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導語：在科技創新項目管理的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
關鍵詞 科技項目；項目管理；創新
中圖分類號G30 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）90-0008-02
為了充分發揮云南藏區生物資源多樣性優勢，切實提高云南迪慶藏族自治州的核心競爭力，圍繞國家科技發展目標及迪慶藏族自治州的實際情況組織科技項目，是推動當地社會經濟發展的重大舉措。不同于一般的研究開發，科技項目是在核心技術突破和資源集成的基礎上，在一定時間內完成重大戰略產品、關鍵共性技術或重大工程等攻關目標，以實現重大發展及突破的研究項目。總的來說，科技項目關系重大，所涉及到的因素也十分復雜，這些都對管理創新提出了新的要求。為了確保迪慶州科技項目目標的圓滿完成，并在科技項目實施的實際過程中提升本地區的科技創新能力，政府部門、科研單位及有關責任人做出了積極的嘗試與探索。
1 迪慶州創新科技項目管理的重大意義
科技項目是科學技術研究活動的基本單元，也是科研管理的重要對象。現代科技項目管理是一項系統工程，是包括市場調查、項目立項、中期評價、項目評價、成果推廣等運作程序的動態過程。加強科技項目管理實效性，切實提高技術創新水平是擴大并鞏固科技項目成果的重要措施。近年來，迪慶州科技局始終堅持“科學技術是第一生產力”理念，堅決貫徹科學發展觀和新時期我國“自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來”的科技工作方針，突出“生態立州、文化興州、產業強州”的發展思路和跨越發展的主題，積極圍繞地方產業政策在農、林、牧、生物資源、生態環境保護等重點領域申報科技項目，有效推進科技項目管理創新，對于增加迪慶州產業發展技術儲備，提高產業技術水平，優化產業結構、提升當地群眾科技文化素質，培育新的經濟增長點起到了明顯的推動作用，實現了本地區的全面、科學化、可持續發展。
2 迪慶州創新科技項目管理的幾個關鍵點
貫徹實施“科教興州”的發展戰略，推進迪慶州科技項目管理創新發展，是有效推進科技項目的組織、安排和落實，促使科研活動與實踐、生產及市場相結合的重要前提。管理觀念創新、管理手段創新、管理制度創新是科技項目管理的重要內容和關鍵點，也是真正實現管理創新的切入點。
2.1科技項目管理觀念創新
觀念創新是實現管理創新的重要前提?？萍脊芾聿块T、科研機構及管理人員應當轉變管理思維，確立全局發展觀念，強化前瞻意識和創新意識，正確認識科技項目管理所面對的機遇與挑戰，隨時掌握科技項目發展的社會環境，制訂和實施科技發展規劃，引導廣大的科技人員始終保持開放進取的狀態，不斷開創科技項目管理的新局面。
2.2科技項目管理手段創新
手段是實現科技項目管理的路徑。一方面，要實現管理技術創新。要緊緊跟隨時展，借助現代化信息手段，實現科技項目管理的信息化發展，提高科技項目管理效率；另一方面，要實現管理方法創新。要打破以往僵化、停滯的管理模式，通過公正、客觀的評價手段，激發廣大科技人員的工作熱情。
2.3科技項目管理制度創新
制度是實現科技項目管理有序化發展的重要依據。迪慶地區應當建立起一整套系統、完整而適應時展的管理制度。首先，完善科研項目評價制度，從統籌發展、未來前景、社會效益等方面對科技項目進行綜合全面的衡量與考察，提高科研項目管理效率；其次，完善科研項目管理機制，從科研成果的時代性、有效性對科研人員進行全面的衡量與考察，激發廣大科研人員的工作熱情。
3 迪慶州創新科技項目管理的相關策略
迪慶州在實施科技項目管理進程中，在實現觀念創新、手段創新、制度創新的基礎上，采取推進信息化進程、加強科研隊伍建設、實現市場無縫對接等策略，為創新科技項目管理做出了積極的努力。
3.1以管理信息化作為創新科技項目管理的突破口
信息化技術是提高科技項目管理效率的重要手段。將科技項目中的相關資料、重要數據、有效信息錄入微機，借助相關軟件對這些資料、數據和信息進行全面整理和分析，并以一種極為直觀的方式展示分析結論，充分提高了項目管理的效率，對于科技項目發展有積極的促進作用。
3.2以科研隊伍建設作為創新科技項目管理的支撐點
科研人員是科技項目管理的具體參與者與支持者，綜合素質高、業務能力強的科技人員，將有力地推動科技項目的實施與管理。首先，要選聘、用好并留住優秀的科技人員，充實科技人員隊伍，使他們為迪慶地區科技發展做出自己的貢獻；其次，要為科技人員提供提升自己的學習培訓機會，為他們搭建起實現自身價值的平臺，使科技隊伍發展具有可持續性；其次，要善于利用“外腦”，學會找“老師”，與科技密集型機構，如高校等，聯手創新，“盤活”和優化科技存量。
3.3以與市場實現對接作為創新科技項目管理的落腳點
成果轉化，即成果最終應用于社會生產實踐，并創造出一定的社會價值和經濟價值。科技項目與市場實現“無縫”對接，是科研成果迅速轉化為現實的生產力，真正發揮科技優勢的有效路徑，對于提升科技項目的實效性有積極作用，也是推進科技項目管理創新的最終目標。科技管理部門及科研單位要加快科技研究進程，同時也要避免將科技研究成果“高高掛起”，要促使科研成果與生產商及市場“零距離”接觸，讓成果惠及大眾，這才是實現管理創新、開展科技項目的最終目標。
科技項目是迪慶州發展的重要抓手，創新科技項目管理是提高項目效率、促進迪慶地區發展的重要措施。政府部門和科研單位要結合本地區生物資源的實際情況，采用先進的科學方法和管理技術對科技項目的市場調研、立項、管理及成果推廣等環節進行統籌規劃和有效控制，為推動地區經濟的全面發展做出新的更大貢獻。
參考文獻
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人力資源開發，特別是科技研發，一直以來，是我市轉型發展的弱項。實事上，我市在人才開發、引進、引智等方面做了大量的工作，謀劃了很多很好的工作思路。制定了柔性引進人才制度機制，啟動實施了新一輪科技成果轉化三個行動，設立人才發展和科技成果轉化與應用專項資金，推進創新要素聚集。大豆科研中心、水稻研發中心等一批科研中心、創新聯盟相續建成。但仍然存在科技創新能力弱、人才流失、人才匱乏的短板。對此建議：
一是加大政策引導支持力度。擴大人才發展和科技成果轉化與應用專項資金財政投放額度，對重點科技研發項目進行傾斜扶持，加大獎勵與補貼力度。對柔性引進人才制度機制、程序等全流程、全維度進行路演，找差距、找短板、找問題、找梗阻；對工作流程再細化、再優化、再精簡；對一些確實需要的審批，進行再放責、再放權。
二是建立完善研發項目庫。以項目方式推進招商引資、產業項目工作，我市有成熟的工作經驗。建議借鑒招商引資、產業項目庫（冊）的方式，推進科技研發項目庫建設。瞄準國際國內兩個市場需求、立足我市資源現狀、依托全國省重點大學、科研院所、實驗室科技研發方向及儲備，發揮企業主體參與作用，分級分類建立研發項目庫，以我市自然資源優勢開發利用為戰略重點、以企業產業項目開發為方向，以大專院校、科研院所、實驗室為柔性依靠，征集、篩選重點扶持科技研發項目。以研發項目為媒介，吸引大專院校、科研院所、實驗室的科學技術等創新要素向我市聚集；以研發項目為階梯，吸引大企業、創投風投等金融資金資本要素向我市匯集；以研發項目為載體，吸引各方面科技人才、管理人才等人力資源要素向我市流動，為柔性引進人才制度機制落實，開發新的路徑和渠道。
