時間：2023-06-19 16:29:50
導語：在安全環保技能的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
——加強組織領導，提高認識，落實責任。
安全環保工作是行業可持續發展的極端重要的工作，是企業立身之本。石油化工行業的各級領導要高度重視，要牢固樹立“安全環保是企業發展永恒的主題”的思想，切實把安全環保工作與科學發展觀、可持續發展的大局緊密結合起來，與全行業推進生態文明建設的要求結合起來。嚴格執行安全環保國家相關法律、法規和規范，持續完善HSE管理體系，積極推進“責任關懷”自律行動。各單位要加強組織領導，堅持“誰主管、誰負責”的原則，層層落實安全環保責任制，切實做到安全環保工作事事有人抓，件件有人管。對重點部位和關鍵崗位，要強化力量配備。
——強化基礎管理，提高從業人員安全環保意識和操作技能。
做好基礎管理工作，不斷提高從業人員的安全環保意識和操作技能，是保障安全環保生產的有效手段和提高企業管理水平的關鍵所在。各石油化工企業要對照安全標準化要求，深入開展以崗位達標、專業達標和企業達標為內容的標準化建設，建立、健全各項安全環保管理制度并組織員工學習和落實。要針對企業工藝、技術、設備設施特點和原材料、輔助材料、產品的特性，根據風險評價結果，制定和完善操作規程，規范從業人員的操作行為，防范生產安全環保事故的發生。要結合企業實際和國內外同類事故案例，制定切實可行的培訓內容和計劃，對作業人員開展長效的安全環保和應急救援教育培訓，增強作業人員的安全環保意識和安全環保知識，提高遇險時的自救和互救能力。進行特殊作業前，要進行專門的安全環保教育，務必使作業人員了解作業場所可能存在危害和危險，掌握防范事故的技能、應急措施和自救互救方法；遇險時科學施救，減少傷亡事故發生。
——加強生產過程控制，確保裝置穩定運行。
加強生產過程的工藝控制，保證設備的穩定運行，是確保企業安全環保生產的重要條件。各企業要加強對重要工藝參數的有效監控，嚴格工藝紀律，精心操作，不超溫、不超壓、防止火災爆炸、中毒窒息、化工物料跑料泄漏、污染擾民等各類事故發生。
要嚴格生產工藝變更管理。生產企業變更生產工藝時，要組織工程技術人員進行周密科學的論證，特別是要認真論證生產工藝改變給安全環保生產帶來的影響，采取針對性安全措施，防范事故發生。
要積極開展危險與可操作性（HAZOP）研究分析，通過對生產裝置進行工藝分析，探明裝置及過程存在的有害因素，分析系統現有的安全措施是否能滿足防范危險有害因素的需要，以進一步提出補充建議措施，提高系統的本質安全水平。
要強化設備管理，大型關鍵設備和機組要進行特護管理，設備安全聯鎖及其它安全附件等時刻處于完好狀態。要嚴格動火、進入受限空間等安全作業許可，加強試生產、開停車以及日常生產狀態下的安全環保管理。要突出做好冬季防凍、防凝工作，加強崗位巡檢。
——認真開展隱患排查，提高安全環保風險控制能力。
按照《省全民科學素質工作領導小組關于印發〈“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”主題工作方案〉的通知》（省全科組辦函〔200〕5號）要求，結合我市當前大力開展的“創衛”活動，為做好全市的“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”主題活動，特制定本方案。
一、工作目標
推動各縣區和各部門將主題內容貫穿到所承擔的各項工作任務中，組織編寫節能、環保、安全、健康方面的科普宣講材料，出版科普小冊子、掛圖等。征集主題詞，廣而發之、廣而告之。廣泛開展面向公眾的科技教育、傳播與普及，使主題深入人心，使科普活動更加富有成效。
二、主要工作任務
（一）針對未成年人、農民、城鎮勞動人口、領導干部和公務員等四類重點人群的特點和需求開展各種形式的主題宣傳
1．開展“節水在我身邊——200年青少年科學調查體驗活動”，在“全國科普日”期間公布調查結果（市教育局、市文明辦、市廣電局、團市委、市科協等）。
2．組織科技專家（特別是離退休科技工作者）進學校開展“大手拉小手——青少年科技傳播行動”（市科協、市教育局等）。
3．開展安全知識宣傳和體驗活動（市教育局、團市委、市科協等）。
4．圍繞促進資源節約型、環境友好型社會建設，倡導綠色理念、建設綠色家園、培養綠色隊伍，動員更多的青少年和社會公眾普遍參與。（市農委、團市委等）。
5．開展未成年人心理健康知識宣傳和心理咨詢、心理指導等各種教育活動（市委宣傳部、市教育局、市廣電局、團市委、市科協等）。
6．開展青年文明號節約示范行動和青年節約示范崗創建活動，把節能降耗納入青年崗位能手、青年創新創效等活動的考核中（市教育局、市廣電局、團市委、市科協等）。
7．開展綠色家庭、“巾幗文明崗”等創建活動；在“雙合格”家庭教育宣傳、“知榮辱、樹新風、促和諧”等活動中，向廣大家長和未成年人宣傳節約能源資源、保護生態環境等知識；將節能作為評選“五好文明家庭”、“巾幗建功”標兵的條件（市婦聯等）。
8．面向農村居民開展“珍惜資源、保護環境、建設社會主義新農村”宣傳教育活動和科技、文化、衛生“三下鄉”等活動（市委宣傳部、市教育局、市科技局、市農委、市廣電局、團市委、市婦聯、市科協等）。
9．在農民科學素質行動啟動一周年之際，舉辦“農產品安全”群眾性科普活動（市農委、市科協等）。
10．在“國家農村小康環保行動計劃”中實施“千鄉萬村環保科普行動”，結合我市創建國家衛生城契機，利用部分高校暑期大學生農村社會實踐活動的機會，動員號召大學生作為志愿者到我市各地農村開展環保科普活動。聯合環保部門開展農村環保科普活動，宣傳農村環保科普知識，編制系列環保科普宣傳品（市教育局、團市委、市環保局等）。
