時(shí)間：2023-03-06 15:55:23
導(dǎo)語：在科技咨詢論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
隨著今年全國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)、鐵路改革的深化和機(jī)車車輛產(chǎn)品市場(chǎng)需求的擴(kuò)大，我廠今年的經(jīng)營(yíng)狀況有了明顯的好轉(zhuǎn)。基本上實(shí)現(xiàn)了扭虧的目標(biāo)。但工廠的資金仍然很緊張，很多技改、大修項(xiàng)目欠帳太多，技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)很難組織。使我們科協(xié)工作受到很大限制。尤其是去年九月，工廠為了增加銷售額，把我們科協(xié)的科技咨詢業(yè)務(wù)全部上收到工廠銷售部，使我們技協(xié)本來就不高的經(jīng)濟(jì)收入更陷入困境。如果沒有我們自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，我們的工資都成問題。這就迫使我們必須下力量加強(qiáng)實(shí)體建設(shè)，調(diào)整我們內(nèi)部的核算分配機(jī)制，在基本保證我們自己工資的前提下，盡量籌積一部分活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，力所能及地開展科協(xié)的活動(dòng)。今年我們主要做了以下幾方面工作：
一、發(fā)展經(jīng)濟(jì)實(shí)體，落實(shí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，鞏固科協(xié)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
今年初，我們對(duì)辦公室內(nèi)部機(jī)構(gòu)和作用進(jìn)行了調(diào)整，并相應(yīng)制定了經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核辦法和職能作用考核辦法。打破了過去的統(tǒng)算統(tǒng)分，形成了按經(jīng)濟(jì)效益和職能作用獨(dú)立的考核機(jī)制。明確了各部門工作的指標(biāo)和目標(biāo)，并實(shí)行獨(dú)立核算。一年來，取得了較好的效果：科協(xié)自己創(chuàng)辦的機(jī)械加工廠在去年股份制改造的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)理和骨干的新老交替。使企業(yè)在年輕化、產(chǎn)品化、規(guī)模化方面有了新的進(jìn)展。經(jīng)濟(jì)效益得到鞏固。科技樓自年初施行獨(dú)立承包以來，充分挖掘內(nèi)部潛力，不斷尋求新得經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，調(diào)整資產(chǎn)和人才的合理配置。經(jīng)營(yíng)和管理有了很大提高。不但承擔(dān)起科技樓所有消耗費(fèi)用和辦公室一半在職職工的工資，還自費(fèi)更新了一部捷達(dá)汽車。增加了科協(xié)的自有資產(chǎn)。辦公室本部在搞好科協(xié)活動(dòng)的同時(shí)，注意資金的合理利用和投資收益的回收。有效的保證了科協(xié)的經(jīng)濟(jì)來源。彌補(bǔ)了失去廠內(nèi)科技咨詢業(yè)務(wù)收入的損失。為科協(xié)的生存和科技活動(dòng)的開展提供和了有利的保障。
二、圍繞促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，開展科協(xié)活動(dòng)。
我們對(duì)辦公室內(nèi)部機(jī)構(gòu)的調(diào)整和獨(dú)立考核機(jī)制的實(shí)施，使辦公室本部的職能作用突出出來。使我們可以拿出更多的精力，投入科協(xié)活動(dòng)的開展。今年，我們圍繞促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，在科普宣傳、科技論文評(píng)選、科技講座、科技培訓(xùn)以及豐富科技人員業(yè)余文化生活方面做了一些工作：
5配合社會(huì)形勢(shì)和工廠中心工作，開展政治與科普宣傳教育。今年我們的科普櫥窗共出刊八期。（160個(gè)版面）
5春節(jié)前，我們與廠報(bào)社聯(lián)合，搞了一期集知識(shí)性、科技性、趣味性為一體的科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。主要內(nèi)容是一年來廠報(bào)上刊載的工廠科技信息、科技動(dòng)態(tài)以及與鐵路機(jī)車車輛行業(yè)有關(guān)的科普知識(shí)。全廠職工踴躍參加，共收到答卷846份，由于大家認(rèn)真查閱有關(guān)資料，答卷的正確率很高。有124人獲獎(jiǎng)。
5今年三月，我們還組織全廠科技人員參加了中國(guó)科協(xié)舉辦的科學(xué)知識(shí)答題活動(dòng)。我們作為一個(gè)分賽區(qū)，把中國(guó)科普研究所出的科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽題轉(zhuǎn)載在廠報(bào)上。還買了80本《當(dāng)代科學(xué)知識(shí)》發(fā)至各科協(xié)分會(huì)供大家參考。此次活動(dòng)得到廣泛參與，共收到答卷1860份。（全部報(bào)到中國(guó)科協(xié)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽組委會(huì)）經(jīng)驗(yàn)卷，95分以上的就有951份。我們?yōu)殡S機(jī)抽取的120名參賽者發(fā)了獎(jiǎng)。此次活動(dòng)獲中國(guó)科協(xié)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽組委會(huì)組織獎(jiǎng)。
5今年上半年，我們組織了科技論文評(píng)選活動(dòng)。對(duì)征集來自科技一線的40篇科技論文，組成了包括總師、副總師在內(nèi)的專家評(píng)審組進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)審。最后以打分的辦法評(píng)出一等論文二篇，（各獎(jiǎng)1000元）；二等論文四篇，（各獎(jiǎng)800元）；三等論文六篇，（各獎(jiǎng)500元）；四等論文八篇，（各獎(jiǎng)100元）。并將入選論文編輯成科技論文集印刷1000冊(cè)，用于廠內(nèi)外科技交流。我們還從中優(yōu)選四篇推薦參加第四屆__工業(yè)企業(yè)優(yōu)秀科技論文評(píng)選。其中兩篇獲三等獎(jiǎng)，兩篇獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
55月16日，協(xié)助__市技協(xié)在我廠工人文化宮舉辦了由中國(guó)科普研究所所長(zhǎng)袁正光教授主講的科技報(bào)告會(huì)。各單位參加報(bào)告會(huì)的有600多人，其中我廠職工有近500人參加。
5今年9月中旬至11月中旬，我廠科協(xié)配合教育處，舉辦了工廠中層領(lǐng)導(dǎo)干部微機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)普及培訓(xùn)班。以適應(yīng)辦公自動(dòng)化和信息化的要求，提高其掌握、運(yùn)用微機(jī)進(jìn)行辦公的能力。這次參加培訓(xùn)的共有196人，按不同的基礎(chǔ)分為A、B、C三個(gè)班，每周半天脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，有考核，有考試。大家感到收獲很大。
5在“__科技周”活動(dòng)中，我們組織科協(xié)、技協(xié)骨干50多人，參觀了中國(guó)科技館、觀看了穹幕電影《夢(mèng)想成真》并游覽了居庸關(guān)長(zhǎng)城。
5評(píng)選廠級(jí)優(yōu)秀青年科技工作者26名，并又科協(xié)出資組織他們赴張家界、三峽參觀旅游。
5今年，我們出資兩萬多元給全廠1400多名科協(xié)、技協(xié)會(huì)員每人購(gòu)買了一本由我們總公司編輯出版的《鐵路機(jī)車車輛工業(yè)新技術(shù)》，做為日常學(xué)習(xí)的科普資料。也為 我們下一步組織科普知識(shí)競(jìng)賽打下基礎(chǔ)。
5今年我們還在全廠科技人員中，組織了業(yè)余飛標(biāo)比賽。先給各分會(huì)配置了120個(gè)標(biāo)盤，讓大家練習(xí)、選拔，然后進(jìn)行分組預(yù)、決賽。共有近千人興致勃勃地參加了這項(xiàng)活動(dòng)。三、配合廠工會(huì)開展“經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程”活動(dòng)。
今年四月份，廠工會(huì)下發(fā)文件，決定在全廠職工中開展以“技術(shù)比賽”、“創(chuàng)一新”和“征三絕”（絕活、絕技、絕招）為主要內(nèi)容的“經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程”活動(dòng)。我們科技協(xié)辦公室做為組織成員之一，積極配合這項(xiàng)活動(dòng)的開展。
為了全面實(shí)施科教興鄉(xiāng)，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持為“三農(nóng)”的辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)教育部等12部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)掃盲工作的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步為舊縣鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人力資源支持，努力服務(wù)本鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。現(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際，提出今年的掃盲和農(nóng)村成人教育工作意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
目標(biāo)與任務(wù)
（一）掃盲工作
全鄉(xiāng)文盲人數(shù)104人，計(jì)劃今年青壯年脫盲人數(shù)25人，使全鄉(xiāng)文盲率由原來的1.01%下降為0.7%。
（二）技術(shù)培訓(xùn)
1、完成各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1200人（次），使90％以上的農(nóng)村勞動(dòng)者掌握1—2項(xiàng)實(shí)用科技。總結(jié)推廣“文技＋農(nóng)戶”致富典型個(gè)和“科技興農(nóng)”重點(diǎn)村2個(gè)。
2、建立完善辦學(xué)基地。鄉(xiāng)文技校按省定“八有”標(biāo)準(zhǔn)努力創(chuàng)建，爭(zhēng)取申報(bào)縣級(jí)示范文技校。
措施與要求
（一）掃盲工作
1、加強(qiáng)掃盲工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，2012年繼續(xù)鞏固“對(duì)縣督導(dǎo)”成果，進(jìn)一步做好“控流堵盲”工作，采取切實(shí)有效的措施，防止中小學(xué)生中途輟學(xué)，特別是未讀完小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生輟學(xué)，杜絕新文盲的產(chǎn)生，把“控流堵盲”工作作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要工作來抓。各村、鄉(xiāng)婦聯(lián)、共青團(tuán)組織應(yīng)加強(qiáng)掃盲工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，建立建全掃盲責(zé)任制度，制定相關(guān)的“村規(guī)民約”，指定專人負(fù)責(zé)，具體落實(shí)到人。加強(qiáng)部門之間的溝通、協(xié)作，消除滋生文盲的土壤。
2、各村分管教育的干部對(duì)本地掃盲工作負(fù)主要責(zé)任，相應(yīng)制定掃盲工作責(zé)任制，責(zé)任到人。負(fù)責(zé)制定本地掃盲工作的規(guī)劃和年度計(jì)劃，籌措和管理本地教育經(jīng)費(fèi)，組織力量開展掃盲。各村要組織動(dòng)員本村的掃盲對(duì)象接受掃盲教育，為掃盲提供必要的工作條件。
3、各村要根據(jù)文盲人員的特點(diǎn)，開展靈活機(jī)動(dòng)、形式多樣的教學(xué)手段，采取定點(diǎn)定人包教包學(xué)的教學(xué)方法，保證脫盲。掃盲領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員每年不定期進(jìn)行教案、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)員出勤、學(xué)員作業(yè)、學(xué)員測(cè)試等項(xiàng)目的檢查，以保證學(xué)員的脫盲質(zhì)量。
4、各村要根文件規(guī)定，依法保證成教經(jīng)費(fèi)到位，用于我鄉(xiāng)的掃盲與成人教育工作和改善文技校的辦學(xué)條件，掃盲經(jīng)費(fèi)實(shí)行專戶專款專用，不得挪作它用。
（二）技術(shù)培訓(xùn)
1、要明確技術(shù)培訓(xùn)的責(zé)任性與緊迫性。分管領(lǐng)導(dǎo)與專、兼職教師應(yīng)積極配合政府協(xié)調(diào)各站、辦、所制定切實(shí)可行的年培訓(xùn)規(guī)劃，配好專業(yè)技術(shù)講師；鄉(xiāng)科技副鄉(xiāng)長(zhǎng)和科特派工作站具體實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作；鄉(xiāng)文技校檔案管理負(fù)責(zé)人及時(shí)妥善做好管理和資料建檔工作。
2、村級(jí)文技點(diǎn)應(yīng)根據(jù)調(diào)查摸底項(xiàng)目制定當(dāng)年的培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃積極組織培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
3、培訓(xùn)內(nèi)容堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”為原則，以課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合為主，輔之以巡回講座、科技影、像，科技專欄和科技咨詢等形式，以農(nóng)副業(yè)新科技、小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為主要培訓(xùn)內(nèi)容，在力開展各類技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)戶排憂解難，讓勞動(dòng)者不斷地提高自身素質(zhì)，以利脫貧致富。
