時間：2022-05-09 01:49:27
導語：在小學英語期中總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
英語老師個人總結1
第二學期小學英語老師個人教研工作總結提要：回顧這一學期的工作，盡管做了一些事情，取得了點滴成績，但離教研室的要求和期望還有差距，許多工作的開展還不盡人意，值得改進的地方很多
第二學期小學英語老師個人教研工作總結
匆匆忙忙之中，一個學期就要結束了，一學期來，我認真按照學期初制定的計劃，積極工作，履行職責，把握重點，顧全大局，樹立“教研育人、有效教研、有效服務”的責任理念。為提高教師的業務能力，為提高課堂教學的有效性，為提高學校教學管理水平，做出了積極的努力，具體工作匯報如下：
一、中小學英語
根據學期初計劃，開展了以下工作：
1.2月28日，參加初中組的二中教學視導，聽了周XX老師九（5）班的一節英語課。
2.2月29日，小學組赴武山小學進行聽課及課題研究情況調研。
3.3月13日，參加初中組的凰中教學視導，聽了劉XX老師九（1）班的一節英語課。
4．小學組赴文橋小學進行聽課調研。
5.3月15日至17日，率領部分老師去南昌參加英語中考研討會。
6.3月23日江西省教研室20xx年初中英語外教課例農村巡展活動在湖口中學初中部成功舉行，各初中學校都派老師前往觀摩。
7.3月28日，我縣20xx年中考研討會在湖口二中召開。
8.3月29日，小學組赴城山小學進行聽課調研。
9.4月10日，市小學音樂學科送教下鄉活動暨省級課題研討在湖口二小舉行。
10.4月11日，小學組赴張青小學進行聽課調研。
11.4月12日，率領我縣共23名小學英語教師參加市小學英語年會。
12.4月13日，市教研室高中各學科專家來我縣進行高考點撥，我在二中陪同袁XX老師聽了史XX老師高三（3）一節復習課，然后是點撥交流。
13.4月24日至25日，參加我縣首屆小學少先隊主題隊會文橋片區和縣城片的選拔工作。
14.5月8日，市教研室小學英語學科來二小進行送教下鄉活動。
15.5月10日，小學組赴泗小進行聽課調研。
16.5月28日，湖口縣首屆小學少先隊主題隊會決賽在二小進行。
17.5月30日，小學六年級進行統一適應性考試。
18.5月31月，湖口縣小學英語優質課暨教學基本功大賽決賽在二小進行。
19.5月中旬，組織我縣初中英語教師參加九江市第二屆初中英語青年教師專業基本功比賽，其中屈XX等11名教師榮獲壹等獎；王XX等26名教師榮獲貳等獎，李XX等10名教師榮獲叁等獎；付垅中學還榮獲了團體叁等獎。
二、全室及小學組工作
1.2月6-7日下校督查開學情況（分片進行）。
2.2月8日，參加局縣城片開學督查（我個人具體負責一小、一園）。
3.2月15日和16日下午，與柳主任一起分別參加了一小一部和二部六年級工作會。
4.3月中旬，布置期中考試小學各學科試卷命題工作，要求3月26日定稿，3月28日排版。
5.3月下旬和4月初，與柳主任一起分別參加了二小、三小六年級工作會。
6.5月6日，教育局搬遷到新辦公樓。
7.5月7日，布置20xx-2013學年度上學期單檢題命題工作，小學三、四年級語文、數學兩個學科。
8.5月24日，市教研室小學數學學科在湖口縣第三小學進行送教下鄉活動。
9.5月29日，布置小學綜合學科（3-5年級）期末試題命題工作。
10.6月12日，三小的王瓊芳老師代表湖口參加市小學英語優質課暨教學基本功大賽決賽。
11.6月21日，進行小學六年級應知應會評估測試。
12.本學期小學思品學科在湖口一小一部組織了一次縣城小學單元集體備課。
回顧這一學期的工作，盡管做了一些事情，取得了點滴成績，但離教研室的要求和期望還有差距，許多工作的開展還不盡人意，值得改進的地方很多。在今后的工作中，重點是結合我縣英語及小學教育教學教學中面臨的實際問題，指導教師進行實效性教學和實用性教研，進一步幫助教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現實。
英語老師個人總結2
本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、優化課堂教學，努力提高課堂效率
1. 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2. 在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3. 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
英語老師個人總結3
雪花飛舞的時節，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節也飛快的離我們而去。
時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。
首先，在這學期里，我擔任中班的英語教學工作。在抓好班級英語教學的同時，還帶動老師們做好全園的英語環境創設，為幼兒提供一個良好學習英語的氛圍，各班有英語區及雙語區，給幼兒充分的視覺感官，更能激發他們學習英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓教師們學習日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，從而達到全園上下人人學英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業是一份需要用愛去耕耘的事業。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我會怎么做?”那樣的話我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
一個學期又匆匆忙忙而過，英語教師這一年的工作馬上就要結束了，為了做好今后的工作，就對自己的工作進行述職一番。作為英語老師在這段時間的工作里又有什么收獲呢?下面小編為大家整理2021小學英語教師個人述職報告5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助!
