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【關鍵詞】建筑施工；框架建筑；樁基施工；質量控制
b在世界各國的深基礎工程中，樁基是主要手段，而在樁基中應用最廣泛的是混凝土灌注樁。作為一種重要的基礎形式，混凝土灌注樁具有承載力大、抗震性能好、相鄰干擾小和適用于各種土質等優點，在建筑工程中得到了廣泛應用。在我國大力開展建設行業的同時，建設項目出現造價失控的現象隨處可見，框架建筑的樁基施工中常常要應用到一些十分廣泛的施工技術，隨著經濟建設的不斷發展，這些樁基施工技術得到了大量的推廣和應用。但由于樁基施工工序較多，施工過程中不僅要保證成孔安全、樁孔垂直度，成樁質量，同時鋼筋籠的偏移及混凝土灌注時的上浮也是樁基施工經常發生的問題。因此，我們必須熟悉每一到工序的施工特點，其常見的質量問題及相對于的解決措施，做好每道工序的工作及工序間的銜接，保證樁基成樁質量。
1.混凝土灌注樁施工的特點
混凝土灌注樁施工主要包括成孔和成樁兩大過程，是一項施工技術要求高，工作量較大且需要在一個較短時間內快速完成水下灌注混凝土的隱蔽工程，其施工工藝既有一定的特殊性與復雜性。其主要表現在：施工工序較多，為保證施工質量，每道工序的工作及工序間的銜接都必須連續，一氣呵成不得在中途停留；為保證成樁質量，鋼筋籠擺放有效居中，并防治了鋼筋籠在混凝土灌注時的上浮；地下超深基礎作業，施工難度大，不可以見因素多，混凝土常為水下灌注；需要工種較多，各工種要做到相互協調協同工作施工過程避免出現施工缺陷，做到一次成功。
2.框架建筑樁基施工中的質量控制
2.1成孔質量的控制
鉆孔灌注樁施工的質量控制是一個復雜的過程，施工企業要想在市場競爭中立于不敗之地，就必須強化施工質量管理。成孔是混凝土灌注樁施工中的一個重要部分，其質量如控制得不好，則可能會發生塌孔、縮徑、樁孔偏斜及樁端達不到設計持力層要求等，還將直接影響樁身質量和造成樁承載力下降。因此，在成孔的施工技術和施工質量控制方面應著重做好以下幾項工作：
2.1.1剛性角的控制
在正式施工前，應根據地勘報告繪制過程鉆孔樁柱狀圖，合理確定開挖順序（從低到高進行），以滿足剛性角的要求。
2.1.2確保樁身成孔垂直精度
為了保證成孔垂直精度滿足設計要求，應采取擴大樁機支承面積使樁機穩固，經常校核鉆架及鉆桿的垂直度等措施。
2.1.3采取隔孔施工程序
鉆孔混凝土灌注樁是先成孔，然后在孔內成樁,周圍土移向樁身土體對樁產生動壓力。尤其是在成樁初始，樁身混凝土的強度很低，且混凝土灌注樁的成孔是依靠泥漿來平衡的，故采取較適應的樁距對防止坍孔和縮徑是一項穩妥的技術措施。
2.1.4清孔
清孔工作十分重要，它關系到樁的承載力是否能夠達到設計要求。泥漿護壁成孔樁清孔方法采用鉆機正反回轉鉆進行清底，在正反回轉鉆后孔底沉渣即懸浮于泥漿中，鉆機停止轉動后立即下套管澆筑砼，此時沉渣應在砼上面，逐漸向上推送，泥漿被砼擠到孔外。
2.2防止樁身斷裂的質量控制
樁身在施工中出現較大彎曲，在反復的集中荷載作用下，當樁身不能承受抗彎強度時，即產生斷裂。當施工中出現斷樁時，應及時會同設計人員研究處理方法，據工程地質條件、上部荷載及樁所處的結構部位，可以采取補樁的方法。條基補一根樁時，可在軸線內、外補，補兩根樁時，可在斷樁的兩側補。柱基群樁時，補樁可在承臺外對稱補或承臺內補樁。
2.3鋼筋籠的制作和吊放
鋼筋籠制作前首先要檢查鋼材的質量保證資料，檢查合格后再按設計和施工規范要求驗收鋼筋的直徑、長度、規格、數量和制作質量。在驗收中還要特別注意鋼筋籠吊環長度能否使鋼筋準確地吊放在設計標高上，這是由于鋼筋籠吊放后是暫時固定在鉆架底梁上的。因此，吊環長度是根據底粱標高的變化而改變，所以應根據底粱標高逐根復核吊環長度，以確保鋼筋的埋人標高滿足設計要求。在鋼筋籠吊放過程中，應逐節驗收鋼筋籠的連接焊縫質量，對質量不符合規范要求的焊縫、焊口則要進行補焊。
2.4防止接樁處松脫開裂
連接處的表面沒有清理干凈，留有雜質、雨水和油污等。采用焊接或法蘭連接時，連接鐵件不平及法蘭平面不平，有較大間隙，造成焊接不牢或螺栓擰不緊。兩節樁不在同一直線上，在接樁處產生曲折，錘擊時接樁處局部產生集中應力而破壞連接。接樁前，對連接部位上的雜質、油污等必須清理干凈，保證連接部件清潔。接樁時，兩節樁應在同一軸線上，法蘭或焊接預埋件應平整服帖，焊接或螺栓擰緊后，錘擊幾下再檢查一遍，看有無開焊、螺栓松脫、硫磺膠泥開裂等現象，如有應立即采取補救措施。
2.5導管進水問題
引起導管進水的主要因素有：a、首批混凝土儲量不足或是儲量足夠，但導管口距孔底的間距較大，混凝土下落后不能埋設導管口,以致泥水從導管口涌入；b、導管密封不嚴，接頭處橡皮墊破裂，或是導管焊縫破裂，水從縫隙中進入導管；c、由于測深出錯，作業中拔脫導管，底口涌入泥水。其控制措施在于避免進水，作業前要采取相應的預防措施，檢查導管密封性及焊縫是否結實，核算初灌量，測導管下水深度。萬一進水,應迅速查明事故原因，采取相應對策。
2.6混凝土澆筑
混凝土澆筑貫穿于工程施工活動的全過程和各個方面，為防止發生斷樁、夾泥、堵管等現象。在混凝土灌注時應加強對混凝土攪拌時間和混凝土坍落度的控制。因為混凝土攪拌時間不足會直接影響混凝土的強度，混凝土坍落采用18cm-20cm，并隨時了解混凝土面的標高和導管的埋人深度。導管在混凝土面的埋置深度一般宜保持在2m-4m。在施工過程中，要控制好灌注工藝和操作，抽動導管使混凝土面上升的力度要適中，保證有程序的拔管和連續灌注，升降的幅度不能過大，如大幅度抽拔導管則容易造成混凝土體沖刷孔壁，導致孔壁下墜或坍落，樁身夾泥，這種現象尤其在砂層厚的地方比較容易發生。
3.結論
框架建筑樁基施工環節多，施工工藝復雜，產生質量問題的因素較多，稍有差錯可能降低樁基的承載能力，甚至造成無法估量的損失。為了降低經濟損失及保證安全，施工質量控制顯得愈發重要。因此，施工過程中必須進行全過程施工質量控制，做足質量準備工作，加大對成孔、鋼筋籠制作質量和吊放、導管進水問題、在水下實施混凝土澆筑等關鍵施工工序的技術管理與質量控制，最大程度上保證樁基的成樁質量。 [科]
【參考文獻】
［1］舒翔．淺談樁基工程施工中的幾個問題[J]．中國高新技術企業，2010（04）：79.