4、培訓(xùn)以家長(zhǎng)和回村初、高中畢業(yè)生為對(duì)象，按調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)落實(shí)到戶到人，每期培訓(xùn)保證人員齊全，師資到位，資料豐富，整體效益高。加強(qiáng)“歸口”培訓(xùn)辦學(xué)工作，協(xié)調(diào)各鄉(xiāng)辦站、所，無償?shù)貫榕嘤?xùn)技術(shù)班提供師資，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
5、為保證“人才、技術(shù)、資金、資源”在“科技興農(nóng)工程”中發(fā)揮整體效益，鄉(xiāng)文技校積極及時(shí)地聘請(qǐng)有關(guān)專家教授技術(shù)人員舉辦相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)班，盡力盡早幫助農(nóng)戶脫貧致富。各村要加強(qiáng)對(duì)一批懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的科技重點(diǎn)專業(yè)戶和科技示范戶重點(diǎn)聯(lián)系，做好跟蹤調(diào)查和信息反饋工作，及時(shí)總結(jié)推廣“文技+農(nóng)戶”致富典型。
（三）文技校工作
1、按省定“八有”標(biāo)準(zhǔn)建立完善鄉(xiāng)文技校建設(shè)，并納入鄉(xiāng)政府年度考評(píng)。
2、加強(qiáng)文技校師資隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取編制按國(guó)家要求比例配備，選拔素質(zhì)好、高學(xué)歷、懂管理、懂技術(shù)的有一定社會(huì)活動(dòng)能力樂于從事成教工作的教師充實(shí)成教教師隊(duì)伍。
1.高校科技發(fā)展經(jīng)費(fèi)不足，缺乏必要的試驗(yàn)設(shè)備
高校在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)往往需要投入大量的經(jīng)費(fèi)，但是高校也需要兼顧教學(xué)建設(shè)，其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)往往無法支付巨額的科研經(jīng)費(fèi)支出。而科技開發(fā)和研究需要經(jīng)歷理論研究、試驗(yàn)驗(yàn)證和生產(chǎn)實(shí)施等三個(gè)環(huán)節(jié)，其中試驗(yàn)研究需要占據(jù)大量的經(jīng)費(fèi)，高校少量的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)無法支撐實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的支出。另外高校雖然具有研究開發(fā)的環(huán)境，但是一旦進(jìn)入試驗(yàn)階段就需要投入試驗(yàn)場(chǎng)地、供水、供電、試驗(yàn)設(shè)備等基本條件的構(gòu)建，因此，高校很難真正落實(shí)科技研發(fā)計(jì)劃。
2.高校科技發(fā)展缺乏完善的政策引導(dǎo)，未形成產(chǎn)業(yè)化效應(yīng)
長(zhǎng)久以來，我國(guó)高校都將科學(xué)研究的重點(diǎn)放在理論研究和論文寫作上，高校教師的職稱福利、待遇升級(jí)等都與數(shù)量和科研項(xiàng)目數(shù)量掛鉤，教師很難將科研的精力投入到科學(xué)實(shí)驗(yàn)和產(chǎn)業(yè)化構(gòu)建上。教育事業(yè)發(fā)展政策與科研政策也沒有形成合理的激勵(lì)機(jī)制，因此，無法形成具有產(chǎn)業(yè)化效應(yīng)的科研活動(dòng)，科技人員的研究積極性不高。
二、企業(yè)作為科技創(chuàng)新主體下高校科技發(fā)展的意義
1.高校科技發(fā)展有利于積聚社會(huì)資源
推動(dòng)高校科技發(fā)展，并發(fā)揮企業(yè)的科技創(chuàng)新主體作用，有利于構(gòu)建集約化和基地化的高新科技發(fā)展區(qū)域，推動(dòng)先進(jìn)知識(shí)、人才、信息和資金等資源的積聚，也有利于推動(dòng)政策環(huán)境的構(gòu)建與推動(dòng)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)化，吸引具有科技發(fā)展資源的先進(jìn)企業(yè)聚集到高校周圍，催生具備科技轉(zhuǎn)化條件和經(jīng)營(yíng)環(huán)境的先進(jìn)工業(yè)園區(qū)。
2.高校科技發(fā)展有利于推動(dòng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)化
高校科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其與企業(yè)的合作能夠?qū)⑾冗M(jìn)的高新技術(shù)注入到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中去，促使企業(yè)更加快速、更加合理的進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，還能夠不斷的吸收先進(jìn)的人才進(jìn)入院校和企業(yè)，及時(shí)將成功的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，引導(dǎo)技術(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的變革，促使信息產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、生物工程產(chǎn)業(yè)等大量的新興產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，推動(dòng)新技術(shù)向大中型企業(yè)轉(zhuǎn)移，促使高校所在地區(qū)的整個(gè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和改造，從而最終推動(dòng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)化的構(gòu)建。
三、企業(yè)作為科技創(chuàng)新主體下高校科技發(fā)展戰(zhàn)略分析
1.借助企業(yè)發(fā)展資源，建立校企合作關(guān)系
高校雖然具有相對(duì)豐富的科技資源，但其需要大量的資金和試驗(yàn)基地以供科技人員進(jìn)行試驗(yàn)和研究。高校具有的優(yōu)勢(shì)是先進(jìn)的技術(shù)和大量的人才，企業(yè)具有的優(yōu)勢(shì)是科研的動(dòng)力和資金設(shè)備投入。因此，推動(dòng)校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享是推動(dòng)高校科技發(fā)展的重要策略。國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行科研開發(fā)和技術(shù)長(zhǎng)信，鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行消化吸收，但企業(yè)能夠利用自己的資金建設(shè)研發(fā)機(jī)構(gòu)、開展研究活動(dòng)的還是十分有限的。以企業(yè)為主體的科技創(chuàng)新活動(dòng)需要能夠先進(jìn)的人才進(jìn)行技術(shù)的攻關(guān)。推動(dòng)校企合作，有利于促進(jìn)高校科技優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化亦有助于及時(shí)將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為真實(shí)的生產(chǎn)力。因此，校企之間必須構(gòu)建具有戰(zhàn)略意義的合作策略，以更好的實(shí)現(xiàn)資源的共享和技術(shù)難關(guān)的攻克。
2.促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)科研成果共享
科研成果的轉(zhuǎn)化和共享需要國(guó)家、企業(yè)、高校的共同推動(dòng)。國(guó)家、高校與企業(yè)都需要從制度建設(shè)和成果保護(hù)等方面入手，以科學(xué)完善的制度作為科技產(chǎn)業(yè)化的推動(dòng)助力。首先，高校在企業(yè)的支持下進(jìn)行科學(xué)研究，其最終目的是要實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化。高校要引入市場(chǎng)機(jī)制，利用多種形式吸引社會(huì)資金，通過投資的引入推動(dòng)研究成果向生產(chǎn)成果的轉(zhuǎn)化。高校可以引入風(fēng)險(xiǎn)投資，利用風(fēng)險(xiǎn)投資的資金支持實(shí)現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)化。其次，企業(yè)要建立專業(yè)的成果轉(zhuǎn)化基地，要推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的合作方式的發(fā)展。企業(yè)可以建立中試基地，以自身的資金支撐高校研究，并以市場(chǎng)需求為引導(dǎo)，開發(fā)具有前景的市場(chǎng)項(xiàng)目，將高校研發(fā)的科研成果投入到企業(yè)生產(chǎn)中去。另外，國(guó)家的政策支持和當(dāng)?shù)卣膬?yōu)惠政策支持能夠推動(dòng)校企合作的發(fā)展，強(qiáng)化校企關(guān)系的深化。政府可以制定稅收、投資等方面的優(yōu)惠政策以推動(dòng)大學(xué)科技園的孵化功能的實(shí)現(xiàn)。
3.強(qiáng)化科技咨詢服務(wù)，建立科研管理機(jī)制
在企業(yè)作為創(chuàng)新主體的形勢(shì)下，高校的科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，將高效科研機(jī)構(gòu)構(gòu)建成為企業(yè)發(fā)展的服務(wù)咨詢基地。高校要以自身的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，同時(shí)建立先進(jìn)的科研管理機(jī)制，為企業(yè)提供科技咨詢服務(wù)，并在研究基地建設(shè)、人才引進(jìn)和激勵(lì)制度建設(shè)等方面進(jìn)行完善和發(fā)展。高校不僅僅要具備先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備籌劃、組織、管理大型科研項(xiàng)目建設(shè)的能力。高校必須要從市場(chǎng)角度出發(fā)，從制度的創(chuàng)新和改善入手，建立能與科研產(chǎn)業(yè)化機(jī)制相適應(yīng)的先進(jìn)管理制度，從而推動(dòng)高校資源的有效利用。
四、結(jié)束語
“競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)”一詞，源自英文的“CompetitiveIntelligence”，出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代，1986年，美國(guó)首先成立了專門促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究工作的SCIP(Societyofcompetitiveintelligence)，它標(biāo)志著競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究領(lǐng)域的正式確立，我國(guó)于20世紀(jì)80年代初期引入競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)。馬費(fèi)成和查先進(jìn)老師在《網(wǎng)絡(luò)信息資源管理》一書中，將競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)概述為：“競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究作為一種信息服務(wù)工作，主要從事有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和競(jìng)爭(zhēng)策略的信息分析以及在此基礎(chǔ)上對(duì)未知或未來信息的預(yù)測(cè)。與一般的信息分析與預(yù)測(cè)相比，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)不是對(duì)某一特定問題的具體回答，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究的直接結(jié)果是幫助組織建立起相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息優(yōu)勢(shì)，并在必要時(shí)自動(dòng)向組織發(fā)出預(yù)警信號(hào)”。[1]
二、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性
微軟公司總裁比爾•蓋茨在他的著作《未來時(shí)速》中曾很有感觸地說：“我有一個(gè)簡(jiǎn)單而強(qiáng)烈的信念，將您和您的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手區(qū)別開來的最有意義的方法，就是利用信息來干最好的工作，您怎樣收集、管理和利用競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)將決定您的輸贏。”[2]
（一）為企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)提供早期預(yù)警競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)重要的功能之一是使企業(yè)避免受到突然襲擊。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)有助于企業(yè)及早發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上的威脅和機(jī)會(huì)，并通過減少對(duì)手的反應(yīng)時(shí)間以增加自己的反應(yīng)時(shí)間而獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織（UNDIO）認(rèn)為“：對(duì)一個(gè)企業(yè)而言，外部環(huán)境的任何變化都會(huì)對(duì)企業(yè)的利益乃至生存產(chǎn)生重大影響。如果能閱讀早期信號(hào)就可以利用所剩時(shí)間預(yù)先采取相應(yīng)措施，避開威脅。
