理只是形式上存在，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其真正含義，導(dǎo)致施工效率低下。在整個(gè)建筑施工過(guò)程中變更施工計(jì)劃非常普遍，整個(gè)工程造價(jià)也因此會(huì)受到一定的影響，如果在建筑工程施工中存在一套完善的專業(yè)的機(jī)制約束著工程變更，便會(huì)在一定程度上減少甚至避免工程變更影響到整個(gè)工程的造價(jià)。然而在實(shí)際施工過(guò)程中并沒(méi)有這樣一項(xiàng)機(jī)制，文章將會(huì)對(duì)工程變更中存在的一些問(wèn)題展開(kāi)分析討論。
2.2、安全管理問(wèn)題
建筑工程建設(shè)中，安全問(wèn)題是第一位的。尤其是一些危險(xiǎn)性大的施工工作，如：高空作業(yè)，必須抓好安全管理工作，做到防患于未然。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，絕大多數(shù)的安全事故都是因?yàn)檫`規(guī)指揮和違章操作導(dǎo)致的。究其原因，主要是因?yàn)楣芾砣藛T安全管理工作不到位，管理人員和施工人員缺乏安全意識(shí)，主管部門對(duì)安全施工重視度不夠，并且缺乏完善健全的安全管理制度。
2.3、質(zhì)量管理不重視
雖然我國(guó)高等教育水平逐年提升，但是，在建筑工程管理方面還是存在高素質(zhì)人才嚴(yán)重缺失的問(wèn)題。這個(gè)領(lǐng)域缺乏擁有專業(yè)技術(shù)的領(lǐng)頭人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和擅長(zhǎng)多領(lǐng)域作業(yè)的復(fù)合型人才。許多私營(yíng)建筑企業(yè)的建筑工程管理隊(duì)伍總體能力不高，專業(yè)素養(yǎng)不足，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱，同時(shí)，對(duì)建筑工程管理必要性的認(rèn)識(shí)也比較薄弱。在許多企業(yè)中，“重技術(shù)，輕管理”的思想依舊占據(jù)主導(dǎo)地位，不少施工單位，甚至管理者本身還是覺(jué)得不需要對(duì)工程項(xiàng)目的管理進(jìn)行額外支出。在社會(huì)生活中，我國(guó)更多的是利用行政手段對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行管理，并沒(méi)有意識(shí)到工程管理的重要性，沒(méi)有自覺(jué)自發(fā)地為工程項(xiàng)目配備專業(yè)的工程管理團(tuán)隊(duì)，這也是工程管理中出現(xiàn)的問(wèn)題之一。
2.4、施工人員專業(yè)技能和綜合素質(zhì)管理不到位
按照行業(yè)性質(zhì)分，建筑工程行業(yè)是勞動(dòng)密集型行業(yè)，來(lái)自各地的施工人員有著不同的背景，對(duì)這樣一個(gè)人群必須實(shí)施有效的管理才能建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。然而在建筑工程施工的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)施工隊(duì)伍混亂，缺乏有效管理，尤其是體現(xiàn)在資質(zhì)的管理上，經(jīng)常會(huì)在施工現(xiàn)場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)很多沒(méi)有資質(zhì)的施工人員在進(jìn)行作業(yè)；另外，施工過(guò)程中，施工人員得不到合理調(diào)配，做不到人盡其才。只有在建筑工程中對(duì)施工隊(duì)伍進(jìn)行有效并合理分配才能實(shí)現(xiàn)建筑工程施工順利并有效率地完成施工任務(wù)。但是實(shí)踐考察發(fā)現(xiàn)，目前協(xié)調(diào)調(diào)配機(jī)制在各個(gè)建筑工程施工隊(duì)伍之間并沒(méi)有形成；施工人員不能根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)得到合理分配任務(wù)，有的甚至是浪費(fèi)施工人員；建筑工程開(kāi)始之前不能對(duì)所有相關(guān)施工人員進(jìn)行專業(yè)施工培訓(xùn)。根據(jù)我國(guó)建筑行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，開(kāi)展建筑施工崗前培訓(xùn)和施工定期培訓(xùn)是整個(gè)建筑工程施工順利完成的有力保障。然而實(shí)際操作過(guò)程中相關(guān)法律法規(guī)卻得不到有效的執(zhí)行，同時(shí)還有很多嚴(yán)重的問(wèn)題存在于建筑施工隊(duì)伍管理。
3.建筑工程管理改進(jìn)的措施
3.1、完善健全管理機(jī)制
針對(duì)建筑工程管理，國(guó)家首先必須要完善相關(guān)的法律法規(guī)。只有這樣才能保證在建筑工程管理過(guò)程中完全按照國(guó)家的相關(guān)法律來(lái)辦。其次是要結(jié)合建筑工程的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)制定科學(xué)高效的管理機(jī)制，要采用先進(jìn)的建筑工程管理理念來(lái)進(jìn)行專業(yè)化的管理，要使得當(dāng)下的建筑工程管理更具專業(yè)性和技術(shù)性。
3.2、加強(qiáng)安全管理控制
