職稱見習期工作總結

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第1篇

一、供電企業加強復合型技能人才培養的必要性

一是加快推進“兩個轉變”的迫切需要。在當前國家電網公司提出加快推進“兩個轉變”、建設統一堅強智能電網、實施人財物集約化管理等一系列重大戰略舉措的新形勢下,管理和建設“一強三優”現代供電企業,不僅需要“高、精、尖”的各類專門人才,更需要具有雙重任職經歷、雙重資格證書、雙重技職能力等復合型技能人才。為此,供電企業必須審時度勢,積極拓展復合型技能人才培養的新途徑。按照科學發展觀的要求,努力通過人才的輪崗交流、雙師培養和拓展打造等,逐步建立培訓、考核、聘用、待遇一體化的激勵機制,實現“人盡其才、才盡其用”的復合型技能人才培養方略,以適應和滿足加快推進“兩個轉變”對復合型技能人才的迫切需要。

二是優化技能人才結構的迫切需求。當前,供電企業改革發展進入了關鍵時期,改革與發展的任務十分艱巨和繁重。在新的歷史條件下,供電企業對技能人才的需求已由單一型向復合型轉化,即從業型人才向創造型人才轉化,這就要求我們的供電員工應具有多種專業知識、多項業務技能、多方應變能力,才能適應當今職業和技術的迅猛發展,才能與時俱進、開拓創新。因此,我們必須在供電企業現有技能人才隊伍建設的基礎上,深入挖掘技能人才結構的綜合性、交叉性和異質性,建立健全衡量技能人才“復合”程度的考核評估體系,努力在培和育上下功夫。著力打造供電企業復合型技能人才成長綠色通道,培養造就大批能力寬泛,“學”、“術”合一的復合型技能人才。

二、供電企業復合型技能人才培養存在的主要問題

在供電企業人才隊伍建設和發展中,由于在技能人才使用培養方面缺乏長遠觀念,育人和用人互動性不強,致使復合型技能人才數量和質量相對不足,主要表現為以下三點。

1.“一崗多能”的復合程度較低

一些技能人員不能適應崗位高素質要求,技能單一化,知識面較窄,動手能力較弱。有些人通過努力,雖然取得了學歷文憑等證書,但由于沒有真正地擴展自己“一崗多能”的業務技能,往往只是增加了企業人才數量比例,卻未能提升“一崗多能”的復合程度,復合型技能人才的效益難以真正地顯現出來。

2.技能人才開發形式單一

近年來,供電企業通過后續學歷學習、技能鑒定、專業培訓等形式,投入了大量的培訓資金,在很大程度上提高了廣大職工的理論素養和操作技能,緩解了部分用工的緊張程度。但仍有部分職工雖然經過培訓取得了高級工、技師證書等,但業務技能水平卻沒有實質性提高,很大原因在于技能人才開發機制缺乏創新性,致使員工參加培訓為的就是取證,只注重考試結果,而不是培訓過程,過多關注理論灌輸,而不是業務技能水平的有效提高。

3.任用機制不夠靈活

由于供電企業一般都是壟斷的國有企業,內部市場化程度相對較低,員工的崗位流動性較少,一般技能人員缺少多樣化實踐鍛煉的機會,其應變能力和“一崗多能”比較弱。加之一些企業在技能人才的使用和培養上存在著重使用、輕培養的傾向,“一崗多能”的技能人才相對短缺,大大降低了供電企業發展中人員的配置效率。

三、培養供電企業復合型技能人才的有效途徑

復合型技能人才不是簡單地具有兩種或兩種以上性質不同的管理經歷、獲得兩種或兩種以上專業技術資格證、拿到高校畢業證和技能上崗證的拼盤式組合,而是需要供電企業將技能人才再加工、再磨礪、再培訓、再教育,進行高端復合。在實際工作中,可以通過以下方式和途徑,使不同的專業知識和業務技能有機地相互滲透、相互補充、相互銜接,從而達到有效的融合和共用。

1.對相近工種班組復合重組,搭建造就復合型技能人才的平臺

隨著電力生產過程的優化和勞動組織扁平化,按專業工種對應設置生產作業班組的固定思維模式被逐步打破,這在客觀上為供電企業相近專業工種班組的兼容復合重組提供了條件。因此,供電企業可通過兼容復合重組,對部分班組設置兩個或兩個以上相關工種,按照優化后的流程確定重組后班組的職責范圍。如將修試中心開關班和變壓器班的工作職責合并,整合成變電檢修班;將輸電中心線路運行班、線路檢修班的工作職責合并,整合成輸電運檢班。重組后班組工作范圍和內容的擴張豐富,使一線技能人員在本班組工作范圍內就有機會學習另一門專業技能,自覺地不斷對新技能、新工藝進行交叉互補性學習,在工作實踐中增長相關專業知識,促進自身業務技能復合及專業拓展,達到精一、懂二、會三的復合效果。

