時(shí)間：2023-12-25 14:34:15
導(dǎo)語(yǔ)：在網(wǎng)絡(luò)暴力問(wèn)題分析的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、青少年網(wǎng)絡(luò)暴力的概念及特征
目前，學(xué)屆對(duì)何謂青少年網(wǎng)絡(luò)暴力沒(méi)有一個(gè)明確的概念，更多的是對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力進(jìn)行概念界定。比較流行的解釋是網(wǎng)絡(luò)暴力是指不特定的網(wǎng)民群體在虛擬網(wǎng)絡(luò)上采用暴力言論，侵害他人合法權(quán)益并對(duì)他人身心產(chǎn)生嚴(yán)重影響的違法行為。部分青少年在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上肆意妄為，忽略道德的行為對(duì)他人產(chǎn)生嚴(yán)重影響，即構(gòu)成青少年的網(wǎng)絡(luò)暴力。
青少年網(wǎng)絡(luò)暴力主要具有以下特征：一是攻擊性和暴力性。青少年網(wǎng)絡(luò)暴力一般都具有明顯的攻擊對(duì)象，可能是個(gè)體，也可能是群體，甚至可能是國(guó)家政府機(jī)關(guān)以及社會(huì)整體，并表現(xiàn)出一定程度的反社會(huì)性和反主流行性。二是形式多樣性。網(wǎng)絡(luò)暴力的發(fā)生渠道和傳播平臺(tái)呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)為網(wǎng)絡(luò)暴力的形式多樣化提供了基礎(chǔ)。比如，金權(quán)亮的研究認(rèn)為部分青少年網(wǎng)民為避免被指責(zé)為“網(wǎng)絡(luò)暴民”，選擇用打油詩(shī)、段子、PS等形式對(duì)熱點(diǎn)事件或者當(dāng)事人進(jìn)行嘲諷和惡搞，進(jìn)行偏激和情緒化的發(fā)泄。三是主體的不確定性。姜方炳認(rèn)為基于開放性和匿名性等特性，網(wǎng)絡(luò)空間聚集著各類群體，在多主體參與的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，一般很難確定具體行為主體。
二、青少年網(wǎng)絡(luò)暴力帶來(lái)的影響
（一）阻礙青少年自身人格健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)暴力行為阻礙了青少年正確人生觀和價(jià)值觀的塑造，缺乏自控的情緒宣泄以及暴力展示不僅導(dǎo)致青少年極端和冷漠的人生態(tài)度，更可能觸犯法律。
（二）挑戰(zhàn)了社會(huì)道德和法治價(jià)值。青少年網(wǎng)絡(luò)暴力不顧公民個(gè)人隱私和合法權(quán)益，肆意進(jìn)行言語(yǔ)攻擊和信息泄露，并將這種傷害蔓延到現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中，不僅給當(dāng)事人來(lái)帶法律之外的永久傷害，更挑戰(zhàn)了社會(huì)的公序良俗和核心價(jià)值體系，嚴(yán)重挑戰(zhàn)了社會(huì)道德底線。
（三）破壞了網(wǎng)絡(luò)秩序和教學(xué)秩序。網(wǎng)絡(luò)暴力或欺凌造成的后果包括缺勤、回避學(xué)校活動(dòng)、逃學(xué)或徹底的輟學(xué)，這些不僅會(huì)嚴(yán)重破壞教學(xué)秩序，更會(huì)對(duì)青少年的學(xué)習(xí)成績(jī)、身心成長(zhǎng)造成重大影響，甚至?xí)?yán)重影響他們未來(lái)的受教育、影響他們獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。受到網(wǎng)絡(luò)暴力影響的不僅是案件中的受害者，其施暴者、旁觀者的身心也會(huì)受到不同程度的影響，整個(gè)學(xué)校秩序、學(xué)習(xí)環(huán)境、對(duì)父母家庭影響的連鎖性反應(yīng)都將給社會(huì)秩序帶來(lái)更大的潛在危險(xiǎn)和現(xiàn)實(shí)危機(jī)。
三、青少年網(wǎng)絡(luò)暴力的原因分析
（一）青少年的自控能力差。“微時(shí)代”人們獲取信息、信息、雙向交流的速度越來(lái)越快，網(wǎng)絡(luò)暴力等諸多網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為時(shí)有發(fā)生，本身處于特殊發(fā)展時(shí)期的青少年更難以抵擋網(wǎng)絡(luò)暴力的侵蝕。他們心智尚未成熟，在面對(duì)眾說(shuō)不一的輿淪面前缺乏獨(dú)立思考的能力，但他們思維活躍、敢想敢做，遇到事件難免沖動(dòng)，容易被輿淪所左右，失去自己的主觀判斷，誤將一些過(guò)激的言行視為仗義執(zhí)言或者打抱不平。
（二）學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的缺失。學(xué)校管理層對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不夠全面，既缺乏對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的有效教育和引導(dǎo)，更缺乏相應(yīng)的防控和治理機(jī)構(gòu)及措施學(xué)校對(duì)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)暴力預(yù)防教育的課程設(shè)置不合理，缺乏對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管法律法規(guī)的普及。家庭作為孩子的第一課堂，在孩子如何使用網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有盡到責(zé)任；社會(huì)在營(yíng)造晴朗網(wǎng)絡(luò)空間上力度不夠。
（三）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱匿性。虛擬網(wǎng)絡(luò)空間為網(wǎng)絡(luò)暴力的產(chǎn)生和發(fā)展提供了主體多元、責(zé)任分散的輿論場(chǎng)域；網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和虛擬性使得當(dāng)事人維護(hù)自身合法權(quán)利的難度加大，反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步弱化了青少年的責(zé)任意識(shí)以及法律的震懾作用。在“網(wǎng)言無(wú)忌”的情況下，發(fā)生網(wǎng)絡(luò)暴力的門檻可以說(shuō)幾乎為零，青少年參與各種新型開放性社交平臺(tái)的概率更高，防范與自我保護(hù)意識(shí)則相對(duì)更差，因此更容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力攻擊。
（四）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的滯后性。網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的灰色管理地帶和模糊管理空間助長(zhǎng)了網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題的蔓延。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)社交軟件層出不窮，但是管理起來(lái)非常困難，一味刪帖會(huì)引發(fā)民眾的逆反心理，但主動(dòng)引導(dǎo)規(guī)范又存在其他方面問(wèn)題，管理上的平衡在不斷摸索中完善，但舊問(wèn)題尚未完全解決，新問(wèn)題又開始出現(xiàn)。
四、治理青少年網(wǎng)絡(luò)暴力的路徑
筆者建議從從宏觀和微觀、道德和法律、校內(nèi)和校外、虛擬與現(xiàn)實(shí)等諸多角度綜合施策。
（一）加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和自我保護(hù)。青少年要不斷提升自我道德素質(zhì)水平和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。青少年應(yīng)該多接觸學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)，用辯證的方法看待所謂的言論自由，客觀看待網(wǎng)上的各種觀點(diǎn)，理性看待網(wǎng)絡(luò)暴力行為，堅(jiān)守內(nèi)心道德標(biāo)準(zhǔn)，用法律約束自己，不隨意謾罵、侮辱他人。青少年應(yīng)保持極強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)行為素養(yǎng)以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力，自覺(jué)約束行為。樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)營(yíng)造良好虛擬網(wǎng)絡(luò)氛圍。青少年也要增強(qiáng)自我心理素質(zhì)，培養(yǎng)健康個(gè)人興趣，提升情緒管控能力。有研究認(rèn)為，青少年要不斷提升自我生活樂(lè)趣和社會(huì)資本，不斷提升情緒管控能力，才能免于陷人網(wǎng)絡(luò)暴力的陷阱。
（二）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管。加強(qiáng)對(duì)相關(guān)熱度問(wèn)題的精準(zhǔn)聲量分析，用大數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)、管理并積極應(yīng)對(duì)，應(yīng)該能最大限度預(yù)防網(wǎng)絡(luò)暴力的發(fā)生，盡快將青少年網(wǎng)絡(luò)暴力的破壞程度減到最小。針對(duì)青少年廣泛重與的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要建立針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)暴力的快速反應(yīng)機(jī)制，對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)暴力的舉報(bào)信息過(guò)行單獨(dú)、重點(diǎn)跟蹤、溯源，并優(yōu)先解決處理。鼓勵(lì)和倡導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)積極開發(fā)青少年相關(guān)的上網(wǎng)APP，為青少年開辟一個(gè)更加多全、健康的上網(wǎng)環(huán)境。如開發(fā)相關(guān)家庭APP，設(shè)置父母鎖，限制青少年瀏覽不適當(dāng)?shù)捻?yè)面，從“非禮勿視”的角度防范青少年網(wǎng)絡(luò)暴力行為的發(fā)生。
（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法及網(wǎng)絡(luò)治理水平。根據(jù)中國(guó)國(guó)情，制定符合我國(guó)需要的防范、遏制網(wǎng)絡(luò)暴力的法律法規(guī)。區(qū)別對(duì)待兒童和成人，保護(hù)兒童不在網(wǎng)上遇到只有成人才能接觸的內(nèi)容。二是要嚴(yán)格確立軟件分級(jí)制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行嚴(yán)格的年齡限制。加大刑事打擊力度也是震懾網(wǎng)絡(luò)暴力的重要手段。明確規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)言論可以成為犯罪事實(shí)，通過(guò)刑罰進(jìn)行懲罰。降低刑事責(zé)任年齡，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)暴力應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)懲“人肉搜索”及網(wǎng)絡(luò)暴露未成年人隱私等泄露青少年隱私的行為。二是修改刑法規(guī)定，嚴(yán)懲針對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)暴力犯罪的累犯”罰應(yīng)奪其志“，使其不敢再犯，不能再犯，在社會(huì)上發(fā)揮震懾作用、教育作用。
【關(guān)鍵詞】家庭暴力，特點(diǎn)，現(xiàn)狀，措施
一、家庭暴力的特點(diǎn)
第一，女性遭受家庭暴力比例高于男性
從不同的社會(huì)性別視角的分析，男性通常有家庭暴力的比例高于女性。由于對(duì)男權(quán)意識(shí)形態(tài)和思想觀念的影響，他們會(huì)認(rèn)為女人不如男人，男人更可能從身體到精神上對(duì)女性實(shí)施控制。
第二，家庭暴力具有隱蔽性與反復(fù)性
目前，人際關(guān)系越來(lái)越淡漠，尊重個(gè)人隱私越來(lái)越受到重視，因?yàn)楸┝κ录l(fā)生在內(nèi)部，其行為更具有隱蔽性極不容易被發(fā)現(xiàn)。在家庭暴力當(dāng)中受害人經(jīng)常持掩蓋的態(tài)度，從而減少第三個(gè)證人。因?yàn)檎煞蚝推拮又g的關(guān)系是最密切的，婚姻當(dāng)中家庭暴力具有任意性、重復(fù)性。
第三，經(jīng)濟(jì)狀況與家庭暴力有一定關(guān)系
家庭經(jīng)濟(jì)條件很差或特別優(yōu)越的家庭極易發(fā)生家庭暴力。家庭的年收入太高或太低，家庭暴力的發(fā)生率就會(huì)越高。家庭的收入比較低極易引發(fā)家庭暴力，那些高收入的家庭因?yàn)樵S多人喜歡包二奶，賭博等不良行為也容易引發(fā)家庭暴力。
二、我國(guó)家庭暴力的現(xiàn)狀
在我國(guó)，那些落后的封建婚姻制度被廢除后，實(shí)現(xiàn)了法律上人人平等的社會(huì)觀念。在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等許多方面婦女獲得了與男子同等的權(quán)益。但仍有一些封建宗法思想存在一些家庭當(dāng)中，它不僅侵犯了個(gè)人的自由和權(quán)利，而且還會(huì)導(dǎo)致家庭成員之間的感情受到嚴(yán)重的影響。我國(guó)約有40%的家庭有不同程度的家庭暴力，32%的人認(rèn)為對(duì)方對(duì)自己使用暴力，其中12.5%的家庭成員稱另一方有使用兇器毆打等暴力為。特別是在離婚的家庭，家庭暴力的比例高達(dá)47.1%，因此，家庭暴力在中國(guó)是常見的現(xiàn)象。此外，根據(jù)調(diào)查顯示，以前家庭暴力在那些文化程度、階級(jí)次層、社會(huì)地位比較低的家庭中時(shí)常發(fā)生，但根據(jù)最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，每10個(gè)被實(shí)施家庭暴力的人當(dāng)中，就有一個(gè)人接受過(guò)高等教育。不言而喻，在我國(guó)家庭暴力有從農(nóng)村到城市、從低文化到高文化人群發(fā)展的趨向。家庭暴力不僅發(fā)生在農(nóng)村、鄉(xiāng)下家庭，在教師和干部以及有法學(xué)教育背景家庭當(dāng)中也時(shí)常發(fā)生。他們的行為更具有隱蔽性，時(shí)間上更具有持續(xù)性的特點(diǎn)。
