時間：2023-03-30 10:38:56
導語：在網站設計論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1.1家庭網網站創新點
創新點一：網站內容覆蓋全面，縱觀現在各大瀏覽器中展示的網址，琳瑯滿目，類別多，每個類別中包含的其他網站有比較多，但是實現功能卻極為相似。給人的感覺就像一盤散沙。家庭網可以更好的將類別匯集，通過自己的需要，用戶花費的時間不是在尋找那個網站上，而是直奔主題，直接確定自己的需要。創新點二：涉及的用戶年齡分布面廣。家庭網不僅僅可以滿足現代年輕人基本的上網需求，更增加了青年人和中老年人對上網的需求。通過對中國網民年齡的走向分析，不難發現，青年人和中老年人使用網絡的時間正在快速增長，如果能夠把這個群體吸引到我們網站，相信一定可以有很高的點擊率。創新點三：網上尋求知識的人越來越多。家庭網中包括對青年人學習的指導并且對少年人上網的時間加以限制，對中年人日常生活需要包括熱點新聞、養生暢談，美食，對孕婦等特殊人群懷孕期間的養胎常識、寶寶起名。媽媽日記等，老年人活到老學到老，可以參加老年人培訓，學習自己喜愛的知識，在閑暇之余可以利用家庭網專門為老人提供的游戲，視頻，廣場舞以及戲劇等，豐富自己的生活。創新點四：宣傳有新意，網站設計有寓意，能夠很好的吸引眼球。好電商就是我，我就是家庭網。真正做到一網在手，全天無憂。不管你是經常上網的網蟲還是不善于玩電腦的中老年人，還是想要尋求知識的孩子或者是苦于沒時間監督孩子的爸爸媽媽，你都可以使用家庭網。
1.2家庭網網站功能模塊
（1）角色世界模塊旨在給家人之間的提供一個更加方便的平臺。希望家人之間可以更好的交流。此模塊特色就是悄悄話，一方面使他們的生活更加豐富，另一方面老人也成為中國網民組成中不可小覷的力量。
（2）夕陽紅模塊旨在為那些想玩電腦，卻不知“從何玩起”退休在家的老人的空余時間提供更加豐富多彩的生活。有了家庭網之后，他們可以在夕陽紅模塊中更好的利用時間和消磨時間。養生模塊中包含各種的養生的方法；美食模塊則是為喜歡烹飪的媽媽們準備的。熱點聚焦模塊可以提供最熱點的新聞。老年課堂模塊中真正可以幫助老年人實現中國的那句老話“活到老，學到老”，可以參加老年人培訓，學習自己喜愛的知識。設置模塊中主要的創新在于滿足老人的需要，包括設置字體的大小，以及語音播放等。
（3）青少年模塊旨在給青少年打造更好的網絡環境，幫助青少年更好的利用網絡去生活和學習。小學生和中學生模塊一方面可以提高孩子自主學習的能力，另一方面可以加強父母對于孩子學習的輔導。掌控時間模塊可以方便孩子的自我約束以及父母對孩子的監督。
（4）設置模塊用于對全局的設置上，歷史記錄模塊方便再次查找，登錄時間的限制，以及模式轉換。模式轉換是這個模塊中的特色。可以更好的讓老年人等切換不同的皮膚，針對不同的大小以及每位用戶不同的喜好，去設置自己喜歡的格調主題。
（5）孕婦模塊主要是針對于孕婦日常保健知識的搜索。在這個模塊中孕婦可以獲得更全面的信息。寶寶起名模塊，方便孕婦對于當下寶寶起名難題的解決；孕期營養模塊解決孕婦及產婦補充營養的細節以及小竅門。懷孕監督為孕婦日常生活及產檢時間進行細致的提醒；媽媽日記模塊是方便媽媽記錄孩子珍貴的的點滴成長。
2網站運營分析
2.1財務分析
財務統計方面該網站開通多方網上支付平臺，包括支付寶、銀聯、微信支付、全國聯保等，給客戶帶來最大方便。網上支付是為商家和銀行之間建立起連接，實現了第三方的監管和技術保障的作業，讓消費者更放心的消費、金融機構到商家的在線貨幣支持、現金流轉、資金清算、查詢統計等流程。
2.2未來規劃
對于一個剛剛起步的網站來說，最為重要的是提高信息的質量和豐富程度。家庭網未來的服務對象依舊是以家庭為單位，同時滿足特殊人群的日常服務需求，在之前的基礎上不斷改進，加強與各個網站之間的合作，網羅更加全面的信息，并且做到信息及時更新，在符合一切法律和制度的前提條件下，盡可能的滿足所有用戶的需求，爭取在市場上占據穩定的份額。未來我們還會增加電話咨詢服務以及上門服務，當您遇到任何問題的時候都可以撥打我們的熱線電話，會有專業人士為您解答等。
2.3安全管理問題
家庭網涵蓋方面廣，種類多。所以，管理者要加強保密觀念，提高自身素質，增強責任心，健全規章制度。在網絡商品交易過程中，要保證交易的有效性，保密性、完整性和不可否認性。
3結束語
（1）常用類氣象信息服務。
氣象預報：服務型氣象門戶網站設計與建設研究文/魯靜中國的門戶網站正處于以用戶體驗和服務質量為主導的發展時期，加強網站的服務質量建設是當前的工作重心。氣象門戶網站既是相關氣象部門對外交流和形象宣傳的平臺，也是氣象信息、使公眾獲得所需數據的重要渠道。本文對目前的服務型氣象門戶網站進行思考，總結其特點，提出服務型氣象門戶網站的功能模型和設計特點，升級服務方式，更好地為公眾服務。摘要三天、七天等短期長期的國內外各大城市天氣預報查詢，氣溫變化曲線圖，24-48小時降水量預報，以及數值預報形勢等專家用圖。短時天氣警報，空氣污染氣象條件預報、旅游氣象預報，pm值、紫外線、環境等方面的天氣指數預報。氣象要素實況：環境預報、降雨量實況、溫度實況、衛星云圖、雷達圖、自動站資料、遙感資料，雷達回波圖、全省主要城市天氣實況——包括氣象觀測站點的氣溫、降水、能見度、風向風速、氣壓等實時氣象要素查詢。氣象歷史資料：提供氣象檢測和預測站點歷史上任意時段和日期的最高、最低氣溫、降水量、平均溫度等氣象要素。月度或年度氣候信息：包括氣溫距平、降水百分率等氣候分析與月預測產品，全國主要城市歷史氣候背景資料。
（2）公眾指導教育服務。
定期更新一下熱點專題，對廣大民眾進行氣象科技、環境氣象、旅游氣象、氣象與健康、氣象與農業和養殖業等方面的科普。并提供科普書籍、影像的下載。
（3）管理信息模塊。
給民眾提供氣象系統內各級單位的信息資料，包括單位基本情況介紹、機構組成、領導組織、聯系電話、地址等。同時也對氣象部門進行簡訊報道，國家、省及氣象部門防災減災政策、工作的最新動態，氣象部門關于防災減災和公眾服務的管理工作介紹等。
（4）新聞模塊。
集中各種氣象新聞，包括防災減災、科研教育、科技服務、政策法規、文明建設、神州氣象、臺站風貌、氣象科普等人文欄目。
（5）互動模塊。
評價留言板：實現訪客與網站工作人員的交流，收集群眾的反饋，順應市場發展的規律，改進產品，提高服務。還可以開設意見信箱、咨詢投訴、在線訪談、微信微博接口、網上調查和投票等功能。
2頁面設計
網站設計的基本原則是重點突出，條理清楚，層次清晰，簡潔干練。布局上要簡單，不要有太多、太大的動畫和廣告，內容上要主次分明，言簡意賅。（1）首頁設計要簡單出彩。
首頁是網站的門面，也是最重要的部分，將熱點消息和留言放到醒目位置，利于調動公眾的積極性，及時反饋對服務的意見和建議，不斷的改進服務產品、提高服務質量。
（2）標志鮮明。
一個成功的網站需要有自己的標準，也就是大家所說的Logo。Logo是站點特色和內涵的集中體現，因此要設計的有特色，讓用戶印象深刻，見到就能想起。
（3）色彩雅致舒適。
網站給人的第一印象來自色彩視覺，確定網站的色彩基調相當重要。色彩要用于網站的標志、標題、主菜單和主色塊，給人整體統一的感覺。字體色也要便于閱讀。可以對主體或重要消息運用強烈的對比色，但整體的原則是淡雅宜人。
3常用技術
目前的服務型門戶網站有很多是采用ASP+SQL+IIS的建站模式，具有技術成熟、管理簡單、源代碼通俗易懂、維護方便的特點。網站通過Dreamweaver、FrontPage等網頁編輯開發工具進行開發；結合Java開發語言和Javascript或VBscript開發腳本進行功能模塊的實現，網頁外觀可以通過Flash和Photoshop進行美化和設計；網站后臺數據庫模塊則可以使用C#或C++語言進行開發，提供Oracle或SQL數據庫的接口，實現數據的快速便捷存取與檢索。
4結語
通過網站，全面宣傳，展示學校風采、優點與特色，學校的重大活動安排與招生政策，增強家長與學校之間的聯系，在Internet上實現完成部分校務，提高辦事效率。
1.2開發工具的選用及介紹
