時間：2023-02-28 15:32:10
導語：在青年學習總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、自覺加強理論學習，提高個人素質。
由于之前對于報關業務絲毫不了解，在剛接觸報關業務時，心情非常忐忑不安，生怕做不好工作，但是在領導的關心下，同事細心幫助下，協助我慢慢的了解了報關業務，同時也意識到了自身專業知識的不足，所以提高理論知識成了首要的任務，在業余時間學習了《物流運輸管理實務》等書籍，有些看不懂的，就向同事悉心請教，慢慢的增長了專業知識，以后需要繼續努力，提高-業務知識水平。
進入元初后，首次接觸到5S管理，明白了5S是指開展以整理、整頓、清掃、清潔和修身為內容的活動，通過5S管理極大的提高了自身的素質修養。
二、盡心盡力，較好地履行了自己的工作職責。
“愛崗、敬業、踏實、勤奮”這是我工作的原則，一年來用我的實際工作來詮釋這些詞匯的真正內涵。“不積跬步，無以致千里”，要做好任何一項工作，都要付出辛勤的勞動。在過去的一年中，由于業務知識的欠缺，我在實踐中出現一些問題，雖然因此碰了壁，但相應地，我也得到了不少的磨礪機會，這些機會對我來說都是實際而有效的。哪怕只是幾處“微不足道”的細節，我都會滿腔熱情做好各項工作，腳踏實地，認真做好本職工作，不論是對領導交待的任務，還是同事、客戶提出的要求，我都時刻提醒自己，要誠懇待人，端正態度，積極想辦法，無論大事小事，都盡最大能力幫助。每個同事都有我值得學習的地方，平時要求自己，從遵守管理人員細則、團結同志、值周等打掃衛生小事做起，嚴格要求自己，積極主動做本職工作，滿足客戶各項要求。
一年來，我在學習和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創新意識不足、專業知識水平有待提高等。今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同事們對我進行監督指導：
1、自覺加強學習，向理論學習，向專業知識學習，向身邊的同事學習，逐步提高自己的理論水平和業務能力。
關鍵字：青年大學生 思想教育因素
改革開放，發展社會主義市場經濟的帷幕拉開，青年一代正以嶄新的風貌，獨具的特色駐立于當今歷史舞臺，特別是黨的十七大的勝利召開，猶如一石激起千重浪，使青年一代的思想活躍起來，青年大學生更為突出，處于這樣的歷史激流中，作為青年大學生的思想工作者必須開拓自己的思維，并探求新的方法。
下面就如何加強高等學校學生思想工作談談我的幾點體會和方法：
一、關于如何加強高等學校思想教育的幾點體會。
（一）、要注重培養和引導學生的思想
青年工作者特定的身份及其肩負的特殊使命決定了他們與青年學生之間的情感交流具有難度大、作用大的雙重特點。所謂難度大是指由于他們與青年之間存在一種差異（教師和學生的差異），學生易產生某種消極的心理定勢，因而造成了情感交流的障礙。所謂作用大是指青年工作者由于是代表學校和社會去進行思想教育工作，因此情感交流一旦形成，學生從中感到的不僅是青年工作者個人的而且是學校和社會給他們的關懷、信任和溫暖。
青年工作者與學生之間的情感交流常常采用談心、對話、慰問、祝賀等具體方式針對性地進行。就像一把鑰匙開一把鎖，側面開導，中間傳導，幽默教育，迂回提示，適情反問等等一些方法都可以，在教育過程中使學生樹立起應有的自信，提高其政治理論水平和思想覺悟水平進而促使學生努力學習，成為社會有用之材。
（二）、從正面直接加強學生政治理論學習
學生在學校不僅要學習專業知識還必須培養自己的政治理論素質，每個學生都有一種潛在的向上精神，政治理論的學習不僅能觸動學生的思想進步，也能培養學生的思維能力，堅定學生的政治方向。
學校通過組織學生參加業余黨校學習和黨理論的學習使學生從一入校就接受黨基本知識和黨的理論教育。通過理論的灌輸使學生有一種追求，從而樹立了正確的政治方向和遠大的理想以及科學的世界觀、價值觀等。社會上的一些不良風氣會對學生產生很多負面影響，所以學生進行正面的直接的政治理論灌輸是非常重要的。
（三）、充分發揮家庭、社會對學生的思想教育作用
學校是培養學生綜合素質的重要陣地，家庭、社會也具有一定的輔助作用。
每個人首先都是在父母關心照顧，社會環境的影響下成長起來的，那么他的第一位老師便是父母。生活環境，父母的言語及各方面社會行為都 會對學生產生一定的影響，并且學生的一切衣、食、住、行在一定的市場條件下都是由父母支配的，每個人對父母都有一種很深的忠誠、信任和依賴等情感。因此父母對其子女的教育是非常重要的，也是我們教育中的一個不可缺少的重要部分。
（四）充分發揮學生黨員、干部的作用，加強學生間的交流
