時間：2023-06-28 17:06:39
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關鍵詞：現代家具 設計 客廳 趨勢 材料
Abstract: The design of furniture is more and more recognition and accept the design concept, that is: new furniture design is to design a new way of life, work and leisure, entertainment way way...... More and more the concept "the function of sitting room furniture is not only the material, is also spirit" this idea has more and deeper understanding. Modern furniture is practical, comfortable, multi-function towards, health care, such as adornment development direction.
Keywords: modern furniture; design; sitting room; trend; materials
中圖分類號： TS664 文獻標識碼：A文章編號：
1消費者對客廳家具的要求
1.1.舒適實用：客廳家具的設計應注重“以人為本”的功能需求，有80%的群 體認為家具應注重舒適實用。
1.2.搬運方便：把客廳家具作為擺設，放置后“巍然不動”甚至于“傳宗接代”已不能適應人們生活方式的變化了。希望客廳家具方便搬動的占44%，而持“無所謂”態度的占10%。
1.3.客廳家具色彩：客廳家具的色調與現代居室環境相協調，同時又能體現出主人的性情和愛好，將是未來客廳家具流行色調的個性化主題。有36%的人群希望客廳家具“與居室裝修協調”。
1.4.價格：現在客廳家具市場上的“價格戰”越演越烈，但是，調查顯示，我們可以看到消費者對價格勢不是唯一的選擇目標（當然，這與消費層次有所關聯）。將近52%的人群希望價格“再低一點”，48%的調查人群對價格“無所謂”。
1.5.環保：在被調查的人群中有60%的人群要求所購買的客廳家具“無毒無害”，只有4%的人群對家具環保持“無所謂”的態度。
1.6.客廳家具用材：用“木材”制作家具是人們心目中永恒的追求，關鍵是怎樣把木材的品質發揮得淋漓盡致。另外，“玻璃”、“織物”和“皮革”等材料能體現家具產品的質感和親和力，也受到了人們的歡迎。調查顯示，希望家具用“木材”的占居了42%；用“玻璃、皮革、織物”38%；“其他”占20%。
1.7.客廳家具的使用年限：家具在人們的心目中并不要“傳綜接代”了。有36%的被調查者要求家具能使用“10-15年”，而只有6%的被調查要求使用“30年以上”。
1.8.客廳家具設計：客廳家具的“時裝化”引起了業界的關注，而不趕時髦，追求個性是現代客廳的概念，是從“跟從型”消費轉向“理智型”消費的具體表現。越來越多的人懷念以前的優秀作品，是生活與藝術的追求，體現優質的生活品味。家具設計個性化已日益凸現，有48%的被調查希望能親自參與設計，有30%的被調查對家具設計特一般的態度，只有6%的被調查者對家具設計“無所謂”。
2 家具設計中創新設計的運用
在近幾年家具設計中，有趣味、益智、游戲性等多種設計手法頻繁的出現在兒童和青少年的家具中，而且這種設計手法漸漸的融入普通家具設計中。這樣的設計出奇不意，給人更多的吸引性、奇趣性的同時，不僅給人們的生活增添了更多的情趣，而且能夠體現出獨特的個性情趣，透露出一種不同的、豐富的、充滿情感色彩的文化品位。
2.1形態的創新設計
其中，最受大眾歡迎的是具有人情味的北歐的家具設計。北歐家具設計就是具人情味最典型的代表之一。它“以人為本”設計思想，既滿足了現代生活方式對家具多樣化的要求，又敏于捕捉“家具人情化”的脈搏，追求適合人體結構的造型的同時，重視人在視覺感知上對產品的第一印象，讓家具富有生命力。因此受到世界各地的追捧和喜愛。如丹麥當代著名女設計師，南娜•迪設計的著名的蝴蝶椅，多層夾板兒童家具等都是非常的成功案例。她在注重新材料、新技術的同時，讓家具使用起來富有人情般的親切感。
2.2功能的創新的設計
功能的創新設計中最突出的案例就是多用途餐桌，它打破了一直以來餐桌僅限于用來吃飯這個功能，經過對使用方式的創新挖掘，又為它增添了做飯和加熱保溫飯菜的功能。桌面采用的模塊化設計，可以任意在餐桌框架上組合模塊化的桌板，使用者既可以在上面用餐，也可以在上面做飯。即使大幅度延長了吃飯喝茶的時間，也不用擔心飯菜會涼了。在其他的很多傳統家具產品中，功能的新運用也有待更深入的挖掘。再例如，椅子與CD架，這兩個原本八竿子打不著的家具卻經過設計師的巧妙構思，運用創新的設計元素改變了它們原有的基本造型，將椅子放置而浪費的空間做成鏤空的長條當做CD架，使二者在使用方式上有了很大的改變，即拓展了功能，又提升了使用樂趣。融入創新的設計便多了份人情味，更具有吸引力。
3未來家具設計風格的趨勢
分別為：現代前衛、現代簡約、雅致主義、現代中式、新古典、歐式古典、美式鄉村主義以及地中海風格。
3.1現代前衛風格
依靠新材料、新技術加上光與影的無窮變化，追求無常規的空間解構，大膽鮮明對比強烈的色彩布置，以及剛柔并舉的選材搭配。 夸張、怪異、另類的直覺只是其中的部分，更重要的是要注意色彩對比，注重材料類別和質地。
3.2現代簡約風格
特點是簡潔明快、實用大方。因為“極簡主義”的生活哲學普遍存在于當今大眾流行文化中。 現代簡約風格講求功能至上，形式服從功能。所以在設計時，沒有太多實用價值的造型都能省則省。
3.3雅致主義設計風格
注重品位、強調舒適和溫馨，但又要求相對簡潔的設計風格。雅致主義設計強調色彩柔和、協調，配飾大方穩重，注重實用和舒適。
3.4現代中式風格
在設計上繼承了唐代、明清時期家居理念的精華，同時改變原有空間布局中等級、尊卑等封建思想，給傳統家居文化注入了新的氣息。此風格的設計講求整體效果，在強調主人文化品位和自身修養的同時，注重生活的舒適性。
3.5新古典風格
此風格具備古典與現代的雙重審美效果，完美的結合也讓人們在享受物質文明的同時得到精神上的慰藉。新古典更多是用現代技術、現代材料表現絢麗、舒適的貴族生活。
3.6歐式古典風格
此風格繼承了巴洛克風格中豪華、動感、多變的視覺效果，也吸取了洛可可風格中唯美、律動的細節處理元素，受到高檔消費人群的青睞。歐式古典風格因其造價高、工期長、專業程度要求高等特點，更適合于別墅、大戶型住宅。
3.7美式鄉村風格
美式鄉村風格突出了生活的舒適和自由。特別是在色彩選擇上，自然、懷舊、散發濃郁泥土芬芳的色彩是美式鄉村風格的典型特征。。
3.8地中海風格
