時間：2022-11-25 04:34:22
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【關鍵詞】高校班級管理；人力資源開發；班主任；教師
在高校學生管理中，班級組織是教學和學生生活中的最基層單位，是教師和學生開展教學工作和各種學生工作的主要場所，班級組織是學校管理中的最基層組織。班級組織是高等院校各種方針政策的最終執行者，在高等院校的教學工作和學生管理中有著舉足輕重的地位。而在整個高校學生管理系統中，班級管理作為最終極的一環往往被高校管理者忽視，造成高校的很多政策在最終一環失去應有的作用。
1高校班級管理的特點及現狀
在高等院校中，學校的班級一般以專業和年級劃分，一般的班級均有學生自發組織的班委會，并有較為明確的班級章程。在班級中，學校的所有課程教學、實習實訓、實驗教學、校外實踐、課外活動、黨團教育都通過班級這個基本單位進行教學。在班級中，由于受到人天生從眾的心理，學生們經常表現出和其他同學一致的行為，這種從眾心態有利于培養學生良好的學習習慣和生活行為。在高校班級管理中，主要包括了上級領導對班級的領導，班主任對班級的管理，學生之間相互的監督作用和家長以及社會對班級的監督。班級管理與其他管理最大的不同點是，班級管理是一個涉及諸多方面的管理系統。它包括了涉及學生思想的德育管理、涉及學生學習的教學管理、涉及學生生活的生活管理、設計學生健康的體育衛生管理、涉及學生就業的就業培訓管理等等。他涉及了大學生日常學習和工作的方方面面，所有這一切都需要班級管理來完成。班級管理作為一個動態管理系統，需要時時刻刻關注學生在不同階段的需求，同時要考慮不同專業不同年級的不同需要。在剛剛進入大學時，學生是剛剛從應試教育的緊張環境中走出來，還不完全適應大學的學習方式，班主任老師需要幫助同學們適應大學的學習方式。在大學二、三年級是大學生比較容易松懈的時期，要對學生多督促，防止學生在學業上出現問題。在大學四年級，班主任要關注同學們的就業情況。在這期間，班委會作為班級管理的執行者也應該發揮其作用，在同學們遇到各種困難時應該及時伸出援手，當班委會自己無法解決時，應該逐級上報。在班級管理中，實際上由于權責不明確等原因，往往都是班主任在唱獨角戲。班委會有學生組成，缺乏一定的管理經驗。學校其他相關老師，學生管理人員，任課老師等對班級管理工作重視不足，遇到問題往往互相推諉，最終必須由班主任出面解決。而高校班主任出了一小部分是專職輔導員外，其他班主任往往是任課教師或者其他教師兼職。教師除了完成本職工作之外，兼職班主任，這就造成班主任無法把大量精力投入到班主任工作當中去，遇到事情班主任往往用簡單直接的辦法去解決。效果雖好，但是沒有考慮到學生的感受。而班委會由于經驗不足，形同虛設。這實際上是高校管理層對班級管理的觀念相對滯后，對班級管理中的人力資源開發不力造成的。
2高校班級管理中人力資源開發的內涵
人力資源開發就是指充分發掘活動勞動者的潛力，提高勞動者的效率，是勞動者和生產資料的組合處于最佳狀態，獲得最大效益。班級人力資源開發，就是要選擇班級管理需要的人才，充分發揮他們的知識能力，使班級運作達到最佳的狀態。同時，要讓班級管理人員在班級管理中切實體會到自己工作的價值和意義，為班級發展提供源源不斷的動力。
