時間：2023-03-30 10:38:08
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1.生活資源
語文實踐活動是把生活和語文學習聯系起來的橋梁。通過開展豐富多彩的實踐活動，把更多的語文知識帶入到活動中去，讓學生在實踐中體會語文在生活中的運用。老師應做好積極的引導工作，幫助學生靈活運用課堂上學到的語文知識及邏輯能力解決生活中的種種問題，真正做到在生活中學習，在學習中體會生活的樂趣。此外，老師還應該充分發揮自己的能力運用學校現有的資源為學生開展各種各樣的實踐活動，當然也可以組織學生走出學校，進入大自然的世界，用語文的角度解讀自然之美。除了學校方面的支持，學生實踐活動的開展還離不開家長的全力配合。校方與學生家長可以增加合作，為學生的實踐活動創造更多的機會，在學校到公眾生活的大環境中，更加有利于學生養成自主探究的學習習慣。
2.地方文化
地方文化作為地方性的傳統文化具有極高的學習價值。老師可以充分運用地方的地域特色開展相應的實踐活動，比如在淮安就開展“的一生”“南船北馬時代的興起與衰弱”等探討性話題演講，并根據這些話題開展參觀活動、答辯賽或者書畫展覽等，充分發揮地方文化在學習中的積極作用，引導學生進行探究性學習。此外，老師還要積極跟進教育改革的步伐，及時做好教育制度改革的準備。比如，在信息化時展的今天，老師可以運用計算機、網絡、多媒體等教學設備為學生進行講學。在開展實踐活動的同時，要把語文學習和社會生活貫穿其中，只有這種實踐活動的發展才會更加深入人心，并得到長足發展。
二、學生綜合素質的培養
1.自主學習能力的培養
與傳統的教學模式相比，綜合實踐活動突破了被動式的教學手法，讓學生從被選擇者轉變為活動內容的制定者，包括活動規則、主題、形式等都由學生自己決定，給學生充分的權利和自由發展的空間。老師作為一個引導者要及時進行調整和監督，對不規范、不合理的地方進行提醒和糾正，對不公正和有誤差的地方進行監督和排查。兩方并行實現綜合實踐活動的快速發展。
2.發現和解決問題能力的培養
語文實踐活動是一種探究性的學習方式，它以語文知識為基礎，以問題為核心，讓學生在完成任務的過程中進行探索和發現，著重培養了學生發現問題解決問題的能力。首先，讓學生自由探討活動的主題和內容，并進行提問，可以是相關內容說明方面的，也可以是知識擴展方面的，并把這些問題貫穿到活動中去，逐一解答。其次，引導學生自主解決問題。從分析問題開始，給學生足夠的自由討論時間分析問題發生的原因、解決的辦法。老師可以指導學生利用多媒體、報紙雜志、電視等方式搜集資料進行探究。遇到較難解決的問題也可以請教老師進行解答。最后，老師要引導學生注重解決問題的方法和過程，讓學生在不斷的實踐中總結經驗和教訓，方便以后及早的發現和解決問題。
3.團隊合作能力的培養
xxxx年7月12日，我順利應聘為xxxx的員工，我被分配到技術管理部工作，從此開始了我的假期社會實踐生活。
xxxx公司電建一公司是一家制造，調試減溫減壓器，汽輪機等供熱發電設備的企業，該企業坐落在繁華的蘇州城，它占地面積廣，規模大，知名度高，是國內同行業的龍頭企業，我很榮幸成為該公司的一名員工，我的假期實踐期限為1個月，在這個月期間，我的主要工作是協助專門技術人員制造，調試汽輪機，雖然通常我都是打打下手，但是也使我學到了不少知識，最起碼提高我的 社會實踐能力。但是，對我來說更為重要的是，我學會了與人合作與交流，提高了我的社交能力，以前我性格內向，不善于與人交流，總是獨來獨往，而現在不同了，現在我能夠比較自然地與人交流，現在我結識了許多朋友，不像以前那樣孤單，我現在真的很快樂，說起來還真感謝此次社會實踐。同時我對汽輪機也有了一定的了解，汽輪機有許多種，但是我所接觸到的汽輪機為次高壓，單缸，單抽汽，沖動式汽輪機，它與其他一些相關設備組成一個成套供熱發電設備，用于聯片供熱或煉油，化工，輕紡，造紙等行業的大，中企業中自備熱電站，以提供電力和提高熱系統的經濟性，汽輪機在 一定范圍內電負荷與熱電負荷能夠調整以滿足企業對電負荷與熱電負荷變化是的不同要求，汽輪機的設計轉速為3000r/min，不能用于拖動不同轉速或變轉速機械。當然，我也學會了一些關于汽輪機裝配運作的基本知識，雖然我還不能對一些主要的核心零件進行裝配，更不用說運作了，但是對一些次要的小零件的初步裝配運作，我還是能行的，我還是能夠處理好的。
