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關鍵詞：土木工程；施工管理；問題；解決對策
1 土木工程施工管理中存在的問題
從實際工作分析來看，在目前土木工程施工管理中質量、建材以及安全這三個方面是其較為常見的問題：
1.1 施工質量管理問題
就現階段看來在進行土木工程施工管理中，仍存在施工質量管理不到位的情況。這就致使施工質量難以達到預期要求。首先并沒有對施工質量管理措施與方法進行規范，導致了在實際施工過程匯總出現施工秩序混亂或偷工減料等現象；其次某些土木工程施工過程中所采用施工技術較為陳舊且在正式施工前，在沒有對設計圖紙重點進行掌握前就開展施工，從而導致無法實時有效的組織分工，進而對整體施工質量造成影響；最后缺乏相關的質量監管機制，往往都是在施工后發現問題才進行解決，而無法及時的進行控制與預防。
1.2 施工建材管理問題
首先在施工管理過程中存在著入場建材質量并未嚴格把控的問題。特別是在當前建材市場魚龍混雜的情況下如若，沒有在采購環節便做好其質量把控工作。那么便會造成土木工程施工中使用到質量不合格的建材；其次在土木工程施工上海存在著為了便于領用建材而沒有根據相關規定要求來分類存放建材的現象。這樣一來致使了在施工過程中出現建材亂堆亂放的現象，不但不利于管理，而且還會影響到施工安全；最后缺乏一個規范的建材領用程序，從而導致無規劃領料以及隨意領料情況時有發生。
1.3 施工安全管理問題
對土木工程施工而言安全管理是其最重要的一項工作之一。這主要是由于其不但對于確保工程建設進度如期完成以及企業項目經濟效益有著極為密切的聯系，同時更是保障人員生命安全的重要舉措，因而目前從總體上來看施工安全管理得到了不少企業的重視。但事實上從近些年來不斷見諸報端的土木工程施工安全事故及相關統計表明事故率呈現上升這兩點來看，此項工作仍存在著一定的問題。根據筆者對此研究可知，導致當前土木工程施工安全管理產生問題的原因主要有兩方面：首先企業施工安全管理制度存在漏洞或相關工作落實不到位。通常來說，土木工程規模較大，這不僅意味著其建設中人員、設備與建材眾多，同時所涉及施工工藝也較為復雜，這樣極大地增加了安全管理工作內容。在這種情況下如果施工安全管理制度存在漏洞或相關工作落實不到位時，那么極易導致安全事故產生；其次安全意識薄弱。施工人員作為土木工程建設主體，其安全意識高低在很大程度上決定了事故發生率。但從實際來看，目前施工人員絕大部分都是文化水平較低的農民工，這就意味著他們之中不少人安全意識較為薄弱，因而造成相關事故產生就較難避免。
2 土木工程施工管理中存在問題的應對策略
2.1 強化土木工程施工質量管理
①建立起完善的施工技術管理體制，并推行樣板示范制度，重視做好施工技術管理工作；②做好技術交底工作。由于施工過程中難免會出現工序較差與重復的情況，所以必須要做好施工技術交底工作，防止技術交底不對接的情況出現；③應當結合施工特點來采取有效的質量通病預防措施；④根據分項工程和月、季度考核制度采取一系列行政和物質獎勵。⑤做好施工現場管理工作，確保各項施工工序得以高質高效開展；⑥做好施工人員的專業技能培訓工作，并實行合理的獎懲制度，將施工質量與施工人員工作績效相掛鉤，以不斷提高施工人員的質量管控意識，以切實提高施工質量；⑦要做好工程質量驗收工作，并建立起完善的驗收體制，加強檢驗人員的責任心，遇到問題要及時解決，不能包庇和庇護，做到發現問題和解決問題，做好檢查相關工作，從而完成質量的收尾環節。
2.2 加強對施工建材的管理
首先根據實際施工需求制定合理的建材采購計劃將所要采購建材的數量，規格，型號以及材質予以明確且做好相應的查驗工作。其次應當指派專門的工作人員來負責建材的分發管理工作，并結合施工組織技術與具體施工情況來科學編制建材需求計劃。并合理安排建材的到貨退場時間；最后應當要對建材做好分類存放工作，并做好相應的防潮防曬措施，以確保建材質量，防止建材亂擺亂放而影響到施工安全的情況出現。
2.3 強化土木工程施工安全管理
鑒于土木工程施工安全管理工作所具有的重要性。為了解決當前其施工管理所存在的問題企業應當由以下幾個方面著手進行強化。
一個完善的制定是切實有效降低相關安全施工產生的關鍵，為此企業要編制出一個完善的制度。首先企業在中標土木工程后，安全管理工作人員要結合其相關技術資料，從而在充分掌握工程具體情況下編制安全管理制度框架，隨后根相應施工內容及結合以往優秀的工作經驗制定出針對性安全管理制度；其次在完成土木工程施工安全管理制度編制后，企業要組織專家對其科學合理性以及完善性進行審核，從而最大程度地保障其完善。另外，由于施工安全問題不是一成不變的，因而相關制度上也要做好更新與完善；最后開展施工人員安全教育。企業在土木工程建設前組織施工人員進行安全知識培訓，并在施工過程中也要定期開展教育，這樣一來不但能夠使得他們掌握到相應的施工安全知識，同時對于提供其安全意識也大有幫助。
參考文獻
【關鍵詞】企業合同；風險管理
一、承包商對環境狀況的了解程度
環境狀況包括地理、地質條件、氣候條件、當地風俗習慣以及地方政策等多方面的內容。承包商至少要對這些情況有一個基本了解，因為這些因素對將來施工都直接或間接地產生影響。承包商對招標文件分析的深度。對招標文件分析的深度和正確性將影響到投標文件的響應程度和合理性，是承包商有效預測風險的直接來源之一，因而這種分析對于規避風險是十分重要的依據。
二、承包商對業主和工程師資信和意圖了解的深度和準確性
這種分析從項目的跟蹤期就已經開始，一個合法的、資金雄厚的業主對將來承包商正常施工、結算、索賠等工作都將是有利的。一個經驗豐富的工程師對于處理承包商和業主在施工過程中各種可能出現的問題將會更加順利和公正，對各種引起風險的因素預測的準確性會直接影響到規避風險的措施和手段。
三、做標期的長短
做標時間越長，承包商對各種問題研究的越深入，就可能把風險降低到最低程度。但是，多數情況下，業主規定提交投標文件的時間都較短，這就影響到承包商考慮問題的周全性，風險就會加大。
四、規避合同風險的對策
1.加強合同評審工作
據了解，一些施工企業合同評審采用的一般方法是：購買招標文件后，由主管招標投標的部門牽頭，向各職能部門發出合同評審函，由各職能部門在各自職責范圍內提出評審、意見，再由主管招標投標的部門收集匯總。這種評審方法操作起來較方便，但有很大弊端。首先，招標投標部門發給各職能部門的招標文件是不全面的，職能部門沒有辦法了解各部分的關系；其次，各職能部門對這種合同評審并不重視，采取的是應付態度，隨便找幾個人討論一下，匯總意見報出去；第三，招標投標部門對收集上來的評審意見也不重視，甚至只是例行公事，作為應付各種檢查、審核的資料沒有達到評審的目的。因此，要采用新的評審方法來體現合同評審的作用。