地中海風格的家具以其極具親和力的田園風情及柔和的色調和組合搭配上的大氣很快被地中海以外的大區域人群所接受。同其他的風格流派一樣，地中海風格有它獨特的美學特點。在選色上，它一般選擇直逼自然的柔和色彩，在組合設計上注意空間搭配，充分利用每一寸空間，且不顯局促、不失大氣，解放了開放式自由空間；集裝飾與應用于一體，在柜門等組合搭配上避免瑣碎，顯得大方、自然，讓人時時感受到地中海風格家具散發出的古老尊貴的田園氣息和文化品位；其特有的羅馬柱般的裝飾線簡潔明快，流露出古老的文明氣息。對于久居都市，習慣了喧囂的現代都市人而言，地中海風格的家具符合人們對返璞歸真及更高生活質量的要求。
4 結語
客廳家具的設計，在現代城市生活里，年輕消費者的比例越來越大，他們大多喜歡追求一種新的生活方式的，在他們的生活里透露著個性和張揚的信息，所以客廳家具的設計不在單單是看他們需要些什么而設計，更重要的是用設計引導一種新的生活方式，我們設計責任就是要對人的生活環境健康發展負責。
參考文獻
科技革命的一次次深入不斷突破人類活動的時空限制，表現出越來越明顯的的整體性和互相依賴性，經濟全球化發展讓生產活動超越國界和地域限制，實現世界范圍內的資源有效配置。以創建于1943年的“宜家”家具企業為例，在全球擁有180多家連鎖店，國際化為其帶來豐碩成果。在國際產業結構調整的時機下，勞動密集型的家具企業轉移到中國，帶來了新產品、新技術，促進了中國家具也的發展。這樣的大環境背景下，家具行業就業者的素質需要全面提高，以適應發展趨勢。家具課程的課時分配方面，應加強學生對家具工業現狀以及當下家具行業所面臨困境的認知，有針對性的培養學生就業的適應能力，以符合崗位的需求和發展方向。藝術設計專業的學生不能只把目光集中在家具的造型、色彩、肌理和組織結構上；在知識架構上對經濟規律和全球發展趨勢上也應該有所涉及，因為家具設計不是孤立的一門學科，它是為家具企業服務的學科，同時也是一項經濟活動。因此在教學過程中可以某些具有代表性的家具企業作為案例對象，讓學生分析其所占的資源優勢及在全球環境下面臨的挑戰。
多元化的產品發展方向，使得家具開發進一步個性化、人文化、多樣化、細致化，不同風格，不同材料和價位的產品豐富了家具市場。多元化的產品發展趨勢涵蓋了政治、經濟、民族、文化、歷史、心理學等多方面的人文因素，同時也需要物理、化學、力學及環境學、材料學等各類自然學科的技術支撐，是對設計者的一大挑戰。在教學過程中，可以盡量利用現有資源，讓學生多方面的接觸有關信息，進行發散式思維訓練，豎立歷史唯物主義和辯證唯物主義思想。同時通過分析一個優秀作品的設計過程，掌握設計步驟和方法，舉一反三，從中尋求設計創作的思路和規律。藝術設計專業的學生既要以藝術的先導作用突破思想觀念，在設計上用更廣闊和多元化的視角去捕捉靈感和信息，又要將設計融入到商業運作中去，符合經濟發展規律。智能家居是在互聯網的影響之下物聯化體現。智能家居通過物聯網技術將家中的各種設備連接到一起，提供家電控制等多種功能和手段。與普通家居相比，智能家居不僅具有傳統的居住功能，還提供全方位的信息交互功能，甚至為各種能源費用節約資金。因此家居智能化趨勢勢不可擋。作為家居環境里的重要組成部分：家具和家電，成為家居智能化的重要載體。家居智能化的發展趨勢對學生學習家具設計提出了新的要求。在技術層面上雖然有其他專業人士去解決，但在設計協調環節，家具設計者應該從客戶的實際需求出發，設身處地為受眾考慮，并具有前瞻性，預見到未來的發展方向和需求。家具設計專業學生應加強家具智能化觀念，讓學生有意識的將家具與智能化材料以及計算機控制系統，通信網絡和其他自動化裝置聯系起來，而不僅僅是孤立的看待家具設計。
綠色設計的特點是在產品生產和使用過程中對環境污染少，并可以循環利用。在教學過程中，可以向學生列舉一些環保材料，比如說，海沃氏公司（美國）的上海工廠在綠色材料的選用上就打破常規，率先采用麥秸刨花板生產其系列辦公家具的桌面，改變了以往通過燃燒的處理辦法。麥稈生長更新迅速，通過海沃氏的原材料收購計劃，在保護環境的同時，農民也得到了額外收入，綠色設計在初始階段就很好地促進了企業和社會的可持續發展。通過這樣一個形象而具體的例子讓學生認識到可持續發展的具體措施和綠色環保設計的本質。家具課程的內容必須根據行業人才需求狀態合理確定教學內容和改革體系，以達到相關工作崗位和專業教學內容的有效對接。在教學過程中，可以實施情境教學，模擬工作流程，并開設相應的網絡優質課程，建立學生和教師的有效溝通平臺，聘請來自家具企業的資深兼職教師，實現與學生的面對面溝通。課程實訓教學與家具企業可整合雙方的結合點，建立既適應家具崗位、又比較靈活的任務，讓學生在實際工作任務中接受專業教育和訓練。比如，在實訓中教師則以客戶的角色給各組布置來源于家具企業的真實訂單任務。整個實訓過程也可基于互聯網來運行。按崗位群所需要的能力對教學內容進行整合，以綜合能力項目和專項技能分解為依據形成新課程形態，探索更合適的教學組織形式，對培養適應崗位需要的人才將發揮更大的作用。
關鍵詞：發展心理學學前兒童家具設計應用
引言
發展心理學作為心理學的一個分支，它是用發展的、聯系的眼光去研究人類成長發展各個階段的心理變化并究其內在的原因。1882年，德國心理學家普萊爾發表的《兒童心理》一書，既被視為發展心理學的前身，也是公認有關兒童心理學早期的經典著作。此后，歐美一些心理學家紛紛開始投入到兒童心理學的研究中，使兒童心理學得到進一步發展。1957年，美國出版的《心理學年鑒》中用“發展心理學”取代“兒童心理學”作為文章的標題，標志著兒童心理學向發展心理學的演變。隨著人們對發展心理學研究的深入，使發展心理學在不同領域得到了應用，為解決實踐中的問題提供了理論依據。基于發展心理學的兒童家具設計便是其應用的發展趨勢之一。
1學前兒童心理發展特點
“學齡前兒童”指正式進入小學階段學習前的兒童。年齡階段在3-6歲，處于童年早期[1]。這個階段的兒童心理作為兒童成長階段的特有時期，無論是從成長的內容還是成長的心理特征來看，都呈現出本階段特有的特點。
1.1認知的發展
著名的兒童心理學家讓?皮亞杰通過對兒童認知成長機制的研究，將兒童思維發展劃分為四個階段：感知階段（1-2歲），前運算思維階段(3-6歲)，具體運算階段(6-12歲)以及形式運算階段(12-18歲)。并指出前運算思維階段(3-6歲)是兒童認知發展相對較快的時期。該階段兒童在認知方面容易受外在事物顯著特征的影響，更多靠物體的形態去感知與判斷事物。由于神經系統還未發育成熟，兒童的注意力集中時間不長，容易受外界因素的干擾隨時轉換注意的目標，對于新的事物往往不能形成清晰的認識。有研究表明，學前期是兒童認知發展的黃金時期，該階段兒童的認知方式對其成年后的思維習慣以及處理問題的能力有重要影響。然而，不同的生活環境會對兒童的認知產生差異。鑒于此，從小給兒童營造一個良好生活環境對于他們認知的發展至關重要。
1.2個性的發展
這個時期的兒童可塑性非常強，也是個性形成的關鍵時期。個性是指一個人比較穩定的、具有一定傾向性的心理特征的組合[2]。隨著語言能力、自理能力及思維的提升，該階段兒童的自我意識開始發展，漸漸表現出強烈的獨立性和自主性。思考問題習慣從自己的角度去理解，對于那些力所能及的事情，也開始想要依靠自己獨立完成。然而，個性貫穿于人的一生，良好的個性會影響兒童未來的發展。因此，重視學前兒童個性的培養與發展，對兒童今后人際關系及事業的發展有重要意義。