【關鍵詞】建筑施工；模板；資料控制；安裝工藝
引言：建筑行業蓬勃發展，在當前建筑工程中，通常會應用到模板進行施工。在建筑工程中合理科學的運用模板工程進行施工可以使建筑工程的質量得到提高，同時還能夠降低工程成本，進而提高建筑企業的經濟效益。在模板工程中，需要運用合理科學先進的施工工藝和質量可靠的建筑材料，只有這樣才能有效的保證模板工程質量以及結構安全，從而才能保障建筑工程的整體質量。然而，在當前建筑工程施工過程中模板安裝和質量控制還存在很多問題，所以要想保證模板工程的質量和結構安全，必須對建筑施工中的模板安裝進行嚴格的管理和質量控制，對施工中模板工程的安裝工藝水平進行不斷的更新，使其工藝更精準先進才能更好的提高模板工程的質量，以下將對建筑工程中模板的安裝工藝和質量控制進行研究。
一、模板的安裝工藝
模板工程是指在建筑工程施工過程中對混凝土澆筑成型以及支撐的系統化構造的結構模式。一般情況下，模板工程在施工過程中，主要包括主體、固定和支撐桿件還有相關附屬支撐物件等。在目前建筑工程中，模板工程只是一項臨時性的工程結構，所以在施工過程中會出現很多不良情況和質量問題。解決這些問題，第一就是要對模板工程的安裝工藝進行更新換代，使其是先進，科學合理。模板的安裝工藝要從以下幾點講起。
1、柱體模板安裝
在對柱體模板進行安裝的時候必須按照施工步驟嚴格的進行施工。在單片預制組主體拼裝過程中，需要在第一片柱體模板完全到位后再對第二片柱體模板進行連接固定，然后繼續對第三第四片柱體模板進行安裝。在安裝完第一片柱體模板后，及時使用臨時的斜撐進行加固以起到提高穩定性的效果。在第二片裝完后，需要在第一片和第二片中間結合的地方要有至少2MM的海綿夾層，以防止出現漏漿的狀況。第三片和第四片的安裝與第一和第二片模板相同，最后把第四片模板圍成一個方桶的形狀，還要注意在對柱體模板進行安裝的過程中需要嚴格檢查柱模對角線還有模板所處的位置是否符合標準，并及時作出調整糾正，繼而自上而下安裝柱箍并做斜撐防止傾斜。最后全面檢查模板的整個安裝過程及時對出現的柱模位移、方向的垂直偏差等問題作出調整修正。
2、墻體模板的安裝
墻體模板的安裝，首先要對墻體進行嚴格的檢查檢測，防止墻體出現裂縫和質量問題，把門和窗口模具安裝在預留的位置上，然后按照先橫后縱的順序安裝墻體模板。如果下層外箱砼強度在7.5MPA時，要用下一層外墻螺栓孔掛金屬三角模板架，安裝墻體模板的時候墻體模板按照兩面分成正負模板。首先將一個流水段的正號的內墻模板按照順序吊至安裝位置準備就緒，再次使用撬棒按照墻置線和模板的起止線調整模板的位置，然后把對穿模板的對拉螺栓調節到大致的水平位置，標測垂直校正標高，使墻體模板的垂直水平度，標高符合設計要求。在內墻模板的頂端頭按照墻體厚度安裝活動堵頭模板模板的接縫要嚴密無縫隙，防止澆筑砼的時候出現漏漿等現象。在安裝反號模板的時候需要在經過垂直校正后用穿墻螺栓將兩塊模板鎖緊，在正反側面模板安裝完成后檢查墻體模板之間各個側模墻體之間的接縫是否嚴密牢固穩定可靠，避免漏漿錯臺等現象的發生。在側邊墻體模板全部安裝到位后繼續安裝斜撐并把穿墻的螺栓和塑管插入墻體，在鋼管就位后擰緊螺栓，然后對墻內的雜物進行清掃，最后在進行合模操作前要先檢查鋼筋還有水電預埋管件門窗的預留位置和穿墻管道位置的準確性，仔細的檢查其安裝過程中出現的問題保證安裝的牢固性，合模板之前還要再次將墻體內可能有的雜物清掃清理干凈，在所有模板安裝完畢后要全面檢查扣件螺栓斜撐的牢固還有穩定性，確保模板拼縫和下口處的嚴密以保證其安全可靠。
3、梁模的安裝
梁模的安裝，首先要對測出梁軸線及水平線并復查核定，然后搭設梁模支架和底楞卡具。在安裝梁模支架之前，如果首層為土壤地面，必要進行整平夯實，并鋪設5MM厚度的長墊板，且樓層上下支座要在一條直線上。然后，繼續安裝梁底模板，進行起拱并且綁扎鋼筋。當跨度大或等于4m的時候，梁底起拱的高度要按照設計要求進行起拱。設計要求起拱的高度要為全跨長度的千分之一到千分之三，固定模板，然后安裝側梁模與上下鎖扣楞斜撐和腰楞。在梁模底綁扎鋼筋，安裝梁側模板、外豎楞斜撐的時候其間距要為750mm，梁高在600mm以上時需要增加腰楞，并對其對穿螺栓拉結，側梁的上口要拉線標直，并對其進行安裝加固保證模板不會跑偏。最后，在梁模完全安裝后要復查檢測梁模的各個尺寸，保證其與相鄰的梁柱模板連接緊密固定牢靠，這樣才能包裝梁模板的總體質量。模板工程的質量離不開嚴格可靠的安裝工藝，只有對模板工程的各個安裝步驟嚴格執行，才能保證模板工程的質量，從而提高建筑工程質量。
二、模板工程的質量控制
現代建筑工程發展迅速，大多數的建筑工程都會使用模板工程施工，模板工程的質量直接影響到建筑工程的質量，所以模板工程的地位也越來越重要。科學的工程，離不開有效的質量控制，反之會出現很多問題。例如，很多建筑工程模板工程的現場出現模板支撐不夠規范到位，支撐間距大縱橫拉結少或沒有，首層支撐無墊板等問題；模板工程管理和施工人員技術和安全責任意識不到位，缺乏對模板施工，尤其是對大模板、高凈空施工的經驗和安全控制方法。所以，要對施工和管理人員進行加強訓練以上相似問題等，提高整體的責任意識和施工技術水平，保證施工人員嚴格按照規范標準來實施施工。材料使用前，也必須質量檢測，尤其是關節扣件和可調螺栓進行嚴格的質量檢測。目前，模板組合的支撐材料普遍為鋼管，在使用前應對應檢測對該材料。嚴禁有安全隱患的不合格材料流入施工現場，做到這些模板工程的質量才是可控，才能得到保障。
