時間：2022-11-30 16:36:05
導語：在建筑工程管理專業論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞：建筑企業；發展現狀；創新觀念；管理創新
中圖分類號：TU198文獻標識碼： A
前言
首先我們要深入理解建筑工程不是單純意義上為滿足生產生活需要的建筑工程， 從狹義的角度上講，建筑工程是一門較強的專業技術， 需要從管理、檢測、 制圖與計算機等專業相結合的綜合性能力。其次是管理，建筑工程需要與管理相互融合， 才能保質保量完成任務， 才能確保安全與質量。再次就是在這個系統的建筑體系中， 要發揮創新模式， 順應時展潮流， 摒棄傳統觀念， 勞逸結合。下面我們從建筑工程管理就目前存在的問題進行探討。
1 目前我國建筑業的發展現狀
1.1 存在的現狀
在我國建筑工程體系中，以自主管理、 委托他人承包管理與聘請他人承包管理模式為主。而前兩種模式，對業主都存在著潛移默化的風險性， 就目前， 最具有流行的管理模式就是以合同為制約的聘請他人承包， 由業主全程監管模式， 大體來講， 這就是目前我國建筑工程行業的基本現狀。我國的建筑行業還不夠完整，也沒能夠利用先進的科學技術和生產設備， 所以我們必須著手這些問題的存在， 分析建筑工程管理中在施工、 安全、 生產和管理方面的存在的弊端， 了解根本性問題， 才能夠解決根本問題。
1.2 存在的問題
從存在的問題角度進行分析， 我國的建筑工程仍不規范， 從完整性角度分析， 我國建筑工程管理缺乏系統性和完整性， 從人才的配備角度上分析， 缺乏專業的技術型人才和管理型人才。通過以上不足， 得出我國的建筑行業不夠合理， 因為一個合理的建筑工程不但能夠保證工程的質量， 更能夠節約成本， 從而創造建筑業的市場效益。而我國恰恰相反， 技術手段的不先進， 管理人才素質普遍低下，項目工程轉包層次化， 影響著建筑工程優勢的發揮。相關的法律不夠完善， 貪污受賄現象無法被遏制等等。所以我們要從根本上解決這些不足之處。
2 將創新觀念融入建筑行業
一個民族的發展需要創新， 技術的發展也需要創新， 毋庸置疑， 各行各業的發展都需要創新， 因為時代在前進， 思維在前進，人民的生產生活都要跟上這現代化的發展步伐。建筑行業的發展壯大需要將創新理念融入到其管理和技術中。建筑企業要深入了解創新的重要意義， 真正從思維觀念上加強創新， 因為舊的傳統觀念根深蒂固，要想讓創新真正融入到建筑工程和工程管理中，必須在思想上打破傳統規律。其次是將創新和技術相結合， 只有專業的才是最好的，建筑行業要重點培養技術和管理專業人才， 人員管理的結構上， 選用青年， 讓他們多接觸內部事宜，從而保證思維的活躍性。利用先進的科技， 從而使施工項目先進化， 再次是要使企業文化創新化，建筑行業的企業文化創新了，整個建筑業將是一個具有生命力的企業，只有建筑業的價值觀正確了， 才能使我國的建筑行業完整化合系統化。
3 創新建筑工程管理的方法
就目前我國建筑工程管理存在現狀分析，我國要致力于解決不規范的現狀， 使建筑工程管理有機的結合為一個整體。從根本上降低成本， 任用專業技術性人才和管理人才， 完善建筑業的法律法規。從思想觀念上改變傳統的發展模式， 真正將建筑工程施工技術、 建筑工程安全保障以及建筑工程管理等做大做強。
3.1 在思想上創新
一個人要擁有一個正確的價值觀， 企業也一樣， 正確的價值觀念能夠左右整個企業的靈魂向導，建筑行業要從思想上轉變，從觀念上轉變， 不能墨守成規，要將創新理念融入到企業中， 只有企業在思想上創新了， 才能在技術上創新， 才能在人員的管理上創新。建筑工程管理人員自身要重視創新對建筑業的長遠性利益， 認識到創新對建筑工程管理的緊迫和艱巨性， 加強管理創新思維，任用高學歷的管理型和技術型專業真正將創新工作落實到每項實處中去，不斷去完善， 使建筑工程跟上時代的步伐。
3.2 加大力度體制創新
為確保建筑工程管理的穩步發展和創新模式的有效運行，一定要有完善的企業體制去調控， 從制約機制到獎勵機制， 嚴格遵守責任制， 將項目做到明細化。實行考核機制， 做好監督工作，鼓勵員工， 積極調動積極性，以安全為主要任務，在整體制度上做到創新， 團結一致， 嚴格按照建筑工程相關法律法規執行， 如有違法現象， 給予相關處罰。具體人員部門配置如圖 1 所示。
總體來說，建筑工程管理專業是一個比較有規模比較有程序的企業， 從人員的配備上和項目的分工上都很明確， 只要我們在體制改革上進行創新， 將創新融入到各個項目各個管理中， 真正落實到每一處， 就會使建筑業更好的發展前進。只有體制改革創新了，建筑業的發展才會在內部中得到體現。
3.3 創新調整建筑企業的組織機構
有效的創新建筑企業的組織機構，才能使建筑企業有著更好的發展。建筑企業應該實行實際施工與施工管理的分離， 有效的保證施工管理能順利的開展。還有就是要做好市場的彈性管理， 因為， 有很多的建筑企業都不是本地的建筑商， 更不熟悉本地的發展情況，大多都是跨地市經營的建筑企業，在這種情況下， 如果過于高度集中的管理， 那么將可能因為決策的不及時，而造成管理成本的增大。所以， 在建筑企業管理創新中， 主要發展組織機構， 并且，建立彈性管理以及集中管理的機制，相互作用， 使企業的組織結構管理更加靈活， 更能體現出管理的價值所在。
3.4 實行多方位的工程質量管理模式
管理模式不僅要做到靈活， 還要進行多方位的監督。在建筑施工過程中， 會出現很多出乎意料的事情，對于在施工當中出現事情都要進行多方位的質量管理。在工程施工的過程中， 每項的小細節和任何一個施工環節， 都要進行質量管理， 才能為建筑企業增加更大的利潤。所以， 在建筑工程管理創新中， 實行多方位的工程質量管理模式是勢在必行的。
3.5 技術要創新
所謂管理要創新就是要求建筑工程管理人員用創新的思維、 先進的技術和先進的高科技設備， 利用先進的電子計算機設備， 以創新的經營模式去生產，以達到提高產品的技術和市場的競爭力度。建筑工程要求高質量、 高效率和低成本， 所以我們的管理技術創新了， 才能達到建筑企業利益的最大化， 技術創新是保障， 管理技術的創新是鋪墊， 只有勞逸相結合， 才能使我國的建筑工程行業如日中天。
4 結論
著我國建筑行業的發展步伐，建筑業的市場競爭空前強大，創新管理技術和創新體制改革成為全球關注的焦點， 社會在進步， 企業也在前進， 將創新融入到建筑工程管理的理念中成為建筑業最主要的任務， 只有將創新觀念， 從思想中滲透到建筑業中， 才能真正轉變管理人員和員工的思維， 將創新融入到企業文化， 才能提高企業的整體素質， 將創新融入到體制改革中， 才能真正把創新落實到建筑工程每個工作中，建筑行業把創新從思想和管理上再到施工技術上創新好了，才能把建筑業更系統化更完整化。所以，建筑工程管理離不開創新， 也只有將創新真正的與建筑行業結合。才能使企業發展走向更輝煌的旅程。
參考文獻
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關鍵詞：高職；建筑工程管理；專業定位；課程設置
中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A