三是全面支持建立研發中心及孵化器。區分研發項目類別，只要符合我市產業發展規劃、有市場需求、有企業需要的，都要建立完善各類研發中心及孵化器。打造產業技術研發創新聯盟等七個抓手上開創發展新路徑和搭建研發平臺，讓柔性引進人才制度機制有承接的平臺。對優秀人才、重點研發人員給平臺、給研發課題項目、給政策資金、環境服務支持，以研發項目、研發中心，打破企業研發投入不足、人才瓶頸等制約。
關鍵詞：旅游管理;實踐教學;COOP項目
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）42-0111-03
一、旅游管理專業本科實踐教學改革現狀
我國旅游人才市場中的供需矛盾日益突出，旅游管理本科專業教學計劃與旅游行業人才需求錯位。一方面旅游市場上高層次人才缺口很大，另一方面旅游專業本科生的實踐能力不強，其就業形勢不容樂觀。近年來我國一些旅游專業院校針對旅游行業對人才培養的需求，陸續開展了旅游管理學科實習實踐教學改革方面的研究，主要研究領域包括：（1）專業實踐模式;（2）實踐教育與評估體系;（3）實習基地的建設與發展;（4）區域性的旅游實踐教育探索。
從研究文獻來看，國內對旅游專業實踐教育的理論研究尚處于起步階段，以“旅游實踐教學”為主題在中國知網進行檢索，得到2003年以來相關文獻58篇，不僅數量較少，研究范圍也較窄，大多偏重于定性描述，缺乏系統、深入的研究，一些學者往往把高等旅游教育與高職高專旅游教育的實踐教學混為一談，或者主要圍繞高職高專教育展開論述，而專門針對旅游高等教育的實踐教學研究闡述得比較模糊。
從實踐探索來看，旅游管理專業本科實踐教學改革得到了普遍認同和高度重視，但是一些沒有得到很好解決的問題影響了實踐教學的實際效果。一是高等院校旅游管理本科專業學生培養目標普遍存在著定位不準的問題。旅游管理專業培養出的本科生從事管理工作的實踐基礎與管理能力不足。二是以教師為中心進行課程設置的問題。旅游管理專業在教學計劃安排上不是以市場需求為導向，不是以專業建設、學生就業能力提升為中心，而是因人設課，課程體系有明顯的拼裝色彩，課程覆蓋面廣，針對性差。三是實踐教學內容較少及實際地位不高的問題。旅游管理專業本科教育立足于理論本位，重理論知識、輕實踐能力培養的教學模式沒有根本改變。從教學周期上看，書本知識學習成為主要的學習內容，通常是三年多的理論知識學習和幾個月的實習，而學校的整個教學環節針對旅游相關崗位的實踐教學時間設置明顯不能滿足實際工作崗位對于旅游從業者的要求。
縱觀國外成功的高等院校旅游管理專業教學模式，如：洛桑模式（瑞士洛桑酒店管理大學，實際操作）、康奈爾模式（美國康納爾大學，工作經驗）、波恩茅斯模式（英國波恩茅斯大學，帶薪實習）、南十字星模式（澳大利亞南十字星大學，實地考察）、立教模式（日本立教大學，演習教室）等等，都離不開“理論+實踐”的雙管齊下，同時實踐教學地位突出。國外旅游教育實踐教學環節主要有以下優勢和特色：課程設置緊貼行業實際，注重課堂教學的實用性;積極開展校企聯合，注重與企業合作的模式;理論與實踐高度結合的師資隊伍，注重教師的實踐能力;引進國際化經驗，注重國際化的實踐教學;加強學生理論學習，注重研究型實踐環節和社會實踐。
旅游管理專業的實踐教學具有系統性，需要緊密的連貫性、持續性。而當前國內大多數高校在其教學計劃中將實踐教學集中安排在第7或第8學期，使實踐教學與理論教學割裂，導致學生既不能在實踐中加強對理論的理解，也不能使理論有效指導實踐。不僅如此，安排分散的實踐活動，缺乏前后的連貫性，不利于循序漸進地培養學生的能力。
二、旅游管理專業本科實踐教學創新模式選擇
基于認知學習理論與行為學習理論的觀點，旅游管理專業本科教育既要注重學生理論認知能力的培養，又要通過實踐環節鞏固認知能力，并強化行為學習。針對旅游管理專業實踐教學發展現狀、設計缺陷、實踐形式特征，選擇創新能力導向型旅游管理專業實踐教學模式符合旅游高等院校人才培養的發展趨勢。本文以南京財經大學工商管理學院旅游管理系為例，對創新能力導向型旅游管理專業實踐教學模式進行了探索。
（一）旅游管理專業本科實踐教學集中實習模式
南京財經大學工商管理學院旅游管理系自2011年起開始對2008級本科畢業生進行畢業實習實踐教學改革，引進加拿大高等教育實踐教學理念，導入并實施了COOP項目，即學生統一由旅游管理系安排集中實習。具體環節：由旅游管理系負責選擇兩至三個五星級飯店，根據學生人數分組，集中安排畢業生不間斷五個月帶薪管理崗位實習。實習管理由系里統一安排教師分工負責與實習飯店人力資源部門監督管理相結合，實習成績由雙方評定。畢業生集中畢業實習指導與畢業論文指導相統一，由指定指導教師分工負責學生的兩項環節的指導工作。
第一期項目實施的班級為旅游管理081班，全班共有33人，合作企業為蘇州金雞湖大酒店和洲際酒店集團南京綠地酒店，學生實習崗位為業務部門（客房部和餐飲部）和管理崗位（財務管理、人力資源管理、營銷管理），工作薪酬為1800～2000元/月，企業負責實習學生食宿和福利。此后，在2012年7月至12月和2013年7月至12月又進行了第二期和第三期項目，實施班級為旅游管理091班和010班。在每一期實習結束后，針對集中實習學生所做的調查問卷的反饋評價來看，95%的學生接受集中實習，90%的學生認為集中實習效果較好，6%的學生認為集中實習效果很好，98%的學生認為集中實習對就業有幫助，35%的學生認為集中實習的最大好處是培養技能，36%的學生認為集中實習的最大好處是學會管理，26%的學生認為集中實習的最大好處是了解社會。
南京財經大學旅游管理專業自2011年7月引入COOP項目以來，截至2014年7月將有四屆畢業生導入COOP項目，該項目進展順利，學生普遍反映實習效果良好，為今后進一步完善COOP項目積累了經驗。
（二）旅游管理專業本科實踐教學導入COOP項目的基本思路
COOP項目是加拿大滑鐵盧大學擁有的北美地區最大的合作教學項目，合作由該校教學和職業服務部負責管理和實施。在以本科教育為主的加拿大高等學校中，滑鐵盧大學排名靠前，其本科教育中的COOP培養模式獨具特色。
COOP是Co-operative Education的簡稱，意為合作教學，是一種由用人單位參與、學校教育和工作實踐三個環節相結合的本科生培養模式。自1957年建校起，COOP教學就成為滑鐵盧大學的辦學特色，并且取得巨大成功?；F盧大學所有六個院系的本科生中有一半的學生都參加了合作教學項目，包括應用衛生科學、藝術、工程、環境商務、數學和科學專業。增強學生應用技能，培養學生實踐能力，同時為本科生提供工作機會是這一項目實施的主要目的。目前在加拿大有100多所高等院校也都吸收了這一經驗，引進了這一培養模式。
COOP項目的實施具有三個不可缺少的環節：用人單位參與人才培養、學校的專業教學和學生的工作實踐。與我國高等院校文科普遍實行的本科生畢業分散實習模式不同，COOP項目強調集中安排實習、統一監督管理、實習工作帶薪、實習結束評價。
1.對時間安排要求。COOP項目在時間上要求每一學年將時間分作學習期（在校上課）和工作期（在用人單位工作），并且在四年中連續進行?；F盧大學的做法是，每一學年三個學期（秋季、冬季和春季），每個學期時間長四個月，兩個學習學期和一個工作學期。
