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工程造價專業方向
本專業學生畢業后可在工程(造價)咨詢公司、建筑施工企業(乙方)、建筑裝潢裝飾工程公司、工程建設監理公司、 房地產開發企業、設計院、會計審計事務所、政府部門企事業單位基建部門(甲方)等企事業單位，從事工程造價招標、 建設項目投融資和投資控制、工程造價確定與控制、投標報價決策、合同管理、工程預(結)決算、工程成本分析、工程咨詢、 工程監理以及工程造價管理相關軟件的開發應用和技術支持等工作。
從事行業：
畢業后主要在建筑、房地產、家居等行業工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地產;
3 家居/室內設計/裝潢;
4 其他行業;
5 專業服務(咨詢、人力資源、財會);
6 新能源;
7 環保;
8 金融/投資/證券。
從事崗位：
畢業后主要從事預算員、造價工程師、造價員等工作，大致如下：
1 預算員;
2 造價工程師;
3 造價員;
4 土建預算員;
5 土建造價工程師;
6 工程預算員;
7 項目經理;
8 安裝預算員。
工程造價專業就業前景
工程造價行業就業前景很好，工程造價是屬于土木建筑方面的，因為每個工程都會需要造價預算，就這個工作而言是必不可少的，所以對于造價這個行業來說也是十分可觀。工程造價專業是在建筑工程管理專業的基礎上發展的新專業。每個工程從開工到竣工都要求有預算員全程參與，開工的預算，工程進度撥款及工程竣工結算的工作都要求預算員進行預算，而從業主到施工單位及公正方的造價咨詢中心都有自己的預算員，很明顯，該專業人才的社會需求量極大，就業范圍很廣，就業機會多
工程造價專業培養能力
1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;
2.了解我國建設體制，掌握設計概算和施工圖預算編制原理，熟悉工程概算和預算定額，具備在設計階段編制設計概算和施工圖預算的能力;
3.熟悉我國招投標的體制、程序和方法，掌握建設工程工程量清單計價規范的內容和工程量計算規范的內容，具備在交易階段編制工程量清單和投標報價的能力;
4.熟悉我國建設工程合同文本的內容，掌握工程變更的方法，具備在建造階段編制施工預算和工程變更造價的能力;
5.熟悉施工圖預算和工程量清單的編制方法，掌握工程資料收集、整理、使用的方法，具備在竣工驗收階段編制工程結算的能力;
關鍵詞：職業教育 供熱通風與空調技術專業 人才需求
1 概述
隨著全國“十二五”規劃方案的出臺，尤其是建筑業“十二五”規劃方案的出臺，給建筑業的發展提供方向。為了能夠緊緊跟住社會發展趨勢，能夠更好為地方經濟服務，使供熱通風與空調技術專業培養的畢業生更具有市場競爭力，縮小與用人單位需求的距離，從了解本專業對應的職業崗位的人才需求狀況入手，及時跟蹤人才市場需求及崗位要求的變化，來研究分析高職供熱通風與空調技術專業人才培養的規格、能力與素質結構，確定專業培養目標、優化課程體系和教學內容、教學模式，實現主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要。我們對供熱通風與空調技術專業方面人才需求進行調查。
2 供熱通風與空調技術行業發展現狀與趨勢
供熱通風與空調技術專業傳統上習慣稱之為“暖通專業”，通常包括采暖、通風和空氣調節這三個方面，暖通工程是建筑工程的配套工程。供熱通風與空調技術專業被建設部列為建筑行業緊缺專業之一，其就業前景非常廣闊，尤其隨著我國住宅產業的發展，中國建筑使用能耗已約占全社會能耗的28%，建筑節能越來越受到國家各部門的重視。目前我國實施建筑節能65%的標準，暖通空調系統作為辦公樓、住宅的耗能大戶，對整個建筑物的能耗有著直接的影響。因此，暖通空調的發展受到多方關注。