1.3人際交往的發展
人際交往指個體通過語言、肢體動作以及表情等表達方式同其他個體進行信息傳遞的過程。它體現了人的社會屬性，與人們的生活息息相關。人際交往作為兒童進入學校后社會性的重要形式，在兒童未來的生活中起著不可估量的作用。游戲作為學前兒童日常生活中最主要的活動，貫穿于他們整個成長過程中。心理學家研究發現，學前兒童更愿意選擇可靠的游戲伙伴作朋友。另外，通過觀察兒童的游戲行為，心理學家認為好的游戲不單單有趣好玩，還能激發兒童的好奇心與探索欲，讓孩子在游戲中懂得如何思考，激發他們的潛能，促進他們某些能力的發展。由此可見，游戲是該階段兒童學習以及與同伴互動交流最好的方式，是促進其人際交往的有效途徑。
2兒童家具在學前兒童生活中的作用
“兒童家具”是指適應0-18歲的兒童身心特征，并能滿足兒童的生活、學習、娛樂和社交方面的需求，為兒童提供坐、臥及儲存物品等功能需要的一類器具[3]。學前兒童家具主要包括兒童床、學習桌、兒童座椅以及儲物柜等。有調查顯示,人類每天與家具的接觸時間較長。對兒童而言,其學習、娛樂、休息等活動與家具亦密不可分[4]。因此，兒童家具適合與否對兒童的發展產生一定的影響。通常，兒童家具有以下作用：
2.1提供兒童休息與儲物
滿足兒童生活作息的需求是兒童家具的首要功能。學前兒童處在身體快速發育的階段，休息對于他們的成長有重要意義。良好的睡眠不僅為其生長創造有利條件，也能保證他們擁有良好的精神狀態去生活學習[5]。同樣，對于兒童來說，儲物需求也是必不可少的。該階段兒童物品多且雜亂，房間里隨處亂扔玩具是常見現象，將兒童物品進行分類收納，可以給他們提供一個寬敞、舒適、安全的生活空間。
2.2培養兒童自理能力
這個階段的兒童好奇心強，喜歡嘗試自己獨立完成任務。對于家庭事務，他們雖然不能做到完全自理，但可以在家長的指導下完成簡單的收納任務。例如，兒童將自己的物品進行分類整理，放在指定的位置，既易于尋找又在無形中培養了他們良好的生活習慣。從小歸類收納自己的物品，使兒童較早就有獨立的意識，自理能力不斷提高，有利于他們今后更好地發展。
2.3寓教于樂
愛玩游戲是孩子的天性，游戲是學前兒童生活中的重要內容，該階段的兒童往往通過游戲來慢慢感知世界。研究發現，兒童可以從游戲中獲得生理與心理的滿足，這對他們的身體發育、人際社交、認知能力等都會產生積極影響。因此，兒童家具在滿足主要功能的基礎上應同時具備娛樂功能，在游戲中提高兒童在家具使用中的參與性并從中學習新技能，起到寓教于樂的作用。
2.4親子互動
親子關系對父母與子女的身心健康有著重要影響，彼此的溝通可以培養親子感情。家長在兒童的成長中起著不可忽視的作用，學前兒童的許多知識及生活技能是由家長言傳身教的。兒童家具可以成為家長與孩子溝通交流的平臺。例如，孩子在家長的指導下整理自己的衣物并進行合理收納，將玩具放在指定的位置，家長陪孩子一起玩耍、學習等。這些活動不但使孩子在使用家具過程中鍛煉了能力，也讓孩子與家長在交流過程中增進彼此的感情。
3優秀案例
發展心理學經過百余年的發展，理論體系日趨成熟，現已逐漸轉向應用領域方向。設計師通過不斷探索，將發展心理學的理論研究與兒童家具的設計實踐相結合，取得了顯著的成果。許多兒童家具在設計中融入游戲性、益智性等各種元素，深受家長和孩子的青睞。
3.1兒童衣帽架
該款衣帽架由意大利設計師埃萊娜設計。它是由2個高低不同的衣帽架，床頭柜，掛鉤和洗衣籃組成。首先，針對學前兒童注意力易分散的現象，將衣帽架的掛鉤處設計成動物的眼睛，看起來乖巧可愛，使兒童的注意力能很容易地放在收納上，使他們養成了從小收納衣物的好習慣。其次，2個高低不同的衣帽架，分別給家長和學前兒童使用，增加了家長與孩子之間的互動，拉近彼此感情（見圖1）。
3.2兒童滑梯床
由著名丹麥兒童家具品牌芙萊莎（FLEXA)公司設計的兒童滑梯床，把家具產品造型和兒童發展的特點進行了很好的結合。設計師將學前兒童喜愛玩滑梯的特點融入兒童床的設計中，深得兒童喜愛。此外，考慮到學前兒童愛玩捉迷藏，喜歡保持一種神秘感，設計師還將帳篷元素與兒童床巧妙地結合在一起，讓兒童的睡眠時間也充滿樂趣。在細節的處理上，整體的家具都采用圓角的設計，可以有效防止兒童在玩耍中不小心磕碰（見圖2）。
3.3兒童椅
兒童椅由家居設計公司設計。整體采用模塊化設計，主體部分由靠背椅和座椅組成，此外，還包括嬰兒床體、座椅支撐架與腳踏板等零部件。其最大特點是通過將主體模塊與不同零部件組合會產生不同的使用功能，以滿足不同成長階段的兒童使用。例如，將靠背椅與嬰兒床體組合，它可成為一款幼兒助行器；把靠背椅與腳踏板組合又變為一把兒童高腳椅。該產品解決了父母在兒童不同成長階段需求不同的問題，屬于典型的滿足兒童發展需求的家具設計（見圖3）。
4結論
將發展心理學理論與兒童家具進行設計實踐的結合，成為兒童家具發展的趨勢。本文通過對學前兒童的心理發展特點進行解析，并列舉兒童家具設計的優秀案例來闡述發展心理學在兒童家具中的應用。發展心理學總結了不同年齡階段兒童不同的心理特點，設計師從中提取符合兒童成長變化所需的設計元素，設計出滿足他們身心發展需求的兒童家具，讓產品更好地為兒童用戶服務。
參考文獻
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關鍵詞：跨界設計；馬克?紐森；柔和極簡主義
1 關于跨界
“跨界”是當下設計行業的一個新趨勢，原意是指不同領域的合作，現在更延展到一種先鋒的時尚設計和生活方式。時尚圈中的跨界，包括品牌的跨界、藝術家與品牌的跨界等幾種表現方式；生活中的跨界，則涵蓋了不同行業的創意精神，體現出一種新式的復合型人才之魅。
“跨界”的出現并不是偶然的，它是經歷漫長的歷史逐步發展出來的。在當今設計界，“跨界”已經成為國際最潮流的字眼。[1]藝術領域的各個學科并不是獨立的，每個學科都有自身的特色，它們相互聯系又賴以依存。比如在游戲設計中，三維場景的塑造除了腳本設計和人物設定，更多還需要場景設計、紋理著色、燈光渲染、環境設計等所有的協調與配合，所有設計的過程其實就是設計學科的綜合。數碼時代誕生的游戲設計，完成設計的過程相對比較復雜，其中所有的分支都彼此協調，同步進行，它是當今時代背景下“跨界”的重要里程碑與最好詮釋。
隨著市場競爭日益加劇，設計行業之間的相互滲透、相互融合，我們很難對一個企業或者某個品牌定界它的屬性。上世紀90年代之后，工業設計的發展也愈趨多元化，甚至興起了諸如反科學、反技術等運動。同時工業設計也逐漸成為引領生活的時尚潮流指標，涌現了大批跨界的獨立設計師，在這些設計師當中，馬克?紐森是其中的佼佼者，他甚至成為了跨界設計的時代象征與符號，我們看到太多設計類的大獎：美國芝加哥Athaeneum優秀設計獎、“設計與裝飾大獎”的“最佳潔具設計”大獎、“ELLE家具”設計大獎……迄今為止，馬克?紐森成為世界上最多產、跨度最大、最有影響力的設計師之一，美國《時代》周刊早已將這位天才設計師評選為全球最具有影響力的百人之一，稱他為“一個為世界制造夢幻曲線的人”。[2]
2 馬克?紐森的跨界設計案例
