時(shí)間：2022-05-30 12:02:31
導(dǎo)語：在員工培訓(xùn)禮儀的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：建筑企業(yè)培訓(xùn)員工
建筑行業(yè)是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分，不僅為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，都具有重要作用，已發(fā)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。而建筑施工企業(yè)是勞動(dòng)密集型行業(yè)，大多數(shù)工作都需要人工來完成，員工的素質(zhì)和思想意識(shí)直接影響到工程的質(zhì)量和速度，直接影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和企業(yè)形象。因此，建筑施工企業(yè)更應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的理念，著力強(qiáng)化員工的教育培訓(xùn)，不斷追蹤日新月異的先進(jìn)技術(shù)和管理思想，使企業(yè)人力資本持續(xù)增值，從而促進(jìn)企業(yè)科學(xué)、安全、和諧、持續(xù)發(fā)展。
1建筑施工企業(yè)員工培訓(xùn)的必要性
1.1企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要
員工培訓(xùn)一方面可以打造一支能征善戰(zhàn)的員工隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)；另一方面將員工個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來，滿足了員工自我發(fā)展的需要，調(diào)動(dòng)了員工工作的積極性和熱情，增強(qiáng)了企業(yè)戰(zhàn)斗力。培訓(xùn)工作的最終目的是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)員工素質(zhì)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的匹配，則必須通過員工培訓(xùn)這個(gè)體系將員工個(gè)人發(fā)展納入企業(yè)發(fā)展的軌道，讓員工在服務(wù)企業(yè)推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，獲取個(gè)人成就。
1.2員工素質(zhì)參差不齊的客觀需要
員工培訓(xùn)的一個(gè)主要方面就是崗位培訓(xùn)，其中崗位規(guī)范、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的要求被視為崗位培訓(xùn)的重要目標(biāo)。崗位人員上崗后也需要不斷地進(jìn)步、提高，參加更高層次的技術(shù)升級(jí)和職務(wù)晉升等方面的培訓(xùn)，使各自的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)能力達(dá)到崗位規(guī)范的高一層標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)未來崗位的需要。建筑企業(yè)的施工作業(yè)員工大約有3/4是來自農(nóng)村的農(nóng)民工，其知識(shí)水平和綜合素質(zhì)高低不一，這直接影響了工作效率，直接影響了工程的質(zhì)量和速度。企業(yè)只有通過培訓(xùn)，不斷提高他們的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，讓他們接受一些先進(jìn)的理念、養(yǎng)成良好的自覺性和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，才能樹立良好的企業(yè)形象。
1.3增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要
當(dāng)前企業(yè)愈來清醒地認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展不可忽視的“人本投資”，是提高企業(yè)“造血功能”的根本途徑。美國(guó)的一項(xiàng)研究資料表明，企業(yè)創(chuàng)新的最佳投資比例是5：5，即“人本投資”和硬件投資各占50%。人本為主的軟技術(shù)投資，作用于機(jī)械設(shè)備的硬技術(shù)投資后，產(chǎn)出的效益成倍增加。事實(shí)證明，員工培訓(xùn)可以培養(yǎng)企業(yè)的后備力量，使企業(yè)更加適應(yīng)市場(chǎng)變化、更加具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，更加持續(xù)保持企業(yè)生命力。
2建筑施工企業(yè)員工培訓(xùn)的作用
員工培訓(xùn)，是組織人力資源管理與開發(fā)的重要組成部分和關(guān)鍵職能，是組織人力資源資產(chǎn)增值的重要途徑，也是企業(yè)組織效益提高的重要途徑。
首先，員工培訓(xùn)可以增強(qiáng)企業(yè)向心力和凝聚力，塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化。不少企業(yè)采取自己培訓(xùn)和委托培訓(xùn)的辦法。這樣做容易將培訓(xùn)融入企業(yè)文化，因?yàn)槠髽I(yè)文化是企業(yè)的靈魂，它是一種以價(jià)值觀為核心對(duì)全體職工進(jìn)行企業(yè)意識(shí)教育的微觀文化體系。企業(yè)管理人員和員工認(rèn)同企業(yè)文化，不僅會(huì)自覺學(xué)習(xí)掌握科技知識(shí)和技能，而且會(huì)增強(qiáng)主人翁意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。從而培養(yǎng)大家的敬業(yè)精神、革新精神和社會(huì)責(zé)任感，形成上上下下自學(xué)科技知識(shí)，自覺發(fā)明創(chuàng)造的良好氛圍，企業(yè)的科技人才將茁壯成長(zhǎng)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力將明顯增強(qiáng)。
其次，員工培訓(xùn)可以提高員工綜合素質(zhì)，提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平，樹立企業(yè)良好形象。美國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)，培訓(xùn)的投資回報(bào)率一般在33%左右。在對(duì)美國(guó)大型制造業(yè)公司的分析中，公司從培訓(xùn)中得到的回報(bào)率大約可達(dá)20％-30％。
第三，員工培訓(xùn)是建立學(xué)習(xí)型組織的最佳手段。學(xué)習(xí)型組織是現(xiàn)代企業(yè)管理理論與實(shí)踐的創(chuàng)新，是企業(yè)職工培訓(xùn)開發(fā)理論與實(shí)踐的創(chuàng)新。企業(yè)要想盡快建立學(xué)習(xí)型組織，除了有效開展各類培訓(xùn)外，更主要的是貫穿“以人為本”提高職工素質(zhì)的培訓(xùn)思路，建立一個(gè)能夠充分激發(fā)職工活力的人才培訓(xùn)機(jī)制。成功的企業(yè)將職工培訓(xùn)作為企業(yè)不斷獲得效益的源泉。學(xué)習(xí)型企業(yè)與一般的企業(yè)最大的區(qū)別就是，永不滿足地提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新來提高效率。
3結(jié)合建筑行業(yè)的特點(diǎn)，不同職能員工的培訓(xùn)重點(diǎn)及方式有差異
3.1普通員工的培訓(xùn)
建筑行業(yè)屬于勞動(dòng)密集型行業(yè)，建筑企業(yè)中體力勞動(dòng)占有很大的比例。從事此類工作的多為農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的外來勞動(dòng)力，人員素質(zhì)參差不齊且流動(dòng)性很大。此類員工從事的工作多為簡(jiǎn)單的重復(fù)性勞動(dòng)，因此培訓(xùn)的重點(diǎn)在于企業(yè)規(guī)章制度、崗位責(zé)任教育、基本技能學(xué)習(xí)和安全文明生產(chǎn)等
3.1.1新員工上崗前培訓(xùn)。由公司相關(guān)人員組織講座，講授企業(yè)規(guī)章制度、工作流程、操作規(guī)范、安全注意事項(xiàng)等。
3.1.2現(xiàn)場(chǎng)操作培訓(xùn)。由熟練操作人員對(duì)新員工進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，上機(jī)訓(xùn)練，協(xié)助新員工掌握工作技能。
3.1.3安全培訓(xùn)。
3.2專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)
建筑行業(yè)中有大量專業(yè)技術(shù)人員，他們的工作職責(zé)是對(duì)建設(shè)工程的質(zhì)量、造價(jià)、工期、安全等方面進(jìn)行把關(guān)，確保工程建設(shè)有組織，有計(jì)劃的順利實(shí)施。專業(yè)技術(shù)人員絕大多數(shù)擁有本科及以上學(xué)歷，具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格，掌握了必要的知識(shí)和技能。這部分人員的培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解以及對(duì)新工藝、新設(shè)備、新材料等本專業(yè)最新研究成果的學(xué)習(xí)上。
3.3項(xiàng)目管理者的培訓(xùn)
建筑工程是一個(gè)龐雜的系統(tǒng)工程，涉及到與多工種、多部門之間的配合和協(xié)調(diào)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)突況的處理，對(duì)安全和質(zhì)量的控制，對(duì)工程預(yù)算和工期的把握等。因此作為項(xiàng)目管理者僅僅具備專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具備一定的執(zhí)行能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和溝通能力。在建筑企業(yè)中，項(xiàng)目管理者多從專業(yè)技術(shù)人員中選拔，這類人員具有一定的專業(yè)素質(zhì)，但綜合管理能力還有待提高。因此，項(xiàng)目工程管理人員除需要參加專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)之外，還應(yīng)該有選擇性的參加以下學(xué)習(xí)。
3.2.1參加行業(yè)內(nèi)相關(guān)管理性講座的培訓(xùn)。
3.2.2參加企業(yè)管理類專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
3.4企業(yè)決策者的培訓(xùn)
卓越的企業(yè)決策者是企業(yè)獲得成功的重要條件之一。從某種意義上講，沒有成功的企業(yè)決策者就沒有成功的企業(yè)。往往決策者的平庸、無能是斷送企業(yè)發(fā)展前途乃至使企業(yè)走向衰敗的重要因素。因此，為了企業(yè)的發(fā)展壯大，決策者們更需要接受培訓(xùn)。決策者的培訓(xùn)應(yīng)著重對(duì)市場(chǎng)洞察力、組織協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系溝通能力、決斷能力等方面進(jìn)行訓(xùn)練。
3.4.1對(duì)行業(yè)內(nèi)成功企業(yè)進(jìn)行考察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本企業(yè)實(shí)際情況有針對(duì)性的研究學(xué)習(xí)。
3.4.2參加MBA、EMBA等管理類課程班的學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳曉，李立軒.中小企業(yè)人力資源管理與開發(fā).北京：清華大學(xué)出版社.2005.
