時(shí)間：2022-06-21 13:38:18
導(dǎo)語：在班主任學(xué)期德育的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、 調(diào)動(dòng)和激活德育工作組織體系，狠抓學(xué)生的后期教育
⑴面對(duì)畢業(yè)班后期管理的復(fù)雜性和突發(fā)性的實(shí)際情況， 年級(jí)通過與學(xué)校協(xié)調(diào)及時(shí)迅速的調(diào)動(dòng)和激活德育工作組織體系，形成了年級(jí)主任主管，年級(jí)德育副主任分管，德育干事及班主任具體負(fù)責(zé)，全體任課老師參與，學(xué)生會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工，做到德育工作時(shí)時(shí)有人管，事事有人管，不留管理真空。
⑵針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人，不破壞公物；到作業(yè)及時(shí)獨(dú)立完成，集會(huì)快、靜、齊；從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護(hù)環(huán)境，保持公共衛(wèi)生，保持儀容儀表的得體。我們都有專門人員督促落實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，成人意識(shí)。
二、強(qiáng)調(diào)過程更加重視結(jié)果，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理
⑴紀(jì)律。防止和嚴(yán)禁出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象，督促值日班干做好《班級(jí)日志》的記錄，出現(xiàn)突發(fā)事件迅速向班主任匯報(bào)，及時(shí)解決把事件的影響降到最低贏得 時(shí)間。
⑵衛(wèi)生。本著誰承擔(dān)誰負(fù)責(zé)的原則，無論是教室衛(wèi)生還是擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生都有專人負(fù)責(zé)。衛(wèi)生委員及副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生工作的督促落實(shí)，做到有監(jiān)督就有反饋，有扣分就有事實(shí)依據(jù)。并且每天檢查結(jié)果都及時(shí)公布，做到公平公正。
⑶安全教育。安全問題是德育的核心問題，特別是初三下學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過在學(xué)校三年的學(xué)習(xí)和生活，什么心態(tài)都有；再加上即將畢業(yè)，所以很容易出現(xiàn)一些突發(fā)事件。針對(duì)這些具體情況，年級(jí)將通過黑板報(bào)、宣傳材料、告家長(zhǎng)書等加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和安全教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)人安全、個(gè)人財(cái)物的安全、公物的安全、上下樓的安全、就餐及早操和體育課過馬路的安全，并拿出了相應(yīng)的措施。
⑷注重大型活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育影響，充分利用活動(dòng)的作用積極引導(dǎo)學(xué)生的言行。比如開學(xué)典禮、體育藝術(shù)節(jié)、預(yù)填中考志愿、體育加試、中考動(dòng)員會(huì)、每周 的班會(huì)等。
⑸學(xué)生畢業(yè)離校前，有針對(duì)性的分時(shí)段、重策略地開展一些文明離校活動(dòng)。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康 針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大的現(xiàn)狀，年級(jí)將積極通過各種途徑進(jìn)行引導(dǎo)。充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)無細(xì)無聲的引導(dǎo)，使他們確立對(duì)中考的信心。使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和人生規(guī)劃，樹立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，化壓力為動(dòng)力，寓學(xué)于樂，坦然的面對(duì)畢業(yè)及中考的到來。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育的有效性。針對(duì)上學(xué)期的工作實(shí)際，總結(jié)工作中的得失，我們初三年級(jí)下學(xué)期的具體做法如下：
1、堅(jiān)持“聯(lián)動(dòng)管理，個(gè)別突破為主；親情互動(dòng)，人格魅力感化為輔“的治班策略。多與學(xué)生談心，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，多抓教育契機(jī)，爭(zhēng)取十分明顯的效果；
2、細(xì)化管理方式、方法和確立重點(diǎn)對(duì)象，建立每位問題學(xué)生的動(dòng)態(tài)檔案， 加強(qiáng)家校互動(dòng)。力爭(zhēng)做到抓好一個(gè)，穩(wěn)住一片；
3、嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)紀(jì)律，亮出班級(jí)管理的上線和底線，通過典型事件和典型人告誡學(xué)生哪些事情能做，哪些事情不能做。進(jìn)一步改善管理的方式與方法，做到寬嚴(yán)有度，既嚴(yán)格又靈活富有人情味，使學(xué)生在接受處理時(shí)能心悅誠(chéng)服。受到處分的學(xué)生布及時(shí)發(fā)表感言，以此引導(dǎo)和告戒其他同學(xué)；
