時間：2023-03-14 14:51:27
導(dǎo)語：在大學(xué)生個人工作展望的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
工作總結(jié)是對這一年的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的檢查、評價、分析以及研究，從而分析不足，得出可供參考及改進(jìn)的經(jīng)驗。今天小編整理了輔導(dǎo)員2020年度個工作總結(jié)模板范文五篇供大家參考，共同閱讀吧!
2020輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)120_年9月伊始，我進(jìn)入學(xué)校，承擔(dān)16級_班200名新生的日常管理工作，不知不覺間，已經(jīng)接近學(xué)期末。在這半年里，我收獲很多，和前輩們的相處讓我收獲了很多難能可貴的經(jīng)驗;和學(xué)生的相處讓我學(xué)會了如何處理各種各樣的班級日常事務(wù)以及突發(fā)狀況。我從一開始接觸這份工作的迷茫，到逐漸適應(yīng)熟悉，以下就是我對這半年來的各個方面的總結(jié)。
一、端正思想，堅持學(xué)習(xí)
作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，應(yīng)該是具備高尚的人格，高度的社會責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講求為人師表。本人思想端正，作風(fēng)正派，服從各項工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作中，能以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;積極參加學(xué)部黨總支及學(xué)部黨總支第二支部組織的各項理論學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八屆五中全會會議精神。在業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)方面，作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生手冊、學(xué)校、系部的各種規(guī)章制度、輔導(dǎo)員工作指南等，全面深入了解學(xué)校和學(xué)部的基本情況，熟悉輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)知識;大量閱讀輔導(dǎo)員理論文章，著力擴(kuò)大知識面，開闊視野，進(jìn)一步提高理論水平。
二、履行輔導(dǎo)員工作職責(zé)，完成工作任務(wù)
1、認(rèn)真做好_級_班200名新生的日常管理工作
(1)充分做好迎新前的準(zhǔn)備工作。我把迎新前的主要準(zhǔn)備工作放在了閱讀新生的基本情況以及通過學(xué)生圈與學(xué)生建立聯(lián)系。了解他們的家鄉(xiāng)、特長、興趣愛好，便于今后對學(xué)生管理做到心中有數(shù)。
(2)迎接新生。首先是見好“第一”面，留意觀察學(xué)生的衣著打扮，言談舉止，及時做好了記錄;其次是“第一”時間走訪學(xué)生宿舍。報道結(jié)束后的當(dāng)天晚上，我第一時間到學(xué)生宿舍走訪。了解他們的住宿情況，是否還有需要解決的困難，并告知他們在陌生的環(huán)境中一定要注意人、財、物的安全。最后是召開“第一次”班會，告知開學(xué)初期的一些事宜。
(3)做好軍訓(xùn)和入學(xué)教育工作。遵照學(xué)生處安排，執(zhí)行軍訓(xùn)期間，新生輔導(dǎo)員值班工作，做好新生軍訓(xùn)期間的思想政治教育和心理幫扶工作;組織新生參加專業(yè)思想教育講座以及新生入學(xué)教育系列講座，并隨班聽課。與學(xué)生溝通，耐心傾聽與指導(dǎo)。首先，在學(xué)習(xí)和生活上加以指導(dǎo)。這一點在低年級顯得尤其重要，因為大部分學(xué)生都是第一次遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在生活習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上會遇到不少困難，如：很多學(xué)生不適應(yīng)集體住宿，不適應(yīng)大學(xué)老師的授課方式，不知道該如何去處理同學(xué)之間的矛盾，這些都可能會給他們帶來困擾。其次，在社會實踐上加以指導(dǎo)。大學(xué)階段，作為從學(xué)校到社會的一個過度階段，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識，還應(yīng)當(dāng)參加一些社會實踐活動，以此提高自身綜合素質(zhì)，提高與社會的對接能力。
(4)組建好第一屆班委會。在前期觀察以及民主投票的基礎(chǔ)上選好班委，充分信任她們，并加強(qiáng)考察和督促，適時地做出指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更好地工作。
(5)組織有意義的集體活動。大家從四面八方匯聚到一個班級，組成了一個大家庭，這是一種緣分。我通過組織各種形式的主題班會增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的學(xué)生相互認(rèn)識，相互了解，增進(jìn)彼此之間的友誼。
(6)做好特殊學(xué)生工作。摸查新生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，做好學(xué)生資助工作，按時完成本學(xué)年的國家助學(xué)金評比、公示、網(wǎng)上錄入等相關(guān)工作。此外，針對貧困生、單親家庭以及性格孤僻學(xué)生做好溝通交流，使他們及時的調(diào)整心態(tài)，以一種積極心態(tài)去面對大學(xué)生活，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強(qiáng)的觀念。
2.配合完成部分團(tuán)總支學(xué)生會的指導(dǎo)工作
組織指導(dǎo)學(xué)生完成護(hù)理禮儀大賽、元旦晚會等活動，并做好團(tuán)總支學(xué)生會20_年工作總結(jié)以及20_年工作計劃。
1.不足：工作經(jīng)驗不足，缺乏前瞻預(yù)判性;
