時間：2023-07-23 09:24:52
導語：在安全教育課反思的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
論文摘要：本文從一節火災防救安全教育課引入，論述在化學學科教學中應滲透安全教育的理念，以及學校搞好安全教育應注意的問題。
安全教育是學校教育的重要內容，與學生的生命成長息息相關。人教版九年級化學教材中有20多處安全教育，初中化學有效課堂的一個重要任務就是：通過這些安全教育使學生樹立牢固的安全意識，養成良好的安全習慣。
筆者在講到第七單元《燃燒和滅火》時，花了兩節課組織學生對燃燒的條件和滅火的原理進行了活動探究，對易燃易爆物的安全知識進行了學習交流，但仍然感到“意猶未盡”，于是設計了一個拓展性課題《火災防救安全教育課》。
[教學設計]
1.首先讓學生回顧了《燃燒和滅火》的知識結構。
2.帶領學生迅速進入“看誰知道得多”的搶答環節，讓學生敘述：學習了《燃燒和滅火》，你知道了哪些知識?主要是想幫助學生進一步掌握燃燒的條件和滅火的原理。
3.導入新課：燃燒是種常見的現象，它給人類帶來了光明和溫暖，但也會給人類帶來災難。(同時展示一張森林火災的圖片)
4.組織學生觀看視頻《火災警示錄》中前四個事故，讓學生注意：事故中暴露出了哪些安全問題，總結其中的慘痛教訓。
5.此時，幻燈片打出：
《中華人民共和國消防法》明確了我國消防工作的方針是
“預防為主，防消結合。”
組織討論1：在日常生活中，應該如何防止火災發生?
6.進入“活動與探究”環節，體會化學與生活的密切關系。
6.1將燒杯倒扣在兩支高低不同燃著的蠟燭上(如圖)，情況將如何?
6.2實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒都____，為什么?甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是什么?乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是什么?
6.3本實驗條件下，_____同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到燒杯內壁變黑。由此我們得到啟發，從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是____
A.用毛巾捂住鼻子 B.成站立姿勢跑出
C.沿墻腳迅速爬向門外 D.打開窗戶跳出
7.自然的導入討論2：遇到火災時我們應該怎么做?火災中有哪些自救方法?
8.幻燈片展示《火災逃生的一些知識》，組織討論并朗讀。最后，分發火災防救安全知識材料。
轉貼于
[教學反思]
上完這一節課后，所有學生和聽課的老師都覺得很有意義。學生們都說他們學到了許多關于火災防救的安全知識，有的甚至說終身受益，有的說如果能動手實踐或參加火災逃生演習就好了。
筆者心中一動，本節課就火災的安全意識和安全知識教育已經足夠了，但學生真正的實踐演練卻遠遠沒有做到，這恰恰是最最重要的。當然，滅火和火災逃生演練不是一節課就能解決的，甚至根本不是中學化學教師能解決的問題。它更需要各級黨委政府協調專業隊伍對廣大學生進行培訓，而這往往是非常難以做到的。
真心地希望我們的素質教育能真正落到實處，這不能僅僅是口號。
作為一線教師，筆者深知安全教育其實不只是學生的事情，很多教師本身都缺乏安全教育的知識和技能，當災難來臨時，又怎能冷靜面對、保護學生呢?我認為安全教育必須要做到以下幾點：
1.安全教育應以預防為主。防患于未然
筆者曾被小袁媛在父母煤氣中毒關頭冷靜救親人的事跡所感動。在袁媛勇救父母不久前，袁媛所在班級剛好排演了一場由本班3名學生出演的名為“煤氣中毒該怎么辦”的小品。小品講述的是3個小學生正在做作業，其中一個去洗澡，久久沒有回來，后來被發現暈倒在衛生間里。慌忙中，一個學生使勁去拖拉暈倒者，另一個學生站在一旁不知所措。此時老師及時指出了同學們的錯誤，然后教導了正確的急救方法，最后按照正確方法將小品再排演一次。經過兩次排演，學生們將正確的急救措施記在了心里。該案例凸顯了學校安全教育課重要性。
筆者認為安全教育應以預防為主，應該防患于未然。這樣才能把事故消滅在萌芽狀態，才能在災害突發時保持從容、鎮定，科學應對，使傷亡和損失降到最低。
2.安全教育應以演練為主，實踐重于講座
長期以來，安全教育多停留在“紙上談兵”階段，光說不練。每年全國中小學生“安全教育日”很多學校只是領導在升旗講話中講幾句安全的重要性，很少進行一些真正的安全演習、模擬抗災的情境訓練。
平時多一次安全學習，危難時刻就多一分生的希望。在汶川大地震中，四川安縣桑棗中學師生成功避險的事實給人們留下了深刻印象。從房屋搖晃的那刻起，全校2200多名師生，只用了1分36秒，從教室緊急撤離到操場，無一人傷亡。這都得益于學校平時一直堅持的疏散演習，師生們早已熟悉固定的疏散逃生路線，用逃生技能化解了這場災難。
作為一個中學化學教師，安全教育必須滲透在日常的教育教學中，有責任和義務結合書本內容對學生進行安全教育，力所能及地讓學生掌握更多的安全常識和技能，從而構建對學生終身發展有效的化學課堂。
參考文獻：
一、健全組織，強化責任
1、健全安全領導組織，明確各自崗位職責，園長與管理人員、園長與主副班老師、班主任與幼兒家長每學期初層層簽訂安全責任書，同時明確帶班人員、值班人員、教師、班主任、主副班教師職責并認真履行。
2加強安全制度建設，根據實際情況和上級要求，不斷制訂和完善安全工作制度，努力形成事事有人管，方方面面有制度，用制度促規范的良好安全氛圍。對《一日活動安全注意事項》進行再完善，再學習，切實將要求落實到實際工作行動中。
3、將安全工作列為教師師德考核的標準之一，同時把安全工作列入到全園教職工的日常工作考核范圍內，根據每月工作的優劣，實行每學期一獎懲。
二、加強教育，提升能力
1、每學期初組織教職工認真學習上級文件及本園制定的各項規章制度等，明確一日活動各環節該干什么，不該干什么，做到工作有方向，努力有目標。
2、積極利用幼兒園廣播、宣傳欄、家長會、家長開放日及主題教育活動等途徑進行安全宣傳與教育，努力提高師生、家長、幼兒的安全意識，掌握更多的安全知識。