（二）為企業(yè)決策提供情報(bào)支持決策的前提是知識(shí)，即市場(chǎng)環(huán)境動(dòng)向、變化趨勢(shì)和規(guī)律的信息。[3]在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)外部環(huán)境變化莫測(cè)，瞬息萬變，而市場(chǎng)信息是分散和無序的，缺乏完整性、系統(tǒng)性。因此，這些紛繁復(fù)雜甚至真假難辨的信息需要情報(bào)工作人員有針對(duì)性、有目的地搜集、加工和綜合分析研究，為企業(yè)決策提供信息咨詢服務(wù)。
（三）為技術(shù)創(chuàng)新提供有力依據(jù)現(xiàn)代社會(huì)企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是技術(shù)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。而技術(shù)創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵是競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)。在技術(shù)立項(xiàng)論證階段，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)通過查新和專利服務(wù)，提供技術(shù)創(chuàng)新的可行性分析；在技術(shù)開發(fā)研制生產(chǎn)過程中，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)能搜集國(guó)內(nèi)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，洞察技術(shù)前沿，解決技術(shù)難題；在新產(chǎn)品的營(yíng)銷階段，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)能通過市場(chǎng)分析，了解客戶需求特點(diǎn)，以便使企業(yè)制定更切合市場(chǎng)的營(yíng)銷策略。
三、圖書館為企業(yè)提供競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)的具體措施
新區(qū)成立，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，舟山群島新區(qū)企業(yè)如何在競(jìng)爭(zhēng)中健康發(fā)展？這也是新區(qū)圖書館值得思考的問題。目前舟山企業(yè)具有一些不可比擬的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，比如鮮明的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)的特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。舟山一直以來圍繞“海”字做文章，全市已經(jīng)初步形成以臨港工業(yè)、港口物流、海洋旅游、海洋醫(yī)藥、海洋漁業(yè)等為支柱的開放型經(jīng)濟(jì)體系。[4]2010年全市海洋經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出達(dá)到1436億元，與上一年相比，增長(zhǎng)13.7%，增速高出全部工業(yè)2.5個(gè)百分點(diǎn)。[5]舟山企業(yè)也面臨若干劣勢(shì)。由于地處偏隅，信息閉塞，因此企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相對(duì)不足。大橋時(shí)代到來，新區(qū)建設(shè)如火如荼，保稅區(qū)的批準(zhǔn)，大宗商品交易中心的掛牌，由此會(huì)吸引更多的投資，勢(shì)必引起企業(yè)間更大競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，舟山傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與寧波、象山等同種企業(yè)間也并存競(jìng)爭(zhēng)。要想實(shí)現(xiàn)發(fā)展的穩(wěn)步提高還需要借助外在推手，那就是情報(bào)。筆者認(rèn)為具體可以從以下幾方面開展工作。
（一）從資源建設(shè)入手，為企業(yè)提供豐富的涉海類特色數(shù)據(jù)庫信息資源是開展競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)的基礎(chǔ)，而特色資源更是開展情報(bào)服務(wù)的生存之本。每所高校圖書館都由于自身的發(fā)展歷史、專業(yè)特色、地域特色等形成了自身的特色館藏。高校圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)專業(yè)人員采集富有特色的館藏文獻(xiàn),進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換加工,形成了富有專業(yè)特色的各類數(shù)據(jù)庫。一些特色數(shù)據(jù)庫在為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供參考方面體現(xiàn)了巨大的價(jià)值,有力地促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展。特色數(shù)據(jù)庫是高校圖書館服務(wù)于地方,服務(wù)于社會(huì)的優(yōu)勢(shì)資源。為適應(yīng)舟山市特色企業(yè)的咨詢需求，本館自建中國(guó)海洋生物數(shù)據(jù)庫，并剛剛完成《海洋、水產(chǎn)特色資源數(shù)據(jù)庫》的建設(shè)，《海洋、水產(chǎn)特色資源數(shù)據(jù)庫》分別建立論文庫、專家成果庫、視頻庫等資源數(shù)據(jù)庫。收錄文獻(xiàn)類型以專著、期刊論文、學(xué)位論文、會(huì)議論文、研究報(bào)告、報(bào)紙等文獻(xiàn)為主導(dǎo),兼收?qǐng)D像、音頻、視頻等聲像型文獻(xiàn)。本次海洋特色專題數(shù)據(jù)庫目標(biāo)數(shù)據(jù)量建設(shè)在5萬條以上。該數(shù)據(jù)庫的建設(shè)宗旨是為從事本學(xué)科及其相關(guān)學(xué)科的科研工作人員、關(guān)注海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政府企事業(yè)單位、海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃者和建設(shè)者等提供相應(yīng)的文獻(xiàn)資源服務(wù)。同時(shí)，海院圖書館繼續(xù)豐富《海洋人文社會(huì)科學(xué)》特色館藏資源，文獻(xiàn)收集特別注重舟山本地和浙江本省相關(guān)海洋文獻(xiàn)的館藏工作，主要收集海洋人文社會(huì)科學(xué)理論文獻(xiàn)、海洋經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)、海洋組織文獻(xiàn)和海洋法規(guī)、政策等方面的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)來源主要有本館文獻(xiàn)挑選、特色資料購(gòu)買、網(wǎng)絡(luò)資源組織、走訪索取等幾種途徑。
（二）從專利分析入手，為企業(yè)提供技術(shù)預(yù)警和創(chuàng)新服務(wù)專利分析法是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析的重要方法之一。第一，專利文獻(xiàn)是新產(chǎn)品開發(fā)的重要信息源；企業(yè)在開發(fā)新產(chǎn)品和應(yīng)用某項(xiàng)新的技術(shù)之前，必須開展詳細(xì)的專利文獻(xiàn)調(diào)研工作，進(jìn)行必要的預(yù)測(cè)和論證。即使在完成了新產(chǎn)品和技術(shù)的可行性論證之后，也還要利用專業(yè)文獻(xiàn)進(jìn)行必要的跟蹤服務(wù)。第二，專利文獻(xiàn)還是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段，通過監(jiān)視競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專利申請(qǐng)活動(dòng)，可以適時(shí)阻止對(duì)手專利申請(qǐng)成功，或搶先于對(duì)手申請(qǐng)同類專利；第三，通過對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手企業(yè)專利的分析，還可以加強(qiáng)自身專利權(quán)的保護(hù)；第四，專利情報(bào)可以作為“預(yù)警”系統(tǒng)。企業(yè)通過對(duì)專利說明書、專利公報(bào)中大量的、個(gè)別的、零碎的專利情報(bào)進(jìn)行加工組合分析，可以得到技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的“預(yù)警信號(hào)”，發(fā)現(xiàn)并預(yù)知可能發(fā)生的變化，利用剩余時(shí)間采取相應(yīng)的措施，尋求新的發(fā)展機(jī)遇，從而產(chǎn)生具有競(jìng)爭(zhēng)性的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)。目前，舟山造船龍頭企業(yè)———集團(tuán)股份有限公司就開始著手針對(duì)“新區(qū)時(shí)代”修訂自己的發(fā)展規(guī)劃。集團(tuán)除了繼續(xù)在整船制造上保持優(yōu)勢(shì)以外，還在努力發(fā)展船舶配件的生產(chǎn)研發(fā)，改變精密配件儀器需要進(jìn)口的劣勢(shì)，但是專利的查詢和解讀都需要專業(yè)人士的參與，浙江海洋學(xué)院在漁業(yè)、船舶等專業(yè)方面具有人才優(yōu)勢(shì)，如有必要，圖書館可以在企業(yè)和專業(yè)教師之間架起橋梁，針對(duì)企業(yè)需要開展新產(chǎn)品的專利情報(bào)跟蹤和分析服務(wù)。[6]
（三）從科技查新入手，為企業(yè)技術(shù)引進(jìn)和新產(chǎn)品開發(fā)提供可行性分析據(jù)統(tǒng)計(jì)“,我國(guó)科研項(xiàng)目重復(fù)率達(dá)40%，而另外60%中部分重復(fù)又在20%以上，同時(shí)與國(guó)外重復(fù)也約占30%左右”。[7]因此在進(jìn)行科研立項(xiàng)和技術(shù)引進(jìn)等工作時(shí),科技查新至關(guān)重要。科技查新工作的范圍主要包括：科研立項(xiàng)；申報(bào)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)；成果的鑒定、評(píng)估、驗(yàn)收、轉(zhuǎn)化；專利申請(qǐng)；技術(shù)咨詢（指技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、新產(chǎn)品開發(fā)、專題調(diào)研等）。科技查新服務(wù)將盡量減少不必要的人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi),能為地方企業(yè)相關(guān)課題的立項(xiàng)、新產(chǎn)品的開發(fā)、新技術(shù)引進(jìn)的可行性等提供競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)服務(wù)。2010年1月寧波大學(xué)科技查新工作站浙江海洋學(xué)院分站建立，具有工學(xué)及農(nóng)學(xué)類查新資格。經(jīng)查，目前舟山有舟山市科技信息研究院和浙江海洋學(xué)院圖書館兩家可提供專業(yè)的查新、信息檢索、科技咨詢、定題跟蹤檢索和產(chǎn)品市場(chǎng)分析等服務(wù)。[8]
（四）從校內(nèi)科研入手，為學(xué)校成果轉(zhuǎn)化充當(dāng)中介高校科研成果應(yīng)該并且必須得到轉(zhuǎn)化，放在架子上的科研成果是沒有意義的，盡管我國(guó)高校每年有數(shù)萬項(xiàng)科研成果通過鑒定，其中有30%以上的成果鑒定為國(guó)際首創(chuàng)、國(guó)際領(lǐng)先或者填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，遺憾的是,這些成果只有極少一部分轉(zhuǎn)化成為實(shí)際生產(chǎn)力，其中一個(gè)重要的原因就是缺乏高校科研成果轉(zhuǎn)化中介機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)化渠道不暢。浙江海洋學(xué)院科技成果豐富，且具有一定的可操作性。截至2011年4月共獲得國(guó)家科技進(jìn)步一、二、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)6項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)70余項(xiàng)；主持了一批國(guó)家863計(jì)劃、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專項(xiàng)、國(guó)家重大國(guó)際科技合作計(jì)劃項(xiàng)目。[9]具體科研成果主要有大型名貴野生海水魚類篩選及其人工苗種培育技術(shù)、鱺鯛海水深化網(wǎng)箱養(yǎng)殖技術(shù)、大黃魚規(guī)模養(yǎng)殖技術(shù)、石鯛繁育及養(yǎng)殖技術(shù)、深水網(wǎng)箱養(yǎng)殖清潔生產(chǎn)技術(shù)等。目前這些科研項(xiàng)目沒有進(jìn)行集中管理，浙江海洋學(xué)院圖書館作為學(xué)校的信息服務(wù)中心，完全有能力、有義務(wù)和相關(guān)部門配合，把教師和學(xué)生的科研成果進(jìn)行集中管理并推薦給相關(guān)企業(yè)，這在一定程度上對(duì)提高企業(yè)的技術(shù)水平和學(xué)校的知名度具有相當(dāng)作用，對(duì)企業(yè)和學(xué)校來說是雙贏工作。
Abstract： Management of research and development in subordinate colleges has a great influence on the whole development of the university. The paper begins with the significance of management of research and development in subordinate colleges and the core relationship， and then discusses the management of research and development based on systematization. It is expected to give a salutary lesson to our practical work.