做事情的計劃性、調(diào)理性不足，特別是組織元旦晚會的過程中，缺乏完整有條理的規(guī)劃，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)處理地比較倉促。
2.展望：希望自己能夠在新的一年里繼續(xù)積累經(jīng)驗，多向前輩們學(xué)習(xí)，豐富自身的專業(yè)技能，提高個人文化素養(yǎng);
做好工作計劃，把每一件事做細(xì)致，做到位;加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
2020輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)2自從擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來，我們深感責(zé)任重大，同時也在實際工作中感覺到了自己的很多不足。輔導(dǎo)員工作是一個系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，對于學(xué)校人才教育工作水平的提高具有十分重要的意義。在學(xué)校人才培養(yǎng)過程中，在學(xué)生成長過程中，輔導(dǎo)員不僅在政治思想方面要給與積極的引導(dǎo)，同時在生活學(xué)習(xí)上要給與積極的關(guān)照和指導(dǎo)，因而輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的老師，同時還是學(xué)生的朋友，與學(xué)生互為師友，相互幫助。
在過去的一年里，我們本著“以人為本，為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)、科研能力提升為工作重點開展工作。使絕大部分指導(dǎo)學(xué)生能夠積極適應(yīng)在黨校的學(xué)習(xí)與科研。通過不斷地與學(xué)生磨合與了解，我們已經(jīng)能夠基本了解學(xué)生們在黨校的思想狀況與學(xué)習(xí)生活情況。同時也使學(xué)生了解了我們的工作思路與方式方法，較好的實現(xiàn)了相互之間的溝通與了解。現(xiàn)將我們具體工作總結(jié)如下:
一、抓好自身理論學(xué)習(xí)，提高政治工作水平
輔導(dǎo)員工作首先要在政治思想方面給與學(xué)生以積極的引導(dǎo)，保證同學(xué)們在思
想上政治上有良好的表現(xiàn)，輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我們相互學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，堅持在工作中以黨的各項方針政策，對學(xué)生工作不馬虎，不松懈，不拖拉;對工作實實在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事，對工作精益求精，不應(yīng)付。
二、輔導(dǎo)員工作開展的大體情況
3月25日，我們邀請全體碩士生，跟隨在職研究生前往揚州高郵菱塘鄉(xiāng)調(diào)研，共同學(xué)習(xí)。4月17日，我們邀請到菱塘鄉(xiāng)鄉(xiāng)長薛元金同志走進(jìn)同學(xué)們的課堂中，為大家作了關(guān)于“宗教政策與事務(wù)管理”的講座報告。6月23日我們邀請到南京郵電大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院徐椿梁教授，在哲學(xué)教研部會議室為15、16級的同學(xué)作報告，報告題目為“中國文化中的倫理學(xué)”，6月26日，我們召集同學(xué)們，就畢業(yè)論文的寫作進(jìn)程、學(xué)術(shù)規(guī)范、注意事項作了一個培訓(xùn)會。9月初我們再次召集17級的同學(xué)，通過課堂教學(xué)、日常交流等方式引導(dǎo)其畢業(yè)論文的寫作，10月初我們邀請到15級付玉蓮?fù)瑢W(xué)為哲學(xué)研一同學(xué)作了一次經(jīng)驗的介紹會。通過實地調(diào)研、學(xué)術(shù)報告、經(jīng)驗介紹、課堂教學(xué)等形式幫助同學(xué)們開拓學(xué)術(shù)視野，布局論文的寫作，在這其中了解他們的學(xué)術(shù)興趣、思想動態(tài)。
在日常生活工作中，我們還通過微信、面詢、進(jìn)課堂、下寢室等方式積極了解同學(xué)們的思想近況和生活狀態(tài)，并與同學(xué)們積極開展對話交流。在生活中，王懷宇、許諾等同學(xué)曾幫助我們修改電腦文件，并幫忙收取信件，在第三十三個教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們?yōu)槲覀兯蜕狭私處煿?jié)禮物。我們外出參會帶回來的禮物也會分享給他們，9月31日，我們還給哲學(xué)部的每一位同學(xué)都贈送了一個中秋月餅，通過也他們一起聊天、一起吃飯、一起摜蛋，建立了相互間的信任。
三、下一步的工作展望
輔導(dǎo)員工作是責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)，既然作了輔導(dǎo)員，我們就要把這項工作做好，我們深知肩上責(zé)任重大，同樣意識到自己工作上的不足，接下來我們輔導(dǎo)員的工作，要做到：
1、端正工作態(tài)度，積極與研究生處進(jìn)行工作對接，努力創(chuàng)造條件，切實服務(wù)于學(xué)生們成長成才。
輔導(dǎo)員工作是份良心活，我們要擯棄不良的工作心態(tài)，不斷加強(qiáng)政治思想上的學(xué)習(xí)，努力成為推動學(xué)生政治思想進(jìn)步的良師益友。
2、在接下來的工作中，重點圍繞學(xué)業(yè)提升、科研寫作、學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過畢業(yè)論文討論、專業(yè)講座、外出考察等方式，幫助學(xué)生開拓研究思路與興趣專業(yè)，努力成為推動學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)進(jìn)步的良師益友。
3、在生活中，積極與同學(xué)們溝通，通過微信、QQ等方式手段加強(qiáng)與他們的聯(lián)系，通過下寢室、進(jìn)課堂等方式手段了解其具體生活學(xué)習(xí)狀況，努力成為學(xué)生日常生活中的良師益友。