3、結合一日活動各環節和每周的安全教育課，創設有關安全教育的活動環境，在活動中滲透有關的安全知識，對幼兒進行安全教育，通過活動，讓幼兒在體驗中提高自護自救能力。
4、積極開展防震、防火等疏散安全演練，做到每周有演練，每學期不少于兩次大演練，通過演練總結經驗，反思不足，積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。
5、發揮法制副校長的優勢，搞好安全教育培訓，增強全體教職工及幼兒的安全意識，提高自護自救及應對突發事件的能力。
三、狠抓落實，做實做細
1、定期不定期檢查、維護園舍設施，檢查、購置和維護安全保衛設施、設備，為安全管理提供物質保障。
2、嚴把從業人員“入園關”，嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。
3、嚴把外來人員“進園關”，加強門衛值班工作督查，迎園期間嚴禁不帶孩子的人入園。嚴禁社會閑雜人員不經園長批準進入幼兒園。外人來訪，必須經被訪人到門崗確認，然后履行相關手續經園領導批準后方可入園。
4、嚴格“離園關”，嚴格執行接送卡接送幼兒制度，努力做到卡在人不在，人在卡不在。在接送過程中既認卡，更認人，確保交接安全。對忘帶卡的家長或非指定人代接的，教師必須與監護人聯系確認并經幼兒確認，然后履行簽字手續后才可令其接走幼兒。長期讓別人接送的，要簽訂《代接代送委托書》，原件交園，班內留復印件。中途來接孩子的，令其聯系班主任，經確認后由班主任或主班老師安排副班將孩子送到大門口按手續交接。特別注意特殊家庭孩子的交接。
5、建立班級安全責任制，嚴格做好幼兒交接，每天上下午按照入園后半小時、每次活動前后和離園前十分鐘定期清點人數，同時做好晨午檢、缺課追蹤、玩教具消毒、如廁、做操、集體教育活動、上下樓、戶外活動、區角活動、晚離園交接等各項安全工作。
6、定期召開安全工作會議。每周一例會結合上級要求，針對本園發現問題，及時制定工作計劃，研究實施辦法，及時解決安全工作中的問題。
7、加強安全日巡查、周檢查、月排查力度，實現安全工作常態化。
8、堅持領導帶班教師值班制度，每日對園內場地設施、校舍安全、消防設施、大型玩具及一日活動各環節進行巡查，發現問題及時處理，不能立即處理的，登入安全隱患臺賬，實行安全隱患整改銷號制度。
9、加強家園溝通工作，通過家長會、信息通報等措施加強溝通，化解矛盾，采納建議，形成群防群治的安全環境。
10、積極配合當地政府及公安部門，搞好幼兒園周邊環境整治工作，嚴歷打擊各類擾亂幼兒園秩序的犯罪活動，維護幼兒園正常的教育教學秩序。
11、加強安全工作宣傳，同時做好各項材料的整理歸檔工作，做到資料詳實、齊全、有序，實現事事有據可查。
附每月大事安排（每月常規檢查評比不重復出現）
一月份：
安排放假注意事項，致家長一封信，最后一周為安全教育周。
二月份：
1、全園教職工安全培訓，學習各項職責、一日活動安全注意事項等。做好開學前的準備工作（環境衛生、環境布置，玩具、毛巾、缸子等物品的清潔消毒，各項安全表格材料的印制等工作），對全園安全、衛生等方面存在的問題進行檢查、整改、落實。
2、層層簽訂安全責任書。
3、穩定幼兒情緒，做好幼兒常規教育。開學第一周為安全教育周，第一課為安全教育課。
4、召開家長會。（結合本班幼兒年齡特點、已有經驗以及園、級、班的計劃和家長共同交流幼兒園的具體工作）。
三月份：
1、邀請縣消防中隊領導來園指導防火疏散演練并進行相關培訓。
四月份：
1、邀請縣疾病防控中心人員來園進行防控傳染病培訓。
五月份：
1、加強傳染病的防控。
2、5.12左右防震疏散演練
3、做好幼兒及老師的防暑降溫準備工作。
六月份：
1、邀請縣交警隊領導來園進行交通知識培訓
2、幼兒查體活動。
七月份：
1、安排放假事宜，致幼兒家長一封信，做好假期安全教育，最后一周為安全教育周。
八月份：
假期檢修
九月份：
參照二月份工作進行安排部署
十月份：
1、國慶期間安全教育及工作落實。
2、秋季安全教育及傳染病防控培訓。
十一月份：
1、防火疏散演練。
十二月份：
1、防震疏散演練
同志們：
在全礦上下團結一致，奮力拼搏，全力奪取四季度決戰全勝的關鍵時刻，今天集團公司女職工安全教育報告團在工會女工部***部長的帶領下來我礦做巡回演講，這既是上級組織對我們的關心和愛護，也為我們提供了一次難得的學習機會。在此，我代表礦黨委、礦行政、礦工會和全礦廣大干部職工家屬，對集團公司工會領導和報告團成員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
組織安全教育報告團在全公司范圍內進行巡回演講，是集團公司多年來堅持不斷深化安全教育工作，促進四季度決戰全勝的重要舉措，也是經實踐證明了的有效形式。對這次安全教育報告會，集團公司工會進行了精心組織和認真籌備，報告團的六名成員都是經過層層選拔嚴格挑選的優秀選手，都具有較高的專業素質和豐富的演講經驗。她們將從不同的角度、不同的側面講述安全與家庭幸福、安全與企業效益的密切關系，希望大家要珍惜這次機會，自覺遵守會場紀律，認真聽講，深刻領會，確保報告會的質量和效果，展現出我們**煤礦廣大干部職工良好的精神面貌。
下面請集團公司女工部部長***同志講話；
……
下面請報告團成員為我們依次做精彩演講。
……
同志們，剛才報告團五位同志的演講可以說是感人肺腑、動人心弦、催人淚下，她們以感人至深的情感、飽含真情的痛訴、樸實無華的語言，用發生在我們身邊的事來教育身邊的人，為我們上了一堂生動的安全教育課，使安全這一煤礦永恒的主題在她們聲情并茂的演講中得到了最好的詮釋，相信大家也都有同樣的感受，這也必將對我們奪取四季度決戰全勝，順利實現全年各項奮斗目標產生積極的推動作用，對此，讓我們再次以熱烈的掌聲對上級領導的關心和報告團成員的辛勤勞動表示衷心的感謝！為了把這次報告會精神落實好，再掀決戰新，我再提三點要求：
第一，會后各單位要及時組織廣大干部職工認真開展討論，結合當前工作實際特別是近期發生的安全事故，找差距，查不足，訂措施，抓整改，教育廣大干部職工正確認識當前形勢，堅決克服思想上和行動上存在的松勁麻痹思想和驕傲自滿情緒，進一步敲響安全鐘，繃緊安全弦，全力奪取四季度決戰決勝，推動我礦的安全生產工作再上新臺階。
