時間：2023-04-03 09:47:28
導語：在大學生展望未來論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
本學期，我擔任16機電1、2班，汽電2班，建筑1班語文教學工作?；仡欁哌^這一學期的路程，收益良多?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下:
本學期以來我采用不同的教學方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基礎，同時培養(yǎng)學生的愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎
我結(jié)合學生的實際情況，為訓練發(fā)展學生的學習興趣，擴大學生的知識領域。有如下具體做法：
1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。
2、提高教學質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的學習興趣，并使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重教學方法。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后訓練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在口語表達交流方面督促學生誦讀課文及課后閱讀，并響應校園主題辯論賽積極開展班內(nèi)關于中職生應該做全才（專才）的辯論活動，在寫作教學方面，要求學生寫作了記敘文、議論文、說明文等不同文體的文章，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語文背誦。一般通過當堂背誦和默寫來檢查背誦任務的完成情況，以此加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關心愛護和轉(zhuǎn)變差生?？傮w說中職學生的語文基礎相對薄弱，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
常規(guī)教學工作之余，為配合我校第十三屆中職生“文明風采”競賽系列活動，落實課改精神，激發(fā)學生語文學習興趣，我積極參與學校文明風采大賽的作品指導與評選活動；為響應我校第六屆校園主題辯論賽，豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛，開拓學生思路，鞏固學生專業(yè)思想，提高語言表達能力和邏輯思維能力，體現(xiàn)中職學生風華正茂的精神狀態(tài)，我廣泛動員學生積極參與，精心組織，認真輔導，并擔任了本次辯論賽的評委，本著公平公正的原則對每組參賽選手給出合理的評分。
關鍵詞：電子閱覽室，功能管理
【正 文】
目前圖書館電子閱覽室已在高校中普遍建立起來，且其功能也越來越強大。加強對圖書館電子閱覽室的管理是高校圖書館的一項重要工作，并且電子閱覽室代表未來高校圖書館發(fā)展方向因而必然會引起我們濃厚的興趣與期望。
首先讓我們來要了解電子閱覽室的定義、性質(zhì)： 1、電子閱覽室定義：電子閱覽室是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的未來——數(shù)字圖書館館的雛形。是以計算機技術、多媒體技術、遠程通訊技術和網(wǎng)絡技術為依托，集電子文獻、印刷型文獻的檢索利用與瀏覽復制為一體，為學生提供多媒體信息服務的多功能、現(xiàn)代化閱覽場所。2、電子閱覽室的性質(zhì)：首先電子閱覽室是學校圖書館內(nèi)部組織有機的組成部分。論文寫作，功能管理。。學校圖書館電子閱覽室是學生開展電子閱讀、接受文獻宣傳與檢索文獻信息、網(wǎng)上學生信息整理與引導和學生信息教育的主要陣地。由于聚集電子化、數(shù)字化與網(wǎng)絡化優(yōu)勢并能拓展與延伸傳統(tǒng)閱覽室的服務手段、方式和功能，因此，它必須堅持為社會文化、科學、教育服務的方向并要具有規(guī)范與控制學生的網(wǎng)上行為，引導他們正確使用因特網(wǎng)的以區(qū)別“網(wǎng)吧”的特性。正確的認識電子閱覽室的定義及性質(zhì)有助于我們建設和管理好圖書館電子閱覽室。
1 電子閱覽室的基本功能：
1.1電子閱覽室是學生廣泛開展電子閱讀的活動場所
基于電子閱覽室的定義以及計算機網(wǎng)絡的特性，學生使用電子閱覽室可獲取的不單單是圖書信息資源，而是獲得學習方式的改變以及學習效能的提升。
區(qū)別于傳統(tǒng)圖書館閱覽室的閱讀形式，電子閱覽室所提供的主要是電子型文獻，如館藏電子期刊、電子報紙、電子圖書以及多媒體電腦光盤和網(wǎng)上多媒體信息。學生可通過視覺、聽覺等直觀接受的形式獲得更為新穎、方便的閱讀環(huán)境，因而更符合學生的年齡特點與閱讀心理，有效提高他們的閱讀熱情和閱讀效果。并且借助于多媒體教學軟件，學生還可以在電子閱覽室內(nèi)進行各種課程學習。
1.2電子閱覽室是學生接受文獻宣傳與檢索文獻信息的窗口
一般而言，高校圖書館電子閱覽室都會向?qū)W生推介一些各方面有影響、有益的圖書以及對學生學業(yè)有幫助的各類電子資源數(shù)據(jù)庫，并且提供檢索入口以方便信息的獲取。
高校圖書館電子閱覽室的建立標志著圖書館實現(xiàn)全面的自動化和網(wǎng)絡化，有鑒于現(xiàn)代大學生的計算機知識及網(wǎng)絡使用能力，電子閱覽室成為學生接受文獻宣傳與檢索文獻信息的窗口。那么，圖書館通過電子閱覽室在網(wǎng)頁上 “新書推薦”或“書評”等服務項目，讓學生及時了解本館最新的館藏信息；再者，通過計算機網(wǎng)絡終端對書目數(shù)據(jù)庫進行檢索。電子閱覽室還可以為學生提供本人借閱情況的信息查詢；第三，由于因特網(wǎng)服務功能無限拓展性，電子閱覽室能為讀者提供網(wǎng)上瀏覽、信息查詢以及網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫等服務，使學生獲取館藏文獻以外聯(lián)網(wǎng)上更豐富的資訊及多元化的文化知識。
1.3電子閱覽室是網(wǎng)上學生信息整理與引導的中心
電子閱覽室的電腦設備通常會根據(jù)學生的需要安裝相應的軟件對獲取的信息予以梳理，也做一些導航站之類的東西使學生快捷有序的檢索知識。
網(wǎng)上的信息資源具有數(shù)量龐大、增長迅速、內(nèi)容豐富但交叉重復、質(zhì)量參差不齊等特征。面對無限、無序及優(yōu)劣混雜的因特網(wǎng)信息資源，如何做到去偽存真、去蕪取精，這對學生來說是件不太容易的事。因此，學校圖書館電子閱覽室本著為學生負責的態(tài)度，更為重要的職能還是 “網(wǎng)絡導航”，成為網(wǎng)上學生信息整理與引導的中心。主要任務有二：其一，它要發(fā)揮圖書館的文獻信息組織的功能，對因特網(wǎng)上的有關信息資源進行整理與開發(fā)，為學生提供優(yōu)質(zhì)的信息服務；其二，它要規(guī)范與控制學生的網(wǎng)上行為，引導他們正確使用因特網(wǎng)。“網(wǎng)絡導航”是電子閱覽室最為重要的工作任務。
1.4電子閱覽室是學生信息教育的主要陣地
現(xiàn)在的大學生對計算機、互聯(lián)網(wǎng)等并不陌生，但對如何有效率的獲取知識信息還是缺乏素養(yǎng)的。電子閱覽室一項重要任務對學生進行獲取信息的素質(zhì)教育，包括指導學生掌握檢索各種網(wǎng)絡信息資源的方法和操作技巧，提高他們的信息技能等。電子閱覽室以其擁有的計算機設備、網(wǎng)絡設備，以及所提供的館藏書目數(shù)據(jù)查尋、館藏電子讀物閱覽、館藏光盤數(shù)據(jù)庫檢索和網(wǎng)上信息資源和相對高素質(zhì)的技術人員配備成為開展信息教育的最佳場所。
2 電子閱覽室管理分類與管理
2.1設備維護及軟件管理
計算機硬件的維護和軟件的安全完整是電子閱覽室發(fā)揮服務功能的有利保障。目前我館電子閱覽室采用的是硬件日常隨壞隨修和寒暑假全面檢修相結(jié)合的以及軟件分時分批更新方式，確保了閱覽室的正常運行。
2.2上網(wǎng)安全管理
為了保證網(wǎng)絡安全，提高系統(tǒng)可靠性，我館電子閱覽室采用軟硬件相結(jié)合的方式：路由過濾設置與每臺計算機加裝殺毒軟件、安裝還原卡等，并選擇合適的管理軟件，主要是滿足程序兼容性好，運行穩(wěn)定等條件。目前的管理軟件具有：(1)計時管理；(2)收費管理；(3)遠程監(jiān)控；(5)統(tǒng)計查詢等功能，初步實現(xiàn)了電子閱覽室安全管理的功能。同時還把計算機硬盤分成三個區(qū)，保護C區(qū)和D區(qū)，留出E區(qū)供讀者臨時存放文件。做到及時升級、更新病毒庫，防止病毒的入侵和擴散為讀者提供一個安全、通暢的設備環(huán)境。
2.3人員管理：
（1）讀者管理
嚴格執(zhí)行本館《電子閱覽室讀者入室須知》及國家互聯(lián)網(wǎng)使用相關規(guī)定，但同時遵循“以人為本”、“讀者至上”的管理理念．聽取讀者的意見和建議加強與讀者的交流，解決讀者的實際問題。論文寫作，功能管理。。對于無意識違章者應以教育為主，采取親情管理，絕不能無謂地激化矛盾，和讀者一起共同搞好電子閱覽室的管理。加強讀者管理宣傳教育是關鍵，目前我們通過電子閱覽室的相關的系統(tǒng)功能，提醒功能以及其它一些宣傳手段基本達到這一目的。
（2）管理人員管理
高素質(zhì)的館員隊伍是管理好電子閱覽室的決定性因素。論文寫作，功能管理。。這里說的高素質(zhì)是指具有良好的職業(yè)道德及計算機方面的基礎知識和維護技能，同時還應具有圖書館學專業(yè)知識和一定的外語水平。電子閱覽室的工作性質(zhì)不僅要求館員要有全心全意為讀者服務的思想，還要求管理人員以自己掌握知識技能幫讀者解決遇到的各種問題。只有高素質(zhì)的管理隊伍才能提供高水平的服務，因此加強管理人員的管理培訓是關鍵。不可否認在這方面我們還存在一定差距，需要得到有關部門的大力支持。論文寫作，功能管理。。論文寫作，功能管理。。
2.4服務管理
全心全意為讀者服務都是圖書館讀者服務工作永恒的主題，圖書館電子閱覽室也不例外。除了前面所說對管理人員有要求外，主要我們還要在后臺把我們所有數(shù)字資源管理好，并且變被動文獻服務為主動的信息服務，把最好、最有用的信息用更簡便、更直觀的方法，在最恰當?shù)臅r機送到最需要的人手中，切實做好讀者服務工作，吸引更多的讀者利用好電子閱覽室?，F(xiàn)在我們已把相關的數(shù)圖介紹及操作說明和鏈接直接捆綁在圖書館網(wǎng)頁上，也制作了一些導航站之類的東西供學生更詳細的了解與掌握，取得較好反響。隨著信息技術部機房的改建，我們會考慮增加設備，合理配置資源，把數(shù)圖資源適度分散安裝存儲，以期減少出問題幾率，保證提供穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)服務。
