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導語：在醫藥衛生論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
文頭:封面頂部居中,占兩行。上一行內容為“河南廣播電視大學”用小三號宋體;下一行內容為“漢語言文學專業(本科)畢業論文”,3號宋體加粗。文頭上下各空一行。
論文標題:2號黑體加粗,文頭下居中,上下各空兩行。
論文副題:小2號黑體加粗,緊挨正標題下居中,文字前加破折號。
作者、學校(市級電大)、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目名稱用3號黑體,內容用3號楷體,在正副標題下適當居中左對齊依次排列。占行格式為:
作者:xxx
學校:xxx 年級:xxx 學號:xxx
指導教師:xxx 職稱:xxx
答辯組成員:
xxx(主持人) 職稱:xxx
xxx 職稱:xxx
……
答辯日期:x年x月x日
有些叫國內外研究現狀。這個部分有些學校要求放在緒論中，有些要求單獨一章，這都可以。
一個問題是：不少學校要求把國內外研究現狀分開來寫，這就有點不妥了。有的中國人寫的外文文章，或在中國工作的外國人寫的發表在中國雜志上的文章，是屬于國外研究現狀還是國內研究現狀?
按理應該是國內研究現狀，但因為是外文或外國人，大多數就放在了國外研究現狀，實在是笑話。另外，分開也模糊了總體領域或學科研究水平。
有些論文說某問題研究的人很少，他的研究就是創新的，這說法不對，只要有一個人研究了，并且出了結果，你就得在別人基礎上前進，不能把別人研究過的再重復一遍。
2.關于研究方法。
有些學校要求研究方法單獨寫一節，這不好。不少人把文獻綜述當做一類研究方法，很不合適。研究方法的說明要與研究問題相結合，要具體，不能籠統說理論與實際相結合、規范與實證相結合、演繹與歸納相結合、定量與定性相結合。
3.關于相關理論基礎。
不少人或單位都把第2章要求寫成相關理論基礎，這對于評閱者是有方便之處的，對于作者也可以系統研習一下。
但是，不能為了湊字數，把與后文不大相關的概念、方法、理論一股腦兒往上堆。
有的文中說：這些介紹為本文后面的研究奠定了基礎，這用詞有點大了。不少學生對詞的意蘊色彩不敏感，容易說大話，如重大貢獻、重大意義、豐富了相關理論。
4.關于參考文獻標注。
1主題內容與適用范圍
本標準規定了我國醫藥衛生期刊的質量與要求及評估標準，主要適用于綜合類、學術類、技術類、檢索類和科普類醫藥衛生期刊。
2本標準引用的國家標準和法規
BG/T1.1-1993標準化工作導則第1單位：標準的起草與表述規則第1部分：標準編寫的基本規定
GB/T3179-92科學技術期刊編排格式
GB9999-88中國標準刊號
GB/T16828-1997中國標準刊號(ISSN條碼)部分
GB788-87圖書雜志開本及其幅面尺寸
GB3259-92中文書刊名稱漢語拼音拼寫法
GB11668-89圖書和其它出版物的書脊規則
GB/T16159-1996漢語拼音正詞法基本規則
GB/T13417-92科學技術期刊目次表
GB6447-86文摘編寫規則
GB/T3860-1995文獻敘詞標引規則
GB7713-87科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式
GB3100～3102-93有關量、單位和符號的一般原則
GB3358-82統計學名詞及符號
GB8170-87數值修約規則
GB/T7408-94數據元和交換格式信息交換、日期和時間表示法
GB/T15835-1998出版物上數字用法的規定
GB/T15834-1995標點符號用法
GB7714-87文后參考文獻著錄規則
中華人民共和國法定計量單位
中華人民共和國法定計量單位使用方法
國務院(1997)第210號令.出版管理條例.1997-01-02
國家科委、新聞出版署第12號令.科學技術期刊管理辦法.1991-06-05
國家科學技術委員會科發信字(1994)148號文，關于頒布五大類科技期刊質量要求及評估標準的通知.1994-08-02
