時間：2022-11-02 02:36:07
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關鍵詞：班級；管理；制度；學期培養計劃
古人曰：“凡事預則立，不預則廢。”無論任何機關或單位，大到國家、地區、部門，小到班組、個人，無論辦什么事情，事先都應明確其目的和意義，有個打算和安排。有了計劃，就有了明確的奮斗目標，具體的工作程序，就可以更好地統一大家的思想，協調行動，增強工作的自覺性，減少盲目性，調動積極性和創造精神力量。因此，對于學生素質相對較差的中職學校，根據中職學生在校的學期安排要制訂合理的培養計劃顯得更為重要。所以在此以在校兩年的中職生班級為例淺談自己的心得與體會。
俗話說“良好的開端是成功的一半”，因此第一學期的培養計劃顯得尤為重要。我個人認為第一學期的培養計劃主要是如下六點：（1）確立班級的奮斗目標，并討論制訂相應的班級制度；（2）培養學生良好的生活習慣，讓他們學會安排自己的生活；（3）培養學生服從命令、遵守時間的意識；（4）培養學生懂得感恩、理解父母、尊重老師和學會換位思考的意識；（5）培養自律能力強、工作熱情高和團結進取的班干隊伍；（6）形成良好的班風。
針對上面的六點培養計劃我個人第一學期主要做了以下幾點工作：（1）在班級成立初的第一次班會課上除了講解最近兩天的工作安排外，還通過投影和大家共同學習文明班級的評定標準，確立班級的奮斗目標，組織班干針對評定的標準制訂切實可行的班級規章制度，結合制訂的班級規章制度發動全體同學征集意見，經討論定稿后舉行簽字儀式并班級公開粘貼，且結合實際情況及時討論修改。（2）對于中職生文化基礎成績和個人生活習慣相對較薄弱的情況，在第一學期首先注重個人習慣的養成，因此入學的前段時間教會學生如何安排一天的生活秩序，讓學生感覺到自己的一天是充實和有序的，譬如在開學初我要求所有學生當晚必須洗襪子并把鞋子主動放在陽臺上，這樣可以保證宿舍不至于氣味難聞。（3）在新生軍訓期間班主任經常深入方隊，在協助教官提高軍訓質量的同時體現班主任的關心，告訴學生軍人品質的可貴，尤其要求學生服從命令，只要是學生身體條件允許，盡可能讓所有同學全部參與軍訓，哪怕是在操場觀看軍訓。（4）在教官指導內務整理時，班主任要盡可能參與甚至是能夠進行示范，因此我班級的宿舍在學校的內務比賽中曾有共7個宿舍全部獲獎的好成績。（5）通過觀看“感動中國”節目、生活實例、主題班會、自述我和我的家庭或者在節日提醒學生給父母打電話問候（寄賀卡）等形式培養學生懂得感恩、理解父母、尊重老師和學會換位思考的意識。
在第一學期培養計劃實現的基礎上，在學生養成良好的生活、行為習慣的前提下，第二學期的重點應該轉移到學習上。所以第二學期的培養計劃主要是如下三個方面：（1）培養學生良好的學習習慣，正確地認識技能的重要性；（2）培養學生端正的學習態度；（3）樹立良好的班級學習風氣。為了形成良好的班級學習風氣，首先教授學生常用的學習方法和強調課堂紀律的重要性，根據上學期的期末考試成績成立“學習互助小組”，舉行師徒簽字儀式、制訂相應的管理和獎勵制度并適時考核。
第三學期對于在校兩年的學生來說，專業技能的提高尤為重要，因為大多數專業將近尾聲，同時應重視學生職業素質的教育，所以班級管理應適當地引入企業化模式，將各大型企業的企業理念、對員工的崗位素質要求、企業管理等引入班級管理之中，使中職學校的育人標準與企業對員工的要求實行“零距離”，改善班級管理模式。明確企業對實習學生最需求的就是如下四點：（1）學生具備較強的吃苦耐勞精神；（2）學生踏實肯干，愛崗敬業，守時誠信；（3）身體素質過硬；（4）適應性強，動手能力強。當然除此以外，企業對學生的需求還有很多，但這四點卻是學生必須具備的最基本的素質，否則在實習初期，就會被企業淘汰。同樣，企業的管理模式在班級成立之初就應該給學生介紹并適時地實施。
第四學期學生在校時間比較短，除了繼續強化職業素養外，重點的培養計劃是技能鑒定和預分配實習。（1）培養學生正確的認識技能鑒定的重要性的意識；（2）培養學生學會復習一、二、三學期的理論知識和操作技能的學習方法準備參加企業的筆試；（3）培養學生掌握面試的技巧。
目前的特殊情況有：男女生比例懸殊巨大;中層生較多、尖子生極少;缺乏學生自我管理的領頭羊。為了讓本班學生在養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班主任工作計劃如下：
一、用完整的思想行為規范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規范意識，逐步達成完善的學生自我管理。
二、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。
三、配合學校政教處和年級開展的德育工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。
具體設想如下：
