時間：2023-07-28 17:01:53
導語：在老師的業余生活的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
對于學校而言，對學生進行業余生活的研究和指導是我們學校教育管理中的重要課題，我們要為學生提供下述四方面科學合理的指導：
一、提高教師素質，構建正確的業余生活觀
近年來，學校管理中普遍實行學生成長導師制度，開始對促進學生個性發展進行有益的探索。學生成長導師制關注每一個學生的精神生活與個性化學習的需要，發現每個學生的閃光點，讓每一位學生的個性得到張揚，使他們在學校學習和其他活動中體驗成功的快樂。每位教師都是導師，首先對自己的定位要把自己從學生的“學業教師”轉變為“人生成長導師”，在充分尊重和信任學生的前提下，去挖掘學生身上的閃光點，對其因材施教、因勢利導。通過面對面的導育活動，使他們正確地認識自我、客觀地看待他人、積極地處事，促進他們身心的健康發展。這有利于城鎮初中生樹立自信心、克服消極的心態，以樂觀向上的姿態有意義地生活。
此外，在教學中，教師要滲透對業余生活的指導。教師不僅要教學生知識，還要對學生的業余生活規劃進行正確的引導。如在周末完成了作業后，可以去和朋友們野餐，看一部有意義的電影，根據興趣愛好發展一項特長（跳舞、彈鋼琴、書法等），對于五一、十一、寒暑假這些長假的打算等。城鎮初中生顯然沒有條件去參加夏令營，但是可以從實際出發到戶外活動，接觸一下大自然，寫點日記、隨筆，或是做些環保志愿活動等，在課上可以運用所學的詞匯進行簡單的描述，筆者認為教學中對初中學生業余生活的引導會有效地促進學生對自己生活的合理規劃。
二、促進校園文化建設，創造良好的育人環境
學校是向青少年傳播文化的主陣地，在學校教育中，學校教師肩負著文化傳承的重任，學生在這里接受系統的文化教育，獲得長期積淀的人類文明。良好的校風、學風也是學生受教育的潛在途徑，對學生能起到潛移默化的教育效果。因此在學校文化建設方面，要繼續保持發揚良好的校風，從上到下加強作風建設，為人師表，加強學校管理。學校教師要認真備課，潛心育人，在教育工作中全身心投入，做學生喜歡和信任的老師，使學生“親其師，信其道”。
現代素質教育要求教師轉變教育觀念，以學生為主體，構建民主平等的新型師生關系，通過知識、情感與靈魂的交流，促進學生的全面發展。傳統教育中，教師教，學生學，學生的主動性和積極性得不到發揮，學習中缺少動力和激情;新型師生關系的構建使學生的主動性和積極性發揮出來，個性得到張揚，師生、生生互動，不僅營造了活躍的課堂氣氛，煥發出課堂的生命力，也使學生“動”了起來，真正體現了師生在教學中角色的轉變。這能使初中生在課堂上找到自信心和自己的價值，體驗到成功的快樂。
三、開展多樣化的社團活動，搭建學生個性發展的舞臺
學校在教學計劃之外組織各種課外活動，能夠豐富學生的課余生活，使學生發展自己的興趣愛好。學生可依據自己的興趣選擇興趣小組和活動社團，參與各種文體活動，充分發揮自己的特長。如學校成立合唱、舞蹈、書法、美術、器樂社團，鼓勵學生根據自己的愛好進行報名，由專職教師負責學生活動，并在學期結束進行成果展示，組織文藝匯演等。通過這些活動，學生不斷提高了審美情趣，塑造了自己的個性，在活動中又進一步地張揚個性，這也對學生業余生活內容的選擇產生了一定的影響。
四、開展社會實踐活動，促進學生全面發展