2.采用報價策略
風險越大，風險附加費越高。但是，風險附加費的增加必須要有一個增加尺度，對于承包商來講，風險附加費不宜定得過高，因為增加這一費用必然會提高投標價格，這樣會降低競爭力。因此，一定要結合企業的管理水平和定額管理水平，通過研究競爭對手和其他相關資料來確定風險附加費的額度。
3.合同談判是應對措施
合同雙方都希望簽一個有利的合同，盡量少承擔風險，但是，風險是客觀存在的，不依人的意志為轉移。作為承包商，應該充分考慮合同實施過程中可能發生的種種情況，并通過談判把這些因素體現在合同條文中，完善合同條文。同時，對一些業主提出的特別不利的條款，盡量將風險的責任通過完善的合同條款推卸給業主承擔，以減少風險。
4.施工中采用的措施
項目在實施過程中的風險同樣是很大的，因此，應該采取一些有效的措施來規避風險。購買保險。承包商應充分了解承包工程保險的種類、范圍、保險金的計算以及賠償的方法程序和賠償額，來確定該投保何種險。這樣做的目的是為了保證一旦出現意外，就可以讓保險公司承擔一部分費用，減少自己的損失。技術、經濟和管理方面的措施。在前面合同評審時已經有過敘述，合理的技術、經濟措施以及有效的管理手段對規避風險是非常重要的，大多數承包商在該方面已經高度重視，是一個顯而易見的有效手段。加強索賠管理。低價中標，重在索賠。這已經成為多數承包商普遍運用的一種規避風險的有效手段。但是，索賠并不是一件容易的事情，必須在施工過程中加強管理，積累經驗，才能達到預期的效果。其中，比較重要的是施工過程中索賠資料的收集、整理和上報等基礎工作，如果沒有基礎資料作保證，空口無憑，業主、監理就無法受理承包商提出的索賠，索賠程序就無法啟動。專業分包。一個承包商并不是對所有的建設項目都熟悉，總有一些是自己從未涉獵或者不太熟悉的，為了減低由于初次嘗試所要承擔的巨大的風險，可以將所承建項目的一些專業性較強的單項分包出去來降低風險。
參考文獻：
[1]周顯峰.我國工程合同造價公共規制問題研究[D].東北財經大學,2005.
作者簡介：
關鍵詞：土木工程；管理；重要性；問題；措施
中圖分類號： TU7 文獻標識碼： A
引言
建筑項目當中的土木工程質量對于建筑業發展起著非常關鍵的作用，因此，土木工程的管理成為值得人們關注的話題。
一、土木工程管理的重要性
土木工程不同于工業生產有固定的套路，固定的流水線和穩定的生產條件，土木工程項目施工涉及的范圍面很廣，是一個極其復雜的生產過程，而影響其質量的因素有很多，如工程的設計，選用的材料、機械，工人的操作方法、技術措施、管理制度等，稍有不慎都將直接影響著工程項目的施工質量；如若出現了質量問題，更不可能像一些其它的工業產品那樣通過更換配件來解決發現的問題，在工程的施工過程及質量管理中，任何微小的變化，波動，都會危及整個工程的安全，甚至可能會釀成嚴重的工程質量事故，因此，工程的施工過程及質量管理在整個土木工程項目中，是極其重要的。
二、土木工程管理的現狀
1、人員管理不到位
施工現場管理混亂，是當前建筑企業普遍存在的問題。建筑工程的施工設計諸多因素，工程工序較為繁瑣，工作人員數量也相對較多，這增加了施工現場人員管理工作的重要性和艱巨性。就管理體系來說，大部分施工企業項目管理體系不完備，管理不嚴格，規章制度不執行，施工無計劃，操作無標準是普遍存在的問題。
2、人才水平整體較低
職工人員素質普遍偏低，文化水平、技術素質參差不齊，工人紀律松馳，生產效率低下，很多工人都是價格低廉、未經崗位培訓的民工，部分施工人員不了解作業流程和技術要求，上崗前也沒有經過專業培訓，加之人員管理不嚴格，常常會出現施工人員違反操作規定而造成質量缺陷的問題。
3、技術控制不嚴格
由于人員往往缺乏技術知識，往往不了解重要施工材料性能，不了解新工藝新技術，不了解工程項目設計要求。導致施工技術管理松弛，違規施工現象時有發生，嚴重影響了工程施工質量。
4、安全施工意識低
安全生產是建筑業發展的永恒主題之一，而在以往的建筑施工中，施工人員往往缺乏安全意識，施工管理人員也忽視了安全施工管理。安全施工不但影響著施工人員的生命健康安全，影響著工程進度，更決定著企業形象的好壞。雖然安全生產被一再強調，但建筑施工安全事故仍時有發生，造成了不同程度的生命財產損失，這說明目前很多建筑施工單位仍然沒有樹立安全施工意識，沒有采取有效的施工現場安全管理，導致施工人員安全意識淡薄。
5、風險意識不強
土木工程項目建設，受內外部環境影響較大，過程管理的風險也大。以往的建筑施工，管理人員普遍存在項目風險管理和風險預控意識不強的問題，管理人員往往充當“救火隊員”的角色。隨著我國土木工程逐漸和世界接軌的過程，風險意識不強帶來的弊端越來越明顯。
三、土木工程管理施工過程質量控制措施
1、完善質量管理體系
施工企業應當在土木工程開工以前就建立并完善企業質量管理體系，做好預防控制的充分準備，將相關隱患最大可能地消滅于萌芽階段。這不僅是質量管理初期要實現的目的，健全的質量管理體系也是最終實現工程質量的基礎性要求。好的工程質量管理能夠最大可能的預防工程質量缺陷，將質量問題可能引起的事故概率最大限度地降低。有時在工程建設中，會有主要管理人員未按投標備案的人員到位，這時需要求總包單位的部門領導兼管這類項目，參加工地的第一次例會，必要時可與建設單位溝通，以取得支持。初期的預控措施要求對施工圖紙及細部構造充分審查，要求施工人員熟悉圖紙，避免差錯，而且對于施工工程中發現的關鍵工程質量要求與具體特點有充分的了解。在開工之前，要明確開工報告需每項落實的內容及各參建班組所負責任務的內容，加強質量控制。這樣會對土木施工過程當中的常見問題和質量通病加以有效防止和控制。
2、加強對人員的管理
土木工程施工過程中，施工人員是其最關鍵的因素，對其管理也成為控制施工過程質量的關鍵。要加強對于施工人員管理的力度，充分發揮其積極性和創作性。施工單位應當做到采取有效措施，如利用培訓與宣傳方式，提高施工人員施工技能和綜合素質，不斷強化施工人員質量思想，使施工人員對施工質量的重要性有清醒的認識，加強施工人員責任感及質量控制意識，并將質量思想轉化成實際的施工行為。主要管理人員在每一工序施工前，要對班組長及工人進行技術安全交底，促使把握重點；在具體施工過程中，要求施工人員嚴格按照施工質量驗收要求施工，保證施工質量，在管理中對施工人員的行為加以巡查控制；要培訓并優選施工人員，保證施工人員素質。施工人員要樹立起質量第一、預控為主、為用戶服務、用數據說話以及考慮企業同社會綜合效益的觀念；技術人員、管理干部應當具有較強的目標管理、質量規劃、施工組織、質量檢查、技術管理等能力；而生產人員應當具有精煉的藝術技能和認真、負責的工作態度；服務人員則應當提供有效的技術服務和完善的生活服務，以良好的服務質量間接保證土木工程質量。當然，管理人員要明白定位是管理其實是服務，現在工人一般不住工地，我在保障房建設管理中，就要求項目部準備夏季的涼茶冬天的熱水給工人等等。