據暖通招聘網調查研究顯示：建筑環境與設備工程、供熱通風與空調工程專業是未來需求旺盛的專業之一。調查結果表明，市場需求排在前二十位的熱門職業，空調制冷人員排在第12位。
從全國來看，國家出臺一些政策，例如加快小城鎮建設、建筑節能建設、大力發展城市集中供熱行業、擴展海外市場等等，使該供熱通風與空調技術的人才需求保持了非常旺盛的態勢。
3 供熱通風與空調技術方面人才需求狀況調查分析
從人才結構上來看，一般分為學術型、工程型（應用研究、技術理論研究型）、技術型（實用型、技術應用型）、技能型四種類型。本次人才需求狀況調查表明，工程型人才占50.3%，技術型人才占32.8%，學術型人才僅占5.6%。因此可以認為，隨著生產的發展和科技的進步，工程型、技術型人才的需求數量將增加，人才需求結構比例將呈現橄欖型。生產一線急需補充大批專業技術與管理人才，做為高等職業教育，它是以培養的“高素質技術技能型專門人才”為目標，恰好滿足這方面人才的需求。
隨著建筑、食品、醫藥、紡織、制造業、商業等相關行業技術的發展，這些行業都需要暖通空調方面的設計、施工安裝、運行維護的高級技術人員，所以供熱通風與空調技術專業社會需求量大，尤其是國家把房產行業列入國民經濟支柱性產業之一后，相關的專業地位自然也就提升了。隨著國家建筑業的“十二五”規劃出臺，社會對節能技術人才的需求也越來越大，尤其建筑方面的節能。因此，這些都迫切需要能適應現代社會發展的有關暖通專業方面的高級工程技術人才。
由暖通專業所在行業黑龍江省的發展及現狀來看，隨著時代的進步，建筑設備安裝企業的生產方式和組織結構發生了深刻的變化，以工程項目管理為核心的企業生產經營管理體制已基本形成，建筑設備安裝企業普遍實行了項目負責制和項目成本核算制，企事業單位對暖通專業的人才需求量也在逐年增加。具體體現：
①隨著建筑行業整體發展趨勢好，建筑安裝企業對供熱通風與空調技術專業畢業生的需求趨旺。
②目前我省建筑市場急需一支懂技術、會管理、善經營的職業化的建筑施工企業項目經理隊伍。
③供熱通風與空調技術專業在2001年至2010年招聘職位前十位之中。
④高職成為建筑業招聘畢業生的基本學歷要求。
4 暖通專業所在行業黑龍江省的發展及現狀
黑龍江省的氣候特點與經濟發展水平為供熱通風與空調技術專業的發展創造了良好的就業環境。由于我省處于寒冷地區，集中供熱周期長、范圍廣、規模大、普及率高且增速較快，亟需大批從事供熱工程項目施工、管理、運行、調試與維護等高技能應用型人才，同時隨著振興東北老工業基地和哈大齊工業走廊建設項目的實施、環境保護要求和生活水平的提高，也都需要供熱通風與空調設備予以滿足。
黑龍江暖通產業發展方向：
①戶式中央空調將會成為我國21世紀空調產品發展方向之一。全省人民創造健康而舒適的人居環境必定是全面小康的目標之一。因此，戶式中央空調將會成為創造健康而舒適的建筑環境不可缺少的技術，也就是要以最小的能耗創造健康、舒適、環保型的建筑環境，走可持續發展之路。應開發制冷量在7～80kW范圍的戶式中央空調，為單元面積在80～600m2的住宅、小型辦公樓、復式公寓等提供室內環境控制技術與設備。
②加速我省熱泵空調產業化發展。黑龍江具有實現熱泵空調產業化的基礎，同時，熱泵空調是解決采暖、空調的能源與環境問題的有效途徑之一。因此，我省應進一步提高熱泵技術的創新能力，加速我省熱泵的產業化發展，形成熱泵產業的新增長點。
