時間：2023-03-21 17:05:33
導語：在農學概論論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1.課程內容缺乏針對性和實用性
當前中職學校涉農專業開設的課程主要是以傳授科學知識為主，而不是以提高學生的實踐技能知識為主。對于不同專業的學生，忽視了知識結構的層次性和差異性，課程內容沒有突出專業特色，沒有突出側重點。這樣既收不到好的教學效果，也影響了學生的職業認識。據學生們反映，課程中的內容聽起來都對，教師講的頭頭是道。但是，與職業、就業聯系不緊密，真正走上工作崗位，仍覺得用不上。這種與職業就業聯系不緊密的課程，在各學校課程結構中都不同程度的存在著。
2．教學模式單一
現在許多中職學校教學中采用的方法主要是以教師為中心為主體的講授法，有的雖然采用多媒體課件教學，但由于制作水平限制，變成了文字和圖片的大量堆砌，反而導致師生之間的交流討論很少，學生以記筆記為主，基本無暇思考老師提出的問題，課程呈現方式呆板，無法使學生感興趣。
3．教學評價落后而單一
長期以來，農業中職教育課程考核的形式是限時筆試，這種考試形式并不能真正檢查和訓練學生對知識的理解和掌握，只能使教師面對考試成績表上的一片“紅燈”和逐年上升的不及格率，發出“學生一屆不如一屆”的嘆息聲，使學生在消極被動的應付考試過程中，對課程的恐懼與日俱增。由此可見改革中職教育考試辦法，比較全面而又比較準確地進行評價學生的學習質量勢在必行。要找到一種評價機制，光明正大地給學生發放畢業證書，讓學生理直氣壯地畢業，以成功者的姿態走向社會。
二、推進中職學校涉農專業教學改革的措施
1.轉變對中職學生的傳統認識
從學校、家庭和社會的角度上來看，中職學校學生是應試教育下的“差生”，大多因為學業不良而引發厭學、逆反、麻木、脆弱的問題學生，但從理論上來說，他們只是屬于考試不利群體，是“后進生”，而職業教育是合格教育，不是選拔教育，完全可以擺脫傳統智力觀的束縛，用先進的教育哲學思想開創新思路、新局面。作為新形勢下的中職教育者，要理解個體差異，不為分數而煩惱，重新認識中職學校的學生，準確定位學生的智能類型，從關心學生身心健康發展的需要出發，多給他們鼓勵和引導，啟發他們智慧的潛能，激發他們求知的欲望和創造的熱情，讓他們充滿激情地面對學習，滿懷信心地面對生活，面對未來。
2.積極推進課程改革
2002年，國務院頒發的文件《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》中指出，要“積極推進課程和教材改革，開發和編寫反映新知識、新技術、新工藝、新方法，具有職業特色的課程與教材?！痹诳萍及l達時代，中職教育的理念、制度、內容、方法等必然要發生新的變化。要樹立先進的中職教育課程理念，就必須徹底解構傳統的課程理念，樹立適應中職教育發展的現代課程理念。從根本上改造學科課程，在教材中引進學生能理解的、與現代科學技術息息相關的一般原理和思想，使課程符合現代社會的要求，壓縮舊的內容，充實科技新內容，把現代科學、技術、文化的成果及時反映在學科之中，要把課程與學生的全面發展聯系起來，并用系統的、科學的、全面的眼光看待學校的課程問題。
3.設置完善的課程教學內容
教材是教學內容的載體，擺在我們面前的教材，既不是真正客觀的學科內容的物化，也不是真正客觀的編著者意圖的外化，而是一種既包含學科內容，又包含編著者意圖，也包含其他未定成分的綜合體。隨著社會的進步，中職教育課程內容呈現出多樣化、實用化、個性化、職業化、綜合化的改革趨勢。新形勢下中職教材應囊括教學的目標、做人的道理、知識以及技能，中職教育課程內容的改革必須根植于工作世界的真實生活，也必需傳遞職業角色中的種種扮演活動。
4.改進教學設計與方法
現代教學論不僅要研究教師的傳授及傳授術，更要研究學生的接受及接受法，研究不同文化背景、不同主體在接受內容時有怎樣的不同，研究在不同的接受主體面前如何改進傳授。當然，更要研究傳授、接受什么樣的內容。重視設計有效的課程形式來恰當地“轉譯”、“組織”、“傳授”各學科領域內有價值的課程內容，使之既能按學生的思維方式，又不失其知識的實質；既強調知識和學科基本結構在課程中的核心地位，又強調符合學生的認知結構。因此，在設計教學的過程中，應按照工作過程的階段組織實施學習任務。這樣，基于工作過程的授課的設計可以使學生在學習的過程中體驗完成工作任務過程的基本結構，同時培養學生解決問題的能力。
5.采取靈活多樣的考核方式
關鍵詞：農村小學；語文教學；存在的問題；改進措施
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-103-01
一、農村小學語文教學現狀分析
1、教學觀念較為滯后
當前，在農村小學當中，大多的語文教師認為其教學任務主要是教學生認字、背詩等內容，而忽視了對學生語文能力的培養，這主要是其教學觀念較為滯后所致。小學語文的教授不僅是要讓學生能夠認字，而且還包括學生價值觀的樹立、情感態度的表達等多方面的引導，只有將課本內的內容與課本外的內容進行充分的結合，才能夠真正完成小學語文的教學任務，培養出合格的小學生。
2、農村小學教學設施落后
農村小學語文的教材，雖然使用全國統編的人教版的教材，但是仍舊脫離農村實際，不能適應農村經濟發展的需要。農村小學由于經濟條件差，教學設施陳舊、單一、落后，并且多數學校缺乏圖書資料、缺乏多媒體和相應的參考書籍，教室里仍然使用粉筆加黑板的教學方式，以至于教學不能達到應有的效果。
3、農村學生語文基礎參差不齊
在農村小學語文教學中，許多教師未注重學生的個體差別，“一刀切”的語文教學現象還存在。例如，農村小學教師布置的語文作業對于部分基礎較差的農村學生來說較為困難，但農村小學語文教師沒有采取有效措施來引導他們來提高語文學習的興趣。
4、教學方式不適應。新課程標準強調教學方法的多樣化，特別是要采用啟發式和討論式的教學方式，鼓勵學生運用探究性的學習方式。也就是說，將以往那種傳授知識的方式轉變為“自主、合作、探究”的學習模式。但是，在不少農村中學，語文教師不適應這樣的教學方式，不明白學生要學什么、怎么學，還是運用傳統的教學方式，向學生傳授知識。教師講得越多，學生聽得就越累，無法把握學習的重點。
二、農村小學語文教學的改革策略
農村小學語文教學工作是素質教育的一個重要方面，農村人才的培養，必須引起我們廣大教育工作者的高度重視。因此，農村小學語文教學必須進行改革，而且刻不容緩。
1、教學觀念逐步更新。隨著互聯網的廣泛應用與思想教育工作的持續進行，當前，農村小學當中的部分語文教師已對語文能力的培養有了較為深入的認識，不僅認識到語文教學的任務除教授學生聽說讀寫以外，還包括培養學生價值觀念、審美觀念、情感態度等多方面內容，而且還對這些內容有所深入的理解與體會，有些教師已能夠在自己的實際工作當中靈活運用。此外，部分學校將辦學目標在廣大教師范圍內進行積極的宣傳，讓教師在目標明確的前提下去進行實際的教學工作，這不僅讓教師在實際工作思路更加清晰，而且有效提高了學校的凝聚力與向心力
2、發展和使用現代化的教學手段。各個地方應該深入調查并結合當地的實際情況，因地制宜地加大校本課程的開發力度，以填補統編教材的不足之處，使學生們都學有所用，能夠把所獲得的語文知識運用到生活實踐中來。以多媒體計算機技術和網絡信息技術為輔導的教學，已越來越普遍地走進包括語文在內的各個學科中。這樣能夠使語文教學全方位、多角度、立體式地刺激學生的多中感官器官，激發學生的興趣和熱情，調動學生們的積極性、創造性和主動性。從而改變教學手段單一、課堂氣氛沉悶，達到優化課堂教學，促進農村學生主動學習，有效地提高農村小學教學效率和教學質量。
3、加強農村小學語文差異性教學。農村小學生的原有素質和基礎參差不齊，學習習慣、學習方法、學習興趣也各不相同，因此，在具體教學策略上需要進一步改革教學理念和方法，充分考慮學生個體差異，真正做到“以人為本”。學生在語文教學中需要有很大的自。此外，農村語文教師可以根據本班的實際情況選擇整個班級的語文教學計劃。對于學生積極性高、學習資源豐富的班級，教師要調動學生的興趣，放手讓學生學習；對于學習資源暫時缺乏的班級，教師則可以帶領學生仔細學習基礎知識，先達到最基本的語文教學要求。
4、實施多樣的教學方法。農村小學語文教學普遍存在被動灌輸的現狀，究其原因，是教學方法太單一，教師只知道一味地向學生們灌輸該記住什么，什么該會寫，什么問題該怎樣回答，完全是應試教育的模式。其實作為小學生，注意力集中時間比較短暫，需要多樣的教學方法吸引學生，讓學生在不同的環境中體驗多重學習，比如合作學習、討論學習、體驗學習等，充分調動學生們的積極性。也可以進行師生互動，探究屬于自己班級的語文學習方法，讓學生們增加語文學習的樂趣，最大限度地學好語文。說到課堂，美國語文教學的環境相對比較人性化，符合小學生好奇的心理，學生們會積極主動地去學習語文，教學效果也會非常好。
三、結語
