時間：2023-03-06 15:58:45
導語：在小學班會活動記錄的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
當下，在學生綜合素質評價方面存在的問題是：以學期為單位進行評價，每學期只評價一次，時間未免過長。到期末時，學生缺少活動記錄，沒有積累素材，對一學期以來的學習和活動，回憶比較困難。教師評價時缺少依據，評價簡單草率，匆忙應付。以學期為單位進行評價的做法，沒有關注評價的過程。我們改變以往的做法，采取分階段、分層次、分內容進行評價。
一、分階段評價，關注過程
關注孩子在學校成長的每一個階段，從學生進校的起始年級開始進行評價，從不同的學習生活階段出發，結合學校與班級的學期計劃制定不同的評價要求，使發展變化的過程成為評價的組成部分。比如，3月份學校要開展“學生養成教育”活動，班級要召開“養成教育”主題班會。學生在班會上的發言稿、召開此次班會的體會與感受材料，可以保存到‘學生成長資料袋”中。在本次活動結束后，思想、行為、習慣等方面發生了哪些變化，有哪些收獲，可以形成書面材料，裝入資料袋中。在5月份要召開“五四”演講比賽活動，參賽學生的演講稿，參加活動的體會、獲獎證書等都可以收集到成長袋里，作為期末綜合評價的依據，更是自己成長的真實記錄。在每月結束后，班主任將學生參加活動的情況，取得哪些成績，個別學生的違紀現象、改正情況，做一記錄總結。
二、分層次評價，關注發展
學生都是發展中的人，每個人都需要他人作為自己的觀照，從而進一步了解自己、認識自己，進而更好地發展自己。在學習的每一階段，我們結合月考成績，把學生分成優、中、后進三個等級，目的是讓不同的學生在學習方面都得到提高，都有所進步。對不同的學生提出不同的要求，提出改進措施。例如，對班級中的后進生，教師幫助他們查找后進的原因，尋求辦法。在下次月考中是否有提高、有變化，要做好記錄，最終達到“優者更優、中者提高、后者進步”的目的。在這個環節當中，學生要對自己的成績作出分析，提出改進辦法，成績提高后的經驗體會，要形成簡單的書面材料，與老師的評價一同存入成長袋中。最后再對一學期的學習、生活進行回顧與小結，從總體上對自己在這個學期的成長情況進行一個評價。評價標準分層次化，關注被評價者之間的差異性和發展的不同需求，促進其在原有水平上的提高和發展的獨特性。
三、分內容評價，關注全面
學生在校內，我們關注的是學生的學習成績、參與活動和行為表現，卻往往忽視了在校外的實踐、在假期的生活。評價內容要綜合化，重視知識以外的綜合素質的發展，尤其是創新、探究、合作與實踐等能力的發展，以適應人才發展多樣化的要求。學生的發展是多方面的，教師只有提供廣闊的發展空間，正確地進行引導，才會讓他們真正地得到發展。在校外的活動靠我們教師的設計和引導。引導學生參加一些公益活動：到敬老院慰問老人、幫困難戶勞動、義務植樹等。對校外參加的實踐活動，學生要做好記錄（最好有活動單位的證明）。針對學生寒暑假生活，教師引導學生過有計劃、有意義、豐富多彩的假期生活，培養學生自信、自尊、自強、自律的心理品質，要求學生做一個對自己行為負責任的社會公民。
一、在校園生活中捕捉寫作素材
小學生對學校生活最熟悉，也最有感情。課堂上的啟發誘導，激勵表揚，課間活動中的嬉戲玩耍無一不是寫作的素材，但這些素材卻很容易被學生忽視。這就要求教師有善于發現的眼睛，在捕捉到這些素材的時候，及時提醒學生，給以簡單的指導。比如課堂上，兩個學生因為對一個問題有不同的見解而展開激烈的辯論，老師就可以提醒學生，這件事中兩個人物的語言動作以及表情都很真實而且生動，我們就可以將這件事作為作文的素材。某一個同學在回答問題時或幽默風趣，或精彩絕倫，或是尷尬窘迫，都可以成為我們筆下的素材。下課時，有同學把別人掉在地上的書包撿起來，是寫作素材；有紙片掉在地上，有的同學卻置之不理也是寫作素材；學校的各項活動，課間的各種游戲也可以進行加工……這樣提醒的時間久了，學生自然會發現并記錄身邊可以寫的人，可以寫的事，在寫作時，這些用心留意記錄的事就會在腦海中浮現出來。
