時(shí)間：2023-07-13 16:43:53
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一、擴(kuò)大國(guó)防教育普及性的電化教育法
電化教育方法是指在國(guó)防教育過程中，運(yùn)用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對(duì)這一過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究和管理的方法。這種方法在增強(qiáng)國(guó)防教育的普及性上有重要的作用：一是覆蓋面廣。在當(dāng)前廣電高度發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)大幅覆蓋的今天，通過電影、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等，可以把國(guó)防教育信息直接傳送到城市和鄉(xiāng)村的每個(gè)家庭；二是組織方便。無(wú)論城市還是鄉(xiāng)村，機(jī)關(guān)、企業(yè)還是社區(qū)，都可以單獨(dú)組織收聽、收看，有利于國(guó)防教育的大范圍開展；三是節(jié)約成本，提高效益。只需要組織少數(shù)理論水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的人員備好課、做好節(jié)目，通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)就可以使不同人員在不同的地方同時(shí)受到教育，而且高質(zhì)量的課程和節(jié)目也受到受眾的歡迎。例如中國(guó)之聲的《國(guó)防時(shí)空》，中央電視臺(tái)第七套軍事節(jié)目中的《講武堂》，中央電視臺(tái)新聞?lì)l道的《新聞1+1》、《環(huán)球視線》中關(guān)于世界軍事問題的節(jié)目等，這些節(jié)目由于制作精良，收聽、收看的人很多，有力地增強(qiáng)了國(guó)防教育的普及性。
二、增強(qiáng)國(guó)防教育說服力的典型教育法
典型教育的方法是指在國(guó)防教育中通過樹立典型、典型示范，用典型人物和事例教育人們，從而引領(lǐng)、提升公民國(guó)防素質(zhì)，形成社會(huì)重視國(guó)防風(fēng)尚的方法。客觀事物的發(fā)展總是不平衡的，國(guó)防教育是全民性的教育活動(dòng)，其中必然存在著典型于一般，先進(jìn)與落后的差別。典型是事物的集中表現(xiàn)，既能代表一般又比一般突出，是個(gè)性與共性的統(tǒng)一。因此，要在國(guó)防教育中注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，樹立榜樣，為人們指明方向，推動(dòng)國(guó)防教育的科學(xué)發(fā)展。例如，在國(guó)防教育中，大力宣傳革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和搶險(xiǎn)救災(zāi)特別是汶川地震后的抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)的大量英雄事跡，宣傳在平凡的工作崗位上默默為國(guó)防建設(shè)奉獻(xiàn)的人們的先進(jìn)事跡，這對(duì)增強(qiáng)國(guó)防教育的說服力，促進(jìn)人們國(guó)防意識(shí)的發(fā)展，形成全社會(huì)重視國(guó)防的濃厚氛圍有著很重要的作用。
三、提高國(guó)防教育感染力的形象教育法
形象教育的方法是指在國(guó)防教育中借助文學(xué)藝術(shù)等特殊手段，把國(guó)防教育貫穿于直觀的、生動(dòng)活潑的、具有強(qiáng)烈感染力的文化娛樂活動(dòng)之中的方法。文學(xué)藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活，其在上層建筑的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中占有重要的地位。它不僅有認(rèn)識(shí)、教育、審美、娛樂等重要社會(huì)功能，而且還具有鮮明的形象性和廣泛的群眾性的特點(diǎn)。在國(guó)防教育中，借助文學(xué)藝術(shù)的這些特點(diǎn)，進(jìn)行形象教育，可以增強(qiáng)國(guó)防教育的感染力，有效地培養(yǎng)國(guó)民的國(guó)防道德、強(qiáng)化公民國(guó)防意識(shí)。許多優(yōu)秀的文藝作品中，弘揚(yáng)了愛國(guó)主義精神，塑造了軍人的英雄形象，謳歌了不同人群保衛(wèi)國(guó)家、建設(shè)祖國(guó)的英雄業(yè)績(jī)。這些都是教育人們積極向上、關(guān)心國(guó)防的形象化教材。例如，當(dāng)人們聽了反映抗洪搶險(xiǎn)的歌曲《為了誰(shuí)》對(duì)軍人奉獻(xiàn)和犧牲精神理解更深刻了，聽了慶祝建國(guó)60周年的歌曲《國(guó)家》后，對(duì)祖國(guó)的熱愛，建設(shè)好國(guó)家的精神更加強(qiáng)烈了，當(dāng)看了電視劇《士兵突擊》后，對(duì)當(dāng)代軍人又有了重新的認(rèn)識(shí)。因此，組織人們閱讀軍事文藝書籍，收聽收看有關(guān)國(guó)防、軍事的影、視、歌等作品，能使人在盎然興趣中增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。
四、促進(jìn)國(guó)防教育效果持續(xù)發(fā)展的自我教育法
【關(guān)鍵詞】糖尿病；胰腺；運(yùn)動(dòng)與保健；食療與藥物治療；β細(xì)胞；血糖
隨著人們生活水平的不斷提高和工作、生活壓力的不斷增大，進(jìn)入二十世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)糖尿病患者持續(xù)不斷增多的現(xiàn)象。我國(guó)現(xiàn)有糖尿病患者9200多萬(wàn)，位居世界第一位，而且每年還呈上升趨勢(shì)。不能讓滿清時(shí)代的“東亞病夫”再次成為二十一世紀(jì)的“糖尿病夫”。倡導(dǎo)全民健身意識(shí)，提高糖尿病高危人群的自身防范意識(shí)，使糖尿病患者得到積極有效的治療，延年益壽。因此，宣傳普及糖尿病的基礎(chǔ)知識(shí)和有效的預(yù)防糖尿病的重任迫在眉睫。
糖尿病是一種常見的慢性病，是由于胰島β細(xì)胞分泌胰島素絕對(duì)或相對(duì)分泌不足引起的。糖尿病對(duì)人體的危害極大，如果不及時(shí)有效的治療，隨著年齡的增長(zhǎng)，病情會(huì)逐漸加重，最終導(dǎo)致身體各種并發(fā)癥的出現(xiàn)，危及人的生命。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)水平已經(jīng)很高，但還不能徹底根治糖尿病，只能做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，從而達(dá)到對(duì)糖尿病的有效控制。
1糖尿病的發(fā)生和發(fā)展是多種多樣的，我們首先從人體的胰腺結(jié)構(gòu)和生理功能來(lái)了解糖尿病的發(fā)病原因以及有關(guān)的一些基本醫(yī)學(xué)常識(shí)。
1.1胰腺的結(jié)構(gòu)和生理功能
1.1.1胰腺的結(jié)構(gòu)胰腺是人體最大的腺體之一，長(zhǎng)約12～18cm，寬約3～9cm，厚約1.5～2.5cm。重量約50～100g。位于上腹部腹膜后，外形狹長(zhǎng)，橫帖于1～2腰椎之前面。
1.1.2胰腺的生理功能主要為代謝作用和消化作用。胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌主要為胰島素和高血糖素，以促進(jìn)碳水化合物的代謝和調(diào)節(jié)血糖。外分泌主要為胰液，可分別促進(jìn)蛋白質(zhì)、糖、脂肪的分解并進(jìn)行消化。
1.2血糖的正常值空腹血糖3.9～6.1mmol/L，餐后2h為3.9～7.8mmol/L。
1.3正常血壓范圍收縮壓120～139mmHg，舒張壓80～89mmHg。
1.4高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)收縮壓高于或等于160mmHg，舒張壓高于或等于95mmHg。
1.5產(chǎn)生糖尿病的主要原因。
1.5.1遺傳因素。家族直系血親有糖尿病史的或雙親具有隱性遺傳基因的。
1.5.2先天或后天胰腺受損或發(fā)育不良的。
1.5.3生活條件改善，飲食不節(jié)制，運(yùn)動(dòng)量少，營(yíng)養(yǎng)過剩的。
1.5.4不良生活習(xí)慣長(zhǎng)時(shí)間會(huì)導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)，如吸煙、酗酒、通宵熬夜等。
