時間：2023-03-10 14:48:26
導語：在初中生學期個人總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
作為初中生，你應該學會如何自我評價自我總結，如果你不懂得如何撰寫自我評價，那么下面小編給大家分享一些初中生自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
初中學生的自我評價范文一：時光如流水，轉眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現在的我，分析一下吧! 似乎在別人的眼里，我不認真吧。其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發現，我有迷糊了一個星期。
現在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發現了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優秀，想成功，想優秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。
其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。 數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!
初中學生的自我評價范文二：本學期在忙碌中就這樣度過了，放假的時候肖校長讓我們每人寫一份工作總結，梳理一下本學期的工作。說句實在話我屬于那種不太會整理工作的人，工作不太細致，不過工作態度還算可以，關鍵時候也不會掉鏈子。
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力，初二上學期我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本學期在忙碌中就這樣度過了，放假的時候肖校長讓我們每人寫一份工作總結，梳理一下本學期的工作。說句實在話我屬于那種不太會整理工作的人，工作不太細致，不過工作態度還算可以，關鍵時候也不會掉鏈子。
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力，初二上學期我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中學生的自我評價范文三：時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首一年學習生活，歷歷在目：
一年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。初一擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。一年以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
一年的初中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接-班人打下了堅實的基矗但是，通過一年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
2017年初中生物教學工作總結【1】 時間匆匆而過，這一學期任教七年級八年級共八個班生物課，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：
一、思想品德方面
我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式、周例會,從不缺勤。
二、教育教學方面
由于從今年這屆八年級開始改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。
認真實施學校推行的以學定教，鞏固訓練教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;
總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
三、業務學習方面
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時組織教研活動，對學校實施的以學定教，鞏固訓練教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。
四、其它方面
除緊張的教學工作之外,還參與學校的英語競賽監考等工作，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。
五、今后努力的方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。
2017年初中生物教學工作總結【2】 初一上學期的生物教學工作結束了，回顧這幾個月的工作，做為一名年輕教師，經驗還不是很豐富，我虛心向有經驗的老師請教，積極改善我的教學方法。課前認真備課，積極從網上、報刊上搜索各種相關知識，努力使課堂知識能夠聯系實際，使學生有主觀上的印象，更利于他們記憶，也能更好地激發他們學習生物的興趣，這是我認為比較重要的一點。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，講課時要注重知識的邏輯性，重難點要著重講，因為初一學生的抽象思維能力并不強，所以要教師幫助他們理解一些比較難的東西，通常我會努力找一些他們能在實際生活中遇到的事物，或在電視報紙里都見過的東西來幫助他們理解，我發現這樣的教學效果比較好，一開始他們對某一知識點都不知所以然，一舉例后他們都開始恍然大悟，我也感到比較舒心。學生能夠學會知識，這是老師感到最高興的事情。
平時我喜歡多與學生進行交流，通常是上完課后，還有中午放學去車站的路上同行的學生也很多，他們也很愿意和我說說自己學習上的事，還有生活中遇到的煩惱。今天中午我和兩個七年級八班的學生一起走的，我記得她倆這次期終考試考得不是很好，我就詢問她們原因，有一個女孩告訴我她比較喜歡數學，對生物只有一點點興趣，我就乘機教育他們要端正學習態度，上課要認真聽，自己要努力培養學習興趣，興趣確實是學習最好的老師，但是做為學生有些東西是你必須去學的，并不是每個人他做的事都是他感興趣的?？粗齻儾]有多大反應，我又接著說，就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊，但是這是必須做的啊，她們終于呵呵笑出了聲，并且表示贊同。我又繼續說初中階段是不能太偏科的，每門都要兼顧到，她們表示同意我的說法，看來后面就要看她們是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我會進一步關注她們的學習情況，并且試著與更多的學生進行更深入的交流，了解他們的興趣、需要、學習方法、學習習慣，并且關注他們在學習新知識時可能會有哪些困難，幫助他們采取相應的預防措施。
在課堂教學中，關注全體學生，以學生的發展，學生的需要實施教學，尊重每一位學生，巧設情景，創造適合學生發展的氛圍，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦，積極參與到教學活動中來，學生的思維能力、想象能力、良好的心理品質都得到發展。生物一定要注重利用好課堂上的時間，講練結合，布置好家庭作業，作業盡量少而精，減輕學生的負擔。積極參與聽課、評課活動，虛心向有經驗的老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，并注重創新，形成自己的教學風格和特色。
通過一學期的努力和新的課程標準的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新的能力。生物是學生進入中學以來首先接觸到的一門實驗學科，在課堂中著重培養了學生的實驗操作技能、一定的科學探究和實踐能力，使他們養成了良好的科學思維習慣。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，積極向上，為教育事業更多更好地奉獻自己的力量!