二、在家庭生活中積累習作素材
小學生除在學校外，其他時間都在家里度過，教師又該如何引導學生積累習作素材呢？我嘗試過的最有效的一個辦法就是做“小紙條”。要求學生每天放學后記錄自己發現的可以作為寫作素材的內容，遇到一個新鮮事，一個場景，聽到一個故事，便及時地記錄下來，開心的時候、傷心的時候、緊張的時候……不要忘記自己心中隨時一閃而過的細微情感，不時地翻一翻。積少成多，那個小本子就成了你的素材寶庫了。然后每周找專門的時間和同學們進行交流，這樣堅持一段時間之后，學生就會養成隨時隨地觀察記錄的習慣，遇到任何事情都會思考，持之以恒，定會有所受益。
另外，教師要適時抓住生活中的各種節日、紀念日，還要經常組織一些有意義的活動，如辯論賽、班會、讀書會、小制作等，提醒學生們加以記錄。
三、在課外閱讀中積累寫作素材
大量地閱讀有益的書籍不僅能使我們獲得許多課外知識，還能幫助我們積累寫作素材。我們可以分類摘記，譬如，恰當的詞、優美語句、精彩片段等。在摘記時還可以加進去自己的見解和認識，這些在作文時自有妙用。
“生活是寫作的源泉”。我們引導學生在生活這一大舞臺去積極尋找作文素材，及時搜集，記錄下來，那么日積月累，一枝一葉就會變成繁茂的園林，一點一滴就會變成浩瀚的海洋。
關鍵詞 農村 小學 班級管理
中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）14-0132-01
通常來講農村區域小學是由各個年級以及眾多的班級構成，如果將小學比作是人體，年級就是人體中的四肢，而班級則是四肢的筋脈，可以說班級管理質量的優劣很大程度上影響著小學整體的教學發展，由此可見班級管理的重要性。當前眾多的農村區域小學班主任就需要關注班級管理，依托于強有效的班級管理進而促使班級學生具備較強的凝聚力，在此基礎上優化教學質量，最終實現農村小學眾多學生德智體美的綜合發展，強化農村區域小學實際班級管理可以從以下幾方面具體開展：
一、班主任發揮典范作用
班主任可以說是小學生重要的引路人以及關鍵的教育者，更是小學生日常學習的典型榜樣，無論是班主任的言語還是其行為舉止，甚至是班主任處世態度等等均能夠對學生產生深刻的影響，由此可見班主任對于學生學習的重要意義所在。而班主任要想充分的發揮自身典范作用，就需要率先垂范。簡單來講就是班主任日常要求同學的時候應該是自身先做到，這樣通過威信來督促學生跟著做或者是跟著學，如班主任日常要求學生不可以罵人打架，行為更要謙虛禮貌，那么班主任自身就需要在管理學生的時候不辱罵以及不體罰學生，教育行為更要溫文有禮。這樣長期以往班主任在發揮自身典范作用的同時才能潤物細無聲的教導好每一個學生。
二、選好并培養班干部
農村區域小學要想強化班級管理還需要選好并培養班干部，具體來講，班主任如果是將所有的管理任務以及教學任務攬在自己身上，不僅不會實現管理目標，反而會加大自身管理負荷。因此聰明的班主任常常會挑選自己的小幫手，也就是班干部，班干部本質上屬于聯系各個教師以及學生之間的橋梁，更加有助于班主任將班級秩序良好維持，由此可見挑選班干部的必要性。而班干部的實際挑選應該是建立在教師考察以及民主選舉基礎上，班主任需要在班級之中挑選具備較強組織能力同時學習思想道德兼優的學生來擔當班干部，此外挑選完成之后還需要對其進行培養，尤其是對班干部日常工作不妥欠缺地方善意提醒并有效指導，同時更加需要定期對班干部工作進行總結以及評價，促進班級管理更為有效。
