時間：2023-03-15 14:52:56
導語：在畢業(yè)生活動總結(jié)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、團組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接
月里，大一新生帶著對大學校園的向往和憧憬，走進了。我院組組織部按團委要求順利轉(zhuǎn)入了我院大一新生的團組織關(guān)系。為遺失團員證的同學們補辦了團員證。由于大四學生即將從本校畢業(yè)，步入就業(yè)崗位。組織部于月進行大四同學的團組織關(guān)系轉(zhuǎn)出活動。經(jīng)過一系列資料整理、團證補辦、團證分配等活動，本部圓滿完成了團關(guān)系的轉(zhuǎn)出活動。
二、分團校的開展及結(jié)業(yè)
本學期，組織部為更好的教育廣大青年學生，為社會、為學校培養(yǎng)思想端正、品格良好、積極進取的優(yōu)秀青年，特舉辦了青年團校的學習活動。為達到本次活動的教育目的，激發(fā)同學們的學習積極性，組織部特別邀請了商學院團總支副書記與商學院輔導員老師親臨現(xiàn)場進行授課，并展開了評優(yōu)活動。為期七天的團校生活結(jié)束后，由組織部向團校畢業(yè)生發(fā)送了結(jié)業(yè)證書，圓滿的完成了本次團校活動。
三、大型團組織生活會的開展
為相應(yīng)校組織部的號召，同時為豐富商學院大一、大二同學們的業(yè)余生活、增加同學們的生活感悟、提高他們的思想境界，組織部于本學年召開了大型團組織生活會活動。
每次活動都在鮮明的主題指導下，由各班班委創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)進行組織，并引導同學們積極參與。并由本部各位成員進行檢查與評點，以排名的形式公布，激勵各班繼續(xù)努力開展活動。
在本學年之初，為了促進大一與大二同學之間的交流，同時是大一新生更好更快的融入大學生活、融入團組織，組織部建議由大二班級帶領(lǐng)大一班級開展第一次團組織生活會，并取得了良好的效果。
四、團組織生活會的舉辦
本年正值祖國61周歲的生日，而之前的大學熱愛祖國熱愛生命的英勇救人事件在全國引起了轟動。組織部以此為契機，及時開展了以“熱愛祖國”為話題的全體大型團組織生活會。
本次會議由組織部長提出創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)舉辦，各位會干負責具體執(zhí)行項目，并榮幸的得到了商學院指導老師的支持和參與。在會上，我們也榮幸的邀請到了校組織部的各位領(lǐng)導以及各學院的同志，這使得本次大型團會蓬蓽生輝。
由于本次團會準備比較充分，同學們參與程度較高。所以基本起到了“熱愛祖國，珍惜生命”的教育作用。
五、校運動會的準備活動
為相響應(yīng)全校運動會的開展，組織部與商學院其他各部門團結(jié)合作，齊心協(xié)力準備本次的校運動會開展。
1、組織部參加了本次商學院“五環(huán)方陣”的訓練及準備活動。
2、組織部參加了本次商學院運動員的挑選及訓練活動。
3、組織部參加了本次運動會過程中的一系列服務(wù)活動。
經(jīng)過商學院學生會各部門的努力與合作，基本圓滿的完成了本次運動會商學院部分的工作。同時我們也為本院取得的良好名次感到驕傲。
六、商學院學生會、組織部納新工作
由于本學年大一新生的加入，為商學院增加了一股新的動力與活力。為了進一步充實學生會、組織部的實力，從十月份開始，我們展開了一系列的納新活動。經(jīng)過演講、競選、使用、交接等一系列程序，我們最終確定創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)了三名同學作為組織部隊的新成員，參與組織部今后的計劃及活動。圓滿完成了本學年的納新任務(wù)。
七、年度材料整理
一、工作宗旨
以在校學生為主體，由校招生就業(yè)辦指導的社團組織，通過指導幫助廣大畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)價值觀和職業(yè)發(fā)展意識，增強學生自我設(shè)計、自我規(guī)劃、自我發(fā)展的主觀能動性，本著以“完善自我、開發(fā)潛能、規(guī)劃未來、奉獻社會”的宗旨，開展各項活動。
二、工作主題
在校團委的領(lǐng)導下，圍繞全校工作的具體安排，以社團發(fā)展為核心，以滿足廣大會員愛好為目標，以保證廣大會員權(quán)益為目的，以開展社團會員為手段，以社團穩(wěn)定發(fā)展為基礎(chǔ)，組織豐富多彩的社團活動，滿足學生的精神文化需求，服務(wù)校園文明建設(shè);加強學生社團的監(jiān)管力度，對校級大型社團活動給予大力支持;進步完善學生社團管理制度，維護學生社團。
三、重點工作
(一)社團干事競聘
(二)社團會員統(tǒng)計
(三)社團招收新會員
(四)創(chuàng)業(yè)小集市
(五)社團迎新年活動
(六)各種活動的收取，整理。
四、具體工作
1、完成各個社團開學會員統(tǒng)計工作，并進行社團干事的競聘工作。
2、完成所有社團新社員招收工作，完成所有社團管理層轉(zhuǎn)軌工作，確定新社團負責人并做好相關(guān)通訊錄
3、監(jiān)督審查社團會員工作情況
4、辦好創(chuàng)業(yè)小集市的一切相關(guān)活動
5、做好社團活動總結(jié)工作。
6、做好本學期收尾工作，社團的學期總結(jié)，部門的總結(jié)。
五、部門工作分配
根據(jù)社團本學期的工作要求，分配如下：
1、所有部長、副部長：做好平時的日常監(jiān)督管理;組織、策劃各類社團團體活動;鼓勵每個社員積極參加各個活動;學期末對每個成員做出評價。
2、秘書部：以積極的態(tài)度、堅韌的毅力、務(wù)實的作風，做好積分整理及存檔;做好每次例會的會議通知、會議登記;做好每一次的會議記錄;協(xié)助指導老師做好社團資料的整理存檔;輔助其他部門完成社團各個活動。
3、項目部：做好日常工作的同時并協(xié)助社長做好社團內(nèi)部各種活動策劃;審核社團上交的文件;完成社團近期的活動的策劃和組織。
4、宣傳部：做好對社團內(nèi)部的海報通知;做好每期廣播通訊稿。
5、創(chuàng)業(yè)部：組織辦好創(chuàng)業(yè)小集市活動;提供學校每個同學創(chuàng)業(yè)的平臺。
根據(jù)區(qū)教育局《___在全區(qū)開展公民道德宣傳實踐活動___》【赤紅教字(__)__號】文件精神，為進一步貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，迎接自治區(qū)兩個文明建設(shè)經(jīng)驗交流會的召開，鞏固文明城區(qū)建設(shè)成果，提高全區(qū)的公民道德建設(shè)整體水平，培育文明向上的健康風尚，我校___開展了形式多樣的道德實踐活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:
一、加強領(lǐng)導，精心___，保證活動順利開展。
今年__月__日是全國第七個“公民道德宣傳日”，為進一步貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，全面提高公民道德素質(zhì)，喜迎___成立__周年，我校黨委對“公民道德宣傳日”活動高度重視，及時成立了領(lǐng)導機構(gòu)，精心___，周密安排，召開專門會議對“公民道德宣傳日”活動進行動員部署，并把此項活動作為加強學校黨建及少先隊工作的重要組成部分，在全校形成了領(lǐng)導親自抓，分管教師協(xié)助抓，教師學生人人參與的良好道德建設(shè)氛圍。
二、創(chuàng)新形式，廣泛開展各項活動
我校在開展“公民道德宣傳日”活動中，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，通過___開展道德宣傳與道德實踐系列活動，廣泛宣傳《公民道德建設(shè)實施綱要》，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，不斷增強全校師生的道德意識，為學生的健康發(fā)展筑牢思想基礎(chǔ)。
(一)召開座談會，___學習提高認識。
__月__日上午，我校主要領(lǐng)導___召開座談會，集中學習《公民道德建設(shè)實施綱要》，援引吳大觀等模范人物的先進事跡，全校教師圍繞愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范為主題開展道德建設(shè)體會交流，使全體教師統(tǒng)一了思想，提高了認識，“公民道德宣傳日”活動深入到每個教師的心中。校長車立新強調(diào)，全校教師要以開展“公民道德宣傳日”為契機，大力學習宣傳道德模范的感人事跡和高尚精神，用榜樣的力量引導全校師生，借以大力弘揚好培育以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，大力倡導艱苦奮斗、自強不息、愛崗敬業(yè)無私奉獻的精神;大力倡導扶危濟困、見義勇為、尊老___、鄰里互助的精神。會上，校長車立新對“公民道德宣傳日”活動作出具體部署，并要求全體教師注意收看__月__日晚8點中央電視臺播出的第___屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮--《道德的力量》電視節(jié)目。
(二)制作道德標語牌匾，引導學校文明禮貌風尚
__月__日，校領(lǐng)導為開展好“公民道德宣傳日”活動，動員全校師生專門制作了《公民基本道德規(guī)范》和《八榮八恥》相關(guān)標語，分別懸掛于校內(nèi)的醒目位置，營造了良好的文化氛圍，通過廣泛的宣傳，讓全校師生及全村居民耳濡目染、潛移默化、收到熏陶。
(三)___收看專題節(jié)目，真切感受道德的力量
__月__日___時，根據(jù)校領(lǐng)導的安排部署，全校師生收看了中央電視臺第___屆全國道德模范評選表彰頒獎儀式《道德的力量》晚會。按照助人為樂、見義勇為、敬業(yè)奉獻、孝老愛親、誠實守信___類道德模范板塊，晚會采用播放短片、現(xiàn)場訪談、情景再現(xiàn)、歌舞表演等方式，生動展現(xiàn)了全國道德模范的感人事跡和高尚精神，不僅深深打動了現(xiàn)場觀眾，同時也給全校師生上了一堂最生動的道德教育示范課?；氐綄W校后，大家還在沉浸回味著道德模范的感人事跡，紛紛撰寫心得體會借以表達對道德模范的由衷敬意和高度贊譽，全校師生表示要以道德模范為榜樣，崇尚先進、學習先進，嚴于律己，爭做有社會公德的合格公民。
(四)召開主題班會，開展學習討論
__月__日下午，全校開展以“學習道德模范，文明從我做起”的主題班會?；顒又校懈靼嘟淌?guī)ьI(lǐng)學生學習了全國楷模、英雄少年的先進事跡，也紛紛交流了自己的想法。通過此次主題班會，同學們表示在今后的學習生活中，一定要明禮誠信，從我做起，從身邊做起，小事做起，全面提升自身素質(zhì)。本次活動取得了預(yù)期的效果，在全體師生之間形成了更強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
通過開展“公民道德宣傳日”活動，在全校營造了公民道德建設(shè)的良好氛圍，全校師生的公民道德意識有了顯著提高。今后，我校將認真總結(jié)活動經(jīng)驗，將公民道德建設(shè)工作深入持久地開展下去，積極引導師生以道德的力量催生文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進全面發(fā)展，爭取更好成績?yōu)榻▏鴂_周年獻禮!