最后，敬請研究生處、各位老師對我們接下來的工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。
2020輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)3來學(xué)校工作已滿一年，在院系各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事的關(guān)心指導(dǎo)下，自己盡快的從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧?，使自己的各方面都有了很大的提高。作為一名普通輔導(dǎo)員，日常工作是瑣碎的，是平凡的，但不可否認(rèn)的是，輔導(dǎo)員工作是高校工作的重要組成部分，責(zé)任更是重大的，輔導(dǎo)員工作的好壞可以說影響到一個學(xué)生將來的發(fā)展。所以這就需要我們有理性的思維、正確處理問題的方法和技巧，同時也要求我們對學(xué)生要有滿腔的熱情，對工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心?，F(xiàn)結(jié)合本人20_-20_學(xué)年的工作情況進(jìn)行總結(jié)。
一、關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)
同學(xué)們剛踏入大學(xué)的校門，對學(xué)院的各個方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在著很多的不適應(yīng)，經(jīng)過幾個月的生活，大家逐漸找到了屬于自己的學(xué)習(xí)方法，對一些還在迷茫及不適應(yīng)中的同學(xué)，我找他們進(jìn)行單獨談話，講解各種道理，鼓勵他們找到自己的興趣點，是直接就業(yè)還是參加專升本，做好自己在學(xué)校的規(guī)劃，使自己的大學(xué)生活更加充實，而不是虛度年華，浪費青春，在開主題班會時，盡量找一些正能量的話題，不斷的引導(dǎo)他們多考慮以后的生活，就是所謂的理想，做好現(xiàn)在的，安排好以后的，不至于讓自己迷失方向，失去動力。利用多種渠道與班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對班級中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請勤工儉學(xué)的崗位，讓他們申請國家助學(xué)金，緩解學(xué)費壓力;對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認(rèn)識到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。對于他們的感情生活，我會適時的引導(dǎo)，對于戀愛持不鼓勵也不壓制的態(tài)度，從目前的情況來看還算平穩(wěn)，對于遇到感情問題的同學(xué)，跟他們進(jìn)行交流，指導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀，樹立“遇事不驚，處事不亂，不急不躁”的心態(tài)。
二、積極做好系部的學(xué)生資助工作和就業(yè)工作
(1)嚴(yán)格按照省教育廳和學(xué)院關(guān)于大學(xué)生資助工作的相關(guān)要求，堅持公平公正的原則，和我系負(fù)責(zé)資助的老師們順利完成了20_年度年國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金以及大江校友愛心助學(xué)金和“光清”愛心助學(xué)金的評選活動，所有評選都面向全院師生公開公示，沒有學(xué)生投訴現(xiàn)象的發(fā)生。
(2)嚴(yán)格按照各級領(lǐng)導(dǎo)的要求完成我系20_屆畢業(yè)生的就業(yè)率統(tǒng)計匯報工作;完成了20_屆畢業(yè)生的就業(yè)證明函的收集整理工作和20_屆畢業(yè)生就業(yè)派遣及報到證發(fā)放登記工作以及20_屆畢業(yè)生就業(yè)單位滿意度調(diào)查統(tǒng)計匯報工作;完成了20_屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)就業(yè)單位的落實、畢業(yè)生就業(yè)雙選會的舉辦，畢業(yè)生頂崗實習(xí)離校手續(xù)辦理等工作。
三、班級活動組織參加情況
(1)堅持學(xué)院的主題班會制度，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵學(xué)生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。
(2)能積極組織本班同學(xué)認(rèn)真參加學(xué)校和學(xué)院組織的各項活動。并且每次的活動都給予參與。包括運動會，元旦晚會，社團(tuán)活動等。
(3)針對本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點，在主題班會開展時，鼓勵大家展示自己的另一面，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強(qiáng)了班級凝聚力。
四、積極推進(jìn)文明宿舍建設(shè)
宿舍是學(xué)生主要的生活場所，也是我們關(guān)系學(xué)生，開展思想教育的陣地。本學(xué)期來，我經(jīng)常深入學(xué)生公寓，關(guān)心學(xué)生生活狀況，了解學(xué)生的思想動態(tài)，研究學(xué)生身心特點，關(guān)心困難學(xué)生，會找一些學(xué)生了解學(xué)生的家庭背景及思想狀況，及時幫助學(xué)生解決思想學(xué)習(xí)生活等方面存在的困難和問題，。
五、配合學(xué)?；顒?，鼓勵學(xué)生積極參加提升自身素質(zhì)
從入學(xué)以來積極配合學(xué)校、學(xué)院各項活動的開展，包括新生軍訓(xùn)匯演、宿舍寢室的評比、運動會的展開等一系列活動，另外，汽車系舉辦了元旦晚會等聯(lián)誼活動，這些活動為不同專業(yè)的同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)交流平臺，而且在收獲友誼的同時也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識，很好地提升了學(xué)生們的自身素質(zhì)。
六、工作中存在的不足