農村小學語文教學還存在很多問題，要解決這些問題并進一步提高農村小學語文教學的質量，需要農村小學語文教師不斷提高自身的教學水平和個人素質，并結合農村小學語文教學實際，采取恰當的教學方法，只有這樣，農村小學語文教學才能進一步發展。
參考文獻：
>> 農村義務教育學生營養改善計劃的實施現狀、問題與對策研究 農村義務教育學生營養改善計劃試點實施現狀與初步探索 農村義務教育學生營養改善計劃實施問題分析 義務教育階段學生營養改善計劃的相關問題淺析 淺談如何保障農村義務教育學生營養餐有效實施及對策 西部地區義務教育與營養改善計劃之間的矛盾與對策研究 農村義務教育學生營養改善計劃實施管理 日本供餐教育對我國實施農村義務教育學生營養改善計劃的啟示 農村義務教育學校預算管理的問題與對策 關于做好農村義務教育學生營養改善計劃工作的思考 淺談義務教育學校教師績效工資實施的現狀及解決對策 大石山區義務教育學生營養餐管理運行存在的問題及對策 農村義務教育學校實驗教學的現狀及對策 西南地區農村義務教育三級課程實施現狀、問題與對策 “農村義務教育學生營養改善計劃”營養健康狀況監測分析 我國農村義務教育營養改善計劃的實施現狀 廣西農村義務教育學校教師補充現狀與問題研究 農村義務教育發展的問題與對策 農村義務教育投資的問題與對策 云南省人民政府辦公廳關于農村義務教育學生營養改善計劃的實施意見 常見問題解答 當前所在位置：l，2011-04-06.
[2]學生營養餐急需建立監管機制[N].瀟湘晨報，2012-04-09.
[3][5]任旭紅，金蒞穎.對比日本小學生營養午餐淺析我國小學生營養餐推廣中遇到的問題[J].中國公共衛生，2000（1）：56.
【關鍵詞】教學改革 創新 教學方法 案例庫
【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0018-02
Exploration and practice in teaching reform of modern Agronomy Introduction
WANG SHUJIE WANGS HUJUN SUIYUANYUAN XUYAN MAYAN LIDIANYUNZHANGLI
（College of biological and agricultural engineering， Jilin University， Changchun， China 130022）
【Abstract】This paper focuses on the discussion of the teaching methods and teaching model reform of Agronomy Introduction teaching in agricultural mechanization engineering. Firstly， active network teaching is advocated to enrich and improve the teaching content. Then， the perfect practice case database and file database of examination paper should be established. This will build a good information platform for professional course evaluation and quality certification.
【Key words】Teaching reform; Innovate;Teaching methods;Case database
教學方法的改革是課程建設的重要組成部分。不斷明確教育改革的方針與目標，改進更新教學內容及教學模式，充分調動學生的積極性與主動性。積極開展網絡教學，不斷豐富與完善教學內容。建立并擴充課程實踐案例庫、完善試題案例數據管理庫，應該是課程改革的基本內容與首要任務。
一、改進教學內容與教學模式，充分調動學生的積極性與主動性
本教法改革的重要環節在于積極引領學生開展主動學習，自主學習的意識，強化課堂討論和專題演講內容。作業結合所拓展的內容作專題、述評，開展以教師講授為主導、課堂討論和課程專題討論為輔的教學模式。通過課堂分組討論與激發學生興趣進行演講?？梢詥l學生結合生產實踐中發現的問題開展獨立思考、勇于創新，培養學生勇于提出問題、分析問題、解決問題的能力，積極啟發學生產生創新性思維。使學習熱情高漲，拓寬視野，使他們各方面的素質得到了鍛煉與培養。因此，任課教師在課堂上要不斷地鼓勵學生發表新見解，使他們積極地參與到教學過程中去;而學生通過回答教師提問、學生間相互交流，也能主動地參與到教學過程中去，并能培養其分析問題、解決問題的能力和創新精神;學生通過積極、主動地查閱文獻，通過專題、述評作業的訓練，不僅做到理論聯系實際，而且還鍛煉了學生的科學論文寫作和綜合歸納總結能力。綜合能力與業務素質得到了明顯地提高，有利于畢業后擇業與今后的個性化的良性發展。
二、積極開展網絡教學，豐富與完善教學內容
網絡課程是教師、教材、教育技術的新手段、教育方法與學生有機地結合在一起，利用網絡教學既可以進行大面積地教學，也可以進行個別化輔導，還可以進行基于網絡化的協同化學習。由于網絡課程的這種開放性、靈活性、智能化等特點，有利于緩解高校擴展后教學資源、設備緊張的局面。
網絡課程顯著地突破了傳統的“粉筆+黑板”的課堂教學模式，為學生自主學習提供了豐富的教育資源，幫助學生實現學習的自主化、個性化和協作化，有利于優質教育資源的共享。
例如：網絡公開課、教學在線、慕課計劃的開展，教學手段實現網絡化、自主化可以推動教育教學改革跨入新的時期，慕課計劃的實施，表明網絡教學平臺已經走向國際化。學生可以通過免費登錄網絡教學平臺，收視各大學教學名師的公開授課，吸取眾家之長，領略自己制定目標的各位名師的教學風采，獲得許多新信息。開闊視野，拓寬思維，完成高目標的學習任務，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。
三、建立并完善實踐案例庫
為提高教學效率，增強課堂授課的生動性和形象性，組課本著實用性和可操作性原則，進行了多媒體教學體系的設計，其所設計使用的《農學概論》多媒體課件.具有內容圖文并茂，多姿多彩，寓教于樂，使抽象問題更加形象化，有利于培養和激發學生的學習興趣，便于學生對知識點的理解和運用，提高了教學效果與教學質量。教師的廣文博見，見多識廣為課件的內容提供豐富的素材與論據。
教學內容不斷更新，不斷實現新形勢下農機發展對新農藝的要求;教學大綱的編寫，每4年都要改版一次教學大綱。每次都要更新許多新內容。教學內容的更新及教學方法改革，為課程的教學增添許多生機;科研實踐教學平臺的建立，以實際教研示范基地為模板構建虛擬農場及植物工廠，實現信息化、智能化管理的新目標;努力實現“產、學、研一體化”教學模式。
科學研究案例庫建立：構建大學生創新實驗案例庫，鼓勵大學生積極參加創新實驗計劃，參與高層次、高水平的科研項目，努力實現“科、教一體化”的教學管理模式;理論教學平臺不斷完善：教材的不斷改版與更新，多媒體課件的不斷完善，結合網絡資源不斷地開發利用。實現高水平教學管理的目標。
實踐平臺的建設：實踐案例庫建立，添加課程設計環節，營造“農藝與農機”相結合的完善的畢業設計。
四、建立并完善試題案例數據管理庫
建立教學檔案管理庫：提供本課程各學期教學方案，教學大綱（每四年改版一次教學大綱）;教案（文檔與PPT不斷更新）;教學任務書、教學進程表、點名冊;試卷2套A，B試卷標準答案及評分標準;學生成績單、試卷分析報告、考試通知單、考場記錄、試卷復查表一，表二;試卷、實驗報告紙質版等，全部實現檔案的有序化管理，為今后農業工程專業評估、專業質量認證提供良好的信息（模板）平臺。
通過選課系統學生可以對每一門課程及任課教師的教學水平及教學質量進行綜合評價，通過總體評估來評判教師的授課水準。雖然評價系統存在著這樣或那樣的誤差，還有待于進一步改進與完善。但依然有一定的參考價值與進步意義。
五、結束語
教育要重視大學的本位教育，重視教學改革政策落實與經驗交流。2016年8月22日-24日在吉林大學建校70周年之際，成功舉辦十二屆全國高等院校農業工程及相關學科教學改革學術研討會。校領導介紹了吉林大學的總體情況以及農業工程學科的發展現狀，著重指出：一定要強化農業工程及相關學科建設，對推進我國農業創新、協調、綠色、開放與共享發展，具有重要的戰略意義和現實意義。來自50個高校及科研院所的近400名代表，經過大會報告、學術交流、分組討論，圓滿完成了會議內容（包括課程建設），達到了預期效果，可以說此次研討會是理論與實踐相結合，研討與咨詢的結合，南方與北方的交流，學習與合作的探索。與會代表一致認為通過研討會這個平臺，進一步加強了解，增進了友誼，推進了合作，明確了農業工程類教學改革的總體目標與方向，大家紛紛表示，通過此此教學改革研討會議，收獲很大，受益匪淺。
參考文獻：
[1] 楊文玨.農學概論[M].中國農業出版社，北京，2002，3.