2021年公民道德宣傳日的活動總結(jié)
我局以提升道德水平，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，推動水文現(xiàn)代化建設(shè)為主線，以“強化針對性、突出實效性、提升參與性、把握操作性”為原則，引領(lǐng)廣大水文干部、職工主動走進道德講堂，不斷修身律己，爭做文明表率，作了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、推進了道德講堂陣地建設(shè)
1、不斷增強道德建設(shè)宣傳度。發(fā)揮水文網(wǎng)站作用。在___水文網(wǎng)、___水文網(wǎng)信息___篇，增強媒體宣傳影響。在《___日報、《瀟湘晨報》、《___晚報》、人民網(wǎng)、紅網(wǎng)、新華網(wǎng)等報刊發(fā)表新聞報道___余篇次。在新浪、騰訊上發(fā)貼，發(fā)博客___次、微博___次。
2、不斷建立道德建設(shè)激勵制。在全局范圍內(nèi)深入開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動競賽獎勵活動，對在___德、樹新風方面獲得爭取榮譽獎、創(chuàng)新成果獎、理論文章和新聞報道獎均給予獎勵。
二、推進了道德提升工程建設(shè)
___學習___大報告，___屆___中、__中全會精神，學習___的一系列重要講話，___干部職工收看全省水文系統(tǒng)作風建設(shè)視頻會議、全省水文系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)視頻會議上的講話，開展“做群眾貼心人”、“入黨___為黨干什么”大討論，舉辦業(yè)務(wù)管理培訓班等。緊緊圍繞水文現(xiàn)代化建設(shè)目標，把黨員干部的思想統(tǒng)一到、力量凝聚到、精力集中到市委市政府的決策部署上來。
三、推進了道德實踐工程建設(shè)
1、典型感召實踐。___開展“黨員先鋒榜”和“身邊好人”推薦評選活動，一批先進典型已高高樹起。在這支僅有七十多人的水文隊伍中，就有___名水文人的事跡被傳誦，“全國水利系統(tǒng)職工文化建設(shè)先進個人”xx、___省直工會勞動獎?wù)芦@得者——xx、“___市水環(huán)境監(jiān)測技能競賽”第三名——xx等等都已成為我們身邊鮮活的榜樣。
2、獻愛送暖實踐。開展發(fā)善心，送吉祥活動，弘揚助人為樂、誠實可信、敬業(yè)奉獻、尊老愛親的道德風尚，好人好事倍出廣大黨員干部涌躍慈善捐款分別達___元。
3、“一對一”幫扶實踐。實施新老結(jié)對“一對一”道德養(yǎng)成工程。我局認領(lǐng)了雨花區(qū)華云社區(qū)的劉玉珍老人為幫扶對象，在積極幫助劉玉珍老一家解決生活困難的基礎(chǔ)上，向他們宣傳黨的好政策，引導他們克服思想消極畏難發(fā)愁等情緒，從情感上貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，使他們保持積極向上的健康心理，樹立生活的信心。引導幫扶對象家人加強學習，開闊視野，進一步提高適應(yīng)社會的能力，從學習上支幫助，幫助他們學好功課，掌握學習方法，提高學習成績。精神文明建設(shè)和社會公益活動的開展，營造了積極向上的精神風貌，推動了扶貧濟困、講正氣、促和諧的良好社會風尚的形成。
實踐地點：濟南
實踐時間：8月4號—8月10號
實踐者：張良帥
為了解大學生就業(yè)的實際情況，有針對性地搞好宣傳教育工作，指導大學生順利就業(yè)，我們展開了一系列的社會調(diào)查，接下來將對大學生就業(yè)問題進行一定的研究和論述。
一、基本情況
1、對象與方法
1.1 對象
前期對濟南眾高校學生隨機進行問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷150份，回收有效145份，有效回收率96.7%；后期對濟南市民隨機進行問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收有效調(diào)查問卷849份，有效回收率84.9%。對“馭風行”大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟經(jīng)理岳建昌先生就大學生就業(yè)問題進行采訪。
1.2 方法
調(diào)查采用自制的問卷調(diào)查表，隨機抽取濟南不同高校的學生和不同地區(qū)的居民，由我團隊全體隊員親自發(fā)放，以無記名方式填寫，現(xiàn)場回收。問卷內(nèi)容包括被調(diào)查人的工作狀況、對大學生的評價、期望等。采訪使用手機進行現(xiàn)場錄像和照相的方式對“馭風行”大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟經(jīng)理岳建昌先生進行訪問。
1.3 統(tǒng)計方法
對收集到的調(diào)查表逐一進行核查，以表格的形式進行相關(guān)統(tǒng)計分析并存檔。將采訪的錄像、錄音和照片資料進行存檔。
2、整理結(jié)果
前期部分（8月4日—8月5日）
在大學生自評部分中，有61%的學生對前的就業(yè)形勢持較樂觀態(tài)度，認為現(xiàn)在的形勢雖然嚴峻，但積極爭取，就業(yè)應(yīng)該不難。有28%的學生認為形勢嚴峻，就業(yè)困難。另有一部分學生對當前的就業(yè)形勢表示了不了解，對此尚持觀望態(tài)度。在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)男生對就業(yè)問題多數(shù)持較樂觀態(tài)度，女生則對現(xiàn)在形勢了解更多。
后期部分（8月6日—8月10日）
在統(tǒng)計后期群眾調(diào)查問卷時，為了方便統(tǒng)計，便于比較，故根據(jù)工作單位性質(zhì)的不同，將被調(diào)查人群分為五類，依次是a合資企業(yè)、b國有企業(yè)、c事業(yè)單位、d民營企業(yè)，分別進行統(tǒng)計處理。
2.1 合資企業(yè)
被調(diào)查人群中，在合資企業(yè)工作的有100人，基本涵蓋了所有的行業(yè)。其中，有56%的人認為用人單位招聘員工時最看重本科畢業(yè)生的能力是溝通能力，也有53%的人認為是團結(jié)能力。有接近一半的被調(diào)查者認為本科生最有待提高的能力和素質(zhì)是責任心和團結(jié)精神。30%以上的人認為大學生的創(chuàng)新能力、承受壓力能力、學習能力、溝通能力和自我管理能力有待提高。
在被問及目前本科畢業(yè)生在踏上工作崗位前最欠缺的職業(yè)教育時，有43%的被調(diào)查者認為是職業(yè)生涯規(guī)劃指導，39%的被調(diào)查者認為畢業(yè)生應(yīng)進行行業(yè)背景知識教育，有16%的被調(diào)查者選擇“職業(yè)禮儀培訓”，還有13%的被調(diào)查者選擇“職業(yè)道德教育”。至于大學生正確的職業(yè)取向，被調(diào)查者的觀點都比較一致。有80%以上的被調(diào)查者認為大學生應(yīng)選擇適合自己并能提升自己能力的工作。
2.2 國有企業(yè)
關(guān)于本科生最有待提高的能力和素質(zhì)，一半以上的被調(diào)查者選擇了“責任心”，還有36.5%、33.1%、39.2%、31.8%的被調(diào)查者分別選擇了“創(chuàng)新能力”、“團隊精神”、“承受壓力能力”和“自我管理能力”。有接近一半的被調(diào)查者認為當今應(yīng)屆畢業(yè)生不能勝任工作的主要原因是社交能力不夠，各有三分之一的被調(diào)查者認為是創(chuàng)新能力不夠和協(xié)作意識不夠?qū)е聭?yīng)屆畢業(yè)生不能勝任工作。
目前，本科畢業(yè)生在踏上工作崗位時，往往因缺乏職業(yè)教育而不能勝任工作，有九成的被調(diào)查者認為本科畢業(yè)生應(yīng)接受行業(yè)背景知識、職業(yè)道德教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導等培訓。有一半的被調(diào)查者認為大學生應(yīng)選擇適合自己的工作和可能提升自己能力的工作。在談到畢業(yè)生就業(yè)面臨的主要困難時，一半的被調(diào)查者選擇了“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”。
2.3事業(yè)單位
就目前本科生而言，51.0%的被調(diào)查者認為不能勝任工作的主要原因是社交能力不夠，39.4%的被調(diào)查者認為是缺乏創(chuàng)新能力。從調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，接近一半的被調(diào)查者認為應(yīng)屆本科畢業(yè)生素質(zhì)較好，35.4%的被調(diào)查者的意見是一般。當談及大學生正確的職業(yè)取向時，絕大多數(shù)被調(diào)查者表示出了明確的態(tài)度，那就是適合自己的工作和可能提升自己努能力的工作。