3、控制把關施工設備及施工材料
土木工程的管理施工過程中，施工材料與施工設備管理與控制非常重要。當前，買方市場環境下的市場，物資供應名目繁多，質量也參差不齊，所以在材料的采購方面一定要嚴格把關。提高采購人員的質量鑒定水平與自身的道德素養，避免采購人員由于能力不濟或者為了“吃回扣”而選購質量不過關的材料。掌握材料的價格、質量、供貨能力等信息，選擇有一定資金、技術保障的供貨廠家，并且選購質量過關，各項資質齊全的產品。達到材料質量可控，成本節約的目的。當前國家強化節能專項驗收，材料的采購要結合圖紙節能的設計要求；對于施工設備，首先要強化對設備的質量控制，比如，選購的型號應當符合相關的設計要求，還要申報給質量管理人員，經審核后才可訂貨；要嚴格施工設備的質量把關，避免設備在具體的使用中發生意外；設備進場后，對其質量控制的程序和要求較多。首先，嚴格按照訂單逐條檢查；其次，要檢驗設備型號、規格、名稱等是否符合要求，尤其是施工設備數量的確認，然后將設備相關資料全部進行清點、存檔。施工設備的安裝也要嚴格把關，其相關的技術要同質量標準像符合，施工過程要經驗收與質量評定。安裝后，要及時進行驗收，確認合格后可以進行試運轉。工地使用的施工設備起重機械、人貨梯等驗收要有產品合格證明、相關文件及安后的合格檢測報告，使用前要報市安全主管部門登記備案。
4、利用科技進步，保證工程質量
技術因素對于施工質量的控制有著非常關鍵的影響，技術因素中，除了人員技術素質以外，還包括信息、裝備、檢測和檢驗技術等。我國建設部的《技術政策》指出，應當樹立建筑產品的觀念，各環節都要對建筑最終產品的功能和質量改進加以重視，要依靠技術的進步，實現施工工藝和產品的更新換代。科技是第一生產力，體現在施工生產活動整個過程中。技術的進步最終會在產品的質量上有所體現。為了保證工程的質量，要重視新工藝、新技術的適用性，要建立同要求相符的施工過程的工藝流程、操作規程、質量標準，并建立相應考核制度，提高并改進工藝水平和施工技術，保證工程的質量。
5、建立和完善項目風險控制體系
企業根據自身的管理需求和管理能力，建立企業自己的項目風險控制體系。規范從項目風險識別、風險量化、風險對策、實施控制等不同階段的制度體系。從以往項目的經驗中匯總積累項目風險關鍵點和形成要素，在項目建設過程的每一階段都做好風險控制。
結束語
綜上所述，土木工程管理尤為重要，土木工程的管理是建筑企業能夠在激烈的市場競爭中得以長久發展的有力手段。加強土木工程管理，需要多項完善的措施綜合運用，產生合力。
參考文獻
關鍵詞：建筑工程施工、質量、管理與控制
Abstract: in the fierce competition in the market, to ensure that the quality of the construction, the construction unit must organization construction of an experienced, professional outstanding quality management team, and so the whole project to the site of the project coordination, building materials, optimization of many aspects, such as the all-round quality management. This paper briefly analyzed the current situation of China's civil engineering quality management and control of the present situation, and construction of civil engineering from face quality management and control strategy in depth analysis.
Keywords: building engineering construction, quality, management and control
中圖分類號： TU201.2文獻標識碼：A文章編號：
引言：隨著經濟全球化趨勢的進一步加強，伴隨著我國國內建筑業的逐步開放，國外很多具有競爭實力的企業也逐步參與到了我國建筑業的市場競爭中，如何在高壓的市場競爭環境中，尋求施工企業自身更大的發展空間，已成為了擺在施工企業面前的一個難題。眾所周知，工程質量是當代施工企業的生存之本。搞好施工過程中的質量控制,是實現建筑工程質量的重要保證。
一、認真做好工程前期準備工作，是保證工程質量的前提1、施工管理人員的準備 施工現場項目管理人員包括項目經理、施工員、技術員、質檢員、材料員、安全管理員等幾個崗位,項目部依據工程規模及難易程度確定管理人員的數量并進行職能分配,項目經理做為項目的負責人,在公司的領導下,組織本項目人員認真熟悉圖紙,與經營開發部溝通現場用工及材料用量。提出人員及機具計劃,在公司要求工期內制定詳細的施工進度計劃。 2、施工操作人員準備 公司勞動人事部依據項目部提出的勞動力計劃,結合公司整體施工項目的進展情況,準備各工種人員,并組織項目部有關人員對入場工人進行入場前的教育及相應的技術安全培訓,使工人在入場前對工程項目的技術難度、質量要求有所了解。施工技術部辦針對工程的特殊工藝對項目人員進行專項培訓。從而保證了在施工過程中,各班組均能全面執行公司的各項施工管理制度,并能夠由項目部對其進度、質量進行控制。 3、施工技術的準備 項目部在熟悉施工圖紙的基礎上,對圖紙中的問題進行匯總,報甲方及設計單位共同探討,以達成一致,使得問題能夠在進場施工前得到最大限度的解決。項目技術人員在施工技術部的指導下,結合工程項目特點,編制出施工組織設計,內容包括工程概況及施工特點,施工方案(包括施工準備、施工順序、主要項目施工方法、質量及安全保證措施、降低成本措施、保證工期及文明施工措施),施工進度計劃,勞動力、材料及機具需要量計劃,施工平面布署及項目管理人員職責分配等。