高等職業教育正面臨著前所未有的發展機遇，也正經歷著深層次的專業洗牌和變革。隨著建筑行業整體向好，工程建設領域不斷得到規范，對于工程管理從業人員的專業性要求也越來越高，人員的需求量也越來越旺，學生報考建筑工程類專業的熱度逐年上升。從2008年開始我校開始償試招收五年制高職工程造價專業至今，招生人數每年都在增加，我院已招收696人。為了更好地發展工程類專業，建設相應的專業群，2014年我們在去年招收三年制高職工程造價的基礎上申報了三年制高職建筑工程管理專業，該專業的專業定位和課程設置就成了一個關鍵問題。
1、建筑工程管理專業定位
1.1專業定位的基礎
我國大規模的基礎建設為建筑工程管理及工程造價咨詢業的發展提供了廣闊的空間，同時也對高校工程管理類人才培養提出了更高的要求，該專業的辦學層次為高職。明確畢業生的從業范圍和就業崗位，進而以職業資格標準為導向明確專業定位，以職業崗位能力為核心、以模塊式的課程結構構建高職課程體系，培養動手能力強、能持證上崗的“雙證型”人才。
1.2建筑工程管理專業就業崗位定位
建筑工程管理專業旨在為工程建設一線培養實用型專業人才。建筑工程管理專業學生畢業后的就業去向主要是：在建設單位（項目投資業主方）、工程咨詢單位、建筑施工企業、建設監理等企事業或中介機構，從事工程項目決策、工程項目招投標、工程項目施工管理、工程監理、施工企業經營管理、建設項目評價等工作崗位。大多數畢業生一般從單位工程施工現場管理等基本工作開始做起。
1.3建筑工程管理專業學生的能力定位
建筑工程管理專業學生的能力要求該專業的畢業生具有較強的施工圖識讀和繪制能力；具有建筑材料選擇、檢測的能力；具有編制單位工程施工技術方案和施工組織設計的能力；具有編制施工圖概預算和投標報價、合同管理的能力；具有建筑施工放線、標高引測、施工觀測的能力；具有理解施工圖設計和技術文件，組織建筑工程項目施工全過程技術管理的能力；具有分析解決實際問題和預防、分析處理工程質量事故的能力；具有建筑工程項目管理和建筑工程監理的初步能力。是既懂專業又懂管理的復合型人才。
1.4建筑工程管理專業學生的知識定位
建筑工程管理專業學生應該具備實用英語基礎知識和計算機應用基礎知識；具備建筑工程管理專業的基礎知識；具備建筑材料、建筑構造的基本理論知識； 具備建筑工程概預算的知識； 具備工程監理及法規等相關知識；具備招標投標和合同管理的知識；具備常用辦公軟件和相關專業軟件的基礎知識。
2、建筑工程管理專業課程設置
2.1課程設置的原則：以職業資格標準為導向，以職業崗位能力為核心，以辦學層次與建立專本銜接直通車為依據設置科學的課程體系
2.2建筑工程管理專業職業資格證書要求與教學課程分析
職業資格證書 發證機構 相關知識和能力要求 相關課程
建筑工程繪圖員 南通市勞動與職業技能鑒定所 具有較強的施工圖識讀和繪制能力 建筑制圖
建筑結構與識圖
建筑CAD
造價員 中華人民共和國建設部 工程概預算的基本理論及編制方法、財務結算與決算等工程造價管理方面的知識。 工程經濟
工程造價控制
房屋建筑學
工程測量員 南通市勞動與職業技能鑒定所 建筑施工放線、標高引測、施工觀測的能力 建筑工程測量
建筑工程土建施工員 江蘇省建設廳 了解建材、構造、結構、施工等方面的工程技術知識； 建筑施工技術
建筑材料
建筑工程項目管理
建筑工程土建質安員 江蘇省建設廳 施工現場管理以及質量控制方法 建筑施工技術
建筑材料
建筑工程項目管理
工程事故分析與處理
建筑工程資料員 江蘇省建設廳 工程造價管理、合同法、合同管理等知識 建筑工程項目管理
建筑制圖與識圖
建筑施工組織
工程項目招投標與合同管理
建筑工程監理員 江蘇省建設廳 熟悉主要建筑施工工藝和施工方法；掌握工程監理的操作方法、施工現場管理以及質量控制方法，能進行初級工程監理工作。 建筑施工技術、工程測量、
工程項目監理概論
2.3職業崗位剖析與教學課程分析
職業崗位 主要工作任務 對應的知識、技能和素質要求 擬設課程
工程項目管理 1.施工組織設計及施工方案編制
2.工程項目招投標與合同管理 編制一般建筑工程的施工組織設計；施工現場布置及施工方案的制定；施工現場質量與安全管理；施工進度計劃的編制；建設工程合同的基本內容；進行合同分析，實施合同控制。 建筑施工組織、工程項目監理概論、工程建設法規、工程項目招投標與合同管理、建筑工程項目管理
工程預算 編制和計算建筑工程造價的能力 編制工程量清單及清單計價；準確應用各種計量計價文件；編制土建工程預算；進行土建工程的工料分析；參與工程竣工決算；進行工程計量計價軟件算量與套價。 工程造價控制、建筑工程定額與預算、建筑施工技術、建筑材料
工程施工管理 繪制、識讀施工圖
常用建筑材料的應用技能
建筑工程測量 繪制、識讀建筑工程施工圖、竣工圖；閱讀和編制工程圖技術說明；常用建筑材料的性能及應用；常用建筑材料的檢驗、存放及保管；常用建筑材料的基本技術指標及檢測；定位及抄平放線、垂直度控制；
建筑變形觀測。 建筑識圖與構造、建筑力學與結構、建筑CAD
建筑材料、建筑施工技術、建筑工程測量
工程監理 工程監理 熟悉主要建筑施工工藝和施工方法；掌握工程監理的操作方法、施工現場管理以及質量控制方法，能進行初級工程監理工作。 建筑施工技術、工程測量、建筑CAD、
工程項目監理概論
2.4加強校校合作，滿足學生升學需求，構建專本銜接直通車
我校工程類專業與揚州大學、蘇州大學加強校校合作，深入開展助學自考等多種專本銜接形式的合作模式，滿足學生升學需求，將自考課程納入我們的高職課堂體系，五年制高職、三年制高職在校期間完成相應的課程的同時可以參加這二所學校的統一課程學習與考試，考試后各門成績合格后大專畢業一年后可以拿到相應的本科畢業文憑，核心課程與英語達到規定要求可以獲得相應的學位證書。本科階段課程采用相近課程教學法納入課程計劃中，以確保直通車的順利通暢。
3、工程造價專業的課程結構分析
我校建筑工程管理專業課程體系按基礎學習領域課程、專業學習領域課程、專業技能訓練課程和選修課程四個部分設置。
3.1基礎學習領域的課程為公共課程，包括高等數學基礎、大學語文、大學英語、體育與健康、計算機應用基礎、心理健康、思想道德修養與法律基礎、思想和中國特色社會主義理論體系概論、基本原理概論、中國近現代史綱要等。對于基本原理概論、中國近現代史綱要這二門課程我們在大專的課程體系中按照要求采用完全嵌入式，本科階段承認學分，可以免試這二門課程。
3.2專業學習領域課程包括制圖與識圖、建筑材料、建筑工程識圖與房屋構造、房屋建筑學、建筑力學、建筑工程測量、工程經濟、工程造價控制、建筑工程定額與預算、建筑CAD、建筑工程項目管理、建筑施工組織、建筑施工技術、工程項目招投標與合同管理、工程項目監理概論、建筑工程質量驗收、建筑工程事故分析與處理、工程建設法規等。
3.3專業技能訓練課程開設了材料實訓與市場調查、房屋建筑學課程設計、工程測量實訓、建筑工程計量與計價實訓、施工技術與組織見習與實訓、招投標與合同管理實訓、工程管理綜合實訓以及畢業環節實訓等。
3.4同時設置了三門公共選修課（學生自由選擇兩門學校公共選修課）和三門專業必選修課（建筑工程資料管理、建筑企業經營管理、建筑電工實用技術）來豐富學生的知識結構。開設建筑電工實用技術課程相當必要且具有時代需求性。本課程要求學生具有一定的識圖能力，主要教學方式是將理論與實踐相結合，包括了建筑電工與樓宇智能常用工具及材料、建筑電工知識、配電裝置安裝、樓宇智能等內容，作為工程管理從業人員必備的基礎知識，建筑電工實用技術（含樓宇智能化基礎知識）課程注重突出應用型特色，緊密結合工程實踐，在簡要原理的基礎上，重點結合工程案例介紹其性能與具體應用。
