時間：2024-01-24 14:53:58
導語：在工業(yè)智能服務的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
航天云網作為我國航天事業(yè)的一個新的重要組成部分，是航天科工順應時代潮流的牽引性力量。它將依托中國航天科工線下雄厚的科研與制造能力，統(tǒng)籌發(fā)揮航天科工及全社會制造業(yè)資源優(yōu)勢，為我國制造業(yè)企業(yè)提供方便、高效、開放，好用、管用、夠用的線上線下互動全流程發(fā)展環(huán)境，促進大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)，促進傳統(tǒng)產業(yè)升級、傳統(tǒng)企業(yè)改造，促進制造業(yè)資源共享、能力協(xié)同，為提升中國制造能力和水平做出應有的貢獻。
截至目前，剛剛于2015年5月20日試行上線的航天云網點擊量達6萬余次，已吸引 2萬2千余個企業(yè)用戶。這些上線企業(yè)遍布湖北、廣東、江蘇、上海、浙江等制造業(yè)發(fā)達地區(qū)，且已覆蓋除澳門、臺灣、海南、之外的全國30個省市自治區(qū)，不僅包括作為龍頭企業(yè)原材料供應和產業(yè)配套的大量中小型企業(yè)，同時也有茅臺酒業(yè)、長城華冠汽車、老干媽食品、際華紡織、萬和電氣等全國500強知名企業(yè)和行業(yè)龍頭單位。
究竟什么是“互聯(lián)網+智能制造”產業(yè)服務平臺？它能為傳統(tǒng)制造企業(yè)解決什么問題？我們先來看中國航天科工航天云網平臺為企業(yè)客戶服務的兩個實例。
幾個月前，以老干媽牌產品聞名的貴陽南明老干媽食品有限公司要研制一套二維碼防偽追溯系統(tǒng)。這家企業(yè)每天生產250萬瓶調味品，每瓶噴上唯一的二維碼，希望成本控制在每瓶1分錢，比現(xiàn)在使用的系統(tǒng)成本降低一半。但他們在本省找了一圈，沒有成功。作為中國航天科工云制造公共服務平臺的用戶，該需求一經，立即有了反饋。老干媽公司辦公室主任雷東說，公司現(xiàn)在已經得到山東威海北洋集團等行業(yè)內優(yōu)勢企業(yè)的積極響應并開展了方案對接。
深圳日東科技發(fā)展有限公司也有與老干媽相仿的經歷。該公司董事局主席畢天富告訴記者，不久前，他們急需研制一款波峰焊噴嘴，這種產品對材料和安全性要求極高，以日東自身繁忙的業(yè)務及技術儲備難以快速解決問題。也是通過中國航天科工的航天云網產業(yè)服務平臺，得到了國防科技大學專家的解決方案。
旨在提升我國制造業(yè)全球競爭力
為什么中國的制造業(yè)可以制造出簡單的產品，卻很難制造出如商用飛機這樣的高端系統(tǒng)集成性產品？為什么我國制造業(yè)人均創(chuàng)造的附加值與先進國家仍存在較大差距？
經過幾十年的快速發(fā)展，我國制造業(yè)規(guī)模躍居世界首位，但與世界先進水平相比，我國制造業(yè)仍然大而不強，在自主創(chuàng)新能力、信息化水平、資源能源利用效率、高端裝備制造業(yè)和生產業(yè)等方面差距明顯。
面對發(fā)達國家和其他發(fā)展中國家的“雙向擠壓”和國內經濟進入新常態(tài)的種種重大挑戰(zhàn)和機遇，制造業(yè)粗放發(fā)展模式已經難以為繼，中國制造業(yè)調整結構、轉型升級、提質增效已刻不容緩，工業(yè)化和信息化深度融合的腳步勢不可擋。從互聯(lián)網經濟時代制造業(yè)的最終出路看，僅僅依靠引進或者自主開發(fā)出一些新技術、新產品來提升企業(yè)競爭力的傳統(tǒng)路徑，還只是做對了一半。中國的制造企業(yè)不僅要關注專業(yè)技術進步對于產業(yè)升級的貢獻，更要關注業(yè)態(tài)變化與運行模式進化對于產業(yè)升級的巨大牽引作用。在“互聯(lián)網+X”流行于各個行業(yè)的今天，互聯(lián)網正在并將繼續(xù)迅速地改變各行各業(yè)的運行規(guī)則，而且正在并將繼續(xù)在經濟社會發(fā)展的重要領域彰顯出更多顛覆性破壞的進步作用。要想駕馭“互聯(lián)網+X”這匹可能把企業(yè)帶向美好明天，也可能把企業(yè)重重地摔在地上的“烈馬”，僅僅靠某個企業(yè)單打獨斗，不僅風險系數(shù)很高，而且不符合互聯(lián)網經濟時代產業(yè)發(fā)展的基本特征：資源共享、能力協(xié)同、互利共贏。
最近出臺的國家“互聯(lián)網+”行動計劃，旨在充分發(fā)揮互聯(lián)網在生產要素配置中的優(yōu)化與集成作用，將互聯(lián)網和產業(yè)界的創(chuàng)新成果深度融合于經濟社會各領域之中，提升實體經濟的創(chuàng)新力和生產力。
航天云網正是中國航天科工為積極踐行國家“互聯(lián)網+”行動計劃、主動適應經濟發(fā)展新常態(tài)下軍民結合與民用產業(yè)新的發(fā)展形態(tài)需要而建設的。中國航天科工將集中優(yōu)勢資源，把航天云網辦成促進大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的社會平臺，促進傳統(tǒng)產業(yè)升級、傳統(tǒng)企業(yè)改造的社會平臺，促進制造業(yè)資源共享、能力協(xié)同的社會平臺，實現(xiàn)線上線下互動，努力打造工業(yè)互聯(lián)網時代制造業(yè)的“航母編隊”，提高中國企業(yè)參與國際分工的核心競爭力。
“互聯(lián)網+智能制造”的全新平臺
當前，國內主要互聯(lián)網公司大都集中在電子商務和傳統(tǒng)消費品互聯(lián)網領域發(fā)展，屬于生活業(yè)平臺，國內產業(yè)互聯(lián)網平臺處于起步階段，商業(yè)模式及盈利模式不夠成熟。
面對互聯(lián)網經濟給我國制造業(yè)帶來的巨大挑戰(zhàn)和歷史性機遇，航天科工已經全面鋪開以新一代武器裝備技術及應用、新一代航天發(fā)射技術及應用、新一代自主可控信息技術及應用、新一代智能制造技術及應用、新一代材料與工藝技術及應用為重點的創(chuàng)新活動，努力以技術創(chuàng)新牽引商業(yè)模式創(chuàng)新，以商業(yè)模式創(chuàng)新拉動管理創(chuàng)新，迭代推動轉型升級、二次創(chuàng)業(yè)深入開展。其中，研究并推廣新一代智能制造技術及應用是一項戰(zhàn)略性的重點任務，以此推動我國制造資源與互聯(lián)網融合，通過產業(yè)化創(chuàng)新培育和形成新的增長點。
中國航天科工重點促進以云計算、云制造、互聯(lián)網、物聯(lián)網、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術與現(xiàn)代制造業(yè)、生產業(yè)等的融合創(chuàng)新。作為生產業(yè)平臺，航天云網以云制造為核心，通過內生和外延實現(xiàn)產業(yè)化發(fā)展，涵蓋生產制造全過程和全要素，形成創(chuàng)意云、設計云、制造云、檢測云、物流云、采購云、租賃云、投資云、商務云、貿易云、專家云和咨詢云等多種云端形態(tài)，打造現(xiàn)代生產新業(yè)態(tài)。
中國航天科工相關負責人強調，航天云網不僅是提供渠道的媒介和提供交易機會的中間平臺，其核心價值是建立起一個完善的“生態(tài)系統(tǒng)”。
該“生態(tài)系統(tǒng)”以云制造為核心、以生產為依托，采用開放的技術體系、開放的商業(yè)模式和低成本高效的管控與支持體系，形成一個“有照料的生產型服務超市”，以中國航天科工已有的技術、設計、制造和產業(yè)鏈配套優(yōu)勢資源為出發(fā)點，整合全國乃至全球的各種資源，保持并維護中國航天高科技、高品質，高信譽的品牌影響力，為制造企業(yè)用戶提供“優(yōu)的性能、優(yōu)的質量、優(yōu)的價格、優(yōu)的服務”，構建一個由用戶多元化、個性化需求驅動的多方共贏互利的現(xiàn)代制造業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，以此改造傳統(tǒng)制造業(yè)、打造新的產業(yè)競爭力、發(fā)展新興業(yè)態(tài)，創(chuàng)造新的經濟增長點，同時為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供共享平臺與環(huán)境。
