時間：2023-09-18 17:19:33
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1.高校的育人功能沒有得到很好的發(fā)揮
從功能上來講，高校是一個專門用來培訓人才的機構，培養(yǎng)人才不僅包括知識方面，還包括精神層面。學生要想成為對社會有用的人才，不僅要擁有豐富的知識，還要有健康的人生觀和價值觀。但是目前高校過分注重對學生進行知識傳授，關于科學和人文方面的育人功能沒有得到很好的發(fā)揮。雖然目前我國提倡的素質教育要求學生全面發(fā)展，但許多學校還是不可避免地出現(xiàn)重理輕文的現(xiàn)象，科學人文教育沒有與文化知識傳授進行很好的融合，素質教育也沒有很好地發(fā)揮作用。所以對于學生的思想政治工作來說，高校做得還遠遠不夠。
2.思想政治工作的方式和手段不佳
高校教師一般都是通?^講課的方式對學生進行思想政治教育。但是有些教師沒有利用好課堂時間，一味地講解知識點，并不注重學生的精神修養(yǎng)；而學生也不重視思想政治課的學習，只把這一類課程當作獲得學分、順利畢業(yè)的工具。學生和教師對于思想政治工作都不夠重視，導致思想政治課沒有起到思想教育的作用。而對于高校的學生會和團組織來說，其功能簡單，工作并不是真正為了提高學生的思想水平，而是注重形式化，其信仰宣傳和理論研討工作做得不夠到位，影響力遜色于其他學生組織，這說明高校思想政治工作的方式和手段不佳。
3.文化環(huán)境的缺失
大學具有育人功能的一個重要原因就是其具有豐厚的文化底蘊，足以影響一個學生的世界觀、人生觀、價值觀。而大學文化是在大學不斷發(fā)展的過程中逐漸積淀形成的，是一個大學獨有的特點，也是每個大學吸引學生的重要方面。但是部分大學成立不久，缺乏這種獨有的文化環(huán)境；再加上現(xiàn)在的大學比較功利，這就導致大學沒有足夠的文化底蘊和氛圍來影響學生形成正確的思想政治觀念。這也是制約高校思想政治工作的重要因素。
二、高校學生思想政治工作管理體制的框架
1.隸屬關系
在我國高等教育體系中，學生的思想政治建設屬于高校教育和政治德育工作的內容。隨著我國對高校學生思想政治教育專業(yè)化的要求越來越高，學生工作中的行政事務逐漸增加，促使許多高校實行了專業(yè)的管理體制。管理體制主要是指學生會工作與學校工作相結合的體制，通過學校各個部門相互協(xié)作、共同工作，解決思想政治工作的管理問題。
2.運行機制
要想在高校中順利開展思想政治工作，需要建立相適應的運行機制。由于我國許多高校都使用了學生工作部與學校工作部相結合的管理體制，逐漸增加學生會的工作也是對高校學生進行思想政治工作的要求。為了協(xié)調行政管理和思想教育，保證學生思想政治工作的正常進行，學校設立了學生工作部協(xié)調學校和學生之間的關系，以更好地實行思想政治工作。不僅如此，學校內部完善了運行機制，基本形成了內部的分工，并且結合了學校和學生的共同工作。學校和學院的分工和職責也比較明確，在此基礎上形成了專業(yè)化的學生思想政治工作運行機制，也完善了管理體制。
Abstract The mass line is our party's basic route to work， is our party's fundamental style of leadership and work methods， is the embodiment of the mass viewpoint. As talents highland， the position of the ideological， economic and social development base of knowledge innovation and service provider of energy， colleges and universities to carry out the party's mass line in education practice， should be combined with the actual， looking for accurate positioning， show the features of colleges and universities. In this paper fully expounds education education in colleges and universities are faced with the problem in the new period， try to find the breakthrough point of education education at colleges and universities， in the perspective of the mass line， put forward feasibility for ideological and political education education strategy.
Key words the mass line； colleges and universities； ideological and political education
眾所周知，群眾路線是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的必由之路。作為一種認識論同時也是一種工作方法，群眾路線指引著中國革命和建設取得了巨大的成績，應該始終如一。高校思想政治工作，在本質上也是學生工作，必須始終走群眾路線。隨著社會經濟的發(fā)展，國內外不良因素的干擾，高校思政工作頻頻出現(xiàn)脫離群眾路線的現(xiàn)象，降低了思想教育工作的說服力和感染力。因此，高校思想政治工作者必須對群眾路線給予高度重視。隨著轟轟烈烈第二批黨的群眾路線活動的結束，但結束不是終結，高校學生思想政治工作者仍然任道重遠，仍需要弛而不息。
1新時期高校思想政治工作面臨的問題
1.1 高校學生政治意識弱化
隨著網絡媒體的介入，各種海量的信息充斥日常生活中，導致人們的思想意識差異性和多元性，許多高校學生的政治意識弱化，與此同時經濟意識、個人意識和利益意識不斷強化，這直接導致部分高校學生道德觀和價值觀出現(xiàn)偏差或扭曲，拜金主義和享樂主義成為許多青年人精神上的追求。另外，當前大學生面臨就業(yè)和擇業(yè)的雙重壓力，很容易因為對社會現(xiàn)實的不滿，導致對學校、社會乃至國家產生不滿情緒，這些都對學校的思想政治工作帶來極大的挑戰(zhàn)。①基于這樣的現(xiàn)實困境，加強和改進大學生的思想教育工作，提高學生的政治意識，關系到學生的成才發(fā)展，也關系國家和民族的前途和命運。
1.2 思想政治工作者建設懈怠
目前高校存在著形式主義和官僚主義，這嚴重背離了大學培養(yǎng)人才的宗旨。部分高校思政工作者忽視政治理論的學習，更不用說掌握理論的精髓，更有甚者，對于黨的理論一知半解。于是，群眾路線活動會議開了不少，但這只局限于會議材料上。在實際工作中，群眾意識依然薄弱，沒有把學生放在第一位，聯(lián)系學生的意識不強，與學生的交流不足，對于學生合理的建議，仍然沒有得到重視，沒有將“從群眾中來，到群眾中去”落實到實處。
1.3 思想政治教育缺乏感召力
當前，許多高校都開設了思想政治教育課，但大多數(shù)思想政治教育課停留在空洞的理論說教，從實際調查中，思想政治教育課堂，成為學生休憩的天地，玩手機、睡覺的現(xiàn)象比比皆是，高校的思政課堂，正處于邊緣化的尷尬境地。此外，組織的校園活動和社會實踐活動往往脫離了學生思想實際，并且與學生的心理要求不相適應，無法觸及學生的內心。學校開展的教育教學活動，往往是上級要求的，大多數(shù)是為了完成上級任務，形式大于內容，每月的主題活動無外乎已經成為每個時間點的活動，強調次數(shù)和形式，忽視學生的需求，最終效果不顯著。
1.4 高校學生利益訴求增加