2.5環(huán)境管理
為讀者提供一個溫馨舒適的環(huán)境。燈光、溫度、空氣流通等除要滿足機器設備保護的需要，還要滿足讀者的生理和心理需要，以人體的感覺舒適為宜。從未來發(fā)展看電子閱覽室的環(huán)境營造是影響其使用效能的重要因素，因為讀者之所以選擇去圖書館除了獲取相關資訊外，更多地是為了享受既能共同學習又能保持相對安靜、獨立空間的學習氛圍。就好比如今有了網(wǎng)絡，可以從網(wǎng)絡上看電影，但人們有時還會選擇去電影院看大片是要體驗那聲、光、電營造故事氛圍和分享與其他觀眾同悲同樂的心情。圖書館電子閱覽室營造適宜的環(huán)境，使讀者能在愉快中學習和運用知識，更能增加其智慧與創(chuàng)造力。
2.6制度管理
制度管理是基于以上闡述各項及管理措施的提煉與總結(jié)并要求我們在日常工作中加以遵循，制度也需要隨著具體情況變化做及時的調(diào)整。在筆者主事信息技術部及電子閱覽室以來已經(jīng)對電子閱覽室管理制度進行了兩次較大的修訂完善，并在修訂完善過程中也充分考慮到了制度完整性、嚴肅性以及其所應具備的、合理的人性化因素，從而盡可能避免了一些制度與人、人與人之間產(chǎn)生的矛盾。
展望未來：電子閱覽室的功能拓展將隨著圖書、信息數(shù)字化的進程而日益提升，終將會替代傳統(tǒng)圖書館。但它也只是數(shù)字化的一個中間過渡產(chǎn)物，隨著全球信息化的發(fā)展及共享性增強與便攜式設備的普及，圖書館也許未來就只是成為一個收集與整理與信息的加工中心。這是一個必然的發(fā)展過程，這是由于實現(xiàn)知識共享是網(wǎng)絡技術的最重要的未來發(fā)展目標之一，因而也是信息化的本質(zhì)。論文寫作，功能管理。。另外，實現(xiàn)整個社會的信息與知識的共享，提高社會的智能是社會發(fā)展的要求。
【參考文獻】
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[3]周慧林.電子閱覽室的管理實踐與深化服務思路.圖書館雜志，2000（8）
關鍵詞：課外知識大講賽;免疫學基礎與病原生物學;創(chuàng)新性學習
“病原生物學”學科是我校的校級重點學科，“免疫學基礎與病原生物學”課程是一門中醫(yī)類基礎課程，我校各專業(yè)各層次的中醫(yī)類專業(yè)都開設了這門課程。從歷屆學生學習本門課程的反饋來看，此課程的免疫學部分抽象、復雜、深奧、難懂，微生物學部分內(nèi)容龐雜，學生學習過程中感覺枯燥。
近年來，學科也進行了一定量的教學改革，比如普遍采用多媒體教學，綜合運用包括圖像、動畫、音頻等多種媒體信息進行教學等，使學生加強了感性認識，但在教學方法上，大多還是采用老師臺上講授，學生被動聽講的方式，還是沒有脫離傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式。如何調(diào)動學生學習的積極性，最大程度地培養(yǎng)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習與創(chuàng)新性學習，就成為了本次活動的最終目的。
一、 課外知識大講賽的組織方式、比賽形式、結(jié)果判定
“免疫學基礎與病原生物學”課程課外知識大獎賽活動在全校本學期開設這門課程的所有班級中進行，采取興趣報名的方式，由4～7人組成一個興趣小組，以競賽小組形式確定一個競賽主題，廣泛查閱國內(nèi)外資料，設計制作PPT，走上講臺，以第一人稱講解，小組成員互動，共同完成一個主題，一起展示才藝。從而深刻理解課程內(nèi)容，掌握基礎知識，擴充視野，最終達到提高本門課程教學效果，為培養(yǎng)有獨立思考能力、有專業(yè)興趣、能進行創(chuàng)新性學習的醫(yī)學人才服務。
首先班級初賽，由本學期本課程任課老師主持，在班上舉行，每班可以組織若干興趣小組，通過任課老師和班上全體同學一致評定，每班篩選出一到兩個優(yōu)勝組，參加下一輪的復賽，本學期共有開設“免疫學基礎與病原生物學”課程的班級40多個，初步篩選出了近50個優(yōu)勝小組進入復賽。
然后院級復賽，由我?！安≡飳W”校級重點學科牽頭組織復賽，學科全體老師作為評委，復賽采取百分制，根據(jù)分數(shù)由高到低擇優(yōu)原則，通過復賽，最終競賽出12個小組參加校級決賽。
最后校級決賽，由我校團委與教務處聯(lián)合主辦，“病原生物學”重點學科承辦，10位教師和20位學生組成復合評委，教師評分占總分的60%，學生評分占總分的40%，計分中去掉一個最高分和一個最低分，計算出學生的平均分。評分依據(jù)是：課件內(nèi)容（30分）;語言生動性（30分）;儀表形象與氣質(zhì)（10分）;板書與PPT（10分）;內(nèi)容的趣味性、知識性、創(chuàng)新性（20分），總分100分。通過決賽，按評分高低按平均分高低決出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余的為優(yōu)勝獎。在頒發(fā)的獎狀上羅列小組全體同學的姓名，分別蓋上校團委、教務處、“病原生物學”重點學科的公章。
二、以牛田田小組為例解讀本次課外知識大講賽的意義
牛田田小組為一個六人組，小組選定了結(jié)核病這一臨床常見傳染病為主題，廣泛搜集課外知識，精心設計、組織、制作PPT與演練，通過不斷闖關，進入決賽。決賽時他們首先通過幾組結(jié)核病臨床病例圖片展示結(jié)核桿菌（TB）的危害并導入主題，接著講解TB的流行趨勢，確定結(jié)核病是目前傳染病的頭號殺手，緊接著分別從“回顧往昔”“科技之光”“雙劍合璧”“展望未來”四個方面講解結(jié)核病的歷史認識與治療過程，并分別分析中醫(yī)和西醫(yī)療法各自的優(yōu)缺點，以及中西醫(yī)結(jié)合療法的優(yōu)勢，最后以動漫的形式講解利用中西醫(yī)的優(yōu)勢，分析出采用中西醫(yī)結(jié)合“雙劍合璧”治療結(jié)核的可行之處，并指出中西醫(yī)結(jié)合是目前和未來治療結(jié)核病的主要發(fā)展趨勢之一，也是治療最成功的方法之一，還指出作為中國的新生代中醫(yī)力量，我們應該為祖國的醫(yī)學事業(yè)貢獻自己的努力，把我國醫(yī)學發(fā)揚光大。通過評委的評分，這一小組最終獲得競賽二等獎。
二、課外知識大講賽的意義及對培養(yǎng)學生創(chuàng)新性學習能力的啟示
大學教育一直以來都存在“滿堂灌”的現(xiàn)象，老師在課堂上教授知識，學生被動地接受知識，學生的學習積極性不高。如何提高大學教育學生的課堂積極性，化被動為主動，一直是高校本科教育面臨的問題，不同的學者也從不同的角度對大學教育改革進行了豐富的探索。
例如，周密等在教學中采用開放式教學法――使學生成為教學活動積極主動的參與者，在教學過程中挑選某些章節(jié)內(nèi)容以專題的形式留給學生，學生課下自學查資料，課堂上再由學生講解，其他同學補充、討論，最后由教師歸納總結(jié)、點評。[1]通過這種方式極大地調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。郭文濤等采用案例式教學、問題式教學的教育方法，以提高學生學習的積極性、主動性為核心，達到了預期的效果。[2]劉英等在暑期帶領學生下到各級衛(wèi)生防疫系統(tǒng)、傳染病醫(yī)院等機構進行參觀調(diào)查活動，以進行現(xiàn)場教學，把課堂教學與臨床實踐結(jié)合起來，效果斐然。[3]通過這次“免疫學基礎與病原生物學”課外知識大講賽的成功舉行，同學們開闊了視野，豐富了知識，加深了對本門課程知識的理解，特別是提高了學習本門課程的興趣與積極性，鍛煉與提高了創(chuàng)新性學習能力。從獲獎的同學的期末考試成績來看，他們的期考成績要普遍高于班上未積極參與活動的其他同學。
“病原生物學”重點學科這次組織的課外知識大獎賽活動，是學科教改活動的一系列課外科技活動的首場活動，學科還將繼續(xù)探索課外知識搶答賽、課外趣味知識運動會、課外論文競賽等形式各異的多場教改活動，以期進一步深化“病原生物學”重點學科的教學改革，并逐步構建起完整的“病原生物學”重點學科教改活動體系，為大學生創(chuàng)新性學習能力的培養(yǎng)服務。
參考文獻：
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[3]劉 英，張麗紅，杜幼芹，等.加強病原生物學學科融合，促進學生的創(chuàng)新思維和動手能力培養(yǎng)[J].中國病原生物學，2013，8（04）： 384―385.
我的大學，我做主。同樣的大學卻演繹出不同的人生，這必然有原因。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”沒錯，大學學業(yè)規(guī)劃就是最好的開端，讓我們帶著自己的理想前進，為之奮斗，不再迷茫。
一、認識自我
“光陰似箭，日月如梭。”時間真的過得好快，回顧已經(jīng)過去的大學時光，對我們重新認識自己很有幫助。
對于我自己，已經(jīng)20歲了，也就意味著活了20年了，過去已過去，需要做的是腳踏實地，展望未來，為家爭口氣，為國家效勞。
現(xiàn)在學的是環(huán)境工程專業(yè)(當時報考時完全沒有想到自己將會學這個專業(yè))，但我覺得還要對經(jīng)濟管理、法學等專業(yè)知識進行了解，同時了解國家的時事與政策，還有當前就業(yè)形勢。
就我個人而言，愛好有：在運動方面，愛打羽毛球、打乒乓球，有時也喜歡踢足球、跑步，鍛煉時間依心情和天氣而定;在學習方面，喜歡看報紙雜志，對數(shù)學情有獨鐘，化學稍低些，而且曾有這樣的想法，以后從事科研工作，不管我能不能走上這條路，但我都會竭盡全力去實現(xiàn)它;課余時間喜歡在寢室上網(wǎng)，了解一些時事，但對網(wǎng)絡游戲沒興趣。
我的性格：以前脾氣比較暴躁，很沖動，幼稚，但經(jīng)過歲月的洗滌，多了一份耐心、冷靜、樂觀，做事前會多一份思考，而且我當班干部工作認真，管理比較嚴，因為我一直有這樣的原則，要做就做好，做不好干脆不做，但現(xiàn)在沒擔任班干部。雄心壯志依存，卻不能很好的堅持，堅持中總會有小小的停頓，比較容易受外界打擾，而且有些內(nèi)向，溝通能力欠佳，特別是和異性溝通時。
我的座右銘是：奮進是最好的防守!