作為“互聯(lián)網+智能制造”的全新平臺，航天云網可以實現(xiàn)網上企業(yè)資源的充分共享、智能制造能力的高度協(xié)同、全產業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的業(yè)務協(xié)同，實現(xiàn)在線互聯(lián)與共享，推動我國由“制造大國”向“制造強國”轉型升級、創(chuàng)新發(fā)展。
鼎力支撐“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的資源“云池”
隨著中國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，為進一步活躍微觀經濟，增強發(fā)展后勁和抗風險能力，2015年《政府工作報告》提出，打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產品及公共服務“雙引擎”。
在互聯(lián)網經濟時代的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”浪潮中，中國航天科工以營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境為目標，以激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力為主線，以構建眾創(chuàng)空間等創(chuàng)業(yè)服務平臺為載體，有效整合資源，集成落實政策，完善服務模式，培育創(chuàng)新文化。
據(jù)中國航天科工相關負責人介紹，一些省、地、市政府已主動與航天科工聯(lián)系，希望通過航天云網這個媒介，深度獲取我國航天工業(yè)體系的技術資源與智力資源。航天云網通過特有的航天云端資源池和專家池的構建，及時滿足各地政府和企業(yè)的需求。此外，航天云網還將設立大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)輔導園地，提供必要的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，輔導并支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。
作為開放創(chuàng)業(yè)平臺，航天云網以豐富的制造資源和能力云池為依托，構建開放公平的互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)平臺與配套服務體系，將有效降低創(chuàng)業(yè)者及小微創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲取設計、咨詢、融資等資源/能力的門檻，實現(xiàn)“企業(yè)有組織，資源無邊界”的有效整合。
與此同時，航天云網構建開放競爭的互聯(lián)網業(yè)務平臺，使創(chuàng)業(yè)者及小微創(chuàng)業(yè)企業(yè)獲得同等的市場競爭機會，進而推動形成“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生動局面。
厚積薄發(fā)、任重道遠的航天云網
其實，航天云網并不是中國航天科工拓展“互聯(lián)網+”業(yè)務的開始，在近幾年接連上線、由中國航天科工建設的天智網、航天物資網以及航購網（現(xiàn)航天工業(yè)網）都已初具規(guī)模。
關鍵詞：教學觀念；職業(yè)特點；服務功能
由于辦學性質和指導方向不同，職業(yè)教育對語文學科的教學要求較普通中小學有著明顯的區(qū)別。長期以來，受到一些社會因素和現(xiàn)實條件的影響，不少在職教一線從事教學工作的語文教師，在教學觀念、授課內容及手段等方面，存在著較大偏差，甚至出現(xiàn)了一些有背于職業(yè)教育發(fā)展的不良傾向。歸納起來，有以下幾個方面：
一是唯我獨尊、不甘其次的“主角”心態(tài)。
漢語是中華民族的共同語言，是中國人的母語。語文教學承載著繼承和發(fā)展祖國母語、培養(yǎng)和提高國民文化素質、促進中外交流與合作等一系列重大任務。長期以來，傳統(tǒng)的教育體制一直認為，語文是各類學校教育教學工作不可或缺的主要科目之一，也是各級各類升學考試或晉升考評的必考科目之一。因此，在各類學校的教育教學工作舞臺上，語文教師一直扮演著“主角”，穩(wěn)做“老大”寶座，不愿服務于專業(yè)技術課程的教學。
二是不思進取、脫離實際的“麻木”心態(tài)。
一些工作在職業(yè)教育一線的語文教師，內心有牢固的“主角”觀念，在具體的教學過程中，常常不能根據(jù)職業(yè)教育的教學要求和學生的實際情況，積極調整教學內容，銳意改進教學方法，仍然按照傳統(tǒng)教學思維和授課方式，將偏難的或實際用處不大的知識灌輸給學生。這種做法，既沒有顧及職業(yè)教育中的語文教學是為職中學生更好地學習專業(yè)技術課程服務的特點，也沒有結合職中學生基礎水平普遍較低、學習能力不強、興趣不濃的實際情況。
三是大掀“半桶水”足矣之風，盡現(xiàn)“滿腹經綸”的自滿之態(tài)。
職中學生思想素質普遍較低、語文基礎薄弱、學習能力不強、學習興趣不濃，造成他們對語文知識知之甚少、成績欠佳。這使得部分語文教師自以為已是“滿腹經綸”，認為自己大學時代學到的知識以及多年教學中積累的知識和經驗，足以滿足教學需要。這種自滿的心態(tài)和行為，既不能合乎職教事業(yè)發(fā)展之要求，也不能滿足學生知識成長、發(fā)展之需要，更極大地挫傷了學生的學習積極性。
以上種種不良傾向，影響極大，后果嚴重。順應時展的趨勢，根據(jù)職業(yè)教育本身的特點，合乎中職語文教學的內在規(guī)律和實際要求，是每位中職語文教師必須具備的認識。中職語文教師應該更新教學觀念，立足于職教和學生的實際，突出職業(yè)特點，充分發(fā)揮語文教學的服務功能：第一，明確目標，降低難度，實現(xiàn)語文教學對專業(yè)技術學習的輔助。
美國教育家布盧姆說過：“目標是預期的教學效果。”制定和確立明確的教學目標，有利于明確教學方向、落實教學大綱或課程標準的規(guī)定和要求，有利于選擇適當?shù)慕虒W內容和教學策略，有利于合理有序地組織教學過程，有效地保證教學效果。他還說：“有效的教育始于準確的知道希望達到的目標是什么。”中職語文教學肩負著培養(yǎng)職中學生一般語文能力和從業(yè)實用語文能力的雙重任務。制定職中語文教學目標，一方面要依據(jù)學生語文學習要求的階段性特點，另一方面更要突出職中學生的職業(yè)特點和專業(yè)方向，從技術性和實用性出發(fā)，使學生學有所得、學有所用。
第二，創(chuàng)新教學方法，積極推廣語文學習技能，為學生學習專業(yè)技術科目提供借鑒。
教學方法雖然不是固定的，但卻有規(guī)律可循。古今中外的語文教育學者研究、探討、總結出許多行之有效的教學方法。例如自主與合作、討論與探究等學習理念和方法，精讀與略讀、速讀與慢讀、朗讀與默讀等閱讀技巧和方法等，已成為語文教學中實用而典范的方法。
第三，開展以聽說訓練為手段、以專業(yè)知識為內容的教學活動，充分發(fā)揮語文教學集操作性、實踐性、實用性于一體的工具。轉
許多中職生初中階段的語文基礎不扎實，致使他們對語文學習缺少興趣、聽說能力普遍低下。
面對這種狀況，若只是簡單介紹基本的聽說知識，介紹交談的基本方法和技巧，幾乎無法提高學生的口語交際能力。因此，中職語文教學必須對學生加強以專業(yè)知識為內容的聽說能力訓練：（1）全面推廣普通話，要求學生說準、說好普通話，用普通話交流。（2）認真傾聽是美德，培養(yǎng)學生認真、專注地傾聽別人講話的習慣。（3）以學生的專業(yè)知識為內容，結合專業(yè)設置情境，進行一系列系統(tǒng)的聽說訓練。這些訓練不僅有利于提高學生的語言表達能力（尤其是口語表達能力），也有利于培養(yǎng)他們的理解能力，更能夠使學生認真聽講，專心學習，全面提高學習成績。此外，學生用熟悉的材料練習聽說能力，會感到有話可說、有話會說，心理優(yōu)勢增強，膽子增大，從而起到事半功倍的效果。同時，也對學生的專業(yè)學習有極大的幫助，可謂一舉兩得。由此，語文教學的工具得以充分發(fā)揮。
第四，注重寫字、寫作練習，培養(yǎng)、提高書寫能力和從業(yè)技能，為中職技術人才今后的事業(yè)發(fā)展“添磚加瓦”。
一手好字就是一個人的名片。廣大中職生邁向社會的第一項考驗就是他們的說話和書寫能力。然而，大多數(shù)中職生的漢字書寫能力低下，寫出的漢字不規(guī)范，甚至令人無法辨識，寫字速度很慢。因此，中職語文教學應該注重寫字訓練.這樣，才能為他們走向工作崗位準備一張有分量的名片，并為他們在工作中能夠進一步發(fā)展創(chuàng)造條件。