關(guān)鍵詞：基層學(xué)院；科研管理；系統(tǒng)化
Key words： subordinate colleges；management of research and development；systematization
中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）24-0296-03
0 引言
近年來，各高等院校陸續(xù)在開展綜合改革的探索，科研管理機(jī)制改革是在其中的重要組成部分，原因就在于科研管理對(duì)大學(xué)的發(fā)展有著重大意義，而隨著權(quán)力下放，基層學(xué)院科研管理對(duì)大學(xué)科研管理的整體發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。國(guó)內(nèi)一些研究機(jī)構(gòu)側(cè)重于從基層學(xué)術(shù)組織的角度探討大學(xué)基層科研管理的發(fā)展模式[1，2]，另一些研究機(jī)構(gòu)則從基層行政管理的角度探討科研管理的創(chuàng)新[3，4]，還有一些著重在科研項(xiàng)目、科研成果的管理方面探討科研管理[5，6]。而基層學(xué)院的科研管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及若干核心管理要素，需要從不同方面通盤考慮、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，多方面建立理論基礎(chǔ)和提供實(shí)踐方法。本文從基層科研管理的重大意義出發(fā)，研究其中核心的關(guān)聯(lián)要素，并從科研管理系統(tǒng)化建設(shè)的角度探討基層學(xué)院的科研管理，希望對(duì)基層單位的實(shí)踐工作起到重要的借鑒作用。
1 科研管理對(duì)大學(xué)的重大意義
大學(xué)的基本屬性是一個(gè)學(xué)術(shù)組織，大學(xué)正是通過對(duì)學(xué)術(shù)組織的管理開展人才培養(yǎng)的。
學(xué)術(shù)的內(nèi)涵非常寬泛，科學(xué)研究是學(xué)術(shù)內(nèi)涵的主要方面之一。高校要辦成特色鮮明的高水平研究型大學(xué)，必須以高水平的科學(xué)研究為支撐。1923年在慶祝北大建校25周年之時(shí)，發(fā)出召喚：“只有學(xué)術(shù)上的發(fā)展值得作大學(xué)的紀(jì)念，只有學(xué)術(shù)上的建樹，值得北大萬萬歲的歡呼”[7]，要求北大“從學(xué)術(shù)的發(fā)明上預(yù)備將來偉大的紀(jì)念品”，這里“學(xué)術(shù)的發(fā)明”很大程度上指的是科學(xué)研究的突破。科學(xué)研究是在學(xué)術(shù)組織中完成的，因此科學(xué)研究的發(fā)展離不開高水平的科研管理。從系統(tǒng)論的角度來說，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能，功能決定效果，科研管理的制度設(shè)計(jì)和建設(shè)決定了大學(xué)的科學(xué)研究的發(fā)展，從而深刻地影響著大學(xué)這個(gè)學(xué)術(shù)組織的發(fā)展，對(duì)于大學(xué)特別是研究型大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
2 基層學(xué)院科研管理的重大意義和要求
大學(xué)的下屬學(xué)院是學(xué)校的基層單位，也是學(xué)校科研管理的基層組織單位，學(xué)院的科研管理涵蓋并統(tǒng)一了基層的科研行政管理和基層的學(xué)術(shù)組織科研管理。正如人體細(xì)胞組成一樣，細(xì)胞單體結(jié)構(gòu)與功能直接影響了人體的結(jié)構(gòu)與功能。大學(xué)整體的科研水平依賴于基層學(xué)院的科研管理的質(zhì)量和水平。對(duì)于高水平研究型大學(xué)來說，各下屬學(xué)院在學(xué)校的統(tǒng)籌部署下，應(yīng)將科研行政管理和學(xué)術(shù)組織科研管理有機(jī)融合，在高水平科研項(xiàng)目、科研團(tuán)隊(duì)、科研產(chǎn)出、科研成果、科研基地的組織策劃方面體現(xiàn)出重要的作用，形成超前謀劃、組織有序的管理制度和體系，營(yíng)造良好的科研環(huán)境和氛圍。在此過程中，應(yīng)首先明確幾個(gè)關(guān)系：
①基層科研行政管理與基層學(xué)術(shù)組織科研管理的關(guān)系：基層科研管理體系應(yīng)是二維管理體系，即基層科研行政管理與基層學(xué)術(shù)組織科研管理。前者偏重于行政管理，從學(xué)院整體角度開展頂層設(shè)計(jì)，組織進(jìn)行規(guī)劃和進(jìn)行綜合服務(wù)；后者是學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的融合管理，通過有效的知識(shí)管理，促進(jìn)學(xué)科研究方向的形成和壯大。二維管理體系相互交叉，前者應(yīng)全心全意為后者服務(wù)，后者也應(yīng)與前者通力配合，在制定的規(guī)劃框架下發(fā)展，兩者相互作用才能形成最有效的發(fā)展模式。
②科研管理系統(tǒng)論與方法論的關(guān)系：系統(tǒng)論的核心思想是系統(tǒng)的整體觀念，科研管理系統(tǒng)包含了科研項(xiàng)目、科研團(tuán)隊(duì)、科研產(chǎn)出、科研成果、科研基地等各方面，然而他們之間緊密關(guān)聯(lián)，這一點(diǎn)在科研管理體系化建設(shè)中尤為重要。方法論是人們用什么樣的方式、方法來觀察事物和處理問題，科研管理方法論緊密圍繞科研管理中出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)的問題而不斷完善。系統(tǒng)論讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)科研管理，即全面的了解科研管理到底“是什么”；方法論讓我們解決科研管理中的問題或者實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，即解決“怎么辦”的問題。科研管理系統(tǒng)論和方法論的結(jié)合，為我們深刻把握基層科研管理的客觀規(guī)律，建設(shè)科研管理制度、機(jī)制和體系奠定基礎(chǔ)。
③科研管理與人才管理、資源配置的關(guān)系：基層科研管理應(yīng)避免把視野局限在科研管理這個(gè)本位里面，探索“跳出科研看科研”的管理模式，將科研管理與人才管理、資源配置等管理要素相結(jié)合。人是科學(xué)研究最關(guān)鍵的因素，“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”[8]，要把人才資源開發(fā)放在科研管理最優(yōu)先的位置統(tǒng)籌考慮，這對(duì)科研管理各項(xiàng)政策制定起到指導(dǎo)性的作用。資源配置是科研管理主要激勵(lì)手段，是教師開展科學(xué)研究的主要驅(qū)動(dòng)力之一，應(yīng)整合和創(chuàng)造更加優(yōu)良的科研環(huán)境，這也應(yīng)當(dāng)成為科研管理工作的主要抓手。
3 基層學(xué)院科研管理的體系化建設(shè)
基層學(xué)院科研管理是系統(tǒng)工程，相比于全校的科研管理，他的體量較小，學(xué)科相對(duì)較集中，易于從全局制定體系化的且更富于操作性的發(fā)展策略。從體系化建設(shè)的角度來說，至少應(yīng)著力考慮三個(gè)方面：基層科研管理隊(duì)伍和平臺(tái)、基層科研管理機(jī)制和基層科研環(huán)境建設(shè)。
3.1 基層科研管理隊(duì)伍和平臺(tái)
正如蓋房子時(shí)應(yīng)先把框架搭建好，基層科研管理需要凝聚一批從事基層科研管理的隊(duì)伍，從學(xué)院科研管理頂層設(shè)計(jì)的角度去謀劃高效的科研管理機(jī)制、科研環(huán)境建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)的科研管理服務(wù)。學(xué)院傳統(tǒng)的一個(gè)科研副院長(zhǎng)配一個(gè)科研秘書的模式在新的發(fā)展時(shí)期是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可在學(xué)校的統(tǒng)籌指導(dǎo)下大膽嘗試采取聘用制引進(jìn)人員，分擔(dān)基礎(chǔ)性工作事務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和骨干應(yīng)把主要精力投入到科研管理的謀劃規(guī)劃和指導(dǎo)實(shí)施上去。同時(shí)，應(yīng)發(fā)揮廣大教師的作用，例如成立科研辦公室，聘請(qǐng)不同專業(yè)方向合適的老師進(jìn)行兼職，參與基層科研行政管理事務(wù)，這不僅充實(shí)了管理隊(duì)伍，也增強(qiáng)了基層科研管理的專業(yè)性。此外，還應(yīng)在學(xué)院成立科技咨詢委員會(huì)，對(duì)科研相關(guān)重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。
另一方面，僅僅安排好科研行政管理隊(duì)伍是不夠的，學(xué)院科研發(fā)展最終依靠的是師生隊(duì)伍，他們是科技創(chuàng)新的主力軍，而目前的問題是多數(shù)的教師是一個(gè)人帶幾個(gè)研究生包打天下，教師之間的合作是自發(fā)的，一般是以項(xiàng)目為紐帶，項(xiàng)目結(jié)束團(tuán)隊(duì)合作也隨之結(jié)束。但從高校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來看，持久的團(tuán)隊(duì)合作并在一個(gè)方向的長(zhǎng)期積累，是高校獲得高水平科研成果的法寶。學(xué)院應(yīng)積極倡導(dǎo)形成基層學(xué)術(shù)組織團(tuán)隊(duì)（或稱科研團(tuán)隊(duì)），以平臺(tái)的方式給予一定的規(guī)范和固化，主要是給予政策上的扶持，在形成幾個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)之后，會(huì)形成“鯰魚效應(yīng)”[9]，加速學(xué)院各方向的團(tuán)隊(duì)合作，最終推進(jìn)學(xué)院學(xué)術(shù)水平和科學(xué)研究的整體發(fā)展。反過來說，以平臺(tái)的方式凝聚基層學(xué)術(shù)組織團(tuán)隊(duì)，使得學(xué)院科研行政管理和服務(wù)的主攻對(duì)象也更為集中，提高了服務(wù)效率和水平。
3.2 科研管理機(jī)制