4、進(jìn)一步抓紀(jì)律、衛(wèi)生等工作的常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，以此帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的改善；
5、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作與交流，在合作 交流中體驗(yàn)成功的喜悅，逐步樹立信心；
6、幫助學(xué)生做好理想、職業(yè)人生的規(guī)劃，并引導(dǎo)他們?yōu)橹恍傅呐Α＜訌?qiáng)學(xué)生的責(zé)任感教育，并在具體的生活小事、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的責(zé)任感意識(shí)；
7、協(xié)調(diào)處理好其他班級(jí)學(xué)生、老師、與本班的關(guān)系。每一位學(xué)生的成材消 除外部產(chǎn)生的不利影響；
8、充分利用各種涉及升學(xué)、畢業(yè)的考試，信息的采集等機(jī)會(huì)不斷地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想震懾，使這些學(xué)生始終處于高壓之下，使他們有所怕頭，有所顧忌，不敢太放肆；
一、在班級(jí)管理中，用制度說話。
1、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。
對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行勞動(dòng)改造，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
2、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長(zhǎng)到值周班干到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班干，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對(duì)不負(fù)責(zé)的值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分的值日生，罰重新值日。
二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
人有智力低潮時(shí)，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
三、日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。
1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成初三生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。
經(jīng)過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，我教的小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生開始有了上學(xué)和努力學(xué)習(xí)的意識(shí)了，不再是整天就想著玩的小孩子了、不過在新的學(xué)期中我還是會(huì)繼續(xù)的努力教導(dǎo)他們的，不讓他們把積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)忘光。
當(dāng)一名小學(xué)一年級(jí)的班主任，教學(xué)任務(wù)相比之下比較輕。磨刀不誤砍柴工，我認(rèn)為教學(xué)不是最重要的，教一年級(jí)的小學(xué)生如何讀書如何讀書、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生第一年上學(xué)，思想和行為意識(shí)還沒有達(dá)到應(yīng)該有的水平，只有在這階段老師的不斷領(lǐng)導(dǎo)和教誨，將他們的學(xué)習(xí)意識(shí)充分地調(diào)動(dòng)起來才是最重要的。所以我根據(jù)我的思路和學(xué)生這階段的發(fā)展需求制定了班主任德育工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“三個(gè)代表”精神和教育法規(guī)為指導(dǎo)，以愛國(guó)主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)社會(huì)的合格建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、工作要點(diǎn)
(一)抓好“三個(gè)”結(jié)合教育
1、學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，坐好家訪工作，提倡上門家訪。
2、辦新生家長(zhǎng)學(xué)校，提出學(xué)生在家、學(xué)校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。
3、合校內(nèi)活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，了解校外的變化，感受真實(shí)的生活。
(二)深化愛國(guó)主義教育
1、愛國(guó)主義是學(xué)校德育工作的主線，當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學(xué)生為什么愛國(guó)，更要告訴學(xué)生怎樣做才是愛國(guó)，愛國(guó)首先從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校做起。