新聞出版署、國家語言文字工作委員會.出版物漢字使用管理規定.1992-07-07
新聞出版署新出技(1993)1070號.關于在出版物上全面推廣使用條碼的通知.1993-08-09
3質量要求
3.1政治標準要求
3.1.1路線方針堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線，貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的學術方針，以及科技發展方針和衛生工作方針;
3.1.2政策法規遵守憲法執行國家有關科技、新聞、出版、保密、版權、專利、廣告、醫藥衛生、中醫、人口、環保以及國家等方面的政策、法規、條例及其他有關規定。
3.1.3思想觀點堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，宣傳科學的宇宙觀和方法論，反對各種偽科學、歪理邪說、江湖騙術等。
3.1.4道德規范倡導社會主義精神文明，樹立正確人生觀、世界觀、價值觀，嚴格遵守科學道德、醫學道德和編輯道德。
3.2內容質量要求
3.2.1綜合類期刊
3.2.1.1創新性論文具有新觀點、新認識、新思維、新措施，或提出具有實踐意義的新問題、新進展、新趨勢、新策略，或具有較高的指導價值。
3.2.1.2科學性反映本學科科技管理發展動態和交流管理經驗，并指導現實工作。選題實用，立論科學，論據可靠，觀點明確，論證有力，推理符合邏輯，結論正確。
據悉，美國化學文摘社相關人士告知《中國當代醫藥》編輯部，按照美國化學文摘社的工作計劃，《中國當代醫藥》已經被列入美國化學文摘社中國文獻處理中心中國期刊的加工目錄；同時該刊編輯部收到的《收錄通知》還要求，“從2012年第1期開始每期需要2本，并由美國化學文摘社中國文獻處理中心負責加工”。這意味著從2012年第1期之后出版的《中國當代醫藥》的各期內容，都將納入CA中國文獻處理中心的工作范圍。相信不久之后，廣大讀者即可從CA中檢索到該刊所發表的文獻資料。
據記者了解，CA創刊于1907年，被公認為美國化學會成立100多年來對世界最大的貢獻，是目前世界上應用最廣泛、最為重要的6大檢索工具之一。其學科范圍包括化學化工、生物、醫學、藥學、輕工、冶金、天體、物理等80個類目，與生物醫學相關的約30個，約占1/3，不僅收藏信息量大、收錄范圍廣、索引完備、檢索途徑多，而且對文獻的報道十分迅速，同時還是世界公認的最有代表性和權威性的化學文獻數據庫。CA的文摘報道量大而全面，它共收錄了56種語言、18000多種期刊，收集的文獻占全世界化學文獻總量的98%，資料覆蓋面廣，內容齊全，且有多種索引，因而使用起來十分方便。
另據了解，CA涵蓋的醫藥領域是其中的重要部分，無論是化合物（各種來源的原料藥）的制備、分析、制劑、生理活性研究，乃至設備儀器的信息，無不包含其中。
《中國當代醫藥》雜志社負責人認為，該刊進入CA檢索系統，被國際著名檢索系統所引用，這對提高該刊和該刊作者的知名度及論文的影響力，促進我國醫藥衛生界與世界各國的交流，提供了又一個便捷的通道和平臺，同時也說明《中國當代醫藥》的學術影響開始輻射到全世界，標志著這本刊物邁出了國際化步伐。
2013年9月27日，中國科學技術信息研究所在北京國際會議中心召開的“2013中國科技論文統計結果會”上，了由該所編制的2013年版《中國科技期刊引證報告（核心版）》，《中國醫藥導報》繼2010年入選“中國科技核心期刊”之后，各項期刊評價指標均進一步提升，“總被引頻次”“學科影響指標”等多項重要指標在本學科內名列前茅，以綜合評價得分學科排名第八的佳績，再次入選“中國科技核心期刊”。
據介紹，中國科學技術信息研究所受科技部（原國家科委）委托，1987年開始對中國科技人員在國內外的數量和被引用情況進行統計分析，利用中國科技論文統計源期刊（中國科技核心期刊）的論文建立了中國科技論文與引文數據庫，并每年定期編制、年度的《中國科技期刊引證報告》（核心板），該報告選擇了總被引頻次、影響因子、即年指標、他引率、引用刊數、學科擴散指標、學科影響指標、基金論文比等20余項評價指標，在經過嚴格的定量和定性分析的基礎上選取各個學科的重要科技期刊，是我國最權威的期刊質量評價報告之一。
