時間：2023-03-16 15:40:03
導語：在圖形創意設計的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
圖形創意藝術設計包含抽象型和具象型，它是一種高度創意性的活動，通過直覺與思維、理性與感性相結合的腦部構思，在特定的媒介上進行有效的藝術表現手法，呈現出高維度空間的美感，進而密切地裝飾于生活的方方面面，起到美化空間環境和無形中大大提高了受眾的審美鑒賞力。因此，自然感知力敏銳度的培養有利于在圖形創意設計教學中對于學生的創作靈感的激發，有利于創作出更具有創意的設計，有利于創作出受大眾喜愛的圖形藝術作品。自然感知力高效性的培養有利于學生準確地將所見所感結合藝術語言呈現適時適地適人的“精美、精心、精致”的圖案作品。
二、感知力在圖形創意設計課程中的教學實踐
在藝術設計教學環節，學以致用是教學的主旨，最重要的不是向學生教授固定的思維模式，而是應該最大限度地激發學生的內在潛能，讓學生在輕松愉悅的氛圍中自主自覺的形成具有自己個性、藝術風格的藝術創作之路，即獨立的創作性思維能力。作為起主導作用的教師群體，應該因人制藝，在課程中設置具有挑戰性的題目，適合學生感知力自然而然提升，然后引導學生獨立自覺的思考，積極主動地用行之有效的方式將其所視所感展現出來。在教學中，教師的命題對于學生起到至關重要的作用，實踐表明，題目越是對學生所感知到的“挑戰性愈強”，越是可以最大限度地激發學生的創作動力和創作靈感。基于感知力的存在和意義，在具體的圖形創意設計課程教學實踐中，教師可以從以下幾個方面：1.自覺感知，充分發揮想象力的求異求新性；2.自知感知，打破傳統思維，獨立擬定思維路線；3.自主感知，淡化標準答案，多角度多元化思維注入，創作合適的空間藝術。首先，教師可根據課程的設置，在題目的擇選中，可選擇好的點來進行設計命題的布局，對某一事物進行“質”的研究，由淺入深的從物象的結構感知來進行發散到聚攏思維的訓練過程。比如，在一個“牽牛花”植物題材的圖形創意設計中，一般情況下，學生會想象到“喇叭”或者“喇叭裙”，在此基礎上，如果老師加以引導，不局限于物象的外在形狀，而是在于觀察物象的內在以及紋路肌理，學生便會聯想到山脈、音樂，更有學生將牽牛花直接運用于二維空間的紙面上，加以勾勒，創作出時尚動感的三維、甚至是思維的立體圖案創意視覺效果。其次，縱觀古今中外，經典的圖形創意不勝枚舉，優良程度參差不齊。近年來，一股“復古傳統”的風潮受到了藝術院校和從事藝術行業的重視，在教學中，大量地注入傳統圖案的元素。一面兩相，在取其精華的同時，部分學生在圖形創意中生搬硬套，并沒有徹底領悟圖形的精髓，浮于表面的形式。對此，作為教師，在圖形創意的教學中，合理的引導學生從中國文化的角度理解圖形深層次的意義，方可達到“民族的就是世界的”深層次底蘊。再次，設計是一個沒有固定答案的創作構思活動。在圖形創意設計教學中，教師不必限定所謂的“正確模式”來固化學生的思維，這樣容易從主觀上限定學生的主觀感知思維，不利于思維的發散。比如，從不同國家的標識設計來看，不同國家都代表了不同的文化。再如，教師可以“海洋館”為例，教師可以“具象的海洋生物形象”和中文字符加以引導。一部分學生會主觀感知聯想到“環保”，部分學生會主觀感知到“嗅覺、聽覺和觸覺”，結果是一部分學生作品與環保主題相關，部分學生則用抽象藝術的言語繪制出動感靈氣十足的圖形創意作品，他們選用“五感”感知到的心中所想、心中所創，用藝術的媒介和藝術語言來表達自己真實的內心感受，也正因為是“將點線面巧妙相容的、具有情感因素的藝術作品”，所以更能夠打動受眾，為受眾所喜愛。
三、結語
【關鍵詞】跨學科移植法
圖形創意設計教學
漢語言文化學
圖似圖式
圖釋
新興泛審美藝術門類正在逐漸占據大眾文化生活中心，藝術與生活之間的距離正在消弭，藝術設計這門學科面臨著更廣闊的發展空間，同時也迫切需要通過教學改革來建立更適應社會需求度的藝術設計類人才培育機制。在圖形創意設計的課程教學中，運用跨學科移植法能有效突破學生進行圖形設計的創意瓶頸，提高課程的教學質量，是進行教學研究實踐的有效途徑。
1.跨學科移植漢語言文化學元素進行圖形創意設計
漢語言文化學傳承華族文明的脈搏，以其獨立別致的統一格調，顯示出深厚富有魅力的民族傳統和視覺文化。文章認為可以跨學科移植漢語言文化學中的字符形態作為圖形創意設計的形態元素、移植表意模式作為圖形創意設計的構形法則、移植審美內涵作為圖形創意設計的形之內蘊。
1.1跨學科移植漢語言文化學的字符形態進行圖形創意
漢字和漢語標點符號是漢語言文化學的基本字符，根據字符外在形態和本身結構來巧妙造型，能充分發揮字符圖形的優勢，創意形聲兼備的圖形設計作品。
1.2跨學科移植漢語言文化學的表意模式進行圖形創意
漢語言文化學的表意模式凝聚著民族的智慧，從造字模式到用字模式都體現實用的科學性和欣賞的藝術性，體現了漢民族了解問題的表意思維模式。
1.3跨學科移植漢語言文化學的審美內涵進行圖形創意
一種投射，即一種解讀。仔細解讀漢語言文化學的審美內涵，深刻理解漢語言文化學中蘊合的哲理，我們能衍生新的創意，由此產生新圖形來詮釋中國漢語言文化學浸透的理義核心，用圖形對中華傳統文化精髓進行創意注釋。
2.跨學科移植的階梯式序列層次
心理學認知事物的三個層面為：對事物外在形態和圖像的感性認識；對事物內在構架和規律的理性歸納；對事物蘊涵道義和哲理的感性領悟。英國科學家貝梯里奇認為，創造學原理中的移植創造法，是應用研究中運用最多的一種有效而簡便的方法。對心理學原理和創造學原理等科學理論進行推演，可以發現跨學科移植是將某個學科、領域中的原理、技術、方法等，應用或滲透到其它學科、領域中，為解決某一問題提供啟迪和幫助的創新思維方法。深入研究和系統歸納相關學術資料，文章提出圖形創意設計中跨學科移植的階梯式序列層次為圖似、圖式、圖釋。
（1）圖似。即對形的運用，描摩嫁接元素的外在形態（對事物外在形態、圖像的感性認識）。（2）圖式。即對骨的把握，抽取借鑒元素的構成模式（對事物內在構架，規律的理性歸納）。（3）圖釋。即對神的領悟，參悟詮釋元素的內在哲理（對事物蘊涵道義，哲理的感性領悟）。3圖形創意設計教學中的跨學科移植方法
在圖形創意設計課程教學中，可以跨學科移植漢語言文化學中的字符形態，表意模式，審美內涵，將圖形創意作品的表現形態、構成方法和內蘊思想用漢語言文化特有的元素來敘述；是用中華民族代代相傳的文化根性探索圖形創意設計對形、骨、神的創意方法。根據跨學科移植的階梯式序列層次，圖形創意設計課程教學中的跨學移植方法有圖似創意法、圖式創意法、圖釋創意法。
3.1圖似創意法一跨學科移植漢語言文化學的字符形態