結論：建筑行業蓬勃發展，模板工程已經普遍運用到建筑工程施工中，模板工程的質量會直接影響到建筑工程的安全生產和總體質量。所以要提高模板工程的安全可靠性勢的必行。在模板工程施工中必須要采取合理科學先進的施工安裝工藝和有質量保障的施工材料，對施工中的每一步都嚴格按照標準規范來進行，保證施工安裝環節不出現紕漏，加強管理和施工人員的技術能力和安全責任意識，才能有效的提高和保證模板工程的質量及結構的安全穩定可靠性，才能保障建筑工程的總體質量。
參考文獻：
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【關鍵詞】多種糧食作物；糧食裝袋；高效收集
1.作品簡介
此作品旨于解決廣大農民在糧食收集時效率低、勞動強度大、耗時長的問題，它的出現順應了農業機械小型化的趨勢，此作品的推廣更加減輕了農民的勞動強度，改善了農民的生產生活條件，有效地促進了農業生產力發展，有利于農業機械化水平的快速提高。此作品主要包括收集裝置、傳送裝置、前行裝置和稱重裝置。本作品以24v電機作為動力源帶動收集裝置前端的轉動掃帚進行高效收集，將收集好糧食直接傳給傳送帶再由傳送帶將糧食送入袋中。在袋子下方直接進行稱重，方便人們實時了解裝袋量。且此作品額外加有照明裝置用于晚上工作和風扇裝置用于熱天人們在糧食裝袋時的乘涼，更加人性化，使勞作環境更加舒適、方便。
2.研制背景及意義
隨著時代的發展人們不僅對生活質量的提高有了更高的要求，人們對勞動環境是否舒適也有了更高的要求，現在的小戶農民在糧食裝袋的過程中往往是一人撐袋一人裝袋，此過程不僅效率低、勞動強度大且還要兩個人勞作，針對這一現狀，我們的多功能糧食收集裝袋一體機應運而生，它的出現打破了目前農民在糧食裝袋過程中機械化的空白，與過去小戶農民用簡單農具的使用相比，它能實現單人對多種糧食作物定量的高效收集，既節約了時間又節約了大量的人力物力，且本作品的照明和風扇裝置使勞作環境舒適符合廣大農民對勞作的要求。目前農業機械趨于小型化，此作品的推廣不僅減輕了農民的勞動強度，改善了農民的生產生活條件，更有效地促進了農業生產力發展，有利于農業機械化水平的快速提高。
3.主要功能和性能指標
3.1 收集功能
此功能是本作品的主要功能，本作品前端的轉動掃帚通過鏈條與24v直流電機相連，通過電機的高速旋轉帶動轉動掃帚將糧食帶到傳送帶上，然后通過傳送帶將糧食送到高處糧食作物直接落入袋中進行裝袋稱重。此收集裝置不僅可以通過更換轉動掃帚實現對玉米、麥子、大豆等多種糧食作物的收集，滿足了農民對多種糧食收集的要求。
3.2 稱重裝置
此稱重裝置有如下優點：
（1）高精度A/D轉換，可讀性達1/30000；
（2）調用內碼顯示方便，替代感量砝碼觀察及分析允差；
（3）特殊的軟件技術，增強系統的抗振動能力；
（4）零位支持范圍、置零（開機/手動）范圍、可分別設置；
（5）數字元濾波的速度、幅度以及穩定的時間可設置；
（6）附帶稱重計數功能；（單件重量有斷電保護）；
（7）多種背光模式可選擇；
（8）可隨機充電；具有欠壓指示及保護裝置；
（9）隨機配置6V/4AH免維護蓄電池；
（10）選配RS-232通訊口，波特率可選，通訊方式可選；
（11）選配20mA電流環大屏幕通訊口。
4.理論設計計算
4.1 鏈條的傳動設計與計算
鏈條傳動適用于遠距離傳動，能很好地工作于惡劣環境。鏈傳動的制造與安裝精度要求較低，成本較低；在遠距離傳動時，其結構比齒輪傳動輕便得多；對工作環境的要求較低。采用鏈條傳動，它可以用來在空間的齒輪之間傳遞運動和動力，鏈條傳動可以在兩軸中心距較遠的情況下傳動，能在低速重載和高溫條件下工作能夠保持準確的傳動比，傳遞功率比較大，并且作用在軸上的力比較小，傳遞效率高。
4.2 輪軸傳動的運動分析
；
輪軸的平均線速度：
平均傳動比為：
分度圓瞬時線速度：
鏈條的瞬時線速度沿AB方向，其大小為：
θ為相位角：
當時，輪軸速最大，。
當時，輪軸速最小，。
4.3 輪軸傳動的受力分析
安裝輪軸傳動時，只需不大的張緊力，主要是使輪軸松邊的垂直不致過大，否則會產生顯著振動、跳動。若不考慮傳動中的動載荷，作用在輪軸上的力有：圓周力（即有效效力）F、離心拉力FC和懸垂拉力Fy。鏈在傳動中的主要作用力有：
（1）軸的緊邊拉力為：F1=F+FC+Fy；
（2）軸的松邊拉力為：F2=FC+Fy；
（3）圍繞在輪軸上的鏈節在運動中產生的離心拉力為FC=qv2。
式中：q為輪軸每米長質量，kg/m，v為轉速m/s。
（4）懸垂拉力，可利用求懸索拉力的方法近似求Fv=Kvqga。
式中：a為輪軸傳動的中心距，g為重力加速度，g=9.81m/s2；Kv為下垂量y=0.02a時的垂度系數，與安裝角有關。輪軸作用在軸上的壓力FQ可近似地取為FQ=（1.2-1.3）F，有沖擊和振動時取大值。
鏈在傳動中的主要作用力有：
（1）軸的緊邊拉力為：F1=F+FC+Fy；
