時間：2022-12-12 01:59:08
導語：在農村青年學習調查報告的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、活動主題：
宣傳榮辱共建和諧崇尚科學重視實踐
深入企業了解社會體會親情完善自我
二、主要內容：
年寒假社會實踐活動要充分發揮我系學科、專業和人才優勢，在保障安全的前提下，以社會調查、志愿服務為主，我系學生在家鄉就近就便參加分組進行以下社會實踐活動：，
（一）為深入貫徹黨的十六屆六中全會精神，結合全國各地農村區域經濟、社會、科技和文化的發展狀況，進一步加強聊學院與地方的科技合作和人才交流，開展聊學院寒假大學生社會主義新農村建設調研實踐活動，形成書面調查報告，并結合此次調研成果開展關于鄉情調查的主題征文活動，并進行表彰。
（二）進一步深化大學生素質拓展計劃，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業創業，我系學生可利用返鄉機會，自主進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加大學生職業體驗，提高就業創業能力。
（三）廣泛開展服務當地經濟文化建設活動。我系（青年學生應主動承擔時代賦予的歷史使命，進一步解放思想，勇敢面對挑戰，把服務地方作為每一位學子的義務和責任，充分發揮我系專業學科和創新人才優勢，積極搭建科技成果轉化平臺，掀起青年學生廣泛開展服務當地經濟文化建設熱潮。要圍繞建設大而強、富而美的新山東奮斗目標，立足山東，輻射全國，積極為當地經濟、文化建設和社會發展獻言獻策，要深入調查研究，為地方經濟和社會發展提供合理化建議。
開展廣泛深入我為家鄉獻力量的社會調查、主題征文活動，并進行表彰。
（四）以感恩伴我成長，孝心回饋父母為主題的體會親情實踐活動和真情送萬家志愿服務活動。全系學生要合理安排寒期生活，為父母及家人做力所能及的家務事。開展家庭親情教育、禮儀教育活動，學會一項家務小技能，為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情，做快樂的、有責任的家庭成員。也可深入開展真情濟困進萬家活動。每位經法系學生在春節期間自行組隊集中開展真情濟困進萬家活動，為人民群眾和廣大青年，特別是下崗失業青年、貧困學生、農村貧困青年、殘疾青年等有特殊困難的青年群體做實事、辦好事、解難事，辦黨和政府的關懷和溫暖，辦團組織的關心和幫助送到他們的心坎上，不斷提高共青團組織服務大局、服務青年的能力。要從困難群眾的實際出發，積極深入廣大農村和城市社區開展真情送萬家志愿服務活動。
三、活動方式
年寒假社會實踐活動按照就近就便的原則，采取點面結合、分散與集中相結合的方式進行。
1、就近就便。寒假社會實踐活動原則上要就近就便，我系學生在學校周邊、學生家庭所在地開展活動。
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2、重點組隊。結合實際情況組隊，在各地區開展社會實踐活動，充分發揮我系學生的專業知識和理論修養優勢，深入基層形成示范帶頭作用。
四、實施步驟
年寒假社會實踐活動分三個階段進行。
1、準備和動員階段。
年1月中旬至年1月下旬，我系從整體上對本次寒假社會實踐活動進行布置和安排，積極動員廣大學生投身于寒假社會實踐活動。同時，對我系學生進行社會實踐活動意義的宣傳教育。
2、具體實施階段。
年2月上旬至2月下旬，各社會實踐個人、團（隊）要按照我系的要求，積極爭取企事業單位的支持，開展社會實踐活動，力求務實創新，出成果出效益，同時加強實踐活動的新聞報道，提高社會效應。
3、總結表彰階段。
年3月初，我系開展寒假社會實踐情況進行總結，并于下學期開學后3月10日前將調查報告和實踐個人、團（隊）總結材料報系團總支，對本次寒假社會實踐活動中涌現出來的先進團（隊）、優秀個人和優秀成果進行表彰。
五（、相關要求
年寒假社會實踐活動是進一步改進和加強我系青年學生思想政治工作，服務和引導學生健康成長成才的重要途徑，要高度重視，加強領導，抓緊抓好。
（一）高度重視，精心組織。在我系團總支、學生會的領導下，切實把今年大學生寒假社會實踐活動納入重要議事日程，做到有計劃、有動員、有指導，有考評。
（二）突出重點，講求實效。今年寒假大學生社會實踐活動堅持就近就便的原則，從實際出發，保證活動轟轟烈烈、扎扎實實。
（三）創造條件，提供保障。我系各地區的大學生的社會實踐活動領導小組要突出重點，精心組織，組織動員學生參與活動。
在我國構建和諧社會，貫徹落實科學發展觀的偉大進程中，向全民普及安全常識及健康保健常識是極其重要的一個環節.目前，在我國各種自然災害頻繁發生，為抗擊各種災難，讓全民更深刻了解急救護理措施，我們以服務新農村建設，新農村發展，新農民成長和幫助基層群眾建設新家園，開創新生活為主攻方向，激發青年學生服務奉獻的熱情，廣泛開展災后重建服務，教育幫扶，醫療服務，科技支農，文藝演出，法律援助，社會調查等活動，引導青年學生堅持理論聯系實際，為基層提供力所能及的服務，得出正確的社會觀察結論，明確堅定的政治方向，真正實現“受教育，長才干，做貢獻”的目標.
醫療建設作為我國“建設社會主義新農村”的重要組成方面，應該得到社會和人們的重視和關注.而作為21世紀新青年的我們，應該為新農村建設揮灑青春的汗水！
針對我省部分農村存在的醫療條件及相關衛生知識匱乏的現狀，我們**志愿服務團積極響應上級號召，聯系了**省**市**縣**鎮作為實踐基地，并深入其中，開展醫療衛生服務及相關知識宣傳活動.
二，活動目的：
為進一步發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，響應院團委關于鞏固學習實踐科學發展觀，深入開展大學生社會實踐工作的號召，護理學院團總支，學生分會以“展示新形象愛心送健康”為主題，引導和激勵護理學院學生認真貫徹“三下鄉”活動精神，今年暑期繼續組織開展大學生志愿者文化，科技，衛生“三下鄉”社會實踐活動.
通過“展示新形象愛心送健康”三下鄉活動的開展，使學生在社會實踐中認真學習實踐科學發展觀，深入了解基本國情，進行正確的社會觀察，不斷增強在奪取全面積極全面建設小康社會新勝利的偉大實踐中奮發成才的使命感和責任感，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理念信念.
三，活動時間：
2010年7月12日-14日
四，活動地點：
**省**市**縣**鎮
五，活動流程：
（一）前期準備：
1，安排同學自己申報“三下鄉”實踐地點，并結合暑期“三下鄉”的具體要求和聯系地點的實際情況進行篩選.
2，與實踐地點相關人員及時溝通，商榷下鄉活動的具體細節.
3，從**志愿服務團中選拔“三下鄉”同學，召開動員大會，并進行相關培訓.
4，在校內，以海報和宣傳板形式對本次“三下鄉”活動進行全方位宣傳.
（二）實踐過程：
1，7月12日，開展義診工作.
與**市**縣**鎮中心衛生院聯合設立義診點，并及時將消息告知社區居民.然后，開展義診工作.主要是向村民提供體檢服務等.
2，7月13日，進行新型農村合作醫療制度宣傳工作.
在社區的顯要位置張貼關于“新型農村合作醫療制度”的宣傳海報.設立咨詢臺，向社區居民宣傳這項有益的醫療制度，并積極解答社區居民們的疑惑.
3，7月14日，宣傳急救護理常識，并進行走訪調查.
設立宣傳點，宣傳急救護理常識，宣講疾病預防，介紹良好的生活習慣，讓社區居民了解到防病治病醫療知識，并學會將這些知識應用并落實到日常生活中，最后教授簡單的急救護理操作.并組織人員，每四人一組，到社區進行走訪和調查.
（三）總結反饋：
及時總結，整理成文字及相關圖片材料.將活動心得及活動效果及時反饋，對調查中發現的問題進行思考并提出解決問題的建議和意見，為該村提供切實有效的幫助，以達到本次“三下鄉”社會實踐活動的目的要求.
六，總結階段：
對活動流程進行梳理，認真整理活動照片和相關材料，做好全面宣傳和深度報道工作，不斷營造良好的輿論氛圍.此外，還要注重總結教訓，以便為下一次更好的開展相關活動積累經驗.
通過召開“實踐歸來話成就”座談會，社會實踐成果匯報會，“優秀暑期社會實踐調查報告評選”等活動，對優秀團隊及個人進行表彰.與此同時，組織隊員交流體會，討論活動得失，進一步強化實踐活動的教育效果.在做好上述工作的基礎上，一定要有重點地向團委匯報活動整體開展情況.活動結束之余，定期組織參加此次活動的人員進行交流，加強團隊向心力.
七，媒體宣傳：
活動過程中積極與新聞媒體聯系，通過報紙，網絡新聞報道等形式，進一步加強宣傳力度，擴大活動影響力.