3高校班級管理人力資源開發機制
Key words： model G1；colleges laboratory；nonlinear level evaluation
中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）11-0070-03
0 引言
隨著我國高等教育管理體制改革的不斷深化，民辦高等教育從無到有，不斷發展壯大，學生人數不斷增加、辦學層次和辦學實力都有了顯著改善，已成為我國高等教育體系的重要組成部分，大大緩和了我國教育資源緊缺和高等教育大眾化進程的矛盾。民辦高校實驗室作為民辦高等教育重要組成部分，不僅承擔著在校學生的實踐教學任務，還承擔著教師和學生的科研工作的任務，是衡量民辦高校辦學實力的重要指標[1]。然而民辦高校實驗室在發展中遇到了一系列困難，例如：師資力量嚴重不足、資金渠道狹窄、管理體制不完善等。因此，民辦高校實驗室發展管理也成為了高等教育管理體制改革研究的重要對象。本文結合我校實驗室建設和管理的經驗，探討適應民辦高校實驗室發展管理評價的指標體系和總和評價方法，為提升民辦高校實驗室管理水平提供依據。
1 評價模型的構建
1.1 G1賦權法的分析程序及其改進
1.1.1 G1賦權法的分析程序
G1賦權法是專家對一系列的指標重要性程度作出判斷，給出一個重要性序列，然后根據重要性序列對個指標進行賦值，并計算得到個指標的權重。其具體分析程序為：
①專家確定評價指標的序關系。若評價指標Xi相對于某種評價準則（或目標）的重要性程度大于（或不小于）Xj時，則記為Xi>Xj。對于評價指標集{X1，X2，…，Xm}可按下述步驟建立序關系：
1.1.2 G1賦權模型的“校正-補償”修正
根據公式（4）可以看出，G1賦權模型中直接給出了比重賦值rk進行了算術平均，對于專家個人差異對結果的影響未進行系統的考慮，因而其離散性較為明顯。為了使數據收斂，采用“校正-補償” 方法對專家的比重賦值進行處理，以考查專家差異對結果的影響，改進數據的非線性水平。
“校正-補償”方法是將專家賦值方差和賦值對真值的平均偏移作為專家權重的考核指標，經過校正和補償來消除專家差異對結果的影響。修正模型為：
在修正模型中，各位專家的評分值經過Δrk，j的補償和αk的校正后進入總評分值中。
1.2 基于G1賦權的指標體系算法模型
實驗室發展管理水平取決于多個因素，因此必須對各因素進行多指標的系統綜合評價。此外，實驗室管理構成要素及其評價過程都具有模糊性的特點，可采用模糊綜合評價法進行分析，其算法模型為：
其中，B為實驗室發展管理模糊綜合評價結果向量；W為指標權重向量，可以按照上節所述方法進行求解；R為各層指標權重所對應的評判矩陣。
在實驗室發展管理評價指標體系算法模型中，可以根據模糊評價結果向量B確定實驗室發展管理優劣情況。如需要求得具體評價參數結果，可對模型進行適當修改，增加評價集Y，令Y=（Y1，Y2，Y3，Y4），評價集各參數分別代表優秀、良好、中等和較差，相應的分值集D=（9，7，5，3），利用Q=B*DT求出最終評價值，確定實驗室發展管理水平等級。
2 案例應用研究
2.1 案例信息及研究特點
2.1.1 案例信息