另外，我還真正體驗到了現在社會競爭的激烈性，這種競爭明顯地融入了企業，雖然本企業底子好，是國內同行業的龍頭企業，但任然少不了外界的競爭與挑戰。為了迎接挑戰，企業不斷地進行改革，著重進行技術改造，不斷地引進高技術人才，提高產品的科技含量，對產品都實行嚴格的技術規范。此外，公司對售后服務部也不斷提高要求，要求工作人員要工作負責，服務態度要好，主張實行“微笑服務工程”，公司還鼓勵被服務公司對其工作提出反饋意見，并且根據其反饋意見對員工給予相應的獎勵與處罰。
暑期的社會實踐生活是辛苦的，但是也是值得的 ，對我的前途 ，對我的人生是很有意義的 。以前只是學習課本上的理論知識，只是紙上談兵，沒有投入社會，沒有真正的參加社會實踐生活，所以覺得什么都是那么的簡
單，根本沒有感到什么壓力之類的 ，自我感覺良好。自從此次社會實踐后，我才體驗到了真正的生活，生活的艱辛，生活的無奈才使我清醒地認識到我是多么的渺小，我的能力是多么的差勁，我只是一個井底之蛙。要想適應今天這個社會，我還需要付出多大的努力我這才感覺到了壓力，它迫使我為了適應這個社會，為了有一個好的前途需要加倍努力。
1.讓學生了解議案寫作的方法和步驟，要求有同一意向的學生按各自的能力和活動范圍組成小組，選出組長，制定行動計劃，分工協作完成議案。2.選擇祁連山、黑河等資源環境的任意一個方面確立議案主題（如大到物種、土地、水資源、能源、人文及自然資源等，小到居住的小區、街道、市區的環境問題）。選擇不同級別的人大代表身份來亮出自己的議案。3.方法指導：（1）查找資料（包括文字資料、文獻資料、圖片資料等），可以上網或到圖書館、主管部門等地點搜集文字、文獻資料，并篩選錄用。（2）利用課余時間實地考察。（3）小組內分工合作，勤交流，大膽地提出并虛心聽取他人建議。
二、活動結果
1.展示議案。第一小組議案：“關于祁連山生態資源開發與環境保護”。學生談到，祁連山生態資源豐富，有七彩丹霞、九排松、七一冰川、馬蹄寺石窟等等，當地政府在開發這些資源的同時也還存在諸多問題，如生態保護措施不到位，管理混亂，過度開發，只注重經濟效益不重視生態效益，只看重眼前利益不重視長遠利益等等。他們在議案中呼吁：“我們需要金山銀山更要綠水青山。”第二小組議案：“關于黑河水治理的議案”。學生首先通過課件出示了一組家鄉黑河水遭污染和黑河流域被破壞的圖片和文字資料及幾組數據。視覺的沖擊再加上幾組數據的表述，學生的心靈受到猛烈沖擊。鋪墊之后他們呈現了“關于張掖黑河水治理的議案”，結合全國各水污染治理的典型實例就黑河水治理提出了他們的觀點和措施，很有見地。第三小組議案：“本市主要存在的環境問題”。他們上來后直接進行觀點闡述：本市素有絲綢之路明珠之稱，在國家提出建設“絲綢之路經濟帶”的發展戰略機遇期，本市卻面臨一系列的環境問題……在列舉了幾大主要表現后，他們向同學們提出問題讓大家討論：“我們通過調查概括出本市主要存在的上述環境問題，作為市人大代表，為了能向人代會提出切實可行的議案，很好地解決我市的環境問題，特向全市人民征集意見和建議。提出好的方案者有獎”。問題的提出調動了學生的積極性，很多學生積極建言獻策，幫助第二組完成了議案最主要的部分———解決的方案。更重要的是，全體參與，既集中了民智民意，又提高了議案的支持率。第四小組議案：“我市中小學的校園周邊環境”。他們以大量照片資料的形式來反映校園周邊環境。大多數學校一出校門就有大量的小吃攤、雜貨攤、小書店等，有些地方還把大型的取暖鍋爐房修建在學校周邊，一冬天的灰塵籠罩著校園。他們提出的地解決方案有：（1）清除學校周邊的燒烤攤、小吃攤，以保證學生飲食安全和養成良好的消費習慣；（2）規范周邊店面的經營行為，尤其那些出售不良口袋書的小書店；（3）學校要加強與社區、街道的聯系，形成齊抓共管的局面；（4）各級政府要真正把教育放在心上，把師生的健康放在心上，清理校園周邊的鍋爐房；（5）學校要加強對學生的自律教育和安全教育等。