4、課程體系教學措施的創新思路
針對專業各門課程的特點，采用不同的教學方法和評價體系，以達到最優的教學目標
4.1以“現場教學法”，來充分調動學生學習興趣和學習積極性，
對建筑結構與識圖、建筑工程材料、建筑工程測量等課程宜采用實訓現場教學法。加強了實訓室建設的建設工作，學校配有專門的材料實訓室，建筑結構實訓室、建筑測量儀器室。以“實用”“現場”“感知”促學。對于建筑測量課程，以校園實地測量實訓為重點。對建筑結構與識圖課程，我們按照現場1：1的比例建成不同形式的結構實訓室，教師的任務從傳統的以講解知識為中心轉為案例設計、策劃和輔導學生認識結構，縮短了理論與實際的對接距離。對建筑施工技術課程，教師帶領學生到校內實訓基地動手砌磚、裝飾貼磚、抹灰、砌開挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實感受到施工技術在實際工程中的應用。
4.2以“項目教學法”加強學生職業能力的培養與思維拓展起到了良好作用。
對建筑工程計量與計價課采用項目導向型案例教學法，將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓，將工程量計算規則貫徹到實際工程的計算上來，同時進行工程量計價軟件的操作應用訓練，提高學生解決實際問題的能力。而對建筑工程招投標與合同管理課程采用親驗式教學法，進行情境模擬，使學生更加貼近實際，如臨其境。如招投標的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問題，再提出特殊情況下的問題，然后組織學生分小組討論，歸納討論結果，提交報告單，請具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見進行點評。
4.3對專業學習領域課程，我們以職業崗位能力為核心構建課程體系，突出課程內容的側重點，加強學生基本功的培養。
我們通過調研了解到社會普遍反映建筑工程管理專業畢業生識圖能力和數據分析能力不足。我們在課程體系中將識讀建筑施工圖這門課分解成建筑制圖與識圖、建筑結構基礎與識圖、建筑CAD，著重訓練學生識讀工程圖的技能，加強平面標注的知識，以使學生能識讀一般的工業與民用建筑施工圖，正確理解設計意圖。對建筑力學部分，大量減少公式推導與超靜定結構內力計算的講解，著重加強學生對結構強度、穩定性與破壞形式的認識。在建筑結構部分則著重加強學生對構造的認識和掌握，比如鋼筋的搭接長度、錨固長度、彎鉤的長度等，這樣就形成了簡練而相對完整的教學體系。工程量清單計價實務課程專門針對當今工程造價領域“量價分離”的要求設置，工程造價電算化軟件使用課程將理論與實踐相結合，培養學生會操作一到兩種造價軟件，以提高學生的就業競爭力。
4.4采用靈活多樣的課程教學考試、考核方式，提高學生職業素養。
引言：信息化建筑工程信息化管理源于二十世紀八十年代，經過近三十年的發展，其信息化水平已經普遍提高，信息化技術成果顯著，但與發達國家相比，在技術和運用方面還有存在一定差異。
1建筑工程管理應用信息技術的意義
建筑工程管理主要包括施工質量管理、施工進度管理、施工技術管理等環節，其過程復雜較難控制，要將信息化用于建筑工程管理也是一向長期的、充滿挑戰的艱巨任務。但毋庸置疑，信息化用于建筑工程管理可大幅度提升建筑工程項目的管理水平。
首先，信息化有利于規劃總體建筑工程項目
信息化用于建筑工程項目管理，可以促進其更為詳細、分步驟進行規劃，具體包括實現經費預算、資金控制、施工監控、工程管理等環節的信息化，主要是圍繞總體建筑工程項目的核心任務建立數據模型、數據分析庫、功能模型，完成戰略任務的總體規劃布局任務。
其次，信息化有利于構建公司信息系統
信息化可以提高信息資源系統的管理標準，保障規范化、標準化的組織信息。建立公司信息系統，要把握精簡細化原則，通過對原始數據的合理整合，實現對建筑項目實施全過程的有效控制，從而也為管理人員提供原始的數據，便于從調整資源配置等環節提出科學決策。
再次，信息化降低公司管理成本
在物流采購供應環節，通過互聯網媒介，采用電子郵件、網上平臺、BtoB等模式增加供應商、需求商等各方的信息透明度，雙方可通過網絡對于產品的性價比、供給需求狀況、售后服務情況等預先進行深入了解，這樣就降低了公司的采購成本，清晰化的網絡平臺也維護了市場競爭的公平性，促進了建筑采購供應市場的良性發展。在施工環節，也可以用到信息化管理，主要針對材料設備動態管理、現場施工反饋、合同管理、財務管理、人事管理等環節，進行標準化控制，保障公司有效降低各環節的管理成本，可以從預算環節出發，對項目施工進度加以控制，從而降低項目管理的風險系數。
2我國建筑工程管理信息技術的應用現狀
隨著信息化思潮逐漸運用于建筑施工領域，我國許多建筑行業也先后引入了信息化管理模式，包括引進國外先進的信息管理系統、專業的信息化管理軟件。但就現狀而言，仍處于起步狀態，存在諸多局限問題。
2.1對于信息化認識存在局限
隨著競爭日益激烈，一些大型公司率先建立了局域網，完善了內部數據資源的共享。但仍有很多公司對于信息化管理不夠重視，信息化在公司中往往局限于局部某環節的管理，信息技術則只被簡單用于報表打印、信息儲存、信息檢索，信息化的應用也僅僅被推廣到公司管理層。而信息化最核心的的內容，包括統籌調度資源、實時監控項目、核算工程成本、規范項目工程等在實踐中多被忽視。信息技術只是被當做一種工具簡單地應用于公司工程管理，但實質并未取得根本突破
2.2沒有明確的信息化標準
目前我國并沒有規范制定建筑工程信息化標準，導致建筑行業的信息化缺乏統一規范，信息不能有效交流，資源得不到統籌規劃。在公司內部，由于缺乏統一的建筑工程管理信息化標準規范，不同的軟件識別有困難，數據資源交換存在問題，導致信息交流滯后。缺乏統一的標準，信息的來源渠道、分類標準、傳播途徑不同，導致管理出現混亂，信息失真。
2.3信息化軟件不成熟
國產的管理信息軟件尚未成熟，而國外軟件價格普遍昂貴。由于國情不同，國內外工程公司的組織架構、管理模式、運行方式也不同，國外的軟件由于未能很好的漢化，并不完全適應本國模式，因而，很難為我國建筑行業量身定做適合的信息化軟件。
2.4區域分布不均勻
從地域分布來看，信息化應用于建筑工程管理主要存在于發達地區，對于信息技術落后的西南邊遠地區，其信息化應用水平明顯低于東部、中部發達省市。
3加強信息化用于我國工程管理的措施
3.1加大資金投入，突出政策引導
政府主管部門應該制定相應的政策措施，鼓勵刺激建筑工程行業加速信息化建設步伐。國家應該盡快規范建筑工程行業信息化標準，方便建筑工程公司明確自身管理水平，尋找信息化管理模式，制定信息管理編碼和信息管理規劃。此外，還應該加強建筑公司的電子商務規范，對建筑材料供應商、承包公司進行市場監督和規范管理，保障市場良性公平競爭、實現資源配置的優化，推動公司在招投標、工程開發等過程中的信息化管理，從而提高管理效率、降低管理成本。政府還應該加大資金投入，刺激和推動公司開發計算機、網絡技術；政府應該重視專業人才的引進和培養，鼓勵公司培養信息化人才，為公司提供專業人才出國培養機會，制定國外優秀人才引進計劃，并與科研單位聯手研究，充分利用科研單位的人力資源、先進設備，加快開發速度，節約開發成；鼓勵公司聘請專業團隊參與管理工程的計劃、制定、實施、檢驗過程。