2、組織學(xué)生利用有限的資源(報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等)收集、了解愛國(guó)主義的實(shí)例。
3、堅(jiān)持周一升旗儀式，努力在學(xué)校的指導(dǎo)下提高班級(jí)的升旗效果，讓學(xué)會(huì)真正的明白升旗的意義。
4、圍繞學(xué)生“知識(shí)+能力+魄力”的育人目標(biāo)和適時(shí)的辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日如：教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等適時(shí)地組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng)。
(三)加強(qiáng)養(yǎng)成教育
1、養(yǎng)成教育是學(xué)校乃至班級(jí)德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》，開創(chuàng)我校的德育特色。圍繞“知識(shí)、能力、魄力”的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的育人工程。
2、把養(yǎng)成教育有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實(shí)也是一種創(chuàng)造美的過程，設(shè)想通過各種學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
(1)思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道，任課教師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐蟆Ｗ寣W(xué)生由內(nèi)心向外形成好的品質(zhì)。
(2)語文課要學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高聽、說、讀、寫的能力，感受到用詞造句的語言美、人物塑造的形象美、表情達(dá)意的情感美，環(huán)境場(chǎng)合的意境美。
(3)數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，發(fā)展思維，能夠活學(xué)活用。
班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個(gè)班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。相信這學(xué)期，在我和學(xué)生的共同努力下，我們會(huì)擁有更美好的下學(xué)期記憶。
【小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期班主任德育工作計(jì)劃二】
對(duì)于剛剛接觸小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一年級(jí)學(xué)生來說，思想首先教育的重要程度遠(yuǎn)大于知識(shí)教育。因?yàn)榈掠ぷ魇切W(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)孩子們的身心健康發(fā)展和學(xué)校的整體工作起著導(dǎo)向性的作用。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，制定本學(xué)期德育工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班級(jí)集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。建立小干部例會(huì)制，每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。
二、開展德育系列活動(dòng)
1.充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級(jí)設(shè)立“值日班長(zhǎng)”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2.加強(qiáng)法制教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。
3.深化愛國(guó)教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛”(愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義)教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
4、狠抓養(yǎng)成教育。抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從"要我這樣做"轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)該這樣做"，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。
5.開展心理教育。心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，要加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
6、抓好主題教育。根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開展主題教育活動(dòng)，開展“行為規(guī)范宣傳周”活動(dòng)、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)、開展“學(xué)習(xí)革命先烈，爭(zhēng)做黨的好孩子”活動(dòng)、心理健康和公民道德教育活動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)和國(guó)防教育活動(dòng)等。