[2] 張建萍，陳靜，張建.多媒體技術對昆蟲學教學的影響[J].西南農業大學學報（社會科學版），2007，5.
[3] 崔翠.《農學概論》教學中多媒體的應用[J].西南農業大學學報（社會科學版），2008，6.
[4] 佟艷，朱劉娟.工科院?！掇r學概論》教學改革研究[J].陜西教育，2009，（7）.
2015-10-17[上午（09:00-11:30）]
2015-10-17[下午（14:30-17:00）]
2015-10-18[上午（09:00-11:30）]
2015-10-18[下午（14:30-17:00）]
020201 工商企業管理（?？疲?00009政治經濟學（財經類）
00018計算機應用基礎
00058市場營銷學
00147人力資源管理（一）
03706思想道德修養與法律基礎 00020高等數學（一）
00065國民經濟統計概論
00146中國稅制
00148國際企業管理 00041基礎會計學
00055企業會計學
00145生產與作業管理
03954現代公文寫作 00043經濟法概論（財經類）
00144企業管理概論 020203 會計（?？疲?00009政治經濟學（財經類）
00018計算機應用基礎
00067財務管理學
00157管理會計（一）
03706思想道德修養與法律基礎 00020高等數學（一）
00065國民經濟統計概論
00146中國稅制 00041基礎會計學
00070政府與事業單位會計
00155中級財務會計
00156成本會計
03954現代公文寫作 00043經濟法概論（財經類）
00144企業管理概論 020205 人力資源管理（?？疲?00009政治經濟學（財經類）
00018計算機應用基礎
00147人力資源管理（一）
00163管理心理學
00165勞動就業概論
03706思想道德修養與法律基礎 00020高等數學（一）
00065國民經濟統計概論 00164勞動經濟學
03954現代公文寫作 00043經濟法概論（財經類）
00144企業管理概論
00166企業勞動工資管理 020209 旅游管理（?？疲?00018計算機應用基礎
03706思想道德修養與法律基礎 00182公共關系學
03954現代公文寫作 030104 經濟法學（專科） 00230合同法
00242民法學
03706思想道德修養與法律基礎
05679憲法學 00227公司法
00245刑法學
00246國際經濟法概論 00167勞動法
00243民事訴訟法學
04729大學語文 00226知識產權法
00233稅法
00244經濟法概論
05677法理學 030112 法律（基礎科段）（?？疲?00242民法學
00247國際法
03706思想道德修養與法律基礎
05679憲法學 00223中國法制史
00245刑法學
00261行政法學 00243民事訴訟法學
00260刑事訴訟法學
04729大學語文 00244經濟法概論
05677法理學 030301 行政管理（專科） 00018計算機應用基礎
00147人力資源管理（一）
00292市政學
03706思想道德修養與法律基礎 00107現代管理學
00341公文寫作與處理
03349政府經濟管理概論 00182公共關系學
00277行政管理學
03350社會研究方法
04729大學語文 00040法學概論
00312政治學概論 040101 學前教育（專科） 00018計算機應用基礎
00384學前心理學
00386幼兒文學
00389學前教育科學研究
00394幼兒園課程
03706思想道德修養與法律基礎 00385學前衛生學
00388學前兒童數學教育
00413現代教育技術 00387幼兒園組織與管理
00392學前兒童體育
00393學前兒童語言教育
00396學前兒童美術教育
00397學前兒童音樂教育
04729大學語文 00012英語（一）
00383學前教育學
00390學前兒童科學教育 050114 漢語言文學（基礎科段）（?？疲?00018計算機應用基礎
00024普通邏輯
00031心理學
00529文學概論（一）
00535現代漢語
03706思想道德修養與法律基礎 00429教育學（一）
00530中國現代文學作品選
00536古代漢語 00506寫作（一）
00531中國當代文學作品選
00534外國文學作品選 00532中國古代文學作品選（一）
00533中國古代文學作品選（二） 050207 英語（基礎科段）（專科） 00595英語閱讀（一）
00596英語閱讀（二）
03706思想道德修養與法律基礎 00795綜合英語（二） 00522英語國家概況
00597英語寫作基礎
04729大學語文 00794綜合英語（一） 080306 機電一體化工程（專科） 02183機械制圖（一）
02230機械制造
03706思想道德修養與法律基礎 00022高等數學（工專）
02159工程力學（一）
02195數控技術及應用
02234電子技術基礎（一） 02185機械設計基礎
02236可編程控制器原理與應用
03954現代公文寫作 00012英語（一）
02205微型計算機原理與接口技術
02232電工技術基礎
02237自動控制系統及應用 080701 計算機及應用（?？疲?02142數據結構導論
02316計算機應用技術
02318計算機組成原理
03706思想道德修養與法律基礎 00022高等數學（工專）
00342高級語言程序設計（一）
04730電子技術基礎（三） 02141計算機網絡技術
02198線性代數
04729大學語文
04732微型計算機及接口技術 00012英語（一）
02120數據庫及其應用
02323操作系統概論 090622 農村經濟與管理（?？疲?00018計算機應用基礎
01442鄉鎮行政管理
03706思想道德修養與法律基礎
04759財經應用文寫作 02557鄉鎮規劃與管理
03971經濟學基礎 00295鄉鎮企業管理
05220市場營銷學（鄉鎮） 02541農業資源利用與環境保護
06730土地資源資產管理 100701 護理學（?？疲?00488健康教育學
02901病理學
02997護理學基礎
03706思想道德修養與法律基礎 02903藥理學（一）
02996護理倫理學
03000營養學
03179生物化學（三） 02113醫學心理學
02864微生物學與免疫學基礎
02998內科護理學（一）
03954現代公文寫作 02899生理學
03001外科護理學（一）
03002婦產科護理學（一）
03003兒科護理學（一） 020106 金融（獨立本科段） 00058市場營銷學
00067財務管理學
00139西方經濟學
03709基本原理概論
04183概率論與數理統計（經管類） 00054管理學原理
00076國際金融 00077金融市場學
00078銀行會計學
03708中國近現代史綱要
04184線性代數（經管類） 00015英語（二）
00051管理系統中計算機應用
00079保險學原理 020114 農業經濟管理（獨立本科段） 00127農學概論
00128農業技術經濟學（一）
03709基本原理概論 00054管理學原理
00134農業統計學
09469財經應用寫作 00129農業政策學（一）
03708中國近現代史綱要 00015英語（二）
00043經濟法概論（財經類）
00051管理系統中計算機應用
00053對外經濟管理概論
00130作物栽培學（一） 020202 工商企業管理（獨立本科段） 00067財務管理學
00139西方經濟學
00151企業經營戰略
03709基本原理概論
04183概率論與數理統計（經管類） 00054管理學原理
00149國際貿易理論與實務 00153質量管理（一）
00154企業管理咨詢
03708中國近現代史綱要
04184線性代數（經管類） 00015英語（二）
00051管理系統中計算機應用
00152組織行為學 020204 會計（獨立本科段） 00058市場營銷學
00139西方經濟學
00162會計制度設計