三、預(yù)防和制止家庭暴力的制度措施
（一），進(jìn)一步完善立法和加強(qiáng)執(zhí)法力度
盡管我國(guó)《憲法》、《婚姻法》、《刑法》、《未成年權(quán)益保障法》、《老年人權(quán)益保障法》、《婦女權(quán)益保護(hù)法》等法律均有反對(duì)家庭暴力的相關(guān)法律條文，但由于這些規(guī)定過(guò)于僵化，并且法律、法規(guī)未對(duì)實(shí)施家庭暴力的行為設(shè)立更有效的處罰措施，法律沒(méi)有規(guī)定受害者的特殊保護(hù)，從而無(wú)法阻止家庭暴力的發(fā)生，因此，如何有效建立預(yù)防和避免家庭暴力發(fā)生的相關(guān)法律迫在眉睫。
（二）建立有效的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
第一，建立多機(jī)構(gòu)合作體系
家庭暴力是不能通過(guò)適當(dāng)?shù)姆删葷?jì)就可以可以消除的，它是一個(gè)復(fù)雜而又重大的社會(huì)問(wèn)題，要想有效地遏制家庭暴力的發(fā)生，必須建立一個(gè)完善的社會(huì)保障制度。從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)及我國(guó)反家庭暴力的實(shí)踐來(lái)看，可分為非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)由家庭成員，朋友，親戚，宗教，社團(tuán)組成，婦女在遭受家庭暴力后往往首先尋求的是家庭，親友或鄰居的支持，非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)易取得受虐婦女的信任并且尋求支持的重要資源。因此，非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是對(duì)婦女受暴力侵犯社會(huì)介入不可忽視的策略。正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該包括醫(yī)療、公安、司法、法律援助、心理治療、住房和社會(huì)服務(wù)等全方位、多層次的機(jī)制。這些機(jī)構(gòu)之間能夠相互協(xié)作，當(dāng)家庭暴力發(fā)生后，醫(yī)院可以提供及時(shí)的治療并提供第一手證據(jù)：法律援助機(jī)構(gòu)為受暴婦女提供法律咨詢與法律援助可以使之運(yùn)用法律手段保護(hù)自身利益：提供心理咨詢使將暴力正常化的受暴婦女認(rèn)識(shí)到家庭暴力的危害性，增強(qiáng)其走出暴力關(guān)系的信心。在這樣的正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的救助下，受暴婦女不僅可以及時(shí)獲得醫(yī)療的幫助，減少暴力造成的傷害，而且可以幫助受暴婦女解決長(zhǎng)期受暴造成的心理問(wèn)題及經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，使其愿意并可能訴諸法律解決的途徑。
第二，建立社區(qū)救助站與婦女庇護(hù)所
家庭暴力的受害者如果自己不能有效地解決，他們可以尋求朋友，親戚，鄰居，單位和婦聯(lián)的幫助。通常當(dāng)這些外部因素介入后，將會(huì)減少家庭暴力的嚴(yán)重程度。當(dāng)事人應(yīng)有勇氣沖破一些掩飾家庭暴力的迂腐觀念。當(dāng)上述措施仍無(wú)法制止施暴者的行為，受害者可以請(qǐng)求單位或婦聯(lián)組織的支持。但現(xiàn)實(shí)是婦聯(lián)組織只能向當(dāng)事人提出建議或向有關(guān)司法部門反映有關(guān)情況。但這種幫助通常是間接的。建立社區(qū)救助站和婦女庇護(hù)所只能是對(duì)受害者應(yīng)急救助，或許并不能從根本上組織家庭暴力，但有可能使施暴者止步。
從世界范圍來(lái)看，為反對(duì)家庭暴力的發(fā)生，英國(guó)、法國(guó)、加拿大、德國(guó)和其他國(guó)家都建立了“一個(gè)婦女避難所”或“婦女之家”。中國(guó)香港在政府的幫助下成立的“和諧家庭”是特意為那些被受虐待婦女提供保護(hù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)提供保護(hù)服務(wù)可以幫助更多的受害者，協(xié)助受害者構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的目的是幫助他們獲得更多力量，提供更多的社會(huì)資源，從而使他們不再遭受暴力恐嚇。這些社會(huì)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)創(chuàng)建庇護(hù)所提供了經(jīng)驗(yàn)與啟示。在中國(guó)形成反暴力的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)極為必要。
參考文獻(xiàn)：
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【 關(guān)鍵詞 】 RSA算法；密鑰；暴力破解；可信通信
【 中圖分類號(hào) 】 TP393 【 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 】 A
An Anti-brute Force Attack Trusted Communication System for Smart Devices
Huang Shao-qiong Xue Zhi Jin Wei-bin
（School of Information Security Engineering，Shanghai Jiaotong University Shanghai 200240）
【 Abstract 】 This paper presents an persistent anti-brute force attack capabilities trusted network communication system with the RSA security framework. It based on the classical RSA trusted communication system witch improved communication performance， and with its RSA level and AES level anti-brute force capabilities， it suite for the majority of smart devices to build trusted network communication systems.
【 Keywords 】 rsa algorithm； keys； brute-force attack； trusted communication
1 引言
網(wǎng)絡(luò)剛剛興起時(shí)，接入網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備之間的通信只要能夠正常完成就已符合需求。但在WiFi廣泛普及，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)深入人們?nèi)粘Ｉ畹慕裉欤K端程序通信的安全性顯得尤為重要。安全從業(yè)者開始嘗試使用各種加密技術(shù)來(lái)保障通訊過(guò)程的信息安全。現(xiàn)在，基于RSA固定密鑰的經(jīng)典可信通信系統(tǒng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各種終端設(shè)備中。但這套經(jīng)典的通信模型并不是完美無(wú)瑕的，它面臨著諸多安全問(wèn)題，從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，最顯著的安全問(wèn)題來(lái)自暴力破解攻擊。
為了滿足智能設(shè)備可信網(wǎng)絡(luò)通信的要求，本文提出了一種具備持久防止暴力破解能力的RSA可信網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)。本系統(tǒng)通過(guò)安全可控的RSA公鑰私鑰對(duì)更新機(jī)制，并且考慮了智能設(shè)備實(shí)際生產(chǎn)系統(tǒng)中計(jì)算能力等問(wèn)題，保證可信網(wǎng)絡(luò)通信具備實(shí)際可實(shí)施能力，并可持久抵御黑客的暴力破解，以保障智能終端設(shè)備中的各類通信系統(tǒng)的信息安全。
2 相關(guān)工作
2.1 RSA非對(duì)稱加密算法
RSA加密算法是一種非對(duì)稱加密算法，在公開密鑰加密和電子商業(yè)中RSA被廣泛使用，RSA算法的理論基礎(chǔ)是一種特殊的可逆模指數(shù)運(yùn)算，它的安全性是基于分解大素?cái)?shù)的困難程度上的。
2.2 AES對(duì)稱加密算法
密碼學(xué)中的高級(jí)加密標(biāo)準(zhǔn)（Advanced Encryption Standard，AES），又稱Rijndael加密法，是美國(guó)聯(lián)邦政府采用的一種區(qū)塊加密標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)用來(lái)替代原先的DES，已經(jīng)被多方分析且廣為全世界所使用。AES現(xiàn)已成為對(duì)稱密鑰加密中最流行的算法之一。
2.3 已知的針對(duì)RSA加密算法的攻擊
以RSA為代表的非對(duì)稱加密體系，本質(zhì)都是利用具備單向性質(zhì)的數(shù)論原理。目前流行的非對(duì)稱加密算法主要有兩大類：一是基于大素?cái)?shù)因子分解問(wèn)題，其中最典型的就是RSA；二是基于離散對(duì)數(shù)問(wèn)題，較常見的有ECC和ELGamal。
利用這些數(shù)學(xué)原理，再篩選足夠長(zhǎng)度的密鑰，黑客想要通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行暴力破解，需要花費(fèi)難以想象的時(shí)間。RSA加密算法自1977年提出以來(lái)，已經(jīng)承受了黑客30多年的暴力破解攻擊，計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力的愈強(qiáng)，RSA算法則愈不安全。在現(xiàn)在計(jì)算能力如此發(fā)達(dá)的今天，GPU計(jì)算，云協(xié)同計(jì)算，量子計(jì)算，無(wú)一不在質(zhì)疑著RSA的安全性。
1999年，RSA-155（512 bits）被成功分解。2002年，RSA-158也被成功因數(shù)分解。 2009年12月12日，編號(hào)為 RSA-768也被成功分解。
目前，銀行業(yè)所使用到的RSA加密算法，至少也為RSA-2048，甚至是RSA-4096級(jí)別。
3 簡(jiǎn)化的RSA可信網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)
為了介紹基于RSA體系的可信網(wǎng)絡(luò)通信模型，我們需要引入Alice和Bob這兩個(gè)人來(lái)進(jìn)行解釋。
3.1 RSA公鑰與私鑰的產(chǎn)生
假設(shè)Alice想要通過(guò)一個(gè)不可靠的網(wǎng)絡(luò)（如公眾WiFi）接收Bob的一條私人訊息。她可以用以下的方式來(lái)產(chǎn)生一個(gè)公鑰和一個(gè)私鑰：
（1）隨意選擇兩個(gè)大的質(zhì)數(shù)p和q，p不等于q，計(jì)算N = pq；
（2）根據(jù)歐拉函數(shù)，求得r = ？漬（N） = ？漬（p）？漬（q） = （p-1）（q-1）；
（3）選擇一個(gè)小于r的整數(shù)e，求得e關(guān)于模r的模反元素，命名為d；
（4）將p和q的記錄銷毀。
至此，（N，e）是公鑰，（N，d）是私鑰。Alice將她的公鑰（N，e）傳給Bob，而將她的私鑰（N，d）藏起來(lái)。
3.2 加密消息
假設(shè)Bob想給Alice送一個(gè)消息m，他知道Alice產(chǎn)生的N和e。他使用起先與Alice約好的格式將m轉(zhuǎn)換為一個(gè)小于N的整數(shù)n，比如他可以將每一個(gè)字轉(zhuǎn)換為這個(gè)字的Unicode碼，然后將這些數(shù)字連在一起組成一個(gè)數(shù)字。假如他的信息非常長(zhǎng)的話，他可以將這個(gè)信息分為幾段，然后將每一段轉(zhuǎn)換為n。用下面這個(gè)公式他可以將n加密為c：
ne c （mod N）
計(jì)算c并不復(fù)雜。Bob算出c后就可以將它傳遞給Alice。
3.3 解密消息
Alice得到Bob的消息c后就可以利用她的密鑰d來(lái)解碼。她可以用以下這個(gè)公式來(lái)將c轉(zhuǎn)換為n：
cd n （mod N）
得到n后，她可以將原來(lái)的信息m重新復(fù)原。
3.4 解碼的原理
cd ne-d （mod N）
以及ed 1 （mod p-1）和ed 1 （mod q-1）。由費(fèi)馬小定理可證明（因?yàn)閜和q是質(zhì)數(shù)）
ne-d n （mod p） 和 ne-d n （mod q）
這說(shuō)明（因?yàn)閜和q是不同的質(zhì)數(shù)，所以p和q互質(zhì)）
ne-d n （mod pq）。
4 具備防御暴力破解能力的可信通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)
為了使上文提及的可信網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)在實(shí)際生產(chǎn)系統(tǒng)中安全應(yīng)用，我們需要進(jìn)行一些改進(jìn)。
4.1 非對(duì)稱加密協(xié)商密鑰，對(duì)稱加密傳輸內(nèi)容
眾所周知，非對(duì)稱加密算法的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于對(duì)稱加密算法。在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)系統(tǒng)中，所有通訊內(nèi)容全部使用非對(duì)稱加密，會(huì)帶來(lái)可觀的性能開銷，對(duì)于計(jì)算能力珍貴的設(shè)備（如智能手機(jī)）完全不可接受，但是對(duì)稱加密算法（如AES）卻有極其優(yōu)秀的性能表現(xiàn)。因此，我們可以僅使用RSA算法來(lái)協(xié)商后續(xù)對(duì)稱加密是所使用的完全隨機(jī)的密鑰。協(xié)商完成后，將后續(xù)的安全給AES加密算法。
同時(shí)，珍貴的計(jì)算能力也決定了我們不能使用太高級(jí)別的RSA加密算法。目前實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)系統(tǒng)中，絕大多數(shù)使用的是RSA-1024甚至更低級(jí)別的加密，少部分使用到了RSA-2048級(jí)別。
4.2 防御暴力破解
本節(jié)所述的防御暴力破解，主要包括兩部分的防御。
