時間：2023-05-15 16:31:57
導語：在金融證券投資專業(yè)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
證券資訊公司競爭圖存的方式正向著兩個極端方向發(fā)展，一種是以低成本支撐其低價競爭，搶占市場份額，以維持其生存，這類公司或非正式組織為數眾多。二是以高投入、高品位樹立市場形象，著眼未來，爭搶核心市場，這類公司雖為數不多，但無疑將是未來證券資訊業(yè)的脊梁。
1、堅定的走證券資訊咨詢化的發(fā)展道路。單純的簡單的f10資料為主的低端的資訊信息內容的競爭只會陷入資訊產業(yè)低水平價格戰(zhàn)的泥潭中，要從產品的技術構成、新產品的開發(fā)、推廣機制、產品的信息質量、營銷策略及手段從根本上與競爭對手拉開檔次，才能從低端市場的價格戰(zhàn)的競爭中走出來，作到控制市場走向和價格的目的。在公司內部必須建立一套完備的新產品設計、開發(fā)和推廣的運行機制，保證高質量的新一代產品、延續(xù)產品、后續(xù)產品和可替代產品源源不斷地、有序地投放市場，形成多套產品立體交叉競爭。唯有如此，才能從市場混戰(zhàn)中走出來按自己的步伐發(fā)展自己。資訊咨詢化的發(fā)展方向既提高了信息的含金量，也是向高端市場發(fā)起進攻的最重要的籌碼。
2、加強和國內做證券行情交易系統的廠商比如說乾隆高科，通達信等的技術上的合作，以行情交易系統和資訊平臺和相結合的方式來發(fā)展資訊行業(yè)未來的資訊平臺的搭建方向。建立全新的基于證券行業(yè)電子資訊架構（e-infostructure)和現代的資訊有效集成（information integration)創(chuàng)新技術構建起來的的統一證券資訊平臺的運作模式。要是自己的資訊信息內容提供的方式和模型能夠緊跟住資訊行業(yè)的潮流，只有領潮流之先才可以完整的擁有對市場的話語權。資訊信息模塊與證券交易模式的合理有機嫁接以及技術上駐留程序的改進更新是保持這種領潮流之先的技術上的關鍵。
3、加強全國統一規(guī)劃的的市場營銷策略，樹立起自己的品牌營銷略。營銷策略的正確性和促銷手段的完善是產品成功的保證。產品再好，如果沒有正確的營銷戰(zhàn)略、營銷手段，沒有精良的營銷隊伍去組織實施，就根本無從實現市場占有率第一的目標，更無從實現第一民族品牌和獲取最大創(chuàng)業(yè)利潤的目標。產品品牌的樹立，在質地優(yōu)良的情況下，除借助宣傳工具外，最終還將依靠我們營銷人員的自身高素質，豐富的知識和閱歷，新穎的營銷手段和技巧、良好的口才及應變能力，讓消費者去感受我們的員工、感覺我們的產品、感覺我們的服務，確實讓他們從中受益。
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關鍵詞 信息資源；金融證券投資信息；投資分析
中圖分類號：G203
文獻標識碼：A
文章編號：1007-7316-（2014）02-
金融證券市場變化萬千，股票市場的任何變化，無論是宏觀上還是微觀上的變化都會引起證券市場的大范圍波動。而信息作為證券市場的主體地位，是各種決策的基本依據，及時對于所得到的信息進行分析是十分重要的，投資者的信息以及有效的回應可能影響證券市場發(fā)展的主要方向，因此，要做到收集大量的資料并且加以完善。
一、金融證券信息的有效性
（一）有效的財經政策市金融證券信息有效性的基礎
有效的財經政策包括財稅的減免以及相關的獎勵措施，這些也都與利率的變動以及關稅政策有一定的關系。其中證券交易稅的增減，證券交易稅的征收以及是否可融資或者融資的比例可以達到什么程度都是證券人應該考慮的。
（二）相關發(fā)行公司的狀態(tài)
相關發(fā)行公司的狀態(tài)包括每個月的營業(yè)額以及季度的虧損和增益表，資金流量的動態(tài)和平時所的董事會決議，這些也包括營運消息，例如，新機構的增加以及新產品與接貨批量訂單的形成。
（三）金融證券相關人員要學會從一般生產統計資料里進行數據分析，盡量多了解各行各業(yè)的發(fā)展狀況。
（四）對金融以及物價變化做統計
鑒于政府通過每個月以及季度內貨幣供應量的比率出臺相關的財政政策，因此政府的每一項財政政策以及貨幣量的每一次變動都不容我們業(yè)內人士忽視。
（五）重要的貿易統計資料
每個月的貿易額出超和入超狀況以及外匯儲備量的變化都要十分清楚，這些都會影響到本幣的匯率，進而影響到股市。
二、金融證券投資信息的來源
（一）發(fā)行公司的材料是信息來源的主要組成部分
各國證券法一般都會對證券發(fā)行公司有一定的要求，例如，必須向證券主管部門等提供有關信息資料，并且公告招聘說明書，上市公告書等等。其中主要內容包括公司的狀況、公司業(yè)務經營的計劃、專家審查意見，也包括公司債發(fā)行記錄，股票的承銷機構和公司財務狀況，提供相關的財務資料有資產負債表、虧益表以及相關的說明事項等等。
（二）證券管理機構的信息
大體上說，各國的證券管理機構普遍對以下資料進行公開：
首先是上市證券的介紹資料。這里包括上市股票的類型、各種股票的最高和最低價、上市股票的市價總額以及成交額。其次是上市公司營業(yè)額匯總，這也就是上市公司的營業(yè)額年與年比較的相關資料。再次是上市公司獲得利潤的比較表，其中包括上市公司前后兩個年度的營業(yè)收入、稅前利潤以及稅后利潤、實收股本以及凈資產收益率等等。然后是證券交易的資料，這些資料都有交易所每個月定期來編制，內容包括：有價證券法規(guī)增補，上一個月的證券記錄、前一個月證券發(fā)行量、國際股市狀況以及營業(yè)匯總表等等。最后是證券統計結果，這里包括有價證券的發(fā)型以及證券交易和其他事項的統計資料。
（三）證券研究機構的相關信息
某些證券研究機構定期會對證券市場現狀以及趨勢進行研究，而這些報告往往都極具權威性和準確性，因此很受投資者的青睞。
（四）某些私下來往的信息
投資者除了要重視公司以及公開公布的信息，還要對某些私下來往的信息引起重視，這些信息往往也很真實，并且也可能極具價值。
（五）金融證券投資信息更離不開互聯網
網絡技術的運用是現代企業(yè)的重要標志。從互聯網上可以看到證券交易會上上市公司提交的報表，更有許多公司也在網上將自己信息的網頁粘貼上去，甚至某些公司還做出了為投資者提供的投資分析軟件。
三、如何在互聯網上獲取金融證券信息
（一）瀏覽以及訪問網站
利用互聯網使許多投資者較容易的從互聯網上獲得時效性較強的信息。目前許多投資者都在網上獲取信息，其中的方法有查詢檢索和網絡瀏覽。對于訪問瀏覽來說，主要是訪問以及瀏覽專業(yè)網站例如證券交易公司。這也就是許多專業(yè)網站的主頁都加開許多欄目，例如行業(yè)動態(tài)、深度透視、新聞公告等，訪問者可以通過瀏覽這些節(jié)目來獲取最新的信息。
（二）對信息的查詢和檢索
通過查詢檢索的方法可以在網上獲得金融證券類的信息，一般來講都通過專門的搜索引擎，首先投資者要明確查詢檢索的目的，接下來要對所需要的信息主題進行概括并選擇搜索引擎，進行關鍵字的輸入，反復多次進行查詢，方能得到最佳效果。
四、金融證券信息專業(yè)網站詳介
（一）我國政府證券監(jiān)管部門用于公告以及有關法律法規(guī)和股票期貨市場信息的中國證監(jiān)會網站
首先是我國政府證券監(jiān)管部門用于公告以及有關法律法規(guī)和股票期貨市場信息的中國證監(jiān)會網站（），這個網站不僅有各種投資者需要的信息、各種股票的漲幅情況還有人員資格考試等相關文件，并且此類網站依然在完善當中，某些海外的投資者也可以通過英文版來瀏覽。中國證監(jiān)會不僅體現了政府對證券業(yè)的控制和良性指導，對廣大股民也是十分有利的。
（二）上海證券交易所、深圳證券交易所以及上海證券報網絡版
上海證券交易所（.CN）以及深圳證券交易所（.CN）和上海證券報網絡版（.CN）這些都是我國證券投資者尊文投資信息的好去處，其中前兩個是我國證券交易所正式網站，其中主要內容有每日的股市行情、公告以及市場規(guī)劃和股票指數等等。上海證券報也是國內首家證券類的專業(yè)性報紙，自90年代初期開始創(chuàng)辦起一直為我國金融證券事業(yè)做出巨大貢獻。
參考文獻
[1] 吳卓娟. 信息服務與金融業(yè)發(fā)展[J].情報雜志，2001（7）.