這一組學生的主題引起了大家的共鳴。第五小組議案：“關于公園的開發與管理”。小組在查閱大量的國內外關于公園開發與管理資料的基礎上，結合分析本地實際情況認為，我市自然資源豐富，社會經濟情況良好，公園應該是人民休閑娛樂的主要去處，但我市好多公園都在收費，即不能體現中央提出的“發展成果由人民共享”的愿景，又不利于本市品牌的提升和旅游業的開發。建議所有公園免費向公眾開放，同時提出了相應的管理措施：（1）開設廣播等多種途徑加強宣傳，提高人們的環保意識；（2）設立專門的管理機構，由專人看管監督、打掃衛生；（3）設置舉報箱、發動退休的老人成立文明監督崗等。議題得到了全班學生的支持，因為所有的人都對它充滿了美好的期待！2.評選最佳議案，并說出理由。全班學生人人參與，各抒己見，評選最優。3.教師做點評。
三、效果評析
1.主題實踐活動以學生的行為實踐和情感體驗為出發點。活動前，觀看相關視頻激發興趣；活動中，小組合作活動的方式不僅提高了學生合作意識，而且還通過第一手資料的獲得達到了情感體驗、獲取真知的目的。活動后有總結有點評，升華了情感體驗，增強了公民意識和生態環保意識，樹立起主人翁的責任感和建設美麗中國、美麗家鄉的使命感。盡管他們的有些觀點還顯稚嫩，但通過活動對增強學生的環保意識和提高環保能力，真正做大自然的朋友是彌足珍貴的。2.注重學生學習方式的根本改變。整個過程都充分體現了學生自主、合作、探究的學習精神。3.充分挖掘鄉土特有資源，讓學生自主選擇活動主題，關注生活，回歸自然，熱愛家鄉。
四、活動反思
藝術類大學生社會實踐論文
一、藝術類大學生社會實踐的現狀分析
許多高校沒有把大學生社會實踐納入學校的教育管理體系中，缺乏相關的制度保障，只是簡單停留在單純組織開展的層次上，學生參與社會實踐的積極性、主動性不高，只是被動接受；而由于缺乏統一部署，脫離了與專業教育的結合，學生在實踐中無法獲得專業學習，也起不到服務地方的作用，無法與實踐單位有效融合，普遍存在應付敷衍的現象。同時，由于缺乏統一規劃，高校普遍未對社會實踐進行經費投入，而藝術類大學生的實踐活動由于需要相關原料、器材（美術類需要顏料等，而音樂類需要樂器等）的投入，經費往往較高，許多學生也不得不放棄某些社會實踐活動。
二、藝術類大學生社會實踐與專業教育相結合的實效性建議
大學生社會實踐是素質教育的重要環節，是充分利用學校資源，發揮專業優勢，結合地方事業需要，幫助學生長才干、長見識的重要手段。藝術來源于生活，最終也要回歸生活，服務于社會，因此，對于藝術類大學生來說，有效的社會實踐尤顯重要。藝術類高校對待社會實踐應當提高思想認識，進行統一部署，將社會實踐納入教學規劃，不斷完善組織形式、豐富實踐內容、打造專業指導教師隊伍、建立穩定專業實踐基地，并及時交流總結評價，引導社會實踐向更深層次、更高質量邁進，扎實提高社會實踐的實效性。
（一）將社會實踐納入教學規劃，完成相關制度保障
將社會實踐納入教學計劃，使之成為必修環節列入人才培養方案，制定、完善社會實踐課程和大綱，突出藝術專業特點，從社會需求的角度出發，建立大學生社會實踐學分制度，從制度上確定社會實踐地位，使之成為人才培養的一項常態工作。完善教師評價、考核體系，充分調動專業教師的積極性，促進專業教師和思政教師（輔導員）的有效配合，比如，將參與、指導社會實踐作為評優的參考依據，有效核定工作量并采取相應獎勵措施，切實提高專業教師參與社會實踐的積極性、主動性。
（二）成立學校層面的領導機構，充分整合各方資源
學校應當成立社會實踐領導小組，提高認識，改變以往社會實踐單一的思想政治教育功能思想，統籌學校整體資源，統一制訂社會實踐方案，如，進行實踐基地建設、專業師資隊伍打造、基金投入使用及配套措施等，從而做到從藝術學科的專業特點出發，構建起適應學生需求與發展的社會實踐體系，從而實現社會實踐與專業教育的有機融合，提高社會實踐的實效。
（三）增強藝術類大學生社會實踐與專業有效結合的關鍵環節