在學校這樣一個特殊群體中，學生與學生間的接觸是最多的，利用學生中的優秀人才加強學生間交流是非常直接而有效的一種思想工作方法。大學生從年齡、思想、行為都有共性，他們之間很容易相互了解、相互信任，彼此交流的時候不存在情感的障礙和年齡的差異，針對這種共性，我們可以充分發揮黨員、干部的先鋒模范作用，通過學生黨員、干部把政治思想理論教育貫穿于學生日常的思想工作中這是學生容易接受的一種形式，更容易達到教育學生的目的。
二、影響青年大學生健康成長的因素
影響青年大學生健康成長的因素主要為兩種：主觀因素和客觀因素。主觀因素即學生自身的因素，客觀因素即外界的影響因素。青年工作者要想調動青年學生思想健康發展的積極性，就必須從主觀與客觀兩方面因素入手，通過合理的教育方法才能收到預期的教育效果。
首先談一談主觀因素。主觀因素包括青年學生的生理因素、心理因素兩方面。
生理因素包括體質、體態、儀表、風度，青年學生在發展過程中對自己的生理各方面都非常重視，并且這些因素直接影響到學生的日常學習和生活。
心理因素包括知識、經驗、能力等，大學時代是每個人一生中獲取知識、經驗，培養能力的行行重要時期，同時也是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，在這一階段對其教育引導是非常重要而必要的，會直接影響到每個學生一生的發展。
客觀因素。在這里我想主要談一下社會因素，社會因素包括社會地位、社會政治及權利、義務等方面。青年學生的本質是向往未來，學生時代最敏感于環境的變化，且是對人生感受最強的一個時期。根據青年學生的特點必須把握住青年學生的思想政治態度的變化，當代青年學生對政治和社會改革、社會經濟、文化的變化極為敏感，但對于社會現實的認識也是具有很大的局限性和不成熟性的，且易發生變化，那么正確地引導他們并給他們進行講解對他們的成長是非常有益的，也有利于我國社會主義市場經濟后繼的發展和改革 開放的深入開展。
三、青年工作者的自我修養
學生思想工作者的素質不是先天形成的，青年工作者自我修養的目的在于改善工作方法方面的素質，就是提高 他們擬定、選擇和運用工作方法的技能，改善和完善其工作方式，工作方法。自我修養是一種要求自覺、主動、積極的活動，它要求青年工作者充分發揮主觀能動性，用這種主觀能動性來推動自身工作修養的提高，且這種修養的內在動力來源于他們對工作的事業心和責任感，來源于他們對青年工作堅定的信念和強烈的愿望。
青年工作者進行自身自養有兩條途徑，其一是讀書學習，其二是工作實踐。讀書學習是青年工作者掌握前人和他人有關思想工作方法的理論思想觀點、經驗和技能的基本途徑，通過學習不僅可以擴大其知識面，改善知識結構，而且可以活躍思想，豐富想象，增強創造力等，因此，作為青年工作者，應重視書本知識的學習；工作實踐是青年工作者自身修養的另一個基本途徑，實踐不僅是應用、檢驗、修正和補充書本知識的必要條件，而且也可以獲得直接經驗，增強工作才干。間接經驗轉化為直接經驗要靠實踐；知識轉化為技能也是靠實踐，所以理論知識和實踐必須有機結合才能使工作取得良好的效果。
青年工作者要在理論和實踐相結合過程培養自己的工作能力，在這種過程中必須靠自己爭取合適的修養方法，下面談一下我總結的幾點方法：
1、自我診斷法。一是從自己工作實踐中所暴露出的問題出發，通過對問題的分析，找
出問題發生和存在的原因；二是以診斷工作方法問題為中心，分析工作方法與存在問題之間的具體因果聯系，從而及時發現工作中的失誤，找出出現失誤的原因。
2、自我總結法。自我總結工作經驗是青年工作者為改善自己素質而常用的一種修養方法、手段、經驗、感受的自我反思和自我評估。一是從自己的工作實際出發，通過對自己工作經驗、歷程的反思和評估找出工作中的得與失，成績與問題。二是以總結工作方法為中心，確定工作方法與工作效果和問題的關系，從而吸取經驗和教訓。
2011年12月21日至23日，中國社會科學院民族學與人類學研究所舉辦了首屆青年學術論壇。本次論壇的成功舉辦，對民族所的學科發展和人才培養有著深遠意義，在青年學者中產生了積極的反響。所黨委書記張昌東全程參與了論壇的籌備和組織工作，并在開幕式和會議結束時就舉辦青年論壇的意義和如何進一步完善論壇的組織工作作了講話。8位所學術委員受邀擔任論壇的總點評人和學術評委。院直屬機關青年處處長、院團委書記季為民同志專程到會進行指導，并對論壇給予了高度評價。
論壇共收到論文60篇，一些未能到會的青年同志也提交了論文。參加論壇的45歲以下的青年學者共55人，分為八個單元進行研討，內容涉及民族理論。民族學、人類學，民族宗教，民族歷史。，民族經濟，民族語言文字，民族文學藝術等。參會青年學者從不同學科和視角對我國乃至世界范圍內的民族問題進行了學術交流，展現出較高的理論水平和較為寬廣的學術視野。不少論文緊密關注當前民族地區的發展問題，具有積極的現實意義。一些研究成果具有鮮明的跨學科、交叉學科特點，充分體現了民族所多學科研究的優勢。