1、理論知識素養(yǎng)還有待提高
雖然本人積極學(xué)習(xí)，并請教有經(jīng)驗的老師。但參加工作時間較短，理論水平還很低，難以確定研究方向，研究能力還處于較低層次，倍感自身知識積累的有限，需要自己繼續(xù)嚴(yán)格要求，并進(jìn)行持之以恒的學(xué)習(xí)。
2、工作經(jīng)驗不足，工作能力有待進(jìn)一步提高
工作中，由于自己工作經(jīng)驗的缺乏，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進(jìn)。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進(jìn)一步的改進(jìn)。
以上是我對上一學(xué)年的工作進(jìn)行的總結(jié)，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，進(jìn)行踏實細(xì)致的工作，不斷的積累經(jīng)驗，堅持學(xué)習(xí)與進(jìn)步，進(jìn)一步提高、鍛煉、完善自己，從而更好的勝任工作。
2020輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)4在過去的一年里，我本著以人為本，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點開展工作。使原控制系08級的學(xué)生順利的完成從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。絕大部分學(xué)生能夠適應(yīng)新學(xué)期的大學(xué)生活與大學(xué)的生活節(jié)奏合拍。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，今年6月全校順利地進(jìn)行了院系的合并工作，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的同時，對我個人的工作又提出了新的要求和考驗。今年9月份開始伊始，我接管了原計算機(jī)系20_級的1學(xué)生。這對我無疑是一個嚴(yán)峻的考驗，通過一學(xué)期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)，生活情況。同時也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法，較好的完成了工作的交接?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一，抓好自身的理論學(xué)習(xí)
政治輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭多學(xué)多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作以人為本的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。在作風(fēng)上我努力做到嚴(yán)，實，精三字方針。嚴(yán)就是對工作，個人要求嚴(yán)，對學(xué)生工作不馬虎，不松懈，不拖拉;實就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事;精就是對工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時我不斷的加強(qiáng)個人修養(yǎng)。所謂上梁不正下梁歪，作為輔導(dǎo)員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。
二，堅持以學(xué)生為本的思想政治教育
思想是行動的先導(dǎo)，因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。當(dāng)前青少年學(xué)生的個性化趨勢越來越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強(qiáng)思想教育工作的針對性和實效性，的體現(xiàn)學(xué)生個體的地位和價值，使學(xué)生得到尊重和重視。為了使這項工作更好的落到實處，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著先疏后導(dǎo)的原則去對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在我剛接手計算機(jī)專業(yè)03級的兩個班的時候，我們彼此是非常陌生的。03級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷一年的大學(xué)生活，在思想上和行為上已經(jīng)有了初步的定型。為了消除他們思想上產(chǎn)生我在工作上和感情上會產(chǎn)生厚此薄彼的想法，從開學(xué)初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學(xué)生談心以及通過電子郵件等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對于部分思想上比較松懈，有問題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導(dǎo)，取得了比較好的效果其中一部分學(xué)生已經(jīng)端正了思想。同時考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身條件，環(huán)境，教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異，我采取集體教育和個別教育相結(jié)合的方法，有點到面力爭使每一位同學(xué)在思想上能又一個健康，穩(wěn)定的發(fā)展方向。
另外一方面我還建立了每月一次的班會制度，在班會上總結(jié)過去一月的問題，指明下一月的努力方向。事實證明，例會制度的效果是明顯的，長久的。我也非常重視媒體宣傳的作用，以班為單位訂閱了大量的報刊，雜志使學(xué)生們及時了解國內(nèi)，外各項時事，利用政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行討論，分析，形成一個良好的班機(jī)思想氛圍。
