時間：2023-03-02 15:00:57
導語：在典型經驗交流材料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
自開展農村黨員干部現代遠程教育工作以來，作為村支部書記，我積極組織并帶頭參加村上遠程教育培訓，注重利用遠程教育平臺學技術、學理論，在提高自身發家致富本領上的同時注重帶動全村群眾共同致富奔小康。
一、勤學習，努力提高自身業務水平
自從我參加全縣公選、擔任村黨支部書記以后，我一直為自己上任時在群眾面前所做的“要帶領群眾發家致富”這個承諾而努力工作。底，村黨支部里建起了遠程教育終端接收點，在設備安裝的時候，縣遠程辦工作人員就告訴我，遠程教育是國家為了“讓群眾長期得實惠，讓干部經常受教育”的惠民工程，里面的內容包羅萬象，是群眾學技術，學理論的大課堂，我聽了這話高興萬分，便自告奮勇的當起了遠教管理員。為了開展好工作，我給自己定下了目標：要把這塊方寸的屏幕辦成向廣大干部、黨員、群眾傳授理論知識、實用技能，倡導健康文明生活的園地。遠程教育是個新事物，對我而言，也是初次接觸，稍有時間我就打開設備，仔細學習、反復練習操作技術，遇到不懂問題就向其他人請教。在短短一周時間內我自己的操作水平得到了很大提高，對接收、播放等已能熟練操作，簡單故障也能自行排除，確保了村上遠程教育工作的順利進行。
二、抓實踐，著力提升農民致富能力
“萬事開頭難”這句話一點不假。我看了平臺里的《大棚蔬菜種植技術》、《核桃嫁接技術》等內容后，一下子看到了科技致富的希望，可我向村民們介紹后，讓他們前去學習時卻沒幾個人相信，似乎都認為這是“花架子”，設備是擺看的“花瓶”。有的群眾直接對我說：“坐到你這里看電視，白耽誤工夫，還不如回家多種兩塊地。”誰也不相信坐到電視機面前能學到技術。聽到這句話，我當時心都涼了半截。經過仔細思考，我意識到擺在我面前的首要難題就是：要轉變群眾的思想認識！經過思考，我認識到要一下就轉變群眾的看法是不可能的，只能一步一步，慢慢地引導他們，用我自己的行動去說服他們，用先進的技術吸引他們，用致富典型去帶動他們。我決心從我們桑樹村群眾比較傳統行業---養雞入手，我自己實驗給他們看，于是我籌集了12萬資金，建起了養雞場，把在遠程教育網上學習到的小雞育養，疾病防疫，科學管理等知識運用到自己的養雞場，當年養雞5000余只，獲利4萬余元，很多群眾來到我這里，看到整齊干凈的雞舍，堆積如山的雞蛋，都十分驚訝，以前和他們一樣拿著鋤頭的“泥腿子”，如今變成了懂技術的專業戶，我用事實向群眾證明了“遠教架金橋”“遠教鋪富路”的理念，通過我自己的實踐，群眾們開始接受遠程教育這個“新玩意”，現在不管是下雨天，還是晚飯后，來到村支部收看遠程教育節目的人越來越多，群眾都把目光對了準遠程教育，他們見我依靠遠程教育學習技術，發展養雞，紛紛效仿。當群眾遇到困難時，無論自己有多忙，我也要擠出時間幫助他們，無償向村民提供技術、信息、疫苗和相關資料，從不計較個人得失。在我的帶動下，當時就有17戶群眾發展養雞，戶均增收6000余元。我看到這是個好苗頭，因勢誘導，多次召開村班子會議，在多方聽取群眾意見的基礎上，提出了“依托遠程教育，構建養殖專業村”的口號，如今，全村發展養雞專業戶80余戶，養雞10萬余只，人均增收1500元，20多戶養雞戶在我的帶領和資助下走上了脫貧致富的道路，來自河南，湖北洽談訂單的商人絡繹不絕。為了將發展起來的產業做大做強，我號召養雞戶聯合起來，成立了桑樹村養雞專業合作社，90%的養殖戶都紛紛加入合作社，定期召開培訓會，共同學科技，用科技，興產業。有效推動了桑樹養殖小區上規模、上水平，帶動更多的群眾走上了養殖致富的道路。遠程教育給養殖戶和我本人帶來了實實在在的利益。如今的桑樹村，賭博玩牌的人少了，參加學習培訓的人多了；鬧鄰里糾紛的人少了，上網查信息的人多了；搞封建迷信的人少了，關心市場忙致富的人多了，新農村的雛形在我村呈現出來。
三、善創新，助推遠教工作順利開展
4月26日，我們**鎮工作組駐村以后，在廣泛征求黨員干部、村民代表建議的基礎上，按照“解決問題與長遠發展兩步走”的總體思路，從解決熱點、難點問題入手，牢牢抓住土地調整、社會穩定、計劃生育三項工作，突出重點、強化措施、狠抓落實，做了大量深入細致的工作，使東紀二村多年積壓的問題逐步得到解決，黨員干部隊伍的整體素質逐步提高，村容村貌和治安環境明顯改善，各項工作得到整體推進。
一、抓班子強隊伍、夯實村級基層組織