1.5.5腦血管疾病患者由于神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，影響到內(nèi)分泌系統(tǒng)，往往伴隨糖尿病的發(fā)生。
1.5.6工作、生活壓力大，導(dǎo)致人體內(nèi)分泌失調(diào)。
1.5.7高血壓患者往往伴隨著糖尿病，臨床上稱之為同源性疾病。
2糖尿病的分類及常見癥狀
2.1糖尿病主要分為以下幾種類型Ⅰ型糖尿病、Ⅱ型糖尿病、其他特殊糖尿病、妊娠糖尿病。
2.2糖尿病的典型癥狀為“三多一少”，即吃得多、喝得多、排泄得多、體重減少。
2.3糖尿病的常見癥狀嘴唇干燥；眼白發(fā)紅、眼瞼蒼白、眼皮下垂；皮膚瘙癢、面色灰黃、頭發(fā)早白；四肢麻木、刺痛；遺尿排尿無(wú)力、夜尿增多；餐前出現(xiàn)乏力、多汗顫抖；血糖增高等。
2.4糖尿病并發(fā)癥的癥狀糖尿病性眼病、糖尿病性神經(jīng)病變、糖尿病性心臟病、糖尿病性腎病、糖尿病足、糖尿病障礙等。
3糖尿病的早期治療和預(yù)防
3.1治療糖尿病的治療主要有藥物治療、運(yùn)動(dòng)治療、飲食治療、心理治療等。日常生活中常常將藥物治療、飲食治療、運(yùn)動(dòng)治療進(jìn)行綜合治療，提倡運(yùn)動(dòng)與保健相結(jié)合，食療與藥物治療相配合，療效更明顯，效果更好。
3.1.1藥物治療糖尿病是終身病，需要藥物控制。普通藥物治療有磺脲類、雙胍類、胰島素、甲基甲胺苯甲酸衍生物、噻唑烷二酮、糖苷酶抑制劑等。藥物治療見效快，較易控制血糖，但要注意藥物的副作用往往比糖尿病自身的危害更大。
3.1.2運(yùn)動(dòng)治療糖尿病患者要根據(jù)自身的實(shí)際情況，有規(guī)律適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┪捏w活動(dòng)，提高人體自身免疫力，增強(qiáng)抗病能力。但要注意不能運(yùn)動(dòng)過量，也不能空腹運(yùn)動(dòng)，這樣容易造成低血糖，突發(fā)暈厥，甚至有生命危險(xiǎn)。
3.1.3飲食治療糖尿病患者要注意飲食習(xí)慣，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。提倡少食多餐，以清淡為主，葷素搭配、粗細(xì)搭配、干稀搭配。保證每天攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)均衡，控制攝入較多的脂肪和糖類，多食含有豐富膳食纖維的蔬菜類和營(yíng)養(yǎng)豐富的五谷雜糧類，少食肥肉和膽固醇比較高的動(dòng)物內(nèi)臟。
3.1.4心理治療糖尿病患者平時(shí)要多和身邊的朋友進(jìn)行溝通，必要時(shí)可以找心理醫(yī)生進(jìn)行咨詢，要時(shí)刻保持樂觀的心情，積極的面對(duì)，對(duì)糖尿病的治療有特殊的功效。
3.2預(yù)防
3.2.1注意飲食習(xí)慣，防止暴飲暴食，合理搭配營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
3.2.2倡導(dǎo)全民健身意識(shí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體抗病能力。
3.2.3適當(dāng)調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，減少工作和生活上的壓力。
3.2.4養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到不酗酒、不抽煙、不經(jīng)常熬夜等。
3.2.5要有樂觀豁達(dá)的心胸，不大喜大悲，與世無(wú)爭(zhēng)，順其自然。
3.2.6提倡百善孝為先，百孝順為先，給中老年人創(chuàng)造一個(gè)舒適、愉悅的生活空間。
3.2.7預(yù)防人群：家族有糖尿病史的、高血壓患者、肥胖人群、腦出血患者、偏遠(yuǎn)山區(qū)的高危人群等，要經(jīng)常測(cè)量血糖和血壓，或者到醫(yī)院定期進(jìn)行檢查，進(jìn)行積極預(yù)防。
4結(jié)論
糖尿病是一種頑固性的慢性病，久治不愈，給患者和家人帶來(lái)精神上和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力。大多數(shù)患者用藥三年左右會(huì)出現(xiàn)口服降糖藥失效的現(xiàn)象，長(zhǎng)期注射胰島素的患者三年后會(huì)出現(xiàn)不同程度的肝損傷，一般患者10～15年左右就會(huì)出現(xiàn)并發(fā)癥，危及人的生命。
關(guān)注糖尿病，全民立刻行動(dòng)起來(lái)。本文希望通過對(duì)糖尿病基礎(chǔ)知識(shí)的宣傳和推廣，特別是廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的高危人群，使他們了解到人體胰腺的基本結(jié)構(gòu)，糖尿病的發(fā)病機(jī)理，以及糖尿病發(fā)病的各種誘因，對(duì)于預(yù)防和治療早期糖尿病有著積極的推動(dòng)作用。同時(shí)希望各新聞媒體、各社區(qū)、農(nóng)村各醫(yī)療機(jī)構(gòu)，通過廣播、電視、宣傳單、講座等積極宣傳。各地方醫(yī)院要在國(guó)家紅十字會(huì)統(tǒng)籌安排下，將各地嬰兒出生的資料建立檔案，統(tǒng)一保管，公布到互聯(lián)網(wǎng)上，為將來(lái)治療糖尿病和其他疾病提供醫(yī)療保障。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展和眾多科技人員的不斷探索努力，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)人類一定能夠攻破糖尿病這道難關(guān)。
可是，如此巨大的地震并沒有出現(xiàn)像2008年在我國(guó)汶川發(fā)生的里氏8.0級(jí)的地震那樣的大量的房倒樓塌的現(xiàn)象。這是為什么呢？筆者將在本文中詳細(xì)介紹日本建筑的抗震設(shè)計(jì)及抗震計(jì)算方法，供國(guó)內(nèi)的同行們參考借鑒。
首先，先介紹一下日本抗震設(shè)計(jì)的變遷。
1920年（大正9年）12月1日城市街道建筑法（大正8年法律第37號(hào)）開始施行。根據(jù)第12條中的規(guī)定，主管大臣要把建筑物的結(jié)構(gòu)，設(shè)施，所在地的衛(wèi)生，保安，防空方面的情況作為設(shè)計(jì)的必要條件。根據(jù)城市街道建筑法規(guī)則（大正9年內(nèi)務(wù)省令第37號(hào)）內(nèi)的規(guī)定，容許應(yīng)力設(shè)計(jì)法作為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算法被使用，該方法要求結(jié)構(gòu)強(qiáng)度計(jì)算時(shí)要考慮由自重和荷載重量引起的垂直力。但是，這時(shí)還沒有關(guān)于地震力的相關(guān)規(guī)定。
1923年（大正12年）9月1日發(fā)生了關(guān)東大地震。
1924年（大正13年）城市街道建筑法施行規(guī)則被改正，要求使用容許應(yīng)力法進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要求材料安全率系數(shù)取3倍，地震力取水平震度的0.1。
1950年（昭和25年）11月23日城市街道建筑法被止、取而代之的是建筑基準(zhǔn)法（舊的抗震設(shè)計(jì)規(guī)定）具體的抗震基準(zhǔn)被規(guī)定在建筑基準(zhǔn)法施行令中（昭和25年政令第338號(hào)）。并且，使用容許應(yīng)力法進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，地震力提高到了水平震度的0.2。
1971年（昭和46年）6月17日建筑基準(zhǔn)法被改正。由于1968年發(fā)生了北海道十勝地震，吸取那次地震的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中箍筋的配筋基準(zhǔn)得到了強(qiáng)化。
1981年（昭和56年）6月1日建筑基準(zhǔn)法施行令被改正（新的抗震設(shè)計(jì)規(guī)定），導(dǎo)入了一次設(shè)計(jì)、二次設(shè)計(jì)的概念。
2000年（平成12年）6月1日又一次進(jìn)行了建筑基準(zhǔn)法及建筑基準(zhǔn)法施行令的改正。該次改正中導(dǎo)入了性能規(guī)定的概念，并且在原來(lái)的容許應(yīng)力法的基礎(chǔ)上又增加了一種新的結(jié)構(gòu)計(jì)算方法---極限承載力法。
接下來(lái)我就要詳細(xì)介紹一下這兩種抗震設(shè)計(jì)計(jì)算方法。
1、容許應(yīng)力法
