時間：2023-03-17 17:58:18
導語：在班組建設論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
目前供電企業在班組文化建設過程中主要還存在著以下問題。
(一)沒有明確的目標
目標是班組工作中職工自我國管理內容的計劃性與責任落實性的具體體現。但是在實際操作的過程中，班組基本還是只重視每年的生產計劃、工作任務的相關安排，而沒有對全體班組成員制定出較為具體的、實用的、全面的可操作性強的班組目標管理體系，直接導致班組管理工作具有較強的隨意性。例如創建無違章班組時，如果有實際的內容，那么就會取得良好的效果；而如果是沒有具體的活動內容，或者是一葉遮目，那么這些班組的習慣性、隨意性會更加的突出，最終導致的違章也就越多。這兩者中的后者在管理的過程中更容易處于一種盲目無章的態勢，會對班組管理的效果與質量產生影響。因此，必須要根據班組管理的實際水平來制定出合理的目標，并要根據企業的發展的具體要求來不斷地進行修改、完善，不斷地充實新的內容，只有這樣才能夠確保班組目標的適應性與有效性。
(二)沒有民主管理的意識
對于班組來說，民主管理就是要讓班組中的每一個成員都能夠參與到管理中來，并發揮出每一個班組成員的特長，從而最終實現“全員”管理的格局。班組中的每一個成員既是生產者、又是處在不同層次的管理者，所有的員工都應該要積極的參與到本班組的管理中去。但是在進行班組文化建設的過程中，有很多的班組都缺乏這種意識。通常情況下，班組都只重視班組生產會以及班組長之間的溝通，卻忽視了班組的民主管理。班組基本會每個月都召開相應的會議，例如經濟活動分析會、班組長會議、安全例會、安全學習日活動等等的一系列的會議。但是這些都只能夠提供形式上的保證，對于民主管理的實施缺乏實質性的作用。在會上基本都是聽講的多，卻很少有提出意見的，體現不出職工的主人翁地位和作用。就更不要說發揮班組職工的聰明才智，主動地參與到民主管理中。
(三)沒有良好的文化氛圍
班組是進行精神文明文化建設的主要陣地。班組管理的特點是范圍較小、信息流通方便、內容實，班組成員的工作、學習、生活融為一體。如今，供電企業中的年輕員工越來越多，他們更加需要得到精神上的充實和調節。然而通常情況下，班組都只是忙于日常的生產工作，而沒有對職工的精神文化生活進行重視。很多時候，班組因為工作、學習、生活環境等諸多因素的限制，使得班組內無法營造出良好的文化氛圍來對員工進行感染和熏陶，使得很多班組成員長期處于一種興趣、特長和知識才干得不到有效發揮的狀態。這種情況下，職工的求知欲望與精神調節作用都會受到嚴重的限制，從而影響職工主體積極性的發揮，使得整個班組給人以缺乏朝氣、活力和生機的感覺。年輕的員工都渴望能夠得到他人的承認，但是卻因為自身文化素質的參差不齊，制約了班組的發展，對班組管理產生負面影響。
二、對完善班組文化建設的幾點建議
(一)加強班組的民主管理工作
職工的知情權與監督權對于班組與企業的發展十分重要，因此必須要堅持科學規范的民主管理。在企業內部，上層領導必須要做好示范作用，為班組的民主化管理作出好榜樣，營造出良好的氛圍。要積極的開展各種技術革新和合理的建議活動，以此來激發出班組成員的積極性和創造性。要開展好民主生活會，讓職工能夠發揮出自己的主人翁作用，要將班務公開，以此來強化民主管理，促進企業民主文化建設的步伐。
(二)注重班組思想政治工作的開展
要積極的開展班組思想政治工作，通過班組思想政治工作的開展來營造出一個良好的氛圍。在開展思想政治工作時需要注意一下幾個方面：(1)班組思想政治工作需要具有針對性，通常情況下，職工的思想波動，都能夠從班組中快速的獲知，那么就需要針對員工具體的思維、理想、意志、情趣、愛好特點等來采取不同方式，以獲取最佳的效果；(2)班組的思想政治工作需要具有民主性，這樣才能夠逐漸的形成民主、和諧、融洽的風氣，當一個人出現問題時應該大家一起出主意、想辦法，一起做思想工作；(3)班組思想政治工作必須具有較強的吸引力和說服力，在開展思想政治工作時應該要盡可能的避免脫離實際的清談，就事論事的說教或者是采取什么經濟處罰手段，因為這些做法都很有可能讓被教育者產生對立情緒，可采取走訪式的體貼教育、談心式的耐心教育、討論式的自我教育等方式。
(三)營造出班組的學習氛圍
關鍵詞：QC小組；班組建設；基礎
QC小組活動作為班組建設的重要內容和有效形式，其活動深入持久健康地開展，已經成為推動企業班組建設的巨大動力。筆者結合供電企業推進QC小組活動和班組建設工作實際，試就班組建設及QC小組活動的概念、QC小組活動對班組建設的促進作用，以及QC小組活動與班組建設結合的重要途徑三個方面談點粗淺的看法。
一、正確把握班組建設、QC小組活動的內涵與關系
班組建設工作是企業管理的重要組成部分，是事關企業長遠發展的重大任務和強根固本的基礎工程。自1986年工業企業整頓后，國家經濟委員會要求圍繞企業升級使班組逐步由“單純生產型”轉變為“生產、管理結合型”；1991年，能源部、水利電力工會全國委員會又聯合下發《電力企業班組建設規定》，明確采取定級晉升的模式來加強對班組的管理及其組織領導體制；2009年以來，國務院國資委、國家電網公司進一步加大了班組建設工作力度，下達了一系列加強班組建設的指示和文件，國家電網公司更明確提出了“班組建設三十條重點要求”，要求從基礎建設、安全建設、技能建設、創新建設、民主建設、思想建設、文化建設、班組長隊伍建設八個方面加強班組建設。
二、QC小組活動對班組建設的促進作用
（一）QC小組活動提高班組現代科學管理水平。QC小組活動過程需要充分運用質量管理的理論和方法，嚴格遵循PDCA循環理論，運用排列圖、因果圖、調查表等統計分析工具，對存在的問題進行分析，制定相應改進對策；對于經過實施證明有效的方法和措施，需要小組成員運用標準化管理知識，對其以標準或制度的形式予以固化，將其制度化、規范化、常態化；小組活動結束后，小組還須按照要求整理出成果報告和準備成果的PPT材料，這還需小組成員掌握一定的信息化知識和具備一定的文字總結能力。通過QC小組整體活動流程的開展，不但運用到了5S現場管理、PDCA全面質量管理、精益化管理、目標管理、標準化管理等先進管理方法和手段，而且進一步完善和加強了班組信息記錄、標準規范、專業技術培訓以及促動小組員工掌握發現問題、解決問題的方法、技巧等職業行為養成等基礎工作，進一步推動班組由傳統管理向現代管理、由單純的生產封閉型向面向用戶的開放型轉變，不斷地提高班組的現代科學管理水平，全面提升班組建設水平。
（二）QC小組活動有效激發班組自主創新能力。通過開展QC小組活動，引導班組員工以現場工作存在的難點、問題為課題進行研究，尤其對于涉及新產品、新工藝、新領域的課題，通過組織技術攻關型或創新型QC小組，遵循PDCA循環原理，首先從當前工作迫切需要出發，提出方向性的技術攻關或創新型課題，運用新的思維方式，創新方法，提出不同解決方案，逐一進行實驗，從中選擇最優方案，據此制定對策及實施，及時做好技術創新成果的鞏固，對其予以制度化、標準化加以固化和提高，并推廣到生產中加以應用。通過QC小組活動的開展，促動小組成員不斷加強專業知識的學習、運用，并對現有技術不斷進行探索、改進和更新，不斷地探索新的領域，使小組成員的技術水平得到持續提高，并有效增強小組成員的創新意識和節能減排意識，提高班組的自主創新能力，使班組主要技術經濟指標持續進步，不斷增強企業的核心競爭力。
（三）QC小組活動進一步增強班組凝聚力。QC小組活動是一項班組全體成員為了共同解決班組生產經營活動過程中出現的問題而開展的團隊活動。QC小組成員在工作中甚至利用業余時間，自發組織、潛心鉆研，為了解決問題而各抒已見、努力攻關、解決難題。在整個活動過程中，小組全體成員在思想上、行動上都是一致的，為了共同的目標，打破崗位界限，既有明確分工又相互配合，充分發揮了每個人的積極性和專長。這種團結的氣氛和合作的精神，給員工極大歸屬感，同時也拉近了成員間的距離，構建了和睦的人際關系，進一步增強了班組團隊意識，有效激活班組成員積極性、創造性。
（四）QC小組活動打造高績效班組。解決工作現場存在的問題，不斷進行質量的改進是QC小組活動的基本特征，QC小組活動的目標主要圍繞提高工作（產品）質量（效率）、降低消耗、創造良好的工作環境等方面，而這些也正是班組建設的重要課題。通過開展QC小組活動，對存在的問題進行分析、制定對策和實施，不斷地提高生產、服務效率，節約物資的消耗，提高物資資源的利用率，不僅帶來直接降低消耗的效果，提高了經濟效益，而且進一步增強了小組成員的效率意識與節約意識，強化了小組成員愛惜資源、節約資源消耗的自覺性。
由此得到結論，班組是企業的細胞，企業的發展戰略、管理思想、管理目標最終要落實到班組。QC小組活動是圍繞企業的經營戰略、方針目標和現場存在的問題，以改進質量、降低消耗、提高人的素質和經濟效益為目的而開展，通過活動的開展，充分調動員工的積極性、創造性，進一步夯實管理基礎，這與班組建設以至企業發展的目標是根本一致的。QC小組活動是班組建設的重要內容和有效形式，將QC小組與班組建設有機結合推進，有利于提高班組管理績效水平，有效激活班組積極性、創造性和凝聚力，將進一步推動企業班組建設的良性健康向上發展，促進企業更好更快發展。
參考文獻
[1] 李秀敏. 加強企業班組建設與管理的思考[A]. 第四屆世紀之星創新教育論壇論文集[C]. 2016 .
