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導語：在土木工程行業背景的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
【關鍵詞】土木工程；信息化；實施構架；思考
1、土木工程系信息化的概念
所謂的土木工程，主要是指一些基礎設施建設項目，這些項目和土還有水以為文化相關，包括這些項目的計劃、修建、還有后期的維修保障工作。在我國，主要是指橋梁、公路、建筑、水利、公路、碼頭、港口等主要建設行業。這些，對于我國經濟的建設和發展，具有重要的影響作用。但是，由于受到各種因素的影響和各種條件的制約，我國的土木工程行業的發展水平，還處于比較落后的層次。這種情況，對于我國經濟的發展和轉型，都會產生十分不利的影響。而且，社會主義現代化建設，也必將受到影響。所以，在此，我們要對土木工程信息化進行探索。
所謂土木工程信息化，就是通過對計算機技術、通信技術還有自動化技術的合理有效利用，幫助土木建設的施工作業進行信息化處理。這樣，傳統的土木工程的施工方式還有手段技術等都可以得到改變和提高。通過土木工程信息化，可以幫助技術手段還有方式都實現信息化。這樣，有利于土木工程質量得到很大的提高，工作效率也可以得到顯著提高。
2、土木工程信息化實施過程中的注意事項
土木工程的信息化，不是一朝一夕可以完成的，是不可能一蹴而就的。這項工作，是長期的、復雜的。所以，在推進的過程當中，要根據實際情況，逐步推進，不能操之過急。在進行土木工程信息化的過程當中，要注意四個方面：
第一，要充分利用現有的技術和資源，通過對計算機技術還有網絡技術的應用，改變傳統的土木工程建設的方式，幫助土木工程的施工建設時間聯通共享。這樣，就可以使得資源的利用效率得到顯著的提高。通過這種方式，可以極大的促進土木工程有關方面的服務。
第二，要建立嚴格的檢查監督制度，實現土木工程建設的過程透明化。通過信息公開，網絡監督，政府監督等方式，使土木工程建設透明、高效、廉潔。這樣，不僅可以使得工程的質量得到保證，也可以幫助建設管理部門對自身的管理水平進行提高，有利于市場環境的公平。
第三，要通過對信息技術的有效利用，形成土木工程企業的優勢。通過對信息技術的有效利用，增強企業的經濟實力，增強企業的核心競爭力。在當前的經濟背景之下，經濟全球化的步伐已經不可阻擋，我國經濟想要獲得更好的發展，變得更加強大，就離不開和世界的緊密聯系。通過土木工程信息化，可以幫助我國的相關企業，走出國門，參與到國際競爭，時間國際間發展。
第四，通過對土木工程行業的發展，可以幫助我國其他相關產業的發展和壯大。要知道，土木工程行業，是我國的支柱性產業之一，在經濟構成中間，占據有很大的一部分比重。所以，帶動土木工程行業的發展，必然也就會促進其相關產業的發展。這樣，就可以培育我國經濟發展的一個又一個增長點。這樣，就會極大的促進我國經濟的發展，增強我國的國際競爭力。
3、實現土木工程信息化的措施
3.1、推進土木工程信息技術的發展
首先，需要建立一個土木工程信息網絡。這個網絡由兩個部分組成。一個部分是局域網絡，一個部分是公眾網絡。公眾網絡，是為了實現土木工程信息的全國范圍內的共享。局域網絡，主要的服務對象是企業和具體的某一個工程。這樣，就可以幫助提供遠程的信息服務，實現信息的共享還是有傳播。其次，是信息的接收功能。信息的接收，要分兩種情況。一種，是手持式的接收，這種方式的移動性相對來說，比較強，服務起來的效果也比較好。另外一種，臺式的接收。這種方式，相比較起來，移動不夠靈活。所以，總的來說，以后的發展方向，應該是移動式終端的發展。再其次，是有關信息傳遞。土木工程信息化的重中之重，就是對信息的傳輸。想要進行信息的傳輸，就需要將土木工程的一系列有關數據變成現代計算機數據可以辨別的數據，要對各種信息的格式和標準做出明確的規定和明確。最后，是信息的交互還有集成。這一點，主要就是開發出一個可供信息整合還有傳播的平臺。
3.2、發展土木工程信息化學科
由于土木工程和信息技術相結合，產生了交叉地帶，因此，就需要對這一交叉地帶產生的學科進行發展。這門學科，主要以土木工程方面的信息技術作為基礎，通過對社會上一些資源的整合和利用，促進土木工程信息化的發展。
3.3、土木工程信息化產業
在對土木工程進行信息化的過程之中，一定會產生很多廣泛而強烈的影響。其中，最重要的一個方面就是，在對土木工程進行信息化的過程之中，對與產業結構，必然會產生巨大的影響。這種影響，首先，體現在對于土木工程技術方面。對于土木工程技術而言，土木工程信息化，必然會使得建設過程中間的流程和方法得到改變，這樣，才能夠提高工程的效率還有質量。另外，對于通過土木工程信息化而產生出來的新的技術服務行業，必然會承擔土木工程中間很多的任務，包括土木工程信息的一系列有關任務。還有，土木工程信息化的發展，必然會改變現有的人才培養方式，改善法制環境。最后，土木工程信息化，會促進政府的監管力度，促進市場的有效有序運行。
總而言之，土木工程信息化是極其重要的，對于我國經濟發展，具有極其重要的意義。我們一定要排除萬難，保證其得到實現。
【參考文獻】
【關鍵詞】土木工程；環境；建筑；優良；發展環境；科學技術
中圖分類號： TU198 文獻標識碼： A 文章編號：
在社會經濟發展的推動下，我國的土木工程建設也取得了令世人矚目的成績。但是在大量土木工程興建的過程中，對周邊的環境造成了嚴重的影響。目前，隨著我國城市化規模的不斷擴大，土木工程行業的發展正處于大發展時期，因此，在加快土木工程建設步伐的同時，還要注意與周邊環境的協調，最大程度地減少對環境的影響，實現土木工程的可持續發展。
1.淺析可持續發展的時代背景
可持續發展主要是指在滿足當代人需要的同時，不損害人類后代滿足其自身需要的能力?？沙掷m發展的具體涵義最早出自于1987年《世界環境與發展委員會》公布了題為《我們共同的未來》的報告中?？沙掷m發展戰略的提出標志著一種新發展觀的誕生。但是可持續發展這一詞語首次出現是在1980年的聯合國的大會上?？沙掷m發展戰略的誕生也是時代的產物，是在社會經濟不斷發展，人類文明不斷進步，人們對以往發展道路進行評價與反思，尋求在經濟問題、價值觀、文化與文明等方面進行變革的大背景下產生的?？沙掷m發展戰略的提出，有利于營造良好的生存環境，實現人類的持續存在與發展。為了實現可持續戰略的全面發展，2002年，南非召開的世界可持續發展首腦峰會，達成了進一步加強可持續發展的共同意識，有效的推動了可持續發展戰略的全球推廣[1]。