2.對學生的要求。COOP項目對學生的要求是在開始工作之前，學生必須作相應的準備工作。要求學生具有一定的專業基礎知識，具有到工作實際現場工作的能力，具有一定的人際交往能力，參加相關的培訓，學習撰寫簡歷、面試的技巧。當獲得工作機會后，學生會在用人單位工作一段時期，然后再返回學校上課學習。工作期間必須遵守相關企業的紀律。學生必須真正參與工作，而不能僅僅進行觀察，并且從實習單位獲得相應的報酬。當實習工作結束后，學生要向學院提供用人單位對本人的評價，并完成一份實習報告交與學院，同時得到實習學分。
3.對實習單位的要求。用人單位在COOP項目中是必不可少的。其職責主要是為學生提供高質量的與其所學專業相關的工作機會，并支付學生的實習工作薪酬。這需要學校與企業密切合作，建立產學研合作關系，長期建設校外實習實踐基地。
對旅游管理專業本科實踐教學而言，引進COOP項目要解決上述三個關鍵問題。對于實習時間的安排，學校要制定單獨的教學計劃，調整課程設置，將第七學期空出以便安排集中實習;對于學生的實習管理，要有別于分散實習，要轉變思路、強化管理、跟蹤監督、隨時關注;對于實習單位的選擇，要著眼于建立長期的校企合作關系，選擇高星級旅游飯店作為實習單位比較適合，既體現了旅游行業特色，又可以保證學生獲得管理崗位實習機會，企業也需要在旅游旺季增添人手以及為旅游發展儲備人才。
三、結論與建議
基于COOP項目的旅游管理本科實踐教學改革對于高等教育實踐教學創新體系建設具有一定的借鑒意義，也為探索旅游高等教育實踐教學模式提供了新的路徑選擇。
第一，促進培養目標的實現。旅游管理專業以“企業管理+飯店管理+創新創業”為培養特色，培養學生獲得旅游管理的基本理論、基本知識和方法，同時熟練掌握現代飯店管理的專業技能和手段。COOP將學校教育與工作實踐很好地結合起來，促進了培養目標的實現。
第二，將實踐教學環節落到實處。COOP將工作實踐設計為一個連續的過程，每一學年都有工作實踐的機會，并且上課學習與工作實習不斷輪換，將所學知識不斷應用于實踐，并用實踐不斷檢驗所學理論，可以真正做到學以致用。
第三，學校與企業互惠雙贏。學校通過COOP與企業合作，為學生就業創造機會，提升學校服務經濟社會的能力;同時，企業為了謀求未來的發展，希望能夠搶占網羅優秀人才的先機，不斷補充人才，與學校互惠共贏，最終形成良性的人才培養模式。
總之，旅游實踐教學環節一方面要體現“理論聯系實際”這一重要原則，將理論知識應用到實際活動中，拉近課堂和行業的距離，深化學生對于行業的了解;另一方面旅游市場發展需要理論與技能兼備的實用型人才，實踐教學環節對于學生未來就業有十分重要的意義，實踐經驗也為學生未來的職業生涯奠定了基礎。
參考文獻：
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以福州大學查新工作站保存的科技查新檔案材料為統計分析信息源,從查新項目學科分布、查新項目數量、查新項目范圍及級別、查新項目委托單位、查新項目地區分布、查新項目類型、加急查新項目等7個方面進行分類、分項統計。調查資料包括:1)科技項目查新咨詢登記表;查新項目申請書;查新咨詢委托單;查新報告。2)《中國圖書館分類法》。
2統計結果與分析
2.1查新項目數量
2007—2008年福州大學查新站共完成了356項科技項目的查新。其中,2007年完成93項,2008年完成263項。通過對查新項目數量的分析,可以從側面反映出科研技術的發展速度。
從查新數量上看,2008年的查新項目數量較2007年有大幅度的增加,主要原因:1)福州大學查新站成立于2007年初,在建站之初,對查新站的宣傳力度不夠,很多人不知道福州大學有這項業務范圍。隨著查新站不斷為查新客戶提供了形式多樣的優質服務,查新工作為越來越多的科研人員所認可,查新項目數量有了大的提高。2)近年來,科學技術突飛猛進,在當前國家積極倡導科技創新的大環境下,科技查新業務的需求也逐年增多。
2.2查新項目學科分布
參考《中國圖書館分類法》對所完成的查新項目進行學科分類統計,根據學科分布比重可分為機械、儀表工業,化學、化學工業,自動化技術、計算機技術,無線電電子學、電信技術,電工技術,輕工業、手工業,醫藥、衛生,生物科學,交通運輸,管理學,環境科學、安全科學,建筑學和物理學等。詳情見表1。
統計結果表明,查新項目大部分主要集中在機械、儀表工業,化學、化學工業以及自動化技術、計算機技術等學科領域,比重分別為23.0%,18.3%和15.7%。由此,可判斷福建已形成以機械制造、精細化工、電子信息等高新技術為主導的經濟發展格局。
2.3查新項目范圍及級別
根據完成的年度分析,2007年完成的93項查新項目中,國內查新75項(80.6%),國外查新目18項(19.4%);國家級項目15項,省級項目61項,地市級項目4項,其他項目13項。2008年完成的263項查新項目中,國內查新225項(85.5%),國外查新目1項(0.4%),國內外查新目37項(14.1%);國家級項目45項,省級項目171項,地市級項目36項,其他項目11項(如圖1、2所示)。
從查新項目的范圍和申請級別上看,大部分查新項目主要是進行國內查新,委托單位大多數為企業,申報的課題主要是中小企業創新基金、企業新產品、新技術、新工藝研發項目等省、市級項目。國內外查新項目的委托單位主要是各高校,申報的課題主要是高等學校博士學科點專項科研基金、科技部支撐計劃等國家級項目。由此,也說明了高校承擔了國家大部分的前沿科研項目,而企業的角色一般是科研成果轉化的實施者。
2.4查新項目委托單位
將356項查新項目的委托單位按照大中專院校、研究機構、企業、中小學、其他單位等5個類別進行統計,如表2所示。2007—2008年福州大學查新站承接的查新項目委托單位中,企業198項,占55.6%;大中專院校130項,占36.5%;研究機構13項,占3.7%;中小學13項,占3.7%;其他單位2項,占0.5%。通過查新項目委托單位的分析,可以了解科研單位的分布現狀,發現不同單位的科研實力。
統計結果表明,福建省企業、大中專院校的查新項目數量較多,研究機構等其他單位查新項目數量較少。這說明高校在福建省科技創新,特別是基礎研究方面發揮著重要的作用。此外,值得關注的是,福建省企業,特別是高科技企業也具有較強的科研開發實力,正成為科研創新的主力軍。
2.5查新項目地區分布
通過分析查新項目的委托單位(以行政區域為單位)分布,可以了解我省各個地區科研開發的基本情況,揭示各地區科研創新能力的大小,為國家統一協調項目研究的力量分布和項目分布提供參考。按福建省行政區域進行劃分,分為福州地區、廈門市、莆田地區、三明地區、泉州地區、漳州地區、南平地區、龍巖地區和寧德地區。如圖3所示,2007—2008年福州大學查新站共完成的356項查新項目中,福州地區244項,占68.5%;泉州地區102項,占28.7%;三明地區3項,占0.8%;南平地區3項,占0.8%;莆田地區1項,占0.3%;龍巖地區1項,占0.3%。
統計結果表明,查新項目主要分布在福州地區和泉州地區,地區分布的差異與各地區的學術水平和經濟發展水平密切相關。福建省大部分大中專院校都集中在省會福州,其科研人員的學術水平、科研力量都比較高。同時,福州、泉州和廈門三個地區在福建省經濟發展中扮演著重要角色,因此,這些地區的查新項目比較多,是符合客觀實際的。其中,由于廈門市科技情報研究所和廈門大學查新站都有資質開展科技查新,可承接廈門市的查新項目,因此,福州大學查新站有關廈門市的查新項目比較少。
2.6查新項目類型