關鍵詞：證券交易;實踐教學;高職金融證券專業(yè)
一、課程教學改革的背景
2015年7月中國證券業(yè)協會對證券從業(yè)資格考試科目進行調整，考試科目由原來的五門課程改革成考核《證券市場基本法律法規(guī)》和《金融市場基礎知識》兩門課程，《證券交易》課程考試內容取消。為了適應證券從業(yè)資格考試的改革和高職金融證券專業(yè)的教學需求，對《證券交易》課程進行了教學改革。該課程是江西財經職業(yè)學院金融證券類專業(yè)教學的一門職業(yè)技能課程，根據高職金融證券專業(yè)的實際情況，本文從該課程的教學內容、教學方式、考核方式進行探討，主要目的是為了提高學生職業(yè)技能素養(yǎng)，適應未來崗位需求。
二、課程教學內容改革
隨著證券從業(yè)資格考試的課程改革，高職教學的課程內容也需要做相應的調整，過去的教學是偏向學生通過《證券交易》的從業(yè)資格考試，《證券交易》、《證券市場基礎知識》是證券從業(yè)資格考試的基礎課程，改革后證券交易的教學方向不是為了60分，而是提高學生的職業(yè)素養(yǎng)能力。該課程的教學改革主要是從課程設置和高職課程教學目的和教學內容方面，對此進行探討嘗試改革。
1.課程設置
《證券交易》課程是我院金融證券及金融管理專業(yè)設置的職業(yè)技能核心課，是一門理論與實踐相結合的課程，是適應證券市場需求開設的核心課程。專業(yè)知識主要涉及證券、期貨公司客戶服務、柜臺服務、咨詢服務、證券經紀人、證券市場業(yè)務拓展與營銷員等崗位。該課程設置的目標是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，熟練掌握證券交易規(guī)則和業(yè)務流程，為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。為了提高課程教學效果，通過證券模擬交易軟件，理論聯系實際，結合目前我國的證券交易品種，在模擬實戰(zhàn)中去學習。
該課程總體思路是：以證券交易的實際工作任務為主線，以模擬實訓任務為載體，充分利用實訓室和證券公司的資源，模擬仿真的工作場景，基于理論知識與實踐一體，通過教、學、做相結合的方式，在實訓過程中，不斷學習技能知識以及職業(yè)經驗和態(tài)度，為將來的職業(yè)發(fā)展夯實基礎。
2.課程教學的目標
本課程的教學針對的金融證券專業(yè)的學生，在證券交易基礎理論的學習過程中，通過情景教學、實踐教學、角色扮演、案列分析等教學方法，讓證券交易枯燥的理論深入淺出，鼓勵學生深入探討專業(yè)及課程的發(fā)展方向，制定未來的職業(yè)規(guī)劃。所以該課程教學目標是培養(yǎng)適合現代金融高素質技能型緊缺人才，面向證券公司柜臺客服、經紀人、市場業(yè)務拓展及營銷崗位，讓學生通過該課程的學習，能勝任崗位需求。
3.課程內容
由于證券從業(yè)資格考試的改革，證券交易的教學內容根據課程教學目標的設置，需要做出調整。課程教學內容主要根據證券從業(yè)人員崗位的職業(yè)需求設置，主要教學內容做出以下調整：一是，知識結構內容，了解證券交易的制度與規(guī)則，熟悉證券交易程序和風險控制方法，掌握證券賬戶銷戶、轉戶及密碼更改等相關管理業(yè)務流程，掌握證券投資分析的理論與方法;二是，學生專業(yè)能力內容，了解證券公司的經紀業(yè)務的展業(yè)，理解證券公司在交易中所承擔的作用，掌握證券賬戶開立的操作流程，能熟悉證券投資工具及其風險，能辦理證券投資基金的申購與贖回業(yè)務，掌握融資融券業(yè)務操作流程;三是，學生職業(yè)素養(yǎng)內容，培養(yǎng)學生學習能力、邏輯思維、創(chuàng)新思維能力，以及學生的溝通協調能力。
三、教學方式改革
《證券交易》是一門理論與實踐相結合的職業(yè)技能課程，不僅有基礎知識理論，也有實踐性操作。在進行課程教學過程中，利用多媒體實訓室的技術條件，突破傳統的講解法，為學生提供多種教學方式。以學生為中心，進行討論式、互相學習的環(huán)境氛圍，讓學生在知識認知、能力拓展、邏輯思維能力方面有明顯進步。根據證券交易課程的任務特點，基于工作過程設計，以項目任務為導向，運用相應的教學方法教學。教學環(huán)節(jié)設計符合高職金融專業(yè)的特色，學生能邊做邊練，學中做，做中學。為達到教學目標我們將采用多種教學方法，比如傳統的教學、案例教學、實訓情景教學、角色扮演、討論式教學等。
1.講解法
講解法是一種傳統的教學方法，通過教師的講解，讓學生對知識內容理解接受。該種教學方法的優(yōu)勢主要在于該課程中證券交易規(guī)則等相關基礎知識重點講解，充分利用多媒體設備講授知識重點、難點，為以后的實踐和情景教學打下堅實基礎。
2.案例教學法
案例教學法是一種以證券交易案例為基礎的教學法。該種教學方法鼓勵學生積極參與討論，而像傳統的講解法，學生只能被動地接受知識。案例教學法是學生自主學習、認知的過程，需要學生提前做好預習工作，而教師必須做好充足的準備，引導學生獨立思考，掌握知識。教師應根據課程的需要收集編寫了多個案例，包括證券風險、證券交易規(guī)則、證券融資融券案例、證券違規(guī)處罰等案例，通過案例分析，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高其獨立分析解決問題的能力。
3.實訓情景教學法
實訓情景教學法以證券市場的模擬情景為載體，引領學生自主探究知識，積極調動學生的多種感官，寓教于樂，提高學生對證券市場基本規(guī)則的理解，提升學生解決問題的能力。情景教學法是“靜態(tài)學習”到“動態(tài)學習”的一種飛躍，是被動學習到主動學習的轉變。實訓情景教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效率。比如證券交易程序，讓學生模擬交易，能實在體驗交易過程，學生能快速接受知識。
4.角色扮演互動教學法
角色扮演互動教學法是角色扮演模式的學習，是以學生為中心，讓學生通過所扮演角色來體驗、思考，把科學性和趣味性結合起來，激發(fā)學生的學習興趣。正如英語的格言：“只是告訴我，我會忘記;要是演示給我，我就會記住;如果還讓我參與其中，我就會明白”所說，“角色扮演”的作用顯而易見。《證券交易》課程中證券經紀業(yè)務可以通過這種方式來學習，讓學生扮演證券公司的經紀人進行展業(yè)活動。又比如證券發(fā)行業(yè)務，讓學生以投標競價的方式來確定股票的發(fā)行價，讓學生理解證券相關業(yè)務操作流程，學生的記憶將會很深刻。
5.討論教學法
討論教學法是強調在教師的指導下，通過提前設置問題，要求學生預習，為實現教學目標而使用的教學方法。主要是啟發(fā)學員就預設問題給出自己的見解，培養(yǎng)學生的獨立思考創(chuàng)新能力。《證券交易》課程中的投資風險防范和資產配置以及證券投資的選股的問題，通過提前設置問題，讓學生討論如何防范證券投資的風險，在資產選擇上，哪種配置的有效性更高。讓學生通過討論的方式，教師適當地引導，使學生對這方面的知識有自己獨特的理解，激發(fā)學生學習的興趣。
四、教學考核方式