公司在多年的施工過程中,總結出一套比較成熟的施工作業方法,并編制成作業指導書,供項目人員參考,從而大大提高了工作效率,也方便了對施工操作人員的培訓。 4、施工材料的準備 為了提高計劃材料的準確性,由項目部依據經營開發部下發的分項材料表對各分項材料用量進行核對,由預算員下發材料計劃表,此計劃表做為采購人員的采購依據提前聯系供貨單位,從而保證材料的供應。項目部同時向采購人員提供材料進場時間要求,從而使采購人員做到心中有數,按部就班的進行材料的準備。 5、施工機具的準備： 工程所用大中型施工機具由公司物資設備部門供應,物資設備部門依據項目部提供的機具名稱,提供施工機具并進行檢修維護,從而保證機具在施工過程中的正常運轉。 6、施工現場的準備： 工程開工前,項目經理組織項目部管理人員對工地進行實地勘察,了解施工現場的環境,確定材料堆放地點、施工用水及用電情況,并將實際勘察結果填入《施工調查報告中》中。
二、提高施工工藝技術和施工人員素質
1、土木工程施工中的勞動人員
我們通過很多實際的案例可以總結出：施工勞動人員的素質高低對建筑工程的質量有著直接的影響。因此，為了有效加強我國土木工程施工過程中的工程質量，施工企業應該努力從嚴格審核施工地點出入人員的身份和提高土木工程施工勞動人員的素質兩方面做起。對于土木工程施工的勞動人員，不論是施工企業的高層決策階層，還是土木工程施工過程中的具體施工技術人員，施工企業都應該招募一些具備相應資格的專業人士。此外，為了保障土木工程施工過程的質量，施工企業在對原有員工有效合理的管理過程中，還應積極地對現有土木工程施工勞動人員進行相應的業務培訓，形成“能者上崗、劣者下崗”的競爭機制，從而努力提高土木工程施工勞動人員的業務素質，進而打造出一支具有較高行業道德素質，和過硬土木工程施工水平的高質量、高素質的土木工程施工隊伍。土木工程施工勞動人員的業務素質提高了，也從根本上增強了施工企業的軟件競爭實力，為了實現施工企業經濟效益的提高提供了堅實的資源保障。
2、土木工程施工的施工工藝
施工工藝是土木工程施工過程中的具體操作環節。所以，施工工藝與施工質量的控制密切程度也想而知。因此，為了提高質量，建筑企業在施工的過程中，應該大力學習國外先進的技術經驗，在吸收先進的建設施工工藝的同時，努力將學習的先進土木工程施工工藝運用到具體的土木工程施工的過程中去。并且，施工企業應該根據施工過程的具體情況，對具體的施工技術進行改造和完善，從而達到促進施工企業科技進步的目的。從而進一步完善施工企業的質量管理程序和制度，以求最終到達提高土木工程施工質量水準的最高目標。具體來說，施工工藝包含工地設施、市場信息交流以及工程檢驗等諸多方面。
三、加強土木工程質量管理和控制的措施
1、建立和完善工程質量領導責任糊。施工企業法定代表人和項目經理對所承建項目的工程質量負有領導責任及終身責任，依法管理企業。要按照“誰主管，誰負責的”原則，從人員、材料、設備、工序、工藝、技術措施等方面層層落
實工程質量責任，做到一級抓一級，層層抓落實。
2、嚴格市場準入制度。施工企業必須具備有符合國家規定的注冊資金、專業技術人員、技術裝備等資質條件。必須具備與工程建設要求相應的資質等級和業績，具備足夠的技術管理能力和裝備水平，并在資質等級許可的范圍內從事土木工程施工活動，杜絕無證、越級承攬工程。
3、嚴格工程材料的采購使用。備類工程的建筑材料是工程建設的物質條件，材料的質量是工程質量的基礎。因此，采購和使用的建筑材料質量必須符合標準規定。要嚴格檢驗進場的材料和設備。進人現場的工程材料，必須有產品合格證或質量保證書，并應符合設計規定要求；需復試檢測的建材必須經復試合格才能使用；使用進口的工程材料必須符臺我國相應的質量標準，并持有商檢部門簽發的商檢合格證書。
結束語：
建筑工程是百年的大計，是施工企業生存的根本。因此，土木工程的質量管理與控制是關系到建筑施工企業生死存亡大計的關鍵性問題。在土木工程施工的過程中切實地嚴把施工的質量關是提高建筑施工企業市場競爭力的必要前提，也是實現建筑施工企業經濟效益和市場效益的必由之路。
參考文獻：
[1] 史春宏、 鄭海鋒；建筑質量管理和控制[J]2005(14)
關鍵詞：土木工程；大類；復合型人才；培養模式
【分類號】：F284
21世紀是信息與知識的時代，是專業化向綜合化發展的時代，各種交叉學科的研究越來越多，跨領域的學術交流、技術應用的普遍化程度越來越高，因而也造成了人才培養路線的轉變，強化了市場對復合型人才培養的需求。學科大類培養學生屬于新型的人才培養模式，經過浙江等其它南方一些學院的實踐結果較好，因而也有效的推動了我國高校教育體制改革的新發展，通才目標的實現有力于專業調整的便利，淡化專業概念，在促進專業化向復合型轉化的過程中，也有力的將學生培養成了“多才多藝”的復合型人才。以下就從這方面展開具體討論。
一、概述
建造各類工程設施的科學、技術、工程統稱為土木工程。從教育的角度來看，主要目的在于培養高素質的研究人員、設計人員、施工與項目管理人員，促進我國的基本建設，推動建筑行業向著利好方向發展。在1998年的《普通高等學校本科專業目錄》中就將所謂的“建設專業”統一合并為土木工程專業，從而具備了大類人才培養的雛形。經過十多年的發展與探索，在我國市場經濟體制日益成熟、對外開放程度日益有效的前提下，各種工程得到了如火如荼的發展，我國也真正實現了“舊貌換新顏”的景象，一切都呈現出“現代化”的新型特征。另外，由于材料科學的創新、施工法式的變遷、綠色發展理念的日益深入人心、品質化的生活享受觀念逐漸為人所需，土木工程大類人才培養也出現了新的機遇與轉機，尤其是高校與社會交流的擴大，使得復合型人才培養的新人才培養理念得到了認同，并且諸多院校也將其付諸了實踐，取得了較好效果。
二、土木工程大類復合型人才的培養模式討論
1、確立復合型人才培養目標
根據土木工程學科的要求，復合型人才應該“會設計、會施工、懂管理、強體魄、高素質”，所以，在確立人才培養目標時，就要注重身體、德育、知識結構、能力結構幾大方面的的綜合與對應；在身體方面要求體育、軍事方面的基本素質，也就是說要掌握健康的運動、衛生技能，強健體魄；其次，在德育方面，主要是職業道德的培育、交往技巧的鍛煉、科學心理的塑造以及良好的公民意識，做到遵紀守法，親身力行社會公德；第三，在知識結構方面的構成應該包括工程力學、流體力學、巖土力學、結構工程學科，而且應該從理論到實踐都進行嘗試與體驗；第四，在能力結構方面，以基本的施工項目管理、施工方法、施工工藝等能力為主，還要求學習能力、判斷能力、理性思維能力得到通常的訓練與鍛煉，能夠勝任實踐中的變動不居，應對各種壓力下的工作任務。
