時間：2022-07-25 19:07:35
導語：在書法心得體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
書法指文字的書寫藝術，特指用(圓錐型)毛筆寫漢字的藝術。人們常說，中國文化的核心是哲學，中國文化核心的核心是書法。
書法藝術在我國源遠流長，自漢字出現以來就長盛不衰，歷朝歷代出現的書法大家不勝枚舉。如秦代的李斯，漢代的蔡邕、張芝，晉代的王羲之，唐代的“歐、虞、褚、薛”、“顏、柳”，宋代的“蘇、黃、米、蔡”，元代的趙孟頫，明代的文征明，清代的何紹基、吳昌碩等。他們留下的書法作品更是推陳出新，光耀汗青。作為炎黃子孫，當代學生有責任繼承;作為新時期的語文教師，我們有義務使書法得以傳承。
然而隨著計算機和網絡的興起，鍵盤的運用使手寫意識變得越來越淡。對現代人來說，寫一手漂亮的鋼筆字已是不容易，更何況毛筆字呢?為了使書法這一優秀的文化瑰寶傳承下去，我覺得上好書法課已是迫在眉睫。
如何在有限的條件下教好書法呢?這次培訓會給了我很好的啟示。教好書法應遵循書寫規范，關注個性體驗。這里的書寫規范就是臨帖，臨帖是學習書法的不二法門。臨帖分對臨，背臨，意臨三個層面。對臨即將范本置于眼前，須看一筆，寫一筆;背臨即不看范本，只憑印象將諸字臨寫下來;意臨即臨寫范本時追求原作的意境和神韻。我想，小學書法教學可以先教會學生對臨，然后層層拔高，一步步接近意臨。
一、堅持規范運作，在述評中勇于率先垂范
我市創立并實施述法考評后，我在努力當好一名考生的同時，也努力當好一名考官。
（一）更新觀念，正確認識述法考評
我從事基層工作多年，在鎮黨委書記這個崗位上也已經有了5個年頭。去年初市委部署述法考評工作后，我和部分同志一樣，也有思想上的一些模糊認識，認為對領導干部進行如此嚴格的述法考評，會“束縛”各級干部抓發展的手腳，延緩發展惠民步伐。去年，在市委組織的學習實踐科學發展觀，推行述法考評專題討論中，經過市委的動員教育，通過反思我鎮前幾年來的一批“頭疼”事件，我很快轉變了原有的認識偏差，感覺到法治不僅是區域競爭力，也是社會發展推動力，經濟越是快速發展越是要加大法治保障力度。推行領導干部述法考評是踐行科學發展觀，落實科學政績觀，建設法治社會的需要，是深入推進法治進程的有效抓手。
（二）嚴于律己，積極參與述法考評。
述法考評機制實施后，作為一名被述評對象，我努力做到“三認真”：一是認真把握述法考評精神。搞清報告什么、如何評議以及相關規定。二是認真參加集中述評。去年底在個人述職述廉報告中，全面報告了述法的五個方面內容，28個具體情況，并在媒體上進行了公示，提前發放到了72名測評人員手中，并接受了測評。三是認真接受社會評議。在今年市委組織的“百千萬評議”中，獲得較好的評價。四是認真謀劃整改措施。今年初，市委領導結合談心談話，對我們全面反饋述職述廉和述法考評結果后，我并沒有滿足于獲得優秀等次，對組織上提出的三點建議，逐一對照并拿出了改進的舉措。與此同時，按照要求對其他班子成員均反饋了述法考評的結果，既肯定了成績，也有針對性地指出了問題，明確了努力的方向。
（三）履行職責，扎實組織述法考評。
在述法考評工作中，作為一個鎮黨委書記，還必須對本鎮“七所八站”負責人和執法人員的述法考評工作加強組織領導和協調推動。在推進中，在市職能部門的具體指導下，我們不等不靠，形成了一套述法考評體系，進行了實打實述評，實施了硬碰硬的掛鉤，對1人實施了誡勉談話，1人被調離崗位，這種動真碰硬的做法，極大地震撼了其他被考評對象。
二、注重提升素質，在實踐中增強法治本領
推行述法考評工作一年多來，我既強化了法治意識，又提高了依法執政的能力和水平，較好地塑造了一名法治型領導干部的形象。
一是述法考評的牽引力警示我必須自強法治內功。由于述法考評強調了述評結果運用，這表明法治素質已成為領導干部綜合素質的重要組成部分，我們必須首先豐富自身法治知識，打牢法治根基，才能成為一名合格的領導者。正是這種牽引導向，使我感到了學習法治知識的迫切性，變過去的“要我學”為“我要學”。今年以來，我不僅擠時間學完了干部在線學法平臺所規定的必學和選學法律課程，總學時超過了規定的標準，而且開始自學《行政訴訟法》和《行政許可法》；不僅當好“班長”推行了決策前“無縫對接”式學法，而且3次主動安排有關職能部門對鎮村干部進行有關實用法律知識輔導。
二是述法考評的約束力促使我自覺用好法律。我市推行的述法考評工作，由于“述”要具體報告規定的事項內容，“評”要組織方方面面人員進行“背靠背”的評議，“用”要把述評結果與干部任用獎懲掛鉤，切實使我感受到一種實實在在的硬壓束。而正是這種壓力使我們在實際工作中必須注重依法辦事，改變了過去“拍胸部”的做法。去年以來，我鎮研究出臺的規劃拆遷、項目落戶等決策，均嚴格按程序依法決策，無一違法；推行的行政工作和管理工作，堅持找法律依據，問法律顧問；解決問題，堅持依法化解，沒有發生一起行政訴訟案件和敗訴案件，量下降了30，人民群眾的滿意率達96以上，保障了抓經濟發展的精力。
三是述法考評的推動力幫助我堅持統籌協調。述法考評真正使我感到了推進法治進程的責任，進一步擺正了發展與法治的關系，改變了以往名譽上負總責、實際上不負責的狀況，圍繞發展抓法治、抓好法治促發展的理念得到較好確立。去年以來，我們堅持抓經濟發展不動搖，抓法治建設不手軟，不僅主動把握依法治鎮情況，研究解決實際問題，把法治建設列入重點工作加以督查推進，而且狠抓班子成員、“七所八站”、基層村（居）的依法行政、依法辦事和民主法治建設，獲得了經濟發展與法治建設雙豐收。目前，我鎮100的村（居）建成民主法治村（居），企業、醫院、學校法治工作達標率達85.6，并被命名為“法治南通合格鎮”；經濟發展、社會事業協調推進，被授予“全國文明村鎮”光榮稱號，基本實現全面小康。
三、立足創新發展，在開拓中不斷深化推進
述法考評工作剛剛起步，作為一名鎮黨委書記，在今后的述法考評中，將以本次現場推進會為新的起點，以務求實效為目標，以開拓創新為動力，以深化考評為抓手，努力形成法治與發展共同推進的雙贏局面。
（一）在認識上求深。堅定不移地把述法考評工作作為加快法治建設，保障經濟發展的重要抓手，從思想根源上牢固確立法治理念，不流于形式，不囿于條條框框，真正做到把述法與述職述廉同等看待，把自己與其他班子成員以及“七所八站”人員統一標準，共同推進，實實在在地把這項工作持續不斷地推向深入。
《西游記》的讀書心得有哪些?《西游記》這篇名著告訴我們要像孫悟空一樣，做一個懲惡揚善的大好人，要擁有堅持不懈的信心、超凡的勇氣和智慧，因為只要有正義在，邪惡就永遠都打不敗正義!小編在這里給大家帶來《西游記》讀書心得體會與啟發2021范文，但愿對你有借鑒作用!