八，經費預算：
九，人員分工：
十，效果分析：
本次活動重在引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習，實踐科學發展觀，深入了解基層群眾生活，進行詳細的社會觀察，不斷增強在奪取全面建設小康社會新勝利的偉大實踐中奮發成才的使命感和責任感.
首先，從活動本身的意義出發，“三下鄉”社會實踐是一個公益性的志愿活動，具有廣泛的群眾基礎及影響力，可以加強社會對廣大志愿者和社會實踐活動的了解；其次團隊的成員，是從廣大優秀報名者中精挑細選的，實踐隊伍具有充分的戰斗力，為更好的為人民服務打下堅實的基礎.
關鍵詞: 大學生社會實踐活動問題對策
大學生社會實踐活動是我國高等教育的重要組成部分,是加強和改進高校學生思想政治工作的重要環節,是引導青年學生健康成長的重要途徑,而社會實踐是大學生理論聯系實際的最好陣營,更是大學生服務社會的最好窗口。近年來,全國各大高校均十分重視學生社會實踐活動的開展,然而,在如火如荼活動開展的背后,卻存在著諸多的問題,急需解決。
一、社會實踐活動中存在的問題
1.與學生的專業特點和知識結構特點結合不夠緊密。
大部分社會實踐活動沒有能夠更好地體現學生專業特點和知識結構特點,致使一些偏離本專業的工作缺乏具體的操作性,受條件所限,大學生總是干一些支教、文藝演出、體力勞動等簡單工作,在總結成果時僅是停留在感性認識上,對專業技能和專業素養的提高幫助不大,相比課堂教學效果的收獲不多。
2.廣大學生對社會實踐認識不夠。
社會實踐活動是大學生必須完成的主要實踐環節之一,各高校都規定了大學生社會實踐活動的內容,主要包括社會調查、義務勞動、科技服務、知識咨詢、文化輔導和勤工助學等形式。有的高校還將社會實踐活動作為一門“必修課”給予相應的學分,未取得規定學分者必須重修,否則不能畢業,只能做結業處理。這充分說明高校對大學生社會實踐活動的重視程度。然而,重視不等于就提高了大學生的認識。這一點可以從學生的社會實踐調查報告中看出來。在學生所寫的社會實踐調查報告中,有的寫自己在假期留校搞自學的經過,有的寫如何準備英語或計算機等級考試或補考復習,有的寫聽一次演講而大發感慨或看了幾篇文章就邊抄邊議,等等。只有很少一部分的大學生寫出了符合要求的社會實踐調查報告。
3.學校組織的社會實踐活動形式單一。
許多高校組織的社會實踐主要安排的是實地考察、參觀,而沒有讓學生真正地體驗生活。目前,大學生進行社會調查的占多數,家教、勤工助學等形式次之,與所學專業知識相聯系的科技服務和知識咨詢為內容的社會實踐活動很少。高校有目的地組織少數大學生進行專題社會實踐活動只是一種示范行為。社會實踐活動要真正取得成效,關鍵是要為大多數非組織性的大學生個體社會實踐活動提供指導或創造機會。
4.部分大學生社會實踐流于形式。
大學生社會實踐的目的是經受實際鍛煉,促進綜合素質全面發展,發揮自己的特長,增長才干。大學生社會實踐活動形式要靈活多樣,針對性強,具有可操作性。但是,從目前的情況來看,少數大學生到工廠、農村參加社會實踐只是走過場。由于大多數高校沒有穩定的社會實踐基地,學生們需花大量精力四處奔波尋找社會實踐場所,有的只好到父母所在單位混時間,開一張假證明以應付學校的檢查。
5.部分實踐活動成了騷擾地方的代名詞。
高校往往單純考慮學校的經費問題,而忽視了在組織大學生社會實踐的同時還應努力幫助地方或單位解決一些實際問題。地方或單位只有付出,沒有回報,長期以往,會影響地方或單位的積極性。家長認為大學生社會實踐是不務正業、游山玩水,采取經濟上不予支持的態度。一些地方或單位往往把接收大學生社會實踐作為一種負擔,而看不到社會實踐的重要意義,因而不能主動、積極地為大學生的社會實踐活動提供便利條件。
二、解決存在問題的對策
1.明確社會實踐目的,廣泛開展專業實習,提高自身專業技能。
首先在社會實踐的內容上,要盡量能夠體現專業特色。比如法學專業在普法宣傳上要發揮自身專業作用,編制普法材料在群眾中進行廣泛宣講,并能夠開展義務咨詢;計算機、電子等理工科專業要在科技服務上多下功夫,深入廠礦、企業、農村開展“科技下鄉”;管理類、經濟類專業要多來到企業參觀或在貿易公司與企業領導進行交流,獲得前沿信息和技術;文學專業要結合時政,深入基層進行政策的宣講等。當然,這并非是說所有的團隊只能有一個專業的同學,許多團隊,尤其是低年級的團隊由許多專業的同學組成,但最好能在這個團隊活動時確定一個方向和重點,是以“科技服務”為主,還是“企業參觀”為重,否則就會造成在活動時的“非合力”,削弱整支隊伍的戰斗力。
2.確保長效機制,建立大學生專業實習基地。
高校要按照“辦實事,求實效”的要求,本著“互惠互利、優勢互補、雙向受益”的原則,主動與地方聯系,進一步拓展社會實踐基地的數量和覆蓋面。在拓展量的同時更要注重質的提升。
最好的辦法就是找準企業結合點,整合廣泛的社會資源。社會實踐活動需要社會各界的理解和支持,高校要積極整合各類社會資源,主動與知名企業長期開展實踐合作。這些企業可以在向學生實踐提供實踐場所和有關幫助的過程中,提高企業的信譽,并通過學生為其提供相關技術和營銷等方面的服務。而對于相關專業的大學生來說,既給他們提供了一個實踐的平臺,使自己的理論知識得到了實踐的檢驗,又增加了自己的經歷,增強了適應社會的能力,為以后走上社會積累了豐富的經驗。
提供一種既能順利完成學業,又能積累一定的工作經驗、提高就業競爭能力的教育模式,對于學生來說是非常重要的。而就業實習基地的建立就是解決這一問題的一種較好的形式,并已被實踐證明。就業實習基地為學生安排實習和畢業實踐,并指派素質高有豐富生產經驗、管理經驗的專業技術人員擔任實習指導教師,指導實習和畢業實踐,并輔導學生進行畢業設計,可以讓學生學業和實習兩不誤,縮短畢業生上崗之后的實習期。
3.學校要有一套明確評價體系。
首先要抓好組織領導。將社會實踐納入學校教育教學總體規劃和教育大綱,規定學時和學分,并使之貫穿于教育教學的全過程,在專業設置、課程安排、實習鍛煉等各個環節都要有所體現。建立相應的管理機構,統籌規劃,使社會實踐與專業學習、服務社會、助工助學、擇業就業、創新創業相結合;積極引導,科學指導大學生正確對待社會實踐,掌握正確的方法;為社會實踐提供必要的技術支持和物質保障,抓好輿論導向。通過對活動典型和活動開展情況的報道,形成引導和推動活動發展的輿論氛圍。
建立宣傳報道信息員制度,在第一時間將點上活動情況反饋給學院、學校及當地的各新聞媒體,為宣傳報道源源不斷地提供內容豐富的活動信息;對于重點小分隊開展的重點活動,宣傳報道組派專人負責,做到專題追蹤、深度報道。真正做到對內營造氛圍,對外展示形象。
抓好考核評價。建立健全大學生社會實踐教育的要求、實施、保障、評估等方面的制度。把參加社會實踐活動作為學生評獎、評優、就業推薦的必備條件;積極推動專業教師參與社會實踐,計算教師工作量,并作為教師職務(稱)晉升、年終考核的重要條件;同時加強對學院的考核力度,把社會實踐開展情況作為學院學生工作考評的重要指標,確保社會實踐活動扎實有效地開展。
4.以專業實習促進畢業生就業工作。
推行“就業”實踐,拓展學生創業就業渠道。大學生社會實踐應圍繞著合格人才的培養目標,為大學生將來畢業就業做一些必要的準備。在加強組隊的針對性和特色性的同時,推行“試就業”與社會實踐相結合的舉措,讓面臨畢業的學生利用假期到有關用人單位參加社會實踐活動,在實踐活動中接受用人單位考察,在學生畢業時,用人單位擇優錄用,這在一定意義上可以縮短大學畢業生對社會的適應期。
第一部分：現狀特點
珠江鎮五里村是一個當代農村的典型。在五里村調查三天，我們從五里村的發展現狀看到了我國當代農村發展情況和存在的問題。我認為，當代農村的發展有以下幾個特點：
一、生產結構有所調整。幾十年來，農村的生產結構發生過多次變化。目前，以經濟作物為主的農業生產的比例正在逐步增加。我們調查采訪的農戶中，大部分農民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規模不大。而像柿子、玉米等非主食類作物的比例較多。另外，棗子等干果的種植也有一定的發展。
二、生產方式發生不同程度變革。目前農村的生產種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產的規模決定。既有大規模的機械化種植、大棚種植，也有規模不等的私人種植。我們采訪的農戶由于種植規模有限，所以沒有過多地使用現代化耕作設備；但是我們了解到，在大型的農場中，大型機械的運用還是非常廣泛的。