（2）軸的松邊拉力為：F2=FC+Fy；
圍繞在輪軸上的運動。
5.產品功能特點
在平地可對大量糧食進行裝袋提升效率。晚上時可以使用照明裝置進行照明。使用24V低電壓進行工作，耗電量少。體積適中，可拆卸，便于攜帶存放。輪子走在路上不會打滑，防震效果極佳。電機驅動，使用方便。遮陽傘可以進行遮陽遮雨，防暴曬，防雨淋。可以自動對糧食進行稱重。
參考文獻
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基金項目：2013年高校國家級大學生創新創業訓練計劃項目（201310448021）。
作者簡介：
【關鍵詞】化學；增加記憶；方法
采用巧妙的記憶方法，切實解決學生的記憶問題是很有必要的，這也是中學化學教學改革的重大課題之一。化學知識比較繁雜、零散，初學化學的同學，會感到難記易忘，因此，在教學中注意指導學生掌握科學的記憶方法、培養學生的記憶能力是很有必要的。
一、鍛煉、增加記憶力
記憶能力的鍛煉是很有必要的，要想把知識記得牢固，要學會鍛煉記憶辦，增加記憶力。
1、堅定自己的信念，鍛煉記憶。心理學家認為，記憶的關鍵，在于要有種自信心。記憶力強弱，與先天因素有關，但環境的影響和個人的努力也是非常重要的因素，尤其是后者。通常肌肉越鍛煉越發達，我們的記憶力也是如此。教師應注意培養學生良好的心理狀態，避免因不良的心理狀態而引起的真正的健忘。
2、理解并學以致用，增強記憶。理解知識的本質及知識與知識間的聯系，要比死記硬背的效果好得多。古人說：“學而不思則罔。”學而思，思則疑，疑然后能悟。在理解的基礎上再背，觸類旁通，加深印象，歷久不忘。如對于氣體摩爾體積這一概念，一定要理解透徹：在標準狀況下的氣體物質，一摩爾的體積才是22．4升，要記住相限制條件，而不要靠死記硬背。
3、經常復習，強化記憶。“記憶之母”是重復和復習。很多同學都有這種想法覺得復習是考試前的工作。其實，對于需要長久記憶的信息，應該經常復 習。溫故而知新，記憶的信息會越來越強。
5、聯想知識，記憶牢固。聯想可以打開我們的記憶閘門，盡量揭示現實對象之間多種多樣的聯系和關系，形成多種聯想，就可大大提高記憶效果。
6、濃縮知識，擇要記憶。在知識總量成倍增加的情況下，刪繁就簡，提取重要的信息點，去掉意義不大的，“濃縮”知識，就顯得很必要。
7、巧用押韻，利于記憶。韻律化的材料，富于魅力、感染力，朗朗上口，容易記憶，能激發學生的學習興趣。從心理學角度看，凡用韻之處，讀得順口，利于記憶。如把硫酸的工業制法概括成“三階段、三方程、三設備、三凈化、三原理”就利于記憶。
8、不斷運用，鞏固記憶。反復運用就能使正確的回憶得到強化，糾正錯誤的回憶，重新記憶遺忘了的，久而久之便形成了永久記憶。蘇霍姆林斯基說過：“知識不應變成不能活動的貨物，積累知識不能視為就是為了儲備，而要進入周轉，加以運用，才能鞏固，才有效能。”
二、化學知識的記憶方法
初中化學知識點多，涉及面廣，易學難記。學生們普遍反映化學課 “學得會，記不住”，針對這種狀況，應該在課堂教學中注旨導學生記憶方法，加強記憶方面訓練， 提高記憶效果。
1、諧音記憶法。 通過諧音，可以使材料具有雙重意義。這樣一開始，識記材料便成雙結對輸入大腦，并分別與大腦中已有知識結構的不同層次相結合，等到回憶提取時，自然就多了一條渠道。根據這一原理，我們可以對某些零散的、枯燥的、毫無意義的材料地進行諧音處理，以形成新奇有趣的語句，這樣就容易輸入和方便提取了。例如：（1）實驗室制取氧氣的步驟可用“查、裝、定、點、收、離、熄”七個字概括，諧音記憶為“茶莊定點收利息”，使學生樂于記憶。（2）在講到用量筒量取液體讀數時，同學們往往會產生仰視和俯視兩種不正確的讀數方法，導致讀數與實際體積有偏差，通過畫示意圖得到：仰視時讀數小于實際值，俯視時讀數大于實驗值，為了記憶深刻，采用諧音讀作“羊（仰）小虎（俯）大”。 （3）在用托盤天平稱取物品時，左邊托盤放物品，右邊托盤放砝碼，有的同學容易記錯，可以諧音記憶為“左屋（物）有（右）馬（碼）”，就不容易出錯了。（4）地殼中所含元素的質量分數較大的四位元素的順序為：氧、硅、鋁、鐵。可以諧音記憶為“養閨女貼（是應）該的”。
2、對比記憶。“對比”是識記知識，掌握知識及應用知識的重要學習方法之一，只有比較才有鑒，才能區分。對于易混淆的化學概念、理論、定義等，引導學生進行科學比較，尋找出它們的共性與個性，區別與聯系，抓住其在屬性。例如:分子與原子:相同---微粒， 不同---物質與變化。混合物與純凈物:相同---物質，不同---組成。單質與化合物:相同---純凈物，不同----元素。H2 CO CH4:相同---色、態、味`密度比空氣小， 溶解性，可燃燒性，不同----燃燒產物。等等，通過列表形式進行比較，學生對比分析，學會了比較方法，對任何易混記的概念都能得到清晰認識，印象深刻，記憶牢固，化學知識掌握的也比較準確。