3.2建立標準化的信息系統
建筑工程管理包括項目管理模式確定、項目管理組織設置、職能分解、項目的具體工作流程、信息管理流程和管理規章，涉及到合同管理、現場管理施工、財務管理、概預算管理、材料設備管理等多個環節。因此，要建立一個涵蓋多層次的管理系統和信息平臺，實現信息整合、信息交換的標準化。
作為標準化的信息系統，在工作流程再造和數據中心建立的過程中要突破各種局限，將項目小組、部門、公司、各項工程內容有機聯合，實現各版塊的聯合控制，從而有效協調項目與相關因素的關系，創建和諧統一的工作環境。
論文摘要：文章就高職院校以就業為導向，以培養市場急需的工程預算人才為出發點，滿足畢業即能頂崗的要求從構建理念、構建思路、課程目標、課程內容、實施建議兒方面對《建筑工程預算》這門課的課程標準進行了探紊}生研究。
以就業為導向，進一步推動職業教育教學的改革與發展，是職業教育實現為社會和地方經濟發展輸送人才辦學目標的必然選擇。高職教育以就業為導向，即根據學生的就業情況，決定專業的設置與調整、課程建設與開發、人才培養規格的確定等問題，使學校培養出來的學生是市場經濟發展急需的人才，實現畢業生與市場需求的零距離。
高職教育正在進人內涵發展、提高質量、辦出特色的階段，深化課程改革是核心任務，建設課程標準是深化課程改革的切人點，通過構建并實施高職教育課程標準，促進整體教學質量的提高，來強化高職教育的特色。
1《建筑工程預算》課程標準的構建理念
以就業為導向的前提下《建筑工程預算》課程標準，應按照區域經濟發展和行業、企業對學生職業能力要求來構建，注重實踐性教學，使學生畢業即能夠頂崗工作，成為企業迫切需要的高素質技能型專門人才。
1)按照畢業生就業崗位群對職業能力要求，構建以項目課程為主體的模塊化課程體系。緊緊圍繞完成項目課程體系所需要的知識和能力來選擇和組織課程內容，增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性，突出工作任務與知識的聯系。
2)按本課程對學生知識、能力的要求來確定課程項目，以完成該項目所需的工作任務選擇課程模塊，以課程模塊確定課程內容。將建筑工程概預算的基本知識循序漸進地融于各項目之中，全面合理地掌握建筑工程概預算領域所涉及的知識。
3)依據對相關專業就業的崗位群進行職業能力分析的結果，結合職業資格證書中相關考核要求，確定本課程的工作模塊和課程內容。
4)關注建筑工程概預算領域最新技術發展，突出新知識的傳授，從而滿足高職教育實用性、綜合性的要求。
2《建筑工程預算》課程標準的內容
2．1課程性質與構建思路：
2．1．1課程性質
本課程是高等職業院校建筑工程管理、建筑工程造價等專業的主干課程，培養學生從事建筑工程造價的基本職業能力。
2．1．2構建思路
本課程的總體設計思路是，通過對高職建筑工程管理、建筑工程造價等相關專業培養目標、工作任務和職業能力的分析，確定課程目標，設計課程內容，以工作任務為線索構建任務引領型課程，使學生具備從事本職業所必需的建筑工程概預算知識與技能，同時培養學生敬業愛崗思想和團結協作精神。
課程結構以定額法、清單法確定建筑工程造價為主線進行設計。課程內容的選取，緊緊圍繞完成工作任務需要，同時融人相關職業資格證書對知識、技能和態度的要求。
建議本課程課時為108學時。
2．2課程目標
通過本課程學習，具有確定建筑工程造價的能力，達到建筑工程造價員職業標準的相關要求。在此基礎上達到以下職業能力目標：
1)建筑工程預算定額使用方法；
2)定額法確定單位工程造價方法；
3)工程量清單編制方法；
4)清單計價法確定工程造價方法；
5)具備良好的思想素質和人際交往能力。
2．3課程內容和要求
課程內容和要求見表1。
2．4實施建議
2．4．1教材編寫
1)教材編寫時應依據課程標準。應充分體現任務引領、實踐導向的課程設計思想。
2)教材應體現本專業對建筑工程預算崗位職業能力的要求，加強對學生動手能力的訓練。
3)教材應理論知識以夠用為原則，應用案例介紹并加以分析評述。
4)教材中教學活動的設計要具有可操作性。
2．4．2教學建議
1)教學中將現代教學法和傳統教學法相結合，多媒體教學主要用于課程要點、難點的講解，圖形圖像資料和模擬演示等。
2)教學中應立足于培養學生實際動手能力，采用以任務引領型項目形式，提高學習建筑工程預算興趣，增強學習的積極性和主動性。
3)教學中要以學生為本，理論和案例教學相結合，采用啟發、討論、學生展示、課堂講評和案例教學方式，引導學生積極主動地思考，通過典型項目的學習，舉一反三，掌握編制建筑工程預算的知識和技能。
4)建筑工程預算是一門實踐性、地區性很強的專業課，教師應講授現行的、最新的專業知識，培養學生的應變能力和獨立操作能力。
2．4．3教學評價建議
1)應按各階段工作任務、能力、技能與素質的要求分別進行評價。
2)本課程因實踐性較強，所以必須將目標評價和過程評價相結合，建立綜合評價體系，注重對過程、方法、步驟的評價。根據實踐環節的過程評價成績與集中考評成績來綜合評價學生的實踐能力。
3)要求學生參加造價員資格證書考核，應取得三級造價員崗位證書。
4)本課程按百分制考評，60分為合格。
2．4．4課程資源的開發和利用建議
1)授課中注重利用多媒體教學設備，創設生動形象的學習情景，激發學生學習興趣。
2)利用校內實訓條件，組織學生實際動手操作，提高手算能力及利用軟件編制建筑預算的能力。
3)利用產學合作平臺，充分利用校外實訓基地等條件，讓學生參與企業生產活動，頂崗操作。
2．5說明
一、建筑工程專業學生經濟管理素質培養的必要性1. 建筑工程專業學生經濟管理素質的現狀長期以來， 建筑工程專業尤其是本科， 教學方向主要以培養研究型人才為主， 專業課的設置偏重結構理論， 專業方向較單一， 畢業生畢業后去向主要為高校、科研單位、設計單位等。然而， 隨著我國高等教育規模的不斷擴大和層次的不斷提高， 以及市場需求發展的需要， 畢業生畢業后的主要去向轉向建筑施工單位， 大部分畢業生要從事施工管理工作。然而， 目前高等教育中工程技術教育與經濟管理教育相分離， 就建筑工程專業的教學而言， 有關經濟管理基本知識的課程設置相對較少， 在其它學科以及實踐教學環節中， 也很少注重培養學生的經濟管理素質，導致建筑工程專業的學生在走向工作崗位之后， 不能很快地進入角色。在進行項目的決策和設計， 進行施工組織和工程項目管理時， 不知該如何考慮控制工程項目的成本費用， 不能有效地對工程項目進行組織計劃管理。2. 經濟管理素質培養的必要性隨著國民經濟的快速發展， 建筑業在國民經濟中支柱產業的地位越來越重要， 因此在建筑活動中加強經濟管理科學的研究與應用， 實現最佳的經濟、社會、環境和生態等綜合效益具有一定的現實意義。從目前建筑工程具體進行中所需的人才現狀來看， 建筑經濟管理方面的知識也越來越顯重要， 如目前本行業中需要大量工程管理和施工工程師、建設監理師、工程造價師、工程預算師、物業估價師、建設咨詢師和物業管理工程師等等， 都需要掌握本課程中的許多相關的專業知識: 工程經濟、建筑工程定額和概預算、招投標等等。另外， 還需要掌握一些與其它專業相關的課目，如: 投資經濟、經濟法規、投資預測、資產評估和工程財務等等。而單純的土木專業的傳統理論知識已不能滿足現代化建筑工程的需要。一座橋梁， 一幢高層建筑物， 都是可以運用設計手段和施工技術來完成的， 但是， 如何在各個階段實現最優化， 在保證必要功能的前提下， 如何有效地組織與管理， 以達到最大的經濟效益是必須要考慮的問題。前不久， 國家奧委會提出節儉辦奧運會的要求， 對一些在建和未建的奧運會場館項目重新進行了方案設計、施工方案的可行性研究、經濟效益的綜合評估。刪減項目中的不必要功能， 停建一些不必要的工程。可見， 切實可行地培養建筑工程專業學生的經濟管理素質， 加快建筑經濟管理課程的教學改革是必要的和迫切的， 是符合21 世紀可持續發展的戰略目標的。