高校擴招的推進和實現(xiàn)，生源人數(shù)增加，利益訴求增多。然而，學生思想政治教育工作者（主要是輔導員）要面對學生在學習、生活、戀愛等方面的問題，這當中既要注意一般學生的共性，又要照顧部分學生特殊性。在時間和精力有限下，許多輔導員的工作趨于表面化。與此同時，作為公共課的思想政治課，采取大班教學，難以兼顧到每個學生，學生對黨的理論的理解，只是只言片語，課堂教學達不到預期的效果。因此，創(chuàng)新思政工作方法，滿足不同學生的利益訴求，堅持群眾路線就成為必然的選擇。
2群眾路線在高校思想政治教育工作中的具體實施方法
2.1 重視思想引領，凝聚學生正能量
高校從事學生思想工作的領導、輔導員、教師要深入領會群眾路線的精髓，將群眾路線的工作思想應用到學生工作中，以學生為根本，認真學習以生為本的教育理念，要始終充分相信學生的價值和實力，重視對他們的思想引領作用，要關心他們、愛護他們，站在學生的角度和立場思考問題，要始終保持一切為了學生、一切依靠學生，從學生中來到學生中去，同時要充分傳遞學生群體中的正能量，積極領導學生梳理正確的三觀，使他們理解黨的理論，認同黨的思想，使黨和國家的主張，成為一種自覺的行為，同時要重點關注黨員和優(yōu)秀學生的思想動態(tài)，通過他們以點帶面，幫扶困難學生，實現(xiàn)面上開花，最終在學生群體中，營造向上的氛圍。
2.2 貫徹“三自”的學生管理方針
黨的群眾路線的基本內容是：一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去，因此一切依靠學生，就理應成為高校輔導員踐行群眾的應有之義。②
高校思想政治工作歸根結底在于學生產生積極變化，所以一切成效要通過學生行為來進一步檢驗。高校學生正處于心智趨于成熟的階段，對于工作和學習，主動性明顯增強。為了迎合這一特點，學生思想工作要敢于落實學生“自我管理、自我教育、自我服務”這個管理方針，要敢于給予學生鍛煉的平臺，讓他們在自我的管理過程中，樹立群眾意識，特別是強化學生干部的責任意識，明白工作的成敗，在于群體的智慧。思想政治教育工作者要加強對學生的引導，幫助學生在“三自”方針的指導下遇到問題時主動開展批評與自我批評。
2.3 理論聯(lián)系實際，融入學生學習和生活
高校思想政治教育課要與時俱進，創(chuàng)新課堂教學模式，不要僅僅停留在理論說服教育階段，要學會從教材體系向教學體系轉化，可以結合教學內容，根據學生關心、關注的問題布置一些實踐課題，讓他們學會進行調查研究，從而深刻認識到工作的出發(fā)點在于社會現(xiàn)實，沒有調查就沒有發(fā)言權。而高校輔導員，對于問題學生，要學會了解家長對學生建議、了解學生的成長歷程，更要了解用人單位對人才的需求，有針對性地開展自己的思政工作。高校思政工作者要廣泛地開展第二課堂，與學生同生活、同學習、同活動，了解當代學生的時代性，從實際出發(fā)，找準學生反映最強烈、最不滿意、最需要解決的問題，認真分析，形成最行之有效的解決措施，進而滿足學生在生活、學習、心理、精神等方面差異化需求。這樣的思想工作才會更具有感染力和感召力。
2.4 搭建全方位育人平臺，構建長效機制
高校學生思想工作的重點，是要發(fā)揮學生的主體地位，要把解決好學生的訴求作為工作的出發(fā)點，將學生的積極性充分調動起來，要努力關心學生的生活，為學生的健康成長保駕護航，作學生的良師益友，引導學生解決現(xiàn)實遇到的問題，在答疑解惑中交流思想，促進大學生社會主義價值觀的形成。要學會搭建全方位的育人平臺，借助QQ、微博、微信、易班網等學生喜聞樂見的方式，加強主題教育，第一時間把握學生的思想動態(tài)，提高思想政治工作的針對性、有效性，形成“從學生中來到學生中去”的長效機制，為學生的健康發(fā)展提供超越物質、制度的不竭動力。
古人云：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”制定正確的路線方針后，需要及時將其轉化為生動的實踐，這樣才能體現(xiàn)其生命力和創(chuàng)造力。③高校思政工作的根本目標是提高學生的思想道德品質，使其符合社會發(fā)展的需求。作為高校思政工作者，要始終堅持以生為本，著力解決學生面臨的不同問題，提高思政工作的實效性，為新時期培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
注釋
① 宋星.群眾路線在高校學生工作中的應用[J].河南科技學報，2014（8）.
【關鍵詞】學風建設 思想教育 政治工作
【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)09-0065-02
高校下一步加強和改進大學生思想政治工作,應集中在學風和黨建兩方面,抓好學風建設是學生工作的基礎,而以學風建設為重點開展思想政治教育工作,在新時期具有更重要的現(xiàn)實意義。學風作為高校精神文化的重要組成部分,既是高校教學基本建設的重要內容,同時也是大學生思想政治品德形成和發(fā)展的重要環(huán)境,對大學生心理情感、思想行為和價值取向等都具有熏陶感染、潛移默化的作用。[1]筆者結合大連大學醫(yī)學院的學風建設和學生的思想政治教育情況談幾點個人感受。
一、加強學風建設,做到思想教育與完善制度相結合,體現(xiàn)超越意識。
思想政治工作的基本任務是做好人的工作,加強學風建設是學生思想政治工作的一個重要切入點,我們始終緊緊圍繞學風建設這一中心開展學生工作。自新生入學伊始,我們就把學風建設放在首位,通過系列活動,引導學生明確學習目標,掌握學習方法,養(yǎng)成學習習慣,增強成才意識,有計劃有組織地對學生進行思想教育。
建立一套科學、完善的規(guī)章制度是學風建設取得良好效果的根本保證。本著公平、公正對待每個學生、鼓勵學生個性發(fā)展、為每個學生成長成才搭建平臺、正面引導、以市場為導向等原則,我們認真梳理原有的規(guī)章制度,結合醫(yī)學院學生實際,建立了一套醫(yī)學院學生管理制度:“醫(yī)學院學生綜合素質測評辦法”、“醫(yī)學院學生稱號授予辦法”、“醫(yī)學院學長制度”、“醫(yī)學院學生黨員考核制度”、“醫(yī)學院特困學生管理辦法”等,同時還制定了醫(yī)學院班級評比制度、早晚自習檢查制度、教室管理制度、學生外語過級措施、學生考研工作措施等。在日常管理中,形成選拔干部、評獎評優(yōu)、入黨、畢業(yè)推薦等與學風和學習成績掛鉤的政策導向,使各項制度、政策成為學風建設有力的指揮棒。建立激勵機制,充分發(fā)揮獎學金對學風建設的促進作用。
學生思想工作必須貫徹學風建設的始終,思想工作必須同學生實際結合,必須同科學的管理制度相結合。學生中存在的許多問題,不是學生思想不明確、認識不到位,而是缺乏科學的管理。思想工作與完善制度相結合,有利于促進學風建設。
二、加強學風建設,做到課堂教學和課外活動相結合,體現(xiàn)設計意識。
教風的好壞直接影響學風的建設,教師和教風在學風建設中起引導作用。教風是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準、精神風貌等的綜合表現(xiàn),是教師德與才的統(tǒng)一。
有些學生認為課程內容枯燥乏味,教師上課質量差是影響學生學習的主要因素。也就是說教師上課沒有吸引力,導致學生不愛學習。醫(yī)學院歷來非常重視課堂教學,加大教學改革力度,不斷改進教學方法、考試方法,加大領導和教師聽評課制度,注重青年教師的培養(yǎng)和提高臨床實踐的能力,大力引進學科帶頭人,定期對教師進行測評,加大畢業(yè)生跟蹤調查和市場調研力度,及時調整專業(yè)方向,召開學生座談會,聽取學生意見,建立教學聯(lián)系制度,表彰在教學、科研、育人工作中的先進個人等。旨在不斷提高廣大教師的業(yè)務能力,發(fā)揮教師的教書育人作用,把學生真正吸引到課堂。
團委學生會組織的第二課堂活動與學科建設緊密結合,精心策劃、設計每一項活動。在活動形式和活動內容創(chuàng)新的同時,充分考慮綜合大學的優(yōu)勢、學生素質的全面提高、發(fā)揮教師的作用、先進的文化理念及鮮明的時代特色?；顒有问接稍合祮为毣顒拥皆合德?lián)合立項;活動內容緊密結合專業(yè)和時代特色:“健康之旅”和“關注健康”系列活動、“紅色之旅”系列活動、各種辯論賽、英語短劇小品大賽、寢室設計大賽、廚藝大賽等活動,為學生提供一個有效的教育載體。