《西游記》讀書心得體會與啟發1《西游記》是一部古老的神話故事, 在我剛上小學的時候就在電視上看過.當時完全是被里面的動人的故事情節所吸引.時隔多年,有幸讀到這本四大名著之一,心中甚是激動.
作者吳承恩為我們描寫了唐僧和他的三個徒弟為求取真經, 從大唐徒步到西天, 一路上歷盡艱險, 經過九九八十一難最終求得正果的故事.
從書中講述的師徒四個經過八十一難取真經的故事讓我感受到了他們的執著, 不畏艱險, 契而不舍的精神.雖然途中多有變故,可最終堅持了下來,這著實是一種值得我學習的精神, 想想在現代社會環境條件這么優越的情況下, 我做事常常是半途而廢, 虎頭蛇尾, 真覺得慚愧啊,這樣下去,怎么能給自己的孩子豎個榜樣呢.以后我決定無論是做事還是做人, 都要學會堅持堅持再堅持, 以免再犯以前的錯誤.書中的人物,我最喜歡的是齊天大圣孫悟空.他在我的眼里就是一個不怕辛苦, 不畏艱難, 敢于面對妖魔鬼怪斗爭到底的人物化身.尤其在“三打白骨精”一章里,他忍受著師傅頻頻念金箍咒的痛苦,用火眼金睛三次看穿妖魔并一網打盡, 最終被不懂魔法的師傅誤會逐出師門, 而后邊聽說師傅有難, 又馬上返回到師傅身邊,讓其還原真人, 繼而又跟著唐
僧去西天求取了真經.他這種堅持真理, 不計前嫌, 知恩圖報的精神在我們現實生活中也是屢見不鮮, 值得欣賞!
唐僧一心向佛, 卻是凡夫俗子, 看不清妖魔鬼怪的伎倆, 屢屢上當受騙, 但他執著求取真經的精神還是值得學習的.
還有貪吃好色懶惰善變的豬八戒, 一點也不辜負他的名號, 不過在書中他也起到一定的作用,而且在現實生活中如果沒有這類人的存在,就會讓生活缺乏一種樂趣.
沙僧是一個勤勞肯干踏實忠厚心地善良型的, 默默地奉獻著, 任勞任怨, 最終也取得了應有的正果.社會上還是好人多, 好人也都會有好報的!
作者通過師徒四人的形象特點, 加上曲折離奇的故事情節, 讓我看后反復思考, 取其精華, 棄之糟粕, 學到了很多東西, 不愧為名著啊!
《西游記》讀書心得體會與啟發2這幾天，我重讀了《西游記》這本書。這是明清時期作家吳承恩寫的一部長篇小說。
這本書講了唐僧師徒經九九八十一難去西方極樂世界取得真經的故事。唐僧名唐玄奘，他雖善良卻膽小怕事。在取經的過程中，他前后收了三個徒弟———孫悟空、豬八戒和沙和尚。孫悟空—睛、敢做敢當而正義大膽、火眼金且本領高強。豬八戒—貪財好色、好吃懶做，但又不缺善心。沙僧—心地善良、老實本分、踏實能干。他們個個身懷絕技，在取經路上幫了唐僧不少大忙。這四個人物形象鮮明，各有特點，性格也各不相同，恰好形成了鮮明的對比。
小時候，我喜歡看西游記的動畫，覺得孫悟空很厲害。認為要是自己有孫悟空那么厲害也可以讓我去取經。不過長大以后發現我錯了，如果唐僧一行人沒有去西天取經的勇氣，那又有什么用呢?所以成功的首要條件就是要有勇氣，有它才能開始這人生的旅程。
記得有次，我有個問題想要請教老師，但是我不敢，因為那個老師給我的第一印像就是很嚴厲，一直不敢接近。所以那個問題一直沒法弄懂。終于，我鼓起勇氣戰戰兢兢的走進了老師辦公室，老師當時在批改作業，看見我便放下了手中的事。我小心翼翼的把作業本遞過去，說：“老師，第5頁的第2題我不太懂，想請教一下。”老師并沒有像我以為的用那么嚴肅的像冰塊的神情對我，而是用稍帶一點指責的語氣說：“怎么這么晚才來問我?學了都過了幾天了。”隨后，便向我講解了這道題。之后，我突然發現老師好像沒以前那么嚴厲了。如果我當時沒有問老師，或許我現在還不明白這道題怎么解呢!