2.論述土木工程可持續發展的作用
土木工程的可持續發展在實現社會經濟可持續發展中有著不可替代的作用，同時還有利于實現環境的可持續發展。除此之外，土木工程建設各個階段的可持續發展，也有著各自不同的作用，具體表現為：第一，土木工程施工材料的可持續發展，可以實現土木工程施工的綠色化，加強高性能材料在建設過程中的使用，有利于實現人類的可持續生存與可持續發展。第二，土木工程設計階段的可持續發展，能夠指導施工過程中其他的設計工作，有利于施工管理人員在施工過程中注重人員的協調和工作的統籌，在施工過程中采用更好的環保材料。第三，土木工程施工階段的可持續發展?？梢栽谧畲蟪潭壬蠝p少對環境的污染，使整個施工過程得到科學的管理。第四，土木工程使用階段的可持續發展，使土木工程的維修與修繕工作得到科學的指導，減少對生態環境的破壞，樹立綠色工程形象。
3.土木工程可持續發展存在問題的探析
土木工程的施工周期較長，施工規模較大，消耗的能源比較多，在一定程度上會破壞周邊的生態環境。土木工程施工材料的生產、加工與運輸以及在土木工程投入使用后維修時使用的材料，都是對能源的一種消耗，其中產生一定的廢棄物，勢必會對環境造成一定的影響，將不利于土木工程的可持續發展，所以，要全面了解土木工程可持續發展存在的問題，以求有效的解決這些問題，實現土木工程的可持續發展，因此，筆者結合自身的工作實踐，從施工材料、設計、施工階段以及工程拆除階段這四個方面對土木工程可持續發展存在的問題進行了如下的探析[2]。
3.1施工材料可持續發展存在的問題
自改革開放以來，我國的經濟就進入了快速發展時期，并取得了令世人矚目的成績，但是，經濟的快速發展卻是以犧牲環境和大量能源消耗為代價取得的，特別是土木工程建設行業，鋼筋、混凝土、水泥等大量建筑材料的使用，對我國的生態環境造成了嚴重的破壞，不利于實現我國的可持續發展。所以，在土木工程建設過程中，要盡量的選擇綠色混凝土、高強度混凝土與高性能混凝土等污染性較小的施工材料，為實現土木工程施工材料的可持續發展奠定基礎。
3.2設計可持續發展存在的問題
初步設計、技術設計與施工圖設計是土木工程建設項目設計的三個階段。初步設計是論證土木工程項目的可行性，對土木工程建設進行選址和規劃；技術設計是對土木工程相關的預算、說明文件以及圖紙等進行協調編制；施工圖紙設計是根據土木工程項目的尺寸、構造、需要的設備以及材料來確定施工的圖紙、計算書、說明書和預算。在每個設計階段都存在著一定的可持續問題，初步設計要在在預算的范圍內，依據項目需要的調查數據，制定相應的設計方案；技術設計要對土木工程施工過程中需要的各類文件進行編制以及協調好各工種之間的關系；施工圖紙的設計需要修訂現有的規范，及時修改出現的問題。
3.3施工階段可持續發展存在的問題
在土木工程建設過程中，施工階段包括準備工作以及進行施工兩個內容。土木工程的施工會對生態環境造成一定的破壞，同時還有可能因為施工人員的失誤或者是不規范施工導致安全事故的發生。因此，為了有效的防止在土木工程施工過程中出現不必要的麻煩，在施工前，可以預設各種問題，針對這些問題提出相應的應對措施，以強化施工人員的施工規范，減少安全事故的發生。
3.4工程拆除階段可持續發展存在的問題
土木工程拆除時，勢必會出現一些廢棄物，產生噪音、粉塵，消耗一定的能源等等，都會對環境造成一定的影響。所以，解決工程拆除階段的可持續發展問題，最大程度的降低工程拆除過程中的損害，將有利于土木工程可持續發展戰略。
4.土木工程可持續發展戰略的趨勢
4.1實現信息化管理
隨著科學技術的不斷發展，信息化管理已在各個行業普遍的被使用，土木工程行業與人類的生存與發展有著密切關系，信息化管理技術的推廣，使土木工程的管理依據更加的具有前瞻性與戰略性，進一步提高了土木工程行業的管理水平。
4.2高新技術的快速發展
土木工程在使用中，由于受到多種因素的影響，使其出現損害與性能的退化，降低了土木工程的承載力和安全性。所以，在土木工程竣工時，就要對其進行健康監測，及時修復和加固出現損害的部分，同時，將現代的計算機技術以及通訊技術融入到土木工程項目的健康監測中去，實現土木工程的可持續發展戰略。
4.3應用高性能的建筑材料
在土木工程建設材料使用最多的是混凝土。高性能混凝土具有能夠長期保存、容易密實、不易離析、體積穩定、強度高和韌性好的性能，即使是在惡性的環境下，這些性能也不容易被破壞，所以，在土木工程建設中要大力的發展高性能混凝土，并采用對環境沒有影響的混凝土技術。同時，還要加大力度研究水泥與骨料替代物的使用，通過利用粉煤灰中的細灰或者飛灰、軋碎的混凝土等廢棄材料來改善混凝土的性能，提高其耐久性[3]。
5.結語
綜上所述，土木工程可持續發展戰略能有效的推動我國社會經濟的發展，但是也會對周邊的環境造成一定的影響。因此，要結合土木工程發展的實際，全面分析土木工程在施工材料、設計、施工以及拆除可持續發展的問題，促進土木工程的信息化管理，在土木工程建設過程中，充分應用高新技術和高性能的施工材料，減少土木工程建設中對環境的破壞，實現土木工程的可持續發展戰略。
【參考文獻】
[1]黃斌.土木工程可持續發展戰略研究[D].鄭州大學,2006.
[關鍵詞]土木工程；可持續發展；趨勢
中圖分類號：TU-023 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）09-0198-01
1 導言
土木工程建設這個行業在我國社會主義現代化建設過程中成為了國民經濟發展的支柱性產業.隨著科技進步和社會需求的不斷提升，對建筑物面積、功能、形狀等方面的技術要求越來越規?；⒍鄻踊蛷碗s化，對所采用的建材、設備、建筑構造技術和施工技術也一直在不斷提高，建筑行業的節能、信息控制、生態化等技術也逐漸與建筑技術相結合而尋求多元化發展，形成了建筑行業新技術與新能源的復合載體.在這樣的背景條件下，土木工程走一條可持續發展道路才是重中之重。
2 土木工程的必要性
土木工程科目很龐大，它與生活是緊密相連的，其意義很大，歷史長久，提升較快.當今社會是信息社會，力學的提升，建材的不斷更換，土木工程技術領域的進步也在更加完善，突飛猛進.土木工程是一項綜合式的藝術，包含了很多方面，有著社會性、實踐性、綜合性多個屬性，同人類社會的成長密切相關，形影不離，對人類的發展做出了極大的貢獻.到現今為止，土木工程可劃分成建筑類、鐵路類、道路類、橋梁類、結構給水排水類、港口類、水渠類、環境類等工程，不計其數，提升空間十分寬廣，有著十分可觀的未來.