論壇按國際學術會議程序進行。每一單元的主持人、報告人和評議人都由青年學者輪流擔任，使青年學者得到了規范的學習與鍛煉，每個單元結束時，由一位相關學科的學術委員進行總點評，充分發揮了學術委員的專業指導作用。論壇最后評出優秀論文一等獎三篇，二等獎五篇，三等獎八篇，這些獲獎論文及其他通過評審的論文將結集出版。論壇還專門邀請《民族研究》、《民族語文》的兩位編輯部主任圍繞雜志的辦刊宗旨、學術定位、選稿取向、審稿流程以及學術規范等問題做了專題講解。
通過這次青年論壇，全所不同學科以及同一學科中從事不同研究領域的青年學者第一次集中地在一起進行學術交流，對于民族所的學科發展具有積極意義。張昌東在閉幕致辭中高度評價了這次論壇的組織工作，希望以首屆青年學術論壇的成功舉辦為起點，認真總結經驗，不斷改進和完善，努力把青年學術論壇打造成為民族所培養青年學術帶頭人、展現青年科研風采的學術品牌，不斷擴大學術影響力。他指出，青年學者要加強本學科基礎理論的研究，全面貫徹中央對我院“三個定位”的要求，緊密結合國際國內經濟社會和文化發展形勢，不斷增強青年學者的社會責任感和現實關懷，結合國家與民族發展的大背景，拓展理論研究視野，堅持以國家經濟社會發展中的重大理論問題和現實問題為主攻方向，密切關注各學科的理論前沿及發展趨勢，為我國的民族研究事業和社會主義文化大發展、大繁榮作出更大的貢獻。
(作者楊春宇，中國社會科學院民族學與人類學研究所助理研究員；王峰，中國社會科學院民族學與人類學研究所副研究員。地址：北京市中關村南大街27號，郵編100081)
當代青年學生是一個健康成長的群體。肯定主流是前提。當代青年學生在社會轉型中思考,又在思考中變化。從生理、心理發展的過程看,他們渴望被尊重,渴望被理解,渴望被信任,渴望被容納。從自身成長發展看,他們具有突出的優點:較強的接受新事物意識、獨立自主意識、平等意識、法律意識、公民意識。
當代青年學生是一個時代環境塑造的群體。環境塑造是基礎。當今時代,世界多極化、經濟全球化、文化多元化,經濟的競爭與合作、政治的分化與重組、文化的沖突與融合每時每刻都在發生著變化。經濟體制的變革、社會結構的變動、利益格局的調整都要求我們從政治、經濟、文化等各方面環境因素的影響中,注意總結環境塑造的基本規律,特別要從改革開放環境中看到當代青年學生成長進步的時代烙印,從汶川地震、北京奧運、金融危機等一系列重大事件的歷練中尋找當代青年學生成長進步的重大契機,增強時代環境教育的影響力、感召力。
當代青年學生是一個需要引導發展的群體。引導發展是根本。青年學生需要引導,要變灌輸為引導。教育是引導不是去左右,教育是影響不是去支配,教育是感染不是去教訓,教育是解放不是去控制。教育具有人本價值,要以人為中心,突出人的發展,這是教育的本原價值,是關于人的發展思想的最高境界。引導青年學生發展,就是要尊重學生的主體性,尊重學生的差異性,尊重學生的權利,尤其要尊重學生的主體地位,了解學生的主體需求,激發學生的主體創造力,這樣才能使學生成長成才。學生是權利主體,要把學生看做法律關系中的權利主體,把思想政治教育同尊重學生的知情權、參與權、表達權和監督權有機地結合起來,提高學生的主體意識和責任意識。學生是行為主體,要把學生看做能動的、有創造力的行為主體,把外在引導與學生內在需求有機地結合起來,充分發掘學生的發展潛能。學生是生命主體,要把學生看做有血有肉、有情有欲的生命主體,把知識傳授與健康人格教育有機結合起來,幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。引導青年學生發展,要靠人文關懷、道德情感,靠人性化管理、人情味服務,要有平等的態度、和諧的關系、心靈的溝通、感情的交融;引導青年學生發展,要把引導發展與關心服務結合起來,把社會需求同尊重個性結合起來,把精神傳承與環境營造結合起來,把人格成長與心理解困結合起來,在引導中融入要求,在活動中蘊涵教育,在管理中體現導向,在服務中潛移默化。
當代青年學生是一個需要加強理論教育的群體。理論教育是靈魂。育人先育德,育德先育魂。要使青年學生堅定理想信念,明確歷史使命和政治方向,明白做人的道理,就必須用中國特色社會主義理論體系和核心價值體系武裝青年學生的頭腦。中國特色社會主義理論體系和核心價值體系是政治方向,又是世界觀、方法論,同時也是價值尺度,是思想政治教育的制高點。我們要在思想政治教育中創新理論教育模式,在建設團隊中構建新型學習組織,在互動參與中增強政治思想意識。這種政治認同、價值認知不僅要體現在思想上,也要反映在情感上,激發青年學生的情感共鳴,展現理論體系的真理力量,展現核心價值體系的人文力量。只有情通理順、入情入理、潤物無聲,理論教育才能入耳、入腦、入心。
一,加強政治學習,提高團組織凝聚力,戰斗力
根據上級文件精神,結合學校工作實際,調動基層團支部的工作積極性,扎實開展政治學習活動,特別是深入開展學習"八榮八恥"活動,通過演講比賽,歌詠比賽,板報大賽等多種形式學習宣傳"八榮八恥",幫助廣大青年學生樹立社會主義榮辱觀,增強了團組織的凝聚力和戰斗力.
