時間：2022-03-31 22:53:00
導語：在志愿者自我總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
〔關鍵詞〕態度;行為;內在歸因;技能訓練
〔中圖分類號〕G63 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684(2010)03-0010-03
青年志愿者社團活動不僅需要志愿服務精神更需要具備相應的社會活動能力,這種能力的培養無論對于社團活動本身還是學生的持續發展都是極其重要的,因此,如何培養學生的社會活動能力是指導教師需要耗費很大精力面對的問題。在過去的三年中,我們一直嘗試運用社會心理學中相關行為理論培養學生社會活動能力,社團活動成績優異,社團成員中普遍獲得社會認可。
一、問題的提出
青春健康“同伴教育”是志愿活動的一個重要的工作項目,要求學生作為主持人組織每場規模約為30人左右的互動活動,受眾為同齡人,宣傳的內容包含引導同伴進行價值觀、愛情觀的分析討論,宣傳青春期性與生殖健康、性病、艾滋病的預防等科學知識,探討如何看待艾滋病患者。活動內容的敏感性、活動形式的多樣性以及討論問題的深度、活動現場的不確定性,對于學生主持人來說困難重重。幾乎所有的主持人都會經歷一段艱難的成長期,在這段艱難的時期學生會出現各個方面的問題。
(一)在受訓期間即表現出畏難退縮的態度
志愿者的培訓工作包括兩個步驟,第一步,所有成員作為受眾參與指導教師的示范性活動培訓,開始接觸活動,學生會被生動豐富的內容和形式所吸引,并激發出較強的表現欲,堅定了志愿決心,但是在這個階段,學生作為受眾不太關注主持人的活動技巧,容易忽略主持的難度。第二步,學生將反復演練活動過程,準備現場活動。幾乎所有學生在這個步驟都感覺到了前文所述的種種困難。敘述一個游戲的規則并組織同伴游戲、自然過渡各個環節、當眾談論有關性與生殖健康等敏感話題,直至當眾演示安全套的使用方法,這些都讓志愿者畏難退縮。面對志愿者中優秀的學長,學生覺得無法企及,喪失信心。一般觀念認為“態度決定行為”“改變態度從而改變行為”,這個看法也被相當一部分教師認可,所以教師和學生會試圖從改變態度入手,比如強調學生要樹立信心,要正確看待自己等,轉變態度以期在行為上表現出自信和有能力。而事實上,雙方最后發現這樣的指導比較空泛,態度很難轉變,因此消極行為依然故我。
(二)在開展活動過程中有受挫的經歷和感受,導致自我評價降低,消極的態度再度引發消極的行為,從而產生惡性循環
志愿者在組織活動時由于各種原因,導致活動的受挫。比如:對相關知識掌握不足,知識的傳達不準確;控場能力不足造成現場秩序混亂;表現過于稚嫩,無法應對受眾故意為難等。出現這些情況的原因有很多,而且在主持人成長過程中應屬普遍現象,但是有的學生在受挫經歷之后,會形成消極的自我評價,信心嚴重受損,引發在日常訓練中的消極行為。
對于這種狀況,如果僅僅是進行簡單的勸說,收效甚微,不僅影響學生在社團活動中的表現,更可能對學生長期發展形成陰影。
(三)學生對自己在社團活動中的能力提高歸因于外部壓力,不利于在其他方面以及未來發展等方面維持長久的積極行為效果
以下是學生參加活動后的感言片段:
今天下午的活動還算順利,我長出了一口氣。終于成功了,我很高興。我想到那么多個中午和下午課后在辦公室的訓練,老師的反復指導,我是一個害怕在公共場合說話的人,今天能做到這樣全靠大家幫助,我覺得大家都在拉我。今天要不是和高手搭檔,我也還是不行的。我真不知道下次和誰合作,還是害怕。沒敢跟老師說。
社團活動的最終目的是培養學生的社會適應以及活動能力,如果這種在活動中的能力培養不能遷移到學生學習生活的其他方面,那么這種培養仍然是失敗的。
通過對社團成員在日常學習以及其他活動中的表現進行跟蹤了解發現,有的成員在社團活動中和在日常其他活動中的表現有較大差異。根據指導教師和學生進行的談話資料分析,這部分學生在自我總結中,將自己在活動中的能力提高歸因于指導教師的反復指導、團隊同伴之間的競爭壓力或幫助以及社團對志愿者的要求。這些歸因使得學生沒有將在社團活動中的收獲擴展運用到其他方面。
二、社會心理學行為理論的嘗試與成果
不難發現上述的問題都表現了態度和行為的關系。長久以來,教育學家就在思考思維與行動、性格和行為之間的關系。目前大多數教育都基于這樣一種假設:我們的個人信念和感情決定了我們的行為,而要改變我們的行為就要改變我們的精神和靈魂。但是,為什么明明抱有立志奉獻的態度卻沒有決定相應的行為呢?為什么在表達了要有自信的決心后依然沒有積極的行為?社會學家的研究表明“態度――通常被認為是對某些事物或人的感情――經常不能很好地預測人的行為”。并且,改變人們的態度很顯然不能在很大程度上改變人的行為。我們所表露的態度和做出的行為各自受很多因素的影響。有時我們確實堅持我們所相信的,但同樣正確的是我們也會逐步相信我們所堅持做的事情。社會心理學提供了至少三種理論為行為決定態度提供了解釋,自我展示理論、不協調理論和自我知覺理論,從不同角度闡述了態度依從行為法則。這一點提示我們,如果我們想在某個重要的方面改變自己,最好不要等待頓悟或靈感,而是需要我們做出行動――開始去模仿示范,去面對現場――盡管我們非常不情愿那么做。
基于以上的理論基礎,在培訓學生時,我借鑒了一些行為療法中的手段。
(一)創設條件,通過外顯行為引發內在變化
指導教師讓參與該活動項目的社團成員組成一個互助小組,為成員設置一個支持的情景,指導教師從語音、語調、身體語言(包括手勢、表情、體態)等具體方面給予指導,讓學生模仿自信的行為,并反復練習,教師和其他成員對每一次練習進行反饋,使學生獲得同伴或教師的肯定,獲得良好的情緒,更經常地感受到自信。同時,每一次當他感受到自信時,教師都提醒他強化這種感受,強調是積極的行為產生了自信的感受。
當我打著手勢,大聲地說出第一句話時,我覺得自己好像沒有想象中的那么緊張了。我按照老師的要求故意看著某一個受眾,我發現他們看我的表情有點像我當時看培訓老師的表情,有點小崇拜,我一下子就放松了,一個個環節非常清晰地出現在腦子里。(學生訓練小結片段)
自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。總結以往思想、工作、學習，展望未來，發揚成績，克服不足，指導今后工作。小編為大家帶來自我鑒定范文，歡迎大家閱讀借鑒。
三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。
在思想政治上，我熱愛黨、熱愛社會主義祖國，關心國家大事，每天注意收看新聞聯播。我參加過政治夏令營，獲得演講比賽二等獎。我富有愛國主義精神。我富有助人為樂精神，積極參加捐書、捐款活動，為地震災區盡自己一點微薄之力。我參加青年志愿者服務隊，為使校園披上綠裝盡一份力。作為一名班長，我在班級各項活動中都能起好帶頭作用，對工作認真負責，富有主人翁精神，能做老師的得力助手。我認真遵守學校紀律，熱愛班集體，積極參加學校或年級組織的各項集體活動，如校運會、籃球賽，為班級奪得不少榮譽。我的勞動積極性強，不怕臟，不怕苦，在創衛勞動中有突出表現。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自我，加強自身的知識儲備。親愛的讀者，小編為您準備了一些大學生支教實習工作總結，請笑納！
大學生支教實習工作總結1有一種生活，你沒有經歷過就不明白其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過就不明白其中的歡樂;你沒有擁有過，就不明白你有多幸運。在這個支教過程中，我痛并歡樂著。
在教學上，我因為缺少經驗，所以一開始備課不夠完整，課堂組織本事不行。我發現自我的問題后就不斷地進行反思，尋找一些改善的方法，并進取認真學習指導教師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導教師一些好的教學技巧詳細地記錄下來，然后認真地總結歸納。在備課時，我會認真地查找資料，或參考網上的優秀教學視頻，把教師激勵學生的方法記錄下來。我也會備完課后，把PPT，教學理念，教學辦法告訴指導教師，尋求指導教師的提議。因為指導教師是一位教學經驗十分豐富的教師，在教學方面必須能給予我專業的指導。在上課的時候，我就根據學生的具體情景，靈活地運用這些技巧。