第五，倡導積極開展課外閱讀，培養(yǎng)、提升學生的語文素質和人文精神，為提高中等專業(yè)技術人才的文化素質提供優(yōu)質的服務。
【關鍵詞】中職語文教學 創(chuàng)新
漢語是中華民族的共同語言，是中國人的母語。語文教學承載著繼承和發(fā)展祖國母語、培養(yǎng)和提高國民文化素質、促進中外交流與合作等一系列重大任務。長期以來，傳統(tǒng)的教育體制一直認為，語文是各類學校教育教學工作不可或缺的主要科目之一，也是各級各類升學考試必考科目之一。因此，在普通中小學學校的教育教學工作舞臺上，語文教師一直扮演著“主角”，穩(wěn)做“老大”寶座。但職業(yè)教育的辦學性質和教學要求，決定了在職業(yè)技術教育教學工作中，必須以專業(yè)學科教學為主，文化基礎學科教學（包含語文學科）為輔。這就要求職業(yè)中學語文教師必須更新教學觀念，立足于職教和學生的實際，突出職教特點，充分發(fā)揮語文教學的服務功能：
第一，明確目標，降低難度，實現(xiàn)語文教學對專業(yè)技術學習的輔助。
美國教育家布盧姆說過：“目標是預期的教學效果。”制定和確立明確的教學目標，有利于明確教學方向、落實教學大綱或課程標準的規(guī)定和要求，有利于選擇適當?shù)慕虒W內容和教學策略，有利于合理有序地組織教學過程，有效地保證教學效果。他還說：“有效的教育始于準確的知道希望達到的目標是什么。”中職語文教學肩負著培養(yǎng)職中學生一般語文能力和從業(yè)實用語文能力的雙重任務。制定職中語文教學目標，一方面要依據(jù)學生語文學習要求的階段性特點，另一方面更要突出職中學生的職業(yè)特點和專業(yè)方向，從技術性和實用性出發(fā)，使學生學有所得、學有所用。同時，還要從職中學生的實際語文基礎、語文能力出發(fā)，針對他們語文學習基礎差、興趣低的實情，降低學習難度，減輕學習負擔，讓學生“輕裝上陣”，在學好基本實用的語文知識的同時，能夠有更多的時間和精力學習鉆研專業(yè)技術知識。這樣，語文教學在學生專業(yè)技術科目學習中的輔作用才能夠突顯出來。
第二，創(chuàng)新教學方法，積極推廣語文學習技能，為學生學習專業(yè)技術科目提供借鑒。
教學方法雖然不是固定的，但卻有規(guī)律可循。古今中外的語文教育學者研究、探討、總結出許多行之有效的教學方法。例如自主與合作、討論與探究等學習理念和方法，精讀與略讀、速讀與慢讀、朗讀與默讀等閱讀技巧和方法等，已成為語文教學中實用而典范的方法。“他山之石，可以攻玉”，中職語文教學應該積極運用這些方法，聯(lián)系職業(yè)教育的職業(yè)性特色和學生的學習程度，研究、制定一套具有職教特色的語文教學方法，使之在課堂教學中起到引導性、啟發(fā)性的作用，讓學生從中汲取知識、獲得技巧，有意識地在學習自己專業(yè)技術課程中加以借鑒和運用，從而使語文學習方法能夠為專業(yè)課程學習所借鑒。
第三，開展以聽說訓練為手段、以專業(yè)知識為內容的教學活動，充分發(fā)揮語文教學集操作性、實踐性、實用性于一體的工具。
許多中職生初中階段的語文基礎不扎實，致使他們對語文學習缺少興趣、聽說能力普遍低下。如在公開場合不能也不敢大膽、有序、清楚地表達自己的觀點或看法；不能認真、專注地傾聽別人的講話，不能準確領會說話人的主要目的；方言濃重、普通話水平較低等等。
面對這種狀況，若只是簡單介紹基本的聽說知識，介紹交談的基本方法和技巧，幾乎無法提高學生的口語交際能力。因此，中職語文教學必須對學生加強以專業(yè)知識為內容的聽說能力訓練：（1）全面推廣普通話，要求學生說準、說好普通話，用普通話交流。（2）認真傾聽是美德，培養(yǎng)學生認真、專注地傾聽別人講話的習慣。（3）以學生的專業(yè)知識為內容，結合專業(yè)設置情境，進行一系列系統(tǒng)的聽說訓練。這些訓練不僅有利于提高學生的語言表達能力（尤其是口語表達能力），也有利于培養(yǎng)他們的理解能力，更能夠使學生認真聽講，專心學習，全面提高學習成績。此外，學生用熟悉的材料練習聽說能力，會感到有話可說、有話會說，心理優(yōu)勢增強，膽子增大，從而起到事半功倍的效果。同時，也對學生的專業(yè)學習有極大的幫助，可謂一舉兩得。由此，語文教學的工具得以充分發(fā)揮。
第四，注重寫字、寫作練習，培養(yǎng)、提高書寫能力和從業(yè)技能，為中職技術人才今后的事業(yè)發(fā)展“添磚加瓦”。
一手好字就是一個人的名片。廣大中職生邁向社會的第一項考驗就是他們的說話和書寫能力。然而，大多數(shù)中職生的漢字書寫能力低下，寫出的漢字不規(guī)范，甚至令人無法辨識，寫字速度很慢。因此，中職語文教學應該注重寫字訓練，如平時作業(yè)書寫要求整潔、清晰；對書寫能力進行考核分級，納入學習成績或技能考核標準；舉行各種書法競賽活動等等。這樣，才能為他們走向工作崗位準備一張有分量的名片，并為他們在工作中能夠進一步發(fā)展創(chuàng)造條件。
與此同時，培養(yǎng)學生的寫作能力也是語文教學的重要任務之一。但是，中職教育以專業(yè)技能訓練為主業(yè)，語文等文化課教學是副業(yè)，副業(yè)應該為主業(yè)服務。在培養(yǎng)學生寫作能力時，不能簡單照搬普通高中的作文教學要求和方法，應該弄清主業(yè)與副業(yè)的關系，明確自己的地位，確立適合職教特色的寫作能力培養(yǎng)方法；從學生專業(yè)課程的角度，積極挖掘教材中應用文體寫作的實用性內容，或者安排專門的課時，進行一些適合學生從業(yè)需要的寫作訓練（如公文寫作、商務文書寫作等等），以培養(yǎng)學生較高的綜合技能。
第五，倡導積極開展課外閱讀，培養(yǎng)、提升學生的語文素質和人文精神，為提高中等專業(yè)技術人才的文化素質提供優(yōu)質的服務。
論文關鍵詞：職業(yè)院校 圖書館 服務功能
論文摘要：高等職業(yè)院校的圖書館，是學校幫助學生獲得新知識新技能的基地，是師生道德情操、民主意識、愛國情緒、文明習慣訓練的基地。因此，如何提升圖書館的服務功能，就顯得特別重要。針對高等職業(yè)院校的辦法方向和辦學特點，提出如何改進和提升圖書館服務功能。
隨著我國近些年高等職業(yè)院校的興建和發(fā)展，學校圖書館的建設和完善正在進行之中。如何提升和改進高等職業(yè)院校的辦學特點和信息網絡時代下，不斷提升和改進圖書館的服務的功能，工作繁重，迫在眉睫。
我們知道，高等職業(yè)院校有別于普通高校的培養(yǎng)人才方向，旨在重點培養(yǎng)實用型、技術型、操作型高級人才，作為學校圖書館為教學服務的重要基地，更好地擔此重任，服務師生，提升功能，就顯得十分緊迫。
圖書館是收集、加工、整理、保藏、控制、利用圖書信息與社會讀者互動的場所，是為教學和科研服務的功能性場所。而高等職業(yè)院校尤其需要根據(jù)其培養(yǎng)人才的特點和需要，收集、整理、提供各種文獻信息資料，為技術型、實用型人才的培養(yǎng)與成長直接服務。一般意義上講，圖書館是高校的“智庫”，它承載著文明的精華和歷史的厚重，它“噴射”著時代的信息和嶄新的符號，是師生能夠在信息社會中獲取成功的搖籃。具體到高等職業(yè)院校的圖書館，是學校幫助學生獲得新知識新技能的基地，是師生道德情操、民主意識、愛國情緒、文明習慣訓練的基地。因此，如何提升圖書館的服務功能，就顯得特別重要。
當前大學生的閱讀狀況，迫切要求圖書館在服務功能的提升上要進行反思。一方面，由于計算機的運用和互聯(lián)網的快速發(fā)展，上網閱讀和瀏覽已經成為一種時尚，大學生的網上閱讀尤為普遍；由于網上信息及時并具有實效性和興趣性，使一些人幾乎忘記了還有圖書文字的存在。近幾年的統(tǒng)計情況表明，網上閱讀的幾率逐年走高，達到10%以上。大學生的閱讀情趣已經從傳統(tǒng)的紙質讀物迅速向電子讀物等多媒體方向轉移，而且電子媒體閱讀的功利性傾向明顯表現(xiàn)出來，為了應對考試和畢業(yè)、論文的寫作，不惜從網上抄寫現(xiàn)成的答案大有人在。隨著功利性的追逐，網上閱讀的娛樂性和消遣性過分的泛濫，而把閱讀情趣淹沒在上網玩游戲之中，讓一些人失去了許多讀好書多讀書的寶貴時光。另一方面，圖書館的傳統(tǒng)服務功能越來越缺乏吸引力，失去了有效的針對性。