利用有利的地理條件，學校要注重拓展學生的活動空間，協調社會實踐活動基地、養老院等社會資源向學生開放，帶領學生走出學校、踏入社會、深入大自然，培養學生的探索精神和實踐能力。可針對城鎮和農村的生活用水狀況、生活垃圾分類處理、廢舊電池回收、農民種糧種菜使用農藥情況等提出課題，指導學生成立實驗小組，各小組從中選擇一項作為活動內容進行研究，每組確定一名輔導教師，學期末每小組都寫出相應的調查報告，進行交流分享。班主任要重視學生的實踐作業，鼓勵學生在做這項工作時對自己的一言一行去思考和感悟，使學生在運用自己所學知識服務社會的過程中實現自身的價值、提升自身的素質、增長才干并促進全面發展。
此外，要加強家庭和學校的溝通，在教育上形成合力。可通過開設家長課程，讓家長來學習有關孩子教育的先進理念和好的做法，提高家長的教育水平，促進家長與教師之間、家長與家長間的交流和溝通，不斷更新家長的教育觀念，加強對學生業余生活的指導，使學校教育和家庭教育對學生業余生活的指導達成同步教育。
參考文獻
[1]楊晨 初中生閑暇教育現狀調查與對策研究[D].遼寧師范大學，2011。
[2]石偉麗 農村初中班級管理策略淺議[J].學周刊，2011，（7）。
[3]王麗 盧新華 淺談新時期農村中學的班主任工作[J].中國校外教育，2011，（13）。
一、急教師所急，想教師所想，把工會建成溫暖的職工之家。
要發揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。
首先，關注青年教師的成長。我校的這些青年教師活動能力強，知識結構先進，為學校增添了新的活力。但是由于年紀輕，生活閱歷淺，容易在工作中出現各種各樣的問題。為了幫助青年教師迅速成長起來，工會每月開一次“新教師座談會”，認真了解新教師的思想狀況和生活困難，給他們以溫暖的關懷。老教師還與新教師結成隊子，時常找他們談話，關心他們的每一步成長，使新教師克服了剛進校好高鶩遠、燥動不安、耐挫能力差等不良情緒，逐步成長為合格的教師。
其次，關心教職工的實際困難。學校的李秀花老師因故經常與愛人鬧矛盾，我與邢啟紅老師利用下班時間進行走訪，進行調解，成功解決矛盾；邢啟紅老師因腰椎有病，去北京住院治療，工會領導立刻與她聯系，進行慰問，她出院后，又帶上慰問品去家里慰問，并與幾位老師一起幫她解決了工作中的實際問題。
再次，工會還十分關心學生的困難。我校招生的對象大部分是邊遠農村學生，有好些學生家境貧寒，生活窘迫。學校工會在開學初就召集班主任了解哪些學生屬于貧困家庭。工會了解到三年級的趙丹奇同學的父親趙振中因意外摔傷了腰，造成高位截癱，生活不能自理，就發動全校師生為他捐款582.30元。
二、開展各種文體活動，豐富教職工的業余生活，加強學校精神文明建設。
為讓教師的業余生活既豐富多彩，又高雅不俗，校工會組織開展了各種文體活動，豐富教工業余生活，提高教師的綜合素質。
（1）開展各種藝術活動。
為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，組織青年教師參加。首先，請黃永起、寇月霞老師教老師們交誼舞。師生們在活動中增進了友誼，促進了相互了解，使學校的精神文明建設又上了一個新的臺階。
（2）開展各類體育活動。
雖然我們的課余生活各不相同，但都是豐富多彩的。課余生活簡直就像個七彩泡泡，
全是精彩充實的故事。這次習作就讓我們寫寫課余生活中的精彩故事吧。
【名師指津】
楊老師語：作文提綱法，可以讓我們捋順思路，輕輕松松寫文章。下面楊老師就教你們如何列提綱。
第一 審題。“課余生活”即指發生在課外的任何事情。千萬不要寫跑題。
第二 選材。在眾多材料中選擇一件最有意義的事來寫。