3 我國土木工程的現狀
可持續發展科學觀近年來在我國深受人心，很多承包商在對于土木工程建設中都會采用比較先進的技術來達到降低環境污染的目的，包括空氣污染、噪音污染和白色垃圾污染物等，以此來達到可持續發展的要求，盡量實現綠色循環發展的道路。盡管這樣，我們仍然應該清晰的認識到，承包商他們只是被動地按照環境條件限制來運用這些綠色施工設備，對綠色施工的重要性缺少充分的認識，而且如果沒有固定的設計內容，他們也并不會將這些綠色施工設備主動積極地運用到土木工程中。此外，除了承包商及其建設單位的思想具有限制性之外，其運用綠色設備的操作模式還遠遠達不到標準水平，不僅如此，相關企業管理水平的高低、施工成本的高低、企業的制度體系都還存在很多問題。
4 土木工程可持續發展戰略
4.1 土木工程材料的可持續發展
我國的土木工程發展，具有很強的綜合性，在今后的工作中，要想真正意義的實現可持續發展，就必須保證相關材料的可持續發展。從客觀的角度來說，土木工程的建設，需要應用大量的材料，一旦材料出現問題，勢必會導致土木工程受到嚴重的影響。為此，今后的土木工程在材料方面的工作，應從以下幾個方面努力：第一，土木工程所選擇的建設材料，應達到無污染標準，且在腐蝕性、可揮發性等方面進行嚴格的控制?，F階段的化學技術較為先進，部分土木工程材料在運用過程中，起初并沒有感覺到什么異常，但是在長久的應用后，就會對空氣或者是周邊環境造成影響，無法建立可持續發展。第二，土木工程的材料會占用大量的資金，部分建筑商為了節省資金，開始偷工減料，不僅導致土木工程的安全受到威脅，且會影響日后的投入應用，這并不是可持續發展所需要的。第三，面對社會的強烈需求，應加大對土木工程材料的研究力度，從客觀上和主觀上實現材料的多元化，為土木工程提供更多的選擇，完成可持續發展。由此可見，土木工程材料的可持續發展，是細節部分，應得到更多的關注。
4.2 土木工程虛擬技術將被大面積的應用
傳統土木工程探索過程中人們僅僅能使用特殊的符號、平面圖紙進行更多信息的傳送，此類方式常被接收信息者的知識結構、行業經驗等所束縛和阻礙.隨著土木工程項目在新時代中復雜程度日益強化，這樣的溝通方式變得更加困難，所以虛擬現實技術漸漸出現，并通過在工程建設中的大量、交叉交流創建了新的實踐方式且開拓了其應用前景.虛擬現實技術的重點是把多媒體技術、電腦技術、傳感技術和網絡技術結合在一起，將抽象的符號和圖紙科學地轉變成人們的直觀立體感受，是一種人機交互的新型科技，這種技術為人們創建了貼近實際、身臨其境的仿真性的虛擬環境，人們就如同在現實世界之中一樣.在日后的土木工程領域中，這項技術的優勢和特點不但會被使用在各類項目工程的投標招標領域中，也會通過仿真虛擬環境把施工方式和過程都良好地體現出來.同時它在設計結構中對施工、核算等復雜過程的仿真模擬也具備了良好的優勢。
4.3 節約資源能源方面
資源節約中最需要節約的是水資源，在使用水資源的時候，承包商可以盡量使用小流量的器具設備。更好的使用水資源的辦法是進行廢水利用和生產用水的循環利用，這些方法可以很大程度上降低施工期間的用水量，從而既節約了水資源，還降低了水的費用，何樂而不為呢？在對于可回收資源這一方面，針對目前社會的現狀，可以從兩個方面來進行利用可回收資源的使用：第一個方面是增強循環利用材料。這種措施不僅可以降低施工材料的使用量，還能增加施工企業的收入情況、減少企業運輸費和填埋垃圾的費用；第二個方面是對可再生資源材料進行合理使用，我們可以從廢棄物中回收那些可利用材料，自然就可以達到降低資源消耗的要求。
結束語
總體而言，中國現今仍是一個發展中國家，即使土木工程取得了較快的發展，可是經濟、基礎設備等各方面條件都不能完全滿足于人們的需求，所以中國土木工程在基礎建設方面還是有很多問題亟待解決.相信在未來的工作中，土木工程會實現更高程度的可持續發展，為我國創造較大的社會效益。
參考文獻
關鍵詞：新工科；土木工程；施工課程；教學改革
1前言
2016年，新工科理念一經提出，即得到教育界的推崇，并推廣落實到全國各大高?！，F階段，我國在培養工科人才的過程中，存在培養目標不清晰、工程教育與行業脫節、工科教學理科化、對通識教育與工程教育模糊不清以及工科生知識結構與職業發展不符等問題。土木工程屬于傳統工科專業，基于此背景下，將新工科理念融入土木工程課程教學改革中，優化升級土木工程?？乒こ探逃⒆阌诮ㄖa業化，加深工程教育與建筑產業的聯系，對培養新工科人才大有裨益。施工課程教學改革是土木工程專業教學改革的根本落腳點，本文立足于施工課程，探討土木工程專業教學改革與實踐。
2土木工程施工課程的特點和地位
2.1土木工程施工課程的特點
施工課程主要研究施工組織管理和施工技術，是土木工程專業的必修課程。與土木工程測量、結構抗震、混凝土結構以及鋼結構原理等課程不同，施工課程涉及面較廣，綜合性和實踐性較強。近幾年，為滿足超級工程建設需要，施工材料不斷革新，信息技術也被引入到工程施工中。
2.2土木工程施工課程的地位
在高校土木工程專業人才培養過程中，專業課教學主要分為施工管理和結構設計課程兩大類。調查顯示，90%以上的土木工程專業畢業生從事土工工程施工管理等工作，證明施工課程作為土木工程專業的核心課程之一，為施工單位、監理單位輸送了大量的人才，這也對其課程教學優化提出要求?；谛鹿た评砟钪笇?，在土木工程施工課程教學過程中，應始終遵循學習過程重于考試結果，能力培養重于知識傳授。
3土木工程施工課程教學現狀
3.1教師實踐經驗不足
在信息化迅速發展的今天，土木工程施工課程教師為了實現“授人以漁”，應促進自身角色由“傳導授業解惑”向“悟道求業生惑”轉變?，F階段，受制于人事制度的約束，我國高校土木工程專業教師大多為碩士、博士出身，畢業后即進入高校授課，實踐經驗缺乏。同時，受教師評價制度的約束，部分教師存在重科研輕實踐的嫌疑，極少數能夠參與到土木工程施工一線活動中。此外，高校尚未建立完善的校企合作和協同培養機制，沒有結合施工課程教學需要聘請專業的技術人員擔任教學指導，也對教師實踐經驗的提升產生阻礙。
3.2教學內容相對滯后
伴隨著我國基建工程的迅猛發展，超高層建筑、大跨度橋梁等項目建設的需要，引進新的施工工藝和施工材料成為必然，這也對施工管理方法的創新提出了要求。但由于高校土木工程施工專業課程教材內容未及時更新，落后于工程實際，影響了優秀施工人才的培養。
3.3教學方式缺乏創新
調查顯示，絕大部分高校土木工程施工課程的教學仍以知識傳授為主，未予以能力培養相應的重視度。土木工程施工課程涉及內容較多且雜，若只是單純講解，容易降低學生學習的主干能動性。以筆試為主的期末考核也無法考查學生對所學知識的掌握情況。盡管翻轉課堂和研討式教學已經在部分高校得到應用和推廣，但收效甚微，距離“金課”標準仍有較長的路要走。
3.4實踐教學效果不佳
實踐性是土木工程施工課程的顯著特點之一，施工課程實踐教學通常包括施工課程組織設計和施工生產學習兩個環節，但受制于現實條件，部分實踐教學僅僅流于形式。施工組織課程設計通常由教師選取某一項目布置任務書，學生借助于網絡了解施工組織設計，并制定虛擬施工方案，實踐性欠佳。部分高校盡管能夠在施工生產學習環節安排學生進入工程一線學習，但考慮到安全問題以及實際施工進度，學生的實習也只是走馬觀花。
4土木工程施工課程改革與實踐
土木工程專業應致力于培養具有認識、發現團隊協作解決問題能力且能夠獨立從事工程施工管理工作能力的專業人才，使學生在發現分析和解決問題的過程中，形成進取精神。為了滿足新工科人才培養的需要，鄭州商學院建筑工程學院從樹立課程教學新理念、構建課程知識新體系、打造課程教學新模式以及實施課程考核新方式四個方面對土木工程專業施工課程教學進行一系列改革。