（1）打散字符。漢字是“方塊字”、“象形字”，能引發觀者無限聯想，產生無窮意象。西方學者龐德，認為漢字以鮮活的意象來傳達復雜抽象的情感和思想，其實漢字意象不一定局限于完整的字形，其中每一筆畫都有神奇的意象，每一筆畫都有美妙的創意。（2）重構字符。運用同質重構、異質重構和綜合重構等技巧，將字符形態重構，可以豐富視覺表現，將可視性與可讀性融為一體。重構漢字圖形猶如能工巧匠雕琢玉石，要發現原料的“俏色”，準確巧妙、充分完整地利用俏色進行圖形創意，才稱得上高手，才叫得上絕活。（3）圖似創意法案例分析。移植漢語言文化學中的字符形態，不僅可以打散字符，還可以進行重構局部筆畫和重構全部筆畫的異質重構，也可以運用同質重構和綜合重構的設計技巧進行圖形創意設計，是跨學科移植模式“圖似”的應用范疇。
圖似漢語言字符的設計實例很多，如將“水”字的脊柱豎鉤用拐彎的水管重構，不僅水字的整體認讀毫無破壞，而且節約用水的概念傳達也毫不費力，創意點就在于豎鉤和水管圖似。再如免稅店的英文首字母組成中文的“免”字，字母的筆畫形狀設計成用英文扁頭筆書寫的形狀，含意之深，令觀者回味無盡。“喜氣滿堂”的茶壺用“喜”字做壺蓋，“氣”字下筆劃做把手，“滿”字三點水做壺嘴，“壺”字下部結構做壺底。整體組合巧妙自然，若不仔細推敲，不易辨識，一旦解讀，則妙趣橫生。
3.2圖式創意法一跨學科移植漢語言文化學的表意模式
（1）造字法的表意模式。漢字兼具實用性和藝術性，可以說是一項開天辟地的圖形設計體系，感受先民們造字時心智苦旅的歷程，跨學科移植漢字造字法的表意模式進行圖形設計是有實效的創意途徑。（2）用字法的表意模式。在漢語言文化學中，漢字的表意性使漢字成為圖形設計中精粹的傳世明珠，用字法的表意模式體現中華民族善于概括具體形象，突出特征，符合常理這三點表意模式，可以移植這些概念層面的用字法表意模式進行圖形創意設計。（3）圖式創意法案例分析。移植漢語言文化學中的多點視角、抽象萬象、以少勝多、綜合表意、形聲并茂、均衡審美造字表意模式；移植漢語言文化學中轉注、假借等用字表意模式，進行圖形創意設計，是跨學科移植模式“圖式”的應用范疇。
圖式造字表意模式的設計實例很多，如多點視角的表意模式運用擇優法和組合法進行圖形創意設計，拆除了觀察者與被觀察者之間無形的幕墻，強調可居可游的獨特視覺觀察方式。用抽象的表意模式設計標識圖形，雖然同樣是方格，不同的排列組合能代表室內設計公司、銀行、建設公司等不同的運營機構。還有運用綜合表意模式創造的中國植物圖形的典范，寶相花，集百花之美態與一體，是極為成功的一種視圖形創意設計實例。同時形聲字的形聲并茂表意模式在標識設計中屢見不鮮，如工商銀行標志圖形中形旁是銅錢的外形，聲旁是工字，傳達信息簡明獨特。
圖式用字表意模式的設計實例也不少，轉注是指有意義關聯的漢字用統一部首的表意模式，如五環就是各屆奧運會標志統一的部首；再如企業VI就是應用同一個商標圖形的多元化統一化的視覺系統。使用同一個造型元素，在表現手法和處理技巧上有所區別的標志，指不同運用機構，卻又表示同一基本概念，就是圖式“意旨略同，義可互受”的用字表意模式。中國傳統圖形創意借“蝙蝠”寓意“福氣”，蝙蝠和壽字組合，構成五福捧壽的創意圖形就是圖式“假借”的用字表意模式。
3.3圖釋創意法一跨學科移植漢語言文化學的審美內涵
（1）對聯的審美內涵。對聯是最具中國特色的語言游戲，是從中國這塊豐沃文化土壤中誕生出來的精靈。對聯講究“對”與“聯”，其中對稱、虛實統一、尚象的審美觀念與哲學道義，對圖形創意設計的觸通頗多。（2）謎語的審美內涵。謎語散發著婉轉，神秘的視覺心里美，猜謎的玄機妙處，像禪語―樣，往往智慧洋溢，處處機鋒畢現。移植漢語言文化中含蓄婉轉的審美內涵進行圖形創意設計，能產生無數的意義空間，擴展空闊無垠的視覺世界。（3）回文的審美內涵。在漢語言文化學中有―種語言游戲叫做回文，其概念是指把同的詞匯或句子，在下文中調換位置或顛倒過來，產生首尾回環的情趣。圖釋回文高妙的審美游戲心理，能把民族珍寶發揮到妙處，進行獨特新穎的圖形創意設計。（4）圖釋創意去案例分析。移植對聯的虛實統一、尚象、對稱，謎語的含蓄，回文的首尾生生不息，進行圖形創意設計，是跨學科移植模式“圖釋”的應用范疇。
圖釋對聯審美內涵的設計實例很多，如正負空間轉換統一的標識設計就是陰陽對立，虛實統一哲學審美觀最巧妙的圖釋。中國銀行標志設計斷開中字的一豎，圖形是中字又非中字，是銅錢又非銅錢，以斷強續，以分成合，以靜表動，流動的張力空間帶來似與不似的審美體驗，傳達中國銀行事業順暢，流通無阻的精神理念，是圖釋尚象審美內涵的妙悟。
圖釋謎語審美內涵的設計實例也不少，如紅酒宣傳招貼中通過酒杯不同位置的擺設造成空間錯位，在燈光下，酒杯精致曲線盡顯，在不經意間勾勒出優美的女性身體。圖釋謎語的審美內涵，用合蓄的圖形和意境，帶給觀者無限遐想的空間。
圖釋回文審美內涵的設計實例很多，如用連筆設計的日本NTT電信標志，沒有斷開，沒有終點，精簡的圖形把溝通的理念傳達得精準到位。再如中國聯合通信有限公司的標志，用中國結回繞的造型，代表中國現代化通信網絡廣闊通暢。999皮炎平的宣傳招貼中的九個字橫看可讀成“快止癢”、“止癢快”、“癢快止”；縱看可讀成“快止癢”、“止癢快”、“癢快止”，最后點睛之筆“橫豎都快”，一語雙關，簡明生動，意味豐富。
（安徽大學 藝術與傳媒學院；安徽廣播影視職業技術學院，安徽 合肥 230011）
摘要：文章對平面設計與圖形創意整合的可行性進行了分析和研究.
關鍵詞 ：平面設計；圖形創意；整合；可行性
中圖分類號：J2文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）05-0153-02
1 圖形創意概念
早在二十世紀20年代的歐洲，已經開始提出了“圖形創意”的想法，直到60年代，發展成熟，“圖形創意”的概念有了準確的定義.它是從英語單詞“Visual communication Design”一詞翻譯過來的，也可以把它叫做“視覺信息設計[1]”.圖形創意是“情”、“行”、“意”三者的有機統一結合，它能夠產生完整的視覺信息并且把完整的圖像傳達出來，而圖形設計往往不是單獨的存在，還會影響到情感的變化，具有神奇的魔力.設計師發現并且開始利用這種神奇的潛在力量，進一步把它發展成為一種獨特的設計語言.文章提及的“情感”不單單是愛情，親情，友情這類，還包括了人的喜怒哀樂，悲苦等心理狀態，它從客觀的角度表現了人對客觀現實的一種反應，所以，它在藝術心理和人的審美過程中，發揮著極其重要的作用，而且是人類在和其他心理因素，相互滲透，相互影響的時候，發揮著主要的作用.