二、學習具體規(guī)劃
在接下來的大學時間里，重點是：第一學習，不掛科，學好專業(yè)知識和計算機知識;第二身體，運動是生命之本，大學四年一定要多鍛煉，增強體質(zhì);第三是實踐，多參加學?；?qū)W院組織的有益活動，積累經(jīng)驗，多結(jié)交諍友，擴大自己的交際圈，決不能被酒肉和女人毀了，同時多與家人和老師交流，聽取他們的建見。適當聽一些講座，完善自己的思想。
大一接下來的時間
繼續(xù)努力學習，保持不掛科，與同學和睦相處，盡自己的能力幫助需要幫助的同學;積極準備競賽，爭取在各項競賽中突破，如果進入了“大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”的復賽，繼續(xù)完善創(chuàng)業(yè)計劃書;高數(shù)期中考試即將來臨，做好考前復習，爭取拿高分;認真對待每一次的作業(yè)，重抓基礎，做好由基礎課向?qū)I(yè)課轉(zhuǎn)化的準備，針對下半年的計算機等級考試和英語四級考試，積極備考，做些歷年的試題。
暑假期間，找一份暑假工，鍛煉自己，同時賺點生活費。對學習的基礎知識進行鞏固。
大二學年
針對大一的得與失進行總結(jié)反思，不斷完善自己，力爭拿到獎學金，為家里減輕負擔。
隨著專業(yè)課的開始，學好專業(yè)知識，英語四級考試一定要過，同時突擊英語六級。
對自己要有信心，充分分配好課余時間，圖書館是一個學習的好地方，通過圖書館的專業(yè)書達到對其他專業(yè)知識的了解，擴展自己的閱讀量，可以是名著、藝術、自然、哲學等等自己感興趣的書籍，發(fā)展自己的特長，為將來自己的科研工作鋪路。
競賽是一個超越自己，提升自己的機遇，只要自己盡力了，就不要有怨言，別因為競賽而把專業(yè)落下。
大三學年
在實踐中創(chuàng)新，針對大一大二的進展，繼續(xù)自己的步伐，有必要可以適當加快自己的步伐，抓緊時間，主動加深專業(yè)課的學習，讓大四有更多時間準備考研，了解當前就業(yè)形勢，為就業(yè)做準備;多于社會接觸，早一點適應社會環(huán)境，并結(jié)合自己的專業(yè)知識，確立大學畢業(yè)后的去向，準備考研。
大四學年
關鍵詞: 《中國近現(xiàn)代史綱要》 實踐教學 問題 改進
一
當前,在《中國近現(xiàn)代史綱要》(以下簡稱《綱要》)教學中,國內(nèi)諸多高校都安排了專門的學時用以課程的實踐教學。據(jù)我所知,其手段和措施大致有以下幾種形式。
一是通過提供閱讀書目和論文選題,引導學生進行有針對性的著述閱讀活動,然后再讓學生選擇若干選題,或?qū)懗砷喿x報告,或經(jīng)過討論并組織成文,從而達到深化相關歷史問題認識,培養(yǎng)歷史分析思維能力的目的。
二是組織學生到愛國主義教育基地進行參觀和實地考察,并輔助以考察心得或小結(jié)等文字素材要求。部分高校受某些具體原因的限制,往往采取視頻播放、影音觀摩等變通方法,以替代參觀或?qū)嵉乜疾臁?/p>
三是開展專題演講。由教師組織學生利用課堂或課外時間,就中國近現(xiàn)代史中的某一事件、人物或問題,自主查找資料、組織材料,并整理制作演講報告,然后由學生在討論課或競賽課上用自己的語言,輔以幻燈圖解陳述本選題的觀點和結(jié)論,最后由教師進行梳理并加以點評。
二
就上述幾類目前較為通行的《綱要》實踐教學方式來說,雖然落實了實踐教學要求,也取得了教師課堂理論授課之外的有益成效,但是限于各種主客觀因素的制約,其效果并不令人滿意。這些制約因素主要集中在以下幾個方面。
1.學生自身人文素養(yǎng)的限制。《綱要》課程是思想政治理論課,根據(jù)教育部的部署,我國高校無論文理科學生都必須統(tǒng)一開設該課程。但是,由于高中文理分科的制度安排,文、理科學生在文科素養(yǎng)和學習能力、歷史基礎知識和興趣等方面都存在著較大的差異,這就造成了同一教師面對不同文、理科班學生時會出現(xiàn)截然不同的課堂氛圍。尤其是在理科專業(yè)的班級授課中,學生的歷史背景知識極度缺乏,學習興趣較為淡薄,課堂氛圍特別是公開討論課上氣氛沉悶,學生發(fā)言冷清,即使是教師點名回答,也是三言兩語、不得要領,對討論本身沒有任何價值。理科學生遞交的論文不僅難以體現(xiàn)學生自身的思想創(chuàng)建,而且很多歷史事實和常識與現(xiàn)實或邏輯相互沖突,更有甚者是由大部分網(wǎng)絡博客或期刊論文拼湊而成。上述困境,既導致實踐教學難以為繼,即使勉強進行也與開設實踐教學的初衷背離較遠。
2.組織實踐教學的教師自身的限制。很多高校開設的《綱要》學生實踐課,往往需要任課教師具備一定的人文底蘊及較高的教育藝術。譬如愛國主義教育基地的參觀,其設計者的初衷主要是從歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的角度,營造一種歷史情景,讓學生“零距離”地接觸和感受中國近現(xiàn)代歷史的演變,引導學生從認識歷史深入到珍視現(xiàn)實和展望未來的更深層次。這樣的設計和著眼,立意深遠,然而落實到現(xiàn)實當中卻往往走樣。例如在某些高校的《綱要》實踐課中,教師通常會帶領學生參觀當?shù)氐母锩鼩v史紀念館(即愛國主義教育基地),但是受學生對高校所在地的社會認同度和教師對該地的革命歷史及其在中國近現(xiàn)代史中的地位的了解程度等因素影響,學生常常是游覽興致盎然,而教師往往缺乏深度講解與有效引導,一次深刻的愛國主義教育實踐課就無形之中蛻變?yōu)橐淮纹胀ǖ膮⒂^游覽活動,根本難以達到應有的教學目的。
3.實踐課的相關因素的自身局限。在高校所開展的《綱要》學生實踐活動中,實踐課的形式和內(nèi)容都或多或少存在一些問題。譬如利用多媒體技術,其初衷是為了增強學生對歷史的感知度和親近感,但是,動畫、聲音等各種直觀教學在很大程度上滿足了學生求新求異、追求視覺與聽覺感受的同時,也在一定程度上削弱了對學生理論思考的訓練,淡化了《綱要》的思想理論教育功能,這是多媒體視頻可能給《綱要》教學帶來的負面影響。其次,有關多媒體視頻的選擇也是一個關鍵因素。當前,關于中國近現(xiàn)代史的視頻資料內(nèi)容龐雜繁多、品質(zhì)良莠不齊。《地道戰(zhàn)》等一些紅色經(jīng)典影片與《走進》、《》、《復興之路》等一些題材嚴肅、有針對性的紀錄片和專題片,無疑在《中國近現(xiàn)代史綱要》實踐教學中要優(yōu)先考慮,而《走向共和》、《河殤》等一類的影視題材則是批判性的,需要加以特定的解釋和說明。此外,很多的視頻資料都可以通過多媒體、網(wǎng)絡等渠道獲得,這就更需要教師認真分辨、去偽存真,消除對思想政治教育的可能的干擾,力爭實踐教學效果的最優(yōu)化。
三
鑒于上述《綱要》實踐教學存在的諸多問題,在未來相關活動的開展中,我認為有必要從以下幾個方面加以改進。
1.處理好實踐教學與理論教學的關系問題?！毒V要》實踐教學的宗旨是寓教于行,以行育人。學生能夠在實踐教學過程中,從歷史與現(xiàn)實的角度認識過去、認識社會,從而樹立正確的歷史觀、社會觀、人生觀、價值觀。換言之,它對理論教學增加了諸多新的因素,即通過現(xiàn)實考察或視頻觀摩等實踐方式,然后再以文字的形式對實踐內(nèi)容加以深入分析,以形成新的理論認識。可見,理論教學是實踐教學的基礎,體現(xiàn)了思想政治理論課程的內(nèi)在要求,但也不能離開實踐教學的輔助。正是通過實踐教學,理論教學才能更有效地實現(xiàn)最佳的教學效果。具體來說,無論是視頻影像還是實地考察,它們所能傳遞的信息主要限于視覺和聽覺信息,具有零碎性與直觀性,這在一定程度上有礙于學生形成系統(tǒng)而科學的人生觀。同時,由于各種外在媒介存在著復雜性與多元性,有可能誤導學生,這些都需要理論教學加以辨別與澄清。而這都要求提高教師的歷史學知識儲備與教學水平,使之能夠勝任《綱要》課的理論教學與實踐教學的需要。
2.對《綱要》實踐教學內(nèi)容要進行精心設計與規(guī)劃。無論是確定論文選題或是開展專題講演,都必須要貫徹“以生為本”的理念,對實踐教學中的各個環(huán)節(jié)進行逐步分解,規(guī)范其中的細節(jié)。以學生以中國近現(xiàn)代史中的問題做專題性探討(演講)為例。學生就中國近現(xiàn)代史中某一問題作為切入點,然后就此問題展開演講。這當中,演講過程的成功與否、效果的優(yōu)劣與否,除了學生自身演講水平之外,還在很大程度上要取決于教師的素質(zhì)和方法。作為學生演講的發(fā)起者,教師必須首先要對選題進行設計,要給出眾多選題讓學生從中選擇一個自己感興趣的話題進行準備,而不是讓學生盲目選題。這一過程中,教師可以結(jié)合教學的需要,根據(jù)科學的原則設計各類選題。另外,對學生演講中的內(nèi)容要進行辨析,以引導學生形成正確的思想認識。這要求教師一方面規(guī)范講演時的秩序,指導學生文明、有序地演講,另一方面要密切關注學生演講的思想動向,既要鼓勵學生表達自己的想法和觀點,又要及時指出并糾正有關問題或認識傾向,并引經(jīng)據(jù)典引導學生回歸到正確的認識范疇。此外,出于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的考慮,教師也應該對學生講演的整體效果和技術進行反思總結(jié),讓學生在獲得歷史知識及分析史事的能力的同時,逐步提高自身的說明力和表現(xiàn)力,從而達到一舉多得的功效。
〔關鍵詞〕安人心理;積極心理學;幸福感;物聯(lián)網(wǎng);移動互聯(lián)網(wǎng)
〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1671-2684(2010)08-0037-03
記者:王總您好,很榮幸您能接受《中小學心理健康教育》雜志的采訪。眾所周知,安人測評自2003年成立以來,在心理測評領域已經(jīng)有了非常好的口碑和品牌積累,但是今天我看到您的身份是來自“安人心理”(),能否請您介紹一下其中的緣由?