11．廣泛開展安全生產月活動，深入到企業、廠礦、社區、學校、農村中，向企業、職工、群眾、學生、農民宣傳安全法律法規和科普知識,普及安全生產知識（市勞動和社會保障局、市總工會、市科協等）。
12．在職業標準、職業培訓教材和職業技能鑒定內容中，強化安全生產規程與防護技術以及節約能源的內容（市勞動和社會保障局、市總工會等）。
13．在企業廣泛開展安全培訓、教育和宣傳。加強安全生產學科教育，倡導和推動職業教育院校和企業培訓中心建立以安全生產為主題的科學素質主題教室或主題角。開發和指定一批教材和宣傳冊。開展知識宣講、技能競賽、櫥窗陳列等活動。在各類培訓機構和生產現場的顯著位置，張貼有關安全生產的宣傳畫和重要規程（市勞動和社會保障局、市總工會等）。
14．開展以節能降耗為主題的青工技能月活動，舉辦青工職業技能大賽，推出和表彰一批技能精湛、節能成效顯著的青年職工典型（市勞動和社會保障局、市總工會、團市委等）。
15．面向社區居民開展節約能源、 環境保護、安全健康等知識普及宣傳活動。開展“科教進社區”和“科技促健康興社區行動”，通過“健康科普講堂”、“知名專家進社區談醫說病”、“健康知識書架”等形式普及健康知識。開展“節能環保和諧社區”和“安全健康和諧社區”活動（市委宣傳部、市科協等）。
16．在領導干部和公務員的培訓中，將建設節約型社會作為重要內容（市委組織部、市人事局等）。
（二）發揮大眾傳媒和各類科普設施等作用，面向公眾開展形式多樣、內容豐富的主題宣傳
17．在“科技活動周”和“全國科普日”活動期間，通過展覽、報告會、專家咨詢、科普活動等多種形式，宣傳“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”工作主題（市委宣傳部、市科技局、市科協等）。
18．在報紙、期刊、網絡等各類媒體上開展主題宣傳語和動漫作品的征集、評選和展示活動（市全民科學素質綱要領導小組各成員單位）。
19．指導督促全市主要新聞媒體和重點網站，圍繞主題辦好科技專題、專欄、專版和專門頻道；結合“科技周活動”“全國科普日”等重點活動和公眾關注的熱點話題，對主題和《全民科學素質行動計劃綱要》進行多方面的報道（市委宣傳部、市廣電局、市科協等）。
20．繼續組織“建設節約型社會”科普展覽，利用科普大篷車在9月集中開展“科普大篷車節能環保、安全健康”聯合宣傳行動（市委宣傳部、市發展改革委、市教育局、團市委、市婦聯、市科協等）。
（三）組織開展主題科普資源的開發、共享和服務
21．結合部門和行業特點，圍繞綱要工作主題開發圖書、掛圖、音像制品、展覽、科技館展品（含科普大篷車車載展品）、科普活動資源包等各類科普資源（市科協等）。
三、重點工作進度安排
為了使主題工作貫穿全年，擬在每季度確定幾項影響面大的重點工作，逐步把實施工作引向深入。
二季度：1．主題宣傳語、動漫作品的征集活動（5月）
2．科技周活動（5月）
3．“節水在我身邊——青少年科學調查體驗活動”（5-9月）
三季度：1．“農產品安全”群眾性科普活動（7月）
2．“全國科普日”活動（9月）
3．千鄉萬村環保科普行動
四季度：1．文化、科技、衛生“三下鄉”活動
2．“科教進社區”活動和“科技促健康興社區行動”。
3.科普之冬活動。
四、工作要求和保障條件
1．各成員單位要按照任務分工，將主題工作納入本部門的工作計劃，并結合實際將主題貫穿各項工作任務中，落實相應的工作經費。要動員本系統力量圍繞工作主題開展相關工作。
2．各成員單位要充分利用所屬媒體和大眾傳媒加強對主題工作的宣傳。
3.領導小組辦公室將對年度優秀重點主題活動和科普資源進行評選表彰。
4.請各成員單位、各縣區政府要根據各自實際情況，制定本地區、本部門工作方案，并將工作方案于200年7月20日前報送領導小組辦公室（設在市科學技術協會）。同時，及時將此項活動的開展情況及各階段總結報送領導小組辦公室。
聯系人：聯系電話：
關鍵詞：油田安全；環保意識；管理措施
從某種程度上來講，油田管理工作是否能順利開展下去，安全管理起著基礎性的作用。因此，樹立油田安全環保管理意識，重視安全環保管理工作對于管理油田大有幫助。
1油田安全環保管理中的不足
現階段，盡管我國油田按照國家的各項規定與要求來開展安全環保管理工作，但是在油田安全環保管理中仍然存在著不足，具體的不足表現如下：
1.1缺乏完整的管理責任機制
當前，我國油田并沒有嚴格貫徹、落實管理責任機制，部分負責人缺乏對自身工作重要性的認識，不重視檢查工作，僅僅是依據工程提出表面上的意見，并沒有深入了解施工單位，同時他們對施工單位的資質也缺乏準確的認識。除此之外，部分負責人所提出的意見缺乏目的性、針對性，尤其沒有將安全管理工作放在首位。油田中有部分職工出生60、70年代，他們的知識水平、技能水平、安全意識欠佳，但是油田單位并不去定期培訓這部分員工，從而導致這些員工在實際工作缺乏對自身責任、安全工作的認識。
1.2忽視安全隱患項目
每個油田或多或少都存在著安全隱患的項目，但是油田的負責人卻忽視了潛在的安全隱患項目，甚至有些油田仍然使用存在安全隱患的機械設備。還有就是，有些機械設備的使用壽命遠遠超過了說明書上標明的年限，但是油田單位并不報廢這些陳舊的機械設備，增加了油田工作的危險系數。
1.3缺乏安全采油的專業技術
所謂采油安全專業技術是指為了控制與消除各種潛在的不安全因素，針對勞動環境、機具設備等方面存在的問題，而采取的一系列技術措施。采油人員要配帶工裝、手套等基本的個人防用品，做好安全防護。在開采過程中，采油人員的操作存在著錯誤，還有極少部分采油人員的專業技術存在欠缺，從而影響到油田的安全性。
1.4忽視對危險化學品、放射性物品的管理