高職《證券交易》課程是以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為目標。證券從業(yè)資格考試改革后，考核的方式將做出調整，理論試卷的考核方式將不是主要的考核方式，主要通過實訓的教學環(huán)節(jié)考核學生的成績，提高平時所占的比重，主要的目的是引導教學以工作任務為核心，以行動導向的方式實施教學。
《證券交易》課程考核主要通過兩種考核方式：一種是過程性考核，另一種是終結式考核。根據該課程的教學目標，提高過程性考核的比重到60%，終結性考試占40%。主要通過平時實訓和上課的過程中給予成績來確定學生是否合格，最后統一組織的考試為輔的考核方式。其中過程性考核的內容主要包括：學習態(tài)度、學習質量、實訓操作能力。終結式考核主要通過教務處組織的期末閉卷的方式開展。考試內容主要是證券業(yè)務的基礎知識，考核的核心目標是讓學生掌握證券相關業(yè)務的交易程序和交易規(guī)則。教學考核評價方式的改革不是為了考試通過率，而是讓學生轉變學習的思維，不是為了考試而考試。我們的目標是讓學生學習的知識技能得到證券公司等用人單位的認可，具有上崗的實踐操作能力。
五、總 結
《證券交易》課程的教學改革就是要適應市場發(fā)展的變化，符合證券職業(yè)發(fā)展的需要，兼顧證券從業(yè)資格改革。《證券交易》課程教學改革是不斷提升的過程，要循序漸進。改革不僅僅是要提高教學質量，而且是對教師隊伍的鍛煉，是對教師的教學素養(yǎng)要求的不斷提升的過程。目前，探討該課程的教學改革主要集中在教學內容、教學方法和教學考核方式上。通過上述提到的教學方法，特別是實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生“做中學，學中做”在實訓室和企業(yè)課堂上實踐體驗。課程改革的最終目的就是讓學生在專業(yè)學習中激發(fā)學習的興趣熱情，掌握證券交易的基本技能知識，提高學生在未來職業(yè)中的就業(yè)能力，提升學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，成為合格的高職金融專業(yè)技能型人才。
參考文獻：
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過程系統化課程開發(fā)的解讀[J].中國高教研究，2009，
（4）.
1.為客戶制訂資產配置方案并向客戶提供理財建議；
2.組織市場推廣活動，負責理財活動的策劃、實施與效果評估；
3.組建業(yè)務團隊，負責團隊培訓與考核；
4.中高端客戶服務。
主要業(yè)績：
1.在滬指振蕩下挫15%市場環(huán)境下，所薦個股漲幅達85%，其最高漲幅逾175%；
2.拓展高端客戶,迄今托管客戶證券賬戶市值逾千萬；
3.培訓管理一支過20人團隊，團隊業(yè)績在全公司系統名列前茅。 離職原因： 公司名稱： 起止年月：2005-04 ～ 2008-01廣發(fā)證券投資有限公司 公司性質： 外商獨資所屬行業(yè)：通信/電信/網絡設備 擔任職務： 采購部行政主管 工作描述： 工作職責：
1.撰寫采購成本分析報告，制定成本控制考評與預算決策制度；
2.拓展亞太地區(qū)供應商渠道，主持供應商價格談判；
3.財務報賬，確保采購資金落實到位；
主要業(yè)績：
1.加強采購流程資金環(huán)節(jié)的控制與管理,有效縮短付款周期,確保了項目的生產與及時運送；1. 部門財務預算申請與審批報賬；
2. 策劃組織部門團隊建設活動；
3. 通過CATS系統進行人力資源成本統計核實與預算控制；
4. 通過ECHO系統進行壞件申報與更換；
主要業(yè)績：
1.率先建立部門HR數據庫審核管理制度,有效控制部門成本,節(jié)省人力資源開支;
2.有力促進了部門信息管理的公開化與透明化,有效加強員工內部溝通,提高工作效率。 離職原因： 公司名稱： 起止年月：2002-04 ～ 2003-11國泰君安證券廣州營業(yè)部 公司性質： 國有企業(yè)所屬行業(yè)：會計/金融/銀行/保險 擔任職務： 客戶主管 工作描述： 工作職責：
1.為客戶提供投資咨詢建議；
2.負責營業(yè)部營銷策略的宣傳與推廣；
3.拓展客戶網絡，推廣網上交易與銀證通；
4.核心客戶維護與管理，處理投訴，咨詢與建議，資金交易數據分析統計。
主要業(yè)績：
1.參與公司籌建，建立一整套完善的部門業(yè)務流程與客戶管理制度；1.為一線客戶提供投資指導，針對客戶風險與收益偏好提供理財產品投資建議，
2.推廣網上交易與銀證通；
3.交易大廳秩序維護，與各部門協調與溝通，反饋交易狀況與出現問題；
4.中戶室交易管理，處理投訴，咨詢與建議，資金交易數據分析統計。
主要業(yè)績：
1.網上交易與銀證通的主要負責人,為營業(yè)部引進過千萬資金；1.負責財經媒體信息采編工作，供客戶投資決策參考；
2.為企業(yè)員工提供證券投資理念及分析方法培訓；
3.協助舉辦大型投資咨詢講座，會議內容記錄整理；
4.處理業(yè)務投訴與咨詢，辦理柜臺交易，開戶登記與資金轉賬。
主要業(yè)績：
1.營業(yè)分部的主要籌建人之一，委派負責對公司投資咨詢力量的建設；
2.員工專業(yè)培訓深獲好評，培訓資料收錄進《廣東證券員工培訓手冊》；證券投資(獲美國注冊特許分析師（RCA）資格及中國證券經紀/投資咨詢/證券投資基金從業(yè)資格)
會計（獲AIA-國際會計師公會 IFRS 文憑及AMIA國際會計師執(zhí)業(yè)資格）
建立的定價公式和投資組合理論,在以往實踐中的應用情況來看,還是起到了非常重要的作用。據統計顯示,在西方的金融投資市場中,有1/3的人利用投資組合理論的進行投資,1/3的人則依賴于技術分析管理,而另一的1/3人仍在堅持基礎的分析。雖然以指導決策的手段偏好于個人投資,但組合理論和技術分析所運用的統計工具逐漸被認同,量化地合理地投資行為成為了當前理性投資的一般形式。主觀決策則具有很大的隨意性,顯然現代量化的投資決策更適用于復雜的金融證券投資。從對證券市場的投資行為定量分析來看,揭示出一種客觀存在依賴關系的定量關系,同樣也是投資決策與管理的基礎性工作。處理各種證券投資和經濟行為運用統計工具、統計方法可以影響各種因素的綜合影響強度。
股票價格指數統計方法的應用
道?瓊斯平均股價指數的核心內容涉及:(1)變化趨勢與程度兩個方面于股票市場股票價格變動的綜合反映;(2)根據因子對股票價格對股票市場價格總水平的影響分析;(3)長期的股票價格變化趨勢分析;(4)在宏觀指標可以預測國家的經濟狀況和經營業(yè)績。股票價格指數是統計學理論中的一種指數類型。該指數類型反映了股票市場在一定時期之內的股票價格綜合變化趨勢和程度,且呈現相對動態(tài)的特點。由于政治經濟、市場經濟和投資心理等方面因素的影響,每一種股票的價格都會處于一種不斷變動的狀態(tài),從而導致股票市場中時時刻刻都有人在進行著股票交易活動。股價平均數是反映在股票價格變動的一般水平。股票的平均價格由股票交易所、金融服務公司、銀行或新聞機構共同編制,它也反映了一個股票價格行市變動的一種價格平均水平。股價指數的編制步驟一般為:第一,按期到股票市場上采集樣本股票的價格,簡稱采樣。采樣的時間隔取決于股價指數的編制周期。以往的股價指數較多為按天編制,采樣價格即為每一交易日結束時的收盤價。第二,利用科學的方法和先進的手段計算出指數值,股價指數的計算方法主要有總和法,簡均法、綜合法等,計算手段已普遍使用電子計算機技術,為了增強股價指數的準確性靈敏性,必須尋求科學的計算方法和計算技術的支持。第三,通過新聞媒體向社會公眾公開。為保持股價指數的連續(xù)性,使各個時期計算出來的股價指數相互可比,有時還需要對指數作相應的調整,具體如何做調整本文將不再贅述。
