時間：2023-03-14 14:48:19
導語：在班級事跡材料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學的鈴聲調皮地鉆進了我們的耳朵里，作文 班上的好人好事。同學們都邁著輕快的步伐朝門外跑去。
“咣當”只聽見一聲巨響，原本擺放整齊的凳子從桌子上滑落下來。要尋找“肇事者”顯然不太可能，于是同學們便把凳子擺放好，便想起身離開。可這時，陳瀾同學的心情可和同學們不太一樣。她先是吸鼻子，好像在制止哭泣，接著就是輕聲的抽泣，然后就是放聲大哭。同學們趕緊上去安慰她：“陳瀾，別哭了。”“陳瀾你怎么了?”“對呀，你為什么哭呀?”“你倒是快說呀，這樣我們才能幫你呀!”……聽著同學們七嘴八舌的議論，陳瀾也慢慢不哭了。她帶著哭腔說：“凳……凳子掉下來的時……時候砸到我的腳上了，還擦破了皮，好……好痛!”
只見這時，鐘佳樺同學大步流星地走過來，手上還拿著一個藥瓶，她卷起陳瀾的褲角，用棉簽沾了點藥，把藥均勻地涂在陳瀾破皮的地方。之后，又小心翼翼地扶著陳瀾，陪著她走下樓梯。一邊走還一邊告誡她，千萬不要再摔了。
一、夢想種子匯聚南開
11級國際會計團支部共有學生55名，男生17名，女生38名，下設6個團小組。為凝聚成員之間的關系，每學期支部都會開展了一系列有意義的活動，每個團小組也會結合自身實際開展不少于六次的活動。從陌生到熟悉，從相識到相知，55個成員逐漸走向融合，于是55顆夢想的種子便深深植入了國際會計團支部的沃土中。
每逢佳節倍思親，支部為不能和家人共度中秋佳節的成員組織了"月是故鄉明"組織生活會。55名國會人歡聚一堂，自編自導自演了豐富精彩的節目，濃濃溫情讓成員們"且認他鄉作故鄉".
此外，"陽光體育"支部羽毛球賽盡顯國會人的英姿颯爽；"白龍潭之旅"踏春行動，顯現國會人的青春飛揚；還有女生節的愛心早餐與男生節的十七朵玫瑰，那是國會人獨有的溫暖和浪漫；還有支部成員錄制的班歌和制作的國會撲克，那是國會人永遠的標識和記憶；還有寢室"暖心元宵"制作比賽、天津民俗文化探尋之旅、天津公交系統問題調研等活動，一段段溫馨回憶的剪影，讓國會團支部，由一個單薄的代號，變得愈加豐滿而厚重。每個成員和衷共濟親如一家，我們緊握彼此的雙手，攜手同行。
另一方面，國會人也不斷謹慎工作流程，建立《團支部活動備案表》、《團支部推優推薦表》、《團支部會議記錄表》等。同時，在嚴謹工作同時也不斷追求思想進步。國會團支部現有黨員8名，預備黨員2名，積極分子7名，另有10名同學已遞交入黨申請書。夢想是追求積極與進步，種子因匯聚而生根。
二、讓夢想生根發芽
作為國會人，注定要有國際化所要求的高瞻遠矚和會計學所要求的腳踏實地。
1.學習上，團支部成員嚴謹求學，格物致知，齊頭并進。強調自學和助學相結合，不斷創新學習形式，通過學習小組分享學習經驗、探討專業知識，取得了良好的成果和優異的成績：支部學分績超過80分者達93%,55人全部通過英語六級，更誕生了全院最高學分績，以及天津市大學生數學和英語競賽特等獎得主。
2.理論以實踐作檢驗。作為商業精英的后備軍，我們定期挑選前沿案例，邀請專業教師點評。我們積極參與香港QP、英國CIMA、法國Acemanager等多項案例分析大賽，成績突出：賈雅楠組成功進入QP案例分析大賽全國三十強，李錦曄組榮獲CIMA案例分析大賽華北區第十名。我們踴躍投入到各種學術項目中，支部55人中有25人參加了百項和國創項目，12人參加商學院IBM-SUR實驗室項目，承擔公司治理研究中心數據處理等工作。
三、傳播夢想的能量
能力的砥礪離不開為公志向、奉公操守、大公襟懷的。張伯苓老校長曾說道，期望南開學子"負責任、肯犧牲、沒有名利之思，不作意氣之爭，什么事都以國家為前提，成為具有真善美品質的高尚之人".國會人牢記使命，提倡奉獻精神，投身公益事業，用傳承分享國會記憶。
1."一抹冬陽--關愛小動物"冬日義工社會實踐。國會團支部成員在初冬的霧氣中走進東麗區流浪貓狗收容所"李姨小院",幫李姨打掃衛生、搬磚砌墻、給動物喂食，用自己捐助的舊衣物為流浪貓狗搭窩。