安徽新華學院安全檢測檢驗實驗室成立于2006年4月，實驗室以電氣設備絕緣性能、低壓電器漏電性質及鋼結構構件無損檢測教學與研究為基礎，著重解決無損檢測技術在工程應用過程中遇到的新問題，并在此基礎上進行經驗總結和技術創新。目前實驗室計劃進行升級和改造，有必要建立一套面向民辦高校實驗室發展管理評價指標體系，用以改進安全檢測檢驗實驗室管理水平，促進實驗室良性發展。為此，本研究依據于《安徽新華學院安全檢測檢驗實驗室總體規劃》和兄弟實驗室發展的經驗；基礎數據源于《安徽新華學院實驗室教學科研儀器設備登記冊》、《安徽新華學院實驗室開放情況登記表》、《安徽新華學院專兼職實驗工作人員基本情況表》等資料公布的信息。
2.1.2 研究特點
研究表明，民辦高校實驗室發展管理評價數據收集難度較大，評價指標在實驗室不同發展階段需要適當調整。其次，由于實驗室發展中長期受到資金短缺的影響，實驗室總體規劃和現實建設情況存在較大偏差，進而影響到專家評價的客觀性。最后，評價專家個人專業背景和工作經歷存在較大差異，對評價指標的認識也存在較大偏差。綜上所述，民辦高校實驗室發展管理評價研究無論從評價對象的特點還是從評價過程來看，都具有非常典型的非線性特點，本質上屬于非線性評價，適用于G1賦權模型。
2.2 建立評價指標體系
指標體系的構建參考了《高等學校基礎課教學實驗室評估辦法和標準》并根據民辦高校實驗室管理的具體情況進行了適當調整。通過民辦高校發展管理價值系統的辨識和模塊分類，確定管理價值系統的功能邏輯模塊和邏輯標準，判別管理價值系統的功能實現模塊和現實基準，比較并確定管理評價的內容和標準。
根據民辦高校實驗室發展管理價值系統的系統辨識和復合機理分析，將評價的基本模塊歸納為：設備設施模塊、實驗隊伍模塊、實驗教學模塊、經費募集模塊和管理體制模塊。在此基礎上，綜合使用了專家打分法和頭腦風暴法，構建了由5個一級指標和24二級指標構成的評價指標體系。利用G1法對專家給出的一級指標排序：實驗教學（X3）、實驗隊伍（X2）、儀器設備（X1）、經費募集（X4）、管理體制（X5），其權重分別為：0.253、0.223、0.215、0.186、0.123，同理求出各二級指標的排序和相應的權重，構成指標強度評價表，如表2所示。
2.3 評價過程和結果分析
基于G1賦權模型，根據一級指標層和二級指標層的測算模型，可以計算出儀器設備、實驗隊伍、實驗教學、經費募集和管理體制等5個一級指標的屬間測度和指標體系的綜合測度。并對安全檢測檢驗實驗室發展管理狀況做出了評價。
2.3.1 二級指標的評價集合
根據評價模型，可得到：
安全檢測檢驗實驗室評價分值為6.08，比對評價集，可以看出該實驗室發展管理水平等級為中等。
據調查，安徽新華學院安全檢測檢驗實驗室開展了多種形式的開放課程，提高了儀器設備的使用率，不斷完善管理制度，提高管理水平。但在實驗室隊伍建設方面，目前實驗室僅有一名專職實驗人員，與此同時，實驗室經費主要來自學費，經費募集渠道狹窄，在科研方面，實驗室參與科研項目的情況較差，科研基礎和實力相對薄弱。
總體來說，安徽新華學院安全檢測檢驗實驗室發展管理水平屬中等水平，實驗室應在未來的發展規劃中針對自身特點，積極引進人才，開拓資金募集渠道，提高科研活動的參與力度，提升自身科研基礎和實力。
【1】六年級家長會班主任發言稿
各位家長：
下午好!