3、規律記憶。化學知識多而散，在傳授知識的同時引導學生找出知識間的內在聯系， 挖掘其規律，掌握其規律，好理解，易記憶，能達到 事半功倍的效果。例如對物質的物理性質， 主要從顏色、狀態、氣味、溶解性、熔沸點、密 度等方面研究，如金屬還要考慮其延展性、傳導性。這樣各種物質物理性質的記憶就簡單得多。對初中化學課本里的O2 、H2、CH2的實驗室制法就是從這些方面進行研究。再如根據稀鹽酸、 稀硫酸的化學性質總結出酸的通性，再依據酸的通性認識其它酸的化學性質。依此方法總結出了堿的通性等。通過尋找規律使知識條理化、系統化，形成科學的知識體系。便于對知識的記憶、掌握、運用，學生由學會變成會學，由死學變成活 學學，有利于實現學習效果的最優化。
1 歌訣記憶法
歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學知識利用音韻編成融知識懷與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易通。如從細口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標簽三指握，兩口相對視線落。”“三指握”是指持試管時用拇指、食指、中指握緊試管；“視線落”是傾倒液體時要觀察試管內的液體量，以防傾倒過多。
2 諧音記憶法
諧音記憶法就是要把需要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養閨女”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵；錫、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“嫁給那美女，心鐵系千輕，統共一百斤。”
3 會意記憶法
會意記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣后加熱，實驗結束時，先停止加熱后停止通氣，因此可會意記作：氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。再如把四種基本反應類型分別會意成“一分為二”（分解反應）、“合二為一”（化合反應）、“取而代之”（置換反應）、“相互交換”（復分解反應）。
4 聯想記憶法
聯想記憶法就是把一些化學實驗或概念用聯想的方法進行記憶。在化學教學過程中應抓住問題特征，由此及彼發展聯想，如記憶氫氣、一氧化碳還原氧化銅的實驗過程可用實驗聯想，再如，將單質與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同（不同）種元素組成的純凈物叫做單質（化合物）。”對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關鍵字詞進行奇特聯想，如氫氧化鈉的用途是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業上，可記為：“織上染了肥油。”
5 濃縮記憶法
濃縮記憶法就是針對一類化學知識或規律在深刻理解的基礎上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈領的骨架進行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為“檢、裝、定、點、收、移、熄”。“檢”指檢查裝置是否漏氣；“裝”指往試管里裝藥品；“定”是指把試管固定在鐵架臺上；“點”指點燃酒精燈；“收”指收集氣體；“移”指把導管先移出水面；“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾中的注意點濃縮為“一貼、二低、三緊靠”。
在地基基礎設計中，上部結構荷載是我們設計基礎的關鍵，只有上部結構傳至基礎的荷載正確，我們的基礎設計才能安全可靠，《建筑地基基礎設計規范》（GB50007-2002）及《建筑抗震設計規范》（GB50011-2010）有關荷載效應組合有明確的規定。目前許多設計人員在地基基礎時，都習慣于手工計算。對于繁多的荷載效應組合如何找出最不利的組合，是基礎手工計算的難點，也是基礎設計安全正確的前提。在實際工程中，有許多設計人員習慣選定一種組合來進行基礎設計，如PKPM系列中的SATWE計算結果D+L（以活荷載起控制作用的荷載組合即1.20恒+1.40活），對于以此為基礎設計的荷載效應作為基礎設計的成果，必須對其它荷載效應組合加以認真復核，否則有可能危及基礎安全，本文現結合規范條文及工程實例，就此問題與大家共同探討。
2 規范要求
A 《建筑地基基礎設計規范》（GB50007-2002）第3.0.4條地基基礎設計時，所采用的荷載效應最不利組合與相應的抗力限值應按下列規定：
1 按地基承載力確定基礎底面積及埋深或按單樁承載力確定樁數時，傳至基礎或承臺底面上的荷載效應應按正常使用極限狀態下荷載效應的標準組合。相應的抗力應采用地基承載力特征值或單樁承載力特征值。
2 計算地基變形時，傳至基礎底面上的荷載效應應按正常使用極限狀態下荷載效應的準永久組合，不應計入風荷載和地震作用。相應的限值應為地基變形允許值。
3 計算擋土墻土壓力、地基或斜坡穩定及滑坡推力時，荷載效應應按承載能力極限狀態下荷載效應的基本組合，但其分項系數均為1.0.