[2] 葉文. 廣西電力線路器材廠“五星”班組建設的實踐與思考[A]. 電力行業優秀管理論文集――2014年度全國電力企業優秀管理論文大賽獲獎論文（《中國電力企業管理》2014年第一期增刊）[C]. 2014.
[3] 顏景魯，劉金標. 如何夯實班組標準化建設工作[A]. 電力行業優秀管理論文集――2014年度全國電力企業優秀管理論文大賽獲獎論文（《中國電力企業管理》2014年第一期增刊）[C]. 2014.
[4] 顧捷. 以守規文化提升班組建設水平[A]. 電力行業優秀管理論文集――2014年度全國電力企業優秀管理論文大賽獲獎論文（《中國電力企業管理》2014年第一期增刊）[C]. 2014.
[5] 宋士鋒，趙樹生. 減輕負擔 強化管理 進一步提升班組建設水平[A]. 電力行業優秀管理論文集――2014年度全國電力企業優秀管理論文大賽獲獎論文（《中國電力企業管理》2014年第一期增刊）[C]. 2014.
論文關鍵詞：班組建設；標準化；內部競爭力
班組是企業發展的基石，是從事生產經營活動和管理的最基層組織單元，是激發職工活力的細胞，是提升企業管理水平，構建和諧企業的落腳點。企業的執行力要在班組中體現，效益要通過班組實現，安全要由班組來保證，創新的源泉要由班組來提供，科學發展要由班組來支撐。班組是否有出色的作為，可以檢驗出企業的執行力是否有效貫通，它又是企業是否具有活力的“晴雨表”。
班組標準化建設是一項系統工程。加強班組建設必須堅持加強基礎落實與系統推進的有機結合，必須注重班組與管理職能部門整體聯動，形成合力，持續推進。當前班組建設正在國家電網公司如火如荼地開展，無論是班組的軟、硬件設施，還是班組的管理，員工的素質都得到了很大的提高。但是，在實際管理過程中，基層班組的管理仍存在著管理粗放、水平參差不齊等諸多問題。班組的組織建設、安全文明生產、施工工藝、制度建設、員工教育、班組民主管理以及和諧班組建設等方面還沒有統一的模式。如何切實加強班組建設提高班組管理水平，筆者認為要著重解決好以下幾個問題。
一、提高并確立班組長的核心力
班組長作為企業最基層的管理者，是班組標準化建設中的執行者。作為工人隊伍中的領頭羊，威信的樹立是保證班組政令暢通的先決條件，這就要求班組長在日常工作中做到清、慎、勤、明來牢固威信，打造堅實的團結班組。
清，所謂的清就是要清楚自己的位置，清楚自己的權限和職責。現在有許多班組長對自己的定位差異很大。作為企業的兵頭將尾，不但要具備對企業嚴格負責的態度，更要對班員具有平易近人工作行為，對待班員切不可動不動就擺出一付居高自大的形態。
慎，班組管理必須要有高度的謹慎感，班組長要注意言談舉止，禁忌空口大話。特別是在向新人傳授業務技能時，一定要用心無保留并注意避免有習慣性違章行為發生。在日常工作中更要時時刻刻以保證班員生命安全為第一己任。只有把班員視為兄弟、親人才能從心里真正關心愛護他們，久而久之他們才會從內心相信你，才能逐步樹立你的威信。
勤，班組工作重在細節，要求班員做到的自己一定要先做到，要求班員掌握的技能自己一定要具備。特別要在小的細節上，如工作室的衛生打掃，現場工作前后工器具的準備清理等事情一定要親力親為。
明，對班組成員工作業績要具有明確的態度，要善于做到表揚優秀，批評后進。要明事非，凡事講明道理。對待班員之間發生的誤會和矛盾要本著公平的態度及時解決，必要時要召開班務會共同探討。時刻要保證班組的和諧性。
同時班組長還要保持良好的素質，班組長的素質與能力特別是道德水平是決定班組和推進班組建設的關鍵。明確班組長的任職資格與職責，嚴格班組長的入選條件，制定班組長考核和完善獎勵機制。特別要堅持淘汰技能水平雖高但道德水準低下的班組長。
二、提高班組新成員的工作動力
隨著電網迅猛發展，大學生進入基層班組的越來越多。新員工的培養難題逐步加重，其原因一是新員工，特別是受過高等教育的大學們缺少了一種謙虛的態度，自我意識很強，很難從內心接受班組規矩繁多的制度與管理方式。二是在傳統的班組里所謂的“尊師重道”的思想約束了新員工的言行，長久下來新員工對新崗位產生了厭倦的情緒。要想從根本上解決問題，首先要放下對新員工的偏見，要試著理解。特別是班組的“前輩”們要端正態度，放下架子。能夠從心里接受新員工的一時錯誤，理解他們的懶惰心態。積極引導他們的樹立正確的工作觀、人生觀。其次班組長要勤于發現新員工的才能，了解發揮新員工的優點。要形成“一師一徒”制度。并將開展“班組技能比武”經常化，充分展示老員工的優秀技能，引導新員工積極向上的工作作風。同時要視新員工為親人、朋友，業余時間多交流，熟悉新員工的脾氣秉性，積極幫助解決他們生活中的各種難題，要逐漸成為他們的主心骨。積極做好新員工的推優工作，使他們懂得安于現狀的努力工作就是為了未來更好的發展。逐步將新員培養成為班組建設中的中流砥柱，電網未來發展的主力軍。
三、提高班組內部競爭力
沒有競爭就沒有發展，如果班組內部沒有一套先進的激勵管理制度。就無法形成人人上進的意識，無法充分調動班組成員對班組建設的積極性和創造性。首先要設立班務公開欄使班內工作全部公開透明。其次要將班組目標考核與技能競賽相結合，實現與績效考核聯掛，嚴格兌現獎懲。充分引導班組成員深層次的開展“小發明”、“小改革”、“小創造”活動，做到人人都是人才。實現班組管理責任、壓力、動力層層傳遞。
一要強基礎，完善班組管理制度。班組建設重在打基礎，健全各種規章制度，搞好民主管理，發揮員工主人翁作用，使班組工作標準化、規范化、制度化。落實崗位責任制，明確班組長工作責任，制定班組長管理辦法，選齊、配強政治素質好、業務素質高、有一定組織能力的員工提任班組長；結合創優爭優活動開展創先進班組、爭優秀員工活動，組織班組競賽，評選優秀班組和優秀班組長，表彰先進，樹立典型；加強民主管理，充分調動班組人員的積極性和主動性，圍繞安全生產、經營管理、電網建設、優質服務等深入開展合理化建議活動，為班組建設獻計獻策，主動改進工作方法；定期開展班組民主評議，開展批評與自我批評，體現班組人員自我教育、自我控制、自我完善的責任意識；強化檢查考核，建立工作督導制度，定期進行工作監督檢查，總結經驗，不斷提高工作質量；嚴格考核獎懲，結合員工績效考核，制定科學的考核辦法，嚴格考核，獎優罰劣，充分調動員工的工作積極性。
二要重學習，營造濃厚學習氛圍。員工的素質提高一小步，企業的素質就提高一大步。班組是員工學習成才的最佳平臺，立足班組抓學習是培養人才的有效途徑。一是建立讀書骨干隊伍。將干部以及以往愛讀書的先進典型組成讀書骨干隊伍，給骨干隊伍壓擔子，要求他們要監督、指導、帶動班組的員工把“愛讀書、讀好書”活動轟轟烈烈地開展起來，營造氛圍、樹立榜樣、發揮帶動作用。二是創新班組學習載體。設立多種載體，為員工積極參與學習活動搭建平臺。比如開展學習討論、培養讀書典型、知識競賽、技術比武、培訓以及“班組小課堂”、小發明活動等的方式來提高員工的素質和實際工作技能，開發員工的潛能。三是建立良好學習模式。班組長要充分發揮表率作用，做好帶頭、帶領、帶動班組員工開展學習。可以組織每2個員工組成一個學習小組，每2個學習小組之間要進行讀書交流，使員工真正做到工作學習化、學習日常化，形成全員學習，終身學習的良好氛圍。
