時間：2022-02-02 19:03:51
導語：在設備培訓總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
醫院醫生進修個人總結
三個月的進修學習生活對我來說是一種磨練，更是一種考驗。對于從來沒有離開過家人的關心，更是在工作之外沒有自主行動過的我來說，在這單獨生活中，我的收獲無疑是豐裕的。我感謝院領導和所有關心愛護我的人給我的這次難得機會！正是這次機會，使我的專業技術有了一定的提高，在此將我的學習體會與各位交流。 心血管專科醫院是集醫療，教學，科研一體的醫院，技術力量雄厚，具有資深技術高超的著名專家及一批擁有豐富臨床經驗及博士學位的中青年學科帶頭人，心血管疾病診療水平在國內外居領先水平，心血管專業診療設備先進，齊全，擁有國際先進的INNOV2000心血管專用數字造影機，SONOS5500多功能彩色超聲診斷儀，MARGUETTE紅導電生理儀，STOCKERT射頻消融儀及搶救設備。
心血管專科醫院能完成心血管專業的急、難、疑病癥的診治。目前已開展急診及常規經皮冠狀動脈內成型術，非開胸的先心病介入封堵術如：（房缺，室缺，動脈導管未閉）心臟瓣膜狹窄經皮球囊擴張術，起搏器植入術（單腔，雙腔，三腔起搏及ICD），射頻消融術，（治療快速心率失常）屬國內先進水平。心包開窗術，先心病外科修補術，瓣膜置換術，冠狀動脈搭橋術居全疆首位。在高血壓的診治方面，已加入世界高血壓聯盟并與國際接軌，其診療水平已達國內先進水平。
在介入室學習，我感到很榮幸。帶教老師對我是無微不至的關懷。我剛到一個新科室很陌生。我的帶教老師詳細的給我介紹了環境，工作人員和工作流程，藥品物品擺放的位置，讓我更快的熟悉環境。每天早上，介入室的護士們都會主動提前30分鐘到崗，手術患者日漸增多，她們工作人員少，每天的工作量都很大，但她們分工合作，團結協作，使患者在手術期間得到最滿意的護理。我所在的三個月，沒有一個病員投訴，看到的都是掛滿墻壁的錦旗。科室領導很注重業務學習，會經常組織大家參加各種講座。也會由科室經驗豐富的醫師給大家講解介入的并發癥及預防，處理。使得她們在工作中表現出靈敏、鎮定和訓練有素。私下她們學習相關專業知識，遇到新問題大家一起討論學習新知識。在帶教老師的指導和自己的努力下我已經有能力處理一些手術過程中出現的緊急情況。
在科室工作時，能夠感覺到他們的自我保護意識非常強烈，對病患提出的各種疑問都能合理的解釋并明確告知病情發展及預后。在新疆醫科大學第一附屬醫院導管室學習期間，極大的開闊了我的視野,特別是他們濃厚的學習氣氛、探索精神,不斷激勵著我盡快地掌握新的理論知識及技術。
通過這次難得的學習機會，我對心血管介入術有了基本的了解。回到工作崗位上，我要將我在醫學院見到的與我們的介入室所不同的地方以最好的選擇方法運用到工作中去，并把好的作風和經驗帶到工作中，以提高我們的工作質量。
醫院醫生進修個人總結
為期3個月的.進修生活轉眼已經結束,收獲頗多，故而感覺時間過得真快。期間收獲令我受益匪淺并將受益終身。來天津市人民醫院后，進入內鏡中心學習ERCP及其相關診療技術，期間我嚴格遵守醫院及科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同事，嚴格律己，關心患者的要求和痛苦。努力將理論知識結合實踐經驗，不斷總結學習方法和臨床經驗，培養自己獨立思考、獨立解決問題的能力。以下幾點是我進修期間感受最深也是收獲最大的體會：
一、人性化的管理模式：
內鏡中心的全體醫護人員是一個在李文主任帶領下的良好的協作團隊，同事之間關系和諧融洽，即便剛來的進修醫師進入團隊之中也倍感溫暖。李主任最常說的一句話就是，進修醫師不要把自己當外人，我們是把你們當自己人來對待。經常提醒剛來的進修醫師注意無菌觀念，對放射線的防護等細節，所以手術時手術醫師、助手、手術護士、麻醉醫師、影像醫師及進修醫師各司其職，而又互相協助，從手術前準備到手術后患者麻醉復蘇井然有序，確保了最重要的手術質量和病人安全。
二、先進的設備及高水準的技術水平：
該內鏡中心ERCP手術室內設備完善、配備非常合理。內鏡、各種監護設備、吸引器、供氧設備放置合理，附件如導管、導絲、切開刀、取石籃、碎石器、取石氣囊、鼻膽管、支架、活檢鉗等配備齊全，且放置于固定位置，使用起來得心應手。此外，更重要的是李文主任帶領下的手術團隊技術精湛，對于原因不明的阻塞性黃疸疑有肝外膽道梗阻者、疑有各種膽道疾病如結石,腫瘤,硬化性膽管炎等診斷不明者、疑有先天性膽道異常或膽囊術后癥狀再發者、胰腺疾病:胰腺腫瘤,慢性胰腺炎,胰腺囊腫等情況均能完美的處理，尤其是對于防范術后并發癥更有獨到的水平。
三、嚴謹的工作作風：
對于新到的進修醫生由老師帶教，了解內鏡中心的環境和各類物品的存放地點，掌握各個設備的使用和注意事項，與患者溝通的技巧和注意事項，嚴格無菌觀念，通過手術演示、講座等方式提高下級醫師的技術水平。
經過3個月的進修，了解掌握了ERCP的插管技術及注意事項，熟悉了解ERCP相關的治療適應癥和禁忌癥以及術后并發癥的處理。較好地完成了進修的學習任務，未發生醫療差錯和醫療事故。進修結束后，我將繼續努力，不斷學習，將所學知識投入到全心全意為患者服務的工作當中去。
醫院醫生進修個人總結
為了提升鄉村醫生的服務水平和專業技能，根據有關文件的精神要求，我院于20xx年5月開始對轄區已獲得鄉村醫生執業證書的59名在崗鄉村醫生進行了系統全面的培訓和指導，并根據培訓計劃已圓滿完成了第一周期的培訓。現總結如下：
一、基本情況：
萊山街道辦事處有人口3.8萬人，有31個村，村衛生所40個，鄉村醫生60人，現取得鄉村醫生資格認定59人。本年度應培訓人數為59人，實際參訓人數為59人。
二、精心組織，加強領導
（一）針對這次培訓，院領導高度重視，專門開會研究討論，成立了由副院長任組長的在崗鄉醫培訓領導小組，并制定了詳細的培訓方案、授課計劃。
（二）在培訓前我院通知所有參加培訓的鄉村醫生開了鄉醫在崗培訓動員會，強調了此次培訓的重要性，使參加培訓的鄉村醫生都深刻體會到此次培訓切實關系到自己在以后工作中的利害關系，使他們轉變思想方式。
（三）為了規范參加培訓的鄉村醫生，此次培訓實行了簽到制度，并實時記錄每名參加培訓鄉村醫生的學習進展情況。
（四）為了不影響衛生室業務的正常開展及保證培訓效果，我們采取小班培訓，對參加培訓的鄉村醫生組織實施分批培訓（共分2批），使每個衛生室參加培訓的鄉村醫生錯開培訓時間，保證了衛生室工作的正常運轉。
三、存在的問題和努力方向
1、存在管理力度不夠，要求不嚴格，培訓流于形式。