1.結合專業、需求策劃社會實踐主題“凡事預則立，不預則廢”，增強藝社會實踐的實效性，首先在于課題的選擇、計劃。藝術類大學生的社會實踐要有較強的針對性和實效性，必須突出藝術的專業特點，尋找符合地方實際需求，進行策劃選題，提前做好活動計劃。因此，在進行實踐活動選題時就要從實際出發，做具體分析，尋找社會實踐活動、藝術與社會需求三者的結合點。可以由專業指導教師直接根據社會實踐具體要求和地方需求，結合學生所學藝術專業特點，設計社會實踐的多個課題以供學生參考和選擇，提高學生的參與度、積極性，有的放矢地設計選題。
2.建立專業社會實踐基地和團隊 學校還應積極為社會實踐搭建平臺，聯系政府部門或者相關機構，為學生提高實踐創新能力搭建平臺，充分利用社會資源建立專門社會實踐基地。通過社會實踐，可以讓藝術類大學生體會到所學知識的實踐價值，激發學生的藝術創作熱情，認識到藝術回歸生活的價值，讓學生在參與實踐活動的過程中感受到藝術魅力，加深對藝術更深層次的理解和掌握。社會實踐團隊的建設是保證活動實效性、長期性和影響力的基礎，因此，學校和學院必須努力建立穩定的社會實踐教師指導團隊，這樣才能在學生中產生較強的影響力，形成文化氛圍，實現穩定性、長期性。
中小學社會實踐基地內的課程沒有指定的標準，需要基地工作人員自主開發。為了順利地開展基地實踐活動，工作人員要積極開發貼近學生生活、心理和學生思想，富有趣味性并且有實用價值的實踐課程。為此，基地工作人員要做好前期調查實踐工作，做好待開發課程的前期論證工作，要優化整合基地資源，要對基地內外的資源進行綜合盤點，實現資源的有效利用，多設置符合學校和學生需求，與社會密切聯系的具有鮮明地方特色的實踐課程。讓學生們在實踐活動中更深入地感受家鄉的風土人情，了解家鄉的歷史、地理和文化，增強他們對家鄉、對祖國的熱愛之情。
二、強化基地德育建設
提高學生綜合素質要加強中小學社會實踐基地的德育建設，重點培養學生的社會適應能力和公民責任感，要讓學生通過參與社會實踐基地的活動加深對社會制度、道德、風俗習慣的了解，提升他們的道德素質。例如，可以通過開展家政實踐活動，讓同學們自己動手學做飯，從而讓那些衣來伸手飯來張口的“小公主”“小皇帝”們體會勞動的快樂；還可以組織同學們到農田里幫農民們耕作、采摘，讓他們體會每粒糧食的得來不易，讓他們學會尊重勞動、珍惜糧食；還可以組織同學們到敬老院做義務服務，讓他們親身去照顧別人，在照顧老人的過程中體會尊老愛幼的傳統美德。在中小學社會實踐基地的實踐活動中滲透品德教育，能讓學生們在實踐的過程中受到美德的熏陶，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使他們成為品德高尚的人。
三、制訂科學合理的中小學實踐
基地管理辦法相關部門必須加緊出臺具體的中小學社會實踐基地管理辦法，進一步明確中小學社會實踐基地內相關工作人員的職責范圍，完善對工作人員的培訓和管理，不斷提高他們的專業素質和專業能力。為完善管理，要對中小學社會實踐基地的服務對象、服務質量、活動安排、經費使用情況進行定期考察、評估，保證基地各項工作落到實處。教育界各部門之間要密切合作、形成合力，為提升社會實踐基地建設共同努力。為了及時了解基地建設情況，我們要完善評價反饋機制，及時了解學生對基地活動的意見和想法，基地工作人員要根據學生的反饋信息來調整、改進實踐基地的各項活動和工作安排。要著力建立中小學社會實踐基地管理的長效機制。除此之外，還要進一步加強中小學社會實踐基地的公益性，讓中小學社會實踐基地的成果惠及每一位學生。
四、建立富有活力的中小學社會實踐基地
中小學社會實踐基地是為了讓學生更好地體驗社會生活、提升學生的實際操作技能、提高學生的社會實踐能力而開設的。因此，社會實踐基地在建設的過程中必須與社會實際相結合，各地要結合當地特色，綜合考慮當地的文化、經濟、歷史、地理等因素，制訂科學合理的基地實踐項目。基地建設者還可以加強與當地社會單位、社會團體的合作，要拓展基地的活動領域，增強基地與工業、農業、商貿物流等諸多機構的聯系，為中小學社會實踐基地建設注入新的活力，為學生們組織開展更加豐富多彩的實踐活動，使他們能夠全方位地了解社會生活的各個領域，更好地融入社會。