第一、思想行為規范管理方面：
1、選拔好班干部，召集學生代表共同商議制定出本班班級管理制度。
2、要求全體學生認真學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》認真領會本班班級管理制度的內涵。
3、利用學期初的班會課特別強調要樹立“集體意識”、“團隊意識”。
4、嚴格執行值日班干制度。定期培訓主要班干，教給工作方法。
第二、樹立良好班風方面。
1、利用班會課開展榜樣教育。
設想 ：本班優秀學生學習方法交流;
2、樹立三個思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。
第三、配合學校、政教處德育工作方面。
第一學月： 為學生行為習慣養成月，主要活動有：
(1)圍繞“消除節氣、克服惰性、嚴以律己、認真學習”為主題對學生進行教育、穩定學生情緒
(2)加強學生日常行為規范的教育，嚴格考勤管理制度和學生日常行為規范
(3)抓好學生健康衛生教育，預防疾病。
第二學月： 為安全活動月和考風考紀教育活動月，主要活動有：
(1)以“安全”為主題出一期班刊;
(2)充分利用班會課開展考風考紀的教育;
(3)舉行一場“關愛生命”為主題的交通安全教育班會課。
第三學月： 為文體活動月和衛生活動月，積極組織學生參加學校組織的各項文體活動。
第四學月：為集體主義、愛國主義活動月，活動是出好節日板報專刊。
第五學月：為誠信教育和安全教育，活動是進行交通安全教育、法制教育，并做好假期社會實踐的指導工作。
第四、堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。
1 、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。
創建“杜郎口模式”的優秀班級，結合我校實際和學生的具體情況，現制定本班主任工作計劃如下：
一、指導思想
堅持以“以人為本，關注生命”的教育理念為指導，重點加強學習小組建設；加強學生的愛國主義、集體主義、尊師愛友等傳統美德教育，注重引導學生將關注國家發展和自身發展相結合起來，珍惜當前讀書生活，把握未來；注重引導學生養成良好的學習與行為習慣；促進班集體與學生個人的良性發展，抓好英語等學科成績的提高，促進學生全面發展，創建“杜郎口模式”的優秀班級。
二、工作目標
1、總體目標：培養學生成為愛學習、會學習、勇于自主學習，會合作交流學習，敢于大膽展示質疑的鮮活個體；塑造班級成為團結、文明的“杜郎口模式”先進班集體。
2、學習小組建設方面：創建學習小組建設優秀班級。
3、紀律方面：爭創班級量化優秀班級。
4、衛生方面：爭創衛生先進班級。
5、在控輟保學方面：爭取學生鞏固率達到97%以上。
6、提高英語學科成績，全面提高學生素質。
三、主要工作措施
1、重視養成教育
養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，除抓好下午6點30分進教室學習外，還要抓好將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不讓一個學生掉隊。
2、及時了解學情，抓好英語學科的成績提高
與英語教師一道，準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點、難點上下工夫，抓好英語學科的成績提高，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
3、培養班級干部
及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，特別是學習組的管理方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，以身作則，樹立自己的威信。讓同學學有榜樣。
4、加強學習小組建設：充分調動全體學生學習的積級性和主動性，提高學生學習的參與度，努力向45分鐘要效益。加強學生課堂表現的量化評比，堅持每天每周評比先進個人，堅持以正面引導為主，多公開表揚學生的在課堂上的表現，深入分析問題存在的原因，引導學生，勇于自主學習，積極合作交流，大膽展示質疑，注重養成良好的學習與行為習慣。
5、關注學生心理變化。體察學生心理傾向，對偏差心理予以及時糾正。培養學生自制力的同時，塑造學生的自省智力，關注體察學生交友范圍及社交內容，塑造學生養成良好的交流智力，培養學生形成良好的人際交往意識。通過各種手段提升學生養成良好的心理素質和友善的人際環境。
6、培養學生成為尊重、善良、體諒、尊重、慷慨、同情、熱忱的行為作風和精神面貌，從細節著手，關注學生的一言一行，一舉一動。向學生引介傳統文明習慣，使其懂得禮儀廉恥、尊老愛幼、仁愛寬厚。避免一切形式的暴力和野蠻行為，杜絕不健康的思想傾向和習慣，糾正落后的腐朽的精神面貌。讓每一個自卑的心靈得到鼓勵，讓每一個心存對未來希望的心靈都有實現美好未來的實際行動，讓每個學生不再墮落中迷失自我。讓同伴的行動感動同伴。