2、培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定的差距。
3、由于鄉村醫生隊伍的年齡、文化程度和知識結構參差不齊，所以在教學上針對性還不夠強。
【關鍵詞】班班通；設備管理；設備維護
【中圖分類號】G232.36 【文章標識碼】A 【文章編號】1326-3587（2013）04-0018-01
隨著信息技術的快速發展，“班班通”在課堂上的使用頻率越來越高了，大大的改善了教學環境，豐富了教師的教學手段，激發了學生的學習興趣，為學校教育教學發展注入了新的活力。為了更好的保護“班班通”設備，延長其使用壽命，更好的為教育教學服務，提高“班班通”的使用效率。那么該如何有效管理和維護好“班班通”設備呢？我結合多年來一直在學校從事管理與維護“班班通”設備的經驗，簡單總結了應該從以下幾個方面入手：
一、從學校方面，“班班通”的使用制度化
1、從學校管理方面說，所有“班班通”設備應該有專門的領導分管。平時的管理主要由班主任具體實施，班主任是“班班通”管理的第一責任人，注意防火、防淋、防潮、防盜，班主任要經常檢查設備的使用情況，如發現設備出現故障應及時向學校電教室匯報，并填寫《學校“班班通”設備報修登記表》，以便及時查明原因排除故障。任課老師協助班主任管理。
2、班主任要指定一名電腦技術好的學生為協管員，協助班主任管理“班班通”設備，監督任課教師及學生使用“班班通”設備的違規操作，并認真填寫《“班班通”教學設備使用登記表》，定期交由學校“班班通”管理員簽字核實。
二、從教師方面，加強“班班通”使用的培訓
學校應該加強教師使用“班班通”的培訓工作，凡是添加新設備，都應該進行系統的操作培訓，以便教師規范的操作。教師必須嚴格按照“班班通”設備使用規程進行開關、使用，嚴禁不按規程亂操作、野蠻操作。教師不得私自更改“班班通”計算機名、IP地址、工作組，嚴禁私自安裝與教學無關的軟件，學校也應該加強課件制作培訓，以便提高“班班通”設備的使用效率。使用“班班通”的過程中應該注意用電安全，嚴禁隨意開關總電源、計算機、投影儀設備等。
三、從學生方面，加強愛護設備的思想教育
班主任應該加強學生愛護“班班通”設備的意識教育，做到人人都愛護“班班通”，人人都管理“班班通”。未得到允許，學生不得私自使用“班班通”設備。若有同學發現設備有損壞，應該及時上報班主任。
學生平時應該做好“班班通”設備的清潔工作，保持多媒體平臺地面、桌面干燥、清潔。不能在計算機桌上放飲水機等重、雜物。保障主機能夠正常通風散熱。
四、從學校管理員方面，提高自身維護技術和做好記錄總結
學校“班班通”管理員是“班班通”設備使用、管理、監督的重要執行人，做到定期對設備進行檢修，做好記錄。隨著“班班通”設備的升級和更換，管理員也應該加強自身的培訓，提高自身的維護技術，與同行多交流，多總結。對設備出現過的問題應寫好維護記錄。
結合本人近年來維護“班班通”設備的經驗，總結了一些維護方法供大家參考。
1、做好教學機的硬件保養，在每次放學的大課間，一定要關閉教學機和投影儀的電源，避免長時間的開機對硬件設備造成不必要的資源消耗。
2、在每次投影儀使用完成關閉后，不要急著再次打開投影儀，因為投影儀要進行散熱，等待5分鐘左右再次打開即可。
3、避免對投影儀直接斷電，這樣會影響投影儀燈泡的壽命，甚至造成投影儀燈泡炸裂。
4、在音響不用時要關閉電源，避免對硬件造成不必要的損壞。
對于來年的工作，我想首先要確保產品質量和設備安全。質量是生命，設備是根本，搞生產不是拼設備，設備出現問題一切都無從談起，在優化操作、優化參數、優化產品，在節能、減排、降耗的基礎上，在確保設備安全的前提下，盡力的提高裝置的生產能力要遠比一味的片面追求產量來得實際、有效也有意義的多。同時要繼續嚴抓培訓，前三季度培訓工作抓得嚴，效果也很好，進步都很快，后一季度因為生產的原因有所松懈，今后還要持之以恒的堅持下去，對于有效提高個人的操作能力仍然是一個很好的手段。通過培訓，真正提高他們處理問題的應變能力，豐富經驗，提高責任意識，力爭不發生重大的人為責任事故。還有就是繼續營造班組內部團結上進的良好氛圍，不動搖、不松懈、不折騰，做好職工的思想工作，凝心聚力，能夠認識到公司的發展機遇和前景，力保隊伍穩定。
我個人也會加強與各工段、各小組的協作配合，加強與領導的溝通交流，提高工作標準和責任意識，加強執行力和意志力，任勞任怨、盡心盡力的做好自己的工作。
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時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，制定一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢?這里小編為大家分享一些關于校長培訓學習工作總結范文大全，希望能幫助到大家！
校長培訓學習工作總結范文1
帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：
1、學習期間，我們結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。他們具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我們受用終生。
2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。08年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快！濟南市長清區實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內涵發展之路，辦優質特色學校》，曲阜實驗小學馬校長的《文化發展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業成功。
2、指導、服務到位，幫助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設，深化教師發展。創造努力工作的氛圍，敬業的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。
培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優質教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓學習工作總結范文2