我是六年級的班主任，是從一年級帶著這些孩子一步一步走到六年級的班媽媽。在這將近六年的時間里，我與在座的各位家長也曾數次謀面，交流孩子的學習情況和思想狀況。今天請讓我代表學校和班科老師衷心感謝你們，感謝你們一直以來對學校和班級工作的積極支持。小學六年級是小學階段最關鍵的一年，學生在知識上既要全面梳理小學階段的知識，也要為初中學習打下堅實的基礎，這一年必定是非常緊張的，孩子們注定要承受更大的壓力。所以我們今天召開家長會，目的是：了解孩子最近的學習、心理情況，以便更有針對性地指導孩子順利、健康地渡過小學階段最后這幾個月，能夠愉快地升入高一級學校。 作為班主任兼語文老師，今天我從學生的基本情況、學習行為習慣的培養、思想健康的關注和初中學校的選擇等幾方面與家長朋友們進行交流。
一、學生基本情況
我們班上有53名學生。從學習方面來看，以下同學學習很踏實，基礎知識也掌握得好，家長大可放心他們在校的學習：杜明藝、鐘洪霞、張菀蕓、龍月、李銘、張禧、蔣茂林、鄒辛琪、劉馨、李慧、李紅、蘭金成、周權、姚杰，這些同學只需老師偶爾提醒一下，他們就能自覺地跟著老師的教學進度前進。另外崔仕紅、劉全、鐘云梅、周權幾個同學在前一年的學習中非常自覺，進步特別大。值得一提的是曾精海、曾天保、曾浩杰、張永朋四名同學，他們是我們班智力發育特別好的學生，知識也掌握得不錯，只是經常會偷懶，自覺性太差。還有兩名要特別請家長在家多監督一下：馬瑞雪、郭雙鳳，她們對學習抱著可學可不學的態度，對待作業也無所謂，因此不愿完成作業，馬瑞雪開校不久已三次不交作業了，我也曾與之交流過多次，但每次交談的有效期限只有兩三天而已，因此需要家長積極配合。 從思想狀態來看，由于快要畢業了，部分學生思想比較浮躁，靜不下心來學習，如許楊、張永朋、曾精海、郭雙鳳等，上課時精神恍惚，下課時則熱衷寫同學錄，或參加游戲。更有一部分同學因為偏科，缺乏學習的信心，只是被動地跟著老師走，
從在校生活來看，學生身體素質不是很好，有些學生上體育課時跑上幾圈就氣喘吁吁，中午一直是在我和生活委員監督下才拿著飯盒去吃一點飯。
二、培養學生良好的學習和行為習慣
家長朋友們，我是一位老師，但我更是一位家長，在我女兒的成長過程中，以及在看了不少社會現象之后，我在想：一個孩子如果僅僅只是學習出色，無異會被社會淘汰，知識很重要，為人處事也很重要，良好的習慣更重要。就拿做家庭作業來說，如果每次都要家長督促孩子才能去完成的話，那孩子就不可能養成良好的習慣，家長時時也不能放心。在學習上沒有養成良好的學習習慣，以后升上初中，學科增多，學生就會感到茫無頭緒，無所適從。所以有些學生在小學成績優秀，到了初中成績逐漸下降。培養學生良好的學習習慣，作為家長來說，你們的在家可以從以下三個方面輔助老師指導學生：
1、提前預習的習慣。小學六年級的課文雖說比其他年級稍少，但為了給總復習以充足的時間，所以教學進度就比較快。有些學生如果回家不預習課文，上課時就很茫然。怎樣預習呢?就是要識記生字，借助工具書理解詞語，熟讀課文，完成老師布置的預習作業。
2、及時復習的習慣。知識在頭腦中會隨著時間的流逝而漸漸淡忘，所以復習是貫穿整個學習過程的。在校學生學習的知識，第二天早自習時我都會要求學生復習，上課之初要考查學生掌握情況。每一單元結束，肯定要復習，讓學生進行單元測試。希望家長能在每天抽出至少半個小時的時間，用于輔導學生。
3、獨立完成作業的習慣。有些學生是因為懶，干脆第二天早上到校來抄同學的作業，有的同學是因為不會做作業，所以抄作業，不管種種原因，如果沒有認真去完成，就起不到鞏固所學知識的作用。我班大部分學生在這方面做得較好，但有三分之一的學生由于學起來有點困難，所以避免不了這些現象的發生。