加拿大的傳播理論家，馬歇爾·麥克魯安曾經說過“現在社會的文化形式已經發生巨大的改變，從文字文化向圖形文化開始轉變.人們千百年來習慣的文字表達形式受到前所未有的沖擊，正在被圖形文化改變，它是一種超越空間和時空以及地域的全球性語言，讓各個民族的交流更加方便快捷，沒有了文字交流時的阻隔，已經成為一種全球性的語言符號，以及文化交流的形式”[2].
2 圖形創意和美術作品以及平面設計之間的關系
美術作品經常會被很多人會誤認為成圖形創意，這其實是一個錯誤的觀念.具體來說，審美是美術作品的主要功能，而美術作品本身是美術家進行的一種藝術創作.這些美術作品往往反映了美術家自身的的思想感情，美術家能通過美術作品，達到與欣賞者的共鳴的效果，達到傳遞自己思想的作用.不僅如此，圖形創意和平面設計也是兩個不同的概念.雖然我們常常看到圖形往往呈現在平面上，但是隨著科學技術的不斷發展與進步，圖形的設計手段也在不斷地發生改變.圖形設計不再僅僅單純的只是平面的繪、印、寫、刻，而是已經擴展到了攝像和電腦制圖等等方面.圖形設計的信息載體已經從以往單純的平面的印刷品擴展到了電影、電視、和電腦等立體的、聲光綜合的、活動的形象.這些都使得圖形創意的范疇已經遠遠超出了平面設計的范疇.
3 平面設計中的圖形創意程序
用具有創造性意念來設計圖形就是對圖形進行創意設計.要想獲得創造性的創作意圖，就必須讓自己的思維具有創造性.不僅僅是在圖形設計中需要創造性的思維，在很多不同的創作領域里也需要創造性的思維.從事創造性思維活動的人們，有一個共同的體會：那就是創造性思維工作不是一蹴而就的，是要在漫長的思考中醞釀，經過“冥思苦想”后頓悟，就像是古人“鉆木取火”，在艱辛的努力以后，突然之間的燃燒的火花，這就是靈感.古人曾經說過：“蓄之既久，其發必速”.這句話就是說的思維像這種閃電一樣突然爆發，其實這并不是一個突然的思維過程，是思考者的一個厚積薄發，實踐證明，這個過程不是虛無縹緲，不可捉摸的，是有跡可循的.比如說人們命題作文的解題思路就可以分為五個完整的步驟：審題、立意、取材、結構以及表達.把圖形設計的過程同樣可以分為五個步驟，這五個步驟成為了圖形設計的基本創意程序.但是，我們在創造中，也不能完全機械的按照5個步驟進行創造，要具體問題進行具體分析.只有這樣，創造的作品才能是真正符合心意的創造性圖形.
3.1 研究設計任務
首先我們在提出一個新的圖形的設計的時候，必須知道為什么要提出這項任務，任何事物都不是孤立存在的，都是有聯系的，所以必須明確提出這項任務的目的.一般說來，人們都是有目的地提出某個圖形的設計任務，不管是出于社會，政治還是個人的諸多原因，比如說政府的公益招貼畫，經濟方面的商品廣告設計，文化生活方面的活動海報設計等等，都是與當時的政治經濟有關的.其次是我們要明確我們設計的圖形針對的傳播對象是誰？我們都知道圖形設計出來的目的就是為了給人們傳播一定的信息[3].但是由于這些傳播的信息對象的不同，設計的目的也就不一樣.所以進行圖形設計前，要明確設計圖形信息傳播的群體，根據它們熟悉的方式進行設計，已到達傳播的目的.再次，還要明白什么是圖形傳播的主要媒介.而圖形的傳播需要一定的媒介和載體.這種載體和媒介就如：報紙，電視，電腦，電影等，所以在進行圖形設計的時候，一開始就要清楚圖形設計傳播的媒介，要與實際狀況相符合，做到揚長避短，發揮其功能[4].因此我們在進行設計時，要明確圖形載體的選擇，比如招貼畫、影視作品等.如果圖形載體是印刷，印刷質量如何這些問題都要考慮.最后，我們要清楚圖形傳播的社會環境.如果我們能確定圖形傳播是在社會上進行，那么接下來我們還需確定社會具有特定的時間，特定的地點和情況，它的政治氛圍，風俗習慣甚至是文化底蘊都是有區別的.在圖形設計中都要把這些因素作綜合考慮[5].
3.2 主題思想的確定
在我們對圖形設計的設計任務進行研究以后，要做的就是明確圖形設計的主題思想.首先是根據設計圖形的基本內容進行規劃，找到內容的核心，這個核心就是圖形設計的主題.其次就是對主題進行分析，要用精煉的句子表達主題思想.我們知道，由一批概念通過一定的方式組織起來就是主題思想.把這些概念之間的關系進行相互剖析、分解，以便于為創作性思維活動服務就是對主題思想的分析.最后就是如何表現主題.在把主題思想分解成概念之后，我們還要更加深入地研究這些概念，并且分別找到可以代表這些概念的設計形象、元素，再把這些形象有機的，統一的組合起來，形成圖形.這就是圖形主題的表現過程[6].
3.3 選材設計
圖形是設計者主題思想的展現，而主題思想是通過概念有機組成的，也就是說圖形是由這些概念所對應的視覺形象有機組成的.這些視覺形象也就是圖形設計的素材，同時圖形也就是設計的升華.有抽象素材（點，線，面）和具象素材（實體形象，影像，民間工藝品形象，傳統藝術形象），符號素材和文字素材.素材選取要按照一定的標準：1是要和主題思想有牢固的關系2，傳播對象容易被接受，3是可以把相關的素材進行結合[7].
3.4 安排圖形結構
選取適當的素材以后，把素材有機的結合起來，組織起來，協調統一.形象的組合，可以產生多種結構：矛盾結構，增殖結構，復合結構，換置結構，聚集結構，共用結構.
3.5 表現手法的選擇
為了讓構圖的圖形有較好的視覺效果，就要用到如象征，夸張，反常，幽默的表現手法，它們可以單獨使用，也可以組合使用.圖形的風格因此多變的.
同時，在多變的風格背后，它們也遵循一些平面設計的原則.追求形式美感，所以在圖形的形式美感表現來說，主要有對比與統一，對稱和平衡，穩定與變化.
4 平面設計中的圖形創意方法
4.1 圖形創意思維的基本方式
邏輯思維與形象思維.就平面設計中的圖形創意來說，主要有兩種創造性思維的基本方法，第一種是辯證思維，另一種是邏輯思維.通過對概念的推理，判斷已經歸納，分析總結和類比，獲得理性的認識是邏輯思維的特點.在圖形設計中，為了明確設計任務和傳播的環境，對象以及傳播媒介，我們要用到邏輯思維，但是在設計過程中不能依賴邏輯思維，不然容易弄巧成拙，讓圖形創意陷入公式化，概念化的境地.辯證思維更加活躍，在感覺和感知的基礎上進行圖形創作的，選取素材和安排結構以及表達方式的時候用到，所以圖形創意過程中兩種思維要結合使用[8].
4.2 圖形創意思維的重要元素
意象.意象是圖形創作的思維材料，是設計師通過感官，把與客觀世界接觸的客觀現象，經過歸納總結，儲存，在圖形創作的時候，作為素材被加工整理的，這個整理過后的就是綜合的意象，就是草圖，再對草圖進行創作，協調的表現出來就是圖形.
4.3 圖形創意的基礎
聯想.我們在進行圖形創作過程中，要把客觀事物進行聯想.聯想是圖形創意的關鍵所在，也是形成設計思維的基礎.所謂聯想就是當你在看到一事物的時候想起另一個事物的心理過程，又或者說是看到這個地方的事物想起彼處的一個事物，這些都是聯想.客觀事物都是普遍存在聯系的，聯系具有普遍性，而這些聯系就是聯想的橋梁.聯想可以分為因果聯想，類似聯想，接近聯想，以及對比聯想.在圖形創意中，聯想打開了創意思維的通道，也開拓了思維的天地，使得人們可以把無形的思維轉變為有形的圖形，并且創造新的圖案.