第二，廣大干部職工要深刻領會、認真反思報告團成員的演講，進一步增強搞好決戰的壓力感、責任感和危機感，牢固樹立生命有多寶貴，安全就有多重要的思想，抓住安全就是勝利的思想，工作中時刻牢記為人子、為人夫、為人父的責任，嚴格按照“教訓必須接受，事故不能重演”的要求，切實增強自主保安意識，正確處理好三個關系，自覺做到按章作業，正規操作，確保不在自己身上出現問題，確保實現四季度的安全生產。
一．指導思想
以黨的十七大精神為指導，以全面提高中小學生思想道德素質和文明素養為目標，深入貫徹落實科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，以校園文化建設為載體，以素質教育為契機，以愛國主義教育為主線，加強常規管理，加強班主任隊伍建設，加大檢查力度。充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。進一步整合德育資源，構架學校德育體系，把理想教育、民族精神教育、行為養成教育、法制教育、心理健康教育、廉潔誠信教育推向新的高度，努力把校園建設成文明、和諧的校園。
二、工作思路
（一）加強校風、學風建設，優化育人環境
1、加強教師職業道德建設
（1）認真抓好教師的師德和職業道德規范的建設，利用政治學習時間，組織廣大教師學習有關的文章和文件，寫讀書筆記，并進行討論，反思。請學生、家長、社會各界人士參與對教師、學校師德情況及時進行評議，并把意見及時進行整理、反饋，從而樹立良好的師德形象，推進學校的教育教學的發展。
（2）進一步加強班主任隊伍的培訓、管理與考核，提高班主任隊伍的育人水平。提倡“愛生如子”的辦學理念，用博大無私的愛心架起師生溝通的橋梁，曉之以理，動之以情，導之以行，在動真情、出實招、求實效上下功夫。以說服教育、正面教育為主，用正氣、正風占領教育陣地。結合師德培訓，推行班主任工作承諾制： 對孩子微笑 與孩子交談 幫孩子明理 教孩子求知 讓孩子自主給孩子機會 為孩子著想 替家長分憂
2、切實加強德育組織建設
（1）完善學校少先隊組織建設。大隊委、各中隊干部實行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊建設成“快樂、自主、友愛、向上”的集體。
（2）規范班級管理，促使文明行為習慣養成教育落到實處。按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強班級管理工作。從常規工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，室內衛生和室外責任區保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。 充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做” 轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。
（二）加強校園文化建設，凈化育人環境。
學校將繼續以“圍繞學生的發展”為主題，營造“書香校園”氛圍，以“務實、創新、協作、高效”的學校精神為指導，全面推進校園文化建設，努力為學生創造一個環境優美、典雅別致的“校園”，一個朝氣蓬勃、勤奮好學的“樂園”，一個團結友愛、和睦融洽的“家園”。
1．精心布置宣傳陣地。加強對黑板報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2．規范班室布置。各班教室的布置要體現班室特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
（三）拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
1．加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力。對于自我控制力差的學生、行為習慣較差的學生要定期聯系，切實做好這些特殊學生的轉化工作。
2.舉辦好家長學校，加強學校與家長的溝通，及時宣傳學校的教育理念，指導家長搞好家庭教育，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長的指導下，加快常規的養成。
3．認真開展校外德育基地活動，開闊學生視野，豐富學生能力。
四．具體工作內容。
九月份：
1、開學典禮 。
2、愛校教育、禮儀教育、安全教育。
3、制訂好德育工作計劃、少先隊工作計劃、班級工作計劃等。
4、整頓校容校貌 、班級文化。
5、環保征文《綠色恩施.我的家園》
6、衛生教育課 ：以“防治甲型H1N1流感”為主題。
7、檢查校園第一期專刊。以“防治甲型H1N1流感”“熱愛祖國.歌頌祖國”“推廣普通話”為主題。
8、借助教師節，對學生進行“尊師重教”教育。
9、檢查班級文化。每個年級組分四個主題：慶國慶，推廣普通話，安全衛生，文明禮儀。
10. 九月份班級量化公示
十月份：
1、培訓護旗隊、學生會干部。配合輔導員健全少先隊大隊委，訓練鼓樂隊。少先隊大隊委干部培訓，開展隊史教育活動。
2、組織學習《新小學生守則》和《小學生日常行為規范》修訂稿。對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養成教育。
3、安全教育課 。組織學生上、下樓道安全演練。
4、組織學生開展社會實踐活動。
5、美化校園，更換櫥窗。。
6、組織召開冬季運動會。
7、十月份班級量化公示
十一月份 ：
1、聘請法制副校長上法制教育課。
2、開展“崇尚科學、反對”的宣傳教育活動。
3、聽常規課，檢查班級學生課堂行為習慣。
4、組織師生開展平安創建和城市共建活動。
5、第二期班級專刊。
6、十一月份班級量化公示。
十二月份 ：
1、防寒、防火、防盜、防中毒等教育。
2、“ 慶元旦 ” 校園專刊。
4、籌備慶元旦活動 。
5、組織送兵活動。
6、聽三（1）班利用遠程資源主題班會研討課。
7、迎接安全、綜合治理工作檢查。
8、公示國旗下講話競賽結果。
9、十二月份班級量化公示。
2010年元月份 ：
1、組織開展慶祝元旦活動 。
2、假期紀律、安全、衛生等教育。
3、德育、隊、班級工作總結 .