建筑工程安全管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程，是建筑工程管理的重要部分。建筑工程施工中，安全是第一要素，建筑工程的安全管理工作的好壞與人們的生命財(cái)產(chǎn)安全息息相關(guān)。建筑工程管理必須有健全的安全責(zé)任制度，明確安全職責(zé)，尤其對(duì)于建筑工程的項(xiàng)目經(jīng)理的任命要選擇具有高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理才能的綜合素質(zhì)較高的人才來(lái)?yè)?dān)任。
3.3、加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量管理的重視
在建筑工程管理中，質(zhì)量問(wèn)題關(guān)系到每一個(gè)人，也關(guān)系到建筑企業(yè)自身。一個(gè)企業(yè)如果其工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，那么就沒(méi)有辦法生存下去。因此，必須要提升其對(duì)質(zhì)量管理的重視程度。要提高重視度，具體的做法是：（1）需要培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平并且擁有專業(yè)技術(shù)的建筑工程管理方面和擅長(zhǎng)多領(lǐng)域作業(yè)的復(fù)合型人才，來(lái)補(bǔ)足我國(guó)目前的在這方面的空白和不足；（2）提高私營(yíng)建筑企業(yè)和其他建筑企業(yè)對(duì)建筑工程管理的重視度，專門對(duì)專項(xiàng)支出進(jìn)行管理，并且需要有專業(yè)的建筑工程管理隊(duì)伍對(duì)整個(gè)施工過(guò)程進(jìn)行管理和監(jiān)督。
3.4、加強(qiáng)施工人員專業(yè)技能培訓(xùn)
施工人員的技能的培訓(xùn)在建筑工程管理中占據(jù)了一定的位置。建筑工程施工的主要人員就是施工人員，建筑工程管理的水平高低直接受到了施工人員和管理人員的綜合素質(zhì)決定的，因此，必須要定期對(duì)施工人員進(jìn)行機(jī)能培訓(xùn)，全面提高施工人員惡化施工管理人員的綜合素質(zhì)。對(duì)于施工人員的培訓(xùn)工作而言，在管理過(guò)程中重點(diǎn)是要做好技能培訓(xùn)和法律法規(guī)培訓(xùn)。針對(duì)建筑工程本身的施工難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行專業(yè)的地技能培訓(xùn)，要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)不斷提升施工人員的自身素質(zhì)，從而保證建筑工程順利施工。針對(duì)建筑工程管理人員的培訓(xùn)重點(diǎn)是要進(jìn)行管理方式，管理制度等展開(kāi)專業(yè)性培訓(xùn)。要保證建筑工程管理人員能夠運(yùn)用先進(jìn)的管理理念和專業(yè)的管理手段來(lái)進(jìn)行高水平的管理。在管理過(guò)程中需要結(jié)合工程的實(shí)際特點(diǎn)定期開(kāi)展培訓(xùn)。
3.5、重視工程核算管理
建筑工程核算是工程管理中最重要的內(nèi)容，具體的核算工作主要包括以下幾點(diǎn)：首先，必須要建立科學(xué)哈格里的工程核算管理體系；其二，工程核算人員和核算工作必須要對(duì)工程項(xiàng)目的全過(guò)程進(jìn)行管理，并且將財(cái)務(wù)管理作為其重點(diǎn)，緊密連接工程建設(shè)全過(guò)程；其三，對(duì)已竣工工程項(xiàng)目及時(shí)進(jìn)行工程轉(zhuǎn)資及預(yù)轉(zhuǎn)資。建立完善合理的工程核算管理體系，針對(duì)企業(yè)實(shí)際和現(xiàn)實(shí)要求及時(shí)進(jìn)行必要的創(chuàng)新發(fā)展，才能保障工程核算效果，促進(jìn)建筑企業(yè)的發(fā)展。
結(jié)束語(yǔ)
建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展無(wú)疑是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用，也促進(jìn)了建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)建筑工程體系的改進(jìn)與實(shí)施，完善建筑工程管理方面的相關(guān)規(guī)章制度，做到高質(zhì)量的建筑水準(zhǔn)以及高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)水平，結(jié)合國(guó)內(nèi)外企業(yè)，向其學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和技術(shù)，通過(guò)所學(xué)的技術(shù)與理念，從而更加完善自身的不足之處，提高自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：建筑工程；項(xiàng)目管理；現(xiàn)狀；控制措施
Abstract: The construction project management is one of the key construction projects, is a professional, highly technical management, the construction project management in our country is still affected by the traditional management system, it is difficult to adapt to the new economic development environment, seriously affected the healthy development of China's construction industry. Therefore, must be in the process of