小學英語教師個人述職報告【一】一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學工作
我所任教的是__年級_個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平;
2、認真上好每一節課。
我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“English，ICando”“English，ICanSay”;
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導;
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少;
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用.半年來，我在學校開了三次公開課。
通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，半年教齡公開課受到各位老師的好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
小學英語教師個人述職報告【二】本學期我擔任英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、優化課堂教學，努力提高課堂效率
1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。
教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2.在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3.在聽力方面。
為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
小學英語教師個人述職報告【三】光陰飛逝，2021年已經離我們遠去了，我是一名小學英語教師，下面對我的工作做一下年度考核總結：
一、政治思想方面
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。
二、教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三、繼續教育學習方面
本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。在謝老師的帶領下，我們能認真學習有關書籍，做好筆記，每個人都能用積極的態度迎接進修學校的抽測。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。
四、組長工作
本學期我們全體專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學英語教師個人述職報告【四】光陰似箭，轉眼間又過了一個學期。在這學期中，在教育教學工作上，堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課。嚴格要求學生，尊重學生，重視激發學生的創造能力，培養學生全面發展。
一、政治思想方面
本人作為一名_年級教師，在該學期中認真繼續學__大精神，學習新的教育理論，及時更新教育理念，還注意從書本中汲取營養，理論聯系實際，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
在這學期中，我努力提高教學自己教學實踐能力，增長教學經驗，并成長為自己的教學理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學英語教師，我主要做了下面的工作：
1、課前準備：通覽教材，備課深入細致;認真參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學反思，并歸納總結經驗;
2、提高課堂教學效率。
我多方面地了解學生的學習方法和習慣，同時了解他們的興趣、需要，學習新知識可能會有哪些困難，根據不同學生學習水平和能力及其特點而采取相應的預防措施，并積極調整自己的教學方法去適應學生，也讓他們盡快適應我的教學方法并盡快的幫助他們養成良好的學習習慣。因為這學期教室安裝了多媒體設備，我便借助多媒體的優勢，擴展學生的思維;
3、堅持一單元一測試的鞏固訓練工作，力爭教學扎實有效;
認真批改作業，及時了解學生的學習情況，及時給他們反饋信息，及時查漏補缺。以便在輔導中做到有的放矢，并且通過每周3次單詞的聽寫，掌握學生平時的學習情況，努力做到循序漸進。而且做好后進生轉化工作，實行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績;