首先是RSA協(xié)商的AES密鑰，應(yīng)具備與加密算法要求完全等同的值域。拿AES256舉例，實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)直接使用密碼明文，MD5哈希值作為AES密鑰的情況。在密碼明文低于8位的情況下，值域z1為264，即使使用MD5哈希值，其值域z2也僅為2128。而實(shí)際上，AES256密鑰的值域要求z3為2256。可以看到，z1或者z2遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于z3，減小值域會(huì)大大降低AES加密算法的安全性。
在本系統(tǒng)中，我們采用256位的全隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生器作為AES密鑰，將AES加密算法的暴力破解難度提升至最高水平。
其次是RSA協(xié)商過(guò)程中使用到的公鑰私鑰對(duì)，應(yīng)具備持久抵御暴力破解攻擊的能力。在考慮了實(shí)際生產(chǎn)系統(tǒng)計(jì)算能力有限的情況下，本系統(tǒng)引入了RSA公鑰私鑰對(duì)更新機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)更新機(jī)制定期更新RSA公鑰私鑰隊(duì)，確保更新時(shí)間t1短于當(dāng)前最強(qiáng)計(jì)算力破解當(dāng)前RSA需要的時(shí)間t2。只要t1小于t2，就能保證整個(gè)通信系統(tǒng)的安全。當(dāng)t2隨著計(jì)算能力的一步步提高而逐步變短時(shí)，本系統(tǒng)只需要相應(yīng)的縮小更新時(shí)間t1的值，即可保證持久的防暴力破解能力。
4.3 流程綜述
同樣假設(shè)Alice想要通過(guò)一個(gè)不可靠的網(wǎng)絡(luò)同Bob收發(fā)大量私人訊息。本系統(tǒng)的流程如下所述：
（1）Alice首先需要生成一個(gè)公鑰pub1和私鑰pri1，并將公鑰pub1通過(guò)不可靠網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給Bob，自己保存好私鑰pri1；
（2）然后Alice通過(guò)256位隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生器得到一個(gè)256位的AES密鑰pas1；
（3）緊接著，Alice使用RSA私鑰pri1加密AES密鑰pas1，pri1生成的時(shí)間t0，當(dāng)前可知的最強(qiáng)計(jì)算能力t2這三個(gè)數(shù)據(jù)，發(fā)送給Bob進(jìn)行通訊協(xié)商；
（4）Bob收到Alice的協(xié)商請(qǐng)求后，使用先前獲得的RSA公鑰pub1解開數(shù)據(jù)，得到pas1，t0和t2；
（5）Bob接著驗(yàn)證當(dāng)前時(shí)間t - t0是否小于t2，如果不符合要求，則打回通訊協(xié)商，要求Alice重新生成新的公鑰私鑰對(duì)，并將公鑰pub2再次提供給Bob，接著重新開始協(xié)商。直到協(xié)商成功完成，Bob通知Alice協(xié)商完成；
（6）協(xié)商完成后，Alice或者Bob想給對(duì)方發(fā)送私人訊息，只需要選取他們之前協(xié)商好的AES密鑰pasn，使用AES加密算法加密訊息內(nèi)容，通過(guò)不可靠網(wǎng)絡(luò)傳輸；
（7）接收方在接收到加密訊息后，也只需要簡(jiǎn)單的使用pasn解密訊息即可。
從上面的流程中可以看到，通過(guò)全隨機(jī)的AES密鑰和RSA公鑰私鑰對(duì)更新機(jī)制，即使不使用性能要求非常苛刻的高強(qiáng)度RSA，依然能夠保證本系統(tǒng)具備持續(xù)的防御暴力破解能力。
5 結(jié)束語(yǔ)
本文提出的系統(tǒng)結(jié)合了RSA算法和對(duì)稱加密算法的優(yōu)點(diǎn)，使得該系統(tǒng)既能發(fā)揮對(duì)稱加密算法速度快的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)揮公鑰算法的優(yōu)勢(shì)，能夠在智能設(shè)備上快速，高效的建立可信的通訊通道。同時(shí)在這個(gè)系統(tǒng)里，引入了RSA公鑰私鑰對(duì)更新機(jī)制，大大提升了了本系統(tǒng)安全性，也使本系統(tǒng)具備持續(xù)的防御暴力破解能力。
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小學(xué)生正處于一個(gè)人身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，一方面擠占了課余體育鍛煉和參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，與人交流減少，或情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣；作息規(guī)律被打亂，精神不振；長(zhǎng)時(shí)間盯在熒屏上，還可能造成用眼過(guò)度，導(dǎo)致視網(wǎng)膜損壞；醫(yī)務(wù)專家還指出，長(zhǎng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使人產(chǎn)生精神依賴，導(dǎo)致植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，使人免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、腸胃神經(jīng)功能病、緊張性頭痛、焦慮、憂郁等，甚至可能導(dǎo)致死亡。
2、影響學(xué)業(yè)。
在大多數(shù)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲玩家中，有80%的同學(xué)成績(jī)處于中下水平。沉迷于游戲中的小學(xué)生，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著游戲中的情節(jié)，想著如何去戰(zhàn)勝別人，如何多練級(jí)數(shù)，甚至于如何去盜取別人的賬號(hào)等，長(zhǎng)期地不思學(xué)習(xí)，以至于成績(jī)下滑。所以過(guò)度玩游戲?qū)?dǎo)致：自我約束能力下降；學(xué)習(xí)興趣減少，效率降低，不按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)下降，嚴(yán)重者出現(xiàn)厭學(xué)、逃課、退學(xué)等。
3、誘發(fā)學(xué)生犯罪問(wèn)題。
有些游戲需要買“點(diǎn)卡”或充Q幣，有些學(xué)生則瞞著父母進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩電腦游戲，必然會(huì)巧立名目向父母索取，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢，因此而走上了犯罪的不歸路。
有的學(xué)生長(zhǎng)期沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中，不需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挫折，不需要接受社會(huì)規(guī)范和其他人的監(jiān)督，可以隨心所欲地宣泄。長(zhǎng)此下去，會(huì)給暴力犯罪埋下隱患。
有資料顯示，目前在中國(guó)市場(chǎng)銷售的網(wǎng)絡(luò)游戲有大約95%是以刺激、暴力和打斗為主要內(nèi)容的，而且越刺激的游戲上網(wǎng)參與的人數(shù)越多。但中國(guó)絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)商并沒(méi)有開發(fā)能力，少數(shù)有網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)能力的商家所開發(fā)的游戲，也是以暴力刺激的內(nèi)容為重點(diǎn)來(lái)吸引人。這些打呀、殺呀的，為了達(dá)到目的，可以不擇手段。
許多暴力游戲的影響是潛移默化的，在游戲世界里，所有的問(wèn)題都可以用武力解決。當(dāng)學(xué)生熟悉這種解決問(wèn)題的方式之后，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中遇到?jīng)_突，便會(huì)采用這種最熟悉的方式來(lái)解決，在他們看來(lái)，這和在游戲里重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次的行為沒(méi)太大不同。因此引發(fā)了很多悲劇。
如，2006年2月5日，重慶市人民小學(xué)五年級(jí)一學(xué)生因沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，與3個(gè)小孩在家模仿游戲場(chǎng)景，持真刀和棍棒上演一起“強(qiáng)盜劫持人質(zhì)”的游戲。結(jié)果，一個(gè)孩子被刀劃傷，一個(gè)被棍棒打傷。
2006年3月6日，廣州順德一所小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生小彭、小龔在課間和同學(xué)們模仿網(wǎng)絡(luò)對(duì)打游戲，模仿游戲中的裝備，結(jié)果小龔被小彭殺死。
[關(guān)鍵詞]校園暴力；社會(huì)轉(zhuǎn)型；法社會(huì)學(xué)
[中國(guó)分類號(hào)]C913，5
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
2008年10月，就在這個(gè)月里發(fā)生了三起“弒師案”，尤其是10月28日在中國(guó)政法大學(xué)的課堂里發(fā)生的“弒師案”，更是讓國(guó)人瞠目，讓世人震驚。曾經(jīng)被視為世外桃源的校園，被視為純潔無(wú)暇的師生倫理，在皇帝的新裝被撕裂之后，出與世俗社會(huì)毫無(wú)差異的殘忍與暴力。當(dāng)案件發(fā)生后，無(wú)論是官方的反思還是社會(huì)的質(zhì)疑主要聚焦于我們當(dāng)前的師生關(guān)系和教育問(wèn)題。毋庸置疑，我們確實(shí)應(yīng)當(dāng)檢視早已緊張卻被忽視的師生關(guān)系和教育問(wèn)題，但我們卻不能停留于此，我們甚至不能停留在如何給受害人一個(gè)正義的判決，我們需要追問(wèn)的是究竟什么因素才是校園暴力的真正根源。只有揭示校園暴力的真正根源，才能有針對(duì)地進(jìn)行犯罪預(yù)防與社會(huì)控制。
一、校園暴力原因的一般理論
有關(guān)校園暴力的原因論在我國(guó)的研究中并沒(méi)有形成自己的理論流派，而是更多借鑒西方犯罪原因論以解釋中國(guó)的校園暴力問(wèn)題。在有關(guān)西方犯罪原因論的理論中可以大致分為兩大類，即個(gè)人原因論和社會(huì)原因論。個(gè)人原因論又區(qū)分為生物人類學(xué)的理論和精神動(dòng)力學(xué)的理論。前者把犯罪的原因歸結(jié)為天生的生理結(jié)構(gòu)和基因結(jié)構(gòu)，后者把犯罪的原因歸結(jié)為個(gè)人的心理因素和性格特征。而社會(huì)原因論把犯罪的根源歸因?yàn)樘囟ǖ纳鐣?huì)環(huán)境，但在社會(huì)原因論中又區(qū)分為祉會(huì)夏常狀態(tài)理論、文化傳遞理論、沖突理論、標(biāo)簽理論等。其中，社會(huì)反常狀態(tài)理論把犯罪歸因于社會(huì)文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)之間的極度緊張；文化傳遞理論認(rèn)為犯罪是在社會(huì)文化傳遞和人的社會(huì)化過(guò)程中習(xí)得的；沖突理論注重社會(huì)中各個(gè)次群體之間的關(guān)系，犯罪在某種程度上反映了強(qiáng)者與弱者的關(guān)系，社會(huì)中強(qiáng)大的群體能夠把弱小群體的許多價(jià)值觀和行為定義為違規(guī)；標(biāo)簽理論則認(rèn)為犯罪是相對(duì)的，任何行動(dòng)和有此行動(dòng)的人只有當(dāng)被別人標(biāo)志為犯罪時(shí)，才成為違規(guī)。在個(gè)人原因論和社會(huì)原因論之外，還有比較典型的二元原因論和三元原因論，前者把犯罪的原因歸結(jié)個(gè)人原因和社會(huì)原因兩方面，后者從個(gè)人原因、自然原因和社會(huì)原因三個(gè)方面分析犯罪。可以說(shuō)，以上理論是以個(gè)人原因論和社會(huì)原因論為基本模型發(fā)展出來(lái)的復(fù)合理論。
研究犯罪的原因是探尋犯罪規(guī)律，制定犯罪預(yù)防與犯罪控制的依據(jù)和基礎(chǔ)，而不同時(shí)期和不同區(qū)域?qū)Ψ缸镌蛘摰牟煌斫鈩t是各種刑事法律和政策存在本質(zhì)性的差異所在。盡管西方理論對(duì)中國(guó)有很大的借鑒意義，但西方有關(guān)犯罪原因論是建立在西方犯罪問(wèn)題的社會(huì)事實(shí)之上，而且即使是在西方，有關(guān)校園暴力犯罪的原因論也是建立在一般的犯罪理論基礎(chǔ)之上。也就是說(shuō)我們不能僅僅依憑西方理論來(lái)解釋和應(yīng)對(duì)中國(guó)問(wèn)題，而應(yīng)該建立在中國(guó)社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，連接中國(guó)經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，發(fā)展從中國(guó)實(shí)踐出發(fā)的社會(huì)科學(xué)和理論。因此，在有關(guān)中國(guó)校園暴力問(wèn)題的研究上，我們也不能局限于用西方理論給犯罪問(wèn)題蓋棺定論，而是從中國(guó)社會(huì)實(shí)踐，展示中國(guó)校園暴力的真正根源。
二、“弒師案”的社會(huì)學(xué)本質(zhì)
跳開西方各種犯罪原因論，我們回到案件本身，追問(wèn)“弒師案”之所以被社會(huì)關(guān)注的本質(zhì)所在，這是厘清校園暴力犯罪真正根源的前提。
(一)挑戰(zhàn)師生倫理的極限
“弒師案”之痛并不在于其非法剝奪他人的生命，甚至并不在于處于花季的青少年成為了殺人犯，其刺痛社會(huì)神經(jīng)的是受害者和加害人的獨(dú)特社會(huì)角色。作為受害者的社會(huì)角色是教師，而作為加害人的社會(huì)角色卻是學(xué)生，這兩個(gè)本為一體的社會(huì)角色卻疊加在不斷發(fā)生的命案之中，無(wú)疑挑戰(zhàn)了早已陷入爭(zhēng)議的師生倫理極限。
在我國(guó)的社會(huì)文化中，尊師重教業(yè)已成為中國(guó)文化血脈中的傳統(tǒng)，也是儒家文化的精髓所在。傳統(tǒng)中圍是以家庭倫理為基礎(chǔ)建構(gòu)了整個(gè)社會(huì)的秩序倫理，對(duì)師生倫理而言，主要體現(xiàn)在“尊”和“嚴(yán)”兩個(gè)方面。所謂師之“尊”，表達(dá)了長(zhǎng)幼尊卑的差序倫理，既從師，就要“尊”師，這也意味著要“遵”師。“一日為師，終生為父”很形象地表達(dá)了中國(guó)文化中的師生倫理關(guān)系。所謂師之“嚴(yán)”，表達(dá)了中國(guó)傳統(tǒng)“師道”之基本精神，即為教之嚴(yán)，管之嚴(yán)，罰之嚴(yán)。“尊”與“嚴(yán)”合而為一，相互建構(gòu)了中國(guó)文化的師生倫理。然而，在當(dāng)今中匡l社會(huì)，曾經(jīng)合為一體的師道“尊”“嚴(yán)”，逐漸被剝離，沒(méi)有“尊”談何“嚴(yán)”，缺乏“嚴(yán)”也無(wú)從“尊”。當(dāng)前社會(huì)噴涌而出的卻是層出不窮的師生沖突，并逐漸演化成具有標(biāo)志意義的“楊帆門”和“辱師門”，直至不絕于耳的“滅師門”。