加強后進生管理。面向全體學生，分類施教。加強對后進生的輔導，要從關心、愛護每個學生的角度出發，全面了解、關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。尊重學生的個體發展，不侮辱學生，不體罰學生，不打擊壓制學生，使學生在溫情中成長，在自我教育中成長。
7、尊重個體，加強學生個別談心教育。以寬容、平和、鼓勵的態度教育學生。教育學生糾正弊病，激勵上進，首先謀求學生的理解。注重加強學生個別談心教育，用期待的眼神感召學生，以幫扶的誠心去打動學生，用精辟的語言引導學生，以高尚的情懷塑造學生，使每個學生都認為班主任可信、可交往、可托付、可依賴。以誠心換取學生的一顆顆進取心、自強心、自制心。
8、班會活動有序進行。按照紀律教育、公德教育、交往教育、人生教育的總體思路進行有序教育。全面關懷學生的健康身心，使學生得到全面發展，使人人都得到發展。在班會活動中進行人生觀、世界觀、道德觀、紀律觀的教育。教育學生熱愛祖國，熱愛生命，熱愛家庭，熱愛班級，熱愛同學，使學生成為有文化、有紀律、有道德、有思想的人才。
9、注重安全教育。認真按學校的要求，做好各項安全教育，創建安全班級。
10、家校常溝通：
經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
總之，本人將在嶄新的一期里，不斷向有經驗班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從學校的日常檢查工作做起，協助任課教師，積極創造良好的班風和學風，教書育人，爭做一個好的教育者和引路人。
初中班主任班級工作計劃【2】
初三年級是學生最容易產生兩極分化的年紀，為了創造更好的學習氛圍，為了使我班學生學習更有積極性，因此我們制定一份班級工作計劃，來規劃我們的學習生活，使我們的學習能井然有序。我們制定工作計劃的主旨是：配合并做好學校要求的各項工作，培養學生自主管理能力，培養學生的良好學風，為爭創“優秀班級”而奮發努力。我們的班級計劃劃分為以下幾點：
一、班級基本情況
本班共有46位同學，其中男生25人，女生21人，住校男生15人，住校女生20人。大部分學生的學習習慣和日常行為習慣較差，特別是一部分男生，雖然經過一段時間的努力但是仍然沒有大的轉變，部分學生厭學，班級的學習狀況處于年級的后位，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。
二、抓紀律，樹班風
眾所周知，我班的學生一向紀律較差。作為初三的學生理應嚴格的要求自己。每個人都應該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風是我們的當務之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風，這不但有利于我們的學習，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。
三、開創班級特色文化
子曰：“吾嘗終日不是，終夜不寢，以思為無益，不如學也。”在班級中要渲染一種學習氣氛，讓求知熏陶同學的思想，使其能樹立正確的人生觀、價值觀。以此為目的，我們班級打算搞一些讀書交流活動。我們可以利用語文課、下午休息時間，請同學介紹一些他所閱讀過的好的書籍，并談談他的體會。我們也可以組織一個征文活動，請同學們踴躍投稿，將優秀之作提供于出板報的同學，這樣既能調動學生對語文的積極性，又可以從中挖掘人才，可謂一舉兩得。
四、培養班干部的自主管理能力
初中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一個有效途徑。作為班干部就更應該學會如何自主管理。或許在小學中各項工作都是老師指定好，規劃好的，干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現在的學生干部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班干部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學生的學習和發展。作為班干部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流，使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進，從而提高學習成績。總之，作為班級干部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。
五、加強養成教育