ASP的優勢：
ActiveServerPages：“動態服務器網頁”，一般簡稱為“ASP”，ASP之所以能受到大家的重視與使用的原因，主要在于所產生的執行結果都是標準的HTML格式，而且這些程序是在網絡服務端中執行，使用一般的瀏覽器（如IE或Netscape）都可以正確地獲得ASP的“執行”結果，并且將這ASP執行的結果直接在瀏覽器中“瀏覽”，不像VBScript或javascript是在客戶端（Client）的瀏覽器上執行，若使用VBScript來設計程序，客戶端（Client）在IE瀏覽器中可以顯示程序執行的結果，可是，客戶端（Client）若使用Netscape瀏覽器就無法顯示VBScript的執行結果。
ASP的特點：
任何開發工具皆可發展ASP
只要使用一般的文書編輯程序，如Windows記事本，就可以編輯。當然，其他網頁發展工具，例如，FrontPageExpress、FrontPage等也都可以；不過還是建議你用記事本來寫，既省錢又方便，若是使用那些所見即所得的網頁編輯來寫ASP，可能會發生一些意想不到的離奇狀態。
通吃各家瀏覽由于ASP程序是在網絡服務器端中執行，執行結果所產生的HTML文件適用于不同的瀏覽器。
語言相容性高
ASP與所有的ActiveXScript語言都相容，除了可結合HTML，VBScript、JavaScript、ActiveX服務器組件來設計外，并可經由“plug-In（外掛組件模組）的方式，使用其他廠商（ThirdParty）所提供的語言。
隱密安全性高
如果我們在瀏覽器中直接查看網頁的原始代碼，就只能看到HTML文件，原始的ASP程序代碼是看不到的！這是因杰ASP程序先于網站服務（WebServer）端執行后，將結果轉換成標準HTML文件，再傳送到客戶端（Client）的瀏覽器上，因此，我們所辛苦撰寫的ASP程序并不會輕易地被看見進而被盜用。
易于操控數據庫
ASP可以輕易地通過ODBC(OpenDatabaseConnectivity)驅動程序連接各種不同的數據庫，例如：Acess、Foxpro、dBase、Oracle等等，另外，ASP亦可將“文本文件”或是”Excel”文件當成數據庫用。
面向對象學習容易
ASP具備有面向對象（Object-Oriented）功能，學習容易，ASP提供了五種方便能力強大的內建對象：Request、Response、Sever、Application以及Session，同時，若使用ASP內建的“Application”對象或”Session”對象所撰寫出來的ASP程序可以在多個網頁之間暫時保存必要的信息。
ASP的六大內部對象
對象名稱功能描述
RequestResponseServerSessionApplicationObjectContext從客戶端取得信息將信息送給客戶端提供一些Web服務器工具儲存在一個Session內的用戶信息，該信息僅可被該用戶訪問在一個ASP-Application中讓不同的客戶端共享信息可以用來配合MicrosoftTransaction服務器進行分布式事務處理
所以我選擇了ASP結合Frontpage架構長沙市工商職業中專學校網站
第二章網站總體分析與設計
2．1網站系統分析
根據前面的設計思想進行分析，按照系統開發的基本觀點對網站進行分解，從內容上可對網站作如下劃分：
l學校風采通過學校概括、教師風采、校園之星及部分圖片等內容來展現。
l優點特色通過新聞、生動活潑的教育教學欄目來展現。
l信息通過公告欄、信息查詢等欄目來實現，內容有招生政策、
活動安排等。
l部分校務根據校務的公開程度與參與人數的多少，特選擇圖書管
理、評優、考試查分、家校聯系四大校務在網上實現。
2.2主頁設計
網站主頁采用靜、動相結合的方式，即靜態的主畫面和動態的圖片相結合，體現學校的勃勃生氣，靜態主頁方式介紹學校風采、優點特色、信息，對于四大校務，就得利用ASP與數據庫結合的技術建立數據庫查詢管理系統，采用交互式的動態的web畫面來實現。
主頁結構圖
注：帶下劃線的表示是鏈接方式
2．3數據庫設計
采用的數據庫是MicrosoftAccess，擬建立teach.mdb庫文件，包含如下幾個表文件：
allmessage留言信息表
Libbooks圖書信息表
Libcategories圖書類別信息表
Libemps圖書館用戶信息表；
stud學生信息表
第三章詳細設計
3．1家長學校聯絡簿
3．1．1功能：
利用SQL語法過濾特定的家長留言意見，讓老師可以針對某位特定學生家長所發表的意見作出獨立的回答，同時，家長在發表個人意見時，若認為意見內容涉及敏感的話題或是意見內容涉及私人隱私，都可用“悄悄話”的方式發言，這些“悄悄話”將不會被顯示出來讓大家看到，當然，老師擁有管理的能力，只要以密碼登錄管理模式，就可以進行各個學生家長的單獨意見回復，而且還能看到家長們所留下的“悄悄話”。
3．1．2組成構造
共分成六大部分：
1，意見留言結果網頁guest.asp：用來顯示家長發言與老師回復內容，同時還具備一般模式與管理模式兩種顯示方法。
2，家長發言表單網頁addmsg.asp：讓學生家長填寫發言內容并選擇發言性質。
3，家長發言數據處理ASP程序add.asp：處理家長發表的意見數據，同時將這些意見數據記錄起來并將網頁顯示轉向至意見留言結果網頁。
4，老師回復表單網頁teachans.asp：讓老師針對某位特定學生家長所發表的意見作出獨立的回答。
5，老師回復數據處理ASP程序anssave.asp：處理老師回復的數據內容，同時將這些意見數據起來并將網頁顯示轉向至意見留言結果網頁。
6，數據表文件allmessage：用來儲存家長發言數據與老師回復數據的Access類型數據庫文件。
“數據表文件”負責存放家長發言數據與老師回復內容的數據記錄，為Access類型的庫文件，將它定名為：“message.mdb”。
下圖為家庭聯絡簿的組成與流程圖：
老師回復
家長留言
讀入寫入
寫入
3．1．3數據庫結構設計
數據庫文件”teach.mdb“中的數據表”allmessage“的欄目設置，如下圖：
字段名字段類型
3．1．4界面設計與重點、難點代碼的設計
數據庫與留言顯示程序網頁
家長發言與老師回復的內容數據全部儲存在數據庫中，要在網頁中顯示目前的家長發言與老師回復數據，必須先進行數據庫的鏈接與打開，要鏈接數據庫我們必須使用ADO對象群的Connection對象；而要打開數據庫則必須使用ADO對象群的Recordset對象，程序：
setcn=server.createobject("adodb.connection")
cn.open"filedsn=c:\programfiles\commonfiles\odbc\datasources\msaccessdatabase.dsn"
setrs=server.createobject("adodb.recordset")
sql="select*fromallmessageorderby留言時間desc"
rs.opensql,cn,1,1
Recordset對象是負責瀏覽與操作從數據庫取出來的數據，Connection對象只負責與數據庫進行鏈接的動作，并不能使用數據庫內的數據，因此必須建立一個可以存取數據庫數據的Recordset對象，
使用RS.Open方法存取”teach.mdb”數據庫
RS.OpenSQL,CN,1,1
使用open方法來打開數據表或執行Select指令參數設置如下：
1，參數一（SOURCE）:為欲打開的數據表或SQL指令。
2，參數二（ActionConnection）:指定一個已打開的數據庫對象，將此參數設為鏈接我們已經建立好的Connection對象“CN”。
3，參數三（CursorType）：指定Recordset的打開類型，1為可讀寫且可自由移動。
4，參數四（LockType）:指定鎖定類型，1為只讀。
數據排序與SQL指令
1．Select指令的篩選語句：
格式：Select…From
在SQL語言中：“Select”數據表“中選取某些“欄位”的數據.