在存放危險化學品、放射性物品的時候，相關人員并沒有做到分類存放。由于存放的不合理，這增加了管理工作的安全隱患。
2加強油田安全環保管理的措施
2.1做好宣傳工作，增強人員的安全環保意識
從本質上來講，員工自身安全意識薄弱嚴重影響到油田單位的發展。油田單位要想得以長遠發展下去，其將環保安全放在第一位，堅持以人為本的管理理念，做好宣傳工作，潛移默化中增強員工的安全環保意識。宣傳工作的開展并不是隨心所欲的，而是要有間斷、有規律的進行，從而才能取得良好的宣傳效果。宣傳不能僅僅停留在紙上，也要通過口頭宣傳，讓每位員工對安全環保管理有了全面的認識。
2.2健全管理機制，消除安全隱患
在油田單位發展過程中，管理機制是關鍵。如果缺乏合理的、科學的管理機制，這勢必會影響到工程氛圍，還會影響到工程進程。當管理機制正式問世之后，油田單位會按照相關的規定來開展工作，這從源頭上保證了油田單位的安全生產。在實際生產過程中，監管工作也是非常重要的。在理解“監管”時，我們可以將其視為“監督”和“管理”這兩層含義。所謂“監督”針對于生產的各個環節的潛在問題；所謂“管理”是確保生產各個環節的順利開展。只有將“監督”和“管理”全面落實到生產工作，這可以消除潛在的安全風險、當前，在社會快速發展的背景下，油田單位不能完全沿用傳統、落后的管理體制，否則會進入固步自封的境地。鑒于此，油田單位要創新管理機制，確保管理機制向著現代化、規范化的方向發展。另外，在健全管理機制的同時，要構建安全長效機制，確保油田安全環保工作的順利進行。油田單位還要做好日常管理工作，定期檢查機械設備，換掉超年限的設備，保證機械設備的安全工作。另外，要嚴格落實淘汰制度，堅決淘汰存在安全隱患的老設備與舊設備，將安全生產要求作為基礎，讓各個生產環節得以安全、順利的進行下去。
2.3定期培訓員工，提高員工的技能水平
在開展培訓活動的時候，油田單位要明確培訓內容。通常情況下，培訓內容既要包括安全環保這一部分，還要包括專業技能這一部分。在實際培訓過程中，培訓老師要專門講解安全的重要性，讓員工從心底里真正認識到安全環保的要點。另外，培訓老師要講解與技術相關的知識，拓寬員工的知識面，提升他們的專業技能，讓他們能輕而易舉的克服工作中所遇到的技術問題。
3結語
在油田的發展中，安全環保管理工作占據非常重要的地位。一旦油田安全環保管理工作做得不好，那么會影響到油田單位的經濟效益。為此，油田單位要清楚地認識到自身在安全環保管理中所遇到的問題，并且尋找的有效的方法來解決問題，推動油田單位的長遠發展。
作者:代小寧 單位:遼河油田沈陽采油廠物資供應站
參考文獻：
[1]米秀峰.關于加強油田安全環保管理的意識和措施研究[J].化工管理，2014(32)
新版《安全生產法》和《環保法》分別于2014年12月1日和2015年1月1日正式實施，對中石油銷售企業產生重大影響，修訂部分對企業違法行為將給予史上最嚴厲處罰，職業健康監護和職業病危害控制等相關要求也逐步嚴格，開展安全環保培訓是認真貫徹國家法律法規的基本要求。近年來，中石油銷售企業生產安全事故與環境事故頻發，無論是承包商事故，或者是企業本身發生的生產事故，最終都認同為企業生產安全事故、事件，安全生產、清潔發展形勢異常嚴峻，每年安全環保各項管理規定不斷更新，各項管理要求不斷完善，且日趨嚴格，所以開展安全環保培訓是滿足企業安全發展、清潔發展的基本要求。加油站是儲存、經營危險化學品的高危場所，在石油銷售企業未達到本質安全的前提下，其場所內工作的員工時刻面臨各類風險，員工的違章操作，設備設施的不安全狀態等一系列綜合因素會直接導致生產安全事故的發生，開展安全環保培訓使員工掌握基本安全技能是保護人員生命及財產損失的基本要求。此外，加強安全環保教育，推廣企業安全環保文化有利于推動社會輿論導向，為企業健康發展提供“正能量”。
2有效開展健康安全環保培訓
一是打造風險辨識能力。危害因素辨識與風險評價是健康、安全環保工作的基礎，是一切管理活動的前置條件，俗話說“根基不牢、地動山搖”，很多領導在講話中也多次提出要注重安全環保工作基礎，風險辨識即是安全環保工作基礎，使員工掌握風險辨識的有關概念，風險識別及評價的方法以及具體控制措施是員工應具備的安全環保基本素質。此外，風險辨識能力還可延伸到隱患排查治理、應急響應與準備、污染控制等多個風險管控環節，從根本上控制風險。
二是打造獨立審核能力。HSE體系審核是對企業HSE管理水平的全流程“診斷”，是系統的評估企業健康安全管理水平的重要手段，也是健康安全培訓中最全面、系統的管控方式。
根據銷售企業精簡庫站外人員編制要求，實行機關審核員承包責任制，建立庫站基層審核員隊伍，打造基層HSE“聯幫”，可實現以點帶面，連片“升級”，自主有效的推進HSE體系運行。
三是打造安全培訓能力“。三人行，必有我師”，在安全環保培訓中應注重開展安全觀察與溝通，與受眾開展溝通，受眾之間開展溝通，去糟粕，取精華，可加深學員對知識點的認識與理解，取得事半功倍的效果。此外，在培訓中應穿插事故案例，教學視頻，互動游戲，寓言故事等多種引人入勝的環節，起到拋磚引玉的作用，此時歸納提煉出的結論或知識點更易于被接受。四是打造安全檢查能力。各石油銷售企業經常性的部署、開展各類安全環保檢查，組織相關人員“走馬觀花”似的為了完成檢查而檢查，致使一些安全環保問題“反復抓、抓反復”。
因此在檢查前應明確目的，設定目標以及預期效果，制定詳盡的檢查表并附檢查情況說明及量化分值。如此一來，成了人人都會查，全員都會審的基本工作，不但能使全員參與，最重要的是可以大大減少人力物力的消耗和企業其他開支。五是打造工作執行能力。石油銷售企業各項經營管理活動中，正執行力是決定企業成敗的一個重要因素。