為期一年的化工專業培訓已順利結束一年來在安監總局的精心安排下、在化工大學專家教授的悉心輔導下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現實問題多等不利因素，自覺遵守學習班的各項規定，潛心學習、廣泛交流、深入研究，圓滿完成了化學類、化工類、設備與控制類、管理類等四個大類，20多門課程、1600多個學時的學習任務，三次深入工廠進行實習。
通過一系列的教學活動，使自己的化工專業基礎知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業知識分析安全生產問題的能力有了新的提高，為今后的安全監管工作奠定了堅實的基礎，收到了較好的學習效果。現將主要情況交流如下：
一、學習基本情況
一是系統地學習無機化學、有機化學、高分子化學、高分子物理和安全化學等化學類基礎課程。通過學習對無機物、有機物和高分子化合物的物理、化學性質、結構、反應類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結構決定性質這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結構來分析物質的危險性；掌握了物質的化學穩定性，一是看物質是否容易分解，二是看與它接觸環境中的物質是否發生反應。從宏觀熱力學的穩定性來看就是看一個反應是放熱反應還是吸熱反應，如果是放熱反應，就存在不安全因素；而動力學的穩定性主要表現在反應的速率，如果一個反應速度過快，就存在不穩定因素。這些知識為危險化學品的監管奠定了堅實的理論基矗。
二是系統學習了化工單元操作（流體流動、傳熱、傳質）、無機工藝、有機工藝、化學反應工程、聚合物反應工藝等化工類基礎課程。通過學習掌握了化工生產中流體流動、傳熱、傳質過程的基本原理，典型設備的構造和性能，能夠簡單地利用自然科學的原理解釋和分析工程實際問題；了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機化學品的生產過程，對原料制備、反應過程及產品、典型設備、工藝控制條件和主要危險部位都有了全面了解；掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機危險化學品生產工藝及其過程的危險性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產有了初步的了解；學習了化工過程中主要反應器類型、基本原理、主要結構，能夠結合相應的工藝過程，對反應過程中的安全隱患進行初步分析。
三是完成化工機械基儲流體機械與過程裝備、壓力容器、危險與可操作性分析、安全系統工程與安全評價、設備失效分析等設備與控制類課程。通過學習對化工設備的材料選擇，設備的受力分析、剛度、強度要求、設備疲勞裂紋萌生機理與規律、應力疲勞與應變疲勞、疲勞裂紋擴展規律、現代抗疲勞設計方法等內容有了一定的了解；掌握了風險的定義、識別，風險的后果和嚴重程度，風險分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統存在的隱患。
四是參加了三次化工企業實習。學習期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內酰胺廠，兗礦集團國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團，煙臺萬華集團等企業進行了生產實習，了解了國內典型企業安全生產管理體系，主要的生產設備和工藝流程，做到了理論學習與實踐的結合，促進了對理論知識的理解把握，并對化工生產企業的安全監管有了進一步的了解。
五是聽取了十多場專題講座。學習期間，總局危化司、中石化研究院、化工大學等單位的領導和專家就危險化學品監管、《指導意見》、安全生產許可、易制毒化學品監管、石化企業安全設計、廠址選擇、危險與可操作性分析、制藥企業安全生產等內容進行了專題講座，使自己對國內外危險化學品監管形勢、未來發展趨勢和重點有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的安全監管工作打下了堅實的基矗。
二、主要收獲
（一）潛心學習理論、注重實踐鍛煉、化工專業知識得到強化。一年來，自己系統地學習化學、化工、設備和管理等相關內容，并能利用進廠實習的機會對所學的理論知識進行檢驗，并在實踐中深化理論，更好的指導工作，通過這種從理論到實踐，再從實踐到理論的不斷反復，每一次的反復都會得到深化和強化，為今后工作奠定了化工專業基矗。
（二）廣泛開展交流、深入進行思考、安全監管經驗得到積累。這次培訓的34名人員來自22個盛直轄市，既有總局、省直機關的，也有地、市機關的，既有機關處室的，也有一線的執法人員。自己在抓好課堂學習的同時，能夠利用課余時間與兄弟單位的同志廣泛開展執法交流，相互學習、取長補短，并能結合自身實際進行理性思考，積攢了寶貴的實踐經驗。
（三）全面收集資料、注重歸納分類、分析解決問題的能力得到提高。一年的脫產學習，對自己來說是個難得的機會，學校有得天獨厚的資源條件，有老師、有專家、有網絡、有圖書館，還有全國各地的安全系統的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關的書籍、資料，認真加以歸納分類，結合工作實際進行分析，使自己分析問題、解決問題的能力有了顯著提高。
三、幾點體會
（一）政府安全監管的出發點和落腳點就是推動企業落實安全生產的主體責任。一年的學習和到典型企業的實習經歷，使自己感到，只有企業的安全生產主體責任真正落到實處，才能實現安全形勢的根本好轉，作為政府安監部門就是要加強法律、法規和政策標準的研究和制定，以法規和制度建設著力推動企業落實安全生產的主題責任。
校長培訓學習工作總結范文3
“一個好校長就是一所好學校”。作為學校發展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。為了進一步提高全縣中小學校長的業務素質和管理水平，以推動全縣教育教學穩步持續健康發展，，我校3名校長付校長進行了以、、為主要內容的培訓。由于認識明確，組織嚴密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓工作。返校后，我們將這些先進理念和做法進行交流了學習，促進了對我校管理工作。
現將具體培訓工作總結匯報如下：
一、主要表現