馬克?紐森（Mare Newson）出生于澳大利亞的悉尼，童年就已經游歷歐洲與亞洲很多地區，曾經迷戀珠寶和雕塑。在學生時代，他瘋狂迷戀上設計椅子，從此跨入了工業設計行業一發不可收拾。馬克?紐森的經歷非常豐富，大學畢業后就取得了澳大利亞工藝品協會的認可，在悉尼的辦過展覽。他的 Lockheed躺椅是紐森的成名之作，該設計像水銀的流動金屬溶液的幻影；另外一些設計的睡椅的靈感取自法國畫中的馬車座椅，他花費了好幾個月的時間去完成，將無數鋁片進行打磨用于光纖模型，包括雕塑椅也出現在悉尼的多本設計雜志。[3]從此，剛畢業的馬克?紐森就在業內獲得極大的名氣，從丹麥Biomega自行車、法國特福平底鍋、多人椅，以及后期的私人噴氣飛機和概念汽車的設計。
紐森與他的家具設計“很久以來，設計被認為是商業的工具，沒錯，但也不全對。設計既是一種跨領域的科學，更是跨領域的思維方式……”紐森說道：“實際上，行業間的阻礙是被設計師打破的，設計是唯一能夠跨越國界以及文化界限的行業，對于年輕設計師來說，在不同行業間跨越和游走是十分重要的環節。”
馬克?紐森成名于他的家具設計，不管時代如何發展與變更，幾百年以后，家具依然重復著社會賦予它的角色，材料、結構、色彩、款式……他崇尚聚酯、棉和木等天然材質，迷戀連續的曲線變化。他所創作的“Felt”和“Embryoo”椅子，被設計界譽為世界十大值得收藏的椅子。[4]“Felt”椅使用玻璃纖維打造的大面積曲面，彎折出椅子獨特的仿生線條，將視覺無限延伸。支架選用天然鋁，經特殊技術拋光，營造出驚險的平衡感，更增強造型的戲劇性。作品利用現代科技工法成功打造原形后，也嘗試運用皮革、不銹鋼等進行材質的實驗，為單椅帶來了多元化的風貌；模仿子宮內的胎兒創作的“Embryoo”椅，該作品最大的特點是將雕刻般的造型和柔軟的材質有機地結合了起來。這兩把椅子可謂是確立了他“柔和極簡主義”的設計風格。
早期的經典：
“Embryoo”椅子/1988
“Felt”椅子/1991
上個世紀末紐森曾負責設計的福特021C概念車，可能是全世界最受年輕人喜愛的概念車，這一次他將一種更具年輕人的樂趣和討人喜歡的概念付諸汽車制造的實際。[5]如果叫孩子們畫一幅他們心目中的汽車，有可能這款概念車就是這樣孕育而生的產品：歡快的色彩，柔和的曲線，這款概念車把極簡主義發揮到了極致。
福特021C概念車/1999
GStar “Army Beach”的主題款服裝/2011在服裝設計領域，馬克?紐森也開辟著另一條行徑。2004年起紐森與GStar開始了首次合作，紐森的設計每季都以鮮明的時代感和出色細節成為了GStar旗下最為搶手的產品系列，甚至一部分人以收藏的心態將紐森系列視為珍品納入衣櫥。2011年的“Army Beach”的主題給這系列產品涂上了濃濃的軍裝色彩，一襲橄欖綠色迎面撲來，經典的線條裝飾將軍綠和長褲演繹出不一樣的迷彩風情，連體工裝和圓領以簡潔的設計卻充滿硬朗男人味兒的氣息讓所有軍裝迷門欲罷不能。紐森設計的GSTAR系列可以在一些特別有聲望的世界時尚百貨商場內看到，如東京的ISETAN，巴黎的COLETTE和倫敦的SELFRIDGES。
3 跨界設計的新挑戰
馬克?紐森設計的跨度之大，令人嘆服，他以自身的經歷，刷新了人們對設計師一直的看法。設計師必須有著非凡的創新能力，有著無限的激情和創造力，有著豐富的知識，同時也應有著對本民族文化理解的深厚根底，對時代信息的把握，對科技的掌握及運用等等。通過馬克?紐森跨界設計的成功案例，可以引發出我們的思考，設計師未來盡可能要多方嘗試將不同的材質，運用在多種的領域或產品上，尋找出更多設計的可能性。跨界設計的思路對當下的設計師提出了一種新的挑戰與要求：
（1）藝術與技術相結合。在科技發展突飛猛進的今天，作為一名優秀設計師不但需要有非常好的美學修養，而且更要具備出色的設計表達能力。從馬克?紐森涉足的家具到汽車設計領域，無不體現了設計的藝術與技術的完美結合，設計不僅僅需要美學，需要工程的支持，還需要對各種材料的充分理解與運用。比如汽車設計，設計師需要和工程師之間進行交流合作，同時需要兩者的靈感契合，才能設計創造出優秀的車體；比如室內設計時要綜合考慮土建、水電、家具擺設等軟裝飾的運用等……藝術與技術的關系，永遠是相輔相成，同步發展的。馬克?紐森跨界設計的成功，印證了藝術與技術結合的重要性，為設計師做出成功設計樹立了榜樣。
（2）設計師知識的全面性。科技快速發展在為人們提供更多夢想的同時，更對當代的設計師的設計能力提出了要求，設計師不單是在技術方面尋求支持，更需要拓寬自身的知識面。我們看到的是設計大師們光輝的一面，但是設計師成功涉足“跨界”領域并非朝夕，他們必須永遠保持充沛的學習熱情和執著的藝術追求，它的難度在于不僅要掌握好自己單學科內的知識，還要有能力去涉足掌握其他學科體系。縱觀設計界，無論是平面設計師，還是三維設計師，只要具備扎實的學科基礎，只要對藝術知識體系有很好的掌控能力，大都能做到輕松跨界和轉行。因此，跨界設計引發我們更深層次的思考：跨界不是多種設計門類的嫁接，而是多學科知識儲備的一種綜合能力的體現與運用。
4 總結
我們倡導跨界設計，激勵設計師要勇于跨界。作為設計師，特別是現在年輕的設計者，要有信心跨越不同行業。你要熱愛設計，要有著充沛的體力和激情去面對不同的設計，無論你是設計一輛車，還是一雙球鞋，它們的過程和技術一樣，材料也相通，它們的區別僅僅是規模的不同。今天，在世界的各個角落都充滿著以時尚的名義進行跨界設計的身影，馬克?紐森跨界的成功，驗證了跨界設計的強大力量，他告訴人們跨界思維其實并非這個時代的產物，也并非只是設計師的專利。跨界設計驗證著人類由來已久的創造力，跨界不是設計的一種風格，一種主義，它是設計的本性使然，是對設計本性的一種張揚和表現。
參考文獻：
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商業型網絡資源主要包括行業、企業、咨詢機構建立的盈利性網站，如室內設計聯盟、裝飾材料網等。網站主要用于企業與設計師宣傳、工程招投標、案例欣賞、裝修知識介紹等。該類型資源更新快、針對性強、與市場接軌最為緊密，但因其商業性特征，服務對象主要是客戶，可利用的教學資源不多，學生很難參與其中。
2實踐教學網絡平臺建設思路
網絡化的開放性特點可以將專業教學的優勢與劣勢都展現在公眾與行業面前，接受透明公開化的監督，這無形中提升了專業與企業發展一樣存在的生存危機感。用課堂、工作室、公司這些面對面的小群體教學模式，進一步發展到網絡大群體交流的立體信息化教學模式。具體思路如下：
2.1建立網站對同行業網站、裝飾企業和裝飾建材市場進行調研分析后，結合專業課程及內容合理劃分版塊,按版塊內容設立項目組，讓學生走向市場，通過資料收集、實際參與等方式，完善各版塊內容。
2.2建立工作室（實體公司）工作室實行導師制，在網站上設立專欄，及時展示在校師生和畢業生的優秀作品，利用網絡的開放性，接受公眾的考核，打造特色的教考分離，進一步推進專業內涵建設。
3實踐教學網絡平臺建設內容
基于網絡平臺下環境藝術設計專業實踐教學模式的建設，就是以教學與商業相結合的網站為平臺，以工作室（實體公司）為基地，以學生為主體，進行各種“專業信息”的傳遞，進而擴展教學內容，最終形成產學研一體的獨特的實踐教學模式。