3健康安全環保培訓經驗與探索
一是制定培訓工作計劃。將上一年度HSE管理評審會議中總結出的不足及需要解決的問題列為本年度安全環保培訓主要內容，并制定工作目標，分階段實施，確保達到預期目的。從阿克蘇銷售公司2014履查屢犯專項治理活動數據顯示，專項工作經過專項培訓專項抓之后，效果提升了95%。同樣，培訓后的員工對問題的關注度提升98%。加油站員工安全環保培訓需塑造五項能力，結合五項能力分階段開展培訓顯得尤為重要，具體可按時間大表執行。部分地區公司受地域限制，將培訓送到基層開展，減少員工長距離奔波，既減輕員工壓力，也為企業減少大量開支。在基層開展培訓可隨時活躍現場氣氛，遇到問題現場解決，除了理論講解外，還可以現場實際操作，做到理論與實際相結合，使得培訓更“接地氣”。
關鍵詞： 綠色管理 班組建設 生產領航
孤島采油廠集輸注水大隊孤五聯合站計量班建于1985年9月，現由30名職工組成，其中女工24人，團員1名，平均年齡33歲，擔負著孤四油藏經營管理區、墾西油藏經營管理區、墾利油藏經營管理區的原油綜合處理任務。近年來，計量班將“安全、節能、環保、和諧”等綠色生產要求，融入生產經營和班組建設，以“綠色脫水，優質輸油，精細管理，節能降耗”為理念，提升素質，創新管理，實現了綠色生產，和諧班組創建水平持續提升。多次被評為采油廠“精細管理挖潛增效”優秀班組、“五好班組”，2010年被評為管理局“紅旗班組”。
一、理念培育為綠色生產領航
理念是行動的先導，在原油脫水過程中，計量班通過班前會、宣傳欄及班培訓等方式，將“以人為本”的綠色創建理念、“科技為先”的綠色創新理念、“細節為重”的綠色管理理念和“文化為魂”的綠色發展理念等綠色生產理念傳達到班組青工，讓理念滲透到青工的思想中、行為中，強化他們綠色生產的意識，養成他們綠色操作的習慣，調動他們主動參與綠色生產的積極性。
為了推進班組綠色生產，計量班積極開展“班前后講安全環保”、“今天我是安全環保監督員”等活動，使廣大青工成員樹立“明確工作目標、清晰工作思路、提高工作效率、保障自身安全、降低能源消耗、減少環境污染”的目標，在原油脫水生產管理中，注重操作細節，不放過任何安全隱患風險點，把握好各個清潔生產控制點，控制每一個節能降耗關鍵點，杜絕了安全環保責任事故的發生，營造出濃厚的綠色生產氛圍，并逐漸形成計量班“綠色脫水，優質輸油，精細管理，節能降耗”的綠色生產理念
二、技能強化為綠色生產奠基
針對油水處理操作連貫性強，指標控制精細嚴的實際，計量班首先抓好班組培訓，強化青工技能。一方面該班建立了班組培訓機制，由班長及崗位能手每月組織兩次理論知識培訓及兩次實踐操作培訓，提升班組成員綠色操作技能。另一方面該班組提出了“技術共享”的概念，即利用“班前十分鐘課堂”、“班組論壇會”等，由班組成員講解在設備操作、安全排查及突發故障處理等方面的小竅門、小點子；并針對生產難題集思廣益，通過交流、篩選出最優方案，使班組成員遇到同類問題時，能迅速做出反應，快速處理，保障生產平穩運行，提升成員綠色反應技能。同時通過開展事故應急演練、標準化操作等技能競賽活動，培養成員安全應急處理、規避風險和自我保護的綠色生產意識。通過培訓強化成員綠色生產意識，提升成員綠色操作技能，更好的優化生產運行，為綠色生產奠基。
在不斷的技能強化培訓中，計量班涌現出多個技術能手，在2012年孤島采油廠第職業技能競賽中，計量班兩名青工分獲第一名、第二名的好成績。
三、精細管理為綠色生產鋪路
該班組在綠色管理中，樹立綠色生產的精細化管理思想，從指標控制、成員管理等各個方面實施精細優化，構建綠色精細化班組。針對指標控制，實施了“動態精細定量調節法”，建立了含水---閥門開度---藥劑投加量的動態控制標準，由定性調節改變為定量調節，促進了原油含水的精細化控制。當凈化油含水在3%之內，藥劑投加量為12kg/h，脫水器放水閥門開度為1/5；含水在3%-5%之間，藥劑投加量為16 kg/h，脫水器放水閥門為3/5。如此精確的操作規程，使得原油處理各項指標得到優化，污油、污水循環處理得到控制，月節約電費0.6571萬元，實現綠色脫水管理。在班組管理中推行綠色目標管理，將安全、節能、環保等各項目標責任細化到崗位，細化到個人，使全體成員參與到綠色生產中，提升綠色生產責任意識，為推行綠色生產提速提質。
四、技術創新為綠色生產添彩
一、全力做好污染減排工作。一是分解落實市政府確定的我區“十二五”減排目標，進一步完善污染減排統計、監測和考核三大體系；制訂實施2012年污染減排計劃，并督促各責任單位落實目標任務。二是完成6個減排項目，加強對已完成減排項目的監管，確保穩定達標排放。三是完成環境統計工作，建立符合規范的環境統計數據庫。
二、強化環境污染防治。一是強化大氣污染防治工作。二是加大水污染防治工作力度。三是加大危險廢物污染防治力度。四是進一步做好輻射環境安全監管工作。
三、加強環境安全應急管理。一是嚴格執行新建項目環境風險評估制度，從源頭防控環境風險。二是建立完善重點行業企業環境風險分類監管防控體制和環境預警監測體系，加強環境應急監測、處置能力建設，妥善處置各類突發環境污染事件。三是加強風險源單位應急預案管理，做好應急預案編制、評估、審查、備案、演練工作。四是加強應急能力建設，開展環境應急能力標準化建設工作。
四、嚴格建設項目環境管理。一是認真落實環評制度。二是加大建設項目監督檢查和處罰力度。三是全面加強建設項目竣工環保驗收工作。
五、加強自然生態和農村環境保護。一是加強生態市責任書的調度、考核，加強自然保護區和生態功能保護區監督管理。二是推進農村環境保護工作，加強規模化畜禽養殖環境監管，會同區文明辦開展2012年文明生態村創建工作。三是做好夏秋季秸稈禁燒工作，確保在全區范圍內實現不點一把火、不冒一股煙的目標。