投資風險的度量的應用
證券市場中的投資人在對相應投資的證券進行預期收益評估以外,還應該對在發(fā)生于證券投資過程中的風險因素加以考慮,說具體點就是要進行針對性的有效的估計和分析,只有這樣才能夠對自己所付出的投資策略和投資經濟行為做到心中有數,從而有備無患。也就是說必要的證券投資風險的度量。(1)單一股票(債券)投資風險的度量。如果預期回報率的投資者決策的基礎,所以實際收益與預期收益率之間的偏差是他的投資風險。預期的收益率的實際值和預測值可能達到的最小平均偏差(最佳)的估計值。在統計上,這種程度的自回歸方差或標準差偏差測量。估計和相同的預期收益,在實踐中,我們也可以利用歷史數據來估量風險的趨勢和程度。(2)證券組合風險的度量。一個證券組合由一定數量的單一證券構成,每一只證券占有一定的比例,我們也可將證券組合視為一只證券,這樣,證券組合的風險也可用方差來計量。不過證券組合的方差可以通過由其構成的單一證券的方差來表達。由單一證券構成的證券投資組合,每一只股票均占有一定的比例,我們也可以把證券組合看作是一只證券。這樣以來,證券組合的投資風險就可以用測量方差的形式來表達。不過證券組合的方差可以通過由其構成的單一證券的方差來表達。四、結束語總而言之,統計學及相關理論學科在近些年證券投資經濟行為交易中應用所呈現的影響作用越來越被人所關注及掌握。不少專業(yè)證券投資人士力爭應用統計方法將證券投資過程中的風險進行量化,并且對風險進行理性的管理。本文通過以上闡述謹在于促進讀者對統計方法于證券投資中應用更為深入和全面的了解,并加強交流學習,希望能為專業(yè)投資者對進行證券投資的風險管理,提供一個統計學方面的借鑒。
關鍵詞：證券投資學；教材建設；基本原則；思考
1引言
高等學校人才培養(yǎng)除了人才培養(yǎng)模式、專業(yè)定位和培養(yǎng)總體目標的確定外，教材建設也是重要內容之一，它是體現培養(yǎng)目標、教學內容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。一本好教材的問世意味著一門好課程的出現,也預示著一批優(yōu)秀學生的成長.為此，本文將結合我國經濟發(fā)展和證券市場的現狀，對高校經濟管理類專業(yè)證券投資學教材建設做一思考。
2經濟管理類專業(yè)證券投資學教材建設的基本原則
專業(yè)教材建設是院校正常教學的基本條件，是深入教學改革和提升學生素養(yǎng)、培養(yǎng)合格人才的關鍵環(huán)節(jié)之一。高校教學建設要密切結合社會經濟實際，深入研究高校學科特點,編寫出高質量的教材，筆者認為，經管類專業(yè)證券投資學教材建設應遵循以下原則。
2.1通俗適用的原則
證券投資學起源于西方，不少概念和理論都是從國外教科書中引進，教材編寫者對于涉及的比較專業(yè)的術語、概念和理論，要盡量通俗的表述，讓學生能夠領會和貫通。同時，教材編寫必須考慮專業(yè)培養(yǎng)目標的要求以及本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標教育中的地位和作用；教材內容的深度、廣度和側重點要合理，應適應各院校確定的教學時數和教學目標要求，教材的字數規(guī)模要適應學制、學時的需要。
2.2整體性原則
教材的體系結構要完整和成系統，一般地說，證券投資學教材要至少能夠涵蓋六個主要方面的內容：證券投資工具、證券市場知識、證券投資基本分析、證券投資技術分析、證券投資方法與交易技巧、證券投資風險防范與管理。這些內容缺一不可。
2.3新穎性原則
教材建設一定要體現編、著相結合，不斷納入國內外最新的理論知識和研究成果，同時要不斷的結合我國金融行業(yè)、證券行業(yè)改革的實際，總結提煉出一些能上升為理論成果的東西編入教材中，增強教材的創(chuàng)新性，使學生既能夠了解該學科知識前沿，又能夠緊跟改革時代潮流，不斷增進知識。
3目前高校證券投資學教材建設面臨的問題
高校證券投資學教材一經編定成型，則具有相對的穩(wěn)定性，而目前我國經濟發(fā)展和金融改革的較快，教材建設如何與之適應，適時修訂推出新版與變化了的實際相匹配，成為教材建設面臨的一大問題。近年來，我國經濟和金融改革向縱深推進，新的實踐、產生一些新生事物，例如優(yōu)先股的重啟、個股期權制度的實施等等。經濟實踐和改革需要理論指導，同時又需要把新興實踐提煉和上升為理論。此外，我國經濟已經步入全球化軌道，金融市場的發(fā)展也要吸取發(fā)達市場經濟國家好的機制、制度、模式和經驗，并與中國實際相結合。這就使得教材建設以及教材的再版修訂要不間斷的吐故納新。解決這一問題，要求高校教師和教材建設者們，一是要走出校園，關注社會經濟發(fā)展的動向以及我國證券市場與世界市場接軌的進程，必要時實地進行一些考察和調研，增進認識；二是要不斷總結與思考，提煉出或借鑒學術界的研究成果，融入教材建設中，使教材不斷更新，知識更加前瞻，體系更加全面。
4目前經管類證券投資學教材建設應注意的問題
4.1教材編著要強化宏觀基本面分析方面的內容
證券投資學相當大的一部分內容涉及證券市場，證券市場是經濟發(fā)展的晴雨表，而經濟發(fā)展總是受制于宏觀基本面的變化，因此，在教材建設中，強化宏觀基本面分析顯得十分重要。宏觀基本面分析當然首先要完整介紹宏觀經濟分析，包括宏觀經濟基本面分析的方法，如總量分析法、結構分析法等，以及宏觀經濟指標及對證券市場的影響，宏觀經濟政策及對對證券市場的影響；其次，要進行產業(yè)分析、行業(yè)分析，領會我國產業(yè)結構調整和優(yōu)化的現狀；再次，要進行微觀基本面——公司的分析，包括公司的財務分析、價值分析。目前出版的教材，有的對宏觀基本面分析編著內容不夠充分和深入，比如，缺乏行業(yè)分析、板塊分析、熱點分析，有的對微觀基本面諸如公司價值分析很不細致，使得教材內容體系不盡完整。
4.2證券投資學教材要精簡投資模型和量化分析方面的內容
證券投資學教材中，一些諸如馬科維茨選擇資產組合方法、投資組合管理業(yè)績評價模型以及量化分析交易等內容，對于金融、投資類專業(yè)學生來說是必要的，這畢竟是他們的核心專業(yè)課程，應該也必須掌握這些現資組合與分析理論。但是，對于一般經貿和管理類專業(yè)，證券投資學不是其專業(yè)核心課，開設這門課程目的只是培養(yǎng)學生必須掌握的金融證券的基本知識、基本技能，培養(yǎng)學生的投資意識和一定的投資水平，而不是執(zhí)業(yè)能力。因此，沒有必要大量介紹一些西方投資學中的看似高端的模型分析和量化分析理論，這些較為復雜的投資理論，學生學習起來難度很大，一般不易學懂，如果學得似懂非懂，反而難以正確指導其投資理財活動。