2020輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)5一年來的工作當(dāng)中我覺得非常的充實，在過去的一年當(dāng)中我還是感覺非常的有意義的，我在工作當(dāng)中也是保著一個好的態(tài)度，作為一名輔導(dǎo)員這是我的職責(zé)，帶大二的兩個班感覺還是非常忙的，這一年來我也是進(jìn)步了很多，平時忙碌的工作讓我覺得非常的有意義，這給我的感覺也是非常好的，雖然到了年底了，但是我還是覺得應(yīng)該回顧一下近期的工作，這是一件非常有必要的事情，對于這一年來的工作我也總結(jié)一下。
作為輔導(dǎo)員，我認(rèn)為這非常的重要，應(yīng)該要積累更多的工作經(jīng)驗，保持一個好的狀態(tài)，對于過去的一年也應(yīng)該要吸取經(jīng)驗，現(xiàn)階段帶大二的學(xué)生雖然平時的工作比較多，但是還是一直在堅持做的更好，一年根據(jù)學(xué)校相關(guān)指示，完成好任務(wù)，做好工作規(guī)劃，每周按時的查課，對于遲到曠課的行為嚴(yán)肅的處理，提高班級班風(fēng)，讓班干部帶頭做好，管理好班級班干部是最直接，一年來我也是提高了自己的能力，我也知道我應(yīng)該要往什么方向發(fā)展，這一年來的工作當(dāng)中我認(rèn)為我是做到了這一點，在未來的工作當(dāng)中我也一定會繼續(xù)努力的，除了這些之外，及時關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)，是不是按時的上課，晚上在不在宿舍，不定期的查寢，做好這方面的工作，發(fā)現(xiàn)問題及時的處理糾正。
這一年來大多的時間還是花在了學(xué)生身上，每天關(guān)注學(xué)校相關(guān)工作指示，在工作當(dāng)中重要的還是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗，作為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該要虛心的請教，怎么去做好工作，怎么成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員?這些都是我需要去學(xué)習(xí)的，這一年來我也是在不斷的調(diào)整好這些，一年來我也是認(rèn)真的做好了很多，通過這樣的方式我積累了非常多的經(jīng)驗，在這方面我覺得我還是做的比較好的，這是非常有意義的，積累更多的工作經(jīng)驗，和周圍優(yōu)秀的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，我一直都非常重視這些，對我而言這都是需要慢慢去做好的，工作方面不斷的積累經(jīng)驗，讓自己變得更加有能力，這也是一種方式，在未來的工作當(dāng)中還是需要進(jìn)一步努力。
關(guān)鍵詞：高職生；就業(yè)心理；長效機(jī)制；實踐活動平臺
一、高職生的就業(yè)心理分析
1.自尊與自卑的矛盾
《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中指出，推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展是實施科教興國戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展、提高國際競爭力的重要途徑，是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、提高勞動者素質(zhì)、加快人力資源開發(fā)的必然要求，是拓寬就業(yè)渠道、促進(jìn)勞動就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措。當(dāng)前我國部分企業(yè)招聘待遇豐厚的短缺高級技術(shù)人才被媒體不斷地大肆輿論宣傳，使許多高職生深受影響，他們在擇業(yè)時自身的心理定位也偏高。加之受“學(xué)而優(yōu)則仕”和“官本位”的影響，許多學(xué)生圖虛榮、親實惠。經(jīng)濟(jì)待遇高不高、收入好不好、是否是在大城市或發(fā)達(dá)地區(qū)工作成為許多高職生擇業(yè)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。在選擇就業(yè)崗位時就有高職生堅持三個基本點：“社會地位高一點，工作輕松穩(wěn)定一點，待遇好一點?！薄皩幰抢镆粡埓?，不要鄉(xiāng)下一套房”?！拔C(jī)關(guān)不進(jìn)、唯國企不選，唯外企不進(jìn)”，“寧愿做鳳尾，不愿做雞頭”。然而隨著高校的擴(kuò)招，一些高職院校的學(xué)生就業(yè)率不高成為一道無形的陰影，加之社會上對高職院校的認(rèn)識誤區(qū)和對高職生的偏見，出現(xiàn)許多高職生個體就業(yè)難、大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象。這導(dǎo)致他們在擇業(yè)中缺乏自信心，不能客觀認(rèn)識自己和自己的專業(yè)，不敢大膽推銷自己，甚至人為地降低自己的價值，謹(jǐn)小慎微，行為畏縮、瞻前顧后、灰心喪氣、意志消沉，自暴自棄，自慚形穢。
2.獨立性與依賴性的矛盾
改革為大學(xué)生提供了許多公平競爭機(jī)會和環(huán)境，自我意識的成熟和強(qiáng)化使多數(shù)高職生渴望能有所作為，建功立業(yè)。但面對激烈競爭的社會現(xiàn)實，他們又猶豫和彷徨，因為他們的文憑在就業(yè)競爭中相對偏低。思想上和心理上渴望獨立，在現(xiàn)實擇業(yè)時，他們又常常感嘆自己能力有限，人微言輕，缺乏自我選擇和決斷的能力，不得不依賴各種各樣的社會關(guān)系，依賴父母、熟人和老師，甚至有部分學(xué)生不積極主動地去競爭?！皩W(xué)好數(shù)理化，不如有個好爸爸”成為部分畢業(yè)生的口頭禪。學(xué)習(xí)上，得過且過，自欺欺人。上課曠課，作業(yè)請人代勞，考試作弊方式五花八門、花樣翻新，成績虛假。
3.外表謙虛與內(nèi)心嫉妒的矛盾