當然學生學習的習慣遠遠不止這些，習慣的養成也是持之以恒的事。學生在校，我們每個老師都會嚴格要求學生的，只是希望能得到你們的支持，嚴格要求學生在家獨立完成作業。
三、做好學生的思想工作
考取初中，對于我們大有來說也許是一件小事，但對小學生來說，卻是他們學習道路上前進的第一道門檻。隨之而來的就是這個學期在作業量方面有所增加，一天學習下來，有些學生容易感到疲勞，特別是我班大部分學生數學不是很理想，基礎差，粗心，不懂不問。盡管學生在上期末也取得了一絲進步，但卻有一半的學生信心不足。所以在學校，我們在平時也多以表揚為主，盡量激起學生學習的信心，希望家長在家能夠多鼓勵一下孩子。每個月的月考卷以及總測試卷我們都會批閱，同時請家長看后簽字，能夠給學生留言就更好。讓我們在言語上以學生以幫助。
四、約束學生的行為
每個學生的心里是絕對想取得進步的，但畢竟是十一、二歲的學生，道理他們都懂，但在行動上卻管不住自己。如知道考試不應該抄同學的，但總想看上兩眼;知道上網打游戲不對，但部分男同學還是迷上了網吧;知道應該認真完成作業，但總是圖速度快，字跡潦草，或者偷工減料。所以，沒有家長和老師的監督，學生就會任意妄為。比如，在周末，學生至少應該每天都花兩三個小時完成作業，或者是預習作業，而不應該堆到周末下午一次性做完。放學時不應該在路上玩耍，當然更不應該去上網。平時忙于學習，周一到周五看電視的時間盡量不超過半個小時，周末可以讓學生多看一會兒，但也盡量不超過三個小時?？墒?，沒有你們和我們的監督，學生才巴不得越自由越好。當然，如果部分學生確實不聽，可以制定一個短期目標，如月考必須達到多少，或者在生活上必須怎樣做等，以此來約束學生行為。
五、關心學生的生活
首先要關心學生的飲食。六年級的學生壓力更大，好多同學又正處在青春發育期。生活上，如果學生飲食跟不上，影響了身體發育，同時也會影響學習。所以，請家長朋友們能在生活上注意一下。一日三餐肯定要吃，這不僅是學生，相信每個年齡段的人都應該這樣。學生在學?；咀龅搅巳コ晕顼?，但朱開友是個特例，就本學期，我叫了幾次學生去請他，他才肯吃飯。還有部分學生是不吃早飯，或者早上來就去買零食，這肯定不行。另外作為農村家庭來說，每天能為學生提供一袋奶，一個雞蛋，還有水果，這就更好。另外，現階段學生的睡眠時間應該保證在九個小時，晚上不超過九點半就應該休息，以后五一勞動節后一般會提前半小時上課，會增加午睡時間，學生晚上也不宜超過九點半才休息。
六、初中學校的選擇。
六年級學生肯定要面臨選擇哪所學校就讀初中，我想家長朋友們也肯定有自己的想法。想當初我校撤除初中時，許多家長感到惋惜。后來有許多家長帶著孩子去鎮外就讀?？蓭啄陼r間下來，我們卻發現，有許多學生在鎮外讀了一段時間又回到了鎮上，可學習成績卻下降了不少。而就這幾年來看，我鎮中心校在鎮級學校當中也是首屈一指的。所以，我的觀點是，如果你想讓孩子去鎮外就讀，一是要有家長監督，二是選好老師和班級。如果家長無法監督學生，最好就在鎮內就讀，至少離家近，家長可以時時去關心一下學生，保證學生能夠身心健康發展。家長朋友們，請在利弊之間做好選擇，我們也期望著你的孩子能在一個適合他的環境里快樂地成長。
七、結束語
在這幾年時間里，有一部分家長每月都會和我或科任老師聯系，關注著孩子的成長。還有家長給我提出了許多寶貴的建議，如馬訓貴的家長提出孩子要堅持寫日記，還有龍月的母親提出的怎樣做孩子的思想等等，讓我在班級管理和教學中受益匪淺，在此我真誠地感謝他們。其實家長和老師就是兩股擰到一起的繩，只有我們的共同努力才能為孩子創造一個燦爛的明天。最后，我再次感謝家長朋友們能來到這里參加家長會，希望你們的孩子、我們的學生能走出他們人生的精彩!