2017年初中生物教學工作總結【3】 本學期，本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
由于七年級學生才接觸生物這門學科，對生物還比較陌生，因此我在學期開始根據生物學科特點及學生情況，認真制定計劃，注重課堂內容的興趣性，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際，結合現實生活中的現象，與所學習的生物學知識相結合，多方面、多角度去培養學生。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，去進行教學，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，努力學習科學文化知識;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為《生物學》老師，明白現在的教材是義務教育課程標準的新教材，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握教學內容重點，難點多媒體教學。通過培養學生學習《生物學》的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
【關鍵詞】班主任德育教育激勵機制
當今是一個信息爆炸的時代，在網絡浪潮的沖擊下，人們的思想觀念，價值取向發生急劇的變化，各種意識彼此滲透，對青少年的成長帶來了極大的影響。這種背景下，國家、學校、社會大眾越來越重視學生的德育教育，期望學生形成健全的人格，樹立積極正確的認知觀念。但是初中生處于青春期階段，如果班主任沒有尊重他們的年齡特點而采取簡單粗糙的德育手段，容易造成學生產生抵觸心理，導致德育工作難以開展。德國著名的民主教育家第斯多惠說：教育的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。為了提高德育教育的效果，班主任需要通過完善的激勵機制使學生主動配合德育教育工作，實現德育的目標。
一、當前班主任德育教育中激勵機制的現狀
激勵是激發人的動機，使人產生一股內在動力，朝既定目標前進的心理活動過程。在班主任班級管理及師生交流中，有效運用各種激勵手段，對于調動中學生的潛在積極性，強化奮發向上的內在動力，具有十分明顯的作用。德育工作中的激勵措施是班主任德育工作中非常重要的一環，但是許多班主任的激勵手段較為簡單：一些班主任往往使用口頭表揚或獎狀的形式對學生進行激勵，但是這種形式只能取得即時效果，持續性不強。對生活在當今多元化社會的中學生來說，這種單一的激勵措施顯然的遠遠不夠的。因此作為班主任很有必要根據學生特點以及班級的實際情況制定一套完整的，行之有效的德育激勵機制。
忙碌的一學期工作已經結束了，回顧一學期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，沒有一個十分系統的規劃和剛要?，F將本學期的工作總結如下：
一．建立良好的班集體;
新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天，自己充分利用學生都想有一個好的印象的心里，鼓動學生自己發言，談談他們對初中生活的展望，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現，為接下來的班級干部競選奠定了基礎。同時也通過學生的發言，從另一面了解了學生，為新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學生盡快了解自己，盡快做好與學生的交流和溝通， 為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。
