時間：2023-05-28 09:44:05
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近幾年來，在省委、省政府的正確領導下，我省教育國際交流與合作，為深化教育改革、全面提高教育質量，培養眾多適應*世紀發展要求的具有開拓、創新精神的人才，做出了突出的貢獻；對密切我省對外交往、提升我省在國際上的知名度，服務我省對外經濟貿易、科技引進和文化交流等方面起到了十分重要的作用。
在教育國際交流與合作工作中，我省教育系統與時俱進，開拓創新，團結奮斗，勇于奉獻，出色地完成了教育國際交流與合作任務，涌現出了一批先進單位和先進個人。為表彰先進，樹立典型，進一步調動工作積極性，不斷開創教育國際交流與合作工作新局面，我廳決定于2009年評選表彰山東省教育國際交流與合作工作先進單位、先進個人?，F將有關事項通知如下：
一、評選范圍和獎勵名額
先進單位的評選范圍：高等學校、中學、中等職業學校、小學。
評選先進個人的范圍：市、縣（市、區）教育行政部門、各級各類學校中長期從事教育國際交流與合作的人員或對教育國際交流與合作有突出貢獻的教師。
市、縣級教育行政部門領導干部原則上不參加本次先進個人的評選。
表彰名額：先進單位50個，其中高等學校20個，中學、中等職業學校、小學30個。先進工作者100名，其中，高等學校50名，基礎教育方面50名（教育行政部門人員控制在10%以內）。
推薦名額：各市原則上推薦先進單位1個，先進個人1名；教育國際交流與合作項目較多的市，可適當多推薦1到2個先進單位和1到3名先進個人。各高等學校根據總的表彰名額和本校實際情況，酌情推薦。
二、評選條件
（一）先進單位
1.認真學習*理論和“*”重要思想，實踐科學發展觀，嚴格執行黨和國家的各項方針、政策和法律法規。
2.顧全大局，配合我省教育國際交流與合作的發展戰略，積極主動地開展工作，服務教育發展和對外開放。
3.重視和支持教育國際交流與合作工作機構建設和隊伍建設。
4.開拓創新，教育國際交流與合作活躍，成績突出，為本校教學、科研和人才培養工作做出重要貢獻。
5.積極引進國外優質教育資源，為本地區、本學校教育事業發展注入生機與活力，取得明顯效果。
6.教育國際交流與合作規章制度健全，管理規范，紀律嚴明，無違法、違紀現象。
（二）先進個人
1.具有堅定的政治立場和較高的政治素質，熟悉和掌握國家外交方針和相關教育國際交流與合作政策。
2.有高尚的愛國主義情懷、職業道德和奉獻精神，具有較強的業務素質和工作能力，在國際交流與合作工作崗位中兢兢業業、樂于奉獻、任勞任怨、盡職盡責，業績突出。
3.具有開拓創新精神，通過國際合作項目，引進國（境）外技術、資金和管理經驗，為教育改革與發展做出突出貢獻。
4.積極主動承擔各級政府以及本校國際合作項目和任務，出色完成任務，受到外方高度評價，為我省爭光。
5.自覺遵守外事紀律，無違法違規行為。
三、評選要求
（一）評選過程要按照公開、公正、透明的原則。堅持走群眾路線，廣泛聽取群眾的意見，采取自下而上推選，領導集體研究推薦的方式進行。
（二）堅持面向一線工作人員，面向基層單位的原則。
（三）嚴格按照評選條件，確保先進質量，推薦具有代表性、典型性、示范性、事跡突出，群眾公認的先進典型。
（四）先進事跡材料要重點突出、內容真實、文字精練（2000字左右）。
四、推薦評選程序
請各市、各高校根據評選條件推薦選拔本市、本單位先進單位和先進個人。各地各高校推薦的先進單位和先進個人要分別填寫《山東省教育國際交流與合作工作先進單位推薦表》（見附件1）和《山東省教育國際交流與合作工作先進個人推薦表》（見附件2），于2009年6月15日前一式三份報省教育廳外事處，聯系人：于炳文，聯系電話：0531-81916579。有關表格可從上下載。
五、獎勵辦法
對評選出的先進單位，我廳將授予“山東省教育國際交流與合作工作先進單位”榮譽稱號，頒發獎牌；對評選出的先進個人授予“山東省教育國際交流與合作工作先進個人”榮譽稱號，頒發證書。
堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