我們認為，“治軟治散先治人，治人先治帶頭人”，從根本上改變東紀二村的落后面貌，關鍵是建立一個團結實干、富有戰斗力的黨支部班子。第一，配套健全基層組織。我們了解到東二村班子渙散，主要原因在于村兩委成員不團結，以武力論權勢，工作組把這一情況匯報黨委，并請示了由一名經驗豐富的鎮工作人員掛職東紀二村的支部書記，同時配全充實了職能組織，由兩委成員交叉任職，以培養后備干部使村兩委擰成一股繩。第二，加強制度建設。我們工作組把制度建設作為加強基層組織建設的根本保證，按照“五個好”要求，協助村里建立健全了“”制度、黨員活動日制度、黨員教育培訓、發展黨員制度、村務公開和民主管理制度、村干部管理監督制度等各項制度。并教育引導黨員干部狠抓制度的貫徹落實，促使東紀二村逐漸步入了制度化、規范化軌道。第三，加強陣地建設。為積極發揮黨員活動室的載體作用，我們幫助村兩委建起了黨員活動室，按照有房子、有牌子、有旗子、有桌子、有凳子的“五有”標準，完善內部設施，加強硬件建設。第四，加強黨員干部的培訓。我們多次召開兩委會，黨員代表會，教育黨員干部提高思想政治素質，統一干部思想。七一期間，我們利用三天的時間舉辦黨員干部培訓班。在宣傳黨的方針政策的同時，與他們一道協商發展規劃及開展工作的方式方法。通過教育整頓，東紀二村的班子問題得到了有效的解決。
二、強措施解難題、確保重點工作的開展
我們工作組把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾關心的熱點、難點問題作為當務之急，強化措施、狠抓落實，按照“以點帶面、以整體工作化解局部矛盾”的思路推動工作的開展。
（一）多措并舉，創建平安村莊。由于多年來該村各項工作混亂，治安狀況差，群眾缺乏安全感，加之塌陷地補償等問題，村民多次上訪，已成為聞名的“問題村”、“釘子村”、“上訪村”。我們工作組針對這一情況首先組織開展了矛盾糾紛定期排查活動。聯合鎮司法、派出所等部門，印制《矛盾糾紛排查表》，深入到戶做好思想工作，及時疏理矛盾糾紛，力爭將問題化解在萌芽狀態。第二，建立完善村級治安聯防制度。我們協助村兩委制定了夜間巡邏值班表、十戶聯防輪流制度，工作組與村兩委成員交叉輪流巡邏值班，并要求所有成員24小時手機開機，辦公室24小時輪流值守，隨時接待來訪群眾，消除隱患。第三，大力推進村務、財務公開，提高村務管理的透明度。財務不清是每個后進村的焦點問題，我們邀請鎮審計辦、經管站的人員參加，理清了村的財務，并成立民主理財小組，把債權、債務等開支帳目擺放桌面，及時張榜公布，讓干部清白了，群眾明白了。在處理群眾的來訪問題上，我們做到小事不出村，大事不出鎮，為群眾提供一個安定祥和的生產、生活環境。目前，群眾的安全感普遍增強，共化解矛盾糾紛43起。
（二）集思廣益，搞好土地調整。由于該村近20年沒有調整土地，造成了人地矛盾突出，成為全村的矛盾焦點。為解決土地問題，我們廣泛征求黨員干部及群眾意見，相繼召開了兩委會、黨員會、村民代表會，印發了《致東紀二村全體村民的一封信》，戶均一份，闡明了工作組的思路，動員全體群眾以實際行動參與到土地調整工作中來。制定了《〈東紀二村2004年土地調整方案〉征求意見稿》，為方便群眾反映情況，設立了11個意見箱，并公開了村情民意舉報電話（*******），在經全體黨員干部和村民代表一致同意的基礎上，制定了《土地調整方案》，幫助各經營組也制定了《實施細則》。方案確定后，為確保東紀二村的所有村民都能平均分配到土地，我們工作組的全體同志同村兩委一道，冒著36度以上的烈日連續奮斗了10多天的時間，對各經營組的土地進行實地丈量。我們先從遺留問題多、工作難度大的第八經營組入手，逐組調整，做到第八經營組土地已經調整完畢，分地到戶；第十二、十三、十五經營組在調整之中。目前，東紀二村的土地調整工作已基本結束。
（三）深入細致，推進計劃生育。工作組駐村以來，我們認真分析總結了該村過去計劃生育工作經驗教訓，從夯實計生工作基礎入手，下大力氣，做好計生工作。一是加大計劃生育政策宣傳力度，我們工作組結合計生辦的工作，利用廣播、發放明白紙、舉辦培訓班等形式講解宣傳計生知識。二是建設了高標準的人口文化大院，維修粉刷門、窗、墻壁，制作了高標準制度匾牌，并上墻。三是調整計劃生育工作專職隊伍。四是組織計生辦站人員40多人先后兩次對東紀二村展開了一次“拉網式”的排查，徹底清除了計劃外懷孕、手術、持證流引產等六項底子。五是對49歲以下的已婚育齡婦女從新建檔立卡，確保檔案簿的清晰規范。通過春、夏兩次的健康查體，目前，沒有發現違反計劃生育現象的發生，為確保年底跳出重點管理的范圍奠定了堅實的基礎。
三、找路子促發展、千方百計富群眾
這次會議是經局黨委研究決定召開的，會議內容主要是對如何加強我局信息工作進行安排部署。下面我主要講十個字：宗旨、內容、稿源、稿費、要求。
一、宗旨
《國土資源簡報》是縣國土資源局主管的機關內部政務信息刊物，是指導和反映本系統工作的重要工具。本刊以貫徹落實省市國土部門和縣委、縣政府及局黨委各項工作為重點，選登本系統干部職工調研報告、工作經驗交流、建議和信息。《國土資源簡報》是宣傳黨的路線方針政策的主要喉舌；是反映群眾呼聲的主要橋梁；是宣傳國土資源的重要載體；是了解信息，掌握精神，學習交流的重要窗口；是我們信息員做好國土信息工作、施展才華的廣闊天地；是國土資源管理工作者必讀刊物。所以辦好《國土資源簡報》至關重要，需要引起大家足夠重視、盡心盡責辦好。
二、內容
為了發揮《國土資源簡報》的重要作用，增強信息的時效性、針對性和實用性，提升《國土資源簡報》決策參考功能。主要刊發以下內容：