1.1符合國(guó)家法律法規(guī)的要求
邁入新的世紀(jì)之后，每一個(gè)行業(yè)都如雨后春筍一般的發(fā)展，并且發(fā)展起來的行業(yè)也越來越重視科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，但人力永遠(yuǎn)是優(yōu)先于科技發(fā)展的，要想科技更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就需要對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)水平以及人文素養(yǎng)的不斷提高，國(guó)家相關(guān)的法律和制度也越來越健全，國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)政策明文規(guī)定了各行業(yè)人力資源教育培訓(xùn)工作的發(fā)展方向，用人單位要根據(jù)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展情況采用合理的用人制度，同時(shí)也要不斷地對(duì)員工進(jìn)行技能的培訓(xùn)等，根據(jù)相關(guān)的法律文件的規(guī)定，提取相應(yīng)的教育經(jīng)費(fèi)，來對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。電力行業(yè)開展對(duì)處在一線的員工進(jìn)行的培訓(xùn)是國(guó)家對(duì)電力企業(yè)的必然要求，這也可以促進(jìn)電力企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)員工整體的能力。因此，電力相關(guān)企業(yè)為了保證工人工作的能力，必須按照國(guó)家的要求認(rèn)真貫徹員工的培訓(xùn)教育工作。
1.2企業(yè)自身發(fā)展的需要
隨著社會(huì)步入科技型社會(huì)之后，企業(yè)之間存在的競(jìng)爭(zhēng)不再是傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)模式，而是人力資源之間的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要想在眾多的企業(yè)中能夠站穩(wěn)就要不遺余力的采取措施來提高企業(yè)員工的能力，只有員工具有足夠的能力，企業(yè)才能長(zhǎng)久的生存下去。電力企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行的培訓(xùn)和教育課題也是在人才背景之下提出和實(shí)行的，具備一批具有高能力的作業(yè)人員，是提升企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要措施，根據(jù)近幾年企業(yè)發(fā)展情況而看，企業(yè)想要取得長(zhǎng)足的進(jìn)步就必須具備足夠的人才儲(chǔ)備。電力企業(yè)屬于技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使新的工作設(shè)備，新的技術(shù)成為必需品，并且在在企業(yè)發(fā)展的過程中也起到了很大的作用，因此，這就對(duì)員工的能力提出了更高的要求，員工要具有足夠的能力來掌握和使用新的技術(shù)以及設(shè)備。所以，電力企業(yè)要想取得長(zhǎng)足的發(fā)展空間，就要采取相應(yīng)的措施來提高員工的整體水平。
2.電力企業(yè)一線職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題
2.1培訓(xùn)計(jì)劃不完善
盡管電力企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人已經(jīng)意識(shí)到歲員工進(jìn)行教育培訓(xùn)的重要性，但是在實(shí)際的培訓(xùn)工作中，企業(yè)使用的培訓(xùn)技術(shù)相對(duì)來說是十分落伍的，并且很多員工不太重視企業(yè)的培訓(xùn)，因此，培訓(xùn)基本無法產(chǎn)生很好的效果。
2.2培訓(xùn)內(nèi)容不健全
對(duì)電力企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，傳統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容比較單一，而且在培訓(xùn)的時(shí)候基本都是以崗位培訓(xùn)為主，沒有涉及到新的技術(shù)及規(guī)范等。另外，目前就行的培訓(xùn)就像在學(xué)校的教學(xué)是一樣的，都是以老師的教授為主，沒有創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)方式，這種方式對(duì)企業(yè)人才的培養(yǎng)是十分不利的，不利于企業(yè)人才的進(jìn)步。
2.3培訓(xùn)定位不準(zhǔn)確
電力行業(yè)對(duì)員工進(jìn)行的培訓(xùn)沒有針對(duì)性。一般而言，培訓(xùn)包括兩個(gè)方面的培訓(xùn)：一個(gè)是企業(yè)要求個(gè)人掌握能力的培訓(xùn)，一個(gè)是企業(yè)員工為自身能力提高接受的培訓(xùn)。在實(shí)際的培訓(xùn)中，企業(yè)沒有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，而是對(duì)員工進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，但由于員工每個(gè)人追求的能力不同，就導(dǎo)致培訓(xùn)變得沒有效果，每個(gè)人接受相同的培訓(xùn)，限制了員工自身的發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)中沒有針對(duì)性的培訓(xùn)導(dǎo)致了培訓(xùn)的效果不明顯。
2.4培訓(xùn)投入不足
隨著時(shí)代及經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟就必須結(jié)合實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r不斷擴(kuò)大投入經(jīng)費(fèi)，為企業(yè)的改革發(fā)展提供物質(zhì)保障。電力企業(yè)培訓(xùn)存在很問題的很大原因之一是對(duì)培訓(xùn)的投入較少，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只需要對(duì)員工進(jìn)行普通的培訓(xùn)即可，但是其忽略了員工的工作內(nèi)容都是有區(qū)別的，要根據(jù)工作特點(diǎn)制定針對(duì)性的培訓(xùn)，但是，這樣一來，培訓(xùn)開支就要增加。由于投入較少，企業(yè)很難找到高能力的培訓(xùn)專家，因此對(duì)運(yùn)功的培訓(xùn)基本沒有多大的作用。另外，培訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制沒有形成，只能接受培訓(xùn)的積極性較低，這就導(dǎo)致培訓(xùn)效果很不明顯。
3.有效開展電力企業(yè)一線職工教育培訓(xùn)的方法
隨著時(shí)代進(jìn)步，科技發(fā)展，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也變得越來越激烈，應(yīng)用到的競(jìng)爭(zhēng)技術(shù)也越來越先進(jìn)，因此，為了適應(yīng)這種情況，企業(yè)必須開展相應(yīng)的培育，以此來適應(yīng)科技的進(jìn)步，為企業(yè)今后的發(fā)展創(chuàng)造有力的條件。下面就從培訓(xùn)的幾個(gè)方面進(jìn)行分析，為企業(yè)建立行之有效的培訓(xùn)計(jì)劃提供有效的建議。
3.1堅(jiān)持按需培訓(xùn)
根據(jù)員工的具體需要進(jìn)行培訓(xùn)，只有按需培訓(xùn)才能更好的保證員工接觸到實(shí)質(zhì)性地知識(shí)。因此電力企業(yè)崗位設(shè)置不同，每個(gè)人的知識(shí)需求也是不相同的，因此，在陪訓(xùn)的過程中不僅要注重安全培訓(xùn)，同時(shí)也要針對(duì)員工的具體需求進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)在做到按需培訓(xùn)的同時(shí)，也要的員工進(jìn)行企業(yè)文化的培訓(xùn)，尤其是處于一線的工作者，要讓員工認(rèn)同企業(yè)的文化，遵守企業(yè)的規(guī)章制度。最后，對(duì)員工的培訓(xùn)也要擴(kuò)大化，保證員工不僅可以適應(yīng)自己的工作環(huán)境，同時(shí)也能了解別的工種的環(huán)境，做到一人多技。
3.2建立良好的企業(yè)文化
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于大力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)施意見》和《關(guān)于進(jìn)一步做大做強(qiáng)“金果”品牌加快果產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》精神，按照推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的總體要求和“深入現(xiàn)地，務(wù)實(shí)培訓(xùn)，注重實(shí)效”的工作原則，以蘋果幼園早果早豐綜合技術(shù)培訓(xùn)為主題，以提升幼園整體管理水平為目的，廣泛開展果產(chǎn)業(yè)新型實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，全面提高專業(yè)技術(shù)人員和廣大果農(nóng)生產(chǎn)技術(shù)和管理水平，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和人才保證，促使果產(chǎn)業(yè)快速增效，農(nóng)民持續(xù)增收。
二、內(nèi)容目標(biāo)
以蘋果幼園早果早豐綜合技術(shù)為主題，全年開展四大集中培訓(xùn)戰(zhàn)役，即：集中開展以蘋果幼園冬季修剪為主題的冬季幼園管理技術(shù)培訓(xùn)戰(zhàn)役、以配方施肥為主題的春季幼園管理技術(shù)培訓(xùn)戰(zhàn)役、以科學(xué)間作為主題的夏季幼園技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)戰(zhàn)役、以拉枝整形為主題的秋季幼園管理技術(shù)培訓(xùn)戰(zhàn)役。同時(shí)在重點(diǎn)縣(區(qū))開展培訓(xùn)提升活動(dòng)，集中開展以提質(zhì)增效，綠色果品生產(chǎn)，貯藏營(yíng)銷技術(shù)為主要內(nèi)容的技術(shù)培訓(xùn)。全市全年完成培訓(xùn)任務(wù)500期(次)，培訓(xùn)果農(nóng)11萬人(次)，逐步實(shí)現(xiàn)戶有果樹明白人的培訓(xùn)目標(biāo)，整體提高全市果農(nóng)的綜合素質(zhì)。
三、方式方法