2.如果要選取的數據表數據包含了一個以上的欄位，則我們可以利用“，”逗號來欄位名稱隔開。
3．如果要選取的數據表數據包含了全部的欄位，則可以利用萬用字符“*”來代表全部的欄位。
可排序數據的Select指令
1．當我們希望被選取出來的數據記錄數據能夠依據某個或某幾個欄位的內容來排序時，只要將這些排序依據的欄位擺放在“OrderBy“保留字之后，然后將這處排序的語句連接在”Select…From“后面就行了。
2．“OrderBy“默認的排序方式是“由小排到大”，但若是希望排序方式是“由大排到小”，則我們可在欄位名稱后再加上“Desc“保留字！將排序方式改為”由大排到小“。
在“顯示留言意見”網頁中的打開數據庫ASP程序中的語句：
SELECT*Fromallmessageorderby留言日期Desc
功能為：從數據表“allmessage“中取出所有欄位的數據，并將取出的數據記錄內容依照”留言日期“欄位使用的”由大排到小“排序方式進行排序。
留言顯示網頁的管理模式
“顯示留言意見”的網頁就必須具備顯示模式選擇的功能，當顯示模式在一般情況時要能顯示家長們的一般性發言，同時還得將“悄悄話“的發言隱藏起來。當老師以密碼登錄成為管理模式時，則必須將一般性發言與悄悄話發言的數據全部顯示出來，同時還得讓老師們可以針對某位特定學生家長所發表的意見作出獨立的回答。
這兩個情況是通過密碼登錄管理模式的ASP程序實現的：
<formmethod="post">
<%ifsession("checkedit")="yes"then%>
<inputtype="hidden"value="yes"name="goexit">
<inputtype="submit"value="離開管理模式">
<%else%>
密碼：<inputtype="password"name="password"size="4"maxlength="4">  <inputtype="submit"value="教師管理">
<%endif%>
</form>
在這段網頁語句中，利用Session對象來記錄目前的工作模式。當我們第一次進入“顯示留言意見”網頁的時候，我們所見的網頁畫面一定是一般！因為Session尚未被建立，因此它的“變量”值一定不會是“yes”，所以網頁中會出現一個輸入密碼進入“教師管理”模式的欄位，只有當我們輸入密碼按下“教師管理”的按鈕組織上發ASP程序中的進入管理模式語句后，Session對象才會被建立，同時，“checkedit“Session對象變量值被設置為“yes“，所以我們就進入了能將一般性發言與悄悄話發言的數據全部顯示出來，同時還讓教師們可以針對某位特定學生家長所發表的意見作出獨立回答的管理模式頁面。
留言顯示網頁的分頁
當家長的發言與老師回復的數據筆數太多時，一次要將全部的數據內容顯示在網頁中，等待網頁下載的時間太長了，因此采用固定筆數分頁瀏覽方式來顯示網頁。
要進行分頁顯示，得先知道目前有多少筆的留言數據，而留言數據筆數可以通過Recordset對象的“Recordcount“（記錄個數）屬性得知，我們將每10筆數據為一單位分頁顯示：
count=rs.recordcount
ifcount/10>(count\10)then
totalpage=(count\10)+1
elsetotalpage=(count\10)
endif
“/”為浮點數除法，“\”為整數除法。
跳頁選擇的ASP程序語句
所有的發言數據采用固定筆數分頁瀏覽的方式來顯示后，還要提供一個跳頁鏈接顯示的功能，讓瀏覽者可以選擇希望瀏覽的頁次進得瀏覽，ASP程序語句：
pagecount=0
rs.movefirst
ifrequest.querystring("topage")<>""thenpagecount=cint(request.querystring("topage"))
ifpagecount<=0thenpagecount=1
ifpagecount>totalpagethenpagecount=totalpage
rs.move(pagecount-1)*10
發言表單網頁制作
insetu3
表單的參數
表單的Action參數：Action參數是用來指定Server端處理此一表單數據內容的程序，此處表單處理ASP程序為“add.asp“，
表單的Mothed參數：要將表單傳送至Server端的方式有兩種，設置值分別為GET及POST，若設置為POST，則瀏覽器會等Server端來讀取數據，若設置為GET，則當我們按下送出按鈕時，瀏覽器會立即將表單中的數據內傳送出去。利用POST方法，在傳送的數據上將不受限制，利用GET方法傳送的數據量則大約只有2K左右。
留言處理程序
要將家長發言數據作后續處理及將這些數據內容存入數據庫，須利用添加數據記錄的InsertInto指令，然后再寫入數據庫文件中：
Insetinto指令語句格式：
Insertinto數據表名（欄目名）values（欄目值）
sql="insertintoallmessage(家長姓名,留言主題,聯絡信箱,留言內容,私人公開,留言時間,班級)values("
sql=sql&"''''"&parent&"'''',"
sql=sql&"''''"&subject&"'''',"
sql=sql&"''''"&email&"'''',"
sql=sql&"''''"&memo&"'''',"
sql=sql&"''''"&personal&"'''',"
sql=sql&"''''"&now&"'''',"
sql=sql&"''''"&bj&"'''')"
cn.executesql
回復表單程序網頁
必須讓老師們可以針對某位特定學生家長所發表的意見作出獨立的回答,
使用Select…From…Where篩選語句
sql="select*fromallmessagewhere(編號="&ID&")"
rs.opensql,cn,1,3
然后將特定的家長發言數據放在表單，方法是將數據庫中的數據取出來，然后放在表單欄位中：
“家長姓名“欄位網頁語句標簽
<tdbgcolor="#CCCCFF"><fontsize="2"><%=RS("家長姓名")%><font></td>
“留言主題“欄位網頁語句標簽
<tdbgcolor="#CCCCFF"><fontsize="2"><%=RS("留言主題")%></font></td>
“留言內容“欄位網頁語句標簽
<tdbgcolor="#CCCCFF"><fontsize="2"><%=RS("留言內容")%><font></td>
老師在回復欄位中所填入的數據，必須送給處理老師回復數據的ASP程序”anssave.asp”來記錄以及處理這些回復數據。當老師填寫好回復發言的數據后按下“送出回復”按鈕后，表單中的數據內容就會以“POST”的方式由SEVER端讀取，然后將數據內容交由處理老師回復數據的ASP程序“anssave.asp”來將數據內容寫入數據庫。
3．2網上圖書館
網上圖書館將學校圖書館圖書放到網絡上供人借閱，這樣不僅方便了校內的學生與教職員工使用圖書館的資源,還為圖書館管理員提供了一種簡便地管理圖書館的方法.
3．2．1功能
網上圖書館系統可以進行圖書的出借和歸還.還可以在系統中按照多種字段對圖書進行查找,還可以瀏覽某個種類的所有圖書.該應用程序也為圖書館管理員提供了一些功能,如添加、編輯以及刪除圖書等，或者在分類層次結構中添加新的種類。
3．2．2系統的層次結構
下圖的每個方框代表校園圖書館網站中的一個頁面。除了只包含HTML的Search頁面外，其他的均為ASP頁面。因為每個圖書的頁面都不同，所以大多數的頁面實際上都是多頁面。
3.2.3數據庫設計
本系統共使用3個數據表：
LibBooks表包含與圖書有關的所有數據。該表中的字段內容的圖書的通用信息。另外，對于已經出借的圖書，該表中還包含借閱該圖書的用戶的ID號，以及圖書的狀態。
表視圖如下：
字段名意義字段類型字段名意義字段類型
bookid書號(主鍵)數字(nonull)status狀態文本
title書名文本checkedoutto用戶id數字
author著者文本reservedby用戶學號數字
Subject主題文本description描述文本
IsbnIsbn號文本keywords關鍵字文本
LibCategories表包含Library中的所有類別，在訪問者瀏覽圖書列表時將會用到這些類別。每個類別都可以作為另外類別的父類別。有一個特殊的類別，Top-Level,沒有出現在類別列表中，但是可以作為其他任何類別的父類別。
字段名意義字段類型
Categoryname類別文本(noll)
parentcategory父類別文本(noll)
LibEmps表包含可以訪問圖書館網站的用戶信息。該表包含一些通用的信息字段，比如用于進入圖書館的用戶密碼等。
字段名意義字段類型字段名意義字段類型
empid用戶id(主鍵nonull)數字password用戶密碼文本
Empname用戶姓名文本manager管理員代號數字
emailaddress用戶郵箱文本
圖書館數據庫的數據關系如圖9-22所示。其中表LibEmps和表LibCategories與表LibBooks之間都是一對多的關系。每個雇員都可以借閱多本圖書，每個類別都可以包含多本圖書。
3.2.3界面設計與重點代碼的設計
網上圖書館系統有兩種用戶，一是管理員。另一種是只允許使用圖書館系統，而沒有管理功能的一般用戶。訪問者進入網站，首先要進行登錄，如下圖所示。登錄頁面（index.asp）
訪問者輸入E－mail地址和密碼來登錄，然后單擊“登錄”按鈕。輸入的數據提交后與數據庫中的用戶表進行匹配。
須創建一個記錄來保存基于訪問者登錄的用戶信息
setRSFindEmp=conn.Execute("selectEmpID,ManagerfromLibEmpswhere"_
&"EmailAddress=''''"&Request.Form("EmailAddress")&"''''and"_
&"Password=''''"&Request.Form("Password")&"''''")
ifRSFindEmp.EOFthen
TheMessage="密碼或email地址不對."