2.開展職稱和技能等級雙取證,促進復合型技能人才良性發展

結合工作實際,一方面積極鼓勵、扶持一線生產崗位的工程師、高級工程師憑借自身優勢積極參加技師、高級技師技能等級的考試、考評,并在其取得資格后及時聘任,發放津貼。另一方面,積極創造條件,通過校企聯辦、個人自學和選派半脫產等形式,培養、幫助生產崗位的技師、高級技師參加學歷教育學習,并制定相應的獎勵辦法,視學業成績進行分級獎勵,不斷提高他們自身的學歷層次和專業理論知識水平。在達到申報資格的前提下,優先安排他們參加工程師、高級工程師的專業技術資格評審,并及時落實相關待遇政策。通過交叉性和異質性的培訓、考核、聘用、待遇等一體化激勵,不斷培育和擴建雙證人才隊伍,提升“一崗多能”的復合率,促進供電企業復合型技能人才的良性發展。

3.實施輪崗實習導師帶徒培養制度,加快復合型技能人才的健康成長

近年來,大批高校 畢業生不斷地充實到供電企業生產一線,為使他們盡快成為理論和實際均達標、“學”和“術”兼備的復合型技能人才,在其一年的見習期里,有計劃地安排其到所在單位的每個班組進行定點跟班實習,并采用“一對一”的導師帶徒的方式,選拔具有過硬操作技能和良好工作業績的各類技師作為導師,簽訂師徒合同。在輪崗實習和導師帶徒過程中,以現場實際為教案,以工作項目為課題,實行計劃推進,其所在班組和單位進行分級督導、督查,定期考評,并根據考核結果兌現不同標準的實習補貼和帶徒津貼。以此不斷磨合新進高校生所學的知識技能,把握各個班組崗位的專業特點和業務技能,豐富其實踐經驗,促其加快向復合型技能人才轉變。

4.開展復合工種技能競賽,培育優秀復合型技能人才

復合工種技能競賽是對專有工種技能競賽內容的擴充,要求參賽選手必須同時參加兩個專業工種的技能競賽,選手以本專業工種為主,自選第二工種為輔。其分值權重比例按6比4形成綜合總成績。競賽主要依據“供電企業崗位技能培訓考核標準”,分類對供電企業各崗位技能人員應掌握的安全和業務知識技能進行考核,重點側重于現場操作技能的競賽。參賽選手通過主、輔兩個工種的理論特別是技能的比拼,在每個主專業工種中,綜合總成績第一名的員工為本專業“復合工種最佳操作手”,并給予一定的月度獎勵補貼。通過每年度各主專業復合工種最佳操作手常態競賽評選,不斷在技能員工中實施以賽促學、以學促培的技能評價復合機制,以此鼓勵和引導供電企業員工跨專業學習鉆研業務技能,培養和發現優秀的復合型技能人才。

5.加強崗位交流和輪崗鍛煉,不斷增強“一崗多能”的實效性

在努力拓展內部人才市場,實行競爭上崗,促進供電企業復合型技能人才脫穎而出的同時,建立常態的崗位交流和輪崗制度。一方面將能力強、潛力大的機關專職管理人員釋放到生產一線,創造條件使其學專業、鉆技術、增長才干,以其豐富的崗位綜合能力服務一線。另一方面,將一線崗位懂技術、會管理的技能人才充實到核心業務管理崗位,結合實際壓擔子、訓練能力,不斷加強他們的專業管理、組織協調和開拓創新能力。通過崗位交流和輪崗鍛煉,有效地實現育人和用人的互動、專業和技能的復合、業務與管理的銜接,豐富其實踐經驗,擴展其工作視野,提高其復合效率,不斷增強“一崗多能”的實效性,促使他們盡快成為懂生產、會管理、精業務的高效能復合型技能人才。

6.強化業績考核管理,發揮業績考核對復合型技能人才的激勵作用

建立以技能人才多崗位工作標準為基礎的復合型業績評價體系,量化“德、能、勤、績”四個緯度的考核指標。其績效數據主要通過復合型技能人才的年度業績考核和能力評價表,以及他們對生產和經營管理的貢獻率、個人的各類培訓檔案、取證等級、職稱資格、工作總結等進行采集。在考核過程中,采用“月度考核,年終歸積”的辦法,按個人自評、直接主管評價、監督修正三個層次組織實施。并將業績考核結果與薪酬分配、專業評審、人力資源配置、評優評先等相結合。在客觀評價中引導技能人才跨專業、跨崗位、跨部門地拓展業務技能,在主觀激勵中促進專業技能隊伍結構的進一步優化和復合。