（一）領導講話
主要是局領導班子講話、批示、指示，上級領導講話摘要。
（二）工作部署
根據省市國土部門和縣委縣政府一個時期工作安排，貫徹落實上級重大決策和重要政策，局領導作出重要工作部署內容為主。
（三）調研報告
各鄉鎮的創新性工作思路，典型性工作經驗等。要求來稿緊扣主題、條理清晰；層次分明、有理有據；突出特色、重點明確。字數一般控制在2000-3000字左右。
（四）經驗交流
主要反映鄉鎮在經濟建設中(特別是國土系統管理工作)的重要情況、動態、特色工作及階段性成效等。
（五）政策法規
主要是上級部門新的政策和法規、各鄉鎮對執行政策法規好的做法、依法行政方面好的經驗等。
（六）情況反映（簡訊）
主要刊登各鄉鎮完成階段性工作情況、工作中遇到的困難和問題等。地質災害的通報要在征得縣局分管領導同意才可以向外。
三、稿源
今天開會的是局《國土資源簡報》的信息員，是信息報送的骨干力量，但是本系統干部、職工都可以參加信息報送工作，并可以享受相應的稿費。
四、稿費
在《國土資源簡報》上刊發的調研報告類文章每篇稿費100元，簡訊類稿件每則20元。
五、要求
（一）快。信息工作，一個很重要的前提就是快，對上級的決策理解反映要快、撰寫要快、報送要快。
（二）高。在政治認識上要有高明之見、高人一籌，與眾不同。
（三）透。要吃透上級精神實質，不能一知半解、情況沒搞清楚，就認為懂了。要做到五個善于。一是善于學習；二是善于思考；三是善于總結；四是善于感悟；五是善于提升、積累。
（四）勤。就是要做到腳、手、口三勤。腳勤就是要多到實地了解，掌握第一手資料；手勤就是要多動筆、動腦；口勤就是要多問，多向掌握實情的人問，把事情問清楚、不能只知道個大概。
當新課程改革這一縷春風到來的時候，雖然我們對她有些陌生，但我們歡迎它，熱愛它。因為它給我們的教學帶來太多的活力，它將解除我們學生心靈上的太多的壓抑，它將為我們培養更多高素質的人才。新的課程改革遵循了學生的心理規律、遵循了教育教學規律，實踐了實事求是這一永遠不變的規律。所以我們無論有怎樣的困難，無論是師資上的，還是資金上的，我們都將不遺余力地做好這件事。這是為我們的教育負責，是為我們的國家負責，幾年來，通過不斷的教育教學實踐，通過虛心的學習，通過研討交流，本著用于探索、大膽實踐，在課改實踐方面獲得了一些收獲，具體如下。
1 具體做法
1.1 學習理論，轉變觀念
理論學習是先導，沒有理論，我們的實踐就會非常盲目，就走彎路，所以利用大量的時間來學習《體育學科課程標準》《新課程改革與教師觀念》《新課程與中學教師》《新課程中教師角色的十大轉變》等一系列課改理論資料為自己充電。同時，聽專家講話，然后利用業余時間業務學習，教研組內研究交流，結合學校要求和先進地區的先進經驗，及時提高自己，把文件和資料變成活潑的教材，積極參加學校組織的課改優秀課評比和關于新課程的考試，及時轉變了自己的教育教學觀念。
1.2 學習經驗，作對比，找差距，徹底轉變觀念
一個人的進步來源于兩種路徑，一種是自己摸索路子，踩著自己成功的經驗和失敗的教訓進步的；另一種是借鑒別人的經驗和汲取別人的教訓基礎之上進步的。前者在精神上固然可敬，但顯得有些悲壯，后者雖然有投機取巧之嫌，但卻是智者。這就是所謂的智者當借力而行吧。我們必須快速地轉變教師的觀念，因為我們不是在生產一個普通的產品，而是人才，這容不得半點遲疑。
所以，我借鑒別人的經驗，判斷的“拿來”以完成我們的快速轉變。這些經驗來源于以下幾種：一是外出學習，到課改先進地區去取經，先后去吉大附中，東北師大附中聽開放課和教學觀摩課；二是借助互聯網，我在網上尋名校比如借鑒了江蘇省的“洋思中學”的課改經驗；三是參加經驗交流會，積極參加省市縣組織的經驗交流會，如，省教育教學年會通過大量的經驗學習，憑著對工作的負責，對事業的熱愛很快的轉變了觀念，通過比較課堂教學，比較教學效果，通過測評寫對照材料，提升認識，內化于心，外化于行。
1.3 典型引路，全面鋪開
理論與實踐的結合是個大課題，在實踐方面，我采取了謹慎的態度，尋求妥善的途徑，讓學生熱愛體育，積極參加體育活動，不僅鍛煉了身體，更重要的是陶冶了情操，是體育課不在是走過場，浪費時間。尤其高中階段學生學習任務重，考學負擔大，所以我們采取了典型引路的辦法，即以體育專業生帶動其他同學，從學生熱愛的運動項目入手，提高興趣。比如：搞籃球對抗賽，以優帶差。期初利用軍訓聯系隊列。讓先進典型做經驗介紹。同時在課外和教研組內其他老師搞教學競賽，互相研討，互相交流，互相提高。針對出現的問題，逐步攻破，同時開設問題研究，提高教學設計能力，進行教學反思。互相聽課、評課建設開放式的課堂，歡迎同行聽課，家長聽課，歡迎關心教育的熱心人走進課堂，絕不固步自封。
1.4 及時反思，提高自己
通過學習理論，廣泛交流，我們不僅交流我們的課、我們的思想，我們也交流評價方法，以學評教，及時反思，及時改進，當然所有的工作都不可能是一帆風順的，任何事物也都是螺旋式上升的。我們也是在錯誤中提升我們的思想的，比如說，合作探究式學習具體應當怎么做；什么才是真正地尊重學生的見解；基礎知識與技能的關系等等，如何做好研究性學習，課堂氣氛如何活躍等。都出現過偏差。也應學會在錯誤中成長。