三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
美化班級(jí)環(huán)境。 班級(jí)環(huán)境做到美化、教育化，組織學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，我要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課并開展德育實(shí)踐活動(dòng)。
一、德育教育要從小抓起
德育教育不應(yīng)是空洞道德教條，應(yīng)抓好基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成教育中進(jìn)行道德教育，提高學(xué)生的道德行為能力。高三年級(jí)，學(xué)習(xí)固然重要，但不能忽略德育教育，我班利用班會(huì)時(shí)間開展班興我榮，班衰我恥的討論會(huì)，并組織各組在兩操和衛(wèi)生方面競(jìng)賽，結(jié)果在學(xué)習(xí)緊張的情況下衛(wèi)生成績(jī)經(jīng)常是學(xué)校前六名，兩操也起得了很好的成績(jī)。針對(duì)遲到形象，我班組織了“紀(jì)律是否可要可不要”的討論會(huì)，經(jīng)常遲到的符彩云、周蕓堅(jiān)決表示，再不遲到，影響班集體，時(shí)逢二月，各小組還組織了學(xué)雷鋒活動(dòng)。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
由于社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)高考升學(xué)壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率成了我班的主要任務(wù)。但我班學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，針對(duì)情況，我主要做了三點(diǎn)：
（1）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓孔翔、李檄介紹怎樣學(xué)好英語，說的全體，實(shí)在，很受大家的歡迎，陳鼎了介紹了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，尹瀅、鄧超介紹了成績(jī)進(jìn)步快的絕招。
（2）配合科任教師，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，更進(jìn)一步的努力，不斷進(jìn)步。
一、
學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。但是一個(gè)人的品德是從小時(shí)候在父母的教育下形成的，到現(xiàn)在已成了一個(gè)習(xí)慣，要把他壞品德改正是很難的。我們就必須每天都進(jìn)行教育。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
（1）、培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
（2）、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上總是不努力，無任你怎么教育他，他只是做他自己的。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
摘要：小學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀的主要養(yǎng)成階段，對(duì)小學(xué)德育工作對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極為重要的意義。班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，班級(jí)活動(dòng)的策劃者和組織者，是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的得力助手。小學(xué)班主任也是孩子們從孩童步入學(xué)生角色第一個(gè)接觸到的人之一，是學(xué)生最容易模仿的對(duì)象，因此小學(xué)班主任在德育工作顯得尤為重要。因此，學(xué)校要以班級(jí)為單位優(yōu)化班主任管理隊(duì)伍，需充分發(fā)揮自身在德育工作中的主導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育工作；解決方法
一、小學(xué)班主任德育工作存在的問題
（一）教育方式單一化
小學(xué)德育工作當(dāng)中存在的主要問題就是德育方式的單一化，大部分學(xué)校所謂的德育工作僅僅就是指思想品德教育課或者是學(xué)校偶爾召開的德育大會(huì)，這樣單一死板的德育工作難以讓學(xué)生們真正的理解到思想品德教育內(nèi)涵與意義。學(xué)校在召開這樣德育的會(huì)議時(shí)，只是一味的宣傳教育的德育目標(biāo)更偏向于做好社會(huì)主義接班人這類的大而空的目標(biāo)，無法真正的觸動(dòng)到學(xué)生的心靈，達(dá)不到激發(fā)學(xué)生們積極努力的去做一個(gè)思想品德健全的人的目的。除此之外在德育工作的正式開展上，學(xué)校與家長(zhǎng)之間缺乏必要的溝通，缺乏溝通使得一些家長(zhǎng)難以理解學(xué)校開展德育工作的意義，在學(xué)校開展相應(yīng)的德育工作時(shí)學(xué)生參加的熱情不高，嚴(yán)重的影響了德育工作開展的效果。
（二）功利化的教育內(nèi)容