培訓(xùn)活動(dòng)要緊緊圍繞果品優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持理論講授與現(xiàn)場(chǎng)操作結(jié)合、專家培訓(xùn)與學(xué)習(xí)交流結(jié)合、普及培訓(xùn)與提高培訓(xùn)結(jié)合的方法和專家培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、市上培訓(xùn)骨干、縣(區(qū))培訓(xùn)果農(nóng)的方式，分級(jí)負(fù)責(zé)，分層培訓(xùn)，梯次推進(jìn)，有序開展。一是聘請(qǐng)全國(guó)知名專家對(duì)縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、市縣（區(qū)）專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行提高培訓(xùn)，并適時(shí)組織縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人員以及果園大戶，赴外考察學(xué)習(xí)外地果業(yè)建設(shè)模式和果園管理先進(jìn)技術(shù)，開闊眼界，拓展思路。二是市上成立專家組，根據(jù)各縣（區(qū)）果產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際和果農(nóng)普遍反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，分不同季節(jié)、不同區(qū)域、不同類型，精心編印教材，集中開展4次輪訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)縣(區(qū))林業(yè)局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)干部和業(yè)務(wù)骨干全面進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化培訓(xùn)，做到培訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際密切結(jié)合，提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。三是縣（區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織技術(shù)力量，下鄉(xiāng)入村，選擇一批典型示范果園作為培訓(xùn)基地，采取專業(yè)人員講授、操作和引導(dǎo)，專業(yè)戶傳授經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)身說法和現(xiàn)場(chǎng)示范等方法，對(duì)廣大果農(nóng)進(jìn)行普及培訓(xùn)，激發(fā)果農(nóng)管理果園的積極性。四是培訓(xùn)與果園管理相結(jié)合，一手抓人員培訓(xùn)，一手抓果園管理，著力推進(jìn)果園管理扎實(shí)有效開展。
四、工作要求
1、提高認(rèn)識(shí)，高度重視。抓好幼園質(zhì)量管理年培訓(xùn)活動(dòng)，是推動(dòng)果產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效的重要保障，也是今年全市果產(chǎn)業(yè)開發(fā)建設(shè)工作中的重中之重。隨著果品產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，全市幼園面積迅速擴(kuò)大，目前已占到果園總面積的60%以上，并且普遍存在著群眾對(duì)幼園管理不重視、不投入和不懂技術(shù)、不會(huì)管理的嚴(yán)重問題。對(duì)此，各縣（區(qū)）務(wù)必要正視這一問題，引起足夠重視，充分認(rèn)識(shí)幼園綜合管理技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的重要性和迫切性，切實(shí)增強(qiáng)做好培訓(xùn)工作的緊迫感和責(zé)任感。特別是林業(yè)主管部門要以對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)果農(nóng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)，靠實(shí)工作責(zé)任，組織專業(yè)技術(shù)干部，逐鄉(xiāng)逐村開展扎扎實(shí)實(shí)地培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)把培訓(xùn)活動(dòng)抓在手上，抓出成效。
2、精心組織，務(wù)求實(shí)效。市果辦要從自身業(yè)務(wù)出發(fā)，按照培訓(xùn)計(jì)劃要求，制定蘋果幼園管理技術(shù)規(guī)程，精心準(zhǔn)備培訓(xùn)教材，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，全力抓好培訓(xùn)工作，真正做到領(lǐng)導(dǎo)到位、組織到位、責(zé)任到位。市果業(yè)咨詢服務(wù)專家組成員，要按照市局統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一調(diào)度，分工培訓(xùn)，密切配合。各縣(區(qū))要按照市上下達(dá)的年初培訓(xùn)任務(wù)，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，細(xì)化工作措施，精心組織實(shí)施，確保培訓(xùn)任務(wù)的全面完成。各縣(區(qū))林業(yè)局要針對(duì)幼園管理中存在的突出問題，確定好培訓(xùn)范圍和參訓(xùn)人員，選擇好培訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)踐基地，確保培訓(xùn)活動(dòng)因地制宜，講究針對(duì)性，突出實(shí)效性，注重帶動(dòng)性；要廣泛動(dòng)員果農(nóng)積極參加培訓(xùn)，特別是重點(diǎn)鄉(xiāng)村要確保家家戶戶都要有人參加培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)戶有果樹明白人的培訓(xùn)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格考核。各縣（區(qū)）和縣（區(qū)）林業(yè)局要把開展幼園質(zhì)量管理年培訓(xùn)活動(dòng)與果產(chǎn)業(yè)開發(fā)建設(shè)工作同安排、同落實(shí)、同推進(jìn)，通過培訓(xùn)抓好果園管理，通過落實(shí)管理措施檢查培訓(xùn)效果，把培訓(xùn)業(yè)績(jī)體現(xiàn)在幼園標(biāo)準(zhǔn)化管理上。要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)的思路和模式，建立果農(nóng)技術(shù)培訓(xùn)工作檔案，相對(duì)固定每次參加培訓(xùn)的人員，經(jīng)過培訓(xùn)考核，評(píng)定農(nóng)民技術(shù)員職稱，核發(fā)培訓(xùn)合格證，實(shí)行持證上崗，嘗試統(tǒng)一調(diào)配和有償服務(wù)。市上把培訓(xùn)活動(dòng)列入全年果產(chǎn)業(yè)開發(fā)建設(shè)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)指標(biāo)，進(jìn)行綜合考核，對(duì)組織不力，培訓(xùn)不扎實(shí)，成效不顯著，幼園管理起色不大的縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)將通報(bào)批評(píng)。
五、近期培訓(xùn)安排。
近期全市開展以蘋果幼園冬季修剪為主題的冬春季果園管理技術(shù)集中培訓(xùn)活動(dòng)。具體安排是：
1、培訓(xùn)時(shí)間：年元月8日至2月8日，每縣（區(qū)）一周，全市為期一個(gè)月。
2、培訓(xùn)人員：由市果辦專業(yè)技術(shù)人員和市果業(yè)專家技術(shù)咨詢服務(wù)組專家，共同組成培訓(xùn)專家團(tuán)，分兩組深入縣（區(qū)）培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員和果農(nóng)。
“走過歲月我才發(fā)現(xiàn)世界多不完美，成功或失敗都有一些錯(cuò)覺…”
世界何曾完美過？人生豈會(huì)有完美？
“生命開始情不情愿總要過完一生…”
一生，有長(zhǎng)有短，量尺握在自己手里，裁器也握在自己手里。
“何必要躲在黑暗里自苦又自憐…”
可是除了如此，還能如何？
“我不斷失望，不斷希望…”
前后順序反了。
“苦自己嘗，笑與你分享…”
沒有人能真正分嘗苦楚，分擔(dān)憂愁。
“等了好久終於等到今天，夢(mèng)了好久終於把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)…盼了好久終於盼到今天，忍了好久終於把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)…”
我也在等、夢(mèng)、盼、忍，去盈著熱淚，真心唱這句歌詞。
“前途漫漫任我闖，幸虧還有你在身旁…”
我的“你”，在哪里？
“那些不變的風(fēng)霜早就無所謂，累也不說累。”
媽屄了，麻痹了。
最近，“拋下一切，撒手人寰”的念頭不時(shí)浮現(xiàn)腦海。
不僅僅是因?yàn)榍舐氹y，更因?yàn)?ldquo;累積效應(yīng)”與“蝴蝶效應(yīng)”。
盡管，以前我就有那個(gè)念頭。
但是，正如我所說，人生最重且無法逃避的是：責(zé)任。
所以我尚在人寰。
記得那次去精神病院見習(xí)，我說過：“這里是一片凈土。”
無憂無慮的童年早已遠(yuǎn)去，無憂無慮的成年正在進(jìn)行。
前文再續(xù)書接上一回。前篇說到，塞翁失馬，焉知非福。
4月31日我參加廣州血液中心的招聘考試。20天后，我看到公告，得知我以筆試第七名的成績(jī)進(jìn)入面試，時(shí)間是6月3日。
十二進(jìn)四，我看到了希望。
事實(shí)上，也僅僅是“看”到而已。(文秘站 )
有了上次白云區(qū)紅會(huì)醫(yī)院的教訓(xùn)，我學(xué)乖了。網(wǎng)上搜羅了一大堆面試語言技巧與獻(xiàn)血相關(guān)知識(shí)，每天看著，心里默記。還特意去獻(xiàn)了400cc血，感受獻(xiàn)血。
獻(xiàn)血后三天的疲乏與困倦，仍記憶猶新。
適逢學(xué)校附屬醫(yī)院進(jìn)行“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作站”選拔，面試時(shí)間也是6月3日。
其時(shí)我偏意于血站，對(duì)工作站面試并不如何重視。何況工作站選拔主要看綜合排名，面試不過是走過場(chǎng)而已。我的排名不甚理想。
6月3日上午，面試內(nèi)科工作站。由于沒有壓力，說得輕松流利，尤其是自我介紹那一段。吹完水，走人。
6月3日下午，面試血站。奈何謀事在人，成事亦在人。此人非彼人。
我自以為得意的自我介紹一環(huán)節(jié)，被略去。直接問個(gè)人問題和專業(yè)問題，經(jīng)過充分準(zhǔn)備的管理問題則一點(diǎn)沒問。竭盡所能說得漂亮，結(jié)果還是不盡人意。但是我仍尚存一絲僥幸心理，尚存一絲希望……
當(dāng)日夜晚，醫(yī)院工作站面試官之一，兒科某主任打電話給我，詢問是否愿意調(diào)劑到兒科。我正等待血站擬聘名單，況且我意向內(nèi)科，對(duì)兒科工作站興趣缺缺，故答了“我愿意，謝謝”便沒了說辭，連老師貴姓也忘了問。而后，天真地以為就算去不了血站也能/:請(qǐng)記住我站域名/去兒科工作站，也一直沒給兒科老師回電。
今天上午，看了公告，霎時(shí)間，雨天霹靂，血站與工作站均與我無緣。
霎時(shí)間，我想到了許多。
1 引言