第三 構思文章結構。如構思開頭，可直接點明你要寫的業余生活；構思中間，可寫課余生活的有趣之處；構思結尾，可點明課余生活對你的影響，以照應開頭。
【學生習作1】
我的課余生活
廣東省佛山市高明區荷城街道第一小學三年（2）班 劉亦然
每個人的課余生活都不同，有的人喜歡讀書，有的人喜歡畫畫，還有的人喜歡踢足球。我最喜歡的課余生活就是玩電腦，點擊一下圖標，就可以找到我想看的內容了。（通過對別人課余生活的敘述，引出自己的課余生活，開篇點題）
我最喜歡的是QQ農場，如果有東西收的話，我就點一下那只金色的小手，再移到莊稼上，很快，它就會全部幫你收獲完莊稼。
有時候玩厭了，就看看誰上線了，有人的話，我就和他聊個夠，這樣還交上了不少好朋友。在網上，我還能接收電子郵件。有時候我還會進入聊天室，和天南海北的小朋友談天說地，暢所欲言。
有時，我會打開世界之窗，查找4399小游戲，或7K7K小游戲。下載軟件，也可好玩了！我會把最棒的智力游戲下載下來，和網友們一起玩精彩的游戲，既充實了我的課余生活，也開發了我的智力。（用三段簡潔的文字講述了上網帶給自己的樂趣）
但媽媽有一次對我說：“電腦雖然讓我們能看通世界，但它畢竟是虛擬時空，而且長間對著電腦，眼睛不能休息，對身體是非常有害的。”（話鋒一轉，表明雖然上網能帶來樂趣，但也要注意適度）
所以，我不能沉迷于網絡游戲，并且我認為：一個人的精神世界是自己創造的，所以我要多去尋找一些多姿多彩的課余生活。（結尾對課余生活的意義做了升華——不要只上網，還要尋找更豐富、積極向上的課余生活）
【點評】
文章開門見山，直接引出主題，并且條理清晰地敘述了自己為什么喜愛上網這項課余生活，從中獲得了什么樂趣，并且也能客觀地看到這件事情的利弊。結尾處的轉折升華，也表現了小作者的積極心態。
【學生習作2】
我的課余生活
文/某生
我的課余生活豐富多彩，喜歡打乒乓球、溜旱冰、唱歌、畫漫畫……它們就像天上的繁星，裝點著我童年的美麗夜空。在我童年的夜空中，有一顆星最璀璨耀眼，那就是“空模制作”。 （第一段寫我的課余生活豐富多彩，但其中最喜愛的是空模制作）
我是如何喜歡上“空模制作”的呢？那是一個鮮為人知的故事。在我四五歲時，有一次，我到外婆家玩，走著走著，忽然摔了一跤，便“哇哇”大哭起來。媽媽為了哄我，便用紙做了一架飛機送給我，我隨手一飛，紙飛機從我手里騰空而起，轉了一個彎，飛到媽媽面前。剛剛還是滿臉淚水的我，頓時開心地笑了起來，于是纏著媽媽給我做了許多紙飛機……隨著時間的飛逝，我長大了，便喜歡上了做“空模”。（第二段寫我為什么喜愛空模制作）
課余時間，我便全身心地投入到“空模”制作中。在我的“小小制作間”里，有著許多制作空模的工具，裁紙刀、砂紙、膠水、充電器、螺旋槳……應有盡有。我每次都會把做好的飛機、火箭放在我的展臺上，有空就拿來試飛、改裝。（第三段寫我是如何著迷于空模制作的）
關鍵詞：布局調整；農村寄宿制學校；發展策略
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）10C-0037-02
一、農村寄宿制學校的發展背景