將查新項目按其類型分為立項、成果、報獎、新產品和其他查新5種類型進行統計,見表3。統計結果表明,科研立項類的查新項目占據了重要的份額,這與近年來國家大力扶持科技創新,促進企業積極爭取各級政府科技立項的政策是分不開的。立項查新一方面可以避免低水平的重復性研究;另一方面可以幫助科研人員確立研究項目時選擇正確的研究方向,爭取項目申報成功。
2.7加急查新項目
從2007年和2008年查新項目的加急情況來看,2007年加急項目45項,占當年查新項目的48.4%,2008年加急項目120項,占當年查新項目的45.6%,2008年的加急查新項目所占比例比2007年略有下降。由于查新項目申報時間的限制,查新委托人一般都有加急心態,希望查新時間越短越好,甚至某些查新委托人認為上午委托查新,下午就能拿到查新報告。主要原因是查新委托人對科技查新不熟悉,誤把查新工作等同于簡單的檢索。事實上,科技查新是一項嚴密的科技情報工作,對查新項目要進行理解、檢索、分析、比對、判斷等過程,需要適當的時間。為了保證質量,查新項目的完成一般要保證至少5個工作日以上的時間。新晨
3建議
科技查新作為科技管理的一項基礎工作,是實現科技創新的基礎,在科研立項,科技項目評估、驗收、獎勵,專利申請,技術交易與入股,科學研究和產品開發等活動中發揮著重要的作用。在當前國家積極倡導科技創新的大環境下,科技查新業務的需求不斷增大,因此,我們應該從加強科研主管部門對科技查新工作的管理,建立完整的查新制度,盡可能按學科分配查新項目,加大查新機構宣傳力度等方面加強科技查新工作的完成,以保證科技創新更上一個新臺階。
3.1加強科研主管部門對科技查新工作的管理
科研項目管理和科技查新密切協作,將有利于創造良好的科研環境[2]。一方面科技查新部門結合專業特點,長期關注和跟蹤一些技術和項目,并且定期反饋給科研項目管理部門,作為立項的參考依據;另一方面科研項目管理和科技查新協作,共同資助一些好的項目去申報和立項,這樣可以提高申報成功率。
3.2建立完整的查新制度
健全的規章制度和完善的管理體制是確保查新工作質量的重要保障[3]。為了促進科技查新工作的進一步發展,查新機構應建立完整的查新制度,包括查新業務咨詢受理、查新工作流程制度、查新審核制度、查新人員培訓、考核制度、查新檔案管理制度、查新人員激勵機制等。
3.3盡可能按學科分配查新項目
查新機構管理人員應根據課題專業和學科類型,統一協調分配查新任務,確定將查新課題分配給相應學科專業的查新人員[4]。這樣,有利于查新人員與查新委托人之間的交流和溝通,同時也保證了查新工作的質量和效率。
[參考文獻]
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闡述了項目管理工作的價值和意義，提出了重視創新項目管理工作的思路，提供了創新企業對項目管理工作的理念，對創新項目管理工作的內涵和實質進行了探索。
關鍵詞:
建筑企業;項目管理;創新;責任體系;成本控制
引言
工程項目管理工作是建筑企業展示企業管理水平、經營能力、綜合發展潛力的重要標志，特別是在市場經濟的環境中，工程項目管理工作更是企業提高經濟效益、獲得社會效益、提升綜合效益的重要基礎。因此，必須站在發展企業核心競爭力、推進企業市場化改革的高度去對待工程項目管理工作。創新是提升工程項目管理工作生命力的前提，要在認同和理解創新對工程項目管理工作真正價值的基礎上，從新意識和新理念的構建出發，加強對工程項目管理工作體系和結構的多層次管理，確立具有市場化和企業特色的工程項目管理工作責任體系，切實做好人員、物資、成本、安全等方面的綜合管理，為企業適應市場化和建筑產業發展提供堅實的工作基礎和體系平臺。
1建筑企業推進項目管理工作創新的深層次價值
1．1創新項目管理工作有利于現代企業制度建設
當前，我國大部分的施工企業脫胎于傳統的計劃模式，在現代化管理理念和企業制度上存在模式、形式上的問題，導致項目管理工作缺陷多樣化，不能利用項目管理工作的優勢對建筑施工進行細致的管理，項目管理工作明顯落后于市場需要。因此，必須開展項目管理工作的創新，使其符合市場和時代的發展要求，適應行業不斷變化和不斷提升的基本特點，真正做到對建筑工程施工的全面適應，在完善企業管理體系的同時，建設現代企業制度的模式和機制，為建筑企業管理更上一層樓提供基本保障。
1．2創新項目管理工作有利于企業把握時代潮流
當前建筑產業進入市場化時代，特別是在市場經濟持續完善和不斷發展的今天，建筑市場波動日益頻繁，建筑產業環境越來越嚴峻，稍有不慎就會造成企業的經營困境，給建筑企業的發展造成桎梏。因此，建筑企業必須把握時代與市場的脈絡，通過項目管理工作的創新，構建起管理機制、模式的新平臺，做到對項目管理工作的持續變革和不斷改進，為項目管理工作的順利開展提供新鮮的血液與元素，在加快企業整體管理水平提升的基礎上，提升企業的綜合實力和核心競爭力，為企業適應時代和市場提供管理平臺。
1．3創新項目管理工作有利于企業掌握市場需求
建筑企業獲得現實性的經濟效益和長遠性的綜合發展需要立足于市場需求，把握市場變化的規律和特點，充分重視市場機制、市場元素綜合運行下企業的應對和改變，使企業順應市場經濟的基本要求，形成對市場需求的進一步適應。在具體的項目管理工作中，必須通過創新來構建企業市場化運作的管理與運行體系，重新定義項目管理工作的價值和作用，通過市場的檢驗和驗證，為項目管理工作的創新提供真實、有效的評價，進而建立起企業應對市場需求的新型管理模式，為企業的生存與發展提供保障。
2建筑企業創新項目管理工作的對策與要點
改進和創新項目管理工作是建筑企業提升核心競爭力，加強企業核心管理職能，促進企業綜合效能提升的關鍵，因此，應該從建筑企業的特點和實際出發，明確項目管理工作的價值，樹立創新項目管理工作的理念，確定建筑企業項目管理工作創新的方向，以此為基礎，開展系統性的項目管理工作的創新探索，尋找適合于市場經濟和企業特點的項目管理工作模式，這是這一時期建筑企業項目管理的中心工作內容。
2．1創新企業的項目管理工作理念
理念創新應該走在項目管理工作創新的前面，要認識到理念創新是一項艱巨而復雜的系統工程，因此，既要加快項目管理工作理念創新的步伐，同時又要尊重理念創新的規律。要建立起交流的機制，針對項目管理工作進行人員之間、部門之間的深入交流，取得對創新項目管理工作的共識，構建創新項目管理工作理念的認知平臺和基礎。要建立起創新的配合模式，對項目管理工作中不同層級、不同崗位、不同職務的人員開展深層次的教育，進行創新意識和理念的培訓工作，做到以人為本，樹立項目管理工作人員對創新的高度共識和牢固認知。在理念創新的過程中，應該以市場為核心，充分重視市場特點、市場規律和市場動態，尋求項目管理工作創新的新基礎，確保項目管理工作的創新立足于市場的波動、變化之中，更能適應市場的實際和長遠需求，為項目管理工作創新立于不敗之地建立起審視市場的認知基礎。要充分激發員工的積極性，努力發現項目管理工作與員工需要相結合的契合點，為員工潛能的發展和主動性的發揮提供平臺，做到員工職業成長與企業發展的有效統一，為意識創新提供基礎性動力和根本性源泉。
2．2創新對項目管理工作人員的管理