五、總結
藥師點評2012年5月份自費處方，藥師操作流程如下：（1）處方費別：選擇“自費”；（2）點評時間：選擇“2012年5月1－31日”；（3）直接獲得點評結果，點評時間為18s。，該系統除關注合理用藥國際指標外，還對衛生部重點監測的“抗菌藥物使用百分率”、“急診患者抗菌藥處方數百分率”、“注射劑使用百分率”以及“中藥注射劑使用百分率”等指標進行規范性統計，對我院的抗菌藥物整治以及藥品監管發揮了顯著作用。隨著點評處方工作不斷深入，我院處方合格率顯著提高。我院2011年第1、2、3月份處方合格率分別為91.91％、92.81％、93.99％，2012年時分別為94.6％、95.93％、95.95％，表明2012年我院處方基本達到《處方管理辦法》中規定的合格率大于95％以上的要求。
藥學信息智能提示
系統為提高我院處方質量，確保醫師快速獲得藥品信息，我院研究開發了藥學信息智能提示系統。該系統通過Windowsserver2003、Oracle實現，系應用MicrosoftVisualCsharp、Framework3.5等開發完成的。藥學信息智能提示系統是建立在醫院信息化水平高的基礎之上，先采用HIS系統實現處方的完全電子化，安裝后即可實現大量藥學信息的智能查詢[3]。該系統包括藥品的基本信息、適應證、用法用量、藥師提示、藥理毒理、藥代動力學、網絡版藥品說明書。該系統安裝后，醫師開具醫囑時，只需鼠標點擊相應藥品即可獲得相關信息。具體示例界面。
網絡及手機版藥品詞典
依據衛生部下發的《醫療機構醫院藥事管理規定》（2011年）要求，醫院藥學應建立本院的藥品字典或編寫藥品集。我院根據衛生部要求編寫了紙質版藥品詞典，但是在實際工作中發現，紙質藥品詞典查閱耗時、耗力，已經遠遠不能滿足目前快節奏的工作需要。基于此，在紙質版的藥品詞典的基礎上，編制了網絡版、電子版和手機版藥品詞典。4個版本的藥品字典從不同程度滿足了醫師、護士及藥師查閱的需求。其中網絡版藥品詞典，手機版藥品詞典信息智能查詢。用藥交代與用藥咨詢服務是醫院藥學服務的重要內容之一。對作為藥學服務提供者的藥師，藥品使用信息的準確性是很關鍵的。對患者咨詢內容的統計結果顯示，咨詢用法用量者最多，由此網絡版藥品詞典及手機版藥品詞典成為了藥師提供服務的重要工具。門診藥師在服務中靈活運用信息化手段可以快速為患者解答疑難問題，從而達到了為患者普及藥品常識的目的，同時確保了提供信息的準確性。
藥學服務呼叫中心
短信用藥依從性管理系統該系統基于手機短信的用藥依從系統，為患者尤其是院外患者提供藥學服務和用藥依從性提醒服務，以提高需長期服藥的慢性病患者的用藥依從性和安全性，提高疾病治療水平，改善疾病預后。該系統的工作流程如下：醫師在HIS醫師工作站為患者開具的電子處方經局域網上傳至HIS系統服務器中進行儲存；短信系統服務器通過處方讀取工具定時增量讀取HIS服務器中的新開處方，同時根據處方的醫囑信息自動生成用藥依從性提醒等藥學服務信息，并在本地服務器中進行儲存；當患者經登記確認需要短信服務時，藥師通過藥師工作站調取該患者處方和信息，經確認審核后，上傳至短信系統服務器；隨后短信被發送至內外網交互設備，經該設備再上傳至與外網連接的我院短信發送平臺，最后發送至患者的移動通信設備終端，實現實時的用藥依從性提醒與藥學服務功能。目前我院藥學健康教育形式包括合理用藥宣傳冊、多媒體資料及宣傳欄等。而與傳統形式相比，手機短信用戶通常是在查看到短信息后，才會刪除信息，由此可以達到95％以上、甚至100％的查看率，這是其他健康教育形式無法達到的。在線用藥咨詢隨著生活水平的提高及自我防范意識的增強，人們對自身的健康保健也越來越重視，尤其是近年來頻頻出現了藥品不良反應的事件，其對藥物的關注也越來越多。針對此社會普遍現象，我院相關項目組開發了在線用藥咨詢平臺，以方便與患者進行用藥交流和溝通。用戶可以通過互聯網進入用藥咨詢聊天工具，與在線藥師進行實時交流。