else
Session("EmpID")=RSFindEmp("EmpID")
Session("Manager")=RSFindEmp("Manager")
Response.Redirect"../yk.htm"
endif
表單域EmailAddress和Password用于Where了句中來獲取一個記錄。如果訪問者輸入了一個無效的用戶名，則記錄集中將不會返回匹配的記錄。我們可以通過查看EOF標記來判斷一個記錄集是否為空。為空，則訪問者將被拒絕進入該系統。不為空，則訪問者的EmpID值和Manager值將從記錄集中返回。寫入Session變量，變量將在整個網站的所有網頁中都是有效的。這些變量的存在與否及其取值將用于確定是否允許進入一個特定的網頁，同時也用于訪問者進行書目的歸還和借閱操作。
圖書館菜單頁面
圖書館菜單頁面包含指向其他4個頁面的鏈接：管理頁面、搜索頁面、圖書列表頁面和主頁面。還有一個可顯示用戶所借書籍的按紐。如果訪問者是圖書館管理員，則菜單界面如圖所示。如果訪問者不是圖書館管理員，則看到如圖所示的界面。非管理員的訪問者的界面上沒有指向管理員菜單頁面的鏈接。
實現辦法：訪問者登錄時在登錄頁面上的創建的會話變量Session用于從數據庫中獲取訪問者的有關信息，表示它是否是管理員。如果值為1，就表明訪問者是一個管理員，則用如下代碼寫入一個指向管理員頁面的鏈接：
<%IfSession("Manager")=1then%>
<AHREF="../html/management_menu.asp">管理員菜單</A>
<%endif%>
通過按紐B1是否為空來判斷要不要顯示用戶所借圖書，利用一個記錄集來獲取訪問者已經借出了的所有圖書的列表。
ifNOTisempty(Request.Form("B1"))then
setRSBooks=conn.Execute("selectBookID,TitlefromLibBookswhere"_
&"CheckedOutTo="&Session("EmpID"))
endif
再用循環語句將所借書以表格形式顯示出來。
<tableborder=1width="90%">
<%ifNOTisempty(Request.Form("B1"))then
DoUntilRSBooks.EOF%>
<TR>
<TDWIDTH=40%height="20"><%Response.WriteRSBooks("Title")%></td></tr>
<%RSBooks.MoveNext
loop
endif
%>
</table>
循環將遍歷Rsbooks記錄集中的每個記錄，直到該記錄集結束：
該網站中的所有ASP頁面都會在訪問者訪問之前對其進行登錄檢查。這樣就可以避免訪問者通過輸入某個頁面地址然后在沒有登錄的情況下直接進入該頁面的情況發生。此外，每個管理頁面都要確認訪問者是管理員。
管理菜單頁面
管理菜單頁面有一個HTML表單，根據選擇的按鈕的不同，可以進行5種不同的操作：圖書的歸還、圖書的編輯、圖書的刪除、圖書的添加和類別的添加。不管選擇了哪一個按鈕，該表單都提交人其自身進行處理。
要進行圖書的歸還、圖書的編輯、圖書的刪除三種操作，須先進行搜索，找到該書后，由圖書Book.asp返回一個鏈接：
<%IfSession("Manager")=1then%>
<AHREF="../html/management_menu.asp?title=<%response.writeRSBooks("Title")%>&BOOKID=<%response.writeRSBooks("BOOKID")%>">管理員菜單</A>
<%endif%>
而管理者頁面通過下列語句
<%=request.querystring("title")%>
<inputzztype=hiddenname="BOOKID1"value="<%=request.querystring("BOOKID")%>>
這樣就將所找到的書的書號BookID、書名Title傳遞管理者頁面。再進行所須操作。共有3個不同的銨紐，可以進行3種操作。若單擊“修改”鈕：
則重定向到編輯圖書頁面，同時把Bookid傳遞給該頁面。
Response.Redirect"./edit_book.asp?BOOKID="&request("BOOKID1")
將其他的情況需要建立到數據庫的連接：
setconn=server.createobject("adodb.connection")
Conn.Open("FILEDSN=c:\ProgramFiles\CommonFiles\ODBC\DataSources\msaccessdatabase.dsn")
ifNOTisempty(Request.Form("Delete"))andrequest("BOOKID1")<>""then
conn.Execute"deletefromLibBookswhereBOOKID="&request("BOOKID1")
endif
if(NOTisempty(Request.Form("checkin")))andrequest("BOOKID1")<>""then
conn.Execute"updateLibBookssetcheckedoutto=0,status=''''Available''''whereBookID="&Request("BOOKID1")
endif
頁面中的添加新的種類部分包含一個文本控件和一個選擇控件。其中選擇控件是用所有已經存在的類別列表進行填充的，包括特殊類別Toplevel，該類別表明當前類別是處于類別層次結構中的最頂層。代碼如下：
先用一個記錄集來填充父類別選擇控件：
setRSCategories=conn.Execute("selectCategoryNamefromLibCategoriesorderbyCategoryName")
再用下列循環語句：
<%
DoUntilRSCategories.EOF
%>
<OPTIONVALUE="<%response.writeRSCategories("CategoryName")%>"><%response.writeRSCategories("CategoryName")%></OPTION>
<%
RSCategories.MoveNext
Loop
%>
遍歷RSCategories記錄集中的每個記錄，并作為一個選項添加到列表中，而記錄集中CategoryName同時作為顯示值和傳遞值：
本頁面還包含一個指向添加圖書頁面的鏈接。
搜索結果頁面
搜索頁面的代碼獲取與訪問者查找規則相匹配的圖書，然后將這些圖書顯示給訪問者。
搜索頁面上的表單包含一個選擇控件和一個文本控件。選擇控件中的選項是用可搜索的字段填充的：
需要用一個記錄集來保存與訪問者的查找規則相匹配的記錄：
setRSBooks=conn.Execute("selectBookID,Author,Title,SubjectfromLibBookswhere"_
&Request.Form("SearchField")&"Like''''%"&Request.Form("SearchCriteria")&"%''''")
注意：，符號%表示的是一個廣義搜索。這一點類似于ACCESS中的符號*。
然后將所找到的書以表格形式顯示出來。代碼如下：
<%DoUntilRSBooks.EOF%>
<TRVALIGN="top"ALIGN="left">
<TDWIDTH=40%height="20"><B>書名:</B><AHREF="../html/book.asp?BookID=<%Response.WriteRSBooks("BookID")%>"><%Response.WriteRSBooks("Title")%></A></TD>
<tdwidth=20%height="20"><B>著者:</B><%Response.WriteRSBooks("Author")%></td>
<tdwidth=30%height="20"><B>主題:</B><%Response.WriteRSBooks("Subject")%></td>
<%RSBooks.MoveNext
Loop%>
圖書頁面
圖書頁面的代碼顯示圖書的有關信息，以及管理圖書的出借操作。
該頁面通過Querystring傳遞BookID
ifisempty(Request.QueryString("BookID"))then
Response.Redirect"./search.html"
endif
如果其中不存在，則訪問者將被重定向到搜索頁面：
如果同時傳遞表單中包含的變量Action不為空，則表明訪問者正借閱該圖書：
ifNotisempty(Request.QueryString("Action"))then
在這種情況下，需要將圖書狀態改為Checkout,同時需要將Checkedoutto字段修改為該訪問者：
conn.Execute"updateLibBookssetStatus=''''CheckedOut'''',"_
&"CheckedOutTo="&Session("EmpID")&"whereBookID="_
&Request.QueryString("BookID")
Response.Redirect"./library_menu.asp"
endif
然后將該訪問者重定到圖書館菜單頁面：
下一步，利用圖書的狀態來確定不同的鏈接
未借出時鏈接如下：
ifRSBooks("status")="Available"then
LinkText="<AHREF=""../html/book.asp?Action=CheckOut&BookID="_
&Request.QueryString("BookID")&""">借這本書</A>"
如果圖書已經借出，就創建一個不同的消息，并將鏈接設置為指向Librarymenu頁面：
LinkText="<AHREF=""../html/library_menu.asp"">圖書已出借，返回主菜單。</A>"
最后根據是否是管理員，顯示管理員菜單鏈接。
<%IfSession("Manager")=1then%><AHREF="../html/management_menu.asp?title=<%response.writeRSBooks("Title")%>&BOOKID=<%response.writeRSBooks("BOOKID")%>">管理員菜單</A><%endif%>
3.3網上評優投票系統
3.3.1功能：
能實現全校性的評選，快捷、公平，且有效，不允許做票。
3.3.2組成構造
這個系統由3個部分組成——投票頁面vote.htm，處理投票結果的腳本，顯示投票頁面。
3．3．3數據表的設計：
3．3．4界面設計與重點、難點代碼設計
投票頁面
該頁面是一個純HTML文件，它讓用戶選擇自己想選舉的候選人，并填寫自己的詳細資料，以確認投票的有效性。頁面顯示如圖所示。
表單處理腳本
在vote.htm中各項數據都填寫完畢后，單擊確定投票按鈕，表單的數據就被提交，
本次評優共有4個候選人，但只能選兩個。故用復選框。
投票的有效性通過是否是本校學生，且是否投過票來判斷。
ifrequest("passno")<>""then
sql="select*fromstudwherepassword="&"''''"&request("passno")&"''''"&"andyitu=0"
setrs=cn.execute(sql)
ifrs.eofthen%>
<h2align=center><%response.write"你無權投票"%></h2>
本設計允許少選，不允許多選。通過判斷Vote投票界面傳遞過來的復選按紐值的長度看是否多選。
vo=request("cand")
iflen(vo)>4then%>
<h2align=center><%response.write"多選了，無效"%></h2>
然后根據所投的票將對應候選人的投票結果字段加1，同時將該投票人的已投字段置為1。
sqq="updatestudsetyitu=1wherepassword="&"''''"&request("passno")&"''''"