1.5 在學習中創造自己的風格
在教學過程中，每學期利用三課一評教學活動，展示自己的風格，在彼此學習、促進、競爭中提高教學水平，比如騰美達老師是我校的年輕教師，有活力，有朝氣，領悟新事物能力快，綜合素質高，在聽了她的觀摩課后受益匪淺，鼓舞了我積極開拓，感受到自己成功的喜悅。認清了自己的價值。
2 教學困惑和遇到的問題
新課程給我們的教育教學帶來的變化是可喜得，也取得了比較明顯的成效，但存在的困難和問題也很多，主要表現在以下幾個方面。
2.1 專業素養與新課程的要求還有很大差距
新課程改革在教學理念、專業素養、教學技能等方面，對教師提出了更高的新要求，留給教師的空間增大，教學工作的難度增大了，許多教師面對新課程，顯示出綜合知識儲備不足，面對開放的課堂有些茫然，創造性不強，卻反課程開發的意識和能動力。
2.2 接受培訓的內容和效果需要加強
課程改革以來，對教師的培訓工作有所加強，國家在人力、物力、財力做了大量的投入，國培、省培、遠程培訓等多渠道，多種形式的培訓逐漸增加，但是培訓內容和專業知識運用的結合度不高，導致效果不佳。
2.3 課堂教學中對新課程理念的理解不完全到位
新課程以來，在觀念上已經轉變，但還是缺乏深層次的認識，課堂行為存在隨意性，缺乏科學有效的設計，教學活動帶有盲目性。
2.4 對學生的考核評價跟不上課改需要
在現在的社會生活中，我們都可能會用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。寫起發言稿來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的學生學習經驗交流發言稿材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生學習經驗交流發言稿1
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們，
大家好!
我是初二(3)班的xx，今天能夠站在這里發言，我感到十分榮幸!
轉眼間半學期的學習生活已經畫上句號，不知道大家是否想過自己在這期間到底有何收獲，我相信很多人或多或少都取得了進步，那么你是否從中汲取到一點經驗教訓呢?回顧這半個學期的學習和生活，我取得了不少成績，也有很多經驗和教訓。今天借此機會和大家交流一下，希望能給大家有所幫助。
在學習上，我們首先應該要有一個端正的學習態度。明確目標，踏踏實實。
目標是什么?目標就是向往，就是愿望，就是希望，就是我們前進的方向和動力。很多同學有明確的.目標，但學習不踏實，不嚴謹，不愿意學硬學，不花時間少學，不動腦筋淺學，考前搞搞突擊;有的上課不聽或干其它事，認為課后自己多花點時間也照樣能學好，這些做法其實是不對的。
其次，我們要有意識的培養自己對各學科的興趣。興趣是最好的老師，只要你對它感興趣，那你就會擁有很大的發展空間。但并不是每個人都能做到對每門課都很感興趣，這時候就要學會控制自己，即使你很不喜歡，甚至很反感，也要努力暗示自己去認真聽課。
再次，想要進步就要保證自己的聽課質量。新知識的精華都匯聚在一堂課中。所以要想輕松而快速的掌握并吸收它，那么你就要確保在課堂上做到注意力高度集中。當然，要想在整節課中都保持注意力高度集中，這是很難做到的。這時候大家就要學會聽課過程的前松后緊。一節課的重點往往在上課十分鐘后被老師引出，這時候就是你要集中注意力的時候;在聽課做筆記的過程中還要學會取舍。并不是每一個知識點都需要記下來，要能夠科學有效的去記憶你認為重要的知識點。最后，及時掃清盲點也是至關重要的。有時候即使你上課聽懂了，一到聯系實踐中也會遇上這樣或那樣的難題。這時候就要靜下心來用心思考，如果自己實在無法解決，可以尋求老師的幫助。很多問題在老師的講解下立即就可以解決，但是過段時間再來看它卻又不知道從何入手。面對這種情況，我覺得大家有必要在備考是將那些題反復看幾遍，以此來加深記憶。切記，不要將一個個的小問題堆積起來，否則日積月累就會成大問題。
不知道這些是不是適合大家，畢竟每個人的方法都不盡相同。我只是想告訴同學們要逐步養成一種適合自己的良好的學習習慣。我們要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性。及時、認真、獨立地完成老師布置的作業，有計劃的安排自己的課外時間。知識在于積累，學習要堅持不懈。正所謂“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。
同學們，再長的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開雙腳也無法到達，希望大家能振作精神，重新上路!最后祝愿在座的每一位同學能越走越遠，越飛越高!
我的發言到此結束，謝謝大家!