4、在每周按時檢查學生的背誦情況，督促學習習慣較差的學生記單詞，讀熟課文，背課文。
因為英語是一門語言技能課，只有在大量的語言輸入下，才能達到良好的語言輸出;
5、積極參與聽課，在這學期聽課達__節以上，認真聽取其他老師的經驗及對我的公開課的評課，學習如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學老師和如何評價一節課了，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
6、積極參加校內外各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。
作為一名一線教師，踏踏實實工作，認認真真做人，以師德標準嚴格要求自己，努力提高自身素質。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為自己所喜歡的工作、事業傾盡全力。
小學英語教師個人述職報告【五】我是小學的一名英語教師，熱愛教育事業，工作中，做到了勤勤懇懇，無私奉獻，遵紀守法，具有良好的師德。同時，關愛學生，為人師表，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發展。我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，我從各方面嚴格要求自己，與同事們團結協作，相互學習，取長補短，不斷完善和優化課堂教學。結合本校的實際條件和學生的實際情況，與時俱進。在德、能、勤、績等方面表現優異，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并圓滿地完成了教育教學任務，且在歷次的大小考試中均取得了優異的成績，得到上級領導表揚與學生家長的認可。
工作以來，我一直擔任教學工作，還擔任了班主任的工作。工作中以學校整體利益為重，服從領導分配，為學校工作盡心盡力，按時保質量地完成各項工作，得到了同事們的好評。以下從幾方面進行總結：
一、面向全體學生，做好教育工作
1、用心搞好班集體建設。
首先積極配合班科教師，做好班主任工作，根據學生的實際情況，利用班、隊活動時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，引導學生積極向
上;同時主動做好其他學科的配合工作，為良好班風的形成、發展奠定了基礎。并根據班級的特殊情況，開展了豐富多彩的班級特色活動，不僅培養了學生的愛國主義精神，還讓學生們學習、了解到了一些相關的法律和法規知識，從而增強了他們的自我保護意識和能力，為孩子們的健康成長，起到了正確的引導作用。
2、作為班主任，我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。
在我的工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學生，與他們真誠相待，接近師生間的距離，使每個學生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。
3、對學生一視同仁，平等相待，是我在教育教學活動中始終堅持的原則。
對于學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和多鼓勵。利用家校合力，通過家校聯系的方式，幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。
二、認真教學，注重教學過程管理，運用先進教學方法和理念
英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。
1、在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。
教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。教學別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟，語音教具等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。
2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。
要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。
3、采用多種媒體的現代化教學手段，利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范。
多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，幫助學生持久記憶，大大提高教學的效率。對我們農村學校小學英語課尤為重要。