cn.execute(sqq)
ifinstr(vo,"1")then
cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=''''李寧''''")
endif
ifinstr(vo,"2")then
cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=''''楊蘭''''")
endif
ifinstr(vo,"3")then
cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=''''江道明''''")
endif
ifinstr(vo,"4")then
cn.execute("updatestudsetresult=result+1wherename=''''段啟文''''")
endif%>
顯示當前投票情況show.asp
由于投票處理頁面已經完成了絕大部分的工作，所以顯示結果頁面就很簡單了，其功能是從Stud表文件中讀取候選人所得票數，顯示在頁面上。
頁面顯示如圖
值得注意的代碼主要有以下幾處：
該頁面有自動刷新功能，使在線用戶可以盡快的看到最新的選舉情況。我們這里設定每隔30秒鐘自動刷新一次。
<metahttp-equiv="refresh"content="10;URL=show.asp">
顯示投票時，我們采用了while循環，把候選人及其得票數，整齊地顯示在一個表格中，這種技術在數據庫查詢結果的顯示中也經常用到。代碼如下：
<%whilenoths.eof%>
<tr>
<tdwidth="100%"><center>
<fontcolor="#8000ff"><big>
<%=hs("name")&""&hs("result")&"票"%>
</big></font>
</center>
</td>
</tr>
<%hs.movenext%>
<%wend%>
3．4達級考試在線查分系統與計數器的制作
3．4．1功能：
它提供了在線查看成績。考生可以在網上使用這一系統，通過輸入準考證編號來查詢達級考試的結果。
3．4．2數據表的設計
與評優系統共用STUd表，表設計同上。
3．4．3界面設計與重點難點代碼的設計
該模塊需要查詢者輸入準考證號后來查看結果。若ID1不為空時，表示有表單輸入，開始查詢數據庫。使用SELECT的SQL指令查詢數據庫的數據。先設定SQL指令，查詢ID符合準考證編號Request.Form("ID1")的數據，下個“Execute”指令，即可開始執行存取、查詢數據的動作了。并將查詢結果儲存到Recordsets組件RS中。
IFRequest.Form("ID1")<>""THEN
SetConn=Server.CreateObject("ADODB.Connection")
Conn.Open("FILEDSN=c:\ProgramFiles\CommonFiles\ODBC\DataSources\msaccessdatabase.dsn")
SQL="SELECTname,id,scoreFROMstudWHEREid=''''"&Request.Form("ID1")&"''''"
SetRS=Conn.Execute(SQL)
若考試通過，則顯示考試的結果，包括姓名、準考證編號、總分和考試結果，分別由RecordSets組件的RS（0）、RS（1）、RS（2）、RS（3）得到。FS.Field.Count表示RecordSets組件的域的總數，由“forI=0toRS.Fields.count-1”，取得RS（I）各域的數據。配合<Table>表格的HTML語法，將結果填入表格的各單元格中。若還有下一個數據，就使用RS.MoveNext移到下一個位置。
3.4.4頁面訪問計數器的制作
利用文件處理組件FILESYSTEM的強大功能來制作，比用Application對象計數器要好，Application計數器當有20分鐘沒有人連上該網頁或關機時，計數器會被歸零。而文件計數器卻不會因時間而消失。我用Count.txt存放訪問人次。代碼如下：
whichfile=server.mappath("pic\count.txt")
setmyfile=server.createobject("scripting.filesystemobject")創建一個
setthisfile=myfile.opentextfile(whichfile)組件對象
visit=thisfile.readline
thisfile.close讀取計數器數據文件Count.txt中的計數數據
visit=visit+1記錄自加一次
length=len(visit)
fori=1tolength
response.write"<imgsrc="&mid(visit,i,1)&".jpg></img>"將記錄的數據用圖片顯示出來
next
setthisfile=myfile.createtextfile(whichfile,1)將新計數數據寫入文件thisfile.writeline(visit)
setmyfile=nothing
數字圖片我利用PHOTOSHOP中的文字特效制作了9個立方數字：
等
四．系統的使用說明與安裝
4．1運行環境要求
Windows98
PersonalWebServer3.0（PWS）
Microsoft?Access2000(9.0.2812)
4．2安裝設置
A.將本網站拷貝到硬盤上的某一目錄下，如：拷貝至c:\y1下。
B.運行PWS，將默認的Web站點主目錄設置為該目錄，如上例應為c:\y1；
具體步驟：
a.選擇“高級”項；
b.單擊“編輯屬性”按鈕，在出現的“編輯屬性”對話框中的“目錄”項中填入“c:\y1”，其他不變，確定；
C.設置啟動默認文檔為：yy.asp
致謝
通過這次畢業設計，使我感到高科技、新知識的力量。這次畢業設計過程中，得到了長沙市工商職業中專學校的大力支持，給我提供了舒適的工作學習環境，也得到了科大老師、教授的精心指導，在此表示衷心的感謝！
五．參考文獻
[1]李世杰ActiveServerPages(ASP)3.0網頁設計手冊北京:清華大學出版社1999
[關鍵詞]網站立項系統分析系統設計網站測試網站維護
一、引言
網絡技術的不斷成熟和發展，促進了基于網絡技術的校園網站的發展。校園網站開發是一項很復雜的工作，我校根據學校實際，確定網站的定位和需求，從軟件工程的角度出發，針對學校網站建設的特點和重點，整理出一套適合學校網站建設管理和控制的方法，以此來保證網站建設的高效率、高質量。
二、網站立項
校園網站建設，要成立一個專門的項目小組：學校領導、學校網絡管理員、美術教師、各科室人員、計算機專業教師等8人～9人以及“計算機學會”社團學生代表5人組成，由網絡管理員作為項目負責人負責對該項目的統一調度和安排。
三、網站設計開發過程
（一）系統分析階段
建立一個網站，首要明確設計思想，編寫一份詳盡的需求說明書，這是網站建設成功的關鍵所在。
我校根據各方面的反饋意見進行認真的分析，對網站設計進行準確定位：學校網站規劃要著重考慮教師和學生的需求；內容上要以學校整體宣傳為主，同時也要為訪問者提供其所關心的內容；內容要求及時更新；版面要求新穎有特色，同時還要增強網站的方便性、整體性和安全性。
（二）系統設計階段
1．網站總體設計
網站設計有了一份詳盡的需求說明書后，就可以根據需求說明書，對網站進行總體規劃，給出一份網站總體建設方案。總體規劃具體要明確網站需要實現的目的和目標；網站形象說明；網站的欄目版塊和結構；網站內容的安排，相互鏈接關系；使用軟件、硬件和技術分析說明；開發時間進度表；維護方案；制作費用；需要遵循的規則和標準有哪些等。
2．網站詳細設計
總體設計階段以比較抽象概括的方式提出解決問題的辦法，具體設計階段的任務就是把解決方法具體化、明確化，設計中應注意的問題有：
（1）網站設計的風格定位。網站要有自己的特色，設計中不要太多地考慮技術問題，而應該更多地考慮不斷增加網站的內涵，要在能夠動態反映學校情況的內容上下功夫。
（2）網站設計的整體性。網站設計，注意考慮網站的易維護性，技術上多采用CSS、模板等，對網站的整體風格進行定位，方便日常維護與更新。
（3）關鍵技術的研究及應用。網站設計中，怎樣防黑，保護網站內容不被別人竊取、修改是網站建設必須考慮的技術性問題。本人主要從IIS、ASP和Access三方面來總結網站系統面臨的常見的安全威脅及解決方法。
①集中管理ASP的目錄，設置訪問權限。在設置WEB站點時，將HTMI文件同ASP文件分開放置在不同的目錄下，然后將HTML子目錄設置為“讀”；將ASP子目錄設置為“執行”。
②對IIS中的特殊Web目錄禁止匿名訪問并限制IP地址。對IIS中的sample、scripts、iisadmin等web目錄，通過各目錄屬性對話框中的“目錄安全性”標簽設置為禁止匿名訪問并限制IP地址，并用NTFS的特性設置詳細的安全權限，除了Administrator，其它帳號都應該設置為只讀權限。
③防止Access數據庫被下載。有效地防止數據庫被下載的方法有：非常規命名法：為Access數據庫文件取一個復雜的非常規名字，并把它放在幾層目錄下；使用ODBC數據源：在ASP程序設計中，如果有條件，應盡量使用ODBC數據源，不要把數據庫名寫在程序中。
④進行數據備份。運用FSO組件對Access數據庫進行備份，以便在數據被破壞時進行快速恢復,盡可能多地挽回損失。
⑤對ASP頁面進行加密。為了有效地防止ASP源代碼泄露，可以對ASP頁面進行加密。加密的方法一般有兩種：一是使用組件技術將編程邏輯封裝入DLL之中;二是使用微軟的ScriptEncoder對ASP頁面進行加密。
⑥后臺用戶注冊驗證。為了防止后臺用戶未經注冊的用戶繞過注冊界面直接進入應用系統，我們采用Session對象進行注冊驗證：<%UserID=Request(“UserID”)
‘讀取使用者所輸入的用戶名和密碼
Password=Request(“Password”)
IfUserID<>“hrmis”OrPassword<>“password”Then
Response.Write“用戶名錯誤!”
Response.End
EndIf
‘將Session對象設置為通過驗證狀態
Session(“Passed”)=True%>
進入應用程序后,首先進行驗證:
<%‘如果未通過驗證,返回Login.asp頁面登陸狀態
IfNotSession(“Passed”)ThenResponse.Redirect“Login.asp”
EndIf%>
⑦讓學生參與網站設計。優秀學生參與設計，無論對豐富網站內容、提高學校網站的點擊率還是擴大學校網站的影響都能起到相當大的作用。
（三）網站測試
有了網站的具體設計方案，各網站制作人員就可以全力進入開發階段。盡量采用邊制作邊調試，即采用本機調試和上傳服務器調試的方法，觀察速度、兼容性、交互性等。
投入運行之前，需對網站需求分析、系統分析、設計規格說明和編碼最終復審，還要對系統進行各種綜合測試。測試結束后，制作有關文檔存檔，并寫出一個校園網站使用說明文檔。至此，網站項目建設完畢。
（四）網站的管理和更新
做好網站的管理與更新，是一個網站樹立形象的根本、生存的根本。我校專門成立了安全組織機構，制定出適合我校的《校園網站管理辦法》、《校園網站信息審核制度》、《校園網站異常情況案件報告制度》等規定，建立健全了各項安全管理制度。
四、結論
我校網站已經試運行一段時間，為學校的教師、學生和教學管理人員提供教學管理、教學研究、日常辦公、信息交流等應用服務的平臺，較好地滿足了設計最初的需求。在整個設計網站的過程中，重視學校網站的“規劃—設計—管理—發展”的規律，實現可持續性發展。
參考文獻：
[1]田原.高職院校校園網站主頁設計探討[J].十堰職業技術學院學報，2007，（7）.
[2]方照.立足校本，探索校園網建設之路[J].教育信息技術，2007，（12）.
[3]田建勇.淺析學校網站的設計與建設[J].安順師范高等專科學校學報，2006，（6）.
[4]侯占偉，翟海霞.ASP代碼廈網站安全的探討[J].焦作大學學報，2005，（4）.