1、進一步貫徹落實《中學生守則》、《中、小學生日常行為規范》，強化學生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學生被動文明逐步轉為主動文明。
2、繼續加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。
3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學生在實踐中自主自動地養成良好的道德習慣，形成上海學生特有的、鮮明的、持久的道德風貌。
4、充分利用校內思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，積極探索現代信息技術與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會。
六、繼續加強法制教育，綜合整治管理
1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學習貫徹青少年保護等條例，培養學生法制意識，增強自我保護意識。
2、把禁毒教育納入學校教學計劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動，使學生了解的危害和預防的基本知識，養成健康文明的生活方式。
3、加強網絡道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養學生的自我保護能力。
4、積極主動地加強學校周邊環境建設，教育學生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同下上網吧。
隨著學生的陸續返校，我們新的一學期又開始了。根據四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉化的特殊階段，因此我打算在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養得力的班干部，并進一步規范加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。所以，我將本學期的工作安排如下：
一.紀律方面：
進一步貫徹小組管理模式，充分發揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養和使用班干部。選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。同時還要培養良好的班風。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培養良好的班風放在了班級工作的首位。而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。
二.學習方面：
在本學期中，在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，并積極與各任課教師溝通。當學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚;當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。并開展互幫互助，使班級兩極分化現象減少。
三.生活方面：
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。
2、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
3、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
4、開展法制監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
5、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
6、繼續開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
7、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發學生的學習自主性和創造力。
8、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的小報活動。
9、制定適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。
10、嘗試實施班干部輪換制度。
11、倡導在班級工作和學習中大力實行中《學生一日常規活動》，培養競爭意識，開發創造力。
12、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出。
