時(shí)間：2023-03-13 11:05:40
導(dǎo)語(yǔ)：在讀書(shū)征文活動(dòng)總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
近兩年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹《××市義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施方案》，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展課外閱讀工作，營(yíng)造書(shū)香校園，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：
一、把握特色內(nèi)涵，確立指導(dǎo)思想
根據(jù)書(shū)香校園的特色內(nèi)涵和為了孩子的終身發(fā)展需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想：進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營(yíng)造“書(shū)香校園”和全員讀書(shū)的良好氛圍，落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，度整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)全校學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。
二、依據(jù)特色要求，確定主要內(nèi)容
根據(jù)書(shū)香校園的創(chuàng)建計(jì)劃及市局的課外閱讀指導(dǎo)方案，我們將書(shū)香校園特色的內(nèi)容確定在以下方面：
1、營(yíng)造書(shū)香校園。開(kāi)展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園；通過(guò)閱讀，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建和諧課堂。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫(xiě)讀書(shū)日記。師生積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓讀書(shū)筆記成為師生生活的一部分，讓讀書(shū)筆記成為師生精神家園。
4、家校共建。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。
三、營(yíng)造特色氛圍，開(kāi)展豐富活動(dòng)
1、完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)
我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班至少達(dá)到了一人一書(shū)。各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說(shuō)評(píng)書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書(shū)月期間的書(shū)籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)
加強(qiáng)文化建設(shè)，開(kāi)辟學(xué)校讀書(shū)專(zhuān)欄，用來(lái)記錄學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)感言，使它成為“書(shū)香長(zhǎng)廊”，為師生展示讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺(tái)。我們精心設(shè)計(jì)“校園書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校園增添書(shū)香氣息。
3、開(kāi)展系列活動(dòng)
活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
（1）“寫(xiě)讀（觀）后感”系列征文活動(dòng)。
我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。
（2）“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽。
每學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，大隊(duì)部、語(yǔ)文教研組主辦“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習(xí)熱情。
（3）“古詩(shī)詞美文誦讀”比賽。
為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開(kāi)展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。
（4）優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比。
為了展示學(xué)生豐富的讀書(shū)熱情，激發(fā)學(xué)生更大的讀書(shū)興趣，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，各班在選拔師生讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全校交流活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生寫(xiě)讀書(shū)筆記的積極性。
（5）手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
為營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，同時(shí)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)繪畫(huà)的興趣，每月舉辦一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，又使同學(xué)們對(duì)手抄報(bào)有更多的認(rèn)識(shí)。
（6）召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)
按照學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，我們每學(xué)期都開(kāi)展讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，廣大師生既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
（7）評(píng)選讀書(shū)之星
各班根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小碩士”的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書(shū)之星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì)“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小碩士”進(jìn)行命名。
由于我們積極實(shí)施《××市義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施方案》，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造書(shū)香校園，在創(chuàng)設(shè)書(shū)香特色校園上已初具成效：
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)
新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。”一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我們通過(guò)各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。讓他們通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
2、促進(jìn)了“書(shū)香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
通過(guò)創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書(shū)香氣息。校園里，書(shū)聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，放學(xué)回家學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。