眼過千遍不如手過一遍，告訴我們動手操作的重要性。動手實踐，才能讓學生體驗知識的發生、發展、運用的過程，是運用知識技能的手段，也是學習的最終目的。既然是實踐課，就應以實踐為中心，讓學生觀察、閱讀、習作、動腦、動手、動口，全身心地投入到實踐中，把課本知識轉化為實踐技能，知識和能力相結合，既增長了才干，又優化了個性。只有學生進行實際操作和一系列的鍛煉，才能提高學生運用知識的能力。
二、實踐的設計要注重趣味性
語文實踐課是以學生的興趣為依據，在語文教師的引導、學生自立實踐中獲得新的知識，以提高學生運用知識能力的過程。不管什么樣的課堂，如果有較強趣味性最能誘發學生的學習動機，充分調動學習的積極性，從而達到“知”的目的，所以語文實踐課的設計應以激發學生的學習興趣為出發點，使學生在愉悅的氣氛中參與到課堂中來。這樣才能達到寓教于樂、啟智于動的效果，才能喚起學生的豐富想象和創新思維，培養學生的特長，發展其智力。怎樣設計具有趣味性的實踐課堂呢？教師必須了解學生的心理和思維特點，巧妙設計多種形式，如表演式、游戲式、辯論式等。無論何種形式都要以課堂教學的內容和教材范圍來設計，力求靈活多變。
三、實踐的層次具有階梯性
在語文實踐課的內容設置上要由淺入深、由低到高地發展，不能跨度較大，使學生在實踐課中有一種跳一跳可摘到果子的，這有利于激發學生的學習積極性，使他們不會因為難度偏小而乏味，也不會因實踐的跨度太大而失去信心。如教學《找春天》，分別設計“找春”、“賞春”、“頌春”的多媒體片段，逐層深入，具有層次性，使學生保持一種欲罷不能的情緒，消除了學生注力不集中的現象，取得了較好的實踐效果。
四、實踐氣氛要保持和諧性
和諧的師生關系是提高實踐課堂效果的有力保障，在教學過程中教師的情感往往影響著每一個學生，一個表情嚴肅、面孔冷漠的教師在課堂上無法和學生進行溝通，更談不上寓教于樂。新課程標準提出要構建和諧愉悅的課堂氛圍，教師只有把課堂變成學生溫馨愉悅的樂土，把干巴無味的說教變成親切的囑咐，把嚴肅的質問變成真摯的叮嚀，才能調動每個學生學習的興趣，打開學生的心門。如何創設實踐課的和諧氛圍呢？這就要求語文教師了解學生的期望值。對低年級學生來說，他們喜歡和老師在一起活動，而高年級學生則喜歡老師在平等的位置引導他們活動。教師可以設置不同的方案，給學生充分的自立表現機會。
五、實踐的節奏要有張弛性
關鍵詞:循環經濟;翔鷺集團;實踐
3．半導體照明產業是發展循環經濟的典型實踐
作者:廈門市科學技學局李偉華
摘要:發展循環經濟、建設節約型社會是廈門市貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會的重要舉措。廈門把以半導體照明產業為重要特色的光電子確定為重點發展的新興產業，從產業發展、企業培植、技術準備、工程示范和推廣應用等方面作為了大量的努力，并第一個被批準為國家半導體照明工程產業化基地。在產業發展實踐中，我們深深體會到，半導體照明產業具有循環經濟的主要特征，是發展循經濟的典型實踐，兩者可以達到有機統一。
關鍵詞:半導體照明;循環經濟;實踐
4．廈門市水資源的3R(減量化、再利用、資源化)
一一循環經濟的實踐與思考
作者:廈門市計劃用水節約用水辦公室李泉水
摘要:當前我國正在大力推行循環經濟發展模式，這是我們全面實現小康社會的必由之路。在循環經濟“減量化、再利用、資源化"三原則的指導下，廈門的節水工作取得了令人矚目的成績。本文以此為基礎，介紹循環經濟在廈門的實踐。全文分為四個部分:第一部分主要介紹廈門經濟特區社會經濟發展的概況，突出廈門在我國社會、經濟發展中的重要地位和作用。第二部分從廈門的水資源現狀分析入手，指出水資源對未來廈門發展的重要性，并結合當前廈門水資源利用中存在的問題，強調節水工作極為重要。第三部分從政府、企業(單位)和市民三個不同層面，詳細的闡述了廈門如何進行節水工作，以創建節水型城市來實踐循環經濟理念。最后一部分，進一步明確今后廈門節水工作的重點。
關鍵詞:廈門;水資源;節水;循環經濟
5．用綠色GDP評估廈門發展的持續性
作者:廈門市環境保護局莊世堅李燕
廈門市環境信息中心莊翠蓉