4.1樹立課程教學新理念
土木工程施工課程應構建復合知識體系，旨在培養具有專業素養的施工人員，借助施工管理，提升施工人員提出問題、分析問題和解決問題的能力，逐步養成創新思維。具體而言，通過學習施工課程，以不同職業崗位能力為導向，優化施工課程與其他課程的知識銜接，立足于真實工程項目，深化學生對土木與工程結構原理、材料性能的掌握程度，明確建筑材料的耐久性，最大化利用現有資源。了解并掌握施工技術和施工組織原理，以圖紙為根據，選擇合理的施工材料和施工技術，在確保安全施工的前提下，保證建筑材料的耐久性。通過學習施工組織課程，完成對建筑質量和施工進度的控制，做好合同管理和信息管理工作，用理論指導實踐，在實踐中發現新問題并尋找解決方案，逐步養成創新思維。
4.2構建課程知識新體系
現階段，部分高校土木工程專業選用的教材滯后于工程實際，因此，教師在施工課程教學課程中，應對學時進行合理分配，在傳統知識教學的基礎上，融入新知識，迎合新工科理念的發展要求。例如，在施工課程教學過程中，教師可結合工程實際，將工程造價、施工質量驗收、裝配式建筑施工以及BIM技術等知識模塊有機融入課堂教學，實現對新知識體系的支撐。
4.3打造課程教學新模式
土木工程施工課程具有較強的實踐性，教師實踐經驗不足對學生施工管理能力的提升產生了阻礙。為了提升教學質量、踐行新工科培養理念，課程改革實施“師生協同”和“校企協同”模式。校企協同：在施工課程教學過程中，采用知識拓展的方式，邀請企業的技術專家來校開展講座；將施工組織課程與投標書有機結合，學生以小組為單位完成商務標書和技術標書的制定，并模擬開標會，邀請企業技術專家作為評委；引入生產實習雙導師制度，即1名校內帶隊老師和1名企業導師。為了提升實習的實效性，學生每日撰寫生產實習日記，并在實習結束后答辯，教師根據實習日記和答辯成績，給出最終實習成績。通過這種方式，學生能夠促進壓力向動力的轉化，運用所學施工理論指導實際，積累實踐經驗。師生協同：學生是課程教學的主體，也是一切教學活動開展的根本出發點和落腳點。教師不斷革新教學方法，搭建土木工程施工課程網絡教學平臺，實現線上教育和線下教育的有機結合，為學生與教師探討知識提供途徑，實現師生協同。教師就教學內容與學生開展討論，能夠啟發學生進行悟道和尋道，鍛煉學生的工程思維，豐富學生的工程經驗，提升學生的綜合能力。
4.4實施課程考核新方式
土木工程施工課程以往的課程考核以閉卷考試為主，題型以選擇、判斷、填空、簡答為主，由于課程重點和難點比較集中，題目反復出現，單憑學生機械記憶即可過關，并無法考查學生的實踐能力。課程考核新方式以過程考核為主，線上交流、研討作業以及期末考試分別占比10%、30%和60%。其中，線上交流成績的考核指標為學生在線上平臺的自學記錄、提問記錄和答題記錄。研討作業是指學生對教師在線上平臺的研討作業的完成情況。研討作業主要分為必選和任選兩種形式，教師以專題形式布置研討作業，學生可查閱相關文獻，并將學習成果以PPT形式提交平臺。作業考核指標主要包括作業內容邏輯是否清楚、PPT制作是否規范以及課堂匯報是否流暢等。期末考試仍采取閉卷形式，適當提升綜合型工程案例的占比，約為60%，以此考查學生對理論知識的應用能力。
5教學改革與實踐效果評價
課題立足于土木工程專業認證培養目標的大成都，以鄭州商學院2018級土木專升本和2016級土木工程本科學生作為研究對象開展問卷調查，調查內容主要涉及課程教學理念、課程知識體系、課程教學內容和課程考核方式。結果顯示，絕大部分學生認可本次教學改革與實踐成果。
6結語
通過對土木工程施工課程現狀的分析，立足于新工科理念，從樹立課程教學新理念、構建課程知識新體系、打造課程教學新模式以及實施課程考核新方式四個方面闡述了土木工程施工課程改革實踐，結果顯示，土木工程施工課程改革具有實效性，具有推廣價值。
參考文獻：
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關鍵詞：遠程教育；土木工程；人才培養模式；創新實踐；措施
隨著我國科技實力的不斷增強，教育事業的發展也非常迅速，教育改革也在不斷深入，土木工程專業的人才培養模式也隨著教育改革深入在不斷變化，土木工程教育得到迅速發展。對于土木工程專業的學生，除了掌握專業的技能之外，還要具備用人單位對人才的要求。遠程教育是科技化和信息化共同作用出現的新的教育手段，是人才培養的新模式。我國高校中的土木工程專業招生，呈逐年上升的趨勢，因此，各大高校都希望能夠多出一些人才，符合社會對人才的需求。由于人才的培養速度加快，各大高校都引進了遠程教育的人才培養模式，經過一段時間的實踐和專業培養，已經積累了一些經驗。遠程開放教育的系統性比較強，我國很多的地方高校資源渠道比較多，但是自主能動性卻比較差，致使資源整理工作繁重，整合的難度比較大。
1、遠程教育土木工程人才培養的系統模式
第一，多層次人才培養模式。據調查顯示，社會對土木工程專業的人才的需求主要是以技術類的高技能應用人才以及管理型人才為主，占到社會對該專業人才需求的80%-90%。人才的多層次培養模式，主要分為?？迫瞬排囵B模式和本科人才培養模式。根據對土木工程相關企業等相關人士的問卷調查顯示，不論是用人單位還是學生和教師之間，對多層次人才培養模式都非常認可，因為這樣不但能夠保證培養人才的主要方向是應用型人才，也保證了這些人才能夠及時滿足生產第一線對人才的實際要求。目前，很多的高校已經和企業聯手，學校培養企業需要的專業人才，而企業為學生提供就業崗位，使學生在入學之初，就有具體的就業崗位。通過遠程教育的系統理論學習和專業指導，學生能夠更好地將理論知識轉化為實踐應用能力，能夠將專業技能及時應用到崗位中，實現多層次的專業知識和專業技能學習的目的。本科人才培養主要傾向于復合型人才培養模式，但是目前的人才培養模式的發展和體制還不完善，因此還沒有得到廣泛使用，這一人才培養模式主要是培養具有專業知識和較高職業素養，具有多項技能和較大發展潛力的多層次復合型人才，需要進一步完善這種人才培養模式。第二，特色專業人才培養模式。為了實現人才寬口徑、綜合性的發展目標，學校要加強特色專業人才的培養。土木工程就是很多工科學校的特色專業。通過對資源的整合利用，從土木工程專業的特點出發，對專業課程進行設置，設計人才培養方案，以擴寬學生理論基礎，提高專業技能為宗旨，加強素質教育和專業教育結合的人才培養模式，要實行集中力量提高土木工程的專業化人才培養的目標，打造土木工程專業的特色品牌，提高多層次人才培養模式的水平，將兩種人才培養模式相結合。隨著高校的不斷擴招，土木工程專業和建筑專業學生人數比擴招之前多出了將近4倍，相關專業占到高校專業的70%以上，特色專業建設的成果顯著。
2、遠程開放教育土木工程人才培養措施
