英語美文摘抄

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第1篇

關鍵詞：課前備課;學習興趣;學習主體;學生活動;反思

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）01B-0046-01

語言是人類文明交流和傳播最重要的工具之一。英語是當今世界的主流語言之一。掌握英語是廣大青少年全面認知世界，開闊眼界，提升素質的一種重要技能。英語課堂是他們掌握這一技能最基本的場所。使英語課堂的教學更有成效，實現(xiàn)英語教學的目標，是每一位英語教師努力的方向。在教學和課改實踐中，我不斷反思和總結，認為以下幾點對提高英語課堂教學質量可以有所幫助。

一、課前備課是提升課堂教學效果不可缺少的部分

我們常說“不打無準備之仗”，即使是熟記教材，有多年教學經(jīng)驗的教師也不可能對課堂上的每一個細節(jié)都成竹在胸。課改的重要理念就是把課堂還給學生，學生才是學習的主體。實現(xiàn)這一理念就會給課堂教學實踐增加不可預測的新變化、小插曲，課前備課的作用重要。教師不只是備教材，還要備學生、備變化、備各種嶄新的信息，甚至備師生情緒的變化。在教學改革中，這些才是對教師最大的挑戰(zhàn)。

二、課堂教學要化繁為簡，化被動為主動

英語課堂教學中有幾個必備的部分：詞匯學習、課文閱讀、句型總結、語法分析、例句鞏固、對話練習。每天的英語課堂上教師都在按部就班完成這些步驟，把英語學死了，學繁了，學會的只是“啞巴”英語。學生的學習興趣就在學習中不斷喪失，看似教師完全掌握的課堂，卻使教師在教學活動中處在被動的地位。因此，要改善教學效果，就要改變這樣的教學模式。

1.保護好學生課堂學習的興趣。我們常說興趣是最好的老師，在45分鐘的課堂教學時間中合理安排學生的精力分配，在學習中擁有飽滿的熱情，就是課堂教學效果的保障。可是這是最難實現(xiàn)的。

（1）學習方式的多樣化：聽唱英語歌曲，看原聲英語電影，講英語小故事，英文文章薈萃，詞匯默寫小競賽，這些方式不但可以調(diào)節(jié)學習興趣，也能起到學以致用，溫故而知新的作用。

（2）情境創(chuàng)設：教師要引導學生進入學習情境，自身首先應全身心投入。盡量使用英語組織教學活動，哪怕只用一個最簡單的單詞表達，務求學生能聽懂、能跟上。不要因為害怕學生聽不懂而遷就，過分遷就學生不但會失去英語學習環(huán)境氛圍，也會讓學生的惰性進一步增長。教師授課的語音、語調(diào)、表情要適度，真摯不虛假，不能成為小丑，更不能是獨角戲。學生活動要比教師的更多，簡單直接，參與就好。習慣成自然，造就一種學習氛圍。

（3）提升個人魅力：感性思維占上風的中學生，一般愿意支持自己喜歡的老師。所以教師要注重提升個人魅力，博學廣識，及時吸納新鮮知識，要跟得上時代，看得懂潮流，說得出見解，聽得了異議。教師的魅力在于能吸引學生。

2.學生是學習的主體，從“傾聽者”的困境中獲得解放是調(diào)動學生學習積極性的根本途徑。使學習成為學生自己的事才能激發(fā)學生的潛能，像音符一樣躍動起來，演奏出悅耳的曲目。當然，面對活潑好動且好奇心重的中學生，設計多種多樣的學習活動是對教師的考驗，同時也對教師教學素養(yǎng)和個人能力提升有極大的促進作用。

3.課堂紀律是課堂教學成功的保障。沒有規(guī)矩不成方圓。教師的課堂控制除了對教學內(nèi)容和進程的控制，還需要對課堂紀律加以控制。教師的課堂活動設計是為了幫助學生實現(xiàn)學習的目標，增強學習能力。所以教師要重在因勢利導，不能完全放任學生自由活動。不同的態(tài)度和處理方式會產(chǎn)生不同的教學效果，私塾先生的戒尺時代早已過去，我們怎樣來管理課堂紀律呢？常用的方式有以下幾種：（1）用心記住學生的名字，使學生意識到老師對他的關注;（2）目光暗示，提醒警示;（3）“冷處理”，以靜制動;（4）激勵積極因素，樹立典范;（5）正面提問，回歸學習主題等。

三、課后活動輔助課堂教學，鞏固學習成果

手抄報、美文摘抄（英文）、講述英語小故事、英語角等活動都可以增強學生的學習興趣，學以致用，以用帶學，主動探究。

四、及時總結教學經(jīng)驗，反思不足

課后反思對教師改進教學質量非常重要，優(yōu)點要記錄，遺憾更要記清楚，分析原因并且研討解決方法。可是我們經(jīng)常忙于設計熱鬧的教學活動，疏忽了思考和總結，使經(jīng)驗的積累不足，吃一塹而不能長一智，課堂教學遇到的問題沒能及時解決課堂教學質量提升有限。反思和總結才能讓我們對教學活動看得更清，做得更好。

參考文獻：

[1]韓萍.提高英語聽力課堂教學效果的思考[J].文學界，2010，（12）.