勇氣，是成功的條件之一。慈悲是很重要，但是也不能太沒勇氣了。太沒勇氣，就變成沒骨氣了。
《西游記》是一部很好的書，你能在其中發現許多道理。勇敢———是我在其中發現的道理之一。
《西游記》讀書心得體會與啟發3《西游記》是我國四大名著之一，兒時，只看過動畫片，隨著年齡的增長，才慢慢體會到這其中的奧秘。
這部小說的作者是吳承恩，他用他的筆，描繪了師徒四人唐僧、孫悟空、豬八戒以及沙僧經過多年跋涉，歷經九九八十一難，終于取得了真經。
大家對于這四個人物，可能對孫悟空的印象深一點，但我最喜歡唐僧。
唐三藏是核心人物，可以說，沒有唐僧就沒有這100回的令人拍案叫絕的故事。看過書的人，就知道唐僧是主動到西天拜佛求經的。這可以看出他為了國家可以不惜自己的生命。而且，在他要開始取經之前，也了解了一些關于這方面的知識。危險困境他一定知曉，但他任然要去西天取經，這是有怎樣的信念呢?
無疑，唐僧這樣子做為的是保大唐江山永固。書的作者也贊嘆了唐僧“渾如極樂活羅漢，賽過西方真覺秀。錫杖叮當斗九環，毗盧帽映多豐厚。誠為佛子不虛傳，勝似菩提無詐謬”。
看得出來，唐僧是一個為國家著想，為百姓著想，把國家性命放在第一位，對皇帝忠心耿耿，對百姓盡心盡力，這樣的人怎能不喜歡。
提起孫悟空，我立馬就想的了那緊箍咒，那可不好玩。我敬佩的是是孫悟空雖然個性沖動，桀驁不馴，老是和唐僧頂嘴，也曾離開過唐僧，但一路上他斬妖除魔，懲惡揚善，做了許多的好事，對師傅忠心耿耿，最終幫助師傅取得真經。可以看出，孫悟空是一個心地善良、神通廣大、具有正義感的人。
從這本書里明白了許多道理，最有價值的就是做事一定要持之以恒，絕不放棄。劉禹錫說過:“石以砥焉，化鈍為利”。這句話的意思就是用石頭磨礪，把鈍的變成利器。引申意思就是一個人經過磨練變得更強大!
可想而知，沒有坎坷的人生是不精彩的，俗話說風雨后見彩虹，就是這個道理。花兒開放前經歷過風雨，孩子學走路經歷過摔倒，而這些并不可怕，可怕的是你想放棄。
所以，任何事只要有信念，有一定可以成功。就像師徒四人一樣，雖歷經九九八十一難，但鍥而不舍，取得真經。這就是西游記向我們傳達的精神。
《西游記》讀書心得體會與啟發4《西游記》是一本家喻戶曉的神魔小說，是中國古代四大名著之一。書中的語言生動、形象，情節曲折、奇幻，書中表現了豐富的、大膽的藝術想象力。
《西游記》主要講述的是孫悟空、豬八戒、沙憎陪伴唐僧西天取經的故事，這是一部奮斗史。一路上，他們與妖魔鬼怪和險惡環境作斗爭，經歷了九九八十一難，終于到達雷音寺，取得真經。
在《西游記》里，我最喜歡的人物是孫悟空。他神通廣大，配有金箍棒，會七十二變，一個跟斗十萬八千里，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖，就算千里之外的小蜻蜓也看得一清二楚。所以，他在路上斬妖除魔，披荊斬棘，為西天取經立下了汗馬功勞。
忠厚善良的沙憎，是孫悟空的得力助手之一，如果沒有他，那孫悟空在水里除魔就要吃大虧了。
一心貪婪的豬八戒，雖然他好色好吃好玩，但他也是孫悟空的得力助手。即使這樣，他有時還是會在遇到困難時退縮，經常說“散伙了吧，散伙了吧”。
唐僧是一個善良虔誠的苦行憎，他不辭幸苦，不畏艱難，但他有時卻昏庸頑固，是非不分，畢竟他是個凡人。他在取經的過程中信念堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服。他最終憑著堅韌不拔的精神，帶領著徒弟們成功取得真經。
《西游記》讀書心得體會與啟發5提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書架上已微微發黃的《西游記》，愛不釋手，道一杯香茗，沒翻開幾頁，隨著吳承恩爺爺的精彩描繪，就被其中的情節給吸引住了。
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。
本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事。
《西游記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學作品都是一定社會生活的反映，作為神魔小說杰出代表的《西游記》通過《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現實社會的投影。
孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個非常了不起的英雄。他有無窮的本領，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點。他機智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個妖魔，如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個光彩奪目的神話英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭精神，本領高超是妖怪們的克星，橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現出人民戰勝一切困難的必勝信念。
說到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠了，更談不上什么光輝高大，但這個形象同樣刻畫得非常好。豬八戒是一個喜劇形象，他憨厚老實，有力氣，也敢與妖魔作斗爭，是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦;他有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓;他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭;他甚至還藏了點私房錢，塞在耳朵里。他的毛病實在多，這正是小私有者的惡習。作者對豬八戒缺點的批評是很嚴厲的，但又是善意的。他并不是一個被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實可愛。