4 在確定基礎或樁臺高度、支擋結構界面、計算基礎或支擋結構內力、確定配筋和驗算材料強度時，上部結構傳來的荷載效應組合和相應的基底反力，應按承載能力極限狀態下荷載效應的基本組合，采用相應的分項系數。
當需要驗算基礎裂縫寬度時，應按正常使用極限狀態荷載效應標準組合。
B 《建筑抗震設計規范》（GB50011-2010）第4.2.1 下列建筑可不進行天然地基及基礎的抗震承載力驗算：
（1）本規范規定可不進行上部結構抗震驗算的建筑。
（2）地基主要受力層范圍內不存在軟弱粘性土層的下列建筑：
①一般的單層廠房和單層的空曠房屋；
②砌體房屋
③不超過8層且高度在24m以下的一般民用框架和框架-抗震墻房屋；
④基礎荷載與③項相當的多層框架廠房和多層混凝土抗震墻房屋。
注：軟弱粘性土層指7度、8度和9度時，地基承載力特征值分別小于80、100和200kpa的土層。
4.2.2 天然地基基礎抗震驗算時，應采用地震作用效應標準組合，且地基抗震承載力應取地基承載力特征值乘以地基抗震承載力調整系數計算。
4.2.3 地基抗震承載力應按下式計算（略）：
上述相關規范條文已很明確的規定相應荷載的組合要求，單一的某一種組合（如SATWE中的D+L）很難滿足規范要求。PKPM系列的SATWE用戶手冊及技術條件對D+L代表的工況有明確的定義即活荷載起控制作用下荷載效應組合。很明顯，這種工況作用并不一定是荷載效應的最不利組合，有時與最不利組合相差甚遠，有的誤差近40%，這與地基規范條文的要求嚴重不符，如果僅用此種組合會給房屋的安全帶來隱患。
現以幾個工程的實例加以比較分析和說明（計算結果均為PKPM系列SATWE柱底最不利組合文本結果）。
3 工程實例
在不計地震作用的情況下(1)為最不利組合，（1）組合為：(1.35恒+0.98活）；在計地震作用的情況下（29）為最不利組合，（29）組合為： (1.2恒+0.6活+1.3地)，
（29）/（1）=2074/1545=1.34。
通過以上3個項目的分析對比，D+L均不起控制作用，特別是在風荷載起控制作用時， 都相差很遠，在高烈度地震區，當需要計入地震作用時D+L與地震組合作用效應相差很大，即使考慮地基抗震承載力調整系數ζa，按D+L設計的基礎不一定安全（1≤ζa≤1.5），應按地震作用最不利效應作認真的復核。
為了得到準確的設計依據，建議在JCCAD選擇荷載，方法如下：進入JCCAD讀取荷載，當不計地震作用時，應在讀取荷載X Y地震點為空白（無“√”），程序在默認情況下計入 地震組合。
4 小結
地基基礎計算中，保證地基基礎的安全可靠，找出最不利荷載的組合是設計的關鍵，在最不利荷載組合中，有可能是風荷載起控制作用；有可能是活荷載起控制作用；有可能是恒載起控制作用 ；有可能是地震荷載起控制作用，因此切不可以某一種組合作為我們設計的依據。
本文不足之處，還望廣大設計人員批評指正。
參 考 文 獻
1《建筑地基基礎設計規范》（GB50007-2002）.北京.中國建筑工業出版社.2002
詞：人工神經網絡模糊系統進化計算粗糙集理論決策樹支持向量機
將知識發現技術應用在醫院信息系統中．在國外已有多年的研究，并有豐富的實踐經驗的積累。國內近幾年也陸續有研究．但總體上還處在研發階段，這里將知識發現技術在醫院中的應用作一簡單介紹。
1人工神經網絡
一種模仿生物神經網絡的。以人工神經元為基本運算單元的一種互聯的，分布式存儲信息的智能信息處理系統。人工神經網絡具有很強的自組織性，魯棒性和容錯性，在醫學數據挖掘中得到了廣泛的應用。采用bayesian神經網絡結構．能夠找出服用抗精神病藥物與心肌病發作的關系；結合領域的統計知識，將bayesian神經網絡用于醫護工作的研究可以取得優良的效果：運用組合神經網絡可對危及生命的心律失常進行歸類；文獻[1]中將專家系統與神經網絡的集成應用于醫療輔助診斷的智能決策支持系統。采用單參數動態搜索算法訓練神經網絡明顯優于傳統的BP算法，極大地提高了神經網絡的訓練速度和分類精度。準確性97％．明顯高于臨床醫生的診斷準確性83％。還可以通過伸進網絡來預測肝癌患者術后的效果。動態檢測患者的麻醉深度和合控制物的用量等。
2模糊系統
建立在模糊數學基礎上的一種推理方式．它將人的定性思維和判斷方法定量化，以適合計算機對信息處理的需要。在數據挖掘中，模糊邏輯經常與神經網絡或最近鄰技術聯合起來應用。在醫學數據挖掘和信息處理中利用模糊神經網絡，可以從心跳記錄中識別心室的過早收縮。還可以用來分析肝臟的超聲圖像等。
3進化計算
模擬自然界中生物的進化過程和進化方式對工程問題進行優化求解的技術．包括遺傳算法、遺傳規劃、進化規劃和進化策略。在醫學數據挖掘中，運用并行遺傳算法可為治療二尖瓣脫垂綜合癥提供決策：采用進化規劃可以對胸痛癥狀疾病進行診斷：運用交互的進化計算方法可以有效的發掘臨床中的噪聲數據：采用進化計算方法還可以對脊柱側凸進行分類。
4粗糙集理論
利用粗糙集合中的屬性約簡和規則約簡理論來對數據進行客觀而有效的處理，從而迅速的獲得知識。文獻中闡述了粗糙集的基本概念。算法模型，并對該項技術應用于胸痛發病結果的預測。非腫瘤辨別診斷．類風濕類型的診斷．胎兒早產的診斷，急性闌尾炎分類診斷，做簡單介紹。粗糙集理論在醫學數據挖掘中可用于肺癌的診斷II．用于醫院院內感染的知識發現，預測脊髓損傷患者的下床活動時間和檢測宮頸癌病變的不同階段等。
5決策樹
通過對決策樹進行剪枝處理，最后把決策樹轉化為規則，利用這些規則可以對新事例進行分類。決策樹在醫學數據挖掘中用于上呼吸道感染者的病情危重度分析．將決策與多層感知器網絡技術結合還可以從大腦膠質瘤病例中獲得膠質瘤惡性程度的術前診斷知識151。