摘要:現有的GDP體系只考核單純的經濟增長，忽視了資源能源損耗、環境污染、生態破壞的損失等指標，無法準確反映經濟增長的質量與結構，不能正確反映人們生活水平的提高程度，甚至還助長了人們為追求高的GDP增長而破壞環境•耗竭式使用自然資源的行為。本文通過比選，采用世界銀行提出“真實儲蓄率”作為綠色GDP指標，•并深入研究了資源損耗和污染損失估算的技術參數，以此來計算廈門市改革開放以來實際的國民財富發展態勢，并評估其增長的可持續性。
關鍵詞:綠色GDP;經濟增長;國民財富;可持續性
6．深化水葫蘆產業開發提高分散型污水處理效益
作者:廈門綠波生物科技有限公司黃勤周群陳秀霞
廈門市湖里區環境保護局汪其云陳雪娥張紋
摘要:國內外大量實踐證明，將水葫蘆用于分散型污水處理具有可因地制宜、高效、節能、節支等多項優點。但是，困于找不到植株回收利用途徑，水葫蘆氧化塘技術未能廣泛推廣。廈門綠波生物科技有限公司的產品研發實踐證明，水葫蘆的生物醫藥價值有待挖掘。發展水葫蘆生化產業，拓寬水葫蘆植株利用途徑，不僅有助于發揮水萌蘆在分散型污水處理工程中的作用，而且有利于從增加替代資源的角度緩解我國目前天然藥材資源急劇萎縮的趨勢。
關鍵詞水萌蘆;污水處理;生物醫藥;循環經濟
7．廈門市污水林地生態處理工程的理論與實踐
作者:廈門市環境保護局"，謝海生
廈門大學環境科學研究中心盧昌義胡宏友
摘要:廈門市建立的狐尾山原生生活污水林地生態處理工程依循"污水—土壤—植物"資源再生機制，提出了"截流井+氧化塘(調節地'''')+污水動力輸送、管網投配+林地+城市景觀林地"的基本范式。對該工程林地的關鍵生態過程研究表明，工程林地土壤入滲符合霍頓方程，初始入滲速率1.390～-32.876mm.min-1，土壤入滲空間差異較大;對NH4+和P043-具有較強的吸附能力，符合Langmuir等溫吸附方程。通過對該系統水力、N素、P素等負荷核算結果表明，N素是系統水力負荷的限制因子，據此提出水力核算模型核算結果表明;該系統安全投配量為3033mm.a-1，達97%以上去除率的投配量為3858mm.a-1。綜合分析表明，前置氧化塘靜置時間為1～3d,乙灌溉耗時4～6h，采用分區輪灌方式，輪灌期2～5d，以2～5個輪灌區為宜。
關鍵詞:污水林地生態處理工程;''''水為負荷;原生生污水
8．實現循環經濟的社會責任分析
作者:集美大學工商管理學院會計系張自玲
摘要.循環經濟是二種新型的經濟增長模式，:是社會可持續發展的重要基礎。然而循環經濟的實現并非處于生產環節的企業一方的責任，經濟增長摸式是由社會的生產方式和消費方式，以及影響左產方式和消費方式的社會文化等多種因素組成。因此，實現循環經濟是全社會的責任，需要政府，企業、公民及承擔經濟管理責任的會計等社會各個層面的共同努力。
關鍵詞:循環經濟;實現;社會各方;責任
9．從特種廢紙的綜合利用，淺談對循環經濟實踐的幾點認識
作者:廈門陸海環保產業開發有限公司程漢良
摘要.本文從特種廢紙的綜合開發技術的實施介紹該技術的創新點，并從具體實踐中談了對循環經濟實踐的六點看法。
關鍵詞:特種廢紙;技術創新;資源回收
10．堅持可持續發展戰略建設廈門古龍工業園
作者:廈門古龍集團有限公司
摘要:為貫徹廈門市委，市政府建設海峽兩岸經濟區中心城市的發展規劃，加快島內工業企業易地搬遷改造的步伐，我司決定將所屬的廈門罐頭廠、古龍調味品公司兩家工業企業搬遷島外，建設古龍工業園。建園總體思路是貫徹循環經濟理念，堅持可持續發展，建設生態工業園。在工業園建設過程中，我司采用獨特的聯合工房的建筑形式，充分利用土地資源，集約用地;投資建設污水處理場，污水零排放、中水回收率100%;推廣使用冰蓄冷空調技術，滿足美國、加拿大、澳大利亞等發達國家對生產工藝的要求;綜合利用主要原、輔材料，選用節能設備降低能耗，轉變經濟增長方式。我們認為;推行清潔生產，發展循環經濟，是落實科學發展觀，實現可持續發展的必然選擇。古龍工業園將建設誠為中國最大、亞洲一流、世界著名的食品罐頭生產科研基地。
關鍵詞:集約用地;資源再生利調;可持續發展
11．推廣節能降耗技術助力循環經濟發展