高等職業(yè)院校的圖書館本來就有別于一般性圖書館，也有別于一般高校圖書館，它除了學校工作運行的階段性特點從而要求圖書服務工作也要有階段性外，還要更加突出其針對性。大學生在圖書館無法滿足學生就業(yè)技能證書培養(yǎng)的基本訓練上的要求，也就很難上圖書館找尋技能培植的營養(yǎng)基地，專業(yè)必須的技能操作知識一旦在圖書館無法求索，圖書館當然就失去了磁力，而網上“游走”的“功利性”恰恰能予以操作。
那么，我們應當怎樣提升圖書館的服務功能，吸引和滿足學生走進圖書之叢林而并不只是為了找個自習的位置呢？形勢迫切要求我們最大限度地提升圖書館系統(tǒng)的服務功能，為全體師生服務。
首先，職業(yè)高校要盡快健全建立圖書館網絡系統(tǒng)，包括校內的網絡系統(tǒng)和校際之間的網絡系統(tǒng)以至于整個圖書館的網絡系統(tǒng)，把本校的深度讀物、普通讀物和專業(yè)學術著文，做成檢索放到網上供師生使用，把現(xiàn)代化的網絡閱讀與傳統(tǒng)紙型閱讀結合起來，盡量把館藏讀物由“靜物”變?yōu)椤皠游铩保褵o聲變?yōu)橛新暎验]架變?yōu)殚_架，這既是時代的召喚，也是學生的企盼。隨著互聯(lián)網絡的發(fā)展，我們鼓勵讀者充分利用網絡閱讀積極接受新鮮信息，多多了解科技前沿、經濟發(fā)展新的模式等。對于能夠豐（下轉183頁）（上接173頁）富同學的精神世界的如文藝、體育、娛樂休閑健康向上的內容，也組織大學生閱讀瀏覽，滿足他們生理和心理的需求。我們在充分利用現(xiàn)代化科技手段讓大學生獲取知識外，我們還得引導學生不忘傳統(tǒng)的紙型閱讀方式。古今中外各個知識領域，“書”是其中積淀最深、最厚，特別是歷代的經典書籍，更具典型性、權威性，最有價值、最有意義，它的魅力讀者從未窮盡。我們一定要引導好讀者百遍讀不厭，千遍讀不煩，使他們在閱讀過程中真正領會“經典”的人文價值，充分吸取前人留下的精神遺產，解決人生對生命、生存和生活的最根本和最普遍的問題，無窮盡地處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家以及個人與國家、與自己的關系，讓人類和社會和諧發(fā)展。
其次，做好圖書館的動態(tài)管理，實施動態(tài)服務。所謂動態(tài)管理和服務，就是指圖書館工作人員要經常走進師生的教學、科研、學習的空間，調查、了解讀者的需求信息，及時滿足他們的需求欲望。同時，及時向讀者生動形象地推薦最新讀物和聲像視頻，以人為本的個性化服務。圖書館要以讀者的需要作為我們管理和服務的出發(fā)點和歸宿，他們才是我們生存的“主角”。熱情周到做好服務使讀者猶如進館如到家，對圖書館有著無限的期許和企盼，圖書館的功能效應才能得到最佳的發(fā)揮。
再次，配合實訓教學，更好地滿足師生技能提升的需要。根據(jù)高職院校實訓教學的需要，技術、技能的教學和培訓十分重要，圖書館在圖書購置、聲像資料的收集、整理、館藏方面，是大有可為的，學生能夠在教師、實踐老師的指導下，在圖書、聲像模本的模擬操作中，獲取和提高技能和技術，這是用人單位最為歡迎的。學生在走向就業(yè)中，圖書館的“基訓”功能功不可沒。這項工作可以成為圖書館工作的新的嘗試，把圖書館變?yōu)閷W生實訓課的“營養(yǎng)庫”。
最后，提高圖書館工作人員的綜合素質，是我們提升服務的重要前提。誠然，隨著網絡信息時代的到來，圖書館的運用必然要信息化、電子化、網絡化，我們的知識準備又相對不足。我們只有不斷進行知識更新和強化操作訓練技術的培養(yǎng)和提高，才能適應信息自動化時代的要求。我們要最大限度地吸引學生走進圖書館和對學生進行閱讀輔導，全館必須是一盤棋，相互支持、相互協(xié)調，既有部門的分工，又有相互合作，使之絲絲相扣，環(huán)環(huán)相連，全方位、大視野發(fā)揮服務功能，使圖書館在為教學科研服務方面有個全新提升。
參考文獻
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高等職業(yè)教育社會服務功能地方特色高等教育服務社會的功能現(xiàn)已成為普遍的共識。1998年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《21世紀的高等教育：展望和行動世界宣言》提出：“高等教育的針對性應以高等院校的作為是否符合社會的期望來衡量。”高等職業(yè)教育作為社會體系重要組成部分的高等職業(yè)教育需要充分發(fā)揮自己的社會功能，滿足社會需求。
職業(yè)院校在培養(yǎng)技能型專門人才的同時，為區(qū)域經濟發(fā)展與社會進步提供直接的優(yōu)質服務是職業(yè)院校生存和發(fā)展的生命力所在，是職業(yè)院校作為高等教育類型存在與發(fā)展的主要依據(jù)與特征，也是單個職業(yè)院校辦學實力和辦學特色的象征和標志。
一、突出行業(yè)和地方特色的社會服務
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中明確了職業(yè)教育要“調動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化。”把“探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學的機制”作為職業(yè)教育辦學模式改革試點。這表明，大力推行校企合作，是職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要方向，是職業(yè)院校增強服務地方經濟和社會發(fā)展能力的有效途徑和可持續(xù)發(fā)展的重要動力。
地方職業(yè)院校的社會服務功能要從面向企業(yè)服務向面向行業(yè)群拓寬；從單純的社會培訓向與政府、行業(yè)、企業(yè)利益共同體拓寬；從學院的實訓基地向聯(lián)合辦學、訂單培養(yǎng)和工學結合拓寬。這樣就是校企之間的軟性合作向硬性合作轉變；從單向合作向雙向合作轉變；從近期合作向長遠合作轉變。
二、地方職業(yè)院校社會服務功能的途徑
（一）與行業(yè)合作共同進行技術開發(fā)，促進科研成果轉化
地方職業(yè)院校應區(qū)別對待不同領域的科研成果轉化。以地方職業(yè)院校為中心，以市場為紐帶，由地方職業(yè)院校、科研機構、企業(yè)三方面共同搭建科研成果轉化平臺，有利于職業(yè)院校的科研成果轉化為生產力，推動地方經濟發(fā)展。
職業(yè)院校可以定期派教師到校企合作企業(yè)參加生產實踐，參與企業(yè)生產與產品開發(fā)。學院的管理專家和技術專家加入“地方專家?guī)臁保?充分利用“專家?guī)炱脚_”，完善校企合作機制，為政府和企業(yè)服務，為企業(yè)和行業(yè)解決技術攻關難題，針對地方重點行業(yè)和產業(yè)，確定技術合作和培訓。
（二）以“實訓中心”為平臺，承接社會服務項目，積極開展職業(yè)培訓
大力推進公共實訓基地建設。按照“以政府投入，學院自籌為主，以多渠道籌措資金為輔的形式，聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)實行點面結合建設”的思路。采取與企業(yè)合作共建、直接在企業(yè)建設等途徑共建實踐教學中心，以求充分運用企業(yè)工作場所和產學結合或高度仿真的校內生產實訓中心。
依托基地，開展技術咨詢、科技培訓等服務。學院的實訓設備除了提供給學生日常教學使用外，也可提供給地方政府、企業(yè)以及行業(yè)協(xié)會進行技能培訓使用。充分利用與企業(yè)建立的校外實訓基地，為企業(yè)培訓準員工。
同時學院的職業(yè)鑒定站，可承接社會各類職業(yè)技能培訓和考證工作。在滿足專業(yè)學生的技能考證的同時，還承擔了企業(yè)崗位培訓、技能鑒定等任務，服務區(qū)域經濟發(fā)展。
（三）地方職業(yè)院校服務于社會主義新農村建設
積極為農村勞動力轉移提供技術服務，為城市化進程中農村人口向非農產業(yè)的轉移提供技術服務。以本土資源為基礎，加強本土化技術的開發(fā)，以促進科技進步和提高勞動者素質為目標，努力向各地農民工推廣先進技術和工藝，培養(yǎng)大量服務于工業(yè)化的技能型操作人員。
地方職業(yè)院校開展進城務工人員的職業(yè)技能培訓，根據(jù)務工人員從業(yè)對技能的要求，提供針對性的短期培訓，提高農民工的就業(yè)能力。
地方農村職業(yè)教育師資力量不足，地方職業(yè)院校要充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，有責任培養(yǎng)一大批農村職業(yè)教育師資，以壯大農村職業(yè)教育，為農村職業(yè)教育發(fā)展貢獻力量。
（四）依托現(xiàn)代信息技術，建立職業(yè)教育資源共享學習平臺