4、尊重個體差異，實施因材施教。
尊重和愛護每個學生，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
三、勤于總結和學習，適應現代教學需要
在實際教學過程中，我積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。為更好的搞好教育教學工作，我利用休息時間，閱讀了大量有關小學英語的教育教學雜志，還利用各種機會參加各類培訓，努力提高自己的業務能力和教學水平。
四、取得的成績
一、 凝聚人心，謀劃開局。
工作室是一個團隊，更是一個集體，靠的是大家的智慧和力量，因此，要想開展好工作必須調動起每一位成員的積極性，讓他們主動的參與到工作室的各項工作中來，為此工作室在區整體要求的基礎上，制定了自己的工作制度和職責，五月份召開了第一次全體成員會議，帶領大家認真的學習了工作室制度、職責和工作方案，首先從思想上提高每位成員的認識，在此基礎上還對工作進行了明確的分工，責任到人，確保每項工作既有分工又有合作。與此同時，工作室的成員還暢所欲言，對工作室的發展談了自己的想法和觀點，使工作室的工作思路更加清晰，方向更加明確。
為了保證工作室的工作有序、有效、有力的開展，工作室每個月的工作實行“五個一”工作制度，即：一次專題學習、一次主題研修、一次學科探究、一次青藍帶徒、一次隨機教研，把這五項內容作為工作室的常規工作保質保量的落實，除此之外還結合區教研活動和成員在校內開展的活動安排隨機性的工作，確保工作室的工作做實、做細。我們按照以上的工作制度制定了逐月工作計劃和安排，把每個月的工作逐條的細化，并且把安排發給每一位成員，讓大家對工作室的工作做到心中有數，并能積極的參與到工作室的工作中來。
二、 加強學習，提升品位。
按照工作室的方案和計劃，我們在工作室成員之間開展了主題學習、集體學習、自主學習等不同形式的學習，通過學習、讀書提升每一位成員的教學理念，并且把學習與主題研究結合起來，用理念指導教學實踐和開展的相關研修，五月份我們結合研究主題推薦的集中學習篇目有《小學英語寫作教學》，六月份結合有效課堂的研究我們推薦的篇目有《什么是有效課堂教學》和《新課程改革下如何創建有效課堂》，這些文章的學習和每個月的學科探究、主題研修有機的結合起來，為研究提供了理論的依據，同時也使我們的研究更加科學規范。
一、狠抓課堂教學常規，規范教學工作。
開學初，組織全體英語教師認真學習并領會《新課標》的精神，認真鉆研教材教法，在教學中根據各班學生的實際情況，適當做出相應的調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，提倡并鼓勵學生每天花十分鐘進行晨讀，切實提高學生的閱讀、會話能力，同時逐步培養他們的語感，最終達到培養學生學習英語的興趣。在備課中，能嚴格按照縣教研室的要求，做到教學思路清晰、書寫規范；備過程、備教材、備方法、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，要求每位教師都要用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話與交流。另外，課后要認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
為了能更好地提高我校的英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時進行了有針對性地補差補缺，且制定了切實可行的補差計劃，使此項工作做的扎實。真正做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，從而為提高教學質量提供有力地保障。
二、進一步優化課堂教學，提高師生能力。
眾所周知，課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性直接關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師利用業余時間積極進行相關教學理論學習，用教學理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加各級業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。