三、加強學風建設,做到教師指導和學生自我教育相結合,體現(xiàn)主體意識。
在學風建設中,教師是主導。教師有責任指導學生如何有效學習,掌握科學的學習方法,制定學習目標。新生一入學,我們?yōu)槊總€班配備了1名輔導員、1名專業(yè)導師、2名輔導員助理,在學生的不同學習階段給予具體指導,包括學習習慣養(yǎng)成、學習方法指導、英語四級輔導、選課指導、創(chuàng)新立項和科研課題指導、考研和就業(yè)指導等。院黨委號召全體教師黨員與學生結對子,建立教師黨員和學生聯(lián)系制度,為學生解決實際問題。輔導員老師對高考不理想、專業(yè)不感興趣、學習紀律松懈、心理負擔重、沉迷游戲、戀愛等學生給予具體指導,我們鼓勵學生主動尋求老師的幫助和指導。這樣有利于學生在成長的道路上少走彎路。
學生是學風建設的主體。學生既是學風的主要傳承者和弘揚者,又是學風的建設者和受益者。重視大學生的自我教育和自我管理,提升自身素質,是高校學風建設的內部動因。[2]充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,使學生的自我教育、自我管理、自我服務的作用發(fā)揮好,真正認識到學校良好的學風不僅僅是學校領導和老師的事,而是與自己密切相關的事,同時也是自己學習生活收益最大和受益終身的事。
四、加強學風建設,做到一線貫穿與分級教育相結合,體現(xiàn)層次意識。
學生工作的本質是育人。學風貫穿于學校教育的整個過程和各個環(huán)節(jié),學生工作只有僅僅圍繞學風建設這一主旋律,才能取得實效。在學風建設中,我們始終堅持“一線貫穿,分級教育”的教育理念。即在整個大學教育期間始終貫穿大學生“成長成才,全面提高綜合素質”這一主線,但在每一個階段和不同的年級其教育和管理內容不同。
對大學一年級新生的教育和管理是加強新生入學專業(yè)教育、新生適應性教育、成才教育、文明養(yǎng)成教育和一年級學生的持續(xù)延展性教育,可以通過加強校紀校規(guī)、專業(yè)理想、學習方法等教育內容精心開設系列教育講座等活動,引導學生端正思想,振奮精神,早入角色。大學二、三年級是大學生成長成才的關鍵時期,學生工作著重學生的學習方法指導和成長成才教育。要鼓勵學生勤奮學習,考證過級,多組織開展一些學習類、科研類、實踐類的活動,如學術講座、科研競賽、社團活動、社會實踐等。對畢業(yè)班學生的教育和管理主要是加強學生的就業(yè)指導、考研指導和思想教育,由輔導員老師為學生開設就業(yè)指導課,培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭意識,加強學生職業(yè)理想教育,邀請知名專家學者或學有所成、學有所長的校友回校做事跡報告等,激發(fā)學生的自信心、事業(yè)心和社會責任感。因為醫(yī)學院的學生層次較多,我們根據實際情況加以調整。
五、加強學風建設,做到集中教育和個別教育相結合,體現(xiàn)人文意識。
我們倡導在新形式下,建立新型的師生關系,人格上尊重學生,感情上關心學生,工作中信任學生。良好的學風會在積極的情感激勵中逐步形成并得到鞏固。在學風建設中,輔導員老師會通過班會、團會、學習經驗交流會、表彰大會、優(yōu)秀事跡報告會等形式對學生進行集中教育,同時我們也加強對特殊群體的個別教育。輔導員、學生黨員、干部經常與學習成績差和有心理障礙的同學交流,定期向心理老師請教,幫助他們樹立信心,調整心態(tài),改善學習方法,提高學習成績。建立健全與學生家長聯(lián)系制度,對學習成績差的學生,輔導員隨時與學生家長聯(lián)系,用給家長打電話、寫信的方式及時反饋學生情況,及時解決問題,對表現(xiàn)好的同學予以表揚和肯定。建立重點學生檔案,對個別迷戀網絡、談戀愛荒廢學業(yè)的學生建立檔案,讓他們寫出書面保證,多次與他們談心,幫他們找原因、定目標、調動學習積極性。這種教育方式收到一定效果,也深受學生家長歡迎,有不少家長來信、來電表示感謝。
學風建設與大學生思想政治教育工作是互為影響、相互滲透的有機整體,絕不能將二者割裂開來。我們應當結合當前的新形勢,針對大學生思想政治工作中出現(xiàn)的新情況、新問題和新特點,積極探索制定學風建設的規(guī)劃以及各個時期學風建設的具體目標、內容和措施,使二者共同促進,相得益彰。[3]
參考文獻
1 李建明、李騰龍.高校思想政治教育與學風建設探究[J].教育與職業(yè),2008(3)
一、引導學生學會選擇
21世紀是一個令人目不暇接的世紀，也是一個選擇的世紀，任何一個個人如果要健康地生存、發(fā)展，都不能回避選擇問題。思想教育必須從傳統(tǒng)的“教會順從的思想教育”轉變?yōu)椤敖虝x擇的思想教育”。如何引導學生學會選擇呢？
作為輔導員，首先應具備明確的、正確的價值取向。一個人只有胸懷理想、心系祖國，才能有所歸依；輔導員要在是與非、善與惡、成與敗的標準上旗幟鮮明地告誡、引導學生，教育學生應對他人、對社會、對國家盡到自己應盡的責任與義務；輔導員有責任將人世間美好的價值取向傳授給學生，也有義務在學生的心中燃燒希望之火，再現(xiàn)理想之光。
其次，輔導員應具有寬容的精神。寬容是民主的精髓，只有在寬容的氛圍中，才能誕生具有豐富個性的個人。反觀現(xiàn)實，學校教育領域的專制意識隨處可見。體罰與變相體罰、諷刺挖苦學生等現(xiàn)象屢見不鮮，學生視學校為兵營，視班級為監(jiān)獄者不在少數(shù)。允許多樣化的存在是現(xiàn)代意識的重要體現(xiàn)，因此作為學生引路人的輔導員，必須具備寬容精神。
再次，輔導員應具備創(chuàng)新意識。默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩是傳統(tǒng)輔導員的根本特征。新世紀的輔導員，只有具備創(chuàng)新的意識，才能無愧于學生引路人的稱號。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學生，就必須有具備創(chuàng)新精神的教師。集班級集組織、管理、教育、引導于一身的輔導員，首先應具有不斷創(chuàng)新、孜孜以求的意識，研究新問題、發(fā)現(xiàn)新問題、分析成因、思考對策是輔導員經常性的工作。輔導員應將自己從繁重的事務中解放出來，勇于反思、敢于質疑、大膽實踐是輔導員創(chuàng)新精神的具體體現(xiàn)。
二、引導學生學會評判
一個現(xiàn)代人，首先是一個具備獨特評判眼光與分析能力的人。在信息社會，面對巨量的信息，應如何取舍？如何為我所用，轉化成自我發(fā)展的資源？引導學生學會評判是輔導員思想政治工作的當務之急。
緣于此，輔導員首先應具有獨立的人格，橫而不流，出污泥而不染。在這變化莫測、令人眼花繚亂的世界上，輔導員只有高揚自己獨立人格的旗幟，堅持真理、反對謬誤，弘揚科學、反對權威，提倡民主、反對專制，正確引導學生堅持知識教育與德性培育的統(tǒng)一，才能無愧于學生引路人的稱號。
其次，輔導員應具有正確的是非觀。堅持正義、反對邪惡，堅持誠心真義、反對虛情假義，嫉惡如仇，永遠光明磊落是信息時代輔導員必備的品格。
再次，輔導員應具有敏銳的分析問題的能力。思維是心靈之窗，輔導員應具備縝密與敏捷的思維能力，敏于事而慎于行。勤于思考、善于分析，有助于輔導員的進步提高。
三、引導學生學會交往
從某種意義上說，信息社會就是交往的社會，現(xiàn)代性意味著群體性、整體性。在現(xiàn)當代獨生子女日益普遍、學生中個人主義日益抬頭的狀況下，引導學生學會交往極具現(xiàn)實意義。信息時代，傳統(tǒng)的交往方式正在被打破：一方面，人與人之間的接觸范圍縮小，即便是親子間、同學間的接觸也可能大為減少；但另一方面，學生接觸媒介的幾率卻大為增加，與外域的交流日益頻繁。因此，交往能力的形成對學生的健康發(fā)展意義重大。
如何引導學生學會交往？
關鍵詞：高校大學生；思想政治工作；創(chuàng)新