以提供職業(yè)技能學習機會為目標，以職業(yè)教育資源庫、職業(yè)教育門戶網站、職業(yè)教育網絡通道和職業(yè)教育支持服務體系等組成其基礎架構。依托現(xiàn)代信息技術與平臺，探索在“云計算”環(huán)境下構建區(qū)域職業(yè)教育資源共享服務模式，從而使得學習者能夠充分利用云端平臺的豐富、多層次、多類型的職業(yè)教育資源，以期引導學習者有效地獲取知識，進一步更新專業(yè)知識和職業(yè)技能，提高綜合學習能力，最終實現(xiàn)終身職業(yè)技能提高。
該模式針對性強、專業(yè)性強，有利于保持區(qū)域職業(yè)教育資源體系的獨立和完整。云計算“無處不在的網絡訪問”和“與位置無關的資源池”對于職業(yè)教育資源要求的“地域的無關性”是一種非常完美的契合。
（五）建立和完善專業(yè)教師服務社會的制度
建立和完善專業(yè)教師服務社會的制度，引導專業(yè)教師面向行業(yè)企業(yè)開展技術服務，充分利用高校現(xiàn)代教育技術手段，開放教育資源，面向行業(yè)企業(yè)開展新技能、新技術培訓和專業(yè)技能鑒定工作。形成保障運行機制，落實教師密切聯(lián)系企業(yè)的職責，引導和激勵教師主動為企業(yè)、行業(yè)和社會服務，取得顯著的社會效益。
三、結論
地方職業(yè)院校社會服務主要內容是面向區(qū)域和行業(yè)提供技術應用型和高技能型人才培訓與培養(yǎng)，提供技術創(chuàng)新、推廣和服務，使學院成為區(qū)域的技術技能培訓中心、新技術的研發(fā)推廣中心等。高等職業(yè)技術教育如何實現(xiàn)科學發(fā)展，特別是如何提升學校為地方進行社會服務的能力與水平，將不僅是具有挑戰(zhàn)性的考驗，而且將是對職業(yè)院校的生存發(fā)展狀況具有決定性意義的，創(chuàng)建社會服務平臺的構建無疑會為職業(yè)院校的生存與發(fā)展注入活力。
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關鍵詞：高校學生會組織；畢業(yè)生；就業(yè)
黨的十報告提出，推動實現(xiàn)更高質量的就業(yè)。這是在新時期下對就業(yè)的更高層次的要求。這一新的理念的提出，充分地反映了加快轉變經濟發(fā)展方式對就業(yè)工作提出的新要求，順應了人民過上更好生活的新期待，對于推動經濟發(fā)展、保障和改善民生、構建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。更高質量的就業(yè)從宏觀上來說就是充分的就業(yè)機會、公平的就業(yè)環(huán)境、良好的就業(yè)能力、合理的就業(yè)結構、和諧的勞動關系等等。面對新要求的提出，我們在就業(yè)方面還存在許多問題，從國內看，經濟增速趨緩，就業(yè)形勢更加復雜，就業(yè)總量壓力和結構性矛盾并存，高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)壓力依然很大；就業(yè)公共服務能力還難以滿足人民群眾日益增長的公共服務需求。為此，我們還需要加倍努力，在發(fā)展的基礎上擴大就業(yè)的規(guī)模。
高校學生會組織是大學生群眾性的自治組織，履行自我管理、自我組織、自我發(fā)展的“三自”方針，應順應時展潮流和學生成長成才的需要，在繁榮校園文化的同時，重視學生實踐能力的培養(yǎng)及綜合素質的拓展。
一、創(chuàng)業(yè)意識轉變拉動學生就業(yè)觀念
（一）學生會積極配合學校各項活動激發(fā)大學生的開拓意識和創(chuàng)造精神利用政治學習、專題講座等形式宣傳國家的路線方針政策，介紹國家的經濟發(fā)展走勢，用生動形象的事例對比反照，滲透創(chuàng)業(yè)教育思想，使學生產生創(chuàng)業(yè)的渴求。同時，通過素質拓展訓練培養(yǎng)大學生的冒險精神，協(xié)作、競爭意識和承擔風險意識，強調只有具備冒險精神和承擔風險的意識，才能對創(chuàng)業(yè)活動把握得更全面、更客觀、更具前瞻性，其智慧和膽識才能得到充分發(fā)揮。
（二）啟動了大學生志愿服務西部計劃，“西部計劃”是為大學生提供志愿服務的準就業(yè)機會，使處于半模擬狀態(tài)的志愿者，感受到被社會接納，心理情緒得到穩(wěn)定和健康發(fā)展，不知不覺體驗并開始學習就業(yè)情景，為職業(yè)生涯奠定基礎，有利于未來正式面對就業(yè)競爭。
（三）營造自主創(chuàng)業(yè)氛圍創(chuàng)業(yè)教育的過程是職業(yè)理念的培養(yǎng)過程，它既需要課堂上的系統(tǒng)教育，也需要環(huán)境的熏陶影響。通過校園櫥窗、校園刊物、廣播電臺、網絡等途徑有計劃地介紹自主創(chuàng)業(yè)的成功實例，宣傳其創(chuàng)業(yè)精神，在校園中營造良好的環(huán)境氛圍，讓同學身在其中并受到鼓舞。
二、提升高校校園文化，創(chuàng)新大學生就業(yè)素質
（一）以校園文化建設為載體，提升學生的綜合素質文化活動是校園文化建設的重中之重，高校學生會作為青年聚集的組織，其開展的文化活動豐富多彩，按類型來分，一般包括文化科技類，如開展挑戰(zhàn)杯大學生課外科技作品大賽，可以提高學生文化素質和實踐操作能力；文藝活動類，如為紀念重大節(jié)日而舉行的大型文藝晚會，能活躍校園生活，陶冶情操；審美教育類，如開展美學講座，影視、文學欣賞，可以提高大學生審美感、審美觀點和審美能力，培養(yǎng)高尚的情操和文明行為；體育運動類，如開展五四接力賽、各項球賽等，可以強身健體。
（二）以學術科技創(chuàng)新活動為龍頭，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新實踐能力在畢業(yè)生就業(yè)工作中，許多用人單位對在校參加過社會實踐和科技創(chuàng)新活動且動手能力強的畢業(yè)生非常感興趣，特別是對那些在科技比賽中得過獎的學生更是情有獨鐘。學生會應結合自身學校特點，通過舉辦大學生科技文化節(jié)，激發(fā)廣大學生崇尚科學、追求真理、銳意進取、奮發(fā)成才的熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、完善服務體系實踐環(huán)節(jié)
（一）發(fā)揮學生會組織優(yōu)勢，為大學生搭建就業(yè)信息服務平臺
高校學生會組織要發(fā)揮自身的組織體系廣泛、宣傳陣地多樣、聯(lián)系青年緊密這些優(yōu)勢，在服務大學生就業(yè)工作中，積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)信息渠道：一是依托校團委與校外各級、各類團組織，特別是企業(yè)團組織進一步加強聯(lián)系，向用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，在學生與用人單位之間溝通對接的渠道；二是利用學校報刊、廣播、網站等宣傳手段和陣地，通報就業(yè)政策和就業(yè)信息，宣傳學生求職意向，在畢業(yè)生與社會用人單位之間搭建信息平臺；三是在學校團委的支持下，做好對畢業(yè)生就業(yè)后工作情況的跟蹤調查和用人單位評價的反饋，加強與用人單位的聯(lián)系，形成長效機制。
（二）開展形式多樣的活動，樹立創(chuàng)業(yè)典范
高校學生會組織應積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，整合各方面的社會資源，多做工作，做足工作。學生會組織應主動邀請一些已經畢業(yè)的學長學姐，那些成功就職與大公司及自主創(chuàng)業(yè)取得成效的來培育學生的“三創(chuàng)”精神。
參考文獻：
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關鍵詞：高職院校；建筑工程管理；社會服務
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0232-02