現(xiàn)在畢業(yè)生面臨的困難很大，其中52.4%的被調(diào)查者認為畢業(yè)生對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解在大學中，被調(diào)查者還認為兼職的確重要，但與學習相比，還是學習更加重要。
2.4民營企業(yè)
經(jīng)過調(diào)查，本科畢業(yè)生之所以不能勝任工作，大部分被調(diào)查者認為是大學生的能力不夠造成的。被調(diào)查者對本科畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的評價普遍為較好或一般。在職業(yè)教育方面，大部分被調(diào)查者選擇了“行業(yè)背景知識”和“職業(yè)生涯規(guī)劃指導”。超過半數(shù)的被調(diào)查者認為兼職十分重要，也有部分被調(diào)查者認為學習要比兼職重要。
在于被調(diào)查的人群談?wù)撝?，很多人對于大學生的道德素質(zhì)存在很大質(zhì)疑，有些在職畢業(yè)大學生在道德方面尚有欠缺。有數(shù)據(jù)中看也能反映這一點。而職業(yè)生涯規(guī)劃方面也有不足。
二、大學生就業(yè)存在的主要問題
從分析結(jié)果可以看出，大學生就業(yè)難既有自身的原因，又有社會的原因。
自身問題：自己能力不足、價值觀錯誤、沒有職業(yè)生涯規(guī)劃或者規(guī)劃錯誤、有規(guī)劃但是沒有為此做出努力等。
社會問題：現(xiàn)在中國還是發(fā)展中國家，處于向發(fā)達國家過渡的階段，勞動力密集向高科技過渡，但是大企業(yè)、高科技企業(yè)、規(guī)模企業(yè)偏少，更多的是小企業(yè)、勞動密集型企業(yè)，在這些企業(yè)中薪資水平都比較低。而大家都知道培養(yǎng)一個大學生需要發(fā)很多錢，但企業(yè)的薪資又低就影響了大學生的就業(yè)。國家大量擴招大學生是為了提高整個國家的國民素質(zhì)也是為了應(yīng)對未來一定階段內(nèi)的社會發(fā)展，但是目前我們國家社會的發(fā)展還遠遠達不到那個階段，所以也造成了大學生數(shù)量和社會需要不對等的情況。
三、對策與建議
由于造成大學生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業(yè)難題是一個系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。
1、用人單位的對策
首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。
2、大學生應(yīng)對就業(yè)難題的對策
首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應(yīng)當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。
3、高校提高大學生就業(yè)對策
首先，應(yīng)該努力提高辦學水平。其次，不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。第三，建立完善大學生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)體系。
4、社會及政府其他對策
應(yīng)對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。首先，政府社會必須進行相應(yīng)總體性調(diào)整。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴大研究生招生規(guī)模。
活動總結(jié)
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸群眾、了解群眾的機會。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到群眾中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。
本班共有學生20名，其中男24名，女生26名。學生來源附近村莊，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。多數(shù)學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。
學生思想狀況：學生積極要求上進，思想活躍，關(guān)心國家大事和社會熱點問題，并愿意投身社會實踐活動，表現(xiàn)出了獨立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派、擾亂班級的正常學習生活秩序。
學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。
生理心理方面：學生生理發(fā)育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數(shù)學生身體素質(zhì)較好，在校運動會上屢屢奪魁。
一、指導思想
全面貫徹落實市教委的《關(guān)于適應(yīng)新形式進一步加強和改進中小學德育工作意見》，全面貫徹教育方針，強化管理，依法治教，與時俱進，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標準為內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價為導向，以教育科研為動力，切實尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開展活動激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，積極探索新時期德育工作的特點、途徑、規(guī)律，構(gòu)建新時期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主動性、創(chuàng)新性、針對性和實效性。
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質(zhì)量，為上一級學校送一個合格的小學畢業(yè)生。
二、具體工作目標
進一步強化做人，成長教育，課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學生更多的知識；課外活動求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學生具備各種能力，培養(yǎng)學生會做人，學會學習，學會鍛煉，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學生日常行為規(guī)范》引導在校內(nèi)做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。
三、 重點工作：
為了能把本班建成具有"團結(jié)、活潑、嚴謹、求學"的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。特制定班級重點工作計劃：
1、根據(jù)學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；
2、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；
3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
4、關(guān)鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；
5、成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；
6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
7、配合各科任教師，培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣。
四、工作措施
（一） 抓好思想教育，強化德育工作。
1、班隊會為先導，品德課講解為基礎(chǔ)。
2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。
3、開展豐富多彩的少先隊活動。
（二） 深入改革，提高教學質(zhì)量。
（三）加強體衛(wèi)工作，提高學生身體素質(zhì)。
1、積極參加學校體育衛(wèi)生活動。
2、堅持上好兩操，兩課，兩活動。
3、上好健康教育并利用班報開展衛(wèi)生知識普及。
4、完善衛(wèi)生檢查評比。
五、具體安排
時間
內(nèi)容安排
備注
九月
1、新學期新打算主題班會
2、教師節(jié)對學生進行尊師教育
3、班級干部競聘選舉
4、對學生進行常規(guī)教育