就目前而言小學(xué)德育工作中存在的最主要的一個(gè)問題就是教育的功利化，隨著升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的環(huán)境中，家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)學(xué)生們成績(jī)的要求越來越高，反而對(duì)道德品質(zhì)的關(guān)注度也降低了。例如有一些學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，但就是為人比較刻薄凡事都不愿意吃虧，和同學(xué)之間也經(jīng)常鬧矛盾，這就是因?yàn)榧依锎笕巳繃麄冝D(zhuǎn)，從而養(yǎng)成了他們自私的性格。除此之外家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只有當(dāng)成績(jī)不好了家長(zhǎng)才會(huì)緊張，但是和同學(xué)鬧矛盾的事情家里人則不太在意，只是一味的偏袒自己的孩子。面對(duì)這樣的狀況，就必須要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子道德養(yǎng)成的重要性，從而實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校的雙保險(xiǎn)。
二、小學(xué)德育工作的重要性
（一）形成正確的世界觀
小學(xué)階段正是學(xué)生走出家門的時(shí)期，是形成正確的人生觀、世界觀的重要時(shí)期，是接受思想道德教育的重要階段，都?jí)驗(yàn)閷W(xué)生指引一條正確的道路。因此小學(xué)德育工作是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，必須要圍繞這個(gè)根本。而且伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，整個(gè)國(guó)家都在大力提倡素質(zhì)教育，德育工作更應(yīng)該擺著首要位置。因此作為小學(xué)生直接領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，對(duì)小學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，那么作為小學(xué)生的第一位人生導(dǎo)師，小學(xué)班主任應(yīng)該努力加強(qiáng)德育工作，幫助小學(xué)生邁好人生的第一步。
（二）提高小學(xué)生綜合素質(zhì)
班主任所開展班級(jí)管理工作對(duì)于提升小學(xué)生小學(xué)生綜合素質(zhì)和健全小學(xué)生品格有著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校中小學(xué)生與班主任接觸的時(shí)間最長(zhǎng)和接觸的頻率最高，開展的教育活動(dòng)也是最多，在小學(xué)生心中班主任是一個(gè)無所不能的超人。在這樣的情況下班主任在平時(shí)的一言一行都會(huì)深刻影響到小學(xué)生的言行談吐、行為舉止。因此小學(xué)班主任在班級(jí)管理工作中樹立起德育教育的意識(shí)，在班級(jí)管理與教育工作中應(yīng)該做到表率作用，成為小學(xué)生的榜樣。
三、關(guān)于班主任開展德育工作的一些建議
（一）真正尊重學(xué)生
尊重學(xué)生是最基本的要求，班主任只有尊重學(xué)生，在師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生的過失，原諒學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，從而贏得學(xué)生的愛戴。只有真正做到用感動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到動(dòng)之以情曉之以理的目的。因此班主任教師要改變自我，放下自身的架子，自己和學(xué)生放在平等的位置上，主動(dòng)走出辦公室融入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生并且努力地創(chuàng)造與學(xué)生心靈溝通的條件，在和他們進(jìn)行交談對(duì)話過程中，提供雙方交換思想信息的最有效和最充分的機(jī)會(huì)。班主任教師只有真正掌握了學(xué)生在想什么做什么，才能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，長(zhǎng)此以往學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會(huì)和諧。
（二）開展多樣化的德育工作渠道
通過豐富德育工作的開展渠道，可以激發(fā)學(xué)生們參與德育工作的興趣，同時(shí)也能夠加深學(xué)生們對(duì)德育教學(xué)工作的理解，畝實(shí)現(xiàn)德育教育的目的。提高學(xué)生們的思想品德素質(zhì)時(shí)班主任可以通過多媒體播放一些中華傳統(tǒng)美德小故事，并讓同學(xué)們談一談看完這些影片的感受，說說自己在實(shí)際生活中應(yīng)當(dāng)如何踐行這些中華民族的傳統(tǒng)美德。除了觀看這類具有教育意義的影片之外還可以舉辦小型辯論會(huì)的方式，讓同學(xué)的討論一下美好的品德在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的重要性。久而久之，在多渠道的德育教育方式之下，不僅激發(fā)了學(xué)生們參與德育教學(xué)的熱情，還有助于學(xué)生們理解德育工作的內(nèi)涵，更好的去踐行中華民族的傳統(tǒng)美德。
（三）明確班級(jí)德育的目標(biāo)