對管理者和工作人員的管理是科學進行項目管理工作的前提，也是創新和變革項目管理工作的基礎。在新時期，以人為本的思想已逐步滲入到項目管理工作之中，這為創新項目管理工作人員的管理提供了客觀需求，同時也為項目管理工作的新發展指明了方向。一方面，要加強對項目管理工作人員的目標管理，將整個項目管理工作科學劃分為若干個項目區段，設定組織、管理的目標，建立目標管理的多結構、多層次任務體系，確保每個項目責任得到落實，達到完善和加強項目管理工作的目標。另一方面，要加強項目管理工作的組織能力，不斷加強項目管理工作人員的基本技能、基礎知識、基礎能力的培養工作，使項目管理工作人員具有更強的組織能力和協調水平，對項目管理工作有更為深刻、更為透徹地認知，在及時進行組織和協調工作的同時，化解項目管理工作中產生的矛盾和問題，提升項目管理工作的效率。
2．3創新項目管理工作的責任體系
職責與任務對等是市場經濟通行的法則，建筑企業也要遵循這一市場承認的通則，創新和變革項目管理工作責任體系。具體來看，責任體系的創新既是工程項目管理工作創新的重要目標，同時也是工程項目管理工作創新的重要基礎。在進行工程項目管理工作創新的過程中，要簡化建筑工程的生產關系，明確工程項目管理工作的責任，理順工程項目管理的層次，改進工程項目管理的結構，轉變工程項目管理的模式，根據建筑工程的需要確定工程項目管理工作的責任重點，進一步確立工程項目管理工作的責任體系，明確區分項目管理人員的責任和權利，進一步加強工程項目管理工作。
2．4創新項目管理的成本控制措施
一方面，在進行工程項目施工之前，要對整個工程做好成本的預算工作，與工程項目的實際情況相結合，充分考慮一些潛在的因素。做出預算之后，必須經過相關部門的審核，通過之后就可以制定預算方案，但一定要保證預算的科學合理。另一方面，在工程施工過程中要對成本進行嚴格控制，此時的主要依據就是預算方案，在保證工程質量的同時，最大限度地減少建設資金的使用。此外，對施工人員要進行成本控制，整個工程項目所需要的工作人員要嚴格控制在成本內，但同時也要注意加強對施工人員的專業技術培養，其最終目的是提升工作人員的技術水平，保證工程質量。最后，還有一些額外的支出費用，例如員工的住宿費用、辦公費用、燃油費用等，這些都需要提前做好預算，對其進行嚴格的審批，盡量減少額外費用的支出。
3結語
建筑企業加強項目管理工作既是為了更好地適應建筑市場的要求，同時也是自身組織建設、規范化建設的根本需要。隨著科技的不斷創新，現代管理思想和管理工具不斷應用于項目管理工作中，這在客觀上推進了項目管理工作的創新。與此同時，建筑企業的不斷發展也需要項目管理工作的創新作為基礎，這成為內在的發展需求。在今后的項目管理工作中，必須將創新作為工作的出發點和立足點，落實項目管理工作的目標和責任，整體提升項目管理工作的質量和水平，形成對項目管理創新的支持，為建筑企業開拓視野和跨越式發展提供基礎和載體。
作者：邢紅琴 單位：山西二建集團有限公司
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關鍵詞：科技創新；工商管理；重要性；策略
中圖分類號： F203.9 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）02-37-2
1 工商管理中科技創新的現狀分析
目前，我國企業運行工商管理項目的過程中，多選用較為新型的運行結構，能實現對企業資源的有效分配和管控，在企業資源結構中，企業可流動的資金以及項目管理模式都是必需要素，能對企業資金進行集中應用，確保企業的市場活動和經濟活動實現更好的發展。但是，也有一部分企業還在沿用傳統管理模式，或者是一味的模仿優秀經驗，沒有總結出貼合于自身的管理機制，在改革和創興路徑方面缺乏動力，甚至會影響企業的經濟收益，嚴重的會制約企業的長效發展。（圖1）
2 科技創新在工商管理中的重要性
2.1 科技創新能助力工商管理企業競爭力優化
國內市場經濟結構在逐漸轉變，整體運行結構也逐漸升級，企業要想提高市場競爭力，就要集中強化工商管理水平，進一步優化市場經濟的發展模式，制定貼合于社會發展訴求的管控制度。并且集中融合科技創新的發展要素，企業只有提升自身對于科技創新的重視程度，才能有效升級整體控制模式和管控層級之間的系統化運行機制，貼合實際需求。另外，企業在工商管理項目運行的過程中，要借助科技創新提升企業自營項目的科技含量，并且集中升級控制模型和管理依據，確保管理項目和管理要求之間能建立更加有效的系統化操作流程，提升企業的市場競爭力，從根本上實現技術項目和運行項目的升級目標。企業要結合自身實際需求和市場發展趨勢，動態化的運行管理模式和管理水平，確保企業能在激烈的市場競爭中站穩腳跟[1]。
2.2 科技創新能助力工商管理企業持續性發展
對于企業工商管理項目運行結構而言，不僅要提高相關管理人員對科學創新項目的重視程度，也要針對具體問題建構具體處理機制，保證企業運行層級從傳統結構有效的轉變為現代化運行結構，更好的順應社會訴求。科技創新結構能一定程度上促進企業的可持續發展，實現科學化運行結構的轉型，也能從企業工商管理經驗中總結有效的發展元素，針對相應因素進行集中強化，確保企業能實現整體管控結構的升級。另外，在企業工商管理項目中運行科技創新模式，也能一定程度上升級控制層級和企業管理人員的管理認知，不僅能保持管理結構的創新發展，也能充分踐行企業的可持續性戰略發展目標，順利升級整體管理系統，在緊跟時展步伐的同時，一定程度上增強整體管理效果。
除此之外，在對企業工商管理項目進行科技創新的過程中，能真正為企業積蓄發展動力和創新潛力，在市場結構中占據主動，更好的建構企業自身特有企業文化和發展理念，保證管控結構和管理層級之間的有序發展，也能維持企業運行模式和運行機制的綜合優化[2]。
2.3 科技創新能助力工商管理企業經濟收益優化
對于企業來說，一切管理結構和管理項目的開展，最終目的都是要創造更大的經濟利益，確保經濟效益和社會效益之間能建立有效的平衡關系，因此，企業要針對具體管理系統進行集中關注和綜合管理，充分發揮科技創新的優勢，提升整體管理模式的時代價值。企業要在實際管理過程中，提高對科技創新的重視程度，為企業的可持續發展奠定堅實基礎，也為企業的良性發展提供最基本的發展動力。企業只有實現整體工商管理項目和科技創新結構的有機融合，才能實現整體管理層級的轉變，從傳統管控結構轉變為現代化和科學化的企業管理系統，進一步提升整體管理效果，從而實現經濟效益和社會效益的雙贏，減少企業的市場運行風險[3]。另外，企業在運行科技創新工商管理模式的過程中，也能有效實現獲益的長效性和持續性，為企業的長遠發展奠定堅實基礎。
3 提優企業工商管理結構中科技創新的策略分析
要想從根本上提升企業工商管理結構中科技創新項目的運行效率，就要建構更加有效的管控和處理規范，保證規范項目貼合實際市場的發展情況。
3.1 進一步夯實科技創新在工商管理中的地位
在企業實際經營管理過程中，企業要綜合管控科技創新項目的運行質量和運行系統性，進一步從失敗的經驗中總結教訓，從而提升自身的管理能力和綜合經營水平，確保整體工商管理結構貼合市場的實際需求，建構更加有效且符合標準化運行模式的管控層級。合理轉變陳舊的管理思維模式，提升管理效果的同時，有效處理市場中的動態化關系[4]。
近幾年，我國企業工商管理項目的運行模式和運行結構也在發生改變，整體管控結構和管理層級能更好的貼合實際發展結構，進一步有效升級管控層級，從而提升處理系統的實效性，一定要從思想意識層面提升管控結構和管理需求，全面認知科技創新的有效性和時代價值，進一步對科技創新項目進行集中處理，建構綜合管控和綜合分析的理念，順利提優企業的整體發展動力和發展水平。企業要根據實際情況進行綜合管控和系統化項目升級，全面強化工商管理科技創新的發展力度和整體水平，確保能建構有效的運行框架和發展要求，真正實現企業的可持續發展[5]。