5、開展爭創(chuàng)文明班級動員、計劃系列活動
6、電話家訪
7 計算題競賽
8 啟起動記憶訓練工程
9 啟動日記馬拉松工程
10 查字典比賽
11 起動心理素質(zhì)訓練工程
12 班干部培訓
十月
1、對學生進行愛國主義教育
2、重陽節(jié)對學生進行尊老教育
3、班級優(yōu)秀日記選評
4、開展“感恩、生命、榮辱”為主題班隊會
5、開展三類學生座談會
6 班級干部考核評比
7 演講PK
8 詞語積累PK（成語）
9古詩積累對抗賽
十一
1、開展我為班級做貢獻主題活動
2、開展群雁齊飛主題活動
3、開展班級作業(yè)評比活動
4、開展動手操作技能準備工作
5、開展學生結(jié)對子活動
6、組織部分學生家長進行家教經(jīng)驗交流
十二
1、組織做好演講、故事比賽準備工作
2、總結(jié)學生結(jié)對子活動
3、期末復習動員會
4、中下生座談會
5、復習方法講座
一月
1、 組織學生復習考試共2頁,當前第1頁1
2、 各項活動總結(jié)
關(guān)鍵詞： 《應(yīng)用文寫作》 課程設(shè)計 學情分析
當前，應(yīng)用文寫作能力已成為高職學生不可或缺的綜合能力之一。葉圣陶先生曾說“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可”。重視學生應(yīng)用文的寫作技能的培養(yǎng)，不僅能增強學生的職業(yè)能力，而且能為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。那么怎樣設(shè)計才能實現(xiàn)課程目標呢，下面結(jié)合鐵道交通運營專業(yè)教學實際談?wù)剬υ撻T課程的整體設(shè)計。
一、課程的定位、作用
根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標，應(yīng)用文寫作是高職院校人文課程——語文學科的重要組成部分，是為提高學生應(yīng)用文寫作水平和綜合素質(zhì)而開設(shè)的一門具有綜合性、實踐性的公共基礎(chǔ)課。通過應(yīng)用寫作理論的學習和實際寫作訓練，提高學生常用應(yīng)用文寫作和閱讀能力，以適應(yīng)當前和今后在學習、生活、工作中的寫作需要；同時，通過本課程的教學對學生進行人文思想教育，培養(yǎng)團隊精神與嚴謹務(wù)實的學風與作風，努力提高學生綜合素質(zhì)，增強學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，為學生學好各門專業(yè)課和將來進入社會從事實際工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本課程承上啟下，其前導課程為中小學語文課，后續(xù)課程有《實用口才》，本專業(yè)的實習、實訓。既能強化前導課程中的語文實踐能力、人文素養(yǎng)，又能為后續(xù)專業(yè)課程學習起引導和服務(wù)的作用，同時也能為學生參與社會調(diào)查、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文寫作，求職面試等做好準備。
二、課程目標
本課程的授課對象是高職鐵道交通運營專業(yè)一年級的學生，共24學時，開設(shè)1學期。根據(jù)鐵道交通運營學院專業(yè)人才培養(yǎng)對應(yīng)用文寫作的要求，具體目標如下：
1.知識目標。
掌握“必需、夠用”的應(yīng)用寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識，使學生了解應(yīng)用寫作的基本格式與寫作要求，掌握應(yīng)用寫作的方法和技巧。
2.能力目標。
通過寫作實踐，學生能熟練寫出符合規(guī)范的日常應(yīng)用文書。
3.素質(zhì)目標。
通過學習，培養(yǎng)細致、嚴謹、務(wù)實的良好學風；通過以“小組為單位”的項目訓練，增強學生的團隊意識和協(xié)作精神，提高學生組織管理水平和綜合素質(zhì)。
三、課程的整體設(shè)計
（一）課程設(shè)計的理念與思路。
1.設(shè)計理念
我院立足江蘇，面向全華東地區(qū)，主要為城市軌道交通行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。《應(yīng)用文寫作》課程組深入行業(yè)企業(yè)，調(diào)查實用文體的使用情況，分析就業(yè)崗位對人才能力結(jié)構(gòu)的需求，根據(jù)行業(yè)、崗位特點和我院實際情況，依據(jù)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向、以能力為目標、以學生為主體”“的理念進行課程開發(fā)和設(shè)計，確立課程教學目標，構(gòu)建課程體系。
2.設(shè)計思路
課程采用了“學習內(nèi)容任務(wù)化、學習過程情境化、課程教學導向化、課程考核過程化、知識技能一體化”的“任務(wù)驅(qū)動教學模式”，將能力和知識點以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)進行整合，融入學習情境中，使學生在實際“情境”下進行學習，以完成學習性工作任務(wù)為目標，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)學生能力，融“教、學、做、評”為一體。
（二）設(shè)計教學內(nèi)容。
1.內(nèi)容選取原則
以“實用”作為內(nèi)容選取的原則。原教材內(nèi)容文種較多，計劃課時不足以完成所有文種教學任務(wù)，根據(jù)專業(yè)設(shè)置、社會需求、畢業(yè)求職，學生未來職業(yè)生涯文種使用頻率，精選文種，重視在職場中使用頻率高的文種，刪減在實際工作中意義不大、很少用到的文種重組教材，以提高常用應(yīng)用文種的寫作和閱讀能力，以適應(yīng)當前和今后在學習、生活、工作中的寫作和閱讀需要。同時根據(jù)職業(yè)教育的特點，內(nèi)容上淡化理論知識，補充與專業(yè)、職業(yè)相關(guān)的典型案例，安排實用的模擬訓練，拓展教材。
2.主要內(nèi)容安排
（1）教學內(nèi)容模塊化，內(nèi)容呈現(xiàn)有序化。遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，合理設(shè)計課堂教學和實訓活動，初步形成了以職業(yè)能力為本位，基于工作過程的模塊化課程體系。每個模塊為一個項目，一個項目內(nèi)又設(shè)置系列學習任務(wù)，然后設(shè)立學習情境，完成模塊內(nèi)文種的學習。每個模塊，用以滿足不同應(yīng)用情境所產(chǎn)生的對應(yīng)用寫作的現(xiàn)實需要組合成塊，直接指向?qū)W生在校期間及步入職場后將要面臨的應(yīng)用寫作任務(wù)。第一模塊為日常生活文種訓練，要求學生掌握啟事、條據(jù)等文種的特征和寫法，以幫助學生正確處理在校期間可能會遇到的一些個人事務(wù)。第二模塊以參加社會調(diào)查活動系列文書寫作為模塊，先設(shè)定參與社會調(diào)查活動的情境，學生隨機分組組合，以“調(diào)查研究”為手段，以“寫作調(diào)查報告”為中心安排整個活動。在活動中練習寫作“活動計劃”、“調(diào)查提綱”、“調(diào)查方式設(shè)計（“調(diào)查問卷設(shè)計”；“訪談提綱、座談會話題設(shè)計”）”、“調(diào)查報告”、“活動總結(jié)”、“講話稿”、“會議記錄”等文種，同時組織“主題班會”，由學生自己主持、組織“社會調(diào)查活動”經(jīng)驗交流。這樣在一個項目中既完成6—7個寫作任務(wù)和“口語表達練習”，又使學生對此模塊的寫作流程有了明確的認識。
（2）內(nèi)容安排從易到難，符合學生認知規(guī)律，有助于克服畏難心理。
在課程安排上，應(yīng)用文寫作一般只安排一個學期的教學時間，課時不多，但課堂容量較多，應(yīng)用文涉及的內(nèi)容大多是學生陌生的領(lǐng)域，從內(nèi)容、形式、行文，都迥異于學生原有的寫作習慣。因此，學生普遍存在畏難心理，感到陌生、茫然，不知該怎么去學習。任何一種寫作技能的獲得都不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程，所以在課程內(nèi)容安排上既要在心理上取得認同感，又要遵循由熟悉到陌生、由簡到難的原則，科學安排教學內(nèi)容。課程的第一個訓練項目為日常生活文種訓練，從學生認為很容易或以為簡單的應(yīng)用文種入手，消除學生畏難心理，體驗成功的愉悅。
（三）課程的重難點及解決辦法。
關(guān)鍵詞：項目教學法 汽車運用與維修 項目活動
項目教學法就是師生以團隊的形式共同實施一個完整的項目所進行的教學活動。在教學活動中，教師將需要解決的問題以項目的形式交給學生，學生在教師的指導下，以個人或小組的工作方式，按照實際工作的完整流程，共同制定計劃，最終完成整個項目，并開展個人和小組評價。學習的重點是學習過程，而非最終結(jié)果，整個過程旨在鍛煉學生的各種能力。