例如：我不明白如何上第一節課，于是備課后會請指導教師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導教師的課后，我初步了解到如何上一年級英語課。要根據一年級學生的學習情景，心理活動等特征，進行課件活動設計。不要只是枯燥無味地講知識點，讓學生死記硬背知識點，讓學生聽得無聊乏味，學習熱情不高，我也講得十分的辛苦，都是在熬時間。設計課堂時要讓學生在學生在玩中學，動靜結合，發揮學生的主體地位，分小組進行討論交流學習。改變了教學的方式之后，學生的學習態度比較認真，我講得也很有信心，整體來說，教學效
果也比較好。
在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一年級的學生比較活潑、好動，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽課過程中，更加注重學習指導教師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制;發揮榜樣的作用;不斷提高教育教學本事，樹立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的本事有所提升。
作為一名大學生，必須走向社會，把自我所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的本事。這些問題的逐步解決，給了我前進的動力，讓我更有信心地應對未知的困難。
大學生支教實習工作總結220__年4月25日-20__年4月29日，我們政法系28名在校大學生懷著無比激動的心境奔赴馬坡小學支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時間，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經歷。
馬坡小學位于榆中縣馬坡鄉馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，所以構成的高寒氣候當然不利于農作物的生長，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也正是由于沒有活力的注入，經濟發展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區。可能對于有些來踏青旅游的人來說，有種回歸自然，放松緊張心境的功效，可是由于當地政府并沒有真正注重旅游的開發，長期住那肯定會失去新鮮感，這些實際存在的問題也就被忽略了，可能大家此刻還沒有注意到建設家鄉的重要X##B!
這樣的環境，在別人看來可能不怎樣的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自我的家鄉。經過接觸，你會發現他們真的很“真”。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉，教師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準備的可口農家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風土人情，睡覺前細心體貼的噓寒問暖，早間走在去學校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎
經過了解：馬坡小學于前不久自安徽引進了一種名為“活動單引導”教育模式。即以小組為單位，充分發揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點，這種寓學寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學們課堂氛圍、增進師生間的互動、加強進取回答問題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學們融匯貫通、舉一反三的本事也得到了煅煉。總之，這種打破傳統教育方式的教學，培養了學生們的逆向思維本事，尤其是對象生員較少的馬坡小學來說，其優越性更是不言而喻，所以深受學生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時間，雖然短暫，但我們還是
覺得受益匪淺，不枉此行，當然我們也實現了我們支援教育、弘揚法制的目標。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉學區發文：各校開展“童心向當”以歌頌黨和國家的偉大功績為主題的紅歌會。在校長及全校師生的配合下，順利進行并完美落幕!由于我們是學法律專業的，校長就要求我們給學生開個法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應允，在我們的充分準備下，效果還是不錯的!還有我們都不一樣程度的根據自我的興趣和所擅長的學科，真正的以一個教師的身份站上三尺講臺，在實踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最終搞的聯誼-“火距之旅”等文藝活動。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。
當然，隨著經濟的發展、社會的提高，我們應當用辯證的觀點看問題，不能一味的在強調“寒”，抑或者是也該改變其標準了。但在馬坡，我們確實是看到了，因為自身的生長環境的限制，他們渴望長大，或者是強大到能夠建設自我的家鄉，使其也繁榮發達。看到課堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間進取向教師請教問題的活躍身影，做不完作業不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活看
到他們，你也許就明白了，因為體此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機勃勃、意氣奮發和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環境所激發的旺盛動力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗生活的感覺，以前經常想離開父母的護佑，吵著要自立自強、要自由自在過沒人束縛的生活。可是到這我們才真正的檢驗了我們適應新環境的本事，我們真的能夠獨立的擔負起“家”的重責，能夠處理好自我與社會的關系，實現自我所謂的目標，平順坦蕩、問心無愧的走完自我的一生嗎
在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我本事，供給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯系實際、主客觀結合分析問題本事、注重實踐觀念升華的梯子…最終，我期望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我必須會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活!
大學生支教實習工作總結3首先，經過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業的神圣和光榮。由于柳家中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與__市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的教師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在那里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學生沒有走，班主任教師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，那里的班主任教師都要想到、做到。任課教師的情景也差不多。由于學校師資不足，教師們的工作量都很大，十分辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但教師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。