高校的科學(xué)研究基本可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?jī)深悾A(chǔ)研究的主要成果載體是論文，對(duì)于高水平研究型大學(xué)而言，著眼點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是高水平論文（如高被引論文或一區(qū)、二區(qū)SCI論文）；應(yīng)用研究強(qiáng)調(diào)解決行業(yè)產(chǎn)業(yè)的問題，目前比較認(rèn)可的主要成果載體是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，特別是發(fā)明專利。這兩點(diǎn)應(yīng)該作為科學(xué)研究的基礎(chǔ)給予充分的重視，搭建平臺(tái)并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)和教師做好這兩個(gè)方面的積累。從組織策劃和實(shí)施管理的層面，科研管理的主要內(nèi)容有科研項(xiàng)目、科研團(tuán)隊(duì)（學(xué)術(shù)人才）、科研產(chǎn)出、科研成果、科研基地的組織策劃和實(shí)施管理。應(yīng)建立良好的管理機(jī)制，將科研管理的核心要素有效串聯(lián)，并通過內(nèi)部謀劃和外部爭(zhēng)取資源，進(jìn)而盤活科研管理整個(gè)系統(tǒng)。正如房子的框架形成后，需要通過澆灌混凝土等方法進(jìn)行連接和生長(zhǎng)，科研管理這種“串聯(lián)”、“盤活”依賴于行之有效的管理機(jī)制和方法。
系統(tǒng)化管理機(jī)制和方法：系統(tǒng)化管理以全過程管理為核心內(nèi)涵，主要包括組織管理、節(jié)點(diǎn)管理與謀劃管理。組織管理可根據(jù)情況推行采用學(xué)院、系、課題組和學(xué)院、研究所雙軌制；開展全過程節(jié)點(diǎn)管理，即對(duì)現(xiàn)有的在研項(xiàng)目、重大項(xiàng)目的執(zhí)行情況，重大科研成果轉(zhuǎn)化情況，重大科研平臺(tái)的建設(shè)實(shí)施情況按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)跟蹤管理，從而對(duì)現(xiàn)有的科研工作進(jìn)行凝練，為謀劃管理夯實(shí)基礎(chǔ)。各類科研項(xiàng)目立項(xiàng)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃任務(wù)書或合同要求，認(rèn)真組織實(shí)施。學(xué)院科研辦定期組織重大項(xiàng)目、重大平臺(tái)等負(fù)責(zé)人與科技咨詢委員會(huì)開展討論、交流，匯報(bào)工作進(jìn)展、完成進(jìn)度及后續(xù)發(fā)展計(jì)劃，科技咨詢委員會(huì)提出質(zhì)詢和發(fā)展意見建議。開展全過程謀劃管理，即通過數(shù)據(jù)分析、制度建設(shè)、制定計(jì)劃把學(xué)院各個(gè)科研方向，各個(gè)課題組和每位科研人員的工作全面組織與協(xié)調(diào)起來，有效合理地進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，推動(dòng)重大項(xiàng)目、重大科研成果、重大平臺(tái)的申報(bào)與建設(shè)。
科技成果導(dǎo)向機(jī)制和方法：以科技成果產(chǎn)出為導(dǎo)向的思維方式有助于我們基層單位尋求高效的工作方法。國(guó)家獎(jiǎng)和省部級(jí)獎(jiǎng)為代表的科技報(bào)獎(jiǎng)成果的凝練對(duì)我們學(xué)校、學(xué)院和教師自身的學(xué)術(shù)發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。我們不是為了那國(guó)家獎(jiǎng)而做學(xué)術(shù)，但確實(shí)科技獎(jiǎng)項(xiàng)的凝練指引著我們科研發(fā)展的方向，國(guó)家獎(jiǎng)凝練中最為重要的三點(diǎn)：一是偉大意義，二是創(chuàng)新性，三是實(shí)施效果。偉大意義的含義就是我們的學(xué)術(shù)研究是否是國(guó)家戰(zhàn)略需要的、國(guó)防發(fā)展需求的、人民生活盼望的；創(chuàng)新性的含義就是我們的成果在技術(shù)上是否有重大實(shí)質(zhì)性突破，是不是高度高、深度深、難度難，并有知識(shí)產(chǎn)權(quán)（發(fā)明專利）、高水平論文等創(chuàng)新要素作為支撐；實(shí)施效果的含義就是我們的學(xué)術(shù)研究是不是真正具有實(shí)用性，取得了明顯良好的效果。這三點(diǎn)應(yīng)成為我們科研管理謀劃的基本出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。
科研數(shù)據(jù)化機(jī)制和方法：基層學(xué)院應(yīng)通過信息化的手段提高服務(wù)效率、效果和水平，這里說的“信息化”不僅是“數(shù)字化”，更重要的是“數(shù)據(jù)化”。應(yīng)轉(zhuǎn)變工作方式，圍繞謀劃重大項(xiàng)目、平臺(tái)、成果開展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建設(shè)，建立學(xué)術(shù)人才、學(xué)術(shù)成果、行業(yè)專家、上級(jí)機(jī)關(guān)部門等數(shù)據(jù)庫資源平臺(tái)。主動(dòng)與相關(guān)領(lǐng)域及行業(yè)高層次人才開展學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步匯聚學(xué)術(shù)資源；主動(dòng)與工信部、科技部、科工局、總裝、教育部及其他部委密切聯(lián)系，與省科技廳、教育廳、經(jīng)信委、發(fā)改委等政府部門密切溝通，進(jìn)一步拓展重大項(xiàng)目獲批渠道。健全科研網(wǎng)絡(luò)宣傳制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)宣傳行為，對(duì)學(xué)院科研數(shù)據(jù)、科研平臺(tái)、科研成果、學(xué)術(shù)論文分類分層次進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)形成全院師生開展學(xué)術(shù)研究的氛圍。
常態(tài)化交流謀劃?rùn)C(jī)制和方法：內(nèi)部謀劃應(yīng)建立學(xué)院學(xué)術(shù)交流與科研謀劃平臺(tái)，活躍學(xué)術(shù)交流氛圍，提升科研謀劃能力。特別是以策劃組織重要科技項(xiàng)目、重要科技成果、重要科技平臺(tái)為主要議題的專業(yè)性工作會(huì)議應(yīng)當(dāng)作為常態(tài)性的工作機(jī)制，實(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技前沿，國(guó)家、行業(yè)重大需求，超前策劃項(xiàng)目、成果和平臺(tái)的構(gòu)思，凝練方向和成果，組織優(yōu)勢(shì)科研隊(duì)伍，并據(jù)此開展科研項(xiàng)目組織策劃、科研成果凝練申報(bào)、科研平臺(tái)基礎(chǔ)建設(shè)等等。即使是兩三成組地簡(jiǎn)易式的交流，也可能產(chǎn)生良好的效果。
3.3 科研環(huán)境建設(shè)
科研環(huán)境建設(shè)包括政策環(huán)境、場(chǎng)地環(huán)境等各方面，它為科學(xué)研究提供保障，并幫助形成科研發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。科研環(huán)境建設(shè)對(duì)于科學(xué)研究來說至關(guān)重要，如同房子僅有基本結(jié)構(gòu)但軟件、硬件條件跟不上，房子的功能也無法發(fā)揮出來。在環(huán)境建設(shè)中，有幾點(diǎn)是十分關(guān)鍵的：
①科研考核和獎(jiǎng)勵(lì)政策。這是關(guān)系科研根本動(dòng)力的政策環(huán)境，同時(shí)也是各學(xué)院可以根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行自主調(diào)節(jié)的。科研考核應(yīng)基于該崗位基本的工作任務(wù)和業(yè)績(jī)，應(yīng)突出基本引導(dǎo)作用，如引導(dǎo)教師從事基礎(chǔ)研究，爭(zhēng)取項(xiàng)目資助，凝練科技成果，并倡導(dǎo)老師積極投入公益性科研活動(dòng)（如科研基地的組織），特別是在“科技成果導(dǎo)向”的機(jī)制和方法下，可探索在一定時(shí)期內(nèi)將申報(bào)和參與科技成果報(bào)獎(jiǎng)作為某些崗位必要條件等；科研獎(jiǎng)勵(lì)著眼于標(biāo)志性的科研要素，突出高水平項(xiàng)目、高水平成果，營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的科研氛圍。在獎(jiǎng)勵(lì)方式上應(yīng)注重精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，并努力挖掘與教師密切關(guān)聯(lián)的創(chuàng)新動(dòng)力因素，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)”[10]，切實(shí)把激勵(lì)的效果體現(xiàn)出來，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)科研人員工作價(jià)值的尊重。
②科研場(chǎng)地資源分配。場(chǎng)地環(huán)境是重要的資源配置方式，應(yīng)建立科研場(chǎng)地調(diào)劑機(jī)制，盤活場(chǎng)地存量資源，向重點(diǎn)學(xué)科科研方向和業(yè)績(jī)良好的基層科研團(tuán)隊(duì)傾斜。特別是在一些場(chǎng)地資源極其匱乏的基層學(xué)院，可進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)室有償使用，將收費(fèi)作為優(yōu)化資源配置的有效杠桿，提高科研實(shí)驗(yàn)室的使用效益。當(dāng)然，在具體實(shí)施過程中，需充分考慮到各類復(fù)雜的因素，將制度建設(shè)得更加完善。
③公共服務(wù)平臺(tái)搭建。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)積極搭建各類公共服務(wù)平臺(tái)，在公共測(cè)試服務(wù)、公共信息服務(wù)等多方面營(yíng)造高水平的專業(yè)化服務(wù)平臺(tái)，共享優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。在這一方面學(xué)院應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮從事公共服務(wù)工作人員的積極性，同時(shí)應(yīng)爭(zhēng)取各級(jí)各類資金支持建設(shè)，真正體現(xiàn)公共平臺(tái)的作用。
4 結(jié)論與展望
本文從基層科研管理的重大意義出發(fā)，研究其中核心的關(guān)聯(lián)要素，從科研管理系統(tǒng)化建設(shè)的角度探討基層學(xué)院的科研管理，明確了基層科研行政管理與基層學(xué)術(shù)組織科研管理的二維管理體系，從體系化建設(shè)的角度指出了基層科研管理隊(duì)伍和平臺(tái)、基層科研管理機(jī)制和基層科研環(huán)境建設(shè)三個(gè)方面構(gòu)成了基層學(xué)院科研管理的系統(tǒng)工程。本文旨在對(duì)基層單位的實(shí)踐工作起到一些重要的借鑒作用：作為高水平研究型大學(xué)，各下屬學(xué)院在學(xué)校的統(tǒng)籌部署下，應(yīng)將科研行政管理和學(xué)術(shù)組織科研管理有機(jī)融合，在高水平科研項(xiàng)目、科研團(tuán)隊(duì)、科研產(chǎn)出、科研成果、科研基地的組織策劃方面體現(xiàn)出重要的作用，形成超前謀劃、組織有序的管理制度和體系，營(yíng)造良好的科研環(huán)境和氛圍。