2013年版《中國科技期刊引證報告（核心版）》收錄中國科技核心期刊共1994種，的是這些期刊2012年度的質量評價報告情況。該報告顯示的主要評價指標中，《中國醫藥導報》2012年度的總被引頻次為4341，在其收錄的43種醫學綜合類核心期刊（其中包括2種外文期刊）中排名第3位；影響因子為0.328，排名第24位；綜合評價總分為46.9，排名第8位；學科擴散指標為12.47，排名第8位；學科影響指標為0.93，并列第4位。
據了解，由北京萬方數據股份有限公司編制的2013版《中國科技期刊引證報告（擴刊版）》收錄各學科6225種中英文期刊，其中社會科學類期刊2145種、自然科學類期刊4080種、引文版期刊179種，基本囊括了我國出版的學術技術類科學技術期刊和理論研究性社會科學期刊，是《中國科技期刊引證報告》（核心版）的擴展和補充。它更為完整地提供了我國期刊的評估數據；兩者同屬一宗，為“姊妹篇”。在擴刊版中，《中國醫藥導報》被歸入了“醫藥衛生總論”的期刊類別，該類別收錄了此類期刊121種，其中包括4種外文期刊。該報告顯示，《中國醫藥導報》2012年度擴展總被引頻次為13361，擴展影響因子為0.735，擴展他引率為0.97，擴展引用刊數為1016，擴展學科影響指標為0.84，擴展學科擴散指標為7.76。綜合看來，《中國醫藥導報》的辦刊質量較往年相比，各項指標均穩步提升，多項主要指標穩居同類期刊前列。
《中國醫藥導報》作為國家衛生和計劃生育委員會主管、中國醫學科學院主辦的國家級醫藥衛生期刊，創刊9年來，一直堅持“前沿性、創新性、科學性、實用性和服務性”的辦刊方針，不僅建立了國內一流的龐大編委、審稿專家隊伍，培養了30余名專職編采、經營人員，還導入了現代化的先進期刊管理理念和運營模式，制訂了一套比較系統、標準、規范、完善的工作制度和編采流程，堅持以質取稿的原則，從各方面嚴把稿件質量關和編校質量關，確保了雜志的學術水平，編校質量不斷提高。對于2012年的期刊質量評價報告，該刊負責人表示：《中國醫藥導報》的辦刊質量一直在穩步提升，2013年再次被列入“中國科技核心期刊”，這除了我們采編團隊的不懈努力之外，更要感謝近十年來主管主辦單位領導，編委、審稿專家，廣大作者、讀者和業界同行對我刊的關心、支持和指導。我們將在此基礎上，繼續查找不足，強化內部管理，堅持科學發展；我們將再接再厲，進一步樹立精品意識，加強對優秀醫藥科研論文、重大科研課題論文的組稿力度，不斷提高審稿和編校質量。在夯實核心期刊地位的同時，向國際科技知名期刊的辦刊目標邁進。
查新范圍
按查新項目的檢索要求分為只檢索國內文獻的國內查新和全面檢索國內外文獻的國內外查新，具體項目數見圖1。圖1顯示，2004－2007年國內查新多于國外查新，但2008年國內查新比例為43．9%(186/424)，低于國外的查新比例56．1%(238/424)，主要是當年僅要求檢索國內文獻的中醫藥項目查新減少所致。
1查新學科分布
按《中華人民共和國國家學科標準分類》(醫藥衛生)對查新項目進行學科分類，詳見表2。表2顯示，西醫臨床醫學專業項目查新較其它專業多，中醫學與中藥學次之，再依次是交叉學科、預防醫學與衛生學、基礎醫學、藥學，其余學科比例均較小。
表3為部分學科進一步細分后的統計結果。選擇研究項目較多或每年數量有所增長的專業進行統計。結果顯示，臨床醫學類研究較多的專業依次是腫瘤學、婦產科學、普通外科學、心血管病學等，而近幾年研究也側重于臨床診斷學、醫學影像學、護理學、內分泌學、口腔醫學等，預防醫學類的流行病學和傳染病學以及中醫學和中藥學研究較多，生物醫學工程學每年都有項目查新，衛生管理學2008年增為7項。
2項目負責人職稱
查新項目負責人的職稱統計見表4。表4顯示，20．0%的科研項目由正高人員負責，41．4%的由副高人員負責，38．1%的由中級人員負責，副高人員和中級人員所占比例相近。
分析
1科技投入與人才戰略