二、建筑經濟管理課程改革建議1. 教材的編撰目前， 建筑工程專業經濟管理課程往往是匯編一本涉及專業面廣的教材， 其均有跨學科多方位的知識內涵， 但都縝密有致而生動不足。如“工程概預算”“房地產開發”“建設工程監理”以及“物業管理”“企業管理”等等， 一一羅列其中作為一個章節， 其中的每一章幾乎都是一本教材的縮寫。這種不深不透、面面俱到的做法， 不僅使學生學得缺乏一種真實感而難以理解， 而且使教師也難以駕馭教學。教材的編撰應當具備對學習者的誘導和啟發， 雖不應有“生動性”的要求， 但也不應理論和現實脫節。可否滲入部分實際性的內容， 如當代成功企業的理性思維和精辟論述、增設一些小型案例分析， 如: 小型工程的優化設計方案、或零星工程的概預算、做一些住房貸款利率計算等等。目前我國正處在蓬勃建設的高峰期， 為“建筑經濟管理”課程的教學提供了豐富的教學素材， 我們要不斷地探索和實踐， 吸收其中的養分， 才能使本課程的教材更加實用， 更加完善， 更符合時代的特點。2. 實施互動參與式教學互動參與式教學是把對市場的模擬， 嚴峻地擺到學生面前，超前地把學生推向模擬市場的場景中， 對于提升學生規范行為和理性的運作無疑是必要的。其破除了以教師為中心單向傳授知識的教學觀， 建立以學生為主體、教師為引導的學習觀。在課程教學中強調教師與教師的互動， 教師與學生的互動， 以及學生與學生的互動。互動參與式教學大大縮短了教學雙方的距離。參與過程中， 啟迪參與者的強烈個人意識， 由淺而深地闡發出個人正確的理念， 促使非理性思維向理性思維轉化， 從而使其自主地積極投入其中。組織互動式教學方法不但對于建筑工程類學生適用， 而且普遍適用于所有學科。3. 加強實習的仿真訓練把學校向社會開放， 保持與社會的密切聯系， 以把握社會的變化， 減少滯后性， 使學生在實習中體驗未來職業的環境， 進入將來要扮演的社會角色。增加師生社會實踐的課時， 提高社會實踐的時間效能比， 從而不僅使社會實踐在學生了解和適應社會方面發揮更大的作用， 而且可以通過社會實踐讓學生接受新的信息， 鍛煉和提高學生的創新能力。其次， 還應擴大校外實習基地， 目前已有實習基地往往是為了滿足《建筑施工技術》課程而設置的， 從教改的發展趨勢看， 還應增加一些新的校外基地。如:裝飾工程公司、房地產開發公司或經營公司、建設監理公司和物業管理公司等。這樣， 學生增加了專業實踐的機會， 也擴大了學校及教師與社會及建筑各行業的聯系面， 一定會給教學帶來更多的生機和活力。4. 論文或設計自由選題針對本課程專業性強的章節， 如房地產管理、房地產評估、建設工程管理、建筑工程預算、裝飾工程預算、招投標內容編寫、國際工程管理、物業管理等等。布置一些研究型的論文或設計，改變以往那種由教師組題、限題的方法， 提倡并鼓勵學生自選論題， 自設大綱， 讓學生自主地對命題開展研究。要求學生通過上網或去圖書館查找資料， 與同學討論等方法和途徑來解決這些問題。這樣使學生在學習的過程中， 有問題可思考， 有方法可推敲， 變被動學習為主動探索。從而提高學生發現問題、分析問題、和解決問題的能力， 借以達到開拓學生思維， 提高設計(論文) 質量的效果。
三、教學體系對教師素質的要求教師在教學中所表現的總體素質， 是制約教學質量的主要因素。這就要求教師的知識結構與技能水平高標準。因此該課程教師除具備教師的基本素質外還應當具備如下素質:1. 課程開發意識增強教師的課程開發意識， 使其實現從單純的課程執行者到課程研制者的角色轉變， 提高其課程開發能力和相關技術， 才能使教師不斷獲得專業成長， 以滿足現代教學的需要。2. 信息收集、整理和應用的能力當代社會科學技術日新月異。計算機和信息技術智能化、信息網絡全球化的時代已經到來。21 世紀文盲的概念將發生根本變化。不會使用計算機或不會檢索、處理和利用信息資源的人將成為信息時代的新文盲特征。這就為教師在此方面的能力提出更高要求。3. 市場參與的能力教授經濟管理課程的教師應走出書齋， 邁入企業， 加入市場參與， 以市場動態為導向來有效地組織不斷改革、創新的專業教學， 及時地向學生傳輸市場形態， 從而使學生具備緊迫感、責任感， 帶著充足的競爭意識走入社會， 而不再茫然無備地在復雜的市場問題面前束手無策。小結建筑經濟管理在我國是一門正在發展中的學科， 而且是一門綜合性很強的邊緣科學。它的發展有著廣闊的前景， 要形成與社會主義市場經濟相適應的建筑經濟管理學科體系， 還需要在理論和實踐上不斷探索和總結， 排除發展中的障礙， 讓管理科學更好地為國民經濟服務。
關鍵詞：CM模式；管理；項目；
中圖分類號：TU198 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01
引言
CM模式適合于投資規模大、建設周期長的復雜項目；從工程管理的角度看，CM模式與我國邊勘察、邊設計、邊施工的“三邊”工程有著本質上的區別，在我國同樣具有應用的條件。但實際上，由于我國要求嚴格按照基建程序審批工程項目，并且按照建筑管理程序進行施工，使得CM模式有較大的執行難度。加上設計審查制度的強制執行，從管理體制上要求更加嚴格，設計圖紙未完成且未進行設計審查的工程項目不能開工。這樣從我國的建設工程管理體制上就限制了CM模式的開展。
一、CM模式概述
CM 是一種承發包模式，同時也是一種建設項目的管理模式。但是，如果要給 CM 模式下一個簡單的定義，卻是非常困難的。但是隨著國際建筑業不斷發生的各種變化，國際上對 CM 的概念有許多不同的解釋。因此，對 CM模式上的概念應該從它的合同結構、組織結構以及在工程管理和目標控制方法上的特點等幾個方面理解。根據查閱資料，CM 模式在理論上的創始人是美國的Charles B.Thomsen。1968 年，Charles B.Thomsen 等人受美國建筑基金會的委托，在美國紐約州立大學研究關于如何加快設計與施工的速度以及如何改進控制方法時，通過對國內許多大建筑公司的調查，在綜合各方面的經驗和體會的基礎上，提出了一份題為《Fast Track》的研究報告。這份報告詳細研究了設計與施工的搭接、施工階段的管理和系統工程的管理方法。
二、CM 模式的合同結構
CM 模式不論在承、發包雙方的責任、權利和義務，還是在合同訂立的條件、招標的時間和方法等方面與其他承發包模式都有很大的區別。因此，在引進這種承發包模式時，必須首先弄清楚它的合同結構以及合同條件的組成，以便抓住 CM 合同的特定，借鑒國外經驗，確保 CM 合同訂立的全面、準確、嚴密，使承發包雙方在執行過程中嚴格按照合同條款順利履行自己的責任和義務。
所謂合同結構、指業主與參與項目各單位如：設計單位、咨詢單位、施工單位、物資供應單位等之間的合同關系，以及這些單位相互之間的合同關系。
三、CM模式與我國工程管理方式的比較
（一）型方式