從“靜態”逐步轉變為“動態”，動態網站的設計技術也隨之發展成熟起來介紹了動態網頁的一些特點以及日前在
動態網頁設計中應用相當)‘一泛的開發環境—ASP，以如何建立基于IIS的ASP動態網站為中心，簡要介紹了動態
商業網站設計的趨勢，并以實例分析比較直觀地展示了ASP在動態網頁設計中的優越性
關鍵詞:動態網站;物件導向;表單;腳本語A
1引言
目前呈兒何增長的互聯網站中，有相當一部分仍固守“靜態“，無形中已大大落后于時代的步伐.所謂“靜態”指的就是網站的網頁內容“固定不變“，當用戶瀏覽器通過互聯網的HTTP(HypertextTransportProtocx>1)協議向WEB服務器清求提供網頁內容時，服務器僅僅是將原已設計好的靜態HTML文檔傳送給用戶瀏覽器.其頁面的內容使用的僅僅是標準的HTML代碼，最多再加上流行的GIF''''89A格式的動態圖片，若網站維護者要更新網頁的內容，就必須手動地來更新其所有的HTML文檔.“靜態”網站的致命弱點就是不易維護，為了不斷更新網頁內容所做的工作量是巨大的.
隨著網站信息量的不斷增大，靜態網站逐漸沒落，動態網站已經成熟起來，它的“交互性”少自動更新”、“因時因人而變”等諸多優良特性無疑很好地適應了信息時代的要求.能夠使網站“動態化”的技術較多，目前比較流行和成熟的是ASP技術.
2基于ASP的動態網站建設概述
2.1“動態”的概念
所謂“動態”，并不是指那兒個放在網頁上的GIF動態圖片，在這里筆者為動態頁面的概念制定了以下兒條規則:
1)“交互性”，即網頁會根據用戶的要求和選擇而動態改變和響應，將瀏覽器作為客戶端界面，這將是今后WEB發展的大勢所趨.
2)“自動更新”，即無須手動地更新HTML文檔，便會自動生成新的頁面，可以大大節省工作量.
3)“因時因人而變”，即當不同的時問、不同的人訪問同一網址時會產生不同的頁面.
2.2ASP的概念及特點
MicrosoftActiveS。二Pages即我們所稱的ASP，其實是一套微軟開發的服務器端腳本環境，ASP內含于IIS3.0和4.0之中，通過ASP我們可以結合HTML網頁,ASP指令和ActiveX元件建立動態、交互目_高效的WEB服務器應用程序.有了ASP你就不必擔心客戶的瀏覽器是否能運行你所編寫的代碼，因為所有的程序都將在服務器端執行，包括所有嵌在普通HTML中的腳本程序.當程序執行完畢后，服務器僅將執行的結果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負擔，大大提高了交互的速度.以下羅列了ActiveS。
二Pages所獨具的一些特點:
1）使用VBScriptJScript等簡單易懂的腳本語言，結合HTML代碼，即可快速地完成網站的應用程序.
2)無須Compile編譯，容易編寫，可在服務器端直接執行.
3)使用普通的文本編輯器，如Window、的記事本，即可進行編輯設計.
4)與瀏覽器無關(Br+wserIn<lepen<lenoe)，用戶端只要使用可執行HTML碼的瀏覽器，即可瀏覽Active
S。二Pages所設計的網頁內容.ActiveS。二Pages所使用的腳本語言(VBSoriptJsoript)均在WEB服務器端執
行，用戶端的瀏覽器不需要能夠執行這些腳本語言，如圖1所示.
用戶端瀏覽器IE或NS1r1''''1''''1''''潔求11而1''''III]子
WEB服務器ActiveServerP
5)ActiveS。二Pages能與任何AotiveXscripting語言相容.除了可使用VBSoript或JSoript語言來設計外，還通過plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，譬如REXX,Perl,Tol等.腳本引擎是處理腳本程序的COM(ComponentObjectModel)物件.
6)ActiveS。二Pages的源程序，不會被傳到客戶瀏覽器，因而可以避免所寫的源程序被他人票J竊，也提高了程序的安全性.
7)可使用服務器端的腳本來產生客戶端的腳本.
8)物件導向(Obje<，一(>riented).
9)AotiveXS。二Components(AotiveX服務器元件)具有無限可擴充性.可以使用VisualBasic,JavaVisualC++,Cobol等編程語言來編寫你所需要的AotiveXS。二Component.
2.3ASP技術流行的原因
如果你是個人網站的維護者，使用的是免費主頁空問，那么絕大多數情況下你只能使用Java,JavaScript和最新的DHTML技術.DHTML就是當網頁從WEB服務器下載后無須再經過服務器的處理，而在瀏覽器中直接動態地更新網頁的內容排版樣式、動畫.
或許對于一個個人網站來說，充分運用DHTML技術足以令網頁栩栩如生，動感十足.然而對于建立商業網站的企業而言，僅僅擁有DHTML是遠遠不夠的.因為僅僅發生在客戶瀏覽器端的動態效果是無法滿足商業網站大量信息查詢，客戶咨詢，資源交互等“動態”需求的.因此作為商業網站的設計者，必須要設計出更具實用性和交互性的“動態”網站.由于絕大多數商業網站都具有大量的數據和信息，而建網的初衷也就是在于方便客戶查詢企業資料，方便同客戶的交流，及時獲得信息反饋.那么，就必然會面臨如何讓使用者在瀏覽器界面中，通過互聯網或內聯網(Intran川查詢WEB數據庫的資料，甚至輸入、更新和刪除WEB服務器上的資料.
目前)匕種常用的“動態”網站設計方法有:CGI(CommonGatc}vayInterlace),IDC(InternetDatabaseConnec-tor),ActiveXDataOhje川ADO)，相比較而言ADO具有容易使用、開發執行快速、消耗系統資源較少和占用磁盤空問小等優點.根據許多從事網站設計工作多年的專家的經驗，ADO和ASP的結合可以高效快速地使網站“動態化”，使得網站便于管理和維護，從長遠來看這對搭檔也勢必成為今后一段時問內“動態’''''WEB的核心技術，因此ASP技術在動態網站設計中的流行也成為了一種必然.
3實例
以下通過兒段源代碼很好地說明了ASP的簡潔、靈活、迅速、多變的特性.
建立一個自動監測瀏覽時問并根據不同時段動態顯示不同頁面內容的ASP程序，用記事本書寫該源代碼，存為[estl.asp:
<html>
<ho<ly>
<F01}TCOLOR=“Green">
<%If''''T油e<#12:00:00#An<1T油e>=#00:00:00#Then%>
早上好，今天天氣不賴啊!
<%E1seIf''''T油e<#19:00:00#An<1T油e>=#12:00:00#Then%>
下午好!
<%Else%>
哈u}!今晚你有沒有去IRC聊天!
<%EndIf%>
</ho<ly>
</html>
將testl.asp保存在WEB服務器的虛擬目錄(如:aspsamp/)下，并在瀏覽器中用HTTP的方式進行瀏覽，如:yourcx>mpu[二二e/aspsamp/test1.asp.
雖然，這只是一個非常簡單的實例，而A_這一功能完全可以通過javascript完成，但是不難發現使用ASP要比javascript簡潔迅速得多，而A_運用此法，完全可以輕而易舉地令你的網頁在不同的時段展示不同的風格，此例中的“Time"實際上是一個VBScript內置的顯示系統當前時問的函數，由于系統默認的腳本語言是VBSeript，因此在ASP命令中調用該函數時，腳本引擎會自動將其轉換成當前的系統時問.接下來是給testl.
asp添加一點色彩，在<holy>標識中添加“bgcx>lor=“<%=hgc%>””即變為<bodybgcx>lor=“<%=bgc%
>”>，并在<holy>標記前添加如下語句:
<%If''''T油e<#12:00:00#An<1T油e>=#00:00:00#Then
bg}}=“silver"
E1seIf''''T汕e<#19:00:00#An<1T油e>=#12:00:00#Then
hg(一“navy
Else
bg}}=“re<1"
En<1且
%>
如此一來，當用戶在不同的時段訪問該頁面時，將會看到不同的頁面背景色.我們可以做的事情還有很
多，譬如想知道在凌晨至十二點之問瀏覽該頁面的客戶的姓名，并向客戶問好，那么下面的這段程序將能助你達成心愿.首先你需要在頁面中設置表單，將以下HTML代碼剪貼到“<%IfTime<#12:00:00#An<1Time>=#00:00:00#Then%>”之后:
歡迎光臨我的主頁，清填寫以下信息:<FORMMETHOD="POST"ACTION="testl.asp">
<P>FirstName:<INPUTNAME="fname"SIZE="48">
<P>LastName:<INPUTNAME=“lname"SIZE=“48">
<P>Title:<INPUTNAME=“title"TYPE=RADIO、4LUE="mr">Mr.
<INPUTNAME=“title"TYPE=RADIO、4LUE="ms">Ms.
<P><INPUTTYPE=SUBMIT><INPUTTYPE=RESET>
</FOR1Vl>
然后在以上HTML代碼后面添加如下ASP命令:
<%title=request.form(“title")
iftitle="mr"then
%>
歡迎您Mr.<%=二qu艦.拓mi(+.二;request.form((name)%>.
<%elseiftitle="ms"then%>
歡迎您Ms.<%=二qu艦.拓mi(+.二;request.form((name)%>.<%else%>
<B><Fontcola</font></B>
<%endif%>
保存文件testl.