班級(jí)德育目標(biāo)是根據(jù)學(xué)校德育目標(biāo)而制定的對(duì)學(xué)生在德育方面所要達(dá)到的質(zhì)量規(guī)范的規(guī)定，就有激勵(lì)和指導(dǎo)的作用。德育目標(biāo)的確立不僅影響到德育內(nèi)容的選擇、德育過程的實(shí)施，而且德育的實(shí)際效果有直接的決定作用。班主任在制定德育目標(biāo)時(shí)首先要掌握班級(jí)學(xué)生思想情況，不僅要有班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)學(xué)生個(gè)體發(fā)展目標(biāo)，還要有近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。制定出一個(gè)具有層次性的目標(biāo)，符合班級(jí)實(shí)際情況是必不可少的。
四、結(jié)語
綜上所述，小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，也是小學(xué)生人生品德修養(yǎng)的第一導(dǎo)師。生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來的。因此班主任在日常工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的素質(zhì)，用高尚的人格和淵博的知識(shí)去感染學(xué)生，給予學(xué)生真正的精神影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀棟梁。
參考文獻(xiàn)：
[1]高效課堂模式下的小學(xué)班主任管理工作反思[J]. 張麗娜，李佳佳. 赤子（上中旬）. 2016（22）
一、小學(xué)德育工作中現(xiàn)存問題
（一）教育功利化。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度越來越高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注度也越來越高，對(duì)學(xué)生的要求不斷提升，甚至將學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生能力及素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而將更為重要的道德品質(zhì)置于千里之外。實(shí)際上，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，在小學(xué)階段，學(xué)生之間就形成了濃厚的成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，導(dǎo)致教育功利化，不論是家長(zhǎng)還是教師，都過分注重學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，而忽略了對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，盡管許多學(xué)生的成績(jī)可以拔尖，在班上名列前茅，但是卻不懂得處理人際關(guān)系，為人刻薄，難以相處，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。（二）德育方式單一化。現(xiàn)階段，小學(xué)德育工作的開展形式主要還是思想品德教育課程，形式單一死板，難以真正傳遞思想，對(duì)學(xué)生的心理和思想也難以真正起到教育作用。此外，無論是學(xué)校舉辦的德育大會(huì)或者開展的思想品德課程內(nèi)容，基本上都是關(guān)于“人生理想”等空泛的主題，難以聯(lián)系生活實(shí)際，難以觸動(dòng)學(xué)生的心靈，教育工作的效果不佳。同時(shí)，在德育工作過程中，教師與家長(zhǎng)缺乏溝通，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的德育工作難以提供較好的支持，對(duì)學(xué)生極少進(jìn)行思想教育，導(dǎo)致德育工作的意義難以實(shí)現(xiàn)。
二、在德育工作中發(fā)揮班主任作用
新時(shí)期德育工作的開展，離不開班主任的作用。因此，在改進(jìn)和完善小學(xué)德育工作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分重視班主任所發(fā)揮的作用，以班主任的工作為核心，積極完善現(xiàn)階段的小學(xué)德育工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展做出努力。（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要改善小學(xué)階段的德育工作，班主任必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變以往教育功利化的不良現(xiàn)象，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但對(duì)學(xué)生德育品質(zhì)的培養(yǎng)和健全人格的塑造也不容忽視。班主任應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系生活，在生活瑣事中激勵(lì)學(xué)生做好事，并對(duì)他們給予一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)，比如在教室里設(shè)立道德標(biāo)兵等等。此外，班主任還應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)、充分的溝通，讓家長(zhǎng)明確德育工作的意義，從而使得家長(zhǎng)一同參與，幫助學(xué)生得到良好的成長(zhǎng)，從而能夠更好地實(shí)現(xiàn)德育工作的目標(biāo)。（二）豐富德育工作的內(nèi)容和形式。