4、評優 ：
（1）評選“ 優秀學生會干部 ” 、 “ 優秀播音員 ” 、“優秀旗手”。
（2）評選“優秀班主任”和“優秀教師”。
關鍵詞：電工技能；安全教育；現狀；對策
問題的提出
安全部門的統計數據顯示，近年來，因為電工原因而造成安全事故，致使人員傷亡和財產損失的案件呈上升趨勢。反思這些案件，從電工身上找原因，主要是由以下幾方面引起的：（1）誤操作。主要是操作程序顛倒、操作環節遺漏、操作對象出錯等。（2）技術水平不高，不懂運行指標。主要指電氣數據顯示不對時，電工仍不采取措施。（3）設備本身存在問題。主要指設備因質量和使用壽命等原因而造成事故。（4）電工的身心素質差。反映在處理突發事故時不冷靜、反應遲鈍；平時沒有全面細致的工作習性；缺乏責任心，對事故隱患不及時作出處理，使小故障發展成大悲劇。（5）工作經歷差異和本工種經驗積累欠缺。
作為專門從事培養電工類技工的職業培訓學校，在電工技能教育中培養學生的安全意識、提高學生安全操作的能力，是一件十分迫切又非常重要的事。僅靠學校教育是無法滿足安全教育提出的各項指標和要求的。針對以上事故分析中提出的五個方面，哪幾點是可以在教育階段實施的？用怎樣的教育方法使安全教育最有效？以什么為抓手來確保電工少出安全事故？這是培訓學校和電工專業教師必須認真思考的問題。
現狀分析
在生產現場，經驗豐富的電工都會結合自己的工作體會，對剛進入工作崗位的電工說這樣的話：你做不好可以學，做不完可以明天接著做，這些都不要緊，但安全是第一位的。與此相比，在電工專業教育中，這種把安全放在首位的思想在整個教育過程中體現得遠遠不夠。下面，筆者從六個方面對現狀進行分析。
教學內容目前，職校的電工類教學，無論是理論教學還是技能教學，都偏重書本內容。理論教學以講授工作原理、器件結構和線路工藝為主；技能教學在執行書本內容的同時，參照技能鑒定中心提出的技能等級鑒定要求在做。分析這兩塊內容的教育全過程，發現有關安全教育的內容很少，許多地方是一筆帶過。如果查一下電工專業教師的教案不難發現，針對安全教育的章節內容不會超過全部章節內容的10%。教育內容如此，電工專業學生安全意識膚淺、沒有處理安全隱患能力的狀況就可想而知了。
教學方式如果問及電工專業教師，安全知識怎么教？回答通常會是：像教理論知識那樣教。考試也是像考百科知識那樣，用一些問答題、是非題、選擇題來實施。這樣的教學方式，會產生怎樣的教育效果呢？就像教學生游泳，你讓他背熟了全部游泳技巧后，照樣不會游泳，甚至可能淹死。教師認為學生通過安全知識考試就高枕無憂，實為實踐安全埋下了隱患。
教學環境在學校里，學生的實訓環境都是在教師周密布置下創設的。為了保證學生在操作時不出安全事故，學校出臺了一系列制度，諸如“10個嚴禁”、“20個不準”之類。即便這樣，教師還是放心不下。在學生操作時，教師一直在邊上指導，反復對學生強調：通電只有在教師的幫助下才能完成，不允許學生自己通電操作。帶電操作更是被嚴令禁止。學校制定如此嚴格的制度，看上去是在為學生的安全著想，其實是在剝奪學生增加體驗的機會。這樣的環境訓練出來的學生到了工作崗位，也會以為工作崗位像實驗室，對安全不加重視。經驗豐富的電工都有這樣的體會：學校出來的電工，開始幾年，膽子都是非常大，什么也不顧忌。勸說他們時，還不以為然。有的甚至會認為是經驗豐富的電工多事。究其原因，是因為沒有安全方面的切身經歷與體驗。
教師電類專業教師大多缺乏生產第一線的實踐經驗，在講安全知識時非常空泛、枯燥。教師自己沒有體會，如何讓學生有所收獲？結果是：學生不愛聽，教師后來也就不再講了。因為教師的緣故而使安全教育流于形式的例子確實不少。
學生筆者所在學校接受初級電工學習的學生大多是二十幾歲的年輕人。年輕人的心理特點決定著喜歡冒險、考慮問題不全面、做事缺少細致周全的習慣。這些都是與安全要求相背離的。對這樣的學生，強調安全意識、處理安全事故的能力培養就顯得更為重要。
考核目前，電工類專業技能考核都是以裝接線路為內容，線路的正確與否決定著考核的最后成績。考核標準中對線路正確與工藝規范要求很嚴格，也占去了很大的比例。而安全考核所占比例很少。究其原因，專業教師不知道安全知識的考核方法就是其中之一。這勢必導致學生缺乏安全方面的知識與技能。
對策
根據以上分析，結合職業學校實際，筆者提出以下六項對策：
教學內容對電工類學生進行安全教育，在內容上可以分為以下幾部分：（1）素質。每一個行業都對從事該行業的人員有相應的素質要求，電工作為一個特殊工種，對從業人員素質更是提出了專門的要求。通過教育使學生具備相應的素質要求，是安全教育的一項重要內容，達不到要求的學生是不能從事電工工作的。（2）技術。主要包括：①熟悉安全數據。如安全電壓、安全電流、各種情況下的絕緣電阻值等。②處理技術。如工具、儀表的使用，保護設施的添置。③設備知識。如質量要求、環境因素、使用壽命等。（3）安全規程。主要包括：①對操作者的要求。如健康狀況、是否喝酒、是否正患感冒等，這些都是要考慮的，處理不當會出安全事故。②操作規程的執行。國家有專門的操作規程，必須非常熟悉。（4）案例知識。主要是指企業電工安全事故案例。一般的工廠，都會對每一次事故有詳細的事故記錄與原因分析。應利用這些材料，結合學生與學校實際進行安全教育。