③發展蓄能系統勢在必行。隨著城市邁向現代化，城市用電結構不斷發生變化，其中用在建筑物空調系統的電力負荷比例日益增加。由于空調系統用電負荷一般均在白天為用電高峰階段，在電力谷荷段用電甚少，因此空調系統用電量極大地加劇電網的峰谷負荷差。而中央空調中，制冷系統的用電量通常占整個空調系統用電量的40～50%，如果能把制冷系統的部分甚至全部用電量轉移至夜間電力低谷時段，則對平衡負荷，提高電網負荷利用效率產生十分積極的作用。因此，“蓄能空調”就成為電力部門和空調制冷界共同關注的目標。我們應抓住機遇，大力發展蓄能空調。
④積極開發能夠防治生物污染的空調產品。空調產品的任務不僅僅要使建筑物內空氣的溫度、濕度、空氣流速等維持在人們感到熱舒適的范圍內，還要通過適當的技術處理措施保證室內良好的空氣品質。因此，要開發健康空調，或開發空氣凈化設備。
5 就業行業與崗位分析
暖通專業主要培養從事建筑供熱通風與空調工程等系統的安裝調試、運行管理以及設計的技術能型人才。暖通專業的畢業生具有暖通、空調、通風、建筑給排水等公共系統，建筑熱能供應系統的設計、安裝、調試運行能力。
目前，暖通專業主要的就業方向為：
①施工組織管理：建筑安裝工程公司（包括建筑消防工程公司）暖通空調、建筑給排水及建筑電氣工程施工組織管理。
②造價預算：暖通空調、建筑給排水工程預決算和安裝工程招投標。
工程監理：質量檢查部門（質量監督局、檢測站）的設備安裝質檢工作，安裝工程監理公司監理工作。
③運行管理：a供熱企業運行管理；b高級商廈、賓館飯店、辦公大樓、醫院治療室等民用建筑；c物業管理公司的建筑設備進行運行管理。
④設計：建筑設計單位、制冷空調設備工程公司暖通空調系統設計、建筑給排水工程設計；制冷空調設備制造企業的設備設計等。
6 調研分析與思考
通過調研，可以看出伴隨著建筑行業企業新技術的迅猛發展和全面推進建筑“四節（節能、節水、節地、節材）一環?！钡钠惹幸?，對建筑類高職人才的數量和質量提出了新的要求，而建筑行業對人才的需求呈現以下特點：以管理人才為主；要求從業人員具備一定的執業資格或職稱，現在企業非常青睞持有一定職業資格證書的熟練技術人員；對中高級人才的需求越來越大。
因此，隨著產業的調整以及行業的發展，急需加強暖通專業的建設和改革。為此加大人才培養規格和人才培養模式深化改革，提高人才培養質量，在實踐的基礎上構建符合市場經濟發展需求的供熱通風與空調技術專業人才培養體系，以便培養出適應社會主義現代化建設，德智體美全面發展，掌握暖通專業必備的基礎理論知識和相關領域工作的專業技能，能在建筑安裝生產、建設、管理、服務第一線，從事供熱通風與空調工程施工、技術管理、工程監理、工程設計，暖通空調設備的生產與營銷及物業管理等技術工作，具有創新精神和實踐能力的高素質技術應用型人才。
參考文獻：
[1]倪琨，王全福.供熱通風與空調工程技術專業課程改革的探索[J].黑龍江科技信息，2013（04）.
[2]王全福.供熱通風與空調技術專業特色教學模式探討[J].中國教育技術裝備，2012（06）.
[3]徐娓.淺談空調技術的新進展[J].廣東石油化工高等?？茖W校學報，1997（02）.
基金項目：
關鍵詞：獨立學院;土木工程;轉型建設
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）05-0050-02
我國民辦高校經過二十多年的發展，已是全民高等教育的重要組成部分。廣西科技大學鹿山學院作為“國有民辦二級學院”，經過13年的穩步發展，辦學條件不斷改善，教學質量不斷提高，綜合實力逐年提升，2013年6月，應用技術型大學（學院）聯盟成立，同年，廣西科技大學鹿山學院被列為廣西四所新建本科學校轉型發展試點單位之一，并通過聯盟評估，獲得應用技術型大學（學院）聯盟入盟資格，土木工程系在《廣西科技大學鹿山學院發展定位規劃（2013-2020年）》的精神引領下，堅持培養高層次技術技能型人才為目標，本文結合專業自身建設情況，對在轉型發展下人才培養定位、專業建設及存在困難進行了探析[1]。