3.1“裝修建材”版——基礎知識積累平臺該版塊可將同城裝修建材市場搬入網站，實行實體店與網絡店一對一關系。由一年級學生利用課余時間對市場進行網站宣傳、信息收集，經整理分類后上傳。該版塊為《人體工程學》《、家具設計》《、裝飾工程與材料》等課程的學習作鋪墊，方便學生在課堂理論學習同時，了解工程材料知識。該板塊為收費項目，廣告費一半用于網站建設與推廣，另一半作為學生勤工儉學的收入。
3.2“案例欣賞”版——設計前期調研平臺該版塊定期更新國內外最新的設計參考案例，由2年級學生按設計風格進行收集并整理上傳。該版塊為《室內設計》《、景觀設計》等課程的學習作鋪墊，為學生做虛擬案例設計與實踐型案例設計提供豐富的調研資源，培養學生的創意思維能力與設計表達能力。
3.3“裝修服務”版——基本技能訓練平臺該版塊可為同城客戶提供免費測量、制圖及咨詢服務，主要為學生在學習《設計制圖》《、計算機輔助設計》等課程提供實踐訓練機會。二年級的學生要在該平臺上注冊個人信息，建立個人平臺，完成的服務內容及時上傳，教師定期檢查，以其服務數量和客戶評價作為相關課程的重要考核依據。
3.4“尋找裝修”版——實際項目操作平臺該版塊定位為同城企業、設計師、包括專業能力強的在校學生展示和業務聯系平臺，客戶也可以通過該平臺招標信息。該平臺為學生完成《室內空間專項設計》、《室外空間專項設計》《、施工預算與決算》、《畢業設計》等課程的學習提供實戰平臺，三年級學生個人或團隊通過承接或參與實際工程項目培養綜合實踐能力，為就業打下結實的基礎。
3.5“精品家園”版——實踐成果展示平臺該版塊主要為校建企業、工作室師生和優秀校友提供展示平臺，重點展示完成的實際項目、優秀學生（包括已畢業學生）的作品，并及時國內外各類專業設計比賽，展示我校學生的參賽作品，這也是辦學成果重要展示平臺。
創意、創新和創造是藝術設計的本質特征。因此,創新素質培養是藝術設計人才的培養的重要組成部分。課題組教師在培養學生創新意識和能力方面進行了一些有益的探索。在專業基礎課教學中,強調開發學生的想象力,新開設了“創造學”等課程,增加了“構成”課程學時,改變了傳統單純注重從素描到水彩、水粉的技法訓練教學模式,更加注重學生抽象思維及想象能力的訓練,引導教育學生動手與動腦并重,鼓勵學生獨具匠心的構思、創意和創作。專業教學中,強調原創思維,特別在課程設計教學中,將學生陳述原創設計思路和圖示創意元素的演變過程作為重要的考核內容,以檢查是否是學生自己的創意和設計,有效杜絕了抄襲設計的現象。
2強化學生實踐能力
堅持在實地實干中培養提高學生的實踐能力。專業的生產實習和畢業實習都安排在校外實習基地進行,學生參與實習單位的設計或施工項目,在學中做,在做中學。為了保證校外實習質量,專業有選擇地在校外建立了長期穩定的產學合作基地,實習基地能為學生提供真實的實踐環境、合適的工程項目和充足的專業指導教師。結合教學內容,安排學生到材料市場或施工現場參觀與學習,讓學生走出校門到材料市場去了解認知材料,到施工現場去認知施工工藝。在每一專題設計教學中,教師安排一定學時組織學生到材料市場調查,并聘請相關的材料專家向學生介紹材料的性能及應用。同時,每年組織學生參觀國內大型房地產展銷會、建筑及裝飾材料展、家具設計展、衛浴設備展及廚房設備展等,使學生及時了解掌握新材料、新技術和新設備,擴展視野,積累相關知識和經驗,豐富設計思想和內容。在課堂教學中,采用案例教學,結合具體項目和工程經驗講理論,加強理論教學與工程實踐的結合。
3強化英語、計算機、設計能力的培養
專業在第一學年和第二學年開設大學英語和建筑裝飾專業英語；第三學年開設大學英語聽力實踐及高級英語；第四學年設置有專業外語、雙語教學及外語應用課程。為了加強計算機繪圖能力培養,專業增加了計算機教學內容。一學年開設大學計算機基礎課程；二學年開設CAD、3DSMAX和PHOTO及電腦繪圖實訓；三學年開設計算機繪圖加深課lightcape及用計算機繪圖的課程設計；四學年設置有應用計算機繪圖的課程設計及畢業設計。在藝術設計能力培養方面,人才培養方案設置了面寬、量大和系統性強的系列課程,以切實保證專業核心能力的培養質量。第一學年有設計基礎、設計素描課程；第二學年有建筑設計1和居住空間設計；第三學年環藝方向有建筑設計2、廣告設計、景觀設計1、辦公空間室內設計、標志設計、室內設計競賽等課程；第四學年環藝方向有商業空間設計、景觀設計2、居住小區規劃設計、畢業設計等教學安排。
4加強藝術素養的培養
環境藝術設計學生的藝術素養高低直接影響其設計作品的藝術質量,只有具備一定的藝術品位、鑒別能力、欣賞水平和審美觀念,才有可能進行藝術創造活動。課題組主要在以下三個方面加強學生藝術素養。一是在理論教學體系中加大藝術素養課程比重。在人才培養方案中,設置了美術史、中國建筑史、外國建筑史、藝術概論、建筑與室內設計美學等課程。二是在設計課程教學中重視培養學生的藝術素養。在專題設計教學中,教師每次都要求學生根據具體的專題設計題目,搜集名家的設計,并且讓學生通過案例分析講解其設計風格、特點和創新,學生通過學習欣賞名家的作品擴展設計思路,提高藝術素養。三是組織引導學生多種渠道接受美的信息。專業教師經常組織安排學生參觀美術館、博物館所舉辦的展覽；參觀室內外優秀建筑,特別是在第六學期集中安排了兩周的參觀實習實踐課程,讓學生走出課堂,對國內的大城市實地進行觀察,參觀當地優秀的建筑設計、室內設計、景觀規劃設計等；通過大量的鑒賞古今中外的代表性設計作品,提高鑒賞能力和審美能力。
一、展示教師的人格魅力
第一次亮相很重要，這一炮一定要打響。（1）理理發、洗洗澡，穿上干凈、大方、合適的衣服，精神飽滿地去上課：給學生以美的形象。（2）微笑：教師與學生的關系既是師生又是朋友，所以教師要向學生微笑，給學生以親切和藹的感覺，消除師生之間的陌生感，建立好師生之間的友誼。（3）自我介紹：讓學生認識你，這是尊重學生。如果不做自我介紹，學生課外碰面就不知如何與老師打招呼，那就太尷尬。同時，還可以介紹自己的優缺點、興趣愛好等。（4）語言表達：要準確、生動、幽默、風趣。語氣要溫和，氣氛要活躍，做好師生互動，以調動學生學習的積極性。（5）板書與課件：教師的板書要規范，字不要求特別漂亮，但一定得工整。課件得做得繪聲繪色，這樣能吸引學生的注意力，從而打動學生，甚至可以起到羨慕、”一見鐘情”、想親近教師和親近你所教課程的作用。（6）注入情感教育：在教育教學中，教師不僅要以理服人，還要用情感人，傳遞正能量。在每個環節中都要融入“情”，以達到縮短師生之間的距離，形成良好的學習氛圍的目的。
二、介紹本學科的特點和學習任務以及學習方法
1.學科特點：通用技術課程是堅持技術的人文引領，重視思想與方法，強調學生的技術探究與試驗，為學生主動建構知識，拓展能力搭建富有典型意義的學習平臺，提高教學的適應性。
通用技術課程最主要的特點是動手。它是一門綜合的科目，需要應用數學、物理、化學、材料學、美學等學科知識，與其他學科相輔相成，互相作用，互相幫助。它與人、與社會及自然界都有非常緊密的聯系，在日常生活中非常實用，為人類的生活提供了很多幫助。