其次，經過這次支教活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到柳家中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原先我是在高中實習，對于初中教學沒有任何經驗。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學資料都有很大的變化。在老教師的耐心幫忙下，我逐步的適應了初中教學。這在我的人生經歷里是一次十分難得的體驗，對于今后的教學也是十分有益。
此外，經過這次支教活動，我也發現那里的學生十分認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學生們的學習熱情很高，在學校里很早就能夠聽到、看到學生們在讀書，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些學生的學習態度真是有著天壤之別。
我的專業是漢語言文學，我從小就樹立夢想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，可是真正站在講臺上給我的學生做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領導與同事的關心與幫忙下，我們同學生的交流得心應手，由于我們同學生的年齡差不大的緣故，學生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態，從而為更好地開展教學工作奠定了基矗
從六月開始，按照文理學院的相關規定，我作為文法系漢語言文學專業的學生，到北鎮柳家鄉初級中學進行支教活動。柳家中學位于北鎮柳家鄉柳東村，學校有初中三個年級，八個教學班。我執教的是初一年級的一個教學班。經過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任務。同時，經過這次活動，我也學到了很多。我來到柳家中學的第一件事是先適應那里的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該研究做點事情了。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。
當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“教師好”，我不由地震動了下。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自我好像回到從前，回到中學時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自我有一種沖動，恨不得一下子把自我所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農村中學教育，了解了農村中學教育的現狀，認識到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村中學教師的酸甜苦辣。
農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被教師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。僅有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情景，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，進取地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、教師建立了和-諧的關系。我還十分注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫忙他們養成良好的生活習慣。我還十分關心學生的生活情景，能夠和學生談心
，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情景，經常從自我家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
和學生進取交往的一個方面是與生同樂，參加他們的團體活動，比如班會和體育比賽，進取和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡教師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象十分深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上經過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，經過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，期望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感激實習給了我如此多的心得。共2頁，當前第1頁12
那里的一切，都使我明白了:條件的好壞，關鍵在于自我怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是完美的。在路上，當學生親切地喊到:”教師好!”，我感到孩子是多么可愛;當把科學的交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自我的價值……
在那里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。在那里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，可是鍛煉了我的意志，提高了我的本事，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了期望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念;從支教中也明白自我水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自我，為真正做一個出色的人民教師做準備。
大學生支教實習工作總結4本著深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識本事和確立孩子們的人生觀、價值觀和世界觀，開拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代大學生的意志，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，也為了讓社會領略當代大學生的風采，更為了提高自身素質和實踐本事，便于以后更好的服務社會及回報社會，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報”的自愿行動理念于7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學校進行愛心助學活動。
7月19日午時，我們幾位愛心助學志愿者在興仁集結共同趕赴馬店學校，經過大約兩小時的跋涉，16時左右，我們最終到達馬店學校。當天晚上在學校領導及教師的安排下，我們舉行了一次關于教學、活動的分工安排交流會議，在學校教師的熱情幫忙下，我們得到了教學所需的書。次日清晨，我們舉行了一個簡短的愛心助學開幕儀式，可能是出于新奇，孩子們對我們的到來表現得很激動，對我們支教志愿者也十分熱情，開幕式結束后，我們的教學及活動正式開啟。