師傅唐僧，雖說沒有孫悟空的本領、豬八戒的活絡、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會念真經，不怕“千刀萬剮”，有堅定的信念;沙僧和白龍馬雖說沒有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當好后勤，不好出風頭。
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天與在座的前輩和同事一起交流讀書的體會，我感到非常榮幸。讀書對我來說，已經成為生命中不可或缺的組成部分。當我精神疲倦時，隨手拈來一本書，心情會變得坦然和放松；當我身體勞累時，倚在床頭，讓書伴著我漸漸忘卻身心的疲憊。寂寞時，書是知心朋友；苦悶時，書是開心鑰匙；高興時，書是智慧長者。因為書，我的工作變得輕松，因為書，我的生活變得充實，因為書，我的世界豐富多彩、鳥語花香！
記得上小學的時候，我讀得最多的就是《新少年》，里面好學生、好少年的成才故事激勵著我、伴隨著我的童年。后來，隨著年齡的增長，認識事物和社會的視角不斷開拓，我開始接觸到象《紅樓夢》、《西游記》這樣的文學名著，還有象《海底兩萬里》這樣的科普讀物，而且因為性格的原因，我還看過《射雕英雄傳》、《笑傲江湖》之類的武俠小說。直到現在，印象最深的是一本關于科學家的書：《科學發展演義》。在這本書里，我認識了阿基米德，認識了牛頓，認識了居里夫人。讓我敬佩的就是居里夫人。從她的身上，我看到了堅強，從她的身上，我看到了堅持；從她的身上，我看到了淡泊名利，追求夢想！
盡管，我沒能成為象居里夫人那樣的科學家，只是一名普通的人民教師，但我卻在平凡的崗位上始終堅持著，堅守著，因為成為人類靈魂的工程師，就是我的人生理想！雖然每天穿梭于教室和辦公室，過著家和學校"兩點一線"的簡單生活，不僅沒有讓我減少對書的喜愛，而且更讓我讀書中找到更多的真諦！批完作業時，可以讀書；寫完備課時，可以讀書；放學回家后，也可以讀書。我讀朱**，讀李鎮西，也讀魏書生，讀《給教師的一百條建議》，讀《愛的教育》，讀書幫我轉變教育觀念，讀書讓我學會如何化解師生矛盾，讀書讓我能夠更加清楚地認識自己，讀書讓我懂得如何更好地駕馭課堂，讀書讓我的課堂變得和諧而熠熠生輝！
在多年的讀書生涯中，我有一些讀書體會，在這里與大家交流。
一、要培養愛好讀書的興趣
興趣是最好的老師。有些人想學文科，有些人想學理科，有些人想學藝術，可是很多人經常是"三分鐘熱度"，剛開始不久遇到困難就打退堂鼓了。很難得持之以恒，因此最終也就一事無，什么都學不會。讀書也一樣，我們不能夠淺嘗則止。每個人的認知角度和興趣愛好不同，對于那些提起書就頭腦的人，即便這書再有借鑒價值，再有啟迪意義，他也不會認真看的，自然也不會從書中得到提高。所以，培養對讀書的興趣，應該是讀書、讀好書、好讀書的必要前提。培養終身讀書的興趣，才能夠真正獲取有價值有意義的一生！一本寓意深長的作品甚至可以改變你對世界的觀點，幫你抉擇人生的各種分支，幫助你走向成功！就像我高中時讀到的《人性的優點》，它就真的改變了我的一生。喜歡讀書，學會讀書。好的書籍可以一直伴你左右，煩惱時給你排憂，孤寂時你我解悶，迷惑時又為你明燈，好的書籍幫助你領悟人生，幫助你獲取知識，幫助你應對挑戰！培養讀書的興趣，你可以節省走彎路的時間，能夠更快速地走向成功！
其實，讀書不僅是一種謀生進步的手段，更是一種生存需要、一種創造性工作與生活。建立終身讀書的習慣是成就自己一生的源泉和動力，是提高個人整體素質與能力的重要手段，是實現個人的全面進步與發展的客觀要求。終身讀書是獲得人生成功的前提，是參與未來競爭的根本。
二、要樹立勤奮讀書的思想
時常會有人問我，那么多的書，何時才能看得完？我會說，讀書是沒有止境的，正如古話說的"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"。只要你勤讀書，多讀書，經常讀書，長期堅持，自然就能夠博學。如果做到了博學，也就奠定了成功的堅實基礎。我們要辯證地看待"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，讀書可以為我們提供一條不斷完善自我、取得一個又一個成功的道路，提供掌握和運用知識、提高認識和行動能力的方法和途徑。對我們每個人而言，如果能夠堅持讀書，那么一生肯定會有所作為。學會勤讀書，這是現代人應對危機和挑戰的關鍵武器！
三、要明確多讀好書的目標
從小我就養成了一個習慣，有事沒事也喜歡去書店逛逛。但小時候沒錢，逛的都是舊書攤。從那里沙里淘金的找書讀。現在出版的書多了，自己也有經濟能力買書了。但是發覺現在的好書卻越來越少了。"名人出書"、"明星出書"、"傳書"等等，大量沒有閱讀價值的圖書充斥市場，很少有原滋原味，值得去讀的好書！那么，想高效讀書，必須注重書籍的選擇。讀好書，有益一生；而讀不好的書，浪費錢財不說，浪費時間，誤入歧途，才是最大的損失！從某種意義上講，選擇書籍猶如選擇人生道路。
讀書前一定要慎重選擇書籍，不要怕浪費時間。那么如何選擇書籍呢？一是有良好的紙張和裝訂質量，好的圖書最好經得起翻閱。二是圖文比例適當，一本好書就應該言簡意賅，圖文比例適當。三是在內容上既有針對性也有趣味性。四是應標明相關的注解，等等。其實，最主要的，還是要根據自身的學習、工作、生活和興趣實際來選擇，切不可"人云亦云"。
法國哲人笛卡爾曾經說過："讀一切好書，就是和許多高尚的人說話。""讀書可以使人得到一種優雅和風味。"給自己訂一個詳細的讀書計劃，嚴格地堅持下去，你就會有所成就有所作為。通過博覽群書，吸收多層面的知識，培養自己的氣質，增長自己的見識，改進自己的談吐，提高自己的博大精深程度，做一個有品位的人，做一個學識淵博，博學多才的人。
四、要參悟書中的真知酌見
讀書再多，也僅僅只是書海之一粟。書海無涯，如何事半功倍？書要讀，更要悟。王國維的《人間詞話》說古今之成大事業、大學問者，必須過三種境界，這三種境界也就是讀書的三種境界："昨夜西風凋碧樹。獨上西樓，望盡天涯路。"此為讀書的第一境界；"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此為讀書的第二境界；"眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。"此為讀書的第三境界。