思想政治工作是高校工作中的重要組成部分，隨著全球化和區(qū)域經濟一體化步伐的加快，新的環(huán)境和新的任務使得高校思想政治工作面臨許多新的情況、新的問題。加強高校思想政治工作的創(chuàng)新，探索行之有效的教育之路，已經成為新形勢下高校教育工作的重中之重。高校大學生的思想政治工作只有從一種全新的視角出發(fā)，認真地研究新情況、新問題，找到新的突破口，與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極應對變化發(fā)展的新形勢，探索新方法，才能發(fā)揮其應有的作用。
一、堅持以人為本，與時俱進，是高校思想政治工作創(chuàng)新的根本立足點
1.“以人為本”是高校思想政治工作的出發(fā)點
一方面，隨著時代的發(fā)展，高校教育始終都是圍繞著學生開展的，現(xiàn)在各個高校都強調“人本主義”，“以人為本”，從學生根本利益出發(fā)，“服務學生”。作為高校的思想教育者，就要以“學生為本”，樹立服務意識。以前死板僵化的學生管理模式和理念已經無法適應新的形勢需要，應該以對等的姿態(tài)來進行管理，因此，高校學生工作強調其參與地位，樹立主人翁意識，努力滿足學生各種發(fā)展需要，并創(chuàng)造條件和機會，使學生得到全面發(fā)展。在學生的日常思想政治教育中，要時刻以“普通人”的身份及平和的心態(tài)對待學生，真正做學生的“良師益友”。在思想上和行動上弱化“說教”的色彩，不要濫用老師的威嚴與學生談話，凡事從學生的角度出發(fā)，要有全心全意為學生服務的意識。對待“問題學生”要有耐心，當學生的忠實傾聽者，動之以情，曉之以理，導之以行，以平等的身份與廣大學生進行溝通、交流。另一方面，立足學生，真正做到學生工作的“精細化管理”，引導大學生樹立開拓、進取、創(chuàng)新的觀念和功利、信息等功效性價值觀念，并基于市場經濟道德風險性、不確定性，培養(yǎng)學生適應市場經濟的良好心理素質。
2.與時俱進，創(chuàng)新道德教育、素質教育，創(chuàng)新觀念，是高校思想政治工作創(chuàng)新的首要任務
（1）創(chuàng)新道德教育，要進一步貫徹“貫通古今，融會中西，繼承借鑒，發(fā)展創(chuàng)新”的原則，既要有傳統(tǒng)教育，也要有所創(chuàng)新。當今的高校大學生都是成長在改革開放之后的社會主義社會，是具有“幸福感”的一代，同時在他們身上也就缺少了部分傳統(tǒng)的歷史教育和思想教育。一方面，要把中華民族的傳統(tǒng)道德教育、民族精神教育納入到教育的全過程當中；結合我國的國情，加強中國現(xiàn)代史和國情教育，加強中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)道德教育，教育學生要有禮貌、有素養(yǎng)，自尊、自愛、自強；另一方面，結合中西教育，在加強社會主義榮辱觀、愛國、敬業(yè)、誠信、友愛等傳統(tǒng)道德規(guī)范教育的同時，要著力加強社會公民的責任感教育，開展環(huán)境、科技、網絡、法律等的現(xiàn)代教育，不斷完善社會主義道德體系。隨著科技的高速發(fā)展和社會的不斷進步，許多大學生受到的道德教育還十分單一，僅僅停留在以往的傳統(tǒng)教育上，面對社會的飛速發(fā)展，他們在環(huán)境保護意識、法律意識、網絡規(guī)則意識上相對匱乏，甚至是盲區(qū)，因此在他們平時的道德教育中納入現(xiàn)代的社會主義道德教育是十分必要的。道德教育也應當隨著社會的變革而不斷更新，從而使得大學生思想道德教育跟上時代的步伐。
（2）創(chuàng)新素質教育。我國從20世紀80年代就開始倡導素質教育，在高校進行素質教育，是培養(yǎng)復合型人才的重要手段。從狹義上講，人的素質可分為思想道德素質教育、文化科學素質、身體素質、心理素質、審美素質和勞動技能素質等。以往我們經常聽到“培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人”，這是素質教育最早的雛形。現(xiàn)在各個高校也同樣秉承了這個思想，加強大學生的課外素質訓練，豐富學生的第二課堂，進行國家體質健康測試等等，這一系列的舉措，其目的都是為了提高大學生的整體素質，從生理和心理各方面去加強。而現(xiàn)代素質教育不僅僅要深入到素質教育的生理與心理層面，而是要擴展到社會文化層面。素質教育是個體性與群體性的統(tǒng)一，這就要求既要重視個體的各種素質教育，又要重視群體素質的完善，從而提升全民族的素質。這里所說的創(chuàng)新素質教育，就是要積極引導學生學習與研究創(chuàng)新的規(guī)律和創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力。通過學生的主體性活動，以獲得直接的經驗和實踐能力，在這個過程中發(fā)展創(chuàng)造思維、增強創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新能力，發(fā)揚創(chuàng)新精神。
（3）創(chuàng)新觀念。要激發(fā)學生工作的首創(chuàng)精神，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)和樹立思想政治工作的典型，用典型范例，典型事跡引路。在我們的工作當中隨時都會出現(xiàn)新情況、新問題、新矛盾，這是和社會的高速發(fā)展相關的，因此就要求我們要不斷創(chuàng)新觀念，緊跟時代潮流，解決新問題。要充分利用有效載體和途徑，從觀念上就要創(chuàng)新，不能總是學習理論知識，繼承老一輩的方法，而是審時度勢去尋找適應當代大學生思想政治工作的途徑。觀念創(chuàng)新是思想政治工作創(chuàng)新的前提，要注重思想政治工作數(shù)字化、網絡化、信息化建設。要有時代意識，走在時代的前列，順應科學發(fā)展，與市場經濟、網絡現(xiàn)代化相適應，不斷創(chuàng)新自己的知識結構和思想體系；要有創(chuàng)新意識，在繼承中有發(fā)展，傳承老一代的優(yōu)秀成果，同時在創(chuàng)新中提高，思想政治工作才能保持活力。要積極研究新形勢下學生的精神需求和價值取向，要善于運用心理學、教育學、社會學等多學科的新成果為思想政治工作服務。
二、創(chuàng)新工作內容，改進工作方法，是實現(xiàn)高校思想政治工作目標的根本途徑
1.創(chuàng)新工作內容
內容創(chuàng)新是思想政治工作創(chuàng)新的核心，在當今的社會，倡導和諧，在和諧社會中的思想政治工作要緊密結合國內外形勢變化，緊密結合工作對象的重大變化，不斷豐富工作的內容。當前針對目前的大學生，尤其是“90后”的一代，要強化理論教育為核心的根本內容。要緊密結合我國社會主義改革和建設中的新實際，切實加強對的學習和宣傳；要圍繞著干部和學生在平時的思想認識和工作、生活中遇到的新問題，加強理想信念教育，培養(yǎng)他們的自我教育能力，不斷增強凝聚力；要努力加強社會主義道德教育，不斷提高學生的思想道德素質。必須大力開展科學知識、社會辨別力等的教育，幫助學生們洗滌各種愚昧、迷信的思想觀念，防止學生被傳銷或者被不法分子所利用。要全面加強對學生思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等。
面對現(xiàn)代化科技帶來的挑戰(zhàn)，要積極開拓網絡化思想政治教育陣地：一是通過QQ群、電子郵件、飛信等多種形式與學生在網絡上進行溝通。二是化整為零，形成輔導員-年級-專業(yè)-班級階梯式的聯(lián)系群體，方便大家交流，化被動為主動，增強德育工作的主動性。三是通過教育工作方式的科學化、現(xiàn)代化，提高工作效率，拓展德育工作的空間，達到事半功倍的效果。
只有不斷的創(chuàng)新，才能使思想政治工作落到實處；才能更好地發(fā)揮思想政治工作在促進改革、穩(wěn)定和發(fā)展方面的積極作用；創(chuàng)新工作內容，跟上時代步伐，將科技化運用于大學生思想政治工作，將有力于思想政治工作的開展，真正實現(xiàn)思想政治工作的與時俱進。