二、班級基本情況：
本班共有66名學生，男33人，女33人，是個大班。針對畢業班的特點，即將要進入中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規范，需要我們班主任做大量思想工作。
三、本學期工作要點和措施：
1、要求學生嚴守學校規章制度，端正學習態度，提高學習興趣，培養學生主動學習，不斷提高學業成績。針對班級一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面隨隨便便，導致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學習態度，做到平時多學、多問、多看、多做，向優秀生學習，努力提高學習成績。
2、鼓勵同學大膽創新，勇于表現自己，積極參加學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學校的各項競賽中多獲獎。
3、培養學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛生?？匆娊處熌苤鲃哟蛘泻?。在公共場合注意形象，不得損壞學校和班級的榮譽。
4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。
5、做好弱勢學生的工作。我班弱勢學生主要是幾個經濟特困生和智力有障礙的學生。對生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們；對智力有障礙，學習有困難的學生如柳水長、董萍等，多關心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學業成績在原有的基礎上有蝗顯的提高。
四、班級主要活動安排：
第1、2周
1、9月1日報名注冊
2、打掃教室和包干區衛生
3、調查暑期情況，檢查暑假作業
4、做好常規教育，使學生能安下以來學習
5、做好假日活動的報名工作
6、愛心捐款活動
7、校報、班報刊出
8、班干部選舉和分工
第3、4周
1、推選三名同學參加大隊干部競選
2、上報假日活動有關材料
3、期初家訪和家長聯系工作
4、推普周活動
第5、6周
1、參加校急性跳遠競賽
2、迎接校教學常規檢查
3、老人節，為老年人做好事
4、班報刊出
第7、8周
1、建隊節活動
2、班級演講賽
3、班級歌詠會
4、運動員訓練
第9、10周
1、期中考試、試卷分析
2、野炊活動
第11、12周
1、組隊參加校運會
2、家長會
3、?！靶碌赖隆⑿嘛L尚”演講賽
4、班報刊出
第13、14周
1、六年級朗讀競賽
2、班級大合唱訓練
第15、16周
1、六年級計算過關
2、校跳繩比賽
第17、18周
1、校迎元旦大合唱比賽
2、校報、班報刊出
第19、20周
1、復習迎考
2、檢查總結本學期好人好事事例
第21、22周
1、期未考試，質量分析
2、學生各類評比
教育為人民服務的指導原則
堅持教育為人民服務是“三個代表”重要思想在教育的具體體現?！叭齻€代表”的本質是執政為民，其落腳點和最終歸宿是“代表中國最廣大人民群眾的根本利益”。教育涉及千家萬戶，是與廣大人民群眾的根本利益最密切的事業之一，是人民群眾實現幸福生活和美好未來的重要基礎，堅持教育為人民服務是教育的本質要求。教育的本質功能是促進人的全面發展，使之從一個自然人，成長為一個身心健康的社會人，學會生存，幸福地度過一生。堅持教育為人民服務是當今教育自身發展的必然要求。
教育服務人民實實在在
教育為人民服務的內涵十分豐富，從宏觀層面上講，教育為人民服務就是要為實現中華民族偉大復興的理想服務，為全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和智力支持；從微觀層面上講，教育為人民服務是為人的全面發展服務，辦讓人民滿意的教育，千方百計增加高質量的教育供給，努力保障人民受教育權益的實現，滿足人民豐富多樣的教育需求，促使每個孩子成“人”，成“才”。