王薇:首先感謝《中小學心理健康教育》雜志對安人公司的關注,也注意到了安人測評與安人心理的細微差異。成立于2003年5月15號的安人測評是安人品牌[1]下最早成立的公司。在教育系統(tǒng)中,得到史家小學、北京市十五中學、北京市教育系統(tǒng)人才交流中心等數(shù)千所學校及百家機構的青睞。
雖然心理測評受到很多學校及各種人力資源機構的青睞,但我們深刻意識到,安人需要從單純的“心理測評軟件供應商”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€“系統(tǒng)的心理健康產(chǎn)品供應商”。心理測評協(xié)助人們理解潛能,而之后如何提升人們的潛能,安人在思考。
請看這樣一組數(shù)字:全球4億人患有精神或神經(jīng)疾患;中國重性精神病人約1600萬,占國家醫(yī)療支出20%;在中國3.4億17歲以下的人群中,約3000萬人有情緒障礙和行為問題;在中國60歲以上老人中,AD、VD等患者總數(shù)在300萬以上。[2]
更重要的是,隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展,人們的收入越來越高,一片陰云卻在人們心中越來越揮之不去――錢多了,我們真的就更幸福了嗎?為什么某些待遇不錯的公司卻出現(xiàn)員工不斷跳樓的尷尬?根據(jù)北京心理危機研究與干預中心費立鵬教授推算,在中國,每兩分鐘就有1人自殺身亡,有8人自殺未遂。我國每年有28.省略)首頁上這樣介紹安人心理:“以積極心理學為核心,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng),提升人類幸福感?！笨煞窠忉屢幌逻@句話的含義?
王薇:這句話聽起來很簡單,但是要真正做到科學、專業(yè),實際上有很多扎實工作要做。
第一,要以“積極心理學”為核心。積極心理學的概念在國內(nèi)已經(jīng)開始流行,安人在公司成立八周年之際,即將推出一套“安人應用心理學實務手冊”,包括安人公司原創(chuàng)的《積極心理學測量手冊》、《積極心理學實踐入門手冊》、安人公司翻譯的積極心理學發(fā)起人之一塞里格曼的代表作《習得無助》,以及被塞里格曼稱為“積極心理學的天才”的芭芭拉?弗雷德里克森的代表作《積極性如何改變你的生活》等。我們要加強對有實證科學基礎的積極心理學研究成果的學習、研究與傳播。
第二,以心理測量為基礎。如何準確評估人的個人優(yōu)勢、人的積極情緒?如何評估學校的心理資本?諸多課題都在探索研究中。安人公司基于在心理測量領域的傳統(tǒng)優(yōu)勢,目前,我們正在組織十余位心理學專家共同研究這些課題,期望為產(chǎn)品研發(fā)和效果評估打下堅實的基礎。
第三,以科技手段為引領。重視互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)[5]與物聯(lián)網(wǎng)[6]在心理學領域的應用。上述三網(wǎng)的發(fā)展將大大降低心理學研究中數(shù)據(jù)采集、傳輸及處理等技術上的困難,從而使心理學研究以更有趣的方式融入到日常生活中。舉個簡單的例子。林偉被同學冤枉,憋了一肚子火,他需要填寫一份冗長的問卷以分析出此時他的心理狀態(tài)嗎?不,我想,大家的答案都會是:不需要。林偉可以找一個充氣人發(fā)泄一下,消消火氣,然后坐在一把寬松而舒適的放松椅上,聽著動聽的音樂,讓那個積極、平和的自我被悄然喚醒。此時,他的行為、多項生理指標已經(jīng)被設備中的傳感器記錄下來,用以選擇最能幫助他放松的音樂,并同時將這些物聯(lián)網(wǎng)采集到的數(shù)據(jù)傳輸?shù)椒掌魃?。更有趣的?林偉還可以借助移動互聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng),與其他有類似問題的同輩進行群體分享,交流心得。希望這樣的心理健康服務平臺能夠融入到中小學生學習和生活中,對改善中小學生的心理健康狀況有所助益。
記者:從您的介紹中,我們看到了安人對研發(fā)的重視。下一步在研發(fā)心理健康科技新產(chǎn)品上有什么規(guī)劃和設想?
王薇:安人一直以來非常重視研發(fā)。2003年,安人在核心期刊上發(fā)表了題為《中學生心理檔案系統(tǒng)的構建及其應用》的心理檔案方面的論文[7]。 2004年,云南省教育科學研究院測試了10萬名大學生心理健康狀況,安人為該項測試提供了“心理健康與人格”等測評指標[8] ;2005年,安人研發(fā)了一套完整的心理健康服務系統(tǒng)。2006年,安人在《中小學心理健康教育》雜志社與《中國教育報》舉辦的中小學心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動中榮獲第一屆十佳企業(yè)稱號。2007年,安人舉辦了第一屆心理商業(yè)機構年會,來自全國各地四十來位心理學商業(yè)機構負責人參加了此次年會。2008年,安人發(fā)起了5?12地震之后的災后心理支持項目――華老師,并及時開發(fā)了在線心理咨詢機器人。2009年,安人研發(fā)了基于積極心理學的心理行為訓練體系――幸福課。2010年,安人出版了以積極心理學為基礎的團體活動課手冊《積極心理學團體活動課操作指南》。
作為研發(fā)主導的高科技企業(yè),安人之所以能夠取得這樣的成績,離不開以下兩點:
(1)社會各界的大力支持。例如,中國社會心理學副會長、中科院研究生院管理學院副院長時勘教授與中國心理學會學校專業(yè)委員會理事、中國人民大學心理系教育心理學雷靂教授都一直非常關注并積極支持我們的工作;此外,全國各地的心理學界眾多同仁都非常關注和熱情幫助安人的成長,安人目前擁有專兼職心理學博士五人,心理學講師數(shù)十人,承擔國家教育部社科基金、國家自然科學基金課題多項,保障了安人心理的研發(fā)工作。
(2)安人內(nèi)部對研發(fā)的重視。安人公司堅信,改變世界,從改變自己(大腦能力與主觀幸福感)開始。安人內(nèi)部每年都有超過10%的硬性經(jīng)費投入在研發(fā)上。發(fā)展至今,安人已經(jīng)擁有上百項自主創(chuàng)新的知識產(chǎn)權,比如軟件著作權、專利、在國際一流期刊與學術會議上發(fā)表的學術論文、原創(chuàng)的圖書,等等。2010年6月1日～4日,由美國預防科學學會(The Society for Prevention Research)在科羅拉多州丹佛市舉辦的第18屆年會上,安人公司的專家(王等)發(fā)表了題為《Online Intervention for Subjective Well-being in China: the Use of a“Happiness Ledger”》的論文。傳統(tǒng)的在線治療抑郁癥的方法多是消極心理學導向,同時難以做到朋友之間的相互鼓勵。而安人公司基于積極心理學原理開發(fā)的幸福賬本[9],則充分結(jié)合了積極心理學與SNS社區(qū)[10]的優(yōu)勢,在會上受到眾多專家關注。
記者:感謝您的精彩介紹,也感謝安人為中小學生心理健康教育事業(yè)作出的努力。最后,請您談談您對中小學心理健康教育事業(yè)的展望。
王薇:我們認為,積極心理學理念將影響新一代心理學家和心理教師,使他們對心理學的關注從“心理問題咨詢”中解放出來,從而投入“讓每個孩子生活得更幸?！边@樣更偉大的目標中去。而互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,將使得心理學研究更加便捷、無縫地融入校園生活、家庭生活,改變孩子們的生活質(zhì)量。
安人出版的以積極心理學為理論支撐的團體活動課指南――《積極心理學團體活動課操作手冊》,包含75個團體活動課程,是為學校心理健康教育工作者提供的非常實用的操作手冊,為教師更好地開展團體輔導與團體咨詢提供了很好的借鑒。為了幫助一線教師學習和掌握這些理論和方法,安人組織了積極心理學巡講活動,目前已經(jīng)進行到第九期,來自全國各地的逾千名中小學骨干心理教師從中受益。安人真心希望能與各界開展更深度的合作。
非常感謝《中小學心理健康教育》為我們提供這個交流平臺。在展望未來之際,我希望,為了促進中小學心理健康教育事業(yè)的發(fā)展,加強有權之士、有識之士和有志之士的聯(lián)合,把學校、科研機構、媒體、企業(yè)與社會有機整合,共同為提升人類幸福感作出貢獻!
(稿件編號:100722010)
注釋及參考文獻:
[1]安人,始于2003年,專注于腦科學與心理學的商業(yè)應用。以實證研究為依據(jù),依托專業(yè)社群,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng),開發(fā)并推廣新一代腦與心理科技產(chǎn)品。目前,安人正在逐步以創(chuàng)新的方式,推動腦科學與心理學從學術殿堂步入現(xiàn)實生活。在這個過程中,安人公司也逐步從一家公司發(fā)展為三家行業(yè)領先的專業(yè)公司:安人心理、安人腦訓練、與安人測評。詳細內(nèi)容見: 省略/
[2]數(shù)據(jù)參考中科院心理所心理健康實驗室成立時的網(wǎng)站與宣傳資料:labmh.psych.省略/problems.htm.
[3]數(shù)據(jù)參考:news.省略/c/2006-09-11/
170410980432.shtml.
[4]文字引自:《論語?憲問第十四》.
[5]移動互聯(lián)網(wǎng):是指通信技術與互聯(lián)網(wǎng)相互融合的產(chǎn)物,詳細介紹可以參考:baike.省略/view/1168245.htm.
[6]物聯(lián)網(wǎng):通過射頻識別(RFID)、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設備,按約定的協(xié)議,把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來,進行信息交換和通訊,以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡。詳細介紹可以參考:baike.省略/view/1136308.htm.
對工作有顆一絲不茍的心，對學生獻出一片愛心，對同志有一顆真誠的心，對自己有顆嚴于律已的心。這就是我這15年來的真實寫照。以下是小編為大家整理的職稱評選述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
職稱評選述職報告一
今天站在這里參加校名師評選述職報告，心理有一種說不出來的感覺。15年前我來到xx小學實習并開始工作，在這里經(jīng)歷了歡樂、辛酸、成功與失敗。下面就請各位老師把時間退回到1995年。
一個對教育事業(yè)充滿好奇心的小伙子，歡天喜地的來到了哈爾濱市xx小學。當時心理特別高興，成為了一名體育教師?？墒前雮€學期過后，這個小伙子變得迷茫和困惑了。是什么原因呢?原來，在xx體育組這個集體中，每一個人都是優(yōu)秀的。他沒有了學生時代的優(yōu)越感。上課不行，訓練不行，科研也不行，什么都有不行。怎么辦?怎么辦?怎么辦呀?