教學工作開始后，我們在開設語文、數學、英語等主要科目之外，還開設了音樂、體育、美術等科目。另外在課外活動時間，我們還針對學生的興趣開設了各種文體俱樂部，無論是教學，還是課外興趣俱樂部，孩子們的進取性都很高，學生們都進取的配合支教教師的教學和安排。在這期間，我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學生當中與孩子們一齊就餐，一齊交流，一齊參加活動。在短短的幾天的時間里，孩子們便與我們的支教教師結下了深厚的情誼。
歡樂的時光總是短暫的，短短的半個月轉瞬即逝，或許每個孩子，每個支教教師都還沒有準備好理解離別，可是離別之日已經悄然來臨。我們每個人都明白在文藝匯演結束之際就是分離之時，每個人都不愿理解，或許是學生與教師的感情深了吧，支教結束的前兩天，便已看到孩子們和教師們臉上的不舍。最終一天，或許是早已駐留在孩子和教師心里的情感再也控制不住，依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和教師們的眼眶中涌出來。
告別總是太殘忍，在教師離開之際，站在校門口看到孩子們久久駐足在教室外不愿離去，聽到他們唱起送別的歌，我們每個支教隊員心里或許都已知足。短短的半個月，教師們辛苦備課、出試題、批改作業、策劃活動，一切都歷歷在目。看到大家在深夜里一字一句的回復學生們的來信，有誰不會為此而感動落淚呢
8月5日，我們的此次愛心助學活動已經全部結束，雖然大家都很辛苦，可是收獲或許卻是刻骨銘心的。經過這次支教活動，我們對偏遠山區的教育現狀有了必須的了解，也對留守兒童的教育狀況有所了解。其中存在的問題是教學資源不足、教育設施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。另外就是學生中留守兒童占的比重較大，所以我們也呼吁社會廣泛關注偏遠山區的教育，尤其是農村教育及留守兒童的教育。
此次活動，我們給孩子帶去的不只是一種學習方式、思維方式，并且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學習，在學習中成長。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，可是即使只能改變一個孩子，那也是一種成就。期望更多的大學生能夠置身于這樣的活動中，培養自我的社會職責感，提升自身的實踐本事，關愛社會，回報社會。
大學生支教實習工作總結5時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志愿為何物，只叫人百感交集。
七月中旬我們來到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺。轉眼間短短得已經結束了，回顧這十幾天里的工作生活學習情景，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，馬家咀清真大寺的人的熱情感動了我，與寺里的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。以前在學校就聽過很多人下鄉支農支教的故事，我常常被他們感動，同時也十分得羨慕。他們為了幫忙貧困的孩子，從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，響應伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份完美的舉意—‘乜也’。如今我最終再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動，與我們學校包括我在內得四名志愿者和一位來自西安大學大二得大學生志愿者一齊前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務支教活動。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然后乘車從臨夏市出發一向到達目的地———馬家咀清真大寺，沿途的山區景色盡收眼底，群山懷抱，讓我感覺自我離大自然又近了一步。支教期間，我們會把自我所明白得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區。一批志愿者走了，另一批志愿者又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟;用無悔和實踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的故事。馬家咀清真大寺的地理環境很
不錯，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學校來說，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給那里的孩子帶點他們平常學不到的知識去，能夠從小培養他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑，可愛、十分歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，僅有四張床，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。
由于第二天就要開課，所以當天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長，備課等一系列準備工作。寺里總共有七個班，分別是《古蘭(大)班》、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由于我和大學生兩個人負責帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學生帶、而我帶、《字母(小)班》由于年齡都太小了、所以我們決定不設故事這門課、其他三個教師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學生擔任，一天上八節課，早上四節，午時四節、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安排在早上第三節，和午時第三和第四節，安排好這些之后我們就各自進入備課狀態，正如那句話所說的：‘你明白不必須能講出來，能講出來不必須能講清楚，能講清楚不必須能夠講好。’在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一向備到晚上十二點。俗話說：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。平生第二次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經過的程序，內心便漸漸平靜下來。自我介紹十分簡略，因為我們得知寺管學
會早已把情景通知給了同學們。于是我們很快進入了第一版塊‘讓大家認識你’，我讓班里的同學做自我介紹，資料要包括：姓名、經名、年齡、愛好，所在年級等資料。經過所謂得“第一關”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學們都爭先恐后的發言。
下課的時候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談著，你會融入進去，很開心，當時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完你的課，你都會把這些忘乎所以。在以后每一天的教學過程中，我每節課講完故事都要附加一個生活常用祈禱詞、像進廁所、進出清真寺、吃飯前后時所念得念詞等等、當然這些是按照他們程度所加得、《古蘭(小)班》程度比另外兩個班都要好，所以總共教了九個，相對多一點、《安麥(小)班》中等，所以教了八個、《字母(大)班》程度相對前兩個班稍微差些，所以教了七個，相對少一點、我會當天要求他們念會、第二天在一個一個考、基本上全部都會背了，當然也有極少部分人不會背。我引用各種教學方法像課堂討論、當堂課讓同學大概重復我所講資料、在跟他們講些和本課有關得現代化知識等、來盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔任的是故事課，所以我確保使學生在當堂就掌握當天所學習的知識資料，并在第二天復習之后在上新資料。經過測試我發現這一方面收到了良好的效果。雖然自我的專業知識還不是很扎實，并且知識面還有待加強，但在這次支教任務中