20世紀90年代以來，由于計劃生育政策的大力實施，我國人口自然增長率得到了有效的控制，導致農村適齡兒童入學人數大大降低。伴隨我國城鎮化步伐的加速，大批的農村人口和勞動力向城市涌入，農村義務教育階段的兒童隨父母進城，加劇了農村學校生源的減少。因此，我國農村教育“縣辦高中，鄉辦初中，村辦小學”的布局方式已不再適合。2001年，國務院頒布了《關于基礎教育改革與發展的決定》，要求因地制宜調整農村義務教育學校布局。按照小學就近入學、初中相對集中、優化教育資源配置的原則，合理規劃和調整學校布局。我國農村地區，尤其是中西部地區農村中小學經歷了新一輪的大規模調整，布局調整在一定程度上優化了農村教育資源配置，促進了義務教育均衡發展。但是也產生了一些負面作用，布局調整過程中學校大規模的撤并增加了學生的家校距離，給家長和學生帶來很多不便，而且加重了農村家庭的經濟負擔，間接導致失學率上升。為了解決學生上學距離遠問題，同時又要考慮教學質量，建設寄宿制學校成為最佳選擇。首先，農村寄宿制學校解決了學生上學遠的問題。農村中小學校布局調整后擴大了學校服務的覆蓋半徑，當地的孩子不得不離開本村到離家更遠的地方上學。不僅增加了學生的時間成本，而且導致了交通成本和安全風險的上升，而到寄宿制學校上學不僅減少了安全隱患，也保證了孩子們的學習時間。其次，農村寄宿制學校能夠對農村留守兒童起到監管責任。在寄宿制學校，有專業的老師充當監護人，給予孩子關心和幫助，在一定程度上彌補了孩子在家庭教育上的缺失，同時也給他們提供了一個安全的學習環境，解除父母外出打工的后顧之憂。最后，農村寄宿制學校均衡了城鄉義務教育。布局調整撤并了網點分散、規模小的學校，直接目的是實現城鄉義務教育的均衡發展。寄宿制學校有力地整合了教育資源，提高了農村教育質量，縮小了城鄉教育的差距。
二、農村寄宿制學校存在的問題
隨著農村中小學布局調整的不斷深入，建立農村寄宿制學校已經成為一種必然趨勢，但是在發展過程中還是存在一些問題。
（一）學校管理不完善
布局調整后，寄宿制學校的規模不斷擴大，學生數量劇增，不僅增加了教師的工作強度和壓力，也給學校的管理帶來很大困難和挑戰。目前大部分農村寄宿制學校還停留在非寄宿制學校的管理狀態上，一方面，缺乏完善的安全管理制度、生活管理制度、學習管理制度。另一方面，大部分農村學校沒有條件配備后勤管理人員，很多管理工作由教師兼任。在這種情況下，教師在完成教學任務后，還要負責學生日常生活的管理，一旦學生發生意外，教師不得不承擔法律責任。因此，很多寄宿制學校只要確保學生不出事即可，這種低層次的管理要求必然會給學生的身心發展帶來不利的影響。
（二）生活教師配備不足，素質偏低
隨著寄宿學生的低齡化和留守兒童的增加，配備生活教師是寄宿制學校發展的必然要求。但是目前我國寄宿制學校普遍存在生活教師數量不夠的問題，一些任課老師不得不負擔學生日常生活管理工作，不僅增加了教師的負擔，也分散了教師的教學精力。
生活教師不僅是學生日常生活的管理者，也是學生行為習慣的引路者，合格的生活教師必須具備一定的專業素質。但是很多農村寄宿制學校對生活教師的聘任隨意性很大，很多生活教師是由撤并學校在編老師轉崗兼任，或者由學校“內招”，聘用教師家屬，這些生活教師的專業素質難以得到保障。很多生活教師對工作職責的認識只停留在看管照顧學生，對教育學、心理學、衛生學知識缺乏了解，只能起到管理作用。
（三）基礎設施不完善
在農村學校布局調整過程中，一些地方政府為了減輕財政壓力，減少支出和降低生均教育成本，沒有規劃就盲目撤并學校擴大學校規模。在寄宿制學校的建設中更是暴露很多問題，嚴重影響了義務教育的質量。
很多寄宿制學校起初都是為了解決撤點并校后學生上學遠的問題而建立的，為了滿足不斷擴大的寄宿需要，一些學校在沒有能力的情況下無條件接受學生，使學校的住宿場所、活動場所以及配套設施嚴重不足。由于學校經費有限，很多學生宿舍過于陳舊，很多是由別的房屋改造而成。還有的學生宿舍過于擁擠，一個房間平均要住13個學生，擁擠的住宿環境嚴重影響了學生的休息。有的學校食堂非常簡陋，沒有消毒、儲存、冷藏等設施，就餐沒有固定場所。