不服輸?shù)奈覐念^開始，跟著他們學習，實踐，慢慢地有了自己的感覺。99年參加區(qū)教學百花獎教學評比獲一等獎。在這之后，逐漸有了自己的教學思路。每年參加學校組織的“新苗杯”、“優(yōu)質(zhì)課認證”教學活動都受到領導的好評，而且還給全校教師上了一節(jié)公開課。__年課改開始，我成為了第一批實踐教師。從這以后也有了自己的特色教學連續(xù)參加五次區(qū)教學百花獎教學評比活動獲一等獎。代表區(qū)參加市教學評比獲一等獎，代表市參加省教學評比獲一獎。
特別是參加北師大高級研修班學習以后，對我的科研能力有了很大的提高。先后獲得省教學能手，市體育學科骨干教師，市體育學科帶頭人，科研成果也在省市區(qū)獲獎等。訓練成績也非常優(yōu)秀，運動員參加省比賽十人次獲第一名，四人次獲市第一名，十多人次獲區(qū)比賽每一名。代表體育組參加學校整體改革現(xiàn)場做計算機匯報。特別是專業(yè)委員的匯報，我的“小貓咪，捋捋胡”給大家留下了深刻印象。
工作在這么優(yōu)秀的體育組里，每一名成員都渴望學xxx步。正所謂“一支獨花不是春，百花齊放春滿園”。在自己取得成績的同時，還幫助其它同志，與他們共同學習和進步。指導劉佩原《立定跳遠》獲區(qū)百花獎一等獎，作綜合場匯報。指導關少鵬教師《合作跑》一課獲區(qū)百花獎一等獎，作綜合場匯報。指導他《籃球——雙手胸前傳接球》一課參加省現(xiàn)場說課比賽獲一等獎。與毛曉龍老師共同研究《土冰球》一課，毛老師獲全國一等獎。與此同時，我還指導幫助區(qū)里其它教師進行教學和教學評比，成績優(yōu)異。指導三位剛畢業(yè)的大學生參加南崗區(qū)教學招聘考試，有兩人過關順利工作。與躍進校谷麗娟老師結(jié)在師徒幫教對子。指導他教學與訓練，當年好獲區(qū)冬季教學評比一等獎，參加區(qū)運動會獲得乙組團體部分第一名。我還被評為區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)師徒幫教先進個人等稱號。
對工作有顆一絲不茍的心，對學生獻出一片愛心，對同志有一顆真誠的心，對自己有顆嚴于律已的心。這就是我這15年來的真實寫照。
最后用這樣一段話來結(jié)束我的述職報告，“沒有做不好的事，只有不負責的人。“
謝謝!
職稱評選述職報告二
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，我猛然發(fā)現(xiàn)，一起走過的一年又悄然而過。靜心反思，有苦有樂，有得有失。我今天的述職報告分為五部分：真心感謝，享受收獲，努力學習，靜心反思，展望未來。
真心感謝
首先感謝生活，我很幸運。因為，我遇到了人生路上的好老師、好領導、好同事。所以，今天當我述職時，我真的很感動。今天我能做為名師發(fā)言，我心中居然有那么多人要感謝。我要真心感謝我的好老師、好領導、好同事。是他們的信任和鼓勵，讓我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心研究教學，收獲幸?？鞓?。
享受收獲
在個人教學方面重點培養(yǎng)了學生的學習習慣。從課堂開始抓紀律，遇到好動的孩子，我一個都不放過，投遞眼神不管用的時候，我就不斷地在學生中間走動，用手勢或語言提醒每一個孩子，為他們創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境。還有培養(yǎng)了認真傾聽的習慣，低年級學生一般只顧自己搶著回答問題，卻不聽別人怎么回答，為此我經(jīng)常提醒他們要學會仔細聽別人精彩的發(fā)言，否則的話什么也聽不進去，不利于他們的成長。對作業(yè)的書寫也是嚴格要求，每次作業(yè)我總是強調(diào)孩子要寫工整，做正確，哪怕慢一點，也絕不可以寫得亂七八糟。還有認真思考的習慣，有的孩子總是不加思考，隨便去寫，我總是先引導他們仔細思考，然后考慮哪類問題該用什么方法。還培養(yǎng)了學會檢查的習慣，有些孩子做完就萬事大吉了，即使老師提醒檢查也是瞪著兩只眼睛在那漫無目的地假裝在看，其實是心思根本沒在檢查這上面，我就一邊巡視一邊提要求，盡量讓每個孩子有不同的收獲?，F(xiàn)在孩子們已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，我還是很欣慰的。
一年來，我和全組老師嘗試了四環(huán)四學課堂教學模式的探索和實踐，帶頭執(zhí)教示范課，引領老師們的實踐和思考，不斷加以改進，也已取得一點成效。還進行了小學數(shù)學教學建模策略的研究，對建模教學有了初步的認識和思考，加之參加了__市小學數(shù)學建模思想方法研討會，我的認識和思考又向前邁進了一步，對于課題的研究將更加具有指導性和方向性。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為一名在培名師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔教學結(jié)對工作。一年來，和本教研組數(shù)學老師進行教學結(jié)對，和本組老師共同學習，一起研究，互相提高。其中孫新波老師和李延江老師均在今年參加了濱城區(qū)教學能手評選，參賽前，我和他們一起研究如何上好一堂課，仔細研究，反復修改，最終他們執(zhí)教的課都比較成功。
今年10月，成立了小學數(shù)學工作室，吸納了全校數(shù)學老師參加，個人也上傳了一些課題研究資料、優(yōu)秀課例、教學隨筆、教學設計、說課設計、教研組資料等，供老師們互相借鑒和學習。我們也在這些在培名師、名班主任的工作室之間互相拜訪、交流，確實增長了不少見識。我還對外省市的一些名師和一些全國名師和教育名家的工作室也加了關注，及時關注他們工作室的動態(tài)，以便足不出戶便能學到很多前沿性的東西。工作室的訪問量在短時間內(nèi)迅速上升，關注人數(shù)不斷增加，而且收到不少好的建議和評價，這些對我來說無疑是一大促進成長的最好方式。隨著工作室參與量和知名度的提升，我相信我們的工作室會創(chuàng)辦得越來越好。
我始終堅信：有付出就會有收獲。正是因為有了自己的努力，不放棄每一個學習和發(fā)展的機會，所以我也取得了一些榮譽。__年6月，執(zhí)教《簡單的排列問題》一課獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎，然后執(zhí)教了區(qū)級觀摩課《簡單的組合問題》，__年4月在__教育《思想的碰撞，智慧的交流》，__年9月，撰寫的論文在濱城區(qū)教學常規(guī)月活動中獲一等獎，__年撰寫的論文《推理能力培養(yǎng)的教學情境創(chuàng)設策略》獲區(qū)一等獎。
努力學習
這一年里，我珍惜工作中每一次學習的機會，共讀了《六項精進》、《做最好的老師》、《做老師真好》、《中國名師反思》、《中國名師作業(yè)設計》等理論書籍和山東教育、小學數(shù)學教育等專業(yè)刊物，領導為我們訂閱的報紙和雜志，是一筆寶貴的財富，它讓我站得更高，看得更遠。
名師論壇、聽課評課我都會積極參加。去年參加了__市計算能力培養(yǎng)研討會，今年10月又參加了__市小學數(shù)學建模思想研討會，11月又參加了__區(qū)理想課堂教學模式觀摩研討會，我努力認真地學習他們教學的優(yōu)點，積極參加學校的教研活動，是學校教研的骨干力量，并主持了區(qū)級課題《小學數(shù)學建模策略的研究》。我會不斷提高自己思想認識，業(yè)務水平，努力做一名研究型的教師。
靜心反思
1.課余時間與學生交流太少，當課間與孩子們聊天、游戲的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們是那么地快樂，他們的內(nèi)心是多么地渴望和老師進行心與心的交流啊!而我卻沒有做到。
2.不會耐心等待慢性孩子，有時因為自己著急，忽略了一些反應比較慢的孩子，影響了他們的發(fā)展。
3.反思太少，沒有形成日常教學反思的習慣，不能持之以恒，形成自己的特色。
4.專業(yè)理論的書籍閱讀數(shù)量少，范圍窄，閱讀的書籍比較單一，所讀刊物較多，專業(yè)理論書籍和中外教育大家的書籍涉獵的太少，不足以走在數(shù)學教育的前列。
反思自己，身上還存在很多問題。經(jīng)常審視自己，質(zhì)疑自己，究竟名在哪里?每天都在叩問自己的心靈。是否讓所有的學生都得到了發(fā)展?是否讓所有的孩子都享受到了教育的快樂?回答是否定的，目前來說，我做得很不夠。尤其是對學困生的轉(zhuǎn)化一直是我的弱項，我的困惑。我們不應只為教出一些好學生而沾沾自喜，我們是否讓后進生變成優(yōu)秀生的能力太差了。如果在我任教期間，有哪位學生因為我的教育而發(fā)生質(zhì)的改變，因為遇到我而嘗到學習的樂趣，心靈沒有受到傷害，那真是我的造化。如果有一天，我真正做到這一點，那么名師這個稱號我就可以坦然的接受。
展望未來
我會以身邊的名師為榜樣，學習孫__老師的博學多才，李__、孫__老師的精湛管理，吳風生老師的腳踏實地，張校長的精益求精，尋找與名師的差距，努力研究他們的教學藝術和教學思想，為我所用，使自己趨向成熟，努力向名師的行列邁進。雖然我深知自己與他們相差甚遠，但是，我還會繼續(xù)努力。
只管耕耘，莫問收獲，一路走過去，鮮花總會開，這是我的座右銘，也希望大家在默默奉獻中有更多的收獲!求索的路很遙遠，很漫長，但目標不變：讓學生享受幸福的教育，我們自己享受教育的幸福。如果你想走得快，那么你就一個人走;如果你想走得遠，那么就一起走。我想走得遠一些，所以讓我們一起走。我還想走得更高一些，向更高處仰望，一直仰望那最美麗的教育星空!
職稱評選述職報告三
大家好!“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，25年過去，彈指一揮間!靜心思考，我走過迷茫、經(jīng)歷掙扎、笑對失敗，迎來快樂。
首先是感謝。今天能作為名師站在這里發(fā)言，我的心中除了激動、高興，更多的是感謝。感謝領導的關懷，感謝曾經(jīng)幫助過我的各位老師，感謝學生和家長的信任，更感謝逸夫一小這個團結(jié)和諧的大家庭和教育局的領導，是你們的信任和鼓勵，讓我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心研究教學，收獲幸福快樂。
我永遠都不會忘記，1999年第一次去阜陽參賽，傅校長把這個光榮而艱巨的任務交給了我，謝之鵬、邱瑩等老師幫我備課，魏朝東老師去阜陽幫我抽簽，徐冬梅、郭振老師在我為難得哭泣時給我安慰。曾經(jīng)幫助我的兄弟姐妹，你們的恩情我雖然沒有掛在嘴邊，但我會銘記心間!