在實(shí)踐中，我們班以家庭資源的有效利用為切入點(diǎn)，采取多種手段和措施，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)心和支持閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，挖掘和提供社會(huì)、家庭中的各種教育資源，形成家長(zhǎng)協(xié)同參與的教育合力，才能更好的促進(jìn)。家長(zhǎng)的智慧是豐富多元的，家庭資源也是一片沃土，豐富多彩的閱讀活動(dòng)，是家庭資源有效利用的載體，在各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展中，家長(zhǎng)真正成為了教師的合作伙伴，開(kāi)辟了家園合作的領(lǐng)域。
【關(guān)鍵詞】閱讀活動(dòng)；家庭資源；親子閱讀
隨著社會(huì)的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，閱讀逐漸成為人們生活的一部分。閱讀是每個(gè)人的需要：情感的需要、求知的需要。關(guān)于閱讀對(duì)智力、情商等提高的例子有很多很多：芬蘭是常被人用來(lái)證明閱讀可以改變一個(gè)國(guó)家的例子，猶太人是常被人用來(lái)證明閱讀讓一個(gè)民族優(yōu)秀的例子。閱讀作為人類(lèi)自身的需求，越來(lái)越被人們所重視。同時(shí)，隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，結(jié)合我園發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，幼兒園閱讀資源的合理配置問(wèn)題已成為我園閱讀教育特色發(fā)展需要研究的首要問(wèn)題之一。我們幼兒園以 “幼兒園閱讀資源配置的現(xiàn)狀調(diào)查及合理配置的對(duì)策研究”為課題，在充分了解我園閱讀資源配置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，更充分地將我園閱讀資源進(jìn)行合理配置，促進(jìn)我園閱讀活動(dòng)的發(fā)展。
本課題的研究對(duì)幼兒園閱讀活動(dòng)資源的配置具有重要的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。首先，為實(shí)現(xiàn)幼兒園閱讀活動(dòng)資源合理配置提供理論參考；其次，有利于幼兒園在時(shí)間、空間等方面合理配置現(xiàn)有的閱讀活動(dòng)資源，優(yōu)化辦園結(jié)構(gòu)，促進(jìn)幼兒園閱讀活動(dòng)的發(fā)展。通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究，加強(qiáng)我園閱讀資源配置的理論與實(shí)踐研究的科學(xué)性，豐富其內(nèi)容，使其不斷充實(shí)、完善和發(fā)展。同時(shí)，更新幼兒園的教育觀念，提高其素質(zhì)；改善我園閱讀資源配置的合理性、科學(xué)性，使幼兒園閱讀資源配置的理論與實(shí)踐研究盡快跟上改革的步伐，出現(xiàn)新的局面。
二十世紀(jì)八九十年代，歐美的一些專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)兒童閱讀活動(dòng)的發(fā)展做了大量的研究，并從根本上改變了人們對(duì)兒童閱讀和書(shū)寫(xiě)能力發(fā)展的一些錯(cuò)誤看法和做法。而2001年9月我國(guó)教育部新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，則首次明確了幼兒早期閱讀在兒童教育中的特殊地位和必要性：“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。”可以說(shuō)，早期閱讀教育的重要性已經(jīng)有了一個(gè)準(zhǔn)確的定論，幼兒閱讀活動(dòng)的發(fā)展已勢(shì)在必行，成為幼兒園教育實(shí)踐的一個(gè)重要而全新的研究領(lǐng)域。
近年來(lái)，全民閱讀正在成為一項(xiàng)基本的國(guó)家公共文化政策，活動(dòng)效果日益顯現(xiàn)。透過(guò)我們的全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)得知，青少年的閱讀消費(fèi)、閱讀環(huán)境釀造以及閱讀內(nèi)容方面都較以往有了較大的提升和改變。2009年，我國(guó)未成年人圖書(shū)閱讀率達(dá)到79.0%，0-8周歲兒童人均閱讀兒童讀物4.83本。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)前所未有的兒童文學(xué)的大眾化閱讀時(shí)代。近年來(lái)，書(shū)香社會(huì)的建設(shè)日益成為我們時(shí)代文化發(fā)展的重要方向和目標(biāo)之一……一個(gè)大眾化的兒童文學(xué)消費(fèi)時(shí)代，一個(gè)承載著更多文化理想的兒童文學(xué)審美時(shí)代，正在有力地參與著我們時(shí)代整個(gè)兒童精神和文化生活的建構(gòu)過(guò)程。在實(shí)踐中，我們以家庭資源的有效利用為切入點(diǎn)，采取多種手段和措施，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)心和支持閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，挖掘和提供社會(huì)、家庭中的各種教育資源，形成家長(zhǎng)協(xié)同參與的教育合力。
一、確立共同的目標(biāo)，制定閱讀活動(dòng)方案，是家庭資源有效利用的基礎(chǔ)
幼兒園和家庭教育的目標(biāo)一致，才能為幼兒營(yíng)造和諧的家園閱讀環(huán)境。只有家長(zhǎng)明確幼兒園的教育理念和價(jià)值觀，認(rèn)同我園踐行的閱讀活動(dòng)教育方法，才可能對(duì)閱讀活動(dòng)予以配合。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)我們向家長(zhǎng)們傳遞了日本“圖畫(huà)書(shū)之父”松居直先生的思想，讀書(shū)不是修習(xí)，而是一種快樂(lè)的享受，如果所有的孩子都能在父母份陪伴下輕松閱讀、快樂(lè)享受，那該是多么幸福的事情。圖畫(huà)書(shū)對(duì)兒童而言是“芝麻開(kāi)門(mén)”的魔幻魔語(yǔ)，打開(kāi)的是無(wú)窮的智慧寶庫(kù)，從中可以找到通往成功的鑰匙。我們采用多種形式，一方面宣揚(yáng)我園的教育理念，一方面能聽(tīng)取來(lái)自家長(zhǎng)的建設(shè)性的意見(jiàn)。與家長(zhǎng)委員討論制定了“閱讀潤(rùn)童心 好書(shū)伴成長(zhǎng)”活動(dòng)方案，旨在從小培育孩子“學(xué)會(huì)讀書(shū)”的才能，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、會(huì)閱讀的好習(xí)慣，長(zhǎng)大后就會(huì)更有效地“讀書(shū)求知”終生受益。
“閱讀潤(rùn)童心 好書(shū)伴成長(zhǎng)”閱讀活動(dòng)方案
活動(dòng)主題：閱讀潤(rùn)童心 好書(shū)伴成長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、倡導(dǎo)“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”的理念，培養(yǎng)幼兒喜歡書(shū)、好看書(shū)的良好習(xí)慣，讓幼兒從中獲得一生所需要的能力，和諧全面健康成長(zhǎng)。
2、喚醒教師、家長(zhǎng)對(duì)幼兒閱讀活動(dòng)深層次的認(rèn)識(shí)，使教師、家長(zhǎng)養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的習(xí)慣，提高教師、家長(zhǎng)在幼兒閱讀中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動(dòng)流程：籌備啟動(dòng)——組織實(shí)施——活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)安排：
（一）籌備啟動(dòng)階段（4月）
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。
2、幼兒園購(gòu)進(jìn)圖書(shū)，增加各班幼兒圖書(shū)數(shù)量、豐富圖書(shū)室和閱讀區(qū)資源。
3、4月23日是世界讀書(shū)日，組織“閱讀潤(rùn)童心 好書(shū)伴成長(zhǎng)”閱讀年啟動(dòng)儀式——“我愛(ài)看書(shū)”圖書(shū)漂流活動(dòng)。
準(zhǔn)備：環(huán)保小背包、記錄本（幼兒人手一份）
（二）組織與實(shí)施階段
第一階段（5月——6月）“好書(shū)閱讀伴成長(zhǎng)”活動(dòng)。
1、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng) ：通過(guò)“我愛(ài)看書(shū)”圖書(shū)漂流活動(dòng)，廣泛開(kāi)展親子閱讀，撰寫(xiě)親子閱讀心得。
2、開(kāi)展師幼閱讀活動(dòng)：結(jié)合閱讀課題，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
3、開(kāi)展幼兒閱讀活動(dòng)：通過(guò)開(kāi)展晨間閱讀、圖書(shū)室閱讀、閱讀銀行等形式，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