5 結束語
圖形設計已經開始引起廣泛關注，平面設計與圖形創意整合可行性受到很多人的關注研究，筆者認為圖形設計和平面設計有機結合，可以鍛煉學生的思維能力，通過圖形設計，把自己的思想，情感，經驗展示出來，提高視覺溝通和審美的能力.
參考文獻：
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〔3〕呂超.論圖形創意在現代招貼設計中的核心價值及其實現[D].山東大學,2009.
〔4〕閆麗敏.“視覺傳達設計”理念對大型運動會開幕式表演隊形圖案設計影響的研究[D].華南師范大學,2007.
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關鍵詞：平面藝術設計；創意圖形；置入研究
隨著社會的發展，圖形的表達效果已經成為更容易被大眾接受的一種形式。平面藝術設計運用圖形能更快速的將創作者的表達意圖傳遞給大眾。為此，很多設計師喜愛在平面藝術設計中置入創意圖形，從而吸引更多的讀者。因此，在平面藝術設計中如何置入創意圖形是設計師需要注意的問題。
一、創意圖形在平面藝術設計中的應用
（一）招貼設計
創意圖形在招貼設計的應用中是十分重要的。招貼設計由字體、色彩、圖形三部分構成，其中圖形是關鍵部分。招貼作品能否被大眾所接受，主要看作品中的圖形表現力度的大小。圖形與文字相比有著不受語言障礙阻礙的影響，其可以打破交流阻礙。招貼作品追求畫面簡潔，力于將關鍵的信息直接傳播給觀眾。在設計招貼作品時，設計師需要充分發揮想象力以及創造力，拓展招貼作品的設計空間。例如面對抽象圖形與具象圖形時，應該結合兩者的優點，從而使作品更加具有表現力以及吸引力。
（二）包裝設計
由于產品的包裝設計包含多種元素，所以利用創意圖形可以很直接的展示產品。這樣不僅可以提升產品形象，還可以加深消費者對產品的印象。產品的包裝設計可以提高產品的定位，增加產品的附加值，從而提升大眾的消費欲望。
（三）標志設計
標志設計的設計內容牽扯到社會各層面，如學校、醫院、企業等，同樣標志性徽章在社會活動中起著重要的作用。標志有著沖破語言阻礙，容易一眼識別的特點，便于普及與記憶。標志設計中采用高度提煉的圖形有很強烈的識別性與通行性，容易被大眾接受。標志中的創意圖形有著聯想與想象的特殊表現手法。在進行標志設計時，尋找不同物件之間的共同點，加以優化設計，更容易打動大眾。
二、創意圖形的置入要求
（一）表達設計思想
設計師將創意圖形融入平面設計的內容中，不僅充分表達了設計者的思想，而且使大眾更徹底的理解設計者想要表達的思想。平面設計中的創意圖形需要充分表達設計者的設計思想，以利于在大眾中傳播，并且增強大眾對設計思想的理解力。選擇創意圖形是要符合設計者的觀念，使得圖形可以更好的代表作者的思想。此時，創意圖形就成為設計者與大眾之間的交流語言，所以，保證語言的清晰度是十分有必要的。在進行平面設計時，設計者必須要突出物品的主要特征，同時做好細節部分的處理，充分發揮想象力，將想象視覺化與形象化。
（二）符合社會環境
平面藝術設計的基礎就是社會環境，如果選擇與社會環境不相符的創意圖形，那么作品會與時代不相適應。因此，將創意圖形置入平面設計時，設計者必須充分考慮創意圖形的選材、立意及表達手法等與社會環境是否相適應。這樣的平面設計才能融入社會環境，才能更加符合大眾的心理，容易被大眾所接受。我國歷史文化悠久，在平面藝術設計中，可以有選擇性的將古典元素融入在創意圖形中。這樣不僅可以賦予平面設計以藝術美，也可以提升設計作品的藝術價值，并且使大眾在了解設計者理念的同時得到美的感受，從而獲得視覺滿足感。設計者也可以在進行平面設計的時候將文字與圖形相結合，并適當加入故事情境，打破傳統平面設計的時空界限。
（三）滿足大眾審美
在這個信息充斥的時代，人們對普通的圖形設計已失去了興趣。因此藝術性是平面設計發展的趨勢，以增強作品的感染力與表現力，滿足大眾的審美要求，從而吸引大眾。設計者將創意圖形置入平面藝術設計的時候，需要保證圖形語言的簡潔性，減少使用文字的數量，使設計簡約而富有內涵。優秀的平面設計，大眾只要觀察圖像就能明白設計者的意圖。
（四）保持設計領先性
設計師在作品創作及材料選擇中，可以逐漸體現出創意圖形的領先作用。對于圖形的設計者來說，及時的觀察潮流的變化、拋棄陳舊的觀點、創新設計理念展現自由創作的優勢，從而才可以保證創意圖形在市場發展中所占的分量。設計師可以在創作時，增添些心理元素以及現實或非現實性藝術元素，并在圖形與文字的轉換過程中找到靈感，利用創作自由性更好的展現產品。
三、創意圖形置入的注意事項
將創意圖形置入平面藝術設計是時展的必然要求，也為大眾提供了許多便利之處，但在置入過程中也應注意一些問題。第一，在選擇創意圖形的時候，設計師應該選擇合適的圖形，從而更好地突出設計效果。因此在選擇圖形時，應該考慮到消費者和設計師的理念以及社會的發展，并且要以廣告的效果為設計目的，從而選則最合適的創意圖形。第二，在將創意圖形置入平面藝術設計的過程中，要堅持創意圖形應該少而精確的要點。大眾偏愛主旨突出、富有創意的廣告，所以在選擇創意圖形時，直接突出創意目的的圖形是首先，并且要注意圖形的數量。通過精簡的圖形表達設計者的設計理念，突出作品的特征，在整體上會顯出作品的質量與品味。
四、創意圖形在平面設計中的重要性
時代飛速發展，人們對美的需求也不斷地在改變。將創意圖形置入到平面設計中，不僅可以體現出設計作品的藝術性價值，還可以將設計者的創新能力得到充分的展現。網絡化的發展為平面設計的發展提供了可靠的保障。通過獨特的手法激發設計者的靈感，在平面設計創新的過程中挖掘著他們的潛力。以設計為主要目的創意性作品給大眾帶來視覺體驗，也促進我國平面設計藝術性的發展。
五、總結
創意圖形在平面設計中的應用有很多，我們對其不能忽視。在設計過程中，要協調考慮多方面的因素，以適應市場的發展，滿足社會生產的需要。我們要重視平面設計的發展，將創意圖形更好的應用于平面設計中，創造出更多更具有藝術價值的作品，也創造出更多更符合大眾需求的作品。
【參考文獻】
[1]杜亞賓.圖形創意在平面廣告設計中的應用探究[J].東京文學，2014，（3）：68-68.
[2]趙虎群.試論色彩、圖形、文字在平面設計中的實際運用[J].青年文學家，2013，（26）：112-112.