13、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。
1、突出進行生活習慣養成教育。
主要培養學生的飲食起居等方面的良好生活習慣，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。
2、突出進行做人習慣養成教育。
主要培養學生的文明行為，文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質等。也就是教會學生“如何做人”，培養學生掌握必要的交往規則，提高交往能力，以及正確的處事態度和行為方式，提高學生的社會水平和社會適應性。
3、突出進行扎實細致、持之以恒的“好習慣。
我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”的養成教育活動，促進學生日常行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終生發展打下良好的基礎。
4、注重實踐的原則。
良好生活習慣養成教育是非常注重實踐的教育。教給學生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而且要重在導行，引導學生從愛護公物、愛護環境、刻苦學習、不怕困難、勤儉節約等做起，在日常學習和生活中學會做人，讓學生在學中做、做中學，邊學邊做，達到言行一致，表里如一。
5、因人制宜的原則。
良好生活習慣養成教育是非常復雜的教育，不盡涉及到每個學生各個體，還涉及到家庭、學校。社會的各個方面，由于社會情況非常復雜，客觀環境千變萬化，學生的心理、生理、知識水平、接受能力、家庭狀況等千差萬別，而國家和社會對下一代道德品質的基本要求是一致的。所以，養成教育的方法也因人而異，要針對學生的不同情況區別對待，采取不同的方式方法，求得最佳的教育效果。
6、加大力度進行學生干部的培訓和指導。
學生干部是學生中的精英和骨干，要想帶出一個優秀的班級需要一批能力強、素質高、有魄力、善管理的學生干部管理隊伍。
7、正面教育為主的原則。
倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認識入手，擺事實、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對學生的缺點和錯誤，要注意引導疏通、正面說明。青少年可塑性強，要善于抓住教育的有力時機，奠定良好的道德基礎，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。
一、工作重點：
1．確立班集體的奮斗目標。本班學生問題多，力爭本學期能走在三個平行班的前列。形成良好的班風和學風，同學都遵守紀律，互幫互助，形成強大的班級凝聚力。充分發揮集體每個成員的積極性，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。本期我將在學校的領導下，在各科任老師的協助下，通過自己的努力，使學生學有所得，在文化基礎知識上有所收獲，基本養成良好的學習習慣；能自覺遵守學校的規章制度，行為習慣逐漸養成；法制、安全、環保意識等得到增強，能正確對待生活中出現的各種問題；積極參加各種活動并力爭取得一定的成績，樹立集體主義觀念和集體榮譽感。
2.選拔培養班干部。班干部是班主任的得力助手。優秀的班干在班級里能起到示范榜樣的作用，經過家訪和資料調查，并根據學生的自愿要求成立班干部，并在實際中考察鍛煉他們的能力。
3.關鍵抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵字教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要。
4.面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個別學生重點教育。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。表揚積極進取的同學，成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。
二、具體措施：
1.利用校班會時間進行思想教育。落實抓好升旗儀式、兩操及兩分鐘預備鈴，做到早會、午會及吃飯有秩序。
2.堅持讓學生每周寫周記，并有效地利用學生周記與學生做好思想交流，隨時掌握他們的思想動態，做好思想穩定工作及教育轉化工作，做學生的知心朋友。
3.以幫助學生學會做人、學會生存為方向，以培養學生善良、文明、自主、友愛、理想為目標，教育學生從認識自我做起，認識自我。同時，利用主題班會、班級生活和黑板報，心理健康知識的宣講以增強學生的心理綜合素質，提高學生應對困難的能力。
一、班級管理的性質與目的