4、開(kāi)展“童心繪童話 童樂(lè)無(wú)極限”童話創(chuàng)想活動(dòng)，畫(huà)童話、做童話、演童話。
5、開(kāi)展班級(jí)“金話筒”幼兒故事大王比賽。（六一節(jié)進(jìn)行故事大王頒獎(jiǎng)）
第二階段（7月——8月）“好書(shū)潤(rùn)心伴成長(zhǎng)”活動(dòng)。
倡導(dǎo)“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”的理念，在班級(jí)中開(kāi)展“三個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)
一次好書(shū)推薦活動(dòng)
一次讀書(shū)筆記交流活動(dòng)
一次好書(shū)經(jīng)典段落誦讀活動(dòng)
第三階段（9月——10月）“好書(shū)潤(rùn)家伴成長(zhǎng)”活動(dòng)。
倡導(dǎo)家園共育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、會(huì)看書(shū)的良好習(xí)慣。
1、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng) ：通過(guò)“我愛(ài)看書(shū)”圖書(shū)漂流活動(dòng)，開(kāi)展“我與孩子同讀書(shū)”親子征文活動(dòng)，組織開(kāi)展“好書(shū)潤(rùn)家伴成長(zhǎng)”專(zhuān)題書(shū)友會(huì)活動(dòng)。
2、開(kāi)展“我與孩子繪圖書(shū)”親子創(chuàng)意活動(dòng)。
3、開(kāi)展“我與孩子編故事”故事創(chuàng)編活動(dòng)。
第四階段（11月——12月）“閱讀潤(rùn)童心，好書(shū)伴成長(zhǎng)”閱讀年展評(píng)活動(dòng)。
1、開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)。（結(jié)合閱讀資源課題，向教師、家長(zhǎng)推薦各年齡段閱讀書(shū)目）
2、開(kāi)展“親子閱讀樂(lè)”征文評(píng)選活動(dòng)。（網(wǎng)絡(luò)）
3、開(kāi)展“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。
4、開(kāi)展“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。
以上頒獎(jiǎng)活動(dòng)在各班迎新年活動(dòng)中進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
活動(dòng)總結(jié)：
1、對(duì)征文分類(lèi)進(jìn)行整理裝訂成冊(cè)。
2、對(duì)評(píng)出獲獎(jiǎng)的征文用展板的形式進(jìn)行交流活動(dòng)。
3、對(duì)系列活動(dòng)進(jìn)行分析，做出總結(jié)評(píng)價(jià)。
“閱讀潤(rùn)童心 好書(shū)伴成長(zhǎng)”讓孩子們從小與書(shū)交朋友，讓閱讀成為孩子興趣和探索的源泉，并學(xué)會(huì)獨(dú)立講故事、編故事、演故事，在不知不覺(jué)中拓寬孩子們的眼界，讓閱讀成為家庭、幼兒園之間不間斷的活動(dòng)。共同的目標(biāo)形成了家園教育的合力，在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的過(guò)程中，家長(zhǎng)是我們的重要合作伙伴，也是幼兒閱讀興趣培養(yǎng)的重要因素。
二、良好的溝通交流，是家庭資源有效利用的關(guān)鍵
搭建良好的溝通平臺(tái)，積極交流親子閱讀中的好方法，使優(yōu)秀的家庭教育資源共享。我們的溝通形式多種多樣，如：網(wǎng)絡(luò)溝通、結(jié)對(duì)聯(lián)絡(luò)、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、問(wèn)卷溝通、家長(zhǎng)接待日、板報(bào)宣傳、家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)開(kāi)放、親子閱讀沙龍等。
結(jié)對(duì)聯(lián)絡(luò)：一個(gè)班有30多名家長(zhǎng)，如何把有效信息教育資源迅速傳遞給每一個(gè)家長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)踐我們摸索出了“結(jié)對(duì)聯(lián)絡(luò)”的好辦法，讓每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)委員固定的對(duì)應(yīng)4-5位家長(zhǎng)，這樣上傳下達(dá)，非常方便及時(shí)。
問(wèn)卷溝通：制定家長(zhǎng)問(wèn)卷表征詢(xún)家長(zhǎng)對(duì)幼兒閱讀活動(dòng)的時(shí)間安排、閱讀內(nèi)容、閱讀活動(dòng)的開(kāi)展形式、發(fā)展目標(biāo)等方面的意見(jiàn)，能夠全面深入了解家長(zhǎng)們的想法。針對(duì)一些重要事情，都會(huì)制訂調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
親子閱讀沙龍：在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分家長(zhǎng)對(duì)“如何與孩子一起閱讀”感到困惑：不知道怎樣給孩子選書(shū)、怎樣給孩子們講故事、怎樣提問(wèn)。我們把家長(zhǎng)提出的問(wèn)題收集起來(lái)，針對(duì)本班家長(zhǎng)實(shí)際，為家長(zhǎng)們搭建溝通交流平臺(tái)，通過(guò)親子閱讀沙龍的形式，讓家長(zhǎng)們共同來(lái)分享親子閱讀中的好方法。
第一次的親子閱讀沙龍，家長(zhǎng)們互相交流如何為自己的孩子選擇合適的圖書(shū)。通過(guò)交流研討，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)：在選擇圖書(shū)時(shí)，可根據(jù)自己孩子的已有經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)和興趣來(lái)進(jìn)行選擇。也可由易到難進(jìn)行選擇，就是從選擇圖畫(huà)多文字少的書(shū)有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的書(shū)文字逐漸增加的書(shū)百科常識(shí)類(lèi)的書(shū)。交流活動(dòng)也改變了有些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，原來(lái)有些家長(zhǎng)認(rèn)為親子閱讀就是每天照書(shū)念念就可以了，活動(dòng)后家長(zhǎng)表示：原來(lái)和孩子閱讀不是一件簡(jiǎn)單的事情，親子間的閱讀不僅僅只是培養(yǎng)孩子注意傾聽(tīng)故事的能力，可以培養(yǎng)孩子對(duì)字詞的敏感，積累詞匯，把圖象轉(zhuǎn)譯促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)能力提高，培養(yǎng)孩子愛(ài)提問(wèn)、勤思考，使孩子們的綜合能力獲得提升。
第二次的親子閱讀沙龍，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)和孩子的親子閱讀實(shí)踐活動(dòng)，推選幾位家長(zhǎng)代表給自己的孩子講故事，其他家長(zhǎng)觀摩，大家互相學(xué)習(xí)好的地方。如：有的家長(zhǎng)注重引導(dǎo)孩子表達(dá)完整；有的家長(zhǎng)會(huì)提出比較開(kāi)放性的提問(wèn)讓孩子來(lái)思考；有的家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子參與講故事。家長(zhǎng)們?cè)谏除堉懈魇慵阂?jiàn)，相互學(xué)習(xí)，好多家長(zhǎng)就是通過(guò)這樣的交流才學(xué)會(huì)了好多的方法。
通過(guò)良好的溝通交流，使家長(zhǎng)們獲得了一些有層次性的、操作性強(qiáng)的引領(lǐng)親子閱讀的好方法。家庭教育資源的有效利用，真正幫助家長(zhǎng)提升了育兒能力，讓每位家長(zhǎng)和孩子從中得益。
三、豐富多彩的活動(dòng)，是家庭資源有效利用的載體
豐富多彩的閱讀活動(dòng)，是家庭資源有效利用的載體，在各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展中，家長(zhǎng)真正成為了教師的合作伙伴，開(kāi)辟了家園合作的領(lǐng)域。