三、開展豐富多彩班級活動
農村區域小學要想強化班級管理除了可以從上述三方面著手之外，還可以開展豐富多彩班級活動，因為班級活動能夠很大程度上講學生凝聚在一起，促使班級形成較強的凝聚力，而學生在多樣的班級活動之中更加可以加深溝通，以及建立互幫互助的友好關系。可以開展主題班會，如關于安全教育方面以及關于感恩方面或者是關于夢想方面的主題班會；還可以開展戶外素質拓展運動，促使學生放松心情并鍛煉身體；當然還可以開展班級多樣主題的辯論賽；組織學生進行校外野游或者是爬山等等，通過多彩班級活動進而強化班級管理。
四、做好學生成長記錄
農村區域小學要想強化班級管理還需要做好學生成長記錄，所謂成長記錄即是學生在日常學習過程中的點點進步，如學習上的進步以及品行上的進步又或者是組織活動上的進步等等，班主任需要將每一個學生的成長關注起來，尤其是班級中的后進生，班主任應該予以重視，因為學生之所以出現學習上的不足，必然是眾多因素導致，這時班主任就需要在閑余時間主動和后進生予以溝通，還可以安排學習好的學生進行一對一的學習幫助。除了后進生需要格外重視之外，班級中的留守兒童同樣需要悉心照顧，即相較于其他學生，班主任需要更加予以留守兒童關心關懷，不僅關注其學習，而且還需要呵護其心理健康。這樣才能真正的促使學生健康成長，也才能促使班級管理將更加有效。
參考文獻：
二月
黑板報主題：新學期，新氣象！
班會主題：
2月25日：好習慣，伴我行！—文明禮儀教育
三月
黑板報主題：學習雷鋒好榜樣
班會主題：
3月4日：弘揚雷鋒精神 爭做文明少年（3月5日雷鋒紀念日）
3月11日：讓綠色擁抱家園（3月12日植樹節）
3月18日：安全教育:3月25日全國中小學安全教育日
3月25日：從小事做起，以德律己
四月
黑板報主題：緬懷先烈
班會主題：
4月1日：緬懷革命先烈 繼承革命遺志 （4月5日 清明節）
4月8日：勤勞節儉—中華民族的傳統美德
4月15日： 安全教育:4月15日全民國家安全教育日
4月22日：關懷生命 共享家園 （4月22日 地球日）
4月29日：我與同學手拉手
五月
黑板報主題：勞動最光榮
班會主題：
5月6日： 安全教育：512全國防災減災日
5月13日：感恩，讓愛伴我同行
5月20日：少先隊禮儀教育
5月27日：遠離零食 做健康少年
六月
黑板報主題：快樂六一
班會主題：
6月3日：傳承中華文明——端午
6月10日：安全教育：1-3年級防溺水安全教育
4-6年級6月26日全國禁毒宣傳教育日
6月17日：珍惜時間大家談
6月24日：書香校園
要求：
1、 請班主任保留班會圖片，并將相關圖片資料在下班前上傳至班主任工作群班級相冊中。
2、 認真做好班會記錄。
因為我們的學生是特殊群體,他們到校與離校都需家長接送,為了照顧農村的家長,我們學校實行寄宿制,兩周聯休,也就是連著上九天半課,學生休四天半。我們班主任大都是語文、數學等主科的任課教師,平時課時量已經夠多――數學教師教兩個班,九天半的課時量已經超過三十課時,語文教師只教一個班,可又兼了一門副科,課時量也近三十課時,再加上班主任的工作量,真有點兒不堪重負。
作為學校的一名普通教職員工,我們每學期要完成各兩萬字的政治學習筆記和業務學習筆記。
作為任課教師,我們要完成學校的各科教學計劃、專門為每個學生設計的個別教育計劃以及每月一次的個別教育記錄、實踐活動課計劃及每周一次的實踐活動課記錄,還要做到超周備課。
作為班主任,我們要完成班級工作計劃、少先隊工作計劃、每名學生每學期一次的家訪記錄、每周一次的家長會記錄、每周一次的班會記錄、一個學期十次的少先隊活動記錄。