2."給生命注入陽光，留自然一片和諧"環保主題團日活動。國會人積極響應十提出的"生態文明、綠色中國"理念，以校園大型宣展會形式，齊心協力宣揚"生態"與"和諧"的主旨，用視頻講述國會人對保護自然環境、共建生態文明的思考。手繪展板顯露風采，"經濟建設VS生態文明"辯論會挑戰思維，環保知識競答活躍氛圍，校園騎行匯聚熱情！
經世致用允公能，家國之思勇擔當。國會人的一切行動，只為體現我們青年人的擔當！支部55人全部注冊為志愿者，并利用課余時間到勸業場小學輔導功課，到民政局養老院探望老人，3人參與了東亞運動會和大學生運動會志愿工作，7人獲優秀志愿者稱號。
四、青春讓夢想起航
團四方能士，造國際精英行伍；
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【正文】
高三女班主任團隊先進事跡材料：鏗鏘玫瑰吐芳華潛心筑夢新時代
實踐證明：“有一個好班主任，才會有一個好班級，從而成就莘莘學子。”2020年，大橋高級中學高三畢業生優異成績的取得，離不開那些相依相伴的科任老師，更離不開由王利平、田長萍、李冬芹、黃娟、嚴娟、張巧銀、馮春香、沈娟、褚麗麗、孟秋月等10位女班主任組成的女班主任團隊的默默奉獻、勤奮耕耘。她們心中有愛，眼中有光，浸染著大橋高級中學善于提高、甘于奉獻、樂于付出的優秀品質，如山之峰巒，性格各異，卻有一個共性：愛生如子，對待班主任工作全身心投入。
破難前行擔當干事
2019年，團隊中王利平老師的丈夫入選第四批江蘇省“組團式”援藏教育人才隊伍，開始了為期三年的支教生涯。照顧家中正讀初二的兒子、生病公婆的重擔都落在了王利平的肩上。王老師沒有卻步，她在擔任高三（10）班班主任的同時，還任教9、10兩個班語文。每天清晨，她和團隊中的班主任一樣，早早來到自己的教室，開始一天忙碌的工作：晨檢、備課、上課、批改作業、交流、反饋、查寢……大家很難在王利平臉上找到“疲憊”兩字。她總是像姐姐般關心孩子、教育孩子。辦公室就是她的“大講壇”，課堂就是她的“必爭地”，作業就是她的“練兵場”。2020年，10班高考成績突出，王利平被評為“揚州市十佳班主任”。秋學期，她再次勇挑重擔，繼續擔任高三班主任和兩個班語文教學工作。
奉獻智慧凝聚力量
團隊中的田長萍老師，是2020屆高三（11）班班主任，數學備課組長。在做好班主任和班級教學工作外，她帶領數學組以題為伍，與課改作伴，始終堅持以教學為中心，力求常規與創新有機結合，積極樹立嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風，培養學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。組內教研活動細化到每一天、每一節課、每一個教學環節。大家集體討論，得出最佳的教學方案，每次教研活動真實高效。2020屆，田長萍所帶領的高三數學備課組被評為“揚州市高中教育先進備課組”。
循循善誘春風化雨
團隊中李冬芹老師堅信：班主任，是班級的全權管理者，更是一個班所有學生的家長，做事一定要細致。工作中，她堅持做到“四個到位”：早讀到位、大課間到位、午休到位、晚讀到位。她用自己的勤奮督促學生勤奮，用自己的細膩守護班級向上、向善，用自己的言行提升班級的向心力和凝聚力。2020年她帶領的高三（7）班高考成績優異，被市教育局評為“揚州市高中教育先進集體”。
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【正文】
中學班主任先進個人事跡材料
提起丁建庭，浮現在很多同事腦海里的，是那個大眼睛，愛笑的瘦高女孩兒。那是2008年，剛剛來到雙鴨山一中的她，給大家留下的第一印象。如今，14年過去了，當年那個青澀的女孩，現在已經成長成為我校一名優秀的班主任。歲月偷偷給她的眼角描上了皺紋，但她那雙愛笑的眼睛依然靈動；遠遠望去，她瘦高的身姿仍是挺拔，且影子里早已多了幾分堅毅。學校的培養與班主任工作的歷練，讓丁老師成長，成熟。