甘肅省2004－2008年醫藥衛生項目的科技查新統計結果顯示，查新數量呈逐年上升的態勢，年平均查新數量比1999－2001的260項/年增加了65．4%，查新數量的增加可能與國家科技創新的政策密切相關。甘肅省在國家科技創新體制的指導下，加大了科研創新與人才隊伍建設經費投入，增設科研基金項目，增加科技獎項，同時加強科研管理。通過項目申報查新有效防止了低水平、重復研究，確保了科研質量。甘肅省全面實施了領軍人才工程，強化了高層次人才的帶動效應，副高和中級人員已經成為科研的中堅力量。省級醫療衛生機構、科研院所和高校以及附屬醫院的查新項目增多，承擔了國際前沿科技項目。
比較偏遠的基層醫療單位由于受當地經濟、政策、科研投入、管理等因素影響，仍存在專業人員科研水平低，項目文本質量差，低水平重復研究問題。在人才培養上，醫藥衛生行業的傳幫帶仍起重要的作用。
2科研水平與知識產權意識
查新目的結果顯示，成果鑒定多于科研立項和報獎查新，報獎項目比例由1999－2001年的9．2%上升為14．0%;查引和專利申請的查新比例雖然小，但突破了1999－2001年的零記錄，表明研究人員開始注重科研水平和知識產權。國內將論文被SCI、EI、ISTP等權威數據庫收錄和引用的情況作為衡量科研成果的一項重要評價指標。論文查收查引也已成為甘肅省科技獎勵申報的必備材料。
知識產權保護對醫療機構的發展至關重要，特別是加大專利產權的保護，是增強自主創新能力的重要舉措。醫療機構是知識、技術、人才密集型單位，是我國科技創新的重要基地，醫院的科學研究和應用技術的開發是除醫療和教學外非常重要的一項工作，而專利保護是“科學技術是第一生產力”的體現。做好醫務人員發明創造的專利保護工作，一要加強醫療機構對知識產權的重視，二要強化發明人對產權的保護意識，從而促進科技創新與進步。
3科研方向及專業特色
查新項目學科分類可反映我省醫療衛生科研方向及專業特色。從整體上看，臨床醫學專業仍在科研中占主導地位，中藥學、腫瘤學、婦產科學、骨外科學、心血管病學的研究比較活躍，尤其是腫瘤治療方面。臨床診斷學、醫學影像學、護理學、內分泌學、流行病學、口腔醫學、中醫學和傳染病學等項目較多，表明研究人員對疾病的早期診斷和診斷技術的提高以及傳染病、慢性病的防治較重視。我國中醫藥學的研究項目數量較大，也是國內項目查新多于國外查新數量的主要原因，占總數的22．9%，且呈逐年增多趨勢。
中醫藥研究已成為我省醫藥衛生科研的一大特色。目前甘肅省出臺了《關于扶持和促進中醫藥事業發展的實施意見》(甘政發〔2010〕32號)，扶持民族醫藥和中西醫結合事業，開展了“西學中”和中醫藥五級師承教育活動，大力提升縣級以上中醫醫院的服務能力和服務水平。同時高度重視“隴藥”產業發展，積極探索科技體制創新、推進產學研結合和科技支撐經濟發展模式，構建行業產學研結合的技術創新體系，大力促進甘肅省中醫藥科技發展與創新。
主要欄目：綜述、論著、實驗研究、臨床研究、藥理與毒理、藥品鑒定、藥物與臨床、新藥評價、麻醉與鎮痛、醫學檢驗、病理分析、影像與介入、中醫中藥、護理研究、制劑與技術、醫藥教育、調查研究、工作探討等50多個欄目。根據全國繼續醫學教育委員會的《繼續醫學教育學分授予與管理辦法》學分授予標準，在本刊發表的論文可獲得國家級繼續教育學分。
本刊出版周期短，來稿無論錄用與否均在短期內告知作者。對省、部級以上部門立項的科研論文以及本刊訂戶的論文予以優先刊登。本刊訂戶憑訂閱單復印件投稿，同等條件優先錄用。歡迎各醫藥單位、院校、廠家刊登廣告。
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【關鍵詞】師德 教師職業態度 途徑
【基金項目】重慶市教育科學“十二五”規劃2012年度繼續教育專項課題“醫藥衛生學校‘仁道’師德養成實踐研究”（2012-JJ-007）。
【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0190-02
教師職業態度是教師對自身職業所持有的一種感受、看法、評價和采取的行為傾向。具體表現為對教育事業、對教學、對學生、對家長、對同事等的態度。心理學家羅杰斯曾經說過：教師的態度決定教育的成敗。其實教師的職業態度更影響著他們的工作績效，影響著學生的身心，影響著學校的發展，影響著社會的未來。為了摸清醫藥衛生學校教師職業態度狀況，我們在2012年4月至2012年6月為期三個月的時間里，以教師問卷、學生問卷的形式進行調研，現將調研情況匯總如下。