尺有所短，寸有所長，個體差異在競爭交往中被突出出來，這是必然的。看到他人的優(yōu)勢，見賢思齊，激發(fā)起奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，這無疑對高職生具有積極作用。然而部分高職生在就業(yè)中，當(dāng)與自己的同學(xué)和老鄉(xiāng)比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽、地位、境遇等方面不如別人時會產(chǎn)生羞愧、憤怒、怨恨等組成的帶有破壞性的情緒，因心理不平衡，要么給自己定下比較高的求職標(biāo)準(zhǔn)，要么又自慚形穢，自我貶低?？吹絼e的同學(xué)留在了大城市，應(yīng)聘到效益比較好的單位，看到別的同學(xué)有背景和靠山，他們會不由自主地悶悶不樂，耿耿于懷，甚至感嘆“既生瑜，何生亮”！但外表為了掩蓋自己，不得罪同學(xué)，又強(qiáng)裝笑臉。在與同學(xué)相處過程中，發(fā)生一些小矛盾就反唇相譏，含沙射影地攻擊同學(xué)。特別是學(xué)習(xí)成績一直比較好的同學(xué)更是如此。他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績一直遙遙領(lǐng)先而驕傲。當(dāng)擇業(yè)現(xiàn)實不如人意時，往往產(chǎn)生很大的失落，甚至表現(xiàn)出看破紅塵，聽天由命的消極、冷漠和無精打采。
4.外表平靜與內(nèi)心焦慮的矛盾
劇烈的就業(yè)競爭壓力使許多高職生的行為表現(xiàn)為：一是對未來憂心忡忡。他們在就業(yè)時會不知所為，心中無底，見異思遷，急功近利，焦躁不安。優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)心自己找不到理想的單位；成績一般的學(xué)生擔(dān)心自己高不成、低不就；成績差的學(xué)生擔(dān)心自己找不到單位；女同學(xué)擔(dān)心用人單位“寧要武大郎，不要穆桂英”；來自邊遠(yuǎn)的同學(xué)擔(dān)心自己留不在大城市；想考公務(wù)員的同學(xué)擔(dān)心自己沒有機(jī)會和條件，擔(dān)心因為某種原因被莫名其妙地頂替掉；已經(jīng)有中意單位的學(xué)生擔(dān)心夜長夢多，到頭來竹籃打水一場空……眾多的焦慮和擔(dān)憂，使許多高職畢業(yè)生行為選擇上表現(xiàn)出更多的沖動性、情緒性、盲動性、多樣性。二是對自己能力的擔(dān)心。本領(lǐng)恐慌使許多高職生對未來憂慮，為了能在以后的求職擇業(yè)中增添厚重的競爭砝碼，有同學(xué)把所有的時間和精力都放在自考、考本科上；有同學(xué)認(rèn)為多一本證書就多一份就業(yè)的機(jī)會，從而專注于考各種各樣的證書；也有同學(xué)因失去對自我的準(zhǔn)確定位，隨波逐流，盲目行動，缺乏理智，浮躁地崇尚拜金主義、個人主義，跟著感覺走。
5.內(nèi)心恐懼與行為無奈忙碌的矛盾
國家就業(yè)制度的改革，“公平、公開、公正”理念的深入人心，使許多高職生有了更多的選擇機(jī)會，但現(xiàn)實的某些暗箱操作行為、復(fù)雜的人際關(guān)系和社會關(guān)系網(wǎng)使就業(yè)競爭不完全是個人素質(zhì)的競爭，而要看背景，看關(guān)系，比財力。這使許多學(xué)生為了找工作到處去編織關(guān)系網(wǎng)，為了讓自己成為某個有實力的關(guān)系網(wǎng)上的一個結(jié)，不惜花費自己的時間、精力和財力。甚至有部分學(xué)生擔(dān)心自己的所有努力成為徒勞，深感自己軟弱渺小，所以缺乏競爭的勇氣和信心，不能正確對待公眾的輿論和壓力；恐懼使部分學(xué)生思維和行為形成惰性，循規(guī)蹈矩，不求有功，但求無過；也有學(xué)生因過分苛求理想境界，放棄了本可使自己接近和獲得成功的嘗試而延誤了就業(yè)的時機(jī)。
6.開放性與封閉性的矛盾
畢業(yè)生普遍認(rèn)為廣泛的社會交際可以互通信息，獲得對世界更多、更廣、更全面的認(rèn)識，從而更快、更深刻地洞悉社會所發(fā)生的各種變化，擴(kuò)大知識面，彌補專業(yè)狹隘化的局限；提高自己的觀察、應(yīng)變、組織等多方面的能力，促進(jìn)個性的全面發(fā)展。因此，多個朋友多條路成為許多學(xué)生的行為準(zhǔn)則。一方面他們希望與周圍的人建立融洽關(guān)系，坦誠相見，平等相處，互相尊重，團(tuán)結(jié)合作，少些冷漠、虛偽和隔膜，多些熱情、關(guān)愛和寬容。另一方面，又擔(dān)心自己的行為、自己擁有的信息受到其他同學(xué)的過多關(guān)注，被同學(xué)利用，從而對自己擇業(yè)不利，為保護(hù)自己的競爭優(yōu)勢，他們的內(nèi)心和行為又會不由自主地走向封閉，個性的閉鎖使他們產(chǎn)生一種狹隘自私心理。
二、高職生就業(yè)心理的疏導(dǎo)對策
1.樹立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀
（1）樹立平民化、大眾化意識。高校擴(kuò)招后大學(xué)生的培養(yǎng)人數(shù)與社會需求之間的矛盾越來越突出，多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)觀念還認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)是一種與之相適應(yīng)的在社會精英崗位上的就業(yè)。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，從現(xiàn)在起到2020年，高等教育總規(guī)模將從2900多萬人增加到3550萬人，高等教育毛入學(xué)率從24.2%提高到40%。從規(guī)模增長看，2005年，我國高等教育在校生總規(guī)模超過2300萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)21%，進(jìn)入大眾化發(fā)展階段。［1］社會精英崗位與高校畢業(yè)生數(shù)量相比顯得明顯不足，甚至短缺，如今大學(xué)生不再是鳳毛麟角似的精英，這就要求當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)時要有平常心，樹立平民化、大眾化的意識。因為只有部分高校畢業(yè)生通過競爭進(jìn)入社會的精英崗位，大部分畢業(yè)生必然要從事與大眾化教育相適應(yīng)的工作。而高職教育是培養(yǎng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線從事技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)管理和社會服務(wù)的高層次實用型人才，因此，高職生應(yīng)樹立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀，服從社會需要和崗位需求，結(jié)合自身的現(xiàn)實條件，不等分配找市場，競爭就業(yè)、著眼長遠(yuǎn)、面向未來。