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關(guān)鍵詞：電子產(chǎn)品，散熱，設(shè)計(jì)
在科技迅速發(fā)展的今天，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代的是最快的，但制約著生活電子化得主要問題就是散熱，同時(shí)，散熱問題也制約著電子產(chǎn)品的發(fā)展，更好的研究散熱問題就是對(duì)電子產(chǎn)品的發(fā)展提供有利的保障。
1.各類散熱設(shè)計(jì)及方法
種類繁多的電子產(chǎn)品在不同的結(jié)構(gòu)下所需要的散熱設(shè)計(jì)是不同的，目前市場(chǎng)主要使用的就是以下兩種。論文參考網(wǎng)。
1.1強(qiáng)制氣冷風(fēng)扇：
在筆記型計(jì)算機(jī)上采用強(qiáng)制氣冷風(fēng)扇始于1995年Intel的Pentium CPU的上市。風(fēng)扇的散熱方式開始被采用是為了打破最高速CPU80486的性能界限進(jìn)而推出Pentium，然而同時(shí)其發(fā)熱量也飛躍似地增大至16w，由于以往的自然散熱技術(shù)用于筆記型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上的散熱已出現(xiàn)困難的情況。
1.2功放模塊的散熱設(shè)計(jì)：
功放模塊的溫度控制，主要是控制功率管的結(jié)溫。90℃-150℃是生產(chǎn)廠商器件的最高結(jié)溫。散熱器應(yīng)選擇鋁合金材料，其材質(zhì)重量輕、導(dǎo)熱性好；在散熱器材料確定的條件下，底板的厚度會(huì)影響其本身的熱阻，從而影響散熱器底板的溫度分布和均勻性，查閱部分國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，取散熱器底板厚度為5～6mm，長(zhǎng)度和高度根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求取值為300mm和150mm。
2.對(duì)各類散熱方法及設(shè)計(jì)的研
2.1強(qiáng)制氣冷風(fēng)扇：
1995年CPU的散熱，是采用以鋁或銅的散熱板使CPU的熱于系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行自然散熱的方式為主流，對(duì)于發(fā)熱量增加的Pentium的散熱問題，CPU制造商則提倡采用導(dǎo)熱管來降低散熱板的熱阻抗的方式。由于此散熱方式是為使CPU的熱能擴(kuò)散至筆記型計(jì)算機(jī)內(nèi)部，因此系統(tǒng)內(nèi)部的溫度會(huì)上升，雖然對(duì)于能耐熱溫度95℃左右的電子零件以及更高溫CPU的散熱是可行的，但對(duì)于耐熱溫度55℃~60℃低溫的HDD，F(xiàn)DD或是CD-ROM也會(huì)有不適用的情況。依據(jù)風(fēng)扇對(duì)計(jì)算機(jī)的散熱概念，以風(fēng)扇由系統(tǒng)外部在溫度Ta吸入風(fēng)量Q的空氣，以溫度T2排出空氣。以溫度Ta的空氣冷卻系統(tǒng)內(nèi)部CPU以外的部品，于溫度T1上升之后進(jìn)入風(fēng)扇，冷卻因CPU的熱而達(dá)到高溫的HeatSink后，再以溫度T2將空氣排出系統(tǒng)外部。論文參考網(wǎng)。將以風(fēng)扇回轉(zhuǎn)數(shù)比例于系統(tǒng)上檢測(cè)FG信號(hào)的回轉(zhuǎn)數(shù)作為設(shè)定回轉(zhuǎn)數(shù)，以PWM控制風(fēng)扇驅(qū)動(dòng)電壓之技術(shù)作為筆記型計(jì)算機(jī)的風(fēng)扇回轉(zhuǎn)數(shù)控制法，于1977年首次被導(dǎo)入，現(xiàn)在亦被采用于桌上型計(jì)算機(jī)等成為風(fēng)扇回轉(zhuǎn)數(shù)控制的主流。雖然采用此控制法，能解決由風(fēng)扇因機(jī)械漏失的變動(dòng)而產(chǎn)生的回轉(zhuǎn)數(shù)差異，也能解決此差異而導(dǎo)致噪音不均的情況，但是今后導(dǎo)入風(fēng)扇散熱的微型投影機(jī)或是4G行動(dòng)電話等超小型電子產(chǎn)品等所需之風(fēng)扇，皆較筆記型計(jì)算機(jī)所采用的風(fēng)扇為更小型，回轉(zhuǎn)數(shù)的差異亦為更大，因此風(fēng)扇的PWM控制是不可欠缺的技術(shù)。
2.2對(duì)功放模塊的散熱設(shè)計(jì)的分析
（1）不同散熱肋片厚度情況下，肋片厚度存在最佳值，過大或過小都會(huì)對(duì)散熱造成不利影響。（散熱肋片=5mm最佳、散熱肋片=1.5、3mm次之）（2）不同肋片間距情況下，肋片間距較大時(shí)對(duì)散熱影響很大，肋片間距較小時(shí)散熱效果相差較小。（肋片間距=5mm最佳，肋片間距=3mm次之）（3）不同散熱器與風(fēng)扇出口處的距離情況下，散熱器與風(fēng)扇出口處的距離對(duì)散熱效果有很大影響，散熱器與風(fēng)扇出口處的距離較大時(shí)風(fēng)壓損失則會(huì)加大，進(jìn)而影響散熱效果，所以準(zhǔn)確的把握表示散熱器與風(fēng)扇出口處的距離值對(duì)散熱設(shè)計(jì)極為關(guān)鍵。論文參考網(wǎng)。（散熱器與風(fēng)扇出口處的距離=5mm最佳，示散熱器與風(fēng)扇出口處的距離=10mm次之）（4）不同并聯(lián)風(fēng)扇之間的間距值情況下，并聯(lián)風(fēng)扇之間的間距對(duì)散熱效果影響很小。（并聯(lián)風(fēng)扇之間的間距=116mm最佳，并聯(lián)風(fēng)扇之間的間距=96mm次之）
3.各類散熱材料
3.1導(dǎo)熱硅膠：導(dǎo)熱硅膠是指在硅橡膠的基礎(chǔ)上添加了特定的導(dǎo)電填充物所形成的一類硅膠。
3.2散熱涂料:輻射散熱降溫涂料是由北京志盛威華科技發(fā)展有限公司研發(fā)生產(chǎn)的，是在世界首創(chuàng)的一種新興涂料，經(jīng)過國(guó)內(nèi)部隊(duì)涂料專家和科學(xué)院院士長(zhǎng)時(shí)間的評(píng)審，一致認(rèn)可涂料輻射降溫散熱有很好的效果。
3.3散熱膏:是作為傳遞熱量的媒體，以聚硅氧烷為基礎(chǔ)，輔以高導(dǎo)熱填料，無毒無味無腐蝕性，化學(xué)物理性能穩(wěn)定既具有優(yōu)異的電絕緣性又具有優(yōu)異的導(dǎo)熱性，同時(shí)具有耐高低溫，長(zhǎng)期工作且不會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干硬化或熔化現(xiàn)象．主要用于填充發(fā)熱體與散熱片之間的空隙，提高散熱效果。
3.4 2009年柏林媒體4月7日?qǐng)?bào)道，德國(guó)弗勞恩霍夫制造工程和應(yīng)用材料研究所、德國(guó)西門子和奧地利攀時(shí)集團(tuán)共同研發(fā)了一種新材料，這種材料是在銅中加入摻兌金屬鉻的鉆石粉末，其導(dǎo)熱能力是純銅的1.5倍。目前常用的方法就是在電子元件下面安裝一塊銅板或鋁板來加快電子元件散熱，但隨著電子產(chǎn)品更加小型化和多功能化，銅板、鋁板導(dǎo)熱能力不足問題日漸突出。研究人員稱，新材料能滿足小型多功能電子產(chǎn)品快速散熱的需要。最后，多散熱器做一個(gè)簡(jiǎn)要說明，散熱器就是應(yīng)用不同結(jié)構(gòu)下的電子產(chǎn)品中使用散熱設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。多由不同的散熱材料應(yīng)用到散熱設(shè)計(jì)中而成，本文提到的強(qiáng)制氣冷風(fēng)扇就是應(yīng)用最廣泛，也是應(yīng)用時(shí)間最長(zhǎng)的散熱器。
參考文獻(xiàn)：
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目前，地方院校本科畢業(yè)論文實(shí)施各環(huán)節(jié)中普遍存在以下問題：指導(dǎo)教師力量不足，畢業(yè)論文實(shí)施全程缺乏質(zhì)量控制。有的教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)過多，在指導(dǎo)工作上力不從心，無法對(duì)每個(gè)學(xué)生每個(gè)階段的工作進(jìn)行仔細(xì)的檢查和指導(dǎo)；有的指導(dǎo)教師教學(xué)和科研工作繁重，對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的精力和時(shí)間投入不足；有的教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，或者缺乏科研經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)沒有到位。所有以上問題均影響了論文水平的提高，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量的下降。各院系在畢業(yè)論文工作布置上要求嚴(yán)格，但缺乏必要可行的監(jiān)督機(jī)制，致使畢業(yè)論文工作流于形式，管理制度形成虛設(shè)。以上諸多因素均直接或間接地導(dǎo)致了本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的下降。因此，很有必要對(duì)現(xiàn)有畢業(yè)論文的指導(dǎo)模式進(jìn)行改革和實(shí)踐，以適應(yīng)教學(xué)改革的不斷發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的更新和完善。
2基于科研導(dǎo)師制的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)模式
2.1科研導(dǎo)師制的內(nèi)容