(二)挑戰(zhàn)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的極限
人作為社會(huì)性動(dòng)物，處于社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之中，在不同的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，社會(huì)人扮演不同的社會(huì)角色。在同一社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，不同社會(huì)角色相互依賴，也不斷沖突，而不同社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的社會(huì)角色沖突程度反映了社會(huì)關(guān)系的緊張程度。在中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，各種社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)似乎都矛盾重重，關(guān)系緊張而微秒，甚至在充滿親情倫理的家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，也已經(jīng)危機(jī)重重，這也在某種程度上暴露了轉(zhuǎn)型過(guò)程中所引發(fā)的各種社會(huì)矛盾和社會(huì)問(wèn)題。而當(dāng)前影響中國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，最為主要有勞資關(guān)系和干群關(guān)系，這是中國(guó)當(dāng)前社會(huì)矛盾的核心聚集地，也是國(guó)家對(duì)犯罪現(xiàn)象進(jìn)行社會(huì)控制和法律控制的重點(diǎn)。在這種情況下，社會(huì)把最美好的希望寄托在被視為“世外桃源”校園，成為社會(huì)精神的避風(fēng)港。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為校園里師生沒(méi)有利益沖突，沒(méi)有俗世紛爭(zhēng)，因?yàn)樾@是鑄造精神的花園。但是“弒師案”把社會(huì)震醒，原來(lái)連最美好的師生關(guān)系所構(gòu)筑的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)都岌岌可危。
(三)挑戰(zhàn)青少年犯罪問(wèn)題的極限
青少年犯罪問(wèn)題在我國(guó)越來(lái)越成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這不僅是因?yàn)榍嗌倌攴缸锸侵饕姆缸锶后w，而且青少年犯罪量也再不斷攀升。一方面，青少年犯罪率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它年齡層的犯罪率是各國(guó)的一個(gè)普遍現(xiàn)象，而且在我國(guó)，青少年犯罪率居高不下，在全國(guó)刑事犯罪中的比例始終維持在70％以上。另一方面，青少年犯罪量也不斷攀升，根據(jù)2007年中國(guó)青少年研究中心研究成果，指出“十五”期間青少年犯罪總體數(shù)量呈上升趨勢(shì)，未成年人犯罪增長(zhǎng)迅猛。其中全國(guó)法院判決的青少年罪犯5年間增長(zhǎng)12.6％，未成年人犯罪數(shù)量增長(zhǎng)情況更加突出，5年間上漲68％。更為重要的是，當(dāng)前中國(guó)青少年犯罪呈現(xiàn)犯罪成員低齡化、犯罪形態(tài)團(tuán)伙化、犯罪手段暴力化、犯罪方式智能化等特點(diǎn)。更顯現(xiàn)了我國(guó)青少年犯罪問(wèn)題突出和嚴(yán)重。
而“弒師案”的不斷發(fā)生，表明了青少年犯罪所呈現(xiàn)出的一個(gè)新特點(diǎn)，即青少年犯罪群體從邊緣群體向中心群體的擴(kuò)展，從局部問(wèn)題青少年向青少年整體擴(kuò)散。一般而言，在青少年犯罪群體中，最為突出的就是青少年群體中的邊緣群體，即城市和農(nóng)村中的無(wú)業(yè)、失業(yè)、失學(xué)、留守青少年群體，這些人群構(gòu)成青少年犯罪的核心群體。而深處校園中學(xué)子，往往被視為祖國(guó)
花朵、國(guó)家未來(lái)的棟梁，尤其是大學(xué)生甚至被視為“天子驕子”，似乎犯罪與這些群體無(wú)緣。但是，不被關(guān)注的、發(fā)生在校園中的青少年犯罪早已顯現(xiàn)，而且已經(jīng)越來(lái)越突出，越來(lái)越嚴(yán)重，從職業(yè)學(xué)校、到正規(guī)學(xué)校、從中小學(xué)到大學(xué)，幾乎覆蓋了整個(gè)學(xué)生群體，犯罪程度也絕不亞于社會(huì)青少年犯罪。而“弒師案”的不斷發(fā)生，只不過(guò)是以最為極端的方式顯現(xiàn)了嚴(yán)重的青少年犯罪問(wèn)題。
三、校園暴力的社會(huì)根源
既然“弒師案”顯現(xiàn)了在中國(guó)語(yǔ)境下已經(jīng)惡化的校園犯罪和頗為嚴(yán)重的暴力問(wèn)題，那么我們也應(yīng)該在中國(guó)語(yǔ)境中探尋校園暴力的社會(huì)根源。盡管與成年人犯罪相比，暴力的生理學(xué)、心理學(xué)等因素更顯得重要。在我看來(lái)，這些因素固然不可忽略，但作為社會(huì)問(wèn)題的暴力犯罪歸根結(jié)底還是社會(huì)化的結(jié)果。
(一)社會(huì)變遷與社會(huì)結(jié)構(gòu)的張力
在中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的變遷。社會(huì)不僅分化為復(fù)雜多樣的利益群體和社會(huì)階層，而且這些利益群體和社會(huì)階層逐漸向兩極化的方向發(fā)展。這也使得原來(lái)潛在的社會(huì)矛盾凸現(xiàn)出來(lái)，兩極分化所激發(fā)的社會(huì)矛盾也變得尖銳而難以調(diào)和，尤其當(dāng)法律制度及各種公共政策難以跟進(jìn)時(shí)更是如此。甚至國(guó)家的制度不僅不能調(diào)適社會(huì)矛盾，反而在某種程度上激化了社會(huì)矛盾，使得犯罪問(wèn)題在轉(zhuǎn)型時(shí)期就變得更為嚴(yán)重。因此，可以說(shuō)當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)犯罪主要緣于社會(huì)分化中社會(huì)結(jié)構(gòu)方面無(wú)以化解的緊張。而暴力的社會(huì)深層根源也在于中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中所引起的群體性失范。
具體到校園暴力的根源，社會(huì)變遷所帶來(lái)的結(jié)構(gòu)性的張力也是非常明顯。相對(duì)社會(huì)青少年而言，校園青少年看似被社會(huì)影響程度較低，校園可被視為隔絕青少年犯罪的屏障。但事實(shí)上，社會(huì)分層所帶來(lái)的結(jié)構(gòu)性壓力很容易通過(guò)家庭和學(xué)校傳遞到校園青少年群體，而且青少年學(xué)生群體本身就是社會(huì)分化在個(gè)體生活中的投射和縮影。可以說(shuō)，從校園青少年的心理到行動(dòng)無(wú)疑也是社會(huì)化的結(jié)果。尤其重要的是，學(xué)校的社會(huì)結(jié)構(gòu)也在社會(huì)轉(zhuǎn)型中發(fā)生了質(zhì)的變遷，原有以家庭倫理為基礎(chǔ)的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐月殬I(yè)倫理為基礎(chǔ)的教育模式，教育的社會(huì)功能也從原有傳遞價(jià)值秩序的學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬟f職業(yè)技術(shù)的學(xué)校。以此相隨的是，學(xué)校與老師、老師與學(xué)生的關(guān)系結(jié)構(gòu)也發(fā)生了根本的變化。而這些結(jié)構(gòu)性變化帶來(lái)了學(xué)校教育中的學(xué)生與老師、與學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)的矛盾，構(gòu)成校園暴力的社會(huì)動(dòng)因。
(二)表征文化與內(nèi)在文化的沖突
在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，國(guó)家主導(dǎo)的社會(huì)改革大量吸收以西方為樣本的現(xiàn)代制度，但這些制度引入中國(guó)后卻有一個(gè)長(zhǎng)期性的本土化過(guò)程，這一過(guò)程始終伴隨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突與融合。盡管我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但在我看來(lái)，還處于初級(jí)的表征階段。即制度逐步引進(jìn)，現(xiàn)代化制度框架基本完成，但支撐現(xiàn)代制度的文化和社會(huì)基礎(chǔ)還沒(méi)有形成。與此同時(shí)，以中國(guó)傳統(tǒng)為支撐的內(nèi)在文化始終支配中國(guó)人的思維方式，從而決定中國(guó)人的行動(dòng)邏輯。而兩種不同文化所預(yù)期的社會(huì)行動(dòng)總是相互矛盾，使得社會(huì)行動(dòng)與社會(huì)預(yù)期發(fā)生了錯(cuò)亂。難以調(diào)適社會(huì)文化與制度沖突，最終導(dǎo)致了轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)犯罪現(xiàn)象的井噴。
對(duì)校園暴力犯罪而言，也是表征文化與內(nèi)在文化相互沖突的結(jié)果。在建構(gòu)現(xiàn)代民主、法治社會(huì)的語(yǔ)境中，表征文化傳遞到了包括教育在內(nèi)的各個(gè)社會(huì)系統(tǒng)之中。我們建構(gòu)了民主治校、依法治校的教育制度，建構(gòu)了師生平等、學(xué)校與學(xué)生之間相互平等的表征文化，更為重要的是，學(xué)校教育以服務(wù)于社會(huì)主義民主法治為基本目標(biāo)來(lái)塑造人才，傳播以現(xiàn)代社會(huì)為基準(zhǔn)的知識(shí)。但在教育的社會(huì)實(shí)踐中，在學(xué)校管理和學(xué)校教育中，內(nèi)在文化卻主導(dǎo)了教育實(shí)踐的行動(dòng)邏輯。以家庭倫理秩序?yàn)榛A(chǔ)建構(gòu)的師生倫理繼續(xù)主導(dǎo)了當(dāng)前的師生關(guān)系，學(xué)校的管理也充滿了“父愛(ài)主義”情結(jié)，使得制度的表達(dá)與社會(huì)實(shí)踐發(fā)生了背離。而正是這種背離聚集到學(xué)生身上，不斷加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校教育直至整個(gè)社會(huì)制度的敵視和叛逆。“弒師案”只不過(guò)是表征文化與內(nèi)在文化的沖突所引發(fā)的青少年學(xué)生對(duì)抗制度的一種極端表達(dá)。
(三)社會(huì)關(guān)聯(lián)與社會(huì)控制的斷裂
在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，國(guó)家推進(jìn)的社會(huì)改革逐漸解構(gòu)原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)秩序，以此重建具有現(xiàn)代意義的秩序與文明。這就使得原有的社會(huì)關(guān)系紐帶逐漸斷裂，而這些社會(huì)關(guān)系紐帶所承載的社會(huì)功能也在逐步消失。具體而言，改革開放前，中國(guó)的社會(huì)由兩個(gè)最為基本組織的構(gòu)成：一個(gè)是家庭，另一個(gè)就是單位。以家庭為根本的倫理秩序一直是傳統(tǒng)社會(huì)的基石，而單位則是時(shí)代的社會(huì)基礎(chǔ)。可以說(shuō)家庭和單位不僅構(gòu)建了中國(guó)社會(huì)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，也是其社會(huì)控制的基礎(chǔ)。而社會(huì)轉(zhuǎn)型卻在某種意義上解構(gòu)了這一社會(huì)關(guān)聯(lián)，把處于家庭中的人和處于單位中的人推向了社會(huì)，成為了社會(huì)人。然而新的社會(huì)關(guān)聯(lián)并沒(méi)有形成，原有社會(huì)控制又在不斷弱化，甚至消失。更為重要的是，現(xiàn)代化、一體化的法律控制機(jī)制并不完善，使得社會(huì)越軌和犯罪問(wèn)題更顯得突出和嚴(yán)重。
【題目】微博微信傳播中的倫理規(guī)范研究
【第一章】微平臺(tái)傳播中的倫理問(wèn)題探究緒論
【第二章】相關(guān)概念與理論概述
【3.1】微傳播謠言泛濫程度嚴(yán)重
【3.2-3.3】 【3.4-3.5】微傳播低俗文化與違規(guī)廣告
【第四章】微傳播倫理失范的主要原因
【第五章】微傳播倫理失范行為的規(guī)制
【結(jié)語(yǔ)/參考文獻(xiàn)】微傳播平臺(tái)倫理控制探析結(jié)語(yǔ)與參考文獻(xiàn)
第二節(jié) 微傳播中網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象突出
網(wǎng)絡(luò)暴力是指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的言論、照片、視頻等具有傷害性、侮辱性和煽動(dòng)性，對(duì)當(dāng)事人造成一定名譽(yù)損害的行為現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)暴力不僅打破了道德底線，還常常伴隨著侵權(quán)行為和違法犯罪行為，既是網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的暴力行為，也是社會(huì)暴力在網(wǎng)絡(luò)上的延伸。微傳播在信息傳遞上裂變速度更快，更容易形成群體規(guī)范，產(chǎn)生群體意見壓力。特別是基于熟人朋友的微信朋友圈，形成一致群體意見的速度更為迅速。
網(wǎng)民可以對(duì)網(wǎng)上的違背公共道德和傳統(tǒng)價(jià)值觀念、觸及人類道德底線的人或事發(fā)表看法，但表達(dá)時(shí)所用的語(yǔ)言、圖片、視頻、文字等不應(yīng)該有惡毒、尖酸刻薄、殘忍兇暴等特點(diǎn)，就問(wèn)題所發(fā)議論應(yīng)在正常評(píng)論范圍內(nèi)。但有些網(wǎng)民一方面對(duì)當(dāng)事人惡意詆毀，進(jìn)行人身攻擊，另一方面人肉搜索當(dāng)事人，將其真實(shí)身份、姓名、照片、生活細(xì)節(jié)等個(gè)人隱私公布于眾，使其受到從虛擬網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的傷害。這種暴力行為嚴(yán)重影響了當(dāng)事人的精神狀態(tài)，并破壞了其原本的工作和生活秩序，讓社會(huì)環(huán)境布滿戾氣，甚至引發(fā)更嚴(yán)重社會(huì)后果。與常見的網(wǎng)絡(luò)暴力相比較，微傳播網(wǎng)絡(luò)暴力涉及人群更廣，對(duì)當(dāng)事人傷害更加嚴(yán)重，施害者付出的成本更低。