二,完善制度建設,規范團委工作運行機制
堅持團支部例會制度,每周日晚第三節自習召開支部書記,組織委員,宣傳委員工作例會,總結經驗教訓,制定工作計劃.
堅持周一升國旗制度.每周一早7:20舉行升國旗儀式,由學校領導和優秀學生干部進行國旗下講話,公布班級量化考評成績,收到了很好的教育效果.
規范入團程序,嚴格審查手續,在廣大青年學生中樹立團組織威信,增強團組織的吸引力.
完善社團組織章程,激發社團組織的活動積極性.
三,加強團干部培訓,努力提高團干部素質
對共青團員特別是基層團干部切實加強共青團員意識教育活動,不斷提高基層團干的素質.通過團干部例會和團員大會進行系統的培訓,指明團支部的工作方向,提出團支部的具體工作要求,重申團支部與班委會協調工作的重要性等.
培訓提高了團員隊伍整體素質,也使共青團員的先鋒模范作用得到了較好地發揮.
四,圍繞學校工作,扎實開展愛國,愛校教育
愛國主義教育永遠是學校思想教育的主旋律.我校團委充分利用重大節慶日扎實開展愛國主義教育.如開展清明節緬懷革命先烈教育活動,開展"五四"青年節教育活動,"七一"建黨節,"十一"國慶節等.每年的三月份開展學雷鋒活動,九月份開展弘揚民族精神教育活動等.結合學校工作積極開展平安校園,和諧校園,節約型校園的創建活動.開展優秀教育影視片展播活動等.這些活動的開展使陶冶了廣大團員青年的情操,增強了團員青年的責任意識,愛國,愛校意識,收到了良好的教育效果.
五,積極開展文體活動,為團員青年提供展示自我的舞臺.
以活動為載體,寓思想道德教育于各項活動之中.通過開展"五四"歌詠比賽,校園歌手大獎賽,國慶文藝晚會,元旦文藝晚會,才藝展示,技能大比武,春季田徑對抗賽,班級籃球友誼賽,足球對抗賽,乒乓球比賽,拔河比賽,跳繩比賽等豐富多彩的文體活動,活躍了校園氣氛,鍛煉了學生能力,增長了學生的才干,對于學生自信心,協作精神的培養起到了很好的促進作用.
六,加強宣傳力度,增強思想教育的時效性
校園文化建設作為一項系統工程,應堅持先進文化的正確方向,深入貫徹落實黨的教育方針,以服從和服務學校中心工作,為學校改革發展提供精神動力為出發點,以育人為根本目標,努力構建符合時展要求,為廣大師生喜聞樂見,具有實效的,多元化的社會主義校園物質文化和精神文化體系。學生社團作為青年學生以相同或相似的或自身需要為基礎而自愿組成的群眾性組織,是校園文化建設中不可分割的一部分。
注重學生社團建設,充分發揮社團的德育功效,活躍校園生活,豐富校園文化,營造良好育人氛圍的探索中,從學生需要出發,倡導學生自發成立一些對自身發展有益的民間組織,把興趣轉化為動力,引導青年學生樹立正確的價值取向和發展目標,培養自主學習的習慣和自我發展的能力,讓社團成為學校精神文明建設的一支重要力量。
一、 社團——學生自我意識的搖籃,自主發展的舞臺,自我教育的陣地。
學生社團作為青年學生自愿組成的群眾性組織,成為青年學生“認識自我,展示自我,發展自我”的舞臺,在激發學生的“自主潛能”,強化學生的“自我意識”方面發揮了有效作用,是青年學生進行“自我教育”的有效途徑。因此在社團建設中要突出體現一個“自”字。
1、“變官辦為民辦”,激發學生的“自主潛能”,強化學生的“自我意識”。
學生社團是青年學生自愿組成的群眾性組織,因此,學生作為社團建設的主體,學校在成立社團時要尊重學生的興趣愛好,體現學生的特長,信念,突出學生的需要。
很長時間以來,學生社團極其化身“第二課堂”、“興趣小組”等組織建設中,一直存在著一種倒掛,往往是老師組織,學生參加,通過建立“定時間,定地點,定人員”制度,確保社團的順利開展。社團類型的確定往往因老師工作和教學的需要而定,學生在這些社團中選擇參加學校并進行人員調配以確保社團的“生命”,指導老師提出活動意見,學生只需按要求參與,而往往“獲獎”的,“表現”的,“指導”的總還是集中的“特長生”。所以往往使社團形式單一化,大多數同學對社團缺乏積極性,制約了社團的健康發展。
“變官辦為民辦”,社團建設由“自上而下”轉為“自下而上”,打破原有的老師組織,制定教學計劃,發動學生參與的“第二課堂”形式,建立學生“業余社團”。針對學生自身強烈的自我發展意識和自我展示的欲望,激發學生的主動性,創建業余社團,變“教師需要”為“學生需要”,從學生從自身發展的需要,自己的特長、愛好和興趣出發,來確定組織合種社團,開展哪些活動,需要誰來參加,邀請誰來指導等等,從而激發了學生的積極性和主動性,并保證了活動的針對性和有效性,更重要的是在創建的過程中,激發了學生的“自主潛能”,強化了學生的“自我意識”,提高了學生“自我服務,自我管理”的能力。
2、學生社團是青年學生自主發展的舞臺。
社團建設要注意形成社團特點,發掘社員的個人潛能,突出學生的個人特長,為青年學生的自主發展提供一方舞臺。因此在社團建設的眾多事務中,教師應走回幕后,處于指導位置,把更多的“自主權”交給了學生,讓青年學生擔當起處理社團事務,決定發展目標,實施發展計劃,總結調整等一系列的工作。通過嘗試,讓學生感覺到:“以前沒有做到的現在做到了”,“經過努力可以有更大的提高和進步”,“成功在于嘗試”……使學生對自身潛能的開發充滿興趣,對自身的發展充滿了信心。
3、學生社團是青年學生自我教育的陣地。