建筑業(yè)是我國國民經濟的支柱產業(yè)之一，也是技術密集型和人才密集型行業(yè)，特別是最近幾年建筑業(yè)一直持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，在專業(yè)技術人才招聘數(shù)量上建筑工程管理技術人才一直穩(wěn)居前10位，這在給建筑工程管理專業(yè)帶來了良好的發(fā)展機遇的同時，也對高校如何培養(yǎng)市場需要的一大批精通工程管理業(yè)務的技能型、應用型人才，以滿足社會服務能力提出了更高要求[1]。2004年國家教育部、建設部聯(lián)合確定我院為“國家建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地”；2011年我院建筑工程管理專業(yè)被批準為“教育部、財政部關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)發(fā)展產業(yè)發(fā)展能力”的建設專業(yè)，經過為期兩年的建設，該專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學改革、師資隊伍、實訓基地建設以及完善產學研機制等方面在全國同類專業(yè)中起示范引領作用，在業(yè)內產生了一定的影響力。特色鮮明的品牌專業(yè)，為皖江城市帶及安徽省乃至長江三角地區(qū)的經濟社會發(fā)展服務[2]。筆者通過我院建筑工程管理專業(yè)建設所取得一些成效，分析如何提升該專業(yè)的社會服務能力。
一、專業(yè)特色鮮明，社會服務能力成效顯著
1.“政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、院校主體”四方聯(lián)動、協(xié)作辦學，共同構建和實施校企合作、資源共享的社會服務平臺。我院與蕪湖市住房和城鄉(xiāng)建設委員會正式簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，確定在產學研、人才培訓、教育實習基地建設等方面建立相互支持、相互依托、共同發(fā)展的戰(zhàn)略合作關系。以蕪湖市住建委主導，蕪湖市建筑業(yè)協(xié)會、蕪湖市建筑工程管理處、蕪湖市建設工程質量監(jiān)督站指導，建筑企業(yè)參與，創(chuàng)新校企深度合作的互動機制和長效機制。
2.依托行業(yè)，探索產學研合作的具體形式，創(chuàng)新產學研合作的雙融機制，提升專業(yè)社會服務能力。我院與蕪湖市建昌工程質量檢測中心有限公司合作成立建筑節(jié)能與能效測評中心，并成功申報獲安徽省住房和城鄉(xiāng)建設廳批準，取得安徽省省級民用建筑能效測評機構資質；與蕪湖市建筑業(yè)協(xié)會簽署“蕪湖市建筑工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員崗位培訓合作協(xié)議”，重新修訂職業(yè)能力培養(yǎng)標準，面向企業(yè)在職專業(yè)人員開展施工員、資料員、監(jiān)理員等建筑專業(yè)人員崗位資格培訓，每年面向社會培訓2000余人；協(xié)助蕪湖市住房和城鄉(xiāng)建設委員會承辦“徽匠技能大賽”――蕪湖市建筑業(yè)技能大賽；與安徽省建設干部學校建立長效合作關系，協(xié)助該校組織制定“安徽省建筑工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員崗培訓試題庫”，推薦培訓教師加入師資庫；與蕪湖市門窗協(xié)會合作，開展二級建造師職業(yè)資格培訓，為蕪湖市建筑企業(yè)的人才隊伍建設發(fā)揮積極作用。此外，我們還廣泛開展工程項目管理、監(jiān)理、造價咨詢等服務，積極參與企業(yè)的應用技術推廣與研發(fā)等工作，擴大專業(yè)的輻射與帶動作用。
3.整合行業(yè)、企業(yè)資源，校企合作建立校內外實訓基地，確保專業(yè)實踐教學的系統(tǒng)有序實施。按照“校內實訓基地產學研結合，校外實訓基地長期穩(wěn)定”的要求，通過自建、校企合作共建、企業(yè)捐贈等形式建立了校內生產性實訓中心，在合作企業(yè)內建立了穩(wěn)定的校外實訓基地三十多處。2010年，我院與安徽寶翔建設集團有限責任公司正式簽署了雙方合作協(xié)議，形成了校企雙方合作的產學研技術研發(fā)中心，并與2012年共建了建材實驗室，已正式投入運營中，并且運行效果良好。另外，在建筑工程施工工法研制、教師企業(yè)實踐、學生實踐教學等方面開展合作，已完成兩項工法研制（正申報省級工法）。
二、提升高職院校建筑工程管理專業(yè)社會服務能力的途徑
1.進一步創(chuàng)新校企合作體制機制，構建和實施校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式。我院已成功舉辦兩屆校企合作懇談會，成立了由蕪湖市建筑行業(yè)協(xié)會、建筑企業(yè)資深專家和優(yōu)秀工程技術人員組成的專業(yè)建設指導委員會，并與幾十家建筑企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，開展實質性合作。為實現(xiàn)“安徽省向建筑業(yè)大省、強省轉變”，以蕪湖市承接產業(yè)轉移、跨江發(fā)展為契機，由學校牽頭，聯(lián)合蕪湖市住建委、蕪湖市建筑業(yè)協(xié)會、房地產開發(fā)企業(yè)、建筑施工企業(yè)、建筑材料企業(yè)、社會咨詢機構等相關企事業(yè)單位進行研討，最終形成了一套緊密型校企合作體制機制，組建了蕪湖職業(yè)技術學院建筑業(yè)聯(lián)合理事會，共同研討如何將專業(yè)建設和提升社會服務能力的建設有機結合起來，為培養(yǎng)高技能專業(yè)人才服務。在學院建筑業(yè)聯(lián)合理事會的領導下，由行業(yè)專家和專業(yè)課教師根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和崗位工作要求，進行大量畢業(yè)生工作趨向分析，確定以懂施工、會管理作為建筑管理專業(yè)學生的崗位能力，構建和實施校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，制定“工學結合、分層遞進、雙證融通”的人才培養(yǎng)方案。以建筑工程施工的階段產品作為任務載體，基于工作過程進行課程開發(fā)與構建。在企業(yè)的支持配合下，按照“貼近項目、貼近生產、貼近技術、貼近工藝”要求進行課程改革與建設，提高課程的針對性、實用性、實踐性、有效性。在對崗位（群）調查的基礎上，確定崗位任務，分析工作過程和階段產品特點，確定課程及課程內容，實現(xiàn)課程與崗位任務對接，課程內容與職業(yè)標準對接。
2.實行項目化教學，強化學生能力培養(yǎng)。在教學改革方法上，構建由《建筑材料》、《建筑測量》、《建筑施工組織與設計》、《建筑工程計量與計價》等專業(yè)核心課程組成的工學結合項目化課程群，實現(xiàn)理論教學系統(tǒng)和實踐教學系統(tǒng)交叉融通對接。以實際的工程項目為載體，以工作過程為導向，通過多樣化的教學手段開展教學活動。校內教育期間主要采取模擬和實際操作相結合的方法，使學生在仿真和真實的工作環(huán)境中歷練，讓學生在做中學習，實現(xiàn)工學結合，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。主要方法有：①通過現(xiàn)場教學由專門的技師在實訓車間內直觀演示動態(tài)工藝流程、施工方法、施工技術質量要點、工種操作過程等；②通過多媒體動態(tài)演示典型建筑工程的構造、組成、施工程序與方法、安裝運輸、質量檢驗等；③在實訓室和實訓車間內由學生親自動手操作，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。如在建筑材料實訓室，學生可以真刀實槍地按照規(guī)范檢測材料性能；在專業(yè)微機實訓室借助預算軟件進行工程計量與計價，編制工程造價文件；在實訓車間，學生可以動手進行鋼筋綁扎、模版安拆、墻面抹灰等多項工種操作等。
3.依托行業(yè)，聯(lián)合企業(yè)，打造“雙師型”教學團隊。遵循開放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，引進與穩(wěn)定并舉，培養(yǎng)與補充并重。將“雙師型”教師的培養(yǎng)作為重點，通過參加行業(yè)培訓、外地考察、深入企業(yè)學習、技術服務以及科研活動等方式，將教師培養(yǎng)成理、實能夠融合貫通的雙師型隊伍。截至2012年底，我院該專業(yè)中級職稱以上的專職教師中雙師型達到85%。依托行業(yè)，聯(lián)合企業(yè)，進一步建設好教師校外實踐基地，為專任教師能“真刀實槍”地參與企業(yè)生產經營活動提供實踐平臺；鼓勵教師在完成好教學工作的同時，參與企業(yè)實際工程建設，提升自己的專業(yè)實踐和技術服務能力；并聘請一批在建筑類企業(yè)一線工作的技術專家作為兼職教師，建成了15人以上的兼職教師庫，形成穩(wěn)定的校內外兼職教師隊伍。