（四）學生業余生活乏味
農村寄宿制學校一般實行封閉式管理，不僅保證了學生的有效學習時間，也增加了學生的業余生活時間。目前，農村寄宿制學校時間分配普遍存在學習時間過長，業余活動時間被剝奪現象。很多農村寄宿制學校為了避免發生安全事故，盡量減少學生的活動時間，一般采取由增加學習時間的方式安排學生的業余生活，學生業余生活還是以學業為主。學校由于缺乏活動設施以及教師的指導不夠，組織課外活動多以體育活動為主，很少有其他活動，活動內容非常單調。
三、布局調整后農村寄宿制學校的發展策略
（一）加強學校的日常管理，制定規范的管理制度
規章制度是依法治教的法律依據，因此，農村寄宿制學校要根據法律法規并結合學校實際制定各項規章制度，作為學校日常管理的依據。首先，對學校日常管理工作要分工明確，做到每項工作、每項活動、每個環節都要有詳細、明確、嚴格的要求，全校教職工都要按章辦事，學校要監督到位，獎懲分明。其次，要嚴格安全管理制度，提高安全防范意識。安全問題是農村寄宿制學校管理的重要工作，一般學校安全管理涉及到食品安全、疾病防治、學生傷害事故、財產安全等，這些問題的發生會因學生群居而增大。農村寄宿制學校要加強學生的安全管理工作，涉及到學生安全的環節要制定各項嚴格的管理標準并依法執行，做到防患于未然。同時要建立安全事故應急機制，提高應對事故能力。
（二）設置生活教師編制，加強對生活教師的培訓
首先，國家從政策上要設置生活教師編制。根據寄宿制學校的學生數量合理規劃生活教師的生師比，例如，在大規模的寄宿制學校，小學低年級可以根據人數每二十到三十人設置一個生活教師編制，小學高年級或初中各年級可以一個年級配備一名生活教師編制。設置生活教師編制是對他們勞動價值的肯定和社會地位的承認，同時也是聘任專業生活教師與提高生活教師素質的保證。
其次，要加強對生活教師的專業培訓。在上崗前應該安排職前培訓，讓其了解生活教師的職責和具體工作內容，使他們具有教育學、心理學、衛生學、管理學等專業知識。在上崗后也要定期安排職后培訓，可以請專家進行知識理論講解，結合實際問題與生活教師進行研討，讓生活教師了解理論的同時，提高實踐能力。
（三）加大教育經費投入，完善基礎設施
建立和完善農村教育經費保障機制，是農村寄宿制學校良性運轉的資金保障。隨著布局調整的不斷深入，各地自發建立了一批農村寄宿制學校，對學校的資金投入仍然按照非寄宿制學校的標準進行撥付，資金的不足直接影響寄宿制學校的建設。教育部門要深入學校，了解學校建設情況，設立針對農村寄宿制學校的教育經費，保證基礎設施的建設和后續配套設施的完善。目前，政府應該加大對農村寄宿制學校的校舍、教學和娛樂等場所設施的投入，把學校所需的配套設施配備齊全。
（四）合理分配學習時間和業余時間，豐富課外活動內容
首先，學校要改變傳統的教育觀念，組織豐富多彩的課外活動。寄宿制學校要充分認識到課外活動對學生的作用，把豐富學生的業余生活當作重要的工作進行組織安排。除了組織體育活動，可以開展藝術類、手工勞動類、益智類等活動，促進學生全面發展。其次，寄宿制學校要增加對課余活動設施的投入。缺乏活動設施和教師指導是寄宿制學校無法開展課外活動的主要原因之一，很多寄宿制學校幾乎沒有像樣的閱覽室，學生沒有課外書可閱讀。因此，學校應該加大活動設施的建設力度，為課外活動的開展創造條件。
參考文獻：
[1]國務院關于基礎教育改革與發展的決定[S].人民教育，2001，（7）.