丁建庭老師從2012年開始承擔班主任工作至今，班主任工作很辛苦，尤其在中途從其他老師手中接過班主任的任務更是難上加難，丁老師在學校需要的時候兩次挺身而出中途接班。在九年的磨煉中，她滿懷熱忱，一心為生，工作務實，謙遜肯干，所帶班級成績均穩步提高。在工作崗位上，受到學生、家長及學校的一致好評，多次獲得“市師德先進個人”、“市骨干教師”、“ 市三八紅旗手”、“ 教育局優秀教師”等榮譽稱號。
九年的歷練讓丁老師已經成長為一名經驗豐富的班主任，除了做好自己的班主任工作，她還積極主動配合科任老師督促學生完成課前課后學習內容、狠抓班級上課紀律，并在自習課時營造良好的學習氛圍。而對于班級的管理，她也有自己獨到的方法。
首先，穩抓學風，提升學生學習成績。學校是傳授知識的圣地，學生要把學習放在第一位，作為班主任，對于班級同學的學習成績一定要重視，學風建設也一定要抓緊。葉圣陶老先生說過“教育其實就是培養一種習慣”。為了培養學生良好的學習習慣，從學生的課前準備到課后復習，她都仔細研究，反復琢磨，和學生一起實踐，培養學生建立“預習-聽課-復習-作業-復習”的五環學習模式，并對每個環節進行檢查督促。所以，每個披星戴月的日子，從早讀到上課，從課間到自習課，丁老師都在堅持陪伴學生，觀察學生，幫學生及時糾正不好的學習習慣，同時她還注意培養學生自律自學能力，因為她堅信教育不是要灌滿一桶水，而是要點燃一把火。
丁老師深知，一個班級就是一個團隊，團隊中要各有分工，要有榜樣，有先鋒，有主力，有各有所長的隊員。因此，她分析每個學生的個性特點，引導品學兼優的學生發揮示范帶動作用，在班級樹典型，立榜樣，鼓舞學生爭當榜樣。以榜樣為核心建立學習小組，并激發學困生的斗志和潛力、發現學生的優點及時表揚鼓勵，發現缺點時耐心糾正，鼓勵同學們良性競爭，共同進步。每次活動之前，丁老師都會綜合考量學生的特點，爭取讓每個學生都發揮自己的能力，挖掘自己的潛能，讓這個團隊，在合作中互相促進，共同進步。每次考試之后，她都及時總結班級整體的問題和學生個別的問題，使班級整體學習成績穩步提升，在13年、17年和20年的高考中，她所帶的班級成績突出，重本人數名列前茅。因所帶班級和所教班級的成績優異，她也多次獲得高考學科質量優秀獎。
第二，注重德育，正面引導學生思想。“篤學求真立德樹人”是我們雙鴨山一中的校訓。“篤學”十分重要，“立德”也容不得半點馬虎。從當上班主任的第一天起，丁老師就十分重視學生的德育工作，堅持正面引導、正向激勵，樹立學生正確的人生觀、價值觀，增強挑戰自我、解決問題的信心和能力。她利用空閑時間，與班級的同學談心，了解每一個學生的生活背景，性格特點，關心學生的心理變化。除定期組織學生開展班團課外，如果發現學風班風出現典型問題，則隨時要針對所暴露出的問題組織主題班團課。比如，如果自習課學生們的學習效果不好，或者班級紀律欠佳，她就會組織學生開展關于克服學習困難、自律的人生更強大等相關內容的主題班團課。丹尼爾笛福曾說“一個要教育別人的人，首先要做的是教育好自己。”丁老師在各項細微的工作中，她都會要求自己全方位、客觀地評價學生，絕對不以成績好壞作為對學生品質判斷的標準，而是積極努力發現每個學生身上的閃光點，因材施教地引導學生發揮個人優勢，讓每一位同學都積極參與到班級的學習、管理和各項活動中。
**同志，女，現年二十二歲，大專學歷，畢業于許昌職業技術學院，于**年參加工作，現擔任**縣第二小學五年級的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將她的小學班主任先進事跡概述如下：
1、關注學生習慣培養---是前提。
我校是一農村學校，這些學生衛生意識欠缺，安全意識淡薄，養成教育等惡習的養成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師優秀班主任事跡看在眼里，甜在心里。
2、培養學生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，元蕊老師發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。
3、點燃學生心靈的火花