六、嚴格環境執法。一是做好12369環保舉報熱線、12345市民服務熱線環保聯動、12319城市公共服務熱線環保聯動和新聞媒體熱線聯動工作，確保群眾滿意率達95%以上。二是認真落實省“四個辦法”要求，強化重點污染源監管，嚴厲查處各類環境違法行為，切實維護群眾環境權益。三是全年組織開展4次“整治違法排污企業保障群眾健康”環保專項行動，加大環境執法力度，強化環境監管手段，有效打擊違法排污行為。四是穩步推進環境監察標準化建設工作。
七、強化環境監測。科學合理制定環境監測和污染源監督監測計劃，開展好突出環境問題及環境應急監測工作。做好轄區大氣環境質量、河流斷面水質、飲用水水源地等環境要素監測。進一步提升監測分析能力，加強監測站能力建設。
[關鍵詞]實驗素養；安全素養；科學素養；文化素養；培養
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.24.288
英國文藝復興時期著名哲學家培根曾說過：“沒有實驗，任何新的東西都不能深知。”由此可見，實驗是人類文化得以存在和發展的基礎。近年來，我國高職院校發展迅速，取得了一系列成績。但同時，也應看到高職教育由于過分強調“就業導向”，一定程度上已經背離了“STS”教育理念，已經出現了較為明顯的“泛職業化”傾向。[1]根據調查統計發現，企業對高職院校學生不僅在知識上、技能上有專業性及實用性的要求，更重要的是要求學生具備認真負責、敬業誠信、團結合作、適應能力、遵紀守法、開拓誠信等素養。[2]然而這些素養不會自然形成，必須通過學校的教育，通過教師的言傳身教來培養。2014年5月國務院頒布了《關于加快發展現代職業教育的決定》，以下簡稱《決定》。《決定》中明確指出：“強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動，加大實習實訓在教學中的比重。”因此，在逐漸重視高職教育，提升實訓教學比重培養高職學生職業技能的同時，還應日益注重學生實驗素養的培養，為學生職業素養奠定堅實的基礎。如此，高職院校方可培養出符合“客戶”（即企業）需求的“產品”（即人才），不至于失去客戶、失去市場、失去生存發展的空間。[3]
我院是以培養環保、節能、低碳及相關專業高技能人才為主要特色的高職院校，基礎化學作為環境監測、食品營養與檢測等專業的基礎課程，主要向學生傳授化學的基本原理和基本知識，其學習者占我院人數總數的41.4%（以2015級學生為例：總數3532人，其中1463人開設基礎化學課程）。經過幾年的探索與發展，我院在基礎化學教學過程中學生實驗素養的培養積累了一些經驗，本文將結合我院實際做法，探討高職院校學生實驗素養內涵及其培養方法。
1 高職院校學生實驗素養內涵
“素養”概念原意指“人們參與讀寫交流所應具備的讀寫技能的最低水平”，后來隨著科學技術的發展擴展為“人必須具備的適應現代社會所需要的知識與技能的最低水平”。[4]而對于“實驗素養”，鮮有人給予定義和發展。范志鵬2004年指出，實驗素養是學生在實驗室這個特殊公共環境下的學養，為保障實驗順利進行，應有一定的思想行為準則。[5]隨后，他又指出化學實驗素養是化學實驗活動中個人修養所達到的專業程度及其表現，并將其內涵劃分為知識與技能，過程與方法（含實驗探究），情感態度與價值觀，品格、安全、紀律與環保4個維度。[6]高職院校是以培養高素質的技術技能人才為目標，實訓課程在人才培養計劃中占有舉足輕重的地位。我院基礎化學教學團隊經過五年來實際教學工作中的發展與沉淀，普遍認為，高職院校學生的實驗素養主要包括安全素養、科學素養和文化素養三個方面，現將我院基于基礎化學課程培養學生實驗素養的方法和途徑總結如下。
2 安全素養
近年來，隨著我國高等職業教育事業的不斷發展，高職院校實驗室的數量、規模、使用人數和使用頻率在不斷增加，因此保障實驗室以及每一位老師和學生的安全是高職院校正常開展教學和研究的必要條件之一，實驗室安全也關系到人身安全、財產安全和社會穩定等諸多方面，一旦發生安全事故后果將不堪設想。然而事實證明，自2009年以來，實驗室火災、爆炸等事故頻發，造成人員傷亡、財產損失等嚴重后果，如2009年7月浙江大學女博士一氧化碳中毒事件、2009年10月北京理工大學厭氧培養箱爆炸事件、2012年2月南京大學甲醛泄漏事件等。以上高校實驗室安全事故給予我們深刻教訓的同時，也引起了我們的反思和重視。尤其是高職院校化學實驗室，由于使用人數之多、使用頻率之大，如何保障實驗室安全成為了一個亟待解決的問題。筆者認為除了健全實驗教學安全管理組織機構、完善實驗教學安全管理制度、建立監督監察激勵機制之外，還應從根本上培養學生的安全素養，提高學生的安全意識、安全技能以及環保意識。
2.1 實驗室安全教育月活動
我院每年在大一新生剛步入校園后，即以基礎化學課程學習者為對象強制要求報名，其他大一新生自愿報名參加由實訓中心舉辦的“實驗室安全教育月活動”，具體包括化學類實驗室安全知識講座、化學類實驗室安全事故應急演練以及化學類實驗室安全知識競賽三項活動。我院實踐證明，“實驗室安全教育月活動”，不僅從整體上營造了良好的校園安全文化氛圍，還通過具體活動的開展，促進我院學生學習實驗室安全知識，引導學生在進入校園后即開始培養其實驗室安全素養，為日后安全學習、安全實驗奠定堅實的基礎。
2.2 日常實訓教學
安全意識的提高及安全素養的培養不能僅靠一朝一夕的努力，而應該是一項持續積累的工作。因此，除去開展“實驗室安全教育月活動”外，我院在日常教學和實訓過程中都會注重對學生安全素養的培養。除此之外，我院尤其注重在基礎化學實訓課程中培養學生良好的實驗習慣。例如，在第一次實訓課程中即對全班進行分組，并且每個小組對應一個固定的工位號，實訓課結束后，教師在檢查衛生和清點玻璃儀器時即可對應相應的同學，以此督促學生養成良好的衛生習慣和愛護儀器的實驗習慣；實訓過程中所產生的廢液需分類回收等。