平時忙著上課,有點課余時間就忙著備課――如果你的備課書寫稍微認真一些,而你又想寫詳案,那你別想超周備課,這樣你就沒有完成教導處的要求,就會受到批評。再就是批改學生的作業――數學教師還好一些,苦的是我們高年級語文教師還要批改學生的作文,普通學校的語文教師對批改能寫出通順句子的學生的作文都感到頭痛,那面對顛三倒四、連語句都不通的學生作文的我們呢?認認真真地改完全部學生作文,一天時間就過去了,如果學生多一點,一天時間還不一定夠。
一到助殘日、六一兒童節等時候,學校就要組織大型活動,我們就得停課。這樣落下的課還要擠出時間補回來。
……
1、序列化的工作。 “一個目標（優良校風）”、“兩個服務（為提高教育質量服務，為學生發展服務）”、“三個重點（精神狀態、紀律水平、習慣養成）”、“四個場所（教室、操場、衛生區、食堂）”、“五個渠道（課堂教育、班會、升旗演講、板報、廣播）”、“六種方法（說理疏導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規范約束）”。
2、常規工作及要求 。（1）編制好本學年、學期的班級工作計劃。（2）開好主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有記錄。事務性工作隨時解決。（3）每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發型、著裝情況、公物完好情況、衛生、用具擺放情況，發現問題隨時找學生解決。課間操班主任跟操。（4）德育處每天抽查班級的課間秩序、衛生、學生發型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。
3、加強班主任隊伍建設。首先培養一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養優秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級事物分工”的落實、“素質評估手冊的”科學使用、“班級量化考評”的自查自檢工作。
4、努力培養學生干部。把班干部、團干部、志愿者推薦安排到各類崗位，開展各類活動，在活動中開展德育工作。提供鍛煉機會，提高自我約束能力和自我管理能力。
5、制定分年級的德育和習慣培養的目標。初一以遵守《中學生日常行為規范》，文明禮貌為重點；初二以學生具有高度的組織性、紀律性，學會自律自重為重點；初三以樹立遠大理想，學好知識和必備技能報效祖國為重點。學生精神狀態、紀律水平、習慣養成是衡量德育工作的實效性的核心，一切工作安排都要以此為落腳點。
學生重要習慣：不花零錢不吃零食的習慣；入樓即靜、入室即學的習慣；獨立完成作業的習慣；正確握筆，認真書寫的習慣；良好的坐姿、站姿、回答問題的習慣；做事有計劃的習慣；自覺讀書的習慣；積極預習復習的習慣；尊敬師長，寬容待人的習慣。
6、修訂符合實際，具體可操作的師德考核辦法，提升教師的師德修養。同時把各班學生不良習慣考核列入相關教師的師德考核。
7、改進班級量化考評方案，突出德育處在整個管理中重要作用，讓“日清周結”和簡報更有實效性。
二月份
1、制定德育工作計劃，完成上學期工作總結，收取班主任工作計劃
2、重新明確《班級事務分工》
3、統計教師假期讀書情況
4、觀看XX感動中國頒獎晚會
5、更新梁村中學升旗儀式
6、學雷鋒做有道德的人工作計劃與實施
7、布置班主任個別學生訪談，學困生、問題生檔案及班級周記
8、檢查學生服裝、發型及個人衛生
9、召開各學科組教研會，按課改要求聽一輪課
10、 完善衛生檢查方案
三月份
1、習慣養成工作布置與檢查
2、學校工作思路“四個強化”
3、規范兩操
4、制定學生日常規、周常規、學期常規
5、進行文明美德教育
6、學雷鋒做有道德的人主題讀書活動
7、“腹有詩書氣自華”10首經典詩詞誦讀比賽