（2）樹立階段性就業(yè)的觀念。當(dāng)今社會，就業(yè)者在職業(yè)選擇中“一錘定音”、一輩子固定在一個工作崗位的情況已經(jīng)不普遍，更多的是就業(yè)者根據(jù)市場情況及自身需要進(jìn)行多次職業(yè)選擇。因此，高職生需要調(diào)整期望值，改變求安穩(wěn)、求理想職業(yè)一次到位的傳統(tǒng)觀念。樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、有可能再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念，對職業(yè)崗位的挑選要適度，學(xué)會在職業(yè)流動中逐步調(diào)整自己的目標(biāo)，隨著自己知識、能力的提高和經(jīng)驗的增多，再根據(jù)自己的實際狀況重新選擇能體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)個人社會價值的理想職業(yè)崗位。
（3）樹立自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀。我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要具有大量創(chuàng)造性人才，大學(xué)生需要摒棄“等、靠、要”思想，擺脫依賴心理，樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)勤奮進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的個性，主動適應(yīng)市場，積極尋找出路。這就有必要加強(qiáng)大學(xué)生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神教育，培養(yǎng)堅韌不拔、知難而進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)業(yè)的精神，塑造“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的品格。
2.加強(qiáng)高職生的職業(yè)觀教育
在當(dāng)今社會發(fā)展與文化交流碰撞下，存在著多元的亞文化，年輕人在就業(yè)中也更多地表現(xiàn)出多元化、多樣化的價值取向。在對高職生進(jìn)行職業(yè)觀教育時，堅持主導(dǎo)價值與主體價值的統(tǒng)一。一是應(yīng)進(jìn)行主導(dǎo)價值的培養(yǎng)和引導(dǎo)。用社會主義主導(dǎo)核心價值觀引導(dǎo)學(xué)生，用社會主義主導(dǎo)價值目標(biāo)去提升學(xué)生，克服過度的實用主義、物質(zhì)主義價值傾向。行業(yè)無貴賤，工作無尊卑。高職生在就業(yè)過程中應(yīng)樹立“職業(yè)不分貴賤，靠勞動取酬光榮”的新型就業(yè)觀，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。二是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自我價值和社會價值的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中，正確認(rèn)識自己的個性特質(zhì)、資源優(yōu)勢，客觀評估個人職業(yè)理想與現(xiàn)實之間的差距，科學(xué)認(rèn)識自身興趣特點和社會發(fā)展的長遠(yuǎn)需要，短期個人價值的實現(xiàn)固然重要，但要真正實現(xiàn)個人理想與社會理想、自我發(fā)展與社會需要、個人利益和社會利益的有機(jī)統(tǒng)一，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，把個人理想與社會發(fā)展方向有機(jī)結(jié)合。
3.加強(qiáng)高職生就業(yè)的心理健康教育
（1）加強(qiáng)高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的自信心教育。自信心是高職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的心理基礎(chǔ)。因為自信心和自信力可以派生出對創(chuàng)業(yè)遠(yuǎn)征的持久力，對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)適力，對人際的粘合力，對災(zāi)禍的承受力，對障礙的突破力，對未來的展望力，對局面的再造力，對行進(jìn)的爆發(fā)力，對自我的更新力等。所以，可以采用多樣化的心理輔導(dǎo)和團(tuán)體訓(xùn)練方法引導(dǎo)高職生進(jìn)行積極的心理暗示或榜樣激勵，提高自我價值，開發(fā)積極的精神能源，獲得心理動力，把心理能量轉(zhuǎn)化為實踐活動中的動力。
（2）加強(qiáng)高職生的比較優(yōu)勢教育。高職生在求職擇業(yè)過程中要找準(zhǔn)求職方向和切入點，客觀認(rèn)識自己，正確評價自我。一方面，要對自己的專業(yè)知識、綜合能力、性格特征、職業(yè)興趣等有一個客觀、正確的認(rèn)識和評價，看到自己的比較競爭優(yōu)勢；另一方面要正確認(rèn)識自我。從自身實際出發(fā)，學(xué)會兩種比較。一是站起來比較。不僅看到自己不如人之處，也看到自己的過人之處，不應(yīng)該因為某一方面的知識與能力缺陷、環(huán)境劣勢而懷疑自己的全部能力。二是豎向比較。多進(jìn)行豎向比較，增強(qiáng)自己由成功的累積所帶來的良好情緒體驗，為建立就業(yè)自信奠定基礎(chǔ)。遇到求職失敗不要總使自己沉溺于沮喪、懊惱的情緒中，更不能把一次失敗與終身失敗相混淆。