4.加強校外實習基地建設，優(yōu)化工學結合環(huán)境。我院已與40多家蕪湖市地方施工企業(yè)、監(jiān)理公司、造價事務所、建材公司、建筑設計公司開展實質性合作，建立了幾十個校外實訓基地安排學生頂崗實習。
這些實訓基地一方面強化了學生的專業(yè)技能，另一方面拓寬了學生的就業(yè)渠道。同時，我院還與多家合作簽約簽訂了校企合作協(xié)議書，明確了學校和企業(yè)雙方各自的責任，待學生畢業(yè)之時，這些企業(yè)可以優(yōu)先選擇錄用優(yōu)秀畢業(yè)生的權利。這樣有效的保障了學生能順利參與企業(yè)的生產實習任務。
5.走產學研結合之路，校企合作開展技術服務。高職院校能夠依托企業(yè)進行辦學的保障機制就是校企雙方資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。這是使得高職院校與企業(yè)之間能夠長期、穩(wěn)定、深入發(fā)展合作關系的基礎和前提。作為我院的建筑工程管理專業(yè)，在校企合作開展技術服務方面起到了引領示范的作用。
構建行業(yè)、企業(yè)、業(yè)內教育專家、畢業(yè)生、專業(yè)教師等“多方論證”的“多方合作、多元建設”的辦學體制，創(chuàng)新和完善校企合作、相互融通的人才培養(yǎng)模式；重構基于工作過程的項目化教學模式；加強校企合作，提高專兼職教學團隊專業(yè)能力；充分利用實訓基地，提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力，是實現(xiàn)建筑工程管理專業(yè)為地方經濟建設和社會發(fā)展服務的有效途徑。
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關鍵詞：孟魯司特鈉；布地奈德；毛細支氣管炎；免疫功能
毛細支氣管炎作為臨床上一類兒科臨床上發(fā)病率較高的嚴重下呼吸道感染性疾病，主要由呼吸道合胞病毒引起，其臨床特征包括氣促、喘憋、低氧血癥等癥狀，同時伴有明顯的毛細支氣管阻塞現(xiàn)象。有關調查研究資料顯示，40%的毛支氣管炎反復發(fā)作最終成為哮喘 [1]。因此，對于毛細支氣管炎的早期診斷及治療至關重要。現(xiàn)通過大量臨床研究可知，采用口服孟魯司特鈉聯(lián)合霧化吸入布地奈德治療毛細支氣管炎的臨床療效顯著[2]。現(xiàn)本文對此展開研究，結果總結報告如下：
1資料與方法
1.1一般資料 選取我院自2014年6月～12月在鄄城縣人民醫(yī)院兒科住院并被診斷為毛細支氣管炎（均為急性期）的80例患兒作為研究對象，并由患兒家屬簽署了關于本次試驗的知情同意書，其中男45例，女35例，年齡在2個月～2歲，平均年齡為（1.1±0.3）歲采取隨機數(shù)字表法分為基礎組、口服組、霧化組、聯(lián)合組，每組各20例。四組患兒一般資料無明顯差異，具有可比性。
1.2方法 基礎組在入院當日給予抗病毒、止咳、吸氧、鎮(zhèn)靜等常規(guī)治療，口服組在基礎組常規(guī)治療上給予睡前口服孟魯司特鈉，1次/d，4mg/次，霧化組在基礎組常規(guī)治療給予霧化吸入布地奈德，每次1/2支治療，2次/d。聯(lián)合組在基礎組常規(guī)治療給予口服孟魯司特鈉聯(lián)合霧化吸入布地奈德治療，治療方法為：口服組給予睡前口服孟魯司特鈉治療，1次/d，4mg/次；霧化吸入布地奈德治療，每次1/2支治療，2次/d。
1.3檢測方法 操作方法以INF-γ舉例，本試劑盒采用雙抗體夾心法測定標本中IFN-γ水平。基本原理為：采用鼠抗人IFN-γ抗體包被微孔板，制成固相抗體，向預先包被單抗的微孔中依次加入含IFN-γ的樣品、標本，再與辣根過氧化物（HRP）標記的抗人IFN-γ抗體結合，形成抗體-抗原-酶標抗體復合物，經過徹底洗滌后加底物TMB顯色。TMB在HRP酶的催化下轉化成藍色，并在酸的作用下最終轉化成黃色，顏色的深淺和標本中的IFN-γ呈正相關。用酶標儀在450nm波長下測定吸光度（OD值），通過標準曲線求出標本中血漿IFN-γ濃度。
1.3統(tǒng)計學處理 采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件對本次研究所取得的數(shù)據(jù)進行分析，計量資料采取t檢驗，以（x±s）的形式對數(shù)據(jù)進行表示，以P
2結果
2.1四組患兒血液中免疫指標變化情況 口服組與霧化組治療7d后、治療14d后各指標較基礎組相比均明顯改善（P0.05）。聯(lián)合組治療7d后、治療14d后各指標較口服組與霧化組相比均明顯改善（P
3討論
毛細支氣管炎作為一類發(fā)病率較高的呼吸系統(tǒng)疾病，以呼吸道合胞病毒作為最常見的病原體，臨床上主要表現(xiàn)為喘息反復發(fā)作后的氣道高反應，易引起哮喘 [3]。現(xiàn)臨床上針對毛細支氣管炎開展的治療無特效方法，僅包括平喘、抗病毒、采用糖皮質激素的抗炎支持治療等，但仍有部分患兒易出現(xiàn)反復發(fā)作[4]。有調查研究資料顯示，毛細支氣管炎的發(fā)生發(fā)展與機體內的免疫病理學機制存在一定的關系[5]。但大量臨床研究資料顯示，僅給予糖皮質激素治療，并不能取得顯著的臨床療效[6]。孟魯司特鈉作為一種可與白三烯受體結合的藥物，可通過對其所介紹的炎癥反應起到一定的抑制作用，從而有效減少氣道及周圍血液中的嗜酸性粒細胞，以此顯著降低起到炎性反應[7]。而布地奈德作為一種新型的霧化吸入性糖皮質激素，與糖皮質激素結合具有較高的受體結合力，在治療毛細支氣管炎過程中可通過對炎性細胞介質的釋放發(fā)揮抑制作用，降低呼吸道高反應性，從而顯著增加呼吸道β2受體的數(shù)量，幫助呼吸道順暢。本次研究針對收治的80例毛細支氣管炎患兒展開分析，分別給予四組不同治療方法，并將血液中的IL-2、IFN-γ、IL-4、IL-5水平作為評價治療效果的標準，原因是上述四項可代表患者機體的免疫功能，在以往相關研究報道中曾做說明。研究結果顯示，采用口服孟魯司特鈉、霧化吸入布地奈德聯(lián)合治療毛細支氣管炎患兒時可明顯改善其免疫功能，與以往研究報道基本一致。綜上所述，口服孟魯司特鈉、霧化吸入布地奈德聯(lián)合治療毛細支氣管炎的臨床療效顯著。
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關鍵詞：智能型；機械自動化；應用趨勢
智能型機械自動化屬于一種新型的生產和應用技術，在社會生產的多個領域中已經得到了廣泛的使用。隨著信息技術的發(fā)展，我國智能型機械自動化的水平也得到了不斷提高。當前的智能型機械是將智能技術和自動化控制技術相結合，從而達到現(xiàn)代生產機械的信息化和網絡化的效果，促進了社會生產力發(fā)展。因此，本文圍繞著智能型機械自動化應用趨勢展開論述，希望能為智能機械自動化的發(fā)展提供一些參考。
1智能型機械自動化技術的特點和優(yōu)勢
1.1擁有較高的智能化程度。智能型機械自動化技術最大的特點是智能化，這也是當前自動化技術的新型應用優(yōu)勢，在社會發(fā)展的諸多領域特備是生產制造類的行業(yè)當中，智能化的設備和組件已經成為了不可或缺的一部分[1]。智能型的自動化機械能夠通過電子信息設備快速的接收到工作人員的操作指令，對命令程序進行準確的分析，最后精準的執(zhí)行命令。除此之外，智能型的機械自動化技術還可以準確判斷出指令的具體情況，對于一些重復指令和存在錯誤的指令加以辨別，通過這樣的方式可以大大提高智能型機械自動化水平的運行穩(wěn)定程度，提高設備的執(zhí)行準確率。智能型的自動化設備在運行的過程當中，主要會遵循以下工作流程：1）在工業(yè)生產開始之前，工作人員會利用計算機系統(tǒng)進行程序的編寫，為即將要使用的智能化設備編制語言指令，為有關設備做好生產前的準備工作；2）工作人員在實際生產開始之前必須要對有關的指令進行和下達，讓智能化機械接收到指令；3）機械設備在接受到指令之后會進行判斷，刪除重復指令，通過這樣的方式提高機械生產的安全性。1.2集成性和適應性較強。當前，智能型自動化設備具有較高的集成性和適應性，這也就使智能型自動化設備具有較大的市場競爭優(yōu)勢。具體分析，智能型機械自動化設備以計算機作為基礎，形成了智能化的操作系統(tǒng)，另外配置了傳感設備和GPS定位設備等多種工具，將它們作為一個系統(tǒng)結合起來，準確的進行信息和數(shù)據(jù)的采集工作，實現(xiàn)信息的定位和回饋，通過對指令的辨別來完成自我診斷的過程，適應現(xiàn)代社會生產的需要[2]。采用智能化的技術，能夠讓自動化機械設備更好的服務于社會生產，在農業(yè)、工業(yè)、生產加工行業(yè)等領域當中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，敏銳的收集到不同環(huán)境中的要素，滿足生產加工的多元化需要。另外一方面，集成性是智能型機械自動化技術最為重要的特征之一，也是智能型自動化設備被創(chuàng)造出來的前提。智能型自動化設備本質上是將不同種類的電氣設備進行結合，并且將這些不同設備的不同特點和優(yōu)勢進行整合，達到自動化控制的相關條件，對有關的機械設備進行預先設計，完成相關的指令和任務。在智能型自動化設備當中，機械系統(tǒng)和電氣系統(tǒng)為智能自動化設備的升級起到了重要的作用。