對于任何一個企業來說，班組都是很重要的一個組合點，它處于每一個企業的基層，但是卻負擔起來了整個企業的生產的活動，與企業的效益有著直接性質的聯系。企業的生產任務一般來說都是比較繁重而且復雜的，如果班組不能夠充滿了生機、活力，沒有一個良好的生產狀態，那企業的經濟效益就會一落千丈。相反如果有這好的管理，整個班組的狀態是朝氣蓬勃、積極向上的，那么整個企業的效益也就會有著大幅度的提升。因此而言，怎樣將一個企業的班組進行良好的建設、良好的管理。是每個企業都值得思考的問題。
班組課程建設和教授的基本情況
班組的良好建設，是每一個企業能夠運轉良好的基礎。因此來說，對于班組的組長，以及其他的一線上的領導者、管理者都有著更高的素質、知識要求。我國的經濟正在處于一種緩慢的增長階段，面對國際上面的其他的一些經濟強國的競爭力，我國還是很薄弱的。這就對我國的基層要求更高，尤其是班組的建設，以及相關管理人員的個人建設。對于制造業來說，《班組建設與管理》這門課程是很重要的。這門課程的建立為我國部分制造企業輸入了大量的管理型人才，有效的提高了企業在市場上的競爭力。但是經過一系列的觀察和研究，現在的教學課程并不是很完善，是需要進一步改進的。現在的課程的教授主要是講解理論知識，課程的內容是比較單一的。并且教學的范圍比較大，沒有很強的針對性。學生們在學習的時候不能夠進行一種感性思維上的學習和探討，這種情況就直接的導致了整個教學的效果不是很理想的。
我國對于課程的教授，其考核辦法是比較傳統的，主要就是通過看學生們在課堂上的一些相關發言和表現、其對作業的完成程度和在期末的時候進行試卷的考核，將此三者的綜合成績進行一定的整合，來判定學生們的學習情況。這種傳統的模式實際上并不能很全面的反映出學生們的狀況，尤其是他們的實踐能力。并且一些學生并不能夠確定在以后的人生規劃中自己一定會去做班組管理人員，認為這個課程是沒有什么學習的必要性的，甚至是可有可無的。就這種思想，導致了學生們不能夠認真的去對待該課程。因此讓學生們提高自己的認識水平是很有必要的。
針對實際情況，將教學方法進行靈活運用
在課堂上，學生們是中心，因此采用一定的辦法調動學生們的積極性，讓其參與進來是很重要的。在教學的過程中是需要遵循著一定的方法、原則的，但是并不是采用特定的模式，教無定法，根據不同的班級狀況、不同的學習情況進行課程的教授才是正確的。沒有一種教學方法是可以運用到所有的班級和學生上的，有效的進行教授才是有意義的。所以，在授課時將學生的積極性進行一定的調動，讓每個學生都能主動起來，參與進來。可以采用的方法主要有進行分組討論，對于案例讓大家一起進行分析。在參與當中學習知識，可以很好的提高學生們的學習能力，也能鍛煉他們的思考思維，并且在此同時，學生們學習到了一定的知識，提高了他們對班組的管理技術進行綜合的運用。
這種教授管理類型的課程是離不開案例的，案例的重要性就像是上課需要帶的課本一樣。以案例出發，在老師的帶領和啟發當中，結合學習到的相關理論知識，對實際情況進行一定的分析，最后給出一定的見解和策略。這種教授《班組建設與管理》課程的方法是很常用的。在這種情景下進行教學，需要注重的就是良好的引導，讓學生們通過對案例的剖析學習到一種新的思路和新的學習方法，并且在以后的班組建設和管理時能夠運用到，確實的實現到理論結合實際。
除了案例分析，還有一種更貼近實際的教學方法就是進行相關的情景模擬，教師可以根據學生們需要學習的知識進行一定的情景設計，然后通過讓學生們親身體驗，進入到自己的角色當中，自主的分析問題、解決問題，將學過的知識真正的運用到現實當中去。這種實戰演練是很有必要的，這是讓學生將理論與實際相結合的一種重要途徑。并且這種教學方法也是比較典型的，學生們都是沒有什么相關的工作經驗的，因此進行模擬演練，讓學生對企業班組的一些東西進行真實的感受，并且去自主的分析、解決問題，對于教學效果和學生們的學習效果來說都是很有意義和幫助的。
論文關鍵詞：CIS；高職學生；自我識別；探索
CIS，全稱“Corporate Identity System”，即“企業識別系統”，分為理念識別MI（Mind Identity）、行為識別BI（Behavior Identity）和視覺識別VI（Visual Identity）。MI是核心和原動力，BI是動態識別形式，VI是靜態識別系統。CIS源起于西方，由IBM公司首次導入企業并加以全面推廣。20世紀70年代，日本開始引進CIS并大量融入東方文化內涵，使其得到深化和豐富。20世紀80年代末，太陽神、健力寶等企業CIS系統的成功建立和推廣引發了中國企業界導入CIS的熱潮。
經濟領域中任何事物的出現，都有其客觀必然性，CIS的產生及運用是由其自身的文化性（Culture）、活動性（Activity）和可識別性（Distinction），即其CAD特征所決定的。通過CIS的運作，可以強化企業文化建設、提升企業凝聚力、擴大企業知名度，獲取消費者的認同。
培養目標為高素質技能型人才的高等職業教育與企業的發展息息相關。1996年9月，《職業教育法》確立了高等職業教育在中國的合法地位；2005年國務院頒布了《關于大力發展職業教育的決定》，提出“到2010年高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上”，進一步推進了我國高等職業院校在數量和招生規模上的突飛猛進。
作為未來的企業職工，高職大學生的素質直接影響著企業的發展，目前很多企業反映新進員工普遍存在著缺乏實際工作能力、難以融入團隊、工作熱情不能持久等問題，究其原因主要有三點：一是從“學生”到“職工”的身份轉變未做好；二是從“學校”到“企業”的環境轉變未做好；三是從“學習”到“社會”的責任轉變未做好。究其深層次原因，很關鍵的一點來自于高職學生自我識別的普遍弱化上。
PIS，“Personal Identity System”，是CIS主要理念在個體上的運用和體現，通過價值觀建設、知識性構建、自我意識能力、自覺行為導向等方面的努力，塑造個體的特定形象，以期得到社會的廣泛了解、認同和接納。強化高職學生的自我識別，塑造高職學生的全新形象，才能提升高職信息的傳遞能力和形象訴求，從而大幅提升高職學生的就業率和就業質量。據此，四川電力職業技術學院在以下領域做了一些積極的探索。