12:00:00之問的話，>r=blue>歡迎您<%=二que從.長)mi(+.二e;)&+;&二明es[.長)mi(“玩二e;request.form((name)&&request.form(lname%>
asp，并在瀏覽器中以HTTP方式進行瀏覽，如果此時的系統時問在凌晨0:00:00和中
這其實是一個在Internet和Intranet上常見的功能，即當用戶在瀏覽器端填寫完表單后，通過調用一個通用網關程序將用戶數據傳送到服務器，由服務器進行處理后再將結果返還給客戶瀏覽器.過去為了實現這樣的功能必須編寫一個獨立于HTML之外的CGI程序，并通過HTML進行調用，撇開CGI編寫復雜等缺點不談，CGI的執行效
率也是一個大問題，每一個表單(form)均須執行一個可執行文檔，當多人同時上線使用時，多個文檔同時執行，將大大降低WEB服務器的執行速度，如今ASP提供了與HTML完全相融的編程環境，顯然要比使用CGI便捷得多.
1.1系統框架利用JSP語言設計校園網站時，先要設定好整個網站的框架。大部分校園網站需要分為很多類別，例如：校園介紹、學校師資、教學理念、人才招聘、教師風采、領導介紹等欄目，為了滿足校園網站的基本要求，網站設計者可以使用B/S結構和三層架構理念進行設計，這樣可以提高網站的靈活性，同時在進行框架設計師還應該設置后臺管理系統，該系統由管理員統一管理。值得一提的是，網站設計者在利用JSP語言設計校園網站時，應該進行相關調查，明確校方要設計的主要欄目，以此設計出校園主頁。
1.2系統數據庫利用JSP語言設計校園網站數據庫時，可以建立E-R模型。這種模型既能迎合JSP語言，又能將各個欄目的信息反饋給瀏覽者。在設計校園網站時，可以對各個欄目的信息進行設置。根據此模型，網站設計者就可以給每個項目進行命名，并編輯相關代碼，最后將每個項目的代碼綜合起來形成一個大的數據庫。可以利用數據代碼將教師職工表編譯成數據庫，例如：IdintPK/NN/UQ主鍵id；Tnumchar(13)NN教職工號；Tnamevarchar(30)NN教師的姓名；Ttitlechar(13)NN外鍵教師職稱；Tmajorchar(30)NN外鍵教師研究的專業；Tcollegechar(40)NN外鍵教師所在學院，這些項目依次為字段名、數據類型、約束、鍵引用、備注。
1.3網站部分功能進行框架設計之后，已經將校園主頁的首頁基本設置完成了。但是為了讓網站能實現更多的功能，讓校園網站更靈活，網站設計者還要根據用戶的需求設計出網站的更多功能，讓網站總體呈現簡潔、統一，但其內容又要十分豐富。根據校園網站的特點以及其面對的群體來看，網站設計者在進行網站設計時應該注重以下幾個功能地設計，例如：圖片展示功能、用戶登錄及密碼驗證功能、信息功能、上傳下載功能、權限功能等。主要介紹用戶登錄及密碼驗證功能。利用JSP計算機語言設計用戶密碼登錄功能時，應該以保證后臺管理的安全性為首要目標。具體設計過程：管理員先對訪問的用戶身份進行驗證，在用戶輸入正確的用戶名和密碼之后，才能讓用戶訪問校園網站的重要數據；如用戶輸入的密碼不正確，用戶則不能訪問相關數據，用戶界面便返回到原來的登錄界面。為了提升網站安全性，避免用戶使用非法的URL登錄，網站設計者應該在每一個后臺頁面訪問中進行身份認證，以此保證校園網站能夠穩定運行。
2健康信息網站設計
2.1系統設計原則基于JSP語言設計的健康信息網站與校園網站的建設過程大致相同，但健康網站的信息量要完全大于校園網站的信息量，同時健康信息網站還應該設立較為完善的人人對話平臺，以此滿足用戶的基本需求。那么健康信息網站在進行設計時應該滿足如下設計原則：（1）實用性原則；（2）先進性原則；（3）開放性原則；（4）完整性原則；（5）安全可靠性原則。
2.2相關代碼以及流程在設計健康信息網站的過程中，先要對網站的咨詢流程進行設計，進行咨詢流程地設計之后，就要對網站的數據代碼進行設計。利用JSP語言設計健康信息網站數據庫時，可以借鑒上文中校園網站數據庫設計，但是為了讓健康信息網站擁有更高的可移植性，就需要設置相關代碼將信息與數據庫連接起來。
3結語
強化區域引導視覺流程
色彩在界面中的另外一個重要作用，就是配合網站版式結構，強化視覺區域，例如區分各個內容版塊，如不同的頻道、欄目。汽車門戶網站是汽車互聯網營銷傳播中的重要環節，汽車門戶網站定位于綜合性、信息密度高，受眾廣泛的站點，受眾容易在繁雜的內容中迷失，因此更加需要利用色彩引導視覺流程。例如運用色彩主次關系來服務于不同層次的信息傳達，控制瀏覽者關注點的變化的過程，用強調色來突出最重要的信息，用色彩的變化提醒瀏覽者頁面或欄目的跳轉等等。我們從國內主流的幾個極高知名度的汽車門戶網站如汽車之家、愛卡汽車等都可以體會到這些作用。
汽車之家、愛卡汽車整體界面以白色為主色，便于大量信息的展示和閱讀。用藍色來區分不同的板塊，使得網站條理感較強，同時也突出了汽車的科技感。藍色的深淺也不是一成不變的，藍色的彩度和明度上面都根據網站內容版塊做了不同深淺色調的調整。對于比較顯眼的廣告區域和重要信息上采用了視覺注目度很高的紅色來強調。紅色面積小但抓人眼球，在不破壞整體氛圍的情況下又能凸顯信息，擔當強調色是再合適不過了。由此可見，優秀的配色方案能使得密集的信息通過色彩被很好地分層和歸類，便于用戶瀏覽和信息查找，極大地提高了網站的易用性。
汽車網站界面配色的原則
1.與企業形象相符、與整合營銷傳播相融
汽車企業把在互聯網上設立自己的官方網站，作為自身品牌整合營銷傳播內容中的重要組成部分，官網如何與其他媒介的品牌傳播很好地配合，形成合力，最重要的一點就是繼承并強化已經通過時間的積累在消費者心目中留下了深刻的企業品牌印象。為了強化公司形象，在選擇官方站點的網頁配色時往往首選企業視覺識別系統中的色彩。
例如奧迪是中國市場上重量級的德系豪華車品牌之一。其網頁中中明度的灰色主色調簡潔、現代而又沉靜內斂，用以傳達德國汽車工業的先進技術與精良品質，以及中高端社會身份象征的奧迪品牌形象是非常恰當的，并和奧迪標志以及產品車身的金屬灰相得益彰。頁面中的廣告圖片構圖用色俱佳，打破了大面積的灰色帶給頁面的沉悶感。再如大眾汽車中國官網的界面上出現很多藍色，首先藍色是大眾汽車品牌的標準色之一，加上配合大眾汽車“ThinkBlue藍•創未來”的品牌傳播主題，充分運用藍色就是十分自然的事情了。
2.用色彩表達品牌的社會文化內涵
設計是當下的藝術，網絡藝術設計更是與當下的經濟、社會、文化的產物。設計師需要懂得人們對色彩的感覺，除了色彩的直感效應，即生理上的感覺，更多是來自于色彩的社會感覺，即在不同時間、空間和國家、民族環境中，色彩在人們心目中的意義。
例如賓利車的網站主要是想突出“英倫汽車典范駕駛之巔”的品牌理念，主要是從汽車品牌的歷史文化概念角度進行宣傳，在配色上采用黃綠色來作為主色調，用橄欖綠為輔助色，再加上亮灰為強調色。在彩度和明度上面都是采用的中低色調來給人以懷舊、尊貴、高品位的聯想。
3.用受眾喜愛的色彩語言進行溝通
作為設計師我們要時刻牢記設計是一種溝通，是一種對話，而不是設計師自我表現和自我滿足，設計師要通過色彩這一視覺語言和用戶進行情感交流。良好的用戶體驗來源于對用戶感覺的充分考慮，特別是從年齡、性別、族群等特征進行區分。寶馬minicooper是寶馬旗下一款個性十足的車型，產品周身散發著英國式的尊貴氣息。其中文網站設計以黑色為主色，正是看中了黑色所代表的個性、酷感和時尚，以便能夠贏得強烈地想表達獨立、自我、自由的年輕人的心。
4.網站界面的配色由網站內容和類型具體決定
網站內容是決定界面色彩風格的基礎。汽車類網站要根據其自身網站的內容和所要展現的汽車特征來挑選顏色。我們在做設計時千萬不要忽視網站類型對網站色彩設計的限定和引導作用，不要因為過分追求所謂風格的獨特而不考慮網站的具體內容。要牢記是產品第一，品牌為先，而不是設計師的個人秀。
汽車網站界面色彩設計的若干技巧
1.界面色彩不可過多過花
人同時感知色彩的數量是有限的，如果一個網頁包含的色彩過多過雜，會使瀏覽者抓不住視覺中心。在一定的主色調下面，汽車站點首先選取好主色，主色一般可以是汽車車身顏色或者是品牌主題色，然后可以適當地加入一些輔助色和強調色，運用明度、純度和色相上面的變化來取得和諧的效果。
2.考慮圖片和網站色彩之間的關系