project construction, combined with the characteristics of the construction project and the modern economic system, realize the modern project management mode, innovative concept of construction project management, strengthening the quality supervision of construction engineering entity, each stage of the implementation of the project quality control, so as to ensure the construction project management can make the project construction to achieve the control effect high quality.
Key words: construction project; project management; current situation; control measures
中圖分類號(hào)：TU71
引 言
我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)一直呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，而且，從國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)、建筑、零售銷售等基本面情況總體保持良好，這意味著中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)幾年繼續(xù)快速增長(zhǎng)的潛力很強(qiáng)。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)形式呈現(xiàn)出市場(chǎng)主體多元化、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)國(guó)際化特征帶動(dòng)了社會(huì)城市建設(shè)發(fā)展，在此背景下，建筑業(yè)得到了飛速發(fā)展，建筑業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，也面臨著極為廣闊的發(fā)展前景。建筑工程管理的地位也日益提升。我國(guó)建筑工程企業(yè)積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并取得了很好的發(fā)展。但是，建筑工程管理還存在很多問(wèn)題，在很大程度上阻礙了企業(yè)的生存與發(fā)展，因此，建筑企業(yè)只有自覺(jué)規(guī)范質(zhì)量問(wèn)題，加強(qiáng)設(shè)計(jì)、施工中的質(zhì)量控制，才能減少與避免質(zhì)量事故發(fā)生，提升企業(yè)形象。
1建筑工程管理的主要內(nèi)容
建筑工程管理是根據(jù)基本國(guó)情，按照客觀經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，結(jié)合各種資源，并將其應(yīng)用于建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中，對(duì)項(xiàng)目整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施與控制的管理活動(dòng)，其最終目的是實(shí)現(xiàn)所期望的質(zhì)量與效益目標(biāo)。工程管理的實(shí)施過(guò)程是從立項(xiàng)到交付使用和維護(hù)全過(guò)程的管理，貫穿于項(xiàng)目投資階段、工程設(shè)計(jì)階段、工程準(zhǔn)備階段、工程實(shí)施階段及工程竣工階段，主要包括進(jìn)度管理、安全管理、質(zhì)量管理與成本管理等。隨著建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，建筑工程管理在工程建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，其不僅為建筑企業(yè)管理提供了理論依據(jù)，同時(shí)還融合了管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得很多建筑企業(yè)將工程管理應(yīng)用到建筑工程建設(shè)的具體環(huán)節(jié)中，有效的協(xié)調(diào)了進(jìn)度、質(zhì)量、成本之間的關(guān)系，確保建筑業(yè)實(shí)現(xiàn)高效的利潤(rùn)。
2我國(guó)建筑工程管理的現(xiàn)狀
當(dāng)前我國(guó)建筑工程管理最為突出的表現(xiàn)是管理模式不合理，仍然受到國(guó)內(nèi)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的嚴(yán)重影響，以行政的硬性指令替代科學(xué)的管理方式。在建筑工程材料管理中，建筑企業(yè)通常都是以大批量的集中采購(gòu)，與供應(yīng)商建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，這種采購(gòu)方式由于購(gòu)入量大而占用了資金和場(chǎng)地，使采購(gòu)成本急劇增加，缺乏一定的靈活性。在工期制定過(guò)程中，大多數(shù)建筑企業(yè)不重視對(duì)工程的總體規(guī)劃，所定計(jì)劃只靠以往的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，同時(shí)還缺乏實(shí)際性的考慮。