一、在理念上強化高職學生的自我識別
1.在學生思想政治教育中融入企業元素
學院堅持“以人為本，德育為先”，將學生的思想政治教育與職業教育緊密結合，在人才培養過程中始終以“責任”、“誠信”、“創新”、“感恩”等為主題。在全校學生中評選“十佳愛崗敬業明星”、“自強之星”、“感恩之星”，樹立意志堅定、積極向上、心態陽光的健康形象；組織學生參加國網系統的“青春光明行”志愿服務，先后參與“電力天路”圖書館捐書、“電力三下鄉”等活動；組織學生學習愛崗敬業模范呂清森、職業道德標兵江小金等先進人物及行業中涌現出的“抗冰保電”、“抗震救災”等先進事跡，讓學生在感動之余深刻領悟優秀的電力企業文化和企業精神。
2.企業優秀員工到校兼職教育
為了讓學生對企業文化和企業精神有更直接的感悟，學院聘請電力企業優秀員工到校參與學生的教育。這些來自一線工作崗位的優秀職工，不僅將豐富的實踐經驗和行業發展的最新成果帶進課堂，提升了學生的專業技能；同時也以自身吃苦耐勞、愛崗敬業、誠實守信等優秀品質潛移默化的影響學生，讓學生形成企業所需的優秀職業道德。
二、在行為上強化高職學生的自我識別
1.教學班引進企業班組建制
高職教學班身著統一的工作裝，借鑒企業的班組建制，采取學生自愿、教師指導的方式將全班分成若干個班組，各班組民主選舉班組長、制定班組制度和共同愿景；班組將學院、班級事務下放、劃撥到每個班組成員，成員間既有共同目標，又有各自不同的任務。利用看板定時呈現各班組的學習和生活情況，為每位成員建立個人成長記錄，根據目標實現程度及任務推進情況定期評選優秀班組和班組之星，為學生樹立勤學守紀的典型，引導正確的發展方向。該項舉措既強化了班組成員間的團結協作，又加強了班組間的良性競爭意識。
2.教室、寢室、實訓場地的5S企業現場管理
借助于5S企業現場管理的方法，要求學生對教室、寢室、實訓場地進行整理，區分要與不要的物品，把不需要的雜物清除掉；教室里的桌椅、清潔工具，??室里的洗漱用品、生活用具，實訓場地里的設備、工具、圖紙、資料等全部按規定合理、規范放置；各種標示一目了然、物品放置易于取用、區域劃線清晰分明，定期進行清掃，制定相應的規章制度，通過不間斷的檢查來確保改善的持續深入推進。企業優秀管理方法的實施，不僅能夠使校園保持清潔，更能使高職學生養成良好的生活和工作習慣，提高個人素養，從而更好地適應現代企業精益化、標準化的管理要求。
3.校園內的企業文化活動
在學院“素質拓展訓練基地”對學生開展攀巖、跨越、求生等訓練，強化學生的良好心理素質，增強學生的競爭意識和團隊精神；舉辦“電力安全知識競賽”、“水利工程中的CAD應用”、“電能計量裝置誤接線判斷”、“登桿作業”、“全站儀控制測量及放樣”、“觸電救護”等各類技能訓練和技能比賽，在校園中創設企業的仿真環境，進行崗位適應性訓練，讓學生把所學理論轉化為實際的動手能力。
4.校外社會實踐活動
在學生中大力開展黨團建設，端正學生的人生觀、價值觀、世界觀；對學生干部實行素質拓展認證制度；組織青年志愿者參與社區服務；組織學生到偏遠地區調研水利、電力、教育等情況，開展電力科技、農村安全用電等科普宣傳，建立“社會實踐服務基地”，完成調研論文上報省電機工程學會。
5.校外企業頂崗實習
學院與四川省電力公司、國電集團川渝公司、中國水電五局、中國水電七局等多家企業建立了長期的合作關系，為學生提供用電檢查、電力營銷、架控線路施工、電能計量等專業對口的企業崗位實踐，讓學生進入企業、下到車間，以企業職工的身份代班代崗。通過頂崗實習，學生們熟悉了企業環境、工作流程、生產要求，也清晰了自身與工作崗位間的差距，既促進學生對自身高職角色的認知，更有利于學生向企業職工的角色轉換。
三、在視覺上強化高職學生的自我識別
視覺識別獨具直觀性和形象性，對人有最直接的沖擊力和感染力，最容易被感知、記憶和認同，學院特別注意強化學生對自己高職身份的識別。
1.基礎視覺識別
作為國家電網下屬的高職院校，學院在基礎視覺方面呈現出與企業相同的風格：使用國家電網徽記，標準色統一為深綠色，在標志外環的企業名稱下加注學院名稱。這種集標志、標準字、標準色于一體的徽記，在向學生傳達國家電網為社會提供潔凈能源，與客戶建立互惠和諧關系的企業服務理念的同時，也體現了學院植根電力，與光明同行的辦學方針。
2.應用視覺識別
論文關鍵詞：班組；企業安全；標準化作業
班組是企業的作業層，是最基層的生產組織，企業的所有生產活動都要在班組中進行，各項目標任務都要靠班組來落實，班組是企業一切工作的落腳點。而安全是企業生產永恒的主題，沒有安全就沒有效益。但是，90%以上的事故常常發生在班組，班組是各類違章現象的多發區，是企業反事故斗爭的最前沿陣地。所以，班組是安全生產的基礎，是安全生產的第一道防線。只有班組的安全工作做好了，真正做到了控制未遂和異常，不發生輕傷和障礙，才能避免和防止企業發生各類事故，才能保證企業的效益穩步提高。做好班組安全工作是保證企業安全大廈的根基和磐石。中華全國總工會、國家經貿委聯合頒發的《工業企業班組安全建設意見綱要》明確了搞好班組安全建設的目標要求，指出：班組是加強企業管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。所以，要保證企業的安全長周期局面，必須把工作重心放在班組建設上。那么，怎么才能夠做好班組的安全工作呢？應該從以下幾方面入手。
一、培養選拔好班組長和安全員
班組長是班組的安全生產第一責任人，要有很強的事業心、責任感，要有過硬的技術，良好的人際協調能力；要辦事公道，關心部下，指揮正確，指導及時，不與職工爭榮譽；要有崇高的理想，要有管好班組、體現自己價值的強烈愿望。
班組長在工作中既是指揮員，又是戰斗員，既要會管理，又要很能干，技術水平要讓本班組人員佩服。工作中不能自顧自拼命干，要知人善任、明確分工。管理中要按規章制度辦事，堅持原則，不能事事搞平衡，要賞罰分明，要樹立正氣，切忌縮手縮腳，畏首畏尾，喪失班長威信。班組內出現矛盾不能回避，要正視解決，矛盾的堆積會使班員間積怨，影響團結，進而影響安全生產。為人上要心胸豁達，切忌在技術上搞封鎖，工作中拉小圈子。要有一定的創新能力，班組管理方法不能墨守成規，應有新意。
班組安全員是生產第一線的安全監督者，是班組長安全工作上的參謀助手，也是生產的直接參加者。不僅要將上級下達的各項安全生產任務、命令及安措、反措計劃向全班職工傳達，而且要以自己扎實細致的工作去認真落實，并協助班長組織好班組安全生產，糾正違章違紀。要經常對本班組人員進行安全思想教育，監督全班人員正確貫徹各種規章制度，監督正確使用個人安全防護用品，檢查和維護本班組的安全用具。協助班長組織對不安全情況進行分析和研究，做好事故預想或危險點分析；搞好本班反事故演習和“兩會一活動”及季節性安全大檢查工作。發現有不安全情況，應及時上報班長。經常檢查本班內工作中的安全措施，對違章作業的人員進行勸告或批評。通過班長表揚安全方面的好人好事，提供安全獎懲考核意見。