在過去，傳統(tǒng)的德育工作開展的形式較為單調(diào)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，新時(shí)期的德育工作應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)容和形式上的豐富和多樣化，以此來提高學(xué)生的參與度，更正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，使學(xué)生了解德育工作開展的重要意義，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我素質(zhì)的提高。例如，班主任可以搜集一些有用的素材，將社會(huì)上發(fā)生的真實(shí)的好人好事通過視頻播放或者講解，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的好榜樣。此外，還可以在課堂上開展討論會(huì)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象予以探討，讓學(xué)生了解社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。（三）培養(yǎng)班干，協(xié)調(diào)工作。實(shí)際上，班主任的力量是有限的，難以對(duì)班級(jí)上的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，班主任可以適當(dāng)將權(quán)力下放，選舉一些班干部，讓他們分擔(dān)班主任的工作。班干部要及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)的問題，向班主任反映問題，為學(xué)生的良好發(fā)展做出努力。例如，在班級(jí)上成立美德小組，每個(gè)小組中選出一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織帶頭，與小組內(nèi)的同學(xué)一起做好人好事，并且與其他組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，但在過程中也應(yīng)當(dāng)互幫互助，共同創(chuàng)造良好的校園生活環(huán)境，讓美德在校園中傳遞。在活動(dòng)過程中，組長(zhǎng)要及時(shí)與教師交流溝通，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同努力，解決問題，幫助學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。
親愛的同學(xué)們：
在這初春時(shí)節(jié)，我們迎來了新的學(xué)期，開學(xué)啦，我們是一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生啦！老師真高興在你們成長(zhǎng)的路上繼續(xù)陪在你們左右和你們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
在學(xué)校里，我們也有很多共有的名字，我們都是東小的學(xué)生，我們都有自己的班集體。你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你在校外聽到別人夸贊我們學(xué)校時(shí)，你的內(nèi)心也會(huì)覺得喜悅；當(dāng)老師表?yè)P(yáng)你所在的班級(jí)體時(shí)，你的臉上會(huì)自然而然地流露出笑容。不為別的，只因?yàn)槟闶瞧渲械囊粏T。這些體驗(yàn)，都帶給我們快樂。快樂人人向往，老師期望你們每一個(gè)孩子都能收獲更多的快樂，那么，怎么才能讓自己成為一個(gè)快樂的小學(xué)生呢？
首先，請(qǐng)你做到，相信自己！李白說：“天生我材必有用”。請(qǐng)你相信，你在這個(gè)世界上是獨(dú)一無二的，你有你的特長(zhǎng)，你有能力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。所以當(dāng)你面對(duì)任何學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，請(qǐng)先不要害怕、退縮，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，讓自己去嘗試，去為之努力！快樂來自相信自己，超越自己！
第二，請(qǐng)你做到，對(duì)自己負(fù)責(zé)！作為一個(gè)小學(xué)生，我們有自己的行為規(guī)范，我們有自己的道德要求，請(qǐng)你以此為標(biāo)準(zhǔn)要求自己。（班主任工作 ）讓“講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊長(zhǎng)輩”成為你的生活習(xí)慣，讓按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)成為你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)這五個(gè)字的時(shí)候，你一定會(huì)感受到格外的輕松！
第三，請(qǐng)你做到，與人合作！在班級(jí)中，在校園里，我們有很多同伴。不論是背書、做值日，還是課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)，我們都需要學(xué)會(huì)與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時(shí)做到將心比心，通情達(dá)理，就一定會(huì)在合作的過程中收獲知識(shí)，提高能力，感受到共同學(xué)習(xí)的快樂！
關(guān)鍵詞：技校班主任；問題；心理；教育對(duì)策
我國(guó)相關(guān)的教育法規(guī)定：“班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師作用，班主任的首要職責(zé)是向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育。”在這個(gè)大的前提下，技校的教育又有所不同，它既不是義務(wù)教育，又不同于成人的高職教育，多數(shù)學(xué)生是由初中升高中篩選下來的，素質(zhì)條件相對(duì)于同齡的其他人來說要差很多。所以，作為技校的班主任，除了教授學(xué)生文化知識(shí)外，更多地要教授這些才十幾歲的學(xué)生怎樣做人，怎樣適應(yīng)社會(huì)，怎樣去適應(yīng)所選專業(yè)、職業(yè)等。