培訓期間，嚴格按照有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了、等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——，并在培訓班結業式上與全體學員進行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績突出的初中學校，都給我們留下了深刻印象。
另外，我還積極向培訓班的投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。
二、培訓所得
實話實說，我們對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：
1. 校長應該是個多面手。一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
2. 校長應該是個細心人。學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
3. 校長應該是個學習者。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。
摘 要：做為國家原煤生產的重點企業，職工教育工作在安全生產方面起著舉足輕重的作用，如何把引進的新工藝、新技術、新方法及時傳授給職工，如何結合事故案例讓職工吸取教訓在生產中杜絕“三違”事故，只有通過安全培訓。在近幾年的職工安全培訓中，我嘗試開發職工培訓試驗教學改革創新，在本企業安全培訓中起到了一些效果。
關鍵詞：安全培訓 實驗教學 實驗室建設 創新
引 言
做為國家原煤生產的重點煤礦，如何把引進的新工藝、新技術、新方法及時傳授給職工，如何結合事故案例讓職工吸取教訓在生產中杜絕“三違”，如何通過實踐教學讓學員手動起來，提高技能操作能力，那就要加強培訓，注重操作課。做為礦山安全培訓教師，在近幾年的職工培訓中，我嘗試了實驗操作課在安全培訓中的操作應用，總結了幾點粗淺的體會。
一、加強實驗操作課的必要性
1.實驗操作課是安全培訓和技能培訓中不可缺少的一種教學模式。煤礦生產系統復雜、地質條件多變、生產環境惡劣、生產出現事故多，高瓦斯、高突出、高溫、水害、頂板等災害一直威脅礦工生命和國家財產安全。這就要求礦工多學安全知識、提高操作技能、增強避災能力。目前培訓中單一的理論教學已不能滿足學員對知識的需求，這就迫切要求教學模式、教學方法的改革。操作實驗課難度大、對操作教師的能力要求高、對實驗設備配置標準高要求，因而被培訓基地有所忽視。
2.實驗操作課比較直觀、貼近生產、便于學員接受。實驗參觀、動手操作能讓學員學到與生產現場一樣的知識，親自參與能留下深刻的印象。如收集近段煤礦事故，把事故經過轉變成小故事，通過講解并延伸到實踐中，并通過學習學到如何避災、如何自救、在自救的同時如何幫助他人脫險，這就把生產過程中本礦井各種災變避災路線、自救器的使用、受傷包扎方法、搬運傷員等聯系起來，起到了很好的培訓效果。實驗操作課在安全培訓中地位要高于理論課，不能被忽視，要上好每一節實驗操作科目，才能使安全培訓質量、效果更上一層樓。
3.加強和開展實驗操作課教學，符合上級要求和現實需要。95、97年原國家煤炭部下發兩個達標活動，一是“安全培訓中心達標”，二是“實驗室達標”。要求設置實驗室必須融入到開班培訓中，在安全培訓中促進實驗教學的發展，在現實培訓中，通過實驗課也確實能收到更好的培訓效果。因此，加強和開展實驗操作教學不但必要而且可行。
二、實驗操作科目設置在培訓中存在的問題
煤炭部在“實驗室達標”活動中，要求設備、教學、實驗操作課師資達標。但是，要發揮其作用，還有一些問題有待解決：
1.實驗室設備有待完善。實驗教學是培訓中心的“硬件”，是基礎工作，必須適應現代教學的要求，要提高認識，加大投入，引進先進設備，淘汰落后陳舊設備。
2.要有系統性地開展實驗課。安全培訓中存在學員怕發言、怕探討，出現實驗課開課率低，實驗操作與理論脫節。
3.實驗課師資達不到要求。實驗課教師缺少現場經驗或知識老化，教師操作能力差，操作不規范，對實驗教學方法研究組織不得力，兼職實驗課教師應付差事不專心工作，從而達不到預期的教學效果。
三、加強實驗課教學，提高培訓質量
1.加大投入，加強實驗室建設。完善實驗設施、增添實驗設備是提高實驗操作教學的物質基礎。建設一個現代化的培訓基地，要投入大量人力、財力和物力，并得到上級部門和兄弟單位的支持和幫助。按照《煤礦安全技術培訓中心實驗室裝備標準》該增添新設備的增添、該淘汰陳舊老化的淘汰。
2.增強教師素質，提高培訓質量。要想提高實驗課教學效果，必須提高實操教師素質和業務技能。擔任實驗課的教師要達到大專文化、中級職稱，有豐富的現場經驗。這就要求，實驗課教師在工作的同時，不斷親臨現場參加生產實踐、參與新置設備的安裝學習，不斷總結經驗把學到的知識及時運用到教學中，并通過實驗課把新的內容滲透到職工培訓中去。
3.改進教學，加大實驗課比重。要精心組織上好實驗課，根據不同的專業選用不同的教學方法。要上好實驗課必須注意以下幾點：一是根據培訓對象，按照《煤礦安全培訓大綱》選用模型課、演示課或操作、參觀課；二是對學員進行分析，分清層次，如瓦斯檢查員與爆破工都有共同的瓦斯煤塵爆炸實驗，但對實驗課就有不同的授課要求，瓦斯檢查員要求實驗課中掌握瓦斯爆炸的條件、原因及防范，而爆破工要求了解瓦斯爆炸的條件、危害就行了；三是認真批改實驗報告。實驗報告是學員對實驗的認識和總結，也是對實驗教師講授效果的檢查，通過閱讀來了解學員掌握情況，總結經驗與不足并進行改進教學。
根據2001年《煤礦安全培訓大綱》的設置，針對實驗課課時安排太少，約占15%，不適應現代安全培訓的需求。教師在培訓教學中要根據工種、專業，對操作適應強的工種應加大實驗課課時的分配比例，給學員有操作、實踐的空間。
結 語
社會在進步，知識在更新。原有的“填鴨式”、滿堂灌的教學方法已經不適應現代培訓的要求，做為搞煤礦安全培訓的職教教師，要認真研究如何適應新形勢的變化要求，努力學習新知識，掌握新技能，探索新模式，不斷提高培訓效果，為促進企業安全生產做出新貢獻。
參考文獻：
[1]汪俊富.《形勢任務教育讀本》.中國平煤神馬集團.2009年.
[2]國家煤礦安全監察局.《煤礦安全培訓大綱》.2001年11月文件.
摘 要 企業對員工培的效果直接關系到生產效益與服務質量的水平，那么如何使培訓效果落地，讓員工通過培訓后能靈活運用并處理工作實際問題呢，筆者認為可以借助PDCA這一成熟的質量管理思維來實施培訓工作。
關鍵詞 培訓 PDCA 管理 實用