一、建立和諧的課堂教學氛圍
課堂教學是教師和學生的一種雙邊活動，作為舞蹈教師首先在思想上要平等對待每一個學生。其次，學生接受教育的過程，也是學習研究的過程。教師要善于開發學生的思維潛能，在學習上打破師生界限，增進師生間的互動，使學生在自由民主的學習氛圍中形成自主的學習心理。如教學歌表演“小熊請客”時，我讓學生自己根據扮演的角色，各自準備了可愛的頭飾，有“小熊”、“小雞”、“小花狗”等等。當學生們帶著頭飾表演時，情緒高漲，氣氛異常熱烈，一個個都覺得自己是角色里的小動物，同時通過頭飾的充分利用，讓學生根據觀察到的動作進行模仿，發揮想象，使舞蹈更貼近生活，更符合學生模仿的心理特點。又如在教“波浪柔手組合”時，我選擇的音樂是《蟲兒飛》，這是一首學生既熟悉又喜歡的幼兒歌曲。舞蹈教學中我讓學生展開聯想，把自己想像成一只螢火蟲，然后用生動的語言創設“繁星點點的夜晚，成群的螢火蟲在夜空中飛來飛去的情境”。通過學生的聯想，老師的指導，學生很快就能模仿出柔手的動作了。
二、科學合理的設置舞蹈教學計劃
高職學前教育的舞蹈教學，一般都是按照舞蹈教材來確定的教學大綱。每個院校教學目的不同，教學方法和內容也不一樣。學生大都沒有舞蹈基礎，很難達到專業舞蹈要求，這就要求老師要從實際出發，根據現有的師資和舞蹈實訓條件，對幼兒園的舞蹈需求做大量調研，在此基礎上，形成院校各具特色的舞蹈課程體系。
課程培養目標是熟練掌握舞蹈基礎理論和基本技能，具備一定的舞蹈表演和幼兒舞蹈創編能力的合格幼兒教師。在此基礎上，還要充分挖掘和繼承各自民族特色的舞蹈，弘揚各民族傳統文化，進行各具特色的舞蹈傳承。例如在民族民間舞教學中，筆者就把具有湖北特色的土家族舞蹈《巴山舞》作為地方特色舞蹈教授。讓學生通過“風擺柳”、“半邊月”、“喜鵲登枝”、“百鳳朝陽”這些基本動作，了解湖北土家族的歷史和文化，并使這個舞種得到延續、傳播。
三、運用現代化的教學手段
一直以來“口傳身授”是舞蹈教學的傳統形式。直到今天，它還是一種重要的、有效的教學方法。隨著多媒體教學的應用，多媒體輔助舞蹈教學是一種非常有效的教學方法。比如說在維吾爾族民間舞蹈教學中，教師利用多媒體課件，播放關于新疆維族地區風情的短片，播放具有代表性的舞蹈“賽乃姆”，可使學生更深入、更直觀地了解該民族的特點，這比教師花上一節課的時間去詳盡描述要直觀、有效得多。再比如學生學完一個組合，她們的動作、舞蹈感覺還存在哪些問題，教師直接通過媒體設備將過程錄制下來，直觀地放給學生看，可以讓她們馬上找到自己的不足。通過教師的言傳身教和變換多樣的教學形式，學生不再覺得舞蹈枯燥乏味，反而覺得非常生動有趣，舞蹈課成了她們特別愿意上、特別期待上的課程。
俗話說：“見多識廣”，見得多了，思維一定開闊。作為舞蹈教師，還應該經常在網上收集一些優秀的舞蹈作品，放到班級群里讓學生觀摩，和學生一起欣賞、評價舞蹈作品的內容、音樂、動作，啟發學生觀察作品優秀在什么地方，我們學習的哪些基本動作和這個作品相聯系，慢慢地把學習的興趣一點點地被培養起來。
四、營造多彩的課余生活
大家好！
今天我要競選的是體育委員。我覺得我的體育素質很好，體力又強，平時喜歡運動，團結同學。在我的帶領下，我一定讓他們鍛煉身體，強健體魄。
假如我當上了體育委員，我會在每天早上組織大家帶領大家去跑步，讓大家精神百倍。
假如我當上了體育委員，我會讓大家說出自己的愛好，憑自己的愛好來鍛煉自己。喜歡打球就打球，喜歡跳繩就跳繩……