教育為人民服務，首先要保障公民接受義務教育的權利。要加快建立扶貧助學基金，提高普教質量。加快中小學危房改造步伐，改善辦學條件，逐步推行中小學標準化建設和小班化教學，加快普及信息技術教育，全面推進中小學網絡“校校通”工程。
其次，要加快普及高中階段教育，充分利用現有的教育資源，調動一切積極因素，通過引資、融資、內部挖潛等多種途徑，把高中階段教育進一步做大做強。大力發展職業教育，促進普教和職教協調發展。
此外，要努力拓展優質教育資源，滿足人民群眾日益增長的高質量教育需求。新形勢下，人民群眾對教育的需求已從過去滿足于“有書讀”提高到了“讀好書”、選名校、擇名師的高需求上。要加大重點高中的創建力度，進一步做好重點中學的初高中剝離工作，名校辦民校要實行人、財、物、事“四權”分離。要以示范性學校為龍頭，通過托管、領辦、聯合辦學等方式積極組建教育集團，大幅度拓展優質教育資源。
不同類型、不同層次的群體對教育的需求是不同的，教育要為廣大人民群眾服好務，就必須主動改革和完善基本制度和學制體系，促進不同類型、不同層次教育的相互溝通和銜接，增強教育的開放性、靈活性、多樣性。構建適應國民經濟和社會發展的較現代的國民教育體系，實現學前教育、初等教育、中等教育協調健康發展，實現普通教育與職業教育相溝通，學校教育與校外培訓相結合，職前教育與職后教育相銜接，為全民學習、終身學習創建一個良好的基礎。
樹立現代教育理念，關注群眾熱點
——樹立教育公平理念，努力保障公民的平等教育權利和機會。教育公平是社會公平在教育領域的延伸，其基本內涵包括教育權利平等和教育機會均等。當前我國教育發展中比較突出的不公平，主要體現在地區之間、城鄉之間的差別上。另外，由于薄弱學校的大量存在，學校之間教育質量和教育過程的差異，也帶來了教育的不平等。堅持教育為人民服務，就必須把推進教育公平作為現代教育改革的核心。就全國范圍而言，處于不同的發展階段，教育公平的內容和重心應有所不同：在義務教育階段尚未普及的地區以繼續普及教育為主，通過普及教育，擴大教育機會，使人人都能享受教育機會，實現教育機會均等；在已經普及九年義務教育的地區，以提高教育質量為主，通過推進素質教育，建立以人為本的高質量的基礎教育，使人人平等地享受高質量的義務教育，追求教育質量公平。同時通過發展高中階段教育和高等教育，解決非義務教育階段的機會均等；要想方設法加大對特困群體教育的扶持力度，盡快建立家庭經濟困難學生免費義務教育制度，國家和地方政府對農村絕對貧困家庭、農村低收入家庭、城市低保家庭、殘疾家庭的子女等特困群體接受義務教育應給予資助。
——樹立均衡發展理念，綜合治理中小學基礎薄弱學校和擇校問題。教育的均衡發展是社會主義教育事業的本質要求，是教育現代化的核心理念。長期以來，由于受經濟水平的制約，在辦名校、重點班等“精英”教育思想的指導下，造成義務教育學校之間的辦學條件和辦學水平的巨大差距，客觀地造就了一批基礎薄弱學校，引發了愈演愈烈的擇校問題。堅持教育為人民服務，就要千方百計采取措施，使義務教育縮小校際差別，讓絕大多數人享受到優質的教育。筆者認為在不同地區之間，重點要加強農村教育工作，促進城鄉教育的均衡協調發展；在同一地區之間，重點要加強薄弱學校建設，促進校際之間的均衡發展。
二零一零學年第一學期四年級英語上冊教學計劃
一、學情分析
四（3）班共有學生50人，其中男生25人，女生25人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。四年級學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學四年級英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，四年級英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好難度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。切不可要求過高，造成學生負擔過重。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于實現教學目標的方法都可以采納。2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。4.設計任務型活動（task-based activities)，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。