4.3教材建設應緊密聯系市場經濟發(fā)展實際，內容方面不斷推陳出新
近年來，我國證券市場發(fā)展中，不斷涌現出滬港通、深港通、熔斷機制等新事物。滬港通，即滬港股票市場交易互聯互通機制，指兩地投資者委托上交所會員或者聯交所參與者，通過上交所或者聯交所在對方所在地設立的證券交易服務公司，買賣規(guī)定范圍內的對方交易所上市股票，滬港通包括滬股通和港股通兩部分。滬港通下的股票交易于2014年11月17日開通。深港通，是深港股票市場交易互聯互通機制的簡稱，指深圳證券交易所和香港聯合交易所有限公司建立技術連接，使內地和香港投資者可以通過當地證券公司或經紀商買賣規(guī)定范圍內的對方交易所上市的股票，2016年12月5日，深港通開通。滬港通和深港通的實施，有利于投資者更好地共享兩地經濟發(fā)展成果；促進內地資本市場開放和改革，進一步學習借鑒香港比較成熟的發(fā)展經驗。熔斷機制（CircuitBreaker），也叫自動停盤機制，是指當股指波幅達到規(guī)定的熔斷點時，交易所為控制風險采取的暫停交易措施。2015年12月4日，上交所、深交所、中金所正式指數熔斷相關規(guī)定，后于2016年1月8日暫停。熔斷機制雖然目前不適合我國國情，沒有堅持下去，但是它控制風險保護投資者的功能還是值得肯定。對于這些新興知識和內容，教材應該予以介紹，一般可以有兩種方法處理：一是增加教材附錄，通過附錄加以介紹；二是在相關章節(jié)增加專欄，介紹這些內容。學生了解和學習這些內容，可以增強適應證券市場活動的能力。
4.4增加案例分析方面的篇幅
案例是指對某一具體現象的描述、總結和分析。一般可以在投資、管理實踐和教學中運用。案例有真實性；典型性；有效性；完整性；可讀性五大原則，案例易于被學生接受和理解，具有指導作用、借鑒作用和經驗積累作用。證券投資學是一門應用型極強的學科，為了使學習者增進投資分析能力和投資活動的實踐能力，教材編寫中適當增加案例可達到事半功倍的效果。在投資學教材內容體系中，產業(yè)與行業(yè)分析，公司財務分析，K線、均線、技術指標等技術分析章節(jié)以及風險防范和組合管理等章節(jié)均可以編附案例，通過案例及其分析增強對理論知識的理解與把握。已近出版的教材，案例方面的內容不太多，再編時，適當增加案例篇幅很有必要。總之，在改革深入推進，證券市場不斷發(fā)展的今天，突出重點，精心組織，追求教材建設的高質量，已經成為當今證券投資學教材建設的重要任務。高校教師既要教書育人，更要地做好教材建設工作，使學生真正能夠學到系統、新穎的理論知識，并由此提升應用技能，更好地適應市場經濟發(fā)展和現代化建設的需要。
參考文獻
[1]教育部關于“十二五”職業(yè)教育教材建設的若干意見[Z].教職成〔2012〕9號.
[2]曾貴，王超.應用型高校《證券投資學》課程教學改革研究[J].湖南學院學報，2015（2）.
[3]孫兆明.非金融專業(yè)《證券投資學》課程教學改革的幾點思考[J].長春金融高等專科學校學報，2012（9）.
我國高等教育實現從精英教育到大眾教育的歷史性跨越,高等學校的辦學體制,組織形態(tài)發(fā)生了重大變化,其中,獨立學院是近10年來我國高等教育辦學體制改革創(chuàng)新的重要成果,為發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進高等教育大眾化做出了積極貢獻
基于獨立學院的服務面向、發(fā)展目標、辦學實際的類型,人才培養(yǎng)規(guī)格的總體定位應做到,在基礎理論、學術最求上可以降低標準,但在實踐能力基本技能上應加強,更注重應用型人才培養(yǎng),使畢業(yè)生走向社會后具有競爭力。數學類專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告認為:隨著市場經濟的發(fā)展以及數學與各種科學技術的緊密結合,人才市場上各個行業(yè)都需要許多具有良好的數學基礎、較強的動手能力、較寬的知識面、綜合素質好的數學人才。因此,多元化的培養(yǎng)規(guī)格正在成為各校的共識
隨著我國經濟體制由計劃經濟向市場經濟過渡,證券業(yè)和保險業(yè)迅速發(fā)展,金融業(yè)逐步實現與國際接軌并參與國際競爭。特別是我國進入WTO后,金融業(yè)面臨新的機遇和挑戰(zhàn),金融風險正成為我們面臨的大問題,對各種創(chuàng)新金融工具的需求越來越迫切,建立在數學基礎上的金融證券專業(yè)在金融市場開發(fā)具有巨大的潛力,在中國有著廣闊的發(fā)展前景。
一、獨立學院數學專業(yè)人才培養(yǎng)目標
獨立學院數學與應用數學專業(yè)人才的培養(yǎng)目標是:以社會需求為導向,以培養(yǎng)應用型人才為主體,兼顧教學、科研人才的造就為定位,同時遵循以人為本、因材施教和多種類型培育人才的原則,在使學生具有一定的應用數學基礎知識、基本方法的同時,掌握金融證券學的基本理論、基本技能與實務。注重學生能力和素質的全面培養(yǎng),塑造學生健全獨立的人格,力求使學生德、智、體、美全面發(fā)展
二、獨立學院數學與應用數學專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格
(一)基本素質與能力規(guī)格
1.良好的品德修養(yǎng)和批判思維能力,具有良好的人文素質;2.暢達的英語交流能力;3.較強的信息技術應用能力;4.得體的口語表達能力和較強的寫作能力;5.持續(xù)學習能力和一定的創(chuàng)新能力;6.良好的身心素質、社會交際能力和較強的社會適應能力
(二)專業(yè)素質與能力規(guī)格
本專業(yè)學生應具有一定的數學專業(yè)基礎知識,扎實的數學基本理論,熟練地掌握數學專業(yè)的基本技能;熟練掌握證券投資理論與技術分析技巧、外匯交易與避險的理論與技巧、期貨交易與分析技巧、稅收籌劃理論與應用技巧,具有金融證券專業(yè)扎實的基礎理論,熟練地應用理財學原理解決企業(yè)、金融機構理財需求的相關技能;具有準確的雙語(漢語、英語)數學語言表達能力以及較強的雙語(日常)口頭與書面表達能力;具有運用計算機網絡獲取信息、整理和分析信息的能力,具有用漢語初步撰寫證券或理財方面論文的能力;具有獨立獲取知識,提出問題,分析問題和解決問題的基本能力。
三、獨立學院數學與應用數學專業(yè)人才培養(yǎng)策略
(一)優(yōu)化課程設置。獨立學院數學與應用數學專業(yè)課程設置與傳統的商學,金融學等專業(yè)不同,以提高學生數學素質為指導思想,扎實基礎,注重應用,提高能力,在突出知識體系、優(yōu)化知識結構,更新教學內容等方面要有所突破。如我系開設的數學分析、線性代數、概率論與數理統計等數學專業(yè)主要核心課程,使學生具有良好的數學思維素質:空間想象力,邏輯推理能力,抽象思維能力,以及思維的敏感性和發(fā)散性等。進而,開設了貨幣銀行學、國際金融學、投資銀行學、保險學、證券投資技術分析、稅收籌劃、金融期貨與期權、公司理財學、財務管理等,使學生能夠利用相關理財技巧為客戶量身定做相關理財和避險方案,并具有解決相關的實際問題的能力