假如我當上了體育委員，我會偶爾和同學們舉辦一次比賽，而比賽的項目都是由大家的意見來決定。既趣味又豐富了同學們的業余生活。
這樣的生活似乎太單調，太乏味了。我們應該在緊張的學習之余，也有自己的一片藍天，自己的一塊沃土。
我愛書，也喜歡看書。古人說：“書中自有黃金屋”，這句話確實不假。在書的海洋里，讓我結識了善良美麗的白雪公主；在書的世界里，讓我同魯濱迅一起去冒險、去旅游；在書的天空里，讓我為賣火柴的小女孩感到忿忿不平……總之，書，讓我認識到了形形的人物。現在我雖然已經是畢業班的學生，但是只要做完了作業我就一定在看書。你看，我的床頭上，書柜里，沙發上，哪里不是書？
那次我躺在床上，翻起一旁早已準備好的《故事會》，津津有味地看了起來。看到“笑話樂園”時我情不自禁地笑了起來。但我看到“激繳槍不殺，六歲兒做大壽抖盡小皇上威風”時，我生氣極了！心想：大人們太寵自己的兒女，變成衣來伸手，飯來張口，嬌生慣養的小皇上，小公主。我又接著看，讀到“禍起五十萬”時，我皺了皺眉頭，心想：金錢或許會給你帶來幸運，變貧窮為富裕，化憂愁為歡樂，去苦難為幸福，然而也有金錢買不到的東西。你說對不對？
校本課程體會
學校為了豐富同學們的業余生活，發展同學們的各種興趣愛好，學校在每各周星期三和星期四下午的最后一節課開設了校本課程。
校本課程的種類特別多，有微機、田徑、美術、書法、折紙，還有關于科學研究和發明的……很新奇，同學們都覺得很有意思，每個同學可以根據自己的愛好來報名。
我報的是“研究性學習”，從一開始到現在我們研究的是植物和動物，老師告訴題目，然后我們在家里查資料，然后再和老師一起到校外觀察。我們去海上公園觀察生機勃勃的各種植物，到花店觀察繽紛艷麗的各種鮮花。回來之后我們一起交流，這個過程很有意思，可以通過親身感受，讓課本上的知識與實際上的連在一起。也讓我更多的認識大自然，了解大自然。
通過校本課程，我們擴大了知識面，了解到了更多課本以外的知識，校本課程太有意義了，它開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。
關鍵詞：推進；文化；活動
近些年來，新疆的各個民族因地區不同各個民族文化也有所不同，都有屬于自己的文化特點，因為得天獨厚的優勢，在開展民族文化時，不僅推動了新疆的業余文藝活動，還對新疆當地人民的群眾文化生活進行了豐富。新疆各個民族在舞臺上展示出自身的風采，使大家感受到各個民族文化的差異性，使群眾都能樂在其中同時對區域文化也有一定的了解。業余的文藝活動的開展，為增加群眾的生活起著重大的作用，具體如下。
一、推進業余文藝活動作用
大力推進業余文藝活動，對于豐富新疆群眾的業余生活有很大的提高。由于各個民族文化具有差異性，在欣賞各個文藝活動時，會體會到各個民族為我們帶來得文化。通過具有民族特色的新疆業余文藝活動的開展，來促進民族團結的文化，加大了對于新疆各個民族文化的宣傳，業余活動的開展，使其民族文化得到廣泛的傳承。在推進新疆業余文藝活動以后，為建設新農村有著巨大的助力，使其每一位群眾都可以參與到業余活動中來，這樣有效的開展業余文藝活動，對于農民的生活氛圍增加了很多的文化色彩，進而豐富了人民群眾的文化生活。
二、業余演出隊伍的特點
（一）自發組織，演出內容貼近群眾