二、抓好安全技術培訓，創建學習型班組，提高班組成員的安全技術素質
提高每個班員的安全技術素質是保證安全的關鍵。一個人的安全素質是一個人的安全知識、安全行為、安全思想的綜合體現。班組人員通過安全教育、安全培訓、安全知識的學習之后，對各種規程和制度以及國家有關安全生產的方針、政策、法規有了一定的了解，職工具備了一定的安全素質，但隨著科學的不斷發展，各種新技術、新設備的不斷涌現，班員更需要提高技術素質。一些發達國家對企業員工的素質提高是非常肯花大力氣，出大價錢的。事實證明，這種使員工綜合能力提高的投資的回報是十分顯著的。所以，班長要抓好安全技術培訓，想方設法提高班員的安全技術素質。制訂培訓計劃，培訓中做到定人員、定時間、定內容、按計劃、分步驟進行。要充分發揮班組技術骨干的作用，成立班內培訓小組，有針對性地研討培訓過程中需解決的技術和業務難題，使培訓工作有序地展開，并取得實效。按要求進行嚴格的考試，達到以考促培的良好效果。要創建“學習型班組”，班組建成學習型，班組全體員工就可以在學習的平臺上通過“自我超越、改善心智模式、建立共同遠景、團隊學習和系統思考”五項修煉，改善個人與組織思維模式，建立有寬廣心胸和前瞻目光、不斷創新、不斷學習、追求超越的員工隊伍。班組員工具備了高超的安全技術素質，就會靈活駕馭設備，就能主動地控制安全生產，熟練地掌握設備的運行規律，并預料到運行規律中可能發生的事故，防患未然。
三、簽訂落實安全生產責任制
班組的安全責任要“重擔眾人挑”。雖然班組長是班組安全生產的第一責任者，但每個職工也應當明確自己肩上的擔子。班組的安全工作不是班組長和安全員等少數人的事情，“眾人拾柴火焰高”，只有做到全員參與，齊抓共管，才能真正實現班組安全形勢的穩定。如果不能充分調動大家的參與意識，不把壓力分解到每個職工身上，僅憑班組長等少數人的努力，實現安全生產只是句空話。建立健全安全生產責任制是把企業安全目標任務落實到每個工作崗位的基本途徑。班組應按工種崗位的安全職責，分解細化年度安全目標，制訂實現目標的實施措施，由班長與班員簽訂安全生產責任狀，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員聯結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統，形成“處處有崗卡，關關有守兵”的牢固安全防線。通過落實安全生產責任狀，使安全生產規章制度和安全操作規程得到貫徹，保障各項安全工作的開展。同時，還要形成“安全聯保”機制，做到一人違章，株連班組，人人安全，大家受獎，做到責任到人，監護到位，措施到項，這樣才能確實保證達到“三不傷害”及設備安全運行的目的。
四、組織好“兩會一活動”
班組開好班前會、班后會，組織好“安全日”活動，是班組長和安全員日常管理工作中的首要事項。班前會主要針對當天工作，簡明扼要地提出安全注意事項，分析當天工作的危險點及防范控制措施；班后會主要總結當天安全情況，表揚安全生產好人好事，處罰違章違紀行為，分析發生“未遂”或異常原因，制定對策并統計上報。
“安全日”活動要有實質內容，有針對性，講求實效，要解決安全生產中的實際問題，總結安全生產方面的經驗。班長在每次安全活動時，應聯系本班的生產實際及存在的問題，有針對性地選擇學習內容，并結合近期其他單位的事故、障礙情況，聯系《安規》的有關條文加以分析討論，鼓勵大家發言，以起到吸取教訓、總結經驗、集思廣益的效果，使班組成員在學習中進一步熟悉《安規》內容，加深印象。要經常邀請領導參與班組的安全活動，使職工的意見和建議能及時向上級反映。選擇行之有效的安全活動課題。在每次安全活動前，班長應針對當前大范圍的安全形勢和本單位的具體情況，以及一些較普遍的重點、難點問題，選擇一到兩個操作性強的課題進行學習和討論。所謂“重點”，即上級安全生產方針、目標在本班組落實的關鍵點，創建安全合格班組需要做的主要工作和有關反事故措施等；所謂“難點”，即長期制約班組安全生產或影響班組系統安全的主要問題，這類問題是班組安全活動需討論和解決的主要方向。為確保整個生產系統長期、平穩的安全運行，積極發動班組成員預測事故隱患以實現超前管理，進而創建高質量的安全合格班組無疑應是班組安全活動的課題來源之一。安全活動要不拘一格，形式多樣。不要每次都在會議室里，由班長主持學習，可以采用現場會、座談會、演講等形式，可以輪流主持，可以搞培訓和案例分析，查找隱患，提合理化建議以及正確操作演示等。
五、工作中嚴格遵守安全規程，認真執行“兩票”、“三制”
事故的發生都是違反《安規》，不正確使用“兩票”（工作票、操作票）造成的。所以，要防范事故，就要嚴格遵守安全規程，認真執行“兩票”、“三制”。
對工作票做到三不辦理、一不工作。工作票填寫不符合規格要求不辦理，現場安全措施不正確、不完備不辦理，工作完畢未經驗收合格不辦理；一不工作，即應開工作票而無票不許工作。
執行操作票做到三審（批準人、監護人、操作人），三清楚（調度下達命令清楚、操作命令清楚、操作人員重復命令清楚），二查（查漏洞、查設備雙重編號），二落實（命令時交待問題必要時考問落實，執行操作和任務時三秒思考、核對設備、唱票與手勢要落實）；在操作前想一想，操作后看一看，不留尾巴一絲不茍。
交接班做到六清（運行方式清、檢查設備清、檢修交待清、安全措施清、異常現象及設備缺陷清、領導指示清）。接班前及巡回檢查做到五到（該走的走到，該聞的聞到，該摸的摸到，該看的看到，該聽的聽到）和兩個重點檢查（關鍵設備部位重點檢查，運行薄弱設備重點檢查）。
六、開展標準化作業
所謂作業標準化就是在對作業系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量、效益為目標，對作業過程進行改善，從而達到優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。班組作業標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現象的產生。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，并在作業單元上嚴格規定操作程序、動作要領。把整個作業過程分解為既互相聯系，又相互制約的操作程序和動作標準，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而杜絕了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。