所謂讀書的第一境界，取自晏殊的《鵲踏枝》："昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路"。此詞句原本是講人生道路，須要高瞻遠矚，又需要耐得住長夜寂寥，獨自去追求探索的階段。用它比喻讀書，旨在說明讀書一定要專注。一是要把讀書當作自我發展需要，思想上重視，情感上喜愛，潛心讀書，專心致志。二是人生有限，學海無涯，要把有限的時間用于價值最大化的讀書。
所謂讀書的第二境界，取自柳永的《蝶戀花》："衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此詩句本是描寫熱戀中的情人，分離兩地的相思之苦，無怨無悔，專一執著，雖衣帶漸寬，面容憔悴也心甘情愿。這里旨在比喻讀書求知須歷經一個艱苦的過程，治學創業中，要矢志不渝，持之以恒，百折不撓的獻身精神。
所謂讀書的第三境界，取自辛棄疾的《青玉案》："眾里尋她千在度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"此詩句原本描寫的是燈海花潮的元宵節夜晚，情人約會的情景，一個青年經過了千百次苦苦尋找，終于在燈火人群中找到心中久久思戀的情人。用它比喻讀書，旨在說明苦讀后的收獲與幸福，這種苦讀要求的就是一種"悟"。王國維借用這段詩詞，比喻在經過長期艱難的探索追求后，努力地"悟"，成功不期而至的極度歡喜。這和讀書的過程，真是不謀而合。上述的"三種境界"，形象而生動地道出了一條讀書求知的規律。經過"千百度"的苦讀，探索、鉆研與思索，努力地"悟"，你得到的將是物欲私念的超脫、人生哲理的頓悟、精神境界的升華、創造靈感的激發。如果我們遵循這一規律，就可以使自己從無知到有知、從知之甚少到知之甚多。
所以說，讀書一定要學會悟！先讀懂書，弄明白作者講了一些什么；其次能夠用自己的語言講述作者的意思；第三是能做一些批判；最后是能夠深入地"悟"，以便最終形成一些自己的東西。書是給人"悟"的，只有通過"悟"，才算真的讀通了，讀懂了，讀透了。讀書能得其要，則事理心貫通，讀書多少就其次了；不得其要，不會潛心去"悟"，讀書再多，也不過是徒增些書呆子罷了！
最近，我就在工作之余，認真閱讀了一本書--《給教師的建議》，這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優秀的教師有了更進一步的認識，讓我從中得到很多體會，對教學工作很有幫助，使很多教學中的疑慮一下子就煙消云散了。
這本書收錄的教育小故事，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發生后的隨想，有轉變觀念的體會，有關愛孩子的收獲，等等。讀著書中的故事，我不由聯想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發生時，當學生的行為已經超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現？我不得而知，但是我已經在慢慢轉變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是《不要放棄任何一個孩子》這一章節，其中就提到"優秀的老師，讓差生變好，讓好生更優秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。"反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，有時我也真是恨鐵不成鋼，找家長、罰作業……但現在回想起來，我覺得很慚愧，其實每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養參天大樹，而是讓每朵小**開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，一切為了學生。
教給學生一杯水，教師就應該有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。通過讀書，讀好書，好讀書，不僅提升自己的能力和水平，也為他人特別是我們的學生樹立一個很好的榜樣，相信我心也一定會有收獲。
很久之前就知道《包法利夫人》的內容梗概。今天夏天終于有機會讀它。
夏爾其實并沒有真才實學，他莫名其妙地通過了醫學考試，成了一名醫生。他的第一任妻子是個中年寡婦，妻子死后，他又娶了鄰村的一個農民的女兒愛瑪。他開始行醫就名聲大振，在治好了愛瑪的父親的病后，愛瑪稀里煳涂地嫁給了他，成了包法利夫人。婚后愛瑪生活孤寂，她開始思考愛情和男人。她認為自己的丈夫應該有異于其他一切男人，他應該是漂亮的、有靈性的、出類拔萃的、迷人的。然而，她的丈夫卻粗俗不堪。一個偶然的機會，他們應邀參加一個舞會，她見到了一些上流社會的男人和女人。她和男人跳舞，玩得很開心。回到家后，她還想念著她的舞會。包法利見他整天郁郁不樂，便決定搬家。
他們從道特到了永鎮。她懷孕了。到了永鎮，她遇到了青年男子雷宏，他是個文書。她和他談戀愛。女兒出生后，交由木匠的妻子喂養。她有更多的時間和雷宏談情說愛。不久雷宏離開了永鎮，她要跳樓，被夏爾發現并阻止了。很快她又遇到了羅道夫，羅道夫叁十出頭，有和女人交往的豐富經驗。他們相愛了，偷偷交往了叁年。最后愛瑪要和他私奔，他逃跑了。愛瑪失戀了，她病得要死。夏爾細心照顧她，她慢慢恢復健康。在魯昂看戲時，她又遇到雷宏。雷宏這次一定要得到她，他們在一起了。她愛得太瘋狂，不停地給情人送禮物。以至最后負債累累，法院要扣押她的不動產。她的情人幫不了她，她服毒自殺了。在她死后不久，夏爾發現了她兩個情人寫給她的情書。他說這是命。再后來他也死了。他們的女兒被送給一位姨媽撫養，姨媽生活窮苦，把她送去做工。
整個小說寫得就是一個女子企盼更絢麗的人生，在幻想與現實之間掙扎。我理解她。她的悲慘結局，不能怪她喜歡幻想。她一開始就錯了。她年輕還讀過書，不應該按著父親的意思嫁給沒有才學而又粗俗的夏爾。她并不了解他，只知道他有名氣。婚后才感覺和他生活并不幸福。她內心孤獨，渴望有激情的生活。當她遇到比夏爾好得多的男人，她就開始外遇。夏爾粗心大意，什幺都發現不了。為了向情人表達愛意，她大肆揮霍錢財，欠了很多賬。于是就有了最后的悲慘結局。
歸根結底，她失敗的塬因有兩點。第一，她不該嫁給夏爾。第二，她不應該給情人送禮物。約會中應該男人付賬，女人不應該為錢煩惱。外遇沒有什幺，她那幺漂亮、又聰明，怎幺甘心呆在家里無所事事?只不過什幺都得有個度。