在一次設(shè)計(jì)階段時(shí)，必須確保結(jié)構(gòu)上的主要受力構(gòu)件在地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)力不能超過該構(gòu)件的容許應(yīng)力（參見建筑基準(zhǔn)法施行令第82條第1項(xiàng)規(guī)定）
在二次設(shè)計(jì)階段時(shí)，由地震引起的變形的計(jì)算及根據(jù)材料強(qiáng)度進(jìn)行的承載力的計(jì)算，必須要確保滿足建筑基準(zhǔn)法的相關(guān)規(guī)定（參見建筑基準(zhǔn)法施行令第82條第2～4項(xiàng)規(guī)定）
高31m以下的特定建筑物在一次設(shè)計(jì)（容許應(yīng)力計(jì)算法）階段的應(yīng)力（第82條第1項(xiàng)），多雪地區(qū)為G+P+0.35S+K；一般地區(qū)為G+P+K。層間變形角度（第82條第2項(xiàng)）為200分之1以內(nèi)；剛性率（第82條第3項(xiàng)）為10分之6以上；偏心率（第82條第3項(xiàng)）為100分之15以內(nèi)。二次設(shè)計(jì)（構(gòu)件水平承載力計(jì)算法）階段的構(gòu)件水平承載力（第82條第3項(xiàng)）的剛性率・偏心率超出規(guī)定值以外的情況，按以下公式計(jì)算。高31m以下的特定建筑物在二次設(shè)計(jì)（構(gòu)件水平承載力計(jì)算法）階段的構(gòu)件水平承載力（第82條第3項(xiàng)）由材料強(qiáng)度決定的各層水平承載力要保證在Qun以上，其它各項(xiàng)均與高31m以下的特定建筑物相同。
特定建筑物以外的建筑物一次設(shè)計(jì)（容許應(yīng)力計(jì)算法）階段的應(yīng)力（第82條第1項(xiàng)），多雪地區(qū)為G+P+0.35S+K；一般地區(qū)為G+P+K。層間變形角度（第82條第2項(xiàng)）、剛性率（第82條第3項(xiàng)）、偏心率（第82條第3項(xiàng)）均可以不進(jìn)行計(jì)算；二次設(shè)計(jì)（構(gòu)件水平承載力計(jì)算法）階段的構(gòu)件水平承載力（第82條第3項(xiàng)）也可以不進(jìn)行計(jì)算。
G為由固定荷載引起的力、P為由堆積荷載引起的力、S為由積雪荷載引起的力、K為由地震荷載引起的力。
計(jì)算由各部分的地震荷載引起的力K產(chǎn)生的層間剪力Qi對(duì)各層的作用（參見建筑基準(zhǔn)法施行令第88條規(guī)定）。
Qi＝∑Wi×Ci
∑Wi為每層上部的總重量（固定荷載+堆積荷載。在多雪地區(qū)還需要增加積雪荷載）
層間剪力系數(shù)Ci＝Z×Rt×Ai×Co
標(biāo)準(zhǔn)剪力系數(shù)Co
第三種場(chǎng)地土上的木結(jié)構(gòu)建筑物在一次設(shè)計(jì)（容許應(yīng)力計(jì)算法）階段Co取0.3；二次設(shè)計(jì)（構(gòu)件水平承載力計(jì)算法）階段Co取1.0。上述以外的建筑物在一次設(shè)計(jì)（容許應(yīng)力計(jì)算法）階段Co取0.2；二次設(shè)計(jì)（構(gòu)件水平承載力計(jì)算法）階段Co取1.0。
高度方向分布系數(shù)Ai
Αi為該層上部總重量與建筑物地上部分總重量的比值
T為建筑物的一次固有周期
振動(dòng)特性系數(shù)Rt
T
TcT
2TcT
T為建筑物的一次固有周期、Tc為場(chǎng)地土類別系數(shù)：0.4（第1類場(chǎng)地土）、0.6（第2類場(chǎng)地土）、0.8（第3類場(chǎng)地土）
地震區(qū)域系數(shù)Z（參見昭和55年建設(shè)省告示第1793號(hào)第1條規(guī)定）依照建設(shè)省的告示的規(guī)定，靜縣的地震區(qū)域系數(shù)取1.0，按照靜縣建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)指針的規(guī)定取值的話，靜縣的地震區(qū)域系數(shù)為1.2。
在一次設(shè)計(jì)階段，由地震荷載引起的承重結(jié)構(gòu)主要部位的形不會(huì)造成特定建筑物的部分部位出現(xiàn)顯著的損傷的情況下，層間形角度控制在120分之1以內(nèi)是可以的。
各層的水平承載力Qun按照以下公式計(jì)算（參見建筑基準(zhǔn)法施行令第82條第4項(xiàng)規(guī)定）。
Qun＝Ds×Fes×Qud
Ds為各層的結(jié)構(gòu)特性系數(shù)（由于不同的結(jié)構(gòu)形式具有不同的減衰性和韌性等特性，所以國(guó)土交通大臣根據(jù)建筑的結(jié)構(gòu)形式規(guī)定了相應(yīng)的結(jié)構(gòu)特性系數(shù)）
Fes為各層的形狀特性系數(shù)（國(guó)土交通大臣對(duì)應(yīng)不同的剛性率及偏心率，規(guī)定了相應(yīng)的形狀特性系數(shù)）
Qud為地震荷載在各層上產(chǎn)生的水平力（在上述Qi的計(jì)算中Co值取1.0）
2、極限承載力法
在一次設(shè)計(jì)（損傷界限）階段，根據(jù)地震產(chǎn)生的加速度確定出來(lái)的作用在建物地上各層上的地震荷載及在各層上產(chǎn)生的層間位移來(lái)進(jìn)行計(jì)算，在確保該地震荷載沒有超過損傷界限承載力（在建筑物各層的結(jié)構(gòu)承重構(gòu)件的主要部分的斷面上產(chǎn)生的應(yīng)力，當(dāng)該應(yīng)力達(dá)到短期效應(yīng)組合下的容許應(yīng)力時(shí)，對(duì)應(yīng)此時(shí)的建筑物各層的水平力的結(jié)構(gòu)承載力）的同時(shí)，還應(yīng)該確保層間變形角度沒有超過200分之1（由地震荷載引起的承重結(jié)構(gòu)主要部位的形不會(huì)造成特定建筑物的部分部位出現(xiàn)顯著的損傷的情況下，層間形角度控制在120分之1）（參見建筑基準(zhǔn)法施行令第82條第6項(xiàng)第3款細(xì)則的規(guī)定）。
在二次設(shè)計(jì)（安全界限）階段，根據(jù)地震產(chǎn)生的加速度來(lái)確定作用在建筑物各層的地震荷載，由該荷載來(lái)進(jìn)行計(jì)算，并確保該地震荷載沒有超過構(gòu)件的水平承載力（參見建筑基準(zhǔn)法施行令第82條第6項(xiàng)第5款細(xì)則的規(guī)定）。
一次設(shè)計(jì)（損傷界限） 二次設(shè)計(jì)（安全界限）
損傷界限固有周期Td（s） 損傷界限承載力Pdi（kN） 安全界限固有周期Ts（s） 構(gòu)件水平承載力Psi（kN）
Td
Fh×Z×Gs
0.16Td
Ts
×Z×Gs
0.64Td 1.024mi×Bdi×
Z×Gs/Td 0.64Ts 5.12mi×Bsi×
Fh×Z×Gs/Ts
【關(guān)鍵字】本構(gòu)關(guān)系、建筑設(shè)計(jì)、建筑結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)方法
中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、前言
近年來(lái)隨著建筑行業(yè)不斷的進(jìn)步與發(fā)展，建筑整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題也上升到了新的高度。熟知建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)十分必要，下面筆者從土的本構(gòu)關(guān)系入手進(jìn)行分析討論。
二、土的本構(gòu)關(guān)系的概述
土體是在漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史中形成的。土是一種復(fù)雜的多孔材料，在受到外界荷載作用后，其變形具有以下特性：1、土體的變形具有明顯的非線性，如：土體的壓縮試驗(yàn)e-p曲線、三軸剪切試驗(yàn)的應(yīng)力應(yīng)變關(guān)系曲線、現(xiàn)場(chǎng)承載板試驗(yàn)所得p-s曲線等；2、土體在剪切應(yīng)力作用下會(huì)產(chǎn)生塑性應(yīng)變，同時(shí)球應(yīng)力也引起塑性應(yīng)變；3、土體尤其是軟粘土，具有十分明顯的流變特性；4、由于土體的構(gòu)造或沉積等原因，使土具有各向異性；5、緊砂、超固結(jié)粘土等在受剪后都表現(xiàn)出應(yīng)變軟化的特性；6、土體的變形與應(yīng)力路徑有關(guān)，證明不同的加載路徑會(huì)出現(xiàn)較大的差別；7、剪脹性等。為了更好地描述土體的真實(shí)力學(xué)變形特性，建立其應(yīng)力、應(yīng)變和時(shí)間的關(guān)系，在各種試驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出一種數(shù)學(xué)模型，即：土體的本構(gòu)關(guān)系。