此外，企業(yè)內(nèi)部對(duì)“控制”認(rèn)識(shí)不足，很多企業(yè)沒(méi)有制定完善的安全質(zhì)量控制、施工技術(shù)控制、成本控制體系，通常只是事后才進(jìn)行控制。與此同時(shí)，我國(guó)建筑業(yè)在施工技術(shù)、工程管理、成本控制、建設(shè)效率等方面相對(duì)于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距，已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，從而嚴(yán)重制約著我國(guó)建筑市場(chǎng)的發(fā)展。因此，政府部門必須加快推動(dòng)建筑業(yè)信息化發(fā)展進(jìn)程，采用先進(jìn)科技和管理與國(guó)際接軌，以適應(yīng)當(dāng)代建筑業(yè)發(fā)展的需要。
3建筑工程管理中存在的問(wèn)題
3.1缺乏建筑工程管理意識(shí)
從我國(guó)蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)看來(lái)，當(dāng)前我國(guó)還需要加大基礎(chǔ)工程的建設(shè)，因此建筑業(yè)仍然是我國(guó)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，而建筑工程管理就顯得更加重要。但是，從當(dāng)前我國(guó)建筑工程管理的實(shí)際看來(lái)，大多數(shù)建筑企業(yè)管理人員對(duì)建筑工程管理不夠重視，工程管理意識(shí)淡薄，重技術(shù)、輕思想現(xiàn)象仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)項(xiàng)目管理的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要在技術(shù)上解決問(wèn)題就可以保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。同時(shí)，有些項(xiàng)目建設(shè)沒(méi)有專門的項(xiàng)目管理人員，只是依靠行政手段來(lái)進(jìn)行兼管，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到工程管理的作用。
3.2缺乏健全的工程管理體制
完善的工程管理體制是建筑企業(yè)對(duì)建筑工程進(jìn)行管理與秩序維護(hù)的基本依據(jù)，當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)建筑企業(yè)工程管理體制不夠健全，為了節(jié)省人員開(kāi)支，大量從工程管理部門削減人力，很多管理人員身兼數(shù)職，長(zhǎng)此以往，人員的積極性很難提高，同時(shí)造成相關(guān)工作不能得到及時(shí)落實(shí)，沒(méi)有起到真正的管理作用，難以保證工程項(xiàng)目的順利實(shí)施。
3.3缺乏工程管理人力資源
人作為管理的主體占據(jù)著建筑工程施工與項(xiàng)目管理的主導(dǎo)地位，但是我國(guó)建筑行業(yè)人員素質(zhì)普遍較低，缺乏高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)代表人才，同時(shí)，熟悉法律、技術(shù)過(guò)硬、懂得經(jīng)營(yíng)的復(fù)合型人才也相對(duì)較少，最為缺乏的是了解國(guó)際通行的項(xiàng)目管理模式與標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)管理人才，由此可見(jiàn)，我國(guó)建筑工程管理人力資源嚴(yán)重匱乏，不僅很難適應(yīng)當(dāng)前建筑業(yè)發(fā)展的需求，更不能達(dá)到建筑業(yè)國(guó)際化發(fā)展的需要。
4建筑工程管理中問(wèn)題控制措施
4.1加強(qiáng)工程管理人才的培養(yǎng)
加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)，建立管理專業(yè)化隊(duì)伍，并強(qiáng)化培訓(xùn)，通過(guò)管理理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、道德素質(zhì)等三個(gè)方面的培訓(xùn)來(lái)提高與培養(yǎng)員工的管理創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)各個(gè)崗位的工作表現(xiàn)與結(jié)果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并通過(guò)實(shí)行培訓(xùn)考核、工作考核等績(jī)效考核獎(jiǎng)懲形式來(lái)激勵(lì)其積極進(jìn)取，提高工作積極性。建筑工程管理人才不僅要有建筑相關(guān)的專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)精通計(jì)算機(jī)，懂得經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理，因此，建筑工程管理人員的培養(yǎng)不僅要注重企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)，同時(shí)要重視高等院校的人才培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)很多高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了“工程管理”專業(yè)，主要是為了培養(yǎng)建設(shè)工程項(xiàng)目的相關(guān)管理人才，該專業(yè)的學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐來(lái)積累組織管理能力，以達(dá)到其綜合能力的提高。