業余社團的建立,更多的讓學生自主的來完成一項“事業”,讓青年學生在工作中感受“付出與收獲”,嘗試“成功與挫折”,培養了學生克服困難,挑戰自我的良好品質;在創造性的工作中,體味“一分耕耘,一分收獲”,培養腳踏實地的良好作風;在集體生活中感受“一榮俱榮,一損俱損”,正確認識“自身成長與集體的關系”;學生更加關心社團的成長和發展,主動的去想辦法,出主意,在交流中體會“競爭與合作”,培養了學生的競爭意識和協作精神。
二、社團——青年學生了解社會的窗口,服務社會的通道,社會意識形成的催化劑學生社團是學生觀察社會,了解社會的窗口,是學生接觸社會,服務社會的通道,是學生適應社會,促進社會意識形成的催化劑。因此,在社團建設的形式和方式上,應注意社團的開放性,向社會拓展,與社會實踐相結合,在接觸社會,感受社會,服務社會的同時,強化青年學生的社會意識。
三、社團——-校園文化建設的常青樹
學生社團作為校園文化建設中的一棵常青樹,在不同的時期都對青年學生的發展起到來不可估量的作用,而作為一個組織要保持旺盛的生命力,就應該跟上時代的發展,社會的進步。因此,社團建設中,我們應該把握:
1、把握時代性,強化導向性
把握社團建設的時代性特點,強化社團建設的導向性功能。社團建設要貫徹黨的教育方針,堅持社會主義教育方向,遵循教育規律。在融會愛國主義、集體主義、社會主義理想信念教育的同時,側重加強創新精神和創新能力的教育培養。通過在社團活動中對學生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質教育,培養學生健全的人格、互助協作精神、勇于進取的品質和科學的思維方式以及高品位的文化素養,從而從根本上培養富有創新精神和創造能力的合格的社會主義建設者和接班人。
2、堅持原則性,突出多元性
社團建設無論采用何種形式,育人宗旨必須始終堅持,不能改變。在把握社團建設的學識性,專業性,娛樂性的同時,還必須從學生、教師、學校、社會等多元因素綜合考慮,增強社團建設的針對性和實效性。
為貫徹落實科學發展觀，進一步推動資源節約型和環境友好型社會建設，積極響應“珠中江攜手合作推進一體化進程”的號召，從9月10日起到29日，溪角中學團委與龍山村志愿者（義工）服務站攜手舉行“暢享低碳中秋、共建和美家園”月餅盒回收活動。通過舉辦本次活動，以激發青年學生愛國熱忱，努力學習奮發向上的精神，展現青年學生的青春活力，張揚個性，大力宣傳“綠色、環保、創新”理念，增強團的凝聚力。
在溪角中學團委和龍山村志愿者（義工）服務站的大力宣傳和發動下，該項活動受到團員青年學生的廣泛響應。學生們把家中月餅盒帶到學校，按鐵質、木質、紙質分類擺放，積少成多，堆成小山。據統計，截止到9月30日，組織者一共回收到月餅盒1500多個。
溪角中學團委和龍山村志愿者（義工）服務站共同舉辦此次活動得到了中山市志愿者協會和沙溪鎮團委大力支持。按照活動方案，為使活動有創新、更深入，組織者還在回收活動結束后舉行以“幸福和美家園”為主題的月餅盒造型設計比賽。
9月28日下午，溪角中學與龍山村攜手舉行“暢享低碳中秋、共建和美家園”月餅盒造型設計比賽在學校上操場舉行。在比賽中，龍山村團支部書記、志愿者（義工）服務站鄭家良也親臨現場指導工作。活動中，初一級10個班的學生在志愿者的帶領下，按照設計好的圖形拼擺造型，他們圍繞“幸福和美”這一主題，發揮無限創意，將月餅盒拼出一個個精美的圖案，如“起航”、“和美家園”、“低碳生活”等。通過本次活動，將幸福和美與環保相結合，10幅精美的造型，激發了學生們愛國愛家的熱忱，以及努力學習、奮發向上的精神。與此同時，活動展現了全體團員師生的青春活力，張揚了個性，大力宣傳了“綠色環保”理念，增強了團的凝聚力、向心力和戰斗力。這次活動舉辦在各方努力下十分成功，達到了教育目的。
關鍵詞：校園文化；思想政治教育；實效性
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-4038（2013）04-0043-04
黨的十報告提出：“要堅持社會主義先進文化前進方向。樹立高度的文化自覺和文化自信。向著建設社會主義文化強國宏偉目標闊步前進。”Ⅲ高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉，對于以傳承優秀文化和創新思想文化為己任的高校來講，深入學習貫徹十精神，大力推動校園文化發展繁榮，以先進文化哺育青年學生健康成長，切實增強發揮高校校園文化思想政治教育實效性，培養更多有知識、有文化的社會主義事業建設者和接班人，使命光榮、任務艱巨。
一、構建主導價值體系，筑牢思想政治教育工作的思想基礎
社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現。發揮高校校園文化思想政治教育實效性必須以社會主義核心價值體系為統領。努力構建高校校園文化的主導價值體系。
1.用中國化最新成果武裝青年學生頭腦
青年信仰的抉擇及價值取向，離不開的正確指引。是科學合理性與價值合理性的高度統一。確立在校園文化建設中的一元化指導地位，可以確保高校校園文化建設能夠始終站在社會文化前沿，始終沿著正確的方向發展。要在充分發揮思想政治理論課的主渠道作用基礎上，開展“青年者”培養工程，系統化地組織理論學習活動，通過大學生骨干培訓班、主題報告會、理論研討會、思想分享會、青年懇談會等形式，引領青年學生完整、全面地掌握其基本原理和科學體系，形成正確理解和改造客觀世界的觀念體系；要依托豐富多彩、富有成效的校園文化活動和社會實踐活動，把中國化的最新成果內化到學生的頭腦里，積淀到學生的思想中，逐步轉化為自己認識問題、解決問題的立場、觀點和方法，在自己的生命實踐中自覺地接受和運用，信而立、仰而為、知行統一，成為堅定的信仰者、踐行者。