如何做好培訓工作，個人認為運用PDCA質量管理是一種很好的培訓思想，因為培訓工作也正是通過不斷的實踐，總結經驗、教訓，再次投入實踐過程中這樣一個不斷循環的過程來提高質量，這些特點正是PDCA質量管理的特性，因此在培訓管理中運用PDCA是很合適和實用的。
一、Plan，計劃
以培訓對象為目標，分析培訓目標現狀，進行培訓分類，從而確定培養計劃。
（一）以人劃分：在職人員、新員工、實習生、訂單班學生
1.管理人員：線網運營后崗位編制增多造成管理人員空缺崗位多；新晉人員管理上任后管理、團隊合作能力不足等。
2.業務技術人員：高校應屆畢業生較多，理論與實踐粘連度不足；經驗豐富業務技術人員“談資歷”等。
3.技工人員：員工普遍年齡年輕化，工作專研度差；班組長自身業務不足、班組管理經驗欠缺等。
4.新員工/實習生：學生氣息重，對工作內容認識不足；自我感覺意識強。
5.訂單班學生：“鐵飯碗”、“保溫箱”等優越感意識嚴重。
（二）以運營設備劃分：各中心管轄線路的設備設施
隨著成都地鐵線路的逐步開通，線網規模的初步形成，各線路設備設施差異化不可避免，因此分析對比設備設施差異、線網應急聯動、大客流應急處置是培訓工作開展的重點。
二、Do，實施
Do，階段是PDCA循環的關鍵、核心階段，執行所制訂的培訓計劃和措施。
（一）管理人員培訓實施方法
一是實施后備干部管理制度，選用一名助理主任協助主任完成相關工作，實施點對點直接培養，有利于儲備人員的能力提高。二是在職管理人員，加強公司整體發展規劃、線網運營管理，線網應急思路、外派調研、跨部門輪崗管理學習。三是與各高校、專業培訓機構合作，開設管理干部提高班。
（二）專業技術人員培訓實施方法
一是針對高校應屆畢業生理論強、實踐經驗淺的特性著重提供駐場培訓、監造工作的實地培訓機會。二是針對經驗豐富業務技術人員，著重加強公司晉升渠道、編寫精品課程及教程、輔導新員工的培訓。
（三）技工人員培訓實施方法
一是實施后備員工制度，開展“今日我當班長”輪流管理班組，根據當日工作內容傳達“每日一題”并在早晚交班會中落實。二是成立專業化小組，針對正線報出的故障積極查找深層原因，防微杜漸。三是成立技師工作室，研發專用測量使用工器具，創新設備設施使用功能。
（四）新員工/實習生培訓實施方法
一是對公司晉升渠道、員工福利、企業文化、安全教育、規章制度等理論培訓。二是導師帶徒，現場跟崗鍛煉，熟悉實操業務知識，開展各級業務技能課程。三是實習生多以90后為主，開發手機APP、微信課堂，貫徹公司各項規章制度及專業知識講解。
（五）訂單班學生培訓實施方法
一是實行以學校班主任為主、公司選派各中心一名管理人員為副班主任，通過故障案例、操作手冊等為資料現場授課，以增加工作內容熟悉度。二是邀請學校專業課老師來公司跟崗學習，把理論知識應用在實踐中，積極改進教學內容。三是采用“3+2”培養方式，3天在校理論學習，2天在現場學習，利用實物講解授課，增加立體、直觀感。四是實行“每周一練”、“每月一考”末位淘汰制。
（六）設備設施差異化培訓實施方法
一是總結對比各線差異化，編制印刷成文本教材培訓，從設計原理、使用功能、實現方式等查找差異。二是利用新線籌備期，組織員工深入現場開展新設備的針對性培訓。
（七）線網運營故障應急處置、搶險隊伍培訓實施方法
一是各維保中心針對每一次晚點、清客、救援等重大故障編寫設備設施調查報告、故障案例，在庫內模擬重現故障培訓，找到故障處理的最佳方法、縮短處理時間。二是線網聯動，各中心選派業務優秀的人員交叉培訓，熟悉各線路特點，增加現場駐站人員靈活調配。
（八）線網運營大客流處置培訓實施方法
一是隨著地鐵線路的逐步開通，以換乘站為重點尤其是高峰、節假日等特殊日期，必然是大客流的集中地，實行“一站一預案”并輔以現場實操演練培訓。二是采用外派人員調研其它地鐵應對大客流處置措施方式。三是不定期組織乘務、站務、車輛、機電、工電、通號、調度指揮中心交流座談會，針對激增客流及時增加上線電客車、縮短行車間隔等方式緩解大客流。
三、Check，檢查評估
檢查評估涵蓋各個階段培訓方案的檢查評價，對培訓需求、培訓的短期和長期效果以及后續追蹤情況等的檢查評價。
1.按照各項制度從教程準備、課堂講授、課程設計方面、培訓項目評價表等全方面考評兼職培訓師，以物質、榮譽、學習為政策激勵。
2.在車站、班組推行實施“副班長”，以重點培養人員為對象，輪流上崗全面負責、協調、處理工作的日常事務，檢驗培訓效果。
3.鼓勵高技能人員積極參與省、市舉行的“百萬職工大賽”，查找差距，賽后傳授、提升業務技能，培養優秀拔尖人才。
四、Action，處理改進
一是總結經驗、鞏固成果，把效果好的總結提煉上升為“標準”；二是處置遺留問題，將其轉入下一個PDCA循環，找到解決方法，從而形成閉環管理。
1.編制培訓相關制度、標準時，邀請各部門、中心參與，要不定期調研走訪基層，收集意見匯總后再優化。
非常感謝公司給我一個與大家互相交流學習的機會，通過互助互補，達到雙贏目的，同時更希望大家對我工作中的一些做法與方式提出寶貴意見，我將結合實際情況合理采納。
首先我們重新溫習下技術員的工作職責：即在班長的直接領導下行使職權，專業上接受分公司專業工程師的指導。負責全班組生產技術管理、技術培訓、班組建設、材料管理和班組檢修質量管理等工作。
技術員應負有的責任：
1、對分場及班長布置的任務，負有執行及報告的責任。
2、對班組的設備檢修、維護、消缺、經濟指標、技術培訓、技術管理、班組建設負有布置、檢查、指導的責任。
3、負有分析研究班組生產上存在的技術問題，提出可行性解決辦法的責任。
4、負有總結班組設備檢修、維護、消缺、經濟指標、技術培訓、技術管理等情況，提出改進措施的責任。
5、負責本班各種定額、檢修規程的制訂工作。
作為技術員，我們具有下列職權：
1、有權檢查班組執行規程、制度的情況，制止違章工作。必要時可暫停檢修作業人員工作，并匯報班長。
2、有權在生產技術管理上，進行技術培訓和技術考核，提出鑒定性意見。
3、有權對檢修質量、工藝不符合要求的施工決定返工或提出處理意見。
4、有權在班長外出期間，代替行使班長權力。
5、有權參加本班檢修設備的質量驗收和設備試運工作，有權對質量驗收評價和提出意見。
作為技術員，我們應當具有以下要求：
概況來說我們應做到三熟三能、四懂三會
三熟：⑴熟悉設備構造、性能和系統布置；
⑵熟悉本崗位的各項規章制度及安全工作規程；
⑶熟悉各種運行操作技術及事故處理的方法；
三能：⑴能根據現場數據及設備特征分析判斷異常情況；
⑵能看懂設備構造及系統圖，并能正確填寫使用工作票、操作票；
⑶能運用運行工具處理一般缺陷；
四懂：懂原理、懂性能、懂結構、懂用途
三會：會使用、會維護、會排除故障；
具體分解如下：
1、具有相應的文化程度；