班級管理是一種教育管理．班級管理層次要清晰、高效。使學生思想態度端正．學習目標明確，師生關系，同學關系和諧．班級工作有效進展。以學生的全面發展為基礎．讓學生健康成長，培養良好的思想品德．使學生形成正確的人生觀、價值觀、金錢觀。班級管理性質決定了班級管理目的，其最終的目的是解放人、教育人、發展人、培養人這就是說．班級管理的工作目標是維護良好的教學秩序．建立良好的教學氛圍．使學生在其中能夠積極認真學習．并且能夠促進學生素質的全面發展。從學生根本發展來說．讓學生自己主觀努力，自己成長，自己思考，自己運動，自己管理。因為學生是管理的客體也是管理的主體。所以．班級管理要讓學生積極參與，師生共同管理。如果教師只是認為管理是班主任的事情．學生只是處于被管理的地位．就忽略了學生作為課堂主體的地位。要想充分發揮學生的主體地位．必須讓學生參與管理．充分發揮自己的積極性和主動性．體現出主人翁精神這樣一來不僅對搞好班級管理與班級教育有十分重要的意義．而且對學生本身來說，也是學會管理，提高自己、鍛煉自己、建立民主意識、培養關心公共事務、學會合作的重要實踐，所以班級管理是學生、教師共同參與、共同管理相互結合的過程。
二、全員參與班級管理。培養每個學生的管理能力
班級管理過程一般經歷構思——實施——總結三個階段．班級管理過程是管理者、管理方法和管理對象相互協調、相互作用、相互影響的運行過程管理者主要是以班主任為核心班主任主導班級管理．學生配合班主任共同參與班級管理工作．這就是全員參與管理。是管理民主化。以學生為主體，體現素質教育的最好體現。通常情況下有人視學生為被管理者，忽視學生參與管理的過程．或者認為學生的參與就是學生個人自己管理自己其實學生是教育對象，是管理對象，但學生也可以參與管理。班主任與學生共同討論確定適宜班級教育目標，教育模式．教育方法。讓學生以目標為動力，以模式為導向，以方法為契機。要求學生為實現目標而努力，并以不同的方式檢查目標達成情況．從而實現自己的人生價值。因此．需要建立一個有效的班級管理模式．能達成班級目標，形成班級文化，為學生健康成長發展創造一個良好體系讓每一位學生都積極投身于班級管理，領悟管理層面．鍛煉管理能力，培養全面發展的能力，增強集體主義觀念．開發其潛能．而達到解放人、教育人、發展人、培養人的目的鑒于以上的因素，班主任可以制定這樣的管理模式．打破傳統中的班干部管理模式．把班集體分為若干小組．每個小組值周一次，該小組值周中全權負責班級管理，從學習、生活、考勤、紀律、衛生到周會課主持。都交給值周小組處理讓他們放手去做，班主任適當給予建議指導，發揮學生主體作用．實現學生自己管理自己、自己教育自己，在管理中時時有約束、有規范、有控制、滲透責任的理念，體現集體的意識，能有激情、有活力、有干勁、有熱情地管理一周。到周會課上，值周小組主持時．可以實施評價環節．展開批評與自我批評．其他學生也可以對他們這周的管理表現給予評價和建議．使學生更清楚地認識自己在這一周中的表現．以便于以后改正、提高。到下一周．再更換值周小組。這樣循環管理，每個學生體驗身份的轉換．從管理者變成管理的對象．這樣一來也能教育學生．讓他們體驗各個位置的不同，從而也會主動支持管理者的行為．達到了管理主體與管理對象的高度契合。使班集體的管理上一個層次有效的班級管理．要求班主任處理好班級管理與整個班級、各個系統的關系。有效的班級管理依賴于各個系統的良好運作，各個系統只有運轉良好，配合默契，相互合作，才能保證班級整體的良好發展．最終實現教學的價值和意義而這一切有賴班主任和值周小組善于發揮班級教育者集體的作用．使班級管理達到一個新的高度。因為一點小錯誤就從重處理這些都是錯誤的．班主任要深入了解差生的情況．不能就以成績來一錘定音．要采用正確的教育方法去指導他們。贊可夫曾指出：“假如你班上有一個學生上課不專心聽講，經常違反紀律，作業總不認真，而且不懂禮貌這些事情本身不可能讓教師對學生有好感但這些外表后面．可能潛藏著良好品質．有時候還是很重要的品質對這種‘難看的’學生，如果我們真正了解他，教師很可能發現．原來他有一副愛鉆研的頭腦．一顆體貼和同情別人的好心腸．以及一種異乎尋常的積極性”有些班主任歧視貧困生．這樣．對貧困生心理上會造成雙重壓力。班主任應不分貧富，一視同仁，對于一些家庭條件差．經濟困難的，單親家庭的學生。要給予更多的愛心關注．照顧他們的學習和生活。班主任從心理上去開導學生．讓他們必須正視存在的事實，不要自卑、消極，要勇敢面對。同時．要引導同學正常交往，培養同情心、幫助弱者。
三、班主任自身要做好班級管理的榜樣
俗話說：“其身不正，其令不行。”如果班主任自身不能在工作上以積極、正面的姿態出現在學生面前．就不能樹立威信班主任的言行舉止在無形中影響和引導著學生．自身的形象比有聲的說教更有力。因此，我特別注重做好以下幾方面．