近年來，隨著轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳組學(xué)對(duì)科研設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行了深層次的升級(jí)，大力投入建設(shè)集科研、教學(xué)、臨床培訓(xùn)為一體的中心實(shí)驗(yàn)室，以滿足目前醫(yī)院對(duì)于日?？蒲?、研究生教學(xué)和科技創(chuàng)新等方面的現(xiàn)實(shí)需要。然而，人員流動(dòng)性大，管理困難是眾多實(shí)驗(yàn)室面臨的共同問題之一。一方面，除少數(shù)具有良好科研傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院校，醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生課程設(shè)置往往重臨床輕科研，或由于實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備不足問題，本科畢業(yè)生缺乏科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、結(jié)果分析、總結(jié)等基礎(chǔ)技能。另一方面，生物實(shí)驗(yàn)的商品化發(fā)展迅速，過去很多依賴手工操作的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)能通過新儀器和試劑盒快速完成。本科畢業(yè)生對(duì)這些新的技術(shù)手段缺乏認(rèn)識(shí)和使用能力。醫(yī)院花費(fèi)大量資源建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，然而這些資源常常沒有得到充分利用。因此，建立良好的開放平臺(tái)管理體系，并對(duì)研究生科研提供支持，才能充分發(fā)揮醫(yī)院的開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，提高研究生和醫(yī)院的整體科研實(shí)力。
廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院的開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要面向醫(yī)院的研究生，同時(shí)也少量向?qū)W校其他單位提供服務(wù)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)澐譃榧?xì)胞培養(yǎng)平臺(tái)、病理分析平臺(tái)兩個(gè)獨(dú)立平臺(tái)和分子克隆室、基因工程室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)平臺(tái)的功能，配置大型的公用設(shè)備如流式細(xì)胞儀、組織芯片儀、病理切片機(jī)、全能蛋白分析儀、焦磷酸測(cè)序儀、分子分析儀等大型設(shè)備，并搭配相應(yīng)的小型離心機(jī)、冰箱等輔助儀器。從2011年設(shè)立以來，已為超過千名研究生及研究人員提供服務(wù)。本文主要介紹五年來我們?cè)诠矊?shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理模式和研究生培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
2 人員管理規(guī)范化
公共管理平臺(tái)上遇到的兩個(gè)常見問題是實(shí)驗(yàn)人員的高流動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)臺(tái)等公用空間的分配。因此，建立規(guī)范的平臺(tái)管理流程能夠保證對(duì)實(shí)驗(yàn)人員足夠的監(jiān)管，并保證公用資源的合理使用。
本平臺(tái)采取了嚴(yán)格的準(zhǔn)人制度，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行身份審核、培訓(xùn)、門禁管控。進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研究生首先必須填寫申請(qǐng)表格，提供包括個(gè)人信息、導(dǎo)師姓名、科室、手機(jī)號(hào)、所需實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等基本信息。申請(qǐng)表格經(jīng)導(dǎo)師簽字后返回給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)備案。研究生還需要參加實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)，了解實(shí)驗(yàn)室的基本制度，熟悉平臺(tái)的管理人員，并完成一份相關(guān)的考卷。經(jīng)資料審核及培訓(xùn)考核通過的學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)人權(quán)限。由于各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)均有獨(dú)立門禁，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)時(shí)提供的信息，針對(duì)性開放其中某些實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的門禁權(quán)限。平臺(tái)的管理人員可以看到目前在平臺(tái)內(nèi)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生名單，并負(fù)責(zé)日常實(shí)驗(yàn)的具體監(jiān)管工作。
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的操作臺(tái)、儲(chǔ)物柜、冰箱等空間屬于常用的公用資源，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被他人占用等問題。因此，在進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)室后，每個(gè)學(xué)生都可分配到指定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、帶鑰匙的儲(chǔ)物柜和指定的冰箱位置等空間，保證每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要。為避免已畢業(yè)的研究生不退回儲(chǔ)物柜或不做物品交接，占用大量公共空間資源，我們通過與研究生管理辦公室協(xié)議，畢業(yè)前，研究生需要在公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)做好物品交接后，才能辦理離校手續(xù)。這一手段雖然增加了部分工作量，但是在實(shí)驗(yàn)室條件有限的情況下還是能產(chǎn)生良好的效果。
3 多層次全面培訓(xùn)體制
針對(duì)開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)面對(duì)的研究生基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際需要，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的培訓(xùn)主要由實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)、安全培訓(xùn)三個(gè)主要方面構(gòu)成，并且由平臺(tái)統(tǒng)一培訓(xùn)、平臺(tái)專項(xiàng)培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)不同層次，全方位保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
3.1實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)培訓(xùn)
(1)新生培訓(xùn)：新生入學(xué)后，都會(huì)參加新生培訓(xùn)，目的在于讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作有一個(gè)初步的了解。主要培訓(xùn)內(nèi)容包括對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基本構(gòu)成和規(guī)章制度的講解，實(shí)驗(yàn)室各平臺(tái)的介紹和實(shí)驗(yàn)安全。培訓(xùn)形式上采取講課結(jié)合參觀。
(2)平臺(tái)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)：培訓(xùn)對(duì)象是剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的研究生，目的是使他們能夠快速熟悉各平臺(tái)管理方式、儀器設(shè)備的使用、具體的安全事項(xiàng)等實(shí)際操作內(nèi)容。采取講解、示范和操作練習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)規(guī)模每次限制在10～15人左右，要求每位學(xué)生務(wù)必能正確完成操作。小規(guī)模的培訓(xùn)有利于平臺(tái)管理人員與學(xué)生的了解，增強(qiáng)雙方的溝通和聯(lián)系。在基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面，按“照學(xué)一做一教”的流程進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)室最早培養(yǎng)的學(xué)生成為榜樣。新生進(jìn)入平臺(tái)后，首先通過觀摩高年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，配合理論學(xué)習(xí)增加感性認(rèn)識(shí)。隨后，針對(duì)具體的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的青年教師做解答和指導(dǎo)。這樣也可以節(jié)省公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)青年教師的時(shí)間，緩解實(shí)驗(yàn)室人手不足和工作量大的問題。
(3)開放儀器培訓(xùn)：實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中的一些常用儀器如熒光顯微鏡、熒光定量PCR、超純水機(jī)等，則是根據(jù)需要單獨(dú)開展培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的學(xué)生可以在任何時(shí)間自己操作，提高了儀器的使用率，增加了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間自由度。在早期實(shí)施的過程中，也存在部分學(xué)生操作出現(xiàn)違規(guī)或者不良的習(xí)慣，通過及時(shí)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行個(gè)體提醒、平臺(tái)通報(bào)，逐漸提高全體研究生的責(zé)任感。目前常用設(shè)備的使用率都達(dá)到比較高的水平和良好的使用秩序。
3.2學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)