三、農民素質普遍提高，農村基礎教育顯著發展。農民是農業生產的直接參與者，他們的素質高低直接關系到農業生產的持續發展。
五里村的馬飛是一位有名的棗子大王。他培育的超級大棗已達到世界領先水平。這一切都是憑借對科學知識的鉆研精神，加上踏實的作風。他們都是當代先進農民的代表，他們是我國農業向科技化、專業化發展的干將。而普通農民科學文化素質的提高，則是我國農民整體素質提高的表現。在短短三天中，我們接觸到許多當地農民。他們和我們交談時，對一些現狀的分析都比較客觀和透徹，闡述了他們對于我國基層農村政策的看法和意見。他們的觀點充實了我們的調查報告。
農村基礎教育在政府的大力支持下，也有了顯著的發展。我們實踐基地所在的行知小學就是當地的著名的農民子弟小學，招收附近六個村子的農民孩子。學校經過幾十年的發展，已經成為一所設備先進、師資力量優良的學校。許多農民孩子不但圓了讀書夢，還享受到了和城市孩子一樣的待遇和教育資源。
四、農民經濟收入增加及收入結構的變革。目前農村農業人員的收入已不僅局限于農業生產。許多農民選擇外出打工等方式來增加收入。同時，由于農業現代化的不斷深入，更多的農村勞動力轉移到城市，為城市的建設出力。這樣，豐富了農民的收入結構，農民的收入有了不同程度的增長。同時，農村勞動力也加快了城市的建設。以農戶李伯伯家為例，他的兒女均在縣城打工，他自己在農閑時也偶爾外出做活。這樣，他們的收入就大大增加，并且，他們有了更多的機會接觸城市，也大大開拓了他們的視野。
農民收入結構的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在我們采訪的若干農戶中，電話、電視的擁有率高達九成；有四成的農戶家中有摩托車、拖拉機等交通工具；電扇、洗衣機等電器已比較普及，我們還能看到農民從腰間取下手機發短信。這一切，電子商務資料庫’"http://85*2*9&:9+"說明農民的生活水平有了極大的提高和改善。
五、先進的大型種植基地逐步興起。在五里村，我們參觀了浦禾園果樹基地和藝蓮苑水生花卉基地。這兩個基地都是國家級的重點基地，許多先進的品種、技術在這里進行試驗，然后推廣到普通農業生產中。先進種植基地的發展帶動了周邊相關農業的發展，同時形成連鎖反應，提供了旅游、教育等一系列資源，無形中又增加了農村其他產業的產值。這也是我國農業向專業化、大型化發展的表現。
第二部分：存在的問題
農村在迅速發展的同時，也暴露出一些問題。這些問題涉及多個方面。由于調查程度有限，僅從幾個方面舉例說明。
一、農民權益保障問題。保障農民權益是三農問題中的重中之重，也是我國政府十分重視的問題。然而事實上，侵犯農民權益的事件太多。僅在五里村，農民普遍反映他們的權益受損。當地工廠建設宿舍，征用農民土地，補償十分不合理，甚至使一些農民覺得生活無依靠。而工廠在申報征用時，竟稱農民的良田為荒地！這一現象引起當地許多農民的不滿。而對于這種現狀，農民大多抱悲觀絕望態度，沒有想到用法律手段維護自己的權益。這也無形中助長了此類現象的發生。
農民采取忍氣吞聲的態度是有深刻的社會原因的。一定數量存在的行政問題為農民威權設置了障礙。這是短期無法解決的。正如一位農民說的，中央、省、市的政策是好的，但在村、縣落實時，有時發生了差錯。所以，農村問題更多的是基層工作的開展和改進，這也正是三農問題的難點和重點。中國的農村人口太多，范圍太廣，僅五里村就發生這些問題，放眼全國，農民維權工作任重而道遠！
二、農村城市化問題。隨著農村的發展，農民對于物質生活、精神生活的要求不斷提高，勢必使農村逐步過渡到城市。目前看來，這種過程似乎還不是很明顯，但在農村中已可以看到許多城市化的現象。僅從環境角度看，農村中也有了高聳的煙囪。雖然現在環境問題還不明顯，沒有影響到農村的發展，但是從長遠角度，農村環境的保護是一個不容忽視的環節。如何從開始做起，發展農村環保經濟，避免重走城市污染的老路子，是不久將擺在我們面前的難題。 「 1
三、農村醫療、保險問題。經過近年來的努力，許多地方已開展農村醫療保險。五里村的農民一年只需交納24元，在鄉村醫院看病便可以報銷10%的費用。這無疑是一個好政策。但是農民反映藥價太高，許多農民生病基本上是用土辦法湊合或硬熬。藥價高是普遍現象，但是能否正對農民實際，采取不同的措施，讓農民的基本醫療得到進一步的保障，是我們還需努力改進的。
在XX年全國大學生畢業人數413萬，XX年年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率為21.1%，加上往年待就業畢業生人數，XX年年需要就業的畢業生總量將超過600萬人。據了解XX年年大學生就業缺口是xxxx年以來最大的，可見當今大學生就業是一個很嚴峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關系來解決大學生就業難的問題，而是要開辟一條有效、創新和適合當代青年發展自身潛能的新道路!
大學生自主創業，是時下各地方政府機關積極開展的方針政策，而且成效比較好，還適合當代青年的發展意向。有見及此，中山市團市委正創立一個“中山市青年創業基金”，來推動本土青年的自主創業，更好的解決中山市內青年就業的問題也是大勢所趨。為了使這個項目更好的開展，中山市大專院校社會實踐指導中心進行了一個“中山市大中院校大學生創業調查問卷”的校園調查。本次調查采用問卷形式，共發問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效調查率為80.0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調查中，男生1231人，女生1044人。本次調查主要涉及大學生對創業的了解、創業所需要的各方面因數、期間遇到的問題及解決辦法等內容。
中山市支持大學生創業的基本情況：
根據本次的調查顯示：中山市目前已經進行創業的大學生只有4.4%，而創業成功就少之又少了，只有1.1%。由此不難看出大學生創業之艱難，同時大學生也迫切需要外界給予創業上的支持和幫助。
早在xxxx年，團中央就啟動了中國青年創業行動，并于XX年設立了中國青年創業基金。近年來，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創業行動，通過設立青年創業基金、舉辦青年創業大賽等，推動了一大批青年創業人才脫穎而出。同時為了支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。
而目前中山市對大學生創業的資金支持還處在一個剛剛起步的階段，xxxx年xx月xx日中山市正式創立了“中山青年創業基金”，該基金是中山市首個青年創業基金，該基金將為有創業計劃但缺乏資金的青年創業者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿后再全部償還。此次中山設立的青年創業基金明確規定，將中山市高校大學生和35歲以下中山戶籍青年，作為創業基金的扶持對象。而在XX年xx月xx日，電子科技大學中山學院就創立了“中山創業聯盟”，這是一個匯集了校內有志創業青年聚集而成的以研究創業理論、指導創業實踐、探索創業道路為方向的大學生創業組織。該聯盟的宗旨是：同心共創業，攜手創未來!幫助大學生就業，幫助大學生創業!
一、實際情況
現在很多大中院校的學生都對自主創業有著濃厚的興趣，而且覺得自主創業是一個很好體現個人才能的平臺，還對自主創業有著自己獨特的想法。很多學生認為，創業就是開創一個事業或者一所企業，而并不了解創業除了建立企業，還要懂得怎樣去運行和管理這個企業，這樣才是真正了解創業是怎樣一回事，由此可見大多數學生沒有創業是怎樣一回事。如以下圖表所示：
1、你對創業概念的理解為：
創業并不是一朝一夕的事，如果沒有好的準備，就算能夠創建了一個企業，也不會得到很好的發展，所以有計劃的創業才是一個真正的創業者?，F在社會上或者高校里都開始舉辦職業規劃大賽或者創業計劃大賽，以此來提高學生們對就業或者創業有個提前的認知與了解。但是很多同學都沒有參加過校內或者社會上的創業計劃大賽，而且覺得這種比賽只是比賽而已，并沒有真正能夠幫助個人自主創業提供一些經驗，所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會。只有一部分同學對自己的未來有著良好預見性，并積極的參與其中，來提高自己對就業以及創業的新認知。如以下圖表所示：
2、你寫過創業(商業)計劃書嗎?
3、你參加過創業計劃大賽嗎?
4、你認為創業計劃大賽對大學生創業有多大幫助?