開學伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用早自習的時間，對學生進行行為習慣教育。對學生進行日常行為規范的教育，利用學生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養成良好的行為習慣。
二．班級的日常管理;
班級的事情很多，本學期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學期的班級工作中，采取分層承包的工作思路?，F在班級確立學習小組。組長統管組內的一切工作，對班主任負責。各組之間展開競爭，從早上的作業的收取，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀律，衛生的檢查和個人的學習成績。利用班級考核制度對每日的出勤、衛生、紀律、學習等進行考核，每周選出得分最高的和得分最低的同學，寫在黑板的紅黑榜上。
三．本學期工作的反思：
新學期到了，我又迎來了新一屆初一學生。我和我的學生將從外語學校起步，心手相牽去實現我們的夢想……
初一新生已由小學生變成中學生，在心理和身體兩方面都慢慢的發生了變化，同時新初一剛剛開學，學生也面臨著小學生到初中生角色的轉換；面臨著對初中學習生活的適應。作為新初一的班主任，我要結合學生實際情況，帶領學生走好初中生活第一步，更要抓住時機建立一個積極健康的班集體。具體準備做以下幾方面的工作。
第一、做好思想工作，班內上下一心。確立班集體奮斗目標，在開學初就和同學確定新班集體的奮斗目標：近期目標，如：創建一個什么樣的班級環境；參加各項活動時我們班的目標與心態；在學習上的目標；在年級的定位；在年級、在學校的班級形象等等；遠大的目標：三年以后我們要成為一個什么樣的班集體；我們個人要實現那些理想等等。在日常的管理中依照目標指導學生的行為，使學生真正融入到集體中來，心系集體。
第二、加強學生的養成教育，使學生頭腦中形成兩種觀念，使學生養成兩種習慣。在學生頭腦中形成的第一種觀念是：尊師重教。尊敬老師是我們中華民族的傳統美德，一個人只有尊敬老師才能學好知識，所以，要求新初一學生對老師有禮貌，在班內形成尊師、愛師的風氣，加強學生的向師性。在學生頭腦中形成的第二種觀念是：紀律觀念。紀律是學生學習的保證，也是班集體行為的保證，紀律散漫的班集體就是一盤散沙。使學生養成良好的學習習慣和衛生習慣。規范學生收交作業的程序，按時交作業；教育學生如何聽課、如何做好課后預習和復習。養成認真做值日的習慣，養成注意室內衛生和個人衛生的習慣。
第三、鼓勵學生積極參加學校、年級組織的各項文體活動，培養班集體積極向上的風氣。培養學生明辨是非的能力和審美的能力。
第四、在班內多鼓勵學生，倡導班內的正氣。課下及時指導學習上、紀律上有障礙的學生。
具體工作：
九月：確立班集體奮斗目標、規范學生日常行為。積極籌備第一次主題班會"我驕傲，我自豪，我是外語學校的學生"。結合奧運，配合學校，開展教育活動"唱響國歌"活動。
十月：繼續鞏固常規教育，做好課間操，眼保健操。鼓勵學生積極參加學校、年級的活動。參加科技"小制作、小發明"等活動，充分發揮挖掘學生的潛能.。積極配合學校辦好社會實踐活動，做到"安全第一"。
十一月：做好期中考試的動員工作。召開主題班會：全班"備戰期中"，指導學生做好計劃，確立目標。
做好期中總結工作，班內交流學習體會，請取得成績的同學做經驗報告。全班共同進步。
十二月：加強一日常規管理。做好 "迎新年，中外文化交流活動"，豐富學生課余生活，開拓學生視野。
元月：做好期末考試的動員工作，以及總結工作。認真作好假期安全教育工作，幫助學生作好假期學習生活的安排。