學生學習經驗交流發言稿2
尊敬的老師，家長，同學們：
大家下午好。
我是來自初二三班的xx。首先要說的還是我很榮幸來到這里向大家分享我的學習經歷。說是榮幸。實則也帶了許些慚愧。
坦白來講，我這次考試考得并不好，相比較我之前的成績和名次來說。我也不知道老師為什么要讓我來這里演講，可能正是因為我這次退步了的原因。
那這次退步的原因到底是什么?或許很多人都會這樣問自己。是粗心嗎?不，這只是借口。是我不夠努力。論智商吧，每個人都差不多;論學習時間，大家也都一樣;再論學習內容，更是不用說。那為什么人與人之間的差距就會這么大?唯一的原因只在于你是否用心。
分享學習經驗和總結學習方法是學霸們才做的事，而我只是在學霸養成這條革命抗爭道路上的蕓蕓眾生之一。所以我只能和大家共同努力，共同進步，共同尋找學習方法，共同總結學習技巧。
在我看來，首先，要想提高學習效率，最最重要的是課堂上的四十分鐘。多參與，多動腦，不然即使課后補習，也很難達到課堂上的效果。其次，是課后的落實情況。上課聽懂了，只是一時的，時間久了也就慢慢淡忘了。所以要不停回顧，復習，以此來增加記憶。最后，是錯題的收集。相信很多老師也都強調過這個。因為只有錯題本，才是專門為你量身定制的一本復習資料。
每次考試下來，總是幾家歡喜幾家愁。而這次我就是愁的那一家。所以，我想對像我一樣遭遇了滑鐵盧的人，說些發自肺腑的話。
在我們的學習生活中的許多時候。都會有各種各樣，不同的`挫折和失敗將我們打倒。有的人會因此一蹶不振，而有的人卻會更加堅強。但不論怎樣，這都是必然的，也是每個人一定會經歷的。因為一個從來沒有失敗過的人，必將是一個什么都沒有嘗試過的人。只有去攀登，去嘗試，才有可能登上頂峰，才有可能獲得成功。
拿破侖曾帶領他的軍隊攀登阿爾卑斯山，當他登上頂峰時曾說過：“我比阿爾卑斯山高，因為我是站在它的山頂上。”
那么，如果我問你，當拿破侖站在阿爾卑斯山上的時候到底看見了什么?
沒有人會知道答案。因為——只有當你也站在阿爾卑斯山上的時候，你才知道他看見了什么。聽起來也許像是句廢話，但當你仔細思索，就會明白它想要告訴我們的意思。所以，去嘗試吧，堅持就一定能成功。不要一直呆在考試失敗的陰影里。掉進水里你不會淹死，呆在水里你才會淹死，也不要看低自己，要時刻記住，即使你不是最好的，但你一定可以是更好的。還要記得微笑，有句英語諺語說的好“當你微笑的時候，世界也會和你一起微笑，但是當你哭泣的時候，你獨自一人哭泣”當你微笑的時候，這個世界會對你微笑，但當你哭泣的時候，你只能獨自一人哭泣，所以，要堅持，要自信，要努力，要微笑。沒有什么是絕對的，沒有什么是一定的。只要決心成功，失敗就永遠不會把你擊垮!
相信自己!你最棒!你是最好的自己!
學生學習經驗交流發言稿3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是七年三班的xx，很榮幸今天能夠上臺和大家分享我小小的經驗。這半年多的學習過程中，相信大家和我一樣成長了很多。在豐富多彩的校園生活中，書本知識學習被我籠統的分成了主要兩方面：一方面是平時的學習，一方面是應對考試。
平時的學習過程中，我認為最重要的就是學習工具的.利用和能否吃透書。講學稿、課堂筆記和練習冊等都統統被我視為學習的工具。講學稿能夠非常好的完善預習效果，讓我們對新課有基本的了解。而語文學習本的基礎知識部分，作用基本相同，也是能幫助我們初步地了解全文及相關常識。我有記課堂筆記的習慣，每科一個小本，除了板書，重難點、知識點、類型題等等可以根據自己的情況一一標注，幫助學習過程中進一步消化知識，達到拓展和解析的目的。各科課后的習題能起到鞏固知識、加深記憶和熟練掌握知識的作用。錯題本同樣重要。除了記錄錯題和原因等等之外，還可以記一些典型題，再看的時候一起都看一遍，很方便。而教科書上的每一句內容，我想都是要認認真真從看到大聲的讀，一遍遍不厭其煩，時間久了也是一種鞏固知識的方法。綜上所屬的所有資料工具，都會在全面總復習時得以大展拳腳。從講學稿、筆記到習題、錯題本，一遍復習下來，知識基本沒有漏洞。
本學期小學數學學科研訓工作要根據進修學校的工作要求，緊緊圍繞進修學校整體的工作部署，強化"專家型、學習型、服務型"的教育服務意識；以全市小學數學教師專業化發展為核心，以全面提高教學質量為目標；認真履行教研員"研究、指導、服務"的職能，加大對薄弱學校的指導和服務力度。為我市小學數學整體教學質量的提升作出應有的貢獻。
二、工作目標
為基層學校教育教學服務，為教師的專業發展服務；聚焦有效教學，關注常態課堂，不斷提升學科教學質量；通過集智備課加強教師間學習交流，通過小數博客加強教師間網絡研修，通過菜單教研加強教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專業素養，多形式培養學科骨干教師。
三、具體工作
2、開展"菜單式"教研，提升課堂教學效率。本學期將繼續扎實開展"菜單式"教研活動，把高效課堂教學落到實處。全市小學分為東、南、西、北、中六片，分年級全員參與。形式為菜單式教研活動，三月份籌備、調研、下單，采取集中調研，分片籌劃，每片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開展"菜單式"教研活動（每片一天，具體安排屆時通知），內容為觀摩、研討、答疑，教研員針對菜單主題進行評課和專題講座。通過此教研活動幫助教師提高教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學的一般方法與策略。