03709基本原理概論
04183概率論與數理統計（經管類） 00054管理學原理 00159高級財務會計
00160審計學
03708中國近現代史綱要
04184線性代數（經管類） 00015英語（二）
00051管理系統中計算機應用
00158資產評估
00161財務報表分析（一） 020208 市場營銷（獨立本科段） 00139西方經濟學
00185商品流通概論
00186國際商務談判
03709基本原理概論
04183概率論與數理統計（經管類） 00149國際貿易理論與實務 00055企業會計學
00184市場營銷策劃
03708中國近現代史綱要
04184線性代數（經管類） 00015英語（二）
00051管理系統中計算機應用
00098國際市場營銷學
00183消費經濟學 020210 旅游管理（獨立本科段） 00058市場營銷學
00067財務管理學
00199中外民俗
03709基本原理概論
04183概率論與數理統計（經管類） 00054管理學原理 00198旅游企業投資與管理
03708中國近現代史綱要
04184線性代數（經管類） 00051管理系統中計算機應用
00053對外經濟管理概論
00152組織行為學 020218 人力資源管理（獨立本科段） 03709基本原理概論
06089勞動關系與勞動法 00054管理學原理
06090人員素質測評理論與方法 00041基礎會計學
00182公共關系學
03708中國近現代史綱要
06088管理思想史
06093人力資源開發與管理 00015英語（二）
00051管理系統中計算機應用
06091薪酬管理
06092工作分析 020230 公共事業管理（獨立本科段） 00147人力資源管理（一）
00318公共政策
03312勞動和社會保障概論
03709基本原理概論 00150金融理論與實務
00261行政法學
05723非政府組織管理 00153質量管理（一）
00154企業管理咨詢
03708中國近現代史綱要 00015英語（二）
02382管理信息系統
05722公共經濟學 030106 法律（本科段） 00230合同法
00249國際私法
00264中國法律思想史
03709基本原理概論
05678金融法 00227公司法
00246國際經濟法概論
00257票據法
00259公證與律師制度
00262法律文書寫作
00265西方法律思想史 00167勞動法
00258保險法
00263外國法制史
03708中國近現代史綱要
05680婚姻家庭法 00015英語（二）
00169房地產法
00226知識產權法
00228環境與資源保護法學
00233稅法 030302 行政管理學（獨立本科段） 00024普通邏輯
00067財務管理學
00318公共政策
00320領導科學
03709基本原理概論 00261行政法學
00315當代中國政治制度
00319行政組織理論 00316西方政治制度
00321中國文化概論
01848公務員制度
03708中國近現代史綱要 00015英語（二）
00034社會學概論
00322中國行政史
00323西方行政學說史 040102 學前教育（獨立本科段） 00398學前教育原理
00401學前比較教育
00403學前兒童家庭教育
03709基本原理概論 00881學前教育科學研究與論文寫作
00883學前特殊兒童教育 00402學前教育史
00885學前教育診斷與咨詢
03708中國近現代史綱要 00015英語（二）
00399學前游戲論
00467課程與教學論
00882學前教育心理學 050105 漢語言文學（本科段） 00037美學
00540外國文學史
03709基本原理概論 00321中國文化概論
00538中國古代文學史（一）
00539中國古代文學史（二）
03708中國近現代史綱要 00015英語（二）
00537中國現代文學史
00541語言學概論 050201 英語（本科段） 00087英語翻譯
00600高級英語
03709基本原理概論 00830現代語言學
00831英語語法 00832英語詞匯學
03708中國近現代史綱要 00603英語寫作
00604英美文學選讀 080307 機電一體化工程（獨立本科段） 02194工程經濟
02197概率論與數理統計（二）
02199復變函數與積分變換
02245機電一體化系統設計
03709基本原理概論 02240機械工程控制基礎
02243計算機軟件基礎（一） 02200現代設計方法
02202傳感器與檢測技術
03708中國近現代史綱要 00015英語（二）
00420物理（工）
02238模擬、數字及電力電子技術
02241工業用微型計算機 080702 計算機及應用（獨立本科段） 02197概率論與數理統計（二）
02324離散數學
02331數據結構
03709基本原理概論
04747Java語言程序設計（一） 00023高等數學（工本）
02326操作系統
04735數據庫系統原理 02325計算機系統結構
03708中國近現代史綱要
04737C++程序設計 00015英語（二）
02333軟件工程 080709 計算機網絡（獨立本科段） 02331數據結構
02335網絡操作系統
03709基本原理概論
04747Java語言程序設計（一） 00023高等數學（工本）
04735數據庫系統原理
04749網絡工程 02379計算機網絡管理
03708中國近現代史綱要
04751計算機網絡安全 00015英語（二）
03142互聯網及其應用
04741計算機網絡原理
04742通信概論 080806 建筑工程（獨立本科段） 02197概率論與數理統計（二）
02439結構力學（二）
02440混凝土結構設計
03709基本原理概論 02446建筑設備
03347流體力學 02198線性代數
02275計算機基礎與程序設計
02404工程地質及土力學
02448建筑結構試驗
03708中國近現代史綱要 00015英語（二）
00420物理（工）
02442鋼結構
02447建筑經濟與企業管理 100702 護理學（獨立本科段） 00018計算機應用基礎
03006護理管理學
03202內科護理學（二）
03203外科護理學（二）
03709基本原理概論 03008護理學研究
03009精神障礙護理學
03200預防醫學（二） 00182公共關系學
03005護理教育導論
03201護理學導論
03708中國近現代史綱要
04435老年護理學 00015英語（二）
03004社區護理學（一）
03007急救護理學
03010婦產科護理學（二）
03011兒科護理學（二）
04436康復護理學 030401 公安管理（本科段） 00018計算機應用基礎
00369警察倫理學
00372公安信息學
03709基本原理概論 00235犯罪學（一）
00370刑事證據學 03708中國近現代史綱要
04729大學語文 00015英語（二）
關鍵詞: 土地資源管理專業培養方案修訂與改革
一、我校土地資源管理專業培養方案修訂的意義
我校的土地資源管理專業是由原來的房地產經營與管理專業演變而來的,房地產經營與管理專業在1993年開始招收本科生,當時在房地產專業領域有“五朵金花”之稱,在全國處于領先地位。我校土地資源管理專業是在2001年才開始招收本科生,目前在校生達300多人,已有畢業生近千人。盡管土地資源管理專業培養方案進行了幾次調整,但仍存在人才培養目標不明確、特色不鮮明、優勢不突出等問題,因此,進一步探索土地資源專業課程體系的設置,既突出我校的專業特色、滿足社會對人才的需求,又符合土地資源管理專業學科委員會對土地資源管理專業的課程設置要求非常有必要?，F在又面臨新一輪教學計劃的調整,該課題的研究將為新一輪教學計劃的調整提供一套切實可行的方案,有力推動我校的教學改革。
二、各高校土地資源管理專業課程體系現狀