女士們，先生們： 大家好！
今天來到這里令我無比興奮。我們會場南面的“鳥巢”，是北京奧運會開幕式的舉辦地。今天早晨，我乘車行駛在北四環路上，當我猛地看到那座雄偉建筑的時候，不由得想起了2008年8月8日那個夜晚，我相信，那天晚上會令許多人記憶猶新。中國體育代表團進入“鳥巢”的那一刻，令我永生難忘。除此之外，還有一個場景，雖然不為人所知，但同樣令我無比震撼。
那天，在中國代表團入場之前，所有人都在“鳥巢”外面靜靜地列隊。就在距離體育場入口不到200米的地方，我領到了中國國旗，此時場外其他國家的隊伍大都已經入場，一大群在外場服務的志愿者聚攏到了中國體育代表團的周圍，目送我們入場。突然間，“中國加油！”的口號聲從他們當中迸發出來，整個代表團立即被他們所感染，每個人內心深處的情感迅速釋放出來，匯成了一浪高過一浪的吶喊：中國加油！中國加油！
我不由自主地加入到了這巨大的洪流中，當時，我深切地感到不論是運動員，還是志愿者，雖然并不認識，雖然各自的學識、背景不同，但在那個時刻，我們彼此沒有距離。之所以大家的心貼得如此的近，是因為我們有共同的感受，共同的激情，共同的渴望，更重要的是，我們是同齡人，我們擁有一個共同的名字——青年！
據我觀察，今天到場的來賓青年人居多，如果考慮到心理年齡，我認為在座的所有人都是青年。有沒有人反對？沒有，我很欣慰，因為判斷正確。
我出生在1980年，一個與生俱來的稱謂伴隨著我們這一代人，那就是——“獨生子”，此后又出現了“小皇帝”、80后、90后以及各種各樣的“二代”……這些稱謂或多或少帶有消極的成分。但我的觀點是，積極和消極就像陰陽太極一樣，你中有我，我中有你，任何一種單方面的判斷，都不是全部。
不能因為有人上體育課 腳找學校索賠就說我們弱不禁風，因為有更多的年輕人在運動場上奮勇拼搏；不能因為有人在微博上炫富就說我們虛榮，因為社會上有更多的年輕人在努力工作，正在憑借自己的雙手創造美好的未來；不能因為看到有人拒絕在公交車上給老人讓座就說我們冷漠，因為越來越多的青年人已經或者正在投身到社會公益的洪流中去，從搶險救災，到保護動物，從關愛他人，到志愿服務……
感謝這個偉大的時代。我慶幸，自己是一名青年，這意味著我還有機會，還有機會去做自己想做的事情，即使失敗了，我還可以重新再來。
青年，應該是富有朝氣的一群人，我們都在追尋理想，渴望成功。雖然，成功的道路不止一條，但如何邁向成功，卻是擺在每個人面前的一道課題。坦白地講，我的運動生涯不算十分成功，但至少有幾點感受希望和大家分享。
人生目標
首先，成功需要清晰的人生目標。我認為應該將人生的大目標在不同的階段分解成幾個不太好高騖遠的小目標，才能獲得不斷前進的動力。
我在退役儀式上，特別感謝了兩個人，他們是王治郅和奧尼爾，正因為有他們的存在，我才獲得了不同階段的人生目標。我從1995年開始專業訓練的那一天，目標就是成為像大郅一樣優秀的運動員。當我加入NBA的時候，目標就是奧尼爾，我曾送給奧尼爾一張賀卡，上面寫著：“感謝你的鼓勵，你是我景仰的人，我的目標是：和你一樣棒。”從此之后，我每天都加倍努力，努力去迎接每一次的訓練和比賽，幾年下來，在追趕的同時，我獲得了長足的進步。
有了目標，更要努力去實現它。我之所以能夠實現自己的人生目標，客觀上講有年齡的優勢，但我在這里可以負責任地講，在追求目標，實現夢想的過程中，沒有什么捷徑，我的經驗只有一條，那就是“珍惜每一天的時間”。
團隊合作
第二，成功需要團隊合作，換句話講，是需要通過團隊的成功實現個人的價值。過五關斬六將、單騎救主……這些事情在電影里、游戲里或是體育比賽的某些特定時間或許可能，但在現實社會當中幾乎是不可能做到的。現實當中的成功，往往都是團隊的成功，而每個成功個人的背后，往往都有一支優秀團隊的支撐。
也許，你的天賦很高，甚至在某個時段決定了團隊目標能否實現。當順利的時候，大家自然而然會向著共同的目標努力，此時即使有一些矛盾、摩擦，也無關緊要。但是在逆境的時候，情況就不一樣了。作為團隊的核心力量，既需要“站出來”承擔責任的勇氣，更重要的是理性的自我反省，團結大家共同找到解決問題的方法。
我相信，人的天賦各有不同，但每個人總有自己擅長的東西。不能因為自己的天賦，就忽略了團隊中別人的存在，也不能因為自己的天賦一般，就不再堅持自己的理想。我相信，只要堅持不懈地努力，就能在團隊當中獲得自己合適的位置，并最終幫助大家一起獲得勝利。
教育的力量
青年人的成功需要發揮教育的力量。在這里我所說的教育并非單純意義上的培養三好學生、高考狀元、奧數英雄，而是營造一個良好的成長環境。具體地講，就是一方面要鼓勵更多的青年人不斷學習，自我發展；另一方面要為青年人創造機會，去想象，去嘗試，去創新，甚至是去犯錯誤。唯有如此，青年人才能真正擔當起社會發展的責任。
“不是我不明白，這世界變化快”。在信息爆炸的當今世界，我們不懂的東西實在太多，尤其是我。正因為如此，我在退役之后選擇了進入大學校園，重新拿起課本。坦率地講，我第一節數學課完全沒有聽懂，只是喚醒了十幾年前關于數學課的一些模糊的記憶。但我已經做好了心理準備，只要每天都能提高一點，最終一定會有所收獲。況且，讀書學習本身就是一種快樂，是一種很好的生活狀態，在這個問題上，我們不能太急功近利，不能簡單地把讀書和有用沒用掛鉤，和冷門熱門掛鉤，讀書同樣應該和興趣和境界掛鉤。借此機會，我希望越來越多的青年人加入到終生學習的行列中來，畢竟，“知識就是力量”。
“失敗是成功之母”。我想，這句老話有兩層意思，一是不怕失敗，二是要總結經驗。如果在年輕的時候犯些錯，那至少還有大把的時間去總結，并且把得到的經驗運用到一生中去。
我NBA職業生涯總共投進了3362個球，總共出手了6408次，這就意味著，我失手了3046次。還有，我總共1304次失誤。我犯的這些錯誤，也構成我職業生涯的一大部分，如果沒有這4000多次錯誤，我也成不了今天的我。我的這個例子可能有些片面，因為NBA畢竟對我比較寬容，允許我犯了如此多的錯誤。這就引出了另一個話題，許多青年人主觀上愿意嘗試新的東西，挑戰自己，并且具備犯錯誤的勇氣，但他們之所以害怕犯錯誤，是因為犯錯誤的成本太高。犯一次錯誤往往失去了改正的機會，甚至影響前途。借此機會，我希望社會各界對青年人寬容一些，允許他們改正錯誤，唯有如此，我們才能使得青年人獲得更加有利的成長空間，社會才更具活力。
文化差異
接下來，我談談文化差異。在全球化的今天，越來越多的青年人走出國門，或求學，或創業，同時，越來越多的跨國公司進入中國，這就意味著，很多人都要和不同文化背景的人打交道，文化差異自然就擺在了每個人的面前。其實，即使在中國，不同地域也存在文化差異，我有時甚至認為北京和上海之間的文化差異不比中國和美國小，這就意味著誰都不得不面對跨文化溝通。
僅就我的經驗，要克服文化差異首先要找到文化的切入口，也就是文化的共同點。雖然各種文化的背景不同，但許多東西都是相通的。比如友善的態度，誠信的品德，對于家庭的責任和對于事業的執著追求……只要把握好這些共同點，本著的原則去與人交往，文化差異就顯得不那么棘手了。
還有就是個人道德和情操的養成。經驗告訴我，在道德素養高的人群中間，文化差異顯得微乎其微，只要做好自己，有了明確的目標和開放的心態，環境的影響也就不十分重要了。人生百年，能有機會在自己不熟悉的環境里增加體驗，吸收不同背景下的思想文化財富，是一件很有意思的事情。我想，有了這種態度，容忍暫時的不認同，甚至融入不同的文化，也就不是什么很難的事情了。
朋友們，“自信和希望是青年人的特權”，希望屬于青年，但更屬于有志青年。
1. 熱愛學生是班主任做好教育工作的基礎與前提