三、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要遵循的原則
在四個(gè)基本設(shè)計(jì)原則當(dāng)中，“抓大放小”、“多道防線”、“剛?cè)嵯酀?jì)”、設(shè)計(jì)概念是戰(zhàn)略問題，要想實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略思想，是靠“打通關(guān)節(jié)”來(lái)保證這個(gè)原則的。
1、抓大放小。各種構(gòu)件協(xié)共同組成結(jié)構(gòu)體系，而各個(gè)構(gòu)件在結(jié)構(gòu)中擔(dān)任著不相同的角色，“強(qiáng)柱弱梁”、“強(qiáng)剪弱彎”等是建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中非常重要的概念。
2、多道防線。采用多道防線設(shè)計(jì)才能達(dá)到安全的結(jié)構(gòu)體系，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，生存絕對(duì)不能寄托在某單一構(gòu)件上。
3、剛?cè)嵯酀?jì)。剛?cè)嵯酀?jì)是合理的建筑結(jié)構(gòu)體系。若結(jié)構(gòu)剛度太大時(shí)變形能力是很差的，破壞力很大襲來(lái)時(shí)需要承受的力量也很大，極易造成嚴(yán)重受損的。太柔的結(jié)構(gòu)可以很好的消減外力，造成變形過大而無(wú)法使用的。
4、打通關(guān)節(jié)。結(jié)構(gòu)體系是變化統(tǒng)一的，所以結(jié)構(gòu)體系中關(guān)節(jié)無(wú)處不在。渾然一體是理想的結(jié)構(gòu)體系，沒有任何關(guān)節(jié)，結(jié)構(gòu)體系能使任何外力迅速傳遞和消減。永遠(yuǎn)處于原始的靜態(tài)就是要打通關(guān)節(jié)保持平衡的目的，當(dāng)力量暢通時(shí)，構(gòu)件與構(gòu)件之間的靜態(tài)平衡被破壞，結(jié)構(gòu)就發(fā)生重大的變化。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不能破壞建筑設(shè)計(jì)，應(yīng)滿足、實(shí)現(xiàn)各種建筑要求；建筑設(shè)計(jì)不能超出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力范圍，不能超出安全、經(jīng)濟(jì)、合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則。
四、基于本構(gòu)關(guān)系的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法
基于本構(gòu)關(guān)系的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法最大特點(diǎn)有兩個(gè)。一是把整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)微分為: 混凝土單元、鋼筋單元及混凝土與鋼筋接觸處的連接單元。所以在此建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法中，不存在任何構(gòu)件，沒有梁、柱、板、墻及斜撐等構(gòu)件的區(qū)別，只有三個(gè)單元。所以只要有了混凝土和鋼筋的準(zhǔn)確的本構(gòu)關(guān)系和準(zhǔn)確的混凝土與鋼筋接觸處物理參數(shù)，所有建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題都可以迎刃而解。這就是把此設(shè)計(jì)方法稱為“基于本構(gòu)關(guān)系的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法”，由于此設(shè)計(jì)方法是把整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)微分成三種單元亦可稱為“微分建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法”。二是整個(gè)分析過程中都有混凝土單元、鋼筋單元及混凝土與鋼筋接觸處的連接單元參與，所以整體設(shè)計(jì)時(shí)可進(jìn)行鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的彈塑性性能分析，也可對(duì)整體鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的受損階段進(jìn)行分析。下面筆者從分析結(jié)構(gòu)入手，對(duì)其設(shè)計(jì)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的說明。
1、分析結(jié)構(gòu)
在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程中，分析結(jié)構(gòu)是一項(xiàng)極為關(guān)鍵的工作，主要是將各種作用下的結(jié)構(gòu)效應(yīng)合理計(jì)算出來(lái)，其分析得出的結(jié)果一定要能夠準(zhǔn)確地評(píng)定與說明在預(yù)設(shè)作用下的結(jié)構(gòu)效應(yīng)，分析結(jié)構(gòu)的合理性與科學(xué)性會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)安全、可靠、經(jīng)濟(jì)造成直接性影響。確定計(jì)算模型屬于分析結(jié)構(gòu)的重要工作環(huán)節(jié)，其主要內(nèi)容有計(jì)算理論與計(jì)算簡(jiǎn)圖，這兩個(gè)內(nèi)容是分析結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)與重點(diǎn)。在實(shí)際設(shè)計(jì)工作中，不管是什么類型的分析模型，都無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)實(shí)際結(jié)構(gòu)，所以有關(guān)規(guī)定要求只要在一定程度上與實(shí)際結(jié)構(gòu)相近即可。通常情況下，設(shè)置結(jié)構(gòu)做模型分析時(shí)，都應(yīng)采取一些假定措施，例如假定建筑結(jié)構(gòu)材料屬于均質(zhì)連續(xù)性材料，這一假定對(duì)于結(jié)構(gòu)來(lái)說并不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重偏差，只有將重要建筑結(jié)構(gòu)的構(gòu)件加入到整體性能的相關(guān)效應(yīng)中，才會(huì)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)造成直接性影響，主要是因?yàn)檫@個(gè)假定沒有充分考慮到次要構(gòu)件以及非結(jié)構(gòu)構(gòu)件。
2、設(shè)置結(jié)構(gòu)
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性與科學(xué)性，除了需要健全的結(jié)構(gòu)體系之外，還需要無(wú)任何缺點(diǎn)的結(jié)構(gòu)設(shè)置，主要是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)設(shè)置會(huì)對(duì)建筑設(shè)計(jì)方案的最終成效造成一定程度的影響，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)苯佑绊懙秸麄€(gè)建筑的安全性能以及實(shí)際功能的運(yùn)用情況。設(shè)置建筑結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)全面考慮到結(jié)構(gòu)縫設(shè)置、結(jié)構(gòu)豎向設(shè)置、結(jié)構(gòu)平面設(shè)置等多方面的控制。
結(jié)構(gòu)縫設(shè)置。對(duì)整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)置時(shí)，應(yīng)高度重視形體復(fù)雜、沉降與溫度收縮等因素可能對(duì)建筑結(jié)構(gòu)造成的威脅。應(yīng)用防震纏、沉降縫和伸縮縫將結(jié)構(gòu)有效劃分成多個(gè)單獨(dú)存在的單元，有利于去除形體復(fù)雜、沉降差異和溫度應(yīng)力對(duì)建筑結(jié)構(gòu)造成的威脅。