1．對班級管理認真負責，做到“三勤”：“腳勤，眼勤．嘴勤”“腳勤”就是要經常走到班級中去．到學生的家里去．多與學生接觸：“眼勤”，要經常去觀察學生的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴勤”，就是說班主任要和學生多談話、談心，要走進他們的心里．了解他們的興趣愛好和心理特征。另外，班主任還要主動和家長進行溝通．全方位掌握學生的學習和生活情況．了解學生的生長背景，這樣才能夠因材施教．因人而異．使教學收到事半功倍的效果
關鍵詞：心理效應 內化效應 數字化 心理學家 逆反心理
要想真正地教育好一個人，不是一件容易的事，它需要我們班主任做長期的、艱苦的、耐心細致的思想工作，不斷地深入到學生靈魂的深處，去把握住他們的思想。在擔任班主任期間，我學習了心理效應、量化效應、內化效應等進行班級管理，收到了較好的效果，具體做法如下：
一、應用心理效應，營造和諧氛圍
美國芝加哥一個制造電話機的工廠，該廠有完善的娛樂設施、醫療制度和養老金制度，但工人生產效率卻不高。為了探究原因，美國國家研究委員會組織了一個包括心理學家在內的調查小組。從1924年11月起在該工廠開展試驗，其中研究的課題是：生產效率與工作物質條件的相互關系。其中一個談話試驗，用了三年時間，先后找了工人談話二萬余次，每次談話他們都認真記錄談話內容。對工人的言論，他們不評價，更不批評。談話使工人心中的不滿發泄出來，心情舒暢了，干勁倍增，生產效率大大提高。
該工廠的心理效應告訴我們：人的一生會產生數不清的意愿與情緒，但最終能實現和滿足的卻為數不多，那些未實現的意愿和未能滿足的情緒切莫壓抑，要千方百計的讓他發泄出來，這對工作和身心健康有利。
中學生他們思想活躍，善于思考，渴望成才，主體意識和民主意識增強，享受著經濟快速發展給他們帶來的好處，在大人眼中，他們真是幸福無比。他們的煩惱在哪里？學生異口同聲說：“以分為本”給我們帶來的壓力！
在應試教育的傳統體制下，分數成為衡量學生德行的唯一標準，家長對于學生的分數更是關注，還有根深蒂固的“師道尊嚴”像一堵墻，一道溝，影響了師生間民主、平等的關系，以至于一些學生產生與老師、家長情緒對立的逆反心理。
有這樣一個案例：楊冬是某外國語中學學生，楊冬考入重點學校第一次考試成績是班級18名，期末考試快到了，母親要求他考到班級前十名，為了達到此目的，母親經常嘮叨，稍不如意，就對他輕則罵，重則打，在高壓下，楊冬用鐵棍打死了他親愛的媽媽。從楊冬弒母的案例中，我們看到，溝通對于孩子來說是多么重要。著名教育家魏書生的成功教育經驗，其中重要的一點就是關愛學生，與學生經常進行溝通，使學生心中的陰霾一掃而空，身心輕松地投入到學習、鍛煉中。
在班級管理中，我注意發揮學生班干的作用，悉心指導他們參與班級管理，平常我盡量參加他們的活動。融合、溝通、理解、信任使同學和老師心往一處想，勁兒往一處使，使教育、教學工作順利進行。
二、運用內化效應，搞好數字化管理
內化效應是指將一定的精神文化活動經過或社會學習而轉化為穩定的心理要素的過程。我根據內化效應的原理，依據初中學生愿意表現自己，展示自己、獨立意識較強的特點，采用數字化班級管理。
（一）自我推薦、競選班干
數字化班級管理，即依據學生的興趣、愛好、特長、能力讓他們自己報名、自我推薦，參加班干部競選，參與班級德育、學習、紀律、衛生等方面的管理，對每個同學執行《中學生守則》的方方面面采用數字化的積分操作，通過綜合評分使每一位同學能夠自我認識、進行自我管理。
根據當代中學生朝氣蓬勃、樂于展示自我的特點，我采取了動員學生、讓他們自我推薦、民意競選的方法確定班干部，在競選的班會上，全班45位同學有26位同學勇敢地走向講臺。他們的競選發言，有理、有據、有方法、有計劃、有目的。聽，王振同學說：我性格內向，崇尚務實精神，我競選生活委員，愿為大家做好后勤保障工作；張權印同學說：我酷愛體育，如當上體育委員后，將組織好形式多樣的體能鍛煉，讓大家不斷增強體質；朱凌威同學競選教室管理員，他那“干的好不好，實踐知分曉，贏得贊嘆聲，累死也認了”，四句打油詩使同學們開心大笑；曹川淼同學說：我愿在中學階段培養、提高自己的組織能力、管理能力、合作能力，我承諾：讓班上得的獎狀日益增多……最后，同學們根據他們的表現，反復斟酌，透出了自己莊嚴的一票，選舉出有威信、有能力的班干隊伍。
（二）明確職責、數字管理
民選干部上任后，在老師的幫助下制定了綜合素質評分細則，各位班干各負其責，認真操作實施。同學們從自己綜合素質分數的高低中，知道了自己的長處和不足，團支部為犯錯誤的同學改正錯誤積極“尋找臺階”，及時組織形式多樣的活動，使同學們在有益的活動中既改正了錯誤，彌補了失分，又維護了自尊，增強了自信，可謂“一石三鳥”。
為培養同學們的責任意識，我采取了值日班長輪流周工作制度，既讓每位同學都有當班長的機會，鍛煉自己，參與班級管理，也讓他們體會以身作則，身教重言教的含義，體會班干的辛苦，明白服從紀律的重要。
為培養同學們的團隊精神，我們還以小組為單位開展競賽活動，使同學們認識到個人和集體的關系，為了集體的榮譽，同學們心往一處想，勁往一處使，團結合作爭取優異成績。
（三）量變到質變、內化德育