（3）加強(qiáng)對高職生的不良就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職擇業(yè)的激烈競爭，理想與現(xiàn)實、事業(yè)與實惠、專業(yè)與地域等諸多矛盾往往會使高職生產(chǎn)生心理壓力，引發(fā)一些心理問題，教師和相關(guān)心理咨詢機(jī)構(gòu)應(yīng)教給學(xué)生一些調(diào)適心理的方法，讓其學(xué)會主動進(jìn)行自我調(diào)試，增強(qiáng)自我心理防御能力，或?qū)で笮睦碜稍儥C(jī)構(gòu)的幫助和支持，盡快克服不良的就業(yè)心理，諸如克服依賴心理，提高自主意識；克服嫉妒心理，培養(yǎng)達(dá)觀的態(tài)度，學(xué)會全面認(rèn)識自己和他人，平等相待，真誠溝通，和睦相處。擁有青年雨果的胸懷，他說：“我一定要頑強(qiáng)奮斗，但決不擠倒旁人”；克服孤獨心理，加強(qiáng)心理溝通和人際關(guān)系的和諧；克服浮躁心理，增加理性，從現(xiàn)實出發(fā)，遇事理性地思考，開拓務(wù)實，做好眼前自己能勝任、有條件完成的事情；克服恐懼心理，正確對待公眾的輿論和壓力，大膽創(chuàng)新路、闖新路。
4.建立高職生就業(yè)指導(dǎo)的長效機(jī)制
缺乏制度化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的有效教育和指導(dǎo)是在校大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)難的一個重要原因。因此，高校應(yīng)建立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的長效機(jī)制，加強(qiáng)組織保障、制度保障、隊伍保障等多維保障機(jī)制建設(shè)，為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全程化、個性化、特殊化、多樣化活動提供長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的動力支持。
5.積極為高職生的就業(yè)搭建實踐活動平臺
（1）開設(shè)專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程。就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)該只在畢業(yè)班進(jìn)行，應(yīng)該貫穿學(xué)生的整個學(xué)業(yè)期間。一是根據(jù)不同專業(yè)、不同年級、不同班級的特點，以選修課、講座、座談、勤工儉學(xué)、主體活動等豐富多彩的形式，有針對性地分階段、有層次地開設(shè)科學(xué)的不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課程。請各種各樣有經(jīng)驗的老師、專家和企業(yè)家，從理論的深度、范圍的廣度和實踐的操作等多方面給學(xué)生理性和感性的認(rèn)識和指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。二是加強(qiáng)職業(yè)資格證書培訓(xùn)制度。把職業(yè)資格證書培訓(xùn)納入高職生的學(xué)業(yè)教育。《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中指出，高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。要以市場需求為導(dǎo)向，以提高畢業(yè)生在市場中的競爭力為培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的實際技能和質(zhì)量，堅持與市場需求緊密結(jié)合，順應(yīng)社會需求，深入學(xué)科專業(yè)改革，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，由偏重專業(yè)教育向注重綜合素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，由偏重知識傳授向注重能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由偏重書本知識傳授向注重實踐能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，把職業(yè)資格證書培訓(xùn)納入高職生的學(xué)業(yè)教育。促進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的融通，有利于增加高職生的實踐性和應(yīng)用性，從而提高高職生在就業(yè)中的競爭力。
（2）積極發(fā)揮學(xué)生組織的橋梁紐帶作用，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐教育活動。成立一些學(xué)生社團(tuán)和組織，發(fā)揮搭建學(xué)生到企業(yè)去鍛煉的溝通橋梁作用；以社團(tuán)活動為陣地，積極鼓勵學(xué)生自主活動和自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)在校園文化活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用，開展各項創(chuàng)業(yè)實踐活動，發(fā)揮學(xué)生教育主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和職業(yè)技能的能力。
（3）增加學(xué)生的創(chuàng)新實踐機(jī)會。在校期間，緊密聯(lián)系社會和市場經(jīng)濟(jì)實際，充分適應(yīng)市場需求，利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，盡可能多地接觸社會，了解發(fā)展趨勢和需求，拓展自己的專業(yè)，強(qiáng)化動手能力，在學(xué)生中開展校園創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動，通過第二課堂，練習(xí)經(jīng)營創(chuàng)業(yè)計劃的制定，模擬經(jīng)營實戰(zhàn)操作，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生自主就業(yè)的能力，引導(dǎo)學(xué)生從被動就業(yè)轉(zhuǎn)為主動就業(yè)，把自己培養(yǎng)成為應(yīng)用型與創(chuàng)業(yè)型相結(jié)合的復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn)：
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