教學方式幾年前，對安全要求非常高的高配操作證只要通過理論考試就可取得，但后來發現，通過了安全理論考試的高配電工在工作過程中經常出錯，有的甚至屢出安全事故，嚴重影響了生產和人員生命安全。實驗證明，安全教育采用理論教育的方式是不行的。許多學生通過安全理論的學習，知道了怎么做，但實踐時不知所措。理論教育固然重要，但它只是基礎，大部分的教育還是要依靠技能實踐教學的方式來實施。所以，化理論內容為可操作的內容，是電工類安全教育在教育方式上必須進行的改革。這項工作做好了，安全教育才會真正收到實效。目前，已有在這方面做得比較好的例子，如：（1）觸電與急救處理辦法。用橡皮人作教具，練習口對口人工呼吸法、心臟擠壓法。每一個學生都親自做一遍，自己做過的東西往往不會忘記。（2）高壓接地環境的自我保護法。讓每一個學生練習遇到有高壓線接地、或者高壓電纜擊穿時的自我保護方法。練習時，學生排在一起，并腳小步跳。既有趣又有效。顯然，這比上理論課、僅憑口頭講述要好得多。（3）練習聽聲與嗅味能力。讓學生從幾種特別的聲音中區別出：電機是否缺相運行、是否轉子掃膛、內部線路是否閃爍等；再從幾種氣味中嗅出：電機繞組是否短路、是何種程度的短路、電纜絕緣是否受損、受損到怎樣的程度。對電工而言，這些是判別安全事故的重要技能。電工專業教師可以與經驗豐富的電工一起做這個工作，培養學生具有靈敏的聽覺和嗅覺。（4）練習學生的反應速度。反應是不是快、第一判斷是不是準確，對電工處理安全事故是非常重要的。
教學環境企業的生產環境與學校里學生的實訓環境有很大的區別。作為學校，要想方設法創設類似企業生產現場的環境，讓學生在模擬環境中學會安全操作，這才是培養學生樹立安全意識、學習處理安全事故能力的最佳途徑。作為電工類專業的學生，終歸是要到企業環境中從事電工工作的。那樣的環境，有可能是一個陳舊的車間：線路老化、超載，設備、開關故障不斷；也有可能是一個塵埃很多而且還是帶電塵埃的環境；還有可能是一個酸性環境；可能是一個易爆環境……這些，作為電工是必須面對與早做準備的。在具體教育時，專業教師可以就各種環境下的安全操作各做一個模塊，像導游專業的學生做模擬導游一樣，讓學生深入到特殊環境中，一個模塊接一個模塊地練習安全操作規程，學習相關的安全知識。如何在執行學校安全制度的前提下，讓學生積累更多的安全操作經驗？對電工類學生而言，最典型的就是“帶電操作”。允不允許學生帶電操作確實是讓許多專業教師左右為難的事。不會帶電操作的電工肯定是不合格的。而現在，許多實驗室連學生自己通電都被禁止。這樣的學生出去，如何當電工？筆者認為，在專業教師的監護下，在穿戴防護用品后，帶電操作應該是可以的，而且每一個學生都必須練習這項安全操作技能。在具體練習過程中，專業教師要教育學生牢固樹立一個觀點：電工在處理問題時，開始都是要把處理對象看成是帶電的，經過測驗后，確認不帶電的情況下，還要做好突然來電情況下的安全保護措施，以防萬一。事實證明，經過帶電作業訓練的學生，安全意識和相關技能比沒有受過此項訓練的學生要強許多。
教師有兩個途徑可以解決專業教師自身在安全教育上存在的不足。一個是請進來，讓經驗豐富的電工來教安全教育課。每一個經驗豐富的電工的身上都有許多關于安全的案例，這些案例是最好的教育內容。另一個途徑是走出去。專業教師去生產現場收集安全案例，體驗各種生產現場，參與企業的電工作業。專業教師有了切身感受，教起安全教育課，效果就會大不一樣。
隊名：
班隊會活動時間：
主持：
班隊會活動主題：
活動目的：
通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
活動準備：課件、視頻
活動過程設計：
一、用親情激發學生 “我要安全”的意識。
師：同學們，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血?把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎?(學生紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情。說到動情處，有的學生掉了眼淚。)
師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發，就見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好好學習，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命。因為我們如果有一點傷害，父母就會很擔心和傷心。同學們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢?
二、小品展示，讓學生明白珍惜生命的意義。
小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打“ 120”急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫院。醫生說，如果司機不及時踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。
師：同學們，看了這個小品，你想說什么?
生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。
生2：這個小孩不遵守交通規則，行車行人都應該靠右，而他是靠的左邊。
生3:急救要撥打“120”報警。
生4：我們要愛惜自己的生命，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經濟上的損失。
生5：我們要遵守交通規則，這是讓家庭安寧，社會安寧的一個重要方面。
生6：我們每個人都不會每次都這么幸運，如果他不吸取教訓的話，下次可能是失去自己的生命。
師：對我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛護生命。所以我們要保護好自己。要有自我保護的意識。那你們應從哪些方面來提高自己的保護意識呢?