隨著網速的提升，上網流量限制的減少，圖片在網頁中的比例越占越大，越來越多的網頁開始使用精美的大圖。俗話說一圖勝千言，精美汽車圖片本身就是一件藝術品，大大提高界面的沖擊力和用戶直觀的體驗。為了使圖片能融入到網站的色彩氛圍當中，通常會對使用的圖片做一些修飾。讓彩圖的色調和界面的色調自然地搭配在一起有兩個技巧。第一種技巧就是在彩色圖片中選擇一個核心色彩，作為界面的強調色或者網頁菜單色彩。第二種技巧就是決定整體網站色彩后，相應制作出相配的照片和彩圖。我們可以常常看到一些汽車產品圖片使用很多的界面，其主色大多都是白色、灰色等無彩色，目的就是為了突出產品本身的形象。
有兩種類型的企業需要構建網站，其中一種是企業能夠深刻地認識到網站對于企業的重要性以及實用性，能夠通過網站來提高企業的整體形象，可以利用網站來挖掘其存在的巨大商機，這樣可以創建消費者與企業之間溝通的橋梁。一般這些企業都屬于門戶企業，其對于網站的建設以及維護資金投入比較充足，對網站的設計方面也有著較高的要求。這也導致網站開發的周期較長，同時開發的難度也相對較大，因此，必須要具備良好的網站設計經驗，才能勝任。另一種就是企業對于網站設計方面的認識較為淺顯，并沒有進行深入的了解，對于網站并沒有過多的要求，只是簡單的圖片和文字，網站功能不要求充分地開發出來。因此，開發這類企業的網站較為簡單，周期相對較短，開發出的網站實效性不大。從整體上來看，高職計算機教育存在較多不合理之處，過于注重理論或過于注重實踐教學都是不可取的行為。因此，高教課程必須結合實際，針對企業需要培養人才，滿足企業真實的需求，對課程進行相應的調整。
二、高教課程的改進
由于高職院校網站建設方面的課程缺乏系統化與綜合化，學習的內容主要在開發語言方面，對于網頁核心價值的信息以及內容所涉及的都較少。要求網站設計的課程必須適應時代的發展，其教學內容要不斷進行更新，只有這樣才能滿足學生求新和求異以及求實用的心理，從而使學生對新知識的需求得到滿足。其他國家目前的網站設計課程已經發展成一門綜合的講授課程。首先講授的是信息策略和技術，其次是信息體系，最后是因特網技術，由此我們可知設計網站首先要認識信息體系。在進行系統的教學時，我們應該暫時將搭建網站的高級語言放下，可以將網站表現以及一般的架構作為著手點。想要幫助學生理解網站設計不是要堆砌內容，而是將各種多媒體的元素進行有機的整合。建設一個良好的企業網站，其實也就是將其信息進行整合的過程，這必須在了解企業各種需求的前提下進行，并且還要掌握企業在市場中處于的實際狀況，以及競爭的狀態和銷售的渠道等。將信息和互聯網技術進行有機的結合，將適合網上操作的工作移到網上來進行，可以使網站的功能得到充分的發揮。并且，還可以加入一些網頁布局工具，如Dreamweaver以及flash軟件等，這部分內容在今后的工作中具有較為實用的價值。可以適當地將一些國際優秀的網站引到課程中，讓學生對其進行深入的分析與討論，使學生形成最基本的設計以及策劃等能力。高校的就業工作不能單單只依靠相關就業部門以及相關的職業指導教師，而要有專業性的教師指導。專業性的教師要在適當的時間內，依照學生所學專業和對學生的畢業跟蹤，為學生專業的培訓方案提供真實有效的根據，并定時地根據全新的教學內容，將全新的知識、理論以及全新的技術融入到學生當中，同時還要不斷地調整學生的專業培養方式，避免供需結構之間的矛盾，拓展學生專業的就業面。對于計算機網站設計方向的學生來說，他們要搭建網站，需要一個較為完整的策劃，這種策劃需要具備企業的市場分析、可實施性分析、對目標群體的分析、對網站的主要欄目的編制、網站的主要功能類型以及網站的整體性結構等方面的知識內容。在進行了各個方面的調查與分析之后，才可以為企業設計出最符合企業發展的網站策劃方案。
三、總結
1.1工作式運行模式
工作室充分學習新加坡“教學工廠”的運營模式，建立“2+1+4+n”的工作室組織運行模式。即工作室由2名教師作為主要負責人，聘請1名高水平的企業專家顧問，選取4名左右素質高的學生作為核心群組成員，每個群組成員再帶動n名學習同伴。
1.2組織管理機制
組織管理機制的工作內容主要包括：成員檔案管理：更新成員基本情況、發展計劃、發展情況等。活動管理檔案：對工作室進行的每項活動由專人負責進行記錄、總結和材料歸檔。經費管理：對于院系給予工作室的經費支持及工作室項目收入，由工作室負責人負責記錄、定期向系部領導匯報財務收支情況。
1.3活動規劃及實施機制
由工作室負責人根據工作室的發展狀況及業務教學需要，制訂學習培訓、內部交流、教學研究、課題研究、示范輻射等活動規劃，并且根據活動規劃，切實執行，形成一個良性循環的活動規劃及實施機制。
1.4政策激勵機制
為了保證工作室負責人有足夠的精力做好工作室的工作，可以相對減輕工作室負責人的教學工作量，系部安排教師外出培訓、學術研討等活動中適當傾斜。項目驗收后，依據相關規章制度，根據項目團隊成員的貢獻大小分配收入。對于參加項目開發的學生除了發放津貼外，另外給予創新學分的獎勵，學分的多少由考核小組根據其個人業績核定。
1.5考核評價機制
由項目委托人、系部、教研室、外聘專家共同組成考核評估小組，制訂考評標準，對工作室按學期進行考評指導，對工作室成員的工作情況進行績效考核，獎勵表現優秀的人員、調整表現不好的成員。
2工作室教學模式實施過程
在工作室教學模式實踐中，結合承接項目的情況及專業發展需求，大概分為前臺靜態圖片處理、DIV+CSS頁面布局、FLASH動畫制作及后臺程序開發四個模塊。以一個項目為例，說明工作室教學模式具體實施過程。
2.1項目立項
項目立項以甲乙雙方簽訂項目開發合同為準。如果項目較小，內容較簡單，簡單的協議也可以替代合同。在此過程中，積極與企業專業顧問聯系，確定項目開發所需技術要領及階段性成果驗收、付款方式等。
2.2成立項目小組
根據項目特點，成立項目小組，確定小組教師成員及學生成員。此部分工作主要集中在學生團隊的選取方面，首先面向全系學生公示項目開發內容，接受學生申請，最后由班主任、任課教師、項目負責教師、輔導員組成選拔小組，擇優選取綜合素質高的學生加入開發團隊。同時，向系部申請使用網站設計工作室，履行相關手續。
2.3項目開發
由負責老師將任務具體細化，根據學生特點將任務進行分工，整理出相關聯的技能需求。工作室團隊中的學生如果有不會的內容，由負責老師進行輔導，師生合作完成項目的開發。在此過程中，項目開發團隊向教學團隊提供技能需求，教學團隊組織教師進行教學研討，將技能需求分化到具體的知識點，然后確定相聯系的課程，最后將知識點納入到課程的教學任務中去，將教學效果輻射到全體學生。
2.4項目收尾
項目開發完成后，向委托方申請驗收，驗收合格以后，項目團開發隊完成工作室的交接手續。然后，考核小組根據項目完成情況及收入，確定分配給項目開發團隊的津貼。另外，教師和學生分別針對項目開發過程中的個人學習心得總結。
3網站設計工作室實踐成果
經過兩年的網站設計工作室運行機制的實踐，取得了一些成果，包括如下三個方面。
3.1提高了教師的“雙師”素質
以前的教學模式下，教師教學質量的好壞主要由學生對某一門課程的評價，而工作室教學模式下，由于承接的都是實際的項目，項目能不能順利開發完成對教師影響比較大，面對這種壓力，迫使教師加強專業能力的學習、更新教學觀念、對領域內相關知識進行持續性學習。教師都反應切切實實提高了教學水平及實踐技能。在兩年的時間內，項目團隊依托工作室完成了國家級精品課程《食品生產技術》和《食品生物化學》兩門課程網站建設，完成了中國食品藥品職業教育聯盟、海外合作與交流、網上校史館宣傳類網站制作，完成一些課程多媒體課件制作，教師個人獲批市級課題、完成橫向課題開發、獲得相關的軟件著作權等等。
3.2調動了學生自主學習的積極性
以前基于某門課程的教學，知識相對片面，學生其實學習的是一些零散的片斷，在實際應用過程中，會遇到這樣那樣的問題。而工作室教學模式打破了陳舊的教學體系，面對需要開發完成的完整項目，學生不再在課堂在等待教師的傳授和輔導，面對項目開發時間的限制及項目開發完成的獎勵措施，遇到解決不了的問題，除了請教教師外，學生更多地會主動上網或是到圖書館借閱圖書進行針對性學習，并且這種主動學習在其他學生中間起到了輻射作用。
3.3基于項目教學，創新教學模式
在基于工作室的實訓教學模式中，構建了以職業能力培養為核心的教學內容體系及與之相適應的教學方法和教學手段。依托實際項目，普通采用的是小組討論、階段評審等新型教學模式。另外，采用真實項目教學，學生帶著實際任務進入工作室，教師則轉變成項目負責人。在這種接近真實的企業環境下，對于培養學生的職業素養非常有幫助，學生經常接觸到團隊合作、分工、事務管理等內容，對于學生的就業及創業非常有幫助。
4結語