2、制定教學計劃、構建課程體系、改善課程內容
首先，在四年學制的前提下，應該從復合型人才培養的教學目標切入，進行教學計劃的重新思考，避免盲目的以增加專業課來解決問題；而是要以系統化的思維，構建起新的課程體系，以基本的專業知識、技能為主線進行貫穿，將所有的課程進行主次間的劃分，并進行分層式的關聯性研究，盡可能達到一個課程體系內的統一化教學，也就是說將這些課程進行整體上的科學研究與安排，促進教學有理有序的進行，并根據人才培養目標、學生具體情況，對課程內容進行一些調整與革新，從而形成一個中心，多個輔環節的教學模式。
其次，教學內容的設置應該遵循新規范、新理論、新觀點，進行前瞻性的思考，因為現代社會的經濟性根本支柱作用日益擴大，造成了不斷的創新，無論是在速度上、還是在質量上，都可能達到一日千里之功，知識的更新較快，因此要注重從戰略上進行考量與反思，爭取將現代化的信息技術、設計軟件相結合，將現實中的實踐與模擬的實踐進行結合，培養學生各方面的能力。
3、注重對實踐能力的培養
實踐能力的培養，一是要求教學中真正意識到學生的主體地位，積極轉變教學主體，將注意力集中到學生身上；充分調動起學生的主觀能動性；二是將能力培養教學進行分層，比如從啟蒙到理論到實踐，形成“知行合一”的實踐性教學，推動學生能力的培養；三是將建筑工地的實踐與學校的學習相結合，最好是利用“校企結合”的辦法，讓學生在接受校內教育之時，能夠真正的去到工地進行測量、學習、技能參考，因為實際的工程類建設施工與教學之間還存在一個“實體對接”的問題，有時會因為未見到真實的實踐操作而不能形成一個“實在”的概念，理解不足，深刻性差；四是讓學生多做實踐反思，將學習的結果與心得進行匯總與理性探討，可以讓知識更加扎實，在這方面可以采用案例教學法、主題討論法，屬于具體的知識運用，透過這種過程達到能力的鍛煉。
4、加強師資隊伍建設
首先，教師也被稱作“靈魂工程師”，雖然所從事的工作很平凡，但是卻在享有崇高地位的同時也承擔著非常高尚的職責；默默的奉獻之時雖然看不到明顯的成績，然而隨著時間的推移，漸漸的潛移默化之功也會顯露出來。現代社會與教育日益向著復雜化方向發展，于是，在教書育人，培養人才的同時，也要注重教師的培訓，可通過鼓勵自學、增辦培訓班、設立講座、制定與其它學校的交流計劃等，實現對教師的再教育；另一方面，應該建立長期有效的教師培養計劃，構建起專業化的教師教育模式與復合型人才培養模式相對應，因為隨著時代與企業不斷的發展，對人才素質要求與能力要求也會發生相應的需求轉變，與此同時，教師也面臨著再一次的挑戰；另外，應該建立起長期有效的評估機制、激勵機制，并將其統一納入復合型人才培養模式之中，促進教育與教學的發展，人才培養能力的提升。
其次，應該注重師資隊伍建設，利用合作精神構建起教師團隊，形成整體效應；一方面可以通過利用知識復用水平的方法，達到教師隊伍的結構構建；另一方面，也可以通過專業化的教師隊伍組合達到復合功效；還可以真正的向著培養復合型的教師隊伍培養計劃挺進，真正做到“師強則生強”，帶動整個復合型人才培養模式的發展。
結束語
總之，在新的時代就要堅持發展的理念，真正做到與時俱進、因時制宜。在土木工程學科的大類復合型人才培養模式探究方面，應該注重社會、市場、建筑行業的發展動向，認真研究現代化的建筑業發展新傾向，并根據準確的評估結果，設定相應的人才培養目標，制定出與之相匹配的人才培養計劃；現代社會已經構成了“牽一發而動全身”的局面，任何一個環節的改變都會影響到全局發展的結果，所以，應該注重全局觀念，從具體的人才培養教學模式開始，努力為社會培養真正的復合型人才，從而推動就業與建筑行業向新的發展挺進。
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關鍵詞： 土木工程制圖 傳統教學 多媒體教學
一、多媒體教學在《土木工程制圖》課程中的應用
1、多媒體教學可以使教學內容更形象、更直觀
《土木工程制圖》課的教學目的就是培養學生的空間想象和思維能力，在三視圖和組合體的教學中，對于一些結構比較復雜的物體講解，掛圖缺乏直觀性，模型不配套，制作模型又很困難，任憑教師使出渾身數解，無論怎樣描述與比劃，學生的大腦都是一片空白，難以想象出來。學生常常在進行畫圖、讀圖和討論分析時，也會遇到這些情況，不知所措。如截交線、相貫線一章的教學，學生剛接觸這一概念時，對空間兩個或兩個以上立體相交產生的表面交線，很難理解和掌握，這時，應用多媒體來進行教學，利用逼真的三維立體動畫與抽象的二維工程圖相對照，任意擺放物置，將物體任意拆開與組合，隨意的多方位展示物體的各個面，使學生對復雜物體的結構能一目了然，使那些用傳統手段無法講清或難于講清的教學內容，化難為易，化繁為簡，使抽象的視圖變得直觀、形象、生動。
2、多媒體教學可以使教學內容更標準、更規范
《土木工程制圖》是一門標準性很強的課程，從各種圖線的畫法、尺寸的標注、字體的寫法、圖紙的規范到三視圖、剖視圖的畫圖與工程圖的識讀，都要嚴格遵守國家標準與行業標準。那么，多媒體教學可以充分發揮教學方法的優勢，在課堂講解過程中，教師通過計算機繪制的標準圖樣讓學生了解圖樣的畫法步驟，什么是標準，進而把教師的教學要求轉化給學生，從而使繪圖技巧和繪圖質量不斷得到提高，而且還強化了學生的“標準化”意識，使學生從一開始就養成遵守國家標準的習慣及嚴謹的治學態度。
3、多媒體教學可以使學生對教學內容產生濃厚的興趣
《土木工程制圖》是一門實踐性很強的課程，在教學實踐環節中要完成部分手工繪圖，比如畫法幾何部分的學習、工程圖的抄繪。對于圖形課程采用多媒體教學是最適宜的，因為多媒體教學人機交互的特點為學生主動性、積極性的發揮創造了很好的條件。在上課的過程中穿插計算機繪圖命令的介紹與操作，加之上機完成簡單的圖形繪制，讓學生在計算機上了解多媒體教學課件中的某些圖樣是怎樣繪制的，從而激發了學生的學習熱情。 由于在教學中采用多媒體教學，使過去的手工作圖與計算機繪圖相結合，現在，學生絕大多數的作圖都可以在計算機上完成，因此，對學習《土木工程制圖》課程就產生了濃厚的學習興趣。
4、多媒體教學可以使教學內容的信息量擴大，開闊學生視野
《土木工程制圖》課的傳統教學有一定的局限性，教學內容比較單一，涉及的內容不夠廣泛、豐富。應用多媒體教學時，CAD極大地豐富了制圖課的教學內容，改變了制圖課程的教學方法，是一場制圖教學的革命。比如，CAD中三維模型的設計就是制圖學中沒有的內容，而且，隨著計算機技術的不斷發展，三面正投影圖由于直觀性不強的弱點，將逐漸被三維模型代替。在制圖課中講解工程圖的識讀這一部分時，教材中編寫的實例與工程實際還是有很大差距的，單純的去看平面圖紙，很難讓學生理解工程物的結構和形狀，不了解工程結構物，更談不上讀懂圖紙。