再說說收獲：
1、不斷學習提升自己
一小，一直是界首人民心中向往的小學。從86年進入一小，我就知道要想在這個人才濟濟的學校站住腳，必須不斷學習!這么多年來我不顧工作的勞累，不顧家務的繁忙，孜孜不倦地學習各種教育教學書籍，掌握先進的教學理論。并刻苦自學，于__年12月拿到了安徽師范大學的“漢語言文學教育”專業(yè)的本科文憑。信息時代的到來，我不甘落后，又努力學習計算機知識，并參加計算機國考，拿到了5門合格證書。我深知擁有扎實的功底和語文素養(yǎng)，才能讓自己在三尺講臺上揮灑自如。我是一個平凡的人，但我有一顆不甘平庸的心!
2、不斷創(chuàng)新提高效率
一位名人說過：“學習和獨創(chuàng)使科學之樹常青!”不懈的學習使我營養(yǎng)豐富，不斷的創(chuàng)新又讓學生快樂無窮。
平時，我認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，并不斷鉆研，形成自己的教學風格。在課堂教學中，我充滿激情，以生為本，開展互動式教學，學生能在課堂上生動活潑地發(fā)展，真正做到了在無涯的學海中快樂作舟!我用自己的智慧在努力完成語文教學的任務：讓學生從小就熱愛語文，熱愛學習，熱愛祖國的語言。我曾兩次在界首市和阜陽市的優(yōu)質(zhì)課評比中都獲得了一等獎。
3、科學管理促進發(fā)展
在多年的班主任工作中，我不斷摸索，總結(jié)出《分層量化管理，構建和諧班級》的方法。這種管理，可以讓每個學生都能抬起頭來走路，讓鮮花和小草都能享受老師愛的陽光。在公平、公正的環(huán)境里，每一個學生都能親身體會到“一分耕耘，一分收獲”的道理。在和諧的氛圍中，學生的學習積極性更高，凝集力更強!我所任教的班級曾兩次被界首市團市委授予“界首市優(yōu)秀少先中隊”稱號。我本人也被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任”。
我教過很多朋友、老師的孩子，請原諒我沒有給過他們特殊的優(yōu)待，因為我想讓孩子明白，在這個競爭激烈的社會里，要想得到，必須自己付出!曾經(jīng)我給一個老師的孩子說：“你沒評上三好學生，我給你寫張獎狀吧?”他嚴肅地說：“我下學期努力，爭取評上!沒評上要獎狀，那才丟人呢!”孩子懂得了耕耘才能收獲的道理，是我的用心所在。謝謝你們能理解我。
4、及時總結(jié)不斷探索
我一方面搞好自己的教育教學工作，一方面進行教學研究，參加學校的國家級和省級科研課題研究，經(jīng)常撰寫教育教學論文，努力做一個科研型的老師。所寫的論文多次在國家級和省級刊物上發(fā)表，多次在國家級、省級、阜陽市論文評比中獲獎。還與專家一起編寫了十幾本作文等教學用書。
由于我各方面表現(xiàn)都不錯，被界首市教師培訓中心聘請為“第三輪中小學教師繼續(xù)教育”的輔導老師。
5、和青年教師共成長
我很快樂，因為無論在一小，還是支教在四小，很多的年輕教師都把我當姐姐，無論是上公開課，還是家長會發(fā)言，總喜歡和我說說，我也盡自己最大的努力幫助他們?？吹剿麄儾粩噙M步，在各級比賽中獲獎，我心里比吃了蜜還甜!
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”愿我們學校年輕教師都趕快成長起來。
6、榮譽像鞭催奮進
我獲得過不少榮譽——“界首市優(yōu)秀輔導員”，“阜陽市優(yōu)秀班主任”，“阜陽市學科帶頭人”，“界首市優(yōu)秀教師”，“界首市師德先進個人”，“界首市首屆學科帶頭人”，“界首市第四屆教壇新星”，“界首市三八紅旗手”。
__年9月，界首市教育電視臺為我拍了一個專輯，在“每周一星”欄目中播出。
__年4月，《界首時報》為我做了一個專訪，報道了我在四小的工作情況。我為界首的均衡教育發(fā)展只做了一點微不足道的事情，就得到了這樣的榮譽，我真的很感謝各級領導對我的關懷和照顧!
這些榮譽像無形的鞭子在催促著我更加努力地去學習，去工作。
25年來，作為一名語文教師，對學生啟之唯恐不新，教之唯恐不精;作為一名班主任，對學生愛之唯恐不深，護之唯恐有疏……
中國計量學院位于歷史文化名城、旅游休閑勝地――杭州，是我國質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫行業(yè)唯一的本科院校，具有鮮明的計量標準質(zhì)量檢驗檢疫特色。而機電工程學院則是中國計量學院中歷史最悠久、規(guī)模最大的學院之一，是一所培養(yǎng)與知識經(jīng)濟、信息時代和現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展趨勢相適應的人才，滿足國家和地方經(jīng)濟建設與社會發(fā)展需要的現(xiàn)代化教學科研型工科學院。
學科建設：走向國際
機電工程學院現(xiàn)有電氣工程及其自動化、自動化、機械設計制造及其自動化、機械電子工程等四個本科專業(yè)以及七個碩士學位授予權專業(yè)。一直以來，學院重視學科建設，以追求卓越為目標，同時突出計量檢測的專業(yè)特色，目前已建有浙江省重點學科“檢測技術與自動化裝置”、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局重點建設學科“檢測技術與自動化裝置”和“機械電子工程”。學院在高等學校本科教學質(zhì)量工程的實施中，已建成國家級的“具有計量、質(zhì)量、標準化特色的機電類專業(yè)復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)”、國家特色專業(yè)和卓越工程師計劃專業(yè)“自動化”、國家精品課程“傳感器技術”、國家級“傳感器技術課程教學團隊”，還有浙江省《電路與電子技術》系列課程教學團隊”、4門浙江省精品課程。獲得多項國家級和省部級教學成果獎。
與學科建設相適應的是不斷增強的師資力量，學院現(xiàn)有教職工一百余人，其中具有博士學位的教師將近一半，教授（研究員）十余人、副高職稱教師四十余人。此外，全國五一勞動獎章、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、浙江省高校名師、浙江省有突出貢獻中青年科技人員、浙江省高校中青年學科帶頭人、新世紀151人才第二層次、第三層次等榮譽稱號的獲得者層出不窮。
為了更好地提高工程技術領域的國際競爭力，促進工程型人才的培養(yǎng)與國際標準接軌，機電工程學院與英國工程技術學會（簡稱IET） 建立了教育合作伙伴關系。
英國工程技術學會在全球127個國家擁有15萬以上會員，是歐洲最大、全球第二大專業(yè)學術學會和全球最大的國際注冊工程師資質(zhì)認證機構。自2011年3月IET在中國推出“教育合作伙伴計劃”以來，目前已經(jīng)有包括清華大學在內(nèi)的6所大學成為IET的教育合作伙伴。在IET2012新春晚宴上，接過IET頒發(fā)的“教育合作伙伴”資質(zhì)認證證書的李青院長表示：學院將以IET國際注冊工程師認證的要求，進行教育教學改革，使機電類專業(yè)的教育符合實際工程需求和國際認同。
通過合作，充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源和人才資源，建設創(chuàng)新型科技人才隊伍，機電工程學院開啟了國際化戰(zhàn)略的新航程。
人才培養(yǎng)：注重實踐
機電工程學院的教學目標是培養(yǎng)能夠從事現(xiàn)代制造的研究、設計和開發(fā)，以及系統(tǒng)控制、質(zhì)量監(jiān)督與管理運行等工作，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級工程技術人員。秉承“計量立校、標準立人、質(zhì)量立業(yè)”的辦學理念，學院不斷深化教育教學改革，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以自動化專業(yè)為例，以“計-控-管”一體化為專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)過程中，突出過程控制和運動控制中的計量檢測、自動控制、信息處理與管理有機結(jié)合的專業(yè)建設思路，追求卓越與特色并重，以項目為導向，通過對工藝的熟悉和過程的了解，培養(yǎng)學生具有完整的控制系統(tǒng)設計觀念。
除了在課內(nèi)，學院還十分注重學生課外科技能力的培養(yǎng)，以競賽為牽引，鼓勵學生參與科技活動，極大提高了學生的科技興趣與實踐能力。學生每年都在國家、省級大學生機械創(chuàng)新設計大賽、科研類航空航天模型錦標賽等取得優(yōu)異成績。
2012年10月，由國家體育總局、科學技術部、教育部主辦的“中國農(nóng)谷杯”科研類全國航空航天模型錦標賽上，由機電工程學院組成的航模代表隊通過與來自全國46所高等院校的1000余名運動員的激烈角逐，取得優(yōu)異成績，其中，遙控電動模型滑翔機競技項目獲得一等獎2項，三等獎1項；太陽能模型飛機設計飛行項目獲得三等獎1項；遙控模型雙機分離定點救援項目獲得團體第四名；1kg級遙控電動模型飛機載重空投項目獲得團體第五名；科技創(chuàng)新評比項目獲得三等獎1項（太陽能飛機電池板最大功率輸出調(diào)節(jié)裝置）。另外，代表隊在比賽期間表現(xiàn)出良好的組織性和紀律性，展現(xiàn)了勇于進取和頑強拼搏的精神風貌，獲得組委會頒發(fā)的“體育道德風尚獎”。
2012年7月，機電工程學院學生參加了在西安舉行的全國第五屆大學生機械創(chuàng)新設計大賽，榮獲兩項全國二等獎；2011年浙江省第八屆大學生機械設計大賽中，學生帶著自主設計的機器人作品“雙層巴士”出色地完成“穿越隧道”、“跨越壕溝”、“解救人質(zhì)”等多個動作，經(jīng)過實物競賽、理論答辯等多個環(huán)節(jié)，以總分全省第一的成績獲得冠軍；2011年10月，機電工程學院28名朝氣蓬勃的航模隊員來到山東省萊蕪市，參加“雪野湖”杯科研類全國航空航天模型錦標賽，在無線電遙控電動模型滑翔機、遙控模型雙機分離定點救援、1kg級遙控電動模型飛機載重空投三個競賽項目及航空模型科技創(chuàng)新評比中，共獲得獎杯3個，科技創(chuàng)新獎牌1個，銀牌18枚，銅牌6枚，獎狀35張的優(yōu)異成績，并且所參與的競賽項目團體成績均進入前三名……
各種各樣的課外科技創(chuàng)新比賽對學生的實踐動手能力、理論聯(lián)系實際能力、協(xié)同協(xié)作能力等的培養(yǎng)和提高具有重要作用。
科學研究：面向前沿
教學與科研，兩手都要抓，兩手都要硬。在科研條件建設上，學院擁有災害監(jiān)測技術與儀器國家地方聯(lián)合工程實驗室、浙江省在線檢測裝備校準技術研究重點實驗室、浙江省現(xiàn)代計量測試技術與儀器重點實驗室和浙江省特種設備與能源環(huán)保計量行業(yè)技術創(chuàng)新服務平臺等科研平臺。還擁有4個中央、省財政專項建設的教學實驗室，3個與國際著名企業(yè)共建的實驗室。其中浙江省現(xiàn)代計量測試技術與儀器重點實驗室依托國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局，瞄準國際領先技術的新一代計量測試技術與儀器研發(fā)的應用研究、儀器測試標準化研究以及高級專業(yè)技術人才的培養(yǎng)，旨在建成省內(nèi)一流、國內(nèi)先進的計量測試與儀器技術創(chuàng)新基地。
選擇決定命運，素質(zhì)決定成敗。我今天之所以能做出一點成績，最重要的豎防事業(yè)為我提供了施展才能的大舞臺。八十年代國防事業(yè)不景氣，許多青年人都離開了。曾經(jīng)有人也建議我轉(zhuǎn)業(yè)，將科研成果在民營企業(yè)轉(zhuǎn)化，但我始終認為，國家要強盛，必須要有強大的國防，國防重大科研任務必須自力更生，必須靠國家集中力量，才能辦成大事。清華人就應該擔負起這個責任。接下來是小編為大家整理的關于2020大學本科畢業(yè)典禮校友致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
2020大學本科畢業(yè)典禮校友致辭1親愛的老師們、同學們：
大家好!