一、轉型后的專業人才培養定位
轉型不是單單減少理論學時，增加實踐學分，更不是降低辦學層次，地方本科院校轉型后的應用技術型大學，其培養的學生同樣要德、智、體、美、勞全面發展，具備扎實的專業基礎理論、創新意識和實踐動手能力的高級技術人才[2]。土木工程專業如何成功轉型是全系上下的當務之急。其轉型發展的目的，個人認為，教學活動要緊隨經濟發展，充分融入到相關的土木行業中，比如施工單位，設計單位，監理單位，檢測單位等等，培養的學生思想覺悟高，有正確的人生觀和價值觀，專業知識扎實，工作上手快，實踐動手能力突出，并具有較強的創新精神，用人單位十分歡迎，就業前景廣闊，良好的就業反過來同樣帶來在校生學習積極性高，踴躍參與學校的一切教學活動，同時較好的社會聲譽也帶來廣闊的生源。轉型后的人才培養只有緊隨地方經濟，服務地方相關行業發展，塑立自己的強大品牌，才是轉型發展的成功之道。
二、專業建設
專業人才培養定位的目的是要明確人才培養的方向，轉型建設的發展觀首先必須樹立以人為本的教育思想，促進學生全面發展;其次堅持科學發展觀，注重專業發展的全面性、協調性和可持續性;最后，堅持與時俱進，全面推進教育觀念、教育思想、教育目標、教育制度、教育內容、教育管理和教育方式的創新[3]。獨立學院土木工程專業在專業建設中要重點對以下幾個方面加以建設。
（一）以重點建設專業為依托，壯大學科隊伍
鹿山學院土木工程系在2013年前只有土木工程專業（分為建筑工程方向和交通土建方向）、工程管理專業和建筑學3個專業，從2014年起，依托原有重點建設專業，不斷引進一線教師，近兩年，引進具有高級工程師職稱的專職教師5人，具有高級職稱的兼職教師7人，陸續開設工程造價專業、道路橋梁與渡河工程專業，后續隨專業建設的不斷深入，根據建筑行業對高層次技術技能人才需求和國家職業資格要求，調整優化房地產開發與管理、樓宇供配電與智能化、環境設計等專業及方向，達到與中高等職業教育專業相銜接，組建面向建筑業的土木工程專業集群。
（二）整合教學資源，構建新型課程體系
為實現人才培養的成功轉型，課程體系改革是轉型的關鍵因素，每學期對教學工作進行總結，并對下學期教學任務和計劃開展專項討論會議，對即將實施教學內容及課程設置進行重組優化，調整教學大綱和教學方案，進一步突出實踐教學，同時合理有序安排實踐教學，實現理論教學和實踐教學的有效銜接，促進學生的學習積極性，最大程度的實現教學內容和社會需求的完美統一。同時鼓勵本系教師聯合校外專家或其他高校的教師，對轉型后的教材進行重新整理和編寫，規范新型教材。
（三）以就業為導向，狠抓實踐教學環節
土木工程專業工程實踐性強，實踐教學環節包含實習、實訓、課程設計和畢業設計等環節，實習又涵蓋認識實習、測量實習、生產實習和畢業實習等，實踐環節貫穿與整個土木工程專業的教學中，以就業為導向，整頓實踐教學環節，主要涵蓋以下幾點內容，一是實踐教學內容緊貼實際，結合工程實際應用重新布置實踐教學內容，比如道橋方向的測量實習，增加道路放線，橋梁放線的實際內容等，脫離簡單的儀器操作。以教學內容提高同學們的學習積極性，提高教學水平;二是提高實踐教學質量，嚴控實踐教學過程，指導教師要充分利用實踐教學的學時，使整個環節內容緊湊豐富，同時要加強實踐教學過程中紀律的掌控，做到實踐教學有序進行;三是分項考核實踐成果，比如對生產那實習環節，除了對同學們的出勤、紀律、日記和實結的考核外，還應對每個同學的實習進行答辯。
（四）注重應用技術性本科教材的編寫，加大重點課程建設力度