開展標準化作業，要抓住四個要素：標準化作業程序和險情預測表；現場作業，分析危險源，抓住危險點，干活不冒險；一線工人做到“三個三”（三明確：明確任務、明確作業方法、明確安全和質量要求，三保證：保證作業安全、保證工作質量、保證工作進度，三不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害），提高安全素質；兩先兩查，有始有終，閉環管理（每次作業前，要根據工作任務和現場條件，先學習安全規程有關條文和有關安全文件、通報；根據工作任務對工藝和質量的要求，先學習運行規程、檢修規程有關條文和有關技術條件，掌握理論依據。每次作業后，由工作負責人、安全員對現場做全面檢查，具備收工條件時，人員才能撤離現場，辦理完工手續；每天工作結束后，再晚再忙都要由工作負責人、安全員組織召開檢查總結會，總結經驗，吸取教訓，做到有始有終）。
七、堅持不懈地抓好反習慣性違章工作
狠抓反習慣性違章是實現“三不傷害”的重要保證，是杜絕事故的重要途徑。事故統計分析結果表明，大部分事故的原因不是作業工作量大、作業時間緊迫、作業技術復雜、作業人力不足，而是習慣性違章。剖析事故的原因，幾乎都與習慣性違章有關聯，基層班組是習慣性違章行為的多發區。所以，要有效地預防事故發生，就必須狠抓班組反習慣性違章工作。通過抓好班組反習慣性違章這個重點，進而推動整個反違章工作的全面開展。
一、加大科技投入，積極應用新設備新技術
1、技改完成情況：在技改中，注重對新設備新技術的應用。對35KV以上的則開關推廣使有六氟化硫開關,目前灌南電網SF6開關共38臺。目前，我局10KV及以上開關無油化率已達100（155臺）。今年完成的主要技改工程有1、110千伏灌南變35KV非防污型刀閘的更換；2、110千伏灌南變35KV充油式電流互感器更換；3、35KV五隊變10KV充油式電流互感器更換；4、35KV長茂變10KV充油式電流互感器更換;5、35KV九隊變1#主變更換；6、35KV興莊變10KV開關柜更換；7、110KV三口變35以KV開關柜更換。
2、新技術使用情況：購買了繼電保護測試儀、串聯諧振耐壓儀等新儀器，完善了校驗項目，提高了檢修質量、
3、帶電作業工作：至12月底，共進行了帶電作業工作230次，大大減少了對外停電。
二.合理化建議及QC小組工作：
六月份是合理化建議月。在今年的合理化建議月中，我局的廣大干部職工開動腦筋，為企業的發展獻計獻策。因而共計收到合理化建議總條數達到160條，被采納60條，其中被評為好建議的有10條。合理化建議的采納率達到37.5。
為了配合班組建設，在全局推廣全面質量管理活動，我局目前共有25個班組，其中成立QC小組的有20個，成立率達80.0。通過小組活動，為我局的生產、營銷、多經、現代化管理等方面起到了科技攻關的作用，并有兩項QC小組成果將在市公司獲獎：繼電保護班的《降低主變風扇電機損壞率》獲一等獎，遠動通訊班的《降低視屏監控故障率》獲三等獎。
四、加快信息網建設，提高微機應用化水平：
1.200*年是電力信息網建設關鍵的一年，今年主要做的工作為：（1）、配合市局完成市到縣信息網安裝調試。
（2）、完成了農村供電所接入信息網工程15個供電所的線路勘察、概算、初設和安裝調試等。
（3）、完成了百祿變、長茂變、五隊變、九隊變視頻監控系統與監控中心通道的調試任務，目前我局所有變電所都具備了視頻監控功能。（4）、目前市到縣四級信息網工程基本完工。
（5）、每周兩次諾頓防火墻病毒特征碼的更新，杜絕大部分病毒的侵入，最大限度的保證信息網的安全。
（6）購置了一臺高性能的服務器。
（7）、完善網絡建設：根據需要，把一流辦、新聞中心兩個辦公室接入局域網，調換了南大樓交換機。
（8）、積極推廣各個信息子系統。今年共計推出以下幾個系統：黨務信息管理系統、輸電網GIS應用平臺系統。
五、200*年的科技項目完成情況為：
今年我們承擔科技項目4項，下面具體說明如下：
1、圖紙管理系統開發；
該項目為市公司下達項目，具體內容為：建立現行變電二次圖紙及線路有關圖紙的資料庫，對其增加、查閱、修改、刪除等操作文秘站網進行相應管理，保證圖紙的正確性和有效性。該軟件已在運行一段時間后，又進行了相關修改，將正式投入使用。
2、停電修試申請單遠傳系統示范應用
該項目為市公司下達項目，主要內容為：基于NOTES系統開發，實現每日設備修試申請單的網上填寫、流轉、審核、批準等一系列流程，改變原來人工填寫、送達的形式，提高勞動生產率。該軟件正式投入運行，實現了網上流轉。
3、局域網電話號碼智能查詢系統開發
該項目為市公司下達項目，主要內容為：內部電話號碼日漸增多，且由于各種原因變換頻繁，擬開發智能查詢系統，以WEB方式實現關鍵字模糊查詢，提供部門電話查詢及工作人員辦公室、住宅、移動通訊號碼查詢等功能。該軟件已開發結束，目前已經投入運行，為查找電話號碼提供了方便。
4、輸電網GIS應用平臺系統
該項目為省公司下達項目，主要內容為：運用GIS衛星定位技術對線路巡視質量進行檢查。該軟件已開發結束，目前已經投入運行，為線路巡視提供了方便。
六、20__年科技項目上報情況
為更好地，我局專門召開科技網絡成員會議，根據實用性、經濟性的原則，討論申報20__年的科技項目。最終確定了瓦斯繼電器在線測試、手機短信中心、互感器現場校驗、配網自動化系統、變電所巡檢系統、地網電阻測試儀、35KV戶外開關研制等7個科技項目。
七、科技論文上報情況
按時按量報送
科技論文。截止到12月份底，灌南共上報科技論文6篇。八、存在問題
（1）、科技調研活動開展很少，科技方面資料缺乏，對當前的新事物、新科技了解不多。
（2）、論文缺少創新精神，科技論文水平與質量不高，有待進行一步提高。
【Abstract】 In recent years， the modern enterprise system is constantly improved， the various units of rules and regulations are gradually improved， but the safety risk of construction for enterprises became higher， the safety accidents emerged in an endless stream， starting with the project safety management， paper identifies the "Achilles Heel"， and puts out "safe prescription".