我是經(jīng)管學院管理科學與工程系博士生竇一凡，和在座的許多研究生同學一樣，這是我第二次參加經(jīng)管學院的畢業(yè)典禮，相比于本科，博士畢業(yè)不僅是學位服顏色的變化，更是標志著自己完成了人生道路上一段意義特殊的旅程。如果說本科畢業(yè)最讓人留戀的是豐富多彩的校園生活，那么博士畢業(yè)時最難以忘懷的，則是在科研工作當中度過的日日夜夜?；厥孜迥陙淼狞c點滴滴，在我們緊張忙碌又略顯單調(diào)的學習生活當中，總有一些人和事，令我們尤為感激。
說到感激，首先要說的是學院在博士生培養(yǎng)方面的嚴格要求和大力改革，為我們提供了國內(nèi)首屈一指的科研平臺和交流機會。記得我第一次參加博士生的學術論壇時，學院領導在百忙中專門抽出一整天的時間，詳細了解論壇的組織細節(jié)和考核要求，并推動了博士生培養(yǎng)的不斷完善和快速規(guī)范。在我博士生課程學習中，先后選修了來自美國哥倫比亞大學PatrickBolton教授等學術大師的課程;在學院的全力支持下，我在美國度過了自己博士學習的第四年，這些高水平的課程學習和研究經(jīng)歷為我的科研工作奠定了堅實的基礎。
說到感激，我們每位博士生都會有說不完的和導師在一起的故事。導師二字對我們來說，不僅僅代表學術知識上的指導，更是科研精神的楷模和工作生活的朋友。記得我剛到美國前幾個月時，和美方合作科研進展并不順利，陳老師寫郵件詢問我進度，我非常為難，最后只能寫了一封道歉信，坦白自己什么也沒做出來。沒想到很快就收到了陳老師一封長長的回信，幫助我分析問題、理清思路并熱切地鼓勵我繼續(xù)努力?？吹洁]件時，我的眼前仿佛出現(xiàn)了陳老師熟悉的身影，在夜色中的偉倫樓，那個熟悉的亮著燈的窗口，陳老師用他那并不熟練的打字方式緩緩地敲下這一封長長的、滿懷鼓勵之情的郵件，激勵遠在大洋彼岸的我不要放棄，繼續(xù)努力。陳老師只是經(jīng)管眾多優(yōu)秀老師的普通一員，而所有經(jīng)管老師們長久以來對學生的關愛與支持，也正是我們每位博士生在科研道路上前進的動力和指路的明燈。
記得在研究生入學儀式時，錢院長送給我們 科學精神 四個字，鼓勵我們勤于思考、不懈鉆研，今天，當我們一路走來，歷經(jīng)了諸多坎坷和磨礪，才漸漸開始體會科學精神四字背后深刻的含義。如果沒有嚴謹求實的科學精神，怎能在一次次思維碰撞乃至自我否定中看到希望;如果沒有勤奮創(chuàng)新的科學精神，又怎能克服論文中一個又一個看似無法逾越的難題?今天是我們博士畢業(yè)的日子，也是我們許多人學術生涯新的開始。我本人也將前往北京航空航天大學經(jīng)濟管理學院任教。我們從經(jīng)管帶走的，不只是記憶中玉蘭的綻放，馬杯的期望，不只是記憶中夜鶯的回響，冬情的難忘?？茖W精神四個字，將和求學經(jīng)管的美好回憶一起，伴隨我們的科研工作終身。
自強不息以博學強記，厚德載物而經(jīng)世濟民。
與所有同學共勉，謝謝大家。
2020大學本科畢業(yè)典禮校友致辭2尊敬的各位領導、來賓、親愛的老師們、同學們：
大家上午好!
能夠作為本屆畢業(yè)生的代表在這莊嚴隆重的畢業(yè)典禮上發(fā)言，我感到非常榮幸。在這里，請允許我代表全體畢業(yè)生向辛勤培育我們的母校、向關懷愛護我們的領導、向培養(yǎng)指導我們的老師、向所有關心支持我們的親人和朋友們表示最衷心的感謝!
時光荏苒，日月如梭，不知不覺，我已經(jīng)在清華度過了九年的時光，這如火般熱情的盛夏，卻是我們離別的季節(jié)。當我開始收拾行囊，當我開始與好友師長告別，當我開始回首這九年最為寶貴的青春年華：記憶中，老師們在講臺上揮汗如雨，不知疲倦地傳道授業(yè);深夜里，師兄還和我一起奮戰(zhàn)，實驗室的燈光經(jīng)常是一直亮到天明;賽場上，同學們奮力拼搏，盡情追逐著“馬約翰杯”的榮耀……我忽然意識到，這些回憶中的浮光掠影，將會是我人生中最寶貴的一筆財富，因為就是在這里，在這風景如畫、人文薈萃的清華園，我們時刻都感受著“愛國奉獻，追求卓越”的清華精神。
從20_申奧成功，舉國歡慶，到20_百年奧運，中華圓夢，我們讓世界在中國感受著更高、更快和更強;而國慶60周年大典，則是中國向世界展示著東方文明的偉大崛起。在每一個祖國的輝煌時刻，無處不活躍著紫荊志愿者無私奉獻的身影。從20_“非典”保衛(wèi)戰(zhàn)，上下一心，到20_南方雪災，捐款捐物，再到汶川、玉樹地震，眾志成城。在每一次民族的危急關頭，都展現(xiàn)了清華學子對“國難興邦”的完美詮釋。
自從進入清華學習的第一天起，就注定了我們要把個人的前途與祖國的命運緊緊相連，讓個人的榮辱與祖國的興衰休戚與共。正是這種使命感和責任感，讓無數(shù)清華學子懷著報效祖國的遠大理想，走向了重點地區(qū)、基層和艱苦行業(yè)這些國家最需要的地方。追求卓越，讓老一輩清華人實現(xiàn)了“兩彈一星”和載人航天的輝煌成就;追求卓越，同樣將成為我們新一代清華人永不變更的人生航向。我們要勇于承擔國家和民族的重任，自強不息、銳意進取;厚德載物、質(zhì)樸謙遜;行勝于言、腳踏實地，做一個無愧于時代、能夠頂天立地的清華人!
“水木清華，春風化雨;教我育我，終生難忘”。我們即將背上行囊，離開母校，走上各自的征途，但清華給予我們的寶貴精神財富，已融入我們的血液，將陪伴我們終生。值此母校即將迎來百年華誕之際，讓我們真誠祝愿清華繁榮昌盛、早日躋身世界一流!祝愿老師們身體健康、桃李芬芳!祝愿同學們前程似錦、共創(chuàng)輝煌!
謝謝大家!
2020大學本科畢業(yè)典禮校友致辭3尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：下午好!
今天，是一個值得慶祝和紀念的日子，是一個你我將永遠銘記的日子。在這個即將離開母校的時刻，我很榮幸地站在這里，代表大家傾訴畢業(yè)生的心聲。此時此刻，內(nèi)心激動的情感無法用言語來表達。喜悅和傷感同時占據(jù)著我的腦海，喜悅的是，通過四年時間在廣師的努力學習，我終于順利結(jié)束了我的大學生活。傷感的是，從此，我將告別培養(yǎng)我成長的母校、告別給予我無盡幫助和辛勤付出的恩師們，也將告別與我風雨同舟、情同手足的同學們。明天我們將要走向社會，踏上新的旅程。在這里請允許我代表全體畢業(yè)生對我院辛勤工作、無私奉獻的領導和全體老師們由衷的道一聲：謝謝你們!
回顧這幾年的大學生活，我覺得我非常幸運。在計算機科學學院，承蒙老師們的錯愛，一路走來，我取得了令人較為滿意的成績。從初次踏入學門到四年后的今天，從一個懵懂的花季少年，到一名合格的大學畢業(yè)生，生活、學習中的點點滴滴無不凝聚了老師們的心血。是您教給了我嚴謹?shù)膽B(tài)度;是您讓我體會到了付出的喜悅;是您賦予我知識的靈魂，是您給予我施展才華的廣闊空間。
時間如白駒過隙，四年的大學時光轉(zhuǎn)瞬即逝，今天驀然回首，仿佛就全在眼前。還清晰記得第一次站在操場上的那個瞬間，帶著未脫的稚氣和對知識海洋的無限幢憬，我們開啟了通向光輝未來的大門。雖然，時光老人匆匆的步伐無情的帶走了這一切，但是記憶中卻永遠抹不去那歡聚一堂的瞬間。校園的每一寸土地都曾留下我們的足跡;也曾灑下我們辛勤的汗水;那一起啃書本的日子，那互相傾訴心聲的日子，那一同感受生命色彩的日子，讓我們經(jīng)受了鍛煉，增長了經(jīng)驗，也更讓我們體會到了母校嚴謹?shù)男ｏL和學風、體會到了團結(jié)向上的精神面貌，也倍加感受到廣師人的進取精神?！涣诉@里的一草一木，忘不了老師們的悉心教導，更忘不了同窗四年的一張張可愛的臉蛋。
今天，是母校收獲的日子，我們成熟了!在此，讓我們再一次向老師們說聲“謝謝”，是您用自己的德行和愛心讓我們得到了遠比書本知識更寶貴的信念;讓我們對自己的父母說聲“謝謝”，是他們一如既往地支持才讓我們在人生路上充滿了朝氣,讓我們對這美麗的校園說聲“謝謝”，它的靜穆、祥和,均記載了我們的奮斗與成長。讓我們再一次相互擁抱，互相說聲“謝謝”，讓我們回想起那純真的笑容、純潔的心，感悟關愛的甜蜜;讓我們再一次握手，化解心中的矛盾，讓我們用會心的微笑，記錄下這美好的瞬間!