第一，要明確人才培養的目標。我國的高等院校的土木工程專業的發展也歷經了很長的一段時間，因此，土木工程專業指導委員會對該專業提出的人才培養目標為：第一，要培養適合社會發展的應用型人才；第二，要培養學生全面發展，德智體等各方面都能夠得到發展；第三，要求學生掌握專業的理論知識和技能，獲得工程師方面的證書，對學生進行相關方面的訓練，培養學生的創新意識。根據現在社會對人才的需求，學校要將人才培養的模式轉向應用型人才和復合型人才培養方向上，實現遠程教育土木工程專業人才培養的目標。在進行人才培養的過程中，要通過不同方式進行，主要分為以下幾個方面：首先，完善人才培養機制，建設人才培養體系。由于我國高等院校的人才培養體系目前還不完善，因此，在人才培養模式上也要分不同情況進行處理。要完善應用型人才培養模式，就要通過學校對專業人才的應用體系進行培養以及教育機構通過崗位實習來進行應用型人才培養。但是在實踐操作中，兩種人才培養模式的并沒有表現出過大的差別，因此很多高校在人才培養的過程中難以區分兩種人才培養模式。因此，在進行課程設置時，就針對這一特點進行專業知識的訓練，通過模塊化課程指導和遠程教育人才培養方式的結合，使學生在發展的過程中能夠保證個性化的發展。其次，提高人才的培養水平，提高人才發展層次，逐步將人才培養模式從應用型轉為復合型。提高人才的培養水平，提高人才發展層次，逐步將人才培養模式從應用型轉為復合型，不但是社會對人才的需求，更是土木工程專業發展的要求，更是遠程開放教育對土木工程專業學生發展的要求。隨著社會的發展和建筑行業的蓬勃興起，在這樣的大背景下，土木工程行業的發展非常迅速。2001年我國加入了WTO，這使得建筑行業面臨著巨大的機遇和挑戰，土木工程的競爭壓力不斷增強，因此，社會對人才的要求也越來越高，不但要求學生具有全面的知識儲備，還要求其具有多種技能以及巨大的發展潛力，在和諧發展和競爭激烈兩種環境交融的背景下，要培養人才的個性和創造性，加強復合型人才的培養，復合型人才在新時代下，越來越受到市場的青睞，用人單位對人才的需求，已經不僅僅局限于滿足當前工作的需要，更多的是從企業未來發展的角度考慮。最后，要注重人才培養的質量，避免追求數量，忽略質量。注重人才培養的質量是遠程開放教育對土木工程人才培養的要求，也是人才培養的重點，是未來學生就業的基礎。要測試遠程教育土木工程人才培養模式是否有效，是否能夠經得起社會和用人單位的檢驗，人才培養的質量就是重要的檢驗標準。第二，改進并完善教師隊伍。教師是人才培養的關鍵，只要創新教師隊伍，才能夠保證培養出高質量、高素質的復合型人才。遠程開放教育的教學模式決定了教師隊伍的組成是靈活多樣的，不受固定模式的束縛，不但包括學校專業的教師，還包括外聘教師、專業方面的行政教師等相關人士，而且這些教師資源分散在不同的區域，存在與各大高校之中，因此，要對教師隊伍進行創新建設，這樣才能夠保證遠程開放教育的教育成果。第三，校企合作推動土木工程發展。校企合作使土木工程發展的重要推動力之一，遠程開放教育的主要特點就是開放、自學、面授補充等。為了實現校企合作的人才培養模式，學校要深化和企業之間的聯系，加強合作，培養企業需要的人才。企業為學生提供合適的就業崗位，促進遠程教育土木工程專業人才培養的個性化和創新性。土木工程的教學教育形式靈活多樣，這樣就出現了難以評價教學效果的狀況。為了使遠程教育土木工程人才培養模式實現高效率的目的，就要對對這種人才培養模式進行創新和實踐，在實踐中積累經驗。遠程教育土木工程人才培養模式是一種新型的人才培養模式，也是一個時間跨度較大的系統工程，所以需要新的教育理念注入、新的教育思想指導。按照社會對土木工程人才的需求，進行符合標準和規格的培養。教師在進行教學的過程中，要把握好教學的內容，提前設定教學體系，制定符合遠程教育土木工程人才培養的效果評價機制，對教育的整個過程提前設計，保證在進行土木工程教育的過程中能夠真正的把知識傳遞給學生。通過對遠程教育土木工程人才培養模式的調查分析，可以得出遠程教育對于土木工程的人才培養具有創新性和實踐應用性，結合現代信息化的教學模式和學生特點，使土木工程教育能夠邁入校企結合的階段，促進土木工程專業的發展，培養更利于社會發展的人才。
參考文獻：
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關鍵詞：新時期；土木工程；可持續發展
土木工程行業及其相關領域行業確實給我國國民經濟發展提供了重要的基礎和發展平臺，但隨著我國可持續發展觀念的增強，人們也意識到土木工程行業在取得巨大成就的同時也帶來了一些問題，資源環境之間的矛盾越來越成為現代土木工程行業的發展瓶頸，而且隨著人們生活水平的提高，人們對居住的質量也越來越看重，這也對土木工程行業的進一步發展提出了更高的要求。所以，傳統的土木工程發展模式已不僅適用于當今社會的發展理念，土木工程行業要想長久穩定的發展就必須進行自我完善和修正，走綠色環保的可持續發展之路。
1 可持續發展觀的產生
總體來看，可持續發展觀的產生是時展的必然結果?？v觀人類社會發展的全過程，歷史上再也沒有任何一個時期能像當今社會一樣發展的如此迅速，幾次工業革命不但徹底把人類從繁重的生產任務中解放出來，而且社會生產力也達到了前所未有的高度，人類在與自然博弈的過程中徹底占據了上峰。但與此同時，人們也注意到傳統掠奪式的發展模式造成的問題也是觸目驚心的，人類發展與環境和資源之間的矛盾日益成為發展的阻力，尤其是20世紀60年代以來，隨著全球環境公害危機的加劇和能源危機的出現，人們逐漸認識到不顧環境的發展只能給人類帶來滅頂之災。在這種背景下，世界環境與發展委員會在1987年正式向聯合國提出了可持續發展的含義和基本理念。
2 新時期下土木工程可持續發展的內涵與意義
可持續發展的理念一經提出就受到了社會廣泛的認可，它的核心理念是既要滿足當代人的發展，又不能損害后代人的利益。因此，將可持續發展理念運用到土木工程中是再適合不過的了。土木工程行業是一項高消耗高污染的行業，要想實現科學發展的目標，就必須走可持續發展的道路。我們做好這項工作，可以有利用降低土木工程對能源的消耗，從而達到經濟效益、社會效益和生態效益三者的和諧統一。同時，走可持續發展之路還可以有利用我國新型工業的進步和發展，能夠完善經濟結構的調整，從而穩定了生態環境，最終實現改善和提高人們生活質量的目標，讓人們感覺到幸福。
3 目前土木工程發展所帶來的問題
3.1 環境污染問題。如前所述，土木工程的建設必不可少的會對環境帶來威脅，在它的建設過程中，會產生大量的廢氣、廢水、廢物，這勢必會產生一系列的大氣污染、水污染以及固體垃圾污染等，嚴重影響了人們的身體健康。遠的不說，最近頻發的霧霾讓人們生活受到了極大地影響，空氣中到處充斥著燒煤味，人們呼吸這樣的空氣，嚴重影響著呼吸系統的健康?，F如今，肺癌已經成為我國第一大疾病了。除此之外，現在人們想要看到藍天白云、清澈的河水，呼吸道清新的空氣已經是一種奢望了。因此，土木工程所帶來的環境污染問題已經發展到了一個必須處理的嚴重地步。
3.2 土地資源的減少。隨著我國城鎮化建設的加快，土木工程建設得到了極大地發展。然而土木工程一旦施工就要占據大量的土地。目前，占地圈地建廠房、維護造田亂開發的現象隨處可見。這些舉動不僅使得我國的水資源急劇減少，也使得土地面積和土地資源巨減。可想而知，我們的子孫后代將面臨無地可用的難題。所以，我們在土木工程建設之處，就要考慮合理的利用土地資源，提高土地的利用率，避免惡劣事態的產生。
3.3 能源的大量消耗。同上面所講述的一樣，土木工程的建設要消耗大量的能源，水力、電力等有限的資源都在被大量的消耗，除此之外，還有土地、建材等等不勝枚舉。有調查顯示，目前我國建筑生產所造成的能源消耗大約占全國總的能源消耗的25%。因此，我們必須從技術上加以改變，減少能源的消耗。
4 土木工程可持續發展的具體措施
4.1 土木工程材料的可持續發展。土木工程建設中的材料使用問題是整個建設中的關鍵因素之一，一旦材料出現了損害，那么整個工程都要受到牽連。因此，想要實現土木工程的可持續發展，首先要做到使用材料的可持續發展。而針對上述問題，我們首先必須保證在土木工程建設中所使用的材料達到國家規定的無污染標準，同時還應該注意控制它的腐蝕性以及可揮發性等方面，確保在今后較長的一段時間內不會對周圍的環境造成污染。再次，我們不能吝嗇資金的投入，要選擇質量好的材料，摒棄劣質材料；同時還要加大木土工程材料的研發力度，從技術上保證材料的安全性，達到可持續發展的目標。