據不完全統計,全國已有60多所高校開設了土地資源管理專業。由于不同高校土地資源管理專業發展背景不同,各類院校在專業定位和人才培養目標上各有側重,但大致可分為偏重技術型人才培養和偏重管理型人才培養兩大類。其中農業類、經濟類院校多偏重于管理型人才培養;理工類、地質類院校多偏重于技術型人才培養。
(一)各高校土地資源管理專業課程體系設置現狀
1.中國地質大學
中國地質大學的土地資源管理專業培養方案中課程體系的基本結構為“公共基礎課―專業基礎課―專業主干課―實踐必修課―選修課”的分段組合模式,構建了公共基礎類課程模塊、土地資源類課程模塊、信息技術類課程模塊、土地經濟類課程模塊、工程技術類課程模塊和土地管理類課程模塊六大課程模塊。
土地資源類課程模塊課程設置有:土地資源學、土壤學、景觀生態學、土地評價等課程。
信息技術類課程模塊課程設置有:土地信息系統、測量學、土地資源遙感、GIS原理與應用、GPS原理與應用等。
土地經濟類課程模塊課程設置有:土地經濟學、不動產估價、房地產開發與經營、城市土地經濟學、物業管理等。
工程技術類課程模塊課程設置有:地籍測量、農田水利、土地利用規劃和土地整理復墾等。
土地管理類課程模塊課程設置有:土地管理概論、地政學、土地政策與法規、地籍管理和國土資源管理學等。
2.中國人民大學
中國人民大學的土地資源管理專業課程設置如下:
主干學科:公共管理學、應用經濟學。
主要課程:微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學原理、公共管理學、管理信息系統、公共政策、城市經濟學、城市經營與管理、城市規劃、不動產管理概論、不動產經濟學、房地產開發與經營、房地產市場營銷、不動產估價、不動產政策與法規、不動產投資分析、不動產金融、不動產市場分析、土地資源管理、土地利用規劃、土地行政學、土地資源評價、土地信息系統、土地政策與評價、地籍管理、統計學、測量學。
3.廣西師范學院
廣西師范學院的土地資源管理專業課程設置如下:
專業必修課程:土地管理學、土地經濟學、土地法學、土地資源學、土地規劃學、土地信息系統、土地利用管理、地籍管理學、不動產評估。
專業必選課程:西方經濟學、管理學、自然地理學、地圖學、測量學、地籍與房產測量、遙感概論。
專業選修課程分為土地資源管理、房地產經營與管理、不動產評估和資源環境管理四個方向。(1)土地資源管理方向的專業選修課程:土地行政管理、土地整理與耕地保護、數據庫技術、地圖制圖技術、專業軟件操作及應用、城鎮規劃、土地可持續利用;(2)房地產經營與管理方向的專業選修課程:建筑識圖與房屋構造、房地產投資分析、房地產營銷與策劃、物業管理、房地產開發與經營、房地產市場學;(3)不動產評估方向的專業選修課程:房地產開發經營與管理、房地產估價理論與方法、房地產基本制度與政策、房地產估價實例分析、資產評估學、建筑工程概論;(4)資源環境管理方向的專業選修課程:可持續發展引論、環境學概論、土壤地理學、礦產資源管理、資源環境經濟學、區域分析與規劃。
實踐類課程:測量學實習、地籍與房產測量實習、地圖學實習、設計、土地資源學實習、地籍管理實習與設計、土地規劃學設計、不動產評估實習、土地信息系統設計、畢業論文、綜合實習。
4.山東農業大學
山東農業大學的土地資源管理專業課程設置如下:
主干學科:土地資源學、土地管理學、土地規劃學、土地經濟學。
主要課程:管理學原理、地學基礎、地籍測量、土地資源學、土地資源調查、土地制圖學、土地制圖技術、土地信息系統、土地資源評價、土地管理學、土地政策與法規、土地經濟學、土地利用工程、土地規劃、水資源與農田水利、不動產評估、測量學計算機應用、專業英語、應用寫作。
(二)啟示與借鑒
從各高校土地資源管理專業的課程體系設置來看,各高校的課程設置都是根據自己的特點和優勢設置課程,沒有統一的課程體系,因此培養方案的修訂關鍵是發揮自己的優勢和特色。
三、我校土地資源管理專業培養方案修訂與改革思路
經過與專家、教師、已畢業學生及在校學生研討,我校的土地資源管理專業培養方案修訂與改革思路確定為:突出自己的優勢與特色,為首都服務。根據該思路,制定了2008版我校土地資源管理專業的培養方案。要點如下:
(一)人才培養目標的定位
本專業培養為首都經濟服務,掌握城市土地管理、房地產管理等相關基礎知識和專業技能,能夠從事土地管理、土地利用規劃、房地產開發經營管理、房地產項目投資分析、房地產市場研究、物業管理等相關工作的能力強、素質高,富有創新精神的應用型、復合型高級專門人才。
(二)課程體系的修訂與改革特點
1.專業特色
以土地管理為專業基礎,以房地產經營管理為專業特色,突出城市土地開發與利用,結合房地產業運作結點,將知識體系、課程體系、產業運作體系和就業崗位體系相互貫通。
2.人才培養特色
倡導理論聯系實際,使課程設置與就業充分鏈接;通過案例教學和實踐教學,強化專業技能的訓練;通過考察、實習、實驗課等環節,整合專業知識并與操作實踐緊密銜接。
3.課程特色
本專業包含“土地資源管理模塊”、“房地產開發經營模塊”、“城市經濟與管理模塊”和“工程與技術”四大課程模塊,四大模塊都設置了基礎性課程和專業性較強的深化課程,既考慮了課程設置的規范化要求,同時又強化了房地產經營管理的專業特色與優勢。
(三)我校土地資源管理專業培養方案課程體系
2008年起新實施的土地資源主要培養方案課程體系由“公共基礎課、學科基礎課、專業課、專業選修課、通選課、實踐教學”組成。
其中,學科基礎課有:經濟學原理、會計學、公共經濟學、管理學、管理信息系統、財務管理學、經濟法、市場營銷學、統計學、城市經濟學。
專業課有:土地資源學、土地經濟學、土地管理學、房地產開發經營、住宅經濟學、房地產金融、房地產估價理論與方法、土地利用規劃學、地籍管理、土地信息系統、物業管理理論與實務。
專業選修課:城市規劃與管理、資源與環境經濟學、城市生態學、房地產投資分析、建筑工程識圖與應用、北京城市規劃理論與實踐、遙感技術概論、不動產制度分析、房地產市場理論與實務、建筑工程概論、房地產企業融資籌劃、國外不動產理論與實踐(雙語)、房地產信息管理與應用、城市管理制度與政策、房地產估價案例、城郊土地流轉與管理、智能建筑管理、房地產稅收、城市基礎設施經營管理、房地產策劃案例、建筑工程造價。
該課程體系凸顯了“土地資源管理”、“房地產開發經營”、“城市經濟與管理”和“工程與技術”四大課程模塊,既考慮了土地專業管理專業課程設置的規范化要求,同時又強化了我校房地產經營管理的專業特色與優勢。
“土地資源管理”模塊的主要課程有:土地資源學、土地經濟學、土地管理學土地利用規劃學、地籍管理、土地信息系統、城郊土地流轉與管理。
“房地產開發經營”模塊的主要課程有:房地產開發經營、住宅經濟學、房地產金融、房地產估價理論與方法、房地產投資分析、不動產制度分析、房地產市場理論與實務、房地產企業融資籌劃、國外不動產理論與實踐、房地產信息管理與應用、房地產稅收、房地產估價案例、房地產策劃案例。
“城市經濟與管理”模塊的主要課程有:城市經濟學、城市規劃與管理、資源與環境經濟學、城市生態學、北京城市規劃理論與實踐、城市管理制度與政策、城市基礎設施經營管理。
“工程與技術”模塊的主要課程有:建筑工程識圖與應用、遙感技術概論、建筑工程概論、建筑工程造價、智能建筑管理。
通過這次課程體系調整,更加明確了我校土地資源管理專業定位和專業特色,既貫徹了2004年全國土地資源管理院長系主任聯誼會會議精神,把土地資源學、土地經濟學、土地利用規劃學、地籍管理、不動產估價和土地信息系統6門課程作為核心課程,又體現了我校房地產經營管理的鮮明特色;進行了課程體系的優化,使課程的先后順序更加合理;為學生自由發展提供了較大空間,專業選修課給出了46學分的課程,學生在其中選購30學分即可;重視實踐教學,增加了實踐環節,增設了實操性很強的一些課程,如房地產企業融資籌劃房地產估價案例、房地產策劃案例等。
參考文獻:
[1]周偉等.土地資源管理專業培養方案修訂與特點[J].中國地質教育,2004,(4).
[2]王永東等.構建土地資源管理專業新型復合型人才培養體系的探索[J].中國農業教育,2007,(3).
[3]袁春等.土地資源管理專業實踐教學體系改革研究[J].中國地質教育,2007,(1).