近年來，醫(yī)院或?qū)W校都增加了對(duì)研究生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)研究生的學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)方面則側(cè)重于讓學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展。為此，我們經(jīng)常邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)知名專家或企業(yè)，不定期開展小型的學(xué)術(shù)交流講座和新技術(shù)專題，讓學(xué)生接觸更多的新技術(shù)和觀念，開闊視野，為將來工作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也配合科研部門開展部分實(shí)際工作，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也會(huì)為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)手段的選擇、數(shù)據(jù)分析方面提供更具體的幫助和支持。
3.3實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)
實(shí)驗(yàn)研究中需大量涉及化學(xué)藥品和生物危險(xiǎn)因子。醫(yī)學(xué)生的生物安全防護(hù)意識(shí)淡薄，多項(xiàng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的生物安全調(diào)查均發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的生物安全知識(shí)匱乏，個(gè)人防護(hù)措施不到位。一旦發(fā)生安全事故，對(duì)師生健康、社會(huì)安全乃至環(huán)境安全都產(chǎn)生極大的威脅。因此，針對(duì)學(xué)生的安全培訓(xùn)是培訓(xùn)中的重中之重。因此，在各項(xiàng)培訓(xùn)中，安全培訓(xùn)是我們?nèi)粘５呐嘤?xùn)的工作重點(diǎn)之一。研究生準(zhǔn)入培訓(xùn)時(shí)，就需要接受專門的生物實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，內(nèi)容需要涵蓋個(gè)人安全防護(hù)、常見生物廢物的規(guī)范處理、有毒化學(xué)品的類別和監(jiān)管流程等知識(shí)。同時(shí)，要求在培訓(xùn)時(shí)每個(gè)學(xué)生都能正確使用實(shí)驗(yàn)室配套噴淋、洗眼器等個(gè)人防護(hù)設(shè)施。在進(jìn)入各平臺(tái)工作時(shí)，平臺(tái)管理人員還會(huì)對(duì)平臺(tái)內(nèi)各項(xiàng)生物危險(xiǎn)因子進(jìn)行講解和監(jiān)管，確保學(xué)生在操作過程中做好正確的個(gè)人防護(hù)和化學(xué)品、廢物處理。除了加強(qiáng)個(gè)人培訓(xùn)，對(duì)危險(xiǎn)品監(jiān)管到位也是保證實(shí)驗(yàn)室安全的重要措施。
防火安全培訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)室安全的另一重點(diǎn)。除經(jīng)常需要對(duì)安全隱患進(jìn)行排查之外，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)每年組織兩次專業(yè)的消防訓(xùn)練，邀請(qǐng)消防大隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教官做講座和實(shí)訓(xùn)，并要求每個(gè)學(xué)生熟悉滅火器的使用方法，能準(zhǔn)確找到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)滅火器的擺放位置及逃生路徑。在實(shí)際工作中，也曾發(fā)生過由酒精燈打翻引起的小火情，經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生能迅速找到滅火器，撲滅火焰，避免了嚴(yán)重的后果。
4 人性化交流
年輕一代的研究生成長(zhǎng)在信息化時(shí)代，思維活躍，社會(huì)意識(shí)強(qiáng)，活動(dòng)參與度高。而隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，信息的傳播變得非常迅速。正確及時(shí)地處理學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的技術(shù)問題，保持溝通的快捷，對(duì)維持實(shí)驗(yàn)室的積極氛圍非常重要。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建立的微信和QQ群可以保證平臺(tái)管理人員與研究生保持及時(shí)溝通，在交流過程中，平臺(tái)管理員需要尊重學(xué)生的意見，及時(shí)跟進(jìn)解決實(shí)驗(yàn)中的技術(shù)問題，對(duì)維持實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)轉(zhuǎn)起到了很好的效果。
5 總結(jié)
廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)全面開放以來，本著為科研服務(wù)的精神，本實(shí)驗(yàn)室盡全力為研究生提供一個(gè)良好的科研環(huán)境。同時(shí)，在研究生管理和培訓(xùn)方面，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的科研能力和意識(shí)，也使得實(shí)驗(yàn)室的新設(shè)備使用率提高，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率和成果，為本單位承擔(dān)的各項(xiàng)科研活動(dòng)提供了保障。本公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理經(jīng)驗(yàn)，可以為國(guó)內(nèi)高校和醫(yī)院等單位建設(shè)公共實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)提供有益的經(jīng)驗(yàn)參考。
（一）含義。經(jīng)濟(jì)學(xué)把為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富而投入于生產(chǎn)活動(dòng)中的一切要素通稱為資源，包括人力、物力、財(cái)力、信息、時(shí)間資源等，其中人力資源是一切資源中最寶貴的，是第一資源。它包括數(shù)量（具有勞動(dòng)能力的人口數(shù)量）和質(zhì)量（經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口具有的體質(zhì)、文化知識(shí)和勞動(dòng)技能水平）兩個(gè)方面，其包含豐富的知識(shí)內(nèi)容使之具有巨大的潛力，以及其他資源無可比擬的高增值性。如今，經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要靠經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口素質(zhì)的提高，隨著生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，人力資源的質(zhì)量在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將起著愈來愈重要的作用。
（二）特點(diǎn)。作為一種特殊資源，人力資源有如下顯著特點(diǎn)：1、能動(dòng)性，人具有主觀能動(dòng)性，能夠有目的地進(jìn)行活動(dòng)，有目的地改造外部物質(zhì)世界。人能通過努力學(xué)習(xí)等積極的行為，使自己的勞動(dòng)能力大大增強(qiáng)，并通過積極勞動(dòng)，在工作崗位上展示自己，達(dá)到自我強(qiáng)化。2、再生性，人力資源在開發(fā)和使用的過程中，與不可再生資源（如煤炭等）不同，可以進(jìn)行多次開發(fā)，具有自我補(bǔ)償、自我更新、自我豐富、持續(xù)開發(fā)。3、社會(huì)性，人力資源處于特定的社會(huì)和時(shí)代中，不同的社會(huì)形態(tài)，不同的文化背景都會(huì)反映和影響人的價(jià)值觀念、行為方式、思維方法。
二、“非遺”工作中的人力資源的現(xiàn)狀
“非遺”即“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，主要散落在民間，是人類不同民族和不同社會(huì)群體的民眾在歷史發(fā)展中、在特定的生活和活動(dòng)區(qū)域中自行創(chuàng)造和傳承的一種民間自主行為。對(duì)非遺資源的挖掘、整理、搶救、研究、保護(hù)、開發(fā)等一系列的工作，都必須用“人”來推進(jìn)、完成，尤其需要在市、縣（縣級(jí)市）、甚至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街區(qū)等相對(duì)基層的單位建立一支業(yè)務(wù)精、善管理且較穩(wěn)定的工作隊(duì)伍。
據(jù)有關(guān)專家估計(jì)，“十二五”期間我國(guó)非遺保護(hù)人才缺口在10萬左右。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“百度”搜索“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)機(jī)構(gòu)”或“非物質(zhì)文化保護(hù)中心”，國(guó)家和各省一般都設(shè)置了相應(yīng)的保護(hù)機(jī)構(gòu)，并且一般都配有編制。據(jù)報(bào)載河北、陜西的省級(jí)非遺保護(hù)中心現(xiàn)有編制分別是15個(gè)、10個(gè)。但是，在相對(duì)基層的、一些大城市的各區(qū)和一些縣（縣級(jí)市），雖也有非遺保護(hù)機(jī)構(gòu)，但一般都沒有專門的非遺編制。如上海寶山區(qū)非遺保護(hù)中心，從網(wǎng)上公布資料看，此保護(hù)單位領(lǐng)導(dǎo)完全都是兼任的，成員也絕大多數(shù)是兼任。工作人員的兼職導(dǎo)致非遺保護(hù)工作隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，對(duì)非遺保護(hù)的緊迫感、責(zé)任感和使命感需進(jìn)一步提高。這種情況很普遍，這就亟需在不斷穩(wěn)定現(xiàn)有工作人員的基礎(chǔ)上，加大培訓(xùn)力度。
三、加強(qiáng)基層“非遺”工作中的人力資源培訓(xùn)
為了更好地推動(dòng)非遺工作全面健康發(fā)展，提高非遺工作人員的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和工作績(jī)效，亟需在“以人為本”（即要圍繞人的全面發(fā)展）的培訓(xùn)理念下，依托各種培訓(xùn)資源設(shè)立和執(zhí)行培訓(xùn)制度，采取有力措施、有組織、分步驟對(duì)其進(jìn)行人力資源培訓(xùn)。
1、完善培訓(xùn)內(nèi)容。
根據(jù)不同層次工作人員的實(shí)際情況開展有針對(duì)性的培訓(xùn)工作。1）對(duì)本單位新進(jìn)工作人員的培訓(xùn)，由本單位相關(guān)部門組織，內(nèi)容一般應(yīng)包括：一是關(guān)于本級(jí)單位組織結(jié)構(gòu)及與上、下級(jí)單位之間聯(lián)系方面的內(nèi)容；二是本單位工作職責(zé)方面的內(nèi)容；三是具體工作崗位所需要的知識(shí)和技能。2）對(duì)本單位技術(shù)人員的培訓(xùn)。針對(duì)不同專業(yè)技術(shù)級(jí)別的工作人員，運(yùn)用“傳幫帶”的方式、通過專題科技交流或派出進(jìn)修等培訓(xùn)方式，使其擴(kuò)大知識(shí)面，精通專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)組織管理能力。3）對(duì)有培訓(xùn)管理任務(wù)的工作人員，要強(qiáng)化態(tài)度、行為方式等方面的培訓(xùn)，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理知識(shí)、技能。[論/文/網(wǎng) LunWenData/Com]