2學習任務：（1）完成：各章節的學習目標和任務，把握好重點和難點。（2）技術試驗：學校有金工木工操作室，機器人創作室，三D打印實驗室。同時強度試驗，正確使用工具等都是試驗的重點。（3）作業：每章節有一次作業，特別是第六章三視圖。（4）考試：參加福建省普通高中會考，理論和作品。
3.學習方法：（1）說說教師對通用技術課程的認識；（2）說說學習的竅門；（3）介紹一些往屆學生成功的學習方法與經驗；（4）說說學生要怎樣克服困難學好通用技術這門課程；（5）說說教師要如何配合學生的學習；（6）號召學生用“技術與設計”安排好自己的每一天。
三、借助案例分析讓學生深刻領會學習技術活動的價值
1.愛迪生的故事：對技術的濃厚興趣和熱情推動著愛迪生不斷地創造和發明。他創造了碳極發射器、碳阻送話器和受話器，使貝爾電話的音質成倍提高，發明不斷更新、改進了留聲機，歷經10余年努力發明了電燈。技術上的創造與發明使愛迪生得到終身的發展和自我價值的實現。教師適時地號召學生向愛迪生學習，學好知識學好技術為人類社會服務。
2.美國兩名14歲少年發明一款新的冰淇淋筒，只是在原來的冰淇淋筒中間加了一個盤子，用來接收溶化后滴下來的冰淇淋。憑此申請專利，并獲得了5萬美元的贊助金，開辦了工廠。
3.臺灣小學生發明鉤形湯匙，在父母親監護下申請了專利，并把專利賣給了別人，獲得好幾百萬的利潤。
這些就發生在我們的日常生活中，那兩名美國少年與咱們年齡相仿，臺灣小學生比我們還小。借此告訴學生，諸如此類的事情他們可以做到，我們同樣也可以做到。同時要求學生：從現在開始，細心觀察每一天的日常生活，從中獲得靈感，以組織技術活動。
四、觀摩作品，激發學生學習通用技術的熱情
1.放映圖片：祈年宮、岳陽樓、安海五里橋、泉州開元寺、蛋形椅等。
2.展示往屆學生的優秀作品：書架椅子、手電筒風扇、長城、鐘樓、橋等。
Abstract: Our country Furniture Enterprise exports under the overseas technology trade barrier comes under the serious influence. Therefore, seeks for the furniture enterprise to deal with the technical trade protectionism the measure to have the vital practical significance to our country's furniture enterprise export. This article through analyzes our country furniture export as well as the international technology trade barrier present situation, summarizes measure which deals, provides the advantageous suggestion, thus promotion furniture profession development.
關鍵詞:家具技術壁壘現狀 措施
key words: Furniture technology barrier present situation Measure
一、前言
隨著經濟全球化和貿易自由化進程的加快,國家之間的貿易關稅逐漸降低,關稅壁壘的作用逐漸降低,但是各種非關稅壁壘卻有一種愈演愈烈的趨勢。關稅及貿易總協定所推行的關稅自由化、商品貿易自由化及其勞務貿易壁壘,盡管在關稅方面取得較大進展,但在其他方面卻收效甚微。某種形式的貿易壁壘,如關稅壁壘削弱了,其他形式的貿易壁壘如綠色壁壘、技術壁壘等卻加強了,各種新的貿易壁壘反而層出不窮。隨著我國加入WTO5年期限的過去,中國各項貿易面臨更大的競爭環境。發達國家,以及一些次發達甚至發展中國家越來越多地采用反傾銷手段。一些發達國家利用其自身的技術優勢對來自其它國家產品的認證要求,極大地阻礙了欠發達和發展中國家制成品的出口;從而使欠發達和發展中國家只能出口一些資源性的初級產品。國際上非關稅壁壘的作用正在上升,或有上升的趨勢。其中技術壁壘在國際貿易進出口中的影響作用越來越大。
關稅的大幅度下降和各種傳統的非關稅壁壘應用空間的逐漸減小使發達國家開始尋找新的貿易保護措施,技術性貿易壁壘也就越來越多地被發達國家采用,成為發達國家貿易保護的主要手段。技術壁壘是非關稅壁壘的一類,它以技術為支撐條件,即商品進口國在實施貿易進口管制時,通過頒布法律、法令、條例、規定、建立技術標準、認證制度、衛生檢驗檢疫制度、檢驗程序以及包裝、規格和標簽標準等,提高對進口產品的技術要求,增加進口難度,最終達到保障國家安全、保護消費者利益和保持國際收支平衡的目的。自我國加入WTO以來,出口產品不斷遭遇國外技術性貿易壁壘以及國外不斷變化、日趨嚴格的技術性貿易措施的限制,歐盟、美國、日本等國家和地區相繼出臺了REACH法規、消費品安全法案、肯定列表等法規,使我國的出口企業因大批產品被退回、扣留、銷毀或增加成本而喪失競爭力,蒙受了巨大的損失。技術性貿易壁壘越來越多地被進口國家和地區使用,對我出口產品造成了越來越大的不利影響。
二、我國家具出口的現狀
家具行業自我國改革開放以來迅速崛起,獲得了長足的發展。我國家具出口經過十年的高速發展,取得了世界家具出口額第一的位置。我國的家具產值占世界家具總產值的24%。家具進出口額占世界家具進出口額的22.1%。家具出口繼續呈現高速增長趨勢。目前,我國的家具企業有5萬多家,從業人員超過500萬,中國已經成為家具的生產、消費和出口大國。
盡管我國已經成為家具出口大國,但是在出口貿易發展中依然面臨一些波折和困難,特別是發達國家紛紛出臺的技術貿易措施和反傾銷措施,使我國相當數量的家具產品出口遇到阻礙。特別是受金融危機的影響,使得我國家具行業的出口陷入困境。金融危機使歐美等大國經濟疲軟,他們試圖通過擴大本國出口來刺激經濟回升,收窄貿易赤字,同時保護本國的市場,這就勢必會導致貿易保護主義抬頭。美國萊西法修正案中有關進口植物及植物產品申報等方面做了新的規定,其對我國木制家具輸美將造成很大的技術限制。發達國家對貿易技術壁壘的運用往往有鏈鎖反應,一項貿易技術壁壘的產生往往會得到其他國家的效仿。繼美國之后,歐盟關于監管木材進口的法案已于近日出臺,手法與美國極其相似,新法案規定木家具及木制品出口歐盟需提供木材說明、砍伐地、木材體積和重量、原木供應商的名稱、地址等證明木材來源合法性的資料,非法交易的木材產品將難入歐盟境內。該法案的實施將為歐盟對木制家具進口的貿易限制帶來很大的想象空間。據統計,2009年1～8月我國家具出口金額為158.40億美元,同比下降9.12%。
三、應對措施
隨著我國家具行業的發展,產品大量出口歐美等國家和地區,沖擊著歐美等國家的市場。因此他們開始逐步關注家具進口,并加快了技術貿易措施的建立。在家具出口貿易過程中,技術法規和標準起著重要的作用。因此,對于我國家具出口企業來說,加強對國外家具相關技術法規和標準的研究,促使我國家具企業積極采用國際和國外先進標準,努力消除家具出口中的技術壁壘,擴大家具產品的出口,具有十分重要的意義。