三、學期教學目標及重難點
1. 全冊教學目標
(1) 能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
(2) 能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單地運用。
(3) 能聽、做7個“TPR”活動。
(4) 能學會2個小制作。
(5) 能唱8首英語歌曲。
(6) 能聽、說、吟唱8首歌謠。
(7) 能完成6個自我評價活動。
(8) 能聽懂6個幽默小故事。
(9) 能了解6項簡單的中西方文化知識。
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。
六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。
通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班[本_資_料_來_源_于_gzu521.com)主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
一。教學工作。
首先，我特別重視小學六年級學生人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。我堅持做到讓孩子們在玩中學，在學中樂。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二。廣播操教學。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。
提起班級管理，是心酸的歷程，也是飽滿的豐盈，工作十年，只有2年的班主任工作經驗，而這兩年是一種疼痛的蛻變，也是一種幸福的倘佯。
09年，我被迫成為一個問題班級的班主任，沒有任何經驗的我只是看身邊班主任的經驗來管理我的班級。
第一月里，當別的班級已經調整好，進入正常的學習秩序時，我的班級還是一盤散殺，焦頭爛額的處理學生的問題，今天打架，明天逃學，今天上網，明天搗亂。那一段我迷茫無助差點放棄。
我向老教師請教，他們告訴我工作要認真，要嚴厲，要看守。說實話，我是個性格溫和的人，讓我嚴厲，還有些困難，但為了能夠讓這樣的一個亂班好起來，必須有招就用。
我“嚴守死打”每天早上六點到校，在班級后面準備一張辦公桌，除了吃住外，我每天守著他們，這回學生所有的情況盡收眼底。上課不認真聽課者罰站，上課搗亂者請家長，班級的秩序真的有些好轉。
但隨之而來的問題也是越來越多，現象由顯性變成隱性，班級的好轉只是表面，實質問題并沒有得到解決。比如吸煙打架，他們會在我不在的時候或是去廁所，渙散的班風依然沒變，當你在班，鴉雀無聲，當你離開時，罵人、吵架如市場。逐漸發現這種嚴守為我和學生建起了一道防線，搗亂破壞現象逐漸變成隱秘的，當我調查，他們如串聯好了，都說“不知道”。每天弄的我筋疲力盡，孤軍作戰的力量日趨單薄。在生死掙扎中煎熬。每天，我都苦惱，怎么去面對這樣的班級。
有幾日，我看班級很穩定，欣喜嚴守的成功，相繼有幾個同學不想念，家長反映說班級暗地結幫成伙欺負同學，要錢打人，我聽后簡直要背過氣去，這不是黑社會小地痞行為嗎?任課老師也反應上課時，畫豬頭，向老師宣戰。要崩潰了，全班同學聯合起來和我作戰。
必須反思自己，嚴守讓我和學生建立了防線，我和學生成了對立軍。一個班級不應該這樣，他應該是和諧，溫馨的，團結的，向心力，凝聚的，而班主任的自身建設和班級管理制度的建立比較重要。
