高職院校對口單招生學業問題探討

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對于高職教育而言，能夠培養出高質量的社會應用型人才才是最終的教學目的，所以在招生工作進行過程中，對口單招的方式在很大程度上提高了生源的專業能力，推動了職業教育的進一步發展，同時也為中職學生的進一步深造提供了平臺。然而，就目前情況來看，對口單招生在招生方式上雖然為高職教育和中職教育提供了溝通交流的渠道，但在生源方面仍然存在一些問題，影響著中職院校和高職院校的完美合作。筆者擬將就我國高職教育對口單招生工作以及生源學業問題進行分析和探究。

一、高職教育對口單招工作的相關介紹

1.高職教育對口單招生工作的主要內容。對口單招，又稱對口高考、對口升學，是相對于普通高中生參加的普通高考的另一概念。對口單招是為了培養應用型高技能人才而推出的一種招生形式。不同于傳統的高職教育招生，對口單招生工作的開展有利于中職院校學生的進一步深造，提高了中職院校學生的就業能力，推動了我國的進一步發展。與普通高考相比，對口單招具有考試難度小、門檻低、參加考試人數少、升學錄取率高、費用低、定專業早、就業前景廣闊等優點，所以高職教育對口單招生工作的進行，是中職教育與高職教育統一步伐的表現，同時也是我國注重高質量應用型人才培養的重要舉措。

2.高職教育對口單招招生工作的相關介紹。對口單招探索了一種新型的中高職相互銜接的人才培養模式，豐富了高等職業教育的內涵，也有力推動了中職教育的發展，受到學校和社會的歡迎。對口單獨招生考試是指專門面向中等職業學校選拔優秀學生進入高等院校深造的考試，只面向中等職業學校如職高、職業中專、中專等。在普通全日制大學生就業率相對較低時，掌握一門專業技能，有助于就業和謀生，于學生的未來發展有利無害，所以高職教育對口單招是為國家和社會輸送技能型人才的重要一步。

二、高職院校對口單招生的學業狀況分析

1.高職院校對口單招生的動手能力強，但專業基礎知識相對較薄弱，理論知識不過關。相比于普高生，對口單招生辦的學生具有一定的技術優勢，同時在學習技能時懂得緊跟教師教學進度。由于經歷了中職教育的人才培養方案，對口單招生班的學生往往動手能力很強，在競賽創新等方面受到校企的一致好評，尤其是實際操作技能，與普高生相比更是天壤之別。但是由于對口單招的學生在中職院校接受培養時欠缺思維訓練，造成學習方法不科學、文化基礎相對薄弱的狀況。

2.高職院校對口單招生的學習動力充足，態度端正，目標明確，但自主學習能力較差。高職院校對口單招生班的學生由于接受過中職教育，能夠清楚地認識到專業能力和實際操作能力的重要性，明確個人能力和未來就業的關聯，所以在學習方面具有充足的學習動力，學習目標明確。然而，雖然具有以上這些優勢，但是在實際對口單招生教學中，不難發現，雖然學生學習動力充足，態度端正，但是自主學習能力較差，缺乏主觀能動性和自制力，影響了高職教育對口單招生班的學習質量、整體教學進度和人才培養效果。

3.對口單招生面對高職教育的教學模式適應能力不強，缺乏長遠性規劃。對口單招生在接受高職教育時，由于自身能力的參差不齊而很難適應高職教育教學模式。縱觀當前高職教育招生情況，不難發現生源質量已經嚴重制約著我國高職教育的教學質量和教學發展。在對口單招生剛剛開展時，大多數人認為對口單招生學生與普通招生的學生在各方面差距都不大，生源質量大致相同，所以在人才培養方面并不需要注意什么。但是事實上，隨著對口單招生和擴招情況的出現，對口單招生和普通招生學生區別已經十分明顯，對高職教育的適應能力不強，在人生規劃和學習規劃方面存在疏漏。