開(kāi)設(shè)班級(jí)“紅袋鼠圖書(shū)館”，激發(fā)幼兒愛(ài)看書(shū)、管理書(shū)的興趣。以往班級(jí)圖書(shū)館圖書(shū)資源單一，國(guó)外的一些優(yōu)秀兒童文學(xué)作品無(wú)法加入，圖書(shū)呈現(xiàn)形式變化不多，孩子對(duì)圖書(shū)缺少興趣，不太樂(lè)意光顧。于是讓家長(zhǎng)們共同來(lái)參與策劃班級(jí)圖書(shū)館，通過(guò)討論家長(zhǎng)們提出了好的主意。如：家長(zhǎng)們說(shuō)可以讓孩子們帶他們喜歡的圖書(shū)來(lái)幼兒園與同伴進(jìn)行分享。有的家長(zhǎng)說(shuō)把圖書(shū)帶來(lái)分享后，為孩子們辦個(gè)圖書(shū)卡，鼓勵(lì)孩子們借閱圖書(shū)，周末把圖書(shū)借回家看，提高圖書(shū)的利用率，既培養(yǎng)了孩子愛(ài)借書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子們愛(ài)護(hù)書(shū)、按時(shí)還書(shū)的責(zé)任心。有的家長(zhǎng)還主動(dòng)提出，由他們和孩子定期輪流做圖書(shū)管理員，為孩子們借閱圖書(shū)，管理圖書(shū)。“螢火蟲(chóng)讀書(shū)卡”在家長(zhǎng)和孩子們的共同努力下也誕生了，不久之后班級(jí)圖書(shū)館好書(shū)連連。有了這樣豐富的圖書(shū)資源，孩子們看書(shū)的熱情一下子被激發(fā)了。有的家長(zhǎng)還幫助班級(jí)創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的閱讀環(huán)境，給孩子們做來(lái)精致的小靠墊，有椅子，有毯子，或坐或靠都由孩子自己選擇，每天的各個(gè)活動(dòng)時(shí)間都有孩子主動(dòng)進(jìn)入翻閱各類(lèi)書(shū)籍。這樣的活動(dòng)不僅吸引孩子主動(dòng)閱讀，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪孩子輪流借閱回家閱讀，充分利用家長(zhǎng)和孩子一對(duì)一的有利條件，不僅培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，還有很多情感交流和能力的培養(yǎng)，可以說(shuō)，孩子和家長(zhǎng)都能受益匪淺。
開(kāi)展“小小金話筒”故事大王比賽，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)做評(píng)委，全程評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。吸引家長(zhǎng)作評(píng)委，通過(guò)他們參與評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)將關(guān)注點(diǎn)從重視幼兒表達(dá)表現(xiàn)的結(jié)果，轉(zhuǎn)向他們活動(dòng)的過(guò)程，使幼兒園的教育理念和家長(zhǎng)的教育觀念在參與互動(dòng)中，互相融合。如在故事比賽中，家長(zhǎng)陪同幼兒一起選擇故事，輔導(dǎo)孩子閱讀和講述。開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)做評(píng)委，家長(zhǎng)感悟到教育需要注重過(guò)程的價(jià)值，而非只注重比賽的結(jié)果。家長(zhǎng)們不僅看到了孩子們的才藝表現(xiàn)，更清晰地感受、認(rèn)同了幼兒園的教育理念。因?yàn)橛辛撕⒆觽兗冋娴谋憩F(xiàn)，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)們的鼎力協(xié)助，每年的“小小金話筒”故事比賽，才會(huì)取得圓滿地成功。
四、結(jié)論
隨著幼兒園閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，家庭教育資源的有效利用，閱讀活動(dòng)日漸深入人心。在各項(xiàng)閱讀活動(dòng)中，家委會(huì)成員和班級(jí)老師親密合作，一起制定活動(dòng)方案、共同策劃和主持家長(zhǎng)會(huì)、親子閱讀活動(dòng)，創(chuàng)辦家園閱讀展板、拓寬家園溝通平臺(tái)，家長(zhǎng)在協(xié)助教師開(kāi)展活動(dòng)中，分擔(dān)閱讀活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。孩子們通過(guò)各種形式的閱讀對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
首先：閱讀活動(dòng)已經(jīng)成為孩子們生活中必不可少的一部分。老師為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、溫馨和舒適的閱讀環(huán)境，讓他們充分享受故事沒(méi)有約束感，每天固定的閱讀時(shí)間成為孩子們最喜歡的時(shí)刻，孩子們對(duì)圖書(shū)的渴望越來(lái)越深。“習(xí)慣成自然”，當(dāng)閱讀已經(jīng)成為孩子們生活中必不可少的一個(gè)自然組成部分，成為一個(gè)習(xí)慣時(shí)，孩子們就會(huì)主動(dòng)閱讀，并真正地享受閱讀過(guò)程和欣賞閱讀內(nèi)容。
其次：家長(zhǎng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性增強(qiáng)。班級(jí)中的熱心家長(zhǎng)越來(lái)越多，家委會(huì)作為家長(zhǎng)的核心組織，發(fā)揮的作用越來(lái)越大，起著重要的策劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)作用，家庭教育資源的利用更加高效。這樣的家長(zhǎng)文化，使幼兒園的人文環(huán)境呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)，這樣的環(huán)境，一定有利于孩子未來(lái)的生存和發(fā)展，也促進(jìn)了家長(zhǎng)與教師、家庭與幼兒園的和諧發(fā)展。在積極參與的過(guò)程中，家長(zhǎng)的組織、策劃能力得以較好的發(fā)揮，他們參與班級(jí)閱讀活動(dòng)的熱情和責(zé)任心也不斷增強(qiáng)，家長(zhǎng)之間也產(chǎn)生了微妙的變化。通過(guò)不斷的溝通交流，家長(zhǎng)們從認(rèn)識(shí)到熟悉，從淺層次地交流到深層次地交心，從談?wù)撚H子閱讀心得到教育孩子的方方面面，從孩子同學(xué)的父母到心心相印的朋友，從幼兒園的活動(dòng)中拓展到生活中，大家利用休息日一起郊游、一起遠(yuǎn)足，生活更加多彩。
家長(zhǎng)的智慧是豐富多元的，家庭資源也是一片沃土。在以后的工作中，我們還會(huì)繼續(xù)探索，期望有更多的家長(zhǎng)投入、參與到幼兒教育中來(lái)，以他們的智慧和能力，使我們的閱讀活動(dòng)搞得更加精彩，有趣而有效，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[7]《和孩子一起跳舞》
作者：吳放（美）著/ 出版時(shí)間：2006-02/ 出版社：南京師范大學(xué)出版社
【2017年3月學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)范文一】
三月悄然而至又無(wú)聲離開(kāi)，在這一月當(dāng)中，我們沒(méi)有忘記一個(gè)人對(duì)我們的影響——雷鋒。這一月，少先隊(duì)設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)方案，從細(xì)微處給孩子以學(xué)習(xí)、影響!
一、
3月4日的下午，本校3—5年級(jí)的學(xué)生組織到索溪河清理垃圾，這既順應(yīng)了“學(xué)雷鋒”的精神，又響應(yīng)團(tuán)委發(fā)出的“保護(hù)母親河的”口號(hào)。
當(dāng)日下午，學(xué)生們有組織有紀(jì)律的到了索溪河邊。他們面對(duì)這一條臟兮兮的小河，馬上忙開(kāi)了。學(xué)生們毫不吝惜自己的體力，生怕為保護(hù)母親河出少了力氣。經(jīng)過(guò)孩子們的努力，小河真真實(shí)實(shí)的換了模樣，孩子們收集的一堆堆垃圾就是最好的證明。誠(chéng)如他們過(guò)后作文中寫(xiě)到的一樣：
“我們給母親河洗了一把臉”。然而成堆的垃圾被當(dāng)?shù)厝艘淮我淮蔚牡惯M(jìn)河里，一會(huì)有一回的污染這賴(lài)以生存的河流，實(shí)在令人心痛。這一次讓孩子親自用一雙雙小手清理垃圾，保護(hù)母親河，無(wú)疑是給孩子們上的最好的一堂環(huán)保課。
二、
第三周，校內(nèi)出了本學(xué)期第一期以“學(xué)雷鋒”為主題的黑板報(bào)。各班紛紛查閱資料，搜索圖片，在出板報(bào)的同時(shí)學(xué)習(xí)著“好同志”雷鋒的精神。在學(xué)習(xí)雷鋒的同時(shí)，又做著“雷鋒精神”的宣傳。讓雷鋒精神不知或在某一老師或者同學(xué)心中，還要扎根到每一個(gè)人的心里。
在這一次黑板報(bào)評(píng)比中，不少班級(jí)成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀，有以下班級(jí)表現(xiàn)突出：
67班 66班 65班 64班 55班 51班 49班
三、
除此之外，在校內(nèi)還開(kāi)展了評(píng)選小雷鋒的活動(dòng)。在學(xué)雷鋒月中，推選各班的真實(shí)榜樣進(jìn)行表彰。涌現(xiàn)了以黃怡鏵為代表的23名小雷鋒，現(xiàn)將其優(yōu)秀事跡進(jìn)行公布，供每一名小學(xué)生去學(xué)習(xí)。
學(xué)雷鋒月即將過(guò)去了。這一月我們認(rèn)識(shí)了、學(xué)習(xí)了、行動(dòng)了。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面給孩子們以深刻影響，讓雷鋒精神通過(guò)每一名“小使者”去傳播!
