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【關鍵詞】校園網絡 安全問題 防范 措施
高校最初利用應用網絡技術為其服務的地方。校園網作為學校基礎設施，不但能改善提升教學質量，也能提高管理工作效率，也能對外交流合作的重要平臺。校園網絡結構搭建，隨著校園網絡用戶不斷增加和深入，W絡上數據不斷加大，安全問題就尤為重要。校園網這一網絡術語及相應特點，我們也要了解。
校園網安全問題淺析
1 校園網絡的概念
高校校園網絡是指在特定校園范圍內，將計算機以相互共享數據資源的方式相互連接起來，同時具有進行教學、管理和信息服務等功能的計算機系統的集合。
2 校園網絡的特點
高校校園網絡不同于其他網絡。自身特點導致網絡安全問題嚴重、安全管理復雜。
2.1 用戶自身的特點
高校校園網絡用戶都是高校學生本身。由于近年來高校不斷擴招，學校在校人數不斷增加，校園網絡從最先幾百，升至幾千幾萬。高校學生平時通過自身或者授課老師教導，計算機相關知識有一定認識，計算機專業的學生水平已經超過網絡上普通用戶。學生都會利用網絡資源進行自己學習，一些軟件資源不符合規定，侵害供應商版權。以上這些，都會成為加劇網絡安全問題。
2.2 校園網絡建設和管理的特點
一方面，建設校園網絡搭建已經后來的維護管理。它都需要不斷投入大量資金，網絡規模擴大，要購買大量的網絡安全管理設備和終端軟件。另一方面，高校校園網絡已經不是單單，學生上網學習的需要，還要考慮到教學、科研的需要，提高校園網絡帶寬問題，高帶寬的校園網絡給校園網使用者雖帶來了方便，卻同時增加管理校園網絡的難度。
當前高校校園網絡面臨的網絡安全問題，作為管理者不能片面，要有主觀意思，做到如何有效防范，要用全面看待問題，要考慮到每個方面，從以下幾方面考慮：
2.2.1 通過建立，制定高校網絡安全管理制度
由于，各高校對于校園網絡使用情況不同，符合自己學校校園網絡安全管理制度。通過建立制定高校網絡安全管理有關制度，能有效解決及控制校園網絡中的出現問題，必須嚴格執行，對于違反各項制度，都會受到嚴格處罰。
2.2.2 通過購買軟件，建立校園網絡安全檢測平臺
根據網絡安全監測軟件的實際測試情況顯示，一個沒有任何網絡安全防護措施的大型網絡，發現其安全漏洞上百上千。其現在情況中，雖采用一些網絡安全產品，也制定行之有效的校園網絡安全制度，但卻存在許許多多的安全上的問題。建立校園網絡安全檢測平臺，是相當重要。
2.2.3 建立校園網絡安全系統實施框架
通過自身情況，采用防火墻、入侵檢測、內容過濾等技術。建立自身的校園網絡安全系統框架。
深信服NGAF系列產品是一款以應用安全需求出發而設計的下一代防火墻。彌補了傳統防火墻基于端口/IP無法防護應用層安全威脅的缺陷；改善了UTM類設備簡單功能堆砌，性能瓶頸的弱點。通過單次解析引擎真正做到將防火墻、VPN、入侵防御、服務器防護、病毒防護、內容過濾、流量控制等多種安全技術有機的融合到一起，提供多功能、高性能的電信級安全設備。與傳統安全設備相比它可以針對豐富的應用提供更完整的可視化內容安全防護。深信服第二代上網行為管理最特別的地方在于推出以"管理、速度、安全"三位一體的上網行為管理完整解決方案，其中為了保障上網安全而推出的"上網安全桌面"成為最大的亮點。虛擬化的技術在IT界正如火如荼的融合到各個產品中，平臺虛擬化、存儲虛擬化、數據庫虛擬化、桌面虛擬化等，其中桌面虛擬化技術中就推出了安全桌面的概念。深信服第二代上網行為管理將安全桌面的虛擬化技術融合到上網行為管理中，形成了上網安全桌面。
3 加強對校園網絡內各用戶的教育和培訓
每個學期通過多媒體教室，進行網絡安全教育，對于教師與學生代表，系統全面剖析所要面臨各類威脅，主要增強網絡安全意識，讓所有使用校園網用戶關心，重視網絡安全。發現網絡問題，進行登記，報告有關部門。
4 加強提高網絡管理人員技術水平
利用假期，對于網絡管理人員進行不定期的培訓。根據校園網的實際情況，自定相應的方法。對于校園網一些機密資源設置私鑰，對于網絡安全設備使用例如：深信服 上網行為管理等設備。進行有效安全管理。好的設備，也需要管理人員有較高安全管理意識，提高他們維護網絡安全的警惕性和應對各種攻擊的能力。
5 結束語
校園網的安全管理是一項復雜的系統工程，需要行之有效的安全措施。各高校要在校園網的構建和管理過程中及時分析校園網中的安全問題，并研究方法，制訂相應措施，確保校園網安全地運行，為其本校的教學跟好的服務。
參考文獻
[1]高冰.網絡安全措施探討[J].東北財經大學學報，2003（04）.
[2]林濤.淺析校園網絡安全防范[J].科技信息，2010（02）.