從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，優秀班主任先進事跡也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”元蕊老師發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發現，他對班級衛生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學期初，輪到她們班升旗，班主任先進事跡要推選光榮升旗手，老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他。”鄭文廣當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。
4、愛在自身要求中
——廣州市優秀班主任岑煥玲老師先進事跡材料
岑煥玲老師于2004年9月踏上"三尺講臺"以來，一直在番禺區石壁小學從事語文教學工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業，對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創新，能認真履行教師職責，踐行《中小學教師職責道德規范》和《中小學班主任工作規定》。岑老師熱衷教學，關愛學生，教育教學成績顯著，深受學校領導、同事、學生以及家長的好評。
一、為人師表，以身作則
古語云："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹形象，內強素質"為準則，時刻嚴格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強自身的品德、知識修養。以自己的人格魅力影響學生，感染學生，教育學生。
一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學生，視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的學生怎么面對老師連一句問候都沒有呢？從那天起，岑老師每天堅持給學生一句問候。值日的時候站在學校門口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬并加上一句"早上好！"溫馨的問候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好！"盡管是冷酷無情的孩子，在一次次的關懷和問候聲中他們的心都被融化。本班的那名學生在岑老師的引導下，她終于融化了。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡單的問候，一個細微的動作可以改變一個人的人生。作為教育者，要給予他們樹立良好的形象，以言行感染學生，改變學生。
二、愛崗敬業，甘于奉獻
在同事眼里的岑老師是一個"愛校如家"的人；在學生心中的岑老師是一個"愛生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，默默工作了十一個年頭。工作任務繁重，但是岑老師從來沒有埋怨過，放棄過。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態度，戰勝一次又一次的困難。每天離開學校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學生離開學校后，岑老師才安心離開學校；工作盡量在學校完成，不留在家里做，工作量過多時，岑老師會犧牲周末的時間回校完成。
2012學年本校申報"廣州市綠色學校",岑老師與同事們并肩作戰，連續幾個周末回校加班加點做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續幾天晚上工作到11:00點多才回家。雖然工作的過程是艱苦的，但是結果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學校".