【2017年3月學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)范文二】
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，宣傳到位
本次活動(dòng)我們以“與時(shí)俱進(jìn)弘揚(yáng)雷鋒精神，深入貫徹xx大精神和‘xxxx’重要思想，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面”為主題，大力宣傳雷鋒精神的時(shí)代意義和學(xué)雷鋒先進(jìn)典型。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，利用學(xué)校現(xiàn)有的各種平臺(tái)進(jìn)行宣傳動(dòng)員：如《新時(shí)代的雷鋒精神》的國(guó)旗下講話;“雷鋒在我心中”的主題黑板報(bào);雷鋒事跡為主題的宣傳窗展欄;校廣播臺(tái)雷鋒精神的介紹。通過(guò)深入宣傳，使雷鋒精神逐漸深入每一個(gè)學(xué)生的心里，為開(kāi)展切實(shí)有效的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)開(kāi)展，載體多樣
1、弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極投入社會(huì)志愿者活動(dòng)。
(1)積極配合上級(jí)團(tuán)委開(kāi)展工作，在3.5學(xué)雷鋒日中參加志愿者義賣(mài)活動(dòng);參與“小小執(zhí)勤崗”，協(xié)助交警指揮交通等。
(2)表彰在寒假社會(huì)實(shí)踐中參與“關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心——助殘幫困志愿者春風(fēng)行動(dòng)”中表現(xiàn)突出的學(xué)生。
2、開(kāi)展以“我們的行動(dòng)——新時(shí)代的雷鋒精神”為主題的全校學(xué)雷鋒統(tǒng)一行動(dòng)。
(1)每班根據(jù)實(shí)際，確定了活動(dòng)項(xiàng)目，積極組織愛(ài)我班級(jí)，美我校園行動(dòng)，使班容班貌得到改善，優(yōu)化了班級(jí)宿舍的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了班級(jí)品位。在活動(dòng)中建黨積極分子和團(tuán)員表現(xiàn)突出。
(2)開(kāi)展文明在虞中的征文活動(dòng)和漫畫(huà)比賽。通過(guò)這一活動(dòng)，同學(xué)們充分挖掘了道德與讀書(shū)的內(nèi)涵關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了我們身邊其實(shí)也有許許多多的先進(jìn)事跡，從而內(nèi)化為自己的動(dòng)力。
(3)校園維綠行動(dòng)，組成了青年志愿者校園維綠服務(wù)隊(duì)，在為學(xué)校增添綠色的同時(shí)，用自己的行動(dòng)去保護(hù)這一大家共同創(chuàng)造的環(huán)境，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟休閑區(qū)作為青年志愿者校園維綠服務(wù)隊(duì)的活動(dòng)基地。通過(guò)這一活動(dòng)既提高了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，又在這一活動(dòng)中體會(huì)了亂丟亂扔的可惡，從而使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(4)獻(xiàn)愛(ài)心，春蕾基金捐款活動(dòng)。
三、挖掘典型，總結(jié)表彰
每班組織了“情暖三月”的交流會(huì)，各班在學(xué)生自我介紹事跡的基礎(chǔ)上，推薦本班的好人好事，在年段推薦的基礎(chǔ)上評(píng)選校園十佳好人好事，利用學(xué)校各種平臺(tái)進(jìn)行事跡宣傳。從而從引導(dǎo)廣大學(xué)生，特別是團(tuán)員學(xué)生提高自我的服務(wù)意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)，真正的體會(huì)雷鋒精其實(shí)存在于我們的生活之中。
通過(guò)活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，促使了學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻關(guān)注雷鋒精神，長(zhǎng)期形成學(xué)雷鋒的氛圍，把愛(ài)心獻(xiàn)給身邊的人和需要幫助的人。
2.共青團(tuán)“3.5”學(xué)雷鋒活動(dòng)小結(jié)
今年是同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”44周年紀(jì)念日，也是第八個(gè)“中國(guó)青年志愿者服務(wù)日”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，紅塔區(qū)各級(jí)團(tuán)組織在“3.5”期間開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
一是團(tuán)區(qū)委積極服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，開(kāi)展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)、四進(jìn)社區(qū)”宣傳活動(dòng)。3月3日，團(tuán)區(qū)委積極響應(yīng)號(hào)召，以服務(wù)“平安紅塔”、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以切實(shí)推進(jìn)我區(qū)禁毒防艾三年人民戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程為目的，為當(dāng)?shù)厝罕娝腿チ诵麄鲉巍⑿麄鳟?huà)冊(cè)、防艾宣傳年畫(huà)等禁毒防艾宣傳材料共計(jì)XX余份。此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)以貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾為原則，內(nèi)容豐富，形式多樣，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎。
【2017年3月學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)范文三】
陽(yáng)春三月，春風(fēng)送暖。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)，幾十年來(lái)，激勵(lì)著一代又一代的少先隊(duì)員不斷茁壯成長(zhǎng)。為了弘揚(yáng)全心全意為人民服務(wù)的雷鋒精神，使雷鋒精神在我校發(fā)揚(yáng)光大，我校少先隊(duì)通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，緬懷雷鋒同志的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)雷鋒的精神，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做雷鋒式的好少年。
這次活動(dòng)開(kāi)展收效甚好，也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我校學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)如下：
一、營(yíng)造氣氛，深入宣傳：
在活動(dòng)伊始，我校討論制定了學(xué)雷鋒活動(dòng)方案，確定活動(dòng)主題：“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做孝心少年”，真正做到行動(dòng)有計(jì)劃安排有部署。提前出好了學(xué)雷鋒為主題的黑板報(bào)，學(xué)雷鋒主題升旗儀式等，感悟雷鋒精神在現(xiàn)代社會(huì)的延續(xù)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大同學(xué)耳濡目染，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也使廣大同學(xué)對(duì)雷鋒精神內(nèi)涵有了更深入的了解。
二、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)：
1、學(xué)唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
在雷鋒紀(jì)念日到來(lái)星期，利用紅領(lǐng)巾廣播站，音樂(lè)課組織學(xué)生積極學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲。在活動(dòng)期間，每天的大課間、放學(xué)后的校園中都會(huì)響起“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命，忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……”的歌聲。學(xué)生們通過(guò)學(xué)唱雷鋒歌曲，深切體會(huì)到雷鋒的精神內(nèi)涵。
2、利用XX銀行獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì)，了解雷鋒的事跡，拉開(kāi)活動(dòng)序幕。