關鍵詞：校園網站；安全；防范
一、校園網站的作用
校園網站建設是學校教育信息化，合理化建設能夠做到最快捷所必需的途徑，是適應現代教育技術和信息技術的發展趨勢，它加大了校園對外交流與宣傳的力度，是提高教學、科研、管理效率的重要途徑；學校網站給我們展示個人才能空間21世紀是信息的時代，隨著計算機技術的發展，校園網站發展迅速，現各高校的校園網已經基本建立起來了。校園的教學、科研和管理的應用系統的使用，給學校的教育、教學、生活提供了更加簡單快捷的途徑，
二、校園網站的安全分析
由于學校校園網的建設主要以教學為目的的，所以校園網的安全問題就主要的表現為以下幾個方面：
（一）高校網絡信息安全存在的主要隱患
操作系統存在的安全問題，現在使用的網絡操作系統有UNIX、WINDOWS和Linux等，每一個操作系統都有自己不同的安全問題，很多病毒都是利用操作系統的漏洞進行傳染和傳播的。如果操作系統不及時的更新和彌補漏洞，計算機就會受到侵害。
局域網用戶的安全意識淡薄
很大學生用戶上不良網站在使用是動硬盤的時候將病毒帶入校園網中有事將在Internet網上使用過的筆記本電腦在未經殺毒情況下私自接入內部局域網絡，這樣就會將病毒帶入。這是病毒轉播的主要途徑之一。
（二）病毒的危害
計算機病毒會影響到計算機系統的正常運行、破壞系統軟件和文件系統、破壞網絡資源、使網絡速度變慢、甚至造成計算機和網絡系統的癱瘓，使校園網受到他人的控制來散布惡意的謠言盜取有用的資料。
（三）防護的措施
即使采用的各種安全措施能防止很多惡意的入侵，但是由于各種操作系統和服務器軟件漏洞的不完善，還有攻擊方法的層出不窮，厲害的黑客還是能突破層層的保護網，來獲得系統的控制權，給校園網絡造成不必要的損失。在這樣的情境下切實的保護網站的措施主要還是要把最重要的內容進行備份，然后啟動檢測機制，檢查文件是否被人入侵過，如果被入侵就需要進行及時的恢復。
三、局域網安全控制與病毒防治策略
（一）加強人員的網絡安全的培訓
安全維護是一個漫長的過程，它是一個匯集了硬件、軟件、網絡、人員等等的系統。我們要確保信息得到確實的保護，就必須注重把每個環節都做到最充分，那么就需要我們使用者和管理人員共同的合作而我們在使用時就是網絡安全中最薄弱的環節，然而這個環節的改善又是最見成效的。所以必須加強對使用網絡的人員在意識上的管理合提高， 培養高素質的大學生。大學生主要是收發郵件、聊天、下載等操作，他們的網絡安全防范意識薄弱，缺乏足夠的網絡安全防御技術和能力，就會在不知不覺間感染病毒并加以傳播，對校園網造成嚴重影響甚至癱瘓。因此對校園網用戶進行安全培訓就顯得尤為重要了，只有每一個使用者的意識提高才能保證把我們在最脆弱的環節上真正的加強了，同時提高他們的安全技能是每一個人都能保護校園網絡。這樣才能更好的保證校園網絡的安全，還要及時得發放病毒警告通知，提醒大家對電腦進行及時的修復，只有這樣才能從本質上保護校園網絡的安全。
網站服務器和其他計算機之間設置經公安部認證的防火墻，并做好安全策略，拒絕外來的惡意攻擊，保障網站正常運行。
在網站的服務器及教師機上均安裝防病毒軟件，對計算機病毒、有害電子郵件有整套的防范措施，防止有害信息對網站系統的干擾和破壞。
做好生產日志的留存。網站具有保存60天以上的系統運行日志和用戶使用日志記錄功能，內容包括IP地址及使用情況，主頁維護者、郵箱使用者和對應的IP地址情況等。
交互式欄目具備有IP地址、身份登記和識別確認功能。
網站信息服務系統建立備份，一旦主系統遇到故障或受到攻擊導致不能正常運行，保證備用系統能及時替換主系統提供服務。
關閉網站系統中暫不使用的服務功能，及相關端口，并及時用補丁修復系統漏洞，定期查殺病毒。
服務器平時處于鎖定狀態，并保管好登錄密碼;后臺管理界面設置超級用戶名及密碼，并綁定IP，以防他人登入只有切實的做到這樣才能夠保證校園網站的安全。我們還要不斷地關注校園網站的安全隨時作出調整保證我們有一個穩定的校園網站環境，讓我們都能夠參加到保護校園網站的安全行動中去。
結束語：
我介紹了網站幾種常用的保護方法，只有以現代化的教育技術手段取代原有的落后教學手段，實現網絡教學、遠程教學、教育資源共享才能夠更好的培養當代的大學生，恰恰網絡信息安全是這一切的保障。高校校園網應加強自己的安全政策、把安全管理和技術培訓落實到實處，共同做好校園網的安全管理工作，保證網絡安全防范體系的良性發展，確保我們能有一個健康安全的校園網絡。
參考文獻：
關鍵詞：校園安全；管理現狀；預防
一、校園安全管理過程中存在的問題
校園安全管理，不僅包括保障教師和學生的人身安全，還包括保障學校公共設施、師生財產安全。校園安全管理在開展學校管理工作的整個過程中極為重要，目前，不少學校在校園安全管理過程中存在一些問題，普遍表現為以下幾個方面：