2.3 環保意識和環保習慣的培養
根據日本和我國香港高職院校的經驗表明，環境保護與實訓室安全工作密不可分，兩者相輔相成。因此，在培養學生實驗素養的過程中，環保意識的培養也顯得尤其重要。我院是以“環境保護”命名及為主要特色的高職院校，在所有專業學生的培養過程中都尤其注重環保意識和環保習慣的培養。其培養方法和途徑不局限于相關專業上的課程開設、社團活動以及教師理論課堂上的言傳身教，還延伸至基礎化學實訓教學過程中。德國著名物理學家、諾貝爾獎獲得者馮?勞厄（von Laue M.）曾經說過：教育所給予人們的無非是當一切已學過的東西都忘記后所剩下的東西。然而，環境保護教育，所培養的環保意識將根深于學生的頭腦中，其環保習慣也將伴隨學生的成長與發展。因此，環保意識和環保習慣的培養，不僅有助于保障實驗室安全，還將使學生受益終生。
3 科學素養
作為高職院校學生實驗素養的集中體現，筆者認為科學素養主要由科學精神、科學態度、科學知識以及科學能力四方面組成。一方面，科學精神和科學態度是科學素養形成的前提，科學知識是科學素養形成的基礎，科學能力是科學素養形成的主要途徑和核心體現；另一方面，根據調查發現，正規科學教育是提高科學素養最基本的渠道和最主要的手段。因此，如何在基礎化學教學過程中培養學生的科學素養也是一個值得探討的問題。
3.1 科學精神和科學態度
在基礎化學教學過程中，可以從如下兩方面逐漸培養學生的科學精神和科學態度：在理論教學過程中，不僅僅教會學生化學知識，更重要的是注重拓寬學生視野，傳授學生化學思維能力，如何運用化學的眼光去思考身邊的事物，進而可以用化學知識和科學知識解讀常規性的熱點問題，如能源開發、新型材料、環境污染、溫室效應、PM2.5（可入肺顆粒）的檢測與控制。在實訓教學過程中，注重培養學生的規則意識和探索精神。據調查，學生在實訓過程中，規則意識不夠強，例如自覺學習實驗規則的動力不足以及遵守實驗室規則的自律觀念淡薄。這種情況下，不建議教師采取強硬的教育方法對待學生，例如，不是“必須遵守”“一定”等命令式的語氣，而是應該給學生解釋實驗室為什么制定規章制度，如果不遵守這些制度會造成哪些后果，堅持以學生為本，從學生角度思考和解決問題，增強對學生的親和力，使學生不僅能夠自愿遵守規則，還能積極帶動其他同學加入遵守實驗室規則的行列。
3.2 科學知識和科學能力
基于基礎化學課程培養學生的科學知識和科學能力，首先，化學知識是基礎，是進一步學習其他知識、培養能力的基礎和載體。其次，要培養學生最基本的計算能力和數據處理能力。例如，在分光光度計測定高錳酸鉀濃度――標準曲線法實訓項目中，要求學生用坐標紙繪圖、Excel以及計算器（卡西歐fx-82ES型號以及卡西歐fx-82MS型號）三種方法求出線性回歸方程及其a值、b值和r值。最后，對于學有余力的學生可以推薦其參加教師的科研教改課題、或者利用課余時間到我院分析測試中心（第三方檢測公司）兼職、重金屬實驗室兼職或者以實驗助理的身份進入實驗室進行實驗準備工作，以上都是通過直接和實驗室接觸，通過在具體實驗操作過程或者是實驗準備過程中進一步鍛煉學生的動手能力和思考能力。同時，還應注重培養學生的文獻查閱能力、實驗報告撰寫能力以及分析總結歸納能力。
4 文化素養
目前，多數高職院校普遍重視專業技能培養，一定程度上忽視學生文化素養的培養，直接導致學生的社會適應能力差。著名哲學家馮友蘭先生曾經說過：“大學教育應該培養‘人’，而不是制造‘機器’。”因此，在培養學生安全素養和科學素養的同時，還應注重文化素養的提升。具體可從以下幾方面進行。
4.1 課外書籍的閱讀
美國化學會主編的《社會中的化學》和《環境中的化學》以及南京大學出版社出版的《化學和生活》（章福平主編）、《化學實驗與社會生活》（徐培珍主編）都可作為課外書籍推薦給有興趣的學生，幫助其提高文化素養。除此之外，學院圖書館也應同時配備各種圖書、期刊、電子書籍等資料，以便供學生課余時間自由學習。
4.2 化學知識的運用
學生在對專業及課外的化學知識進行學習之后，要逐步培養其運用能力。如，節約使用化學試劑、試劑分類回收、節約用電、減少或杜絕一次性餐具的使用、垃圾自覺進行分類、舊衣服進行回收等。越是細微處，越能體現一個人的文化素養。
4.3 相關選修課的學習
除去基礎課程和專業課程外，我院還開設了多種選修課，學生可根據自己的興趣選修不同的課程，如生態系統與生態文明、環境生物修復技術、大學生飲食營養與健康、生活中的經濟學、功夫茶藝與鑒賞、動物哲理電影賞析等。通過選修課程的學習，可以補充與完善學生的知識結構，一定程度上提高學生的文化素養。
5 結 論
根據I/N（智力因素與非智力因素）結合的觀點，實驗技能等屬于智力因素，而實驗素養屬于非智力因素。研究證明在現代教育中，非智力因素對人的成功起著至關重要的作用。所以一方面是高職院校培養學生的實驗素養不僅是科學教學的要求，也是世界競爭日益激烈的必然趨勢，是時展的必然選擇；另一方面是實驗素養可為學生進入社會后職業素養的培養奠定基礎，進而影響到學生的就業問題與深層次發展問題。我院基于基礎化學課程，經過近幾年的發展，主要從安全素養、科學素養以及文化素養三方面培養學生的實驗素養，取得了一定的效果。例如學院歷屆畢業生畢業半年后的就業率都在90%以上；學生職業素養較高，企業滿意度達80%以上；除此之外，在國內外各種職業技能大賽中取得了較好的成績，如2015年全國職業技能大賽高職組大氣環境監測與治理技術賽項中，我院取得團體二等獎的好成績；2014年全國職業院校技能大賽高職組“天煌杯”水環境監測與治理技術大賽中，我院勇奪團體一等獎第一名；2013年全國職業院校技能大賽工業分析檢驗大賽中，我院獲得一等獎的好成績等。然而，高職院校學生實驗素養以及高素質技術技能型人才的培養任重而道遠，有待于在日后的實際工作中繼續實踐與總結。