獨立學院培養(yǎng)應用型數學人才,要注重以人為本,教學內容應強調實用性與針對性,注重培養(yǎng)學生用數學的思維和方法來解決問題,另外,教學內容應突出應用性,啟發(fā)性與綜合性,立足實踐,面向應用,將數學專業(yè)知識的講解與現實生活聯LWlM.com系緊密,使學生加深對數學理論知識的理解和掌握,培養(yǎng)學生應用數學的意識,提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,讓學生進一步意識到數學在生活中的作用,使學生學習到符合社會需要的適應新發(fā)展的數學應用知識
(二)轉變教學模式。數學教學模式應從傳統封閉傳授性的教學向現代開放性、創(chuàng)造性的教學觀轉變,打破“滿堂灌”的封閉式、注入式的教育方式,采用啟發(fā)式教學,增強互動,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的想象力、抽象力、邏輯推理能力。以發(fā)展學生探索能力為主線來組織教學,以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標,以基本的教材為內容,使學生通過再發(fā)現的步驟進行主動學習,以提高學生的綜合素質,讓學生不僅能夠在開放的、廣闊的環(huán)境中去體驗數學,而且能夠自覺納入到發(fā)現的樂趣中,在教學中緊密聯系學科發(fā)展及經濟社會發(fā)展走向,向學生滲透創(chuàng)新意識,重視創(chuàng)造性個性品質的培養(yǎng),促進學生的素質發(fā)展和形成創(chuàng)新能力
結合“請進來、走出去”的開放式教學方法,即聘請銀行和證券公司等各金融機構或企業(yè)的領導及業(yè)務人員為兼職教師,為學生舉辦學術講座或承擔實踐教學任務,同時加強校外實訓基地建設,強化金融實訓教學環(huán)節(jié),定期組織學生進行觀摩與學習,使學生能夠身臨其境地感受崗位職責及要求,提高學生實際動手操作能力,并根據實際做好職業(yè)規(guī)劃。
(三)加強數學建模。以金融數學模型為主,將數學建模思想融入課堂教學,使得學生充分理解金融證券方面的抽象概念背后的應用背景,意識到經濟活動需要大量的數學知識作為重要的工具和手段,并逐步具有應用數學的意識和能力,從而增強學生創(chuàng)造性地應用知識,拓寬學生的知識面,激發(fā)他們創(chuàng)造性的思維,使得學生思維的廣度、深度、創(chuàng)造性、發(fā)散性得到鍛煉
[關鍵詞]數學與應用數學專業(yè)金融證券人才培養(yǎng)
中圖分類號:G52文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1120166-01
目前,我國高等教育實現從精英教育到大眾教育的歷史性跨越,高等學校的辦學體制,組織形態(tài)發(fā)生了重大變化,其中,獨立學院是近10年來我國高等教育辦學體制改革創(chuàng)新的重要成果,為發(fā)展民辦高等教育事業(yè)、促進高等教育大眾化做出了積極貢獻。
基于獨立學院的服務面向、發(fā)展目標、辦學實際的類型,人才培養(yǎng)規(guī)格的總體定位應做到,在基礎理論、學術最求上可以降低標準,但在實踐能力基本技能上應加強,更注重應用型人才培養(yǎng),使畢業(yè)生走向社會后具有競爭力。數學類專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告認為:隨著市場經濟的發(fā)展以及數學與各種科學技術的緊密結合,人才市場上各個行業(yè)都需要許多具有良好的數學基礎、較強的動手能力、較寬的知識面、綜合素質好的數學人才。因此,多元化的培養(yǎng)規(guī)格正在成為各校的共識。
隨著我國經濟體制由計劃經濟向市場經濟過渡,證券業(yè)和保險業(yè)迅速發(fā)展,金融業(yè)逐步實現與國際接軌并參與國際競爭。特別是我國進入WTO后,金融業(yè)面臨新的機遇和挑戰(zhàn),金融風險正成為我們面臨的大問題,對各種創(chuàng)新金融工具的需求越來越迫切,建立在數學基礎上的金融證券專業(yè)在金融市場開發(fā)具有巨大的潛力,在中國有著廣闊的發(fā)展前景。
一、獨立學院數學專業(yè)人才培養(yǎng)目標
獨立學院數學與應用數學專業(yè)人才的培養(yǎng)目標是:以社會需求為導向,以培養(yǎng)應用型人才為主體,兼顧教學、科研人才的造就為定位,同時遵循以人為本、因材施教和多種類型培育人才的原則,在使學生具有一定的應用數學基礎知識、基本方法的同時,掌握金融證券學的基本理論、基本技能與實務。注重學生能力和素質的全面培養(yǎng),塑造學生健全獨立的人格,力求使學生德、智、體、美全面發(fā)展。
二、獨立學院數學與應用數學專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格
(一)基本素質與能力規(guī)格
1.良好的品德修養(yǎng)和批判思維能力,具有良好的人文素質;2.暢達的英語交流能力;3.較強的信息技術應用能力;4.得體的口語表達能力和較強的寫作能力;5.持續(xù)學習能力和一定的創(chuàng)新能力;6.良好的身心素質、社會交際能力和較強的社會適應能力。
(二)專業(yè)素質與能力規(guī)格
本專業(yè)學生應具有一定的數學專業(yè)基礎知識,扎實的數學基本理論,熟練地掌握數學專業(yè)的基本技能;熟練掌握證券投資理論與技術分析技巧、外匯交易與避險的理論與技巧、期貨交易與分析技巧、稅收籌劃理論與應用技巧,具有金融證券專業(yè)扎實的基礎理論,熟練地應用理財學原理解決企業(yè)、金融機構理財需求的相關技能;具有準確的雙語(漢語、英語)數學語言表達能力以及較強的雙語(日常)口頭與書面表達能力;具有運用計算機網絡獲取信息、整理和分析信息的能力,具有用漢語初步撰寫證券或理財方面論文的能力;具有獨立獲取知識,提出問題,分析問題和解決問題的基本能力。
三、獨立學院數學與應用數學專業(yè)人才培養(yǎng)策略
(一)優(yōu)化課程設置。獨立學院數學與應用數學專業(yè)課程設置與傳統的商學,金融學等專業(yè)不同,以提高學生數學素質為指導思想,扎實基礎,注重應用,提高能力,在突出知識體系、優(yōu)化知識結構,更新教學內容等方面要有所突破。如我系開設的數學分析、線性代數、概率論與數理統計等數學專業(yè)主要核心課程,使學生具有良好的數學思維素質:空間想象力,邏輯推理能力,抽象思維能力,以及思維的敏感性和發(fā)散性等。進而,開設了貨幣銀行學、國際金融學、投資銀行學、保險學、證券投資技術分析、稅收籌劃、金融期貨與期權、公司理財學、財務管理等,使學生能夠利用相關理財技巧為客戶量身定做相關理財和避險方案,并具有解決相關的實際問題的能力。