1.調查對象與方法
1.1調查對象 本研究在重慶市各醫藥衛生學校進行，主要調查各醫藥衛生學校教師的職業態度問題。
1.2調查方法
1.2.1以問卷的方式，采取教師、學生問卷2種。發放問卷共計390份，實際采用問卷379份，教師147份，學生232份。教師問卷分為兩個部分，第一部分是教師基本情況，如學歷、職稱、教齡等；第二部分是教師職業態度方面，主要有對教育事業方面的態度、對待教學的態度、對待學生、家長、同事、社會等方面的態度。學生卷主要是調查學生對老師職業態度的評價。
1.2.2質量控制：調查前得到校方領導、教務科、學生科等相關部分的理解與支持；以學校為單位抽樣進行，現場集中，向研究對象闡明調查目的、意義、內容與要求，取得良好配合度；告訴調查對象，問卷采取不記名形式，請他們真實、認真、負責的填寫。
2.調查結果分析
2.1參加問卷人員基本情況 （1）學歷：專科學歷占4%，本科學歷占80%，研究生學歷占16%；（2）職稱：初級職稱占45%，中級職稱占34%，高級職稱占21%；（3）工作屬性：專職教師占75%，兼職教師占23%，教輔人員占2%；（4）教齡：3年以下占31%，4―15年占39%，16年以上占30%；（5）是否擔任班主任：擔任班主任占18%，不擔任班主任占41%，曾經擔任班主任占41%。
2.2醫藥衛生學校教師職業態度現狀 調查顯示醫藥衛生學校教師職業態度總體是比較好的，是積極、健康、奮進的，但也有部分教師存在職業倦怠，消極、懶散、敷衍、得過且過等現象。具體情況如下：
2.2.1教師對待教師行業、教育事業的態度。教師的職業態度首先表現為教師對教師行業、教育事業的熱愛與否。調查顯示，醫藥衛生學校教師對教師行業、教育事業的態度總體情況是好的，但仍然存在問題。喜歡教師這一職業的占57%，比較喜歡的占36%，完全不喜歡的7%；熱愛自己學校的占71%，比較熱愛的占29%；覺得自己適合做一名衛校教師的占50%，覺得基本適合的占36%，覺得完全不適合的占14%。
2.2.2教師對待教學的態度。教學是教師的主要工作，教學工作態度也是教師職業態度的重要體現。調查結果顯示，能自覺鉆研業務，集中力量搞好教育教學工作的占70%，比較自覺的占30%。在學生問卷中，評價學校教師責任心事業心很強的占13%，比較強的占68%，無責任心的占19%。
2.2.3教師對待學生的態度。學生是教師教育教學的對象，教師對待學生的態度直接反映了教師的職業態度。在教師問卷中：有73%的老師能親自、認真批發學生作業，27%的老師基本能；73%的老師會主動與學生進行溝通交流，23%的基本會，4%的老師完全不會；84%的老師對學生一視同仁，11%的基本能做到，5%的老師完全做不到。另外，有5%的老師存在歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生的言行；4%的老師偶爾會在課堂上使用移動電話；3%的老師有不按時上課或提前離開教室的現象；15%的老師偶爾會因某種原因不許個別學生進教室上課。在學生問卷中：44%的學生覺得與老師的關系像朋友，3%的學生覺得與老師的關系勝過父母，46%的學生覺得與老師的關系陌生，7%的覺得與老師的關系緊張（像仇敵）；51%的學生反映老師尊重學生，37%的反映比較尊重，9%的認為偶爾會尊重，3%的認為完全不尊重。另外，13%的學生反映老師基本不能對班上同學一視同仁；14%的學生反映老師經常諷刺、挖苦、打擊他們；15%的學生反映老師幾乎不鼓勵表揚他們；39%的學生反映老師幾乎不主動與他們談心；42%的學生反映在他們犯錯時，出現老師大聲責罵、罰站或罰抄的情況；61%的學生反映老師偶爾會在課堂內使用通訊工具，11%的學生反映經常會，只有28%的學生反應教師上課不會使用通訊工具。
2.2.4教師對待家長的態度。有20%的老師經常會主動與家長溝通，了解學生情況，45%的老師偶爾會，35%的老師完全不會。另外，7%的老師經常要求家長宴請或利用學生家長為自己辦私事；7%的老師會因學生原因訓斥、侮辱家長。