結(jié)構(gòu)豎向設(shè)置。為了防止建筑結(jié)構(gòu)出現(xiàn)過大的內(nèi)收與外挑現(xiàn)象，做豎向結(jié)構(gòu)設(shè)置時(shí)必須嚴(yán)格遵守強(qiáng)度、剛度與形體規(guī)范順著高度平均分布的基本原則，對(duì)于處在同一樓層的樓面，應(yīng)合理安設(shè)在相同的標(biāo)高位置，以避免發(fā)生錯(cuò)層與局部夾層情況。對(duì)于高層建筑則要有效處理好結(jié)構(gòu)剛度與強(qiáng)度之間存在的變化問題。
3、結(jié)構(gòu)計(jì)算
結(jié)構(gòu)計(jì)算階段的內(nèi)容為：首先，荷載的計(jì)算。荷載包括外部荷載（例如，風(fēng)荷載，雪荷載，施工荷載，地下水的荷載，地震荷載，人防荷載等等）和內(nèi)部荷載（例如，結(jié)構(gòu)的自重荷載，使用荷載，裝修荷載等等）上述荷載的計(jì)算要根據(jù)荷載規(guī)范的要求和規(guī)定采用不同的組合值系數(shù)和準(zhǔn)永久值系數(shù)等來(lái)進(jìn)行不同工況下的組合計(jì)算。其次，構(gòu)件的試算。
五、結(jié)束語(yǔ)
利用本構(gòu)關(guān)系對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)有助于提高建筑的整體質(zhì)量和水平，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和提高有積極意義，在今后的建筑設(shè)計(jì)中，要加大對(duì)該問題的研究。
參考文獻(xiàn)：
[1] 李曉秋.基于本構(gòu)關(guān)系的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法[J]. 民營(yíng)科技. 2013年01期，11-12
摘要：本文針對(duì)我院所承擔(dān)的丹東地區(qū)國(guó)情普查任務(wù)論述采集遙感影像解譯樣本數(shù)據(jù)的原則和要求，以及利用NIKON COOLPIX AW110s數(shù)碼照相機(jī)進(jìn)行樣本照片采集前的基本設(shè)置和采集時(shí)的注意事項(xiàng)
關(guān)鍵詞：遙感影像解譯樣本原則方法
1 建立遙感影像解譯樣本數(shù)據(jù)的目的和意義
遙感影像解譯時(shí)，對(duì)地理環(huán)境的正確認(rèn)知是保證解譯結(jié)果正確的前提，而利用具有對(duì)照關(guān)系的照片和遙感影像為主的解譯樣本數(shù)據(jù)可以為內(nèi)業(yè)解譯人員建立對(duì)相關(guān)地域的正確認(rèn)識(shí)提供支持，在解譯結(jié)果的質(zhì)量控制當(dāng)中發(fā)揮重要作用，同時(shí)也是為后期長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)積累實(shí)地參考資料。
2遙感影像解譯樣本數(shù)據(jù)采集
2.1地面照片采集要求
﹝1﹞總體原則
? 采集的地面照片需充分保證樣本的典型性。例如在實(shí)際采集中會(huì)出現(xiàn)闊葉林和旱地同時(shí)被采集到同一張照片時(shí)，既上半部分是闊葉林下半部分是旱地，那么首先采集者一定要清楚所要采集的是什么樣本，如果采集的是闊葉林那么旱地就要避免出現(xiàn)或少部分出現(xiàn)在照片內(nèi)。
? 地面照片反映的地表季相或覆蓋狀態(tài)應(yīng)盡可能與遙感影像的時(shí)相接近；如果季相差別較大，需確保通過照片判別出的地物或覆蓋狀態(tài)與影像上判別出的一致，否則不應(yīng)作為樣本保留。
? 外業(yè)核查時(shí)，內(nèi)業(yè)有疑問的圖斑以及外業(yè)發(fā)現(xiàn)分類錯(cuò)誤的圖斑，原則上都需要采集對(duì)應(yīng)的地面照片。
? 地面照片在整理過程中，除文件名稱外，應(yīng)避免對(duì)原始照片文件進(jìn)行造成屬性信息發(fā)生錯(cuò)誤改變的再加工處理。
（2）數(shù)量要求
成本會(huì)計(jì)的核算主要是依據(jù)對(duì)一定客觀對(duì)象來(lái)進(jìn)行歸集與分配到各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所產(chǎn)生的費(fèi)用來(lái)確定客觀對(duì)象的總成本以及單位成本的一種專業(yè)方法。但是在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下，產(chǎn)品日益走向服務(wù)性領(lǐng)域，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的比重不斷提高，這就使得知識(shí)成本的比例相應(yīng)的升高，所以在已有的傳統(tǒng)性核算方式上有進(jìn)行改革創(chuàng)新的必要性和緊迫性。改革創(chuàng)新的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)企業(yè)內(nèi)部不同階段進(jìn)行分類的方面，依據(jù)不同階段所進(jìn)行的分類去進(jìn)行相應(yīng)的特殊計(jì)算。但是要注意在這個(gè)過程中要避免進(jìn)行盲目地分類，計(jì)算錯(cuò)誤等現(xiàn)象的產(chǎn)生。
2.擴(kuò)展成本會(huì)計(jì)的核算范圍
企業(yè)成本會(huì)計(jì)的核算對(duì)象是企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，記錄與反映企業(yè)成本自身的各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。由于企業(yè)的產(chǎn)品類型、主要的經(jīng)營(yíng)范圍等存在一定的差異，這就使得不同的企業(yè)內(nèi)部的成本會(huì)計(jì)核算方式有所不同。所以企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立一支專業(yè)性隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的所有人員應(yīng)是專業(yè)性的，并且能夠明確界定該企業(yè)的成本計(jì)算范圍，能夠?qū)λ谐龅膶?duì)象提出對(duì)應(yīng)的收支明細(xì)。只有把成本會(huì)計(jì)的實(shí)際對(duì)象與實(shí)際范圍確定了，才能夠確保數(shù)據(jù)計(jì)算的正確性。
3.成本企劃
成本企劃就是成本設(shè)計(jì)。它主要是從市場(chǎng)的需要角度出發(fā)，按照顧客對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格以及功能需求為原則，對(duì)產(chǎn)品的開發(fā)、策劃以及設(shè)計(jì)進(jìn)行管理。通過目標(biāo)售價(jià)與目標(biāo)利潤(rùn)倒推到目標(biāo)成本上，同各環(huán)節(jié)、各部門以及供應(yīng)商來(lái)緊密合作，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)成本會(huì)計(jì)的管理與創(chuàng)新。可見，成本企劃不僅有利于多功能、高品質(zhì)以及低成本的管理方式的形成，而且能夠貫通從上至下的過程，對(duì)顧客需求以及企業(yè)利潤(rùn)達(dá)到有效整合。因此，成本企劃成為了新時(shí)期現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)管理的創(chuàng)新方式，從管理的中心、，理論、著眼點(diǎn)以及思維方法來(lái)改善傳統(tǒng)型的成本會(huì)計(jì)管理方式。這種創(chuàng)新的方式有助于提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中占有優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)功能優(yōu)化、提高產(chǎn)品品質(zhì)以及降低成本的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)在有很多知名企業(yè)都已經(jīng)開始采用這種方式。
現(xiàn)代很多企業(yè)產(chǎn)品品種繁多、小批量生產(chǎn)，這就使得品種稀少、大批量生產(chǎn)的成本控制核算方式已經(jīng)不再適應(yīng)了。標(biāo)準(zhǔn)成本會(huì)計(jì)之下的差異分析方式已經(jīng)失去作用了，但是這也并不意味著人們就無(wú)法對(duì)成本進(jìn)行控制。因此“事前控制”這種現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)管理的積極方式就逐漸產(chǎn)生了，就是“成本企劃”。