第一、.在法律方面,我國應與WTO成員國,特別是發展中國家成員國共同呼吁WTO重新修訂《技術性貿易壁壘協定》中關于技術法規和標準協調方法的部分,目前的協調方法很難保證技術法規和標準不對參加國的貿易造成障礙。修訂后的技術法規和標準協調方法應當具有更強的科學性、準確性以及可操作性,而且應當作出明確的強制性法律約定。.對于那些屬于合法目的技術法規和技術標準,我國可應該積極學習,而對于那些以貿易保護為目的的技術性貿易壁壘,我國充分運用法律武器,通過法律程序,維護我國出口產業和出口企業的利益。
第二、要加強與國外政府、行業和企業間的對話與合作。加強與國外政府、行業和企業間的對話與合作,也是消除國外的技術性貿易壁壘的一個有效途徑。近年來,我國通過與國外政府間的高峰合作與溝通,在消除國外的技術性貿易壁壘方面取得了一些成功的案例。今后,我國要在發揮政府消除國外的技術性貿易壁壘作用的基礎上,加強我國行業和企業與國外,特別是那些與我國有貿易摩擦的國家的行業和企業間的合作與溝通,通過這一途徑減少國外對于我國企業的技術性貿易壁壘。
第三、積極開拓新興市場,合理規避反傾銷風險。鑒于主要發達國家對我國家具產品實施各樣的諸如技術壁壘、綠色壁壘等非關稅壁壘措施給我國家具產品出口造成極大地損失,出口下降,因此我們急需尋找新興市場來拓展貿易,新興市場對產品的要求沒有以往主要進口國那么苛刻,所以開拓新興市場不僅可以擴大貿易份額從而彌補由于壁壘造成的損失,同時新興市場的拓展有利于我國家具產品占有更多的國際市場份額,從而有利于提高我國家具市場的國際競爭力。
第四、立足品牌建設,提高產品附加值,避免同質化下的惡性競爭。在未來的家具消費中,品牌就是市場,品牌就是效益。因此,大中型企業都應有自己的品牌產品,以品牌建設來提升中國家具的市場競爭能力。注重產品設計,爭創國際品牌,培養造就一批具有獨特風格的、具有國際水平的家具職業設計師,加強與國際上一些有名的家具設計師合作,共同開發符合國際市場潮流、有較高水平家具產品,縮短與國際家具水平的距離,樹立一批家具出口優秀企業,爭創一批出口名牌產品、品牌商標。
第五、關注進口國家和地區關于家具產品的質量以及家具中毒害物質限量的要求。家具出口產品應符合出口國和出口商的要求,主要是是關注歐盟和美國的家具技術法規和標準,一般來說,其他國家的家具質量要求均低于歐美要求,因此,符合歐美的家具質量要求,基本上可以出口到其他國家,但是,也應特別關注個別國家提出的質量要求存在的差異,因此最好與進口商達成質量方面的約定。當今世界,人們日益關注自身的健康和生存環境,因此對家具的環保性能要求越來越高,企業必須采取應對措施,研制和使用環保產品。同時,要重視解決家具生產加工過程、使用和回收利用整個壽命周期中的環境污染問題。
四、總結
作為家具出口大國,中國家具在國際市場上占有重要的一席之地。在國際競爭中處于有利地位,但是與此同時,歐盟,美國等國家和地區的技術壁壘及反傾銷陰霾也因此接踵而至,為我國家具出口筑起一道又一道高壘的“門檻”。面對此種嚴峻形勢,我國家具出口企業必須通過及時追蹤歐盟市場發展及政策變化動向,提高技術含量,強化自身優勢,進而擴大國際市場份額,鞏固自己有利的競爭地位。此外打開新的國際市場,規避技術壁壘等各種非關稅壁壘,為我國家具出口創造一片新天地。
參考文獻:
[1]謝麗金,出口木質家具行業現狀淺析《中國檢驗檢疫》2003年 第03期
【關鍵詞】民族傳統文化工藝美術教學應用
一、工藝美術專業教育方向的思考
我國工藝美術專業教育的性質是培養實用技術型人才還是培養研究創造型人才，不能一概而論,應看工藝美術教育是著眼現在還是著眼未來,如果簡單從目前社會需求來考慮工藝美術教育特點,工藝美術學院教育的性質只能成為普通大學一般美術教育的濃縮,僅成為符合市場需要的一般工匠，失去了工藝美術學院教育的實質意義,起不到培養社會急需的創造型人才或是一線技術人才的作用。目前我國工藝美術教學的誤區還純在較多的問題，譬如忽視學生實操能力的訓練只重視工藝美術設計專業基礎知識，藝術教學實踐課變成以鞏固復習基礎知識為主。另外教學評價體系重視結果而不注重解決問題的動態過程，強調知識的積累,而忽視知識的創新。沒有與教學計劃相應的藝術實踐設備, 缺乏通用的藝術實踐教學的教材,不能有效地進行藝術實踐教學，學生的藝術思維的創新與實踐操作能力得不到提升。
二、合理整合課程優化知識結構
工藝美術專業的課程設置,要按照職業素質培養、技術應用能力為主線和實效、實用、實際、實踐的原則來整合課程及內容。要打破學科體系的界限，講求教學方法,抓好關鍵環節,如將《設計概論》和《中外設計史》整合使學生獲得設計發展史、設計風格流派和時代的關系和不同設計美學原理和形式法則,《色彩構成》和《平面構成》合為一門課更有利于學生基礎能力的培養。主要使學生獲得從事設計的必要理論知識，這些課學時不多,要求精選內容。《設計素描》基礎核心課程，它之所以重要是因為要承擔起從繪畫到設計的過渡,是藝術設計專業的一門既現代又傳統的基礎課,因此,設計專業的素描課要加大設計素描的比例,重點訓練學生對"形"二維和"形"三維的想象能力和表現能力,不能按美術專業那樣把大量的時間用在畫光影明暗素描上,真正解決藝術設計專業學習素描學什么的問題。
盡管近年來新的工藝美術技術不斷出現層出不窮, 學生們希望多學些新興實用技術的愿望很強烈,但要讓學生們明白,學到一門實用新技術只能用幾年,還有更新的技術會產生。打好了專業理論基礎,掌握學習方法，新技術一冒頭就能知道它是否代表未來發展的主流趨勢,并且能更快地領會和掌握，就能用十年甚至幾十年。通過課程設置以課程內容的改革對學生加以適當引導,使他們能在基礎理論和專業核心課程上花費足夠的時間。
三、改革工藝美術教育觀念,促進創造性人才培養
中國的學生善于學習、考試,想象力、創造力卻很弱,是我們教育體制中對如何培養人的創造能力重視不夠。而我國美術院校還停留在教技術、教技巧。筆者認為當前社會需要我們培養的是能引領工藝美術發展主流方向，具有藝術創造力的技術人才。
工藝美術學生的實操環節和實踐教學是十分重要的,因為應用技術型人才本身就需要有很強的動手能力, 學生設計的課題應與實際項目結合起來,應在教學大綱規定的范圍內,讓學生走入社會去聯系和爭取設計項目,還可鼓勵學生參加設計征稿和設計競賽項目、承接設計工程為課題進行實際的設計實踐。結合課程、利用項目等方式也是鍛煉學生、培養學生動手能力的好形式。調整教學計劃,專業課都貫徹"精講多練"的原則,主干課都安排一至二周的單獨實訓,要求學生完成一定的實訓作品。使他們獲得更多的實踐機會，既培養了他們的綜合素質和社會活動能力。通過市場實態現狀的調研, 撰寫較為詳細的設計項目調查和設計定位的報告，讓學生了解國內外的工藝美術發展現狀,從而掌握科學的工藝美術設計方法。在項目設計過程中, 利用啟發教學法通過大量的設計創意素描草圖,挖掘學生的創造性思維,選擇最佳的設計方案。在正稿制作階段,要引導學生去發現與解決設計中所涉及的各種問題,如材料、工藝、成本、效果等,以便提高設計方案的可行性。