在陜西省檔案館名人庫里，收藏著建國五十余年來各行各業、各條戰線的著名人物檔案。這些文字的、圖片的、音像光碟的、實物的檔案，記錄著他們成長的足跡，記載著精英們對陜西政治經濟方面的貢獻，是歷史的最好考證。黨和政府永遠不會忘記他們，將這些工作、生活中形成的檔案作為國家檔案館館藏的一部分載入史冊，用以存史、資政、育人。
陜西省檔案館名人庫里各類載體的檔案，曾吸引了省內外的檔案界同仁，吸引了上至中央電視臺下至地方報紙的十數家媒體，省上領導賈治邦、袁純清、羅振江、桂中岳、李溪溥、李森桂、范明等現任、離休領導及國家檔案局副局長郭樹銀等都前來視察指導過。在仔細的觀看了名人檔案微型展覽及經過系統分類整理的人物檔案全宗后，他們提出了各種各樣的問題和建議。記得有人曾問我：省農業廳廳長史志誠的檔案你們這里有嗎？我當時回答：“有。他僅僅做為廳長的職務是不夠名人標準的。史志誠同志是作為中國農學會副會長、中國畜牧獸醫學會和中國毒理學會副理事長三個國家級學會副職而建立著名人物檔案的?！贝耸鈽s在全國都是罕見的，少有的。
我和我的同事在征集、整理檔案的過程中，通過大量的檔案、資料看到史志誠同志不僅是農業和畜牧業經濟方面的管理者，而且確是一位在社會科學和自然科學兩個領域都有建樹的學者、專家。他1941年出生于陜西榆林，曾就讀于陜西榆林農業學校獸醫專業和西北農業大學，獲農學碩士學位。1958年參加工作，先后在省農林廳、省畜牧廳、省農牧廳、農業廣播學校和省農業廳等單位工作、任職，現任陜西省人大常委、農業與農村工作委員會副主任。1997年6月，中國工程院副院長盧良恕院士為史志誠題寫的“宏觀研究與微觀研究相結合，社會科學與自然科學相結合，為祖國繁榮昌盛創造性地工作?！本褪菍λ詈玫馁澴u。
為農業發展盡心盡力
確保糧食安全是農業綜合生產能力的最重要的標志。1996年，史志誠被任命為陜西省農業廳廳長，當時面臨的形勢是糧食連續兩年徘徊在200億斤上下，全省人均640斤，低于全國脫貧標準的700斤。面對糧食生產問題，他集中力量采取以推廣地膜小麥和地膜玉米為主要內容的綜合創新增產技術和相應措施，經過三年的努力，1998年全省糧食總產達260億斤，人均720斤，達到陜西糧食總產歷史新高。農業部部長劉江來陜視察時指出：陜西實現糧食自給，豐年有余，就是對全國的貢獻。他對1998年陜西糧食增長幅度之大非常滿意，給予了獎勵。史志誠組織的“小麥地膜覆蓋栽培技術推廣”。還獲2003年農業部豐收計劃一等獎；主持的“確保我省糧食產需平衡的對策研究”，獲得2004年省決策咨詢委員會優秀建議一等獎。
正確導向農業產業化經營的理論研究，是我國傳統農業向現代化農業轉變的迫切任務之一。90年代興起的農業產業化經營是一種經營方式的變革。對農村經濟結構的調整，農業經營方式的轉變，提高農民收入都起到明顯的作用。然而，農業產業化經營的提法不夠規范。針對這個問題，史志誠就農業產業化經營問題于1997年11月答中央人民廣播電臺記者黃立新，他認為：農業產業化的提法應當規范為“農業產業化經營”，防止將“產業化”與“現代化”相提并論，更要防止將“產業化”替代“現代化”的傾向。他的研究論文“農業產業化經營若干經濟理論分析”送給國務院農業研究中心楊雍哲主任并發表在農業部《農村經濟文稿》1997年第8期上，引起有關部門重視。之后在1998年召開的黨的十五屆中央委員會江總書記的報告中將農業產業化明確規范為“農業產業化經營”。
警惕有害有毒生物入侵是我國加入WTO面臨的新問題。2001年在長春召開的中國科學年會上，史志誠發表了“加強有毒有害植物的研究與防治”論文。新華社記者王永康采訪后在“國內動態清樣”發表專家建議指出，隨著我國加入WTO后農產品進口、人員貨物往來增加，來自國外的有毒有害物質的威脅就會大大增加，我國應加強對有害生物風險分析（PRA）的研究，為防止有害植物入侵提供科學依據。副總理11月19日批示農業部，杜青林部長批示農業部、中國作物協會在中國農科院召開座談會，聽取了史志誠和有關專家的匯報，寫了“關于迅速采取措施預防和控制我國外來有害植物的建議”，進一步促成中國毒理學會、農業部農業技術推廣服務中心和陜西省科協，于2002年11月在西安聯合召開了“加入WTO與防止有害生物入侵研討會”，來自北京和各地的專家、教授參加了會議，就有關立法、執法，加強海關檢查等措施提出了具體意見和建議。
史志誠同志為推進生態農業建設做了大量基礎性工作。1997年6月根據程安東省長關于如何發揮渭北糧食生產優勢，發展生態農業，再造一個陜西的指示，史志誠同志請示省政府同意，邀請中國工程院副院長盧良恕院士等糧食問題和生態問題專家來我省聯合考察，提出“關于陜北、渭北糧食生產與農業持續發展的報告”送姜春云副總理。姜春云副總理于97年7月6日做了“對情況分析和今后意見值得重視”的批示，并于7月下旬來陜考察，提出“關于陜北地區治理水土流失，建設生態農業的調查報告”，總書記8月5日批示“我寫了一點意見，另頁?！边@就是著名的“再造一個山川秀美的西北地區”的批示。1999年5月史志誠再次邀請中國工程院副院長沈國舫院士來陜考察，提出“黃土高原生態環境建設與農業可持續發展”的報告，送國務院領導同志，8月6日，總理來陜視察，史志誠廳長作為陪同人員，在延安親耳聆聽了總理作出的“退耕還林還草”的重大決策。自此一個大規模的全國性的退耕還林還草全面展開。我省連續八年得到國家大力支持，退耕還林還草取得重大進展，不僅穩定了糧食生產，而且使生態環境有了很大改觀。
創立畜產經濟新理論
【關鍵詞】王川；江西省立獸醫專科學校；辦學特色
新舊時代交替、戰時局勢以及解放后黨和人民政府的支持，為王川職教辦學創造了條件。江西省是我國的農業大省，解放前期“江西吉安、金溪、寧都等地相繼發生牛瘟”，i牛瘟防治工作迫在眉睫；1934年，江西農業院院長董時進先生邀請王川主持全省獸醫工作。王教授經過長期調研后，在南昌創建了江西血清制造所。由于當時獸醫人才缺乏，王教授組織舉辦防疫人員訓練班確保獸醫數量。此舉為以后的獸醫養成所和獸醫?？茖W校的創辦提供了可能。
一、王川獸醫職教辦學的歷程
王川于1914年至1917年在日本東京帝大留學期間主修獸醫科，并且進入東京帝大研究部專攻血清制造。ii系統學習了家畜防疫和血清制造方面的專業知識。此外，王教授于1920年至1934年間，先后在江蘇淮陰農校、南通學院、東南大學、中正大學、南昌大學任教或兼課，并且在上海華德奶牛場以及工商部青島商品檢驗局工作。iii豐富的任教和工作經歷為王教授積累了大量的實踐經驗，為創辦血清制造所和獸醫職教辦學提供了經驗參考。
1.獸醫人員培訓班和獸醫養成所
王川于1936年創建江西血清制造所。由于獸醫人才緊缺，王教授在建所的同時舉辦了獸醫人員培訓班。抗戰爆發前，培訓班共開辦三期，為血清制造提供了人員支持。1937年底，防疫人員培訓班發展成為獸醫養成所，養成所內設一年制和二年制的專修科，獸醫職教初具規模。
2.江西獸專
1938年11月，獸醫養成所經教育部批準改為江西省立獸醫專科學校，并在短期內發展成為國內具有一定影響力的高等獸醫院校。解放后，黨和人民政府對獸醫事業極為重視。學校幾經搬遷至蓮塘伍農崗前南昌鄉村師范校舍，增撥經費，擴建校舍，具有了更廣闊的發展前景?！?952年10月，全國高等院校進行調整，江西獸專與湖南、河南、廣西三?。▍^）有關院校中的獸醫專業組建起江西農學院獸醫系，列為全國重點”，iv從此進入了歷史發展的新階段。
王川獸醫職教辦學主要經歷了從獸醫人員培訓班到獸醫養成所，再到江西省立獸醫專科學校。江西獸專是王教授辦學理念和實踐的主要體現，所以本文就結合江西獸專的師資隊伍建設、學制與專業設置、辦學成果等方面綜合分析王教授的獸醫職教辦學特色。
二、江西獸專辦學情況總結
1.獸專師資隊伍建設
王教授從辦學起初就認識到師資隊伍建設的重要性。從1937年到1952年間，王教授廣聘國內外具有留學經歷和教學經驗的教授及老師到獸專任教或兼課。
王教授自身是一名資深獸醫專家。他在日本留學歸國后，在江蘇、湖北、江西、西北等地多所大學任教，v具有豐富的教學經驗。曾“參加中華農學會和中國江西畜牧學會，編寫豬病學、家畜內科學道義、家畜保險等著作”，vi為我國的獸醫職教提供了先進的教材參考；1940年以前，到獸專執教的老師包括留美老師張明善，講授遺傳學；留德老師盛彤笙，講授家畜傳染??；留日老師王履和，講授家畜病理學等等vii。1940年后，在獸專任教的教師包括留英昆蟲學家何琦，講述家畜寄生蟲學；留日老師王宗佑，講授家畜內科學；留比利時老師龔芬，講授講授家畜外科學；此外，還留用了優秀畢業生楊圣典、諶亞英、徐先善等人留校任助教viii。據初步統計，獸專在12年間共聘請老師30余人，擁有留學經歷的有10余人，占三分之一。由此可見，王校長非常重視師資隊伍建設，充分利用了具備留學經驗老師的先進教學理念和專業知識為獸專辦學服務。