作者:廈門市節能監測技術服務中心官義高楊相榮-
摘要:循環經濟的“減量化”原則是指在生產和服務過程中;盡可能地減少資源消耗和棄物的產生，核心是提高資源利用效率;“節約能源”是循環經濟"減量化"的最重要組成部分。節能技術和產品的推廣應用，是減少能源資源消耗的關鍵一環。本文主要介紹了''''近年來我市推廣節能技術的做法。典型節能技術應用的案例，節能技術改造取得的成效及存在的問題。
關鍵詞:循環經濟;節能實例;經驗成效
12．廢鎢回收利用一一循環經濟的戰略意義
作者:廈門鎢業股份有限公司劉同高
“同程旅游”為我院校企合作單位，是進行“雙師素質”培養、教師工作站的極佳地點。當前的教育教學過程中，提倡和堅持教育的“主體化”和“個性化”發展。教師在社會實踐鍛煉的過程中,可以充分發揮教師的主體作用，重點表現教師的個性化倡導,使在企業進行頂崗實習的學生能夠以積極的姿態、強烈的自我發展意識，真正地參與到企業活動和社會實習當中去。教師通過參加社會實踐活動，進而提高自我的專業建設水平，并能夠加強校企合作。教師在社會實踐活動當中，努力成為全面的具備綜合素質的人才，也是加強教師社會實踐能力和提高服務能力的一項重要環節。教師在實踐期間必須與實踐單位的相關職工一同工作、共同學習，服從實踐單位的管理和考核，在熟悉和了解企業經營、管理和發展等工作環節當中，增強自我對專業知識的理解及實際應用，進而達到提高自身素質和人才培養質量的重要目的。
二、實踐過程
同程旅游在蘇州工業園區共有兩處辦公地點：本部設于蘇州市工業園區星湖街崇文路創意產業園5棟，分部設于蘇州工業園區獨墅湖高等教育區若水路1號，分部名稱“同程學院”。因我系學生集中于分部進行頂崗實習，所以本人的大部分社會實踐于分部完成。內容1.指導本系學生頂崗實習。隨時了解頂崗實習學生的現狀、工作進展和精神面貌。定期與學生進行交流，緩解和引導學生們的工作壓力和懶散狀態，鼓勵其積極工作，認真向上。內容2.了解和學習現代企業管理制度和方法。在進入每個新部門時，首先由培訓人員對本人進行理論指導和講解，再進行現場學習和觀察。內容3.了解和發現“校企合作”中存在的問題。
三、培訓收獲
（一）熟悉了企業發展歷程，了解了行業現狀和發展方向
2014年對于同程旅游來是非常重要和關鍵的一年。4月攜程旅行網宣布戰略投資同程旅游。本部的人事總監在為我介紹時說，此次交易是以現金方式完成的，涉及金額超過2億美元。這也是2014年同程旅游繼獲得騰訊、博裕、元禾三家機構五億元投資后，獲得的新一輪融資。此次投資，攜程將成為僅次于同程管理層團隊的第二大股東。以往的競爭對手，成為了戰略伙伴，這正是市場經濟環境下的有趣之處。引入攜程后同程旅游在獲得了資金和資源的同時，還擁有攜程和騰訊兩個產業資本的護航，這是同程未來發展和壯大的極為重要的戰略轉折。
（二）有助于深化教育教學改革
首先是對學生素養方面的教育和提升。素養教育這里主要指人生的樂觀態度、積極努力追求上進的精神、樂于助人、參與公益、包容精神、關注社會、社會公德、遵紀守法、知恩圖報、健康衛生、人文美學等。在學生頂崗實習的過程中，我發現，學校對學生進行的素養提升，在工作過程中還是起到了一定的效果和幫助的。這種對素養提升的教育和培養，需要在教育教學過程中不斷提高和擴展開來。學生們較為突出的表現在“人生的樂觀態度、積極努力追求上進”，在“人文美學”上稍顯欠缺。其次，從基本工作能力滿足度上來說，基本工作能力即理解與交流能力、科學思維能力、管理能力、應用分析能力、動手能力。在社會實踐和學生頂崗實習的過程中，以商務日語、商務英語、文秘專業為例，有效的口頭溝通、積極聆聽、理解他人、服務他人、積極學習，是較為重要的基本工作能力，應在教育教學中突出教導。另外在專業核心知識的滿足度上來說，營銷與溝通、外國語、教育與培訓、消費者服務與個人服務、文秘，是需要繼續加強和開發拓展的重要核心知識。最后在求職服務方面，面試技巧的輔導還是較為重要的。學校應提高覆蓋面較廣的求職服務的有效性，同時擴大有效性較高的求職覆蓋比例，如“大學組織的招聘會”“面試技巧輔導的專項課堂”等。
（三）豐富了專業教學資源