從合同關系上看與我國的工程管理模式一致，設計、CM、施工承包商等主要參與方都與業主簽訂合同，分包商和供應商與施工承包商簽合同，CM代表業主對工程進行管理，協調設計、施工之間的關系。業主可以另外聘用咨詢工程師參與或直接由建筑師進行規劃和概算控制。CM商代表業主負責工程項目的現場管理和目標控制，建筑師可以從業主和咨詢工程師得到指示，但與現場的協調都通過CM進行，工程的分階段發包都由CM介入，CM對工程的全過程全面進行管理。
（二）風險型方式
與我國的建筑工程管理模式相比較可以看出，采用這種形式，CM實際上要擔任施工總承包商的角色。但是，由于CM同時要對工程進行管理，一般情況下，業主為了減少投資風險，且對工程投資額有總體限制，通常要求CM提出保證最大工程費用GMP，以保證業主的投資控制。如最后工程結算超過 GMP，則由CM自行支付超出部分，業主不再支付；如工程結算低于GMP，則節約的投資歸業主所有，但由于 CM額外承擔了保證施工成本的風險，對投資進行了有效地控制，因而可以得到業主的額外獎勵或合同約定的余額分配比例。這種管理模式與我國的現行工程管理制度相比主要區別在于監理單位工作內容的規定和對施工單位工作內容的界定，這些屬于我國資質管理的范疇。
1、監理單位只能在業主授權范圍內進行工程實施階段的工程管理。
2、監理單位不能承接工程，只能為業主進行智力服務。
3、監理工程師沒有對工程投資使用的實際控制權。
4、不允許總承包單位自行管理工程，必須由監理單位參與工程管理。
四、CM模式在我國應用的可能性
CM模式的出現是建筑市場的需求造成的，它順應了投資商縮短投資回收期，僅早獲取投資效益，減少投資風險的要求，所以CM模式又被成為快速軌道法。僅從國內的實際情況看，許多工程特別是大型工程和房地產項目，業主或房地產開發商為盡快發揮項目的投資效益和社會效益，縮短建設周期，不可能在設計全部完成后再進行施工，有些項目往往在施工過程中隨著市場需求的變化還需要變更設計。由于資質管理的限制，多數工程做不到一家承包商一包到底。實際上工程項目是由多家承包商共同合作生產的產品，一些業主采用先進行基礎設計，基礎施工單位先進場施工；同時進行上部結構施工圖設計和主體土建施工單位招標和專業安裝施工單位的招標，然后再進行裝飾工程的設計和施工。這種做法基本符合型CM的模式，這說明型CM模式不僅是國際上采用的模式，而且也適用于國內工程管理，只是國內受管理體制的制約，沒有做得更好，特別是監理單位沒有能夠發揮應有的作用，按照工程監理的管理范圍和能力，完全可以業主進行CM模式的工程管理。
CM管理模式是國際上流行的一種管理模式，它對建筑工程的從設計、施工到監理的整體管理水平提出了更高的要求，這種模式在我國的應用只是時間問題，只要我們對工程管理上存在的問題提高認識，認真分析，及時調整，盡快制定相應法規，首先開始型CM的應用，然后探索風險型CM模式的應用（比如我國政府工程代建制的試點），就一定能夠讓CM模式在我國得到廣泛應用和發展。
參考文獻：
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關鍵詞：建筑工程專業；實踐教學；改革措施；基本思路
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）20-0071-03
根據高職高專教育建筑工程專業培養目標的要求：本專業培養與社會主義現代化建設要求相適應，面向施工、建設、中介、建設主管部門等企事業單位，具有工程管理綜合職業能力，具備工程管理專業必需的文化基礎與專業理論知識，能夠從事建筑工程項目承包及管理工作的高級應用性人才。國家“十二五”規劃綱要也給職業教育提出新課題，明確了未來五年我國國民經濟和社會發展的總體思路、戰略目標和主要任務。在教學體系、內容設置、方法途徑、基本建設和教學管理、質量評估等方面都給高職院校教學提出了新的要求。高職建筑工程專業實踐教學一直是教改討論的重點，長期以來在高職教學上我們一直沿用傳統的教學模式，即以課堂傳授為主，實踐教學為輔，教學的內容主要偏重于理論方面，從而沒有真正體現職業型、技能型的培養方向，同時也由于職業教育在培養對象、人才培養目標上均不同于普通的本科生教育，因些傳統的教學模式已不適合高技能人才的培養的要求，實踐教學的實施已成為建筑工程專業化整體教學方案中的重要環節。
一、高職院校建筑工程類專業實踐教學基本思路
我校目前建筑工程主要設置了建筑工程技術、工程造價兩個專業。以建筑工程技術為例，在專業實踐教學方面做了如下設置
1.課程體系設計思路：根據對建筑行業企業的市場調研確定工作崗位，對工作崗位及典型工作任務的分析，確定職業能力及知識、能力和素質要求。對接行業崗位的職業能力要求確定人才培養的方案。按照教育規律以基于工作過程和項目導向方式重構知識、能力、素質以形成專業課程體系。如對施工員工作任務分析如下：
2.加強校企合作，實現教學實習與校外實訓接軌。根據施工員的培養要求，建立校企合作。校外實訓實習基地的建立與拓展，為在校學生實習實踐提供了廣闊的培訓空間與鍛煉機會，有利于學生畢業后盡快熟悉工作流程及業務，迅速上手。因此實踐基地的建設是實踐教學的基本保障，目前我校在建筑工程技術實踐教學體系主要分認識實習、教學實習、校外實訓、畢業實習即頂崗實習四部分。（1）認識實習主要的目的一是通過參觀實際建筑，進一步提高學生對建筑知識、建筑施工以及建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。二是通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現場比較，進一步培養學生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力。三是通過實習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。（2）教學實習，按照教學大綱和實訓指導書的要求，以教師課堂理論教學為主，輔以實驗室試驗教學，并要求學生動手操作，如建筑工程制圖，建筑圖紙抄繪、節點大樣的繪制，建筑材料中水泥、砂漿、混凝土等材料的實驗室試驗，施工測量儀器的使用等均在利用較內實訓場地進行訓練，各個環節都要求學生在之后寫出實訓報告。（3）校外實訓，是到各企事業單位、建筑公司、房地產公司等等進行實地訓練，根據教材實訓大綱的要求全面進一步提高學生的專業技能。對于建筑施工技術專業的學生來說，施工實訓是非常重要的實踐教學環節，它對實現專業培養目標起著十分重要的作用。首先我們把實訓內容以實習指導書的形式下發給學生，將學生分散到施工現場的各個的分部分項工程中或各不同的工種中，由施工單位技術人員給予現場指導，校內老師全程帶領隨時解答，使校內課堂內容應用到實踐當中，通過現場實習得出答案，為此也形成了學生的實習報告。通過實習，培養學生勞動的觀點，發揚理論聯系實際的作風，為今后從事建筑工程技術工作奠定基礎。（4）畢業實習，主要推薦學生到校企合作單位進行頂崗實習。通過這個環節實習使學生對建筑工程企業管理、房地產開發、工程監理、招投標公司等等各崗位有較詳細的了解，學生畢業后能夠零距離的勝任建筑工程企業技術崗位的工作。學生這頂崗實習這段時間，嚴格按照學校制定的畢業實習的計劃進行，指導老師定期去實習單位輔導，并要求學生寫周記。頂崗實習結束后，每人要交實習論文、實習單位鑒定，還有每人必須的論文答辯。來保證實訓效果。