3.2 進一步建立工商管理科技創新隊伍
對于企業發展來說，最基本的元素就是人才，因此，要想提升企業工商管理科技創新能力，就要針對專業人員綜合培養，確保其能進一步提升自身的管理能力和創新能力，要建立一支具有創新意識的高素質管理隊伍。企業要針對具體問題進行集中處理，確保管控系統和管理層級貼合企業的實際需求，不僅要提高整體員工的綜合素質和理論基礎，也要保證員工具備更多的實踐經驗。只有提高員工對于科技創新的認知水平，才能有效升級整體管理結構和科技創新項目的融合機制和統一效果，進一步升級管控水平，保證企業能在市場競爭中占據主動地位，從而更好的實現自身戰略發展目標，保證教學結構符合實際需求。另外，企業要建立有效的針對性培訓項目，從專業學習角度和技能培優角度對員工進行綜合管理，確保管理團隊能有效認知工商管理項目和科技創新運行模式的關系[6]。
4 結束語
總而言之，在社會主義市場經濟結構中，要綜合分析工商管理項目的具體要求和科技創新要素之間的關系，系統化升級整體管控系統的處理策略，保證管控效果和企業發展目標相貼合，提高企業經濟收益，建構經濟效益和社會效益之間的平衡關系，在建立專業化管理團隊的基礎上，確保工商管理項目和科技創新的有效融合，強化企業的戰略決策，為企業獲得可持續發展奠定堅實基礎。
參 考 文 獻
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關鍵詞： 學科競賽 海洋與地球本科教學 創新
1.概述
同濟大學海洋與地球科學學院學術方向以海洋及相鄰陸區的環境和資源為總目標，堅持和發展海洋與陸地，古代與現代，地質與地球物理、地球化學、觀測、實驗和模擬相結合的特色，探索和發展海洋及相鄰陸區資源、環境定量研究中的新思路、新途徑和新方法，使本學科成為以海陸結合為特色、與國際海洋地質學科前沿接軌的培養高層次人才的基地，成為中國南海及西太平洋邊緣海古環境及綜合地球物理研究的中心之一。為了達到以上目標，我們經過多年的探索，創建并實踐了“學科競賽-教學改革”的互動模式[1]：以教學改革為主體，教學計劃培養與學生創新相結合，構成人才培養的大環境[2—3]，以學科競賽推動教改，特別是實踐教學改革[4—6]，培養學生的創新素質，提高教學質量[7—8]。
2.學科競賽的體系與保障
為了實現海洋與地球學科大學生學科競賽工作的順利開展，充分利用整個學院的教學、實驗、科研資源，以及海洋地質國家重點實驗室資源。國家級實驗室對學生的開放為學生學科競賽提供了良好的平臺，這種開放是一個系統項目，需要在體系與保障制度上建立創新機制[9]，包括建立完整的學科競賽管理機制與機構，良好的學科競賽保障制度，調動學生參與學科競賽的積極性，教師經歷投入的保證和獎勵制度及創新項目的良性循環制度。
目前，大學生學科競賽工作主要由學院大學生地學創新基地（簡稱基地）管理，大學生地學創新基地工作實行院長負責制，由教學副院長統籌安排、調配、使用全院創新教學資源和海洋地質國家重點實驗室資源，實現優質資源共享，組織開展各類大學生競賽活動。依據基礎學科競賽與專業、科技創新競賽的不同特點區別管理。海洋學院學科競賽管理機制流程圖下圖所示。
由項目實施領導小組、教師指導小組和學生管理小組協調完成；建立指導學生創新活動的工作手冊，完善項目從申請到中期考核直至結題的申請和統計管理表格，完善基地的日常運行制度?；爻艘绿碇帽匾男⌒蛯嶒炘O備外，學生實驗所需要的主要大型儀器設備還分布在學院各個課題組中，學院需要制定必要的制度，以保證學生可以使用這些儀器設備進行研究，屆時有關教師和實驗室指導人員要給予必要的指導和協助。相關使用條例目前參照學院和重點實驗室的設備使用條例實施，明確基地設備的使用制度。
通過培養計劃的修訂，對大學生在基地內進行的項目研究和實踐活動，可核定一定的實踐類學分，并把參加地學創新基地活動、承擔過基地創新項目等考慮作為推薦免試研究生的一個必要條件。對于參加各類學科競賽取得優異成績的學生和取得較好研究成果的學生在綜合測評時予以加分，評定獎學金等方面也會優先考慮。
為鼓勵教師在指導基地學生過程中的精力投入，指導學生項目均核定一定的教學工作量，并對指導效果好的教師在推薦優秀教師等方面優先考慮；對取得重要研究成果或有重要成果苗頭的項目，要加大教師指導和資金資助的力度。
依據項目管理辦法和項目立項指導方案，全院大學生都可以以個人或研究小組形式申請創新基地項目（鼓勵以研究小組形式申請）。無論教師為大學生提出的課題，還是學生根據個人興趣提出的課題，都要提交開題報告和課題設計書。經過公開答辯，基地領導小組和教師指導小組擇優選拔合適項目進入基地。項目名單在學院公示。領導小組和教師指導小組對進入基地研究的所有項目進行不同階段的研究進展評估，聽取學生的研究進展匯報。對不再適合在創新基地進行研究的課題，終止資助。對可進一步研究的項目，提出下一步研究的意見和建議，供學生參考。
3.學科競賽特色及成果分析
學院根據本科生不同學習階段的特征和重點對低年級和高年級的學生實行區別化競賽引導。低年級學生處于基礎課程學習階段，作為課程學習的補充，學院鼓勵他們多參與數、理、化、英語等基礎學科競賽。同時他們接觸到專業概論性課程，正在建立專業興趣，實驗興趣小組活動給他們提供了良好的交流學習環境。而高年學生已進入海洋地球學科專業學習階段，具備了一定的專業知識和技能，因此以海洋地球學科科技創新活動和相關競賽為主。
通過設立基地創新項目與參加學科競賽相結合的模式，構建多層次的學科競賽體系。目前，學院大學生參與的學科競賽主要包括：高等數學競賽、物理競賽、上海市大學生計算機應用能力大賽、全國大學生英語競賽、全國地球信息系統（GIS）設計大賽、全國大學生海洋知識競賽、全國大學生數學建模競賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等。其中，我院本科生2010-2011學年，共有14位同學獲得5項學科競賽獎勵，其中包括“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽上海賽區二等獎1項；全國海洋知識競賽上海賽區獎第三名1項；校級高等數學競賽一等獎1人；校級普通物理競賽一等獎1人、二等獎1人、優勝獎2人，上海市大學生計算機應用能力大賽優勝獎2人。通過答辯審核，2011年我院新立項大學生科技創新項目達17項，其中上海項目3項、同濟大學大學生創新實踐訓練計劃（Students Innovation Training Program，SITP）9項、學院項目5項，覆蓋全部242名大學生中的38%。讓學有余力的學生都可以參加到大學生的創新項目中去，并達到很好的創新教育的效果。
4.學科競賽對本科教學的影響
海洋地球學科競賽對本科生教學的影響涉及學生能力尤其是創新能力，教師教學理念的促進及本科生導師制的落實和發展等一系列的本科教學改革。
首先，學科競賽有利于培養學生能力[10]。海洋地球科學學科競賽活動不是簡單的教學活動的延伸，它具有自身的特征。學生對科學學科競賽活動的興趣及學生已有的知識水平、技能都直接影響學生參與科學學科競賽活動的積極性；科學學科競賽不同于常規教學，學習內容，學習方法要求明顯高于常規教學。所以，科學學科競賽是在專業基礎知識上的延伸，沒有扎實的基礎，就不可能深入學習專業知識，更別談參與更高水平的科學學科競賽。在參與科學學科競賽的過程中，學生能主動學習專業知識，加深對專業的理解，拓寬科學學科知識面，更好地把握海洋地球專業的方向。從某個角度來講，實際上就是一個從無到有，運用原有基礎知識，進行知識的重組、提出新觀點的過程，能有效培養學生的創新能力。