正是因為對創業缺乏了解，很多學生都是對創業抱著一個空想的態度，畢竟自己認識不多，而且創業的難度較大，因而大多數人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創業有著深厚興趣，并做出真正行動的學生開始了創業或者管理著自己事業。在生活中，金錢不能缺，為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個富翁，很多人都是很努力的賺錢。在這個過程中，除了可以滿足自身的生活需要之外，還可以累積工作經驗，發掘自己的才能，使自己以后能夠更好的發展，這些同學們都能夠體會得到。人的成長離不開環境，因而創業的觀念也會受到身邊環境的影響，大多數的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會受到他們的對擁有自己的事業有著美好的憧憬，還有傳媒對事業有成的人士的報道和探討，使很多人對這些成功人士產生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成為這樣一個有自己的事業王國和社會地位的人，因此去實現自己的理想。如以下圖表所示：
5、你現在是否有創業的打算嗎?
6、你進行創業的目的是什么?
7、如果你有創業的想法，是來源于
有創業意向的人都會先去了解一些創業的條件，才去開始創業之路?？磩摌I的書籍、到企業實習和尋求創業家的幫忙是很多人為自己創業而做的先前準備，而且這些也是很多人認為最為可行和最快的了解創業是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創業計劃大賽，可見創業計劃大賽在學生里并沒有得到真正的重視。在創業之前，有很多因數需要考慮，例如自己的資金來源，工作經驗以及社會關系等等，這些都是很多有意創業的人所煩惱的，不過現在的家庭都比較贊同創業的，這也是現代思想觀念的改變，給創業者提供了精神上的支持。不過在校學生實際上都是比較看重繼續升學或者就業情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業后去創業的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：
8、你在創業之前，您會做哪些準備?
9、你認為本(專)科生創業最大的障礙是什么?
10、您畢業后的計劃是什么?
在學校里學的，自己也想學有所用，不過現實中，并不是很多機會可以在自己的事業里可以用得上，所以大多數同學都覺得所學專業對創業關系不是太大，更多的是向著自己感興趣的行業去創業，或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發展，而發展與專業相關的領域的人比較少。在創業方式上，比較多人傾向合伙或者個人創業，而家庭創業相對較小，不過這些創業方式也是因人而議，也沒有哪個特定的方式比較有優勢。在選擇地方來創業，都會傾向于經濟發達的珠三角和東部沿海地區，這里商機與機會都比較多，而想去西部地區的就少很多。如果在中山本地居住的學生，也是比較多人在這里創業，畢竟對這里的環境熟悉，在選擇創業方向和社會人脈都有比較大的優勢，一些住在經濟欠發達地區的同學都很少愿意回家發展。確定好創業的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學生覺得幅度在10-50萬的啟動資金比較合理，不過啟動資金比較充裕的話更有利于創業的啟動。
調查報告范文(二)
調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
調查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
調查方法：通過派發問卷進行調查，發放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)
調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占1%。
調查結果分析：
在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。
從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。
（一）大學生年消費額超過城鎮居民人均年收入
中華全國學生聯合會及相關監測機構的調查報告顯示[1]：大學生每學期的人均消費支出高達4819元，意味著大學生人均消費超過城鎮居民人均年收入（8472.2元）。如此高的消費水平，對應的卻是一個基本上純消費的群體。南開大學經濟學院2005年9月至10月中旬的一份調查顯示：京津冀地區大學生中消費全部來源于父母的占44.25%，不同程度得到助學貸款和助學金幫助的占21.14%，消費全部靠自己勤工助學的僅占0.44%。此外，大學生的消費視野也日益多元化，選擇商品的覆蓋面越來越廣，除了必要的學習消費以外，也有其他消費項目。
（二）大學生的消費期望高
一項通過對某高校的在校本科生進行的問卷調查[2]表明，在接受調查的900多名學生中，有41.9%的男生和43.9%的女生，認為每月生活費不夠花銷，與自己的期望有差距。對現在的生活狀況不太滿意的，有49.8%的農村學生，47.2%的城市學生。無論城鄉，他們所期望的生活費在500~600元，甚至部分大學生期望可獲得600元以上的生活費以應付日常開支。
（三）大學生的以“考證”“考研”為代表的學習消費花費不菲
從20世紀90年代中期開始流行“考證熱”。大學生畢業的時候，平均有4～5個證書，最常見的有，英語四級、六級證書，計算機水平考試證書，汽車駕駛執照，還有一些與專業相關的上崗證書，名目繁多。另外，考研也是解決就業的緩兵之計，報考人數逐年增加。相應的報名費、資料費、培訓費自然不少。如果是反復考幾次的匯總費用就更多了。
（四）大學生進行非學習消費時喜好追逐流行，其中也存在著盲目追求“標新立異”的不成熟的消費方式
大學生屬于青年消費群體。在學習之余，從穿衣打扮到娛樂休閑和普通的年輕人一樣，時時緊跟潮流的步伐。例如，許多大學生都有校園IC卡、交通IC卡、上網卡甚至運動健身卡等，周末選擇唱歌、跳舞，節日選擇出門旅游，還有“人情消費”。但是，在追逐流行中，如果存在著一味地追求個性的展現，過分張揚地追求標新立異的消費行為，那就是白白浪費金錢的不成熟的消費觀念，導致的惡果就是不顧實際經濟能力的“高消費”。
二、分析大學生“高消費”的原因
（一）大學生消費結構不合理，缺乏理財知識
據南開大學經濟學院2005年9月至10月中旬的一份調查中顯示：京津冀地區大學生除了平均513元的月基本消費（伙食費及生活必需品）和學習相關費用以外，還包括如手機、電腦、MP3、數碼相機等一些電子產品的消費。其中，大學生交友應酬、手機費用、戀愛費用這三項的花費超過200元，在戀愛費用一項花費在500元以上的占到了1.5%。這些僅僅是平均數字，一部分學生的娛樂消費沒有包括在內。與大學生此類純消費的群體不相對應的是其對理財知識非常陌生。在這份調查中，大部分學生都承認，一學期結束時，自己的消費已經超出計劃范圍，即使略有剩余，也是想著如何花完剩余的錢，只有極個別同學有儲蓄的意識。
（二）大學生受到“雅皮士”生活方式的影響，提前在校園里過上“偽白領”生活
雅皮士是20世紀80年代初出現在美國社會中的一種新的青年文化現象。雅皮士（Yuppics）,是英文“YoungUrbanProfessionals”的縮寫。意思是“年輕的住在城市的專業人員”，也有人將其定義為“向上層社會流動的青年人”，是當時美國青年人心中的奮斗目標。我國學者溫洋總結雅皮士生活方式的特點有：第一，追求物質享受；第二，投入地工作。進入本世紀后，我國的GDP保持在8%～10%的增長率，人民安居樂業，一部分人、一部分家庭已經先富起來，特別是20世紀90年代以后那批受過高等教育，以IT業中佼佼者為代表的“知識新貴”憑著“知識致富”而晉身中產或富豪階層，似乎也享受著昔日美國“雅皮士”的優越生活。良好的宏觀環境和強烈的“榜樣效應”給青年學生以極大的鼓舞。按照唯物辯證法的觀點，凡事有利必有弊。“雅皮士”拼命地工作鑄就了自身的成功，其推崇的以“享受生活”為中心，以“追求前衛和新潮”為特征的“高消費”在大學生中迅速地找到了有力的響應者。
（三）在校大學生為增強就業競爭力的“預期消費”也是“高消費”的組成部分
高校的連年擴招，社會競爭的日趨激烈，“擇業難”是不爭的事實。在校大學生“考證”或是“考研”的消費，是面對現實的表現，是自己解決出路的手段，也是為將來獲得立足之地的投資。這有利于擴充知識量，提高實用技能，增強就業競爭力，值得鼓勵。反之，也出現部分不理智的學生不分析個人特點就盲目投入，給自己和家庭帶來精神和經濟上的壓力，時間金錢分配不合理，最終得不償失，甚至是一無所獲。
（四）企業廣告中“奢華”主題的宣傳助長大學生追求享受的“高消費”現象
丹尼爾·米勒認為：“廣告對于社會期待，對于總的生活方式的概念的形成具有積累的影響。”一般情況下，大學生獲取消費信息的渠道是大眾傳媒。由企業精心設計的商業廣告中，為了有效地彰顯商品的價值和品質，營銷人員極盡全力地渲染使用該商品后的幸福感。這種宣傳日積月累，會讓人們的消費意識、物質欲望都產生質的變化。大學生的心智尚未完全成熟，對廣告中不良主題的侵入免疫力差，容易為“高消費”找到貌似合理的借口。
三、企業引導學生抵制“高消費”的營銷對策
（一）企業應在校園內外引領積極向上的消費潮流