謝謝大家!
【2】六年級家長會班主任發言稿
尊敬的各位家長：
你們好!
我是本班班主任兼數學老師， 我代表六(1)班的全體師生，對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們對學校工作地關注和支持，感謝你們這次在百忙之中趕來參加我們的家長會。
我們班的語文老師肖主任是學校的教導主任，英語老師唐老師是全校英語科的科組長。首先請肖主任談談本班語文學科的情況。(肖主任發言)我們班語文成績進步很大，這次期中考試班平均分是年級第一名，這與肖主任的努力、學生的努力是分不開的。我們班的英語成績也不錯，期中考試三個班的班平均分只相差零點幾分，下面我們請唐老師說說我們班英語科的情況。(唐老師發言)
尊敬的各位家長，我們這次召開家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校、在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。下面我來談談我們的做法和班上的情況。
一、 介紹班級工作基本情況：
孩子的的健康成長是每一位父母的希望，也是我們每一位老師的心愿。眾所周知，本學年是小學生活的最后一年。六年級升學是家長們比較關注的熱點?；谶@一點，從一開學，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，對學校負責、對家長負責、對學生負責，讓孩子能順利的跨入中學的大門。我們主要抓了以下幾個方面的工作：
1、嚴格管理，培養學生良好的習慣。
良好習慣是健康人格之基。有這樣一個故事：北京有一家外資企業招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，許多高素質人才都來應聘。這一些年輕人，過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?年輕人說：沒問題，您去吧。老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。10分鐘后，總經理回來了，說：面試已經結束。沒有啊?我們還在等您啊。老板說：我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。這些年輕人一聽，捶胸頓足，只能低著腦袋走了。這就是一個習慣問題，細節決定成敗。翻東西，是兒童時期的一種習慣，是一種好奇。小孩去串門，看到人家的抽屜，挨著個兒地翻。爸爸媽媽下班了，孩子就翻爸爸媽媽的包。對兒童來說，這是一個特點，不是一個缺點，他就是好奇。這是教育的欠缺。如果大人不及時糾正和教育，他翻慣了，就成了不好的習慣。為此我們對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、規范化要求和管理。讓學生養成認真聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、經常讀書的習慣、按時作息的習慣、熱愛勞動的習慣等等。每一天我們班都由班干部對學生的日常行為習慣進行考評，每周進行常規工作的評比。從開學到現在，他們進步了很多，現在看到地下有垃圾會主動的撿了，離開教室會關了燈扇和門窗，自己的書本也擺得整齊了。許多同學的作業都比較工整了，像xx等等，還有一些同學在宿舍的表現比較好，例如xx等等。行為習慣好了，學習習慣好了，成績自然也就提高了。
2、以點帶面重點抓。一個班級46人，就每一個學生而言，雖然在班中只占四十六分之一，但對每個家庭都是百分之百的希望。生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長。為此我們將學習上的困難學生努力做到課上多提問，課下多做他們的思想工作，多找找他們談心，擠出時間給他們輔導，或者讓學習好的同學幫助。對于原來經常違紀的、壞習慣比較多的學生除平時多教育關注外，還及時和家長溝通得到他們的支持了解。經過共同做工作，這些同學也有了很大的進步。同時也培養優秀的班干部，樹立學習的典型，帶動其他同學的進步。