其次，學科競賽有利于轉變教學理念[11]。眾所周知，海洋地球科學學科競賽對學生學習潛力和創造性工作潛力均有不同的提高。教育者有責任不斷地因人而異地提出新的高度要求，使其潛力得到發展和發揮。以素質教育為動力，培養卓越人才可以使學校學科競賽輔導達到一個較高水平。
最后，學科競賽有利于促進本科生導師制的落實和發展。傳統的本科教學方式是：以教師為中心，教師通過講解、板書等作為教學手段和方法向學生傳授知識。在這種教學方式中，教師是主動的施教者，學生則是外界刺激的被動接受者，知識的灌輸對象。傳統的教育理念下所培養的人才只能是復現型人才，而現代社會呼喚綜合型人才、創造型人才。本科生導師通過競賽輔導和創新項目指導，切實和學生實現多元化交流，全方位引導學生成長成才。
總之，海洋開展海洋地球學科競賽活動在培養學生能力，優化學科管理，轉變教學理念，促進專業發展的作用有待于在教學實踐中進一步探討、總結和提高。
5.開展學科競賽工作思考
按照海洋學院大學生學科競賽工作的要求和目標，還有一些工作需要在今后改進與完善。由于海洋與地球學科研究涉及研究廣度很大，其中海洋及相鄰陸區研究對本科生競賽而言實施起來難度較大。可以完善海洋地球大學生地學創新活動室的建設和管理，便于大學生在室內地學試驗測試、大學生學術活動交流、指導教師及校外專家與大學生之間的學術交流等、相關規章和成果展示宣傳等。需進一步加強項目管理，嚴把立項和結題關，形成退出機制和獎勵機制，鼓勵學生高水平完成科技創新項目，鼓勵本科生通過科技創新發表相關報告、專利及學術論文等。最后，根據項目立項管理時間節點，合理統籌管理院級項目、校級SITP、上海市級及國家級項目，形成推優梯隊。對真正優秀項目加強培育和孵化工作，推薦參加國家“挑戰杯”等重要賽事。根據海洋地球學科的競賽成績與效果及時反饋競賽并指導教學改革。
6.結語
海洋學院大學生學科競賽工作是依托整個學院的教學、實驗、科研資源，以及海洋地質國家重點實驗室資源開展工作。海洋與地球學科競賽—教學改革的互動模式。以教學改革為主體，教學計劃培養與學生創新相結合，構成人才培養的大環境。以學科競賽推動教改，培養學生的創新素質，提高教學質量，形成培養人才與教改雙贏的局面。
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關鍵詞： 科技 創新 管理 體系
中途分類號：D442.6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-01-0018-01
一、概況
以“完善體制、明確目標、保證實施”，確保完成年度指標為目標，我礦通過建立合理的科技創新管理機構，完善管理機制，強化激勵制度，實行全員參與科技創新，切實做到了企業高產高效，促進了企業文化建設，提高了企業的社會形象，實現了企業和諧發展、快速發展、持續發展。
二、建立健全創新網絡，規劃科技創新目標
（一）完善組織管理機構。成立了以礦長掛帥的科技創新管理委員會，下設技術成果評審委員會和管理成果評審委員會，環?？萍贾行淖鳛槿粘９ぷ鞴芾聿块T。構建從員工、區隊技術人員、管理人員、專業部門工程技術人員、專業負責人到高層管理者的六級工作管理體系。
（二）創新計劃。為進一步提高企業技術創新能力，提升企業技術創新水平，增強企業核心競爭力，根據集團公司通知要求，已編制2014-2015年技術創新規劃
（三）項目管理。按照關于報送2012年科技工作總結及2013年科技計劃的通知要求，認真篩選各專業上報的2013年科技項目，并按立項建議書、可行性研究報告格式規范填寫，按規定要求提交。立項的項目統一按計劃進度進行實施，及時按要求申請鑒定、驗收、報獎。并對項目驗收中存在的問題及時整改，按要求報驗。
項目費用按項目進度每月各專業上報經費預算，并按要求進行經費管理，各種研發支出經費票據做到認真核實，特別是科研人工費、材料費用、電費等各種費用支出做好經費歸集。
（四）成果管理。按照集團公司關于2013年山東省科學技術獎勵申報工作的通知，及時總結創新成果，并擇優選取本單位已鑒定的一項科技項目按時進行網上申報。并對成果和知識產權按照保密制度進行嚴格保密。2012年科技成果中的新技術、新工藝均已推廣應用，并取得了較好的經濟、社會和安全效益，且科技成果轉化手續齊全，資料完備。
（五）知識產權。專利成果的申報是按照集團公司技術研發部專利辦公室通知要求，由單位或個人將專利材料經生產礦長、總工程師審簽后，報環保科技中心登記匯總，由環保科技中心統一報送集團公司技術研發部專利辦公室辦理，對已授權的專利及時申請專利保護。在《協莊煤礦科技進步管理辦法》第七章專利成果的管理中，專門列出了專利轉讓規定。
（六）技術交流。環保科技中心對礦各專業及個人的科技信息，嚴格審核，做到內容填寫規范、充實。對發表技術信息資料的期刊統一歸檔，并分類匯總，滿足本企業科技信息查詢、檢索要求。礦與各高等院校建立了良好的技術合作關系，委托院校合作開發科研項目時，均嚴格按照要求簽訂合同，合作形式具體、可操作，權責明確。
根據上級文件要求，礦指派科技人員進行外出交流學習，交流學習中均是關于煤炭行業最新科技成果與前沿研究方向等有針對性的內容。
礦還定期向各專業各單位收集關于科技創新工作的合理化建議，對擇優選取的建議進行匯總歸檔保存
（七）人才培養。為滿足企業科技創新工作發展的要求，科技組專門制定了科技管理培訓PPT課件，對技術創新項目進行培訓，學習形式分采取集中學習和自學相結合的方式，學習筆記書寫認真規范。
根據集團公司通知要求，為深入了解在機電設備檢修、安裝過程中，創新檢修、安裝施工工藝及方法，應用先進成熟的檢修專用工具、嚴格的安全技術措施及合理的專業化工藝流程的具體情況，以便在全集團公司推廣應用。機電運營部下發了關于上報“四新”技術的通知，要求各單位負責人親自組織有關人員，認真總結以往檢修、安裝過程中的成功經驗，每個單位都要上報成果，形成文字材料報機電運營部。
（八）檢查考核。制定了《技術創新工作自評管理制度》。并認真按照《集團公司技術創新工作季度檢查表》所列內容逐項準備迎檢材料，進行自查打分。對于自查中出現的問題及整改措施均按要求填寫技術創新工作季度檢查問題整改情況表，并按要求作出自查情況書面總結。
（九）獎勵。為激發廣大員工參與科技創新的積極性和主動性，我礦在《協莊煤礦科技進步管理辦法》中拿出一章的篇幅對獎勵范圍、標準等進行詳細說明。礦每年召開一屆科技創新工作會議，總結全礦上屆科技工作，部署下屆的科技規劃及任務，并對優秀技術成果和管理成果、優秀科技創新人員和優秀科技工作者等進行表彰獎勵。對月度創新成果和發表的論文，礦每季度進行一次評選、獎勵；對獲得上級授予的榮譽、獎勵的成果進行嘉獎，每季度兌現一次獎勵。
（十）工作管理。對各單位上報的科技創新項目進行及時歸檔，并建立工作臺賬，臺賬包含各項目的名稱、主要研究內容、實施單位、起止時間、預算資金、負責人等內容。對上級及本礦下發的各類文件及時進行登記，并按要求積極落實文件內容。對集團公司管理系統中要求填報的數據和各類報表均按時上報，以便及時更新技術創新交流平臺各類數據。