中等職業(yè)學校是培養(yǎng)高素質(zhì)專門技術(shù)人才的基地，肩負著向特定的行業(yè)和崗位培養(yǎng)合格的操作技能型人才的使命。現(xiàn)代科學技術(shù)的迅速發(fā)展，促使社會體系、經(jīng)濟體系和教育體系不斷地變化，社會對技術(shù)人才的需求也在變化，要求越來越高，從過去的對相對單一型人才的需求轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的對多元化、復合型人才的需求。汽車運用與維修專業(yè)教學擔負著培養(yǎng)從事現(xiàn)代汽車維修任務(wù)的技能型人才的重任，因此，此專業(yè)的教學方法必須依托于職業(yè)活動，從典型的工作任務(wù)中開發(fā)教學項目。按照工作過程的邏輯建構(gòu)教學內(nèi)容，從“項目活動”的準備、進行、總結(jié)到成績的考核與評定，都有學生參與，這樣才可以實現(xiàn)學校培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫銜接，畢業(yè)生可以“零距離”上崗。
1、項目教學法的必要性。由于汽車運用與維修行業(yè)的特殊性，對從業(yè)人員提出了特殊的要求。汽車維修人員既要有不怕苦、不怕累的精神，又要有熱情細膩的服務(wù)態(tài)度：既要有熟練規(guī)范的操作水平，又要有醫(yī)生護士診斷觀察的技術(shù)水平：既要有藝術(shù)家精雕細刻的創(chuàng)造情結(jié)，又要有偵察員邏輯推理的分析手段。行政、業(yè)務(wù)、技術(shù)、材料、生產(chǎn)過程各環(huán)節(jié)的工作人員都要求專業(yè)性強，素質(zhì)水平高。在市場競爭激烈，技術(shù)進步加快的環(huán)境下，不允許員工與企業(yè)、企業(yè)與市場有過長的磨合時間。故對員工的適應(yīng)性提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。舉個簡單的例子：一部很高級的轎車進廠修理，從接待、試車、診斷、配工、施工、換料、裝配、加工到試路、交車……從進度到質(zhì)量，從服務(wù)水平到結(jié)算價格，哪個環(huán)節(jié)都不允許出錯。在直面市場的考驗面前，哪個員工也沒有錯了再重來的機會，必須步步到位，車主絕不情愿他的車作為教材或試驗品。所以“磨合”和“適應(yīng)”這兩個詞在汽修企業(yè)運作中是不允許出現(xiàn)的。為使學生在就業(yè)前就滿足企業(yè)對員工素質(zhì)的要求，學校在教學上必須進行改革，以提高學生的就業(yè)適應(yīng)能力。
汽車維修已不是單純的機械維修和簡單的電工維修了，它是集機電維修為一體。機和電是不可分割的，只會機而不知電，或只會電而不知機的均不是一個合格的汽車維修工，同時也不能滿足行業(yè)發(fā)展的需要。
2、項目教學法的實施。項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。它突破了傳統(tǒng)的教學模式，通過解決學生身邊的一些現(xiàn)實問題來實現(xiàn)學生對知識的掌握，大大提高了學生學習的積極性和主動性。通過項目教學法學習的學生，動手能力、解決實際問題的能力都有很大的提高。
下面以汽車發(fā)動機工作無力的故障診斷與排除為例，說明項目教學法的實施過程。
2.1 “項目活動”的準備?！盎顒禹椖俊贝_定后，學生要對此項目的已有知識和經(jīng)驗進行歸納、總結(jié)、分析，并能在教師的幫助下，逐步設(shè)計自己的活動。如：活動計劃、發(fā)動機的類型、數(shù)據(jù)、所需的儀器、設(shè)備、量具、工具以及方法和步驟等等。這是為了培養(yǎng)和考核學生的專業(yè)能力(包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專項能力)及方法能力(包括思考、分析、決策能力)。
2.2 “項目活動”的進行。此間，同學們會遇到一些技術(shù)問題，除了教師給予指導外，同學們也要互相幫助，爭取以最少的時間、人力和物力排除故障，從而降低成本，提高效益。這是為了培養(yǎng)和考核學生的方法能力(包括獨立思考、分析決策、革新創(chuàng)造能力)及社會能力(包括組織協(xié)調(diào)、交往合作、適應(yīng)轉(zhuǎn)換能力)。
2.3 “項目活動”的總結(jié)。當項目活動將結(jié)束時，由教師組織同學召開項目活動總結(jié)。各小組將實踐操作信息公開展示，并由同學們評議，指出優(yōu)點和不足之處。這是為了培養(yǎng)和考核學生的社會能力(包括批評與自我批評、語言和書面、總結(jié)提高、增強承受和社會責任感的能力)。
2.4 成績的考核與評定。成績是學生最關(guān)心的，也是評價學生學習態(tài)度的一個指標，成績的評定能否做到公平、公開、公正，這也是衡量一個教師職業(yè)道德的標準。特別是項目教學法它所追求的是學習過程，而不是學習的結(jié)果，其最終的目標是培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、社會能力、協(xié)作能力、公關(guān)能力、創(chuàng)新能力及其相關(guān)能力。為此，我們的成績評定主要由以下幾方面組成：
A、理論成績：以工作頁完成的數(shù)量和質(zhì)量構(gòu)成，占20％，其目的是督促學生去查資料完成工作頁，從而增強學生的理性認識，這項成績是機械的，它是量和質(zhì)的結(jié)合，學生只要勤勞就能取得。但它是量的突破，質(zhì)的升華。
B、實踐成績：以項目完成的過程和結(jié)果構(gòu)成，占50％，這項成績是核心成績，它是學生綜合能力的體現(xiàn)。如：計劃、組織、協(xié)調(diào)、操作、檢測、鑒定、總結(jié)等等。成績可以由學生自評和互評，教師再將其項目完成的過程和結(jié)果進行綜合成績評定。這樣既尊重了學生的勞動成果，又不失嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，同時也體現(xiàn)了公平、公開、公正的成績評定。學生對自己的成績也能心知肚明，心服口服，在下個項目活動時學生就會有新的動機和動力。
C、測試成績：以識別零件的名稱和功用的數(shù)量構(gòu)成，占20％，這項成績是學生專業(yè)的基礎(chǔ)成績，是理性認識和感性認識的有機結(jié)合。這是中職生和學徒工差別的具體體現(xiàn)。
D、紀律成績：以學生的出勤和守紀等構(gòu)成，占10％，這項成績帶有強制性，由教師和學生干部共同評定，也是針對目前中職生源和心態(tài)而特有的成績。雖然它有失公平，但也是目前較為有效的教學手段。
3、“項目教學法”的注意要點。項目教學法是行為引導型教學方法中的一種。在整個教學過程中既發(fā)揮了教師的主導作用，又體現(xiàn)了學生的主體作用，使課堂教學的質(zhì)量和效益得到大幅度的提高。但在具體使用時還應(yīng)重點注意以下幾點：
3.1 項目的選擇與教材的處理。項目的選取是學習的關(guān)鍵。選取項目要以教學的內(nèi)容為依據(jù)，可大可小，既要包含基本的教學知識點，又能調(diào)動學生解決問題的積極性，讓學生既能運用學過的知識，又可以創(chuàng)造發(fā)揮。教師和學生可以共同參與項目的選取。作為教師對知識點進行講解的實例，所選取的項目必須簡單和典型，以此實例作為學生初始學習的例子，便于學生對知識的遷移：另外一個項目要有一定的難度，可促使學生學習和運用新的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題。
教材是一個問題。由于現(xiàn)行的教材基本根據(jù)學科知識系統(tǒng)進行編寫，教師實施項目教學法時，不能夠完全按照教材一章一節(jié)地講授，所以要求教師在設(shè)計教學時，必須重點選好示范項目，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，適當編寫講義，甚至編寫教材。
3.2 教師的指導要恰到好處。項目教學只是教學的一個部分，項目教學不可能替代全部的正規(guī)教學。因為傳統(tǒng)教學的目的在于傳授知識和技能；項目教學的目的在于運用已有技能和知識，在于培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力、動手能力、研究和分析問題的能力、協(xié)作和互助能力、交際和交流能力以及生活和生存能力。為此，教師在項目教學中要注意自己地位與角色的轉(zhuǎn)變。因為項目教學是為因材施教提供真實的實施環(huán)境，教師的地位在項目教學中是經(jīng)常變化的。當學生學習新技能時，教師是知識的傳授者；當學生運用已學技能時，教師是導航員；當學生自主活動時，教師是觀察員：當學生以小組進行活動時，教師又要充當協(xié)調(diào)員。它要求教師有極大的創(chuàng)造性和應(yīng)變能力。教學計劃的具體實施過程中，經(jīng)常需要臨時調(diào)整。也就是說教師不能全部包辦，也不能只看不辦，辦要恰到好處。