1.師生安全防范意識缺乏。師生安全防范意識缺乏是大多數學校存在的一個現象。從近幾年發生的校園安全事故當中，可以發現許多事故原本都是可以有效避免的，但往往由于師生在日常生活中缺乏相應的安全防范意識，未能及時感知到事故的發生，錯過了杜絕事故發生的絕佳時機。安全防范意識的缺乏，降低了教師以及學生對危險的感知度，對于校園安全管理工作的開展有著嚴重的阻礙作用。安全意識的缺乏，一方面，體現在師生在保護自身人身安全及財產安全方面，缺乏相應的防范意識，比如，在人流量大的食堂打飯時，將錢包放在顯眼處，容易引起小偷的注意，而且方便小偷得手；另一方面，由于教師自身安全防范意識的缺乏，導致班級安全防范措施的知識講解較少，學生本身對于安全事故的了解不足，在生活中容易引發安全事故，比如，和同學在樓梯間打鬧，這就是安全知R缺乏的表現。
2.學校重視度不夠。校園安全管理工作的開展是學校管理工作中的重要組成部分，目前，不少學校對安全管理工作的開展缺乏足夠的重視。學校重視度不夠，對安全管理工作的開展極為不利。一方面，在建設學校設施的過程中，學校不注重其安全性，部分存在危險的設施仍舊放置于校園當中，對學生的人身安全產生一定的隱患；另一方面，重視度不夠，在開展教學活動中，不注重安全防范知識的教育，導致教師與學生缺乏相應的安全防范意識與知識，在日常生活中缺乏足夠的安全防范意識。
3.缺乏建立健全的校園安全管理制度。一項工作得以順利實施，需要一套良好的制度進行相應的指導。現階段，不少學校并未建立健全相應的校園安全管理制度，安全管理工作的開展較為隨意，沒有形成較好的體系，導致學校在開展安全管理工作的過程中，沒有重視該重視的地方，工作重心沒有放到位。校園安全管理制度的建立健全是開展校園安全管理工作中的重要組成部分，相應制度的存在是指導工作順利開展的關鍵所在。
4.缺乏相應的安保設施及人員。在開展校園安全管理工作的過程中，安保設施及安保人員的存在是極為重要的。目前，大部分學校缺乏足夠的安保設施，在學校內部及周圍，未安裝足夠的監控設施，不能及時做到有效監控校園環境；同時，在校園內部，滅火器等常規的滅火裝置未能得到及時的檢修，許多裝置成為擺設。校園內安保人員的存在是保障校園安全的關鍵因素，一個有紀律有組織的安保隊伍能夠極其有效的對學校環境進行監督，及時排除危險因素，保障校園環境安全。
二、如何做好相應的預防工作
時代的發展，學校安全管理工作的開展在知識和技術的支持下，有了極大的進步，校園安全事故雖很難杜絕其發生，但是在采取足夠的防范措施之后，就能及時有效的降低安全事故發生率，切實保障校園環境安全，保障師生的人身及財產安全。為了更好的開展相應的防范工作，應做到以下幾點：
1.學校應大力開展安全知識教育，提高師生的安全防范意識。為了更好的開展安全防范工作，學校應大力開展安全知識教育，加強全校師生的安全防范知識，同時，營造一種良好的校園氛圍，促進師生安全防范意識的提高。學校不僅需要重視加強師生的安全知識教育，還要將具體的實施措施落實到位，制定相應的教學目標，盡力促進目標的達成。不管是教師還是學生自身，應明確安全防范意識的重要性，將所學知識靈活加以運用，在日常生活中具備足夠的防范心理，尤其是當自己處于一個人流量較大或者校園內較為偏僻的地方時，應具備足夠的警惕心理。同時，學生自身在和同學交流相處的過程中，應該具備一顆寬容的心態，不要因為一點小事就和同學打架，沒有什么事情是解決不了的，同學之間的情誼難能可貴，在和同學、老師相處的過程中，應時常懷有一顆感恩之心。
2.建立健全有效的安全管理制度。在開展安全管理工作的過程中，學校管理層應建立健全一套行之有效的安全管理制度，認真學習相應的管理知識，同時，借鑒其他學校的管理制度，結合本校的實際情況，建立健全適合學校發展、科學的安全管理制度。安全管理制度的存在，主要為安全管理工作的開展制定了一套相應的規范，規范的存在能夠及時有效的指導工作的開展方向，同時，及時反饋工作效果，便于管理層及時了解學校安全管理工作開展的狀態，為學校的安全管理工作提供另一層保障。
3.建立一支強大的安保隊伍。安保隊伍是保障學校安全的中堅力量。學校應竭盡全力建立一支強大的安保隊伍，在招聘、培訓、管理等環節下足功夫，努力提升安保隊伍的整體洞察能力以及面對突發事故的靈活應變能力。一支強大的安保隊伍不僅講究戰斗力的大小，而且極為注重團隊的凝聚力，因此，學校在管理安保隊伍的過程中，應注重其凝聚力的培養，同時，給予安保隊伍足夠的物質和人身保障，為安保人員的工作提供足夠的物質和精神保障。
三、結語
綜上所述，校園內學生之間的打架、公物遭到損壞等都是校園安全管理工作沒有做到位的表現，一直以來，校園安全管理工作的開展是校園管理工作的重要組成部分。文章主要分析現階段學校在開展安全管理工作過程中存在的問題，并針對問題的存在，提出相應的解決措施，以期能夠加強安全防范工作，切實保障校園環境安全。
參考文獻：
[1]王紹讓，朱成康，張偉鋒.開放式校園安全管理現狀及對策分析[J].中國成人教育，2012，（06）：32-33.
[2]李世剛.基于B/S結構開發的校園安全管理系統[D].重慶大學，2007：21-23.