2、具有相應的專業知識，作為鍋爐專業，應掌握以下內容：
1）本專業檢修技術專業知識,熟知本專業檢修工藝程序、工藝質量標準；
2）金屬材料、流體力學、熱工學、傳熱學、機械制圖、電工學等專業基礎知識；
3）熟知《電業安全工作規程》熱機部分、《電力生產調查規程》、掌握《電力工業技術管理法規》。《電網調度運行規程》的有關部分及現場《運行規程》有關部分；
4）了解國家基本法律和《電力法》、《安全生產法》；
5）熟悉計算機應用知識，并用于生產管理。
3、具有相應的管理知識
1)掌握公司及自己所在部門的管理標準。
2)熟悉全面質量管理知識。
3)熟悉現代電力企業現代化管理相關知識。
4、操作水平
4.1理解判斷能力
4.1.1能理解上級文件和領導講話的精神；能及時、準確地分析判斷設備異常、故障的原因。
4.1.2能針對分公司的工作目標，結合實際工作中發現的各種復雜情況和問題，做出正確的分析和判斷。
4.2語言文字能力
4.2.1能用簡明、清楚的語言正確匯報、指導生產及傳達有關精神。
4.2.2能起草編制計劃、撰寫技術總結、技術分析報告等文字材料。
4.3業務實施能力
能依據技術員工作標準及班組工作重點和班長的安排，實施生產技術管理、技術指導、質量監督、質量檢查、質量考核等工作。
4.4協調能力
能協調上、下級及分場各班組內的關系，處理好與其他分場班組的協作關系。
5工作內容要求與方法
5.1貫徹執行《電力工業技術管理法規》、《電業安全工作規程》、《檢修規程》及有關檢修規章制度。
5.2掌握班組所轄設備的檢修、維護、消缺等生產情況，發現問題及時從技術上、管理上提出改進措施，較大問題及時向班長匯報。
5.3建立健全管轄設備的技術資料，檢修技術檔案，備品配件圖紙，做好原始記錄，設備臺帳的登記，整理。并根據設備的技術資料和設備的技術狀況進行分析，掌握設備的生產規律，總結生產技術經驗。
5.4了解、收集與本專業有關的科技信息，推行全面質量管理，積極組織開展qc小組活動，定期對設備施工、檢修工藝進行分析，提出改進意見；積極學習、推廣應用新技術、新材料、新方法，不斷提高本班的檢修技術管理水平。
5.5參加生產事故、異常情況的調查分析，提出對事故異常等情況的分析意見及防范措施。
5.6整理各種規章制度文本、技術書籍、設備改造和設備儀器的技術資料及各種試驗記錄、技術總結等。做到明細清晰、記錄準確、查找方便。
5.7參加設備評級工作，掌握積累設備運行檢修的各種安全、經濟、技術數據，定期分析從中摸索規律，總結經驗。
5.8班組所轄設備發生事故時，負責對事故處理做技術支持工作，按照相應技術要求、技術標準妥善進行事故處理。
5.9編制班組設備大小修、消缺、搶修、維護材料計劃、備品備件計劃。提供外委備件、配件加工的圖紙、技術要求、質量標準，并進行質量驗收。
5.10根據分公司培訓制度和任務，編制本班的培訓計劃，進行組織實施、監督檢查、指導和總結。
5.11及時根據設備更換情況、系統改造情況進行本專業檢修技術規程的修編。
5.12搞好本班組大小修、維護定額管理，控制班組材料費用不超支。
5.13協助班長搞好本班的文明生產。
5.14定期向班長匯報本班安全、經濟、技術培訓和管理及文明生產等情況，協助班長制訂措施，并組織實施。
5.15完成班長交待的臨時工作。
事故的分析處理和報告
6.1履行事故的即時報告制度，發生事故后應即時向上級主管部門、領導如實匯報事故發生的具體情況。應包括以下內容：
6.1.1事故發生的時間、地點。
6.1.2事故發生的簡要經過、傷亡人數、直接經濟損失的初步估計；設備損壞和電網停電影響的初步情況。
6.1.3事故發生原因的初步判斷。
6.2按照《電業生產事故調查規程》，履行事故調查程序向事故調查組提供有關事故發生的詳實的資料和數據，并保證資料和數據真實、可靠。
6.3分析原因責任
在事故調查的基礎上，分析并明確事故發生、擴大的專業技術直接原因和間接原因，明確事故的責任人。
6.4提出班組防止同類事故發生的技術措施，并組織貫徹實施。
在具體的工作中我是這樣做的：
一、質量管理方面的要求
技術員是施工的技術核心，也是班組的第一質檢員。班組施工質量的好壞，很大程度上取決于班組技術員。大家都知道“質量是企業的生命”，因此，班組技術員肩負的責任非常重大。
技術人員想要搞好自己的工作，首先必須熟悉技術標準以及施工技術規范，參與編制部分技術方案、規程修編。用通俗的語言來說，這些就是我們的工具，如果技術員沒有工具，或者說不會使用工具，那么后面的技術管理豈不就成了一句空話？因此掌握了趁手的工具之后，許多工作也就可以順利地進行，為此我積極參與檢修部分規程修編及班組培訓題庫的建立，修訂了《鍋爐本體班“四管”檢查要求及人員分工》，通過培訓與講解，有效地提高了班組成員對于鍋爐檢修技術規范的掌握。
技術員千萬不要有高高在上的思想，更不應該脫離了班組、脫離了群眾。相對而言，技術員也是服務員，技術員應該全力服務于施工班組，急班組所急，想班組所想。經常深入施工現場，及時掌握施工現場的第一手資料，及時了解施工動態，為自己的技術工作打下扎實的基礎。
二、過程控制：
說到了過程控制，我想告訴大家，我們所說的過程控制主要是指施工現場的質量過程控制，而質量過程控制是全面質量管理的核心。全面質量管理要求我們全員、全方位、全過程的質量控制，形成有效地三級驗收管理。這不僅僅是點檢人員、專責工程師、技術員的事情，而是包括了施工組的全體員工的參與。
過程控制并不是一句空話，它需要我們付諸于行動。為此，我們可以引用質量管理的方式，按照pdca的原則實施。
p-計劃，我們做任何事情或者工作都應該事先有個打算，這就是計劃，也就是事前策劃。
d-實施，根據自己制定出來的計劃以及對應措施，按部就班地實施。
c-檢查，這是一個重要環節，主要檢查自己所制定的計劃以及措施的有效性。
a-總結，針對整個pdca的循環進行一次全面的總結，好的地方繼續保持，不足之處及時修正，或者進行一輪新的pdca循環。
施工質量的重點是過程控制。因此，我們必須在施工的過程中經常檢查，及時發現問題，及時進行糾正與預防。
其實作為施工班組最怕的是返工，對于過程控制不嚴，以至于變成了事后發現，這樣既造成了不必要的浪費，也使得施工人員的工作情緒受到影響。雖然我們各自手頭上面的工作很多，無法做到全面控制，但是我們的頭腦之中必須樹立為施工班組服務的思想，我們應該用換位思考的方式，設身處地的替施工人員多想想。
遇到了不可抗拒的因素，使得施工必須返工，例如：上級領導檢查出來的問題以及我們事后檢查出來的關鍵問題。我們也應該做好班組施工人員的思想工作，讓施工人員在理解的基礎上有個好心情地前去工作。
三、記錄的及時性：