6支持向量機
【關鍵詞】多媒體技術；初中政治；優勢
隨著現代科技的突飛猛進和廣泛應用,多媒體教學設備在中國的各級各類學校教學中已經被廣泛采納和應用。多媒體技術是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。
初中政治作為中考科目，不僅僅要教給學生知識，更是一門德育課，要培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生用政治的原理解決現實生活中的問題，為學生的終身發展奠定基礎。但初中學生正處于人生觀和價值觀形成的重要時期，對政治的理解，對政治的關心程度，對社會的認知還處于朦朧階段，初中學生的思維方式相對比較直觀。初中政治涉及的知識點理論性、時代性較強，對于生活閱歷有限的初中學生而言，政治課是抽象、乏味的說教課。教師往往以說教的口吻闡述著教育內容，把政治課開設成政治理論課，政治教學往往停留在訓導的層面上,政治課堂也隨之變得蒼白和枯燥。而多媒體技術的到來無疑給政治教學帶來了生機。
一、多媒體技術授課有利于激發學生的學習興趣
政治是一門人文學科，它的邏輯性和理論性強，內容抽象，學生往往感到晦澀、難以理解，導致學生感到思想政治課枯燥乏味、空洞無用。而多媒體技術，集文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體于一體，把靜態、枯燥、繁多的材料交融于一起，既能看得見，又能聽得見，通過對學生的眼、耳、腦多種感官的刺激，使他們興奮并使他們有身臨其境的感覺，能充分地調動學生的求知欲望和學習興趣，能真正做到寓教于樂，教學效果比單一地聽老師講課強得多。
二、多媒體技術授課有利于突出教材的重點難點
由于知識的深度、學生的經歷以及知識的模糊性等因素, 學生在學習中總會對一些復雜的理論難以理解。有些問題，教師講了半天,學生往往還是不能理解。如果學生的疑難在教學過程中得不到及時、較為滿意的解答,不僅會影響學生對知識點的理解, 而且在某種程度上會抑制學生的求知欲。運用多媒體技術，這個難點很快就化解了。多媒體技術可將抽象復雜的理論形象地表現出來，花費時間不多，還往往會達到一點就通的教學效果。不僅如此，通過多媒體技術的形象展示，會給學生留下更深刻的印象。
三、多媒體技術授課有利于拓展教材內容
傳統教學中課堂知識的傳播主要源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性極大地限制了課堂信息容量。而多媒體教學具有超越時空的資源共享優勢，能使教學信息不受時間、空間的限制。教師如能充分利用多媒體信息量大的優勢，適當地補充相關的材料和時代背景的介紹，還能根據教學內容收集國際和國內的大事、要事、社會熱點和焦點問題，把網上最新時政及時引入課堂，拓寬學生的視野，提高思想政治課的教育說服力，這就更有利于學生對知識點的理解和掌握。盡管政治課教材時常更新，可讀性也大大增強，但畢竟跟不上日新月異的社會變化節奏。利用多媒體教學，增設課外知識，融入社會熱點，還能讓學生在理解書本知識的基礎上，參與思考與討論，既能活躍課堂氣氛，又能收到實效，可謂一舉多得。
四、多媒體技術授課有利于減輕教師負擔
傳統的政治課教學方式，一節課教師要寫滿密密麻麻的整個黑板，既煩瑣、費力、耗時，有時候學生還看不清楚教師的字跡，容易造成對知識點的誤解。而使用多媒體技術授課，教師只需課前把教學內容繪制成圖片、聲音、動畫、錄像等，在課堂上按照教學程序，把它們一一播放，既清晰又規范，圖文并茂，引人入勝。既節省了寫板書的時間，又降低了勞動量。多媒體技術具有一次保存、反復使用的優勢，還可減少教師教學板書的重復性，一勞永逸。不僅如此，用多媒體技術授課，教師不需要進行大量的板書，可免除教師上課時板書的勞累，還可以減少粉塵對教師身體的影響，同時教師可以用更多的精力注意課堂教學內容的組織和講授。同時多媒體和網絡技術的結合，使信息檢索更加方便快捷，方便了教師之間的交流，為教師的備課和研究提供極大便利。
五、多媒體技術授課有利于學生情感教育的升華
新課標下的思想政治課要求學生在接受書本知識的同時，還要提高思想道德觀念，形成良好的時代品質。多媒體技術輔助教學為情感教育開辟了一條新路，它通過生動的圖像、具體的音頻和視頻和思想政治教育的結合，能讓學生在教學案例、故事欣賞中賞心悅目，自覺地接受德育中真、善、美的熏陶和感染。通過多媒體技術創設情境，創造氣氛，再現有關場面，能吸引學生的注意力，啟發學生的思維，使學生觸景生情，產生共鳴，形成心理上的認可。把多媒體技術引入到政治授課中，能寓情于理，情理交融，使學生產生強烈的情感反應，使學生的情感在不知不覺中得以深化。
實踐證明，多媒體技術以其多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特點，優化了課堂教學，多媒體技術授課是解決中學政治課傳統僵化教學模式的一種有效選擇，也是進行素質教育，全面提高學生綜合能力的必由之路。但我們并不認為多媒體技術授課能完全取代傳統的教學方法，教學過程中的很多環節仍需教師組織實施。但我們可以根據具體的教學內容和教學環境，通過揚長避短、合理運用，讓多媒體真正服務于教育，服務于課堂，真正發揮多媒體技術授課的優越性。
參考文獻：
[1] 胡為民，運用多媒體在政治教學中的重要性[J]. 政史地教學與研究，2011，(70):184.