4.2加強(qiáng)建筑工程管理的信息化建設(shè)
信息化技術(shù)是建筑企業(yè)高產(chǎn)高效的重要前提，同時(shí)也是21世紀(jì)建筑業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。提高建筑工程管理水平，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，必須應(yīng)用計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)是企業(yè)建筑工程管理現(xiàn)代化的重要工具。實(shí)踐證明，利用計(jì)算機(jī)輔助管理是提高施工企業(yè)建筑工程管理水平的有效途徑。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)建筑工業(yè)圍繞著縮短工期、降低造價(jià)、提高工程質(zhì)量和投資效益引入了許多現(xiàn)代化管理方法，如網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助管理的普遍推行，在一定程度上使各種現(xiàn)代化管理思想和管理手段逐漸融入施工企業(yè)的日常管理活動(dòng)中，對(duì)施工企業(yè)建筑工程管理水平的提高、投資效益的改善、工程質(zhì)量的保證等都起了積極的作用。建筑工程管理信息化建設(shè)首先要明確整個(gè)項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)中實(shí)施信息化管理的部門，選擇與制定符合建筑工程企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的信息化崗位的專業(yè)負(fù)責(zé)人與管理模式，建立信息化工程管理系統(tǒng)和信息化處理平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流、網(wǎng)上辦公。在實(shí)際建筑工程管理過(guò)程中，由于工程項(xiàng)目的各個(gè)參與方在不同的地點(diǎn)，應(yīng)充分考慮對(duì)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)通信方式的應(yīng)用，建立各方之間的信息交流平臺(tái)與文檔的共享、管理等。
4.3加強(qiáng)建筑工程管理“三控”力度
建筑工程管理的“三控”包括對(duì)工程質(zhì)量的管控、施工進(jìn)度的控制以及建筑工程成本的控制等。要想實(shí)現(xiàn)工程管理的最終目標(biāo)，就必須建立科學(xué)、完善的質(zhì)量管理體系，將工程質(zhì)量放在首位，將企業(yè)各職能與質(zhì)量管理充分結(jié)合，建立質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，以確保工程質(zhì)量的落實(shí)。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面提高質(zhì)量信息化管理水平。本著“質(zhì)量第一”的原則，運(yùn)用ISO9000系列管理程序，統(tǒng)籌安排生產(chǎn)計(jì)劃。用計(jì)算機(jī)為手段，通過(guò)合理的施工組織與正確的施工方法來(lái)提高施工進(jìn)度，均衡施工。實(shí)行工期目標(biāo)責(zé)任制，將工期目標(biāo)與個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。與此同時(shí)，在保證工程質(zhì)量、進(jìn)度要求的前提下，還應(yīng)重視建筑工程的核算，建立科學(xué)的核算管理體系，及時(shí)辦理已經(jīng)竣工工程的轉(zhuǎn)資，從而使得企業(yè)發(fā)展更加有保障。在建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中，完善的成本控制包括材料成本控制、勞動(dòng)力成本控制、機(jī)械成本控制、現(xiàn)場(chǎng)成本控制等，通過(guò)有效的現(xiàn)場(chǎng)管理、縮短機(jī)械的使用周期、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率來(lái)降低工程成本，從而使建筑工程管理更加卓越成效。
5結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速提升，建筑業(yè)的發(fā)展也在蒸蒸日上，特別是國(guó)家通過(guò)擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，拉動(dòng)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，再加上建筑工程管理的引進(jìn)，在很大程度上增強(qiáng)了我國(guó)建筑業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，建筑企業(yè)獲得了難得的發(fā)展機(jī)遇。建筑工程管理貫穿于項(xiàng)目工程建設(shè)的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)與運(yùn)用管理職能，建立健全完善的技術(shù)規(guī)范，大力促進(jìn)工程技術(shù)發(fā)展，加強(qiáng)全過(guò)程質(zhì)量控制，從而保證建筑工程項(xiàng)目建設(shè)以高質(zhì)量完成。
參考文獻(xiàn)
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