三、高職院校對口單招生學業問題的原因分析

1.中職院校的辦學目標模糊，招生市場混亂，人才培養方案設置不合理。很多中職院校辦學目標模糊，招生市場混亂，人才培養方案設置不合理，影響了整體教學質量，不利于中職學生的就業和發展，甚至在生源招收方面，由于中職院校辦學理念落后，造成中職教育以后的學生，各方面能力得不到真正意義上的提高，在后期的高職教育中影響教學進度。

2.缺少對高職院校人才培養模式和人才培養方向的探索。高職院校人才培養模式和人才培養方向，仍然需要順應時展，進行逐步的調整和探索。尤其是在中職院校辦學目標模糊、招生市場混亂的情況下，高職院校對口單招生源必須進行素質教育和全面培養，相關教學人員需要構建核心素養培養體系，致力于培養出社會所需的高質量人才，為我國未來發展提供助力。

3.家庭、企業、學校、社會等多方面缺乏對職業教育的支持。大學畢業生的就業率并不高，而且畢業人數逐年遞增，如果沒有足夠強大的自身條件，高等教育畢業生就業仍然存在很多困難。然而，職業教育是以就業為導向，對學生進行專業技能培養的教學體系，所以學生的就業率會有所提升，有利于企業發展和社會進步。

四、高職院校對口單招生學業問題的解決對策

1.進一步改革和完善對口單招的考試制度，科學合理地設置考核項目。高職院校在考核制度方面需要進一步改革和完善，尤其是在考試方面，擴招導致的生源質量問題，可以通過科學合理的考核項目以及考核制度進行改善，雖然在招生工作進行過程中會出現一系列問題，但是后期培養工作比招生工作重要得多，如果能夠對學生進行科學的管理和培養，將會在一定程度上改善生源質量問題。

2.全面了解對口單招學生的心理、家庭、學習狀況，加強對學生的管理和素質提升教育。在教育事業中，學生是教學的主體，所謂十年樹木，百年樹人，只有對學生進行充分的了解，才能夠根據學生的具體情況及時調整相關人才培養方案。21世紀是一個以人才為重心的時代，所以致力于全面了解單招學生的心理，家庭、學習等多方面狀況，并結合校方實際情況對學生進行管理和素質提升教育。并且，及時構建核心素養培養體系，提高素質教育和專業技能教學水平，打造出最切合我國國情的高職教育機構。

3.有針對性地開展高職教育對口單招的特殊教育和培養工作。在對口單招工作進行過程中，在生源控制方面需要改進考核制度，同時進行有針對性的特殊教育和培養工作，針對生源情況進行教學進度與教學方向的調整。對學生進行有針對性的教育工作，有利于學生完成從中職教育到高職教育的順利過渡，不影響學生學習動力的同時，有助于對口單招生進行自我調整，及時適應教學環境的變化。

4.加強高職教育對口單招工作的宣傳力度，進一步尋求政府和相關政策支持。教育是一個國民都關注的重點，所以高職院校要加強高職教育對口單招工作的宣傳力度，讓社會認識到高職教育的重要性，及時構建合理的教學體系。同時，要想對口單招工作能夠順利進行，高職院校可以尋求政府的支持，了解相關教育政策，做出合理的教學計劃與招生計劃安排，使高職教育的作用最大限度地發揮出來。

五、總結

本文通過對高職教育對口單招工作進行分析，指出當前高職教育對口單招學生存在的問題，并進行原因分析，進而提出我國高職教育對口單招工作的發展方向。對口單招是招生工作的一個創新，需要根據學生情況不斷調整，進而打造出最切合我國國情和社會需要的高職教育人才培養方案。

參考文獻：

[1]董照星,袁瀟.高職院校對口招生改革探索———以重慶市為例[J].職業技術教育,2017,38(30):26-29.

[2]董照星,袁瀟.高職院校對口單招和單獨招生考試制度對比研究[J].現代教育科學,2017,(05):43-48.

作者:周俐萍 單位:濟源職業技術學院