2、完善培訓(xùn)實(shí)施機(jī)制。
①建立有效的培訓(xùn)需求分析機(jī)制。深入研究非遺保護(hù)工作人員的特點(diǎn)和非遺工作需求，建立良好的溝通機(jī)制和渠道，匯集培訓(xùn)所需信息，在此基礎(chǔ)上建立一套內(nèi)容豐富、靈活性強(qiáng)的培訓(xùn)信息系統(tǒng)。②建立科學(xué)的培訓(xùn)決策機(jī)制。在有效的培訓(xùn)需求分析機(jī)制基礎(chǔ)上，確定培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃、類型。③建立合理的培訓(xùn)執(zhí)行機(jī)制。選優(yōu)秀教師，及時(shí)收集對(duì)培訓(xùn)的意見，并采納其中的合理化建議，以取得良好的培訓(xùn)效果。
一、對(duì)人力資源培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)度不夠
事業(yè)單位對(duì)人力資源培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)度不夠，導(dǎo)致了對(duì)其重視程度就不高，所以在培訓(xùn)人員的配置上面就不夠健全，這在很大程度上制約著人力資源培訓(xùn)工作的正常開展。事業(yè)單位只有先對(duì)人力資源配培訓(xùn)工作重視起來，才能充分發(fā)揮人力資源培訓(xùn)工作的真正作用，培訓(xùn)效果才能在后期的工作當(dāng)中顯現(xiàn)出來。員工技能、知識(shí)等綜合素質(zhì)得不到提高，也就無法為事業(yè)單位作出更為突出的貢獻(xiàn)。以上主要是針對(duì)事業(yè)單位中的老員工而言，在對(duì)待新入職員工的人力資源培訓(xùn)，要實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化培訓(xùn)，切記培訓(xùn)內(nèi)容要豐富多彩，不要枯燥乏味，否則會(huì)讓新員工對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生排斥心理，直接導(dǎo)致新員工對(duì)新單位的認(rèn)識(shí)不足，降低他們?nèi)蘸蠊ぷ鞯姆e極性，同時(shí)還會(huì)造成他們對(duì)單位的文化不認(rèn)同，時(shí)間一久就會(huì)造成嚴(yán)重的人才流失。
二、人力資源工作觀念不更新，培訓(xùn)內(nèi)容不夠科學(xué)
現(xiàn)階段，我國(guó)很多的事業(yè)單位在對(duì)員工進(jìn)行人力資源培訓(xùn)工作的時(shí)候，還是沿用老一套的培訓(xùn)模式，并沒有很據(jù)當(dāng)今的社會(huì)形式以及事業(yè)單位的具體情況記性培訓(xùn)，使得培訓(xùn)內(nèi)容很多都與現(xiàn)實(shí)不符，造成員工在培訓(xùn)中接收到的信息還停留在過去，對(duì)單位的了解就會(huì)很模糊，對(duì)新事物、新信息的認(rèn)識(shí)度大大降低[4]。為以后的工作不但沒有任何幫助，反而會(huì)造成一定的阻礙作用。事業(yè)單位在對(duì)新入職員工的培訓(xùn)工作普遍存在的一種現(xiàn)象就是盲目性，沒有事先制定一套完善的培訓(xùn)體系，完全按照以前的培訓(xùn)模式或者是自身的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)其培訓(xùn)內(nèi)容完全不進(jìn)行更新。就算是在一對(duì)一的培訓(xùn)過程中，也照樣如此。
一般而言，事業(yè)單位在進(jìn)行人力資源培訓(xùn)時(shí)，其內(nèi)容主要以如何加強(qiáng)單位自身的實(shí)力為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)，充分結(jié)合員工自身的發(fā)展需要，針對(duì)目前單位面臨的主要實(shí)際問題來指定培訓(xùn)內(nèi)容。但是，我國(guó)很多事業(yè)單位在人力資源培訓(xùn)工作中還無法做到這一點(diǎn)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，已經(jīng)大大降低了員工接收培訓(xùn)的積極性，人力資源培訓(xùn)的效果也就大打折扣，最終導(dǎo)致事業(yè)單位很難實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。
三、人力資源工作重點(diǎn)不明確，培訓(xùn)缺少對(duì)于效果的反饋
一般而言，事業(yè)單位在對(duì)員工進(jìn)行人力資源培訓(xùn)工作的時(shí)候，只有找準(zhǔn)培訓(xùn)的重點(diǎn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)培訓(xùn)效果在日后工作中很好的體現(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位長(zhǎng)期健康發(fā)展的目標(biāo)。但是現(xiàn)在很多事業(yè)單位在開展人力資源培訓(xùn)工作過程中，只重視培訓(xùn)過程，對(duì)后期工作中培訓(xùn)效果的體現(xiàn)毫不關(guān)心，導(dǎo)致培訓(xùn)工作變得毫無意義。所以，在事業(yè)單位的人力資源培訓(xùn)工作中，要將培訓(xùn)效果在日后的工作當(dāng)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋，主要針對(duì)涉及到的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：
關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；員工培訓(xùn)；存在問題；解決措施
隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，電力企業(yè)對(duì)高新技術(shù)有了更高的要求。因此，電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)不斷對(duì)員工進(jìn)行有關(guān)本行業(yè)的最新發(fā)展態(tài)勢(shì)，最新技術(shù)要求方面的培訓(xùn)，以此來督導(dǎo)員工跟穩(wěn)行業(yè)發(fā)展步伐，勝任變化的崗位技術(shù)要求，加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，是電力企業(yè)保持穩(wěn)定發(fā)展的保證。
1 電力企業(yè)員工培訓(xùn)必要性
1.1 電力企業(yè)的要求
對(duì)于電力企業(yè)來說，隨著電力體制改革及國(guó)有企業(yè)改革的不斷深入，現(xiàn)代電網(wǎng)高參數(shù)、高電壓等大聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)日趨顯著，每位電力行業(yè)的員工都肩負(fù)著十分艱巨的任務(wù)，絲毫不容疏忽和懈怠。如果沒有高素質(zhì)、高水平的專業(yè)員工隊(duì)伍，很難想象如何真正管理好現(xiàn)代化的電網(wǎng)和現(xiàn)代化的電力企業(yè)。企業(yè)需要通過培訓(xùn)，在為員工提供個(gè)人升值的機(jī)會(huì)和發(fā)揮潛能的舞臺(tái)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，為企業(yè)做出更多的有價(jià)值的貢獻(xiàn)。
2.2 員工自身要求
當(dāng)前我國(guó)電力企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)企業(yè)員工的技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)的要求越來越嚴(yán)格，如果員工個(gè)人不能很好地提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)變力和創(chuàng)新能力，那么很快就會(huì)被所在的企業(yè)，甚至整個(gè)電力行業(yè)所淘汰，而員工要完善自我，就必須通過有效的、專業(yè)的教育培訓(xùn)。再者，員工從另一方面來說，也可以將長(zhǎng)期的培訓(xùn)視為企業(yè)所支付給自己的報(bào)酬，這屬于勞動(dòng)報(bào)酬之外的另一種報(bào)酬支付形式，即一種隱性的補(bǔ)償。
企業(yè)員工培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素和先決條件，特別是人才相對(duì)密集、競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈的電力企業(yè)，更是要求通過加強(qiáng)對(duì)員工的教育和培訓(xùn)工作，打造出一支整體素質(zhì)一流，能力超強(qiáng)過硬的員工隊(duì)伍，以適應(yīng)未來電力企業(yè)發(fā)展的更高要求。
2 電力企業(yè)員工培訓(xùn)存在問題
2.1 培訓(xùn)規(guī)劃欠缺
雖然不少電力企業(yè)對(duì)整個(gè)企業(yè)系統(tǒng)的人力資源開發(fā)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，但作為電力企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中重要一環(huán)的基層單位卻沒有把培訓(xùn)工作納入企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，裁撤培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、削弱培訓(xùn)工作，并消極應(yīng)付上級(jí)的監(jiān)督和指導(dǎo)，內(nèi)容、方式、課程與電力系統(tǒng)總目標(biāo)聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致培訓(xùn)工作過于形式。
2.2 培訓(xùn)缺乏針對(duì)性
有的電力企業(yè)沒有將本企業(yè)發(fā)展目標(biāo)、崗位的任職資格、管理人員的技能差異與員工的職業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來，員工的培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)。有些電力企業(yè)安排培訓(xùn)往往根據(jù)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程安排，流行什么課程就選擇什么課程，培訓(xùn)計(jì)劃與工作發(fā)展計(jì)劃關(guān)聯(lián)不大。
2.3 培訓(xùn)評(píng)估制度不完善
培訓(xùn)評(píng)估對(duì)所有參加培訓(xùn)的企業(yè)來說都是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)培訓(xùn)體系的有效運(yùn)作起到激勵(lì)和約束的作用。比較多的管理人員沒有花很多時(shí)間去評(píng)析他們的培訓(xùn)效果，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和人力，員工的能力沒有得到提高。現(xiàn)階段主要存在的問題有：一是培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)的方法單一。二是評(píng)估指標(biāo)與重點(diǎn)停留在初級(jí)層面。三是評(píng)估內(nèi)容不全面，評(píng)估與實(shí)際工作脫節(jié)。