3、做好優秀課評選工作。堅持評選程序科學，過程安排周密，做到公平、公正、公開。把評優活動與新課標貫徹落實相結合，與有效課堂教學研究相結合，與教師培訓相結合，注重在活動中發現新典型，提高評優效益。通過本次活動深入分析教師的教學現狀和小數課堂教學存在問題，認真總結為小學數學教學奠定扎實有效的基礎。
4、通過參與基層校曬課活動提高常態課的教學質量。教研員要加強曬課指導，現場研究指導，確保小學數學學科曬課質量。通過本次活動促進教師進行教學反思，以追求區域性小學數學課堂教學經驗的有效提升。
5、加強薄弱校、偏遠校、村小學和教學點的業務指導。開展學科教研員與農村教師點對點的服務。對薄弱的學校開展結幫扶對子、上示范課、做專題講座、同課異構等活動。
6、充分利用小學數學工作室博客，加強網絡交流的實效性。一是教研員要常態化網上學習、瀏覽博客，積極推薦優秀的網絡資源并上傳至博客，二是及時上傳基層教師的優秀案例、評課體會、讀書反思、問題研討意見，做到積極跟貼，切實發揮博客的共享功能，三是以校為單位組織數學教師先看小學數學工作室中的視頻課然后評課并在博客內討論，提高教師講課聽課評課能力。
7、開展集智備課活動，組織骨干教師進行小學數學一年級和六年級的教學設計征集，及時形成案例文本材料上傳小學數學工作室博客，與廣大教師進行交流和研討，充分發揮教研員引領指導作用和骨干教師輻射示范作用。
8、通過樹典型校加快骨干教師培養，本學期發揮典型校骨干教師的示范、導向和輻射作用。主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果等，促進骨干教師的成長。對典型校骨干教師適時加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
9、研究教學評價，用心編寫期末教學質量監測試題。
10、協助師訓、學校、教育局完成有關工作。
附：各月份工作要點
3月份
1、政治業務學習
2、"菜單式"教研活動的籌備、調研、下單
3、組織學科網絡教研（博客）
4、參與基層校集智備課。
4月份
1、"菜單式"教研活動
2、關注薄弱學校，組織學科送教下鄉活動。
3、參與基層校集智備課。
5月份
1、"菜單式"教研活動。
2、課堂教學典型校調研。
3、朝陽市優秀課評選
6月份
1、骨干教師培養組織學科網絡教研（博客）
2、關注薄弱學校，組織學科送教下鄉活動。
3、出期末測試題。
7月份
1、整理上交各種業務材料。
2、政治業務學習
[關鍵詞]學校會議；生動；高效
[中圖分類號]G63[文獻標識碼]c [文章編號]1002-2384(2009)05-0030-02
這是某校召開的一次日常工作會議：那天的會議主講者興致很高，將會議開成了國際形勢報告會，還美其名曰教師不能“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”。至于總結與布置工作，則成了會議的配角。下面的教師或玩弄手機，或閱讀報刊，或閉目養神，聽到好笑處，笑一笑，松弛一下一天來緊繃的神經。
顯然，這樣的會議效率極低。學校的會議能否開得生動活潑、經濟高效呢?答案是肯定的。除了日常的工作布置、業務交流之外，學校的會議還可以有如下多種形式。
經驗推廣會。就是把一段時間以來在教師當中涌現出的好的做法和經驗，通過精心梳理及時展示給廣大教師，樹立典型，使少部分優秀教師的經驗為全校教師共享。
例如：我校的班主任工作經驗交流會就頗具特色。會前，學校進行細致的策劃，針對校情和班情確定相應主題，如“愛，在每個細節”、“溝通的藝術”、“副班主任也大有作為”、“住校生管理經驗交流”等。通過年級組推薦、學生問卷、訪談等方式發現相應的典型，政教處組織由德育特級教師領銜的德育中心組成員討論收集到的材料，對經驗進行梳理、提煉。經驗交流會配以精致的投影片，還采取了專家點評、聽眾提問等現場互動形式。會議內容源于與會者的親身實踐，典型來自朝夕相處的同事，經驗可以現學現用，思想可以當場碰撞，疑惑可以現場解決。這樣的會議，自然直抵教師內心，讓教師怦然心動，滿載而歸。
讀書報告會。我校的讀書報告會形式多樣，經濟高效。
例如：我校在學期初就統一安排“才情教師”讀書報告會，每位教師都有主講的機會。每個周前會專門辟出15分鐘來開讀書報告會，分別由3位教師主講。因為沒有過多的約束，機會十分難得，所以幾乎所有教師都進行精心的準備，內容豐富，講述流暢，既有鮮活的故事，又有教育的激情，盡顯教師的“才情”。許多教師在讀書報告會中開闊了眼界，增長了見識，找到了新的讀書生長點。
此外，一些專題讀書報告會也頗能吸引教師的眼球。例如：我校“教師共讀《給教師的建議》”讀書交流會就開得有聲有色。教師與大師對話，與同伴交流，與實踐互動。因為共讀一本書，同在一個校園，所以大家讀得全面而透徹，談得投機而深入。
問題研討會。能否實實在在地解決一些真問題是衡量會議質量高低的重要標準之一。學校難免會碰到棘手的問題甚至是突發事件。這就需要學校緊急召開問題研討會，在最短的時間內拿出有效的應急方案。
例如：某校在校車接送學生的過程中，由于座位問題，家長和孩子的意見都很大，甚至出現肢體摩擦。校長室獲悉這一情況后，立即在第一時間組織相關人員緊急召開問題研討會。會上，家長、學生、司機和校方共同商討，很快找到妥善的解決方案：專車上設學生車長，為每位學生打分，增派值班教師護送學生，每月抽簽決定學生座位……這次會議不僅及時解決了問題，也證明了學校的管理能力。