從整個國家未來發展的高度來看待人才培養的問題,我們美術教育者必須責無旁貸地承擔起培養"創造型人才"的重任。我國目前雖然缺乏大量的實用型、應用型的工藝美術專業人才，但從深遠看,目前最缺乏的是掌握了當代工藝美術前沿科學技術的、能夠創造性地應用工藝美術技術的人才。我們不能為一些急功近利的短視行為,就放棄我們對"創造型人才"長遠培養目標的追求。如果我們稍微仔細地觀察一下國外的教育體制,比如美國、日本的教育體制,就會看到他們在高度發達的市場經濟中,對于創新型人才培養的重視程度遠超過我們的想像。
四、工藝美術教學立足于中國本土文化
中國的工藝美術教學與創作不能脫離中國的實際情況,即中國的文化背景,和中國的社會環境。工藝美術作為一門獨立的藝術學科，在我國的歷史不算很長處于起步階段，受西方各設計流派的影響比較大，具有代表性的作品較少。中國工藝美術想要屹立在國際的舞臺上，應該將民族的元素、傳統的材質結合現代的工藝融為一體。中國的人文藝術背景是積淀了五千年傳統文化底蘊,中國的特色社會主義環境實踐也證明 "特色"理論是正確的,不能照搬國外的經驗，中國高校的工藝美術教育當然也不能脫離中國的社會環境,也必須走中國特色之路。我國歷史文化悠遠深厚，代表我國民族傳統文化精髓的理論在今天依舊有著現實的指導意義，數千年來我們逐漸積淀了一套含蓋各個領域的文明體系,尤其是理論思想,如諸子百家思想。這其中哲學、美學、社會學的諸多思想,都是中國傳統體現民族精神的藝術設計思想依據。
目前中國的工藝美術教學對民族傳統視覺元素沒有引起足夠的重視，如擔心學術外出安全問題取消相應的藝術考察教學活動,很多學校外出考察課程也流于形式。具有中國傳統特色的設計思想逐漸被國外形式所取代,如不少學校傳統圖案設計的課程被取消被平面構成取代, 現代陶藝設計實踐取代了中國傳統陶藝技藝實踐課程, 現代家具設計實踐取代中國古典家具設計實踐等。以上方面的缺失,導致導致創作所需的精神在枯萎，甚至學生民族情感的淡漠。民族工藝美術教育是一個民族賴以生存的精神支柱,工藝美術是民族文化傳播和傳承的重要途徑與有力保障。
五、尋根溯源，根植于本土尋找創作的源泉。
例如筆者所處的廣西有著極其豐富的民族民間藝術元素資源，調查廣西民族藝術中建筑裝飾、刺繡、織繡、染織、金屬工藝、木雕等傳統工藝美術現狀和代表性作品與案例，挖掘、整理、編輯重要造型藝術研究樣本，采訪民族民間藝術傳承人，拍攝和錄制典型性創作過程和生產案例，引導學生努力發掘本民族的設計觀念、造物原則和審美意識，并結合現代科技手段，獨樹一幟，創造出獨特的藝術風格，使少數民族古老的傳統技藝在現代社會中閃光。通過對民族民間藝術元素的整理分析，積極探索多種創新設計思維，以尋求更多的解決廣西民族民間藝術元素的創新應用途徑，使民族民間藝術元素在高校藝術教育中具有可持續發展的獨特魅力。高校培養人才要多元化，不拘一格的人才培養模式，要打破課堂的界限，實施課內教學與課外教學相結合的方法，讓學生進入社會，通過采風、考察等活動感受到民族民間的藝術魅力。深入少數民族地區全面收集、考察，系統整理少數民族的工藝、服飾、建筑、雕刻等方面的資料。讓學生對這些資料進行整理分析，提取和保留這些少數民族元素的精髓，經過再設計并運用到自己的專業設計當中去。例如上海工藝美術職業學院就建立民間藝人工作室把本地具有代表性的優秀藝人請進教學工作室，講授技巧，引導學生去認識和了解本地文化，讓學生學會逐步挖掘、運用本土民族藝術元素，使當代的民族民間元素與設計教學與時俱進，從更多的民族藝術中汲取相關元素，同時又不失現代的氣息。使民族民間藝術元素與現代文化間的精髓相互融合、和諧發展，相互促進。只有這樣，才能讓我們的設計在吸收外來先進文化的同時，不斷地注入民族內涵，創造出富有本土獨特韻味的設計。在滿足生活需要的同時，得到廣泛的延傳，并且經久不衰，使本土化民族民間藝術得以可持續發展。工藝美術教育是傳承和發展我國優秀傳統文化的重要渠道也是一個民族走向現代化過程中不可失去的依靠。
廣西本土民族民間工藝和現代設計理念結合，將本土民族民間工藝結合到現代設計教學中,這是引導學生設計出具有自主性、時代性和國際性的現代設計的關鍵。在工藝美術方面通過開展橫向研究與開發，探索地域特色的設計教育創新之路做以下幾個方面嘗試。
1、 都安古法造紙工藝傳承著古老的文化符號，可以聘請藝人將古法工藝引入到藝術設計課程中，在讓學生體驗了解傳統造紙工藝，生產各類材質機理的紙張。材料學研究部門在紙張防水、除霉、韌性等方面給予技術上幫助，可用于現代家居用壁紙、燈具、扇面、雨傘、筆記本等設計。通過校企合作，建立產學研合作關系，有計劃地開發具有廣西民族特色的文化產品和工藝產品，保護了正在消失的傳統手工藝，幫助地方地方企業提高產品經濟附加值，并培育具有鮮明地方文化特征的產品品牌。2、已入選國家級非物質文化遺產侗族木結構工藝可以讓學生體驗榫卯結構設計原理，感悟侗族木結構設計之美，用于民族風格的建筑裝飾設計，在公共空間藝術設計中發揮優勢。在土木工程研究單位協助下整理數據開發成為智力玩具，采用現代注塑工藝將榫卯結構智慧的設計原理通過的玩具的形式介紹給大家，傳播廣西民族地區建筑設計的智慧。既可作為具有民族特色的精美禮品又可利用本產品富有知識性、藝術性、挑戰性和動手參與的特點，可以按不同年齡段出品不同的組件，并考慮到與其他系列產品相銜接。3、各類民族剪紙、刺繡、編制的民族圖案形式與工藝與現代服飾設計，包裝設計、鞋類、包類、絲巾等設計結合，在此方面云南、貴州等高校的研究成果頻繁活躍在全國各類專業博覽會與專業大賽中。可以在旅游管理研究單位的協助下打造有地域特色的民族旅游產品依托桂林發達的旅游商品集散地優勢形成民族品牌，積極探索在廣西地區實現利用本土民族文化資源開發現代文化產品的有效途徑與開發模式，形成具有推廣價值的經驗文本，擴大研究成果的社會效益和經濟效益。4、民族金銀加工技藝和產品設計相結合，金屬材料工程研究單位的協助下可以共同設計開發實用旅游產品如:時尚珠寶首飾設計、鋼筆、zippo火機、便攜金屬酒壺酒杯等。國際著名時尚品牌愛馬仕設計團隊曾來廣西柳州博物館考察收集廣西少數民族工藝品設計思路與原理開發符合中國市場的高端時尚產品。通過產品開發與銷售，形成具有廣西民族特色的系列化產品，并注冊產品外觀設計專利和技術工藝革新發明專利，實現企業產值提升，擴大其在國內外的影響力和知名度。上述項目得以實施開展可以形成一支橫跨多學科的優秀教學團隊，形成系列專著、教材、發明專利等，研究成果可以轉化為經濟價，在廣西藝術教育屆有一定的推廣性，能起到帶頭、示范作用。
六、結語
工藝美術教育的辦學特色是工藝美術教育發展的方向，應在實踐中有意的強化教育思想意識，只有院校間設計教育思想各具特色、拉開距離，多元化的設計藝術教育格局才能形成。工藝美術的現代設計應該是對民族傳統文化的傳承。我們必須明白現代工藝美術設計中民族傳統文化在的重要性，找到兩者之間的切合點，傳承是美德也是生命的源泉所在。民族傳統文化是我國的精髓，發展了五千年仍然有著絢麗的色彩，作為祖先留給我們的寶貴財富，我們要讓它在現代工藝美術教育中體現它的價值。
參考文獻：
[1]夏燕靖《對我國高校藝術設計本科專業課程結構的探討》[J]南京藝術學院學位論文2006.12