關鍵詞：創意圖形；信息時代；視覺形式
1 背景
我們把一種創造性的行為稱為創意，顧名思義，有“創”有“意”才能叫做完整的創意。我們可以把創意理解為是一種思維方式，即把一些獨特的、有新意的具有創新性的構思和意義轉換為一種創造性的設計形式。我們可以把創意的行為表現為有意識的在舊的圖形中發現新的信息，并賦予新的活力，創造新意。創意的本質是創新，是一種創造性活動，是創造性思維的衍生物，也是我們人類的特有的思維創造活動所進行的“從無到有”這一邏輯思維的產生過程，我們必須從事物中發現基礎，在過去已經發生的事物中發現并進行創新。創意離不開創造性思維。創意圖形就是根據設計的主題，把我們自己的思維意念轉化為一種視覺形式，用各種線條、形狀、色彩來表現，使圖形本身具有深刻的意義，然后用來傳播和交流。創意圖形最終目的是為了傳播。創意圖形是以傳播信息為根本，以創意思維為向導，尋求與眾不同的意念和表達方法，以別具一格的形象畫面，讓受眾留下深刻的印象，產生興趣，理解和接受所要表達的思想。
2 信息時代背景下的創意圖形應用
2.1 創意圖形在平面廣告信息傳達中的體現
廣告是利用視覺符號傳達信息的內容，通過有效的媒體傳播，準確的生動的將信息傳達給人們。在這個信息充斥的年代，如何讓人們接觸廣告的時候留下深刻的印象，很大的一部分取決于廣告作品是否能抓住消費者的心思。圖形作為主要的傳播元素，對廣告的效果有著很大的影響。我們對觀看廣告引起觀感上或感性上的刺激，主要來源于對圖形素材的感性認識。我們所認知的創意圖形，就是通過使人們產生印象，并讓人逐漸產生聯想，巧妙的利用創意圖形是一則平面廣告成功的關鍵。一代大師靳埭強的“文字的情感”將中國傳統文化中的山、水、筆、墨等圖形符號加以改造，把一種中國式的圖形符號轉變成現代設計的基本元素，設計作品給人清新，現代的感覺，把西方先進的設計理念融入到中國的傳統文化中。
馬蒂斯曾說過：“一幅好的廣告，應該是靠圖形語言而不是僅靠文字來注解說明。”[1]從這句話里面我們便能看出圖形創意設計在平面廣告設計中的地位及意義。可以說廣告設計的核心是創意，創意也是廣告是否能獲得成功的關鍵因素，有創意的作品才能引起消息者的共鳴，構思新奇、創意圖特、充滿著幽默的趣味圖形，往往能給人們留下極為深刻的印象。
2.2 創意圖形在品牌信息傳播中的應用
品牌信息傳播設計無論是在形態、色彩還是特征上都應明顯，易于識別，易于理解。今天，全球一體化趨勢愈來愈強，網絡使地球變成近乎一個“村落”，我們的品牌信息傳播設計面臨著融入世界競爭的問題。在許多幾何學方法創作出來的拉丁字母走向雷同，各種品牌信息傳播作品競相撞車的時候，需要我們更加重視圖形的造型方法，用更簡練的語言傳達復雜深刻的內容。設計的國際流行趨勢和東西方文化的接軌帶來了一種新的尷尬，它表現在“內容與形式”、“結構與色彩”、“理性與感性”上的沖突。我們很難找到一個科學的、穩定的、協調的方法來達到美學上的“形”與觀念的對立統一。而當觀念越強時，形即被人們忽視。具有民族性特征的品牌信息會更容易讓人識別。為陳紹華等人設計的“2008北京奧運”，此品牌信息是借助符號這一視覺語言來表達現代品牌信息設計理念，充分體現了奧林匹克精神的典范。陳少華等設計師為了在品牌信息圖形的設計上體現奧運會的世界性，運用了現代視覺創意圖形語言創造了一個類似運動著的太極拳師形象。那如行云流水的五環，神韻輕柔，緊緊扣住了體育運動的動感要求；與此同時五環環環相套的手法，是借鑒了中國民間游戲中“蹦手線”的形態，從另一個方面來看也可以說它是一個中國結。太極拳是我國文明的重要遺產，整套運動動作都在“畫環”，富含太極的哲理，外柔內剛，蘊涵了“四兩撥千斤”的中國文化特質。整個品牌信息在充分理解傳統太極文化的基礎上融入了“神”與“意”，整個設計傳其“神”表其“意”。這個創意圖形寓意很深，它讓世界了解中國、關注中國、走進中國，傾聽一個有五千年文明史的國度所發出的深沉悠揚、充滿激情的雄渾之聲，同時傳達出同一個世界，同一個夢想的奧林匹克運動理念，被譽為“奧運史上最出色的品牌信息”。
2.3 創意圖形對增強商業攝影信息訴求的運用
“攝影圖形是現代平面設計中采用比較多的圖形表現方式，攝影圖形創意就是指攝影師對客觀物像的用途經過綜合思維后完美的表現物象所產生新的創造力。”[2]商業攝影是一種具有商業動機和商業行為的攝影活動方式，它要求在攝影的技術上和畫面創意處理藝術上都追求一種個性的存在。商業攝影以它特有技術特征，用生動、新穎、奇思異想等畫面的創意處理，從追求質感的真實性和細膩性上，來激起人們的購買欲望，現已成為目前最富有競爭性的技術之一。
3 信息時代背景下的創意圖形的發展趨勢
隨著當代圖形設計文化觀念的轉變，圖形藝術的表現形式也隨之向多元化，特色化發展，這為各種文化元素在新的時代提供了新的展示的舞臺。當代圖形設計文化觀念的轉變，主要體現在設計多元化價值觀的體現。“所謂設計多元文化價值觀，指的是當代圖形設計作品融合了東方與西方，傳統與現代，主流與非主流，精英與大眾文化等存在一定沖突的文化，這是由于時代的變遷，社會經濟，文化日益向多元化方向演進。所以我們在進行創意的同時，不僅要堅持發揚我們自身民族的文化，同時還要虛心學習其他民族的優秀文化，這樣才能促使我們的文化具有前進的動力。”[3]社會的進步和發展促進了現代創意圖形設計觀念的發展，當代的創意圖形設計已經從平面的媒介、電子媒介轉向多維媒介，表現形式更加多元，從平面逐漸走向了立體，并逐漸滲透到了政治、經濟、文化和生活的各個領域。
4 結語
在這個信息科技不斷發展的信息經濟時代，人們對圖形的認識也在不斷地變化發展。藝術家與科學家的合作使新時代的圖形設計觀念和設計條件都發生了巨大的變化，一切可以創造視覺形象并進行信息傳播的手段都是圖形設計，一切可以產生視覺形象的技術和設備，都可以成為設計家的創作條件。本文充分了解了當今視覺設計界中的形式，并對此提出了自己對于圖形設計的再認識。對圖形的研究是為了設計人員對圖形藝術的更高的認識，并做出更好的設計，愿每一個研究圖形的人，在這個領域有更高的認識，并創作出更好的作品。我們相信，隨著我國藝術設計事業的空前發展，現代圖形設計會以其特有的魅力在現代設計領域中煥發出新的生機。
參考文獻：
[1]林家陽.圖形創意[M].哈爾濱，黑龍江美術出版社，2003.