2.4 信息覆蓋不健全
目前電力企業(yè)采用的培訓(xùn)形式，常常是短期的傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)，或者有的企業(yè)采取長(zhǎng)期的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式。由于開發(fā)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)軟件的代價(jià)比較大，對(duì)硬件資源的要求較為高，所以只有在少數(shù)較發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)采用，并且真正通過這種方式進(jìn)行培訓(xùn)的部門在現(xiàn)實(shí)中也比較少。正因?yàn)槭褂谜呱偾屹Y源受到很多的限制，這種遠(yuǎn)程教育軟件的維護(hù)者對(duì)軟件的更新通常不會(huì)太上心，軟件更新不夠頻繁，甚至出現(xiàn)不更新或漏更新。電力企業(yè)的培訓(xùn)者因?yàn)檩o導(dǎo)信息得不到及時(shí)的更新，信息的反饋會(huì)變得滯后，加上遠(yuǎn)程互動(dòng)性原本就不強(qiáng)，更容易引發(fā)受培訓(xùn)員工對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，感到十分枯燥、單調(diào)，表現(xiàn)出麻木、厭倦的狀態(tài)。
3 加強(qiáng)電力企業(yè)員工培訓(xùn)的建議
3.1 培訓(xùn)內(nèi)容做到合理有效
電力企業(yè)要使員工培訓(xùn)有針對(duì)性，有實(shí)效性，就要與本企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，就要緊密結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求，為員工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，以利于把員工在培訓(xùn)中學(xué)到的技能發(fā)揮出來，在工作中去運(yùn)用它，更好地為工作服務(wù)。可以說，員工培訓(xùn)的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)是立足于電力企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的，同時(shí)還應(yīng)與員工的實(shí)際情況相結(jié)合。培訓(xùn)過程中，應(yīng)當(dāng)注意與時(shí)俱進(jìn)，更新培訓(xùn)的內(nèi)容，引進(jìn)新穎的成果，從而不斷更新擴(kuò)充員工的知識(shí)面，跟穩(wěn)行業(yè)發(fā)展步伐，勝任變化的崗位技術(shù)要求。
3.2 建立有效的培訓(xùn)評(píng)估體系
培訓(xùn)的評(píng)估體系關(guān)乎培訓(xùn)的效果，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的考核和評(píng)估，而對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容本身的可實(shí)踐性、對(duì)員工作績(jī)效的影響程度進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，也能為以后的培訓(xùn)取得更好的效果奠定基礎(chǔ)。有效的培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)是與員工的績(jī)效管理、薪酬管理及員工的獎(jiǎng)懲、晉升等緊密結(jié)合的。電力企業(yè)可以在設(shè)計(jì)薪酬結(jié)構(gòu)時(shí)將員工崗位技能的提升與其經(jīng)濟(jì)效益直接掛鉤，把崗位技能工資作為員工薪酬的重要組成部分，而員工的日常考核中，培訓(xùn)情況也要占一定比列。將培訓(xùn)與員工年終“先進(jìn)員工”評(píng)選聯(lián)系起來。
3.3 實(shí)現(xiàn)信息化培訓(xùn)
一是計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)。電力公司可組織開發(fā)地區(qū)電網(wǎng)調(diào)度及變電站仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、高壓試驗(yàn)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、裝表接電仿真培訓(xùn)裝置等。二是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。其主要是在網(wǎng)上開設(shè)課程主頁(yè)，并進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。有些專業(yè)如繼電保護(hù)專業(yè)已經(jīng)開發(fā)了自己的內(nèi)部網(wǎng)上培訓(xùn)課程，內(nèi)容包括課程基本信息、講師信息、課程、課件等。三是多媒體遠(yuǎn)程培訓(xùn)。多媒體遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是指集合采用了多種媒體手段，利用現(xiàn)代化的技術(shù)將聲音，圖像傳遞到各個(gè)教學(xué)地點(diǎn)，學(xué)員一般會(huì)在各地專門的教室中接受遠(yuǎn)在外地的教師的培訓(xùn)，有些可以達(dá)到多邊互動(dòng)，即學(xué)員可當(dāng)場(chǎng)提出問題并得到實(shí)時(shí)回答。多媒體遠(yuǎn)程培訓(xùn)還經(jīng)常和電腦輔助培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)聯(lián)系起來，即在課堂上通過可視會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行授課，課堂外則通過課程網(wǎng)、電子郵件進(jìn)行溝通等。
4 結(jié)束語
電力企業(yè)員工培訓(xùn)是企業(yè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，電力企業(yè)要在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立足，就需要建立和完善一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，電力企業(yè)的發(fā)展，離不開企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)，員工培訓(xùn)體系應(yīng)該將員工個(gè)人發(fā)展納入企業(yè)發(fā)展的軌道，更好地讓員工服務(wù)電力企業(yè)和推動(dòng)電力企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以適應(yīng)未來電力企業(yè)發(fā)展的更高要求。
參考文獻(xiàn)
摘要：城鎮(zhèn)化每提高1個(gè)百分點(diǎn)，就要有1000萬農(nóng)村人口進(jìn)入城鎮(zhèn)，到2020年，預(yù)計(jì)有7000萬農(nóng)村勞動(dòng)者進(jìn)入城鎮(zhèn)就業(yè)，這迫切需要通過“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”來提高他們的素質(zhì)和技能，以加快他們的轉(zhuǎn)移就業(yè)。高職院校應(yīng)充分利用自己的優(yōu)質(zhì)資源，抓住這一契機(jī)，參與這一培訓(xùn)工程。常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合自身所處區(qū)域和培訓(xùn)特色，從創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍建設(shè)、開發(fā)職業(yè)技能培訓(xùn)包、承辦技能大賽、加強(qiáng)政-校-企合作四方面探索出了較為成功的培訓(xùn)舉措，取得了顯著的“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”成果，為我國(guó)高職院校開展此類培訓(xùn)提供了有益的借鑒。
關(guān)鍵詞 ：高職院校；農(nóng)村勞動(dòng)力；轉(zhuǎn)移培訓(xùn)
基金項(xiàng)目：2014年常州科教城（高職教育園區(qū)）院校科研基金項(xiàng)目“高職高技能人才培訓(xùn)服務(wù)蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：K2014322）；常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年院級(jí)教育研究重點(diǎn)課題“高職院校參與區(qū)域高技能人才培訓(xùn)的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：13JY004）
作者簡(jiǎn)介：劉巧云，女，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院制藥與生物工程技術(shù)系教授，主要研究方向?yàn)楦呗毥逃?/p>
中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）02-0040-02
高職院校不但擁有優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，而且培訓(xùn)質(zhì)量和效果也是一流的。因此，他們更應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展更多的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，既是高職教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任，又是高職院校自身發(fā)展的迫切需要。［1-2］當(dāng)前，高職院校如何充分利用自己的優(yōu)質(zhì)資源，抓住各區(qū)域“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”這一契機(jī)，是高職院校面臨的重要機(jī)遇和重大挑戰(zhàn)。
筆者所在的常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，結(jié)合自身所處區(qū)域和培訓(xùn)特色，近年來參與了地處長(zhǎng)三角的常州市的“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”，探索出了較為成功的培訓(xùn)措施，在社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)方面取得了顯著的成果，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才，2009年，被常州市授予“常州市社會(huì)辦學(xué)（非學(xué)歷教育）A級(jí)單位”的榮譽(yù)稱號(hào)；2010年，被江蘇省化工行業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)為“社會(huì)培訓(xùn)先進(jìn)單位”。下面以常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，闡述在“參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”中進(jìn)行的實(shí)踐舉措，為我國(guó)高職院校開展此類培訓(xùn)提供借鑒。