不論是黨員領導干部，還是普通黨員，都應該從指導思想的高度理解學習科學發展觀，增強科學發展意識。貫徹落實科學發展觀的重要意義，體現為“四性”。一是重要性。要實現經濟社會跨越發展，解決現實矛盾問題等都需要貫徹落實科學發展觀，轉變不適應和不符合科學發展觀要求的思想觀念。二是緊迫性。要實現到本世紀中葉基本實現現代化的目標，我們還需幾十年的努力，發展任務相當繁重，這就迫切需要樹立科學的發展觀。三是必要性。面對新形勢，貫徹落實科學發展觀，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性、加強黨的建設的必然要求。四是長期性。確立科學發展觀作為黨必須長期堅持的重要指導思想，有著充分的理論根據、現實根據，也符合我國長期發展的需要。
二、不斷提高自身素質，適應科學發展形勢
作為秘書組成員，在加強自身政治素養、研究能力、統籌能力、創新能力、執行能力和協作能力的基礎上，要做到“四個善于”，不斷提高自身素質。一要善于學習。時刻保持“一日不學，不進則退”的緊迫感，做到勤學不輟，形成科學的思維方式、處事態度和工作能力。二要善于思考。“思路決定出路”，把各項工作理解透徹，運用科學的方法分析，不斷提高思考水平和思維層次。三要善于創新。工作中有自己的新思路、新理念，認真領會上級文件和領導講話中的新提法、新觀點，做到牢記在心、融會貫通。四要善于總結。及時發現好思路、好方法，總結好經驗、好典型，努力提高文稿質量，為領導當好參謀和助手。
三、立足本職努力工作，貫徹科學發展要求
一、《安全生產法》的基本性質和意義???理念認識層面
三種性質——“安全生產事關人民群眾生命財產安全、國民經濟持續快速健康發展和社會穩定大局。”朱?基總理在代表國務院向人大常委會提請審議《安全生產法》（草案）時講的這段話清楚地表明了《安全生產法》關系到如下三個基本性質的問題：一是關系人權（人民生命財產）性質的問題；二是關系社會經濟可持續發展戰略性質的問題；三是關系社會穩定的政治問題。
三個體現——《安全生產法》的頒布實施，體現了總書記“三個代表”的重要思想；體現了憲法中關于改善勞動條件、加強勞動保護的基本要求和我國的社會主義本質；體現了依法治國的基本方略。
四個標志——《安全生產法》的立法成功，既標志著我國安全生產法制建設的成果，也是社會進步和歷史發展的必然產物；既標志著廣大人民群眾的呼聲和企盼得以實現，又體現了黨和政府對人民生命安全和健康的關懷；既是我國安全生產工作者長期總結事故預防和經驗教訓的結果，又借鑒了國外科學預防事故做法；既是我國社會主義市場經濟條件下依法監管安全生產的進步，也是加入WTO后面對國際新經濟的現代安全管理的需要。
八個有利于——可以說《安全生產法》的頒布和實施，將有利于加強我國安全生產法律法規建設；有利于改變我國人權狀況；有利于依法規范生產經營單位的安全生產；有利于各級政府加強安全生產工作的領導；有利于安全監管部門依法行政、加強監管；有利于提高經營管理者和從業人員的安全素質；有利于增強公民的安全法律意識；有利于制裁各種不利于安全的違法行為。
二、《安全生產法》的基本內容和制度???目標機制層面
三大目標——《安全生產法》的第一條，開宗明義地確立了通過加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，實現如下基本的三大目標：保障人民生命安全，保護國家財產安全，促進社會經濟發展。由此確立了安全（生產）所具有的保護生命安全的意義、保障財產安全的價值和促進經濟發展的功能。
五方運行機制??五方結構——在《安全生產法》的總則中，規定了保障安全生產的國家總體運行機制，包括如下五個方面：政府監管與指導（通過立法、執法、監管等手段）；企業實施與保障（落實預防、應急救援和事后處理等措施）；員工權益與自律（八項權益和三項義務）；社會監督與參與（公民、工會、輿論和社區監督）；中介支持與服務（通過技術支持和咨詢服務等方式）。
兩結合的監管體制——《安全生產法》明確了我國現階段實行的國家安全生產監管體制是：國家安全生產綜合監管與各級政府有關職能部門（公安消防、公安交通、煤礦監察、建筑、交通運輸、質量技術監督、工商行政管理）專項監管相結合的體制。有關部門合理分工、相互協調。相應地表明了我國安全生產法的執法主體是國家安全生產綜合管理部門和相應的專門監管部門。
七項基本法律制度——《安全生產法》確定了我國安全生產的七項基本法律制度：安全生產監督管理制度；生產經營單位安全保障制度；從業人員安全生產權利義務制度；生產經營單位負責人安全責任制度；安全中介服務制度；安全生產責任追究制度；事故應急救援和處理制度。
四個責任對象——《安全生產法》明確了對我國安全生產負有責任的各方，包括以下四個負有責任的方面：政府責任方，即各級政府和對安全生產負有監管職責的有關部門；生產經營單位責任方；從業人員責任方；中介機構責任方。
三、《安全生產法》的保障措施和方法???技術方法層面
《安全生產法》指明了實現我國安全生產的三大對策體系：首先是事前預防對策體系，即要求生產經營單位建立安全生產責任制，堅持“三同時”，保證安全機構及專業人員，落實安全投入，進行安全培訓，實行危險源管理，進行項目安全評價，推行安全設備管理，落實現場安全管理，嚴格交叉作業管理，實施高危作業安全管理，保證承包租賃安全管理，落實工傷保險等。同時，加強政府監管，發動社會監督，推行中介技術支持等，都是預防策略。第二是事中應急救援體系，要求政府建立行政區域內的重大安全事故救援體系，制定社區事故應急救援預案；要求生產經營單位進行危險源的預控，制定事故應急救援預案等。第三是建立事后處理對策系統，包括推行嚴密的事故處理及嚴格的事故報告制度，實施事故后的行政責任追究制度，強化事故經濟處罰，明確事故刑事責任追究等。
生產經營單位主要負責人的六項責任——《安全生產法》對生產經營單位負責人的安全生產責任作了專門的規定：建立健全安全生產責任制；組織制定安全生產規章制度和操作規程；保證安全生產投入；督促檢查安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患；組織制定并實施生產安全事故應急救援預案；及時如實報告生產安全事故。