同時我組教師能認真上好鎮教研活動課。做到課前共同鉆研教材、共同探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論、總結教學得失，并做好小結。在平時的教學中能經常互相聽課，取長補短。在課堂教學中，積極給學生創設各種語言學習環境，盡可能地運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，提高學生學習英語的興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們運用英語的能力。通過這些活動，教師的業務能力也得到了相應的提高。在去年的10月份，我校曹國平老師代表我鎮參加了縣聯片小學英語教研活動，他執教的6A Unit4 Revision and check受到老師們的一致好評；同年11月份他代表我縣參加了在溧水二小舉行的市聯片小學英語教研活動，他執教的6A Unit5 On the farm受到市教研員張海燕老師和與課老師們的高度好評。
三、緊抓學科質量，提高學生全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，也同時加大了對差生的輔導力度，做到“有對象、有計劃、有過程、有成效”，使補差工作不流于形式，真正使學困生多學一點，多掌握一點知識，盡量縮小與其他學生的差距，從而提高整體教學水平。本學期末，我校學生英語成績較以往有了明顯的進步。
關鍵詞：形成性評價 評價內容 評價方式
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0000-00
1形成性評價的方案
開學前，我先設計好學生英語形成性評價方案，我給班級每一個孩子建立《英語學習小檔案》，反映他們英語學習的過程。
1.1課堂學習情況評價
每節課根據學生的表現情況給與相應的評價（以蓋不同的章的形式體現）。它包括是否帶好學習用品，上課無遲到早退；上課是否認真聽講，是否大膽發言；是否能有節奏、流利地說出所學的單詞及句子；是否能流利地唱出所學的英語歌曲，曲調準確；是否積極思考發言、積極參與小組活動……
1.2課后學習情況評價
課后學習評價主要是評價學生課后復習鞏固情況、課后用英語的情況、作業書寫的習慣等。
1.3期中期末學習評價及總結記錄
在半期和期末，讓學生根據自己的課堂、課后各方面的表現進行評價，我一般采用讓孩子們先自評、小組互評、接著家長評、教師評最后自己總結的評價方式。讓學生在評價中發現的進步和不足，進一步提高英語的水平。
1.4個性show
這個主要是讓學生通過英語來介紹自己的個人資料，還可以配上圖片，圖畫、照片等豐富多彩的方式讓它充滿個人的風格。
1.5榮譽show
本欄目主要收集學生在本學期英語學習的過程中取得的成績，獲得的榮譽。這個欄目不僅可以增強學生學習的信心，同時也可以作為一種動力時刻鼓舞著學生要再接再厲。
1.6作品show
里面收集一些學生優秀的作業，小作文，英語手抄報等等。作品可以在班級交流傳閱，即提高學生的英語水平，又讓學生在相互學習中相互促進，相互提高。
1.7課外知識show
里面可以收集的許多豐富的課外知識。收集的材料全班傳閱，每周選出一些精彩的內容在班級英語角展示。這不僅延伸了四十分鐘有限的教學，而且豐富了學生的知識。
1.8我的收獲
在這里學生可以記錄自己學習學習英語的感受，學習的疑問，對老師提出的建議等，老師根據不同學生的學習的情況因材施教，對癥下藥，全面提高學生的學習水平。
2評價的方式
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”遵循兒童心理和生理發展特點，我們倡導多元的評價方式和開放的教學時空，建立新的評價體系。為了更好的進行教學與評價，我采用了互動式教學與多元評價相結合的方式，效果相當不錯。
2.1采用非語言行為的形成性評價，拉近師生間距離
非語言行為的形成性評價，它有著不可低估的作用，它是一種心靈的碰撞、一種感情的交流。因此我一到教室門口就要先調整自己的狀態，課上飽含熱情，通過眼神，手勢，面部表情和身體姿勢等加強情感表達。當學生膽怯的時候給他們一個微笑的表情，或親切的摸摸他的腦袋；當學生表現好的時候送他一個大拇指；當學生開小差的時候說一句悄悄話，或以一種關注的眼神看他……批改作業時我不用一把大紅"X"提醒孩子的錯誤，用一個哭臉，一個變形問號...這樣孩子更容易接受并易于改正呢？這種具有更多的溫情和真誠的非語言評價，不僅容易被學生接受，更能引起他們情感上的共鳴，從而拉近師生間距離。
2.2采用言語激勵學生的形成性評價，幫助孩子樹立信心
有人說：“教師充滿魅力的課堂評價語言，雖不是蜜，但可以粘住學生；雖不是磁，但可以吸引學生。”評價有的時候是一種提醒，是一種確認，是一種激勵，甚至是具有“點石成金”的作用。當學生表現很棒的時候用運用Good/Wonderful/ Excellent/Well done/You are very clever等進行言語激勵。發現學生機械性錯誤，那么教師可以用“Good， but…”或“Say after me， please”等進行鼓勵和糾正。每堂課結束還要對不同的學生進行不同層次的評價，如“×××同學，這節課你的思維很活躍”“×××同學，這節課聽得很認真”，“×××同學，今天的發言聲音很響亮！” “×××同學，這節課朗讀得很有感情。”并獎勵他們相應的印章或是獎勵。教師應該及時發現每個學生在原有的基礎的進步，并及時地表揚和鼓勵他們，哪怕這點進步在別人眼里是那么的微不足道，但對他們個人而言，意義大不相同，被關愛，被重視，被表揚的感覺是非常幸福和快樂的。尤其對那些平常行為特別調皮，學習特別困難的學生來說，有可能是刻骨銘心的。