二、實踐教學內容改革措施
1.基于職業能力的課程設置。建立以能力培養為目標的模塊化課程設置，其核心內容是對職業崗位群進行分析，分析其所需能力。為配合模塊化課程教學的實現，我們在教學課程內容環節上，除了課堂傳授，還充分利用學校電子書包教學資源廣泛推廣，在這個平臺上，學生可以把老師課堂講述的知識和內容課后進行下載復習，并進行習題測試，通過博客與老師和同學隨時進行交流互動。這種學習方式，大大提高了學生學習的興趣，培養學生主動性。
2.實現“雙證制”，加強職業能力考核。在加大專業實習的基礎上，實踐教學體系中引入“雙證制”，即在獲取文化素質證書如英語、計算機、普通話等級證的前提下，學生畢業前還應獲取士建施工員、土建預算員、材料員、質檢員等專業管理、建筑技能上崗證。為畢業生順利走向工作崗位，并且往較短時間內能夠頂崗打下良好的基礎。這部分實踐能力的培養來源于校企合作單位，目前我們先后與近十家企業建立和拓寬了長期、穩定的生產實習基地。
3.改革考試內容和形式，致力予學生應用能力考核。多年來高職教育單一的考試形式，造成很多學生考試時只會生搬硬套或是一味的背筆記，難以適應目前應用型、技術型的人才培養目標要求，為逐步改變這一情況，我們在考試內容上增加了理論與實踐相結合的部分，除了傳統的閉卷考試形式以外，還采用了綜合題開卷、課堂討論、考查、論文寫作及現場測試等形式，從多個角度考查學生分析、解決實際問題的能力，同時通過這種形式，可以提高學生對教材的理解程度及對知識的掌握能力。
4.實踐師資隊伍建設。雙師型教師隊伍的建設在高職尤其是工科高職教育中具有極為重要的作用。通過總結實踐，我們主要有以下措施：（1）招聘引進，優化結構。（2）進修和內部培訓，提高教師的業務水平和素質。這些既擁有扎實的理論知識、又具備豐富實踐經驗的雙師型教師，真正成為了“課堂能講授、設計能出圖、工地能施工、項目能管理、師德水平高”的既是講師又是工程師的高職教師。目前已占專業教師總數的60%。
通過社會調研、市場調查并結合我校專業特點，我們在實際運行中使理論教學與實踐訓練課時比例為1∶1。根據專業崗位群的需要開設專業基礎課程和文化基礎課程，學生可以根據自身的特點選擇崗位及工種，在實踐教學方面的考核，我們采取集中與分散考核相結合，主要以現場考核為主，考核標準上以專業上崗證和專業技能等級證為考核標準。這樣可以充分體現因材施教，工學交替的辦學特色。收到良好的教學效果。
參考文獻：
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關鍵詞 高職 建筑管理專業 教學改革
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
建筑行業作為我們國家關鍵性的支柱產業，其相關專業的管理工作人員從踏出學校大門步入社會之日開始，就已經承擔有決策管理的重大責任。因此，高職管理專業尤其是建筑管理專業教學改革的迫切性，已經毋庸置疑地擺在每一位高職建筑管理專業教育工作者的面前。
1 當前就業市場對高職建筑管理人才素質的具體要求
建筑管理專業相對于其他專業來說，其具有較大的專業跨度、較為豐富的邊緣效應，這也就使得該專業所培養的高職生必定需要具備系統性、綜合性專業知識的全方位專業人才。例如：知識面無論是在深度方面，還是在廣度方面都要達到一定的要求，決策判斷方面需要有多元性，還需要有敏銳的觀察市場動態格局的能力等，都應當成為我們判斷人才是否達到要求的標準。
可以相信，在經過三年至五年的緩沖期之后，我們國家的建筑市場必將慢慢融入國際建筑市場這個大環境之中。對于建筑管理人才要求的素質標準包括以下幾個方面：
（1）眼界開闊，具有國際性的戰略視野；（2）擅長緊密結合具體目標與遠見戰略；（3）可以適應市場新形勢的發展需求，具有創新意識；（4）具備豐富的專業知識，且有比較好的人際交往能力；（5）擁有管理不同人才與資源的技能；（6）擁有不斷創新、提升工程質量、控制工程成本等技能；（7）擁有建筑工程管理人員開拓市場、管理創新、基本訓練等技能；（8）明白決策過程，可以利用先進的信息技術手段獲取相關信息與整理信息的能力；（9）不斷學習，勇于創新，培養人才、引導改革；（10）明白事理、能適應新形勢發展；勇于挑戰、心態穩定平和。
以上十個建筑管理人才要求理應成為高職院校建筑管理專業的人才培養目標。所以，高職院校應當努力將高職生培養成為擁有豐富且廣泛知識面，擁有探究治學能力的建筑管理專業的優秀從業人員，我們的建筑管理高職生應該是對建筑相關業務有著充分的了解，具備運用多門類知識處理本行業實際難題的技能，并且結合實際情況，擁有系統性的建筑管理理論知識，運用相應的方法，具有預先識別，且有效規避建筑管理風險；該專業的高職生應當擁有較為開拓的思維，敢于探索，對建筑行業的發展趨勢有較為優良的洞察能力，并可以采用相應的理論知識證明自己的研究結論或觀點；與此同時，高職院校所培養的高職生還應當是立足于本職工作，擁有開闊的眼界，可以準確判斷市場行情，把握建筑相關信息、把握對策。
上面我們所講到的從建筑市場對人才需求而衍生的建筑管理人才培養目標，對于建筑管理專業的高職生來說不但較為具體，而且還相當必要。而對于建筑管理專業的教育工作者來講，則需要樹立自身的責任感，讓我們的教育教學工作一直圍繞著這個人才培養目標，并得到有效的理想延（下轉第89頁）（上接第44頁）伸。所以，建筑管理專業教學改革需要得到每一位專業教師的充分重視。
2 高職院校建筑管理專業教學改革的幾點建議
2.1 改革教學方式，讓教學過程進一步優化
主講課教學。以往的主講課講學往往是在高職生沒有充分做好預習準備的情況之下進行，為了可以確保學生聽懂課堂上的教學內容，板書則是必不可少的。然而當前為了可以更好地培養高職生主動獲取知識的積極性，必須采取有效的策略激勵學生主動預習，假設學生已經做好了預習的課堂準備，在實際教學的過程中就可以應用多媒體等輔助教學設備，提高教學效率。
討論探究課程的教學。對于某些學生比較容易接受的原理概念，僅需結合問題開展提問式教學。而對于學生不容易理解、容易混淆、延展性較強的問題則需要開展深入的探究式討論教學。
習題課的教學。在進行理論知識的鞏固教學時，可以安排部分習題課程，對于所選定的習題，教師在課堂上僅需要進行解體思路的講解，對于具體的求解過程則應簡單化，具體計算結果可以讓學生在課后完成。
為了可以有效提升教學效果，我們還可以采取以下幾個措施進行教學方式的改革：（1）強調專業課程在理論-實踐-建筑工程實際這個培養主線的重要作用，讓學生意識到學習相關專業知識的重要性，進而提升學生學習的主動性。（2）要不斷改革教學方式，應用先進的教學手段，使用交流式、啟發性、探究性的課堂教學手法，構建既活潑又生動的學習、教學氣氛。（3）認真做好課程的備課活動，在課堂教學的時候要注意突出教學重難點，盡可能使用先進的教學手段，如多媒體等。（4）對于學生交上來的作業，要認真批改好，并及時掌握與解決實際教學過程中存在的問題。（5）進一步規范教研活動。
2.2 強化實踐教學手段
（1）建立長期穩定的生產實習基地，加大企業界的參與力度。可以進行頂崗實踐，真正達到增強專業知識、提高實踐能力的目的。鼓勵學生到生產一線實習，實習考核合格后可計入學分。學校在學制、學分、管理等方面給予相應的考慮和安排。鼓勵和引導學生的畢業設計和論文直接為企業服務，并在導師安排、設計或論文完成時間等方面完善相關制度。