4.2 土木工程設計階段的可持續發展。設計階段是土木工程建設的初始階段，但是我們不能忽視這一階段的重要性，如若在設計階段出現了紕漏，那么后續的工作都將無法進行。所以，設計階段也是保證可持續發展的必要環節。針對目前所出現的問題，我們在進行木土工程設計時要樹立“綠色生態”的設計理念。我們要盡可能不打破周邊的生態平衡，多采用一些自然的觀點，將工程建設與周圍的環境融為一體。與此同時，我們在設計圖紙之前，還應該多進行實地調查，設計出實際操作性強的方案；此外，我們還應該注意減少或者不向自然環境中排放廢物。
4.3 土木工程施工階段的可持續發展。土木工程的施工階段大致上分為施工準備階段和施工建設階段這兩方面，想要達到可持續發展的目的，這兩個階段都必須落到實處。首先在施工準備階段，我們應該選擇優質的材料、合理的技術，同時要對準備工作進行分析，對比是否有更好的選擇。然后在施工建設階段中，我們要對現場情況進行及時的觀察與反饋，一旦發現有材料污染或者是技術污染的情形，必須及時停止應用；同時根據實際情況調整方案，促進土木工程建設朝著可持續的方向前進。
4.4 土木工程使用與拆除階段的可持續發展。在土木工程建設的過程中，為了確保工程的順利進行，通常都會建造一些臨時性的工程，然后在整個工程完工后進行拆除。在進行拆除的時候，我們也不可以掉以輕心，保證可持續發展能夠貫徹到整個工程的始終。我們要做到在拆除時不造成過多的破壞，不要造成噪聲污染、灰塵污染等，同時還要盡可能的保證材料的循環再利用。
5 結語
綜上所述，在當前我國環境和資源日益衰竭的情況之下，我們一定要堅定地走可持續發展之路。只有當土木工程與可持續發展有機的結合起來，才能處理好經濟建設與自然、環境和生態之間的關系，在保證經濟建設的同時，也較好的解決了環境污染等一系列問題。因此，我們在土木工程建設的材料選用、設計、施工的每個環節都要做到盡善盡美，竭盡全力的達成和諧發展的局面。
參考文獻
[關鍵詞]土木工程 施工管理 問題及措施
中圖分類號：F824 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）17-0090-01
隨著近年來我國經濟的不斷發展，各行各業都已經表現出不俗的發展潛力，尤其是建筑行業，不僅與國民經濟息息相關，其質量的好壞也與人民的生命安全有著不可或缺的聯系。要想得到優質的土木工程質量，施工管理的好壞是重要因素。而土木工程的施工與其他項目不同，具有施工周期長，投入資金大等特點，綜合性、復雜性都很強，所以，相關從業人員要想獲得良好的土木工程質量，就需要不斷的汲取新的知識，不斷的結合實際的工作經驗，才能做到與時俱進，才能給社會帶來更高的社會價值和經濟效益。但是，從目前我國的土木建筑行業的發展看來，我國在對土木工程的施工問題上還存在很多的不足，在競爭越來越激烈的建筑市場上，要想處于不敗之地，就必須采用科學合理的土木建筑施工方式，才能將損失降到最低，取得良好的口碑。
1 關于土木工程的特點
1.1 土木工程施工的復雜性
土木工程一般來說，與其他工程項目有很大的差別，并且，我們所熟悉的土木工程一般可以理解為建筑工程。所謂的建筑，就是為了實現各種各樣的功能所建造的土木工程項目。比如有些建筑是為了人民的居住，有些建筑是為了開展一些活動，有些建筑是為了存放食物等。正是由于土木工程所具有的多樣化的功能，所以其工程類型也是多變的。除此之外，即使土木工程類型是相同的，其實現的功能也是相同的，但是兩處不同的土木工程項目不會是在相同的地點建造，所以環境因素也決定著土木工程的施工質量等。綜上所述，正是由于土木工程的多樣性，環境的差異性等因素，造成了土木工程項目具有復雜性這一顯著特點。
1.2 土木工程施工的流動性
土木工程的建造是為了滿足各種各樣的功能而建造，所以，根據這一特性，土木工程所建造的地點就會因實現各種各樣的功能而有所差異[1]。由于這一特點，就導致了土木項目的施工地點不固定，生活場所流動性很大，如果建造的土木工程項目處于偏遠地區，或者交通等不方便的地方，就很容易造成施工人員的生活不方便，生活過于單調，從而使施工人員的工作積極性被打擊，從而所建造的土木工程項目的質量也會因此而大打折扣。
1.3 土木工程施工的環境及周期
在上述兩點中，我們已經說到土木工程一般都是比較大的施工項目，所以其具有其他工程項目所不具備的復雜性和流動性。正是由于這兩點因素，直接導致了土木工程的施工周期較其他項目相比過長這一特點。正是由于這一特點，就導致，在土木工程施工項目的進行中，現場的施工人員及管理人員都是需要保持一定的穩定性的，如果不能保證這一點，那么工程肯定就不會被很好的完成。除此之外，由于市場的施工人員及管理人員組成具有穩定性，所以現場的施工風格也會被保持，這樣，如果相關人員從中想改善某一問題，相對來說也是比較方便的[2]。除此之外，土木工程的施工很少有在室內進行作業的，一般都是選擇在露天環境之中，這樣，天氣因素也很容易對工程的施工進度，施工質量做出影響，由此可見，在施工前做好施工計劃是一件十分重要的事情。
2 關于工程施工中存在的問題
2.1 流程問題
由上面提到的土木工程施工的特點可以知道，土木工程的施工是一項綜合性很強，并且具有一定復雜性的項目。因此，要想使土木工程的質量有所保證，采用科學合理的管理方法是其重要的前提和基礎。如果土木工程在施工之前，施工期間都沒有科學合理的進行管理并對其各個流程進行縝密的安排，那么必然會使工程項目在施工使浪費時間，浪費資源，并使施工效率明顯降低。而這種現象在我國目前的很多土木施工單位都是十分普遍的。
2.2 現場問題
對于一個土木工程的施工項目來說，現場的施工人員所工作的地方就是施工項目最后所建成的地方，并且，在施工現場，設備、人員等都是必不可少的，施工單位也不可能將施工限產和施工設備分開，這樣會使工作效率下降，因此，施工現場的狀況與土木工程項目最后的質量有著密不可分的聯系。但是從我國目前的土木工程施工項目的現場情況來說，大多數施工單位并不是對這一點十分注意，所以，施工現場經常是十分混亂的，比如現場垃圾堆積、現場施工設備的隨意擺放、施工現場的環境十分不整潔、建筑所用的材料被隨意堆放、使用后的機器被隨意停放甚至不按規定停放等，這些是從現場環境來說；從現場施工人員來說，也存在著施工人員的積極性差，精神面貌出現萎靡不振等情況，而這類情況所導致的最直接的后果就是大大的影響了工作效率。
2.3 管理問題
除了上述的兩點問題之外，最重要的問題還是施工現場的管理。施工現場管理的程度高低不僅關系著土木工程項目的質量，還關系著整個土建工程的質量。同時，由于土木工程的施工管理也具有一定的復雜性和綜合性，涉及的領域也是很多的[3]，這就導致了管理人員的自身水平不夠，從而使現場管理出現力不從心的現象。從我國目前的土木工程的施工管理水平看來，整體缺乏科學性，并保留著傳統思想，這樣對土木工程的質量都產生了嚴重的影響。
3. 關于工程施工問題的預防措施
3.1 在土木工程施工中建立完善的制度