1900年，先哲梁啟超在《少年中國說》中有云：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國加強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步?！逼髽I在開發大學生市場時，除了講求經濟利益，一定要負責任地兼顧社會效益。目前，建設節約型社會是我國經濟工作的重要指導思想。節約型社會是指在生產、流通、消費的各個領域，通過采取綜合性措施，提高資源利用效率，以最少的資源消耗獲得最大的經濟和社會收益，保障經濟社會可持續發展的社會發展模式。很明顯，承擔祖國明日建設重任的大學生在校園階段就出現“高消費”是非常不利于自身發展，也不利于國家的經濟建設的。作為國家經濟建設的重要力量——企業在此時就應該明確響應建立“節約型社會”的號召，樹立“一切為了學生”的理念，進而在營銷中教育學生明辨是非，識別“高消費”的弊端，引導大學生理性消費，主動引領健康向上的“以節約為美”的消費潮流。
（二）產品開發具有針對性，有的放矢地采用“戒奢崇儉”的文化營銷
中國素有倡導節儉的傳統?！蹲髠鳌でf公二十四年》指出：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！薄赌印んw過》中也說：“儉節則昌，佚則亡?！睍r至今日，國家又提出建設“節約型社會”。不管是古訓，還是今日的政策，都教導人們在節儉與奢侈問題上要明辨美丑、善惡與是非，張揚節儉的良好社會風尚是必要的。大學生“高消費”是不合時宜的。面對大學生這個細分市場，企業宜采用差異營銷策略，注意要融入“戒奢崇儉”的文化元素，充分考慮到大學生具有較高的文化素養，重視商品的文化意義。因此，企業要充分挖掘產品的文化含量，善于將商業行為與文化結緣，這樣的產品易獲得大學生的價值認同，符合其“文化人”的身份。
（三）制定商品價格必須考慮到大學生的經濟承受能力，不能助長“高消費”
大學生基本上是全職學生，生活來源主要依靠家庭。經濟來源的依賴性使得部分大學生在追求“高消費”時受到限制。因此，制定符合大學生經濟承受力的價格是企業營銷成功的必要條件，一般而言，定價中低、薄利多銷是企業價格策略的核心。
（四）利用互聯網的力量，發展直銷等新興的銷售方式
目前我國的網絡用戶高達1億人，這個數字每天都在增加，大學生在其中占相當大的比例?；ヂ摼W是大學生獲取信息的主要途徑。企業在利用傳統渠道的同時，應該關注網絡在大學生群體中的普及率，加大在門戶網站和各種虛擬社區中的宣傳力度，有的放矢地開展網上購物，一方面利于企業節約渠道成本，使商品售價降低；另一方面也迎合大學生追求新潮事物的消費心理。
（五）促銷策略中多使用公益性質的宣傳方式，在大學生中樹立美好形象
具有較高素質的大學生對商業味太濃的促銷活動普遍有抵觸心理。企業應盡量減少或棄用單純促銷產品的陳舊模式，加大公益性質的促銷方式的使用頻率。例如，名人公益廣告就是社會效果不錯的促銷方式。名人公益廣告是利用在社會上有較高的知名度、對社會公眾有較大影響力的公眾人物來傳播公益理念。傳播學奠基人之一霍夫蘭的“態度改變模式”觀點認為，傳達者是否被人喜愛，對接受者是否改變態度起著重要的影響。企業利用名人傳播抵制“高消費”，倡導理性消費的公益理念，一定能吸引大學生的注意力，再輔以其他促銷方式，增加大學生參與的積極性，從而體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，明白理性消費的必要性和做為大學生的社會責任感。
【關鍵詞】 思想現狀 “留守大學生” 思想政治教育
隨著中國市場經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了大量農村留守兒童。2011年據全國婦聯調查統計，我國“留守兒童”數量約為5800萬，由于各地的統計口徑不一樣，‘留守兒童’的實際人數可能超過官方公布的數據。由于留守的少年兒童在成長中缺少父母情感上的關注和呵護，所在在思想認識及價值觀念的形成過程中缺乏引導和幫助，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常。隨著時間的流逝，這些留守兒童已經長大，其中一部分走進了高校校園，理想信念弱化、缺乏社會責任感、思想情緒不穩定、對前途迷茫、以自我為中心等不良的思想狀況成為這些大學生的常見問題，針對這種新的形勢，高校在引導學生、管理學生、服務學生、教育學生的過程中，必須運用切實有針對的方法去教育他們，開展豐富、優秀的校園文化，對“留守大學生”進行理想教育、感恩教育、增強自律意識和自我管理能力，引領他們身心健康的全面發展。
新形勢下大學生存在的主要思想問題
（一）理想信仰缺失
什么是理想？什么是信仰？究竟什么樣的人生觀、價值觀才是正確的、科學的？理想是人生奮斗的目標，是人們對未來的向往和追求。信仰是人對人生觀、價值觀和世界觀等的選擇和持有。它是一個人做什么和不做什么的根本準則和態度。 信仰屬于信念，是信念的一部分，是信念最集中、最高的表現形式。理想和信仰是人的精神支柱，對人的一生起著至關重要的作用。
大學生處于世界觀和人生觀的可塑期和確立期，這期間加強大學生理想信念教育尤為重要。在學生思想政治教育工作中，我們常常發現在一部分大學生表現出一種對一切都“無興趣、無所謂、無意義”的精神疲軟現象。這些大學生在大學生生活中對什么都不感興趣，對一切采取“事不關己，高高掛起”的態度，同學、集體、社會在他們眼里都無足輕重，缺乏為社會、為集體、為他人犧牲的精神；只看到社會和他人的灰暗面，終日沉溺于對社會、對周圍一切的不滿情緒中，忽視主觀能動性的重要性。在這種情況下，有的學生沉迷于網絡游戲和小說中，有的學生則以“只求曾經擁有，不求天長地久”的愛情來消磨時光，并從中尋求慰藉。這些大學生缺乏對個人理想與社會理想的認識，沒有明確的人生目標。
（二）心理健康問題
大學生的心理健康情況不容樂觀。評判大學生的心理健康水平主下從以下八個標準給予考慮：一是智力正常；二是情緒健康；三是意志健全；四是人格完整；五是自我評價正確；六是人際關系和諧；七是社會適應正常；八是心理行為符合大學生的年齡特征。
“留守大學生”主要由爺爺奶奶照顧，與父母在情感上缺乏關愛，缺少勾通，容易產生各類心理障礙。這類大學生在性格上往往表現為內向孤僻、冷漠自私、敏感多疑、不合群且自我服務能力差。他們中很多不愿與別人交往，生活在狹小的自我空間里，對外界的一切都漠不關心，對他人和集體的情感冷漠；有的則脾氣暴躁、沖動易怒、逆反情緒嚴重，不聽任何教導；有的則有焦慮心理、抑郁癥狀。在人際交往中，這些大學生常常表現出過度自卑或自負，不能客觀評價別人和自己，在與他人交往缺乏主動性，人際關系往往很緊張。
（三）缺乏自我管理控制
當代大學生普遍缺乏對自我的管理能力與控制能力。從生理方面看，大學生處于青春期的后期，自控能力較差是屬于該階段的正常表現，加之由于以往填鴨式教育的慣性作用，使學生長期以來形成了一種被動式學習態度。進入大學后，失去了高考這樣一道約束，很多大學生突然發現沒事可做了，于是經常逃課，沉溺于網絡游戲、小說、泡吧、戀愛中，自我管理意識和自我控制能力普遍偏低。
“留守大學生”父母長期不在身邊，由于和隔代長輩在思想意識上存在代溝，故很少與長輩進行交流與溝通，進入大學后，部分大學生不能很好地溶入校園生活，游離于校園主體生活之外，對時間分配及學業目標缺乏管理控制能力。
（四）就業觀存在偏差
通過大學四年的學習，很多大學生對畢業后自我的期望值很高，希望在未來的工作崗位上做出一番事業，實現自己的人生價值。但在現實面前，他們往往缺乏埋頭苦干的恒心，缺乏從基層做起的心理準備。在擇業過程中并未深入地思考自己的知識、能力、性格、愛好、氣質與以后從事的職業是否匹配，沒有深入考慮所選擇的單位是否有利于自己的發展；在工作中盲目攀比薪資、工作環境，導致應屆畢業生頻繁跳槽；而一旦遭遇挫折，又很容易產生不安或不滿的情緒，失去競爭勇氣。
新形勢下大學生思想教育工作措施
（一）加強理想信念教育，激勵大學生立志成才
當代大學生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。但是，我們也應該清醒地認識到，當前大學生理想信念教育的社會環境和時代內容出現了新的變化，而我們的教育工作卻沒有能夠適應這種變化。要全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興，大學生是十分寶貴的人才資源，而理想信念是大學生素質的關鍵要素。
（二）通過豐富的校園文化提升大學生素質教育
大學階段是青年學生一生中最佳的學習時期，是大學生重塑自我，完成從學生到社會個體角色轉變的時期。大學生素質教育應扎根于豐富的校園文化、多姿多彩的社團活動，在以人為本的管理理念下，充分尊重大學生個性發展。 建設好校園文化有利于大學生思想政治素質和良好品德修養的提升，彌補第一課堂專業思想教育不足；有利于促進大學生知識結構的調整；有利于學生健康人格的塑造。
（三）把握學生思想動態，重視感恩教育
學生的教育來自于家庭、學校及社會三個方面。由于社會經濟的發展，目前高校大學生60%以上組成為“留守大學生”或“獨子大學生”，由于父母不在身邊或是父母的寵溺，他們缺乏感恩意識，只懂得索取，不懂得回報。學生得到社會好心人的救助卻不知回報，申辦了國家助學貸款卻遲遲不還等現象時有發生，高校感恩教育現狀令人堪憂。
（四）早期規劃，樹立明確方向
幫助大學生進行早期職業生涯規劃，樹立明確目標方向。大學四年里學生如何有效地塑造自我，樹立正確的自我成長、自我管理的意識是與將來工作密切相關的。大一的學生會很主動地接觸這方面的信息，所以針對大一新生開展大學生職業生涯規劃課，針對大四學生開設就業指導課，在校園文化活動中將素質教育和職業規劃結合在一起，通過活動，培養大學生各方面的能力，如人際溝通、團隊合作、社交禮儀、敬業精神等。