一、普通人遭受網(wǎng)絡(luò)暴力概率增加。
截至 2017 年 6 月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 7.24 億，其中使用即時(shí)通訊軟件的（微信、QQ 為主流）6.68 億，使用微博軟件的 2.59 億41，微傳播用戶已經(jīng)占到我國(guó)總?cè)丝诘囊话胍陨稀：敛豢鋸埖恼f(shuō)，微傳播工具或平臺(tái)上的熱點(diǎn)新聞或信息，只要足夠新鮮和重要，可以迅速被一大半中國(guó)人知道（當(dāng)然也會(huì)傳到海外）。擁有這樣龐大的用戶基數(shù)，微傳播中的信息影響之廣可以想見。
在微傳播沒(méi)有普及之前，一般網(wǎng)絡(luò)傳播關(guān)注的熱點(diǎn)是明星和公眾人物，普通網(wǎng)民不太容易引起大家的關(guān)注。即便特別事件的當(dāng)事人被推到話題熱點(diǎn)上，也因?yàn)榫W(wǎng)民基數(shù)少、上網(wǎng)不太便捷、上網(wǎng)時(shí)間短等原因，而不會(huì)被許多人迅速知道，所以遭受網(wǎng)絡(luò)暴力的概率相對(duì)較小。但微傳播的低門檻、碎片化、易操作等特點(diǎn)，使更多人能輕松利用零散時(shí)間隨時(shí)隨地隨處上網(wǎng)，將身邊發(fā)生的事情放到網(wǎng)上傳播，信息傳播速度大大提高，信息傳播范圍更廣，普通人也會(huì)因?yàn)闊o(wú)處不在的自媒體麥克風(fēng)而被關(guān)注，甚至推到風(fēng)口浪尖遭受圍攻。
2017 年 8 月 12 日，作家陳嵐的微博爆料了南京南站候車室成年男子猥瑣幼女的圖片。當(dāng)天下午，有網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)爆出此次猥瑣幼女的主角為李炳鑫。消息一出，社交平臺(tái)血雨腥風(fēng)，以大 V古風(fēng)同志的微博為討伐陣地，十幾萬(wàn)粉絲以懲治罪犯、傳播正能量的名義分享擴(kuò)散，恨不得將李炳鑫這個(gè)人渣千刀萬(wàn)剮，直接化學(xué)閹割了。一些網(wǎng)友線上討伐仍不過(guò)癮，繼續(xù)人肉李炳鑫，爆出他的學(xué)校、工作單位，甚至艾特李炳鑫大學(xué)母校的官博，要求校方對(duì)這個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生給個(gè)交待。李炳鑫的同學(xué)、朋友、老師、同事紛紛發(fā)來(lái)信息詢問(wèn)，讓李炳鑫感到巨大的精神壓力，即刻與爆出自己身份的大 V古風(fēng)同志聯(lián)系，想說(shuō)明自己并非照片上的男青年，可古風(fēng)同志不予理會(huì)。無(wú)奈，李炳鑫立即寫了自證清白的文章《如果沒(méi)在媒體工作，我這輩子都洗不清猥褻兒童的罪名》，連夜發(fā)到所在公司公眾號(hào)上。所幸李炳鑫本人做過(guò)媒體工作，遇事沒(méi)有慌張且反應(yīng)迅速，再加上南京警方辦案與辟謠速度都比較迅速，二者合力終于讓辟謠跑過(guò)了謠言，李炳鑫反轉(zhuǎn)成功。但如果這事發(fā)生在一個(gè)不能熟練使用自媒體發(fā)聲的一般網(wǎng)民身上，或者這個(gè)網(wǎng)民恰好沒(méi)有影響力較大的公眾號(hào)可以借用，他很可能會(huì)百口莫辯，被全網(wǎng)的正義口水淹死，被朋友、同學(xué)和熟人鄙視，連累到家人、女友、大學(xué)母校，并留在網(wǎng)絡(luò)記憶中很難被遺忘，此生永無(wú)寧日，下一次猥褻案中再被頂出來(lái)吊打42。而這一切的發(fā)生，僅僅因?yàn)樗拈L(zhǎng)相與真正的嫌疑人太過(guò)相似。
退一步講，就算人肉出來(lái)的是猥褻女童的真正嫌疑人，網(wǎng)友就可以隨便對(duì)他進(jìn)行侮辱和謾罵嗎？應(yīng)該由法律對(duì)涉嫌違法者進(jìn)行嚴(yán)厲制裁，而侮辱、謾罵、圍攻等網(wǎng)絡(luò)暴力行為本身就不符合倫理道德，以非道德的手段根本無(wú)法達(dá)到道德的目的。
二、對(duì)當(dāng)事人心理傷害嚴(yán)重。
人肉搜索是一種以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速進(jìn)步為背景下，在微傳播中比較常見的新的侵權(quán)行為，微傳播力量越是強(qiáng)大，人肉搜索造成的后果就越發(fā)嚴(yán)重。在微博或微信中被進(jìn)行人肉搜索的，通常都是言語(yǔ)和行為觸犯了公共道德的特殊對(duì)象，比如處在焦點(diǎn)和敏感性話題的中心人物，因?yàn)楣_發(fā)表某些觀點(diǎn)或言論而引起公憤的人等。微傳播用戶一般會(huì)對(duì)被搜索對(duì)象的家庭住址、手機(jī)號(hào)碼、具有辨識(shí)度的照片等詳細(xì)個(gè)人信息使用各種方式搜集獲取并公之于眾，因此這種人肉搜索大部分時(shí)候都是侵害個(gè)人隱私權(quán)的倫理失范行為。
如發(fā)生在 2015 年 5 月的成都女司機(jī)被打事件，被打女司機(jī)的姓名、住址、身份證、車牌號(hào)、駕駛證等個(gè)人信息一應(yīng)被人肉出來(lái)掛在網(wǎng)上，甚至連未經(jīng)證實(shí)的什么生理期時(shí)間、開房記錄等隱私信息也被在網(wǎng)上公開，跟帖者根據(jù)這些信息展開想象，侮辱謾罵蜂擁而至，最終以女司機(jī)不得不致歉信求饒而告結(jié)束。
絕大多數(shù)參與人肉搜索和傳播的用戶并不認(rèn)為自己的行為對(duì)他人造成傷害，違背了道德原則，相反，他們認(rèn)為自己人肉曝光的是違背道德原則的惡人，讓惡人暴露在光天化日之下被公眾譴責(zé)是理所當(dāng)然的，所以自己的行為是正義的。此種想法不無(wú)是處，對(duì)躲藏在陰影下的不道德行為進(jìn)行合理曝光，確實(shí)是在一定程度上提升了公眾的道德水平，也是一種對(duì)正義的維護(hù)，顯示了微傳播的正面力量。但是，我們也要清醒的看到，人肉搜索過(guò)程中往往會(huì)侵犯當(dāng)事人的個(gè)人隱私，以非道德手段對(duì)他人實(shí)施道德譴責(zé)難以自圓其說(shuō)。參與人肉搜索
的網(wǎng)民抱著法不責(zé)眾的心理肆意而為，很少考慮到當(dāng)事人的心理。成都女司機(jī)有個(gè)人道德上的瑕疵，但她并沒(méi)有觸犯法律。在現(xiàn)實(shí)生活中，罪大惡極的不法之徒也同樣擁有基本的個(gè)人隱私權(quán)，同理在網(wǎng)絡(luò)上也是如此，但網(wǎng)友不分青紅皂白隨便公開她的個(gè)人信息，也因觸碰了道德底線而被詬病。當(dāng)事人需要道德譴責(zé)，甚至法律制裁，但當(dāng)事人因網(wǎng)絡(luò)暴力事件所遭受的懲罰已經(jīng)大大超出其應(yīng)得懲罰，并不符合法律要義之公平原則，會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)巨大的心理陰影，甚至招致對(duì)他人和社會(huì)的怨恨，也不利于社會(huì)的和諧發(fā)展。
三、語(yǔ)言暴力成為普遍存在。
語(yǔ)言暴力是網(wǎng)絡(luò)暴力中最為普遍的一種，指在網(wǎng)上使用辱罵、蔑視、嘲笑、詆毀等侮辱性的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行攻擊，導(dǎo)致他人在精神和心理上遭受侵犯和損害。
語(yǔ)言暴力是微傳播倫理失范的重災(zāi)區(qū)，正在逐漸污染微傳播的使用環(huán)境，某些微傳播用戶躲藏在匿名性陰影里，無(wú)視道德自我約束的管控，濫用語(yǔ)言對(duì)某條博文或某個(gè)當(dāng)事人進(jìn)行自發(fā)的、無(wú)邏輯、無(wú)組織的語(yǔ)言攻擊。只言片語(yǔ)，哪怕僅僅一個(gè)觀點(diǎn)、甚至是一張圖片，就會(huì)引來(lái)謾罵和指責(zé)。 2013 年 4 月，著名音樂(lè)人高曉松在他的網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目《曉說(shuō)》中，說(shuō)到北京的地名之所以比較土，是因?yàn)樽畛踅ㄔO(shè)北京城的蒙古人沒(méi)什么文化。這段脫口秀言論隨即引來(lái)蒙古族網(wǎng)友的炮轟，斥責(zé)高曉松不尊重少數(shù)民族，并要求他向蒙古族同胞道歉。而之前也是在《曉說(shuō)》中，高曉松因?yàn)橘潛P(yáng)蒙古民族能歌善舞，說(shuō)漢人無(wú)音樂(lè)傳統(tǒng)，曾被漢族同胞怒罵漢奸、數(shù)典忘祖。一檔定位為輕松幽默講述自己各種見聞的網(wǎng)絡(luò)脫口秀節(jié)目，隨時(shí)會(huì)給主持人引來(lái)圍攻和怒罵。又如 2018 年春節(jié)期間，美籍華人演員吳彥祖向觀眾拜年，因?yàn)橛昧擞⑽亩蛔I諷為不會(huì)漢字還敢用英文拜年的漢人。
不僅名人易于受到人身攻擊，普通人也時(shí)時(shí)暴露在語(yǔ)言暴力的威脅中。2015年國(guó)慶節(jié)假日，山東某家大排檔與河南游客發(fā)生沖突，微博用戶日照新聞了一條微博:河南人以前都是自帶海鮮味方便面，現(xiàn)在居然知道點(diǎn)海鮮了?這句明顯是對(duì)河南人的人身攻擊。日照新聞還比較收斂，但下面的跟帖就有多種充滿歧視和謾罵的語(yǔ)言。語(yǔ)言暴力是社會(huì)暴力在微博上的延伸，這些微語(yǔ)言聚集在一起會(huì)形成一股針對(duì)某個(gè)人或某個(gè)群體或某件事情的輿論旋渦，后果通常為消極負(fù)面。令人擔(dān)憂的是，微傳播中某些用戶出口成臟已成習(xí)慣，貪圖口舌之快甚至熱衷于使用言語(yǔ)惡意中傷他人，其愈演愈烈的語(yǔ)言暴力極大助長(zhǎng)了人性中的消極因素。動(dòng)輒即生的網(wǎng)絡(luò)暴力，可能在沒(méi)有任何預(yù)兆下就給當(dāng)事人帶來(lái)心理壓力和恐慌情緒，人與人之間缺少善意和寬容，一語(yǔ)不合即惡語(yǔ)相向，這種局面急需滲透儒家倫理思想予以改善。
第三節(jié) 微傳播中隱私泄露涉及面廣。
互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展給網(wǎng)民生活帶來(lái)了許多方便，人們?cè)絹?lái)越多地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、共享和獲取信息，但網(wǎng)民在使用各種軟件的過(guò)程中，個(gè)人信息也被提供平臺(tái)和服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所獲取。本節(jié)所說(shuō)的泄露他人隱私主要就是指在使用微傳播平臺(tái)過(guò)程中產(chǎn)生的用戶信息的泄露。
許多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)特別是社交網(wǎng)站都在盡力了解用戶的所思所想，他們通過(guò)各種渠道去收集和挖掘用戶的相關(guān)數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)中大多包含用戶的敏感信息甚至是個(gè)人隱私。一些社交網(wǎng)站受限于分析能力或者其他的特殊要求，會(huì)把部分?jǐn)?shù)據(jù)公開或提供給其他機(jī)構(gòu)與個(gè)人使用，就有可能泄露和侵犯用戶個(gè)人隱私。
一、泄露用戶的個(gè)人信息。
生活中每一位用戶通過(guò)微傳播平臺(tái)的視頻、照片或是其他的記錄方式來(lái)分享自己的生活，都有可能泄露個(gè)人信息，或者是我們使用微傳播平臺(tái)傳遞一些個(gè)人隱私信息，例如身份證、護(hù)照、銀行卡賬戶號(hào)碼等等，如果被不道德的用戶惡意盜取和利用，可能會(huì)進(jìn)一步侵害個(gè)人隱私。由于微信好友可以從 QQ、手機(jī)號(hào)碼以及其它途徑添加，所以一些不是好友的人也可能變成微信好友。如果一些用戶的信息是公開的，加上手機(jī)本身可以 GPS定位，許多私人信息就會(huì)被泄露。
不少用戶喜歡在微信朋友圈曬生活信息和照片，但很可能間接泄露個(gè)人信息，如果被別有用心的人看到或利用，就會(huì)給自己帶來(lái)麻煩。如一些全家福照片會(huì)泄露家庭成員信息，被行騙者利用；發(fā)照片時(shí)如果點(diǎn)原圖，也會(huì)暴露自己的詳細(xì)位置信息。其實(shí)微信使用中有許多設(shè)置可以適當(dāng)保護(hù)個(gè)人隱私，只是許多人并不了解這些功能，也缺乏保護(hù)個(gè)人隱私的概念。
二、泄露用戶注冊(cè)的個(gè)人信息。
每一位使用微傳播工具的用戶在注冊(cè)賬號(hào)的時(shí)候都需要提交一定的用戶信息，包括出生日期、用戶名、郵箱地址、性別、電話號(hào)碼和所在地區(qū)等等，手機(jī)用戶在安裝一些應(yīng)用軟件時(shí)，也會(huì)被強(qiáng)制同意讀取短信、聯(lián)系人等選項(xiàng)，否則無(wú)法使用軟件。雖并沒(méi)全部強(qiáng)制要求實(shí)名制，但是有些用戶填寫的個(gè)人注冊(cè)信息是完全真實(shí)的。各大網(wǎng)站、軟件服務(wù)商等利用軟件安裝包的cookies也將個(gè)人數(shù)據(jù)搜集保存，生活在大數(shù)據(jù)時(shí)代，用戶的任何行為都被悄無(wú)聲息地記錄著，這些信息如果被惡意公開甚至以此牟利，就不但觸碰了道德底線，還很可能走向違法犯罪。
微傳播用戶在使用傳播平臺(tái)或軟件時(shí)的行蹤和痕跡，基本上都被搜集到后臺(tái)運(yùn)營(yíng)商的數(shù)據(jù)庫(kù)里。人們的任何行為和涉及到的個(gè)人信息，諸如年齡、性別、家庭住址、個(gè)人搜索記錄、社交網(wǎng)站交往關(guān)系等等，都被網(wǎng)絡(luò)復(fù)制并被他人完全掌控。雖然軟件運(yùn)營(yíng)方宣稱不會(huì)泄露用戶信息，也不會(huì)將用戶信息挪作他用，但此時(shí)用戶個(gè)人已無(wú)法掌控自己的私人信息，如果運(yùn)營(yíng)商沒(méi)有信守承諾，或者運(yùn)營(yíng)商的數(shù)據(jù)庫(kù)也遭到黑客攻擊，用戶的個(gè)人信息和隱私就會(huì)泄露。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)交易的大量涌現(xiàn)，原本在傳統(tǒng)交易中不常見的侵犯消費(fèi)者隱私權(quán)的問(wèn)題，在目前表現(xiàn)的比較突出。部分經(jīng)營(yíng)者在追逐商業(yè)利益的過(guò)程中，用別人的隱私來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的利益，將公民個(gè)人和家庭隱私信息當(dāng)作商品出售，損害了消費(fèi)者的隱私權(quán)。據(jù)《中國(guó)網(wǎng)民權(quán)益保護(hù)調(diào)查報(bào)告（2015）》數(shù)據(jù)顯示，63.4%的網(wǎng)民在通話和網(wǎng)上購(gòu)物方面的信息曾被泄露；78.2%的網(wǎng)民個(gè)人身份信息被泄露，因此導(dǎo)致在經(jīng)濟(jì)方面的總體損失約 805 億元43。