三、潤心感化，愛心架橋
蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過："同情心對人的由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛學生是全方位的，包括學生的學習、生活、交際等；也包括優等生、中等生、后進生。"沒有愛就沒有教育"學生的身心發展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學生，本班學生的家庭背景都比較復雜，家庭管理不到位從而導致學生個性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網吧"的，面對這樣的學生確實令人頭痛。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰自己，越能夠體現自己的價值。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點下，岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁。
本班的學生小雨同學是一名外地生。曾經的他是萬千寵愛在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻，愛離家出走，愛偷竊，陸續開始曠課、遲到，成績一落千丈。后來經過幾次的走訪發現，這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發現小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務，氣得狠狠地打了他，結果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪他家，岑老師又發現小雨同學的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。
當岑老師看到孩子身上傷痕累累時，心像被萬根針扎一樣痛。岑老師跟他家長不斷地溝通分析，其行為做所帶來的反效果。并讓其家長靜心反思自己的行為，再換位思考。在岑老師的循循誘導下，孩子他爸才開始明白，打、罵、鎖不是懲罰，不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個無聲的教育，也是溝通孩子橋梁。多抽時間關心孩子，關注孩子多跟孩子聊天走進孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的。后來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛他關心他。曾經有一段時間，岑老師親自送孩子回家并把他的內心感受告訴他爸爸，聽了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會好好善待孩子。
"愛"既能改變一個的命運也能改變一個人的性情；"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚，實意能叫枯木發芽"潤心教育能夠感化每個學生，愛心關懷能夠大開每個孩子的心窗，走進孩子的世界。
四、以點帶面，班干培養
多年的教育教學經驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養入手，因為班干在班級中起著榜樣和定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，大家信服領頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的方式選出領導班子。讓他們帶領全班同學努力學習，踏實工作。
上一屆（2009年畢業的學生）正班長小江同學是一個"硬漢子"不論哪個學生調皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領同學讀好、學好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。
小紅同學是本班的宣傳委員也是學校的主持人。她不但人長得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經常利用班會課組織同學們搞主題活動，讓同學們在活動中成長。
本屆學生小聰同學知書達理是本班的學習委員，他讀書情感豐富、學習認真、踏實學習成績名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累。他常常以身作則教導、感染班上的同學，讓班上形成一種良好的學習風氣。