2.3采用印章評價，呵護孩子自尊心
教師在課堂上對學生個人進行記錄與評價。我對學生進行記錄的方式一般是蓋小印章，我有三個不同圖案的小印章，小印章所給的獎勵也不同，印著“Good！”的印章表示1分，印著“Super！”的印章表示3分，印著“Love！”的印章則表示5分，學生們通過不同的活動可以蓋不同的印章（印章蓋在榮譽show上）也就標志他們得到了不同的分，如果有同學的總分累計到了 100 分，那么這名同學就是本班的“英語小能手”，可以得到一份小紀念品，評選“英語小能手”沒有時間限制也沒有名額限制。
我有時還會帶寫別的獎品：精美的書簽、甜甜的巧克力、美麗的粘紙、漂亮的棒棒糖、特別的小糖果、精致的小鉛筆、精美的雨花石等等，都是學生喜歡的，他們會很在意這樣的評價激勵。
3形成性評價的成效
3.1激活了整個課堂，提高了課堂教學的效率
幾年的實踐證明，形成性的評價能極大地調動起學生學習英語的積極性。教師在引導學生參與評價的過程中，通過組織學生與學生之間、小組與小組之間、老師與學生之間的多方面的評價，不僅改變了原來課堂上的沉悶氣氛，激活了整個課堂教學，大大提高了英語學習的效率。
3.2促進學生自主學習，全面提高學生素質
教師創設情境，引導學生多去評價別人，進行“多說”的訓練，并從“多說”變為“會說”，從“說”中注意了語言的清晰、連貫完整，從而提高了口語交際能力。其次，還有效地促進了學生自主學習、主動探索，激勵了學生奮發向上、互相合作與競爭，也提高了學生的交際能力、評價能力、判斷能力等各種能力，從而促進全面提高學生的素質，這是一種創造性學習的過程。
參考文獻：
1.中華人民共和國教育部.《英語課程標準》實驗稿 .北京師范大學出版社.2007年06月
【關鍵詞】小學英語；教學；情感；態度
情感、態度是人類的人格素質中最關鍵的構成要素，雖然當前許多小學階段的英語教師已經認識到了為小學生進行素質教育的重要意義，并著手引導小學生養成對英語學科的積極情感，但由于部分英語教師尚未掌握培養小學生積極情感的策略或沒有轉變過去的教學思維，因此難以在英語課堂上取得理想的情感、態度培養效果。為增加諸位同行對小學階段英語情感教育的認識，筆者以自身經驗為出發點，提出了引導小學生對英語知識養成積極情感的策略。
一、對英語知識的導入方式進行改良，營造濃厚的情感氛圍
學生處于小學階段時，對一門學科的認識與喜愛主要立足于自身對這門學科的主觀感受。要想讓小學生對英語課程產生積極健康的情感、態度，英語教師應該對過去常用的英語知識導入方式進行創新，并運用適宜的技巧為小學生營造濃厚的情感氛圍。比如，英語教師在給學生講解四年級上冊Unit4“Friends”這章內容時，可以在講課之前，讓學生嘗試運用英語簡要介紹自己的好朋友。為提升課堂導入活動的趣味性，教師可以讓小學生為自己和朋友起一個英文名，并運用英文名進行介紹。采用這樣的方法導入課文知識，不但能夠調動小學生參與英語活動的主動性，同時還能使小學生體會到應用英語的作用和價值。又如，在講三年級上冊Unit 4“We love animals”時，可以在課前給小學生播放英文版的《功夫熊貓》，然后再導入課文內容。在觀看了影片之后，教師可以從中指出一些常見單詞與常用的會話句型，使小學生能夠在欣賞電影的同時，學到有用的英語知識，令學生感受到認識單詞、掌握英語句型的趣味性。此外，教師可以主動和小學生討論電影的情節，拉近教師和小學生的情感距離。
二、通過師生交換身份的教學策略培養小學生的情感、態度
要想使小學生對英語學科和英語教師養成積極健康的情感、態度，讓學生可以主動認識和掌握英語知識、接受教師的教育與指導，英語教師可以通過與學生交換身份的方式，讓自己能夠理解學生的心情，同時也讓學生體會教師的情感、態度，從而增進師生之間的認識與理解。比如，英語教師在給小學生講解六年級上冊Unit 4“My Holiday”這章課文時，可以先抽出10～20分鐘的時間，讓小學生運用英語談談自己在假期中的經歷，同時教師也可以與學生分享一些自己在放假期間的見聞或自己參與的戶外活動。隨后，教師要為學生簡單地介紹一遍本節課要學習的課文與單詞。完成了基本內容的講解之后，教師要運用余下的時間開展師生互換活動，通過投票形式或推薦的形式選出1～2名學生嘗試充當英語教師的角色，而教師也要坐到學生的座位上聽學生講課。開展師生互換的活動，不但有助于營造良好的情感氛圍，同時還可以使學生體諒教師，讓教師理解學生。
三、根據小學生的喜好選擇英語資料，拉近師生距離