我們每人手中都應該有《班組建設管理標準》，我針對內容的每一條進行對照，自行編制定期工作內容大綱，每天進行了什么，還有什么沒有做，都進行一一標注，這樣避免遺忘。平時就應該按時填寫，不應拖后，不要每當要檢查了才發現還缺很多資料，因此就開始加班趕任務，這樣的辛苦可想而知，許多數據開始偽造，資料中的許多錯誤就連自己都沒有時間去看、去糾正，就連簽字的時間都非常緊張，很多人為了簽字，手指都抽筋了。有人說工作忙，沒有時間來做，檢修記錄拖后幾天，幾天過去了，怎樣工作的，更換的部件您還能全部記住嗎？真有這樣的事情，我們需要臨時做筆記，避免遺漏，擠時間來填寫完成。
四、文件的整理：
近幾年的努力，我將班組記錄按照年份、工作內容、工作類別重新進行編排，定期存盤備份，確保文件不流失。對于檢修記錄查找不便這塊，我編制了查閱專項目錄，通過快捷方式可直接查找文件，尤其是大小修、停備消缺的檢修記錄，并編制了跟工作有關、需要經常統計的各項專項記錄，方便快捷查詢集中統計。
平時我利用班組打印機的新功能——掃描儀，將班組a4版以下的零部件圖紙全部進行掃描，形成按系統歸類的電子文檔；每次檢修時拆除的零部件進行測繪，通過caa繪圖軟件形成圖紙，并將相關電子版技術資料也統計在一起，逐漸完善設備資料庫，便于查閱與使用；部分簡易零部件和常用材料的規格、尺寸，我制作成常用材料匯總表格，分門別類進行統計，便于材料計劃的編制與工作的查閱，有效提高檢修效率。
五、培訓管理：
目前在培訓方面我們班組擴展能力仍然有差距，按照定期任務，進行月度筆試考試、班組集中學習講解、培訓問答，每季度進行分公司筆試考試，理論性強，與現場實際脫節較大。因此針對不足，班組努力進行一下改進：爭取考問講解結合工作實際，做到人對人的及時講解與糾正；加強“人人講”的學習培訓工作，讓每一名員工都做一回老師，交流經驗提高認識；增加培訓管理績效考核，實現獎懲，促進員工學習；加強師徒培訓管理，實際工作中采取“由老帶新，言傳身教”的學習方式，提高新人工作能力；為了培養新人，逐步分解班組各項工作，讓新來人員利用業余時間完成相對簡單的工作，加強監督指導，提高熟練程度，實現人人會的目的。通過開展每月技術問答、小事件分析討論等活動，逐步提高新員工檢修能力，積累缺陷處理經驗，有效掌握機組檢修標準、檢修項目及施工方法
六、工作的不足：
在我個人的工作記事本中，仍然有部分設備臺賬沒有完成，班組工器具管理仍然不完善，班組節能降耗工作開展得不好，部分設備更換后基礎資料沒有備齊等等，需要進一步完善。
在缺陷管理方面，班組設備缺陷消除仍存在不及時現象，主要存在設備多、人員少的被動局面，在此方面仍有可強化的可能，通過進一步加強設備缺陷管理，加強缺陷接受與消除的培訓，進一步加強工作票辦理的培訓，提高工作票的合格率。
Abstract: Fandu Cigarette Factory sails to carry out the equipment management research based on advancedTnPM management theory. Combining the TnPM theory and the reality of Fandu Cigarette Factory,the paper tries to explore the TnPM equipment management system which is suitable for Fandu Cigarette Factory. OPL as one of the important tools of TnPM management system could provide the experience and knowledge foundation for equipment management. Fandu Cigarette Factory researches and implements OPL practice to continuously improve the equipment precision management level of Qingdao Cigarette companies which sets an equipment management example for tobacco industry.
關鍵詞:OPL;TnPM;設計
Key words: OPL;TnPM;design
中圖分類號:TS41 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)30-0209-02
1OPL單點課活動
OPL(One Point Lesson),即單點課,又稱一點課,就是針對解決生產中的某一特定問題由員工自己編寫的專門教材。OPL的作用就是將個人知識組織化,隱性知識顯性化,零散知識系統化。因為只是解決一個問題,不必長篇大論,更不必系統成套,只要把意思表示明白,僅僅寫在一張A4紙上即可。以前的菏澤卷煙廠就將它變得更為中國化,更有鼓動性,叫做“我來講一課”;天津石化公司更是發展為5A培訓,5A就是Any Time,Any Problem,Any body,Any way,Any where,意思是在任何時間,對任何問題,有任何人、采取任何方式、在任何地點都可以培訓。
2OPL(單點課)的類別
帆都卷煙廠OPL內容主要包括一下類別:
設備操作技巧、設備維護技巧、設備精度的調整、小故障的處理、某種產品缺陷的防止、緊急情況的應對、危機隱患的發現和處理、小工具的制作、提高功效的小方法、減少勞動疲勞的做法、一種堵漏技術的應用、一種操作工藝的改進、一種安裝、對中、平衡方法、一種清掃工具的制作、防止污染的好方法、一種根除故障根源的維修方式、可以減少浪費、降低成本的改革方案等等。
“兩個人交換蘋果,各得一個蘋果,兩個人交換思想,各得兩個思想。”我們企業有很多人,如果互相交流思想,互為老師,那將是一個什么應對局面呢?在這種思想的啟迪相TnPM管理提出了建立“教育型組織”的概念。所謂教育型組織,就是人人為師,有意識的引導和開發每一個人的“教育”潛力。每個人就是教練又是學生,每個人都按照教練法則來參與團隊的訓練。我們在建立這個教育型組織的活動中,就是以OPL(單點課)為載體的。
3OPL(單點課)體系推動和建立
都卷煙廠OPL(單點課)體系推動和建立流程見圖1。
3.1 培訓和發動階段
制作OPL(單點課)的相關培訓課件,普及OPL相關知識,指導員工怎樣總結工作經驗和技巧,怎樣撰寫OPL。制定OPL活動實施方案和評比、激勵辦法,以號召每個員工把自己的智慧貢獻出來,積極撰寫單點課程教材,這樣才能夠引起大家對這項工作的重視,員工才可能自主去撰寫OPL。