培養得力的班干有利于班級的發展和管理，同時培養孩子的處事能力。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊伍整體健康向前發展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在2009學年被評為番禺區優秀班集體；2009年被評為番禺區少先隊"紅旗中隊";2014年被評為番禺區少年隊"雛鷹中隊".
五、潛心教研，內外兼顧
六、因材施教，培優輔差
岑老師一向堅持因材施教原則，充分運用榜樣教育、理想教育、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來促進學生勤奮學習，鼓勵學生競爭，提高學生的虛席積極性，形成良好學風。培養學生動腦筋、動口、動手分析解決問題的能力，培養學生學習興趣，變"厭學"為"樂學".做好家訪工作，多訪談思想反復的學生，學生出現不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯系，共同矯正學生的錯誤。
“3111采煤工作面今天拉架割煤的速度要放緩，新到的割煤司機要控制好采高，確保安全；電工請帶上120型號的開關保護器，一會把保護器安上，不能再出差錯；割煤司機請上來進行‘手指口述’。”廣能集團綠水洞煤礦采煤三隊采煤一班班長蔣林在下礦井工作前的班前會上布置著他們班的工作任務和安全事項，一絲不茍地執行著班前會的8項程序。
今年43歲的蔣林是一位煤礦老員工了，自1990年5月初中剛畢業就來到廣能集團，參加工作以來，從運料工開始，每更換一個工種、每學一項技能，都刻苦鉆研，力爭成為行家里手。
“只要思想不滑破，辦法總比困難多”
雖然蔣林只有初中文化，1996年調入采煤三隊工作后，他不僅沒有被工作面傾角大、常遇地質構造等困難所嚇倒，硬是通過他長期的勤學苦練，取得了多個工種安全資格證書，掌握了采煤拉架工和采煤司機等專業技能，成為礦里急傾斜綜采面上的“多面手”。
“急傾斜煤層是指傾角大于45度的煤層”——新版《煤礦安全規程》中這樣表述。由于傾角大，礦壓顯現特殊、生產環境惡劣、采煤技術和安全管理難度大等多種因素讓許多礦井望而生畏，放棄了開采。
蔣林他們的采礦隊也遇到了這樣的難題，“確實很困難，站在工作上口往下看，工作面就像水井一樣。上口打著起吊梁、掛著倒鏈、安著絞車，工人掛著保險帶作業，安裝都這樣困難，咋采煤哩？”可蔣林堅信辦法總比困難多。剛開始的時候，他每天都在研究工作面的安裝措施。
為解決急傾斜工作面支架、溜子的防滑問題，蔣林帶領班組職工大膽探索實踐，提出在支架間加裝調架天缸和地缸的建議，在5__、3111等綜采工作面試用后，效果明顯，達到防滑目的，該防滑方式一直沿用至今，并使得綠水洞煤礦在急傾斜工作面的采礦工作技術成為全國領先技術，澳大利亞、日本、越南、烏茲別克斯坦等外國同行紛紛到綠水洞煤礦學習。
20__年，礦里買回了新型的采煤機，然而用了一段時間后，采煤機的內噴霧噴嘴經常被煤灰堵塞，噴霧沒有了效果，蔣林反復的思考后，在采煤機前后搖臂上各安裝1組灑水防塵裝置，之后又將內噴霧改造成外噴霧，這下再沒有被煤灰堵塞，防塵效果非常明顯了。該項改革，還獲得廣能公司職工“五小”發明二等獎。
“班長，要在困難時刻顯示出力量”
“蔣林不僅是技術能手，也是質量管理的‘行家里手’。”采煤三隊隊長曾方彬提起蔣林禁不住翹指稱贊。2013年3月，采煤三隊所采的3111工作面，整個工作面遇裂隙，寬度達3米，支架無法接頂。為了安全起見，支架不懸空，蔣林采取分班作業方式，減輕職工勞動強度，連續十天親自帶領人員提前進班推移支架，在作業現場，又是打斜撐提支架、用支柱抵160溜子，又是掏煤矸、拉支架、排支架。同時，每當班組生產受阻或遇到設備故障時，他總是第一時間趕到現場，真正起到了顧全大局、率先垂范的作用。
“保安全，才掙錢”
在15年教學工作中，他始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，規范履行教師職責，團結同志，無私奉獻，勇于開拓創新，教學業績突出，深受學生、家長、同事、領導的好評。近些年，他先后5次評為縣級教學先進工作者和2次市級教學先進工作者，2次評為縣級優秀教師，4次縣級政府嘉獎，2次記三等功，5次縣級優質課獲獎。
他身兼多職，有著高度的事業心、責任感，甘心吃苦，力爭把各項工作完成到極至，每項工作安排地科學有序……
擔任辦公室工作，細中求精