（2）加強專業實驗室的建設。經實踐教學證明，建在校內的實驗室可使課堂教學與實踐教學方便、及時地互相結合和交融，在突出實踐能力的培養上起到重要作用。
（3）加強實踐性教學與工程實際的結合。對于生產實習和畢業設計這些時間長、要求高的實踐性教學環節，應安排學生到土木工程建設單位進行，以小組形式，在生產實踐中參與施工、管理、設計等工作，并要求學生綜合運用多種專業技術知識解決施工技術、生產組織、工程管理等問題。同時，對于實驗教學、課程設計這樣的實踐性教學環節，也應盡量與生產實踐結合。
3 結束語
總之，持續發展前進的市場期盼著高素質的建筑管理人才，實際教學應當為市場培育出一批又一批的業務扎實、理念超群的優秀管理人才。建筑管理專業教學改革應當成為高職專業教師付諸實踐的研究課題。我們可以期望：不斷地處于動態演進的教學改革，必然能不負使命地開創建筑行業的新局面。
參考文獻
【關鍵詞】房建工程 預算管理 存在問題 應對措施 房建預算 工程預算 控制
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：
一．引言。
近些年來，我國的房建工程得到快速發展，在自身工程技術得到更新的同時，更融入了許多新的管理技術，工程預算管理就是其中之一。常言道，凡事預則立，不預則廢，此話簡明扼要的說明了預算及預計對于事務的重要性。在房建工程中，工程預算管理是現代企業不可或缺的重要組成部分，工程預算管理通過對行為計劃進行量化，提供了直觀有效的現代企業管理模式，有助于管理者協調和貫徹工程計劃，有利于工程的管理。
二. 房建工程預算管理的概念及重要性。
1.概念。
房屋建筑工程在項目建造之前，施工企業要對擬建工程項目的主體工程和相關附屬工程及所需要的人力、物力、財力等資源的消耗進行預估計算，按照擬建工程項目的設計圖紙和建筑工程的預算定額、建筑材料預算價格、費用定額及其相關配套使用的相關規定、標準等，預先計算并確定每個新建、改建、擴建或復建的工程項目所需要花費的全部費用的技術經濟文件，稱之為房建工程預算。
2.重要性。
房建工程預算管理是一項系統性的工程，需要進行全方位和全過程的管理，在預算管理中要充分發揮約束機制的功能，發揮工程預算管理的重要作用。合理的工程預算，其提供的各項工料消耗成本和工作量等資料是企業管理中必須重視的參考指標，同時也是編制施工組織設計的重要依據；房建工程預算管理工作中，工程設計變更預算賬目是竣工結算的重要組成部分，為企業辦理工程竣工結算提供了依據。房建工程預算管理是通過對一定時期內的收入和支出情況，用貨幣的形式來體現工程項目的投資價值，是反映工程效果最直接的表現形式，同時也是加強工程單位管理、實現經濟核算、編制施工計劃、考核工程成本的重要依據。
三.目前我國房建工程預算管理存在的主要問題。
1.房建工程預算管理體制落后，缺乏全過程綜合管理的意識。
目前，我國現行的房建工程預算管理基本上都是處于階段性的管理模式，整個行業缺乏對建設項目的全過程進行綜合管理的意識。房建工程設計單位、建設單位、工程施工單位都缺乏統一的工程造價管理目標，沒有一致的衡量標準，同時工程監理單位通常也只注重對房建工程的施工階段中的施工質量和施工進度進行管理，很少介入到投資決策分析中來。房建工程設計單位在工程設計階段中，做出了工程的概算計算，甚至細化到預算，但由于缺乏對工程設計方案造價指標的控制和約束，導致工程設計較為保守，造成投資偏高。工程施工階段中，由于工程的標底和標價估價不準確，加上成本管理不嚴謹，出現資金短缺等，導致投資管理失控。房建工程一旦無法按時完工，會增加額外的貸款利息，使得原本緊缺的資金更是雪上加霜，給施工單位容易帶來巨大損失。
2.預算編制方法滯后，導致預算結果偏差較大。
房建工程預算管理信息系統的缺乏，是當前眾多建筑單位所面對的普遍問題，由此帶來的是工程預算管理人與無法及時獲取相關的成本定額信息，而工程造價管理部門僅僅只能通過定期的調整系數來對造價作出調整，彌補預算及造價差距，此種模式和國際同意的工程預算編制方法有較大的差距，無法適應現代市場經濟的發展需要。另外，在房建工程施工過程中，有各種新型材料和新型施工工藝及技術應用到施工中，原有的預算編制和工程定額較為單一，無法滿足先進的生產力作用下的工程管理，同時由于我國現有的預算編制方法缺少一定的彈性，導致工程定額的單價跟新速度較慢，嚴重拖慢了預算編制工作。
3.預算管理從業人員無法滿足工程造價管理的需要,專業素質有待加強。
在我國現有的房建工程造價咨詢和顧問公司中，占絕大多數公司的主要業務都是依靠定額進行房建工程的預算和結算審核，而其中的操作人員往往都只具有從事概預算處理的工作資質。在推行工程預算管理工作中，現代預算管理無法滿足工程造價管理的需要，無法適應造價管理的要求，這一問題被暴露出來，主要表現在：
（1）從業人員專業素質和技術素質較差，無法獨立而又正確的處理工程中復雜的技術經濟問題，對投資的預控能力較差，造成大量的工作僅僅停留在事后處理的層次上。
（2）從業人員缺乏經濟相關的法律知識，對事件正確處理及后期索賠處理的能力較差，缺乏對國際工程管理中的FIDIC合同條件的理解，無法正確應用到預算管理工作中。
（3）無法組織協調共享項目中各個主體之間的關系，導致管理較為混亂。
4.管理制度不夠完善，工程限額設計未全面推行。
根據研究表明，設計階段影響工程成本的比例占據為30%-80%之間，而施工階段對工程造價的影響約為5%-20%，由此可見，僅僅是通過加強對施工階段的控制，無法實現預算控制和管理的真實目標。在現有的管理體系下，工程項目沒有設計招標，存在較多的設計問題，嚴重影響了工程預算管理。
四.提高房建工程預算管理的應對措施。
1.實現房建工程的全過程造價預算管理。
對竣工房地產的工程經濟指標進行測算，確定較為合理的房地產工程投資估算指標和工程設計的概算依據，通過對房建工程的投資估算管理和深入推行限額設計，合理確定工程項目的靜態投資，并對動態投資進行充分預測，做好投資決策，保證投入資金的充足。要加強對設計階段的造價控制管理，對工程施工和竣工驗收時，要注意和設計方案進行對照檢查，要做好工程設計變更的成本控制。
2.加強工程預算環節的監督管理。
針對目前房建工程預算環節較為混亂的情況，除了要加強編審從業人員的工作管理之外，要將工程預算作為工程項目監察的重點，深入做好預算管理的落實和檢查工作。
3.提高工程預算管理隊伍的綜合素質，建立健全高校的預算預警機制。
工程管理隊伍的素質低，就無法勝任工作的需要，要通過加強專業教育和培訓，通過對工程預算編制、管理、控制、檢查等相關知識的學習，提高處理復雜經濟問題的能力，合理控制和協調項目工程各主體的關系。
房建工程的預算管理涉及到施工各個階段之中，是一項非常龐大而又繁瑣的工程，要通過建立預算預警機制，充分發揮預算管理的作用，將非必要和非正常的經營活動及時消除，有效減少工程不必要的資金損失，將工程開支控制在預算之內。
五．結束語。
房建工程的預算管理涉及面廣，同時較為復雜，需要工程管理人員的大力協作和配合，通過健全預算管理體系，制定預算管理制度，加強從業人員的專業能力教育，提升處理經濟預算的能力和水平，合理控制工程動態成本，提高工程預算管理水平，保障工程的正常經濟效益。
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