8、“寫好中華文字，營造墨香校園”師生硬筆書法比賽
9、組織并參加縣班主任素質大賽（10月25日）
10、 上報學生近視率
四月份
1、中小學德育工作評估
2、班級事務分工檢查
3、班主任培訓
4、問題生、學困生工作檢查
5、中小學生籃球賽
6、學雷鋒做有道德的人主題黑板報評比
7、班級特色檢查
8、教師讀書成果展示（論文、讀書筆記、學習心得、演講）
9、班級周記檢查
10、 多媒體課件制作評比
11、 校運動會
五月份
1、主題班會比賽
2、做時代青少年演講比賽
3、強化教師培訓和學習
4、陽光體育，教師體育活動比賽
5、少年宮興趣小組展示
6、培養名師，系列評選活動
7、中考體育測試
8、母親節活動
六月份
1、三好少年表彰會、推薦上報、做好總結
2、優秀生和特長生評選
3、德育博客匯總
4、期末考試
5、收主題班會記錄及工作總結、師德師風演講稿
6、教師成長檔案檢查
備注：
以《****中央關于進一步加強和改進中小學德育工作若干意見》為指導，進一步確立“以德治校”，“以法治校”的思想，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性，實效性和創新性，努力探索德育工作的新途徑、新方法，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生的健康成長。
二、工作重點
學校是進行系統道德教育的重要陣地。對中小學生進行系統的道德教育,是關系到學生能否健康成長，關系到社會主義事業的成敗，關系到國家和民族前途命運的一項戰略任務。
1、學校常規工作，它是德育的重中之重，具體落實到日常行為規范管理上面，即學習，紀律，衛生方面的管理要注意以下幾個方面：[來自.com]
1不同年級的管理。暑假過后，學生又升了一級，在暑期長假之際也增加了見聞，豐富了生活，這時應該做好學生的“收心”工作，教育學生養成勤儉節約等良好的習慣，并提出新學期要求，安定學生學習情緒。
2抓好優良校風建設。學風、教風和干部作風決定一個學校的校風。學風就是學生中的風氣，主要靠行為習慣的養成。好的學風來自教風，治學治教嚴謹，言傳身教，以身作則這是好的教風。好的教風來自干部作風，德育干部要實事求是、平易近人、辦事公道。只有這樣才能形成一個良好的校風。
3以奧運會上我國健兒取得的優異成績為契機，大力弘揚奧運精神，借機對學生進行愛國教育。
三、德育工作的具體做法及措施[來自]
1、建立健全德育工作領導機構，明確各成員的德育工作職責。
2、召開德育工作領導工作小組成員及相關成員如班主任、團隊負責人會議，集思廣益，制定一系列制度，形成德育工作的新思路。
3、學習貫徹，落實新的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，以奧運精神為契機，對學生進行愛國主義，民族主義精神教育。對學生進行文明習慣的養成教育以及誠信教育。
4、班主任要堅持每周一次班會，并做好記錄。并及時記錄學生中發生的好人好事，典型事例要上報學校值周教師，將在晨會上予以表揚。
5、開展禮儀教育，塑造美好心靈。禮儀[來自gwdq.com]，是社會確定的應當共同遵守的行為規范和思想道德規范，是一個人的素質和品行的外在表現。日常工作中，把禮儀教育作為新時期德育工作的一項重要內容，滲透到學校工作的各個環節，堅持學校、家庭、社會三結合，培養學生高尚人格和高雅的情趣，推動素質教育的全面實施。
6、通過班會、晨會、校會等。利用黑板報、報欄等形式，對學生進行德育教育，使在校學生人人會唱國歌，牢記校訓，懂得孝敬父母長輩，懂得做客付約禮儀，懂得迎客、接待禮儀等，引導學生在處理師生、家庭、鄰里關系上養成良好習慣。
四、德育工作的預期目的