2.2.5教師對待同事的態度。良好的同事關系為教師工作創造輕松、愉快、和諧的環境。調查結果顯示，有78%的老師能積極主動地創造和諧的同事關系，20%的基本能，2%的完全不能。其中教齡在3年以下的老師有7%完全不能積極主動地創造和諧的同事關系。
2.2.6教師對待社會的態度。教師對待社會的態度從側面反映出教師的職業態度。調查發現，66%的老師能自覺抵制社會不良風氣，32%基本能，2%完全不能。其中教齡在3年以下的老師近6%完全不能抵制社會不良風氣。
3.討論與思考
3.1 轉變觀念，提高認識
3.1.1部分教師職業態度消極、倦怠的原因主要是對教師職業的理解、認識不足，僅僅把教師職業看作謀生的手段。作為醫藥衛生學校的教師，他們大部分有醫學專業知識，所以有的教師在醫院兼職，有的教師在銷售醫藥器械等，這部分老師把主要精力放在“第二職業”上，放在掙錢上，而在教學上存在完成任務、得過且過的現象。另有部分教師把自己當作“教書匠”，把教書當作職業而不是事業，把教學當作任務，沒有把自己的感情、精力投入到教育事業中。
3.1.2職業態度是教師師德的一個重要方面，醫藥衛生學校應格外注重教師的職業態度。要培養學生具有“仁心妙手”，作為醫藥衛生學校的教師首先應具備“仁心”，并具備高尚的教師師德，正所謂“言傳身教”。所以醫藥衛生學校教師應轉變“只教書，不育人”的觀念。學校必須通過各種方法解決教師的思想觀念問題。讓他們認識到“教師是太陽底下最光輝的職業”，他們從事的工作是光榮而神圣的，他們的工作關系到學生的前途和命運，關系到祖國的未來，所以他們必須端正態度，增強責任感和使命感。
3.2 加強師德建設，提升教師素質
“學高為師，身正為范”，教師作為“人類靈魂的工程師”，他們的言行對學生起著潛移默化的作用，所以學校必須努力提高教師的思想政治素質和業務水平，讓他們熱愛教育事業，真正做到教書育人，為人師表。為此學校必須注重師德建設。
師德建設不能只是空洞說教，必須以活動為載體。學校可以借助新教師崗前培訓、青年教師培訓、師德師風專題講座、專題演講、爭先創優等相關活動，激發教師對教育事業的熱愛。
作為醫藥衛生學校應注重教師醫德。醫藥衛生學校文化課老師沒有醫學知識，不懂得醫學文化；專業課老師也因沒有真正當過醫生，沒有過治病救人，救死扶傷的經歷，而不能深刻體會到醫德精神。通過讓教師帶學生見習實習、讓教師行業實踐、讓文化課老師聽專業課等方式，讓教師更多的了解醫學文化，從而培養教師醫德，端正教師職業態度。
3.3關心教師成長，為教師發展搭建平臺
醫藥衛生學校是中等職業學校，師生升學壓力相對較弱。目前相對其它專業而言，醫藥衛生類專業相對比較好就業，所以醫藥衛生學校教師就沒有招生壓力、升學壓力，也沒有就業壓力。部分學校沒有相應的強有力的競爭激勵機制，“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”。有的學校在晉級評優上論資排輩，有的任人唯親，有的學校不積極主動為教師搭建平臺，使教師的聰明才智得不到充分發揮。如此，醫藥衛生學校的老師們就容易出現職業倦怠。
學校應該尊重維護教師的合法正當權益，高度重視教師的成長與發展，千方百計創造條件，充分調動教師的積極性、主動性、創造性，使每位教師都各盡其責，各盡其能，各顯其才，各得其所。比如：學校根據教師的現狀與特點，制定適合他們的，也適應學校未來發展需要的成長計劃，支持他們參加各種說課、講課比賽；要求他們撰寫學術論文；組織他們赴外地學習參觀；鼓勵他們進修學習、業務培訓等，激發教師積極奮發向上的精神，挖掘他們的潛能，促進他們健康成長。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，醫藥衛生學校要培養德才兼備的好學生，必須先端正教師的職業態度，努力使每個教師面對教育教學不推諉，不搪塞，勇挑重擔，自覺遵守教師職業道德規范，自覺履行教師義務，自覺提高教育教學水平。唯有如此，醫藥衛生學校的明天必將更加輝煌。
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