關(guān)鍵詞 高職 應(yīng)用寫作能力 策略
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
當前，應(yīng)用文寫作是各高職院校普遍開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，在高職課程體系中占有重要的地位，目的在于培養(yǎng)和提高高職生運用書面語言表達思想、處理事務(wù)的能力，適應(yīng)當今信息時代社會對人才的需求。然而，實際教學中，學生應(yīng)用文基礎(chǔ)知識薄弱，有的甚至連簡單的假條也錯誤百出；教師教學內(nèi)容陳舊枯燥，方法單一，難以激發(fā)學生學習積極性，進而出現(xiàn)了教與學、學與用脫節(jié)的尷尬局面。提高應(yīng)用文寫作能力能提升學生的綜合素質(zhì)，是培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的基本要求，對不斷提高學生綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會和高職教育的發(fā)展具有重要意義。為此，筆者認為要努力克服高職應(yīng)用寫作中出現(xiàn)的諸多困難與問題，認真營造良好環(huán)境和氛圍，更新教學觀念，改進教學手段和方法，培養(yǎng)應(yīng)用寫作興趣，變被動為主動，切實培養(yǎng)和提高學生的寫作能力。
1 端正高職學生應(yīng)用文寫作態(tài)度，增強其學習的主動性
興趣是最好的老師。美國著名心理學家和教育家布魯納說過：“使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的?！边@說明，需要是學習的動力源泉。應(yīng)用寫作是機關(guān)、團體和企事業(yè)單位開展公務(wù)活動的工具，也是現(xiàn)代社會進行管理的重要手段，是聯(lián)系社會生活的紐帶。在社會信息化的今天，應(yīng)用文寫作水平的高低，已成為衡量高職院校畢業(yè)生個人能力與綜合素質(zhì)的重要指標。
教師要根據(jù)社會實際需求，在課程介紹時就應(yīng)讓學生明確應(yīng)用寫作的重要性，提高學生對應(yīng)用文的認識，關(guān)注與自身密切相關(guān)的應(yīng)用文，讓學生真正意識到應(yīng)用寫作與自己今后的就業(yè)、職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)重要意義，才能激發(fā)其掌握應(yīng)用寫作技能的決心，端正學習態(tài)度。
2 據(jù)專業(yè)崗位定位精選教學內(nèi)容，突出教學的實用性和針對性
應(yīng)用文種數(shù)繁多，教師在課時安排較少的情況下，教學中不可面面俱到。如何讓學生在有限的教學時間內(nèi)學到他們最需要的東西，這就要求教師根據(jù)學生的專業(yè)特點和未來職業(yè)崗位需求來精心取舍和梳理，合理安排教學內(nèi)容。結(jié)合高職教育以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)目標，教學應(yīng)體現(xiàn)以培養(yǎng)能力為中心，以“必需、夠用”為原則，選擇符合高職實際的實用教材，突出教學重點，使學生掌握專業(yè)特定的應(yīng)用寫作知識和技能。以我校為例，文秘專業(yè)學生多從事文職類工作，教師在授課過程當中要有所側(cè)重，寫作教學應(yīng)偏重于行政公文的寫作；經(jīng)濟管理專業(yè)則將調(diào)查報告、商函、合同和標書等作為學習的重點這樣才有助于提升學生的職業(yè)能力，讓學生的專業(yè)知識豐富應(yīng)用文寫作的教學內(nèi)容。
3 創(chuàng)新教學方法
3.1 運用靈活多樣的教學方法
應(yīng)用文語言簡明平實，缺乏生動形象性，學生一般不喜歡讀和寫。高職教育的性質(zhì)是職業(yè)教育，強調(diào)素質(zhì)教育。要充分調(diào)動學生學習的積極性，教學上應(yīng)突破老師講，學生聽，互動少的傳統(tǒng)教學模式。教師要改變“滿堂灌”現(xiàn)狀，靈活運用情境教學、案例教學、討論教學等先進的教學方法激活課堂。如，撰寫求職文書時，設(shè)置畢業(yè)生招聘會情境，讓學生親身經(jīng)歷活動的整個過程，完成合乎規(guī)范的求職信和個人簡歷，然后教師總結(jié)講評。通過教師的精心組織和詳細指導、學生的認真演練，在愉悅寬松的場景中達到教學目標，既鍛煉了學生的臨場應(yīng)變、實際操作的能力，又活躍了教學氣氛。學生的各方面綜合素質(zhì)將迅速提升，學習主動性大大增強。又如，討論教學中，發(fā)揮學生的主觀能動性，促進主動學習，讓他們暢所欲言，各抒己見，通過討論激發(fā)學習興趣。
3.2 開展貼近學生生活的實踐教學
知識來源于實踐。寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。應(yīng)用文的寫作重在實踐，但因?qū)W生缺少經(jīng)驗，對事物的認識大都停留在表面，缺少較為深刻的思考。應(yīng)用寫作教學過程更應(yīng)該是引導學生主動學習的過程，為此教師要鼓勵學生深入生活實際，幫助學生搭建社會實踐的橋梁，要根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計出貼近社會現(xiàn)實的實訓內(nèi)容。例如，在學習“消息”寫作時，為學會如何從身邊發(fā)現(xiàn)新聞，繼而挖掘采寫新聞。我鼓勵學生做生活的有心人，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)校園中的新鮮事、新氣象，制作內(nèi)容豐富多彩的手抄報，撰寫活動總結(jié)，圓滿完成寫作任務(wù)。貼近生活的實踐教學激發(fā)了學生良好的學習動機，培養(yǎng)自主學習的習慣。
4 改變傳統(tǒng)教學方式，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道提高學生的寫作興趣
合理巧妙地運用多媒體技術(shù)，突破時空界限，充分發(fā)揮視頻圖文聲像并茂的優(yōu)勢，提高教學的直觀性和趣味性，改變應(yīng)用文寫作教學枯燥、無趣、難教的現(xiàn)狀，積極調(diào)動學生聽覺、視覺，激發(fā)學習和寫作興趣。例如在學習策劃方案、廣告、海報等文體時，借助幻燈片、影視媒介不僅可以豐富課堂學習的信息量，而且文字、圖像、動畫有機結(jié)合能讓學生能投入感興趣地去學，去聽，去寫，實現(xiàn)教學效率的提高。
5 提高應(yīng)用寫作教師的綜合素養(yǎng)
教師是教學組織工作的中心，在課堂教學中的地位和作用是不言而喻的，教師的專業(yè)素養(yǎng)決定著教學質(zhì)量?，F(xiàn)在的高職寫作課對教師提出了很多新要求，高職應(yīng)用文教師不僅需要較強的理論水平，還需要一定的寫作功底。高職寫作教師在實施寫作教學方法時，要把寫作課程與其他課程特別是專業(yè)課程相聯(lián)系，培養(yǎng)和訓練學生崗位職業(yè)必備的實用文體寫作技術(shù)，注重提高其在未來工作中隨機應(yīng)變的謀事辦事能力和創(chuàng)新能力。要做到這一點， 教師自身必須要具備專業(yè)融合能力和知識更新能力。這就意味著教師不僅要認真鉆研自己的專業(yè)，潛心學習實用文寫作知識，而且還要注意學習邊緣學科、交叉學科的知識，通過各種途徑，懂得更多的相關(guān)專業(yè)知識。教師要勇于實踐，認真反思總結(jié)，積極開展校內(nèi)外聽課交流、觀摩名師、加強交流和學習，完善知識結(jié)構(gòu)，拓寬自己的視野，才能適應(yīng)高職院校新的教學模式的要求。
應(yīng)用寫作是高職教育培養(yǎng)實用型人才不可缺少的課程，只有提高教師知識修養(yǎng)，更新教學思想，改革教學方法，激發(fā)濃厚的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，變被動為主動，從而推動高職院校學生的應(yīng)用文寫作水平不斷提高，才能適應(yīng)當前及今后的學習、工作和生活的需要。
參考文獻
[1] 張智.高職院校應(yīng)用文寫作課程教學改革探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（11）.
[2] 羅少珍.案例教學法在高職應(yīng)用寫作教學中的運用[J].高職教育，2012（5）.
[3] 劉瑞林.高職院校應(yīng)用文寫作教學探討[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2008（11）.
[4] 胡意利.高職學生應(yīng)用寫作能力培養(yǎng)初探[J].湖北廣播電視大學學報，2010（12）.