2.改進工作方法是當前大學生思想政治工作創(chuàng)新的核心內容
當前的思想政治工作者，面對的大都是80后、90后的學生，在人本主義的倡導下，樹立以學生為中心的工作理念，注重學生的獨立思考和自我教育能力，讓學生學會自我教育、自我管理。作為思想政治教育者，我們只是學生人生道路的領航者，根據學生成長的內在需要和規(guī)律，積極引導大學生朝著正確的方向前進。在引導的基礎上努力實現(xiàn)學生對教育過程的主動參與，發(fā)揮其主觀能動性，減少學生的依賴性，真正做到自我教育、自我管理。當然，一種新的工作理念的實際運用，一種新的工作方法的嘗試，都需要在工作內容上進行相應的調整，對于當前的大學生，筆者認為可以從以下幾個工作方法來嘗試。
（1）“夾心餅干式”的工作方法。對學生的日常教育從來都是2個方面的，應當有軟有硬，兩手抓。作為思想政治工作者，對待學生既要有一定的松度，理解這一代學生的思想，但是也要有緊度，因為他們正處在可塑性極強的階段，就好似“夾心餅干”兩面外殼的“硬”（這里的硬一方面是任課老師的嚴格要求，另一方面是思想政治教育者的嚴格教育），中心的“軟”指的是學生的自由發(fā)揮的度。
（2）要把單向思想灌輸與雙向交流有機地結合在一起，由“灌輸型”向“滲透型”發(fā)展。作為思想政治教育工作者，與學生的溝通、交流時十分有必要的。通過交流，互相了解，架起相互信任的橋梁。要徹底摒棄那種單純“說教式”的工作方式，把解決思想問題同解決實際問題相結合，只有這樣，思想政治工作才具有說服力。
（3）針對不同學生中間出現(xiàn)的各種情況、各種問題采取不同的模式。一是采用個案的工作方法為“問題學生”提供服務和咨詢。在大學期間，有部分學生會出現(xiàn)學習、感情、心理等方面的認知偏差，會做出和常人不一樣的行為，這就要求思想教育工作者綜合掌握各方面的知識，通過糾正“問題學生”的心理與行為偏差，做好他們的工作。二是根據不同年齡階段、不同年級的學生，行之有效的采取相應的方法，例如重點培養(yǎng)新生學習和生活適應能力，大二學生的學習方法和人生規(guī)劃，大三學生的職業(yè)規(guī)劃和考研教育，大四學生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育以及畢業(yè)思想教育等。三是充分發(fā)揮廣大學生干部的作用，采用團體工作的方式，幫助大學生認識自我，確立個人的發(fā)展目標。四是做好學生的服務，充分利用學校管理的各種資源，協(xié)助學生解決學習和生活中的各種實際問題，為學生的全面發(fā)展服務。從目前大學生遇到的困難情況看，主要有生活困難、學習困難、心理困難，通過學校的資源，努力幫助這些學生解決實際的問題。
三、加強思想政治隊伍自身建設，增強理論學習，是進行思想政治工作創(chuàng)新的強有力保障
作為思想政治教育工作者，首先必須努力加強自身的政治理論學習，不斷提高業(yè)務水平，逐步形成具備深厚的理論功底、廣博的業(yè)務知識、較高的分析判斷能力、較多的心理健康知識、較強的組織協(xié)調能力和一定的語言表達能力。思想政治教育者應當成為“多面手”，才能在學生當中樹立一定的威信，使學生信服。其次，作為新時代的思想政治工作者，要率先進行思想觀念上的吐故納新，吸收好的東西，跟上時代的步伐。再次，不斷地學習，不斷地成長，不斷地積累工作中的經驗教訓，善于總結，善于發(fā)掘，為今后的工作都奠定良好的基礎。
參考文獻：
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關鍵詞：高校；治安管理；大學生；思想政治工作
引言
一直以來，由于受到我國應試教育體制的影響，高校普遍存在重視學生的學科知識教育而輕視思想政治教育工作。高校是全國范圍內高知人才集中的地方，在治安管理上也呈現(xiàn)出不同的管理難度。在高校治安管理中加強大學生的思想政治教育工作不僅對高校的正常體制運作起到積極作用，對學生此后走向社會參加工作也有重要的社會效益性，從而使高校為我國的社會建設和發(fā)展輸出更多高素質的人才。
一、高校治安環(huán)境的現(xiàn)狀
1、高校招生規(guī)模的不斷擴大，高校人才培養(yǎng)模式從精英化向大眾化方向發(fā)展，這對高校的治安管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。高校長期以來的重教學而輕安全的治理模式顯然已不能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。高校治安管理在理念、資源配置、現(xiàn)代管理方式上都應與時俱進，才能發(fā)揮出應有的社會價值性，從而更好的適應現(xiàn)代國際形勢的變化。
2、大學生普遍缺乏自我保護和自我防范意識
大學生對個人財產的保護意識性不高，導致來自學校內部和外部的偷盜、詐騙案件頻發(fā)，再加上高校的開放式辦學管理方式更是平添了許多不安定因素。學生內部的犯罪率呈現(xiàn)上升趨勢，同時一些社會上的詐騙或偷盜組織利用大學生的單純心理進行犯罪活動。由此可見，在完善高校治安管理體制的基礎上，必須加強學生的自我保護和防范意識，同時提高大學生的道德素質，盡可能的避免犯罪事件在高校內部泛濫。
3、外來人員的增多給高校治安管理帶來新的挑戰(zhàn)。
高校現(xiàn)代運行模式的產業(yè)化使得越來越多的外來組織或個人融進高校內部，高校治安管理對象不再是單純面對教師和學生。一、學校的擴建或整修導致學校內部大批的涌進建筑民工，導致高校中出現(xiàn)的民工偷盜或者騷擾學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；二、高校內部超市和網吧以及各種服務機構的出現(xiàn)也使得各類不法組織有機可乘；三、學生勤工儉學促使學生的社會化形態(tài)的發(fā)展進程，高校治安管理體制的不成熟缺乏對學生的人身和財產安全的有效保障。
4、學生的自我獨立素養(yǎng)偏低。
現(xiàn)代的高校學生基本上為80年末和90年代出生的獨生子女，家庭的溺愛使得學生的自我獨立和社會適應能力低下。步入高校的大部分學生遠離家庭，全新的學生環(huán)境以及社會就業(yè)形勢的壓力導致學生易產生不同程度的心理失衡，這些學生心理層面上的轉變，如果缺少系統(tǒng)的思想引導會帶來嚴重的后果，這也引發(fā)了高校治安管理的又一新課題。
二、在治安管理中開展思想政治政教育具有獨特的效能
高校治安保衛(wèi)組織是學校內部的執(zhí)法部分，其所履行的職責既包括學校內部的治安管理，也包括執(zhí)行對學生的思想政治教育職責。其中在開展對學生的思想政治教育工作中具有的效能如下：
（1）高校治安保衛(wèi)組織是與學生“打交道”最為頻繁的部分，包括學生的宿舍管理、進出校園管理、安全工作宣傳、校內組織活動等多個層面。其與學生的校內外活動具有經常性和直接接觸性的特點。在各類安全問題處理上，能及時的予以正面指導和直接懲罰，能夠有效防止安全事件的擴大，并對學生的行為進行及時的糾正和告誡。
（2）治安管理管理工作涉及學生生活和學習的各個方面，在治安管理中開展思想政治工作具有普遍性。能夠及時發(fā)現(xiàn)學生各類活動存在的不安全因素，在思想政治工作開展的廣度和深度兩個層面上起到積極的作用。
（3）在治安管理中開展思想政治教育具有對人或對事的集中針對性。治安管理工作的事前預防和事后及時處理性，可以結合事件的具體特點進行正確的思想指導，防止問題的再次發(fā)生，同時可以舉一反三的延伸思想政治教育的內容。
（4）在治安管理中開展思政教育具有嚴肅性。治安工作中，特別是在處理違法違紀人員時，都是結合他們個人的違法違紀的實際進行教育。犯錯誤的人，從自己的經歷中受到的教育必然深刻。這種教育是嚴肅認真的，比一般的說服教育所起的作用要大得多。
三、在高校治安管理中開展大學生思想政治教育的具體方法
1、在安全防范工作中開展思想政治教育工作
高校保衛(wèi)部門的一項重要職責就是做好安全防范工作。通過對大學生開展思想政治教育，可以使大學生自覺樹立安全防范意識和遵紀守法意識，學會自我保護方法。促使其養(yǎng)成依法辦事的習慣，抵御歪風邪氣和不健康行為的侵蝕，自覺地遠離不健康的環(huán)境和不正當?shù)男袨?，增強明辨是非和抵御風險的能力。