就要離開了，讓我們共同相約，決不辜負母校的培養(yǎng)，決不辜負老師的教誨，我們將牢記母校老師們的諄諄教誨，在各自的工作崗位上努力工作，爭做國民表率、社會棟梁!
最后，衷心地祝愿學院所有的20_屆畢業(yè)生一帆風順，前程似錦!祝愿所有關懷我們成長的領導、老師萬事如意，身體健康!祝愿計算機科學學院再鑄輝煌，更上一層樓!祝愿母校越辦越好，桃李滿天下!
2020大學本科畢業(yè)典禮校友致辭4各位老師、各位家長，
親愛的同學們：
大家上(下)午好!
今天我們懷著喜悅的心情相聚在這里，為_屆的同學們舉行隆重的畢業(yè)典禮。大家一定注意到，會場里所有的本科畢業(yè)生都穿上了新設計制作的學位服。這不僅使畢業(yè)儀式顯得更加神圣、莊重，而且體現(xiàn)了我們這所大學與每一位學生之間的心靈契約。幾度春夏秋冬，只在轉(zhuǎn)瞬之間。你們懷揣憧憬走進校門的那一刻仿佛就在昨日，今天同學們就要跨出校門。此時此刻，我的心情很難形容，大家的心情也許更難形容。我姑且把這種心情稱為“畢業(yè)心情”。與大家分享這種感受，作為臨別贈言。
畢業(yè)心情，是幸福的心情。
畢業(yè)雖然不是學習的最終目的。但是，經(jīng)過一段長途跋涉，我們到達了一個目的地。實話實說，學習研究真的很辛苦，能夠做到“苦中尋樂”就是很不錯的境界了。我們應該可以為數(shù)年的辛勤擦擦汗水，應該可以享受一下收獲的喜悅。大學畢業(yè)了，研究生畢業(yè)了，拿到學位證書的時候，同學們有理由說一聲“我驕傲”，同學們有理由接受更多的祝福。
美好的祝福永遠不會太多，我真心地為大家添一份祝福。華東師范大學_屆的每一位畢業(yè)生，我代表學校最衷心地祝賀你們!
畢業(yè)心情，是感恩的心情。
以往所有的旅程，從襁褓懷抱到姍姍學步，從陪伴牽引到獨立前行，從家庭到學校，從幼兒園到大學。我們的成長都是親人朋友共同的成就。在今天這樣高度分化和個性化的時代，我們尤其需要尋找并珍惜這種生命歷程的共同感受。在一個市場化的社會，人與人之間的關系通常被解讀為契約關系。但人生不只是契約關系。我們所經(jīng)歷的各種生活共同體，不僅是利益共同體，也是價值共同體和情感共同體。60周年校慶之際，老少校友回來了上萬人，許多人選擇在食堂吃飯。排隊時的等待、用餐時的交流是同學間深刻的生活記憶。當年的食堂師傅大多已經(jīng)退休，但那一直被我們批評的食堂飯菜——“舌尖上的華東師大”的滋味卻一直在心頭。離別的時候，請對老師、對同窗，對宿管阿姨，對食堂師傅，對所有關心幫助過我們的人，再說聲謝謝!
畢業(yè)心情，是留戀的心情。
大學時代，青春歲月，我們有很多的情感要表達。這些日子里，微博上、人人網(wǎng)上已看到了畢業(yè)班同學們的各種感言。我可以肯定，華東師大給予你的不是你所期待的全部——盡管我們的老師，我們的職工努力了，學校依舊沒有能做到讓你們?nèi)巳?、事事都滿意。但是我相信：就像我們每個人與家庭的關系一樣，大家都懂得學校對于自己的意義。有同學告訴我，你們想為校園里添塊石頭，幾年后等大家有了成就再回?？躺献?。我理解，這無字的石頭是同學們默默的承諾。我想說，只要同學們盡力了，無論成就大小，你們的名字、你們的青春年華會永遠留在華東師范大學這塊巨石上!有同學告訴我，你們想在校園里種棵樹，要“把根留住”，一起見證學校的發(fā)展。是一代代學子用青春譜寫了“愛在華師大”的故事。同學們，在你們念戀母校的時刻，母校和老師們也牽掛著你們。
畢業(yè)心情，是勇敢的心情!
大學是現(xiàn)存的世界上最古老的組織之一。大學之所以長久，是因為她是最自由和寬容的殿堂，在這里，“瘋狂”、“迷?！薄ⅰ氨г埂?、甚至“任性”，也許都可以視為你們青春的一個側(cè)面而被理解。但社會生活，沒有多少理由可以任性;職業(yè)生涯更多的需要適應、需要磨練、需要擔當。你們會真正感到“人生難免苦與痛”。你們的未來，需要成熟的心智判斷，需要有力的肩膀擔當。這就是你們祖輩父輩時代的“在大風大浪中茁壯成長”，今天的時尚口號叫做“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”。時代的進步，需要一代又一代人的智慧、付出、擔當和奉獻。走上新的崗位，社會與生活會變得更加具體，青春的意義會顯得更加鮮活。我們要知道：“那些不能被推托的期待叫責任”，“那些不能被任性的崗位是職業(yè)”。同學們，我們處在一個偉大的變革時代。在社會轉(zhuǎn)型過程中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，甚至出現(xiàn)一些丑陋的、令人難以容忍的現(xiàn)象。社會發(fā)展過程從來都不是筆直平坦的。革故鼎新，重要的是從自己的周邊做起，從自己做起。我們可以批評，但不要一味的“抱怨”。希望同學們勇敢面對外部的挑戰(zhàn)，要對自己狠一點;希望同學們勇敢地面對經(jīng)歷的挫折，對自已溫柔一點。我們希望每個畢業(yè)生都是成功的，更祝愿每一位畢業(yè)生都是快樂的!
2020大學本科畢業(yè)典禮校友致辭5親愛的同學們，20_年金秋九月讓我們相聚在x院這個夢想的舞臺，那時的我們剛剛經(jīng)歷過高考無情的洗禮，對于大學有著太多太多的期待。今天，在不知不覺之中，我們已經(jīng)在這里走過了四個春夏秋冬，即將迎來畢業(yè)離校之時，這不禁讓我感慨萬千。
四年來,我們對_這座城市從陌生走向熟悉，_五區(qū)八縣留下了我們踏足的痕跡。x院留給我們太多太多值得一生去銘記的珍貴記憶，我們青春的激情在x院蔚藍的天空里盡情釋放，中學時代的夢想在x院廣袤的知識海洋里起航。四年來,我們的足跡踏遍了x院的每一個角落,對于x院我們已經(jīng)熟悉得不能再熟悉，早已沒有初來x院時對這里的好奇之心。在x院這片孕育希望的土地上，我們共同度過了四年美好的青春年華。
時至今日，依然記得我們軍訓時在一號教學樓前踢正步、走齊步的矯健身影，記得我們第一次在晨曦廣場一起過中秋節(jié)的快樂時光;第一次團日活動一起去溪源宮燒烤時每個人臉上流露出的可愛表情;一起去青洲小學宣傳“平安——世上最美的風景”時的羞澀情懷;一起到鼓山為母校50年華誕加油喝彩時滿懷的激情，一起去永泰赤壁一路上的歡歌笑語。當然我們不會忘記一起留影紀念班級籃球奪冠時的喜悅心情;一起翹課時的理直氣壯，一起去東門班搓舉杯痛飲、把酒言歡時的豪言壯語;一起暢談家事國事天下事，針砭時弊、評古論今時的豪邁激情。
四年來，我們每個人在這里獲得了不一樣的業(yè)績，有的收獲了驕人的成績，有的獲得了浪漫的愛情，還有的獲得了歷練的機會。時間將不會忘記20_年的暑假我們在x院備戰(zhàn)司考和碩考時的忙碌身影，時間也再次證明了付出終有回報，20_年深秋十一月，我們終于收獲了撒在盛夏的種子長出累累碩果，以斐然的成績向四年的大學生活交出了一份滿意的答卷。盡管我們每一個人的收獲不盡相同，但是有一樣我們都獲得了，那就是大學四年來所建立的深厚友誼，不管我們之間曾經(jīng)有過什么樣的矛盾，那些都隨著時間的流逝變成了過去，未來值得我們珍惜的只有友誼，請記住我們每個人的好。
四年來，上課一直是最討厭的事;成功逃課是最幸運的事;放假是最期盼的事;掛科是最杯具的事;有課不必上是最高興的事，這些看起來是多么可笑，或許正是有了這些，才讓我們的大學生活如此豐富多彩。在x院，我們擁有太多太多的第一次，太多太多的一起，都已無法一一列舉出來，但那些都是我們曾經(jīng)在一起的真實過往，相信它們將永遠銘記在我們每一個人的心中。最后，我們應該感謝歷任班委，無論他們的工作做得如何，是他們的辛勤付出為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，讓我們順利走向了畢業(yè)，真誠地謝謝他們!
天下無不散的筵席，自來到x院那一刻起，我們看著一屆又一屆的學長學姐們走出了校園，那時的我們也許還不能體會畢業(yè)時的心境，今天終于輪到我們畢業(yè)了，也體會到畢業(yè)帶給我們的無盡煩惱。畢業(yè)離校是對大學生活的一個完美謝幕，輝煌屬于過去，奮斗開啟未來。無論過去的我們成功了還是失敗了，都已隨風飄去，遺憾在所難免，明天“崇尚完美，追求卓越”的校訓將是我們努力奮斗的不竭動力!
未來還有更多值得我們期待的地方，相信我們每一個人都能在自己未來的崗位上作出一番優(yōu)異的成績，展現(xiàn)我們法律學子的獨有風采!畢業(yè)也許意味著我們今生學生時代的終結(jié)，但并不意味著學習生涯的結(jié)束，未來我們要在生活中學習，在學習中生活，因為奮斗人生永無止盡!
回首過去，我不后悔在這里與大家一起走過的每一個日出日落;展望未來，愿我們的友誼天長地久!祝愿大家前程似錦!