成本企劃的基本方式主要包括對(duì)目標(biāo)成本的“設(shè)置-分解-實(shí)現(xiàn)-再設(shè)置-……”多重循環(huán)的環(huán)節(jié)。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，通常要經(jīng)歷設(shè)計(jì)構(gòu)想、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、詳盡設(shè)計(jì)以及工序方面的設(shè)計(jì)四個(gè)過程。每一個(gè)過程都要經(jīng)過“設(shè)置-分解-實(shí)現(xiàn)-再設(shè)置-……”這樣一個(gè)循環(huán)。每一次循環(huán)都是對(duì)成本的一次縮減，一直到最后對(duì)成本的縮減達(dá)到最大化，才暫時(shí)結(jié)束。在目標(biāo)成本的實(shí)踐過程中，要利用節(jié)省材料、節(jié)省工時(shí)等有效方式，在以質(zhì)量?jī)?yōu)良前提下去限制所消耗費(fèi)用在所定范圍內(nèi)。一旦實(shí)際成本小于目標(biāo)成本時(shí)就可以進(jìn)入到下一個(gè)循環(huán)。但是如果實(shí)際成本估算大于目標(biāo)成本則不能通過，就需要利用價(jià)值工程等方式進(jìn)行分析，直到將估算值降低下去了，達(dá)到了目標(biāo)成本。由此可見，“成本企劃”就是一種多重循環(huán)擠壓來(lái)達(dá)到降低成本的方法。
4.更新企業(yè)成本會(huì)計(jì)管理思想
從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)看，并不是企業(yè)的成本越低廉，企業(yè)生存與發(fā)展的時(shí)間就越長(zhǎng)，就越能夠取得市場(chǎng)份額。這是由于，一味地降低成本有可能存在產(chǎn)品質(zhì)量下降的風(fēng)險(xiǎn)，這就會(huì)直接影響到企業(yè)的聲譽(yù)，最終產(chǎn)生不利的影響。只有糾正錯(cuò)誤的傳統(tǒng)性的成本管理理念，樹立正確成本管理導(dǎo)向，才能夠確保企業(yè)發(fā)展的方向，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)生存與發(fā)展。所以我們首先就要培養(yǎng)企業(yè)成本會(huì)計(jì)的相關(guān)工作人員的創(chuàng)新意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，吸取以往經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)結(jié)合企業(yè)先進(jìn)的方法理念與成功計(jì)算模式，從企業(yè)自身實(shí)際與特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新;其次我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候要從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展立場(chǎng)去思考，站在全局角度去進(jìn)行創(chuàng)新，整合企業(yè)各方面的數(shù)據(jù)指標(biāo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一個(gè)動(dòng)態(tài)的全方面的計(jì)算。
5.結(jié)合信息社會(huì)的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新
關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 基本概念教學(xué)
一、用數(shù)學(xué)手段（集合、代數(shù)式等）處理化學(xué)概念，幫助學(xué)生澄清概念間的相互關(guān)系
化學(xué)概念往往都是“成群結(jié)隊(duì)”出現(xiàn)，而且眾多概念間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，故澄清概念間的相互關(guān)系是化學(xué)基本概念教與學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)非常重要的組成部分。
對(duì)于表示知識(shí)范圍的大小的同一知識(shí)系列概念，可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)分析對(duì)象的特點(diǎn)及其相互間的關(guān)系用對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)手段——集合加以表示。如：氧化物、含氧化合物、化合物三個(gè)概念的相互關(guān)系就可以用集合的定義表示成：
對(duì)那些從定量角度反映概念內(nèi)涵，而仍以文字形式給出的概念可讓學(xué)生通過對(duì)概念認(rèn)真分析，弄清各個(gè)量之間的相互關(guān)系，然后用代數(shù)式的形式把概念“翻譯”出來(lái)。例如在“相對(duì)原子質(zhì)量”概念的教學(xué)中，教師首先講述原子是化學(xué)變化中的最小微粒，其質(zhì)量極小，運(yùn)用起來(lái)很不方便，指出“相對(duì)原子質(zhì)量”使用的重要性。
再指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)的形式對(duì)概念加以鞏固，在實(shí)際計(jì)算中體驗(yàn)相對(duì)原子質(zhì)量的真正含義。如果學(xué)生只注意背相對(duì)原子質(zhì)量概念，盡管多次記憶仍一知半解。通過這樣計(jì)算，學(xué)生便能直觀地準(zhǔn)確地理解“相對(duì)原子質(zhì)量”的概念，而且還較容易地把握相對(duì)原子質(zhì)量只是一個(gè)比值，一個(gè)沒有單位的相對(duì)量，數(shù)值大于等于一。
因此，化學(xué)基本概念教學(xué)的基本原理應(yīng)是注重學(xué)生概念學(xué)習(xí)的過程，幫 助學(xué)生發(fā)展思維能力，可以充分利用演示實(shí)驗(yàn)，分析歸納，形成基本概念適的條件使學(xué)生自 主建構(gòu)意義形成概念。
實(shí)踐證明，用數(shù)學(xué)手段（集合、代數(shù)式等）處理化學(xué)概念，大大降低了學(xué)生理解概念和澄清概念相互關(guān)系的難度。同時(shí)對(duì)學(xué)生掌握和應(yīng)用概念起到了很大的促進(jìn)作用。
二、利用實(shí)驗(yàn)對(duì)基本概念進(jìn)行解析
概念教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)言較多，繞來(lái)繞去，讓學(xué)生感到化學(xué)很難學(xué)。為避免學(xué)生用死記硬背的方法學(xué)習(xí)，教師盡可能地加強(qiáng)直觀教學(xué)，增加課堂實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能直接觀看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加強(qiáng)直觀性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的信度。同時(shí)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)有助于形成概念、理解和鞏固概念。例如，在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律時(shí)，首先由教師演示測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量變化的實(shí)驗(yàn)，然后由學(xué)生分組測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化。通過多組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)事實(shí)導(dǎo)出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。教師還可以借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，進(jìn)一步從微觀角度去分析質(zhì)量守恒定律的原因，并指導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生就會(huì)真正理解質(zhì)量守恒定律。這樣，從宏觀到微觀，從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐，自然學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣高，學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力大，對(duì)理論問題認(rèn)識(shí)清楚。