【P鍵詞】安全；管理；措施
【Keywords】safety； management； measures
【中圖分類號】TU714 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）06-0032-03
1 引言
再牛的企業也有軟肋，我們安全管理的軟肋在哪兒？2016年5月27日上午，公司安委會召開“找茬會”，拿現有的制度和存在的實際問題“開刀”，剖析安全管理中的“軟肋”。如何“補短板”“強軟肋”？如何提升全員安全素質？如何構筑安全管理的“防火墻”？拋出的是老話題，收獲的是新辦法。
2 找準安全管理的“阿喀琉斯之踵”
阿喀琉斯，是凡人珀琉斯和美貌仙女忒提斯的寶貝兒子。忒提斯為了讓兒子煉成“金鐘罩”，在他剛出生時就將其倒提著浸進冥河，遺憾的是，乖兒被母親捏住的腳后跟卻不慎露在水外，全身留下了唯一一處“死穴”。后來，阿喀琉斯被太陽神阿波羅一箭射中了腳踝而死去。后人常以“阿喀琉斯之踵”譬喻這樣一個道理：即使是再強大的英雄，他也有致命的死穴或軟肋。作為施工企業，市場化、開放性、競爭性、低門檻是其特征，行業保護的門檻很低，沒有人給我們打造“金鐘罩”，我們的問題，還要靠我們自己來解決。同時，我們的問題，要遠比“阿喀琉斯之踵”多得多，任何一個軟肋，都可能成為葬送企業的“死穴”。
2.1 制度大而化之，沒有精準“扶貧”項目
從最近幾年暴露的安全問題來看，多數都發生在生產一線，一線的安全事故頻發，反映出一線危險源比較多，管理比較薄弱，一線員工的安全意識比較差。作為管理層，制度不可謂不健全，交底不可謂不多，但制度的執行和交底的效果存在“一頭熱”，安全上存在傳遞的“斷層”。制度的“安全語言”讓一線員工難以讀懂，安全“行為”讓一線員工難以做到，安全制度不接地氣，就沒有熱度。比如說，在安全交底上，“為了什么什么、根據什么什么、應該什么什么”等的語言，就很籠統，沒有具體化，一線工人聽后，仍然“一頭霧水”。在安全管理中，“秀才遇到兵”是常態，“秀才”如何和“兵”打交道，就需要克服“文縐縐”和“照本宣科”的毛病。
安全管理重心的下移，考驗著各個項目安全總監的智慧和能力，對制度的消化、吸收、再加工，結合項目實際，去精準實施，要一把鑰匙只開一把鎖，不能只作為安全制度的“傳聲筒”，沒有創新，沒有針對性。
2.2 缺少班組的層級，技術員成了“萬能工”
隨著企業的發展，企業內部各大工種逐漸消失，企業班組幾乎被勞務作業隊取代。起重、電工等特殊工種是行業安全的“最后一道防線”，所謂“上面千條線，下面一根針”，這根針，就是基層的操作者。管理的“線”那么多，但沒有穿在做的“針”眼里，針和線的脫鉤，是安全面臨的主要問題。只有理順“針”和“線”的關系，步調一致，同時舞動，才能織出項目安全管理的錦繡篇章。班組建設，就是把“線”穿在“針”鼻子里，“項目經理的帶班制度”遠遠沒有“班組長帶班”有效果，班組長是最接地氣的層級。
目前來看，技術員在項目上取代了班組長，有點類似“霸王硬上弓”，技術員成了“萬能工”，對班組的管理，也是“秀才遇到兵”，造成了管理的脫節。項目現場，還是缺少班組管理這個層級。試驗、測量等質量管理方面延續了班組管理，安全方面，班組管理卻沒有做實，更沒有落實，“空心化”現象比較嚴重。
2.3 缺少借鑒和學習，沒有植入“智能化”基因
一只動物，腳上套一只圓環，無論跑得多遠，人們總能掌握它的行蹤。類似這種智能的跟蹤定位技術，已經不是什么新鮮事。在項目管理上，技術的“千里眼”將是安全管理的重要手段。智能化的運用上，安全管理已經落后了質量管理。比如滬通大橋等項目的攪拌站安裝的計量報警系統，不合格項將會直接傳達到業主的智能終端上，既減了人，又提了質、增了效。去年，國家安監總局提出“機械化換人，自動化減人”的科技強安目標，我們在一些項目上采用了門禁打卡等手段，在項目管理上采取了“四化”手段，但還沒有真正“解渴”安全管理的焦躁狀態。
在擁抱科技的時代，安全管理不能無動于衷。學好、悟透是提升的基礎。5月30日，四公司中層及以上管理人員，通過“刷臉”、刷身份證等形式，在局領導的遠程監控下，組織現場考試，為安全月進行熱身和動員。之后，四公司還會組織對各個項目的突擊檢查。這種學習“動真格”，檢查“不招呼”，設置“千里眼”，就是要讓安全學習和安全管理進入常態化、智能化。
3 采取措施，推開安全管理的“無憂之門”
沒有遠慮，必有近憂。安全生產的形勢依然嚴峻，針對上述項目管理的軟肋，四公司擬采取安全“無憂”計劃，以“強化安全發展觀念，提升全民安全素質”為主題，做到全員參與，全員預防，時時掌控，創新管理。
3.1 打通學和做的“任督二脈”
注重學習全動員，不能黨委學黨委的，行政學行政的，“兩學一做”教育要和具體生產工作相結合，每周兩小時學習要有帶著問題學，坐在“安全洼地”里學，深入一線去學，跨部門要深度融合，學和做要深度融合。項目安全教育，要多講案例，把安全知識融入案例中，案例是人人能夠“讀得懂”的Z言，能打動人，效果更好。同時，開展系列活動，比如“隱患隨手拍”、“大家來找茬”“微信課堂10分鐘”等等，安全教育與黨建、工程技術、項目管理同步開展，同步部署，甚至是優先開展，優先部署。
管理重心往下移，要充分發揮作業班組的能動性，方案要讓他們參與，甚至可以實行生產班組組織交底，項目管理層進行評價和補充的互動模式，安全管理只做“裁判員”，“運動員”讓給操作人員。為避免“上面九級風浪，下面紋絲不動”現象，打通“上面”和“下面”這堵墻，疏通“上面”和“下面”的關系，讓措施在流通中不打折、不損耗，尤為緊迫。現場就是戰場，成敗往往掌握在操作人員手里，他們才是最需要繃緊安全這根弦的人。電焊工操作不當可能會引起一場大火，架橋機操作不當可能會造成垮塌事故，起重工一個錯誤的手勢可能造成機毀人亡……到時候，“這是農民工干的”已經不是逃避責任的借口。
3.2 加強班組建設從做強“分包鏈”開始
短時間內，已經不可能再走“回頭路”，填補技能工人的短板，組建實體化的作業班組。目前，鐵路的架子隊模式，也就是班組的改版，但仍然沒有改變勞務作業隊伍管理“失之過寬”、“失之難管”的現狀。作為三級子公司，班組依然是基礎，“基礎不牢，地動山搖”，同時，班組依然是干活的主體，“一分部署，九分落實”，落實遠比部署重要。大的環境我們不能改變，但是，我們可以通過打造“分包鏈”，提高分包的門檻，倒逼勞務公司管理升級，彌補班組和“工匠”型人才的短缺。今后，對勞務分包單位、設備租賃單位的人員資質和設備性能要嚴格要求，不達標準不許準入。同時，達到標準要嚴格監管，過程控制，嚴禁勞務人員投標到位，考核到位，而干活的時候缺位。
3.3 智能、高端精準“扶貧”作業層
在池州大橋項目，我們就提出“積極推進智能化”的管理理念，在“刷臉”可以認證的信息化時代，我們要嚴格考勤管理，安全帽要植入芯片，通過“刷臉”考核，把每個員工的信息精準記錄，用“大數據”建立信用檔案，作為人員考核的重要內容，勞務人員信息可以為招投標的資質審核提供依據。
安全投入高標準，安全裝備要高端化，不能“不缺項就行”。很多水上作業項目，救生衣可以升級換代，特別是夏天，穿著一件“棉背心”式的救生衣現場作業，想讓工人不脫就很難，我們要設身處地考慮問題，在嚴加監管的同時，做到“人文化”，把“高端產品”用在一線。
近年來，隨著科技的發展，虛擬現實（VR）走進基層，安全體驗讓人坐在家里，也能體驗到安全事故所帶來的陣痛，最近，公司池州長江大橋項目部與地方科技公司合作，把施工中高風險的環節，編輯成三維動畫，通過虛擬現實，讓每位工人進行體驗，這種交底方式，用工人的話說，就是“出了一身冷汗”，只有這樣安全才真正走進工人的心中。
3.4 安全管理進入“四核時代”
2016年，公司全面推行“項目四化”管理，也就是“項目管理程序化、施工工藝標準化、現場施工機械化、積極推進智能化”。程序是管理的基本單元，也是濾除事故的“篩子”，少一個程序，就少一道“過濾”，就可能增加“漏網之魚”；標準我們有了，但也不能“一個標準，天下通吃”，要在過程中不斷豐富，不斷提升；機械化方面，去年3月，我們就成立了四公司裝備分公司，設備的專業化運行，已經在各個項目執行，機電設備只有做到專業化，安全才有保障；智能化方面，還有很大的拓展空間，在5月27日的安委會上，明確了“總工牽頭、安保部主導、信息中心協助、各項目推動”的可行性方案，不斷融入“智能因子”，提高安全管理的“含金量”。