3、培養學生的能力，豐富學生的課余生活。我經常對學生說：我從不以一個學生的分數來評價他的好壞。成績好只是一個方面，最重要是要有能力，要學會學習。我們在教學中也是立足這點，充分培養學生的能力，讓他們學會自己獲取知識，像有些同學特別愛看書，我們教室里也有一個圖書角，每個同學捐幾本書，一起來看，愛看書的同學知識面特別廣，他能從課外閱讀中學到我們的課堂里沒有沒到的知識。我上科學課、綜合課中，就發現曾佳偉、戚啟華等幾位同學的知識面很廣。在本周星期一新華書店來我校搞活動，很多同學買了很多好書，而且，他們讀書的水平也提高了，不再是那些童話故事，而是一些文學著作，會學習、會看書就是一種能力。在教他們學習的同時，我們學校還組織了許多有趣的活動豐富學生的課余生活，有些同學在各項比賽中還獲得了較好的成績。比如，在全校的數學競賽中xx、xx獲得了一等獎，xx、xx獲得了二等獎，xx獲得了三等獎;在全校的語文競賽中xx獲得了二等獎，xx獲得了三等獎;還有xx參加了全校書法比較;xx參加了全校繪畫比賽;xx參加了全校手工制作比賽;xx等幾位同學參加了全校校園歌手比賽;劉伊婷、鄧嘉敏等幾位同學參加了全校電腦動畫制作比賽;xx參加了全校學校田徑比賽;xx參加了城區的游泳比賽。這些活動既培養學生的一些興趣，也給了他們一個鍛煉的機會，培養了他們的能力。
二、期中考試情況
本次期中考試是在第十周五進行的，是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。語文老師和英語老師已分別介紹了一些情況，這次考試中數學試卷較難，雖然個別同學的分數不高，但班平均分也是年級第一名。在這次期中考試中有些同學表現很不錯，成績優異，例如：xx等等。但期中考試也反映了一些問題，一是個別同學平時考試還可以，可期中考試卻不理想，成績不穩定;二是個別同學對知識的掌握不夠扎實、牢固，答題時也比較粗心，題目還沒看清楚就已開始做了，有些簡單的題目都做錯了。三是個別同學對自己要求不嚴格，目標不明確，有些同學甚至認為考七十來分就可以了，沒有那種競爭意識和上進心。這些都要引起重視，也希望家長配合教育。
三、意見和建議
我們都知道，社會教育、家庭教育、學校教育是教育孩子的三大支柱，三者都有很重要的作用，缺一不可，這里我想提出兩個問題和各位家長共同探討。
1、樹立正確的教育觀念，用正確的的方法嚴格要求孩子。
雖然六(1)班比以前有所進步，然而，差異畢竟是存在的，現在班級里還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，學習不夠認真主動;有的同學經常違紀，面對老師的批評他好像認識到錯誤，可是過后又忘了，又犯同樣的錯誤，而且脾氣很強。這也是我們這次召開家長會的目的之一，希望家長和老師及時溝通，及時幫助學生改掉這些缺點，努力提高學生的成績。每周我們都會與某些家長交流，有點家長覺得孩子進步了，也有個別家長覺得孩子沒有進步，當孩子之間發生了某些小摩擦時，他會認為是老師沒管好，當然老師是有責任。我們做為老師的會盡我們最大的努力去教育好孩子，但是他們畢竟是孩子，并不是我們說了什么，他們會馬上做到什么。他們有他們自己的想法，個別孩子甚至還有一種叛逆的思想。而且，一般來說，孩子展現在老師面前的并不一定是他真實的一面，至少沒有在家長面前那么真實。所以有時我們不能了解到孩子的真實情況，希望家長諒解，也希望當您發現什么問題時，及時和我們溝通;我們發現什么問題也會及時與家長溝通。到底怎樣才能讓孩子取得更大的進步一直是我們共同探討的問題，在這個問題中學校的教育固然起較大的作用，但家庭的教育起著更大的作用。因為一個孩子的成敗在很大的程度上取決于他的習慣、他的態度、他的性格等非智力因素。而這些需要家長的共同配合，有時我甚至認為家長的作用大于老師的作用，因為我們老師教他一年，也許明年會換一個新的老師，又會換一種新的習慣，而家長是一直伴隨他們成長的，各位家長對孩子的要求、對孩子的習慣的培養、對孩子的鼓勵等等都會影響他們的一生。所以我希望各位家長能夠嚴格要求你的孩子。我們每周都會公布出孩子這一周的表現情況，也就是由黑板上貼《常規評價表》，也希望家長多關注，及時了解孩子，及時幫助孩子改正一些不好的習慣，幫助他樹立一個目標。明年他們面臨是升中學，這是他們人生的第一次選擇，希望他們能考入一所好學校。
2、多和孩子溝通，學會怎樣去愛孩子。