通過德育工作，我們計劃達到以下幾個目的：
1、在全校形成“團結文明，開拓進取”的校風和尊敬師長、勤學善思的學風，形成平等、友愛、和諧、寬松的良好育人環境。
2、德育工作得到進一步的加強，通過上述措施，要使德育工作由虛變實，由空泛變成看得見，摸得著、抓得住的工作。[來自]
3、使學生的綜合素質得到提高，進一步培養學生良好的行為習慣，高尚的道德情操和健康的身心素質。
4、促進學校的整體工作，通過德育工作，使學校領導與教職工之間、教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間的關系更加融洽和睦。
具體活動安排
月份
德育目標
主要活動
九月
尊師重教教育
“我用成績向教師節獻禮”主題班會
國防教育
解放軍英雄故事講演
奧運精神教育
奧運知識問答
十月
文明禮貌教育
學用文明禮貌用語活動
爭做文明禮貌好學生
紅領巾在行動
禮儀常規教育
十一月
社會公德教育
“在學校外”測試
心理健康教育
“自滿與自卑”
革命傳統教育
讀革命先烈事跡書籍活動
十一月
勞動教育
學會整理房間
“今天我當家”
理想教育
“我的理想”演講會
十二月
學習進步教育
學習與游戲
心理健康教育
面對挫折
一月
開學初，各班通過民主討論方式，選擇申報一項班級特色，制定創建特色班級計劃，以建設特色班級為抓手，搭建學生自主發展，自主教育的平臺。通過班級特色的創建，凝聚班級向心力，張揚學生個性。布置班級環境要體現班級特色，要做到溫馨、潔凈，建議班班有花草，鼓勵班極有養殖。
特色班級備選項（以下所列僅供參考，可另行設定）：英語特色班級、奧數特色班級，誦讀特色班級，課外閱讀特色班級，書法特色班級、繪畫特色班級、體育特色班級、課間文明游戲示范班、文明用餐示范班級、廣播操示范班級、眼保健操特色班級、環保特色班級……每月最后一周德育座談會，進行特色班級建設匯報與評比，期末進行特色班級評估及掛牌，特色班級的班評選作為期末優秀班集體、優秀班主任評選的必備條件之一。
本學期將改進學生特長課的安排，周一至周四每天下午安排一節自主活動課。各班根據本班特色，利用自主活動課時間開設主打特色課，創建班級特色。多數學生在本班參加本班的特色活動，少數學生有其它愛好的，參加音、體、美、科學、電腦、書法等各科老師的活動課。
2、扎實開展養成教育，學習落實《*小學行為習慣兒歌》。（《兒歌》及落實檢視措施見下表）
《*小學行為習慣兒歌》是根據《學生在校一日常規》要求，結合本校實際制定的學生日常行為的準則，簡單易記。既是對學生的要求，也是對老師的要求，德育就是要身體力行，要求學生做到的，老師首先要做到。開學第一天，全校師生人人要進行《兒歌》的學習，人人會背，處處踐行，用兒歌規范師生在校行為。班級要召開學習兒歌主題班會，行政、少先隊進行落實落實行為規范的常規檢查評比。
3、發揮晨會教育功能，讓晨會成為師生交流的平臺。
晨會時間：每天早上8：00——8：10
晨會由班主任或學生主持，不得挪作它用（統一收聽廣播除外）
晨會內容：a、問候：師生一對一互致問候（行鞠躬禮）；b、分享：學生輪流自由分享，可以是近期開心的事、也可以是煩惱的事、或是大家感興趣的事。C、班級建設工作布置。
晨會注意事項：不得把晨會上成晨訓，批評會，嘮叼會。晨會要有記錄，學校行政對各班晨會隨堂檢查，定期召開學生代表座談會，了解晨會開展情況。
4、深入開展自我評價總結與反思。
班會課時間改為每周五上午第4節。單周為主題班隊會，雙周為班級與個人總結評價。每個學生都要當眾進行個人自評：我的進步是……，我的不足是……我要學習的人和事是……，班干部或班主任對班級工作進行總結評價：班級的進步是……班級的不足是……我們要學習的班級及現象是……。并討論如何鞏固進步，如何改進不足。落實“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋，見人惡，即內省，有則改，無加警。”學生要提前（周四）在信息手冊上寫好自我評價。班會評價要有記錄。
