鋼琴藝術(shù)在舞蹈課堂的作用

導(dǎo)語：在鋼琴藝術(shù)在舞蹈課堂的作用的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

鋼琴，音域范圍極廣，幾乎囊括了樂音體系中的全部樂音。演奏者通過按下鍵盤上的琴鍵，牽動鋼琴里面包著絨氈的小木槌，繼而敲擊鋼絲弦發(fā)出聲音，音樂強(qiáng)弱變化由觸鍵力度大小所決定。優(yōu)美的旋律、富有變化的聲音色彩、豐富多變的和聲織體，共同構(gòu)建了鋼琴音樂豐滿的表現(xiàn)力，因此鋼琴普遍用于獨(dú)奏、重奏、聲樂獨(dú)唱合唱的伴奏、交響樂協(xié)奏曲、舞蹈伴奏等音樂表演活動。隨著現(xiàn)代音樂教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，鋼琴音樂在各領(lǐng)域的功能作用逐步細(xì)化，鋼琴伴奏被廣泛運(yùn)用到聲樂教學(xué)和舞蹈教學(xué)中。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與舞蹈教學(xué)

舞蹈和音樂密不可分，音樂是舞蹈的精髓，舞蹈是肢體語言的藝術(shù)，但舞蹈基訓(xùn)課往往是枯燥乏味的，最初只是需要音樂伴奏增強(qiáng)趣味性，舞者根據(jù)音樂的節(jié)拍來練習(xí)相應(yīng)的動作技術(shù)類型。故鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要具備很強(qiáng)的技能技巧和音樂天賦，他會指導(dǎo)學(xué)生如何更好地與音樂融合，更好地把握音樂的旋律、節(jié)奏、風(fēng)格，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈基訓(xùn)的積極性。其對舞蹈教學(xué)的水平起著關(guān)鍵作用，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。隨著現(xiàn)代音樂教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)練習(xí)中增加了前奏、間奏、收尾等獨(dú)奏的音樂片段，此舉使鋼琴伴奏在伴奏過程中增加了表現(xiàn)的比重，確立了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與舞蹈基訓(xùn)課教師之間的平等性，大大提高了鋼琴伴奏者最初的輔助地位。1999年，鋼琴伴奏者在我國首次被正名為“鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)”。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在舞蹈教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)舞者的樂感。在舞蹈教學(xué)中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)起著不可或缺的重要作用，鋼琴伴奏以優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、多變的音色來激發(fā)學(xué)生對于舞蹈基訓(xùn)動作的練習(xí)積極性，通過指導(dǎo)舞者把握音樂的節(jié)奏、旋律的呼吸、音樂的風(fēng)格來達(dá)到更完美的合作。

（二）增強(qiáng)舞者的自信心和舞蹈動作的表現(xiàn)力。鋼琴伴奏要想和舞蹈動作配合得天衣無縫、相得益彰，這就對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的鋼琴彈奏技能提出了較高的要求，需要通過音樂的配合來表現(xiàn)舞蹈動作的形象，選取適合的音樂曲目可以增強(qiáng)舞者的自信心和舞蹈動作的表現(xiàn)力。

（三）提升舞者的音樂素養(yǎng)。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要在鋼琴伴奏的前奏中，把音樂的基本節(jié)奏和風(fēng)格傳達(dá)給舞者，因此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)提高了舞者對音樂的感知能力，進(jìn)而提高了舞者的音樂素養(yǎng)。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需具備的能力

（一）扎實的鋼琴演奏技巧。人們往往對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)存在誤解，認(rèn)為他們是配角，無足輕重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鋼琴獨(dú)奏表演來得重要。其實這個觀點(diǎn)大錯特錯。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不僅要求鋼琴彈奏者具有鋼琴獨(dú)奏表演般的技術(shù)技巧，甚至在某些方面還要有超越對獨(dú)奏表演的要求。比如，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不是一個人在表演，而是在和舞者合作，在演奏的精準(zhǔn)度上有極高的要求，杜絕錯音現(xiàn)象，因為錯音會對舞者的心理和舞蹈動作的表現(xiàn)力產(chǎn)生不可估量的影響。

（二）海量舞蹈伴奏曲目的練習(xí)。舞蹈基訓(xùn)課的教學(xué)中，每一個技術(shù)類型動作的練習(xí)，都需要匹配不同風(fēng)格不同類型的伴奏音樂，這就要求鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須掌握海量的舞蹈伴奏曲目，以便在課堂教學(xué)需要時迅速找到合適的曲目并完整流暢地演奏出來。

（三）學(xué)習(xí)舞蹈學(xué)相關(guān)知識。為使舞蹈與音樂更好地融合起來，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須具備相關(guān)的舞蹈學(xué)知識，這樣才能更好地做好選曲工作，根據(jù)動作技巧的要求來決定最適合音樂的風(fēng)格、節(jié)奏等。在演奏樂曲時，也能更好地體現(xiàn)伴奏音樂的特色。

（四）創(chuàng)作能力和即興伴奏的能力。舞蹈的風(fēng)格和動作多種多樣，這就要求鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還應(yīng)具有即興伴奏的能力。在舞蹈基訓(xùn)課堂上，根據(jù)動作的特點(diǎn)及對音樂的要求，采用適當(dāng)?shù)暮吐暟樽嘁粜停磁d演奏樂曲來作為舞蹈動作的伴奏。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的即興伴奏能力，對舞蹈基訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量起著很大的影響作用。

（五）敏銳的思維和快速反應(yīng)能力。在舞蹈基訓(xùn)課堂或考試中，與舞者配合演奏中，要有極強(qiáng)的應(yīng)變能力，及時發(fā)現(xiàn)和舞者配合的節(jié)奏是否有不符現(xiàn)象，及時作出相應(yīng)的調(diào)整。

四、結(jié)語

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是一門較年輕的音樂專業(yè)，發(fā)展前景很大，目前擔(dān)任鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的多是鋼琴專業(yè)教師，未受過鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)相關(guān)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，而恰巧鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對演奏者的綜合素質(zhì)和能力要求極高，這就要求鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)根據(jù)需求積極努力提升自己，更好地適應(yīng)舞蹈基訓(xùn)課堂的需求，使音樂和舞蹈達(dá)到水乳交融的完美效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張晶.論舞蹈基訓(xùn)課教學(xué)中鋼琴伴奏教師應(yīng)具備的能力[J].黃河之聲，2015(21).

作者信息：衛(wèi)華（1984-），女，漢族，山西運(yùn)城稷山人，碩士，晉中學(xué)院音樂學(xué)院，講師，研究方向：民間音樂研究。