從業人員權利——《安全生產法》明確了從業人員的八項權利是：①知情權，即有權了解其作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施和事故應急措施；②建議權，即有權對本單位的安全生產工作提出建議；③批評權和檢舉、控告權，即有權對本單位安全生產管理工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；5拒絕權，即有權拒絕違章作業指揮和強令冒險作業；⑤緊急避險權，即發現直接危及人身安全的緊急情況
時，有權停止作業或者在采取可能的應急措施后撤離作業場所；⑥依法向本單位提出要求賠償的權利；⑦獲得符合國家標準或者行業標準勞動防護用品的權利；⑧獲得安全生產教育和培訓的權利。
《安全生產法》明確了從業人員的三種義務：①自律遵規的義務，即從業人員在作業過程中，應當遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品；②自覺學習安全生產知識的義務，要求掌握本職工作所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力；③危險報告義務，即發現事故隱患或者其它不安全因素時，應當立即向現場安全生產管理人員或者本單位負責人報告。
四種監督方式——《安全生產法》以法定的方式，明確規定了我國安全生產的四種監督方式：第一是工會民主監督，即工會有權對建設項目的安全設施與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用的情況進行監督，提出意見；第二是社會輿論監督，即新聞、出版、廣播、電影、電視等單位有對違反安全生產法律、法規的行為進行輿論監督的權利；第三是公眾舉報監督，即任何單位或者個人對事故隱患或者安全生產違法行為，均有權向負有安全生產監督管理職責的部門報告或者舉報；第四是社區報告監督，即居民委員會、村民委員會發現其所在區域內的生產經營單位存在事故隱患或者安全生產違法行為時，有權向當地人民政府或者有關部門報告。
安全監管部門的三大職權——國家有關安全生產監管部門的安全監督檢查人員具有以下三項職權：第一是現場調查取證權，即安全生產監督檢查人員可以進入生產經營單位進行現場調查，單位不得拒絕，有權向被檢查單位調閱資料，向有關人員（負責人、管理人員、技術人員）了解情況。第二是現場處理權，即對安全生產違法作業當場糾正權；對現場檢查出的隱患，責令限期改正、停產停業或停止使用的職權；責令緊急避險權和依法行政處罰權。第三是查封、扣押行政強制措施權，其對象是安全設施、設備、器材、儀表等；依據是不符合國家或行業安全標準；條件是必須按程序辦事、有足夠證據、經部門負責人批準、通知被查單位負責人到場、登記記錄等，并必須在15日內作出決定。
安全監管部門及監督檢查人員的五項義務——《安全生產法》除規定了安全監管部門和監督檢查人員的權利外，還明確了其要求和應盡的義務：一是審查、驗收禁止收取費用；二是禁止要求被審查、驗收的單位購買指定產品；三是必須遵循忠于職守、堅持原則、秉公執法的執法原則；四是監督檢查時須出示有效的監督執法證件；五是對檢查單位的技術秘密、業務秘密盡到保密之義務。
關鍵詞 多媒體；體育室內課；課件
體育課受天氣影響較大，而大多數學校還沒有能維持體育教學的室內體育場館，給陰雨天氣的體育教學帶來一定的影響。每逢下雨，上室內體育理論課時學生總提不起興趣來，教師也覺得枯燥乏味，有的學校就改上自習課，嚴重違背素質教育的要求，致使豐富多彩的體育素材得不到充分利用，學生的體育素養也得不到培養。隨著現代化教學設備的不斷完善，多媒體越來越多地運用于課堂教學中，體育教學也不例外。筆者將多媒體運用于體育課中，充分利用室內體育課的時間對學生進行教學，取得意想不到的教學效果。
1 欣賞競技體育比賽，激發學生學習興趣
傳統的以傳授學生技術為主的教學模式抹殺了學生自主性、創造性，學生只是被動接受，久而久之，造成學生“喜歡體育而不喜歡上體育課”的局面，學生對體育課失去興趣。而“興趣是最好的老師”，是最具活力的主觀狀態，要上好體育課就必須激發學生興趣，這是上好體育課的前提。大多數學生對明星有崇拜心理，利用他們對體育明星的崇拜心理，在室內體育課中觀賞名人VCD專輯，有利于激發學生興趣。筆者在室內體育課中組織學生觀看“飛人喬丹”的VCD專輯，專輯中喬丹出眾的彈跳、見縫插針的穿梭切入、矯若游龍的運球、長時間的滯空動作、漂亮的高飛扣籃以及快如閃電的空中攔截，讓學生目不暇接，歡呼雀躍。通過欣賞，使學生了解喬丹的成功經歷，讓他們明白要想在某方面有所成就必須付出艱辛的努力。這樣激發了學生對籃球的熱愛，從而激發學生對體育的興趣。
多媒體播放的影像，畫面鮮明，色彩逼真，音響效果美妙，能有效調動學生視覺感官，改變過去的“說教課”“自習課”狀態，調動學生學習積極性，使學生身心愉悅，從中體驗到體育的樂趣，領略到崇高的“體育精神”，易于激發學生的興趣，引導學生積極參加體育活動。筆者還多次組織學生觀賞各種比賽，如NBA、CBA、足球精彩射門、全美花樣籃球大賽等，都收到良好的效果。
2 對技術動作進行處理，使學生易于接受
示范是體育教學中不可缺少的要素之一，正確優美的示范動作，可提高學生的學習興趣，使學生產生躍躍欲試的心理。示范具有準確性、適時性和完整性，即使教師反復講、再三強調、多次示范，但由于教師本身與動作難度等原因，很多學生還是對示范動作的變化和完成的時機、過程看不清，因不得要領而難以掌握。針對教學內容，利用多媒體將復雜的動作或體育過程制作成課件，有利于學生快速掌握技術動作。
如對跨欄的欄上動作、背越式跳高的過竿動作，通過慢鏡頭或定格等形式呈現在學生面前，教師可從容不迫地講述分解動作的要領，演示整個動作的過程，對動作的關鍵部分能夠講深、講透，突出重點、突破難點。學生從生動直觀的感性材料中形成正確的動作概念，掌握動作技能，有效地提高體育課的質量。再如，在前滾翻教學中，利用前滾翻教學課件慢放，使學生認識到幾種常見錯誤動作的原因、過程，從而在練習中盡量避免，在教學中起到積極作用。
總之，多媒體技術為他們提供了足夠的技術支撐，使傳統的用“一張嘴巴”干巴巴地說教變成多感覺、全方位的刺激，使抽象變得具體、形象；使看不見的變成看得見，使“動”的變成“靜”的，這就使教師有可能為學生創造一個盡可能真實的情景，讓各項體育技術變得生動、有趣、充滿魅力，更能為學生所接受。
3 合理運用多媒體，能有效地影響學生多方面 的智力因素