[2] 孫麗萍. 初中政治教學中的情境創設[J].吉林教育，2011，(5):48
[關鍵詞]園林綠化施工；技術難點；控制措施
中圖分類號：TU986.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）04-0007-01
隨著國家大力發展城市建設，園林綠化工程項目也在不斷增多，為了滿足當下人們多元化的使用需求，使其真正體現出園林綠化效果，相關施工單位，應對其整體施工全過程進行嚴格的監督和管控，結合相關圖紙設計要求，及時找出工程中存在的具體施工技術難點，并對其進行全面的分析，從而制定出有效的解決策略，從根本上提升園林綠化施工質量，為其長期穩定的發展打下良好的基礎。
1.園林綠化施工中的技術難點分析
1.1 施工準備階段難點分析
施工準備階段是保證園林綠化效果的基礎性條件，首先，在施工前期，工程設計單位要做好技術交底工作，針對圖紙要求，全面檢測現場施工環境，看其是否符合施工需求，一旦存在不合理的地方，應立即作出調整。其次，施工單位在建設初期，要編制好相應的規章制度和施工計劃，并按照施工預算方案，將工程各環節所需的施工材料和設備、資金成本等準備充足。同時，還要合理組織施工隊伍，完善現有的施工技術和施工工藝，從而為保障園林綠化質量，創造良好的條件。
1.2 施工工序控制難點分析
園林綠化工程，具有一定的復雜性和抽象性，對于各施工環節質量有著很高的要求，一旦某一工序出現偏差，都會影響到整體工程質量。因此，相關管理人員必須加強每一施工工序的管理，尤其是那些重難點施工工序，應按照工程質量規范制度，對其采取實時的監督和管控，杜絕一切違法操作施工行為的發生。另外，還要制定相應的質量控制標準，使每一工序都能達到科學性和規范性，從而最大化保證施工質量，使園林工程綠化效果發揮到極致。此外，還要針對難點工序，提出有效的控制建議，并結合實際施工情況，對相關施工材料、設備、工藝等進行全面的檢測，避免安全隱患的存在，且還要做好相應的檢測報告，以便于為后續施工提供準確的參考。
1.3 施工方案的優化和完善
施工方案市園林綠化施工過程中，最為重要的組成部分，其不僅可以正確指導各施工工序的有效開展，而且對于工程成本控制也有著一定的促進作用。因此，對于施工方案的合理性和科學性，相關施工單位一定要聯合監理單位、設計單位、管理單位共同進行分析和評判，直到符合施工要求，才可進行投入使用。同時，優質的施工方案，可以減少工序變更情況，降低工程造價費用，間接也給工程質量管理工作的順利開展，提供了便利的條件[1]。
2.園林綠化施工技術難點控制措施
2.1 人員控制
2.1.1 提升工程參建人員質量控制意識
施工人員是園林綠化工程中主體組成部分，其專業素質和施工意識對于工程施工質量而言，有著很直接的影響。因此，一定要加強其質量控制意識的管理，使其在具體施工操作過程中，可以按照相應的施工規范標準，按部就班的進行開展，從而保證每一環節的科學性和合理性，全面提升園林綠化工程質量。另外，還要轉變工程管理人員的思想觀念，使其可以將質量控制意識作為核心工作理念，進而更好的落實各項管理工作，以身作則，將每一施工環節質量控制到最好[2]。
2.1.2 提高施工人員的技術水平
在園林綠化施工階段，任何工序環節，都離不開施工人員的科學操作，只有提高其專業技能和專業素質，才能最大化保證施工質量，提升園林綠化的環保性和經濟性。因此，相關施工單位應定期開展技術培訓教育活動，培養施工人員樹立良好的責任意R和質量控制意識。
2.2 材料控制
2.2.1 土壤控制
優質的土壤環境，可以促進綠化植物的健康成長，提高園林綠化效果。因此，在進行綠化植物種植時，應結合植物的生長習性，對所種植的土壤環境進行全面的檢測，看其各項指標是否符合種植標準。另外，還要控制土方擺放的形狀，避免對給排水系統的正常運行帶來影響。同時，還要結合景觀設計要求，合理配置綠化植物，確保地形整理的規范性和鑒賞性，使其在滿足植物良好生長的同時，也可促進植物綠化效果的提升。
2.2.2 苗木控制
園林苗木的好壞，對于整體園林工程質量有著很大的影響。因此，一定要控制好苗木采購工作，確保其規格、外形、根系質量、健康情況等符合相關工程綠化需求，這樣才能確保苗木成活，使其盡快達到預期綠化效果。
其一，在進行園林綠化植物種植時，應先對苗木樹冠、根系進行適當的修剪，再拆除土球外包裝。另外，采取分層填土的栽種方式，使苗木土層密實度得到良好的提升，并在栽種24小時后進行澆水，這樣才能提高植物成活率，保證工程綠化質量。
其二，苗木移植階段，要結合實際氣候環境、樹苗生長習性及運輸路線等因素，科學合理的選擇起苗方式，如處于體眠時期的喬灌木植物和藤本植物，要選擇裸根起苗方式、喬灌木幼苗則要選擇帶宿土起苗方式、而成活率低的常綠樹則要選擇帶土球起苗方式。另外，為了確保苗目成活，應在起苗工序開始前，對苗木進行適當的短截，避免殘枝、病枝混入其中，影響工程綠化質量。同時，還要在上車前，對苗木土球進行包扎，并噴灑適宜的水量，從而為促進苗木成活提供可靠的保障。
其三，對于已成活的綠化植物，相關工作人員，應重視其養護管理工作，結合不同植物的生長習性，制定完善的苗木養護方案，明確苗木澆水時間、施肥用量。并根據園林植物養護標準，定期對其進行修剪，避免自然傷害的發生，嚴格控制農藥噴灑比例，有效防治病蟲害的侵襲，從而全面保證苗木質量，提高園林的鑒賞價值和環保價值。
2.3 環境控制
2.3.1 氣候特征
園林綠化植物的成活率，與當地氣候環境有著很大的影響。因此，在進行綠化施工時，應結合實際氣候特征，選擇適宜種植的綠化植物，并掌握好不同植物的移植季節，從而根據植物的生長習性，在最佳時間內進行苗木種植，這樣才能保證苗木成活，增強整體園林綠化效果。
2.3.2 施工環境
園林綠化工程中，會涉及多種專業技術和工藝手法，為了避免出現技術交叉，應在實際施工時，嚴格控制好施工環境，協調好各部門間的工作關系，防止施工污染給綠化植物帶來的損害，從根本上保證苗木成活，使其達到預期的施工目標。
結束語
園林工程是現代化城市建設發展中，最重要的基礎設施，其在實際施工過程中，必須對各施工環節質量加大管理力度，確保施工技術和施工工藝運用的科學性和規范性。另外，還要提高相關施工人員的專業素質，使其可以按部就班的開展綠化施工工序，從而對綠化苗木科學合理的進行養護和管理，最大化保證苗木成活，提高園林綠化效果。
參考文獻