他每天到校后，都要打開教育信息網，查看新的下發文件，同時瀏覽近期需要上報的各種資料。有時一兩天內會有五、六個下發文件，先下載、再閱覽，分清主次文件，向校長匯報文件信息。之后，協同學校各層領導有時乃至全學區校領導，安排、布置工作的開展，對各項工作的開展實施，做到密切聯系群眾，廣泛聽取群眾的建議，并及時向校領導反饋。當好參謀，服從校長決策，加強督辦檢查，促進各項工作的落實。最后完成各項工作大量文字的編輯、整理、匯總、歸檔，總結上報。當看到這么多繁雜、零碎的工作一次次完成上報時，內心真有一種艱辛、榮耀的快樂。
兼管學區小學教研工作，身先士卒
在辦公室工作處理妥當之余，他不會丟棄每一刻閑暇時間，翻閱小學方面的教研教改書籍，利用遠程教育網絡學習課堂教學改革的經驗與方法。全縣中小學已全面實施課堂教學改革，在學區解校長的倡導與大力支持下，他積極組織本學區內教師開展學習先進課改經驗與模式。他還經常深入教學第一線，聽課、評課、參加教研組活動，同轄區內小學校長、主任共同研究教法，交流探討優化課堂教學管理的新路子，并提出：青年教師和中老年教師在我們小學教學中還都是主流，各有所長，青年教師是教育教學的新生力量，應大力培養，但不能忽視中老年教師的進修與提高，不應縮小他們發展與生存的空間，中老年教師的敬業精神和好的傳統還需我們青年教師學習與借鑒。所以，要讓“課改”的種子深植于我們每一位教師心中，生根發芽……讓每一個課改的舞臺上都有激情的青年教師，還有不可缺少的、勇于奮斗的中老年教師。
還負責學區德育大型活動，豐富多彩
五年來，有近60次活動由他主持成功舉辦：各屆學區藝術節活動，各年度學區運動會、“一校一品牌，一生雙愛好”系列活動、拒絕吸煙珍愛生命、迎奧運講文明樹新風系列活動、國慶六十周年詩歌朗誦、春蕾助學活動、遵守交規文明出行、歷史的選擇系列活動、逃生演練、建設幸福中國系列活動……
德育為首，以活動為載體，挖掘農村德育陣地，在他的帶領下創辦豐富多彩的德育活動。學校連續多年被評為德育先進單位。每項活動，從籌備資料、宣傳發動、選擇人員范圍、程序安排、主持演練、場地布置、音像設備等等都由他親自去做，每一環節都有他負出的辛苦。有時為了一份稿件，他會修改十多次；為了書寫會標，他會忙到很晚；為了主持人演練，他會糾正好每一個詞的發言，每一處的表情與動作；為了活動的準時開始，他會周密安排，很早就到校；為了布置好場地，哪怕是一條繩子、電池、都要有備用的。他常說：德育活動的開展，結果效應一定要好，否則每一個環節都是徒勞。
主要事跡：
李xx同志現為儲運廠供料作業區配料班長，該同志善于鉆研配料業務，對班組人員能夠大膽管理。自xx年擔任配料班長以來，他細化了各項規章制度，規范了配料操作流程。配料組的工作量大，涉及面廣，包括西區和東區3個鋅精礦倉。李鳳河同志每天都親自步行到各個礦倉，檢查配料和帶料情況。嚴格要求吊車司機按指定槽號卸車和帶料，在卸車時要跑大車，在使用前要掐頭，收尾時要翻堆。要高低品位搭配，確保配料的均勻性。特別強調對卸車后的歸槽，以保證預算的準確性。他對所屬的39個礦槽每天都進行一次盤點，為領導提供重要數據。根據要求認真安排卸車和搗料任務，及時加入各種中間物料。以大配料為主，小配料為輔。對高鉛礦、高銅礦、高硅礦、球礦嚴格控制配比，確保沸騰爐的穩定。xx年鋅精礦出庫合格率完成96.75%，比計劃指標94%提高2.75%。共卸車xxxx車，帶料xxxxx噸，使用干渣xxx噸，沸塵xxx噸，落地礦xxxx噸。使用高鉛礦xxxxx噸，高銅礦xxxx噸，高硅礦xxxx噸。每個數據都凝聚了李鳳河同志的心血。
每天他早來晚走，有時雙休日也進廠安排卸車和配料，時刻關注出庫指標。對卸在倉外的礦他都根據配料所需及時搗入相關礦槽進行配料，努力減少飛揚損失。他還經常帶領班組人員及時回收散落在倉外的鋅精礦，為完成回收率指標做出了應有的貢獻。每天的工作時間他基本都在現場，只有在午休時才能在辦公室見到他。他對班組人員嚴格要求，關心職工生活，認真做好職工的思想工作。在工作上任勞任怨，不計名利。在鋅精礦扣量方面特別認真，發現車廂有積水、石塊、編織袋等雜物，他都根據規定逐車進行扣量，充分維護了公司的利益。他每天都召開配料碰頭會，把配料中易發生的問題及時處理，使配料處于受控狀態。要求班組取樣人員要對樣品的代表性負責，不能忽高忽低。對帶料揀出來的帶子及時運走，由搬運隊清洗后的礦返回礦倉配料。對樣箱上鎖妥善保管，安排配料人員全程跟蹤取樣，確保樣品的真實性。為搞好內審和外審，每月都將各種記錄進行裝訂，并要求責任人簽字。強調基礎工作的重要性。在他的精心管理下，一年來沒有因配料問題而影響生產，受到了下道工序的一致好評。對高銦、高銀礦合理調車，努力為提高銦產量奠定基礎。
公司安排近期有大量進口礦進廠，因卸車貨位緊張，他安排啟用新建的礦倉進行卸車。并明確了每個槽的名稱，為提高庫存量做出了貢獻。李鳳河同志愛崗敬業，勇于擔當，團結同志，有管理才能，帶出了一支過硬的配料隊伍，為公司挖潛增效和生產穩定做出了一定的貢獻。經分廠研究決定推薦李鳳河同志為配料管理能手。