為了培養學生的觀察力、記憶力和表現力，在制作多媒體課件時，可恰當引入一些錄像，以啟發學生由眼前的景象聯系生活實際，想象可能發生的變化，從而加深對眼前景象的認識，豐富觀察的感受。在教學“科學鍛煉身體的方法”一課時，較難講解的是“注意安全，預防事故”，筆者便在制作課件時引入4段錄像：1）有學生穿皮鞋上體育課；2）有學生口袋里放著剪刀做前滾翻；3）中午吃飯過后，有兩位學生馬上去踢足球；4）有學生在快速跑結束后馬上躺下休息。讓學生找出不足之處，并講出原因。這樣學生不僅理解了“注意安全，預防事故”這一科學方法，而且培養了觀察力。
4 提高質量，時機是關鍵
教師在一堂媒體教學課中應掌握媒體運用的時機。如在講解“科學鍛煉身體的方法”中的“注意安全，避免運動損傷”時，在顯示文字說明后，筆者適時插入幾幅損傷后的骨關節損傷的機理的圖片。同時一堂課還應結合教材內容，抓準機會，隨時對學生進行思想品德、愛國主義等教育。如在講述“科學鍛煉身體的方法”時，通過插放舒適的運動場、優美的環境的圖片，不失時機地結合本校的體育運動場所，告誡學生在活動時要注意環境衛生、愛護公物，給自己創設一個整潔、安靜、舒適的良好環境。
5 倡導協作更重要
應該說不論課件制作得如何美妙，操作得如何熟練，若在教學中不講究協作，這樣的教學也是失敗的。教師還應繼承傳統教學中學生與學生之間、學生與教師之間的協作，這不僅在課外，也該在課堂教學中合理運用。教師的問，學生的答，這不僅需要學習信息的交流，更需要語言的表達、思想的溝通，做到心靈的碰撞、性格的磨合。因此，在教學過程中教師應將先準備好的一堂課所要掌握的主要內容，以思考題的形式打入屏幕，讓學生進行分組討論，然后讓學生談一談一堂課的收獲與建議，最后教師進行全面總結，這樣的一堂體育室內課就顯得比較生動活潑。
6 教師要精心準備
俗話說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”要上好體育室內課，首先，教師平時要努力學習，刻苦鉆研。在平日要根據這部分教學知識目標，有針對性地搜集有關資料，如有關體育類的VCD、教學錄像及大型比賽的錄像資料的積累，豐富自己的資料庫。因為大信息、大容量是其他教學媒體難以具備的優點，積累第一手資料為媒體教學課件的制作帶來很大的方便，同時可以節省制作課件的時間。
下面結合何老師的教學片段，談談自己對這節課的認識及思考。
一、引入獨具風格，構造和諧課堂
教師：同學們下午好！很高興在這認識大家。請問我班1997年出生的同學有多少？請舉手！
教室里有10多名同學舉了手。
教師：在這一年出生，你們真幸運，因為這年我國發生了幾件了不起的大事，你們知道有那些嗎？
學生1：收復香港！
教師：（用幻燈片展示當年交接儀式的圖片）對，祖國，洗刷了百年的民族恥辱，在中國國家統一的整體進程中邁出了堅實的第一步，香港的回歸，也加強了我國的國際政治、經濟地位，是1997年發生的其中一件大事。同學們還能想到1997年還發生了那些大事？（對學生回答作簡單評述并展示“銀河―Ⅲ”巨型計算機圖片 ）
教師： 同學們看到的圖片是1997年6月19日，由國防科技大學計算機研究所研制的“銀河―3”百億次巨型計算機系統，通過國家技術鑒定。該系統綜合技術達到國際先進水平，并突破和掌握了更高量級計算機的關鍵技術，具備了研制更高性能巨型機的能力，標志著中國高性能巨型機研制技術取得新突破。
教師：展示問題：這種電子計算機每秒可進行104次運算，它工作103秒可進行多少次運算？
學生：這種電子計算機工作103秒可進行的運算次數是1043次。
（由此引入課題：同底數冪的乘法）
體會：好的開始是成功的一半，情境創設是課堂教學不可疏忽的環節，情境創設的好壞直接影響到一堂課質量的高低。何老師面對陌生的學生，精心的設計了課堂教學導入，上課伊始就拉近了師生的距離，也緊緊的吸引了學生的注意力，貼切、自然的引入了課題，激發了學生強烈的求知欲，為該課的教學作了很好的鋪墊。同時，在此過程中，對學生滲透了德育教育，讓學生的民族自豪感再次升華！
同學們找到了他們的運算規律，但我們只有猜測行嗎？
學生：不行！
教師：對，猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！數學是嚴密的，既要有大膽的猜測，更要有小心的求證！心動不如行動，請同學對你們自己的猜測進行證明！
（教師在此過程中巡視，對個別同學進行引導，并讓兩位學生對證明過程進行板書）
體會：新《課程標準》中說：“有效的數學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動”，在上述教學活動中，何老師沒有直接把結果“拋”給學生，而是從學生熟悉的數學知識出發，提供足夠的時間、空間，讓學生大膽的探索，使學生對同底數的冪的乘法運算有較好的體驗，為后面的猜測、驗證提供思維背景，使學生更易于接受。通過學生的探索、交流、歸納，經歷從特殊到一般的知識形成過程，即促進了學生創造性思維的形成，也培養了學生的創新能力。
三、教學生動活潑，營造高效課堂
（在老師的調動下，很多同學又舉手參與到了先搶題、后答題的教學活動中）
體會：前蘇聯教育家蘇霍姆林斯說：“教師如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦，處于疲倦狀態下的頭腦，是很難有效的吸取知識的”。怎么吸引學生積極主動的學習數學，參與到教學活動中是我們每個數學教師迫切的愿望。教學過程中，老師通過由“搶答題”轉到“先搶題、再出題”、“我是法官我來判”等游戲形式展開課堂練習，吸引了學生的眼球，極大地調動了學生的主動性，增強學生的自信心，充分的活躍了學生的思維，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受到學習的快樂，體驗到學則玩，玩中學，變枯燥無味的學習為快樂游戲的教學理念。
四、幾點思考
1.充分發揮多媒體輔助數學教學的優勢的同時，也要發揮傳統教學的優勢
運用多媒體教學的交互性、可控制性、大容量性、快速靈活性，非常符合本節數學教學的內容，正是老師對多媒體技術的熟練運用才導演了由“搶答題”轉到“先搶題、再出題”得精彩片段，這是傳統教學無法達到的。但以“電子板書”代替“黑板板書”，使得教學過程中在黑板上板書的內容很少（只有一個學生的證明過程），我認為不妥。