在小學階段，英語教師可以結合可能并根據小學生的喜好來選擇英語學習資料，提升學生對英語學習的興趣，從而使學生對英語產生積極健康的情感態度。比如，教師在為小學生講解五年級下冊Unit 4“What are you doing”這章課文時，除了給學生介紹課文提及的現在進行時知識外，還要為學生擴展時態知識。例如，教師可以把英文精簡版的《愛麗絲漫游奇境記》這部小說作品，并將其中涉及時態知識的具體和段落點出來。比如紅心K曾說過“Begin at the beginning and go on till you come to the end then stop.”這句臺詞包含多種時態，教師可以引導小學生對句子的結構進行探析。
四、融洽和諧的師生關系，是積極情感的土壤
關鍵詞：初中英語 高效課堂 教學模式
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。然而,與之很不相稱的是我們的英語教學由于存在著很多的弊端而“費時、低效”,教師教得苦,學生學得累。為了提高課堂效率，保證高效課堂，我校于2008年開始實行學，導，演，練，過的英語教學模式。經過4年的英語教學實驗，我發現這種教學模式，有利于學生的自主學習，提高他們學習英語的興趣和積極性。充分體現了英語課堂教學中學生的主體作用。但是英語教師要想使課堂真正回到學生之中，需要在新課改教學過程中做到以下幾點：
一、備課
在教育部2001年修訂的《小學英語課程教學基本要求（試行）》中提出了新時期中小學英語教學應該達到的三個目標：情感目標——激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立起初步學習英語的自信心；語言知識目標——培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；能力目標——使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習英語打下基礎。我們的備課中教學目標必須嚴格按照情感目標，語言知識目標及情感目標三目標制定，并以“Study aims”在課堂上呈現，讓學生們奔著這三目標學習。
二、高效課堂
我校的“學，導，演，練，過”模式下的英語教學充分體現了學生主體作用，調動了學生的主動性和積極性。
1.Learning。學生要在課堂上利用8分鐘的時間進行自學，自學內容是老師在課前通過研究教材精心設計的導學提綱。我們每節課都會將情感目標，語言知識目標及情感目標三目標，新單詞，重難點短語，句型制定，并以“Study aims”在課堂上呈現。然后花5分鐘時間用不同形式檢查自學效果，如找學生帶讀，齊讀，依次讀等。
2.Guiding。創設情境，以某話題為主線導入新課。盡可能在輕松的情境下給學生思考的時間表現自我，嘗試成功的愉悅；讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中。例如在Reading教學部分，我們會先提出幾個問題，讓學生快速讀課文，然后根據自己的理解去回答問題。然后，放錄音，要求學生在讀課文的過程中劃出自己認為重要短語和句子。接著，5分鐘時間合作探究，學習小組自己解決，要求每一個人都要積極去參與討論，去探究，互相幫助，共同進步，展示各小組的風采。最后，無法解決的疑難問題利用共同智慧，老師輔助解決。
3.Acting。創設一種和諧的，民主的，愉快的課堂教學氣氛，給學生搭建一個充分展示自己的平臺—全班交流，學生以個人或小組為單位去展示自己與組員討論的結果，即使出現錯誤，我們也不會急著否定，我們會要求其他小組的同學給予指正，真正做到學生主宰課堂。
4.Practicing。我們會制定出不同題型的內容，呈現當堂課重要的短語，句型。要求至少百分之八十的學生能當堂完成。
5.Testing。我們會呈現當堂課重要的短語，句型要求百分之百的學生課后過關。
三、課后反思。
1.把教學中的失誤及時記錄。
2.把成功的教學經驗及時記錄。
3.記錄學生在學習過程中的困惑。
四、月月清。
我校每月進行月考，及時整改，對于無法過關的學生會集中訓練過關。
【關鍵詞】小學英語；口語評價；效率提高
凡是能有效地促進學生發展、有效實現預期教學效果的教學活動，都可以稱之為有效教學。我們可以鼓勵學生以自述的方式進行自我評價，也可以采取多種評價方式，開展形成性評價。如課堂學習評比（包括：教師評、學生自評、學生互評（小組評）、師生共評），學習效果自評，學習檔案，問卷調查，訪談，家長對學生學習情況的反饋與評價和平時測驗，期末筆試與口試相結合進行測評等，實現評價主體的多樣化。在實施每一種評價方式時，可以采取不同的手段，以便從多方面進行有效評價。如：
1、英語之星光榮榜：在班上設立光榮榜，將學生平時的課堂學習情況反映在光榮榜上。如每一堂課上表現積極的學生，完成學習任務或抄寫作業得了Very good的學生都可以為自己在光榮榜上添一朵貼紙式的寫有獎字的紅花。每星期一小評，每學期一大評，根據紅五星的多少評定英語之星的等級，如一級、二級、三級等。小學生非常好競爭、好表現的，誰都不愿意自己的名字后面沒有鮮艷的紅五星做伴。所以，為了“出人頭地”，多得星星，他們會學得更努力、更積極。同時，榜樣的力量是無窮的，大家相互學習，取長補短，共同進步，競爭既激烈又文明，學習氣氛更濃。