圖形創意實際上是一門綜合了文化、設計、創新等諸多要素的學科，是從創新思維到形象設計的這么一個過程。總說創意，創意到底從哪而來呢，我們不否認，很多的偉大創意，都是設計者突發的想法，就在那一剎那間產生，那么，創意和靈感之間又是怎樣的關系呢，是否需要靈感的存在呢？我個人認為，靈感也是需要我們知識的大量積累的，倘若沒有見過的東西，又何以談到繪制出來，又何以談到靈感的迸發呢，所以，進行圖形創意設計時，需要我們多看書、多觀察周圍的環境、多動手去畫、多動腦去想，總之是需要長期累積的，是需要我們認真思考的，還有一個關鍵點，就是需要我們結合廣告設計的主題，我們認真研究主題，深挖它的真正含義，最終找到一個最適合傳達廣告主題的創意點子，最后利用圖形成功的表述廣告主題，所以說，好的創意，一定是深思熟慮的，也是需要好的思維方式才能獲得到的。
二、平面廣告中的設計要素及圖形特點
平面廣告設計中包括圖形要素、文字要素和色彩要素等三大設計要素，其中作用最為重要的要數圖形要素。它在整個畫面中具有活躍畫面，讓設計充滿活力和生動性，能將廣告中的內容直觀的傳遞給觀者。利用圖形的創意吸引觀者，從而達到廣告的作用。在平面廣告設計中，文字和圖形兩者具有相輔相成的關系，文字具有直接述說性，一般應用在廣告的標題中和正文處，起到表白圖形的作用，讓觀者可以明白廣告的主旨意思，文字加上圖形，勝過長篇大論的文字述說，讓人們看后乏味，起到了以少勝多的點睛作用。色彩在平面廣告設計中具有重要的作用，當然，選用色彩時也要結合廣告設計的主題，以及觀者看后的心理感受，只有這樣，才會讓色彩發揮它的作用，起到迅速抓住觀者眼球，達到廣而告之的作用。
三、平面廣告中圖形創意的設計原則
圖形創意作為現代平面廣告的主要表達手段之一，它不是圖形的胡亂堆砌和憑空想象，它是人們生活中積累的經驗，是人們生活的經歷，是從人們生活的環境和所處的文化背景中得來的，并且有一定的原則可以遵循：
第一，關聯性，關聯性就是找到與人們能夠產生共鳴的地方，圖形創意不是設計師隨便在紙上一勾一畫出來的簡單視覺圖形，它的主體形象來源于我們的現實生活，它可以是生活中某種事物的變形寫照，這樣讓觀者看到會產生一種親和力，產生設計共鳴，這種關聯性，實質就是“挖掘一些不為人說的潛在的心理共性”。
第二，原創性，對于平面廣告設計而言，原創性是相當重要的，因為當今的社會競爭力很大，無論什么行業，都需要不斷創新，力爭最好，超凡脫俗，一定不要給人一種好像某某廣告一樣的感覺，所以就需要設計者在創意過程中的努力思考，可以借助某種事物，挖掘它和廣告主題的相似性，進行一些人為的改變，以獲得最好的創意。
第三，美感性，每個人都有愛美之心，美的事物，人們都喜歡去欣賞和去接受它，也就是說美的事物，是具有一定的吸引力。一個沒有美感的平面廣告設計是很難被觀者接受的，更別說讓觀者接受廣告信息了，所以這樣的平面廣告設計是無法完成其傳遞信息使命的，所以，圖形創意的美感設計，是很重要的。
圖形創意在平面廣告設計中的運用，它是一種以視覺形象為載體，不受地域、文化、民族、種族限制的世界性語言，對于廣告信息的傳播是非常有利的。我們在設計圖形時，除了要遵守形式美法則以外，我們還應該讓我們設計的圖形具有一定的創意性、幽默性，這樣會很容易讓人們接受，會讓圖形具有一定的親和力，很普通和大眾常見的圖形，已經很難引起觀者的興趣了，圖形創意一定要打破常規，形象上要有新的突破，可以在原有事物的造型上，進行一下改變，可以加一些素材，也可以減掉一些素材，還可以將兩種形象或者是兩種以上的形象進行刻意的結合和改變，這樣便會產生一種新的形象，方法是多種多樣的，只要掌握一種即可，最終設計出一種具有獨特創意的圖形，具有一定視覺沖擊力的形象，這一點也是平面廣告設計的主旨。
四、總結
我們生活在一個多元化的時代，通過早期的文字記錄來表達情意，對于圖形圖像，只是看中了圖形的可直觀性和愉悅性。在生活中我們有60%以上的信息是通過視覺來傳達的[2]，特別是到了科技時代的今天，影視、網絡和多媒體的普及，加之傳統的印刷文化，使圖像成為傳遞信息的主要表現之一。
圖形產生的原因在于人類認識和改造世界的需要。人類通過視覺，借助形象與概念了解自然和社會，如果只借助于自然形象是不夠的，所以人們必須去改造。一是為了表達自然現象，二是為了表達概念。除此之外，我們需要創造形象與概念來改造自然，社會和人生閱歷。
人類以圖形作為視覺信息傳達的工具使用，應該追溯到新石器時期，當然，舊石器時代也有圖符出現，是模仿自然形態的繪畫和雕刻，而新石器時代是使用藝術的時代。人們用圖形表達愿望和理想，不是僅僅作為裝飾，它具有對圖騰崇拜的意義[3]。可以說圖形具有傳達信息的使用功能，在新石器時期就出現了。圖形有水紋、魚紋（如圖1所示）、蛙紋（如圖2所示），都有象征寓意的視覺傳達含義。如蛙紋是傳達生殖能力含義的，因為那時的環境非常艱苦大大影響了人類的生育能力，為了對生殖祈求創造力蛙紋圖形，以此象征繁衍子孫的寓意。從圖形的審美價值看，它有很強的裝飾性和藝術性，因為他的造型都是經過裝飾圖形和抽象幾何圖形演變處理的，所以圖形和陶器的造型非常和諧的融為一體，整體表現出視覺傳達的魅力。
圖1 魚紋彩陶
圖2 蛙紋彩陶
圖形創意在平面設計中的意義有：快速傳達信息，富有視覺趣味，有豐富的內涵，記憶深刻，達到具有獨特新穎的視覺文化品質。圖形可以準確快速的傳達信息，新石器時期陶器上刻畫的各種圖形表示，人類開始利用圖形表達象征的含義，人類進入了圖形傳達信息與述說理想的時代。圖形設計的思維方式不受任何的束縛，只要能夠有獨特的圖形傳達信息就可以，設計文化是一個不斷創新的過程。本文主要簡單闡述圖形創意在平面設計中的運用及表現，讓我們更了解圖形，在創意中開拓思路，讓其獨特的現象力，在視覺設計中展示著獨特的魅力。
創意的表現是通過對設計理念的深刻思考進行圖形的形變，充分發揮想象思維和創造力，將想象、意念形象化、視覺化。首先，圖形要簡潔明確。作為一名平面創意設計人員必須在有限的空間內去捕捉事物中最本質的東西，這就要求我們舍棄生活原形繁瑣的、細碎的、可有可無的起伏，錘煉出單純、清晰、明確的圖形。其次，就是要有的放矢，抓住作品的訴求點，通過富有創意的獨特形式對人們的視覺產生強烈的刺激，吸引人們去注意去理解。做到這一點，就要求我們在圖形設計中做到“情理之中、意料之外”。通過圖形處理方法，使一個人們所熟知的事物呈現出不同的面貌從而吸引人們自覺地觀察、分析，尋求解釋。圖形對于平面設計的藝術形式起著至關重要的作用，圖形往往處于視覺的中心和敏感區域。圖形是從線條和顏色來描繪的事物形象，它不同于單純的標識、符號或圖案，是在特定思想意識下對視覺元素蓄意刻畫的表達的形式。既是美學意義上的升華，又具有一定的寓意。另外，由于形狀與色彩是人類接觸的事物中最本質的元素。人們對圖的注意、辨別、理解和文字比較要快的多，圖形對人的感染力、視覺沖擊力，包括邏輯思維均能產生刺激。由于圖形具有這些特點，就使圖形除了要求美觀之外，更重要的是要以恰當的形式傳達它的內涵，使其在平面設計中充分發揮作用。
有了圖形創意，圖形設計基本上是符號的表達方式，我們借它向受眾傳達自身的思維過程與結論，達到指導或是勸說的目的；換句話說，受眾也正是通過我們的作品，與自身經驗加以印證，最終了解我們所想要表達的思想感情。顯而易見圖形設計作品，這時就充當著我們設計者思想感情的符號，而這個符號所需表達的信息是否可以被觀者準確的、快速的、有效的接受與認知，就成了設計作品成功與否的標志。這就是由我們在設計的思維過程中對圖形符號的挑選、組合、轉換和再生把握的準確有效程度所決定的。這里可以說明，符號是表達思想感情的工具。而“工欲善其事，必先利其器”這句古訓也讓我們有了全新的認知。在春秋戰國時期，著名的思想家莊子在其著作《莊子外篇》中就已提出：“言者所以在意，得意而忘言”即：在語言和事物之間存在著表征物與被表征物的關系，語言是事物的表征物，事物是語言的被表征物，語言的任務是傳達事物信息，語言的角色是傳達信息的媒體[8]。創意圖形正是利用一定的媒體來代表或者指示某一事物的視覺元素。
眾所周知，人類思維的過程其實也是一個將世界符號化的過程，思維無非是對符號的一種挑選、組合、轉換、再生的操作過程。因此可以說，符號與圖形有著本質的聯系，具有現代創意性表達的符號圖形，越來越多的出現在人們的日常生活中。
現代圖形設計跟隨時代的發展和設計手法的不斷更新，圖形的發展也進入了一個全新的視覺沖擊時代。現代圖形已不再是單純的標識記錄和符號形式，更不是局限于某種圖案化的裝飾表達，它打破了舊的傳統視覺設計理論，建立于對人的視覺經驗、心理感受和行為活動等諸多因素的深層次研究和探索的領域。圖形創意是當今藝術設計的重要組成部分，它有著自身構成的特征和組織的形態。
當今平面設計面臨著一個問題，以互聯網為代表的網絡文化及數字生存方式沖擊著傳統的傳達方式，視覺傳達設計正在經歷著一場數字化的革命。在此也為設計師觀察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴展的機會。因此，設計師要主動地迎接信息時代的洗禮。充分利用現有利的條件，堅持創新的設計理念和表現方式。本論主要對圖形創意的運用及方法做了一點小的補充，為平面設計更添光芒。
參考文獻：
[1]廣東白云學院藝術設計系.圖形創意表現之探討[J].江西科學，2005.06.