2、在案件偵破、事件處理中開展思政教育工作
高校保衛(wèi)部門在協(xié)助公安機關或單獨查處各類案件和災害事故中，要接觸肇事者，也要接觸受害者，還要接觸到他們的同學。學校是教書育人的場所，打擊懲處不是主要目的，治病救人才是職責所在。通過開展思想政治教育，對于違法犯錯的同學，可以啟發(fā)他們的良知，鼓勵他們痛改前非；對于其他相關同學，可以作為反面教材引以為戒、吸取教訓。
3、在日常管理、矛盾化解和糾紛調解中開展思想政治教育
高校保衛(wèi)部門在門衛(wèi)管理、戶籍管理、大型活動管理、公共場所管理等方方面面，要嚴格執(zhí)行相關規(guī)章制度過程。通過開展思想政治教育，能夠幫助學生逐步養(yǎng)成集體生活習慣，懂得協(xié)調各類關系，有利于形成集體主義信念和良好的道德品質。
4、弘揚正氣， 批判制止不道德行為
高校保衛(wèi)部門在工作中的立場、思維方式的準確意向就是提倡什么、打擊限制什么， 一定要旗幟鮮明.在學生中， 對那些不道德、不文明及違法、違紀的人和事， 一旦發(fā)現(xiàn)， 要堅決地給予糾正， 一抓到底，不見教育幫助效果不放手， 避免個別不良的行為造成由個人到群體、由局部到全局的不良影響。對那些敢于同壞人壞事做斗爭的行為， 一定給予支持， 有典型意義的， 還要給予大力表揚和獎勵， 形成一個遵從美德、弘揚正氣的育人環(huán)境。
5、主動與各部門協(xié)調聯(lián)系， 創(chuàng)造育人工作合力
大學生違紀現(xiàn)象和錯誤行為時有發(fā)生， 個別的還較為嚴重， 這給培養(yǎng)與教育工作帶來一定的難度，高校保衛(wèi)部門單一的職能是有限的， 只能是充當消防隊的作用， 只治標不治本. 高校保衛(wèi)部門要主動承擔起管理育人， 服務育人的責任， 在日常工作中， 應把這方面的工作做為重點. 因為是涉及到人的工作， 工作對象又是大學生， 在層次上和內容上都有很高的要求. 為了把這方面的工作做好、做扎實， 幫助大學生更好地成長， 高校保衛(wèi)部門除主動工作外， 還要與有關部門主動溝通與聯(lián)手， 尤其要取得學校黨委的支持. 要想防患于未然， 就必須充分發(fā)揮各學院、宣傳部， 學生處在學生教育中的中堅作用， 由分管校領導協(xié)調， 定期召集各職能部門領導， 就近期學生中發(fā)生的違紀行為進行探討， 在全校學生中開展多種形式的宣傳教育。
6、將規(guī)范教育與自我建構相結合
在治安工作中，不僅要進行思想規(guī)范和法紀規(guī)范的正面宣傳，更要引導同學們根據主流意識形態(tài)，結合自身知識背景，建構自我道德價值體系。使他們能夠在各種不同的情景中實踐，增強法制觀念和安全防范意識，培養(yǎng)高尚的道德情操和遵紀守法意識，提高自我約束、自我調節(jié)和自我完善的能力，建立與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律體系相協(xié)調、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系。
7、高校保衛(wèi)部門人員的素質提高與道德修養(yǎng)
高校的治安保衛(wèi)工作， 是高等教育系統(tǒng)工作中的一部分。為了承擔起這個神圣的責任， 提高保衛(wèi)人員自身的道德修養(yǎng)是非常重要的. 保衛(wèi)人員道德素質的高低、好壞， 決定著在工作中用什么樣的舉止行為和思想境界去影響他人。高校保衛(wèi)人員， 在道德修養(yǎng)上要為人師表， 塑造良好的形象， 同時還要注意職業(yè)道德的培養(yǎng)。在面對大學生進行教育時， 首先要具備較高的政治洞察能力， 平時要注意自身的政治理論學習， 要學習和掌握理論， 懂政治， 有政策水平， 會做人的思想政治工作. 教育犯錯誤的學生， 要指明一個大學生所應確立的政治方向， 應該追求什么， 接受什么， 從世界觀、人生觀、價值觀上給予正確的指導， 使其在接受教育后， 能在自我完善的過程中， 逐步進入正確的人生軌跡。
結語
新時期高校治安保衛(wèi)工作，在維護學校正常的教學科研生活秩序的同時，深入開展大學生思想政治教育工作，對高校健康發(fā)展、大學生的思想道德素質提高、對我國社會穩(wěn)定和發(fā)展具有重要的意義。因此，我們要不斷探索新的途徑和新的方法，做到符合學生實際，符合時代特征，符合教育規(guī)律，真正寓思想政治教育于治安管理工作之中。
參考文獻：
[1] 鐘羅軍，朱永海.高校治安環(huán)境面臨的問題與對策[C].2008年第二屆海峽兩岸高等學校安全管理論壇文集.
[關鍵詞]思想政治教育；問題；對策
[中圖分類號]G640
[文獻標識碼]A
[文章編號]1005-6432(2008)48-0151-02
大學生是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。為了加強和改進大學生思想政治教育，提高大學生思想政治教育的針對性、實效性，我們通過問卷調查、座談、訪談等形式對當前大學生的思想政治教育工作進行了調研。
1 高校思想政治教育工作中存在的問題
思想政治理論課教學是對大學生進行思想政治教育的主渠道。調查發(fā)現(xiàn)高校思想政治理論課的課程體系設置、教學內容、教學方法仍存在一些問題。調查中接受訪問的161位高校領導中有接近30％的人認為，當前的思想政治理論課程體系需要進一步改進，更好地體現(xiàn)其科學性。教學內容和教學方法也要改進，更好地突出思想政治教育的針對性和實效性。調查顯示，對思想政治理論課感興趣的大學生只占學生的13.4％，有12％的大學生認為思想政治理論課對自己影響甚微，還有12.5％的大學生認為思想政治理論課對自己沒有任何影響。教學方法以灌輸式的理論教學為主，缺少師生互動、學生討論及其他實踐環(huán)節(jié)。這些影響了思想政治理論課的教學質量和學生對思想政治理論課的接受度。
高校學生思想政治教育工作隊伍建設需要改進。從事高校思想政治教育工作的主要是思想政治理論課教師、輔導員、班主任。調查發(fā)現(xiàn)，接近30％的高校領導認為目前的思想政治理論課教師的數(shù)量不能滿足實際教學需要，有半數(shù)以上的學校認為思想政治理論課教師的專業(yè)水平和教學能力一般或較差，影響了教學效果。有20％的高校領導認為存在著思想政治理論課教師隊伍不穩(wěn)定的問題。加強思想政治理論課教師隊伍建設，增強教學實效性，是一項十分緊迫的任務。輔導員和班主任隊伍主要存在的問題是數(shù)量不足，工作量大，而且隊伍不穩(wěn)定，常常一兩年就轉崗。建立一支相對穩(wěn)定的輔導員和班主任隊伍，是當前高校面臨的一個突出問題。
大學生思想政治教育工作機制的建立與完善過程中存在一些問題，影響工作的順利運轉。調查顯示，思想政治理論課教學由學校黨委主管的約90％，少數(shù)由行政系統(tǒng)負責，個別的實行了雙重領導。高校黨委承擔著統(tǒng)一領導學生思想政治教育工作的責任，直接領導思想政治理論課教學工作，有助于全面把握思想政治教育狀況，有針對性地解決教師隊伍建設和教學質量等問題，使大學生的思想政治教育工作取得實效。
當代大學生的思想政治教育正面臨著互聯(lián)網帶來的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網在給學生的學習、交往和娛樂帶來便利的同時，也不斷傳播著一些腐朽有害的信息，網絡的虛擬性、隱蔽性、刺激性、趣味性等特點使很多大學生沉迷其中，不能自拔。據調查，某高校經常上網的人數(shù)高達80％，其中，15％是上網學習，60％是聊天，25％是玩游戲。網絡中的不良信息和不良文化對上網大學生帶來極大的負面影響，這增加了對大學生進行思想政治教育的難度。加強校園網的建設與管理，是高校學生思想政治教育工作的一個新課題。很多高校建立了BBS網站管理機制，但也有一些高校忽視了互聯(lián)網對學生的影響，對利用網絡進行思想政治教育還沒有明確的認識。