我拋棄了一個多月的“嚴守死打”，先從改變自己開始，“少給壓力，多給魅力?！蔽覍Ｑ屑彝ソ逃托睦韺W，先讓自己有魅力，有影響力。我尋找到問題學生的癥結所在，并讓自己從內心深處去接受他們，并學會愛他們，尊重他們，信任他們，慢慢的放手，一定是慢的，因為這樣的班級緩慢的滲透潤澤，才可以奏效。他們慢慢的接受了我，不喜歡學習，我們就不談學習，提美好的未來，提心中的向往，逐漸溝通融洽了，我尋找每個學生的閃光點，他們在內心深處都有一座美麗的芳草地，由于外部的教育環境等因素，讓這塊陽光地帶慢慢封閉了，我要開啟他們，順著他們的向往，我和學生商量為班級定班名、班旗、班徽、班歌，讓他們有了向心力，然后班級同學每組六人，分成五組。為自己的組起名、組號、組徽等，我偷偷把以前成幫結派的分開，男女搭配，優劣搭配。這樣有了競爭力和凝聚力。
當我和學生找到關系的和諧點，讓師生關系平衡，日趨融合，我就為班級找一個管理的模式來完成班級的建設。我翻閱了大量中外班級管理資料?！白灾鞴芾怼薄胺謱庸芾怼薄爸贫裙芾怼薄傲炕芾怼倍际侵档梦医梃b和傳承的資源。我為班級管理尋找科學的管理模式，一定要注重學生發展的規律。我可以把四種方法結合起來，按照本班學生實際，我做教、扶、放。學生“自我教育，自我管理、自我發展。”三層次建立班級管理模式。
因為這是一個問題班級，很多不良行為習慣和思維習慣都已形成，我要做到“教”，學生是“自我教育”，教學生什么?教學生習慣的養成，通過各種方式，利用活動，挖掘所有資源，用意念滲透正確的行為習慣和思維，喚醒“好孩子”意識
班級管理的收與放，并努力替換以前的習慣，初中生他非常注重同伴間的評價，所以利用班級集體評價來約束他的行為，達到自我教育，2年來，我用相機拍下了他們改變的每一個精彩瞬間，通過不斷播放自己的影像，能看到自己的進步和變化。
第二階段，教師“扶”學生“自我管理”一個班級管理，必須有法，必須有制度。我扶持了一批班干部，培訓他們如何管理班級，民主為班級制定班級制度，集體的智慧和力量是無窮的，班級是他們，應該還給他們，他們針對自己班級實際情況，制定管理制度和懲罰制度，細到課上課下，全到寢室，班級的衛生和紀律。懲罰的方式先由自我反思，自我說明，自我懲罰，視情節輕重由集體商討懲罰方式，而我幫扶學生完善管理，幫助學生自我教育，自我提升。有一次班級超遲到，因為他腿有些缺陷，站立不直，班委會用“站軍姿”來懲罰他，而超認為同學們取笑他，我正面教育超，要承認錯誤，對自己的缺陷要面對，更要改正，然后教育其他同學和班委會要尊重同學，關心他，幫助他，每當超站姿不好時，每位同學都會善意的提醒他。
第三階段，教師“放”學生“自我發展”。當制度逐漸完善時，班級又采取“量化管理”收到六西格瑪企業化管理模式啟示，把學習、生活、道德行為等細化成為多項的小分數，根據學生表現加減分數，當你在某一方面扣分，可以通過另一方面努力爭取加分，就不會只唯分數排名次，而造成優差弊端，讓每位學生都得到最好的發展，鎖同學學習基礎差，但勞動表現特好。堅持為班級取水，從沒有間斷過，被班級評為先進模范，班級掀起向鎖同學學習的。我也堅持每天一搏，也是學習鎖的堅守。每位同學都積極主動的做事。而此時，我才可以真正放手，同事取笑我，你被學生解雇了。
【關鍵詞】急診留觀病人健康教育特點
長期以來，對急診留觀病人的健康教育一直是急診護理工作中的薄弱環節，我們根據急診科病人多，流動性大，護理人員少，工作量大的特點，邊學習，邊探索，在急診建立了具有急診護理特色的健康教育模式，使整體護理觀念有機地與急診的具體情況相結合，使之更完善，更符合實際，具有可操作性的特點，使急診的護理質量得到了提高。現將急診對留觀病人開展的健康教育情況介紹如下。
1、急診留觀病人健康教育的目標
通過護士對病人在留觀期間的一系列健康教育，使病人了解所患疾病的一般知識，康復保健知識，從而增強了預防保健意識，改變了病人的不健康行為，減少了因缺乏預防保健知識，而使所患疾病經常復發，加重了心身負擔的情況，縮短了留觀天數，減少了醫療糾紛，提高了護理質量。
2、急診留觀病人健康教育的特點
2.1通俗性特點：即健康教育語言、形式、通俗易懂，易接受。由于病人起病急，情緒不穩定，老年病人較多，及病人的文化程度，背景不同，健康教育的內容中少用或盡量不用醫學術語，遇到必須使用醫學術語時，則深入淺出，并輔以相應解釋，使健康教育達到最佳的效果。