三、讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法。
生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。(之前學校強調過這些方面，因為是以學校的形式講解，所以學生只知道這些方面的大概。我將學生分成6個組，每組8人。分別具體的寫出這些方面的具體內容，一組一個。人多力量大，不多時間，學生就寫好了，而且也寫得很具體。我要求一組推舉一個學生匯報，教師再做適當的講解。)
師：如果出現了緊急事故，我們該如何處理呢?如果公共場所和自家發生火災，我們該怎樣緊急逃生?
(學生舉手回答，教師補充)，好，我們一起來演練一下。公共場所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。如果室內發生火災，無法逃出門外，就應該立刻跑到有水的地方，將門關著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。
(接著我又給學生講解了對觸電者，落水后的人的急救方法，學生邊聽老師說，邊演練。)
四、教師總結，以拍手游戲結束，給學生留下意猶未盡的感覺。
師：在我們的生活中，有時可能會發生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經知道了一些。在以后的班會中，我們將陸續了解到，時間真是很快，這節課又要下課了，讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育課吧。
活動反思：
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全數第一。 你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。
你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。
你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三無產品要遠離。你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。 你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護是大事。
國外多元文化教育的特點及啟示
基礎教育課程改革評價與反思——基于民族教育的視角
內地高校少數民族大學生的適應問題及對策
小學語文教師的職業屬性、能力結構與知識結構
教師自我意識的生成與培養——兼論中小學教師培訓的深層拓展與發展導向
新課改視域下小學教師課堂教學失范行為研究
對提高開放教育面授輔導教師學科教學知識的思考
高師公共教育學有效教學策略研究——以四川師范大學為例
小學教育專業教育實習存在的問題及對策
中歐教育實習現狀及改革趨勢探索
學科中心課程:內涵、理論假設及組織方式
從教育政策學視角看當代世界教育改革
新時期學前教育公共服務均等化與政府管理創新研究
發展學生個性的意義與策略
“自學、議論、評價”三環互動教學模式的構建
云南大學校長熊慶來辦學之道研究
提高地方高校本科畢業設計(論文)質量策略研究
高校學士學位論文抄襲的原因與反思
加強地方高校管理人員隊伍建設的思考
成都大學學前教育學院巡禮
試論教師成長的十個“學會”
中小學心理健康教育教師的職前培養初探
從自發走向自覺:促進教師課程領導的策略
論網絡化課堂教學環境下大學英語教師角色和教學行為的新變化
挪威教師教育大學化形成及啟示
論幼兒教師教育智慧的養成
讓園本培訓引領幼兒教師的專業發展
素質教育契合點:人文教育與科學教育的融合
高校課桌文化的狂歡化特征與疏導機制
當下滬用中學物理課本初步研究
孫銘勛鄉村幼稚教育實踐與兒童文學教學
論社會思潮對當前大學生思想政治教育產生的雙重影響
建國六十年來德育導向的演進探析
改革開放以來大學生價值觀變遷
中小學性安全教育現狀調查與分析——以成都市為例
新課改背景下普通高校招生考試評價體系改革探析
地方本科院校建立學生教學信息員制度的實踐與探索——以廣西師范大學為例
高校二級學院辦公室實施目標管理的設想
大學英語教學秘書的工作定位與職責
撰稿規范
對農村教師缺乏與素質提升的多維探討
生態學視野下高師教師身心素質可持續發展
師范生“對話”素質探析
我國初等教育領域關于“教師”選題的研究情況及分析
轉型期高校教師心理問題的成因及調適
教師間交往的現實意義及促進策略
文化定向與范式人格——論孔子在中國文化定向中的特殊作用
金融危機背景下我國高中階段教育可持續發展的應對之策
中國大學生心目中的“小人”人格結構初探
當代中國大眾化與思想政治教育的新使命
論大、中學校思想政治理論課開展研究性學習的銜接
高校學生黨員群體長效教育機制的探索與創新
品味愛情篇章塑造健全人格——以大學生愛情觀教育為例
新建本科院校實驗室建設的探索與實踐
推進學院制教學管理改革的探索與思考——以成都大學為例
對高校人事工作的思考
高校學生欠費的原因及解決方法
下面我舉一個實例。我們地理老師曾跟我們談她自己的經歷。她說，地理在高中是文科，而在大學有關地理的院系，專業卻屬理科，因此在高考時有關地理的院系只招理科生。她是理科生，高考后，考入師范學院地理系就讀。因為高中她學理，所以地理基本沒怎么學，卻直接學了大學的地理課。畢業后，她被分配到這所高中教我們地理課。于是，可想而知，在剛到學校的幾個月里，她拼命自學高中地理。說到這，請大家想一想，一個自己都沒學過高中地理的人卻教學生高中地理，這是何等的荒唐可笑？再想一想，她上高中學語文、數學、英語、物理、化學、生物，在大學里學數學、英語、大學地理，卻最終在講臺上沒有用上一點！她白白浪費了七年（高中三年，大學四年）時光！不，不是她自己，而是中國的教育斷送了她一生中最珍貴的青春韶華！這又是何等的悲哀！