2.獸專學制和課程設置
江西獸專在辦學的14年間，采用了靈活多樣的學制。獸專初期學制是三年，除招收三年制大專新生入學外，還將獸醫養成所的兩年制專修班，延長一年學制，轉為第一屆大專班。為了擴大學生來源，到1944年又增加五年制大專班。三年制招收高中畢業生，學習年限為三年，五年制招收初中畢業生，學習年限為五年。除此之外，獸專還增設研究部，招收大專院校畢業的獸醫人員，參加學習三個月，連續招考兩期。
江西獸專始終把社會經濟發展需要和學校的文化程度作為課程設置的依據?！叭曛拼髮０嚅_設高等數學、英文和第二外國語（日語）等基礎學科，以及農業概論、家畜解剖學、家畜生理學、家畜病理學、獸醫藥理學、家畜傳染病學、家畜內科學、家畜寄生蟲學、畜產品制造、生物藥品制造和獸醫行政等專業課程。五年制大專班除了開設上述課程外，還須把高中必修的課程如國文、英語、化學、數學、物理等用兩年的時間學完?！眎x從獸專三年制和五年制大專班開設的課程可以看出，獸醫專業設置做到了基礎學科和專業課程的有效結合，保證了專業學習的完整性。
3.獸專辦學成果
在獸專辦學期間，王校長帶領在校老師建立了家畜病院，該院不僅為學生提供了實習場地，而且解決了附近農民和城鎮居民畜禽疾病求醫難的問題，深受各方好評；王校長在獸專增設研究部，招收大專院校畢業的獸醫人員參加學習，為期三個月，連續招考兩期，共58人參加學習。研究部學員畢業后組成四個防疫大隊，開展消滅牛瘟的工作x，為江西最終贏得消滅牛瘟戰役的勝利作出了巨大貢獻。獸專畢業的學生大都數進入了全國各地的科研和教學機構工作。如徐漢祥進入江蘇農科院牧區研究所工作，王亨之進入江西畜牧獸醫研究所工作，李克平進入華東農業大學牧醫系工作，葛頤昌進入福建省農哲院畜科所工作等等。
江西獸專辦學14年，歷經波折，曾先后招收3年制大?？?3屆，5年制大專科4屆，研究部招考培養學員兩期。共培養高級獸醫300多人。分布在包括臺灣在內的全國幾十個省區的獸醫生物藥品制造、教學、科研、獸醫防治和衛生等部門，成為獸醫技術骨干。
三、王川獸醫職教辦學的特色總結
王川是我國獸醫生物藥品制造的開拓者，是江西高等獸醫教育的奠基人。他充分利用其留學和工作經驗，為獸專師資隊伍建設、學制制定、專業設置等方面都做出了巨大努力。下面就王教授的獸醫職教辦學特色作出總結：
1.重視短期和長期相結合的人才培養模式
王川充分認識到政府不重視和戰爭等客觀因素對其獸醫職教辦學的局限性，于是根據社會需求制定了短期和長期相結合的人才培養模式。獸醫人員培訓班是為了滿足血清制造和生產的需求，三個月為一期，共開辦三期；獸醫養成所初具學校規模，內設一年制和二年制的專修科；江西獸專是經教育部批準的?？茖W校，并在兩、三年內發展成為在國內具有一定影響的高等獸醫院校。設置了三年制大專班、五年制大專班和研究部。從王川辦學的時間線來看，可以總結出此特點。
2.堅持理論和實踐相統一的教學理念
王校長辦學始終堅持理論聯系實際，實事求是。除了血清所可供學生實習外，還根據教學需要，增設內科診斷、病理寄生蟲、解剖和細菌免疫等六個實驗室，創辦實習牧場和家畜病院，同時還陸續收集病理、解剖標本。每個階段性課程結束后，必由主持教師率領學生參加實習。學校安排畢業班全體學生共20人到血清制造所實習，要求從洗瓶子、做棉塞、消毒和采血做起，使學生接觸實際，獲益甚大。此外，家畜病院不僅提供了學生的實習場地，同時還解決了附近農民和城鎮居民畜禽疾病求醫難得問題。
3.利用師資優勢進行專業理論的更新完善
王川在獸醫職教辦學過程中十分重視師資隊伍質量和數量的提升。從1938年至1952年間，共聘請20余位具有留學經歷的教授和老師到獸專執教或兼課。這些留學生在國外學習了先進的畜牧獸醫專業知識，具備了科學完備的教學理念和工作經驗。在獸專授課期間，很多老師主編或參與編寫了多本專業教材，并在國內外核心期刊上發表多篇論文，為獸專以至國內各大獸醫專科學校提供了教學經驗和教材參考。除此之外，獸專還聘請了國內很多經驗豐富的中青年老師以及留用優秀畢業生做助教，為獸專的教學工作和人才培養做出了巨大貢獻。
4.采取技術推廣和行政管理相結合的方式
為了推廣獸醫技術，組織獸醫工作，王校長主張要依靠行政力量。為此學校專門開設了一門《獸醫行政》課程，由他親自講授。大致內容是：獸醫行政概論；疫情調查統計；制定家畜防疫計劃；設置家畜防疫、診療機構；舉辦耕牛保險；宣傳家畜防疫知識；組織與發動群眾，開展防疫工作等等。采用技術推廣和行政管理相結合的教學方式，目的在于提高學生的獸醫行政管理水平，以符合社會的需要。
5.職業教育服務經濟和面向生產的目標
王校長辦學的指導思想是學以致用。長期以來，他致力培養獸醫人才，積極組建血清制造所，舉辦耕牛保險、設立獸醫防疫處等等，都是為了更好地開展以防治牛瘟為主的畜禽疫病防治工作，以保護畜牧業生產發展。期間，由于爆發，政府腐敗無能，獸醫防治工作一直沒有很好開展起來。直到解放后，黨和人民政府對獸醫工作的重視，按照王校長制定的方案，在獸專增設研究部，招收大專院校畢業的獸醫人員。第一屆研究生畢業之際，江西多地牛瘟肆虐，于是這些畢業生迅速組成四個防疫大隊，開展消滅牛瘟的工作，成為江西建成消滅牛瘟的之偉業的核心力量。
王教授獸醫職教辦學歷經十六年，是江西高等獸醫教育的奠基人。他的辦學模式、辦學理念和辦學實踐為當今我們的職業教育事業提供了寶貴的經驗，具有切實的指導和借鑒意義。
注釋：
i 《江西日報》，1950年6月4日。
ii 江西省畜牧獸醫學會編《江西省獸醫?？茖W校校史》，1990年9月，第5頁。
iii 江西省畜牧獸醫學會編《江西省獸醫專科學校校史》，1990年9月，第5頁。
iv 江西省畜牧獸醫學會編《江西省獸醫?？茖W校校史》，1990年9月，第5頁。
v 《中國自然科學工作者登記表》，見江西省檔案館：X105-1-001。
vi 《中國自然科學工作者登記表》，見江西省檔案館：X105-1-001。
vii 江西省畜牧獸醫學會編《江西省獸醫?？茖W校校史》，1990年9月，第9頁。
viii 江西省畜牧獸醫學會編《江西省獸醫?？茖W校校史》，1990年9月，第9-10頁。
ix 江西省畜牧獸醫學會編《江西省獸醫?？茖W校校史》，1990年9月，第11頁。
x 江西省畜牧獸醫學會編《江西省獸醫?？茖W校校史》，1990年9月，第7頁。
【參考文獻】
[1]江西省畜牧獸醫學會.江西省獸醫?？茖W校校史[Z].1990.
[2]吉安、寧都、金發生牛瘟，希家畜防疫隊速往診治[N].江西日報，1950-6-49（4）.
摘要結合實驗室工作的體會，對農藥學課程實驗教學中存在的問題進行探討，包括改革實驗教學理念、提高實驗人員素質、建立開放實驗室、豐富教學手段、學企結合等幾方面，以為培養適應現代化生產技術需要的農藥學人才提供實驗教學改革建議。
關鍵詞農藥學;實驗教學;改革
AbstractBased the working experience in laboratory，problems existing in experiment teaching of pesticide science were discussed，including innnovating experiment teaching idea，advancing quality of experiment personnel，establishing open laboratories，enriching teaching means，linking university and corprations.The suggestions about innovating experiment teaching were throwed out to cultivate talents of pesticide science adapting the development of modern technology.