大學生心理障礙和心理疾病影響學生健康成長，加強對大學生的心理健康教育，成為當前思想政治教育工作的一項重要內容。大部分學校建立了學生心理健康咨詢教師隊伍，但是師資水平、考核機制、管理機制等方面存在的問題需要我們盡快解決，使高校的學生心理健康教育工作順利有效地開展。
2 高校思想政治教育工作中存在問題的解決對策
(1)積極推進思想政治理論課改革，提高教學的針對性和實效性。高校思想政治理論課是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道，在大學生思想政治教育中起著極其重要的作用。為了增強理論教學的吸引力和感召力，突出思想政治教育的針對性和實效性，要大力加強對思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設工作。要按照充分體現(xiàn)當代最新成果的要求，聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際，聯(lián)系大學生的思想實際，切實改革教學內容、教學方法和手段，使思想政治理論教學取得實效。
(2)加強思想政治教育隊伍建設，形成充滿創(chuàng)造力，凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊伍。適應新形勢，建設好一支以專職為主、兼職配合，專業(yè)結構、學歷結構、職稱結構、年齡結構相對合理的大學生思想政治教育隊伍，是新時期加強和改進高校學生思想政治教育工作的核心工作和關鍵環(huán)節(jié)。高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任這三支隊伍要建設好，逐步實現(xiàn)思想政治教育工作隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。建立激勵機制和監(jiān)督機制，發(fā)揮優(yōu)秀思想政治工作者的模范帶頭作用，鼓勵廣大教職員工都能主動履行育人職責，在高校形成教書育人、管理育人、服務育人的育人氛圍。
(3)要建立健全領導體制和工作機制，確保思想政治教育工作的長效性。加緊建立和完善高校黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制，保障思想政治教育工作的長效性和連續(xù)性。
關鍵詞：高校社團；大學生；思想政治教育；作用與意義
高校社團是學生自我管理、自我提高的有效平臺。高校社團在拓展大學生知識面、提高大學生思想道德素質、培養(yǎng)大學生團隊協(xié)作精神以及人際交往能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。高校社團在大學生思想政治教育工作中的作用也越來越重要。高校應該重視運用高校社團這個廣闊的平臺來開展思想政治教育工作。
一、高校社團的產生
高校社團是由愛好興趣一致或者為了達到某個共同目標的學生根據學校規(guī)章制度自愿組成，并遵守特定的原則和宗旨，按照章程開展活動的學生組織。
高校社團的類型一般分為六種，分別是：①理論學習型社團，比較偏重理論研究；②學術科研型社團，主要開展學術科研創(chuàng)新工作；③志愿服務型社 團，主要從事各種各樣的志愿服務活 動；④文化娛樂性社團，活動內容豐富多彩；⑤體育競技型社團，主要開展各種體育活動；⑥社會實踐社團，以社會實踐活動為主。
二、思想政治教育對高校社團的影響
（1）對學生的引導。社團通過開展一些有意義的社團活動，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定社會主義理想信念，培養(yǎng)愛國主義情懷。特別是在當今的市場經濟條件下，拜金主義、享樂主義、攀比之風漸起，部分學生沒有正確的分辨能力，很容易被誤導。所以，高校應該采取措施，加快思想政治工作在高校社團中的滲透。
（2）凝聚、激勵學生。通過社團活動，將所有參與學生凝聚在一起，產生強大的凝聚力和向心力，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作意識，并激發(fā)奮發(fā)向上的激情。
（3）拓展學生素質。豐富多彩的社團活動是對學校課程的有效補充和延伸，是拓展學生素質的良好平臺。
（4）規(guī)范同化學生。參與社團活動的學生，他們的言行舉止會在集體活動中互相影響，最終形成相互認可的規(guī)范標準，即學生被社團同化規(guī)范。
三、在高校社團中開展思想政治教育工作時遇到的問題
（1）社團缺乏專業(yè)指導。目前高校社團的活動主要以滿足大學生的淺層需求為主，偏向娛樂性質，缺少教育性，也沒有專業(yè)的老師進行指導。
（2）部分社團的思想政治教育效果不理想。部分高校社團的活動雖然豐富多彩，但是往往只注重數(shù)量、不注重質量、缺乏思想深度等導致思想政治教育的效果不理想。
（3）社團經費緊張，許多活動無法正常開展。據了解，高校社團普遍存在缺少財力、設備、場地的情況，導致許多社團活動無法正常開展，更談不上保證社團活動質量了。
四、提高高校社團思想政治教育工作質量的策略
（1）建立專員指導機制?？梢愿鶕鐖F組織的活動內容，找專業(yè)老師幫忙，提前對團員進行培訓，提升團員綜合素質。
（2）改善組織管理機制。主要從完善社團基本組織管理制度、推行社團活動項目負責人制度、建立完善社團評價體系入手。
（3）加大對社團的經費投入。有了基金的支持，社團基礎設施才會更完善，社團活動涉及的范圍更廣，對社會或是學校的影響力才會更強大。
高校社團作為大學校園里一道亮麗的風景，深刻地影響著學生的方方面面。高校社團對大學生思想政治教育工作有著重大作用，但是也存在眾多問題。新時期下的大學生思想政治教育若想取得更好的效果，必須重視對高校社團的研究，充分發(fā)揮高校社團的作用，促進大學生思想政治教育的發(fā)展。
參考文獻：
[關鍵詞]高校 學生干部 思想政治教育 對策
[作者簡介]孫秀宇（1972- ），女，遼寧昌圖人，內蒙古科技大學國際學院，副研究員，碩士，研究方向為大學教育管理和大學生思想政治教育。（內蒙古 014010）
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）29
高校學生干部作為高校教師和學生進行密切接觸、聯(lián)系，保持有效溝通的紐帶和橋梁，他們不僅是學生中的佼佼者，更是高校管理者開展學生工作的得力助手。雖然高校學生干部相對比較優(yōu)秀，各方面表現(xiàn)也比較突出，他們的主流是積極、健康、向上的，但是和其他大學生一樣，他們同樣受到心理、生理以及人生經歷等條件的限制，存在著世界觀、人生觀和價值觀不成熟的一面。但是，高校學生干部身份的特殊性使得他們不僅要像其他同學一樣接受老師、學校的教育，而且還要利用課余時間擔負起向廣大同學傳播學校的精神、組織各項活動來豐富大學生生活的重任，這就使得學生干部的一言一行都會直接影響其他的學生，而且這種影響不同于教師和家長的影響。因此，高校必須從影響學生思想形成和發(fā)展的各種因素出發(fā)，及時、準確地針對學生干部的思想動態(tài)開展思想政治教育工作，使學生干部能夠充分發(fā)揮積極性和模范帶頭作用，進而培養(yǎng)一支素質高、能力強的學生干部隊伍。
一、學生干部的思想特點及存在的問題
（一）部分學生干部的功利心態(tài)較為嚴重
當今社會生活節(jié)奏越來越快，競爭壓力越來越大，信息量越來越多，導致現(xiàn)實社會生活對部分大學生的思想觀念和政治傾向的影響也越來越大。另外，現(xiàn)在大學生絕大部分都是“90后”，他們本身不愿受紀律約束，對自由充滿渴望，自我意識較強，價值觀多元化。部分學生選擇當學生干部僅僅是為了得到各種各樣的通行證和入黨、評優(yōu)的機會，或者僅僅是為了獲得一些證書、榮譽、頭銜等作為畢業(yè)后找工作的籌碼，這些學生干部參加或者舉辦學生活動時，必然只會從自我利益的實現(xiàn)這個角度出發(fā)，以名利獲得的多少來衡量自己所作所為的價值和意義。