5、多媒體教學可以使教學內容提升，優化課堂教學結構
應用多媒體教學的目的是優化課堂教學結構。多媒體教學大量的工作要在備課中完成，備課應從實際出發，遵循教學原則，它包括選擇或制作課件、搜集資料、編寫教案、操作演示等，為多媒體教學做好充分準備。這樣，不但要求教師要熟悉多媒體教學軟件的操作及多媒體課件的內容，還要求教師規劃好每一節課的教學過程，并設計好教學方法。
二、多媒體教學在《土木工程制圖》課程應用中出現的弊端
應用多媒體教學，是教學改革發展到今天的必要教學手段，它的確優化了課堂教學的結構，有著傳統教學無法比擬的優勢。但是，目前多媒體課件的制作還不夠成熟，在其使用過程中，仍然存在著不少的弊端。
1、多媒體教學課件也會限制學生的思維
目前市場上適用于《土木工程制圖》的多媒體教學軟件還不是很優秀、很完善，教學軟件中的內容與課本內容實際不相符，內容單一，動態演示效果較差，使學生空間思維能力的培養受到了局限性。畢竟電腦是機器，學生們也會在不自覺中被動地接受教師們早已經設計好的按程序來演示的某些東西，他們的想象力、創造力也因此被局限在某一特定框架內，學生的思維在課件的影響下就會跟著老師的設計思路走，別無選擇。多媒體技術能給制圖課教學帶來直觀和生動的“畫面式”教學效果，但是對于制圖課而言，不能夠僅用多媒體技術來加強“空間思維能力”的培養的。制圖教學的目的之一是培養學生的空間思維能力，空間思維所提供的想象遠大于圖像。
2、多媒體教學課件的演示減弱了師生間的互動
課堂操作是學生掌握知識、反饋知識的一個重要環節。但是，當多媒體走進課堂后，課件教學“控制”了課堂，即教師手不離鼠標，學生眼不離屏幕。特別是在制圖教學中，利用模型的多方位演示和講解非常重要。因此，教師不能從學生的眼神和表情中接收到信息，而學生也不能從教師的表情和手勢中受到啟發，這種交流雖無聲卻必不可少。隔斷這種無聲的交流，教師不能因人施教，師生之間缺乏互動。
3、多媒體教學課件的完全展示替代了板書的不科學性
板書是一堂課的小型教案，如今應用了多媒體教學，教師可以事先準備好課件內容，忽略板書，甚至舍棄了板書，是不科學的。在《土木工程制圖》課堂教學中，教師在課堂教學上所作的示范畫圖是制圖教學中必不可少的教學形式，是高科技所不能傳達的。教師所作的每一個示范圖都對學生的學習產生很大的影響， 如果教師所畫示范圖不規范，或者錯誤不斷，必定也會給學生帶來負面的影響。如果教師所畫示范圖規范無誤，讓學生看后信服，由羨慕到效仿，不僅能強化學生的“標準”意識和嚴謹的治學態度，還能使學生鞏固土木工程制圖的理論知識，掌握識圖繪圖的基本方法。
4、多媒體教學課件的容量大、節奏快，容易促使教學環節“滿堂灌”
多媒體教學課件的容量大、節奏快，為提高課堂教學效率創造了便利條件。但是，往往教師在應用多媒體課件時，沒有把握好教學內容的“度”，沒有體現出學生是學習知識的主體，而是把預先設計的教案演示的淋漓盡致，由于教學內容過多，信息量過大，節奏快、課堂時間占用太滿，容易形成“滿堂灌”，可導致學生的不適應，學的知識難消化。過“度”則會適得其反，難免產生負面效應。
三、實現多媒體教學在《土木工程制圖》課程中的有機融合
根據多媒體教學的應用與弊端，總結出要想實現多媒體教學的優越性，優化教學結構，必須實現多媒體教學在《土木工程制圖》課程中的有機融合。
1、多媒體教學應選用或制作適合本專業特色的課件
好的課件能在教學上發揮好的作用，課件應注意它的易用性、補充性和藝術性，既利于教師的教，又利于學生的學。
2、多媒體教學應體現老師的個性化
多媒體教學是手段，只能起到輔助教學的作用，決不可用計算機代替教師。在課堂教學中，如果只觀看課件演示，而沒有教師的講授，學習效果不會好。因為一個教師的教態語言、板圖講授直接影響著學生的學習情緒，教師與學生的直接對話永遠不會被人機對話所代替。
3、多媒體教學應突出學生的主體性
在應用多媒體教學中，學生仍然是主體，在課堂學習中，可增加更多的學習主動和自由。讓學生觀看課件演示的同時，也要動手畫圖或做些簡單的模型。否則，有的學生沒有主動，放任自由，則什么也學不到。
土木工程實驗中心綜合管理系統主要是針對中原工學院建筑工程學院的教師和學生，實現實驗中心的日常工作管理，以及實驗中心通告、網上預約實驗、師生互動交流等要求設計的，為土木工程實驗教學管理工作提供了解決方案。實驗中心綜合管理系統可以分為五大功能模塊，分別為實驗中心綜合管理系統平臺、實驗中心網站、智能數據采集系統、分布式電源集中控制管理系統和視頻監控管理系統。學校和系部可通過土木工程實驗中心綜合管理系統，同時結合智能IC卡、實驗中心網站、門禁數據采集系統、分布式電源集中控制管理系統和視頻監控系統，實現實驗教學全過程的信息化管理，減輕土木工程實驗中心管理人員的工作壓力；便于學校資產管理部門對設備、材料的采購進行宏觀控制，從而節約成本；強化管理，打破校內、外界限，加強實驗室的對外開放，實現資源充分的共享；可以對土木工程實驗中心的所有實驗室進行管理、監督、調控等，提供各種格式的詳細數據。
二、模塊的功能分析
1.實驗中心綜合管理系統平臺
實驗中心綜合管理系統平臺的具體功能包括：能與教務管理、資產管理等系統實現數據信息共享；對學生實驗項目申請進行審批和考核；實現實驗室和實驗設備的開放共享，并通過先進的現場監控手段實現收費和管理；儀器設備的購置計劃、入庫、申請、審批、出庫、歸還、維修、驗收和報廢的流程化管理及儀器設備使用率統計分析管理；可按實驗項目進行預約排課、實驗分批，解決實驗室資源短缺和學生空閑時間不確定的矛盾；教師可上傳實驗教學課件或實驗指導書等電子資料，供課堂教學使用或學生課余點播學習；實驗教學上課時，視頻監控系統將自動保存該時段視頻作為教學課件資源；教師可通過添加試題資料，自動生成試卷供學生預習考核、課余練習、網上考試使用；實現對各專業的實驗教學計劃、實驗教學大綱的提交和審核；可對實驗所需低值易耗品的品名、規格、計量單位、特性等基礎信息及領用申請、出入庫記錄、剩料退庫流程化進行管理；添加實驗室操作準則與安全規范，進行系統；建立教師個人信息庫，實驗室管理員可添加工作日志，以便于信息搜索和工作量查詢統計；學生可下載評教模板對與實驗相關教師的教學、工作進行評價打分和自動統計匯總；可按各種字段（如實驗室、設備、時間等）對實驗室各種信息進行查詢統計；可提供符合指定格式的基本報表且報表能導出以供打印或上報，同時提供開放的數據導入導出接口，能與其他系統有機結合。