5、加強環境衛生管理及課間文明休息管理
實行衛生包干，班級門前走廊、活動空間、樓道、衛生間（大小便池）、花草、欄桿、門窗等衛生劃歸班級管理。各樓層可采取分片包干或集中輪流包干的形式負責本樓層公共衛生。少先隊成立環境檢查組，每天下午5：30進行衛生檢查，對衛生不合格的，下發限期整改通知書。檢查結果與班主任績效考核掛鉤。取消統一大掃除時間。
實行課間文明休息班級包干區域自治制度，值日教師課間要掛牌上崗，檢查課間休息情況，記錄違紀現象，凡在包干區發現追逐打鬧，打鬧學生所在班級及包干區所屬班級均要扣分。德育處對值日教師進行檢查和評價，對未如實記錄或未掛牌上崗，視為工作失職，與教師績效考核掛鉤，值日教師記錄作為班主任績效考核依據之一。
6、實行垃圾分類管理
為培養學生愛護環境、珍惜資源的環保意識，本學期嚴格實行垃圾分類管理。各場室（包括辦公室）實行垃圾分類投放。實行定時歸攏，專人負責檢查驗收。每天5：10——5：30為班級及各場室倒垃圾時間，環保小組專人檢查各班送來的垃圾，分類不合格的，不予傾倒。班級組織學習垃圾分類常識，學校舉行垃圾分類比賽。
7、加強少先隊陣地建設，發揮少先隊干部、校長助理作用。
少先隊檢點為用餐衛生，用餐紀律，集會紀律、環境衛生。及時公布檢查評比結果，并與班主任績效考核持鉤。
音樂組負責少先隊鼓號隊訓練，利用下午5：00——6：00時間或大課間時間，進行鼓號隊集訓，在運動會及慶六一活動中展示鼓號隊風采。
開展好升國旗活動。按照升旗安排表，提前一周進行升旗儀式準備，做好主持人、升旗手、國旗頌、國旗下講話的培訓，規范師生升旗禮儀，少先隊集中進行升旗手、護旗手的培訓考核。
8、加強愛護公物教育
開放的環境對學生愛護公物的要求更高，各開放空間安排學生專人負責管理，同時運用多種渠道進行愛護公物教育，杜絕破壞公物，私藏公物現象。用《弟子規》中“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”教育學生為人處事。所有公物，無意損壞的照價賠償，有意損壞的，加倍賠償，并視情節輕重給予處分。
9、試行課前一支歌
要求各班上午第2節課前、下午第6節課前預備鈴響后，由文藝委員組織全班學生，端正坐好唱歌，等候上課。學校行政值日檢查落實情，德育處不定期進行學生代表座談，調查唱歌落實情況。
10、繼續抓好練字，午休起床后14：00—14：18為全校練字時間，此時段只能進行練字，不得做其它不相干的事。取消原有的記作業時間。
11、繼續開展好課外閱讀工作。本學期取消原有的全校統一閱讀時間，學生利用課余或自主時間，擠時間看課外書。
12、繼續做好間點盤（籃）送回廚房工作。
各班專人負責，按時送回間點盤（籃）到廚房指定地點，未按時送回的，予以通報提醒。
13、定期開展法制教育，安全教育，健康教育，感恩教育。豐富教育形式，提高教育效果，利用三八婦女節，母親節，開展感恩母親書信活動。
14、開展好體育節、藝術節活動。
體育組，音樂、美術組提前制定好詳細的體育節、藝術節方案，做好方案的培訓，按計劃開展活動。全校一盤棋，把活動開展得隆重、熱烈，有創意。
16、做好評選每周班級之星，期末三好學生，優秀干部等先進及年度獎學金評選工作。
評選先進民主、公平、公正，班級之星每周五上報到德育處，通報表揚。
17、開展班主任德育座談會，隔周召開一次德育座談會，交流德德經驗、提高德育水平。
一、班級情況：
1、總人數：69人，其中：男32人，女37人