Key wordspesticide science;experiment teaching;innovation
農藥學是一門綜合性學科，屬農業、化學和生物學相結合的交叉學科，主要開設的實驗課程包括《植物化學保護》《農藥合成》《農藥分析》《農藥加工與測定》《農藥學概論》《農藥生物測定》等。1997年國務院學位委員會對有關學科專業進行了調整，農藥學上升為植物保護學的二級學科，同時國家在“九五”和“十五”規劃中加大對農藥基礎和應用研究的投入，這對農藥學人才的培養起到積極的促進作用，也說明農藥學在我國現代化農業中的作用和地位不斷提高[1]。
在當前高等農林院校教學工作中，實驗教學是不可或缺的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際、實事求是的科學態度、一絲不茍的精神和堅韌不撥的工作作風的重要教學環節。因此，提高農藥學實驗課程的教學質量，以適應新時期國家對農藥學人才培養的要求，是教師和實驗技術人員必須認真思考的問題。
1農藥學課程實驗教學現狀
長期以來，高校實驗教學受傳統的實驗教學模式影響較大，雖然經過多年改革，但仍未徹底擺脫傳統實驗教學模式的束縛，即實驗課附屬于理論課[2]。實驗前由實驗人員預先準備好，包括實驗用品和生物試材，實驗時教師把實驗原理、設備儀器的使用、實驗操作步驟、數據處理方法等詳細講授給學生，學生只是按照規定的實驗步驟操作。實驗多為演示性、驗證性，處于理論教學的附屬地位，實驗課時少，要讓學生在有限的實驗課時里自己動手解決問題幾乎不可能，學生處于被動接受地位，實驗效果較差。實驗課內容跟不上現實形式的發展，這是因為目前培養的畢業生所面對的就業崗位無論是農藥企業、科研單位還是技術服務部門等，都是針對如何科學合理地使用農藥、農藥的理論知識、農藥的具體應用技術、田間藥效及安全性的評價等內容，而目前實驗課內容顯然不能滿足上述要求。
2提高實驗教學質量的幾項措施
2.1 更新實驗教學理念，改革實驗教學思路
打破傳統的“填鴨式”教學局面，充分發揮學生在實驗教學中的主體地位，推行互動式教學，使學生從“要我學”的心里轉變為“我要學”的狀態，根據現有的實驗條件逐步開設綜合性、設計性實驗。在驗證性實驗中，讓學生提前預習，參與實驗器材的準備、實驗試劑的配制、生物試材的提前培養，帶著問題進行實驗，并在實驗中加以解決，人人動手操作，獨立分析實驗結果，完善實驗報告。在設計性實驗中，由教師指導，學生通過查找資料自主完成實驗設計，并開展相關實驗。通過學生積極主動參與，設計實驗，培養其嚴謹求實、勇于創新的工作作風，并鍛煉獨立思考、分析問題和解決問題的能力。
2.2建設高素質實驗技術隊伍，提高實驗教學水平
長期以來，由于受到重理論、輕實驗的傳統教學意識影響，我國高等院校教育普遍不夠重視實驗技術隊伍的建設，重使用輕培養，實驗技術隊伍往往得不到足夠的關注和重視[3]。實驗人員直接參與開設和設計實驗課程的機會較少，實驗技術人員的專業不對口，工作只是機械的進行實驗用品的準備。高等院校對實驗技術隊伍的建設和培養缺乏有效的機制，給實驗技術隊伍提供培訓和進修的機會少，使得實驗技術人員不能系統地學習新知識、新技術、新方法，難以實現自身理論和技能水平的提高。隨著科學技術的迅速發展，大量新技術、新設備廣泛應用于實驗教學，新的實驗教學內容和實驗方法越來越多地被采用，綜合性、設計性實驗大量增加，現有的實驗技術隊伍已很難滿足需要。
高等院校應轉變觀念，重視實驗技術隊伍建設。引進學歷高、動手能力強、熱愛實驗室工作的農藥學優秀畢業生，還可以考慮引進農藥企業的優秀人才，充實擴大實驗技術隊伍，使實驗技術隊伍梯隊結構建設更加合理。加大對實驗技術人員培訓的投入，建立良好的人才開發利用機制，使實驗技術人員能夠及時充電，了解農藥學實驗課程的發展動態，掌握先進的實驗技術和方法，讓實驗人員直接參與實驗的設計和部分實驗項目的教學工作，這樣才能不斷提高實驗室的競爭力，更好地為本科實驗教學服務。充分調動實驗技術人員從事科研創新工作的積極性和主動性，大力扶持實驗技術人員主持或參與科研創新工作;鼓勵實驗技術人員利用他們豐富的實踐技能融入到科研創新工作中，幫助科研人員解決實際問題，提升學校的科研水平。
2.3建立開放實驗室，培養學生創造力
實驗室要根據學生的基礎、開放的目的和自身的條件選擇適當的開放模式，以達到預期的教學效果。應該有利于培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，并把培養學生的創造能力和研究精神貫穿其中[4]。實驗室所有設備和實驗項目等對學生完全開放，允許學生自己安排時間，選定實驗項目并以靈活的方式獨立完成實驗過程，學生可以在任意時間到實驗室做自己準備好的實驗項目。這要求學生必須掌握基本的實驗操作規程，了解實驗的基本方法和實驗儀器的基本使用方法，并根據實驗所要達到的目的以及自己對實驗的理解，選擇實驗方案，設計實驗步驟[5]。鼓勵那些學有余力的學生積極參加教師的科研課題，或與教師一起討論實驗方案，準備試驗。在山東農業大學的植物保護學實驗中心，2008學年農藥學開放實驗10項，在教師和實驗技術人員的指導下，各實驗小組獨立完成實驗設計和操作，并取得實驗結果，撰寫了論文。
2.4充分利用現代化教學手段，積極開展多媒體教學
充分利用電化教學手段改變傳統的教學方式，加大信息量，把農藥相關的實際生產和應用呈現給學生[6]。2008年山東農業大學實驗中心投資10萬元在5個農藥學實驗室安裝多媒體系統，大部分農藥學實驗的授課采用多媒體進行，極大豐富了實驗課的內容。例如，《農藥加工與應用》實驗課室內實驗只能是對配方和原理的簡單模擬，通過多媒體課件能把實際農藥加工企業的操作環境和步驟演示給學生，從而加深學生理解，提高教學效果。再如，可以通過教學片演示農林業生產不同農藥的施用對象和方法，加深認識，把理論和實踐有機的結合起來。多媒體教學可以使學生在有限的實驗空間和時間內了解更多的實際生產現狀和問題。
2.5充分發揮企業在教學中的作用
知識經濟的到來顯示出人才培養的重要性[7]。一方面是企業急需高素質、創新型的綜合性人才，另一方面是高校在人才培養上與社會需求脫節。解決這一矛盾的有效途徑就是實行開放性辦學[1]。農藥學人才的培養尤其要發揮企業在教學中的作用，通過建立校外基地，請基地的技術人員和專家講授實用知識，同時讓學生到基地實習并進行有關實驗，有利于掌握和了解生產實際中存在的問題，不斷提高和鞏固所學理論知識，使學生畢業后能很快滿足生產實際對人才的需要[8]。多年來，山東農業大學植物保護學院植保專業、制藥工程專業與濟南綠霸化學品有限公司、山東勝邦綠野化學品有限公司等多家企業單位建立了校企合作關系，為學生建立實習和科研基地，使學生更全面的了解農藥發展的現狀，為以后走上社會打下良好的基礎。
3結語
農藥學是理論與實踐并重的一門科學，高校相關專業學生在理論學習的同時，沒有重視打牢實驗基礎，在畢業后走向社會和工作崗位，難免會感到所學不能得心應手。在巨大的工作壓力下，動手能力強且富有創新精神的人才才是高校培養的目標。在農藥學實驗教學改革提高的過程中，繼承傳統教學好的方面，同時加大實驗室的投入，提高實驗人員自身素質，不斷更新教學理念，豐富教學手段，搭建多樣化的平臺，讓學生在校能夠充分的施展自己的才能，培養良好的實驗和實踐技能。農林高校實驗教學的改革是一項系統工程，不是一朝一夕就能完善的，需要教育工作者不斷努力，從而提高教學的整體水平。
4參考文獻
[1] 曾鑫年，徐漢虹，胡美英.農藥學教學實踐與改革的探討[J].高等農業教育，2003(1):73-74.
[2] 郝進鋒，劉海君，才英俊，等.高校實驗教學模式的改革與創新[J].管理觀察，2009(5):117-118.
[3] 曹永建，劉雁紅，楊美榮.建設高素質實驗技術隊伍提高本科實驗教學水平[J].中國輕工教育，2009(1):31-32.
[4] 黃煒，王飛.高等農林院校開放式實驗教學體系構建與實踐[J].安徽農學通報，2008，14(15):221-223.
[5] 滕春紅，陶波.農藥學課程教學改革的探討[J].東北農業大學學報，2008，6(1):62-63.
[6] 史永芳，吳小所.強化實驗教學環節培養高素質的創新人才[J].黑龍江科技信息，2009(1):192.