Abstract： With the rapid development of Internet technology， network catchwords are gradually entering into all aspects of people's lives， resulting in language pollution， which has become the focus of attention. From the definition and research status of ecological linguistics， this paper defines network catchwords， and analyzes the basic characteristics of network catchwords and the characteristics of network catchwords pollution. Finally， countermeasures are put forward.
關(guān)鍵詞：生態(tài)語(yǔ)言學(xué)；網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)；語(yǔ)言污染；治理舉措
Key words： ecological linguistics；network catchwords；language pollution；control measures
中圖分類號(hào)：H030 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）36-0139-02
0 引言
生態(tài)語(yǔ)言學(xué)為語(yǔ)言學(xué)的分析提供了一個(gè)新的視角，對(duì)語(yǔ)言文字的健康發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)我們的語(yǔ)言文字的發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)，另一方面，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言文字的健康發(fā)展造成了污染。當(dāng)前對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的大部分研究側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的構(gòu)成研究，從生態(tài)語(yǔ)言學(xué)角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)污染進(jìn)行研究的文獻(xiàn)較少。黃知常認(rèn)為治理環(huán)境污染是應(yīng)用生態(tài)學(xué)研究的關(guān)鍵問(wèn)題，消除語(yǔ)言污染則是生態(tài)語(yǔ)言學(xué)最重要的研究課題。本研究通過(guò)對(duì)流行語(yǔ)污染解析來(lái)分析環(huán)境變化給語(yǔ)言帶來(lái)的變化，以此引起國(guó)民對(duì)我國(guó)語(yǔ)言國(guó)情及語(yǔ)言生活的關(guān)注，減少網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的污染，保障漢語(yǔ)語(yǔ)言的健康發(fā)展，建設(shè)和諧的生態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。
1 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的定義及研究現(xiàn)狀
生態(tài)語(yǔ)言學(xué)（Ecolinguistics）是把語(yǔ)言學(xué)和生態(tài)科學(xué)結(jié)合起來(lái)，從一個(gè)全新的角度對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行研究。作為一門新興的語(yǔ)言學(xué)分支，生態(tài)語(yǔ)言學(xué)旨在通過(guò)分析研究語(yǔ)言多樣性與生物多樣性之間的相似性以及在生態(tài)和環(huán)境的發(fā)展上語(yǔ)言所起的作用。王晉軍認(rèn)為生態(tài)語(yǔ)言學(xué)始于一個(gè)隱喻。豪根（Haugen）于70年代的一次報(bào)告中談到“任何特定語(yǔ)言與它所處環(huán)境的相互作用關(guān)系”時(shí)，曾將這種關(guān)系比作特定動(dòng)植物物種與其生存環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系。韓禮德（Michael Halliday）認(rèn)為環(huán)境發(fā)展與環(huán)境惡化問(wèn)題上的作用和影響是不難發(fā)現(xiàn)的，而對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行語(yǔ)言研究是一種可行的辦法（Halliday，1992）。國(guó)內(nèi)最早將語(yǔ)言與生態(tài)環(huán)境結(jié)合在一起的學(xué)者應(yīng)是李國(guó)正教授，他撰寫一本名為《生態(tài)漢語(yǔ)學(xué)》著作，文中提到把漢語(yǔ)立足在生態(tài)系統(tǒng)中去研究探討。之后，暨南大學(xué)研究生導(dǎo)師范俊軍發(fā)表了若干篇與生態(tài)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。肖自輝與范俊軍的生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的研究側(cè)重于其應(yīng)用價(jià)值。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的探討及闡釋涉及到了更多的應(yīng)用型，例如人口遷移對(duì)語(yǔ)言的影響，全球化背景下語(yǔ)言政策、強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言以及網(wǎng)絡(luò)背景下語(yǔ)言的變異等問(wèn)題。
2 網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的界定與特征
2.1 網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的界定
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是指產(chǎn)生并運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言，它是從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生或是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)溝通的一種語(yǔ)言，其表現(xiàn)形式包括了中英文字母、標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)以及圖標(biāo)與文字的結(jié)合等，其語(yǔ)言特征往往表現(xiàn)為創(chuàng)新性、幽默性以及便捷性，其中創(chuàng)新性是其極具特色的特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展更新?lián)Q代的年代，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懹l(fā)顯得重要，已變成了人們生活中不可或缺的一部分。
2.2 網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特征
2.2.1 創(chuàng)新性
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的創(chuàng)新性主要是指隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，一些以前從未出現(xiàn)過(guò)的詞匯，在極短的時(shí)間內(nèi)為人們所熟知并使用。比如，“剁手黨”指沉迷于網(wǎng)購(gòu)的人群，以女性居多，她們一旦看到中意的商品便毫不猶豫的拍下，但是過(guò)后又追悔莫及，恨不得剁掉自己的雙手。再如，在2015年最熱門的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)非“Duang”莫屬。 “Duang”是某一網(wǎng)站惡搞成龍?jiān)缙谒牡囊徊肯窗l(fā)水廣告而來(lái)。一句“Duang”成了當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)上最新最熱門的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。就連英國(guó)廣播公司也表示“Duang”字在微博中的出現(xiàn)率超過(guò)了800萬(wàn)次。
2.2.2 幽默性
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的幽默性在于它在完成語(yǔ)言溝通目的的同時(shí)，還給人們帶來(lái)了無(wú)限的幽默感。“藍(lán)瘦，香菇”的出處是南寧一小伙子失戀后錄的視頻，由于廣西人普通話發(fā)音不準(zhǔn)，本來(lái)想說(shuō)“難受，想哭”，但聽起來(lái)像“藍(lán)瘦，香菇”。因此，在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了連鎖反應(yīng)，眾多網(wǎng)友爭(zhēng)相模仿，形成了“今天XXX，藍(lán)瘦，香菇”。此后，網(wǎng)友們?cè)趯?duì)于“藍(lán)瘦，香菇”的使用帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。
2.3 便捷性
網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的便捷性是指在很多情況下，說(shuō)話雙方可以使原本復(fù)雜的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的溝通，說(shuō)話雙方又能在最短的時(shí)間內(nèi)明白對(duì)方所表達(dá)的含義。比如，“腦洞大開”，指的是因?yàn)橛心X洞，所以才需要進(jìn)行“腦補(bǔ)”，形容想象力天馬行空，獨(dú)特異類。人們常用“腦洞打開”形容自己對(duì)某一事物或現(xiàn)象的佩服、驚嘆或者不可思議。在網(wǎng)絡(luò)溝通中，這種詞匯的使用大大地提高了人們的溝通能力與溝通效率。
3 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)語(yǔ)言污染的闡釋
在人們?nèi)粘Ｉ钪校軌蛞姷降氖亲匀画h(huán)境的污染，然而對(duì)于抽象的語(yǔ)言環(huán)境的污染卻基本上忽略了。語(yǔ)言污染是指在人們使用語(yǔ)言的環(huán)境中，對(duì)于已有的語(yǔ)言規(guī)定的破壞性語(yǔ)言行為。人們對(duì)于究竟什么是“語(yǔ)言污染”還沒(méi)有得出統(tǒng)一的界定。有的人認(rèn)為是那些為了圖省事而使用的一些簡(jiǎn)單，快捷但卻語(yǔ)義模糊的語(yǔ)言。還有的人認(rèn)為語(yǔ)言污染是指不為大多數(shù)人所接受而只屬于個(gè)別語(yǔ)言群體的語(yǔ)言。語(yǔ)言污染與環(huán)境污染有著極為相似的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)語(yǔ)言污染主要有以下特征：①傳播和使用規(guī)模極具傳染性；②妨礙正常地語(yǔ)言環(huán)境的運(yùn)作；③自身系統(tǒng)的無(wú)規(guī)律性；④語(yǔ)言暴力現(xiàn)象凸顯。
3.1 傳播和使用規(guī)模的傳染性
互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了不少的問(wèn)題，其中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)語(yǔ)言污染可謂是首當(dāng)其沖的。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用可以在短時(shí)間內(nèi)傳播到世界各地，其影響力不容小覷。正如人們?cè)谏鐣?huì)環(huán)境或自然環(huán)境中的活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在傳播的同時(shí)也伴隨著語(yǔ)言污染現(xiàn)象的出現(xiàn)。比如，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“潘俊幣淮示突岣我們的語(yǔ)言使用環(huán)境造成語(yǔ)言污染。從傳統(tǒng)意義上來(lái)說(shuō)，“潘俊幣淮適的吮嵋宕剩人們對(duì)此應(yīng)該是避之不及。然而，在如今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)甚至是日常生活，人們都以爭(zhēng)當(dāng)“潘俊蔽榮，與我國(guó)的傳統(tǒng)文化相差甚遠(yuǎn)，對(duì)我國(guó)語(yǔ)言文化造成了一定的污染。
3.2 妨礙正常地語(yǔ)言環(huán)境的運(yùn)轉(zhuǎn)
由于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有著便捷的特點(diǎn)，人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)能夠用最短的詞匯表達(dá)其意義。但是，這樣使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的前提條件是說(shuō)話雙方對(duì)于這些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有一定的理解力，否則，就會(huì)妨礙正常語(yǔ)言環(huán)境的運(yùn)轉(zhuǎn)。譬如“來(lái)啊，互相傷害呀”，意思是不怕受傷你就來(lái)吧，再比如，“你腦子是個(gè)好東西”，意思是希望你聰明點(diǎn)，情商高點(diǎn)。用這些詞語(yǔ)和不懂流行語(yǔ)的人溝通時(shí)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)于我們正常的語(yǔ)用環(huán)境造成了障礙，造成說(shuō)話者雙方無(wú)法達(dá)到溝通的目的。
3.3 自身系統(tǒng)的無(wú)規(guī)律性
由于網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)自身就存在的不規(guī)范性，因此大量的使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)于我們語(yǔ)言環(huán)境系統(tǒng)必然會(huì)造成語(yǔ)言污染。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，諸如此類的詞是接二連三地出現(xiàn)在我們的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)或是日常生活中，其本身沒(méi)有任何的規(guī)律性存在，可以由人們自由“創(chuàng)新”。比如，現(xiàn)在的青少年都很喜歡用“逼”族詞，像是傻逼、二逼等，這些詞都是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)溝通中憑空隨意創(chuàng)造出來(lái)。這些詞看似無(wú)害，但是對(duì)我們的語(yǔ)言，尤其是青少年的語(yǔ)用有著潛移默化的影響。