作者簡介：
一、開展工作情況
（一）加強推進工作落實，強化個體責任及堅持開展全面排查化解
傳達上級工作精神，落實全面工作部署。為切實增強工作責任感、使命感和緊迫感，扎實做好排查防范個人極端案事件工作。召開鎮單位工作開展學校安全隱患排查會，及村委干部、網格員等工作會議，落實相關工作安排，將涉及本單位的校園及周邊綜治工作職責任務落實到具體崗位和具體人員，切實加強學校師生安全。
充分認識排查防范個人極端案事件風險隱患工作的重要性和緊迫性，自覺把思想和行動統一到上級決策部署上來，堅持以防為先、以防為主、以防為要，緊前推進相關工作，深入開展風險隱患摸底排查，努力實現“發案少、秩序好、社會穩定、群眾滿意”的目標。認真梳理全面摸排，準確掌握校園周邊存在的不安全、不穩定問題，做到底數清、情況明。精準施策做好化解，對排查出的風險隱患逐一制定工作方案，確保調處化解到位。
（二）落實校園安全管控及強化校園周邊巡邏。
立即對我鎮轄區11個行政村（社區），11所公立民辦中小學校、幼兒園，開展拉網式安全檢查，按照“4+N”的安全防范措施督促配齊配強保衛力量，安保人員相關標準要嚴格落實到位，加強管理。為確保轄區各學校及周邊治安秩序穩定，近期，我鎮派出所將校園安保工作作為當前一項重點工作來抓，積極組織警力開展校園周邊巡邏、防控工作及對轄區校園開展安保檢查工作。有針對性的加強校園及周邊地區的安全巡邏防范力度，有重點地延伸巡防路線，著力提高校園周邊的見警率、管事率。同時，定期組織民警查看了校園安保工作情況，對保安配備、安全防護器材配備等設施提出了具體要求，要求學校要按照校園安全防范工作標準，全面落實各項安全防范措施，確保校園內部管理安全有序，全力為校園安全保駕護航。特別是每天學生上學、放學等重點時段，安排以民警為主導，各村委干部、學校保安員、教師等組成護學崗，清理校園周邊治安環境，疏導和維護交通秩序，確保學生出入學校安全，保障重點地段、重點時段校園治安狀況始終處于在控狀態。
（三）做好學生防溺水工作。
立即對我鎮防溺水中、高風險水域隱患排查治理及管控，對學校周邊的河流、水塘等進行隱患排查，在危險水域設立安全警示標牌，設立隔離帶，每星期對水域隱患進行排查1次。加大宣傳的力度，在學校，在村里，溺水風險區懸掛防溺水宣傳條幅，提醒孩子注意防溺水。切實增強學生的安全意識和自我救護能力。向學生、家長發放《防溺水安全教育》的宣傳材料達1500多份以上，特別是針對留守兒童，提高家長的安全意識，并履行好監護人的職責。
二、下一步工作部署
（一）繼續加強排查防范化解工作，嚴防嚴控易發個人極端案事件風險隱患。對已排查出來可能引發個人極端案事件的矛盾糾紛和風險隱患，立即進行研判，把問題消除在萌芽狀態。
市局：
我校接到通知后，高度重視學校安全穩定工作，安全工作領導小組抽調專門力量，明確工作任務，對照標準要求，逐項過細排查，對問題拉單列項，綜合整改治理，收到較好效果，確保了近期學校的安全穩定。
一、關于做好國慶期間安全穩定工作
一是將做好國慶期間安全穩定工作，當作一項重大政治任務來完成。嚴格落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”和“三管三必須”要求，以“防風險、保安全、迎大慶”為主線，強化安全穩定工作的組織領導，嚴格落實有關規定，確保了學校的安全穩定。
二是組織一次全面過細排查檢查。對風險進行分析評估，對重大安全風險與隱患摸底分析，對高空墜物與燃氣風險進行治理，建立了重大風險清單、重大隱患臺賬，逐項制定風險管控和隱患治理的措施。
三是隱患治理清零。對問題隱患，能立即整改的立即整改，對一時不能整改的明確責任人與時限，確保隱患治理到位。
二、關于加強學校安全防范措施建設
一是將學校校園安全防范措施建設，作為夯緊夯實學校安全工作基礎的“天字號”工程。對照《中小學幼兒園安全技術防范工作規范》，進行排查摸底。
二是對重點內容進行深入排查。對嚴防高空墜物、燃氣、校園圍墻、校門、教學樓、宿舍、廁所，一鍵報警裝置、硬質防沖撞設施、保安防衛器材、視頻監控系統配備和使用情況等進行深入排查。目前，通過排查發現該落實的已經落實，沒有發現有重大隱患問題。
三、關于做好教育系統校舍安全工作
一是將做好教育系統校舍安全工作，作為治校辦學的基礎性工作。
二是認真嚴肅地做好隱患排查工作。對校舍安全預警機制落實、學校現有校舍設施安全、校園施工安全管理落實等情況進行自查，沒有明顯的問題。
具體排查自查的情況見附表
初三校園安全責任書【1】
為認真貫徹安全第一，預防為主的方針，切實加強對學校安全工作的監督管理，杜絕學校重大安全責任事故的發生，維護正常的教育教學秩序，保障公共財產和師生人身安全，落實學校安全工作目標責任制，經研究，特制定本責任書。
一、目標與任務：
學校校園安全目標：保持校園穩定和良好的校園治安秩序，確保師生員工和學校財產安全，實現全年無重大刑事案件，無火災，無重大治安案件及重大責任事故。
1、保持校園穩定，反對，防止和杜絕集體上訪、罷工、罷課、等影響社會和校園安定的重大事件發生。
2、維護校園治安秩序，防止和杜絕各類刑事案件、治安案件和重大責任事故發生。健全完善各項治安管理、安全防范制度和措施。完善校園安全防范機制。使校園三防(防火、防盜、防意外傷害事故)工作落到實處。
3、建立校園安全責任制度，完善校園安全防范管理責任制。
二、責任與要求。
按照誰主管、誰負責的原則，層層分解落實責任，確保校園治安安全任務的完成。
1、部門負責人為本部門安全工作的第一責任人，承擔該部門安全工作的全部責任。
2、層層落實校園安全責任。各部門要根據校園安全目標的要求與下屬教職工簽訂目標責任書，確保校園安全工作落到實處。