2、學習檔案袋評價：學習效果自評和學習檔案等都可納入成長學習袋進行管理。每位學生準備一個檔案袋。老師的獎勵，作業及測驗成績、完成任務情況、自己對英語學習的心愿想法及學習表現如進步或退步等都可放入成長學習袋。只要是能反映學生學習表現的內容都可以納入成長袋中，以方便學生自己有針對性的學習和教師及時調整教法和策略，因材施教。教師可以有目的，有針對性的制定一些獎懲措施。如背出一個單詞獎一個笑臉，完整說出一個句型獎兩個笑臉，能流利運用對話交流獎三個笑臉 ，作業Very good 得兩個笑臉，Good 得一個笑臉，Try hard得一個哭臉。達不到要求就得相應的哭臉 。一學期一評，看看誰在這個學期中長大了，收獲了；誰退步了，落后了。讓每位同學對自己的成長有一個完整的認識，做得好就再接再厲，不行也不要氣餒，繼續努力。此檔案推出后受到家長支持和贊同，學生更加重視提高口語能力，全班學習英語的氣氛更濃，情緒更高。由于小檔案被重視，學生也很努力爭取小紅花，為了更好地發揮它們的作用，我在小檔案中增加了作業，測驗等項目。自此，學生的作業整潔準確多了；日常更加注重復習，爭取在測驗中一次比一次進步，效果很好。而小花的獎勵、粘貼、統計都全由科代表負責，教師只需要定期總結、表揚、提出要求或與學生進行個別溝通。采用這種形式就更加省時有效。（附表三、表四）
3、學生家校聯系冊：
考慮到學生多，教師要一一家訪調查較難，給每位學生準備一本班級家庭聯系冊，管理起來既方便又很有效果。聯系冊由教師負責保管，上面可記載學生在校的學習、生活表現，也有家長對學生在家學習情況的反饋及學生的家庭教育等情況。每星期與家長聯系一次，讓學校教育與家庭教育有機結合起來，評價更具體，更富實效。
4、語言激勵：
教師應多鼓勵和表揚學生，鼓勵學生大膽說英語，關注弱勢群體，幫助他們樹立自信。讓每一個孩子在教師的關愛下都能茁壯成長。我班上有一位同學，屬于那種調皮型的學生，上課不怎么聽講。有一次在操練“How do you usually go to school ？”時，他很誠懇地問我“on foot”怎么說，我當時很驚訝，因為他從來沒有這樣認真過。于是，我很仔細地講解給他聽。后來請同桌問答操練時，他居然舉了手。我一看象他這樣的學生有表現的欲望，一定得滿足。理所當然我點了他發言，結果還不錯，于是我當著全班同學的面，大大地表揚了他。結果，接下來的幾堂英語課，他居然一反調皮之態，學得非常認真。
5、課堂教學評價：
回顧一學期的英語教學工作，我們一直以課程標準為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，為了努力推進教育教學改革的深入發展，我們做了大量的教學實踐、教學研究工作，現總結如下：
一、加強學習，提升素質
本學期我們認真研讀了教體局下發的關于《奈曼旗中小學常規教學精細化管理方案》、《奈曼旗中小學教學常規》和《奈曼旗中小學提高教育教學質量的通知》，此外，在開學初，我們組認真學習了《新課程標準》，對課標中的課程理念、教學建議和評價建議部分進行了細致的學習，以便在英語教學中更有針對性地安排教學。
另外，我們組開展了聽評課活動，其一，每位教師講公開課，其他教師進行聽課、評課；其二，全體英語教師聽評網絡優質資源課。通過這兩種聽評課的開展，每位教師能夠取他人之長，補己之短板，極大地提高了每位教師的英語素養。
二、做好課后輔導工作
針對本學期的學校課后服務安排，經過我們英語教師的集體研究，將英語課后服務分為兩大板塊，一個是訓練學生的單詞聽寫能力，一個是訓練學生的書法能力。通過一個學期的努力，學生的書寫有明顯的提高，單詞聽寫也有明顯的進步。相信長此以往，學生的英語成績也會有所提升。
三、認真開展童子功訓練活動
根據學校安排和英語組制定的計劃，本學期我們認真落實了每個月的學科活動，包括，每個月進行的書法比賽，10月份開展的英語單詞聽寫比賽、12月份開展的英語手抄報比賽，每個比賽我們都設置了相應的獎勵措施，以激勵學生認真學習英語，并提高學生學習英語的積極性和興趣，在活動中，我們特別關注了學困生和進步學生，所以，通過一學期的活動完成情況來看，學生的整體英語水平有明顯的提高。
四、做好期末復習工作
根據學校的進度安排，我們英語學科于12月18日結束新課，12月21日正式進入復習，每位教師根據執教教材認真做了詳細的復習計劃，并根據學生的掌握情況有計劃地設置了練習題，未復習工作做了充分的準備工作。
五、今后工作設想
1．為了學生能夠更扎實地學好英語，將英語課的課時增加至每周四課時。
2．進一步提高教師的教學基本功，包括英語口語能力和英語書寫能力。
3．在保證學生書寫能力的同時，進一步加強學生的聽力能力和閱讀能力。
4.認真研讀課標，為教學工作做好充足的準備工作。