近年來，**鎮各中小學也同其他鄉鎮一樣面臨學生流失流動而生源嚴重不足的挑戰。因此農村中小學的生存乃至發展是近幾年**鎮中心校的一個重要議題。他們把“控流保學”上升到“控流保?！钡膶用嫒タ础ａ槍r村初中輟學率居高不下和小學生流動流失嚴重的現象，如何保住本鎮生源，**鎮中心校一班人在胡琳琳校長的帶領下，經過認真調查研究，反復論證達成共識：留住小學生是根本，控制初中生輟學是關鍵！經過近年來的頻出實招，艱苦經營，控流保學成效顯著，該鎮是一個人口僅2.8萬的小鎮，而今年初中在校人數卻達621人。如果用人口和初中在校生相比較，比率在全縣是名列前茅的。一位教育局領導看到**初中現狀后，如是說，在如此氛圍下，小鄉鎮居然辦了個大初中，不易！
加大宣傳力度，形成控輟氛圍。中心學校和各中小學充分利用一切宣傳工具和渠道，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規。中心學校定于每年的3月和9月集中開展“控輟保學月”活動，向社會及家長大力宣傳和解讀教育法律法規，宣傳《禁止使用童工規定》的相關條文，在全社會營造濃厚控輟保學的氛圍，杜絕未成年人務工經商。同時，他們還讓那些原來在民辦學校上學又返回本鎮學校就讀的學生進行現身說法，讓一些家長和學生明白，就近入學，享受免費義務教育的優越性，在家鄉公辦學校上學成長的可能性更大。
完善獎懲制度，做到獎罰分明。為準確及時掌握各中小學學生流動情況，中心學校實行學生流動日報制、零報制。要求各中小學學校領導實行天天過問、周周檢查，及時總結，按時報告。同時中心校制定并完善了控輟保學獎懲細則和相關制度。而這些獎懲制度他們并不是掛在墻上，說在嘴上，裝在盒子里，而是堅決執行到位，絕不手軟。中心校長胡琳琳經常深入中小學，對照學籍，核點生員，調研控流保學情況，及時制訂對策，將工作做細、做實。難怪一名校長告訴筆者：在**鎮每輟一名學生，不下于一次輕微的教學事故。
大力開展無流生校、無流生班的評比活動。該鎮認真執行初中就近入學的原則，要求各小學本著六年級學生一個都不能少的精神，負責“送一程”，將小學畢業生整體交給初中。由于中心校控流措施得力，執行政策有力，該鎮的夏洼、胡莊、邱莊等小學連續三年都將六年級畢業學生100%的送入**初中。同時該鎮還規定，對能完成控輟目標的學?；蜉z學率低于2%的初中班級，在年終績效工資發放時，給予適當獎勵。對7至9年級的班級，輟學率超過5%、六年級學生流動流失超過10%的學校，在年終考核時，實行一票否決。相關班主任及任課教師、班級、學校不得評優評先。
全面實行包保責任制。鑒于7、8、9年級為防輟工作的重點，**初中根據本校的實際情況，實行了領導包年級、班主任包班級、教師包學生的層層包保責任制并層層簽訂責任狀。具體做法是：每個班級有三名教師負責，其中班主任負責該班60%的學生，另兩名教師各負責20%的學生。為穩定初中生源，中心校出臺了《**鎮六升七獎懲細則》，每學年結束及時對小學畢業生控流工作進行總結，對在小學畢業生控流工作中作出突出成績的進行獎勵，同時，對個別因控流工作不力，造成大量小學畢業生流動流失的校長進行通了批評和經濟處罰。另外，該鎮將控流保學關口前移。發現學生有厭學情緒、思想波動的苗頭，班主任、教師及時找學生談心，做家長工作，發動學生做學生的工作，多管齊下，留住每一個學生。近年來，該鎮公辦小學生90%以上進入本鎮初中就讀，有的學校連續多年達100%。