3.4 語(yǔ)言暴力現(xiàn)象的凸顯
人們熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的負(fù)面情緒主要是由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性與匿名性。故此，網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言暴力現(xiàn)象已經(jīng)凸顯出來(lái)了。比如，“你們城里人真會(huì)玩”，簡(jiǎn)稱“城會(huì)玩”，是諷刺某些人做的事情常人無(wú)法理解。“什么鬼”，是南方的方言，意思是“什么東西”，表示對(duì)某個(gè)事物的看法。“壁咚”指的是男性把女性逼到墻角，讓其完全無(wú)處可逃的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作成為時(shí)下熱門的表白高招。這樣的語(yǔ)言暴力枚不勝舉，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的暴力污染了語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境，需要進(jìn)行治理。
4 治理網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)語(yǔ)言污染的舉措
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)由其貢獻(xiàn)的一面，但是也要看到它的缺陷。郭篤凌認(rèn)為傳統(tǒng)文化的迷失與青少年道德的斷層導(dǎo)致大量的語(yǔ)言污染。從社會(huì)文化的角度來(lái)審視這一模糊的根源，李萍認(rèn)為“導(dǎo)”而不“堵”，寬容待之。從傳播學(xué)角度看，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在傳播的過(guò)程中不斷放大、變異，有些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播正能量，而污染的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播的是負(fù)能量，給社會(huì)制造不穩(wěn)定因素。因此，有必要對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用進(jìn)行規(guī)范管理。首先，流行語(yǔ)傳播者需以傳承傳統(tǒng)文化和提高語(yǔ)言品味為己任；其次，政府管理層面應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的管理力度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的立法工作和法律規(guī)范；再次，借鑒生態(tài)學(xué)原理和方法來(lái)保護(hù)和管理網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生態(tài)系統(tǒng)，加強(qiáng)語(yǔ)言生態(tài)建設(shè)，大力弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，降低其語(yǔ)言污染的程度；最后，加強(qiáng)對(duì)大眾的道德教育，尤其是青少年的道德觀教育，為他們營(yíng)造一個(gè)健康和諧的語(yǔ)言生態(tài)系統(tǒng)。綜合以上措施，營(yíng)造文明雅致、溫馨和諧的語(yǔ)言環(huán)境，保護(hù)文明的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，充實(shí)文字語(yǔ)言大家庭。
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關(guān)鍵詞：手機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 心理
中圖分類號(hào)：G645
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.075
隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備的經(jīng)濟(jì)化普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)悄然成為流行趨勢(shì)。手機(jī)因其隨身、智能和小巧，特別是現(xiàn)在的手機(jī)平民化被大學(xué)生廣泛用于移動(dòng)學(xué)習(xí)。適度使用手機(jī)對(duì)大學(xué)生的移動(dòng)學(xué)有好處。但是，由于部分大學(xué)生的辨別是非的能力和自我控制能力的雙重弱小，當(dāng)前校園里出現(xiàn)了嚴(yán)重的“手機(jī)沉迷”現(xiàn)象，類似前些年大學(xué)生中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷，但唯一的區(qū)別是網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷是學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧，徹夜不歸；而現(xiàn)在手機(jī)的沉迷更加夸張恐怖，可以隨時(shí)隨地，課堂、宿舍甚至食堂等。手機(jī)沉迷不但影響到大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵的問(wèn)題是學(xué)生利用智能手機(jī)用于學(xué)習(xí)的程度較少，用于玩耍或者說(shuō)游戲的力度大，這些軟件的存在令移動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)者因噎廢食，影響移動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展；手機(jī)沉迷還會(huì)對(duì)大學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)性等均會(huì)產(chǎn)生不良后果。所以，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理有效的引導(dǎo)。
1 智能手機(jī)的益處
從廣義上說(shuō)，智能手機(jī)除了具備手機(jī)的通話功能外，還具備了個(gè)人信息管理以及基于無(wú)線數(shù)據(jù)通信的瀏覽器，GPs和電子郵件功能。智能手機(jī)為用戶提供了足夠的屏幕尺寸和帶寬，既方便隨身攜帶，又為軟件運(yùn)行和內(nèi)容服務(wù)提供了廣闊的舞臺(tái)，很多增值業(yè)務(wù)可以就此展開，如：股票、新聞、天氣、交通、商品、應(yīng)用程序下載、音樂(lè)圖片下載等等。結(jié)合3G通信網(wǎng)絡(luò)的支持，智能手機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)，勢(shì)必將成為一個(gè)功能強(qiáng)大，集通話、短信、網(wǎng)絡(luò)接人、影視娛樂(lè)為一體的綜合性個(gè)人手持終端設(shè)備。智能手機(jī)的特點(diǎn)：第一，具備普通手機(jī)的全部功能，能夠進(jìn)行正常的通話，發(fā)短信等手機(jī)應(yīng)用。第二，具備無(wú)線接人互聯(lián)網(wǎng)的能力。第三，具備PDA的功能，包括PIM（個(gè)人信息管理），日程記事，任務(wù)安排，多媒體應(yīng)用，瀏覽網(wǎng)頁(yè)。第四，具備一個(gè)具有開放性的操作系統(tǒng)，在這個(gè)操作系統(tǒng)平臺(tái)上，可以安裝更多的應(yīng)用程序，從而使智能手機(jī)的功能可以得到無(wú)限的擴(kuò)充。第五，具有人性化的一面，可以根據(jù)個(gè)人需要擴(kuò)展機(jī)器的功能。第六，功能強(qiáng)大，擴(kuò)展性能強(qiáng)，第三方軟件支持多。
2 智能手機(jī)的弊端
當(dāng)越來(lái)越多的未成年人手拿智能手機(jī)，成天上網(wǎng)、玩游戲、聊天，甚至在上課的時(shí)間也做這些，像大人一般也患上“低頭族”綜合癥的時(shí)候，多數(shù)的孩子把手機(jī)的功能沒(méi)能利用于正道上，而是上課游戲人生，考試作弊玩耍，給老師的教學(xué)帶來(lái)很大負(fù)面的影響。只是，控訴智能手機(jī)的“斑斑劣跡”是大部分家長(zhǎng)的個(gè)人行為，但在大學(xué)，是一個(gè)不由家長(zhǎng)所控制的小社會(huì)，在這里，學(xué)生為了攀比手機(jī)，有的甚至省吃儉用買智能，但是其價(jià)值取向則有待商榷。一者，智能手機(jī)與手機(jī)成癮并不是一個(gè)概念。學(xué)生成癮在高校并不屬于小概率案例，并不能據(jù)此對(duì)所有手持智能手機(jī)的學(xué)生作有罪推定。這就像歹徒持菜刀搶劫之后，并不能據(jù)此就禁售所有菜刀一樣。二者，這是一個(gè)法治理念勃興的公民社會(huì)，從權(quán)利義務(wù)關(guān)系上看，“換機(jī)行動(dòng)”恐怕效果堪憂。
3 手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的益處
在生活當(dāng)中，我們可以用來(lái)購(gòu)物。網(wǎng)上購(gòu)物因其便捷、選擇范圍大、價(jià)格便宜、物流速度快，受到大學(xué)生的歡迎，不但能夠滿足大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，而且對(duì)于松弛、緩解的生活無(wú)疑也會(huì)非常重要。除了網(wǎng)上商城購(gòu)物，不少網(wǎng)站還提供了二手商品的競(jìng)拍和跳蚤市場(chǎng)等服務(wù)。通過(guò)這些網(wǎng)站，常常能以十分低廉的價(jià)格購(gòu)買到自己心儀的并且在經(jīng)濟(jì)上難以承擔(dān)的學(xué)習(xí)和生活用品。而手機(jī)聯(lián)絡(luò)方式的便捷化，使好多同學(xué)找到了志同道合的朋友和知音。除了網(wǎng)購(gòu)，手機(jī)還給大學(xué)生提供的娛樂(lè)和休閑方式舉不勝舉。在工作當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)大大縮短了地球上的距離，也為大家節(jié)省了不少時(shí)間，電子郵件、微信、QQ、微博等方式已經(jīng)成了現(xiàn)代大學(xué)生展現(xiàn)自我和推銷自我的一種方式。特別是在尋找工作當(dāng)中，電子簡(jiǎn)歷的投遞更加加速了就業(yè)雙方的相互了解的速度，拉近了雙方交流的距離。
4 手機(jī)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)的困惑
針對(duì)網(wǎng)絡(luò)交流方式的大眾化存在，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大力發(fā)展，嚴(yán)重妨礙大學(xué)生社會(huì)交際能力的培養(yǎng)：網(wǎng)絡(luò)交友是在虛擬情景下進(jìn)行，并非面對(duì)面交往，這種人機(jī)方式的交往影響了學(xué)生正常的交往方式，極易產(chǎn)生人際關(guān)系的冷漠，產(chǎn)生新的人際障礙，從而阻礙他們的心理健康發(fā)展。引發(fā)大學(xué)生崇尚暴力的心理傾向及網(wǎng)絡(luò)成癮：新穎刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力和難以抗拒的誘惑力，很多學(xué)生無(wú)節(jié)制的沉溺癡迷于游戲之中而不能自拔（即網(wǎng)絡(luò)游戲成癮）。而網(wǎng)絡(luò)大量暴力游戲的存在，致使一些涉世不深的大學(xué)生情感和行為大大強(qiáng)化，形成暴力崇拜，導(dǎo)致他們?cè)谏钪幸蚕胪ㄟ^(guò)暴力解決一切問(wèn)題，用暴力達(dá)到自己的目的。網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)了各種各樣的益處，特別是現(xiàn)在的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了翻天覆地的變化，但任何事情我們都要看到它的兩面性，有一些負(fù)面的影響必須要引起重視。許多不自覺(jué)的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)占去了他們相當(dāng)多的學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是上課時(shí)間，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降。網(wǎng)絡(luò)帶給我們好多便利，但同時(shí)也給我們帶來(lái)了很多迷惑，讓我們沉溺其中，當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)該注意的是利用好所有先進(jìn)設(shè)備帶給我們的益處，減少對(duì)我們的傷害。
智能手機(jī)是我們無(wú)法抗拒的世界。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)自制自理，就算智能手機(jī)揣在口袋里，也不至于成癮成災(zāi)。對(duì)于教育者而言，理念建設(shè)永遠(yuǎn)重于硬件建設(shè)，教會(huì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，比代替孩子選擇社會(huì)更有意義。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：青少年；暴力；犯罪；法律教育
中圖分類號(hào)：D9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3198（2012）03-0220-02
近年來(lái)未成年人犯罪案件表現(xiàn)出成人化、突發(fā)性、低齡化和手段更趨殘忍的特點(diǎn)，這不能不引起人們的思考和反省。未成年人作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，本應(yīng)上學(xué)求知的年齡，卻在看守所、監(jiān)獄度日。未成年人犯罪現(xiàn)象應(yīng)引起社會(huì)足夠的重視，是什么原因造成未成年人犯罪的案件不斷發(fā)生？青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，培養(yǎng)大量懂法護(hù)法有技術(shù)的工人，不僅是家庭和學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中均指出：“預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，心理矯治和預(yù)防犯罪的對(duì)策。”為此，筆者以為，從我國(guó)目前實(shí)際情況來(lái)看，我們可以嘗試采取以下幾點(diǎn)措施。
1 違法犯罪的原因分析
1.1 家庭原因