一、闡述基本圖形創意的概念
早在20世紀初期,平面廣告就已經成為一個獨立學科在教學過程中被廣為傳播著,在整個媒體宣傳國策和那個中起著至關重要的作用。設計不難理解,實際就是一個想法的創作過程。一個成功的平面設計廣告作品不僅僅具有其應賦予的商業宣傳價值,還是一個具有深遠意義的藝術展品。圖形的拼湊處處體現了個性化價值追求,作為廣告唯一的一種變現形式,需要設計者大膽創新,只有關注到別人無法觸及的領域,才能充分體現平面廣告的最優價值。一個成功的平面廣告作品不需要繁瑣的結構,可以輕易讓人了解到實際宣傳內容,并在心里形成良好意識就已經可以達到創作目的。
在平面廣告設計過程中,所謂新創意的運用即是為了表達商業價值,創造者通過對基本圖形元素的拆分、組合而最終形成圖形方案,達到預期的宣傳效果。好的廣告作品可以讓欣賞者眼前一亮,雖然表現形式或簡單、或夸張,但整體不偏離宣傳目的。隨著社會的發展,高科技技術手段也逐步走進平面廣告的設計過程中來,計算機等工作的應用使得單一的創作方式開始想著多樣、靈活性的方向發展。單純的二維平面圖像通過高科技技術手段的處理,也可以在平面上體現出真實的立體感覺,留給欣賞者充分的想象范圍,可以身臨其境的感受到創作者的思想境界,達到最終的宣傳效果。
二、創作過程不能偏離最初設定的表達主題
廣告的作用不可厚非即是為某個商品進行宣傳,為生產商形成良好的宣傳效果,從而推動產品的銷售。廣告內容要以宣傳形式為主要中心,要求創作者在整個創作過程中,不能偏離最初設定的表達主題,否則,即使得出的作品引人入勝,但也不是一個相對成功的廣告,得不到相應的市場效應。所以,在進行平面廣告創作之前要充分了解廣告需要宣傳的產品特點,定下基本的設計理念,再進行大范圍的創新設計,保證整個思想不偏離主題,最終形成商業化與藝術化完美結合的統一整體,達到最初的產品宣傳目標,幫助企業實現產品宣傳的目的。
三、要使觀賞者體驗不同的視覺沖擊效果
考慮平面廣告通常的擺放位置,對平面廣告的設計要求一定要有自己的特點,不能大眾主流化,否則在蕓蕓眾生的室外環境下很難吸引目標客戶的眼光。一個成功的平面廣告作品無論放在什么位置,見過的人都會明確其宣傳內容,并在心里形成一個良好的印象。要讓不想看的人也忍不住看,并被廣告內容所深深吸引,才算是真正的成功。雖然表現方式只能通過圖形,相對單一,但是圖形的整體構成卻存有很大的創新空間。表達的效果或喜、或悲,只要能起到宣傳作用,吸引消費者眼球,其就是一個相對成功的廣告作品。因設計海報而名聲遠洋的霍爾格·馬蒂斯就曾和別人談到過:“什么是成功的平面廣告作品?就是不需要任何文字也能讓別人了解他的真正含義”。平面廣告要求用圖形來表達文字的內涵,圖形是唯一與欣賞者的溝通媒介,怎樣合理的表達思想方式,使其不與欣賞者形成較大誤差,需要廣告設計者擁有很深的圖形組合能力,并在平面廣告設計過程擁有豐富的社會經驗,了解消費者心理。圖形也可以作為一種溝通語言,來形成心與心的溝通,表達效果要與文字相同,甚至要遠遠高于文字的溝通能力。畢竟,圖片可以讓觀賞者形成一定的感官意識lunwen.1KEjian.com,但卻留與觀賞者更大的想象空間,此處無聲勝有聲。例如,在新一屆世界杯的現場,可口可樂公司就推出了存圖片的平面廣告,球場、隊員、足球,這與現場完成統一的因素很好的體現了商業價值,足球運動豐富多彩,可口可樂時刻關懷。不需要過多的陳訴,欣賞者就了解了公司的宣傳目的,并形成了深刻的思想意識,真可謂一箭雙雕。
四、不能缺乏文化底蘊的涵蓋
單純只是內容豐富,即使完全體現了廣告的商業價值,但因缺少文化底蘊的融入,也不能算是一個成功的廣告作品。好的作品雖然具有超高的藝術價值,但在發展過程中并不脫離生活,也與古文化有密不可分的發展聯系。泱泱大國擁有上下五千年的發展歷史,其文化底蘊是值得我們深究的,在整個平面廣告設計過程中,要充分結合文化底蘊,孔孟思想、山水田園,這些傳統文化素材也可以在平面廣告中得到很好的體現。平面廣告的成功點在于要為欣賞者創造真實的感官意境,深刻的文化底蘊涵蓋其中,既有很高的欣賞藝術價值,又能很好的被普通百姓所理解。這就是當今時代對平面廣告的真實需求,要求廣告設計者要有很好的理解意識,藝術文化與百姓生活息息相關。
五、廣告作品要處處體現產品個性
當今社會正處于追求個性的時代,藝術也需要個性來充分發揮其特點。縱觀歷史的發展大潮,藝術家都在追尋個性化的道路上不斷拼搏著。藝術的發展法相不足單一,新鮮血液的不斷融入推動其時刻處于向前發展的狀態。在平面廣告設計過程中,個性鮮明尤為重要。在平面廣告發展的過程中,有所成就的創作大師都擁有其獨特的設計方式,岡特·蘭堡的作品就因為融入了自己國家獨特的文化特點,最終完成多個有個性化的廣告作品。靳埭強的優勢在于對中國古文化的理解,其作品出處體現了中國古文化的發展魅力,鮮明的個性吸引了眾多觀賞者的目光。總之,想要在平面廣告方向有所造詣,就要在創作過程中不斷形成自己的個性風格,脫離大眾水平,才能有自己的發展空間。
六、結語
成功的平面廣告作品不僅要有鮮明的時代特征,還要充分融入良好的文化底蘊,使觀賞者體驗不同的視覺沖擊效果,體現產品個性,總之,需要創作者在設計過程中不斷創新,用圖形充分表達文字概念,形成良好宣傳效果。
參考文獻:
[1]孟春玲.中國“傳統圖形創意設計”在現代平面設計中的運用研究[D].2010年.湖南師范大學
[2]劉芳君.淺談圖形創意在招貼中的應用[J].文藝生活:中旬刊,2011(8)
【教學目標】
知識與技能：學會打開Word自選圖形的下拉菜單，了解下拉菜單選項；學會插入、調整、設置自選圖形的操作方法；初步學會把組選圖形拼接組合成漂亮有趣的圖案。
過程與方法：通過自選圖形的繪制與組合，培養學生的發現與探索能力、實際動手操作能力、解決問題的能力。
情感態度與價值觀：培養學生與人合作、互相學習、互相啟發的合作精神；培養學生不怕困難，勇于探索的精神；鼓勵學生的創新意識，激發學生進行創造。
【教學重點】插入、調整、設置及拼接自選圖形的操作方法。
【教學難點】應用插入、調整、設置自選圖形等工具，用自選圖形進行有創意的拼接，組合成漂亮有趣的圖案。