2、漢族：58人 少數民族：11人 （維族4人 回族2人 苗族1人 蒙古族1人 俄羅斯族1人 滿族2人 ）
二、班級管理目標：
本學期，我班學生已升入五年級。作為高年級學生，多數同學已經養成了良好的學習習慣和行為習慣。同時大部分孩子的自我意識更加強烈了，為了使孩子們心理健康成長，鞏固已經形成的良好習慣和風氣，增強五年級3班的集體凝聚力，把每個個體吸引在一起，使這個集體在學校各項評比活動中穩步前進，本學期，我班制定了班級總目標：
團結一致 努力進取 發展個性 健康成長
從開學第一天起，逐漸讓這個目標深入人心，并貫徹落實到一切活動中去
1、思想： 熱愛祖國 尊敬師長 關心集體
自覺守紀 團結友愛 是非分明
2、學習： 踏實認真 專心聽講 積極發言
作業按時 認真完成 力爭上游
3、紀律： 早晨進校自覺讀書或鍛煉。
聽講認真 積極發言
課間休息“三輕”不能忘記。
做操放學排隊做到“快、靜、齊”。
4、衛生： 熱愛勞動 做好值日 保持衛生
把個人衛生搞好。
5、活動： 重在參與 積極創新
三、采取的具體措施：
<一>思想方面：
1、充分利用晨檢、午檢時間進行各種思想教育。
2、每周五召開班會，及時評定、教育。
3、建立紅花本，每天按小組評比表進行紀律、發言，兩操等各項評比，每周總結，及時進行家校聯系，解決特殊學生思想、學習上的問題。
4 、建立班級之星評比欄，每周評比。
5、建立優秀大組評比欄，促進大組同學互幫互助、共同進步。
<二>學習方面：
1、設立紅花本，每天分作業、發言兩項以紅花獎勵。
2、每節課的課堂均設立紅花獎勵制度，并評比課堂明星（發言積極分子），激勵大家向他們學習。
3、考試獎勵金紅花制：數學100分、語文95分
4、每周開展“寫字好、愛護、帶齊學具、聽講認真、寫字讀書姿勢好”的評比，紅花獎勵。
5、建立金紅花獎勵制，紅花本上單項評比得5朵花換1朵金紅花。
6、建立“讀書大王”評比制，每月評比，獎勵金紅花。
<三>紀律方面：
1、以四人小組為單位每天評比，在紅花本上打分。
2、以小隊為單位，每天評比“優秀小隊”，每周總結。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部負責管理紀律并總結，均有記錄（以表揚鼓勵為主）。
4、以四項標準為依據，進行學會自我管理的評比。
<四>勞動方面：
1、按值日表，每兩周一天值日，建立紅花獎勵制度。
2、每天評定課間勞動、值日情況，值日組長記錄，紅花獎勵。
3、安排好學生打掃教室、清潔區，紅花獎勵優秀并做記錄。
<五>活動方面：
1、各項活動老師、班隊干部負責組織，積極參與。
2、每次活動后，班隊干部做記錄并總結，紅花獎勵積極分子。
四、各月活動安排
九月：
1、做好學生報到工作，總結暑假作業，獎勵優秀。
2、穩定秩序，進行教育教學常規訓練。
3、建立紅花本、優秀小隊評比臺、值日記錄本、中隊活動記錄本、好人好事記錄本、班級之星評比欄等。
4、以“紀念抗戰勝利60周年”“美麗的新疆”為主題，辦好主題板報。
5、召開班級小干部會議，指導他們做好工作。
6、積極準備，向學校申報自我管理班級。
7、積極動員，全員參與運動會。
十月：
1、繼續進行常規訓練，爭做合格的自我管理班級。
2、配合學校，搞好相關活動的準備工作。
3、參加學校（年級）舉行的寫字比賽。
十一月：
1、繼續進行常規訓練，鼓勵學生做好自我管理。
2、動員學生，積極參加學校的各項活動。
3、配合學校本月（如：家長開放周）其他活動，搞好班級活動。
十二月：
1、繼續進行紀律、衛生、兩操等常規訓練，加強學生的自我管理。
2、配合學校，搞好學校各項工作。
3、組織學生進行期末考試的準備工作。
元月：
1、組織學生期末復習，參加期末考試。
3、做好學期末的表彰獎勵工作。
4、做好放假前的工作。