三、通過比較分析的方法，掌握相關(guān)概念的本質(zhì)
學(xué)生對(duì)基本概念的運(yùn)用造成偏差的原因，主要是對(duì)概念的本質(zhì)掌握不牢、理解不準(zhǔn)，特別是對(duì)一些本質(zhì)屬性相似的概念更是如此。因此做題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò)。在教學(xué)的過程中，對(duì)有關(guān)概念進(jìn)行有目的地比較，讓學(xué)生辨別其區(qū)別與聯(lián)系很有必要。通過運(yùn)用比較分析的方法，有利于學(xué)生抓住概念的本質(zhì)要點(diǎn)和特征，從而更深刻地理解概念，啟發(fā)學(xué)生積極的抽象思維活動(dòng)。元素是具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。再如分子和原子，物理變化與化學(xué)變化，化合反應(yīng)和分解反應(yīng)，溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等概念也可以通過對(duì)比的方式找出它們之間的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)行辨析，使學(xué)生明確概念間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，加深印象，從而理解概念。
四、通過反面論證，加深對(duì)概念的理解
為了使學(xué)生更好地理解和掌握概念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在正面認(rèn)識(shí)概念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從反面或側(cè)面去逆向剖析，使學(xué)生從不同層次、不同角度去理解、掌握每一個(gè)概念。如對(duì)于“同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物”這一概念，反過來(lái)問“純凈物一定由同種分子構(gòu)成嗎？”學(xué)生容易看出分子只是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，構(gòu)成物質(zhì)的微粒除了分子外，還有原子、離子。如鐵是純凈物，但是鐵是由鐵原子構(gòu)成的。氯化鈉是純凈物，但是氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。再如，元素具有相同的核電荷數(shù)（即核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)）同一類原子的總稱。這一概念，可理解為同種元素的粒子中質(zhì)子數(shù)一定相同。如氧元素里的16O、17O、18O三種原子都具有相同的質(zhì)子數(shù)（質(zhì)子數(shù)均為8）；氯元素里的氯原子與氯離子的質(zhì)子數(shù)相同（質(zhì)子數(shù)均為17）。但是反過來(lái)問“質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素嗎？”如鈉離子與銨根離子具有相同的質(zhì)子數(shù)，但它們不是同種元素。教學(xué)中要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用反面論證的方法，對(duì)所學(xué)概念反復(fù)認(rèn)識(shí)，以達(dá)到深刻理解概念的目的。
五、通過練習(xí)鞏固，靈活應(yīng)用概念
對(duì)難理解的概念還可以從不同的角度設(shè)計(jì)練習(xí)題，使學(xué)生能夠靈活地應(yīng)用這些概念。事實(shí)證明，一道好的、典型的習(xí)題，不但能起到檢驗(yàn)被試者是否準(zhǔn)確記憶和理解概念的作用，還能提供從多方面深入認(rèn)識(shí)概念的機(jī)會(huì)，甚至還能起到深化和發(fā)展概念的作用。通過教師精心設(shè)計(jì)或篩選出來(lái)的質(zhì)量較高、對(duì)應(yīng)性較強(qiáng)的習(xí)題，經(jīng)過練習(xí)之后，會(huì)把學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的水平提高到一個(gè)較高的層次。
六、抓住概念的關(guān)鍵詞，靈活記憶
關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；植物標(biāo)本；采集制作；指導(dǎo)方法
中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）11-0299-01
植物分類學(xué)是中學(xué)生物教學(xué)的重要內(nèi)容之一，植物分類教學(xué)的重要內(nèi)容之一是指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本。本文著重談?wù)勚笇?dǎo)標(biāo)本采集與制作的方法。
1.植物標(biāo)本材料的采集
采集制做植物標(biāo)本材料是要根據(jù)制作標(biāo)本的種類進(jìn)行的，最好是在植物開花期采摘，花、莖、葉、根齊全為好，因?yàn)楦⑷~、莖、花、果是鑒定植物的主要依據(jù)。采集矮小的草本植物要連根掘出，如標(biāo)本較高，可分為上、中、下三段采集，使其分別帶有根、葉、花（果），而后合為一標(biāo)本。
要采集制作植物標(biāo)本，需準(zhǔn)備植物標(biāo)本夾和吸水的萱草紙。全株植物采下后，先將花瓣整理齊壓放在草紙上，然后將莖、葉整理好，每片葉要展平。不能因?yàn)槿~多把葉子摘掉，有一部份葉要反放，這樣壓好的標(biāo)本葉的正反面均有。如果莖、根太長(zhǎng)超過標(biāo)本夾的長(zhǎng)度，可將莖或根折壓在紙上，完后在上面再鋪幾層吸水草紙，用木夾壓緊綁好。植物標(biāo)本不能在太陽(yáng)下曬，這樣容易變色。壓在標(biāo)本夾內(nèi)的標(biāo)本每天要翻倒數(shù)次，每次換用干燥的吸水草紙，用過的紙?jiān)谔?yáng)下曬干以備下次翻倒時(shí)使用。標(biāo)本夾壓標(biāo)本主要是靠吸水草紙將植物的水份吸干。要給所采集的標(biāo)本掛上標(biāo)簽，并注明所采集的地點(diǎn)、日期及采集人的姓名，并且記下植物的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征等。
2.兩種植物標(biāo)本的制作方法
2.1臘葉植物標(biāo)本的制作。第一步是把采集到的制作標(biāo)本的材料進(jìn)行壓制。具體步驟是：①把標(biāo)本夾的一扇放在桌上，上面鋪上幾層吸水性強(qiáng)的紙。這樣每件標(biāo)本間隔著幾層紙，層層積累起來(lái)。積集到一定數(shù)量時(shí)，就把標(biāo)本夾的另一扇壓上，把這兩扇標(biāo)本夾用繩縛緊，拿到陽(yáng)光下通風(fēng)的地方晾曬。②有些標(biāo)本的根或果實(shí)比較粗大，壓制時(shí)，應(yīng)該用紙把枝葉部分墊起來(lái)，墊的厚度與粗大的部分相等，以免葉子受不到壓力而皺縮。③有硬刺的標(biāo)本，可先用木板把硬刺壓平，再放到標(biāo)本夾里壓制，以免扎壞其他標(biāo)本。④壓制蕨類植物標(biāo)本時(shí)，要使l一2片具有孢子囊的葉背面向上，以便觀察到葉背面的孢子囊群。第二步是把已壓好的標(biāo)本進(jìn)行干燥。①把已壓好標(biāo)本的標(biāo)本夾放在有光通風(fēng)的地方，上面最好壓以重物，讓標(biāo)本干燥。初期每5-6小時(shí)換紙一次，經(jīng)3-4次后改為早晚各一次。繼續(xù)2-3天后，再改為每天一次，經(jīng)過3-7天，一般植物也就會(huì)干了。每次換下來(lái)的紙都應(yīng)該及時(shí)烘干或晾干，植物標(biāo)本干燥的快慢和植物的種類、不同器官以及氣候條件有關(guān)，只要掌握得好，效果是很理想的。第三步是把已經(jīng)完全干燥的標(biāo)本進(jìn)行裝訂。①把已經(jīng)完全干燥的標(biāo)本放在較硬的白紙上，一般叫臺(tái)紙，大小約20X27cm2。每張臺(tái)紙上可放一株植物，植株小時(shí)也可以多放。②有時(shí)要把花的剖面，根、莖或果實(shí)的不同部位的切面，或切成薄片的部分，用膠水貼在臺(tái)紙上，以作標(biāo)本的補(bǔ)充。制作好的植物臘葉標(biāo)本應(yīng)該妥善保管。標(biāo)本數(shù)量多時(shí)，可把同一科、同一屬的標(biāo)本放在一起，分門別類，以便管理和使用。