在對學生進行思想品德教育的過程中，要把尊重、信任和愛護學生與對學生嚴格要求結合起來，要教育好學生，必須多了解學生，多和學生談心，談班級、談理想，談社會等，了解每個學生的思想、學習、健康和家庭情況，還要了解他們的才能、特長、興趣、愛好和主要優點等，只有心中有數才能進行有的放矢的教育。要熱愛全體學生，關懷每個學生，尤其是后進生和具有一些特殊情況的學生，深入了解他們的內心世界，加強教育工作的針對性和實效性。對后進生的缺點、錯誤要耐心教育，不能簡單粗暴地訓斥，而是要尊重他們的自尊心，堅持疏導方式、正面教育、擺事實、講道理，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起師生之間信任的橋梁，建立融洽的師生關系，為教育學生創造有利條件。自尊心是學生積極向上的內在動力，教師對學生的尊重、期待和信任會使學生產生愉快、自信的體驗，得到學生的信賴，引起學生的情感共鳴，從而轉化為他們積極要求進步的內在動力。班主任對集體中個別學生的關心，愛護或成功教育，又可以轉化為影響集體的力量。總之，對學生進行思想品德教育同樣要反對注入式，提倡啟發式，要持續不斷，反復進行，不斷總結，不斷提高，有所探索，在對學生的嚴格要求中體現尊重、信任和愛護。
2. 在班級工作中，道德教育的體現就是組織和建立優秀的班集體
在優秀的班集體中，學生奮發向上，富有自我教育精神，有嚴明紀律，健康公正的集體輿論、優秀的生活作風和優良的學習環境。反之，渙散的班集體像一盤散沙，不僅差生轉變無望，連優秀生也會喪失前進的信心。班主任要十分重視組織和培養班集體，通過集體來教育影響集體的成員共同進步。班主任可以經常有意識地通過學生守則，利用墻報表揚好人好事，評論不良行為，幫助學生明辨是非、真偽和美丑，要善于觀察集體發展的勢頭，因勢利導，變消極為積極，促進正確輿論的形成。正確輿論持久地發生作用就會形成一種班風，優秀班風往往比規章制度更有約束力，甚至后進生也會情不自禁地有所顧忌和收斂。
3. 在班集體建設中，班主任要充分發揮以身作則的作用
班級日常管理主要是指日常學習管理，寢室管理，生活管理等紀律管理諸方面，抓好這些管理既能有效地管理好班級，培養學生的自我管理能力，又能促進德育修養。在對學生進行思想品德教育和優秀班集體建設中，要取得較好效果還有很重要一點就是以身作則。教師是人類靈魂的工程師，身教重于言教，教師的形象對培養樹立良好的職業道德起著很重要的作用。比如在保持環境衛生方面，我堅持做到每次看到有廢紙袋或其它垃圾就撿起來，經常這樣做，學生會看在眼里，記在心里。每次大掃除，我總是和學生一起參加，共同勞動。這樣，班級的衛生工作就開展的比較順利，學生自覺自愿美化我們的生活環境。在教育學生遵守日常行為規范的同時，我也嚴格遵守教師職業道德，充分準備好每一節課，不遲到，不早退，及時認真批改作業，上課嚴肅認真。又如，在管理出早操方面，我堅持每天按時到操場，再冷的天我從不戴帽子、戴手套，也不把手插在口袋里（我認為應該提倡老師和學生共同鍛煉身體。）。這樣，我在批評教育學生的時候就“理直氣壯”，學生也口服心服，不會有忌恨、、和抵觸情緒，從而愿意改正缺點和錯誤。
4. 充分利用班會課，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的綜合能力
班會課應有明確的主題，采取形式靈活多樣，活潑生動的主題班會，使學生成為班會課的主角。根據自己的工作體會，總結出以下幾種形式。
第一種，演講式主題班會。比如新生入校第一次班會可舉行“我的自述”演講會，請每一個學生上臺介紹一下自己的過去、愛好、特長和家庭情況等等，既有利于班主任了解學生的情況，又增進同學們之間的了解。國慶節即將來臨時，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學校、愛班級”演講比賽，這樣的班會既發揮了同學們的演講能力，同時又進行了愛國主義、集體主義的教育，增加了集體的凝聚力。演講式主題班會還可以編排成系列主題班會，比如新生入校第一學期，需要加強常規教育，可根據學生行為規范條例舉行系列主題班會，每周一次，每次各有一個具體內容。例如：“美化環境、養成良好的學習習慣、養成良好的生活習慣”，“加強意志鍛煉，培養進取精神”，“講究效益，爭做時間的主人”，“遵守紀律才有真正的自由”，“熱愛父母是關心他人的基礎”，“尊師就應該珍視教師的勞動”等等。舉行演講式的主題班會可以讓每個同學都有參與機會，這需要同學們早做準備，演講內容才能詳實，讓同學們在接受自我教育的同時鍛煉了寫作能力。
第二種，培養學生創造能力、應變能力的知識性、測識性主題班會。這種形式主題班會要求班主任要認真“備課”，組織班干部，發動群眾，集思廣益，收集材料，內容可根據當前形式或現有材料來準備，也可以根據所學課程或專業在任課老師指導下選擇有關內容，這種班會既能豐富學生的知識，又能鍛煉他們的綜合能力，寓教于樂。
第三種，結合節日舉行生動活潑的文藝性主題班會。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會，紀念“五四”青年節舉行歌詠比賽等等，給同學們一個施展他們藝術才能的機會。
總之，組織主題班會時要注意明確主題，結合形勢，結合專業，具有鮮明的時代感，還要注意主題班會的環境布置，烘托氣氛，力求形式活潑多樣，要充分發揮班干部和同學們的力量，發揮他們聰明才智。通過組織這樣的主題班會，可以融洽師生感情，提高學生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識和教育。
5. 培養學生樹立愛崗敬業，無私奉獻的職業道德
培養學生職業道德意識是職業學校育人成才的重要環節。班主任肩負著教書育人，管理育人的雙重任務。在班級教育管理過程中，突出職業道德教育，讓學生從現在起學會用社會主義職業道德規范去觀察周圍的人和事，去判斷善與惡，好與壞，美與丑，以便在今后的職業生活中有能力去解決遇見的各種問題。為達到這一目的，班主任應讓學生掌握理論，提高辨別是非的能力，讓學生面向社會，聯系實際，身體力行，經常教育學生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養良好的道德觀。
在深化改革，擴大開放的浪潮中，企事業單位對人才素質的要求更高了，在崗位靠競爭報酬靠奉獻的運轉機制中，誰有實力，誰能適應環境，誰就有機會脫穎而出。因此班主任應注重抓好艱苦奮斗的教育，培養學生特別能吃苦，特別能戰斗的意志。職業道德教育是一項綜合系統工程，把每個職校生都培養成具有良好職業道德素質，單靠某一方面的努力是不夠的，班主任必須主動、積極地和學校教育配合，與任課教師相聯系，寓職業道德教育于全部教育管理之中，真正做到教書育人，管理育人。
6. 利用專業優勢，組織學生參加社會實踐
讓學生參加社會實踐是職業學校德育工作的一項重要內容。它有利于提高學生專業技能和社會活動能力，有利于學生樹立把所學知識服務于社會，服務于人民群眾的思想，有利于培養學生吃苦耐勞和熱愛勞動的品格，有利于學生更多地接觸社會，了解社會，提高抵制各種不良影響的侵蝕。在參加各種活動中，學生會時時檢點不良習慣，自己約束自己，講文明，樹新風，遵紀守法。要組織學生參加“青年志愿者活動”，“手拉手”，“希望工程”活動和義務勞動。如，雙休日可以組織學生上街參加便民活動，“服裝專業”，“電子專業”，可以免費為群眾縫制衣服、維 修家電，文藝專業學生可以豐富群眾的假日生活等。還可以面向全校、面向社會舉辦專業成果展示會，如服裝專業可以舉辦時裝設計、制作作品展覽會，幼教、文藝專業可以組織一場匯報演出，財會專業可以舉行現場珠算比賽，計算機，文秘專業可以舉行漢字輸入比賽，鉗工專業可以舉行技能操作比賽等等。當他們的專業技能發揮出作用，得到社會承認后，更能激發他們熱愛本專業，愿用一技之長報效社會。
7. 幫助畢業生樹立新的擇業觀念和擇業方法
畢業生面臨著畢業、升學與工作，這一年是人生的關鍵，是轉折點。人人想找一份理想的工作，部分人想繼續深造，這是很現實的問題。但是，志愿者不應當把畢業當作人生末路，要面對現實，樹立下一個目標，找準位置定好位，要避免因思想準備不足或不切實際的空想而產生的焦慮。在社會主義市場經濟的新形勢下，隨著多種所有制經濟共同發展，公有制實現形式多樣化和多種分配方式新格局的出現，用人單位的人事管理方式也隨之變化，根據需求擇優錄用人才已成為人事制度改革的必然，教育學生只要真正學到知識，掌握好一至兩門專業技術，不怕找不到工作。
當然，思想道德教育不是萬能的，必須輔以規章制度的約束，規章制度要有可操作性，要有量化考核的標準，以此抵制消極、腐朽思想的滲透和影響。