總之，大學生是社會主義的接班人，在多元化的社會，多樣性的價值觀體系下，當代大學生的思想狀態也呈現出更多新特點，高校的思想政治教育工作也應該與時俱進，深入研究，認真分析原因，針對大學生思想問題提出合理有效的對策。加強對當代大學生的思想引領，指導和幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；通過豐富的校園文化生活，幫助學生建立濃厚的學習興趣，提升大學生綜合素質；做好大學生人生目標規劃教育，幫助他們樹立正確的擇業觀和就業觀，培養學生成為具有良好的思想道德品質的社會主義接班人。
【參考文獻】
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年7月26日----7月31日，廈門大學自動化系暑期實踐小組一行7人，前往廈門同安區蓮花鎮后埔村可口可樂希望小學開展暑期社會實踐活動。在短短的6天里，我們在后埔村希望小學開展電腦培訓、科技講座、大學生活圖片展、手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽等豐富多彩的活動，并就"什么樣的社會實踐才是與人民相結合，人民所歡迎的，同時又是大學生所需要的"展開深入的調查訪問。本次活動受到我系同學和希望小學所在地的村、學校領導、學生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動，同學們：
1、在實踐中認真學習"三個代表"的重要思想，深刻體會基層黨員干部為實踐"三個代表"作出的無私奉獻和不懈努力，進一步增強了成長進步、奮發進取的主動性、積極性和創造性；
2、形成了一份詳實的關于大學生社會實踐的社會調查報告（見附件）；
3、利用所學知識，發揮青年學生科技文化優勢，傳播科學技術和文明新風，為農村教育事業的發展和社會發展作出積極努力；
4、展現了新時代大學生的優秀精神風貌和綜合素質，展示"自強不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學生生活和學術交流活動；
5、增強了團體協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃經驗；
6、以學致用，深入體會農村生活，與當地領導、老師、學生、家長建立了深厚的友誼。
二、總結：
a、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來
（一）、前期策劃：夢想----設想----開始策劃----有目的有步驟的進行
從4月份上任開始，我系級班兩委就希望把02年的暑期社會實踐辦好，努力為同學提供各種實踐機會，并積極聯系實踐單位。在聯系過程中，班兩委不斷的與輔導員、系學生會相關負責人交換意見，并最終把目標鎖定在"三下鄉、農村支教、社會調查"方面。
6月初，結合教育部和團中央關于大學生暑期"三下鄉"通知，考慮到我系專業特點和其他相關條件，我們把實踐單位選定在廈門市同安區蓮花鎮后埔村可口可樂希望小學，并且和后埔村澤慧中心負責人葉進社以及希望小學葉校長取得聯系。在與他們的聯系中，我們了解到：廈門市同安區蓮花鎮后埔村可口可樂希望小學，坐落在蓮花鎮的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學，目前有在校學生200名左右。學校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營"。澤慧中心是由蓮花鎮的幾名在校大學生共同創辦的，學員主要是屬義務服務性質，已成功舉辦兩期。主要活動是開辦各項講座。內容有關學習、大學、人文、科技等，邀請各名校大學生與學生座談，舉辦各種比賽。我們的實踐構想得到了對方的積極回應和大力支持，雙方初步達成合作意向。
（二）、中期策劃：確定活動細節----經費申請----不斷更改完善
在接下來的一個多月里，我們按部就班開始活動策劃和經費申請?？紤]到我系的專業特點（計算機相關專業）、我系學生特長（對計算機有相當的了解）以及實踐單位的硬件條件（擁有17臺電腦，一個微機教室，學生對計算機有初步了解），我們初步把活動內容定在電腦培訓、科技講座、以訪談為主要方式的社會調查，活動對象為參加暑期夏令營的在校5、6年級小學生，實踐時間初定在7月初，同時面向我系00級學生開始活動的報名工作。
在準備過程中，針對希望小學的實際情況，我們對活動時間和內容進行了多次更改：為配合希望小學的暑期實踐安排和電腦室的使用，將時間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時，針對小學生的心理特點，對活動內容進行了大量的充實：把原來的電腦培訓壓縮，在此基礎上增加了手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽、大學生活圖片展等活動內容并進行了充分的準備，另外把任務分配到人，并督促參加人員在一定時間內完成各自的多媒體課件。
（三）、實踐：隨機應變--適時總結-不斷改進
7月26日中午2：20，實踐小組一行7人如期成行，4：00到達目的地。我們的到來受到后埔村領導和澤慧中心的熱情接待。我們向村領導通報了這幾天的實踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實踐活動，并將全力配合。在與校長聯系中我們發現，由于學校電腦室維護經費的欠缺，原定三天的上機課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據不斷變化的情況，我們不斷的進行總結和完善。
計劃實際備注
活動時間7.25――7.297.27――7.31時間調整
7.27上午交流會（開幕式）8:00-10:00：1、了解學校的概況、講述這五天的內容（與校長座談）；2、發給學生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學生分成四個小組，每組5個人，選出班長、小組長，負責學習和任務；4、分配任務：要求學生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；5、說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責任；人員：所有學員；最后將評出一二三等獎）。熟悉學校電腦室，準備相關軟件、課件10:00-11:30見面會8:00-10:00：1、發給學生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學生分成四個小組，每組5個人，選出小組長，負責學習和任務；3、分配任務：要求學生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；4、說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責任；人員：所有學員；最后將評出一二三等獎）。取消開幕式和熟悉電腦室
7.27下午3:00-4:30講座：計算機的發展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統上課：計算機的發展歷程和基本組成；操作系統基礎知識和操作；圖片展。取消上機，把下一個項目上移
7.28上午8:00-10:00講座：計算機操作系統和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統上機：演示多媒體課件；講述操作系統基本操作；熟悉操作系統。上機，把上機內容集中在一起完成
7.28下午3:00-4:30講座：計算機的應用4:30-5:30熟悉操作系統上機：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機作業并現場輔導。上機，把上機內容集中在一起完成
7.29上午8:00-10:00講座：計算機網絡基本知識和應用10:00-11:00熟悉操作系統上課：計算機網絡基本只是和應用；計算機應用。取消上機，把下一個項目上移
7.29下午3:00-4:00求學漫談4:00-5:30趣味運動會趣味運動會。取消求學漫談
7.30上午8:00-10:00講座：優秀電腦作品展示、廈門大學風光介紹、自動化系學生活動介紹等10:00-11:00熟悉操作系統上機：廈門大學風光介紹、自動化系學生活動介紹等；熟悉操作系統；布置上機作業并現場指導。按原計劃7.30下午3:00-4:30復習、計算機知識串講、觀看科技片《宇宙與人》4:30-5:30熟悉操作系統上機：優秀電腦作品展示；穿插計算機應用；演講比賽特別輔導。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導
7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長的責任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長的責任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結（閉幕式）按原計劃
7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計劃
從上表可以看出，適時調整活動安排，做到隨機應變是保證本次活動順利進行的重要保證，也是對活動組織策劃者的最大考驗。
點評：