3、制定教育計劃，對教職工、學生進行法制、紀律、消防、安全常識、安全防范等教育。增強法制觀念，提高安全防范能力，提高遵紀守法的自覺性。
4、加強對本部門物品和重點部位的管理，要根據實際制定相應的安全管理規章制度和防范措施，把安全責任落實到人，保證學校財產的安全。
5、各部門要認真組織好部門內部的集體活動，活動前要進行安全教育，要可靠的安全措施，杜絕人身傷亡事故和其它意外事故的發生。嚴禁組織無安全措施的集體活動。
6建立校園安全工作檢查制度。各部門每季度至少要對本部門的治安安全工作情況檢查一次，發現安全隱患要及時整改，本部門不能整改的要分析原因，提出建議，寫出報告，報學校安全領導小組，由學校校園安全領導小組研究整改。
7、對校園安全重點要害部位的防火、防盜，要落實防范責任人和防范措施，確保重點要害部位的安全。
三、考核
1、學校每學期組織一次校園安全工作檢查，對重點要害部位進行不定期抽查，每年底進行一次大檢查。
2、對未認真履行職責，導致安全責任事故的，實行安全工作一票否決，并給予通報批評和相應的處罰;對因，失職、瀆職而造成重大事故的，要依法嚴肅查處。
初三校園安全責任書【2】
為認真貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》和省、市、教育局關于中小學生安全工作的一系列文件精神，按照一崗雙責的要求，切實做好班主任安全工作，落實責任如下：
一、責任期限：20XX年2月18日至20XX年8月31日
二、全面負責本班的安全工作，是班級安全工作的第一責任人。
三、切實轉變教育觀念、改進教育方法，對學生既嚴格管理又關心愛護，嚴禁對學生諷刺、挖苦、體罰或變相體罰，杜絕由此引起的一切惡性事件發生。
四、經常對學生進行安全知識、衛生知識、心理健康和自我防范等方面的教育，監督學生遵守《中學生守則》和《中學生一日常規》。
五、切實抓好學生的常規管理，嚴禁打架斗毆事件的發生，杜絕學生違法犯罪;尤其要制止學生與校外閑散人員往來，堅決杜絕群毆事件的發生。
六、經常進行班級安全自查，抓好本班防火、防觸電、防意外傷害等安全工作，經常巡查本班教室安全情況，要求學生正確使用教室的多媒體及其他電教設備，電器設施下面不準存放易燃物品，發現隱患及時上報并積極排除，確保本班學生人身安全和學校財產不受損失。
七、嚴格控制學生外出，經上級或學校批準的學生集體外出活動，班主任要跟班，確保交通安全。
八、如遇學生發生緊急病癥應及時送醫院急救，并通知家長，學生私自外出應及時找回并通知家長，報告學校。
九、發現班上學生未到校上課，要及時通知給家長。同時對缺勤學生及時做好家訪，掌握情況并做好記錄。
十、強化學校、家庭、社會和學生的安全意識，通過召開家長會，使家長和學校配合，共同防止學生在校內外發生意外事故。
校長簽字(蓋章)：
年級XX學校
20XX年2月18日
初三校園安全責任書【3】
為加強校園安全管理，使廣大師生員工牢固樹立安全第一、預防為主思想，提高學校安全管理能力和水平，切實建立有效的安全管理機制，確保廣大師生員工生命、財產安全。根據《苗寨學校安全管理機制》第二條：制簽安全工作責任狀機制的要求，經《苗寨學校安全工作領導小組》研究，制定《苗寨學校校園安全責任書》，并與全校教職工簽定。
一、認真貫徹安全第一、預防為主方針，切實提高安全意識，把校園安全工作做為學校頭等大事抓緊、抓實、抓好、抓出成效。
二、加強對學生日常安全教育管理。堅持每月對學生進行安全教育并簽字;培養學生良好飲食習慣，不給學生飲食不安全衛生食品;抓好學生生活管理，落實學生上、放學(放假)送接查數交接簽字手續，做好學生因事、因病或其他原因離校請假并有其監護人簽字等工作，堅決杜絕學生擅離校園現象發生。
三、杜絕體罰或變相體罰學生現象發生;嚴禁上課壓堂或讓學生超時間滯留學校;教師上課要清點好學生人數，一旦發現學生不來上課，必須立即與學的生監護人、學校領導取得聯系。
四、切實加強學生交通安全管理。
五、切實加強體育課、各項賽事活動、旅游踏青等安全管理工作。
六、加強防火宣傳，嚴格用火制度，嚴禁亂用火，亂接交流電。嚴禁吸煙，杜絕火災發生。經常排查整改用電用火安全隱患，確保用電安全。
七、嚴格落實事故及時報告制度，流失學生匯報制度和舉辦校內外大型活動前請示匯報制度。如發現學生沒到校或擅自離開校園等情況必須及時向其監護人、學校領導報告，立即啟動;再如開展登山、春游、社會實踐活動等需報請校長與相關責任人簽定專項安全責任狀，以確保學生生命安全(原則上不允許以班為單位外出)。
八、嚴禁學生打架斗毆，避免造成人身傷害。嚴禁十二歲以下的學生騎自行車，杜絕學生私自下河游泳。每位教職員工無論在上班時間還是下班時間，無論在校園還是在校外都要切實關心未成年人人身安全，一旦未成年人遇到麻煩、危險或預測到可能發生危險時，應及時給予幫助或求助，也可以和有關人員取得聯系，以便得到妥善處理。
九、全體教職員工要按照，落實誰主管，誰負責的工作原則，切實擔負起自己的安全責任，為學生的生命安全和健康成長創造安全、和諧的育人環境，確保學校財產安全。
十、凡因工作失職、瀆職或擅離職守造成不安全事故(包括人身傷害、死亡或財產被盜)的，學校將對責任人工作考核一票否決機制，考核排序列尾數，并視其具體情況給予嚴肅批評教育和處理。凡侵犯學生的人身權利或者其他合法權利，構成犯罪的，將依法追究刑事責任。
十一、本責任書一式兩份，學校安全領導小組一份，本人一份。
學校(簽字)：
【關鍵詞】高校后勤；安保社會化；改革