2017年3月5日，XX島銀行XX支行有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行來(lái)到高甸子回健希望小學(xué)開(kāi)展了愛(ài)心捐助活動(dòng)。
當(dāng)日上午，天氣較冷。可是葫蘆島銀行的各位愛(ài)心人士卻給孩子們帶來(lái)了春天般的溫暖，給他們帶來(lái)了新學(xué)期的學(xué)習(xí)用具，還和孩子們一起重溫了雷鋒的故事，激勵(lì)他們克服困難，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。捐助活動(dòng)后，愛(ài)心人士還到各個(gè)班級(jí)教師生如何辨別假幣。孩子們紛紛表示，要以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
關(guān)大治校長(zhǎng)代表學(xué)校為XX銀行的愛(ài)心人士贈(zèng)送了寫(xiě)有“家鄉(xiāng)銀行，服務(wù)家鄉(xiāng)。情系教育，大愛(ài)無(wú)疆”的錦旗。之后學(xué)生代表宣讀了倡議書(shū)，學(xué)雷鋒主題月活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。
3、各班舉行學(xué)雷鋒主題班隊(duì)會(huì)。
各班以“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”為主題，通過(guò)講雷鋒故事、以雷鋒為榜樣，結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生了解了雷鋒生平，重溫雷鋒事跡，明確雷鋒精神的內(nèi)涵。
4、開(kāi)展植樹(shù)美化環(huán)境活動(dòng)。
為弘揚(yáng)雷鋒精神，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校組織了部分學(xué)生到學(xué)校周邊植樹(shù)，綠化校園周邊環(huán)境。參加植樹(shù)的師生利用大課間活動(dòng)時(shí)間來(lái)到了學(xué)校操場(chǎng)右側(cè)，揮動(dòng)著鐵鍬和鐵鏟開(kāi)始植樹(shù)。大家鏟土挖坑、扶苗栽樹(shù)、拎桶澆水，每個(gè)人都精神飽滿、熱情高漲、辛勤地忙碌著。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，共植下欒樹(shù)等樹(shù)木30余株，為校園及校園周?chē)N下了一片綠色，一份清新，營(yíng)造了一個(gè)良好的生活環(huán)境。
5、進(jìn)行學(xué)雷鋒黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
以學(xué)雷鋒為主題，中高年級(jí)學(xué)生自主編排、設(shè)計(jì)、低年級(jí)班主任老師親自動(dòng)手為主，每班出了一期黑板報(bào)，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的黑板報(bào)內(nèi)容突出主題，板式新穎多樣，字跡工整清晰。
6、組織部分學(xué)生到敬老院慰問(wèn)。
3月27日上午，XX小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子、各村小校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員和四年級(jí)全體同學(xué)帶著全鄉(xiāng)915名師生的真摯祝福，滿懷喜悅的心情來(lái)到鄉(xiāng)敬老院開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)老人，從我做起”的學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)槔先藗兯腿ド钣闷罚o老人表演精彩的節(jié)目，幫他們打掃衛(wèi)生，用自己的行動(dòng)溫暖了老人們的心!
7、征集學(xué)雷鋒活動(dòng)日記。
母親節(jié)快到了,母親節(jié)活動(dòng)如何策劃?慶母親節(jié)活動(dòng)策劃方案怎么寫(xiě)呢?幼兒園母親節(jié)活動(dòng)方案有哪些?下面就是小編整理的2021母親節(jié)活動(dòng)主題方案策劃_關(guān)于母親節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但愿對(duì)你有借鑒作用。
母親節(jié)活動(dòng)主題方案策劃【1】一、活動(dòng)背景
五月，陽(yáng)光燦爛、暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們有一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。母親，多么神圣而純潔的字眼，叫一聲媽媽?zhuān)悄亲罴冋妗⒆顒?dòng)人的原始蘊(yùn)藏。那是我們對(duì)母親最深切的呼喊，很多人也往往不知道以什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，這樣的一個(gè)節(jié)日，我們希望人們能放慢生活的節(jié)奏，與我們一起，濃情五月，感恩媽媽。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：愛(ài)撒滿人間，感恩母親節(jié)
三、主辦單位：_系團(tuán)總支
承辦單位：_系團(tuán)總支青年團(tuán)
活動(dòng)對(duì)象：_系團(tuán)總支全體成員
四、活動(dòng)時(shí)間：20_年5月_日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：步行街、街道、人口密集的地方
六、活動(dòng)流程：
1、前期準(zhǔn)備工作
A、聯(lián)系各商店做贊助商
B、做好宣傳
C、提前安排好各成員任務(wù)
D、打理好一切，校報(bào)記者對(duì)活動(dòng)過(guò)程全面記錄，做新聞材料
2、活動(dòng)當(dāng)天
A、早上8：00在4號(hào)樓前集合
B、點(diǎn)名宣布活動(dòng)紀(jì)律，出發(fā)
C、給帶著孩子的媽媽打招呼，送祝福，母親節(jié)快樂(lè)
D、把鮮花給孩子，讓孩子獻(xiàn)給媽媽
E、美麗媽媽街頭留影
3、后期活動(dòng)
A、負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行
B、把照片沖洗后公示
C、參與者寫(xiě)活動(dòng)心得
七、所需物品：
志愿者帽子20頂，鮮花20束;相機(jī)1部;團(tuán)總支旗1面
八、經(jīng)費(fèi)計(jì)算：
鮮花由贊助商贊助，條幅100元(盡量爭(zhēng)取贊助)
九、細(xì)節(jié)及要求：
1、參與者者衣著整齊，舉止文明
2、聽(tīng)從安排，注意安全
母親節(jié)活動(dòng)策劃方案【2】一、餐飲店推出美顏養(yǎng)生套餐惠澤母親節(jié)
1.母親節(jié)之懷舊大餐
懷舊就是緬懷過(guò)去。舊物、故人、老家和逝去的歲月都是懷舊最通用的題材。
2.母親節(jié)之滋補(bǔ)大餐
在母親節(jié)來(lái)臨之至，陪媽媽一起吃一頓營(yíng)養(yǎng)、美味的大餐，祝福母親永遠(yuǎn)都健康、美麗。
3.母親節(jié)之親情大餐
打起親情牌，吸引中低端食客，主打家常菜，口味大眾化，再輔以時(shí)尚就餐環(huán)境，標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，吸引時(shí)尚年輕人來(lái)為母親過(guò)節(jié)。
二、準(zhǔn)備母親節(jié)禮物
餐館要相應(yīng)設(shè)計(jì)一些慶祝母親節(jié)的活動(dòng)和小禮品。為每一位前去就餐的母親贈(zèng)送康乃馨作為節(jié)日禮物。
三、發(fā)送母親節(jié)親情短信
1.以_餐廳名義，向目標(biāo)消費(fèi)者發(fā)送母親節(jié)精彩短信，以情感交流打動(dòng)消費(fèi)者。
2.通過(guò)短信發(fā)送活動(dòng)內(nèi)容，告知目標(biāo)消費(fèi)者母親節(jié)_餐廳活動(dòng)內(nèi)容，以及開(kāi)展活動(dòng)的主要地點(diǎn)。
母親節(jié)活動(dòng)策劃方案【3】一、活動(dòng)目的
今年的5月_日是母親節(jié)，"慈母手中線，游子身上衣。"母親節(jié)即將來(lái)臨，為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，理解母親對(duì)自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，開(kāi)展"母親節(jié)"感恩活動(dòng)。學(xué)校為把母親節(jié)活動(dòng)作為學(xué)校感恩教育的繼續(xù)與延伸，并以母親節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
二、活動(dòng)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得知恩、感恩、報(bào)恩。培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力。
三、活動(dòng)主題：陽(yáng)光、親情。
四、活動(dòng)步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段
1、利用班隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母親、母親節(jié)由來(lái)等宣傳教育，《媽媽?zhuān)量嗔恕贰?/p>
2、各班積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與感恩母親的活動(dòng)。