表2顯示:2004—2008年國內查新項目與國內外查新項目的比例分別為55.8%、44.2%,說明國內查新多于國內外查新。一方面是因為中醫藥研究為我省的一大特色,另一方面是因為地縣市科研力量薄弱,以技術引進和本地特色為主;而省級醫療衛生機構、科研院所和大中專院校及其附屬醫院的國內外查新項目較多,這說明這些單位科研能力強,承擔了前沿科技項目。
查新項目學科、專業分類
學科按《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》分類。
(1)表3顯示:臨床醫學的查新項目在總查新項目中所占比例為52.2%,中醫學與中藥學占22.8%,交叉學科占10.6%,預防醫學與衛生學占8.7%,基礎醫學占2.8%,藥學占2.6%,其余學科比例均較小,說明臨床醫學的研究課題在科研中占主導地位。此外,基礎醫學查新項目占2.8%,這可能與基礎醫學課題的完成需要時間較長,且較難出成果有關。還需關注的是交叉學科也在以每年接近3.5%的數量增加,臨床醫學和基礎醫學、中醫藥學、預防醫學與衛生學等學科交叉,表明對臨床醫學的研究逐步向?？萍骖櫲瓢l展。
(2)表4為部分專業分類的統計結果,筆者選擇研究項目較多或每年數量有所增長的專業進行統計,結果顯示:研究較多的專業依次是中藥學、腫瘤學、中醫學、醫學影像學、婦產科學、心血管病學等。近幾年研究也側重于臨床診斷學、醫學影像學、護理學、流行病學、口腔醫學、中醫學和傳染病學等,研究人員開始重視對人類威脅較大的疾病,注重改善人們的生活、生存質量,提高疾病的診治能力。在基礎醫學中,生物醫學工程學每年都有近5項的查新。衛生管理學2008年增至7項。
查新項目月分布
由圖1可知,每年不同的月份查新項目的數量有較大的波動,查新主要集中在每年的3~7月和10~12月,這主要與課題申報和申報獎勵規定的時間有關,申報獎勵月份多在每年的4、5月,科研立項查新多在10月,而課題鑒定主要集中在年底。查新時間過于集中,查新人員需要在短時間內出具多份查新報告,超負荷工作,可能會影響查新質量。為此,應建立靈活的應急措施,并與科研管理機構溝通,及早通知項目負責人提前準備,分散課題,還可以組織講座,使項目負責人了解查新流程,了解查新工作,做好充分準備,進而提高科研質量。
查新單位性質的分布
表5統計的數據顯示:2004—2008年查新項目最多的查新項目單位性質以省直醫院為多,占總查新單位的51.8%,其次是地市醫院占15.9%,再次是科研院所、大中專院校及其附屬醫院、縣區醫院、企業醫院。
大中專院校所占比例不大,原因是高校圖書館設有查新點,另外一部分查新項目因地理位置分流至省科技情報所;部隊醫院查新項目占1.7%,主要為科研立項或申報獎勵,申報項目的級別較高,包括國家“863”、“973”項目;私立醫院、制藥廠或醫藥公司的查新課題從無到有,說明它們重視提高醫藥質量,逐步走向規范管理。另外,有個別項目是醫院和制藥公司合作承擔,項目委托者是制藥公司,聯系人是醫院,說明研究人員漸漸意識到創新不僅要在理論上創新,還要真正應用于臨床中。
查新地區分布
由表6可知,蘭州市的查新項目最多,占總查新地區分布的76.9%,主要是因為蘭州作為省會城市,省級醫院、科研院所、高校等都設在這里,其他地區以武威、天水、酒泉、白銀居多,金昌、張掖、慶陽等地的查新項目較少,這與該地區的科研項目管理政策有關。
課題負責人職稱
表7統計結果顯示:20.0%的課題由正高人員負責,41.4%由副高人員負責,38.1%由中級人員負責。副高人員的比例和中級人員的比例較高,說明正高人員主要是負責一些前沿的、級別較高的科研項目;副高為中間力量,既擔負著學科發展的重任,又擔負著學科人才培養的重任;中級人員實踐經驗多,由高級人員幫助負責一些項目的完成。
體會
隨著國家對科技創新的投入加大,科研項目的申報渠道相應增加,統計的查新項目數量顯示:每年申報立項、成果鑒定、專利申請等都在遞增;查新報告也是科技項目申報時必須提供的材料。由此可見,查新在科技管理工作中起著越來越重要的指導作用,已成為科技工作中不可缺少的環節。對研究人員來說,通過查新可以了解其研究領域的國內外動態、研究熱點和空白點,補充研究項目的內容,指導研究方向,增強研究人員創新意識,更加明確選題,提高科研素質。從這次的查新統計分析中,筆者深切體會到,查新需要更科學、更規范、更方便的管理,以配合科技管理部門的高效工作,為科研人員提供便利的服務,促進查新工作的開展。
(1)在整理數據資料中,筆者體會到查新的接題受理環節是查新工作的第一步,這一步直接決定以后存檔資料的完整性。查新接題受理人員也是查新人員,遇到高峰期只關注查新的內容,不注意委托人的一般信息。在整理數據時,我們發現有些查新委托合同填寫不全:委托單位地址不填、項目負責人職稱不具體(籠統的填“副高”或“中級”等)、查新性質填錯、項目來源和級別含糊、申報部門不明確等,這使存檔資料不完整。在統計過程中,筆者返工補全資料,加大了工作量,占用了一定的時間。登記表的項目較
委托書簡單,有些項目已不好查補,在這次統計指標中,將原本要統計分析的項目來源、申報渠道、課題級別,課題負責人的年齡、學歷、研究領域等因數據不完整未做進一步的分析。 (2)在統計過程中,筆者將統計數據先錄入Excel表格中,再進行分項統計,工作量大,統計項目不全,如要分析當前的研究熱點,由于關鍵詞、主題詞沒有錄入,僅靠項目名稱還無法準確分析。在查新項目管理中,提供統計數據只能從登記表中獲取,因統計指標少,對于多項檢索與查詢,不能一目了然;在日常工作中,查新委托人當面或通過電子郵件提供委托合同,查新人員受理后手工登記、備案,影響工作效率,這些都嚴重限制了查新項目的科學管理。
(3)這次統計分析中,筆者對項目的資金渠道及項目獲獎情況未能統計。項目資金及所獲獎項情況,要通過查新用戶的意見反饋或查新人員的回訪確定。現在的工作模式,使這項工作不能落實,也不利于用戶隨時查詢其報告的完成進度。
(4)目前還沒有評價查新質量的標準。影響醫藥衛生項目查新質量的人為因素主要有查新人員所具備的醫學專業知識、圖書情報知識、文獻分析能力、文字表達能力、外語和計算機水平等。受理的查新項目專業繁多,查新人員需要請教相關專家,但在查新工作中并沒有現成的專家。如筆者的統計指標中僅有課題負責人姓名、職稱等,其專業并不具體,這提示必須有一個專家平臺,以提高查新質量,促進查新工作的發展。
(5)在分析查新數據中,筆者發現目前查新的服務范圍較窄,主要為課題立項與鑒定,這一方面反映科研人員的查新意識淡薄,認為查新只是申報和鑒定課題的一個必要條件,還沒有認識到查新是一種提供信息情報的方式;另一方面反映出查新工作宣傳力度不夠。查新咨詢不僅可以查新,還可以幫助科研人員選題、定題、文獻跟蹤服務,再深層次可利用數據資源開展專題信息分析、情報競爭研究等。
(6)科技管理部門要求申報課題必須提交查新報告,很多資金項目要求網絡上報。筆者目前還是通過掃描查新報告上報,這給用戶造成很大的不便。
醫藥衛生查新管理系統構想
鑒于以上體會,筆者認為為了提高查新工作效率、查新報告質量、查新管理水平以及查新服務能力,必須開發醫藥衛生科技查新管理系統或信息平臺,將傳統的查新工作模式轉變為開放式、多元化、數字化和網絡化的新模式。目前,隨著計算機技術、網絡及信息技術的應用發展,科技查新管理系統的研發也在不斷地改進。2005年前公開報道的“四川省醫藥衛生科技項目查新管理系統”、“東南大學圖書館科技查新檔案管理系統”、“甘肅省科技查新項目管理系統”、“軍隊醫藥衛生科技查新計算機管理系統”等,多局限于實現科技查新檔案的管理。