2.實驗中心網站
實驗中心網站掛靠在中原工學院校園網上，可用于實驗室資源等各種動態數據信息。力爭在網站的版面布局、美術設計、瀏覽方式和交互性等方面精心設計，給予網站瀏覽者一種簡潔、適用的體會。實驗中心的具體功能包括：實驗室資源信息，如實驗室空間位置分布、實驗室資源現狀、排課預約信息、儀器設備使用收費狀況等動態數據信息；實驗儀器設備共享信息，各級用戶可通過網頁瀏覽并在線預約所需實驗室及設備；實驗室規章制度信息；提供實驗教學成果、教學課件、精品課程展示窗口；提供校外用戶注冊及已注冊用戶后臺登陸入口；在網站上開設師生討論專區，并電子郵箱，學生可以提出問題、發表見解，教師可以輔導答疑、介紹有關知識。
3.智能數據采集系統
通過智能數據采集系統可以實現考勤登記、預習報警、實時計費及授權開門等功能。由于高校管理一般采用IC卡系統，因此本系統提供對IC卡的卡片專用扇區讀寫控制；支持實驗中心管理員使用手機、電腦等移動設備遠程查看門禁信息且可遠程開關門禁；智能數據采集終端采用ARM系統構架，集成CPU、IO、存儲、屏顯、網絡模塊、內建操作系統，無需連接計算機進行通訊控制；可分配開門權限，支持脫機密碼開門；支持遠程開關門，并監控開關狀態；實驗教學考勤、開放身份識別、數據統計功能。
4.分布式電源集中控制管理系統
分布式電源集中控制管理系統的主要功能包括：可以通過互聯網或者移動電話遠程開關電源，而無需連接計算機進行通訊控制；可將學生預約使用時間統計信息下載至電源控制器中，實現脫機后的定時開關設備電源；與門禁刷卡系統聯合使用可以實現刷卡進入時供電，刷卡退出時斷電，從而保證設備和實驗室的安全；可實時獲取設備電源開關及工作狀態，可計算設備開機后的運行時間；支持授權管理員使用手機等移動設備遠程實時監測設備使用情況。
5.視頻監控管理系統
視頻監控管理系統的主要功能包括：與智能數據采集系統聯動，實現刷卡進門視頻記錄功能，當學生刷卡進入實驗室后，視頻攝像機自動拍攝記錄學生進入視頻；可自動將監控視頻保存到視頻服務器中，供查詢實驗室使用記錄時查看；通過視頻監控可實現實驗室的無人化管理，降低人工管理成本；支持通過互聯網遠程查看實驗室實時動態和在線聽課功能；所有實驗課的視頻都將被保存，供學生和教師日后回顧。
三、結論
1.1整合了學生知識結構學生原本學習的土木工程知識以理論為主，知識點離散、不系統。通過本次創業訓練開辦“防災減災評估咨詢事務所”，將涉及工程實踐、建筑法律法規，建筑防火規范等知識系統的整合到一起，同時學生又了解了有關創業的知識的比如有關合同法、心理學、財會知識等，這些不屬于自己的專業但是將來有用的只能靠自己另外學。通過此次創業訓練使原本枯燥抽象的內容變得真實具體，更易理解。在項目實施過程中，學生以實際需求為導向，需綜合應用“建筑結構實驗”、“建筑材料”“、建筑施工”“、抗震結構”“、高層設計原理”等課程知識解決具體問題，學生的知識在項目實施過程中，和實際需求緊密聯系在一起，所學知識更系統，學習效果明顯增強。
1.2增加團隊合作精神項目實施的每一個環節都需要學生的通力協作與配合。項目確定初期，學生先分頭查閱資料，再進行集體交流討論，形成了“指導—搜集資料—集體討論—匯總”的推進模式，在較短的時間內獲取了大量信息，了解了各類災害來臨時對房屋的破壞形式，制定了公司提供的資詢內容。完成該創業訓練項目需要投入大量的時間與精力，靠某個人單槍匹馬是難以完成的，團隊成員需要相互配合。每個人都努力貢獻自己的力量，積極承擔各項工作。同時，學生之間應互相幫助，高效快速的完成本項工作，以便盡快進行下一項工作。此次訓練讓學生學會了合理安排時間，更加理解協作精神與團隊意識的真諦，這對學生的團結意識、協作意識、個人能力的培養很有必要。訓練是在教師的指導下完成的，加強了師生的交流，也為今后的教學提供了有力的幫助。
1.3激發學生科研興趣創新創業訓練是培養創新型人才的必然要求，[1]防災減災評估咨詢事務所模擬運營創業訓練提高學生綜合素質，培養學生創新精神、團隊意識、創業意識。這些能力尤其是創新精神和團隊意識也是參加科研項目的必備能力。同時通過本訓練項目的實施，提高了學生主體性與能動性，學生的學習動機也由被動轉向主動，由完成式學習向創新性學習轉變，加深了對專業基礎理論知識的掌握和理解，拓展專業知識的廣度和深度，豐富了非專業知識的學習。有利于大學生自主創新能力的培養，激發了大學生參與教師科研項目的興趣。
2存在的問題和不足及建議或對策
2.1創業技能寬度不夠由于此次參加創業訓練的學生均為土木工程專業的學生，學生經濟管理類、組織管理類、市場營銷學等的知識相對匱乏。學生此類的選修的課程十分有限。因此，建議高校校還應積極探索教育管理模式，結合產業結構特征來設置課程體系，堅持“以滿足社會需求，實現學生自身價值為目的”，調整課程內容。這樣可以豐富學生的知識面，增加學生專業技能寬度。
2.2訓練項目經費不足本項目配套的經費從模擬運營的角度來說是合適的，但如果真正創辦資詢公司，建一條完整的服務流程，包括租賃房屋，購置電腦以及日常開銷，所需經費需達幾萬元，因此，整個訓練計劃只能停留在模擬運營階段，實際操作還會遇到許多未知的問題。因此，建議學生在模擬運營期間盡量全盤考慮，細化訓練內容，學生畢業后可根據實際情況延續此訓練，將創業訓練變成實體操作。
2.3工學矛盾突出該創業訓練項目為期兩年，訓練期間，學生需要查閱大量的相關文獻，進行社會調查，組建公司，模擬運營。而這些時間段需求與院系教學安排有沖突。按本科培養模式，學校的理論教學和實訓教學都有嚴格的計劃性，學生往往會因理論課的教學不能持續的完成一項任務。建議高校校再安排理論教學的同時，考慮給學生多留些整塊時間，讓學生能夠集中精力的做好每一項工作，實現工學兼顧。
3結束語
關鍵詞:工程測量;課程設計;教學改革;評價方案
《工程測量》課程是我院開設的一門專業基礎課，主要面向土木工程、建筑學、工程管理、工程造價等專業，本課程培養學生系統地掌握工程測量學的基本理論和基本技能，學會常規測量儀器的操作，了解測繪新儀器、新技術的原理及其應用，同時熟悉地形圖的應用，能夠從事相關專業中的測量工作，具有使用各種測量儀器的的能力，更好地從事測量方面的工作，以便更加適應社會需求［1］。
1工程測量課程基本信息
1．1主要內容
《工程測量》課程主要內容:水準測量、角度測量、距離測量與直線定向、測量誤差、小地區控制測量、地形圖的基本知識、大比例尺地形圖測繪及應用、建筑工程施工測量、道路工程測量、房屋建筑建筑物變形觀測等［2］。該課程教學主體上分為兩大模塊:理論教學和實踐教學，理論教學主要教授學生測量基本理論與方法，實踐教學主要是使學生正確熟練操作儀器并掌握相關的測量技能，具備解決工程施工能力。