3、各班根據(jù)不同年齡層選擇適合于學(xué)生的感恩活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生參與感恩母親活動(dòng)。
(二)具體實(shí)施階段，活動(dòng)內(nèi)容參考。
1、幫媽媽洗一次衣服;
向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)問(wèn)候或祝福;給媽媽泡一杯茶;為媽媽洗一次腳;陪媽媽散一次步;為媽媽做一張賀卡，為媽媽表演一段節(jié)目等等。
2、三~六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展"陽(yáng)光、親情"主題征文活動(dòng)。
(全體參加)
3、搜集母愛(ài)的名言，編印名言集。
4、開(kāi)一次感恩母親主題班會(huì)。
(全體參加)
五、總結(jié)評(píng)比階段
1、評(píng)選優(yōu)秀"陽(yáng)光、親情"主題征文。
2、評(píng)選"愛(ài)心小天使"，一至六年級(jí)，班級(jí)推薦，學(xué)校表彰。
母親節(jié)活動(dòng)策劃方案【4】一、活動(dòng)前言
母親是這個(gè)世界上最偉大、最美麗、最甜蜜的詞匯。我們都是剛剛離開(kāi)家卻思念著母親的笑容、母親的溫暖的擁抱的孩子。想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā);想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈;想起了母親，漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園!
正逢母親節(jié)身在異鄉(xiāng)的我們需要為同樣在遠(yuǎn)方思念著我們的母親做些什么，舉起手中的相機(jī)記錄下此刻最美的笑臉，寄給在遠(yuǎn)方的愛(ài)我們的母親吧!讓我們把最燦爛的笑容留下，把最真摯的話語(yǔ)寫(xiě)下，把最幸福的故事分享吧!
二、活動(dòng)目的
給媽媽一個(gè)驚喜與感動(dòng)。
促進(jìn)母子(女)關(guān)系。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)媽媽的感受。
感受母愛(ài)的偉大。
分享與母親間的感動(dòng)，觸動(dòng)身邊的同學(xué)，重溫成長(zhǎng)過(guò)程。
三、活動(dòng)時(shí)間
5月中旬至下旬
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
照片，信紙，信封，郵票
五、活動(dòng)內(nèi)容及步驟
活動(dòng)一
1)每人提供個(gè)人大學(xué)期間有最燦爛笑容的一張照片，發(fā)到Y(jié)X中。
2)由支部洗出所有照片，發(fā)放給各位同學(xué)。
3)同學(xué)們按照模板的形式制作成個(gè)性化的賀卡，裝入信封，統(tǒng)一上交支部。
4)支部統(tǒng)一寄出笑容賀卡。
活動(dòng)二
1)在人們公共主頁(yè)上放上笑容照片及最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。
2)在人們公共主頁(yè)上興起話題討論活動(dòng)“我和媽媽的感動(dòng)瞬間”。
3)將小時(shí)候和媽媽的合影放入人們公共主頁(yè)。
最后制作活動(dòng)紀(jì)念電子雜志。
六、注意事項(xiàng)
1)每一個(gè)步驟都需要帶有真摯的情感，切不可應(yīng)付。
2)時(shí)間盡量壓縮。
3)切不可提前向媽媽透露此事。
母親節(jié)活動(dòng)策劃方案【5】在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美好情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)。"感恩母親節(jié)"是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示，也是一次節(jié)日開(kāi)放活動(dòng)。
一、前期活動(dòng)
1.談話活動(dòng)：我的好媽媽。
2.結(jié)合"世界微笑日"進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)《蝸牛的微笑》。
2.語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》《健康快樂(lè)每一天》。
3.音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《笑一個(gè)吧》《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》。
4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作"小花"，繪畫(huà)"媽媽和我"。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育自己的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
2.母親節(jié)活動(dòng)PPT、文稿、圖片及音樂(lè)。
3.向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函，與在活動(dòng)中準(zhǔn)備發(fā)言的家長(zhǎng)溝通，確定發(fā)言?xún)?nèi)容。
4.收集幼兒幫媽媽做事的照片。
5.布置活動(dòng)環(huán)境。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)--歡迎媽媽的到來(lái)
家長(zhǎng)和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂(lè)《媽媽的吻》。
師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)了，大家高興嗎?你知道為什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)嗎?
幼：因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。
師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)!
教師簡(jiǎn)單講解母親節(jié)的來(lái)歷，向家長(zhǎng)匯報(bào)前期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。
(二)欣賞圖片--世上只有媽媽好
1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了，于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)x謝你，謝謝你帶我來(lái)到這個(gè)美麗的世界。
"小朋友，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的好朋友。現(xiàn)在請(qǐng)你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對(duì)媽媽悄悄地說(shuō)一聲："謝謝你，媽媽!"
2.師：這是誰(shuí)?
幼：啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)在干什么?
幼：喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。
師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口地喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天地長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說(shuō)一聲："謝謝你，媽媽!"
3.師：這位體積龐大的動(dòng)物是什么呀?
幼：是大象。
師：小象怎么了?
幼：它累了。
師：原來(lái)小象是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃地像要摔倒，象媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友變小一些，請(qǐng)媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請(qǐng)家長(zhǎng)合作)。
師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)?
幼：兩只手扶著我們，要彎著腰。
師：對(duì)，是一直彎著腰的，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，對(duì)媽媽深情地說(shuō)一聲："謝謝你，媽媽。"因?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。
4.師：小朋友快看，在雞媽媽的翅膀下藏著什么呢?
幼：是它的寶寶。
師：對(duì)，是雞媽媽的小寶寶，小家伙也許是冷了，也許是天要下雨了，或者是它們遇到了危險(xiǎn)，害怕了。小朋友看看，雞媽媽是怎樣做的?
幼：用翅膀保護(hù)著它們。
師：對(duì)，雞媽媽張開(kāi)翅膀保護(hù)著自己的寶寶。那么當(dāng)小朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽是怎樣做的，我們來(lái)試一試好嗎?(示意家長(zhǎng)合作，播放打雷下大雨的音效)
師：小朋友看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來(lái)保護(hù)你的。孩子們，請(qǐng)你靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說(shuō)一聲："謝謝你，媽媽!"