一、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍建設(shè)，完善培訓(xùn)條件
農(nóng)村勞動(dòng)者所掌握的技能水平不高，在就業(yè)中勢(shì)必與企業(yè)需求形成差距，針對(duì)這一特點(diǎn)，大力建設(shè)良好的實(shí)訓(xùn)基地和雄厚的師資力量，成為贏得政府和企業(yè)青睞的基礎(chǔ)條件，也是培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。
（一）加大投入，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
學(xué)院積極探索實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新模式，創(chuàng)造性地提出了“四結(jié)合、六合一”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念（即校內(nèi)與校外結(jié)合，仿真與實(shí)操結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，小試與放大結(jié)合；車間與教室合一，教師與師傅合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，作業(yè)與產(chǎn)品合一，教學(xué)與科研合一，服務(wù)與創(chuàng)收合一）和“SHER”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則，即體現(xiàn)安全、健康、環(huán)保、真實(shí)。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)裝置的研制，由學(xué)院自主設(shè)計(jì)研制的流體輸送、傳熱實(shí)訓(xùn)、化工管路拆裝實(shí)訓(xùn)裝置獲得國(guó)家專利，并向全國(guó)兄弟院校推廣使用。目前，已建成38個(gè)實(shí)訓(xùn)中心（基地），250余個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)踐場(chǎng)所建筑面積達(dá)10萬余平方米。其中，新型材料與建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，焊接與檢測(cè)技術(shù)、化工與分析測(cè)試、生物制藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。先進(jìn)的儀器、裝備，真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，優(yōu)越的實(shí)訓(xùn)資源，開放共享的運(yùn)行機(jī)制，為開展培訓(xùn)夯實(shí)了硬件基礎(chǔ)。
（二）鼓勵(lì)深造，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，學(xué)院還積極注重師資隊(duì)伍等軟件建設(shè)，連續(xù)幾年派出大量教師到國(guó)內(nèi)外參加各類師資培訓(xùn)和進(jìn)修，如派焊接專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)教師等30多名到德國(guó)、澳大利亞培訓(xùn)；派出近100名教師參加省職業(yè)技能鑒定考評(píng)員培訓(xùn)，學(xué)院職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定中心已擁有近130名國(guó)家職業(yè)資格考評(píng)人員（其中高級(jí)考評(píng)員37名）；每年派出教師到相關(guān)企業(yè)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為雙師型教師，目前雙師型教師占教師總?cè)藬?shù)的70%，大大提高了社會(huì)培訓(xùn)師資的教學(xué)能力和水平，深受學(xué)員的好評(píng)；專門引進(jìn)長(zhǎng)期化工、機(jī)械、建筑等行業(yè)的、具有工程師或高級(jí)工程師職稱的企業(yè)一線技術(shù)人員，擔(dān)任培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)教師。因此，學(xué)院建立了一支專業(yè)覆蓋面全、培訓(xùn)層次較高、職業(yè)能力較強(qiáng)的師資培訓(xùn)隊(duì)伍，為開展培訓(xùn)奠定了軟件基礎(chǔ)。
二、開發(fā)職業(yè)技能培訓(xùn)包，構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)
由于一些農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和就業(yè)導(dǎo)向性，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足當(dāng)前勞動(dòng)力的社會(huì)、企業(yè)的需要［3］，為此，學(xué)院在擁用良好的實(shí)訓(xùn)條件和雄厚的師資力量的基礎(chǔ)上，還開發(fā)了具有特色的職業(yè)技能培訓(xùn)包。［4］培訓(xùn)包的開發(fā)過程，是一個(gè)融合設(shè)計(jì)、論證、制作、實(shí)施和反饋的循環(huán)過程：首先根據(jù)常州市非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)水平分等定級(jí)評(píng)估材料的要求，邀請(qǐng)教育部門權(quán)威專家擔(dān)任培訓(xùn)包總設(shè)計(jì)師，由他們具體指導(dǎo)，提出詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃等項(xiàng)目的規(guī)范要求，再由全體專業(yè)教師全程參與，建立實(shí)用合理的理論教學(xué)模式和實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，然后由專家進(jìn)行階段審核修改，最終形成一個(gè)集項(xiàng)目實(shí)施、過程管理和意見反饋為一體的培訓(xùn)包。
培訓(xùn)包的開發(fā)，構(gòu)建了一個(gè)有效的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，提高了“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”的針對(duì)性和可操作性，高職院校從根本上提高了培訓(xùn)的服務(wù)水平，滿足了農(nóng)村勞動(dòng)者對(duì)專業(yè)技能教育多樣化的需求。
三、積極承辦技能大賽，提高培訓(xùn)的社會(huì)影響
高職應(yīng)將“承辦各類技能大賽”作為提高培訓(xùn)社會(huì)影響力的重要抓手，爭(zhēng)取承辦各類技能大賽。早在上世紀(jì)90代初期，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院就與常州市總工會(huì)合作，舉辦企業(yè)職工技能比武，之后學(xué)院更是將承辦各類技能比賽作為開展校企合作的重要平臺(tái)。2005年以來，學(xué)院先后承辦了首屆全國(guó)化工職業(yè)院?；げ僮鞴?、化學(xué)檢驗(yàn)工的技能大賽，全國(guó)賽事的成功舉辦，得到了政府部門和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，社會(huì)影響力不斷提升，繼而賽事發(fā)展為由職業(yè)院校學(xué)生和企業(yè)職工共同參加的國(guó)家二級(jí)賽事。2009年，學(xué)院承辦了第二屆全國(guó)石油和化工行業(yè)的“中控杯”化工總控工技能競(jìng)賽（國(guó)家二級(jí)賽事），學(xué)院被主辦方授予“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。如今，學(xué)院常年與常州市總工會(huì)、人社局、環(huán)保局等部門合作，每年承辦各類企業(yè)職工技能比賽，有效地搭建了政校企合作的交流平臺(tái)，營(yíng)造了“重尚技能”的良好職業(yè)氛圍，提高了承接“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”的社會(huì)影響力。
四、加強(qiáng)“政—校—企”三方合作，實(shí)現(xiàn)多方合作共贏
區(qū)域政府制定了一系列職業(yè)技能培訓(xùn)鼓勵(lì)政策，為高職院校指明了社會(huì)培訓(xùn)發(fā)展方向與目標(biāo)。高職應(yīng)在借助政府力量的同時(shí)，充分利用企業(yè)的相關(guān)資源深化“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”改革，使培訓(xùn)更貼進(jìn)合市場(chǎng)需求；企業(yè)在與學(xué)校合作中，通過獲得政府與學(xué)校的相關(guān)資源，達(dá)到提高職工素質(zhì)和技能的目的。政府、企業(yè)、高職院校三方合作過程中實(shí)現(xiàn)多方共贏。
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在政府的指導(dǎo)下全面鋪開“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”工作，與常州、蘇州、無錫、南通等周邊區(qū)域的政府職能部門建立了長(zhǎng)效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，與眾多企業(yè)進(jìn)行校企合作，量身定制開展各類個(gè)性化培訓(xùn)。2009年以來，學(xué)院相繼開展“污染治理設(shè)施操作工、化工生產(chǎn)企業(yè)危險(xiǎn)作業(yè)操作工、安全生產(chǎn)操作工”等培訓(xùn)達(dá)100余班次，培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力3000人次，其中，還有400余人選擇了繼續(xù)教育，通過函授或網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，獲得成人大專文憑，提高了培訓(xùn)層次。學(xué)院被授予常州市首家“職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。
由此可見，“政—?！蟆迸嘤?xùn)模式集大家之合力，平穩(wěn)、快速、健康地推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。就政府而言，建立健全了轄區(qū)用人單位用人制度，保證了就業(yè)準(zhǔn)入制度的有效執(zhí)行；就高職而言，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才，發(fā)揮了服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用；就企業(yè)而言，提高了員工的理論知識(shí)和操作水平，優(yōu)化了用工結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展。
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