隨著新疆群眾對于文化提高追求，一些業余文藝活動便順勢而起，因為對民族的信仰，相同的興趣愛好而自愿組成的藝術團隊，新疆人民在業余時間大部分都在排練，各個藝術團隊之間是需要互相走動的，提出參考意見進行完善，這是為群眾的生活提供了娛樂的活動，成為各個民族群眾豐富文化生活的必經之路。
（二）自籌資金，經費來源多種多樣
新疆各個民族的文化是不同的，因此所表現出的形式也會有所不同，在花樣展示業余活動時，會需要一部分經費的，經費的來源主要有三種：一是來源于政府，在活動排練時，對于服裝、道具、影響設備等費用的支出都是由政府進行支付；二是來源于個人，有很多新疆群眾自發到文藝演出中，因此由個人籌資，支付演出時所需的成本，在演出獲得的費用分配給演出者一部分，其余自己留下；三是多方籌資。通過社會捐助、企業贊助、政府撥付等籌集費用。
（三）新疆自主活動，發展目的各有千秋
一是娛樂型，新疆居民利用閑暇時間在一起練習歌舞，或是因為節日需要進行排演，例如賽馬、叼羊、姑娘追等游戲來豐富民眾生活。
二是鍛煉型，主要是以鍛煉身體為活動目的，參加活動成員大部分是身體強壯的人。例如舉重、托磚、吊沙袋、射箭等游戲。
三是R敵停是民間藝術家傳承為主，當地的專業隊伍。
三、優化群眾文化活動方法
（一）積極幫助文藝團隊解決實際困難
第一，要尋找一個相對穩定的活動場地。作為活動的中心，建立綜合文化活動室；第二，要完善設備的配置，統籌文化資源，為文化室增添些一些電腦、投影儀等設施。進一步加大人民群眾的生活品質。在近些年來，現代化的建設主要是以文化為主。比如政府對于修建廣場，增添音響等，組織文化愛好者對于文藝演出提出大力支持，這種演出主要可以將退休的老師、干部等熱愛文藝的群眾組織在一起，形成一支專業的、綜合素質高的團隊，來弘揚黨的精神，豐富群眾文化生活。
（二）加強對各文藝團隊的監管與引導
在新疆相關的管理部門，可以簡單的提出獎懲機制，來加強文藝團隊的綜合管理，除此之外，還要加強對演出的監管。在給群眾帶來娛樂的同時，也要正確的引導文藝團隊走上正確的道路。比如在管理方面，要建立專門的文化檢查站，設立文化專長，采取自愿的方式，既要做到文化的宣傳工作，還要加強業余文藝組織的管理，來突出文化特色的同時還要做好監管的工作。在推進基層建設的同時，還要引導全市上下增加服務意識，豐富服務內容，來鞏固活動帶來的效果例如在新疆伊吾縣進行的民間藝術表演，充分的發揮出地域文本、民族文化，為我們帶來精彩的節目，通過文藝活動的出演，極大的豐富了群眾文化生活。
（三）激發各文藝團隊的活力
通過歌曲、舞蹈等多種的文藝演出，來擴大文藝團隊演出的氛圍，來促進和諧文化社會的共建，不僅可以使群眾看到精彩的節目，還會享受文藝盛宴為我們帶來的區域文化、民族文化，主要對基層群眾的文化素質進行培養，以此豐富群眾的文化生活。建立文藝組織的評比活動以及獎懲制度，提高各個文藝組織的活力，增加團隊的積極性。
四、結束語
因為得天獨厚的優勢，在開展民族文化時，不僅推動了新疆的業余文藝活動，還對新疆當地人民群眾的文化生活進行了豐富。在我國有關文化部門的規定，要以文化建設作為開發新農村的首要基礎，為了更好的全面建設文化社會為重點，提升群眾的文化水平與文明素質，促進鄰里的和諧共處，并且通過業余的文藝展示，可以有效的宣揚新疆文化，提升各個民族文化的互通，促進民族和諧，祖國統一的理念。
參考文獻：
[1]蔡欽.優化社區文化活動 豐富群眾文化生活[J].大眾文藝，2013（24）：22.