5.師：這只小狗在做什么呢?原來(lái)小狗的媽媽因?yàn)橐鲲埐荒芘阒妫谏鷼馑Ｙ?lài)呢。
請(qǐng)小朋友想一想，你有沒(méi)有過(guò)因?yàn)閶寢尣唤o買(mǎi)玩具，就在地上賴(lài)著不走?有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樨澩娌幌牖丶遥透鷭寢屔鷼?其實(shí)我們都有過(guò)跟媽媽生氣、耍賴(lài)的時(shí)候。但是，媽媽有沒(méi)有因?yàn)檫@些就把你趕出去，不要你了?
幼：沒(méi)有。
師：對(duì)，沒(méi)有，媽媽總是能夠原諒你，無(wú)論你怎樣，媽媽始終是那么愛(ài)你。現(xiàn)在就請(qǐng)你緊緊地?fù)е鴭寢專(zhuān)舐暤卣f(shuō)："媽媽?zhuān)x謝你!"
(三)家長(zhǎng)講話--媽媽真辛苦
師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對(duì)你們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來(lái)，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)媽媽講的"媽媽的故事"。
_x媽媽(個(gè)體業(yè)主)：出示和孩子一起讀書(shū)的照片，突出媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和幫助。
_x小朋友的媽媽(醫(yī)生)：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。
_x小朋友的媽媽(教師)：出示輔導(dǎo)學(xué)生的照片，突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在忙碌中對(duì)孩子的關(guān)心。
(四)家庭活動(dòng)展示--做關(guān)心媽媽的好孩子
師：媽媽為了照顧我們，讓我們能夠健康成長(zhǎng)，付出了很多很多。不過(guò)，我們小朋友也表現(xiàn)得非常好啊，我知道我們班的小朋友最近經(jīng)常幫助媽媽?zhuān)隽嗽S多的事情，下面就讓我們來(lái)看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。
1.幼兒幫媽媽做事的照片。
以采訪的形式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在做什么，為什么要這么做(根據(jù)幼兒的能力設(shè)計(jì)、提出問(wèn)題)請(qǐng)媽媽說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。
2.幼兒給媽媽洗腳的照片。
結(jié)合照片把家長(zhǎng)的親子活動(dòng)記錄讀給幼兒和家長(zhǎng)聽(tīng)。
師：小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦，但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦，關(guān)心媽媽、幫助媽媽?zhuān)瑡寢屧傩量嘈睦镆彩翘鸬摹＝裉焓菋寢尩墓?jié)日，接下來(lái)讓我們一起用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
(五)表演活動(dòng)--祝媽媽節(jié)日快樂(lè)
1.歌曲《我的好媽媽》。
幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。
2.兒歌《我和媽媽》。
請(qǐng)媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展示兒歌內(nèi)容，媽媽讀上句，幼兒讀下句。
3.歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)唱給媽媽聽(tīng)。
4.兒歌《健康快樂(lè)每一天》。
幼兒手拿送給媽媽的禮物"小花"(幼兒手工作品)，與老師合作朗誦兒歌，朗誦結(jié)束時(shí)給媽媽戴上"小花"。
5.歌曲《魯冰花》音樂(lè)響起。
師：最后，小朋友還有一份最最珍貴的禮物送給媽媽?zhuān)蔷褪且o媽媽一個(gè)甜甜的吻。活動(dòng)在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲和親吻媽媽的歡樂(lè)氣氛中結(jié)束。
五、活動(dòng)總結(jié)
母親節(jié)是我們小二班進(jìn)行的一個(gè)節(jié)日主題活動(dòng)，也是第一次向家長(zhǎng)開(kāi)放的活動(dòng)，在前期活動(dòng)之后，《感恩母親節(jié)》作為一個(gè)開(kāi)放活動(dòng)，以溫馨、感人、熱烈的場(chǎng)面，讓媽媽們?cè)谟變簣@渡過(guò)了難忘的母親節(jié)。
1.活動(dòng)的第一部分，以回顧"5月8日世界微笑日"的活動(dòng)片段，帶孩子唱歌曲《笑一個(gè)吧》，把"微笑'送給媽媽?zhuān)鳛榈谝患赣H節(jié)的禮物，渲染了活動(dòng)氣氛，調(diào)動(dòng)了孩子興趣。
緊接著以動(dòng)物圖片作為導(dǎo)入，立刻緩解了幼兒因?yàn)榧议L(zhǎng)在身邊，興奮引起的躁動(dòng)，孩子的注意力被小動(dòng)物吸引過(guò)來(lái)。畫(huà)面親切感人，動(dòng)物的愛(ài)，喚起了孩子的記憶，感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對(duì)媽媽表示感謝，使得幼兒情感的表達(dá)呈現(xiàn)遞增效果，讓家長(zhǎng)和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。
2.家長(zhǎng)講話部分，特別選擇了比較有代表性的職業(yè)，教師、醫(yī)生、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者等，邀請(qǐng)她們講講自己的工作，以及在繁忙的工作之外對(duì)家庭、對(duì)孩子的付出。
讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔(dān)負(fù)家庭任務(wù)的辛苦。
3.照片展示部分是幼兒最喜愛(ài)，也是媽媽們最為熱衷的部分，媽媽這么辛苦，我們?cè)撛鯓幼?與上面的活動(dòng)緊密銜接起來(lái)。
幼兒家庭活動(dòng)的照片展示在大屏幕上，受到大家的關(guān)注。有的幫助媽媽掃地;有的幫助媽媽擺碗筷。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞，是對(duì)幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵(lì)。更可以通過(guò)照片，促使幼兒相互學(xué)習(xí)，給予媽媽更多的關(guān)心。
4.除了兩首大家熟悉的歌曲外，《我和媽媽》是精心挑選出來(lái)的兒童詩(shī)歌，用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩(shī)歌，使得現(xiàn)場(chǎng)洋溢著甜美與幸福。
而《健康快樂(lè)每一天》被恰到好處地安排在欣賞歌曲《小烏鴉》愛(ài)媽媽的后邊的朗誦，突出了寶寶長(zhǎng)大后，媽媽老了，我們?cè)撛趺崔k?(學(xué)習(xí)小烏鴉，不離開(kāi)媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽?zhuān)瑤寢屓タ床〉?效果非常好。
5.制作禮物"微笑"，很好地和活動(dòng)的開(kāi)始部分相呼應(yīng)，讓幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)輕松地動(dòng)手制作禮物，又能很好地和"微笑日"的活動(dòng)銜接，再一次突出了"溫馨五月，感恩母親節(jié)"主題的意義。
6.最后的送禮物和結(jié)束部分選用歌曲《魯冰花》，再次釣起家長(zhǎng)和孩子的情感互動(dòng);
親情濃濃，韻味縈繞。