3.2 課題發掘階段
OPL的課題具有兩個特點:“小”,一個課題只解決一個問題;“多”,課題題材無處不在。課題挖掘可以從三個方面進行:來自員工自己的發現;基層管理者、小組長提出的攻關課題;上級主管引導和提示員工總結提煉。在開展過程中,很多員工反映找不到課題,或是不知道寫些什么。我們就通過TnPM活動看板,展示優秀的OPL樣本,并到現場指導員工發掘課題。員工在漸漸接受OPL這一新鮮事物后,也慢慢掌握了發掘OPL課題的思路。
3.3 撰寫階段
OPL撰寫的基本要求是:內容應該盡可能做到深入淺出、主題明確、簡單易懂、邏輯清晰,便于理解,便于實踐運用。
具體要求是:體現5W2H
即What――講的什么內容;Who――誰來講、誰來學;Where――應用在何處;When――何時應用,何時進行培訓;Why――為什么這樣;How――如何做;How much,How many――做多少,做到什么程度。
通過一段時間的開展,員工撰寫OPL的能力大大提高,從而提高了員工的文字表達能力和總結經驗的能力。
3.4 評審階段
OPL的評審和“六源”的評審既有相似點,又有不同之處。OPL的評審主要遵循以下幾點:
科學性(要正確);
適用性(要能解決實際問題);
原創性(必須是未成文知識點);
安全性(不得為了提高效率置等安全風險于不顧);
可推廣性(要可以推廣到讓大多數人掌握)。
科學性則是重中之重,一個OPL,它的創意性再高,版面再精美,如果內容不正確,則仍是一個錯誤的OPL,不能被采納。還有的OPL雖然正確但是內容說明不完善,則需要退給撰寫人修改完善后再提交。因此,這也是我們的OPL活動評審過程老是落后于“六源”評審的原因所在。
3.5 培訓階段
對于評審合格的OPL,我們專門制定了OPL培訓實施方案,規定了每個活動小組每周都要抽時間培訓適用于本小組的OPL教案。撰寫人在本組的,由撰寫人對其他人培訓,撰寫人不在本組的,可以指定專門人員對其他人實施培訓,以達到TnPM開展OPL(單點課)的初衷――知識共享。
對于OPL活動中員工撰寫的優秀OPL,涌現出的優秀個人、優秀活動小組,我們采取以月為周期進行評比,并設置以下獎項:
第一,優秀OPL編寫人
在經確認的OPL中,選出各活動小組撰寫教案最多的員工確定為優秀OPL編寫人。
第二,最佳OPL獎
組織相關人員按照下表1細則評分,各項得分第一名評為最佳OPS、OPL獎。
第三,最佳組織獎
按照培訓得分,OPL得分,OPL編寫人獲獎得分進行打分,班得分最高的小組確定為最佳組織獎。
OPL得分=本組OPL得分總和
獲獎得分=本組OPL編寫人或OPL獲得加分總和
培訓得分:每月對各組的OPL培訓情況進行統計,將培訓按照三方面進行打分:培訓課件或教材針對性、目的性、科學性;記錄完整性(書面、照片);培訓組織紀律情況。
對于評選出來的的優秀OPL、優秀OPL撰寫人、優秀組織,我們也是采取物質和精神兩方面的激勵。物質方面,在原有獎勵的基礎上再給予額為的實物獎勵;精神方面,一是將優秀的提案展示在TnPM活動看板上展示,不但用來肯定員工的勞動成果,而且還可以讓其他員工得到借鑒。二是將優秀OPL撰寫人的照片以及其提交OPL數量、總得分展示在活動看板和電子宣傳屏上,以到達肯定他們對TnPM的貢獻,并激勵其他員工參與TnPM管理的積極性。三是把優秀組織征集OPL、培訓OPL的過程刊登在TnPM簡報上予以報道。
4追蹤OPL的培訓情況
..電站2004年度的技安工作已經完成。一年來，我站根據公司“二四年技安工作計劃”，逐季制定電站技安工作計劃并總結，電站根據實際生產情況，吸取03年“64誤操作事故”的教訓，認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，不斷強化員工安全意識，切實把安全工作落到實處。經過全站員工一年的不懈努力，順利地完成了今年的技安工作任務，確保了電站機電設備、水工設備和建筑的安全穩定的運行。
為總結經驗和得失，不斷強化安全意識。同時，申報04年度安全生產先進集體，特將我站2004年度安全生產方面的主要成績上報總公司，請指正。
04年，對...電站來說，設備性能還不是很穩定。為加強設備的運行管理，保證設備安全，我站制定了規范、系統的設備管理制度并嚴格執行。制度的科學制定和嚴格執行，確保了我站全年設備完好率達100%。全年共發現機電設備缺陷43次，及時消除設備缺陷41次，消缺率95%。組織人員或配合安裝公司及廠家技術工程師進行技改6項： 2、勵磁系統和調速器UPS電源技改；（在廠用電消失時，勵磁和調速器電腦觸摸屏不再黑屏，運行人員對設備運行狀態一目了然，確保了操作的安全可靠性。）
3、高壓氣系統改為低壓氣系統備用；
4、安裝、調試3#主變；（降低了楊村鄉用電區電能損耗）
5、技改10KV開關室冷卻條件；（確保10KV室設備安全運行）
6、技改調速器電氣控制系統； 為避免“江西220KV袁州跑馬坪變電站失壓”的事故現象在我站發生，吸取此類事故的教訓，電站組織運行班組長和檢修維護人員對省電力公司針對該事故作出的情況通報進行了認真的學習，特別要求班組長和運行人員反復學習，并寫出讀后感。
針對運行中發生的各類事故，在事故處理后由站級技安員主持召集生技科、當事班組人員召開事故分析會，將事故發生原因、處理方式方法、今后運行的預防措施等作全面分析，并及時作好記錄；發現重大安全隱患和嚴重影響正常生產的設備故障，則由站級領導主持，技安員、生技科人員、運行班長、維護檢修班長參加，對隱患和故障發生的原因作具體分析，商討制定出具體的消除措施并立即實施，同時形成相關文字檔案。
“安全重于泰山”在電力行業尤為突出，電站始終將安全生產擺上重要議事日程。主要完成了以下工作：
1、嚴格執行“兩票三制”，全年兩票合格率達100%；組織員工進行《安規》知識培訓40人次，增強了員工安全責任感；
2、檢查水工設備和建筑共計4次；建筑安全公告牌2個、沿河安全警示碑6個；
3、加強員工消防知識教育，合理安排利用現有消防器具，防患于未然；
4、站級管理人員每天深入生產車間，巡視檢查設備運行和紀律情況。一旦發現缺陷和異常情況，及時處理；
5、在汛期來臨前，及時成立了以電站領導為組長，班組長為成員的防洪領導小組，層層落實責任到位。確保了洪期電站的安全穩定運行；
6、每月定時開展反事故現場演習和運行分析會議，既提高了員工的安全操作技術、事故分析處理能力，又為電站的安全穩定運行打下了基礎；
7、電站將自行編寫的《運行規程》（試用本）復制到磁盤，發放到各班組學習討論，并廣泛征求修訂意見;