2智能型機械自動化在各個領域當中的具體應用
2.1在農業(yè)生產領域當中的應用。當前，我國的農業(yè)生產已經初步進入了機械化水平，以機械代替農民手工勞作是我國甚至世界的未來發(fā)展趨勢。在農業(yè)生產機械化的浪潮當中，使用智能型自動化機械進行勞作已經逐漸普及，但是目前，我國的智能化生產水平和西方發(fā)達國家相比，還是具有一定的差距[3]。縱觀某些西方發(fā)達國家的農業(yè)生產，在大型的農業(yè)生產當中都已經實現(xiàn)了較為普遍的機械化生產，通過用智能化的機械代替人工的方式，不斷提高農業(yè)生產的效率和水平，解放了社會生產力，同時節(jié)約了人工勞作的時間。以美國的農業(yè)生產為例，美國農業(yè)通過智能化機械的加入已經基本實現(xiàn)了集約化的生產和勞作模式，在大農場種植業(yè)當中，美國的大多數(shù)地區(qū)特別是西北部地區(qū)已經實現(xiàn)了智能化機械操作的全覆蓋，用激光拖拉機技術代替農民進行農業(yè)操作。所謂的激光拖拉機技術，就是指用計算機系統(tǒng)控制拖拉機的操作過程，在拖拉機的機身上安裝傳感和控制設備，在農業(yè)的全程操作當中，使用智能化的拖拉機設備可以對農業(yè)土地的濕度和肥力進行自動感應和測量，之后再將感應到的數(shù)據(jù)傳導到計算機的系統(tǒng)當中，農業(yè)操作人員可以根據(jù)測量得出的數(shù)據(jù)和信息，對土壤當前的種植情況作出判斷，發(fā)現(xiàn)問題所在，對癥下藥，通過智能化的拖拉機設備代替人工進行農業(yè)操作，實現(xiàn)農業(yè)生產和操作的無人化。2.2在工業(yè)生產領域當中的應用。在工業(yè)生產領域當中，智能型機械自動化技術也發(fā)揮著重要的作用。隨著我國國家建設速度的不斷加快，工業(yè)生產的各個領域都必須不斷的改進自身的生產技術，加速生產水平。我國傳統(tǒng)的工業(yè)生產長期保持著勞動力主導的模式，屬于勞動密集型產業(yè)結構，這也就意味著我國在工業(yè)生產當中需要付出的人力資源成本非常高[4]。在工業(yè)生產加工的過程當中，工人往往需要掌握較高的技術，保持充沛的體力，才能夠完成工作，隨著社會生產標準的改變，傳統(tǒng)人工勞作方式已經無法適應新時代的社會背景對于我國工業(yè)生產的需要，必須要對我國工業(yè)生產實行現(xiàn)代化的改進，才能跟上社會生產和發(fā)展的速度。因此，在工業(yè)生產領域當中，我國開始大量引進工業(yè)智能型自動化的生產設備，通過自動化設備的加入可以提高我國工業(yè)生產的質量和效率，不斷提高我國工業(yè)生產的智能化水平，減小由于人工操作可能會造成的誤差，節(jié)約了人力資源成本，提高了我國工業(yè)生產的效率。2.3在社會服務領域當中的應用。社會服務行業(yè)屬于第三產業(yè)，隨著我國經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，社會服務業(yè)的水平得到了迅速的提升，當前，我國社會服務行業(yè)的類型和項目都隨著時代的發(fā)展得到了擴充。將智能型自動化機械設備運用在社會服務行業(yè)當中，能夠有效提高服務型企業(yè)的收益，加快社會服務行業(yè)的基本運行效率，滿足社會對服務行業(yè)的市場需求，提高社會服務行業(yè)的社會效益和影響力[5]。例如，在現(xiàn)代物流網的建設當中，智能型自動化設備可以氣壓驅動關節(jié)型機器人來進行快遞運輸?shù)膾呙韬头謷倮肞LC智能技術進行物流網系統(tǒng)的控制，在整個快遞運輸?shù)姆謷霂斓桨l(fā)出環(huán)節(jié)，都可以利用系統(tǒng)傳感器接收到機器人的指令信號，從而指揮電子手對倉庫當中的貨物進行傳輸。隨著現(xiàn)代機器人科技的進一步發(fā)展，物聯(lián)網對機器人的利用范圍也會越來越廣，大大節(jié)約了包裹入庫的時間，在國際物流和國內物流領域都能夠得到很好運用，提高了社會服務行業(yè)的工作效率。
3智能型機械自動化技術未來應用要點
3.1把握社會發(fā)展方向。智能型機械自動化技術得到了全社會的廣泛重視和推廣，很多的技術和設備都得到了較大的發(fā)展和延伸，在對智能化技術進行綜合運用的今天，可以發(fā)現(xiàn)很多的智能技術研發(fā)都是以社會的需求為導向，并因此延伸出了很多的新技術。因此在未來智能型機械自動化技術的發(fā)展過程當中，務必要對社會的經濟文化發(fā)展狀況關注，增加市場敏感度，把握科學技術領域的創(chuàng)新動態(tài)，以原有的智能化和自動化技術作為基礎，不斷提高智能型機械自動化未來可持續(xù)發(fā)展的動力。在市場經濟的大環(huán)境下，我國智能型機械自動化技術發(fā)展應當格外注重體現(xiàn)市場動態(tài)，不斷的洞察市場導向，為將來的智能型機械自動化開辟出一條正確的發(fā)展道路，實現(xiàn)產品和技術的同步更新，對智能型自動化產品技術升級，促進智能型機械自動化技術的未來發(fā)展與社會和市場同步。3.2對產品結構進行重組。隨著市場經濟的不斷進步和發(fā)展，我國智能型企業(yè)面臨著較為激烈的市場競爭。若企業(yè)要取得核心競爭力，就要不斷創(chuàng)新產品和技術，對生產經營方式進行不斷改進和升級[6]。具體來說，首先企業(yè)應當對產品的生產方式進行調整，加快對信息化生產設備的使用，提高生產機械的自動化生產效率。當前，智能型的自動化設備已經獲得了一定程度的推廣和普及，提高了生產的效率和質量，為未來高速度的生產提供了技術支持，節(jié)約了人力物力等各種資源，不斷的以社會生產推動了社會效益的提升。因此在智能型企業(yè)的未來發(fā)展當中，應當不斷對產品的生產結構進行創(chuàng)新和重組，改進產品生產加工方式，重視對智能科技的使用，不斷利用智能型機械自動化技術來提高有關企業(yè)的核心競爭力，促進企業(yè)的良性運營和發(fā)展。3.3重視網絡和信息技術的利用。眾所周知，智能型機械自動化是以網絡和信息技術為基礎的，以特定的知識傳播形態(tài)，對信息和有關的數(shù)據(jù)進行收納和采集，同時也要通過有關的指令對生產指令進行篩選和辨別，這些都離不開計算機網絡和信息技術的支持。在生產加工的過程當中，數(shù)據(jù)信息必須要經過一定的處理才能夠最終成為生產系統(tǒng)執(zhí)行的命令。因此，智能技術從本質上來說就是一種對于信息的處理和過濾，無論如何，網絡和信息技術的未來發(fā)展必須要以先進的計算機和網絡技術為依托和支持。在智能型機械自動化技術的未來發(fā)展當中，應當更加重視利用網絡和信息技術來對服務對象的需求進行了解和掌握，為智能型企業(yè)的未來發(fā)展規(guī)劃出一條正確的發(fā)展路徑，要將網絡化和智能化技術作為未來發(fā)展的核心依托，實現(xiàn)智能型機械自動化技術未來發(fā)展的智能化和系統(tǒng)化，更好發(fā)揮智能自動化技術的現(xiàn)實作用，助力社會生產。
4結語
綜上所述，智能型機械自動化技術的發(fā)展為人類的社會生活帶來了廣泛而深刻的變革，同樣，社會和市場的現(xiàn)代化需求也反作用于智能型機械自動化技術的未來發(fā)展趨勢，為社會生產的各個領域帶來的新的技術設備支持。
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