技校的學(xué)生文化功底普遍不好，紀(jì)律性較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，貪玩等。但是他們往往聰明，好動(dòng)，精力旺盛，對(duì)待他們要有耐心，善于引導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)ト绾巫鋈耍瑸榱俗约旱膶碚莆找患贾L(zhǎng)。因此，作為技校的班主任，其工作就要更為務(wù)實(shí)，付出更多一些。下面筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，談一談技校班主任的管理工作。
一、要有吃苦受累的思想準(zhǔn)備
班主任工作不是誰都愿意承擔(dān)的，也不是誰都可以承擔(dān)的，尤其是職業(yè)學(xué)校。技校學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差。他們具有品德發(fā)展不夠健全，責(zé)任心缺乏，自身心理素質(zhì)普遍較差，個(gè)性心理、自制力不穩(wěn)定，意志力薄弱，自信心不足，成就感低等不同于普通高中學(xué)生素質(zhì)的特殊性。因而，把一盤散沙的學(xué)生凝聚成一個(gè)團(tuán)體將有很大的難度。班主任工作要比任課教師多付出幾倍的努力。筆者接手的這個(gè)班級(jí)是學(xué)校的“題問班級(jí)”，全班男生心特別齊，在第一學(xué)期時(shí)曾四處打架，所有男生一起上，而女生也是異口同聲地支持男生。但越是這樣的班級(jí)，越能鍛煉一個(gè)人，對(duì)于一名教師來說，只有帶過這樣的班級(jí)，并將這個(gè)班級(jí)帶好，才能算是一名好的教師。
在接下這個(gè)班后，筆者做好了管理計(jì)劃。首先，去掉慣常的“有色眼鏡”，以發(fā)展的眼光，滿腔熱情地對(duì)待班級(jí)每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都看成獨(dú)特的個(gè)人、發(fā)展的個(gè)人，都是可塑之材；把全班40多名學(xué)生的基本情況掌握清楚，做到心中有數(shù)，并與每個(gè)學(xué)生至少詳談一次，了解每一個(gè)人的思想動(dòng)態(tài)；建立問題學(xué)生的心理檔案，追蹤調(diào)查，關(guān)注進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)和幫助。其次，既不以成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個(gè)學(xué)生是“好生”還是“差生”，也不絕對(duì)地以過去的檔案記錄來看待每個(gè)學(xué)生。幫助學(xué)生正面評(píng)價(jià)自己，正視現(xiàn)實(shí)和壓力，樂觀向上地面對(duì)困難，學(xué)會(huì)自我接納、自我欣賞。在自己沒課的時(shí)候盡可能地多在班級(jí)隨堂聽課，監(jiān)督管理每一個(gè)學(xué)生。然后利用班會(huì)時(shí)間針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題開設(shè)心理講座，引導(dǎo)學(xué)生采用合理的心理保健方法進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)和情緒控制。
二、班主任要具有良好的心理素質(zhì)和心理承受能力
因?yàn)樯磸?fù)雜，班主任要面臨的情況也是多種多樣的。通過筆者對(duì)相關(guān)資料的分析，可以發(fā)現(xiàn)，技校學(xué)生的心理主要有以下幾種表現(xiàn)：
1.考不上高中，感覺低人一等，在家人朋友面前抬不起頭，表現(xiàn)極為消沉。
2.家人對(duì)學(xué)生的失望，導(dǎo)致學(xué)生破罐子破摔。
3.因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件差而無法繼續(xù)上高中，所以既不滿現(xiàn)狀又無處發(fā)泄。
4.學(xué)生成長(zhǎng)于單親家庭、離異后結(jié)合家庭，性格孤僻。
由于上述原因，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)為：睡覺、說話、不看書、不聽講，嚴(yán)重的甚至頂撞教師。作為班主任，在處理這些問題時(shí)，難免就會(huì)與學(xué)生出現(xiàn)沖突。但筆者注意提高自己的心理承受能力，多與他們溝通談心，生活上給予幫助，從根本上轉(zhuǎn)變了師生之間的關(guān)系，畢業(yè)時(shí)這些學(xué)生都成為了合格的好學(xué)生。
三、技校班主任的最主要工作是教會(huì)學(xué)生如何做人
只有先學(xué)會(huì)做人,知識(shí)才會(huì)有用，所以對(duì)學(xué)生的思想道德教育就尤其重要。為此，班主任工作要重視學(xué)生日常行為規(guī)范和身心健康教育。“言傳身教”不是一句空話，用自己的知識(shí)、感情、人生觀、道德觀去潛移默化地感染學(xué)生。筆者把自己工作以來的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)上常見的成功或失敗的例子講給他們，為他們?cè)谔ど仙鐣?huì)的第一步上把握好方向。
班主任是學(xué)生人生旅途的引路人，是健康個(gè)性的培養(yǎng)者，心理治療的工作者，擔(dān)當(dāng)著影響學(xué)生人生命運(yùn)的重要角色。技校的學(xué)生所具有的特殊性，也為技校班主任的工作帶來了艱巨性和挑戰(zhàn)性。