2.用中國特色社會主義共同理想凝聚健康成才力量
共同理想是凝聚精神、匯聚力量的重要前提，是發展中國特色社會主義事業、實現中華民族偉大復興的強大動力。作為全體社會成員的共同價值目標、凝聚社會各方力量的精神樞紐，中國特色社會主義共同理想具有鮮明的導向功能、凝聚功能、激勵功能。中國特色社會主義事業是面向未來的事業。需要一代又一代有志青年接續奮斗。要堅定不移地用中國特色社會主義共同理想凝聚大學生，發揮校園文化激勵引導功能，激揚青年學生的家國情懷，使他們始終保持昂揚向上的精神狀態，不斷獲得銳意進取的精神動力。要通過中國特色社會主義共同理想的宣揚和教育，增強青年學生對黨的領導、社會主義制度、改革開放事業、全面建成小康社會目標的信心，教育引導他們把握時代脈搏，明確歷史使命，到科技前沿、經濟主戰場和國際舞臺上去施展才華，到西部、到基層、到祖國最需要的地方去建功立業。在建設中國特色社會主義偉大事業中貢獻青春和智慧，在實現國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧的過程中實現自己的人生理想。
3.用社會主義核心價值觀引領文明道德風尚
黨的十報告指出全社會要“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。社會主義核心價值觀的基本要求體現了國家目標、社會導向和個人行為準則的統一，涵蓋了人的思想意識、行為規范和社會風尚等方面，既有先進性的思想引導，又有廣泛性的道德要求。社會主義核心價值觀作為引領文化思潮和凝聚社會共識的道德旗幟，為高校師生的道德選擇和行為取向提供了基礎指導和評判準則。要將社會主義核心價值觀的基本要求融入到校園文化建設中。建設優良的校風、教風、學風，使學生接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染。在良好的校園人文環境中陶冶情操。要積極開展以社會主義核心價值觀為中心的主題教育活動，豐富校園文化生活，強化道德實踐，引導大學生確立與社會主義核心價值體系相一致的人生價值目標，積極做社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者。
二、培育現代校園精神。推動思想政治教育工作的內涵發展
蘇霍姆林斯基說：“辦學校辦的是一種精神，一種文化。”校園精神是一所高校的內在品質，凝聚了傳統精神、科學精神和時代精神，是大學在不斷發展和自我完善過程中積淀而成的、能突出高校自身特有氣質特性的精神形式。它作為一種群體意識，對學校的發展和人才的培養具有重要的作用。因此，在建設校園文化、發揮其思想政治教育功能的過程中。要特別重視校園精神的培育。
1.在辦學理念和辦學特色的凝練和提升中彰顯校園精神
大學的頂層設計是一所大學的靈魂、生命和指針。辦學理念是學校的理想和獨特地價值追求，具有更高的方向引導性和歷史持續性。它關乎大學的方向選擇、角色定位和特色所在。積極培育和大力弘揚大學精神，提升辦學理念，既是學校保持凝聚力、創造力和生命力的迫切需要，更是大學辦出水平、辦出活力的源泉和動力。以提高質量為核心的教育發展觀，注重內涵發展，倡導學校辦出特色、辦出水平。學校的質量和效益需要特色為支撐。沒有特色就無質量和效益可言。突出特色的關鍵是人無我有、人有我優、人優我特、人特我高。在對辦學理念和辦學特色的總結凝練和提升過程中，要廣泛凝聚學校專家學者、廣大教師和管理干部、學生代表、校友等各方面的智慧和意見：要堅持頂層與基層相結合，通過多種形式聽取意見和建議，使辦學理念和辦學特色的總結凝練和提升過程成為統一思想、凝聚人心的過程，集思廣益、凝聚智慧的過程。
2.在機制體制創新中維護校園精神
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》指出，要把改革創新作為學校發展的強大動力，加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的機制體制。具有強制性的制度文化環境，一經學校成員的高度認同，不僅能促進良好品行和價值觀念的形成，更能凝結為一種無需強制就能在學生中自然傳承的精神文化傳統。秉承科學治校、民主治校、依法治校的理念，建立科學的內部管理體制，逐步建立健全現代大學制度。遵循合法性、科學性、全局性、系統性的原則，建立科學的制度環境，使之符合高校管理的規律和特點，貫穿于學校建設與發展之中，適應社會環境的發展與變化。通過健全科學的制度體系，規范和調節各種關系，建立層次清晰、職責到位、高效有序、運轉順暢的良性運行機制。要建立科學的激勵制約機制。學校應落實崗位責任制，實行崗位競聘機制和管理合約機制，按崗擇優聘用人員，做到人事相宜、人盡其用。
三、優化校園文化活動組織實施，豐富思想政治教育工作的載體
校園文化建設中，思想文化是引導，精神文化是歸宿，活動文化是載體。校園文化活動是校園文化其中最積極、最活躍、最富生命力的要素。精心設計和組織校園文化活動，努力豐富校園文化活動的內容和形式，增強校園文化活動的吸引力，是發揮其思想政治教育隱形課堂作用的現實需要。