要想提高土木工程施工的質量，就必須要有針對性的將問題解決。而目前根據我國土木工程的施工所存在的問題，相關工作者應該建立科學合理的施工管理制度，這樣不僅可以有效的預防土木工程施工期間所出現的各種問題，還可以規范施工現場的各種違規行為，從而使土木工程的質量大大得到提升。除此之外，從事土木工程施工的單位也應該摒棄傳統的思想，在進行土木工程施工前就制定科學合理的施工方案，并針對施工過程中所出現的問題采用科學合理的手段進行解決，從而保證了土木工程項目的質量。最后，施工現場的管理人員應該積極配合相關部門的技術人員和審查人員，一起做好施工項目的審查和管理工作。
3.2 在土木工程施工中增強管理的意識
在土木工程的施工中，相關管理人員除了注重工程質量的管理之外，也應該注重施工人員對項目施工質量的意識。只有共同加強意識，才能使工程質量的到保證。而土木工程施工具有周期長，施工人員多，天氣因素影響大等特點，這樣對施工現場的管理難度也相對較大，所以，相關人員都應該加強現場安全管理意識，才能保證施工的順利開展，施工質量的合格。
4.結語
有上述可知，土木施工是一項具有復雜性的系統性施工項目，并且從我國目前的土木工程的施工角度來說，還存在著很多的不足和問題，而這些問題都是影響土木工程施工質量的重要因素，因此，相關單位要想提高土木工程的施工質量，就必須正視施工中所出現的問題，并采用科學合理的辦法，講問題解決。這樣不僅可以有效的提高施工效率，可以刻提高施工質量，從而為社會帶來更大的社會效益和經濟效益。
參考文獻：
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建筑土木工程實施節能措施的重要意義
隨著我國國民經濟的迅速發展，人們的物質文化生活水平不斷提高，享受著人類和社會生產所創造的巨大社會財富，但是這些財富創造活動也給生態環境帶來了巨大的壓力，環境問題日益突出，溫室效應、大氣污染、水資源污染和浪費等對環境造成的負面影響逐漸顯現出來。從我國各行各業的生產實際來看，建筑產業對能源和資源的需求量較大，但是使用率卻不高，所以造成了建筑的高能耗和高浪費現象。為了提高能源的效率，使建筑產業的發展符合現代化社會的要求，在其生產活動中融入節能理念，實施節能措施術是非常有必要的。目前，建筑土木工程中節能措施的應用和推廣已經引起了國家和社會的高度關注，并且在相關部門的大力支持和積極推動之下，建筑土木工程的節能措施的技術和水平也在不斷提高。
建筑土木工程節能措施的應用現狀
近幾年來，我國建筑土木工程在節能環保上采取了多種措施，而且取得了可喜的成果，但是其節能措施的推廣依然還存在很多問題，具體體現在如下幾方面：1.沒有全面理解建筑土木工程節能的內涵我國節能措施的起步時間較晚，始于1997年，因此，目前很多房地產開放商和住宅用戶對節能型建筑的認識還存在很大的局限性，認為節能型施工會增加建筑的成本投資，無法獲取最大化的經濟效益。在這種意識的影響下，很多房地產就會喪失投資節能型建筑的熱情和積極性，轉移投資重心。這種現象并不利于建筑土木工程的健康和長遠發展，也不利于我國節能、減排目標的實現。2.節能措施的應用范圍比較狹窄正是由于我國建筑節能的起步比較晚，所以節能施工的技術和國外的發達國家還存在很大的差距，節能理念的應用范圍還受到很大的限制，不能全方面的應用，大部分都集中在墻、門、窗和屋頂等部分，只占很小一部分。3.節能措施的推廣面臨多種問題建筑土木工程節能措施的推廣和應用并不是一項簡單的工作，需要經過很多流程，工作量較大，具有復雜性特點，所以在實際操作過程中會受到多種因素的影響而受到干擾。要完善節能型建筑的建設，就應該優化建筑管理模式，運用健全、完善的體系對建筑施工中各個部門做好協調工作。目前，建筑節能措施中有關熱工計算方面由暖通部門單獨完成，難以保證建筑設計環節中的節能指標都達到標準。
建筑土木工程節能措施的具體應用
1.全面提高社會大眾對建筑節能的認知程度該措施的核心就是堅持“以人為本”的理念。過去，我們對建筑節能的認識還只是停留在片面認識的階段，但是現在必須站在一定的高度，從整體和全局的角度去多方位的理解，不能將降低建筑土木工程的質量而建成的簡易房稱之為節能型建筑，因為建筑節能措施除了要求減少建材原料的浪費之外，還必須保證建筑的質量，讓住戶感覺到舒適，為他們營造出宜居感，否則就是本末倒置。為此，在建筑土木工程中推行節能措施中必須堅持“以人為本”的思想理念，提高社會大眾對建筑節能的認識，以保證建筑質量為前提，實現對原料和資源的最大化利用，減少資源的浪費。2.不斷完善建筑土木工程節能措施的管理機制為了有效解決建筑土木工程節能措施在實際應用中出現的各種問題，就需要對其建立完善的管理機制，加強施工方和政府部門的合作。從政府的角度來看，應該增強對建筑節能材料的支持力度，鼓勵施工企業多使用節能型的建筑材料。另外，立法部門也可以參與其中，在一定程度上對建筑節能行業進行妥善的管理，推進建筑節能行業的發展。同時，我們還可以積極引入國外的先進理念和技術，結合我國建筑土木工程的實際情況，促進我國建筑節能事業的發展。3.加快技術更新的步伐除了要從思想上提高對建筑土木工程節能措施的認識水平，用先進的理念武裝自己之外，還必須加強硬件配置，使之與先進的思想理念相匹配，否則也無法取得相應的效果。因此，我們有必要加快設備和技術更新的步伐。我們不能在借鑒國外的建筑節能行業的先進理念同時，忽視了基于我國的基本現狀的建筑節能技術創新，必須堅持兩條腿走路，一條是借鑒與改裝國外的建筑節能行業的先進理念，另一條是發展基于我國的基本現狀的建筑節能技術創新，這樣在一定程度上可以迅速地提升建筑的品質與性能，實現節能減排的目的。
結束語
關鍵詞：土木工程專業評估標準；工程教育專業認證；評估指標；大土木；人才培養方案
1995年開始的住建部專業教育評估經過20年的不斷探索與完善，在自愿申請，評估嚴格的情況下，截止到2014年7月有78所高校通過了土木工程專業評估，覆蓋27個省、市、自治區的17所“985”高校、14所“211”高校、46所地方高校和1所軍隊院校。與傳統的“985”、“211”高校參與專業認證不同的是應用型本科學院參與土木工程專業評估必須在專業指導委員會所指定的專業培養指標的最低要求控制下，體現一般性的指導意見。如何貫徹土木工程專業評估標準體系中的7個一級指標、25個二級指標、67個觀測點，都亟待進行系統性創新。黑龍江工程學院作為教育部首批實施“卓越工程師教育培養計劃”61所高校之一，土木工程專業具有60年辦學經歷，為黑龍江省“十一五”“十二五”重點建設專業。為順利通過教育部卓越計劃驗收和通過住建部專業認證申請，黑龍江工程學院積極開展工程教育專業建設，特別是以專業認證為契機，緊緊抓住如何構建專業認證背景下應用型本科土木工程專業人才培養方案這個關鍵問題開展工程教育專業認證工作。結合黑龍江工程學院的工科背景，秉承土木工程專業歷史積淀，經過多年的探索和實踐，逐步形成了黑龍江工程學院土木工程人才培養特色，即利用“大土木”的專業教育平臺，以滿足專業認證標準的土木工程應用型人才現實需求為目標導向，形成基礎扎實、知識面寬、實踐能力強，具有一定的國際視野、創新意識和可持續發展理念的高素質應用型人才的培養模式。按此專業建設理念培養的土木工程專業畢業生，由于更加注重注冊工程師的基本訓練，更加注重實踐動手能力的強化，更加注重大學生創新意識的訓練，更加注重吃苦耐勞的專業素質的教育，取得了“學生受益、家長滿意、社會認同”的人才培養效果，畢業生具有“上手快、能力強、能吃苦、留得住”的特點，深受用人單位的歡迎。
一、成果解決的主要教學問題