轉型后，人才培養的定位發生變化，緊隨而來就是教材內容的調整和改革，首先要結合自身教學情況，編寫重點課程的應用技術型本科教材，該教材的內容要緊隨經濟建設步伐，和實踐內容緊密相連，同時不斷沉淀以往的經典理論。其次加大重點課程建設的力度，比如試題庫建設規模、精品課程優質PPT的制作等。目前本專業近兩年自編教材7部，精品課程5門，今后仍將加大教材和精品課程的建設步伐。
（五）調整實驗教學體系，培養學生的動手、分析和解決問題的能力
全面修訂和完善實驗教學大綱，實驗內容與時俱進，在保留經典實驗的基礎上，更新實驗材料和實驗方法，以社會應用性為基礎，增加實驗內容的設計性、綜合性，提高學生學習的積極性;改革考核模式，從實驗操作更多向考察學生實驗技能和理論聯系實際的能力轉變，通過考核使學生在綜合能力上有個提高，而不是學分的及格。并要特別注意學生綜合素質的培養，體現“以人為本”，注重個性發展。充分利用實驗設備及師資，彌補實驗教學中學時及內容上的不足。土木工程專業目前建成10個專業實驗室（土力學與地基基礎實驗室、水泥實驗室、混凝土實驗室、工程測量實驗室、工程地質實驗室、路基路面工程實驗室、道路材料實驗室、建筑模型實驗室、養護室等），后期結合轉型需要，將陸續建設施工工法展示中心、計算機仿真實驗室、工程造價實訓室等。
（六）加大校企合作平臺，提高實踐教學水平
加大“產教融合、校企合作”力度，主動融入柳州和廣西，提高學校開放辦學程度[4]。本著“攜手并進，互惠雙贏”的原則，成立由系部和本地該行業的龍頭企業組成的理事會，并規定理事會成員的權利和義務，制定理事會章程，同時組建由政府、行業、企業、學校專家等組成的專業建設指導委員會，決策土木工程系各專業的發展方向及人才培養方案及模式等工作。2013年7月，廣西科技大學鹿山學院土木工程系校企合作第一屆理事會由柳州歐維姆機械股份有限公司、廣西華都建筑科技有限公司、廣西建工集團第三建筑工程有限責任公司、十一冶建設集團、廣西冶金建設公司、廣西藍天建筑設計有限公司、廣西廣安工程監理有限公司等單位組成，同時由來自學校和企業的資深專家組成第一屆教學指導委員會，對土木工程系來說，理事會和教學指導委員會的成立在學校轉型發展的大背景下具有里程碑的意義，將充分發揮橋梁紐帶作用，實現資源共享，促進專業和企業的良好互動。
三、轉型發展的障礙
要真正實現成功轉型，就必須處理好社會、學校自身及本專業教研團隊等不同層面的問題，需要一些保障條件協助完成。
1.部分教職員工的思想觀念落后，認為轉型就是簡單的降低辦學層次，對競爭日趨激烈的高等教育態勢缺乏清醒認識，不能緊隨時展要求，而且面臨轉型發展的新形勢，創新精神不強，對教學內容和教學形式甚至教學材料等墨守成規，不敢或不想改革。
2.教師的實踐知識稍顯不足，缺乏具有戰略思維的帶頭人以及與應用技術型大學相適應的“雙師型”教師和創新團隊。
3.自身專業水平不夠，校區合作、產教融合有待加強，特別是缺乏職業教育人才培養的實踐經驗。
四、結束語
目前高校畢業生就業面臨的形勢十分嚴峻，但各高校的就業有好有壞，各專業的就業率有高有低，從中可突顯出社會對高校的認可度，即高校畢業生是否為用人單位所需要，作為轉型后培養應用型人才的高校，提高獨立學院的課堂教學質量，師資隊伍建設、學風建設、課程建設、課堂質量監控及學校教學基礎設施建設等都極為重要。同時，一定要緊跟地方發展，辦出特色品牌，強化工程實踐應用，是獨立學院土木工程專業發展壯大的必由之路。
參考文獻：
[1]廣西科技大學鹿山學院.廣西科技大學鹿山學院發展定位規劃（2013-2020年）[Z].廣西科技大學鹿山學院文件，2013.
[2]王冰，陳兆金.地方本科院校向應用技術大學轉型基本問題探討[J].天中學刊，2014，29（6）：117-122.