也許有些家長會認為，給了他們吃好了，穿好了，給了他們一個好的教育環境，就是對孩子的愛了。這只是其中的一部分，孩子需要的是您心靈上的關心，特別是住宿生，他們長期生活在學校，缺少了那份家庭的溫暖，不管我們做老師的怎樣去關心他們，但永遠不能達到父母親的感覺。也許您覺得您的孩子整天很頑皮，您也就忽視了怎樣去從心靈中關心他，怎樣從心里去接近他，怎樣走入他的心里。有時候我們成年人的心理也是很脆弱的，何況這些孩子。一個成功的父母，不僅是孩子的父母，也是孩子的朋友。如果您的孩子把你當做朋友，什么事情和你說的時候，您才是一個成功的父母，可是這不是一件很容易的事情。有的著名的教授會教學生，但教育自己孩子時卻失敗了。我們經常書報上看到，有的家庭要求特嚴，壓得孩子心理承受不了，出現一些悲劇;用的家庭管教很松，過分溺愛孩子，也害了孩子一輩子;有很多孩子不理解家長，有的孩子離家出走。這些都是因為缺少交流和溝通，缺少孩子需要的愛。如果我們只是一個雕塑家，我們可以精心雕刻我們的作品，一次不好可以再來?？晌覀兠鎸σ粋€有個性、有他們自己的思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設想成長。我們只有不斷的改進自己的方法，多和孩子交流和溝通，努力成為孩子的朋友，才可以更好地幫助孩子進步。在座的很多是企業上的成功人士，我更希望各位在家庭教育中也是成功的，對孩子嚴在該嚴處，愛在細微中。
最后，再次感謝你們的支持，讓我們為了我們共同的目標、共同的愿望而同努力，。愿我們的學生蓬勃向上，全面發展。祝各位家長工作順利，家庭幸福!
本次家長會所講的都是自己的一點淺見，不當之處請各位家長多多指正。
對本次家長會，孩子們也非常支持，他們還送給了你們一份禮物，在孩子的課桌里有一封信，是孩子寫給你們的，來出來看看吧!
【3】六年級家長會班主任發言稿
尊敬的各位家長：
你們好。
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學校，你們的到來既是對你們子女教育的關心更是對我們工作的大力支持。
一個孩子的成長，不是光靠學校就能夠做到的，而如何進行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來開這個家長會，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯系，更好地幫助孩子渡過小學階段的最后一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。今天我主要就開學以來班級開展的一些工作和初步了解學生的一些情況向各位家長作一匯報。
一、六年級學生心理特點
六年級的教師可能都有相同的感受：六年級的學生不好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動：不聽老師的說教，自由行動。其實并不奇怪，這就是學生進入青春期的表現在這個時期，心理特點歸納起來大致有以下幾個方面：
1、學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩定。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發育與性的成熟。
2、對異性的關注。希望異性關注自己并受到異性喜愛，喜歡和異性在一起。我們常常會見到這樣一些現象：有女孩子在場，男孩變得格外興奮，以男子漢的姿態博取女孩子的喜愛;與男孩子交往，女孩子更愛打扮，眉目傳情，故作姿態，以引起男孩子的注目。在異性方面表現自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。
3、個體心理的發展。青春期中，人的記憶力增強，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩定，而且漸漸形成了看待事物的標準，使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會出現理智不能駕馭感情的現象。
4、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。所以加強對孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學習任務的增加，孩子肯定會覺得辛苦。在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。