參考文獻：
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關鍵詞：全球經濟；可持續發展；綠色營銷；經濟發展
中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）12-00-01
世界達成經濟可持續發展的必然局勢與綠色營銷有著密切影響作用，綠色營銷是企業的可持續發展和環保工作之間維持的橋梁，在全球經濟繼續發展的條件下，在企業活動過程中對于自然能源與生態狀況的維護，自然能源、生態狀況和經濟發展的聯系也被其整頓著。
一、描述可持續發展和綠色營銷之間的相互影響
1.企業實行綠色營銷能夠推進可持續發展
企業既要適合愛護環境和自然能源的概念，并能夠維持其長久效益，還應當符合消費者的要求并且從中獲取好處這是實施綠色營銷需要完成的。企業在經營策略只有環保意思滲透到產品的各個步驟中如開辟、出廠、定價、促銷等，并且以環保為衡量新產品重要指標，并將其推進并貫徹到可持續發展的綠色營銷策略中，只有這樣才企業在經營策略時才能夠將企業自身的好處、消費者的要求和環境維護這三個方面密切的聯系在一起。例如，能源能否可持續應用與回收在生產材料擇取的時候被當作必要的仿照；是否有污染有害的成分在操作過程中對外排放，并使得生態狀況受到危害，若要使商品中危害環保的成分有所降低，那么就應當在擇取生產的商品中所運用技術方面盡量防止環境破壞與能源耗費，
為了能夠讓消費者對于維護環境的理念領悟的更為透徹，應當將環保這一核心內容表現在產品包裝策劃這個方面，從而在應用的過程中使剩余物得以降低。指引消費者降低對環境的損害，對于保護環境、低碳環保等綠色營銷策略的成立，將節省能源應用于產品營銷和售后服務里面，其主體是降低污染環保理念。企業能夠步入經濟可持續發展的路徑，是由于企業通過模范企業行動在運用能源的問題方面恰當有效，其環保觀念的也有提升。
2.在綠色營銷活動過程中加強消費者的環保理念
想要提高對于環保的全民認識和社會風俗，是需要企業和消費者組成保護生態狀況團隊一起奮斗的成果，讓消費者能夠主動的參加維護生態狀況，并降低能源耗費與環境污染的隊伍里面，從而使消費者的觀念得到帶動這一系列都是利用綠色營銷活動。例如，讓綠色食品推進消費者使其成為優先的熱愛選擇，許多綠色食品目前相繼顯現，從而間接的構成消費者對綠色消費的認識，以及維護生態狀況和健康安全的認識；不斷告誡人們應該愛護環境，避免污染，以及不可降解塑料造成的白色污染得到了降低，都是由于可降解餐具的顯現和應用；人們的環保認識和真實行為受到綠色節能冰箱和無鉛汽油的推廣和應用的影響作用；對于人類做到節約能約的關注，廢品回收的觀點等等，在愛護環境上起到的增添作用的還有可回收電池的運用。使得可持續發展道路的不斷推進，消費者的環保意識也逐漸得到提高。
二、綠色營銷戰略對于可持續發展的影響力
1.關于綠色產品的生產
現代企業為了迎合消費者的要求，隨著消費者對于綠色產品慢慢被認可和需求的狀況下，若想在市場中穩住腳步，就需要依照消費者的需求來生產商品。經濟學家覺得綠色產品即將變為20世紀以后國際市場上的主打消費，原因是由于在全球的市場中綠色市場的交易額超過了6500億美元。
綠色產品是無污染的產品，同時也是清潔明凈。在狹義的角度來看它是原生態不存在其他化學輔助物質的產品，在廣義的角度來看，它對于環境危害甚小或者無害，開發、運用及解決過程都適宜環保需要，并且此產品能夠繼續應用和回收再用。企業若要在根本和技能方面使其競爭能力得到提升，花費的能源應用方面降低，提高廢棄物品的回收再利用率從而節省能源，就需要通過在綠色產品從生產作料上應選取綠色能源，采用無污染的新資源，并且利用新技能、新設施，在開發過程中降低廢物。
2.綠色成本的營銷理念
人們認為綠色產品具備很高的剩余效益是因為它與別的商品比較而言相對安全、環保、健康，而且具備良好的品質。綠色價錢的組成方面是，企業將用于環保部分的輸出計算到本錢里面，變成綠色成本是企業通過“污染者付費”、“環境有償應用”和“資源節省使用”等理念來擬定價格的，也就是說目前營銷戰略的新理念是擬定綠色價格。
消費者目前在選取購置時最糾結遲疑進行思考的原因是由于價錢昂貴，因此企業綠色銷售成敗的主要問題就是擬定適宜的綠色價格，從而使生產運營成本下降。企業若要得到眾多消費者的慢慢接納，使的綠色產品的本錢和價格都下降，需要企業對于綠色管理體系增進改良和持續創新，需要結合企業本身和實際狀況而來，從而進行生產規模拓展、原用料的損耗降低、廢品回收的有效再利用。
3.綠色市場的影響作用
讓組織、家庭及私人這些消費者能夠繼續購置的需求得到滿意，在社會和私人的健康安全方面，綠色市場在市場部分是希望能夠使自然狀況和能源的繼續使用得到更好的愛護。也就是說，綠色市場在普通含義上所代表的消費組織是私人和家庭社會、社會和機構等。
總之，綠色營銷推進了我國國民整體經濟由陳舊的產業組織向低耗能、低公害、先進技能含量的綠色產業組織的過渡與轉換，為我國企業實現經濟可持續發展策略引導了目標，它不單單表現在運用效率上推進著經濟的發展，并且施展著安全環保節能的優勢體現在原質料、開發、包裝、市場運營方面，因此經濟可持續發展將來的關鍵局面是綠色營銷。
參考文獻：
[1]胡景香.芻議中國企業綠色營銷[A]＼＼第二屆中國綠色商業發展高峰論壇論文集[C].2007.