一．實踐背景4
二．實踐目的5
三．實踐主題6
四．團隊概述6
五．活動流程7
1.前期準備7
2.活動中期8
3.活動后期11
六．宣傳工作12
1.前期宣傳12
2.中期宣傳13
3.后期宣傳13
七．團隊優(yōu)勢與實踐亮點13
八．實踐成果15
九．活動總結(jié)及感悟16
十．反思與建議35
十一．人員分工35
十二．經(jīng)費37
十三．附錄37
一．實踐背景
1.背景
大工學子母校行已經(jīng)成為大連理工大學的傳統(tǒng)，每年都會有大批學子回到母校錦州中學宣講，作為大工的學子，我們既感激母校的培養(yǎng)，又深深體會到身上的使命感與責任感。為了積極響應(yīng)校團委開展大工學子母校行實踐活動的號召，本著“服務(wù)母校、宣傳大工，傳承大工優(yōu)良學風、展示我校學子風采“的實踐原則，我們于2017年寒假走進母校，希望用實際行動搭建起大連理工大學于高中母校間的橋梁，用自己的親身經(jīng)歷與感悟宣傳大工，吸引更多優(yōu)秀學子考入大連理工大學。
2實踐地簡介
錦州中學坐落于錦州市中心，歷史悠久，享有盛譽，始建于1913年，至今已有百余年歷史。1948年10月勝利后人民政府接管了學校，正式命名為錦州中學。1960年被遼寧省確定為重點中學，1980年被確定為省首批辦好的重點中學。1996年被評為遼寧省首批模范學校。2002年12月接受了遼寧省首批示范性高中專家評估組的評估檢查，學校正式步入遼寧省首批示范高中的行列。錦州中學現(xiàn)有60個教學班、2700余名學生，248名教職工。百年來，學校絳帳高設(shè)、弦歌不絕、人才濟濟、星光燦爛；中科院院士、中國地質(zhì)大學校長趙鵬大和原南開大學校長母國光、中國工程院院士、中科院冶金研究所所長柯偉等從這里起步；清華、北大、哈佛、耶魯?shù)让５牟┦?，各行各業(yè)的優(yōu)秀人物從這里騰飛；建國后培養(yǎng)出40000多畢業(yè)生從這里奔向四面八方。風華百年，積淀悠遠而厚重的文化底蘊，使之以優(yōu)秀的師資，規(guī)范的管理和優(yōu)異的質(zhì)量享譽省內(nèi)外。被譽為英才的搖籃、名師的沃土、科研的基地、遼西輻射的中心。
2015年高考囊括錦州地區(qū)文理高考狀元，錦州地區(qū)理科前十名我校占7名，錦州地區(qū)文科前十名我校占6名。2016年囊括錦州地區(qū)文科狀元、理科榜眼，600分以上人數(shù)達182人，理科一本上線人數(shù)565人，文科一本上線人數(shù)65人。
二．實踐目的
1.回報母校，為母校高中生提供更多資訊服務(wù)，幫助他們擺脫迷茫，緩解學習壓力。
2.傳承大工優(yōu)良學風，展示大工學生優(yōu)秀風采，讓更多的學生了解大連理工大學。
3．推進大連理工大學教育拓展工作，擴大在中學的影響。吸引更多優(yōu)秀學子報考大連理工大學。
4．在鞏固歷年來的實踐成果的基礎(chǔ)上，進一步加深兩校之間的合作關(guān)系，深化友誼。
5.提高社會實踐能力，承擔社會責任。
三．實踐主題
經(jīng)過集體討論，大連理工大學化工環(huán)境與生命學部赴遼寧省錦州市錦州中學寒假社會實踐團本次大工學子母校社會實踐的主題為“同心筑夢，遠航”。希望能完成主題中的意義。
四．團隊概述
團隊名稱：大連理工大學化工與環(huán)境生命學部
赴遼寧省錦州市錦州中學寒假社會實踐團
實踐地點：錦州市錦州中學
實踐主題：大工學子母校行
“同心筑夢，遠航”
五．活動流程
1.前期準備
①十月中旬進行組隊，建立團隊實踐群，以便線上商討。
②經(jīng)過共同討論由策劃組編寫實踐計劃書。
③策劃組填寫立項材料并進行立項答辯。
④放假后于2017.1.17和2017.2.3進行面對面會議，更加明確分工，確保宣講順利進行。
⑤宣傳組在空間發(fā)表宣傳說說，并積極邀請學弟學妹進行轉(zhuǎn)發(fā)，擴大影響力。
⑥宣傳組在錦州中學貼吧發(fā)宣傳帖。
⑦后勤組印刷海報、宣傳單和調(diào)查問卷，購置所需物品。
2.活動中期
⑧宣講會
流程
播放大工宣傳視頻，并根據(jù)視頻進行解說。介紹化工與環(huán)境生命學部
介紹電子信息與電氣工程學部
介紹管理與經(jīng)濟學部介紹運載工程與力學學部介紹微電子學院及開發(fā)區(qū)校區(qū)
高考學習經(jīng)驗分享，社會工作經(jīng)驗分享及介紹大工特色大型活動。
發(fā)放調(diào)查問卷及紀念品
指導
教師發(fā)言張宇
1）總體介紹
根據(jù)學校提供的宣傳視頻及材料，李濟均制作視頻剪輯，對大工綜合實力和整體水平及分數(shù)線等解說。
2）分學部進行專題講座
五個學部學院均為大工實力較強的優(yōu)勢學部學院，對學生們有較強的吸引力。孟佳琦、伊鑫、馮紫彤、崔佳藝、劉晨陽根據(jù)自己所在學部學院融入自己的感想及看法對優(yōu)勢專業(yè)、錄取分數(shù)、特色活動進行細致入微的講解。
3）活動及工作經(jīng)驗分享
大學不同于高中的使社會活動的增多，無論是社團活動還是學生工作對于高中生來說都是新奇而向往的。我們團隊成員廣泛，來自校學生會、院學生會，校藝術(shù)團等，有級隊長和各種委員，對社會工作有獨到的見解。來自校團委的郭富強用親身經(jīng)歷深入淺出的介紹學生工作和學校的大型活動賽事及社團活動。
4）指導教師總結(jié)
指導老師介紹：管理與經(jīng)濟學部12級輔導員兼團委書記張宇老師，2006年于錦州中學畢業(yè)并成功保送到大連理工大學，經(jīng)過自身的努力和大工四年的文化熏陶，張宇老師于2010年被保送至大連理工大
學管理與經(jīng)濟學部研究生后留任于學校。
指導老師宣講內(nèi)容：
各位學弟學妹們大家好，我是2006年畢業(yè)于錦州中學的，現(xiàn)任于大連理工大學管理與經(jīng)濟學部。我用七分鐘的時間跟大家交流一下。首先，為什么舉辦此次活動？經(jīng)過幾年的發(fā)展，從原來的幾所高校到現(xiàn)在的二三十所高校，為的就是使我們的學弟學妹產(chǎn)生共鳴，引導你們選擇更好的高校。所以今天我來此的目的，不是為了宣傳大工，而是作為一個錦州中學的老學長，跟大家分享一下大學與高中的區(qū)別。今天上午宣講的高校很多，不知道大家記住了幾所，大家的掌聲很熱烈，交流也很熱烈，但剛才我在后面和幾位同學交流，問他們想考哪所高校，他們說了幾個學校，我問為什么選擇這所高校，他們說不知道，選擇什么樣的專業(yè)，也不知道，這就是你們的現(xiàn)狀。所以我今天不宣傳大工，我只是講你們要考大學，一定要問自己的心，問問家長，和家長溝通，你們?yōu)槭裁匆即髮W，想考什么樣的專業(yè)。，2017年以后，國內(nèi)的報考制度可能會有一個質(zhì)的變化，可能根據(jù)你選的專業(yè)，再對高校排名。剛才我和幾位同學交流，大多不知道自己想考什么專業(yè)，包括很多同學講，大工是什么樣子的，北大是什么樣子的，但是大學的生活基本都是一個模式，只是每個學校會有一些亮點，但是這些亮點是否適合你，這需要你問問自己的心，而不是盲目的來聽，只記住了今天來的學校，連專業(yè)都沒記住，那么今天上午的時間就浪費了。我以在大工十年的經(jīng)驗來告訴你們，首先要問自己學什么專業(yè)，其次是去哪個城市，最后去哪所高校。等到高考成績出來后，你們可以帶著問題咨詢各大高校，哪個專業(yè)最強，我對什么專業(yè)最感興趣，我的分數(shù)能上哪個學校，這才是最重要的。如果你只是認準一個學校，什么專業(yè)都無所謂，這樣是不行的。大學并不只是玩，你們現(xiàn)在的目標是考大學，而大學畢業(yè)后，你們面臨的是社會，你們的目標是什么？我希望大家問問自己，要什么，學什么，未來的目標是什么。就像小時候父母問你想干什么，你說我想當科學家，我想當宇航員，回到我們的本位，帶著這個初心去考慮。我不知道大家是不是對我所說的加以討論，我也不希望我占用太多時間，我也不是用這些時間來宣傳大工，你們上哪所高校都不重要，因為你們是錦州中學的人，我也是錦州中學的人，我今天帶著我們大連理工大學的團隊過來，但是我希望我作為我們錦州中學的一個老學長，來跟大家交流交流，我希望這次我沒有白來，我希望六月份的時候，你們能夠找到自己的方向，自己熱愛喜歡的專業(yè)，知道自己第一個志愿選什么，第二個志愿選什么，第三個專業(yè)我要拿什么兜底，這個才是最重要的。你們還有幾個月的時間沖刺，這幾個月的時間，不僅要翻來覆去的作你們的套題，把你們的高考分往上拉一拉，在遼寧省，一分的排名能差一千名，大家一定要清楚這個概念，所以說，你們在提高高考分的基礎(chǔ)之上，一定要多看多學，因為我看到大家現(xiàn)在手機平板已經(jīng)非常普遍，我上學的時候手機還沒有特別普遍，但是現(xiàn)在你們的手機、電腦以及平板都非常普遍，你們應(yīng)該多接觸互聯(lián)網(wǎng)，多去問問互聯(lián)網(wǎng)，你們的興趣愛好在哪，你們的方向在哪，你們的興趣愛好，全國最好的專業(yè)在哪，最好的學校是哪，這樣反過來等你的高考分出來的，你才會有明確的方向，這就是今天我想跟大家分享的。謝謝大家。