社會轉型的大背景下，校園也在積極完成由封閉向開放的轉型工作。隨著校園規模的擴大，其安全問題備受各級政府、教育部門、學校的重視，校園也應為維持社會公共秩序、公共安全的發展做出努力，采取多種措施，確保師生不會在復雜的社會環境增加事故風險，影響正常的學習生活。為營建一個和諧穩定的校園環境，工作理念應為適應社會化改革由上世紀的“打擊”轉為以“服務”為核心，構建嚴密的校園安保體系并建立安全工作的長效機制，杜絕各種安全事故的發生。
一、后勤安保社會化改革的必要性
由于學校對安保工作制度完善力度不夠，缺乏重視，師生自身安全意識不強等原因，校園安全問題始終存在，并在朝社會化、復雜化、多元化發展。之所以產生這種現象的根源，其一校園長期將教學、科研工作放在首位，而安全穩定工作流于形式，思想上不重視，管理機制滯后于教學發展，缺乏科學指導調控，造成安全保衛隊伍責任感不強，權責不清晰。其二，學校一般建立的安全管理制度執行率低，得不到落實，各項防范措施不到位。各種的安全保衛制度，安全責任細則以及安全教育學習等制度都只是停留在文件與形式上，安全管理建設所需政治與資金支持力度不夠，導致校園違法違紀現象仍然不斷，對校園安全穩定造成新的威脅。其三，學生或教職工個人安全意識淡漠，自我防范危險事故能力弱，對社會環境，治安情況了解不清，又不能自覺遵守相關安全規定，遇到危急情況手足無措，往往導致傷亡事故。自我調節能力差，學習生活受挫，若不能及時消除負面情緒影響，常導致校園自殺、自殘等現象不斷。其四，高校的發展緊隨經濟發展腳步，校園周邊經濟也蓬勃發展，經濟利益之外，一些負面影響也威脅著校園安全。例如：作為校園周邊飯館、旅店、網吧、游戲廳最大的消費群體，學生的身心健康與人身安全都時刻經受著安全考驗。其五，高等教育實行擴招政策以來，校園基礎建設也存在著各種問題。例如：校園樓房與設備陳舊、軟硬件未達到標準等，都是資源配置不合理造成的安全隱患。
縱觀這些校園安全問題，高校后勤安保社會化改革迫在眉睫。積極提高學校、師生安保意識是前提，完善安保體系，加大安保措施是重中之重，為創建和諧校園，安全校園社會化改革不不容忽視。
二、論后勤安保社會化改革過程性
高校社會化改革過程中不斷伴隨著新的安全問題出現，其對策也應保持同步。但考慮到學校之間具體情況，有以下幾點基礎安全改革要努力做到：
1.高等院校應該加強培養師生安全意識，做一個知法、懂法、守法的公民。安全教育專家羅云教授提出：“安全責任是靈魂，觀念影響我們的意識，意識強化我們的責任，責任才規范我們的行為。”所以只有抱著對國家、學校、師生高度負責的精神，樹立高度責任感，才能真正做好學校安全穩定工作。針對學生法律意識淡薄、安全防范意識不強等問題，開設專門的安全講座、安全課程、安全演習等十分有必要的。將其與相關法律政治課緊密聯系在一起，做到日常防范知識學以致用，保護自己，防止惡性事故發生。例如：要學會掌握地震如何逃生、火災如何滅火與自救、突發性事件怎樣處理，遇見生活挫折克服心理障礙，積極面對等都是大學的“必修課”，將事故隱患提前扼殺在搖籃中。
2.安保體系建設應與法制建設同步。在相關法律制度制定時，應考慮校園特殊的教育環境，根據國家法律規定制定相關的“校園法”“校園安全法”等，并嚴格按照其執行，預防安全事故發生。“校園安全法”明確安全管理的內容、權責分明，形成一股良好的約束力使安全管理制度法制化、規范化、科學化。減少安全隱患，保障師生人身財產安全的同時，提高個人素質、能力、文化水平、覺悟。
3.完善安保制度與體系。在法律制度得到保障之后，安保體系的建設就應處于不斷完善的狀態。校園應該做到每個人，每件事，每時每刻責任在身，形成一個嚴密的強大的人防體系。領導組織群眾，教師聯合學生，群防群治，聯合建設責任管理機制。安保工作的起始做到有人協助、積極督查、聯合反饋，在每一環節都強化責任意識。通過明確責任，制定校園安全法，全面提高師生預防安全事故和處置突發事件的能力。物質防護體系包括基礎軟硬件防護措施與科技防范。前者主要針對校園的基礎設施建設進行定期排查、檢修、更新，加強安全設施投入，堅持可持續發展觀，避免資源浪費。例如：校園滅火裝置配備、門窗防護欄、大幢建筑樓層檢修等。科技化方法則是安裝電子監控設備，自動報警、紅外報警監控等高科技電子設備由傳統的人防為主向科技防護為主過渡，但要兼顧人防、物防，相互統一，為建立完善校園安保體系，加強校園對安全問題的快速反應能力，切實做好安全防范工作不斷努力。校園內部的安保體系的完善必然離不開對校園周邊的防控。校園周邊環境的復雜性決定應對校園周遭的治安進行干預管理，與政府職能部門、公安部門聯合執法，輔以校園安全法規建立長效安保機制。積極嚴厲打擊危害學生人身財產安全的不法行為，秉著對師生高度負責的態度，對校園周邊場所進行定期安全檢查。校園周邊防控體系的建設離不開學生的主動配合，保證不進入非法場所，不做不文明行為，不干違法犯罪的事情，唯有此，才有望真正改善校園周邊環境，創建和諧校園。
在高校逐漸深化后勤安保社會化改革的過程中，一定在原有基礎上有了更多新的認識，也完善了許多基礎安全設施與安全條例，不斷整改的過程中給予師生人身財產安全極大地保障。在此，需要后勤安保部門進行更多的探索，全面了解新的安全問題，更新整改意識，增強師生安全防范意識，加大法制監管力度，創建嚴密監控體系，積極與公安部門配合工作，每一個環節秉著認真到底、負責到底的決心做到萬無一失。
參考文獻：
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論文摘要：學校是學生求知的場所，肩負著傳播文明的神圣使命，需要良好的環境和穩定的秩序。校園中的學生無時無刻不與現實社會發生著各種各樣的聯系，同時，難免面對各種意外事故。據有關資料顯示，在我國，青少年兒童意外傷害每年導致9萬人死亡，75萬人傷殘。更令人驚心的是，我國中小學在校生意外傷害的發生率正以每年14%的速度遞增。觸目驚心的校園安全傷害數字，敲響了校園安全的警鐘。加強校園安全教育，建立一套科學的校園安全事故風險防范指標體系已經迫在眉睫。