關鍵詞： 環保專業英語 教學現狀 改革創新
一、引言
環境污染與環境安全問題使得國際間關于環保信息與技術的交流與合作愈來愈密切。英語是國際間交流的通用語言，因此，中國亟待培養一大批兼環保專業知識與較高英語水平的高級技能復合型人才。為了適應社會的發展，許多高職院校相繼開設了環保專業英語課程，筆者有幸擔任本課程的教學工作。下面筆者主要介紹在教授環保專業英語這門課程的過程中積累的經驗和發現的問題，并探索如何對高職院校環保專業英語教學進行改革創新。
二、高職院校環保專業英語教學現狀
高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其根本任務是為社會培養生產、管理、建設、服務的技術應用型人才。這就決定了高職院校專業英語的教學目標是培養既有一定的基本英語知識，又有一定的英語應用能力的應用型人才。[1]為了實現教學目標，不少環境專業一線教師進行了有益的實踐和探索，積累了一些經驗，但是總體來看，環保專業的英語教學仍存在以下問題：（1）教學管理部門對環保專業英語的教學重視程度不夠。（2）大多數高職院校專業英語師資力量薄弱。（3）選用教材內容陳舊，篇幅長，專業詞匯量過大，不適合高職院校學生使用。（4）專業英語教學方法、考核方式單一，無法激發學生的學習興趣。
三、教學改革的探索
1.提高高職院校各部門對環保專業英語的重視程度。加強各部門對環保專業英語的重視，合理安排學時，做好與基礎英語教學的銜接，積極宣傳其重要性，讓學生在已有英語水平的基礎上進行環保專業英語的學習，逐步提高學習興趣，增強學好本門課程、學以致用的信心。
2.培養一批專業知識過硬、英語水平高的師資力量。教師在教學中處于主導地位，環保專業英語教師必須具有較豐富的環保專業知識和較高的英語水平。在授課時能采用地道的英語口語與學生進行交流，營造良好的英語學習氛圍，激發學生的學習興趣，同時也對學生提出的與環保專業相關的問題做出正確回應。只有不斷提高自身的理論水平和科研能力，努力拓寬自身的專業知識面，提高英語表達能力，才能逐步形成切合實際的、可操作的環保專業英語教學模式，提高教學質量。[2]
學校可根據自身條件，采取多種方式逐步加強師資隊伍建設。學校可著重提高環保專業教師的英語水平，比如英語技能培訓等；也可著重于英語教師環保專業知識方面的習得，比如經常開設環保專業講座，鼓勵英語教師參與；或者加強環保專業教師和英語教師的溝通和交流，經常性地開展互相調研工作等。
3.做好基礎英語學習與專業英語學習的銜接，選擇適合高職院校學生使用的教材。在基礎英語學習階段，學生擁有了一定的英語基礎，有能力繼續進行專業英語學習，此時，可根據學生能力適當地安排環保專業英語課程。在選用教材方面，筆者所在院校采用的是自編的《環保專業英語》，本教材從高級應用型人才培養的目標出發，結合環保專業的實際，力求向高職院校的學生提供未來工作崗位上所需的專業英語知識和技能，培養學生實際使用英語的能力。[3]本教材內容新穎，有長短適當的專業性較強的英語閱讀文章，也有輔助閱讀的文章，課后有相應的練習題目，每章節最后還有科技英語翻譯技巧，能切實提高學生的閱讀能力。
4.改革環保專業英語的教學方法和考核方式。在教學過程中，教師應積極研發教材，致力于對環保專業英語學生的聽、說、讀、寫、譯等綜合能力的培養，以現代化教具進行多媒體視頻、圖像、聲音的展示，以游戲等課堂教學手段為主，以網絡化輔導為輔的方式，與學生建立積極的課堂互動。例如建立環保專業英語學習網站，把環保領域的前沿動態、學術網址等及時上傳到網站上，供學生預習、復習使用；建立自主學習小組QQ群；以學生喜聞樂見的方式與學生互動，如QQ、微信、微博等。教師應積極創新考核方式，避免以單一的考核方式扼殺學生學習積極性。考核方式應多樣化、綜合化，例如按照學生出席情況、參與課堂活動情況，踐行所學環保理念并以微電影的方式展示出來，通過網絡閱讀國際環保最新期刊文獻、前沿新聞動態情況等方式綜合考查學生的學習情況，并結合各項活動的表現給予最終考核，以此激勵學生積極參與課堂、課外活動，學以致用。
四、結語
基于以上分析和探究，筆者認為環保專業英語的教學任重道遠，需要各位奮戰在教學一線的同仁共同努力，積極探索新的教學模式，激發學生的學習興趣，使學生在習得環保專業知識的同時掌握相關的專業英語應用技能，為社會培養出一批既懂英語又懂專業的復合型高技能人才。
參考文獻：
[1]劉春麗，李瑞玲.提高高職院校專業英語教學質量的思考[J].漯河職業技術學院學報（綜合版），2004（2）.