一、假設(shè)的基本特性
高質(zhì)量的假設(shè)必須同時(shí)具有三個(gè)基本特性:科學(xué)性、可驗(yàn)證性、預(yù)測(cè)性。
(一)科學(xué)性
科學(xué)的假設(shè)與已知事實(shí)之間有必然的邏輯聯(lián)系和內(nèi)在的一致性。假設(shè)的科學(xué)性主要體現(xiàn)在兩方面:
第一,假設(shè)是合理的,用以假設(shè)的事實(shí)和理論雖不充分但真實(shí)可靠。比如,1922年,美國(guó)物理學(xué)家康普頓在研究石墨中的電子對(duì)X射線的散射時(shí)發(fā)現(xiàn),有些散射波的波長(zhǎng)比入射波的波長(zhǎng)略大,他認(rèn)為,這是因?yàn)楣庾雍碗娮优鲎矔r(shí)光子的一些能量轉(zhuǎn)移給了電子。據(jù)此,康普頓大膽地提出了假設(shè):光子和電子、質(zhì)子這樣的實(shí)物粒子一樣,不僅具有能量,也具有動(dòng)量,碰撞過程中能量守恒,動(dòng)量也守恒。后來(lái),康普頓應(yīng)用守恒的思想列出方程,求出了散射前后的波長(zhǎng)差,結(jié)果與實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)完全相符,證明了這一假設(shè)是合理的。第二,假設(shè)應(yīng)與已證實(shí)的相關(guān)概念、原理、驗(yàn)證過的事實(shí)相符。新的假設(shè)應(yīng)能解釋已有事實(shí),如果假設(shè)與其中的一個(gè)事實(shí)不符,那么這個(gè)假設(shè)就應(yīng)拋棄或修正。中子的發(fā)現(xiàn)就是一個(gè)很好的例證。1914年,盧瑟福用陰極射線轟擊氫原子,把氫原子的核外電子打掉得到了氫原子核,盧瑟福把它稱為質(zhì)子。盧瑟福根據(jù)氫原子的組成提出了原子結(jié)構(gòu)的假設(shè):各種元素的原子由一個(gè)帶正電的質(zhì)子組成的核和核外一群繞核旋轉(zhuǎn)的電子組成。但很快他又發(fā)現(xiàn),氦原子核帶有兩個(gè)單位正電荷,它的質(zhì)量卻是氫原子核的4倍,說明這個(gè)假設(shè)不正確。于是,他又提出了一個(gè)大膽的假設(shè):在原子核中還存在有一種不帶電的中性粒子,這種粒子的存在對(duì)于解釋重元素的原子核的組成是必不可少的。他假設(shè)的粒子后來(lái)被波特和小居里夫婦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了,查德威克用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了盧瑟福的假設(shè),這樣,又一個(gè)基本粒子——中子誕生了。
(二)可驗(yàn)證性
假設(shè)可以構(gòu)成某種假說,當(dāng)假說一旦獲得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的有力支持,假說就發(fā)展成科學(xué)的理論或?qū)W說,否則,假設(shè)就要被拋棄。因此,假設(shè)必須通過實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)或證偽。例如著名的“以太假說”19世紀(jì)初,麥克斯韋和他同時(shí)代的物理學(xué)家都覺得,在空無(wú)一物的空間可以傳播電磁波是令人難以置信的,便假定有一種稱為“以太”的介質(zhì)充滿于整個(gè)空間,并由它來(lái)傳遞電磁振動(dòng)。后來(lái),曾嘗試過幾十種模型,但都因在某一點(diǎn)上遇到困難而宣告失敗。用直接試驗(yàn)的方法來(lái)確認(rèn)存在著一個(gè)絕對(duì)的“以太”參考系的企圖也失敗了(其中,最著名的邁克耳遜—莫雷實(shí)驗(yàn)是打算測(cè)量地球相對(duì)于“以太”的運(yùn)動(dòng)速度的)。為了把一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果與“以太”概念彌合起來(lái),曾提出過各種假說,但每一種假說都被另一些實(shí)驗(yàn)所否定。迄今為止,沒有任何證據(jù)說明“以太”的存在,物理學(xué)家們還在不停地探索著。
(三)預(yù)測(cè)性
二、假設(shè)的建構(gòu)方法
物理學(xué)習(xí)中,學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技能建構(gòu)新的假設(shè),應(yīng)該說是有法可循的。
(一)類比法
自然界中有許多研究對(duì)象和過程,都具有很好的對(duì)應(yīng)性和相似性。因此,在研究過程中,人們常常借助類比的方法,把陌生的對(duì)象與熟悉的對(duì)象類比,把未知的東西與已知的東西類比,從中得到啟迪而形成假設(shè)。類比假設(shè)可簡(jiǎn)單示意為表1。
【案例1】探究電荷間的作用力
法國(guó)科學(xué)家普利斯特利根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,把電荷間的作用跟物體間的引力作了類比,猜測(cè)電荷間的作用力也遵守同一規(guī)律。這一類比假設(shè)可示意為表2。
運(yùn)用庫(kù)侖的扭秤實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)而可得出結(jié)論:電荷間的作用力與距離的平方成反比關(guān)系。
(二)歸納法
把在特殊情況下已經(jīng)證明無(wú)誤的規(guī)律或?qū)Σ糠謱?duì)象(或過程)研究所得的結(jié)論,運(yùn)用歸納推理的方法,推廣到一般的情況中去,也是形成假設(shè)的一種重要方法。歸納假設(shè)可簡(jiǎn)單示意為表3。
【案例2】探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件
根據(jù)下頁(yè)表4所示的實(shí)驗(yàn)事實(shí),可歸納假設(shè):只要通過閉合回路的磁通量發(fā)生變化,閉合電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)是:電路同4,開關(guān)接通后,B中磁通量不變,無(wú)感應(yīng)電流;當(dāng)改變滑動(dòng)變阻器觸頭的位置,B中磁通量發(fā)生了變化,有感應(yīng)電流。由此得出結(jié)論:感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是通過閉合回路的磁通量發(fā)生變化。
(三)演繹法
演繹式假設(shè)是一種將一般的認(rèn)識(shí)或規(guī)律、原理運(yùn)用于某一特殊的具體的場(chǎng)合或?qū)ο?并由此做出對(duì)未知事件的假設(shè)。演繹假設(shè)可簡(jiǎn)單示意為表5。
【案例3】探究人造地球衛(wèi)星的發(fā)射速度
(四)模型法
物理現(xiàn)象、過程和本質(zhì)大多是比較復(fù)雜的,我們常通過建構(gòu)模型的方法來(lái)認(rèn)識(shí)其規(guī)律。模型的建構(gòu)有的需要首先建構(gòu)假設(shè),這一過程不僅能使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)本身,而且能深刻地領(lǐng)悟到,科學(xué)特別是自然科學(xué)的發(fā)展形式就是假設(shè)。
【案例4】探究原子結(jié)構(gòu)模型
事實(shí)1:湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子。
模型1:1904年湯姆遜提出的原子棗糕鑲嵌模型——假設(shè)原子帶正電的部分像“流體”一樣均勻分布在球型的原子體積內(nèi),而負(fù)電子剛好相連成環(huán)狀嵌在球體的某些固定位置。
事實(shí)2:盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
模型2:1911年盧瑟福提出的原子核式結(jié)構(gòu)模型——在原子的中心有一個(gè)很小的核,叫原子核。原子的全部正電荷和絕大部分質(zhì)量都集中在原子核里,帶負(fù)電的電子在核外空間里繞著核旋轉(zhuǎn)。
事實(shí)3:盧瑟福的模型與原子長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)生了矛盾,原子輻射出的能量是不連續(xù)的線狀光譜的實(shí)驗(yàn)事實(shí)。
模型3:1913年玻爾提出了原子的殼層同心模型,其中包括三個(gè)假設(shè)——定態(tài)假設(shè)、躍遷假設(shè)、軌道假設(shè)。
事實(shí)4:玻爾模型不能解釋高速運(yùn)動(dòng)的電子具有波動(dòng)特性的許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)。
模型4:電子云模型。