智慧碰撞會。俗話說：三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。會議的重要作用常常體現在匯集眾人智慧、為學校發展提供強大的智力支持上。
2004年，中央電視臺少兒節目組到鎮江舉辦“央視進校園”慶“六一”系列大型綜藝活動，除主會場外，還將在校園增設一個分會場。當時各校對分會場的爭奪非常激烈。此時，我校的智慧碰撞會發揮了決定性作用，會議凝結了全校近3000名師生及本地媒體的智慧，使我校在極短的時間內，以富有創意的“央視進實小”“十二生肖卡通奧運會”方案一舉中標。
課題攻關會。有質量的課題攻關會常常能夠將項目研究引向深入，直逼教育本質，使教育行動更趨科學、藝術。
我校圍繞“自能教育”舉辦過幾次課題攻關會，每次會議都由校長主持，除骨干教師外，學校還邀請專家參與。大家帶著項目、帶著問題，直擊主題，進行深層次的互動。一次次會議將學校的課題一步步引向深入……從單一的教學研究發展到立體的教育、教學、管理等多個層面。
傳統宣講會。一個學校的文化傳統在很大程度上決定一個學校的發展走向。那些見證和參與學校發展的前輩對學校來說是一筆無法替代的財富。適時地邀請前輩來講述學校的歷史，與師生分享他們的專業成長、教育心得，能極大地增強大家的歸屬感、自豪感以及“舍我其誰”的擔當意識。
例如：2006年春天，我校隆重舉辦了“在傳承中發展，在發展中提升”的專題報告會。報告會由校長親自籌備，特邀原校長冷靜、特級教師毛煥照、全國“三八紅旗手”陳德訓老師主講。三位前輩都為學校的發展做出過巨大貢獻，他們對教育事業的執著，對孩子的摯愛，對學校那份永遠無法割舍的情懷深深地打動了大家。應廣大教師的要求，學校又組織了后續討論，許多教師表達了自己作為一名實小人的驕傲與責任。歷史傳統在報告會的推動下成為促進教師和學校發展的動力。
課改故事會。課程改革在廣大教師的實踐中蝶化為翩躚多姿的教育生活，散發著實踐芬芳的課改故事應運而生。如果有一方舞臺，這些故事就會像一只只蝴蝶，成為校園中一道亮麗的風景。
于是，課改故事會在教師們的期盼和掌聲中拉開帷幕，并成為我校每學期結束前的保留節目。每位教師早早地就將自己的課改故事整理成文字。教師先在年級組講述，然后由年級組推薦進入學校層面的故事會。教師講述前，教科室組織校內外專家對每篇稿子進行修改、潤飾，再提煉出幾個主題相對獨立的板塊，做成課件。課改故事按主題一組一組地呈現，教師們可以對課改的各個層面有比較全面的涉獵。教師們在講述中，既有生動的情節、詩化的語言和濃濃的情懷，也有對課改實踐的理性思考。此外，主持人的串詞、特級教師的點評以及專家的總結也為課改故事會增色許多。幾乎每次課改故事會都是由青年教師中的新銳擔當主持，這又是一個亮點。
身心保健會。學校應將教師的身心健康擺在重要位置，但很多教師在健康保健方面還屬于“門外漢”。為此，學校除在教師中倡導“健康第一”的觀念、做好定期體檢等工作外，還適時召開身心保健會。
例如：學校發現好幾位教師的嗓子出現不同程度的嘶啞，便立即商討對策，及時召開全體教師身心保健會，請電視臺的專家講科學用嗓的方法，現場演示，效果明顯。
糖尿病是由多種原因引起以慢性高血糖為特征的代謝紊亂性疾病，其危害在于高血糖引起的并發癥。隨著我國人民生活水平的提高，糖尿病患者有明顯增多的趨勢，但有相當一部分糖尿病患者缺乏對該病的認識，有不少人甚至是一無所知，因此，開展對糖尿病患者及家屬的糖尿病知識教育十分重要。我院對于住院的糖尿病患者，除進行一般的治療及護理外，還采取口頭宣教、面對面示教、經驗交流等為主的糖尿病知識的健康教育，取得了良好效果，現將對糖尿病患者健康教育的護理體會總結如下：
1護理經過
1.1護理人員的培訓：只有護理人員全面掌握糖尿病的專業知識，才能對患者實施系統的健康教育。由于護理人員的水平和能力不一樣,可將糖尿病病因、發病機理、典型癥狀、病程進展、預防、飲食控制的必要性和方法、降糖藥的種類、用法及副作用、血糖、尿糖的測定方法、正常范圍和判斷、降糖藥并發癥的預防保健等相關內容，制成書面材料、卡片等作為標準的健康教育計劃，通過培訓學習并考試，達到了標準要求，具備對患者實施健康教育的能力[1]。
1.2健康指導：通過與患者交談，了解患者的心理、家庭和社會背景等方面的情況，進行針對性的心理疏導和疾病健康教育[2]。針對患者的個體差異，如文化層次、社會地位、認知能力的不同，采取面對面示教、經驗交流、發放糖尿病手冊，舉辦糖尿病知識專題講座等，樹立起戰勝疾病的信心，從而使被動治療變為主動治療。鼓勵患者及家屬相互交換經驗，認真解答患者及家屬提出的問題，并給予科學指導。
1.3飲食指導：對糖尿病患者來說飲食治療是最基本最重要的治療。飲食應有規律，定時定量，少食多餐；宜食各種新鮮清淡蔬菜及豆類、低脂、富蛋白、適量纖維素的食物，禁忌食用辛辣刺激性、煎炸食品，避免隨意增減食物，謹防因飲食不當而引起血糖不穩定[3]。
1.4運動生活起居指導：適當的體育運動和體力勞動可以促進糖的利用，減輕胰島的負擔，增加胰島素的分泌，減少發生心腦血管并發癥的危險因素。糖尿病患者運動時應注意，選擇適合自己的運動方式循序漸進，持之以恒。運動方式以散步、游泳、慢跑、騎自行車、做操等最佳，活動時應有人為伴，持續時間為30―60min，以運動時心率=170－年齡，作為運動量的適度尺度。每天檢查雙腳、穿上非常舒適合腳的鞋，有心腦血管疾病或嚴重微血管病變者應慎重安排活動。