關鍵詞：建筑制圖； 中職學生； 教學方法
目前整個社會對于建筑專業人才的要求越來越高，同時對職業院校的人才培養也提出了新的要求。建筑設計課程作為中職建筑學專業的核心課程，其主要目的是培養學生正確的設計方法和設計思維，但目前不少學校所采用的以任務書為中心的被動的教育模式已不能滿足學生的需求，同時由于教學方法本身的一些弊端，也往往未能取得理想的教學成果。因此在教學方法上不能只限于要求學生圖面的表達，還應該讓學生更充分的了解建筑設計的全過程和具體的工作方法，培養他們的綜合專業素養。
結合筆者近年從事建筑制圖課程教學的工作經驗，要達到建筑制圖課程師生雙贏的局面，教學方法的運用可以從如下幾個方面進行入手：
一、學習目標明確，激發學生自主學習的興趣
我們知道在教育心理學上，興趣是學習的第一動力，對于教師教學質量和學生學習成績水平的提高有重大的影響力。我們知道學生學習是一系列復雜的心理活動過程，這個過程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情，都伴隨高度的精神緊張，久而久之必然會產生心理疲倦感。同時，學習也是一個長時間的周期，并非一朝一夕就可完成。學生從小學一年級開始，持續努力學習十幾年，甚至更長。所以，學習本身存在的局限性就使學生產生心理疲倦，從而導致厭學。特別是學生進入職業學校不久，加上對課程和專業的聯系理解不深，還處于中學時期被動的學習狀態，在這樣的情況下，學習目標定位要明確，使學生明白為什么學這門課。
第一，教師要讓學生明白自己的未來職業定位，建筑業是我國國民經濟三大支柱之一，建筑業以其產業規模大，對經濟發展的貢獻率高和對眾多產業帶動作用強的特質，在一個國家的經濟發展，尤其是在工業化的過程中，長期發揮著支柱產業的作用。在我國當前的經濟發展過程中，建筑業行業人才緊缺，需要一大批建筑類人才。工程造價畢業生主要面向建筑施工企業、房地產開發公司、建設工程監理公司、建設工程造價咨詢公司等單位從事建筑工程造價的編制、審核、建筑經濟管理以及招標投標的管理等工作。對于建筑工程技術的學生，就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣，土木建筑行業對工程技術人才的需求也隨之不斷增長。隨著經濟發展和路網改造、城市基礎設施建設工作的不斷深入，土建工程技術人員在當前和今后一段時期內需求量還將不斷上升。再加上路橋和城市基礎設施的更新換代，只要人才市場上沒有出現過度飽和的狀況，可以說建筑工程技術人員一直有著不錯的就業前景。建筑裝飾專業的學生畢業后從事設計工作，而在近十年的發展過程中，由于人們對建筑物外觀質量和內在要求的不斷提高，使裝飾裝修的比重在工程造價中不斷提升，在高檔建筑建設中，裝飾裝修已占工程造價的40%以上。與此同時，建筑裝飾材料行業隨著房地產、建筑裝飾業的發展得到了快速發展。目前，中國已經成為世界上裝飾材料生產大國、消費大國和出口大國。隨著國民經濟的持續增長，房地產業、建筑業的健康發展，人民生活水平的提高，以及建筑材料行業新技術、新品種的不斷出現，我國建筑裝飾行業將保持較高的發展速度。
第二，教師應該讓學生明白課程和未來職業的關系。建筑工程是知識密集和分工明確的行業，建筑工程技術、建筑工程管理和工程造價專業，構建了建筑與藝術交融、藝術與工程相結合的專業結構體系。將工程技術與裝飾藝術相結合，奠定了建筑裝飾專業的建筑制圖課程的基礎，重點突出。在建筑項目中建筑圖紙就是建筑圈的語言。建筑制圖課程理論嚴謹，且與工程緊密聯系，是一門研究用投影法繪制工程圖樣的理論和方法的專業基礎課。它研究繪制和閱讀工程圖樣的理論和方法以及應用計算機進行圖形處理的技術。掌握正投影的基本理論和作圖方法；培養繪制和閱讀工程圖的基本知識和技能；培養空間想象能力和空間分析能力。使學生掌握圖形生成的基本知識和算法。不論學生畢業后在工地施工，做監理或是做預算，識讀建筑圖紙都是不可缺的環節。而建筑圖紙卻是由最基本的建筑符號組合而成。建筑制圖課程設置就是為學生系統學習建筑語言提供了一個最為廣泛的平臺，通過畫法幾何及工程制圖的知識點的學習，為自己的專業能力奠定堅實的基礎。使學生產生一種積極主動的學習驅動力，為自己而學，從而達到一種自覺和自律性。
二、實用突出，動手建模提升空間思維能力