【教材分析】本課是閩教版四年級上冊第八課的內容，主要介紹Word自選圖形的使用，通過組合六邊形、小屋，介紹了插入、調整、設置及拼接自選圖形的方法，通過活動任務讓學生的學習新知得以鞏固和提高。通過本課的學習，激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維能力。
【學情分析】學生什么時候會用到自選圖形？在各種Word作品中作為背景、邊框等美化效果的時候經常會使用到。本階段的學生在學習生活中已認識了幾種基本的幾何圖形，本課通過學生感興趣的獎狀，用自選圖形美化獎狀的主題活動，引導學生探究插入自選圖形，對圖形進行調整、設置，發揮學生的創新思維能力，活學活用自選圖形，讓學生體驗Word字處理軟件中自選圖形，能為我們的制作各種作品起美化作用。
【教學策略】講授法、自主探究學習法、任務驅動法、猜測法等。
【教學資源】多媒體課件、獎狀半成品、評價表等。
【教學媒體】網絡教室、自制教具。
【教學過程】
一、導入
1.分步出示一幅被遮住的圖（小狗書簽：用自選圖形成圖）。
請學生猜測它是什么？學生回答。師：是的，它是由Word中的自選圖形繪制而成的。
（設計意圖：通過猜測活動激發學生學習自選圖形的興趣。）
2.出示用自選圖形組成的圖案。介紹自選圖形中的各種幾何圖形，如正方形、長方形、三角形等能拼接各種有趣的圖形。
（設計意圖：感受Word自選圖形的作用。）
3.出示課題。
二、插入自選圖形
1.思考：如何在Word中插入自選圖形？
學生思考并嘗試操作。
（設計意圖：自主探究插入自選圖形的方法。）
師：誰來演示自己的研究成果？說說你是怎么操作？學生演示并說明操作步驟。師：還有其他方法嗎？學生再次演示。師：我們把掌聲送給他們，謝謝他們的演示。
（設計意圖：給予學生肯定，培養學生自主探究的能力。）
2.師小結：插入自選圖形的方法――“二找”。一找：找“菜單欄”，“插入”菜單下的“圖片”下的“自選圖形”。二找：找“工具欄”，從“繪圖工具欄”中選擇“自選圖形”。學生認真傾聽。
（設計意圖：通過教師小結，總結學習的方法。）
三、插入自選圖形的作用
出示做好的獎狀，請學生分析其中自選圖形的作用。學生觀察并回答。（1）作為背景。（2）作為邊框。
（設計意圖：明確插入自選圖形的目的。）
四、探究設置自選圖形
1.出示自選圖形的下拉菜單。
師介紹，學生傾聽，觀察。出示只有文字內容的獎狀半成品。
師：誰能幫老師插入自選圖形作為獎狀的背景，就選“基本形狀”下的“圓角矩形”。
學生上臺演示。
師：同學們，你們觀察到什么問題了？學生回答。
（設計意圖：通過學生操作，展示共性問題，引起學生探究的興趣。）
2.出示教具：三張紙，第一張為涂了顏色的背景，第二張寫有“獎”字，第三張為獎狀的具體內容。
師：觀察老師手上的紙，為什么字會被遮住了。學生回答：背景把文字遮住了。
（設計意圖：通過教具，讓學生直觀地了解疊放次序。）
師：那么我們需要調整它們的疊放次序，這是操作時需要解決的第一個問題。
3.課件出示未調整的自選圖形與已經設置好的自選圖形。
（設計意圖：通過觀察，了解設置好的自選圖形的效果。）
請學生觀察還需要解決什么問題。學生回答。
師提出操作過程中需要解決的三個問題：（1）如何調整自選圖形的疊放次序？（2）怎樣修改自選圖形填充顏色和邊框顏色？（3）自選圖形上的三種控制柄有什么作用？
師提出解決問題的方法――“三找”。一找：找“右鍵”菜單。二找：找“雙擊”圖形。三找：找“繪圖”工具欄。學生傾聽。
（設計意圖：提出問題，讓學生帶著問題去探究，提高探究的效率。結合教材，進行知識拓展，培養學生的探究能力。）
學生嘗試練習、小組互助。請學生上臺演示并說明怎樣解決問題。師小結解決三個問題的方法。出示任務一：設置獎狀背景。師：現在請選擇一種合適的自選圖形作為背景，并設置顏色。
五、組合自選圖形
師：通過剛才的學習，我們已經掌握了自選圖形設置的方法，現在我們要進行最難又最有創意的組合自選圖形環節。
課件出示組合圖形的要點：（1）插入自選圖形。（2）復制成兩個，調整好位置。（3）左手按住Shift鍵，右手用鼠標分別選中要組合的圖形。（4）從“右鍵”菜單中選擇“組合”下的“組合”。師演示組合圖形的過程。學生傾聽。
（設計意圖：通過講授法，補充抽象的知識點，解決教學難點。）
下面來拼圖形，比創意。要求至少完成一項：（1）用你喜歡的圖形組合成漂亮的圖案。（2）添加一些你喜歡的圖形做裝飾。學生參考書本及課件內容動手操作。小組合作學習，互相幫助。
（設計意圖：通過任務驅動，培養學生自主創新、合作探究意識。分層設置任務，讓每個學生都能得到提高。）
六、拓展任務
各種圖形齊上陣。出示各種獎狀。學生根據需要添加各種圖形，美化獎狀。學生自主探究。
（設計意圖：通過拓展任務，分層教學，培養學生的綜合能力。）
七、展示與點評
出示展示要點：對自選圖形做了哪些設置？評價要點：（1）夸夸對方。（2）提出修改意見。師：誰愿意展示自己的作品？
學生展示并解說。學生點評。
（設計意圖：相互點評，促進提高。）
八、總結
1.欣賞自選圖形的應用。課件出示電子板報，請學生找一找哪里用到自選圖形？學生觀察并說一說。
2.師總結：這節課我們學習了插入自選圖形，可以通過“二找”，找“菜單欄”，找“工具欄”的方法插入。設置自選圖形可以通過找“右鍵”菜單、找“雙擊”圖形、找“工具欄”的“三找”的方法來設置。
【教學反思】
1.本節課的教學內容是在Word當中插入、設置自選圖形。書本上的例子是用自選圖形拼成六邊形、小屋。在設計本節課的課堂教學任務時，我一直在思考：學生什么時候會用到自選圖形？學習使用自選圖形之后，對他們的學習、生活有什么幫助？什么樣的任務既能解決這些問題，又能完成本課主要知識點的學習？因此，我把本課的任務設置為：為同伴或父母設計一份獎狀。該任務既是學生感興趣的內容，又能針對本課的主要知識點。
2.在這飛速發展的信息時代，軟件的更新非常之快。學生在日常生活中接觸的軟件越來越多，如果能將課堂上掌握的方法舉一反三，就能在生活中順利地使用一些其他軟件。學生如何在有限的時間內更好地掌握軟件使用方法？在教學中，我注重學習方法的引導，通過“二找”“三找”的方法掌握技能。