在策劃過程中，我們注意和實踐單位的聯系和溝通，同時強調小組成員之間的溝通和團結協作，把責任和任務分配到人，確定了具體的目標。實踐證明，這些措施對本次活動的成功起了很大的作用。另外，在本次活動中，我們還做到每天總結一次，小組所有成員對每天的活動發表自己的看法，總結出經驗和教訓，以便在接下來的活動中不斷改進，同時寫好實踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動得到了對方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動取得了圓滿的成功。b、支教：發揮優勢形式多樣效果顯著支教是本次活動的主要安排。在策劃時，我們詳細的了解了希望小學的辦學情況和具體的硬件條件和師資配備，同時采納小學老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識、熟練電腦技能、開拓學生眼界"。為此，將教學內容從"計算機發展和組成"、"操作系統"、"計算機網絡及其應用"、"計算機應用"四個部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機操作等方式，深入淺出的向參加培訓的同學介紹了當今最先進的電腦技術及其應用，起到了開拓視野、拓展思維、增強學習動力的顯著效果。
課堂上，我們還多次插入flash演示、網頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內容，根據學生興趣特點及時調整自己的授課方式，講解與操作相結合，個人操作和特別輔導相結合。通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，同學、老師好評如潮。
點評：
根據實踐單位的實際需要安排活動內容；充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷作出相應的調整；及時與學生、老師進行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。
c、交流：大學生活圖片展演講比賽手抄報比賽趣味運動會全新的體驗自我的跨越
對于小學的老師和同學來說，上述四項活動都是他們平時所未曾或者很少經歷過的，所以對他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運動會、學術交流、班級活動、迎新晚會……美麗如畫的大學校園，五彩繽紛的大學生活，小家伙們開始心馳神往！結合我們的"自家人，自家園"大學生活圖片展，小家伙們表達了他們對大學的夢想和向往，對人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學生都不敢上臺演講，所以從第一天起，隊中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經歷作示范。最后自由報名決定參加演講的10位同學。30日下午，我們對這10位同學進行了集中的培訓，同時讓他們上臺感受一下現場氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個別同學比較緊張，但效果還是相當突出。從自我介紹都膽戰心驚到上臺演講3分鐘，這不能不說是一個很大的跨越。
4份手抄報是本次活動的另一項成果。值得注意的是，從設計、排版、內容選擇、美工，所有的工作全部由學生自己完成。我們只是進行部分的輔導而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉土氣息和童真。
螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進……新穎的玩法，獨特的思維，趣味運動會展現了運動的另一種豐姿；熱火朝天的場面，積極向上的拼搏精神，2個小時的活動顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。
點評：
活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運動的和諧，讓所有的人都結下了深厚的友誼，也讓學生更形象的感受團隊協作（集體）的力量和重要性，充滿了對未來的美好憧憬。
d、訪談：體會農村生活，見證"三個代表"在基層的實踐
本次活動的訪談計劃以訪談對象分三部分進行：村領導、校領導（老師）、學生家長。
與村領導座談（附：訪談紀錄）：
村長葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業，因此村財收入比較單一，相對有限。但村里并不吝惜對教育的投入，1995年集資和可口可樂公司對村小學進行改造，并使其成為同安區第一所希望小學。這幾年，村兩委一直在關注和支持小學的發展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動，支持希望小學與可口可樂的共建，努力向上級爭取經費等。對于"三個代表"，村長認為，帶領村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環境就是對"三個代表"的最大實踐，這才是基層干部最大的目標。對于大學生的暑期社會實踐，村長認為，只要能夠給學生一種努力學習的榜樣和動力就可以了。
與校長座談（附：訪談紀錄）：
葉校長告訴我們，小學是同安區第一所希望小學，學習永遠是學校的重點與窗口，小學的文體成績在同安區是有目共睹的：教學水平中上，經常參加學區里的或是更大的各種比賽，比如少先隊的，少先中隊的，和少先大隊的各種比賽，像去年的學區運動會，小學就獲得區里第一的好成績；今年，學校的畢業生葉亞萍在初考中取得了全區第一的好成績。這些都與學校老師的刻苦勞動分不開。葉校長認為，在學校這樣的氛圍和環境下，老師們盡心盡業，刻苦教學，嚴格做好"師德師風"就是"三個代表"的充分落實與體現。他們一直都把"三個代表"這一重要思想與教學實踐相結合，把工作常規化，這樣就不會只有在上級下來檢查時才做做形式的這種現象。對于大學生的暑期社會實踐，校長認為，只要合理安排，活動就不會給學校老師和學生帶來壓力，對于老師，雖然說難得才有放假的時間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學生下來給孩子們授課，只要時間安排得合理，對于老師來說，是熱烈歡迎的。而對于農村的學生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學的欲望也很強，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學校聽講的。
與老師座談：
葉延國老師告訴我們，他們經常要在各個學校間對調。后埔村小學還算比較好的（屬平原小學），他們最遠的要到軍營等小學（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對他們來說，看著孩子們長大是心中最大的幸福。由于他在教授數學的同時還要兼任學校的電腦教師，負責整個微機教室的維護和教學工作，所以他自然很支持我們的活動，希望能夠有機會和大學生交流交流，以便把握當今的最新技術。
一、我國農產品網絡營銷發展現狀與主要制約因素
我國越來越多從事農業的管理部門、農產品加工企業、農產品的經營大戶和農民都開始重視農產品的網絡營銷，利用農產品網絡營銷平臺，積極開展營銷活動，有很多地方利用網絡平臺進行網絡營銷的嘗試，均取得了很好的效果。農民和農業企業網絡營銷意識也顯著提高，越來越多的農民開始利用網絡營銷的方式銷售農產品，獲得很好的經濟效益。同時，更多的農民開始懂得利用網絡來尋求信息，根據中國互聯網信息中心(CNNIC)統計，截止2011年6月底我國農村網民規模已達到1.31億，占整體網民的27%，這說明越來越多的農民能夠通過網絡來獲取信息。網絡技術應用于農產品營銷的外部環境也在不斷改善，一方面政府不斷加大對網絡等基礎設施的投入，將信息化發展列為國家發展戰略；另一方面，消費者也逐漸接受網絡商務活動，截至2011年6月底，網絡購物用戶規模達到了1.73億，使用率提升至35.6%。但是與書籍、音像、數碼等產品相比購買農產品網民比例還很低，這與農產品在人民生活中的重要地位不相匹配。
總之，雖然我國農產品網絡營銷取得了一定的發展，但是與美國等發達國家比較，我國的農產品網絡營銷還僅僅處于起步階段，一些制約因素阻礙了農產品網絡營銷的快速發展。
（一）農村勞動者整體素質不高，網絡營銷意識薄弱
隨著中國互聯網的高速發展，農村的網民數量也快速增長。根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2010年《中國農村互聯網發展狀況調查報告》統計，農村網民規模已達1.25億，占整體網民的27.3%。盡管農村網民規模增加迅速，但整體素質不高無法滿足農產品網絡營銷要求。根據第二次全國農業普查數據統計至2006年，全國農業從業人員34874萬人，文盲占9.5%，小學占41.1%，初中占45.1%，高中占4.1%，大專及以上占0.2%，而農村網民學歷也普遍不高，初中以下學歷占62.5%。數據表明我國農民文化素質與美國等發達國家相比仍存在很大差距，農村網民文化水平也相對較低。而且需要注意的是，在中國農村，網絡音樂、網絡視頻、網絡游戲以及網絡聊天成為農村網民使用互聯網的主要目的，其用戶的規模均超過了5000萬人，也就是說大部分上網的農民僅為娛樂目的，利用其進行生產經營的少，這也與文化素質低導致的經營意識差有關。我國農民特別是農村網民文化程度低，直接影響著他們接受新知識和各種信息的能力，制約著他們的思維水平，使他們不易接受網絡營銷這種新的營銷方式。
（二）農村信息化基礎薄弱