從“大土木”現實需求出發，參照專業認證標準，在土木工程應用型人才知識、能力、素質體系界定和培養目標定位的基礎上，著力解決了以下問題：（1）以需求為導向，在交通、建筑行業企業認知的基礎上，明確人才培養目標和畢業生從業范圍；（2）根據應用型本科類型學校社會需求的不同，將土木工程專業人才知識、能力和素質要求進行了區別；（3）根據畢業生培養規格和畢業要求，優化了課程體系；（4）以實際工程項目為載體，突出實踐教學改革力度；（5）改革課程教學內容和方式，實現人才培養與市場需求的零距離對接；（6）打通第一、二、三課堂，全面實現評估體系中對創新意識的要求。
二、成果解決教學問題的方法
（一）以研透土木工程專業評估標準以及工程教育專業認證文件為導向，借鑒國內外經驗，結合我校實際，構建滿足專業認證最低標準要求的人才培養方案。通過分析專業評估標準和中國注冊工程師的執業要求，確定了土木工程專業定位、培養目標和知識、能力和素質要求，確定了培養目標與課程要求的關聯矩陣、實現路徑，包括必備的教學資源和教學管理以及質量評價等評估標準中指標體系觀察點的要求。借鑒目前已申請評估通過的78所高校的成功經驗，在遵循《專業規范》的框架下，構建了2010版、2013版滿足持續改進評估指標要求的具有應用型特色的人才培養方案。
（二）以構建滿足行業企業執業要求課程體系為導向，促使專業教育適應行業企業需求，提升學生培養質量。課程體系滿足了專業辦學定位、培養目標、畢業生就業去向、工作崗位、未來發展等的要求，引導專業“大土木”寬口徑培養，拓寬了畢業生就業面，適應了注冊工程師執業需求，提升了學生的綜合素質，人才培養方案和課程體系得到教育界和工程界專家的認可，搭建了工程界與專業教育的平臺，推進了專業教育校企深度的合作，保障了專業教育改革與專業的發展，使學生培養符合行業企業執業要求。
（三）以保障培養應用型高素質人才畢業要求為導向，進行“新課程、新教材、新方法、新平臺”的教學要素集成創新，升華精品課程，創新改進培養模式。開設《公路養護技術》等本專業領域新課程，完善課程體系，反映辦學特色；編寫《土木工程施工》等系列新教材，實現原創案例百分之百，以助于案例教學；在《土木工程導論》等11門課程開展教學方式方法改革，改變以“教”為主的傳統教學模式，轉變為“以生為本”的“學”為主的翻轉式教學模式，升華精品課程教學效果；建立“工程導論—工程設計—工程施工—工程管理”為遞進式的畢業設計綜合素質培養的教學平臺，培養應用型高素質專門人才。
三、成果的創新點
在總體辦學思想的指導下，土木工程專業經過幾次教學計劃的修訂，結合專業認證標準要求，形成了學生知識、能力、素質協調發展的培養方案與課程體系。具有以下特點：
（一）一個寬專相兼的個性化課程體系
充分考慮“寬口徑”的指導思想和我國目前企業缺乏專門化工程技術教育的現狀，在課程設置上，將“寬口徑”的大前提與專門化課程相結合，在課程類別涵蓋了工科通識教育課程、土木工程專業知識課程、土木工程專業方向模塊課程三大類，依托個性化的課程選修制度組合成完整的課程體系，以實現個性化的培養目標，較好的體現了“將成才的選擇權交給學生”的辦學理念。
（二）兩個扎實的基礎課程平臺
構建工科通識教育課程和土木工程專業知識課程兩個平臺。工科通識教育課程平臺由學校統一管理，選擇了人文、自然科學知識，設置了數學、物理學等課程；專業知識平臺以力學和土木工程學為主體，力學包括了三大力學、水力學、土力學等，土木工程學以結構、施工、經濟類課程為主體，要求專業知識平臺課程的教學內容面向土木工程專業各個領域，承接工科通識基礎課程的知識體系，為后續課程打下扎實的基礎。
（三）三個特色鮮明的專業方向模塊課程群
2007年起，土木工程專業招收道路與橋梁工程、建筑工程、巖土與地下工程3個專業方向的本科生。每個課程群課程的設置主要考慮了本領域專業知識體系的完整性和個性化需求，以保證該領域專業知識體系的完整性。同時設置了適量的選修課程，滿足學生深入學習和擴大知識面的需要。2010版教學計劃又進行了改進，專業方向模塊課程要求每位學生在主選方向以外，必須選修其他1~2個方向的2~3門專業方向核心課程，保證寬口徑培養。并增加了學生實訓和實習的比例，以培養懂管理、懂技術、懂經濟、懂法規，綜合素質較高的、面向工程第一線的應用型土木工程師。
（四）四個內外結合的教學模式
在確立了基本課程體系的前提下，為提高各門課程的教學效果，增強課程與工程實踐的結合，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，根據課程性質確立了“四個內外結合”，即學校內外、專業內外、課堂內外、學期內外結合的教學模式。校內外結合主要體現在一些實踐性強的課程，設置了必要的實習環節，將國家職業資格或技能證書要求納入專業課教學內容中；專業內外結合是為了拓展土木工程學生的知識面，將本專業的知識與整個社會科學、技術體系相聯系，培養學生的綜合素質和專業協調能力，如跨專業組合結構設計競賽小組，與建筑學專業同學共同進行畢業設計等。課內外結合的教學方式覆蓋的課程面最廣，將課堂教學與實驗教學、自主實驗、各種學生科技創新活動等相結合；學期內外結合充分利用假期，開展各類課程的實踐性環節和社會實踐活動。“四個內外結合”的教學模式大大拓展了教學的空間與時間，同時在教學計劃中設置了相應的學分，教師及時引導，學生主動參與，充分開發學生自主創新能力，使“培養應用性、卓越工程師”的辦學思想落到實處。
四、成果的推廣應用效果
經過一個培養方案4年循環的教學改革和探索，我校土木工程專業工程教育改革的已經取得了令人欣喜的一系列成果。
（一）土木工程專業課程體系按《高等學校土木工程本科指導性專業規范》的最低標準設置，與人才培養目標高度吻合?？紤]學校的辦學歷史、專業方向設置、師資的結構和水平、學生的基礎等實際情況完善了課程體系并以此制定教學計劃。
（二）課程體系的設計將課堂教學的組織、實踐環節的構成和創新訓練的構思等第一、第二、第三課堂所有教育環節整合到一起，形成一個完整的、開放的、有特色的人才培養方案。
（三）通過優化的課程體系設置，形成了鮮明特色的核心課程群，以“點”帶“面”，進行了系列教材建設，編寫了《土木工程施工》等土木工程規劃教材，在3屆道橋卓越班教學中使用，各方面反映良好。
（四）根據以項目為牽引的課程體系架構的安排，將教學目標體現在“基礎扎實、知識面寬、實踐能力強”的特點上，在省級精品課程《橋梁工程》、校級精品課程《土木工程導論》等11門課程中積極推進“案例教學”“項目教學”“問題教學”，全面提高了教學質量，校內外評價良好。
（五）改革的成效是通過將新的課程體系與2014年最新的工程教育認證通用標準和專業標準的培養目標、畢業要求進行對比得出自評結論，具有科學性、合理性和國際性。
（六）2010年以來，按此培養方案培養的土木工程專業學生累計獲得全國徐芝倫力學優秀學生獎1項；全國結構設計競賽優秀獎1項；全國大學生數學建模競賽一等獎5項、二等獎18項；全國英語競賽一等獎3項、二等獎8項；全國“TRIZ”杯大學生創新方法大賽二等獎1項、三等獎1項；東三省數學建模聯賽一等獎7項、二等獎15項；東北四省結構設計競賽賽區三等獎1項；黑龍江省結構設計競賽一等獎11項、二等獎6項、三等獎10項；國家級大學生創新創業訓練項目9項，黑龍江省級創新創業訓練項目18項等等。良好的工程素質和綜合實踐能力為本科生積極參加重大科技和工程實踐活動提供了堅實的平臺，為東北寒冷地區的經濟社會發展作出了應有的貢獻。
參考文獻：
［1］構建中國特色高等教育質量保障體系.教育部評估中心［M］.北京：教育科學出版社，2014.（8）.
［2］住房城鄉建設部高等教育土木工程專業評估委員會.全國高等學校土木工程專業評估文件［S］.北京：中國建筑工業出版社，2014.（9）.