“導(dǎo)師制(Tutorialsystem)”是源于14世紀(jì)英語牛津大學(xué)，是近年來國(guó)內(nèi)高等學(xué)校本科生教育中正在探索實(shí)踐的一項(xiàng)制度創(chuàng)新，導(dǎo)師對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)法、課程安排、科研訓(xùn)練、大學(xué)生活、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進(jìn)行個(gè)別交流和指導(dǎo)，是一種有別于本科生班主任制度的新型高校學(xué)生教育管理制度。而“科研導(dǎo)師制”是以科研為紐帶，充分利用教師的科研能力讓學(xué)生參與課題研究，促進(jìn)教師在育人中的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)與提高學(xué)生科研意識(shí)和科研能力，從而提升的創(chuàng)新能力的教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)制度。科研導(dǎo)師制以對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)為主旨，通過指導(dǎo)學(xué)生完成適度的科研任務(wù)，有效培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和創(chuàng)新能力。臺(tái)州學(xué)院環(huán)境工程系從2007年開始導(dǎo)師制，是集教學(xué)和科研為一體的人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)從第三學(xué)期開始實(shí)施，每位學(xué)生根據(jù)意愿選定一名教師作為導(dǎo)師。在第一階段(二年級(jí))，導(dǎo)師幫助學(xué)生熟悉學(xué)科和專業(yè)的研究?jī)?nèi)容、方向和發(fā)展前沿的介紹，使學(xué)生及早了解和明確學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容與發(fā)展方向，盡可能安排學(xué)生參與簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的科學(xué)研究。在第二階段(三年級(jí))，以科研訓(xùn)練為主，導(dǎo)師應(yīng)切實(shí)安排學(xué)生進(jìn)行課題研究，讓學(xué)生獨(dú)立完成科研的每個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在科研實(shí)踐中接受系統(tǒng)的技能和科學(xué)素養(yǎng)的嚴(yán)格訓(xùn)練。導(dǎo)師創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加學(xué)術(shù)和科技咨詢活動(dòng)，閱讀專業(yè)書籍，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開展各種學(xué)術(shù)討論，參與生產(chǎn)實(shí)踐，擴(kuò)大視野，活躍創(chuàng)新思維。在第三階段(四年級(jí))，以畢業(yè)論文工作為主，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，撰寫畢業(yè)論文，鞏固專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。
2.2基于科研導(dǎo)師制的畢業(yè)論文指導(dǎo)模式的實(shí)施途徑
2.2.1鼓勵(lì)學(xué)生盡早介入導(dǎo)師課題
國(guó)外很多國(guó)家都采用的是大學(xué)二、三年級(jí)就進(jìn)入研究室從事科研工作，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生動(dòng)手能力、科研思維及創(chuàng)新性思維都很強(qiáng)。而我們很多院校本科畢業(yè)論文往往在最后一個(gè)學(xué)期實(shí)施與畢業(yè)實(shí)習(xí)、找工作的時(shí)間相沖突，，時(shí)間緊，任務(wù)重，很難在短時(shí)間內(nèi)鍛煉學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力，畢業(yè)論文也大打折扣。實(shí)行科研導(dǎo)師制，可以將科研導(dǎo)師制和本科畢業(yè)論文工作相結(jié)合，使學(xué)生盡早介入教師的科研課題，將畢業(yè)論文工作提前。導(dǎo)師結(jié)合自己的研究方向和在研課題推薦、指導(dǎo)學(xué)生檢索閱讀相關(guān)科研論文，組織參加各種學(xué)術(shù)講座，為后面的畢業(yè)論文進(jìn)行基本的知識(shí)和技能儲(chǔ)備。同時(shí)，低年級(jí)學(xué)生能較早地和高年級(jí)學(xué)生一起融入科研環(huán)境中，共同創(chuàng)造良好的科研氛圍，使他們的科研思維和動(dòng)手能力都有機(jī)會(huì)得到鍛煉，并在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，親身體驗(yàn)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)肅科研的優(yōu)良作用，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2.2.2為導(dǎo)師增設(shè)學(xué)生科研助手崗位
為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情，發(fā)揮學(xué)生助學(xué)助研的功能，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，我院自2012年起為正主持廳局級(jí)以上課題的教師增設(shè)“學(xué)生科研助手”崗位，幫助教師管理實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生開展科研工作，提高實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，推進(jìn)教師科研的順利實(shí)施，幫助學(xué)生出科研精品。學(xué)生作為科研小助手，可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)突破點(diǎn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案，幫助教師擺脫繁重教學(xué)工作，使教師能在宏觀上把握整個(gè)課題的進(jìn)展，有效提高科研工作效率，學(xué)生在這個(gè)過程之中也得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，自身的實(shí)踐創(chuàng)新能力也得到提高，進(jìn)而提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
2.2.3結(jié)合導(dǎo)師的研究課題進(jìn)行選題
導(dǎo)師可以將本科生畢業(yè)論文的選題與自身在研課題進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。選題要針對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，大小適中，難度適宜。例如，我院教師主持的“半導(dǎo)體多元納米晶復(fù)合膜生物誘導(dǎo)仿生合成及可見光催化降解染料廢水研究”為國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行分解設(shè)計(jì)或拓展延伸，拆解出若干不同的子課題。通過該選題，學(xué)生對(duì)光催化氧化降解有機(jī)廢水的原理有了深刻的理解，熟悉了光催化裝置和光催化處理廢水的工藝流程，并掌握了紫外可見分光光度計(jì)、氣相色譜儀等常用大型儀器的使用方法，與環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)一致，有利于學(xué)生的就業(yè)。
2.2.4鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目
目前各大高校都在積極推廣大學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，如浙江省“新苗人才計(jì)劃”、大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、開放實(shí)驗(yàn)室等。依托科研創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，與本科畢業(yè)論文結(jié)合起來，部分學(xué)生在低年級(jí)階段即可通過大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)申請(qǐng)各級(jí)各類科研創(chuàng)新項(xiàng)目，盡早地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并參與導(dǎo)師的一些課題研究工作。學(xué)生申請(qǐng)科研創(chuàng)新項(xiàng)目，需要查閱文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)和撰寫研究報(bào)告或科研論文，能夠系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力。有些學(xué)生直接將科研課題深入研究轉(zhuǎn)為畢業(yè)論文，對(duì)提高畢業(yè)論文質(zhì)量大有裨益，也有利于學(xué)生畢業(yè)后更快地適應(yīng)社會(huì)。從我院環(huán)境工程專業(yè)歷屆學(xué)生科研立項(xiàng)完成情況看，凡作為科研項(xiàng)目主持人的學(xué)生，能順利結(jié)題的畢業(yè)論文質(zhì)量高，成績(jī)均為優(yōu)良，且多數(shù)在國(guó)內(nèi)中文核心二級(jí)刊物上。學(xué)生在文獻(xiàn)閱讀、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、論文寫作等方面的綜合素質(zhì)明顯提高。因此，鼓勵(lì)大學(xué)生申請(qǐng)和參加科研創(chuàng)新項(xiàng)目，本結(jié)合科研課題進(jìn)行畢業(yè)論文選題，既是對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的延續(xù)和深入，而且因研究時(shí)限較長(zhǎng)，研究?jī)?nèi)容系統(tǒng)深入，研究經(jīng)費(fèi)充足，一般來說，論文質(zhì)量較高。
3結(jié)語
關(guān)鍵詞：啦啦操；高校女生；身體素質(zhì)；形態(tài)
1.前言
啦啦操是在音樂的伴奏下運(yùn)用各種不同類型的動(dòng)作，融體操、音樂、舞蹈為一體的練習(xí)以健、力、美為特征的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著全民健身的到來，各高校、大、中專院校也相繼將啦啦操納入教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生們的喜愛與青睞，尤其是女生更加的喜愛。為了提高高校女生對(duì)啦啦操的認(rèn)識(shí)，本文通過分析啦啦操鍛煉前與鍛煉后的身體形態(tài)與身體素質(zhì)指標(biāo)的變化，探討啦啦操對(duì)女大學(xué)生身體形態(tài)與身體素質(zhì)的促進(jìn)作用。為高校啦啦操教學(xué)課的推廣與普及提供一些理論依據(jù)。
2.研究對(duì)象與方法、內(nèi)容
2.1研究對(duì)象：
西安科技大學(xué)管理學(xué)院旅游管理專業(yè)0801班，0802班，0901班，0902班126名參加啦啦操專項(xiàng)課的女生。平均年齡18歲，身高158.6cm，體重49.1kg。
2.2研究?jī)?nèi)容：
身體形態(tài)：身高、體重、胸圍、腰圍、臀圍、大腿圍、小腿圍。
身體素質(zhì)：坐位體前屈、仰臥起坐、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。
2.3研究方法
2.3.1文獻(xiàn)資料法：
在中國(guó)期刊網(wǎng)查閱相關(guān)論文多篇，為本文研究提供參考和理論支持。
2.3.2測(cè)試法：
對(duì)參加啦啦操鍛煉的女大學(xué)生身體形態(tài)與身體素質(zhì)的指標(biāo)按體育測(cè)量與評(píng)價(jià)中規(guī)定的方法和細(xì)則進(jìn)行測(cè)定。對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行為期14周的訓(xùn)練，每周訓(xùn)練3次，分別在每周一、三、五下午的16：00-17：30進(jìn)行，鍛煉時(shí)間為90min。訓(xùn)練內(nèi)容包括熱身操20min，形體練習(xí)20min，啦啦操30min，整理運(yùn)動(dòng)lOmin。2010年1月進(jìn)行第一次測(cè)試，20iO年6月進(jìn)行第二次測(cè)試并記錄檢測(cè)值。