每當新學年伊始，學生會、學生社團的招募點都會人滿為患，我們時常能聽到諸如此類直白的問題：“院學生會和校學生會相比，進入哪個組織獲得好處更多些？”“班級干部和學生會干部哪個更容易得到入黨名額？”這些學生加入學生干部隊伍的動機具有較強的功利性，僅僅把學生干部看作是獲取某種利益的工具和通往成功的捷徑，這部分學生在將來的工作中可能會表現(xiàn)出推諉和倦怠，無法真正做到全心全意為廣大師生服務，違背了高校開展學生會服務工作的宗旨，給管理工作增加了難度。
對于一些學生干部，學生干部的身份只是他們贏得自身利益的工具，不但做事時一心只想著所能獲得的回報，而且總希望回報越快越好、越多越好，給人急功近利、過分注重眼前利益的不良印象。更有甚者，有的學生干部利用手中的職權，隨便挪用公款（班費、活動贊助、活動經費等）送禮、請客、揮霍，從而進一步達到自己利益最大化的目的。這些都使得部分學生干部在工作中，總是從自己的切身利益和利害得失出發(fā)考慮、解決問題，對自己有利的事情才會盡心盡力，甚至費盡心機，而對與自己現(xiàn)實利益無關的服務同學、鍛煉能力的工作視而不見，開始的時候對工作充滿熱情，踏實肯干，可是得到了預期的利益和榮譽后，就喪失了最初的熱情和學生干部的先進性，表現(xiàn)出懶散消極的態(tài)度。這些學生干部缺乏為廣大師生服務的思想意識，更重要的是未能深刻地領會學生干部能夠通過服務他人而鍛煉自己的工作能力，提高自身的綜合素質。
（二）部分學生干部不能正確處理工作與學習的關系
有的學生干部把主要精力都放在組織和參加活動以及人際交往上，忽視了自己作為在校大學生的主要任務是努力學習、掌握科學文化和專業(yè)理論知識，他們認為在工作中可以鍛煉自己的語言表達能力、管理能力、人際交往能力等，從而把自己絕大部分的精力投入活動的開展中，最終導致自己畢業(yè)時卻不能真正滿足現(xiàn)代單位對員工德才兼?zhèn)涞囊蟆?/p>
有的學生干部過分注重學生干部的頭銜，虛榮心膨脹，把自己凌駕于普通同學之上，總是以一副領導的心態(tài)和形象開展學生活動或進行學生管理工作。他們根本無法將心思集中在學業(yè)上，一心只關心自己職務的多少、頭銜的大小，造成畢業(yè)時沒有扎實的專業(yè)文化知識。這些學生干部不能正確定位自己仍是學生中的一員，忽視自我管理、自我規(guī)范，成績不佳，僅靠干部任職、活動等項目加分與同學競爭綜合排名，使得自身在學生中的威信大受影響甚至會引起同學的不滿與抵觸。
（三）部分學生干部缺乏良好心理素質和心理承受力
在開展工作時，學生干部都懷著滿腔熱情，竭盡全力，但是由于工作方法和性格等方面的原因，有些學生干部在工作中一遇到挫折和困難便顯得焦躁不安，容易出現(xiàn)激進、氣餒等極端情緒，他們往往只喜歡聽到掌聲與喝彩，不能接受批評，思想意志薄弱。工作順利時，容易自以為是，看不起其他同學，驕傲自滿，無法接受同學的不同意見，放松了對自己的要求；遇到挫折時，又容易片面地分析問題，只看現(xiàn)象而忽略本質，消極地接受教訓，自暴自棄，失去進取的信心。一旦出現(xiàn)期望落差、成功感缺乏時就開始消極參與甚至提出辭職，在困難和挫折面前不能表現(xiàn)出應有的沉著和睿智，而是選擇逃避和放棄。
（四）部分學生干部思想懶散，工作能力弱
在選撥學生干部時，老師推薦、老鄉(xiāng)介紹的現(xiàn)象幾乎遍及各個高校，導致招募的部分學生干部工作經驗不足，工作能力偏弱。工作中存在推諉、倦怠現(xiàn)象，缺乏責任感，不具備團隊合作精神和凝聚力，他們在其崗位上不能從學生的實際出發(fā)開展工作，也不能確切領會老師的工作意圖，只是被動地執(zhí)行命令，不能起到紐帶的作用，使得高校的管理者借助學生干部的力量豐富學生課余生活、加強學生思想政治教育的工作無法順利進行。同時，部分學生干部綜合能力差，主觀能動性發(fā)揮不夠，在面臨新情況、新問題時，往往思考不夠全面，找不到合理的解決辦法，工作方法簡單，不注重創(chuàng)新工作方式、方法，不注重工作能力的提高，只想機械地完成任務，這些學生干部使自己的工作難以真正為廣大師生服務。
二、學生干部思想政治教育工作的對策
（一）制定完善的選拔、監(jiān)督、考核、獎懲制度
為了保證學生干部隊伍的質量，并為開展學生干部思想政治教育工作奠定良好基礎，必須要從實際情況出發(fā)，建立一套公正、公開、高效、合理的學生干部選拔、監(jiān)督、考核、獎勵制度。
首先，要保證選拔進學生干部隊伍中的是思想端正、德才兼?zhèn)?、工作積極、能力強的學生，是擁有強烈為同學和老師服務意愿的學生。只有這些敢于堅持原則、正直無私的學生干部，才可能在學生中建立威信、得到支持，要堅決從根本上杜絕有能力但思想素質差或只考慮個人利益、不愿意為同學服務的學生通過老師、老鄉(xiāng)、親戚關系進入學生干部隊伍。
其次，高校管理者也應考慮到學生個體隨著年齡的成長和入學時間的增加，會受到自身主觀意識和大學客觀環(huán)境的影響，導致其思想性格和行為準則的不斷變化。因此，在嚴格選拔的基礎上，還必須同時制定一套注重考察學生干部思想動態(tài)和行為變化的考核制度。此外，管理者必須保證公平、公開、公正的原則，對學生干部要獎罰分明，這樣才能在提高廣大學生干部積極性的同時，從根本上杜絕學生干部中的不良風氣，進而保證高校學生干部管理工作的順利進行。
（二）關心指導學生干部工作，為其合理分配任務
學生干部的素質不是天生的，需要給予不斷的指導。一方面，管理者應當避免在學生干部確定后讓其擔負過多工作，造成新進入學生會還沒有足夠工作經驗的學生干部不能合理安排學習和工作，同時這些學生干部又沒有合理的工作思路，最終不僅不能完成老師布置的任務，無形中承受著很大壓力，從而慢慢喪失工作積極性。管理者應當關心學生干部的思想變化，及時指導、幫助他們解決在完成工作時所遇到的困難，善于鼓勵學生干部。教育者要對學生干部的日常學習和生活給予更多的關心，引導他們能夠較好完成學業(yè)的同時鍛煉能力，度過一個豐富多彩、充實難忘的大學生活。另一方面，管理者應當做到合理分配工作，讓學生干部們各司其職，充分發(fā)揮每個學生干部的特長和才干，時刻指導學生注重團隊協(xié)作精神，使他們正確處理學生干部之間的關系，共同協(xié)商，相互監(jiān)督，保質保量地完成每一項工作，同時，也可以避免學生干部由于特權的集中而形成利己主義的價值觀。
（三）定期開展思想政治理論培訓與交流活動
首先，學校要充分發(fā)揮黨支部和團支部在學生干部培訓中的作用，把學生干部的培訓工作作為經常性工作，以此提高他們的思想政治覺悟，并且鼓勵學生干部充分發(fā)揮自己的主觀能動性，勇于創(chuàng)新，敢于超越經驗和舊的習慣，在工作中積極探索新的思路和途徑。
其次，學?？梢蚤_展學生干部思想政治交流活動。通過交流活動，加強學生干部之間互相教育、互相交流、互相學習，讓學生干部學會與他人合作和溝通。特別要加強老干部對新干部的引導，定期組織各種形式新老干部交流會，使新干部吸取更多的工作經驗，盡快適應工作要求，少走彎路。正確引導學生干部注重自身素質的提高，在學習生活中養(yǎng)成積極與人交往的心態(tài)，學習一些基本的社交禮儀和人際交往中的方法、技巧，學會建立良好的公共關系，樹立良好的個人形象，從而為廣大學生起到模范帶頭作用。
最后，學校還可以積極鼓勵學生干部在高校已有的團刊、學報、校園廣播站、學生論壇、學生團體網站等傳播媒介上發(fā)表文章，交流其工作經驗和心得，促進理論研究和交流，促使其健康發(fā)展?；蛘哌€可以直接在上述媒體中為學生干部開辟思想政治學習專刊或專欄，為學生干部提供更廣闊的交流平臺。
總之，高校學生干部的主流是健康向上的，但他們也有不完善之處，尤其是當代大學生呈現(xiàn)出多樣化的價值觀趨勢，使得高校學生工作的管理必須跟上時代的步伐。一方面，教師要鼓勵學生干部積極地探索自我價值、認識自我、完善自我，充分發(fā)揮他們個體差異的優(yōu)勢；另一方面，教師要特別加強對學生干部的思想政治教育工作，加強溝通，充分掌握他們的心理狀態(tài)，幫助他們解決學習生活中的難題，使高校學生干部思想政治教育工作更加有效。
[參考文獻]
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