強化教學管理，開辟第二課堂吸引學生。多年來**初中不斷強化內部管理，以科研興校為抓手，以集體備課為載體，以提高課堂效率為重點，著力提高教育教學質量和學校聲譽。同時學校不斷開辦形式不同的興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，鼓勵學生發展特長，讓每個學生都有展示自己特長和才藝的機會，讓每個學生都具有成就感，讓許多有特長的學生都能嘗到成功的喜悅，增強了學校的吸引力。由于**初中注重第二課堂的開辟，近年來，該校在全縣各類比賽中，都取得了很好的成績，特別是2010年在全縣中學生運動會上，**初中一舉奪得兩個單項第一，一個單項第二的好成績。同時，他們還非常重視建立新型的師生關系，不斷增強師生、生生之間的親和力、凝聚力，讓學生進得來、留得住、學得好。
創造條件，實行初中生寄宿制。為滿足廣大學生及家長要求學校提供住宿的需求，**中心校積極爭取項目資金206萬元，為**初中新建了可滿足450人住宿的學生宿舍，添置了住宿器具。目前，學生住宿、餐飲各方面運行良好。廣大學生及家長看到了希望，他們紛紛將自己的孩子送到**初中。僅本學期，從民辦學校返流學生近30名。
王浩
1868字
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
1．建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2．適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。
3．多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。
五、努力建立融洽的師生關系。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
六,嚴謹治學,保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
七、使學生明白學習目的。
關鍵詞：初中；數學課堂；有效管理
一、引言
初中數學課堂管理是數學教師對課堂的微觀管理。數學教師通過課堂這一交流平臺與學生面對面的直接交流，學生把個人的心理變化、學習感受及學習行為活動的信息反饋給教師，教師隨時進行調整和管理，督促學生主動積極地學習數學，從而實現數學課堂目標。同時，初中數學課堂管理是教師綜合素質的表現，教師課堂管理決定著課堂教學的效率和質量。有效的課堂管理能夠促進學生學習知識、提高能力以及促進個性的全面發展。
二、初中數學課堂管理存在的問題及原因
新課改別強調數學課堂管理在初中數學中的戰略意義。然而在現實數學課堂管理仍存在數學課堂管理方法與手段形式化，數學課堂管理細節疏忽，數學課堂教學過程中對初中生課本知識之外其他能力發展的忽視等問題。
數學課堂對學生的培養和管理不僅僅是課本知識的講解和紀律的管理，更是學生數學能力和創新精神的全面培養。雖然關于有效促進和管理初中生的研究成果層出不窮，相應的方法和措施也不斷涌現，但是許多數學教師，尤其是一線的教師所接受的有用的信息不過是一鱗半爪，并不能游刃有余地組織和管理數學課堂教學，激發初中生主動學習和積極行為仍十分困難，課堂上只注重教師主體地位，忽略了學生創造性和主動性的培養。師生之間缺乏交流與溝通，師生關系不夠融洽，學校對初中數學課堂管理的培訓相對缺乏，學校教育評價、管理制度有待完善等現象依舊普遍存在。同時來自學生方面的、影響數學課堂管理因素也很多，例如，在數學課堂上為了得到數學教師額外的注意，他們情愿被處罰或者輕視，也不愿意被忽視。
三、初中數學課堂有效管理的方法建議
（一）強化師生溝通