建筑制圖是對空間思維的要求較高。傳統的建筑制圖教學思想是以教師為中心，采用課堂講授知識，學生課后進行練習為主要形式。在接受知識的過程中，學生處在被動的地位，主動參與的機會少，積極思考與提出問題的也少，掩蓋了學生不同的學習特點和認知差異。這樣的教學方式已不適應目前的中職院校人才培養的需要。
恰當地運用模型，是順利地進入畫法幾何之門的有用鑰匙，是培養空間想象力的前提。這里所說的模型，并不僅指教學使用的立體幾何教具，而主要是指人人都有的桌面、書本或者地面（代表平面）；筆、手指、墻線（代表直線）；還有打開的書本或門窗（可代表二面角）、教室的墻角（可代表相交于一點的三條直線或三個平面）、粉筆盒（正方體）等等。善用這些現成的模型，可以使許多問題變得比較直觀，容易解決。這種教法，融知識性和趣味性于一體，形象、直觀，提高了學生的學習興趣，培養了學生的空間想象力。工程造價專業和建筑裝飾專業的學生，空間思維能力相對較弱。針對工程造價專業和建筑裝飾專業而言，教師可以在教學中通過增添學生親手做模型這一環節，增強學生的三維空間感，模型的成績還可以一并計入到平時成績中。建筑模型來源多樣，既可取材于書本上的相關例題，也可以取材于學生作業。筆者在教學過程中便傾向于后者。作業環節是考驗學生掌握知識要點的能力，通過作業的批改可以收集到所教授各個班里學生最真實的學習情況反饋。
三、多媒體與板書相結合
全國職業院校硬件的提升使多媒體普及化，已經成為廣大教師改革教學方法，改進教學手段，改善教材形式和課堂教學結構的重要途徑。多媒體可以節省教師以往大量的畫圖教學時間，提高課堂效率，很是直觀。但多媒體的輔助作用卻被許多教師無形擴大化了，許多教師完全拋棄了黑板、粉筆，整堂課不見一筆一畫，唯一的動作就是點點鼠標，成了課堂的幕后工作者。一些建筑制圖老師使用多媒體課件后，教學效果不升反降，原因就是在于建筑制圖課程本身教學上的特殊性。
建筑制圖是一種雙邊互動極強的教學，文字的東西很少，基本上都是以圖為主。如果教師只是簡單地通過多媒體人機對話直接把制圖過程內容播放給學生，學生死盯屏幕走馬觀花地看，印象不會深刻，關了投影儀后很快就遺忘了。而教師卻白白地失去了發揮教學機智的空間、余地，沒有了師生心靈呼應的契機。所以在使用多媒體的時候，配以板書，不僅能提高制圖教師手繪的基本功，還可以帶動全班學生的學習注意力。比如講補畫三視圖缺失的線條，可以在黑板上先畫出視圖，然后向學生提問，讓學生給點和直線命名，可以考察出學生對重影點以及空間方向的定位，然后依此推出空間一般位置直線和特殊位置直線的相關視圖特點，最后由線成面，找出缺失的線條，并判斷虛實性。在講授平面立體、曲面立體的時候，利用課件進行演示、講解，同時讓學生看實際教學模型，使學生獲得感性知識，在頭腦中產生鮮明的表象，促使他由形象思維到邏輯思維的過渡，找到模型與圖形之間的聯系。比如在對于比較復雜的組合體，教師就要用手一筆一筆在黑板上繪出，讓學生學會繪圖步驟和方法。如此這般的師生互動，不僅能夠調動學生的學習積極性，還能當堂反饋出學生的知識點的掌握程度，在教學上起到舉一反三作用。
四、感染學生，重在師風
教學有法，教無定法，一個教師具有淵博的知識、詼諧幽默的語言、獨特的教學方法，經過長時間的經驗積累會形成個人獨特的個人風格。
成功的課堂應閃爍著老師個性的光芒，建筑制圖雖然課程文字單調，沒有太多豐富多彩的言語，但需要老師的熱情、勁頭，感覺能帶動全班同學動起來，課堂活躍，使學生真正成為課堂的主體。如果語調平淡，沒有激情，導致有些學生聽著就游離到課堂之外了，這是在制圖教學中要注意的。學習建筑制圖理論知識是為了運用到以后的工程實踐，運用后形成技能，這才是最重要。上課不是為了純粹教學生制圖而上課，而是更多地交給學生思考問題、解決問題的方法。此外，除了課堂內容以外，教師可以在利用課間少許時間把對于自己工程項目中體會毫無保留地告訴學生，“授人以魚，不如授人以漁?！贝送?，教師的言語也會影響到學生的學習，不妨多給學生一些表揚的話，特別是那些學習成績相對落后的學生，一句小小鼓勵的話，都可以激發出學生心中的那份不服輸的潛力。教師的教學風格不是自然而然發生的，而是教師在長期的職業活動中積極創造的結果，是制圖教師在教學經驗積累中的升華。它反映了教師對日復一日的教學活動的理解與行動，體現了教師對提升自己經驗層面教學水平的愿望與追求，是教師在教學活動中表現出來的一種境界、一種標志、一種風貌、一種格調