1.發揮學科專業優勢
專業建設是當前高校人才培養創新的重要載體，是深化教學改革、全面提高教育質量的重要內容。校園文化的終極目標在于培養塑造能夠滿足經濟社會發展需要的合格有用人才。結合學校自身的辦學資源和辦學優勢，不斷選擇大學文化的培育方向和目標，才能實現校園文化的創新發展和人才培養的質量提升。高校要發揮學科專業各方面優勢，圍繞國家“十二五”發展規劃對結構調整、創新驅動的要求，結合本單位的學科專業優勢，開展生動活潑的校園文化實踐活動。通過開展科技創新大賽、創業計劃大賽、專項技能競賽、頂崗實習、實踐教學、研發參與等活動，巧妙地把學生專業知識的學習、專業技能的提高、服務區域經濟社會發展融合到校園文化活動之中，把專業精神與專業特色充分地展示出來，努力實現自身發展與經濟社會發展同構、人才培養與經濟社會需求相合。
2.滿足學生成長成才的實際需求
校園文化活動不能只是為了活動而活動，而是一切為了學生的發展。要著眼于提高大學生的創新能力、實踐能力，鼓勵學生勤于學習、善于思考、勇于探索、敢于創新，激發大學生的求知欲和好奇心，不斷提高其綜合素質。161培養創新型人才是國家的重大戰略。要廣泛而深入地開展學術講座、科技競賽、學術研究、發明創造等大學生科技創新活動，培養大學生的創新意識、創業精神和創造能力。要進一步豐富社會實踐內容，創新社會實踐形式，提升社會實踐層次，務求社會實踐實效，積極引導廣大團員青年進行社會觀察和社會調查，提高分析問題和解決問題的能力，正確認識社會發展過程。大力弘揚青春創業的時代精神，引導激勵廣大青年學生轉變就業觀念，主動適應形勢，內強素質，增強核心競爭力。加大青年就業創業見習基地建設力度，建設好校內外大學生創新創業實習基地，廣泛開展實踐教學、創業教育、創業培訓、模擬創業、創業實踐等，提高學生創新創業能力。
3.提升校園文化活動普及性
校園文化活動的設計應注重增強覆蓋性。擴大受益面，提高實效性。校園文化活動的開展要內容多樣，兼顧各個專業、各個年級的不同特點，兼顧多種特長需要，既要面向重點人群，更要關照普通同學。在宏觀層面，學校要全面落實素質教育、積極推進學生素質拓展計劃、滿足青年學生對高品位校園文化需求。通過組織策劃大型化、屆次化的校園文化活動，引領高雅文化風尚，展示青春學子風采。微觀層面，把校園文化的活動重心下移，注重社團、班級、團支部活動開展的引領與設計，在主題選取、內容安排、形式設計上，注重與團員青年實際緊密結合，選取小而實的切入點，采用喜聞樂見、易于接受的方式開展有效引導與活動組織，力爭做到有主題、有方案、有宣傳、有總結、有照片、有資料，進一步擴大基層學生組織對青年學生的感召力、吸引力，確保活動特色鮮明、影響廣泛、輻射面廣、效果良好。
四、注重校園文化氛圍營造。創設思想政治教育工作的良好環境
良好的育人氛圍無形中規范和引導著大學生的行為方向與價值選擇，激發他們蓬勃向上的精神追求。作為思想政治教育的重要載體，校園文化本身也有著自己的載體。這些載體也承載、傳遞著思想政治教育的信息，在發揮校園文化的思想政治教育功能方面起著非常重要的作用。
1.重視校園景觀及文化設施建設
校園景觀是物質性的文化載體，整潔美觀、錯落有致的校園景觀能給大學生以無形的道德約束力和感染力。要加強校園規劃和建設，特別是要做好綠化美化工作，使校園環境達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。用優美的校園景觀激發大學生的愛校熱情。陶冶大學生關愛自然、關愛社會、關愛他人的美好情操。在公共場所布置具有豐富內涵的雕塑、書畫等文化作品，營造高尚健康的人文景觀氛圍。重視校內文化設施建設，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。
2.營造積極向上的文化輿論氛圍
在新媒體時代，與時俱進地做好思想宣傳工作，有效發揮精神動力、思想保障、輿論支持和文化教育的功效，對于提高思想政治教育實效性起著重要作用。要在平等互動中顯效應，改變居高臨下的思想灌輸，變單向傳播為雙向交流互動，增強學生的參與程度。運用大學生喜歡的話語體系、生動活潑的教育表達方式，將網絡、博客、微博新媒體作為重要的交流互動平臺，有針對性地把大道理轉化為適應不同受眾的小道理，實現與青年學生互動、有效的交流溝通。要在融入滲透中下工夫，認真了解學生的喜怒哀樂、看法和態度、愿望和要求，努力尋求思想宣傳工作與學生的“共鳴點”。真做到“入耳人腦”，“潤物細無聲”。在有效引導中樹權威，貫徹“團結穩定鼓勁、正面宣傳為主”的方針，增強主動性、保持敏銳性，抓好對輿論的引導工作，努力在校園形成積極健康的主流輿論。
3.強化學生社團文化建設
學生社團是學生自我教育、自我管理的重要陣地，也是校園文化建設的重要載體。要充分利用學生自主參與、參與度大以及形式多樣的特點，調動大學生的積極性、主動性和創造性，在豐富多彩的社團文化活動中接受思想教育、提升思想水平。充分發揮大學生理論社團的作用，開展以研讀中外經典名篇、中國化最新理論成果和學習黨的十八精神為主要內容的讀書類活動，引導學生全面系統、完整、準確地學習掌握中國特色社會主義理論體系。