課堂就像一個小社會，是教書育人的主戰場。教師和學生的關系就是通過課堂管理表現出來的，課堂中師生交流和溝通是課堂互動的前提。無論是初中生知識經驗的獲得、心智的開啟、能力的發展，還是更利于課堂管理的師生溝通，都有賴于數學課堂活動中信息的有效傳遞和交流獲得生機。傳統的課堂教學是教師的獨白，缺少在課堂上與初中生有效的溝通，教師的學問再好也無用武之地。新的課堂管理尋求與學生的交流對話，學生能夠在回應中評價自己、審視自己。教師應該在課堂中運用一些課堂管理的教育心理學理論，注重細節的處理，從細節開始，活用體態語。數學學習是一個需要不斷探索的過程，所以在數學的學習過程中，學生總會遇到麻煩，而積極的應對是十分重要的。有時候教師一個無意識的動作，或者一句無意識的話，都可以對學生造成心理暗示，妨礙有效的課堂管理。另外，數學課堂上總會發生一些突發事件，能否處理好這些突發事件是對教師課堂管理能力的考驗。
（二）研究學生，因材施教
如果一個站在臺上的講者都沒有搞清楚聽眾的特點就按自己的“心想”去授課，那效果肯定要大打折扣，一個優秀的教師要想管理好一節課，一定要重視對學生的了解。在每學期新開課之前，最好對學生的情況進行深入的調查研究，了解學生的思想、情緒；在每次的授課過程中，要注意學生在課上的表現；在課下環節的反饋中，比如輔導、作業等要注意了解其中反饋回的學生的信息。對學生的特點了解了之后，才能根據學生的實際情況，選擇合適的教學方法從而切實提高課堂管理的效果。
（三）提高數學教師課堂管理能力
數學課堂教學是數學教師教育教學的中心工作。一切有目的、有計劃、有組織的教育教學影響都需要通過數學課堂教學這個平臺來實現。數學教師對課堂的有效組織和管理直接影響著數學教學的效果。一個不善于管理課堂的數學教師，他的知識很難有效地傳遞給學生。在數學課堂教育和管理中做到對學生“啟發而不放任，引導而不強灌”，真正提高數學教師管理能力是課堂有效管理的重要基礎。學者程魏、申繼亮認為教師所面臨的課堂管理應該做到對學生的管理；對教學環境的管理；對教材的管理；對時間的管理。這就需要提高教師駕馭課堂的能力。[1]
（四）提高數學課堂教學的趣味性
加強數學課堂管理的有效性要提高數學課堂教學的趣味性。有趣的課堂能夠最大限度的吸引學生的注意力。那么，怎么提高數學課堂教學的趣味性？首先教師自身要多讀書，增強自身的數學文化素養。避免數學課老師講得太枯燥太無趣味。數學本就是一門邏輯性、抽象性很強的學科，我們可以通過多讀書多思考提高自身的數學素養，自然就會提高數學課程的趣味性。同時，提高教師教學能力的一個有效途徑就是加強數學教師的理論學習和培訓，只有不斷將外在的教育教學理論內化才能理解和把握教育的真諦，才能使數學課堂妙趣橫生。
（五）培養初中生的自我約束能力
有效的數學課堂管理需要數學教師從學生長遠的行為目標為著手，讓學生能夠在不同的數學課堂情境中，持續地表現出適當的行為活動，并且把這種適當的行為進行內化，成為一種自覺的行為，通過實現學生的自我控制、自我調整和自我管理，達到全面培養學生自我教育的能力。最有效地管理是學生在課堂中的自我管理。唯一有效的管理方法，是學生個人發自內心的自制。教師的主要任務是在幫助學生發展這套自制工夫，使他能夠憑靠自己去做適當的決定去約束自己的行為。[2]
參考文獻：
[1]程夜、申繼亮.中學教師的課堂管理方式與職業知識水平的關系研究[J].天幣范大學學報（基礎教育版），2001 （ 3 ） ： 16-18.
關鍵詞：初中生物；教學；心理效應
心理效應是指由于社會心理現象、心理規律的作用，使人在社會認識過程中，對人或事所持有的一些特殊的反應效果。心理效應已經有意或無意地滲透到生物課堂教學中。在此，本人簡要談談部分心理效應在生物實際教學中的運用，與大家共勉。
一、自己人效應
新學期伊始，同學們來到新校園，面對新同學、新教師這一切新事物，可能會感到不適應。此時，教師可充分應用自己人效應，平等地對待每一位學生，使學生接受、喜歡自己。這是教育的第一步，也是最重要的一環。
在師生交往中，雙方關系良好，那么一方就更容易接受另一方的某些觀點、立場，何愁學生不喜歡你所教的生物學科呢？開學第一課，我就先談了談自己為什么選擇生物這一專業，一來和學生拉近了距離，二來引起了學生的共鳴。良好的開端是成功的一半。