2.3.3數(shù)字統(tǒng)計(jì)法：將所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)處理。
3.結(jié)果與分析
3.1啦啦操鍛煉對(duì)女大學(xué)生身體素質(zhì)的影響
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，126名女生經(jīng)過14周啦啦操鍛煉后，身體素質(zhì)中坐位體前屈、50米跑、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)的各項(xiàng)指標(biāo)均有明顯的提高(P(0.05或P(0.01)，說明受試者在實(shí)施運(yùn)動(dòng)方案過程中，身體整體肌肉力量增長(zhǎng)明顯。說明啦啦操鍛煉可以有效的提高女大學(xué)生的肌肉力量，提高大腦皮層運(yùn)動(dòng)中樞興奮抑制的轉(zhuǎn)換能力，使各肌群之間的協(xié)調(diào)關(guān)系增強(qiáng)，從而對(duì)身體形態(tài)、素質(zhì)狀況有了進(jìn)一步的改善。
3.2啦啦操鍛煉對(duì)女大學(xué)生身高、體重的影響
對(duì)測(cè)試者經(jīng)過14周的啦啦操鍛煉后的兩次身高、體重指標(biāo)測(cè)試結(jié)果比較看，受試者的身高平均增加了0.6cm，身高指標(biāo)P>0.05，無顯著性差異。說明啦啦操鍛煉對(duì)女生的身高沒有太大的影響。體重平均減少了1.8kg，體重指標(biāo)P
3.3啦啦操鍛煉對(duì)女大學(xué)生身體形態(tài)的影響
經(jīng)統(tǒng)計(jì)，通過14周的啦啦操鍛煉后，測(cè)試者體型上都有不同程度的變化，腰圍、臀大腿圍、小腿圍都具有顯著性差異(P
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
啦啦操豐富了學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容，可以調(diào)動(dòng)女生參加鍛煉的積極性。并且從女大學(xué)生仰臥起坐、50米、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)增長(zhǎng)的幅度來看，說明啦啦操鍛煉可有效的提高女生的身體素質(zhì)。
4.2建議
4.2.1運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的選擇應(yīng)根據(jù)個(gè)人的體力、健康狀況而定。在鍛煉時(shí)，以自我感覺良好，心情舒暢，情緒高漲為度，避免超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)。
4.2.2教學(xué)方法可以采用遞加循環(huán)法，即“A＋B＋C”滾動(dòng)式連接模式的教學(xué)方法可使大部分練習(xí)者掌握動(dòng)作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，得到成功的。采用鏡面與背面結(jié)合的示范，并輔之口令、手勢(shì)等方法，保證學(xué)生動(dòng)作的連續(xù)性，使學(xué)生智力和體力緊密結(jié)合
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關(guān)鍵詞：科技信息資源平臺(tái)；共享協(xié)調(diào)；標(biāo)準(zhǔn)化
中圖分類號(hào)：G203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）12-0-01
一、科技信息資源共建共享平臺(tái)建設(shè)存在的問題
1.區(qū)域發(fā)展不同，導(dǎo)致其建設(shè)的不均衡。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)或省份，借助國(guó)家政策的支持，利用其底子厚、起步早、發(fā)展快、技術(shù)手段先進(jìn)等有利條件，積極開展科技文獻(xiàn)平臺(tái)建設(shè)工作。比如國(guó)家科技圖書文獻(xiàn)中心對(duì)全國(guó)性的文獻(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行了研究和開發(fā)。加之這些平臺(tái)的后期建設(shè)有資金支持，技術(shù)裝備先進(jìn)，服務(wù)條件好，他們的科技文獻(xiàn)平臺(tái)建設(shè)和服務(wù)走在全國(guó)前列。其他地區(qū)的科技信息資源共建共享平臺(tái)建設(shè)無法與其相比，其發(fā)展有一定的相對(duì)性和局限性，無論是建設(shè)情況還是使用情況，都有待提高。
2.共建共享協(xié)調(diào)機(jī)制不完善。共享平臺(tái)建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和協(xié)調(diào)，處于各自為戰(zhàn)狀態(tài)，或者是非常松散的簡(jiǎn)單合作，僅僅靠一個(gè)合作協(xié)議和理事會(huì)章程等自我約束，沒有強(qiáng)制性的義務(wù)也沒有法理層的權(quán)利，導(dǎo)致科技信息資源的收藏分散、重復(fù)，難以形成服務(wù)的整體優(yōu)勢(shì)。
3.平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)化水平、服務(wù)層次有待提高。實(shí)現(xiàn)科技信息資源共享的前提就是平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)化。但就目前的現(xiàn)狀來說，標(biāo)準(zhǔn)化程度相當(dāng)?shù)停?guī)范標(biāo)準(zhǔn)不一致，各平臺(tái)從總體設(shè)計(jì)框架到具體實(shí)現(xiàn)的底層技術(shù)手段大相徑庭，自建數(shù)據(jù)庫五花八門，不具備和其他平臺(tái)數(shù)據(jù)庫互聯(lián)的功能，制約了科技信息資源共享的發(fā)展。
二、科技信息資源共建共享平臺(tái)建設(shè)的必要性
1.科技信息資源的高速增長(zhǎng)。目前每個(gè)資源中心的數(shù)據(jù)庫少則幾十個(gè)，多則幾百個(gè)。隨著整體教育水平的提高、人們對(duì)信息資源利用水平的提高，資源中心需要向人們提供更多、更專業(yè)的學(xué)術(shù)資源信息。一些專業(yè)的資源商也開始提供一些更細(xì)致的學(xué)術(shù)信息，比如經(jīng)濟(jì)類、法律類、標(biāo)準(zhǔn)類、教育類、醫(yī)藥類等資源。越來越多的科技信息資源在檢索利用過程中必然帶來學(xué)術(shù)資源利用率低、檢索效率低下等問題，這無論對(duì)于科技信息資源來講還是資源中心情報(bào)服務(wù)來說都是一種效益浪費(fèi)。受采集資源的專業(yè)局限性影響，無論是以上哪一類信息，沒有一家資源商能夠囊括它所關(guān)注的那一類資源的所有學(xué)術(shù)信息。
2.檢索期望的日益提高。現(xiàn)在的學(xué)術(shù)研究需要的不再是龐雜的文獻(xiàn)的堆砌，而是精確的數(shù)據(jù)、事實(shí)的支持佐證。所以科研工作者在浩瀚的學(xué)術(shù)海洋里面尋找符合自己需求的文獻(xiàn)資源越來越難。各資源中心所提供的科技信息資源之間互相獨(dú)立，列表顯示，需要人們分別登錄訪問，并在訪問這些資源的時(shí)候，不得不點(diǎn)開一個(gè)個(gè)資源鏈接，登錄，輸入關(guān)鍵詞后進(jìn)行搜索，由于各資源系統(tǒng)界面不一樣，搜索方式不一樣，搜索的效率很低。另外，數(shù)據(jù)量快速膨脹，逐步由找不到內(nèi)容變成找到的太多太雜，耗費(fèi)幾倍的時(shí)間用于查找。因此，人們對(duì)數(shù)據(jù)檢索的要求越來越高。隨著學(xué)科交叉滲透的不斷發(fā)展，學(xué)科間的聯(lián)系越來越緊密，簡(jiǎn)單的檢索文獻(xiàn)已經(jīng)不能滿足人們的學(xué)習(xí)與科研要求，人們需要從繁多的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中找到關(guān)聯(lián)，如何利用簡(jiǎn)單快捷的檢索挖掘發(fā)現(xiàn)深層次的知識(shí)、整合文獻(xiàn)內(nèi)容從而爆發(fā)新的知識(shí)點(diǎn)才是未來學(xué)術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)。
3.圖書館角色的升級(jí)與轉(zhuǎn)變。全新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，使資源中心的服務(wù)理念、管理理念及相應(yīng)的用戶體驗(yàn)都發(fā)生了全新的變化。在信息與知識(shí)日益豐富的今天，這種變化已在迅速影響著圖書館，不斷推動(dòng)圖書館向網(wǎng)絡(luò)虛擬型圖書館方向發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)了無縫的用戶體驗(yàn)，允許人們互動(dòng)參與、以論壇社區(qū)為基礎(chǔ)的形式來設(shè)計(jì)程序、開源軟件的應(yīng)用等。
三、科技信息資源共建共享平臺(tái)建設(shè)的幾點(diǎn)思考
1.建立共享組織體制和工作機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)科技信息資源共建共享的協(xié)作機(jī)制的建設(shè)，建立分布式數(shù)字資源加工、集中元數(shù)據(jù)存儲(chǔ)檢索服務(wù)、分布式全文提供和原文傳遞的共建共享組織體制和工作機(jī)制，成立科技信息資源共建共享協(xié)會(huì)，共同組織實(shí)施。
2.建立分類科學(xué)、配置合理的科技信息資源保障體系。整合全省各種來源、各種媒體、各種類型的科技信息資源，建立與各資源中心發(fā)展相適應(yīng)的、各學(xué)科文獻(xiàn)資源相對(duì)齊全、文獻(xiàn)類型覆蓋期刊、圖書、專利、標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)位論文、會(huì)議論文、檢索數(shù)據(jù)庫等的共享的、分布式的大型科技信息數(shù)據(jù)庫群，建立分類科學(xué)、配置合理、共建共享、服務(wù)于科技的信息資源保障體系。
3.建立共建共享的科技信息服務(wù)技術(shù)支撐平臺(tái)。建立軟件技術(shù)支撐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各科技資源成員單位的本地?cái)?shù)據(jù)標(biāo)引、加工與全文電子資源制作；完成集中元數(shù)據(jù)管理、資源整合與統(tǒng)一服務(wù)；實(shí)現(xiàn)元數(shù)據(jù)、全文信息的無障礙傳遞；形成統(tǒng)一的、安全的資源管理、整合和信息服務(wù)平臺(tái)。
4.建立完善的平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系