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1、通過實踐活動，使青年大學生的人生觀和價值觀得到了體現，樹立了青年一代大學生的良好形象。不管去的是偏遠的山區，還是繁華的都市，大學生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務的工作態度給實踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。他們通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現了自身的素質，很好的體現了一名青年大學生的價值。
2、今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對于引導學生培養和提升實踐能力和創新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和-諧社會建設，樹立科院大學生良好形象，并進而為我校的建設和發展做出貢獻，具有重要意義。為此，我院今年繼續以大學生素質拓展為核心，以“服務社會，完善自身”為宗旨，以“經風雨，見世面，受教育，長才干，作貢獻”為目的，以“實踐促成才 ，青春創和-諧”為主題，積極動員、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐，以“面向農村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發展。把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質。
3、通過參與社會實踐活動，使廣大同學對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解。在實踐過程中，同學們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基儲科學內涵、精神實質的認識更加深入。
4、大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。為幫助、引導青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發揮大學生的科技文化優勢為社會服務，把所學知識運用于實際生活，為家鄉、為社會經濟發展作貢獻。本著這一目的，我院根據校團委提出的 “三下鄉”社會實踐活動安排，結合自身實際深入扎實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動。現將工作總結如下：
5、實踐活動的開展培養了大學生獨立處世的能力。大學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收獲，明確了優勢同時也發現了不足之處，面對社會更加自信。
6、通過參加社會實踐活動，增強了廣大同學的民族自豪感，堅定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會，了解社會，了解我們民族發展的歷史，了解自力更生、艱苦創業的奮斗歷程，使同學們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發讀書的理想更加明確，增強了建設祖國，為社會做貢獻的歷史使命感和責任感。
7、點、面結合，靈活多樣。不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。
8、內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業、農業、商業的各個行業領域。有深入廠礦進行生產實習的，有深入偏遠山區進行科技文化援助的，也有到農村進行科教、醫療衛生宣傳的。有進行社會調查的，有開展文化服務的，也有開展技術服務的，涵蓋了社會的方方面面。另外，各專業學生并不僅僅局限于在所學學科范圍內進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學電子信息專業的學生有從事市場營銷調研的，也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業單位開發軟件管理系統的，豐富了大學生專業知識以外的其它行業的技術本領。
9、我院始終把社會實踐作為素質教育和大學生實踐能力培養的重要部分來抓。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。并積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調暑期社會實踐。因為本次社會實踐與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業單位、個體、私營、農村等進行最段為期一周的工作，因此，為充分調動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細致的宣傳與安排。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明，起到了很好的效果。使暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展。()