二、系列位置效應
系列位置效應告訴我們，要把重要的事情安排在開頭和結尾的部分。
在課堂教學中，教師首先要培養學生課前準備相關學習用具
的習慣，當然，只要教師提前幾分鐘走進教室就可以讓學生慢慢養成；其次，將重要內容安排在每節課的前幾分鐘，或講授新知、或復習舊知，視具體教學需要而定。例如，生物對環境的適應這一節，以尋找紙蝴蝶的游戲導入，激發學生的學習熱情，使學生以最快的速度投入本節課的教學中。在此贅述一下，制作紙蝴蝶在課前布置學生完成。再如，人體內廢物排出第一課時，以復習提問血液循環的方式引出人體內的廢物，誘導學生如何排出廢物進入正題。
一堂課接近尾聲，師生都容易出現松懈情緒。殊不知，結尾與開頭同樣重要，它是成功的保證。在每堂新授課的最后五分鐘，我會讓學生閉上眼睛，嘗試回憶、總結本節內容并盡可能地畫出概念圖，或者進行情感升華。譬如，人體內廢物的排出第一課時，以“是否能捐出自己的一個腎”為題進行辯論，使學生珍愛自己及他人的生命。
三、超限效應
超限效應指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。
對于初中生來講，一堂課的有效注意時間為二三十分鐘左右，如何在有限的時間內提高課堂教學效率，需合理利用超限效應。
從教學內容上考慮，我每堂課給予學生的新知識點不超過七個，像初中生物一般每節的知識點都在三至五個，完全不會超限，關鍵在每個教學知識點上，停留的時間就可能較長。所以，還得從教學方法上考量，要適當變換多種教法。如，人體內廢物排出第一課時，涉及腎單位這一結構難點時，先讓學生采用閱讀法詳細了解其結構，再結合教師的講解，最后由學生親自體驗腎單位的模型制
作，并就模型演示尿液形成的動態過程。如，此教法牢牢地吸引住學生的眼球，并適當留白給學生自我提問、消化吸收。
四、頭腦風暴效應
生物是一門實驗性很強的學科。特別是針對初中的起始年級，更有必要培養學生良好的實驗思維習慣。關于生物學上的許多問題，我們都是通過科學探究來進行探討解決的。其中，制訂計劃這一環節，就需要學生進行頭腦風暴。以“探究水分對植物生存的影響”為例，實驗材料的選擇、實驗步驟的安排等就得依靠學生思維的撞擊。當然，在進行頭腦風暴前得有君子協定：不許評價、異想天開、見解無專利。就水量的選擇上，我一一在黑板上寫上同學的見解：不澆水、澆少量水，此時，就有同學立馬曝出澆過量水。果然，經大家思維的碰撞又產生了新的火花。當然，這僅僅是鳳毛麟角。在生物教學中，適合頭腦風暴的活動數不勝數。
五、歸因偏差
歸因偏差指的是認知者系統地歪曲了某些本來是正確的信息，有的源于人類認知過程本身固有的局限，有的則是由于人們不同動機造成的。
在教學中如何防止歸因偏差現象的發生已日益重要。
生物課堂很容易給學生一種輕松的氛圍，因此，在課堂上，極有可能出現學生之間的小矛盾。教師如何有效地充當調解員呢？當然，教師首先要安撫學生的情緒，在了解事情的來龍去脈后，可讓學生先換位思考再進行解決，切莫妄下結論。
在對學生進行學業評價時，教師應從自身和學生兩方面進行歸因。如何正確歸因，這就需要教師提高現代教育理論修養，擁有現代教育理念，才能形成正確的歸因意識。歸因時，本人首先分析自身在教學目標的達成、教學重點的突出、教學難點的突破等方面的完成情況即進行基礎的教學反思；其次，考慮教學方法的選擇是否恰當，與此同時，引導學生積極歸因，并強調自我努力感的歸因。在教學實踐中，教師要幫助學生提高自我認識能力，特別是對于處于青春期的初中生，他們的自我意識正在不斷增強，讓學生認清自己的發展潛力，能有效地調動他們的積極性，從而提高教學效率。
初中生物課堂教學中運用到的上述幾種心理效應純屬個人在日常教學中的淺嘗輒止，還請各位同仁多提寶貴意見。
參考文獻：