2.2隨機性特點：健康教育時注意因人而異，因地制宜，由于病人的年齡、職業、文化程度及所患疾病病種不同，我們在進行健康教育時非常注意針對不同的病人采用不同的教育形式，教育內容，視病人的具體情況而定。
2.3短暫性特點：急診病人的觀察期較短，急性病癥得到緩解即可出院，門診隨訪，而病情較重的病人經過短期的觀察后，視病情收治入院或手術治療，這就需要護士能合理安排工作，既不影響病人治療，又不延誤病人的健康教育工作。
2.4綜合性特點：急診留觀病人中以老年病人居多，而大多數老年病人同時患有兩種甚至更多的慢性疾病，責任護士便會向病人傳授具有綜合性的最新最有效的健康教育內容，來消除病人因病重而產生的厭煩心理和自棄情緒。
2.5強化性特點：針對急診留觀病人中年齡相對老齡化及家屬比較多的特點，我們采取了反復強化的宣教方式，在健康教育過程中，同時注意觀察病人的意識、表情，來判斷病人是否明白。
2.6禮貌性特點：針對急診留觀病人的起病急，情緒不穩定，患者不能及時進行角色轉換的特點，在健康教育過程中，應表現出對病人充分尊重和友好，真誠相待，耐心負責的態度，決不能自以為是或用說教的語言，切忌生硬等語氣。
3急診留觀病人健康教育的內容
3.1病人的權利與義務：主動介紹急診留觀病室的環境，醫療保險方法，便民措施，衛生注意事項，作息制度，安全制度，陪客制度，并告知病人對治療護理工作的支持與配合。
3.2常見的健康教育知識：全面系統的介紹內科、外科、神經科各種常見疾病的有關防病、康復知識。包括疾病的病因、癥狀、有關化驗檢查、飲食指導、運動療法、藥物療法、藥物的使用方法、出院指導及日常生活注意事項等，目前已制定出常見病、多發病的健康教育內容。示范教育：為了讓病人很好地配合治療和護理，針對病人健康知識的水平及技巧的掌握深淺程度，護士現場對病人進行宣傳示范，如幫助長期臥床病人叩背、拍胸，教會病人有效咯痰，指導糖尿病病人測試尿糖方法，插胃管的配合等，每次示范后大家共同討論、切磋，從中得到啟發，從而提高每一位護士的示范宣教能力。
通過上述七種系統的健康教育形式，使急診護理工作由單純的治療服務，向預防、治療、護理、康復系統化保健服務轉變，通過與病人不斷交流，溝通，改善了護患關系，使病人滿意率提高。
4急診留觀病人的健康教育的評價方法
4.1與病人交談的方式：責任護士、護士長采用與病人交談的方式了解和檢查健康教育執行的程度和質量。
4.2集體交班時提問：在交班時不定期請責任護士介紹所屬病人的基本情況，檢查責任護士的了解程度，工作責任心和工作能力。
4.3發表調查：定期向病人發放意見征詢表，通過收集信息，對存在問題分析原因、修正制定措施、促進管理。
一是認真接待群眾來信來訪。人大工作是體察民情、維護民利的重要渠道。落實好人大常委會主任接待日制度，常委會主任定期、輪流接待上訪群眾，面對面、耐心細致地做好解釋說明、溝通協調和妥善處理，有助于拉近群眾和常委會的距離。應及時將內容分門別類，由常委會主任牽頭，對口的工作委員會督促政府有關部門盡快解決群眾合情合理合法的要求。人大代表在貼近群眾、熟悉情況方面有著得天獨厚的優勢，應進一步落實和完善人大代表接待選民制度，及時向選區政府交辦群眾反映的問題，化解各類矛盾糾紛。
二是抓好代表建議督辦。人大代表議案、建議的督辦應突出重點，集中力量解決一些涉及面廣、關注度高的民生問題，解決群眾最關心最直接最現實的利益問題。督辦模式要進一步完善，應建立健全常委會主任重點督辦、工作委員會對口督辦和現場視察督辦的工作機制，努力做到交辦坐等型向實地調研型轉變、單一督辦型向聯合督辦型轉變，做到經常督查與集中督查相結合、明查和暗訪相結合、考核與獎懲相結合，通過提高代表建議的辦成率，讓群眾感到人大組織確實能為他們辦好事、辦實事。
三是做好聯系點工作。根據地方黨委的分工，人大常委會班子成員一般都承擔了當地企業、重點項目、基層單位的聯系工作。常委會有關領導應本著“全心全意謀發展、盡心盡力做貢獻”的責任心，經常深入基層、企業了解情況，給予必要的指導、檢查和服務，通過幫助基層群眾、企業協調解決有關問題、積極開展對困難群眾、困難企業的慰問和幫扶工作，增強基層群眾對人大常委會的親切感和信任感。