大學生學年個人自我總結范文【1】 在大學大一這一年里，我學到了很多，總得來說，可以說是無悔。學習上第一學期能拿到了4.13的績點對我來說是一個莫大的肯定。而且在學習的過程當中那種充實，內心的愉悅與滿足，我想并不是一個簡單的分數可以表達出來。能以第一專業進入工程學院電信專業，讓我感覺自己比很多人來得幸福，專業是我自己選的，路是我自己挑的，我有信心我會一路走下去，一路走好。學習，的確在我心目中占了很大的分量。我喜歡這個專業，我有理由學好它。
有幸進入了學院學生會外聯部鍛煉自己的能力，并在這個大家庭里結交到很多兄弟姐妹，帶給我無比的歡樂。學生會，永遠是我大一不可或缺的濃重的一筆。幾乎是除了上課，我都是在忙學生工作。付出總有收獲的，我在這里成長起來，成熟起來。至少，我找到了自己的閃光點，人變得更加自信更加豁達。在外聯部里也通過自己的堅持不懈，獲得了不菲的成績，工作能力備受肯定。最后，被選為新一屆公關禮儀部的副部長，我將會繼續為工程學院獻上我的一份力量。
而到大學，一切都是新的。思維的轉變就在這時顯得相當的重要。大學有的是更多的自由，社會上的紛繁復雜如潮而來，不斷地激蕩著我們的思想。時時刻刻我們都需要有所選擇。沒有正確的思想，沒有端正的心態，便很容易迷茫甚至走上歧路。直至現在成功地成為入黨積極分子，不斷地學習黨的先進思想來指導我的生活。
在我看來，到了成人的階段，我們生活的不僅只是學習考試，我們更重要的學會了解這個社會，這個世界，學會做人，學會做事。我會選擇多點看書籍，看不同類別的書籍，豐富自己各方面的知識。節假日也會參加各種校院活動，或者做志愿者，豐富自己的經歷，增強自己的見聞，而不是做一個書呆子。我也相信，讀萬里書不如行萬里路。
大學，一個成才的平臺。我定當好好珍惜，讓自己成才，做一個社會的建設者。
我愿，乘風破浪，直掛滄海。
大學生學年個人自我總結范文【2】 時光荏苒，轉眼我已在海濱這座美麗的校園中度過了兩年。回顧大二這一學年的生活，平淡而充實，簡單而有味，經歷了成功與失敗，留下了眼淚與微笑。這些都讓我迅速的成長，學著獨立思考，學著為自己的選擇負責，學著享受成功的喜悅，學著承受失敗的痛苦，學著讓自己變得成熟，學著長大。
記得一位教官說過：我覺得所有的樂趣都是在你走了很久之后，重新回頭去看的時候，能找到我為什么走了這么久的理由。因為做眼前任何事的時候都是痛苦的，走了很久當你回頭去看時你會發現自己在進步。喜歡一句話，是因為它能夠觸動我們心里的某一個地方。它給我印象很深，因為我想到了自己學專業基礎課時的情形。不可否認我們專業的課程很難，知識很多、很雜，看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。自己從心里排斥著，每次都是硬著頭皮去看、去理解、去琢磨。想起那些在圖書館苦讀的片段，記起那些在課上認真聽老師講課的日子，還有那些由于課上沒有完成實驗而自己一人在實驗室苦干的影象，也正是這些點點滴滴印跡的存在才讓我覺得時間沒有白流。它不僅僅讓我學習到了知識，養成了良好的習慣，更重要的是讓我一次次的戰勝了自己。一個學年就這么跌跌撞撞的過去了，付出的努力，也讓我取得了比較滿意的成績。我知道自己每一天的努力奮斗，都是在為自己的目標打基礎，都是在為自己的未來做鋪墊，所以現在受到的所有辛苦都是值得的。
在大二學年里，有成功也有失敗，比如十二月份的四級考試，本來是比別人多得的一次機會，可是自己沒有抓住它，這是最讓我感到遺憾的。比如三月份的計算機等級考試，因為考試是在寒假開學以后，我就利用了寒假的時間去復習課本，做模擬題，準備筆試的考試內容，然后開學后在學校就開始準備上機考試，最后我筆試機試一次性通過，算是一個小小的成功吧，還是蠻高興的。還有對自己的不足的地方就是缺少專業技能，沒有參加專業的比賽，本來我們申請了科技創新協會的團體項目，可是由于種種原因沒有堅持到最后，總覺得自己掌握的東西太少而怕參加競賽，可是沒有體驗過怎么知道自己到底掌握了多少，后來在決賽時看到那些大一的孩子們拿出的璀璨的流水燈作品，著實讓我羨慕又后悔了一番。也下定決心以后再遇到比賽一定多多參加，提升自己的專業技能和動手能力。由于十二月份的失利，今年又開始準備四級，等待六月份再一次走進了考場，由于考前老師對我們系統的輔導，還有自己課下認真練習與復習，這次四級考試順利通過。經歷了這些成功與失敗，嘗過了生活中的那些苦與甜，讓我更加堅信那句話：不是所有的付出都會有結果，但是不付出就一定不會有結果。
作為學生，我們一定要記住，學習就是我們的職業。這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。大學學習的主要特點就是在于主觀能動性，在于我們主動自覺地學習。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。當然，我們應該有些新的追求，只有當我們有了追求時，我們的大學生活才不會迷茫，在學習和生活當中也會少一些彷徨。在新的一學年里，我為自己設定一個大致的方向，加強所學專業的知識學習，增加專業書籍的閱讀量，把握機會拓展自己的人際關系網，提升自己的動手實踐能力。
經過大二一學年的磨礪，我已經懂得，每個人都像一個開啟的系統，在進化過程中需要不斷地自我組織、自我構建。所以去掉那些無謂的焦慮，沒用的迷茫，扎扎實實的學好專業知識，多看書籍開闊視野，提高自己的綜合素質。
回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。兩年的大學生活，它是生動的，更是多彩的;它是實踐的，更是財富的。明天的我，將啟航，駛向我理想的目標。
大學生學年個人自我總結范文【3】 青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中。大學三年了，大三留給我的是美麗的記憶，當我捧起記憶的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。告別了大一大二的懵懂忙碌，大三與我而言更是一場成長的蛻變。
學習篇
大三的課不同于大一大二的基礎，大多數是專業課。這是關鍵的一年，直接與我們未來的工作掛鉤。因為是專業課所以有點難啃，需要花很多的精力去充實，溫習，而且有些課與課之間是融會貫通的，一門不扎實，就很難把另一門學好，環環相扣，這就不得不去復習原先的知識點，所以大三的學習是苦澀而充實的。雖然理論課成績不是很理想，值得自責，但自己確實是學得比較踏實，也沒什么好說的。另外值得一提的是學校為我們專業配置的實驗課，基本上一些重要的課程都涵蓋了。這些課程帶給我們的是理論與實踐的結合，給予我們的是寶貴的臨床經驗。特別是為期六周的暑期實踐，帶給我的絕對是質的飛躍。當然像我們這種做提取分析的，實驗的過程是繁瑣枯燥的，可是對實驗儀器的嫻熟駕馭，對自己所取得的勞動成果的肯定，又是欣慰的。與此同時，我們還學到了一些很實用的實踐經驗，老師對我們如數家珍地教誨，伙伴們對自己由衷地關懷，讓我覺得我不是孤軍奮戰。同時我還和好友申報了大學生挑戰杯項目，并獲得學院推薦一等獎的戰績。雖然未在省里的比賽獲獎，但已經足夠讓我們成長，從資料的搜集到實驗的操作，到論文的謄寫，PPt的制作，一輪又一輪的演講，讓我們好好地過了一把癮。
回顧整個學習過程，可以用一句話來概括：一份耕耘，一份收獲。
工作篇
大三了，雖說是收獲的季節，我卻把很多工作都結束了，與其說想給別人一個機會，還不如說想給自己一份安靜。看著堅持下來的同學取得的可喜成績，也只有艷羨的份了。不過還好作為我們班第一個成為黨員的人，我又是自豪的。很自然的我成了我們支部的骨干，這樣我又忙碌起來了。從宣傳委員助理到轉正，以及半年的工作，可謂是不亦樂乎。從黨員的發展，支部的大大小小各項事宜，作為一個組織者，自己的工作能力也得到了一定的提升。
2011年7月8日下午
暨南大學邵逸夫體育館