1.5藥物治療指導：讓糖尿病患者了解糖尿病相關藥物知識，出現低血糖癥狀時的應急處理原則。指導患者掌握用藥時間、劑量、類型、藥物的作用機制、作用時間及可能出現的副作用；對注射胰島素的患者，教會患者如何正確抽吸、注射胰島素及注射胰島素的方法及注意事項。
1.6并發癥的防治：糖尿病如果控制不當，可引起多方面損害，因此，所有糖尿病患者都應學會自我監測血糖，尿糖，了解并發癥的危害及防治，及早識別并發癥。
1.7血糖、尿糖自我監測:自我監測血糖是近10年來糖尿病患者管理方法的主要進展之一[4]。在住院期間教會有條件的患者學會正確使用便攜式血糖儀，為調整藥物劑量及飲食提供依據。
2.護理效果
通過對糖尿病患者實施健康教育后，患者對糖尿病相關知識的認知程度有了明顯提高，對糖尿病知識有了新的認識，能夠積極配合治療，精神狀態明顯好轉，對生活充滿樂觀，對控制糖尿病充滿信心。
3護理體會
國內外醫學專家一致認為，患者對糖尿病知識掌握越多，自我保健越好，壽命越長，因此糖尿病健康教育可以提高糖尿病人的認知水平，掌握科學合理的自我管理、自我護理的方法，對穩定血糖、延緩并發癥的發生至關重要[5]。通過對糖尿病患者實施正確的健康教育指導，使患者更多了解有關糖尿病知識，使其主動配合治療，保證心態的平穩，提高自我保健意識，能更有效控制糖尿病病情，延緩并發癥的出現和發展，從而提高患者生存質量。
參考文獻
［1］賈偉平.遏制糖尿病發生發展.血糖盡快達標是關鍵［J1］.中華醫學雜志，2007，87(18)：1225.
［2］黃健，徐潤華，張培生，等．護理學［J］.第二版.濟南：山東大學出版社，2005．791．
［3］任小丹．110例門診糖尿病病人健康教育需求調查分析．國際中華心身醫學雜志，1999，l(2)：l15．
一、高度重視，充分準備集訓素材。
學校高度重視暑期的集訓工作，成立了集訓工作專班，由校長和分管校長分別任組長和副組長，全面策劃、落實教師集訓工作，假期準備了教育法規，教學規范，教學技能，校外、校內師德先進事跡等學習材料，并制訂了《石溪小學教師集訓工作方案》，為扎實開展集訓活動奠定了基礎。
二、認真組織，扎實開展集體活動。
對應于中心校的要求，我校集訓方案制定了三個方面的集訓內容，為使集訓落到實處，23日上午，學校召開了教師集訓動員大會，明確了集訓的意義和集訓內容，提出了集訓的具體要求，嚴明了集訓工作紀律，為集訓工作的扎實開展輔平了道路，從集訓的參與度來看，全體教師的集訓態度端正，學習認真，能嚴格執行學校集訓工作方案。
1．學習《中小學教師職業道德規范》等教育法規。教師職業道德規范的學習采取自學、集中學習和自查發、以及聽報告的方式進行。首先是要求每位教師上網自學職業道德規范，并將規范全文抄錄在學習筆記上，然后組織全校教師由校長組織學習，并針對學校的具體情況，分析學校教師師德規范的不足之處及其成因，肯定師德規范執行較好的方面和個人，明確執行師德規范的意義和要求。在集體學習的基礎上，教師對自己的師德規范執行情況進行了反思自查，并做出了自評，從自評結果看，教師的自我評價客觀真實，同時要求教師上網學習了師德典型的先進事跡。
2．認真組織開展教師業務學習。8月22—28日的集訓中，學校沒有安排教師的業務培訓。但按照中心校統一部署，扎實開展了新課程教師的通識性培訓、課標培訓和教材培訓工作。
3．切實做好師德考評工作。依照《規范》要求，結合教師職業道德實施細則的考核標準，在教師總結師德表現和自我量化評分的基礎上，學校集訓工作小組對全體教職工的師德表現進行了民意考評，考核結果較為理想。
三、內容生動，有效促進整體素養
1、師德工作談得“有聲有色”
8月26日上午，木港中心校開展了“首屆師德”經驗交流活動，會后我們進行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經驗介紹，他們或談師德集訓的體會和收獲，或談班級管理的先進經驗，或談處理偶發事件的靈活應便，或談與困難學生的交心談心，或談與學生家長的交流溝通……整個交流時長兩小時，每位教師都能敞開心扉，暢所欲言，談吐心聲，活動中涌現了一批特色班主任，如：尹金果、蔡克祥、胡慧君等，他們從班級管理的小事談起，從教育學生的細微之處談起，知無不言，言無不盡……
正如陳前通校長在會后總結時所感：“師德樹新風，師魂鑄校風，新時期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學生的知己，還應永遠是學生的學生！”哲理而有詩意的感言把本次活動推向了，贏得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓活動開展得有聲有色，達到了預期的效果。
2、學科教學話得“精彩無限”
“新課改下的科學課程，注重的不只是直接的面授科學，而是注重實踐的體驗和科學素養的養成，乏味的課堂只會讓學生疲憊”；“老師就要用有度的語言教育學生，用無邊的愛包圍學生”；“‘摯愛教育，就要愛舔著鼻涕，吮著小指的學生。”“石本無光，相擊乃發靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓的教師和我校骨干教師的學后所得和理念的升華。短短一個多小時的交流，在老師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來，滿載收獲去。
3、自我提升訓得“錦上添花”