根據《2010年全國電信業統計公報》顯示，隨著最后一批行政村開通電話，我國已全面實現了“村村通電話、鄉鄉能上網”的“十一五”農村通信發展規劃目標。此外，已有19個省份實現所有自然村通電話，75%的行政村基本具備互聯網接入能力。此外，在“信息下鄉”方面，建成“農信通”、“信息田園”、“金農通”等全國性農村綜合信息服務平臺，涉農互聯網站接近2萬個。盡管我國農業信息化取得較大的發展，但仍存在一些問題亟待解決：農業信息基礎設施比較落后，投入不足；農業信息化網絡和傳播體系不健全，而且導致農業信息技術的研究開發不足、信息服務業落后和農村信息資源稀缺；農業信息化程度不高，農村信息服務產業化水平低，信息進村入戶難，且地區間發展不平衡；農業信息化法規制度建設滯后，政府沒有很好發揮主導作用，由于農業信息化立法和制度建設滯后問題，使農業信息化建設缺乏法律和制度保障，農業信息市場管理無法可依，不能實現農業信息收集、整理、篩選和傳播的規范化、制度化和法制化。
（三）缺乏良好的網絡營銷環境
1.網絡安全度低，網民缺乏對網絡交易的信任
在網絡營銷領域，人們對安全性的置疑是一個主要的阻礙因素。一方面是技術安全質疑，如網上交易的支付問題，網民網絡交易信任水平偏低，僅有29.2%的網民認為網上交易是安全的，不到四成的網民愿意在網絡上填寫真實信息。雖然目前中國互聯網商務類交易有了長足的發展，但是較低網絡交易信任度成為商務類應用發展的障礙之一。另一方面是信用安全問題，目前我國的信用體系還不健全，在商品交易過程，假冒偽劣屢禁不止，商業欺詐行為時有發生，市場行為缺乏必要的自律和嚴格的社會監督等等。這些均造成網民的網絡交易的信任度低，而農產品由于其易腐性和非標準性，使消費者對通過網絡方式購買更加持懷疑態度。
2.消費者對農產品網絡營銷方式的接受度不高整體來看，網絡商務交易類使用仍然處于較低的水平，其中網絡購物普及率為26%，而且目前網絡購物大多集中于電器、服裝等產品，消費者對于農產品仍習慣到現場親自購買，對農產品網絡營銷的方式觀念上還沒有接受，甚至不了解、不關注。2009年上半年有4529萬網民訪問過農業、農村類網站，占網民總數的13.4%，而86.6%的網民沒有訪問過涉農網站，如果再涉及到網絡查詢、購買、銷售農產品的網民數量將更少。作為生產者和消費者的農村網民利用網絡進行電子商務活動也不多，截至2010年12月底，農村網絡購物使用率為20.1%。另一方面，我國目前還缺乏對農產品的標準化管理，農產品的質量、規格等的非標準化，使消費者難以像購買其它產品那樣在網絡上進行價格和質量對比，抑制了其消費行為。
（四）農產品物流體系無法滿足網絡營銷要求
我國農業生產大多是單戶經營的形式，很難達到經濟規模。另外，農業生產資料的分散采購和農產品的分散銷售也具有自發的盲目性，很容易導致設施利用率低，生產要素的供應時間長而不穩定，物流成本過高。農業專用運輸工具也很缺乏，技術裝備落后；存儲條件不足，加工處理水平低，并且不少農業產品的分類、分級、分等大多憑人工感覺，誤差過大；產品包裝從材料到包裝管理都沒有統一標準，給農產品的儲存、運輸和加工造成一定困難，嚴重影響了農業物流活動的質量、效率和效益的提高。農業物流社會化、市場化程度仍然很低，農資生產企業、農產品生產企業和農民習慣于自行進行物流儲存、運輸。由于缺少足夠的用戶，第三方農業物流發展不完善，規模和實力都比較小。
二、美國開展農產品網絡營銷的經驗與特點
（一）農業信息化高度發達是農產品網絡營銷基礎
美國是世界電子信息產業的第一大國，農業信息化是在信息技術和市場經濟高度發達的背景下，與整個社會的信息化同步發展的。美國政府十分重視對農村信息技術基礎設施投入，互聯網在美國農村普及迅速。根據美國農業部（USDA）統計報告，2007年美國共有農場2196791家，其中配有互聯網接口的農場數量達到了56.5%；擁有電腦或租用電腦的農場數量為59%。并且美國農村高速上網日益普及，2009年農村家庭寬帶普及率達到46％?；ヂ摼W在美國農場的普及有力的促進了美國農業電子商務的發展。據統計，2003年以來，美國農業電子商務的銷售額以每年25%的速度增長，而同期全美零售額的增長速度僅為6.8%。16%的農民從事網上購買業務，農業電子商務占總電子商務的8%，在各行業中列第5位。同時，美國擁有完備的農產品市場信息體系。通過立法規定由美國農業部農產品銷售局（AgriculturalMarketingService，AMS)負責收集和農產品市場信息，并且主要通過網絡無償提供信息，農業從業人員可依據網上實時市場信息，尋找最佳交易對象，確定最佳交易時機，提高了經濟效益。另外，美國還建立健全了農業信息化法規并注重監督，依法保證信息的真實性、有效性及知識產權等，維護信息主體的權益并積極促進信息的共享。
（二）農產品標準化監管體系為農產品網絡營銷提供保證
美國的農產品標準體系主要存在于各種生產技術和操作規范之中，如危害分析關鍵控制點系統（HACCP）等。同時建立了完善的農產品標準監管體系。美國對農產品的質量監督執法把重點放在對污染、疾病、加工、殘留、守法和經濟欺騙6個危險領域進行“關鍵控制”，在綠色、優質農產品進入市場前實施識別標志制度。美國的食品安全已成體系，它以強有力的、靈活和科學的聯邦和州的法律為基礎，同時也賦予食品行業必要的食品質量控制權力。政府各有關機構和食品生產等部門基本上能做到有效的配合與協作。同時，美國食品安全體系重視預防和以科學為基礎的風險分析和預防，即美國食品安全法律、法規及政策都考慮了風險，并有相應的預防措施。質量、規格等均實行標準化的農產品，降低了消費者由于通過網絡方式無法直接感觸產品而造成的質量和品質方面的擔心，對農產品網絡營銷提供了保證。
（三）發達的農產品流通體系為網絡營銷提供渠道
美國作為世界上最大的農業生產國和出口國之一，不僅其農業現代化水平高，農業勞動生產率高，農產品流通模式也非常先進，有利地促進了農產品網絡營銷。美國農業物流組織大體有三種：一是從事農資和農產品流通的各種私營和股份制企業，如農商聯合體、產地市場或中央市場的批發商、零售商、商、加工商、儲運商和期貨投機商等；二是農場主參加的各種農業合作社；三是政府的農產品信貸公司。這些物流組織承擔了全美農資和農產品的運輸、保管、裝卸搬運、加工、包裝和信息傳遞等，在美國農業物流發展中發揮著積極的作用。計算機管理系統、條碼技術、射頻技術被普遍應用，信息傳輸快捷而準確，大大降低了農業物流企業的單據處理、人事、庫存等運行成本。同時，在發達的通訊設施支撐下，農業物流企業可以根據生產和銷售的具體要求，及時組織農資和農產品的供應，避免大規模的倉儲消耗。
（四）高素質農業勞動者為農產品網絡營銷奠定了前提條件
美國非常重視農業教育、科研和推廣，注意提高勞動者素質。根據2007年美國農業部《農業資源管理調查》（ARMS）全國有3500所中學開設農業職業教育課，約有1/3的高中學生進修。此外，美國還有近5萬個農村俱樂部，幫助農村青年學習各種專業技術，提高他們的經營管理能力。美國的農業勞動者普遍受到了較好的教育，素質較高，具有大學以上學歷的占24％，完成部分大學課程的占25％，高中學歷占42％。農產品網絡營銷需要農業管理、計算機、網絡和營銷管理等知識的綜合運用，美國完善的農業教育體系下培養的高素質現代農民，完全可以滿足農產品網絡營銷這一要求。
三、促進我國農產品網絡營銷健康發展的建議
我國農產品網絡營銷應積極借鑒美國等發達國家經驗，結合中國的國情，從人才培養、硬件設施、物流體系等方面全面改進，發展符合中國實際情況的農產品網絡營銷。
（一）加強網絡基礎設施建設
完備的農村網絡基礎設施是開展網絡營銷的前提。雖然我國農村網絡基礎設施規模一直呈高速增長，但考慮到我國農村人口比例和農業在國民經濟中的重要地位，我國農村網絡基礎設施還相當落后，城鄉差距巨大。應由各級政府加大對農村網絡基礎設施的投資，加快農村網絡建設，提高網絡質量，及時將農業科技知識和農產品市場信息通過網絡作為公共產品提供給農業企業和農產品消費者。同時，對投資于農村的民間資本積極引導，對農業企業和農戶在籌集建設資金，網絡設備設施購置和網絡接入等予以一定的優惠政策。
（二）健全法律法規，建立信用管理體系
規范的農產品網絡營銷市場，特別是C2C和B2C，雙方如果沒有相應的法律和信用管理作為對買賣雙方進行約束的基礎，那么由于網絡營銷中的虛擬性，必然造成雙方的不信任，所以農產品網絡營銷必須有法制基礎和信用基礎。政府應加快對網絡營銷的立法，在消費者隱私保護、信息安全、知識產權保護、稅收征管、交易監督等方面填補法律空白，規范農產品網絡營銷主體行為，為農產品網絡營銷健康快速發展提供一個健全的法律平臺。同時，政府要積極建立信用管理體系包括國家關于信用方面的立法、執法；政府對誠信行業的監管；行業自律等方面制定相關法律，為網絡營銷形成互信的氛圍。
（三）提高農產品網絡營銷主體素質
農產品網絡營銷主體需要掌握充足的網絡知識和營銷知識，具備較高的綜合素質，但目前我國農產品網絡營銷的主體———農戶或者農業企業，在這些方面還遠遠達不到要求。結合我國農民普遍文化素質不高情況，政府一方面要在農村義務教育階段就引入網絡教育，普及網絡知識，另一方面加強成人教育培訓，有針對性的開設培訓項目，并提供網絡營銷的技術與知識支持。同時，鼓勵農業協會組織積極參與網絡營銷。對于農業企業，可以通過培訓等方式提高經營者農產品網絡營銷的意識，培養、引進網絡營銷人才，對有一定實力的企業可以建設企業網站和數據庫，與專業機構合作，樹立企業形象，形成產品品牌。
（四）完善農產品物流配送體系
由于農產品的鮮活易腐性，利用完備的物流配送體系使農產品能夠快速到達消費者手中至關重要，這需要政府和企業共同參與。政府應加強在公路、鐵路等設施投資力度，形成覆蓋全國的交通網絡和信息網絡，為物流企業的發展提供良好的外部環境。農產品物流企業要積極運用現代物流技術，借鑒國外在電子商務物流管理方面的成果，通過政府與企業合作，建立符合我國國情的信息網絡和物流網絡。同時，要大力發展第三方物流，利用第三方物流在管理經驗、人才、技術、理念等方面都具有一定的優勢，對農產品電子商務交易中供求雙方的所有物流活動進行全權，為客戶提供快捷的服務。