獨立學院培養(yǎng)應用型數學人才,要注重以人為本,教學內容應強調實用性與針對性,注重培養(yǎng)學生用數學的思維和方法來解決問題,另外,教學內容應突出應用性,啟發(fā)性與綜合性,立足實踐,面向應用,將數學專業(yè)知識的講解與現實生活聯系緊密,使學生加深對數學理論知識的理解和掌握,培養(yǎng)學生應用數學的意識,提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,讓學生進一步意識到數學在生活中的作用,使學生學習到符合社會需要的適應新發(fā)展的數學應用知識。
(二)轉變教學模式。數學教學模式應從傳統封閉傳授性的教學向現代開放性、創(chuàng)造性的教學觀轉變,打破“滿堂灌”的封閉式、注入式的教育方式,采用啟發(fā)式教學,增強互動,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生的想象力、抽象力、邏輯推理能力。以發(fā)展學生探索能力為主線來組織教學,以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標,以基本的教材為內容,使學生通過再發(fā)現的步驟進行主動學習,以提高學生的綜合素質,讓學生不僅能夠在開放的、廣闊的環(huán)境中去體驗數學,而且能夠自覺納入到發(fā)現的樂趣中,在教學中緊密聯系學科發(fā)展及經濟社會發(fā)展走向,向學生滲透創(chuàng)新意識,重視創(chuàng)造性個性品質的培養(yǎng),促進學生的素質發(fā)展和形成創(chuàng)新能力。
結合“請進來、走出去”的開放式教學方法,即聘請銀行和證券公司等各金融機構或企業(yè)的領導及業(yè)務人員為兼職教師,為學生舉辦學術講座或承擔實踐教學任務,同時加強校外實訓基地建設,強化金融實訓教學環(huán)節(jié),定期組織學生進行觀摩與學習,使學生能夠身臨其境地感受崗位職責及要求,提高學生實際動手操作能力,并根據實際做好職業(yè)規(guī)劃。
(三)加強數學建模。以金融數學模型為主,將數學建模思想融入課堂教學,使得學生充分理解金融證券方面的抽象概念背后的應用背景,意識到經濟活動需要大量的數學知識作為重要的工具和手段,并逐步具有應用數學的意識和能力,從而增強學生創(chuàng)造性地應用知識,拓寬學生的知識面,激發(fā)他們創(chuàng)造性的思維,使得學生思維的廣度、深度、創(chuàng)造性、發(fā)散性得到鍛煉。
21世紀,需要的是專業(yè)口徑寬、研究素質高、實踐能力強,進入行業(yè)后能應付各種情況的復合型人才。作為適應我國高等教育大眾化需要應運而生的獨立學院的辦學定位應該是為地方經濟和社會發(fā)展服務的。隨著高等教育逐步市場化,社會對人才需求的多樣化,獨立學院應主動適應社會和市場的這種多元需要,結合自己的辦學定位和學生的個性發(fā)展,培養(yǎng)具有自身結構特點的應用型人才,從而讓學生在就業(yè)市場上占有一席之地。
參考文獻:
[1]馬愛軍、黃義武、宋述剛,應用數學專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探討,長江大學學報(自然科學版),2008,9,5(3).
金融業(yè)的快速發(fā)展對高校應用型人才的培養(yǎng)提出了新的要求。傳統本科金融專業(yè)的課程教學注重知識傳授和培養(yǎng)學科型人才，難以適應當前金融業(yè)發(fā)展的現實需求。構建統籌教材內與教材外、統籌課堂內與課堂外、統籌校園內與校園外的“三內三外”的開放式金融課程教學體系的目的是，以開放的眼界和綜合的手段將多重社會資源引入課程教學，在整合校園內外、課堂內外、教材內外多種教學資源的基礎上，使學生實現知識與能力的對接，培養(yǎng)高素質的應用型人才，滿足金融業(yè)發(fā)展的需要。
關鍵詞：
金融課程教學體系；教材內外；課堂內外；校園內外；開放式教學
近年來，伴隨著經濟全球化進程的加快，金融全球化的趨勢不斷加強，現代網絡和信息技術的進步使得金融業(yè)發(fā)展呈現出形式上的多樣化、范疇上的擴大化和操作上的簡便化，證券投資、期貨期權等微觀金融市場也在新經濟形勢下蓬勃發(fā)展。在這樣的背景下，高校現有金融課程教學體系已難以滿足金融業(yè)發(fā)展對人才的要求，因此，加快金融課程教學體系改革迫在眉睫。
一、高校金融課程教學體系存在的問題
經過長期發(fā)展，我國高校已經形成較完整的金融課程教學體系，但是面對當前金融業(yè)對高素質人才的新的需求，卻表現出了多方面的不適應，集中表現為教學內容滯后、教學方法和手段單一、實踐教學薄弱。為了進一步摸清當前高校金融類課程教學中存在的問題，本研究以山西財經大學財政金融學專業(yè)學生為對象進行了問卷調查。本次共發(fā)放“關于金融課程教學體系改革”調查問卷180份，回收有效問卷176份。通過分析，現有課程教學體系還存在以下問題。
（一）教材內容陳舊
在對教材時效性的調查中，認為教材緊跟現實發(fā)展需要的僅僅占37.5%，而認為教材偏舊、脫離實際的比例達到了61.36%。這說明了兩個方面的原因：一方面，由于金融業(yè)的快速發(fā)展，尤其是近幾年我國金融業(yè)改革迅速，緊貼發(fā)展實際的教材并沒有面世，這對新教材的編寫提出了新的要求；另一方面，由于在教材的選擇上一味地追求教育部規(guī)劃教材，而規(guī)劃教材每5年評一次，使得教材內容無法緊跟金融業(yè)發(fā)展的現實需求。
（二）教學方法單一
在對課堂教學方法進行調查時，僅有26.14%的學生認為具有多樣性。當被問及課堂氣氛時，僅有29.55%的學生認為課堂較為活躍，而高達70%的學生認為課堂氣氛死氣沉沉。這說明教學方法單一，教師“滿堂灌”現象嚴重，不利于激發(fā)學生的學習積極性。
（三）對實驗課不重視
在對校內實驗課是否重視的調研中，68%的學生認為實驗課教學對自己的幫助不大，19%的學生認為實驗課上不上都可以，13%的學生認為沒有必要上實驗課。在被問及原因時，71.5%的學生認為軟件沒有及時更新，數據庫陳舊。這說明，學生思想上不重視實驗課的學習，教師的引導作用不夠。
（四）校外實踐教學缺乏
在對校外實踐教學的調查中，高達79.55%的學生認為自己很需要及時進行課堂外的實踐實習，但僅有44.32%的學生有校外實習的經歷，而在有過實習經歷的學生中，參與過與自己專業(yè)相關實習的學生僅占80%，也就是說，總體上有課外與自己專業(yè)相關的實習經歷的學生僅占30%。這說明金融課程教學中對實踐教學不夠重視，難以滿足學生的學習需求。綜合以上調查數據可以看出，目前高校金融課程教學體系存在一些突出的問題：一是在教材內容層面，大部分金融專業(yè)學生認為教材內容陳舊，理論知識有待更新，課堂選擇教材與所學課程配套程度一般；二是在課堂教學層面，教學方法的多樣性仍待改進，課堂互動不多，課堂氣氛沉悶，理論知識與實踐操作關聯度較小；三是在校內實踐層面，學校對實驗課重視不夠，實驗軟件更新滯后，不能滿足學生學習的需要；四是在校外實踐層面，學生的校外實踐生活并不豐富，參與實習實踐活動也只是在淺層面進行。
二、高校金融課程教學的改革路徑