5）分發(fā)調(diào)查問卷和紀念品
對學生進行問卷調(diào)查，同時分發(fā)大工紀念品，讓更多同學關(guān)注大工，增強宣講效果。最后留下qq交流群的號碼，以便進行答疑解惑。
調(diào)查問卷顯示：大連理工在錦州中學有很大影響力，是很多同學向往和憧憬的大學。大部分同學認為大工最吸引人的地方是大工濃厚的學術(shù)氛圍。接受調(diào)查的同學通過宣講會都對大工有了更深的認識。
⑨咨詢點
在宣講會結(jié)束后，于報告廳門口設(shè)立咨詢點，對學生和家長有關(guān)報考、自主招生等問題和宣講會存在疑問的地方進行解答，并分發(fā)宣傳單，讓有興趣有意愿報考大連理工大學的同學填寫學生登記表。
⑩走訪班級
走進班級，對學弟學妹們表示關(guān)心，在黑板上留下交流群的聯(lián)系方式，同時在講臺上放置宣傳報紙。
?師生交流
走訪老師，與以前的班主任和任課教師交流談心并宣傳大工。我們了解到大部分老師對大連理工大學的認可度很高，并表示自己在學生報考時也會推薦這所學校。通過我們對大工的描述，很多老師對大工更加了解。
3.活動后期
?團隊所有隊員撰寫個人實踐感悟和建議。
?召開總結(jié)會議，對調(diào)查問卷進行分析，對活動上的不足進行反思，分享感受。
?隊長執(zhí)筆，經(jīng)團隊討論寫出詳細的實踐報告。
?撰寫新聞稿，到各網(wǎng)絡(luò)平臺，以達到持續(xù)影響的效果。
?聯(lián)系學校簽訂鞏固社會實踐基地協(xié)議。
?對影像資料進行匯總整理，挑選效果好的照片，將視頻進行剪輯處理。
?與學弟學妹進行娛樂活動，緩解學習壓力。
?與各高校保持聯(lián)系，建立合作。
?回復交流群的問題。
六．宣傳工作
1.前期宣傳
①校園平臺宣傳：
1）校園廣播宣傳
2）led展示宣傳
在校門口led展示板進行滾動宣傳
3）家長短信平臺宣傳
家長短信平臺是老師與家長信息溝通的有效渠道。各班老師通過短信告知家長宣講會的時間和地點。
②空間、學校貼吧宣傳
精心編寫說說 和帖子，附上大工校園風光圖片和交流群二維碼，吸引更多同學來到宣講會。
③海報宣傳
以藍色星空為背景設(shè)計獨特大工海報，張貼于教學樓中廳，總體介紹展示大工，并留下聯(lián)系方式，擴大影響力。
④宣傳單宣傳
提前分發(fā)宣傳單，讓同學對大工和本次宣講會有初步了解。
2.中期宣傳
⑤新聞組撰寫新聞稿，與錦州新聞網(wǎng)等多錦州網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，讓更多錦州人知道這一活動，得到認可與贊揚。
⑥積極向全國大學生聯(lián)盟等具有影響力的網(wǎng)站投稿，讓更多人看到活動的影響力。
⑦在個人的微博、空間展示活動時的照片。
⑧在多家微信公眾號投稿。
3.后期宣傳
⑨視頻宣傳
技術(shù)組將前期準備及現(xiàn)場攝影進行剪輯，制作成精美有創(chuàng)意的視頻，讓更多人看到大工人的努力和此次活動的成果。
⑩照片宣傳
精選部分照片與學弟學妹們分享，講述宣講前后的樂趣。
?交流群宣傳
將宣講會上的幻燈片到交流群里，讓有興趣的家長同學不錯過任何宣講細節(jié)。
七．團隊優(yōu)勢與實踐亮點
1.指導老師親自帶隊
在準備階段，指導老師張宇為整個團隊進行指導，使方案更加完善成熟。在宣講會上，他以學長的身份講述自己的故事，分享自己的經(jīng)驗，同時為在座的高三考生指明了現(xiàn)在學習和夢想的關(guān)鍵性，提出很多有效的建議。張宇老師是整個宣講會唯一一個親臨現(xiàn)場進行指導與建議的老師，大連理工大學也是唯一一個有在校老師親臨宣講會的高校。
2.活動形式多
聯(lián)合宣講會(專題講座、問卷調(diào)查、教師親臨)、走訪班級、師生交流、咨詢點、趣味互動……
3.受眾廣，規(guī)模大
近四十余所優(yōu)秀高校聯(lián)合宣講。本次實踐活動面對高一、高二、高三三個學部的學生，同時面對家長進行宣講。讓高一高二的同學提前對高考和高校有進一步了解，并吸取一些有效的學習方法，幫助高三同學緩解學習壓力，合理備考，同時吸引他們報考大連理工大學，讓家長更加關(guān)注孩子的報考問題，對大工產(chǎn)生興趣。
4.宣傳力度大
學校在校園廣播、led屏幕、老師會議、家長短信平臺進行大力宣傳。同時，團隊在空間、學校貼吧及錦州新聞網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳，實踐中通過張貼海報與條幅，分發(fā)宣傳單進行宣傳。
5.長期聯(lián)系
團隊與學校簽訂鞏固社會實踐基地協(xié)議，建立長期合作平臺,與各高校負責人員留下聯(lián)系方式，為以后的合作打下基礎(chǔ)。團隊十個人均為大一，有足夠的時間和精力進行實踐，有良好的社交能力，與很多感興趣的學弟學妹成為朋友并與學生和家長建立交流群，耐心解答提問，通俗易懂。
八．實踐成果
1.全隊共同商討完成團隊實踐報告和宣傳建議書
2.十份詳細、高質(zhì)量的個人實踐感悟
3.宣講會全程錄像、多張高清紀實照片和高質(zhì)量視頻剪輯。
4.新聞稿刊登于多家網(wǎng)絡(luò)媒體
5.幫助母校學子明確方向，找到合適的學習方法，緩解備考壓力。
九．活動總結(jié)及感悟
大工學子母校行活動完滿結(jié)束，但帶給我們的影響會不會消失。這次活動鍛煉了我們的社會實踐能力，提高了我們團結(jié)協(xié)作的能力和組織能力。我們意識到這次活動的必要性，大部分學弟學妹們都對報考大學處在迷茫期，我們的宣講與走訪為他們帶來了很多幫助，讓他們吸取了更多有效的學習方法，明確了方向，對大學生活也有了更多的了解。同時對于團隊的意義是深遠的，對每個人都是一次特殊的經(jīng)歷，帶給我們不一樣的實踐感悟。
學子母校行，是感恩，是鍛煉，更是傳承……
十．經(jīng)費
項目
物品 單價（元）數(shù)量總價（元）備注
打印資料費0.52010
海報20240
宣傳單0.1520030
紀念品1100100
調(diào)查問卷0.120020
總計200
十一．附錄
2017年大連理工大學母校行宣講調(diào)查
ps:希望大家提出寶貴的建議
1.大工在你心目中是什么樣的學校?
a：普通大學 b：重點大學 c：不知道
2.聽過宣講之后你是否對大工有了更全面的了解？
a：是，對我了解大工有很大幫助 b：否，宣講幫助不大
3.了解了大工之后你是否愿意以大工為奮斗目標？
a：是，我愿意向大工努力 b：否，我另有心儀的學校
4.以下各學科你比較感興趣的是？（多選）
a：電子信息與電氣工程 b：機械類
c：運載與力學類 d：土木類
e：管理與經(jīng)濟 f：化工類 g：能源與動力
5.大工最吸引你的是以下哪點？
a：地理位置與氣候 b：學術(shù)氛圍 c：校園與環(huán)境
6.我們的宣講是否解決了你對高考報考與大學生活的迷茫與困惑？
a：是，我已經(jīng)充滿了信心去迎接大學生活