隨著獨(dú)生子女家庭的增多，父母視子女如掌上明珠，望子成龍的欲望強(qiáng)烈，而不少家庭只注重給子女更多的物質(zhì)生活方面的關(guān)懷，往往忽視對(duì)子女思想品質(zhì)的培養(yǎng)。一些家庭中的子女從小在父母寵愛(ài)下生活，養(yǎng)成了任性、懶散、貪婪等不良個(gè)性。當(dāng)子女出現(xiàn)不良行為時(shí)，轉(zhuǎn)而以打罵等粗暴的方法來(lái)予以懲戒，失去教育信心而放任不管，父母對(duì)孩子的攻擊無(wú)法忍受時(shí)，就會(huì)懲罰孩子，這又向孩子提供了一個(gè)攻擊的模仿原型，家長(zhǎng)對(duì)孩子的行蹤，缺少監(jiān)控家長(zhǎng)對(duì)孩子的行蹤，與什么人交往，從事怎樣的活動(dòng)等問(wèn)題采取無(wú)所謂的態(tài)度，這種缺乏監(jiān)控實(shí)際上充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子很少關(guān)心。有很多事例均表明：缺少家長(zhǎng)監(jiān)控可能造成青少年的攻擊如打架，罵老師，違反規(guī)則等。極易使子女滑向違法犯罪的深淵。另一方面父母在教育子女的過(guò)程中經(jīng)常采用暴力的方法，家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與鄰里之間經(jīng)常發(fā)生暴力沖突，這些無(wú)疑會(huì)在未成年人的認(rèn)知體系中產(chǎn)生深深的烙印，影響他們的個(gè)性，特別是性格的發(fā)展。在這些家庭里，未成年人在潛移默化的誘導(dǎo)下感知到暴力的可行性，逐步建立起對(duì)使用暴力手段的認(rèn)同態(tài)度。這類未成年人在步入青春期后，出現(xiàn)暴力犯罪就不足為奇了。
美國(guó)犯罪社會(huì)學(xué)家戈夫指出的，“家庭在青少年犯罪中扮演關(guān)鍵角色是在對(duì)越軌行為研究是最矚目和最經(jīng)常重復(fù)的發(fā)現(xiàn)”。每個(gè)人社會(huì)規(guī)范的接受、價(jià)值觀念的形成、生活目標(biāo)的確立、行為方式的養(yǎng)成、生活技能的掌握和社會(huì)角色的培養(yǎng)等，最初都是在家庭中完成的。良好的家庭環(huán)境，會(huì)孕育一個(gè)人健康的心理和健全的人格，為其健康成長(zhǎng)提供了必要的條件。相反，不良的家庭環(huán)境則會(huì)導(dǎo)致其人格缺陷和行為偏差，這往往是造成違法犯罪的重要因素。
1.2 個(gè)人原因
人生觀、價(jià)值觀、道德觀的錯(cuò)位是導(dǎo)致未成年人實(shí)施犯罪的主要原因。有些未成年人以“享樂(lè)主義”作為自己生活的宗旨，把吃喝玩樂(lè)、尋求剌激當(dāng)成人生的最終目的。由于錯(cuò)誤的人生觀形成了離軌的行為模式，在一定的外部條件作用下，便會(huì)實(shí)施故意傷害、搶劫等暴力型犯罪。價(jià)值觀是對(duì)人生價(jià)值的看法，對(duì)生活意義的評(píng)價(jià)，有些人以自我為標(biāo)準(zhǔn)，凡是能滿足我的需要的，都是有價(jià)值的，為了滿足自己的需求，不惜鋌而走險(xiǎn)，違反法律，侵害他人利益。道德是一種社會(huì)行為的準(zhǔn)則，不同的道德觀，導(dǎo)致不同的行為表現(xiàn)方式。
犯罪青少年認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不成熟，容易為眼前的狀況所影響；對(duì)認(rèn)知對(duì)象在空間領(lǐng)域不能與其他事物或現(xiàn)象作很好的比較，容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的片面性、局限性；由于青春期的內(nèi)分泌功能旺盛，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出神經(jīng)高度興奮以及抑制的迅速增長(zhǎng)或減弱，再加之年齡、閱歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面的局限。易表現(xiàn)自己和沖動(dòng)的特點(diǎn)，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，缺乏批判力、內(nèi)省力、自覺(jué)性、預(yù)見性和適應(yīng)性，對(duì)處理復(fù)雜的事務(wù)有困難；認(rèn)知不能控制情感、情緒的影響，往往會(huì)感情用事，一旦有了暴力欲求的傾向，就變得難以抑制。愛(ài)虛榮、好逞強(qiáng)、想當(dāng)英雄，就更容易激動(dòng)，實(shí)踐中很多未成年人就是在錯(cuò)誤的道德觀的支配下，美丑不分，榮辱顛倒，為了一時(shí)的快樂(lè)和自身的利益而實(shí)施了惡性犯罪。
1.3 學(xué)校原因
來(lái)自學(xué)校教育的不良因素存在的突出問(wèn)題，其一是老師不懂心理學(xué)，教育方式簡(jiǎn)單，動(dòng)則體罰，其二就是師生關(guān)系的不平等，其三是學(xué)校管理制度不嚴(yán)，班主任管理不到位，有岐視差生現(xiàn)象。
教育方面普遍存在重智育、輕德育的現(xiàn)象。眾所周知，社會(huì)需要學(xué)校培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛掠龖?yīng)當(dāng)是放在第一位的教育工作。有的孩子則從小產(chǎn)生了投機(jī)取巧、營(yíng)私舞弊心理，只要老師、家長(zhǎng)不發(fā)現(xiàn)，就用虛假成績(jī)來(lái)蒙混老師和家長(zhǎng)。這是當(dāng)前中小學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象，很值得人們關(guān)注。對(duì)未成年人健康心理的產(chǎn)生了不良影響，也是中職生暴力傾向不斷上升的原因之一。
教育方法和管理目前存在兩種不合理現(xiàn)象：一是嚴(yán)抓嚴(yán)管型。這類學(xué)校規(guī)章制度過(guò)分苛刻，又賞罰不明，因而正氣樹不起來(lái)，歪風(fēng)又剎不住，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。二是管理松散型。這類學(xué)校校紀(jì)不嚴(yán)，學(xué)生不受約束，因而惡習(xí)盛行，抽煙、喝酒、打架、早戀以及拉幫結(jié)伙之風(fēng)蔓延，造成學(xué)校秩序混亂，學(xué)風(fēng)不正。這種現(xiàn)象對(duì)未成年人犯罪心理的形成創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件。
1.4 社會(huì)原因
社會(huì)陰暗面對(duì)學(xué)生形成嚴(yán)重的負(fù)面影響：受港臺(tái)電視的影響，電視劇當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)打斗的場(chǎng)面，有的學(xué)生把盲目大膽視為“英雄”行為，他們覺(jué)得打架很帥，很威風(fēng)，并加以模仿。還有許多學(xué)生經(jīng)常打網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲也有許多打斗的鏡頭，這對(duì)青少年的性格也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。這讓某些青少年學(xué)生凡遇問(wèn)題喜歡用武力去解決。
我國(guó)正處在一個(gè)深刻的社會(huì)變革和轉(zhuǎn)型時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的沖擊下，一些人的思想意識(shí)、道德觀念、價(jià)值取向發(fā)生裂變，原有的以集體主義為本位的道德觀、價(jià)值觀產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，逐漸形成了以個(gè)人為本位的道德觀、價(jià)值觀，甚至出現(xiàn)各種形式的拜金主義思想。由此產(chǎn)生了諸如吸毒、賭博、等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，其滋生蔓延所形成的社會(huì)不良風(fēng)氣，很容易污染青少年脆弱的心理，使一些青少年放棄單純的理想和信念，逐漸精神頹廢而心理扭曲。社會(huì)的不良示范效應(yīng)，刺激著他們的暴力心理的形成與發(fā)展。隨著人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)世界以其繽紛的色彩呈現(xiàn)在了人們的面前。網(wǎng)絡(luò)富含極大的信息量，已逐步從大中城市走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)走向農(nóng)村走入普通家庭，走到我們身邊。上網(wǎng)已經(jīng)成為人們的一種極為流行和重要的生活方式。，不免受到一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)游戲常常使青少年沉迷其中，不能自拔，影響工作、生活，荒廢學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻和游戲中的暴力畫面使學(xué)生耳濡目染，在模仿、沖動(dòng)下導(dǎo)致暴力傾向的產(chǎn)生。
2 預(yù)防對(duì)策
2.1 從社會(huì)方面進(jìn)行根本預(yù)防
首先，要加強(qiáng)社會(huì)主義法治建設(shè)，嚴(yán)肅法紀(jì)。
規(guī)范文化影像市場(chǎng)的管理，加強(qiáng)對(duì)非法出版物的查禁和打擊。同時(shí)，要加大優(yōu)秀文藝作品的創(chuàng)作力度，以寓教娛樂(lè)、生動(dòng)活潑的形式來(lái)引導(dǎo)青少年的文化生活，陶冶青少年的情操。不斷完善有關(guān)青少年保護(hù)和防控青少年暴力犯罪的相關(guān)立法，對(duì)青少年在生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的權(quán)益，應(yīng)以詳備的法律形式確立下來(lái)，并在司法實(shí)踐中給予切實(shí)的保障。
其次，要清除網(wǎng)絡(luò)垃圾，凈化社會(huì)環(huán)境。
國(guó)家相關(guān)職能部門應(yīng)加大查處打擊力度，堅(jiān)決取締非法網(wǎng)吧；切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輸出信息的管理和監(jiān)控，控制信息源頭，嚴(yán)密監(jiān)控互連網(wǎng)入口，對(duì)進(jìn)入的信息嚴(yán)格“過(guò)濾”。凈化青少年的上網(wǎng)環(huán)境，使青少年能從網(wǎng)絡(luò)中吸取真正的營(yíng)養(yǎng)。
2.2 大力加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防
首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在新生入學(xué)時(shí)就注意培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生寬以待人、嚴(yán)于律己，做到有規(guī)可行。其次加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，提高他們明辨是非和抵制錯(cuò)誤的能力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。再次加強(qiáng)心理健康教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的交往技能和對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)心和幫助，與學(xué)生多多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行必要的疏導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)暢快淋漓地訴說(shuō)的地方，學(xué)校應(yīng)設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)管理的能力，適應(yīng)時(shí)展變化，提高及時(shí)解決突發(fā)問(wèn)題的能力及日常管理和教育的能力，合理利用網(wǎng)絡(luò)等高科技手段開展思想政治教育工作。防止中職生暴力傾向，保護(hù)他們的健康成長(zhǎng)，根本問(wèn)題是要加強(qiáng)他們自身的道德修養(yǎng)與自律意識(shí)。懂得基本的對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡、美與丑，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，從而能夠自覺(jué)遵守和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德。
提高教師隊(duì)伍的法律意識(shí)。不斷提高教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水平，培養(yǎng)教師良好的師德，使學(xué)生處在一個(gè)充滿希望與愛(ài)心、精神愉快又放松的環(huán)境里。努力營(yíng)造良好的校園法制環(huán)境。在校規(guī)校紀(jì)方面應(yīng)做到“有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)必嚴(yán)、違規(guī)必糾”，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的法律氛圍，充分利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化傳播手段，加大法律教育宣傳力度，達(dá)到對(duì)學(xué)生違法亂紀(jì)預(yù)防和教育的作用，從而營(yíng)造一個(gè)培養(yǎng)法律意識(shí)的良好環(huán)境。
2.3 深入進(jìn)行家庭教育
父母是子女的第一任教師。家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接、最有效的一種形式。許多研究資料表明，青少年犯罪與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)。進(jìn)行家庭教育，應(yīng)當(dāng)注意做到：第一，教育內(nèi)容要全面。第二，教育方法要得當(dāng)。家庭教育方法與青少年成長(zhǎng)的關(guān)系極大，只有采用“愛(ài)而不溺、嚴(yán)而不格、一貫要求”的教育方法，才能使家庭教育成為青少年健康成長(zhǎng)的“保護(hù)神”。第三，把握教育時(shí)機(jī)。對(duì)行為不軌者應(yīng)該立即責(zé)令子女與其斷絕來(lái)往，密切注意子女的思想意識(shí)變化，一旦發(fā)現(xiàn)思想上有癥結(jié)，行為上有偏差，應(yīng)當(dāng)立即排解、糾正，嚴(yán)格限制他們不正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)需要，時(shí)刻關(guān)心他們的精神狀態(tài)，力爭(zhēng)從家庭內(nèi)部，從源頭上控制子女產(chǎn)生暴力犯罪傾向的可能性。注意子女的交友情況，青少年精力旺盛、善于結(jié)交朋友；“近朱者赤，近墨者黑”，同輩之間的行為模仿和情緒感染很容易使青少年染上不良習(xí)氣，因而，父母應(yīng)該了解子女所教朋友的思想品德情況。
3 結(jié)語(yǔ)