我國的大中小學約有兩億多名在校學生，是一個相當龐大的社會群體。社會是大環境，學校是小社會，是社會大環境的子系統，也是構建和諧社會的基石，小社會的安全與否勢必會影響大環境的和諧程度。
一、我國校園安全教育現狀
近年來，我國很多學校通過加強安全保衛措施，制定安全制度，借助“消防日”、“安全日”、“環境日”、“形勢報告會”及典型安全事件等形式進行安全教育，增強了學生安全保護、防范意識，校園安全教育取得了一定成果。但經常發生的校園安全事故告訴我們，我國校園安全教育還存在很多問題。
1.學校重視不夠，安全措施乏力。現在，多數學校一味追求升學率，把升學率看做是提高學校聲譽的重要手段，忽視校園安全教育。同時，學校校舍及教學設施陳舊、老化，未及時修復或拆除，或在技術上、設計上存在失誤、缺陷，設施設置不當或使用了不合格產品，極易形成安全隱患，對學生的安全構成威脅，甚至為事故的發生提供客觀條件。
2.安全教育內容較少，方法單一。現在校園安全教育的內容，大部分停留在傳統意義安全上。學校在進行安全教育時，方法過于單一，形式簡單，一般都是采取形勢報告、班會等形式，容易使學生產生排斥和麻痹心理，教育效果低下。有的教師教育方法不當，簡單粗暴，侮辱、歧視學生，甚至體罰或變相體罰，都可能導致發生安全事故。
3.學校安全法律法規不健全，青少年成長的社會環境亟待優化。這是安全事故的重要原因，由于法規不健全，責任劃分不明確，責任追究不嚴厲，使各有關職能部門和學校模糊甚至淡化了對學校安全工作的認識，沒有引起足夠的重視，導致各環節安全防范措施不落實，從而埋下了很多安全隱患。
4.制度不嚴，管理不善，安全保護措施不力。目前，安全教育似乎只跟學校安全事故、教訓相關聯，只有當學校發生安全事件，或者社會上出現危害學生安全事件時，安全教育才能得到學校的關注，學校相關部門就會在這一特定的時期內去抓一抓，管一管，只是有針對性地做一些表面文章，缺乏制度和理論支持，沒有形成專門的安全教育制度，缺乏長效機制，更缺乏一套科學的校園安全事故風險防范指標體系。
二、建立校園安全事故風險防范指標體系的重要性和必要性
1.建立校園安全事故風險防范指標體系是校園安全形勢的現實需要。近年來，校園安全愈來愈引起社會各界的密切關注。教育部門把學校安全放在教育工作的首位，采取各種措施，落實責任制，嚴格管理，對防范安全事故的發生起了積極的作用。但由于主、客觀原因，中小學校的安全形勢仍令人擔憂，校園安全事故仍然頻繁發生。
2.建立校園安全事故風險防范指標體系是促進學生健康成長的基礎。學生時代是人生發展的高峰期，如果從生理、智能、情感和社會需要四個方面來衡定人一生的發展，就會發現學生階段是學習知識和技能的最佳時期。如果校園安全事故頻繁發生，勢必會影響學生的正常學習生活，甚至會給他們帶來一些心理陰影，影響學生的健康成長。
3.建立校園安全事故風險防范指標體系是構建和諧校園、維護社會穩定的保障。校園是社會的子系統，構建和諧校園是構建和諧社會、維護社會穩定的基石。安全穩定工作關系到學校的全盤工作，也關系到社會的穩定和諧。
三、建立校園安全事故風險防范指標體系的原則
1.科學性原則。科學性是制訂防范指標體系的最基本的原則。根據這一原則，指標體系的設計既要能揭示校園安全事故的本質特征，又要反映出校園安全的內在要求。只有堅持科學性原則，獲得的信息才具有可靠性和客觀性，防范效果才能達到。
2.發展性原則。隨著時代的發展，校園安全事故的類型也在發生改變，很多以前難以預見的安全事故在悄然發生。因此，制定校園安全事故風險防范指標體系時要用發展的眼光看問題，看到事故之間的聯系和趨勢，做到預見在先、防范在前。
3.全面性原則。校園安全事故風險防范指標體系各指標之間要相互聯系、相互配合，形成有機的整體。選取時應從防范對象的各個方面著眼，既突出重點，重點指標具有代表性，又兼顧全面，既要考慮事故的預防，也要考慮事故的處理。
4.可行性原則。校園安全事故涉及到校園各方面，具有范圍廣、內容多等特點。在防范指標體系設計時，應考慮資料采集的難易程度和重要性兩個方面，建立的防范指標體系應能方便數據資料的收集，盡量做到指標體系具有較強的可行性，這樣防范指標體系才能比較容易為各個學校所接受。
四、校園安全事故風險防范指標體系的內涵
1.校園安全事故風險防范指標體系構成。校園安全事故風險防范指標體系的構建需要考慮的方方面面很多，根據科學性、發展性、全面性、可行性原則，指標體系可以建立預防階段、發生階段、結束階段3個一級指標，組織機構等9個二級指標，安全制度等20個三級指標。
2.指標體系的內涵解讀
⑴預防階段。預防階段主要包含4項二級指標：組織機構、事故監測、事故預防和周邊環境和7個三級指標。
組織機構是加強校園安全的前提。校園安全的建設首先，要加強領導，建立健全組織機構。校園安全領導機構全面負責學校的安全工作,研究制定學校安全防范措施，檢查安全崗位責任落實情況。其次，是負責校園安全的專、兼職管理人員，應有相應的資格，要有一批熱愛校園工作、有奉獻精神的管理人員和工作人員始終參與到校園安全建設中來。同時，還必須有健全的防范校園安全事故的工作制度和管理制度，使學校安全建設工作的各個環節均有章可循。
事故監測是防范校園安全事故的基礎。學校應成立一個隸屬于學校安全領導機構的工作小組即事故數據統計分析工作小組。工作小組由學校醫療衛生部門、學生工作部門、后勤服務部門、保衛部門等部門組成，負責長期、連續、系統地收集疾病、健康狀態、傷害事故及相關因素的資料。數據收集得內容應全面、系統，并對數據進行分析，數據分析的結果提交至學校安全管理機構以便進行評估，為學校安全管理機構制定有效的預防措施提供依據。