學生自進入初中起，就意味著要全面撇開健康、安全、素質不管，沖刺應試教育三年后的中考。
每天早上，六點鐘之前到校，甚者竟有五點多到校的。中午連吃飯帶休息僅半小時，輕松點的學校也僅一小時。晚上，初一、初二絕不在七點前放學，初三一般都在九點以后放學，甚者有至十點半放學的。所以近幾年早上因疲倦、搶時間騎自行車的學生出事故的和晚上接學生，家長、學生被搶、被害屢見不鮮。不知道這教育是培養學生安全意識，還是給社會制造混亂。所謂的雙休日，在學生那是沒有可言的，只有半天休息。
現在的學校一般都有兩種課程表，一種一般上課用的，這種課程表上只有語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、體育。另一種當然是在上面教育局、教育廳來檢查時應付用的，這種課程表上不但有上一種課程表上的課，還有音樂、美術、健康、勞動、體活、信息技術教育、安全教育課。看上去豐富多彩，乞不知都不上。更令家長、學生氣憤的是這些科的書照常發，以至于每學年都有一大半的書，本來可以為素質教育服務，卻最終成為“廢書”！而盡管信息技術教育課不上，但上機費照收不誤，這就好比掛羊頭賣狗肉，真不知道這教育改革的戲是演給自己看的，還是演給別人看的，又要演到什么時候！
學校一般都設有政教處，而所謂政教處，與其不如說是體罰辦公室。政教處主任除了對錯誤很小的學生進行思想教育，其他的尤其是與之爭辯的學生，大都打罵教育。有的主任在廣播里教育學生要有禮貌、文明用語。不一會兒，再說到某個現象時就滿口臟話罵學生，自己卻渾然不知。這就是教師為學生做的“榜樣”！
課程改革以后的教科書，尤其是語文書，與中考、高考模式極為不符，以至于在課程緊時，老師只講書上古詩、文言文部份，而又另講書上之外，而考試必考內容，顯然教科書上一大部份成了廢紙。真不知這是浪費紙張，還是為學生減輕負擔。
——萬載縣第二小學教學視導工作匯報
又是一個秋天，對于萬載二小來說，這個秋天令人難忘，在縣委縣政府的關懷與重視下，我們終于盼到了萬載二小舊貌換新顏的日子。搬進新校園，我們心潮澎湃，更深感壓力重大。全新的校園，現代化的教學設備，給萬載二小全體師生提供了一個現代化的舒適教學環境。學校將把“建設標準校園，強化教學管理，培育現代學生”作為工作準繩，借“江西省現代教育技術示范學校”的光榮稱號為動力，沿著“以德立校、質量強校、管理贏校、科研興校”的發展之路勇往直前。學校一貫堅持“圍繞一個中心，錘煉兩支隊伍，狠抓三條專線”的工作思路，認真開展工作，具體工作如下：
一、圍繞一個中心——以教育教學工作為中心。
學校工作始終是以教育教學工作為中心，教學質量的好壞直接關系到學校的聲譽，而我們萬載二小一直以來就以領先的教育教學質量聞名于萬載小學界。如今我們搬進了新校園，抓好教學工作，使我們教育教學工作再創佳績是我們新學年的奮斗目標。
1、嚴格執行教學計劃，確保良好的教學秩序。開齊課程，開足課時。決不允許有隨意增減課時現象的發生，教師如有特殊事請假，要由教導處調課安排，否則視為曠課。
2、建立了年級組長蹲點制。學校校長、中層干部深入到教師中，深入到課堂上，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題，對教學各環節認真督促落實。
3、學校分三個教研組每周對教師集體備課進行檢查。
4、每月進行一次教學常規全面檢查。檢查項目包括：備課、教學反思、作業、批改記錄、單元測試、質量分析、聽評課。發現問題，由年級組長及時反饋相關老師，要求其及時糾正不足，作出改進。每次檢查后教導處將檢查結果在當周例會上予以反饋通報。
5、重視畢業班教學管理。為了有條不紊的地開展好畢業班的各項工作，首先我們采取“兩線一組”分工負責制。兩線是教育、教學兩條線，一組指畢業班領導小組。政宣處和畢業班班主任組成思想工作一條線，另一條線由教導處、學校領導和任課教師共同負責教學管理工作。定期召開工作會，分析學生思想動態和學習情況，交流教學工作，制定補差補缺措施。
6、把教研活動落到實處。我校由教研組長專門制定了教研工作計劃安排表，把每項工作計劃落實到人。進一步落實教研組長、備課組長的工作職能，加強對教研組的管理，嚴格按照計劃完成各項教研任務，確保教學改革穩步進行。各教研組長認真組織教研組開展豐富多彩的教研活動。
7、教師進行課題研究是教師專業成長的需要，我校的課題研究近幾年來有些滯后。特別值得一提的是，在2011年里我校有兩個國家級課題同時立項，分別是由語文教研組長田小玲老師負責的《在網絡環境下小學作文教學的優越性探究》和丁瓊瑩校長負責的《基于網絡環境下教育資源在小學數學實踐活動中的有效性研究》 ，通過課題組成員的共同努力，這兩個課題均于2012年10月同時結題，為促進我校教育教學研究起到了很大的作用。。學校里的教研氛圍濃了，教師駕馭課堂的能力正在逐步提高。
二、錘煉兩支隊伍——班子隊伍與教師隊伍。
1、錘煉領導班子的凝聚力
領導班子是學校管理的具體執行者，是學校各項工作的主心骨和領頭羊。班子戰斗力的強弱，直接決定著一個學校的發展情況。一支盡職盡責，銳意進取，品德高尚的管理隊伍，可以將一個學校打理得井井有條，發展得生機勃勃；一支拖拉懶散，勾心斗角，四分五裂的領導隊伍，也完全可以將一個學校弄得烏煙瘴氣，雜亂無章。
（1）每周五上午班子成員召開例會，安排一周工作，各分管領導相互協作，分工明確，各司其職。
（2）堅持年級組長負責制，學校領導深入到教師中，深入到課堂上，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題，對教學各環節認真督促落實。
（3）班子成員為大家帶好頭，領導干部率先垂范。
2、錘煉教師隊伍的戰斗力
我們學校既是一所百年老校，又是一所全新的現代化學校，我們認識到，教師底蘊不足，抑制學校發展。面對當前激烈的競爭，提高教師素質，優化教師團隊迫在眉急。教師要相互協作，共同提高教學質量，努力使我們的團隊在不久的將來成為優秀的集體，具有極強的戰斗力。