針對當前高校金融課程教學中普遍存在的問題，為應對金融行業(yè)發(fā)展對教學改革和人才培養(yǎng)的新要求，高校應堅持以提高人才培養(yǎng)質量為中心，緊緊圍繞“教什么”和“怎么教”兩個基本問題，以學生知識、能力與素質三位一體的全面提升為著眼點，在認真研究和積極探索的基礎上，提出“統籌‘三內三外’，構建開放式金融教學體系”的改革思路，加快促進三個關鍵問題的解決：一是統籌教材內與教材外，著力解決教學內容陳舊的問題；二是統籌課堂內與課堂外，著力解決教學方法落后的問題；三是統籌校園內與校園外，著力解決實踐教學薄弱的問題。按照這樣的思路，山西財經大學在“證券投資學”課程教學中進行了嘗試。
（一）注重教材內容更新，加強教材外擴展閱讀
教材是傳授理論知識的基礎，但是金融市場瞬息萬變的特點使得教材內容陳舊，無法跟進時展步伐的問題表現得很突出。針對這一問題，在教材的選擇上，應注重內容創(chuàng)新，及時補充教材外的最新理論成果，向學生傳遞最新金融資訊，努力加強證券知識的時效性，及時向學生推薦處于證券市場研究前沿的最新書籍和前沿動態(tài)，充分利用圖書館、網絡資源等多種途徑，應拓寬學生獲取最新研究成果的渠道，同時，不斷加快教材更新速度，解決教材內容陳舊的問題。教師在授課時應采取補充案例和專題的形式更新內容。例如，在講到“證券市場”這一章的時候，就將近期實行的“港滬通”作為一個專題介紹給學生，并與學生共同分析“港滬通”給證券市場帶來的影響。同時，鼓勵學生多關注財經類新聞與時報，多上國內外財經和證券類網站，隨時掌握證券行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，并養(yǎng)成對自己感興趣的新聞寫評述的習慣。
（二）改革課堂教學形式，擴展課外學習渠道
“證券投資學”課程本身的實踐性比較強，如果按照“教師講,學生聽”的傳統教學模式，必然會讓學生覺得課程索然無味，課堂氣氛沉悶，不容易激發(fā)學生的學習興趣。因此，在課堂內，應不斷創(chuàng)新教學形式，充分利用多媒體教學、互聯網教學等途徑，采用以學生為中心的啟發(fā)式教學、案例教學法等多種多樣的教學方法，構建有效的師生互動方式，發(fā)揮學生課堂內學習的主動性和積極性，使學生自主地參與到課堂教學中，變被動接受為主動學習。比如，教師針對某一證券市場的現象給出題目，學生以小組為單位查找資料、篩選信息、開展討論、得出結論、提交報告，在課堂上進行交流，教師予以講評。多種形式的教學方法對于學生自學能力、思辨精神會有很大的提升，能達到事半功倍的效果。此外，鼓勵學生在課外考取如證券從業(yè)資格證等專業(yè)證書，一方面對學生的就業(yè)有幫助，另一方面也可以加深學生對“證券投資學”內容的認識。
（三）組織好校內外實驗實訓，提高學生的實際操作能力
“證券投資學”課程必須重視教學中的實踐性，把學生當作主動的學習者，才能實現教學效果的最大化。因此，要引導學生提高對校內實驗實訓的重視程度，通過證券、期貨交易模擬實驗室操作，提高學生對金融軟件的操作能力和分析問題、解決問題的能力。同時，帶領學生深入到相關金融機構進行實地學習與模擬訓練，以開放式的教學方法提高學生的實踐能力。在學生具備一定的基礎知識后，鼓勵學生進行沙盤模擬交易大賽，讓學生身臨其境地模擬證券交易，包括模擬開戶、分析、盯盤、交易等，并對最后收益最高的小組給予最高的平時成績。這可以使學生對證券投資產生切身體會并增強操作技能。通過以上改革，山西財經大學“證券投資學”課程教學質量有了明顯的提升。改革以來兩屆學生獲得的獎項如“中金所杯”全國高校大學生金融期貨及衍生品知識競賽、“星創(chuàng)杯”2014全國大學生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽區(qū)域賽、第十屆全國大學生“用友新道杯”沙盤模擬經營大賽等近40項。
三、高校金融課程教學體系改革的啟示
金融行業(yè)的國際化、網絡化、微觀化要求金融課程教學必須以開放的心態(tài)、積極的舉措應對金融業(yè)的變革，以科學的理念規(guī)劃金融課程教學工作。統籌“三內三外”，構建開放式金融教學體系的改革和探索包含了影響金融教學發(fā)展的絕大部分因素，在加強培養(yǎng)應用型金融人才方面發(fā)揮了積極的作用。
（一）統籌教材內外，及時更新教學內容，豐富資源當前，我國金融類教材大多以譯制西方經典金融學理論為主，沒有形成適應中國當前經濟形勢下的金融理論和教學模式，對于現實中日新月異的金融新發(fā)展的案例教材更是缺乏，這種情況下編寫符合金融理論的、解釋中國重大金融事件的案例型教材就尤為需要。學校應該集中師資力量分別就證券、保險、銀行其行業(yè)內動態(tài)、重大事件、法制政策等相關案例編寫輔助教材，幫助和引導學生加深對抽象金融理論和現實金融問題的理解。同時，要努力用好教材外教學資源。21世紀是信息教育時代，互聯網將成為金融類學科教學資源的重要來源。建設網絡教學平臺，就金融熱點問題進行網上討論，在網上完成作業(yè)，教師網上批閱等。如師生可以網上試聽金融類名校公開課、知名國內外學者的公開講座、權威金融類時評節(jié)目、金融類紀錄片等，了解金融演變歷史及最新金融動態(tài)。
（二）統籌課堂內外，大力創(chuàng)新教學方法
傳統金融類課程教學以教師傳授知識、學生被動接受為主，“滿堂灌”的教學模式使學生的主觀能動性受到限制，教師教得很苦，學生學得很累，教學任務繁重、教學效率低下成為傳統教學模式的痼疾。學校應開展啟發(fā)式、互動式、研討式教學，確立學生在教學中的主體地位，教師應成為教學活動的組織者、知識傳授的引導者、學術研討的“裁判員”，將課堂歸還給學生。為了使金融專業(yè)學生具備較強的職業(yè)能力和就業(yè)競爭優(yōu)勢，單純的課堂教學不能完全滿足學生對于專業(yè)技能的追求，所以應積極鼓勵學生考取各種職業(yè)資格證書，如證券從業(yè)資格證書、會計從業(yè)資格證書、注冊國際投資分析師（CIIA）、注冊金融會計師（CFA）、注冊會計師等。學校應制定相關政策并采取有效措施，從學習時間和學習深度上與校外培訓機構進行協商，并以資格證書獲得的難易程度給予學生相應的學分獎勵。
（三）統籌校園內外，扎實開展教學實習和社會實踐活動
金融類課程是一門實務性極強的課程，對于風險的掌控是金融實務始終面對的問題。理論與實踐的差距是不少金融專業(yè)學生面臨的尷尬問題，也是金融課程教學亟待解決的盲點。在校園內組織學生進行投資實務訓練，以學校金融實驗室為依托，在教師的引導下讓學生定期關注股市、匯市等金融市場實時行情，運用相關軟件分析動態(tài)，并進行模擬投資，在熟悉一系列流程和已經對風險具備相當認知后再進行實際投資業(yè)務，教師在此過程中嚴密監(jiān)控以確保學生的投資行為是理智的、可接受的，是以不影響學習任務為前提的，以此加深學生對理論知識的理解。統籌校園內外教學既要把校外資源引起來，同時也要鼓勵師生“走出去”，將用人單位的實際歷練當成檢驗學生品質的“第二課堂”。學校應主動出面與這些企事業(yè)單位建立合作關系，搭建實踐、實習、實訓平臺，與用人單位展開合作，建立實踐平臺企業(yè)信息庫，為學生提供良好的實習平臺，促進校企合作共贏、協同發(fā)展。
作者：張麗華 單位：山西財經大學財政金融學院
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