事故預防主要針對各種類型的校園安全事故建立事故預防系統，根據校園安全事故一般分類法，主要分為擠踏傷害事故預防、交通安全事故預防、中毒安全事故預防、活動安全事故預防等。事故預防要求對每類校園安全事故都建立詳細的安全標準，建立安全事故應急預案并要進行演習。
周邊環境主要包括校園治安情況、校園人員流動情況、周邊經營狀況等進行掌控，排除可能存在的校園安全事故隱患。
⑵發生階段。發生階段主要包括應急保障、協調控制、應急救援等3個二級指標和6個三級指標。
應急保障的首要任務就是要有信息保障，學校要建立健全并落實校園安全事故信息收集、傳遞、報送、處理等各環節運行機制，保持信息傳輸設施和通訊設備完好，保持通迅方便快捷，確保信息報送渠道的安全暢通。要有處理安全事故的物資保障，特殊應急物資應由專人保管，保證物資、器材的完好和可使用性。物資存放合理，保持通道暢通，物資運輸便利、安全。同時組建校園安全事故應急預備隊，一旦啟動預案，立即投入使用。
協調控制是指校園安全領導機構接到報案后，應立即派人到現場指揮協調，對現場局面進行控制，根據事態的發展適時召開會議，安排部署相關工作。
應急救援是處理校園安全事故的關鍵。它要求學校必須具備處理各種突發安全事故的應急能力，學要要建立專門的應急機構，建立各種突發安全事故的應急救援預案并演練。
⑶結束階段。校園安全事故發生以后，信息交流是必不可少的一個環節，它有利于學校總結經驗，吸取教訓，杜絕今后安全事故的發生。信息交流首先應該保證信息暢通，信息要能及時反饋到校園安全領導機構，信息全面、客觀、準確、及時。
學校應定期進行自我檢查與外部審查。首先，學校安全管理機構應組織相關人員定期對校園安全情況進行全面檢查，尤其是各項計劃措施的落實情況。同時，學校安全管理機構應根據檢查組的檢查結果，傷害數據統計工作小組上報的數據分析結果，以及外界情況的變化，如：事故源的變化、技術發展情況、學校安全目標與指標的要求、家長和師生的希望與建議、對持續改進的承諾等。定期和不定期地組織對校園安全建設項目及實施效果進行評估，進而對學校安全整體目標進行評審，以便確定下一步工作的重點和目標，及時制定新的計劃與實施方案并予以實施，從而達到持續改進的目的。
當然，校園安全事故風險防范指標體系是一項長期性、復雜性的系統工程，也還不盡完善，需要學校各部門高度重視起來,提高對學生安全事故的預見能力，把學生安全教育工作做在前面，不斷增強學生安全意識，提高應對校園安全事故的應急能力，從而減少和杜絕校園安全事故的發生，為國家培養更多高素質合格人才。
參考文獻：
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[2]鄭大瑋：《校園安全減災教育不容忽視》，《城市與減災》，2003.6。
本學期，保衛處工作在學校的領導下，緊緊圍繞學校中心工作，進一步通過加強師生思想政治教育和法制安全教育，強化校園治安管理和各項安全防范措施，全面落實綜合治理工作責任制，有效地維護了學校的安全與穩定。現將本學期工作簡要總結如下：
一、加強法制安全教育，增強師生的安全防范意識
1、開展學生法制安全教育是新時期強化學生法紀觀念的重要途徑，也是提高學生遵紀守法自覺性和遵守校紀校規及教學規范的根本保證。本學期的法制安全教育工作堅持法制安全教育與校紀校規教育相結合的原則，充分發揮學校各種陣地，深入廣泛的開展學生法制安全教育。
2、為加強學生法制意識、推進綜合治理工作的深入開展，開學初始就組織全體學生學習了學校《學生安全管理制度》。積極印發各種學習宣傳資料，利用主題班團會、黑板報和宣傳欄對學生進行法制交通安全教育，有效的提高了學生的自我安全保護意識。
3、對學生進行了禁毒專題教育，下發學習資料并要求學生寫了學習體會，切實提高了學生防毒的意識。
4、有針對學生日常行為中的不良行為及含有安全隱患的活動如攀爬圍墻、破壞公物等行業進行了專門的整治，一經發現及時通報、及時批評。
5、為加強教師的責任心、杜絕安全生產事故的發生，按學校安全管理工作制度的要求，與部門層層簽訂了安全責任書，并對可能導致安全事故發生的現象及時指出和糾正，防止安全事故的發生;認真組織了我校教師參加了年度普法考試，本學期沒有發生一起安全責任事故。
二、認真落實綜合治理責任目標，切實做好學校安全保衛工作
1、及時制定學校綜合治理工作計劃，并按計劃、按制度認真開展工作，順利完成了工作任務，在年度工作檢查中，獲得了96分的好成績，得到了上級部門的好評。
2、每月對重點部位、要害部門進行安全檢查;加強了對校園周邊環境的巡查和治理;日常管理工作中堅持24小時值班，遇有突發事件和重大事件，及時處置、及時報告;及時排查調解各種矛盾糾紛;對上級部門安排的任務認真組織落實完成。
3、本期破獲了一起盜竊案件，兩名外校學生企圖進入辦公室行竊，被及時抓獲;制止了一起本校學生與外校學生打群架的嚴重行為;查獲一起本校初中生敲詐六年級學生錢財的案件。
三、積極做好社會治安防范措施，確保校園穩定
1、加大檢查力度，防止出現各類事故。每月對教學樓、食堂、機房、白托班、運動場等人員密集區和要害部位進行安全檢查，冬季來臨時加強了各辦公室用電的檢查。
2、加強校園課間安全巡查，發現隱患及時反饋、及時制止，避免了安全事故的發生。
3、加強了對外來人員的管理工作，做到了有事先聯系，經同意后方可入校。
4、加強校內治安管理，堅持“打防結合，預防為主”的方針。針對春節來臨時盜竊現象頻發的特性，及時發出預警通報。