1．2學時安排
我院的《工程測量》課程共48－64學時，3－4個學分，每學年有9個～11個班級授課，年修讀學生300人以上。
1．3與其他課程的關系
《工程測量》以建筑材料、建筑制圖等課程為基礎，同時又為建筑施工、砌體結構、地基與基礎等后繼專業課程提供必要的基礎知識。既是前面所學課程的延續，又是學習后續課程的基礎，只有掌握了本課程的主要內容并運用其它的專業和基礎知識，才能熟練完成項目施工過程的技術指導和管理。
1．4教學中出現的一些問題
隨著教學深入，也暴露出一些問題。主要有:(1)學生沒有吃透測量原理、不能很好的理論聯系實際［3］;(2)在實踐操作中有諸多不合規范的操作習慣;(3)部分學生心態浮躁不得更適當的學習方法、不能潛心研究學術問題。例如:不注重知識的連貫性學習;(4)面對棘手問題不能夠發散思維立足于新的視角合作的解決;(5)課程考核不能全面客觀的反應學生對該課程的學習掌握程度［4］。2工程測量課程教學改革設計思路課程體系與內容的改革圍繞相關專業培養目標，以人才培養質量及人才全面發展、社會需求為導向，根據工程測量課程的教學特點和行業發展的新要求，不斷探索和深化教學改革，做到課程體系改革與教學內容改革有計劃、有措施、有特色的落實到教學中的每一個環節。(1)在理論教學上，教學內容吸取國內其他更高水平院校同行的先進經驗;深入到社會項目上，與一線的技術員和專家共同探討;優化和完善工程測量教學大綱，適當刪減過時保守內容或者僅作簡單講述;(2)在實踐教學上，積極加強校內實驗室和校外實訓基地建設［5］;通過測量技能大賽、產學研結合等多種方法，促進學生動手能力、創新能力;積極增加投入購置新型教學儀器設備，努力改善教學條件以滿足教學要求;加強與生產單位以及測繪儀器銷售商的交流;(3)在教學方法和教學手段上，形成了以授課課件、實踐操作錄像等方法相結合的立體感官教學方法［6］［7］;嚴格要求學生遵守測量規范和操作程序、培養良好的專業工作習慣，提高學生們的專業素質;通過參加專業比賽，鍛煉并檢測學生的測量技能，進一步提高學生們的測量專業知識;(4)另外，關注提高學生的“測、繪、算”技術能力，使學生熟練掌握全站儀，了解GPS測量技術［8］，學習CASS成圖技術，讓學生嘗試結合EXCEL編寫簡單的計算軟件;(5)在考試改革上，采用綜合性筆試和平時性考核項目的多維度考核辦法，不斷探索優化更加客觀的考核方式，以全面的反映出學生參與該課程學習的程度以及獲得該課程總體知識、能力、素質綜合成果的體現程度。
3工程測量課程目標
(1)掌握各類普通測量包括水準測量、角度測量、距離測量和小區域控制測量的基本原理和測量方法;并會正確規范熟練的使用各種常規測量儀器包括水準儀、經緯儀和全站儀;(2)會結合現行規程規范和選取合適的儀器，設計一般性的測量方案，并進行有效率的測量和內業處理包括建筑工程施工測量項目、建筑物變形監測項目。
4工程測量課程活動設計
4．1各類普通測量以分組比賽類型教學
下面以四等水準測量為例作介紹。(1)目的:使學生正確熟練的操作水準儀;使學生深入的掌握水準測量原理、四等水準測量的規范操作工序和規范的水準內業處理，培養學生扎實的專業基礎和提高實操水平;(2)活動安排:水準測量原理、四等水準觀測方法、內業處理流程、學生練習水準儀、普通水準測量實驗，計劃4課時;分組完成四等水準外業、內業，提交成果資料，計劃2課時;成績和總結，評定成績并總結問題、分析原因，計劃2課時;(3)評價方案:儀器操作與觀測方法占30%，觀測記錄和內業處理占30%，觀測記錄和內業處理，占30%;小組總結報告占30%;出勤占10%。
4．2建筑工程施測量以案例分析來完成教學
下面以民用建筑施工測量為例做介紹。(1)目的:了解施工測量任務、特點及測設的基本工作;掌握測設點的平面位置的方法和施工控制測量的方法;掌握民用建筑施工放樣流程;(2)活動安排:課堂講解施工測量任務、特點及測設的基本工作，計劃2課時;課堂講解測設點的平面位置的方法和施工控制測量的方法，計劃2課時;觀看民用建筑施工放樣現場教學視頻，課堂提問學生，總結分析施工放樣流程，學生完成案例分析學結，計劃4學時;(3)評價方案:課堂提問占40%;民用建筑施工測量案例分析學結占50%;出勤占10%。
4．3建筑物變形測量以完成項目類型教學
(1)項目目的:使學生了解建筑變形測量的意義與重要性;理解建筑物變形測量的施測內容與測量方法;熟悉建筑物變形測量項目的整個流程;(2)活動安排:收集該項目相關的資料，了解此建筑物的變形情況，配置測量儀器，制定觀測計劃，計劃2課時;布設水準點、觀測點，做垂直位移測量，計劃2課時;布設控制點和工作基點，做水平位移測量，計劃2課時;處理數據，整理項目成果，并給出項目結論及建議，計劃2課時;(3)評價方案:外業測量占30%;觀測記錄和內業處理占30%;項目總結報告占30%;出勤占10%。
5工程測量課程學習評價方案
理論考試內容圍繞教學大綱進行，在學期末組織學生考試。其他考核項目在授課期間進行。制定如下考核方案:(1)綜合性筆試，占總評成績比重50%，評分標準依據參考答案評分;(2)小組數據和總結報告，占總評成績比重10%，評分標準是水準測量占25%、角度測量占25%、距離測量占25%及小區域控制測量占25%;(3)建筑工程施測測量案例分析總結，占總評成績比重10%，評分標準是民用建筑施工測量案例分析總結占50%，工業建筑的施工測量案例分析總結占50%;(4)建筑物變形測量項目成果書面材料，占總評成績比重10%，評分標準是成果精度統計及質量檢驗結果占30%，變形測量過程中出現的變形異常和作業中發生的特殊情況匯總占20%，變形分析的基本結論與建議占30%，附圖附表占20%;(5)課程論文，占總評成績比重5%，評分標準是把握測繪科學前沿動態占40%，內容充實可靠占50%，論文形式要素正確占10%;(6)出勤，占總評成績比重10%，評分標準是曠課、遲到、早退酌情扣分。
6總結
結合工程測量課程特色和學習目標，在非測繪專業的工程測量教學實施中體現“以學生為中心”，分別從不同知識板塊設計教學活動，并在課程考核上注重“多維度”評價學生的學習成效，才能更加客觀全面的反映出學生參與學習的程度以及獲得知識、能力、素質等綜合成果的量度，這樣才能更好的達到工程測量課程的教學質量與效果，為社會培養出適應企業需求的技術型人才。
作者:許善文 唐小方 單位:廣東白云學院
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