這里重點結合池州大橋項目實際，談一談安全標準化管理。隨著建筑工業化水平的提高和建筑科學技術的發展，建筑行業安全管理中暴露出來的問題愈發嚴重，為有效消除事故隱患，防范安全事故的發生，最有效的手段就是不斷深入推進落實安全標準化建設工作。
池州大橋項目主要從以下四個方面推行安全管理標準化：
①管理標準化。標準化管理是通過將制度標準化，規范化，使所有管理流程都清晰透明。池州大橋項目通過施工作業指導書、爬模爬架、架橋機等重要工序的格式化檢查表、質量安全雙報檢等，使所有管理流程都清晰、透明，每一步都能及時實現可控可測，有章可循。
②工藝標準化。池州大橋項目采用的鋼筋籠整體預制工藝、裝配式爬梯工藝等，不僅能提高施工質量，同時也降低了安全風險。
③現場防護標準化。現場安全防護是安全管理的重點，防護物品的制作形式、質量、要求等都是影響現場安全的重要指標，比如臨邊防護、危險品防護等。
從個人的觀點出發，工程項目的成敗，關鍵靠人，結合自身工作實踐以及手頭上接觸的工程，對完善白鷺大橋人力資源管理的對策進行探討。
1.研究的背景
本次研究的工程項目人力資源管理是從施工單位的角度去討論，分為兩方面，第一方面是項目部管理層人員管理，第二方面是項目施工作業班組人員管理。現以一個在建工程為背景對以上兩方面進行分析探討，對出現的問題進行分析，并為解決這些問題提出一系列對策。
2.國內研究狀況
在中國建筑行業的發展歷程中，我國在人力資源管理上越來越規范，建設部、交通部、質檢部等很多監督部門的設立，分別對工程項目上不同范疇的人員管理，例如職稱評定、五大員證、建造師證、造價師證、質檢工程師證、技工證等等都有了詳細的管理。這對日后項目工程的人力資源管理提供了一個平臺，奠定了基石。對于人員管理的核心任務是達到目標，分別是成本目標、安全目標、質量目標。本行業的發展是由多年的經驗以及教訓累計而來的，經過權威機構，我國制定了一系列概算定額、預算定額，這個主要用來控制工程成本，同時對于我們實際工程建設當中，作為對于工地施工作業人員的管理提供了一個依據。
3.人員管理過程中存在的問題以及原因分析
3.1角色和職責安排不清晰
角色是指在項目工作中誰來做某一事情，而職責則是回答誰決定某一事情。項目的角色和職責必須分配給合適的項目參與者。對于施工方來說，管理層角色主要有項目經理、技術總工、各部門部長、各部門下屬員工等角色；施工作業人員角色主要有各班組組長、各專業班組工人等角色。在本工程建設中，在實際工作中更多的細節和交叉的工作容易造成混亂，曾經出現崗位上不見人，或者多人的現狀。出現以上問題原因如下：
（1）管理人員的問責制度不完善。建設工程是一個任務繁瑣的工作，涉及到的范疇很多，角色的重疊或詳細的分工很難明確，往往造成工作上的誤會與混亂。職責不能單靠個人來實施，更多的時候需要一個制度，現狀是沒有一個完善的問責制度，造成個別人員的散漫引起對工程的損失。
（2）工作任務分工表不完善。在工程開工前，項目經理就擬定了施工組織方案，里面包含了項目組織結構圖、工作任務分工表等等。工作任務分工表應結合項目的特點，對項目實施各階段的費用控制、進度控制、質量控制、合同管理等管理任務進行詳細分解。
3.2人員調動不規范
盡管工作任務分工表規定了各項工作任務由哪個工作部門負責，由哪些工作人員配合或參與，在實際建設工程當中，往往出現某些緊急狀況，需要某些部門或班組人員去配合支持分工以外的工作，這時會造成人員調動的情況。本工程在人員調動過程較為隨意，未顧及大局，耽誤其他的工作，造成進度的延誤或成本的提高，造成得不償失的局面。
（1）人員調動隨意性。在施工過程中，各個施工班組在制定好的計劃進行作業，當出現某些緊急或者意外情況，管轄各個班組長的工程部門的負責人任意調動施工作業人員，導致某些工序落后，影響整條生產線。
（2）人員調動不合理。由于工程項目的施工工藝較為復雜，施工班組分為混凝土工班組、鋼筋工班組、架子工班組等等，當個別班組的工作進度稍慢影響到其他班組的工作進度時，往往會調動其他專業的班組人員從事非本專業的工作，這樣導致工作效率下降。
3.3施工班組間協調不夠
我們采用流水作業，各施工班組的工作計劃卻是獨立的，各班組長在細節方面沒有進行溝通，造成相互埋怨，相互負責的不良分為。每個班組只按照自身的計劃來進行安排人員施工，只針對本專業的工作進行作業。實際上施工，班組之間的工作相聯系的，交叉作業的情況經常發生。施工班組之間協調與溝通十分重要，避免產生更多工人工作損失時間，節約成本，提高工作效率。
4.完善工程項目的人力資源管理的對策
4.1優化現場崗位人員配置
企業應根據工程規模的大小和類別，統籌配備各崗位人員，組建高效精干的項目現場管理班子，并按各自的職責明確相應責任。選配項目現場管理班子時，應注意實踐經驗、專業結構、決策才能等方面的優勢互補、合理搭配，提高管理能力。企業還要兼顧到現場崗位人員的穩定性和變動性，項目班組人員一經確定，不允許人員隨意變動，若遇特殊情況確需調整人員時，須經審計，分清責任，建立責任追究制；但是一經確認崗位人員不再適合該項工作就要毫不猶豫地撤換。合理的人才結構是確保在適當的時候，為適當的職位配備適當數量和類型的工作人員，并使他能夠有效地完成促使組織實現總體目標的任務。確定合理的人力資源組合應注意：必須密切注意企業的發展態勢，需要確定哪些崗位是核心的，哪些崗位涉及到企業的技術秘密或商業秘密，在這些崗位上必須采用固定人員。
4.2規范人員調動流程
項目管理的核心任務是項目的目標控制，也就是費用目標、進度目標和質量目標得以實現。目標控制有很多方面，就人力組織管理方面，針對人員調動問題，我們應規范人員調動流程，在突發的事件，必要的人員調動可以不走流程，盡量可能安排人員。在其他一般情況，人員的調動必須按照規定的流程，通過項目經理或總工的批準合理地對人員的安排。
首先區分哪類事件為突發事件，對于不可抗拒力發生的事件，不得不立即采取行動的時間為突發事件。例如臺風等惡劣天氣、施工事故的發生，確保安全、質量的保證大前提下，管理人員可馬上調動人員對其進行處理，減少突發事件造成的損失。人員調動的流程為發現情況、分析問題、確定簡單人員調動安排、上報給項目經理或總工、實施調動、恢復原來配置安排。整個人員調動必須由同一個人完成，盡量在較短的時間完成人員調動后的工作，減少由于人員調動造成工程進度滯后的影響。
4.3定期組織施工班組會議總結
項目經理制定的工作計劃需要下面各個班組的計劃支持，如何增強班組之間的溝通與協調，最直接的方法是總結會議。可根據不同的施工時段，定期或不定期進行施工總結，這個總結會議需要由各個班組長親自參與，每個班組長需對上期施工情況匯報和下期施工計劃的安排，綜合各個班組的狀況，結合總體施工進度，由項目經理進行總體調配。例如某些班組需要加快進度，增加作業人員或加班加點，保證施工順利進行；某些班組需要提高施工質量，盡量不返工等等。各個班組長應清楚工程的整體性，團隊的合作的重要性，不能只顧自己的班組工作，有需要的時候做到互助互利。總結會議上，各個班組長應如實上報，如有困難當面提出，不隱瞞，不逞強。
5.結論
通過分析本論文得出一下幾個結論：
（1）工程項目人員管理注重現場人員管理。工程項目與其他項目不一樣，人員的流動性以及管理的范疇不穩定性較大，需要對人員的角色進行詳細定位與配置，應制定問責制度，加強人員對自身職責的重視。
（2）注意工作中的細節安排。人員調動在工程項目管理中很常見，也是很簡單的事情。施工單位往往不注意這種種細節工作，容易增加工程的成本，能夠制定一些更具體的工作制度，管理人員和施工作業人員都能有更有效地工作。
（3）開展實質性工作會議。我國建筑行業中，工作會議往往是走流程、應付式的，沒有更多實質性的意義。應開展更多與現場施工班組直接交底的會議，會議的時間不需要過長，不需要按照流程，這樣更能反映到工程現狀，有效地采取措施控制目標。