（1）學校創建了一個“萬載二小教師群”，全校教師都加入到了群里。大大方便了教師在課余時間交流教學中遇到的困惑和學校工作的布置傳達，提高了工作效率。
（2）每周分語文、數學和綜合教研組安排固定時間進行集體備課和公開課等教研活動。星期二上午第一節課為語文組集體備課時間，星期三上午第一節課為數學組和綜合組的集體備課時間，周四上午一二節課為語文組的教研活動時間，周五上午一二節課為數學綜合組的教研活動時間。我校的集體備課分年級由各年級的備課組長組織，教研活動由教研組長負責組織本教研組全體成員參加。老師們在聽、評課活動中提高了專業技能。
（3）學校拿出一定資金為教師們征訂了一些業務書籍，并購買了“博達助教通”等相關教學軟件，拓寬了教師視野，豐富了教師的教學資源，從而提高了教師的業務水平。
（4）盡學校的能力，積極組織教師參加上級行政部門組織的各種形式的培訓、學習活動，學校也常組織教師進行培訓學習，聘請專業老師及發揮本校教師之長進行新教師培訓及教師業務能力培訓等，特別是本學期搬入新學校，這些現代信息技術設備的應用顯得更重要，很多老師對這些設備的運用及上課技能等方面都有待培訓提高。
（5）積極開展學生綜合實踐活動和教師的教學比武活動，努力開發校本課程。我們積極配合上級的工作安排，及時開展了安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，并經常組織開展說課，上課和教學資源評比等活動，校本課程的開發收到實效。
（6）教育技術裝備工作上新臺階，隨著“班班通”設備進入每一個教室，極大提高了學校教育現代化、信息化水平。
三、狠抓三條專線——安全、政宣和后勤。
1、安全是學校開展教育教學活動的前提。
保證全校師生的安全，是開展一切學校工作的前提，安全教育始終是學校工作的頭等大事。做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對人民應盡的義務。因此，要從改革、發展、穩定的大局出發，牢固樹立學校安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，從講政治的高度，把維護學校安全和穩定放到重要位置。
（1）強化責任意識，把安全責任落實到人。安全責任重于泰山，要抓好學校安全工作，靠安全副校長一個人是遠遠不夠的，我們只有做到強化責任意識，把安全責任落實到人，這樣才能把安全工作不流于形式。首先，我們通過層層簽訂安全責任狀，把責任落實下去，學校與老師簽，班主任與學生簽，學校與家長簽等。通過安全責任狀的簽訂，提高全校師生乃至家長的責任意識，把安全工作落實到位。其次，加強學校保安及門衛管理，落實門衛、保安職責，保證學生在校及出入校園安全。
（2）加強安全教育，把安全教育工作當作日常工作抓嚴抓實。安全無小事，事事得上心。而作為小學生，提高孩子們的安全意識也是預防安全事故發生的重要手段。學校計劃在本學期對孩子的安全教育大作文章。雖然現在我們是全新的學校，安全隱患相對減小了很多，但因有些校建工程現在還未完工，校園內還存在多個施工之處。所以教學生遠離危險，保證學生安全顯得非常重要。我們將利用安全與健康教育課，每周一的晨會等時間加強學生安全教育。另外根據我校學校的慣例，開學初每位教師第一堂課都是安全教育課。
（3）強化值日、值周職責，經常進行安全隱患排查。從本學期開始，學校計劃安排一名行政值周，每天安排兩名教師值日。通過值日、值周教師加強學校各項管理工作，安全工作也是作為行政值周和教師值日職責范圍內的一項重要工作。相信通過全體老師的共同努力，定能杜絕任何安全事故的發生。
2、政宣是學校教學工作開展的保證及窗口。
（1）加強學生德育是開展教育教學工作的重要組成部分。人們常說“育人先育德”抓好學校德育工作，培訓品德高尚的學生是學校教學工作的重要組成部份，而且是不可忽視的重要工作。學校政宣工作由周明萍副校長負責，下設少先隊大隊部專管學生的德育教育。充分發揮少先隊的德育主陣地的作用，開展以活動為主題的學生自主管理系列活動，促進學生自主發展的積極性。學校成立衛生監督崗，少先隊值日等，設立學生值日，讓學生實行自主管理，調動學生的積極性，使全體學生真正動起來，發揮陣地教育應有的作用。另外，認真落實學校常規管理辦法，發揮值周教師的作用，從檢查勸導的角度堵住不文明行為，鞏固養成教育成果。本學期繼續發揮值周教師的重要職能，定時反饋，及時勸導違紀學生，引導修正不良行為。值周教師要嚴格管理，提高管理質量，建立我校嚴格的養成教育秩序，使之成為我校的特色。
（2）宜傳工作是學校教育教學工作對外的窗口。做好學校宣傳工作，加大宣傳力度，讓學校的教育成果與社會共享。學校將在本學期一如既往的鼓勵教師撰寫新聞稿件，政宣處周明萍副校長作出新聞稿件撰寫的方案和計劃，要求老師按計劃及時報道學校各方面的工作。同時把稿件的發表情況作為教師評優考核的一個方面。
3、后勤是學校教學工作的有力保障。
新校園給了我們一個清新舒適的生活工作環境，但同時也給后勤工作帶來了很大的壓力，校園大了，學校財產多了，給管理上也自然帶來了許多的問題。于是如何做好后勤管理工作成為了學校工作的一個重要部分。我們計劃在進一步完善學校管理制度的前提下做好以下工作：
（1）進一步完善校產管理制度，確保不出現校產人為損壞。
（2）加強用水用電管理，杜絕浪費來節約學校開支，盡量把學校經費用到點子上。
（3）創建高品位的校園文化，營造“清雅”文化氛圍。
（4）加強財務管理，確保依法使用教育經費。
在新校園里，我們將秉承“傳承國學經典 發展現代教育”的辦學理念，圍繞“打造一流學校 建設書香校園 傳承經典誦讀”這一總體發展目標，以全面發展素質教育，提高教育教學質量為工作重心，以“雅正善導 厚德樹人”為師風深化管理，規范教師教學行為；以“樂學善思 清心雅性”為學風，努力建設標準化校園，強化教學管理，促進學生學業提高和全面發展，培育現代化學生，使學校的教育教學工作邁進一個新的臺階。我們充分相信，在新校園新環境的熏陶下，我們將用激情點然新希望，朝著高標準、高要求不斷奮進。