在7月8日，杜蘭特抵達了廣州，開啟了為時六天的中國之行，廣州是本次活動的首站。相比去年，這次杜蘭特在中國的影響力已經攀升到了“巨星偶像”的高度，杜蘭特也是NBA超級巨星級別，他也是今年第一個來華的NBA球星。7月8日下午，凱文?杜蘭特現身暨南大學邵逸夫體育館參加球迷見面活動，現場人聲鼎沸，球迷熱情十分高漲。杜蘭特是第一次來到廣州，而他的開場居然是以一句廣東話“大家好”向在場所有的球迷問好。現場超過2000名球迷一起高喊杜蘭特的名字，場面甚為壯觀。他參加這次“籃球攻會”夏季籃球巡回廣州賽區U19年齡組。本次決賽的隊伍分別是“帝王隊”和“請你好好放低”隊，經過激烈的角逐，最終“請你好好放低”隊的小球員以58比39的比分，取得了本場決賽的勝利。在觀看了整場比賽之后，杜蘭特向勝出的球隊頒獎，送出Nike Zoom KD III Scoring Title限量版球鞋。實際上，讓杜蘭特大呼過癮甚至有些詫異的是對中國年輕球員身體素質的慨嘆――他曾表示“希望在比賽中看見他們扣籃”。這種慨嘆是很多NBA球員共同的心聲，很多NBA球員對于中國籃球的認知還停留在“姚明時代”之初。實際上以易建聯為代表的“身體流”已經在美國引起了關注，而更年輕一代的席卷讓很多美國球員都發出“這些小球員并不比我們的小球員差”的慨嘆。杜蘭特在見證“城市冠軍”誕生之后，還向來自溫州職業技術學院的代表贈送了“用運動證明自己”字樣的T恤。活動在當時本該終結，但是杜蘭特自己卻堅持現場為所有志愿者簽名，以表示對他們參與社區公益項目的鼓勵和贊賞。杜蘭特呼吁所有熱愛籃球的年輕人以自己的實際行動投身公益。杜蘭特還談及了關于對新一輪勞資糾紛的看法，“球員工會一定要保持耐心。我只想好好打球。”除了這個比較擾人的話題，杜蘭特還特意解釋了自己為何選擇35號球衣，他說：“那是為了紀念我的啟蒙教練克萊格，他在35歲時去世。我從中學就開始穿35號球衣，我上場時就會覺得教練一直陪伴在我身邊。”
2011年7月9日上午
地點：華南農業大學體育館
在7月9號的上午，杜蘭特首先參加了“籃球攻會”夏季巡回賽廣州站訓練營，對入選“籃球攻會”夏季全明星巡回賽廣州訓練營的64名優秀球員進行了輔導，指導他們提高籃球技能。據說杜蘭特今年夏天的訓練也十分刻苦，我也感受到杜蘭特身上的氣質已經發生了改變――他更愿意主動交流。這是一個巨星轉變成偶像球星的必然過程。我們會發現，那些真正的巨星不一定都是偶像級別的，但是偶像球星都懂得和球迷和媒體溝通交流。杜蘭特略顯冷漠悶騷的個性，在今年有了不小的轉變，他已經學會在比賽中不時地和球員進行交流。對于這些小球迷來說，比賽是一次珍貴的機會――因為“籃球攻會”全明星訓練營是耐克夏季籃球巡回賽的延伸部分。各城市參賽隊伍通過循環賽、淘汰賽進入城市決賽，表現突出的優秀球員將獲得進入全明星訓練營的資格。而最終獲得城市冠軍的球隊，將有機會參加在北京、杭州和成都舉行的區域全明星訓練營。受訓區域全明星訓練營的隊伍將在8月匯聚上海的冠軍之戰，與來自全國的優秀隊伍爭頂桂冠。
雖然整個訓練只有1個小時，但是杜蘭特對小球員的指導是非常認真的。實際上NBA球星來華，真正給球迷帶來的是心理刺激和精神力的提升。杜蘭特在對球員進行一對一的訓練之后，讓他們隨后分組進行訓練。他像一個老師一樣，環視每個球員的動作，然后上前進行糾正。在訓練營的最后，杜蘭特為小球員們總結了這次訓練課的要點。在整個教小球員打球的過程中，杜蘭特從來沒有表現一點的倦意或者不耐煩。其實這正是杜蘭特最可愛最讓人喜歡的地方――他作為一名超級球星有著相當的謙遜態度。隨后，杜蘭特開始準備后面廣州“籃球之夜”活動。
2011年7月9日晚5點
地點：天河體育中心耐克籃球城
當晚的氣溫很高，而現場都是關于杜蘭特的廣告和活動宣傳畫，現場DJ的精彩表現還有熱舞只是為杜蘭特的出現暖場。
隨后杜蘭特現身，與夏季籃球巡回賽廣州賽區U19年齡組及U22年齡組冠軍球隊一起開啟了“籃球之夜”活動。而在白天參加訓練營的杜蘭特絲毫沒有什么倦意，在這座悶熱異常的球館，杜蘭特完全浸在球迷和籃球的快樂之中。美國球員實際上更喜歡戶外的感覺，因為大多數美國球員的童年都是在水泥地上磨練技術的。這次“籃球之夜”給了杜蘭特和小球員近距離接觸的機會。“籃球之夜”是廣州站最后一項活動，兩年前我曾在這里采訪過保羅的活動，當時給我的印象就是廣州天河體育館內過于悶熱。不過杜蘭特倒是興趣不減，他甚至與喜愛他的球迷們過招自己拿手的電子游戲。當時杜蘭特從球迷中間尋找了兩位高手過招，這是當晚最的部分。杜蘭特的背包曾是NBA最熱門的話題之一，而這次和小球迷在游戲上一較長短，也體現出22歲的杜蘭特的童心未泯。但實際上這次廣州行還有很多球迷不知道的一面，就是杜蘭特對于訓練的偏執和認真。在廣州的耐克巡回賽訓練營時，杜蘭特在和當地小球員互動之前就選擇自行訓練一個小時。這一個小時的訓練強度相當大――固定的幾百次各式投籃，加練運球突破、蛇形切入、連續假動作甚至背身強打的技巧。雖然訓練的種類很多，但是杜蘭特對于動作的規范性要求是很高的。他每次突破都必須壓低重心，很在意急停跳投的速率，并且有意提高起跳拋射的高度和難度等細節，一旦球沒有進，他必然是重新來過。作為新生代得分王，杜蘭特的訓練一直是他安身立命的根本，很多人都想知道得分王是怎樣煉成的，杜蘭特的一切都得益于他的刻苦和謙遜。
2011年7月10日晚七點
地點：武漢江灘公園
在廣州站之后，杜蘭特又開始了自己的第二站活動――武漢。杜蘭特武漢一行看點頗多。特別是在10日晚這次“武漢運動之夜”中，杜蘭特和中國著名網球運動員、剛剛獲得法網冠軍的李娜一起出現在球迷面前，讓眾人大呼過癮。李娜首先來到“耐克2011夜跑訓練”活動的起跑線與600名女性跑友見面，并為她們的跑步活動鳴槍發令。真正的是李娜和杜蘭特同時出現在中心球場”，亞洲網球單打大滿貫第一人需要向凱文-杜蘭特學習籃球技術；最年輕的得分王則要向李娜討教網球技術。兩個人還饒有興趣地率領各自的隊伍進行一場網球與籃球的對抗。凱文-杜蘭特與李娜的隊友們正是來自GamerChangers項目的青少年們。這些GameChangers都是用運動來改善社區，投入公益項目的志愿者。
其實這次以杜蘭特武漢行的活動，李娜與其說是“喧賓奪主”，不如說是“客隨主便”吧，本身就作為武漢人的李娜，在家鄉舉辦如此盛大的活動還是第一次，所以主辦發不僅僅要考慮杜蘭特在整個活動的表現和影響，更要將李娜和中國元素完美地糅雜在一起。有意思的是，在馬哥孛羅酒店李娜和杜蘭特接受聯合采訪的時候，媒體有明顯的傾向性，針對李娜的問題更多。當然一些媒體的問題還是有些影響氣氛，諸如什么“你想活得很自我”或者“與體制對抗”之類的問題，當然，最終李娜都一一化解。她回答的最好的一個問題就是“這就像圍城一樣，里面的人想出來，外面的人想進去……”說到一半，一個記者在后面追問：“那你想出來嗎？”李娜脫口而出：“我當然不想出來，有很多外面的人想進來，但他們并不知道里面是什么樣子的。”最后李娜是從記者口中才知道姚明退役的消息，“你不說我還不知道姚明退役了，我前幾天一直都在忙。”杜蘭特在這期間一直笑呵呵地看著媒體和李娜，就算是在李娜遭遇尷尬問題的時候也是如此，因為他聽不懂中國話，所以還以為一直很和諧。在之前杜蘭特并不知道李娜，在兩個人見面的時候才算真正了解對方。有趣的是，李娜希望杜蘭特教她扣籃，而杜蘭特則希望李娜能夠傳授他發球。結果是，李娜看過杜蘭特教她的扣籃之后笑著說：“我還是當個球迷吧，學點普通的吧。”而杜蘭特在發球時由于力度控制得不好，幾次都是發出界外。這次武漢籃球之夜，是杜蘭特中國行最熱鬧的一站。
2011年7月11日下午
地點：黃鶴樓
相比之前來過這里的阿里扎和阿泰斯特，杜蘭特可謂是游興大發。他站在飛檐青瓦的黃鶴樓下，同行的攝像機和攝影機，立刻對著他拍了起來。他自己沒有感覺一點疲倦，反而拿著手機和大伙兒互拍起來，邊走還邊和身邊的工作人員說：“來，說兩句話，讓我把這些帶回美國去。”其實杜蘭特雖然喜歡黃鶴樓，但是他最喜歡的還是北京的長城。要知道去年他第一次來華的時候有一場比賽就是在長城之上打的（當時我在現場看見空無一人的長城，之后甚是壯觀），所以杜蘭特對于長城的印象很深，而且對于當時古代人建造長城的奇跡之舉非常驚嘆。在到了黃鶴樓不久他就問身邊的人：“這次有沒有機會去長城啊，我還想去看看，不知道能不能騰出時間來。”主辦方的工作人員點頭說：“嗯，我們想辦法安排，應該可以。”杜蘭特對于中國文化的興趣還是很濃，“我最喜歡學習關于長城的內容，我總是想知道長城的歷史有多悠久，當時他們建造長城的時候，是用什么方式把它蓋起來的，太了不起了。去年我去了長城，感覺非常棒，站在城墻上，看著長城連綿不絕，在大山里繞來繞去，真是太偉大了，我希望今年還能有機會去看看。”杜蘭特這次黃鶴樓之行也很滿意，他甚至拉起導游問東問西，“你來這里工作多久了？”……
2011年7月11日晚
地點：武漢光谷體育館
從黃鶴樓歸來之后，杜蘭特又馬不停蹄地趕到了武漢光谷體育館。而在問及姚明的時候，杜蘭特感覺很遺憾，“怎么說呢，恩，作為球員，他們的離開讓我松了口氣，因為他們給我制造了很多麻煩。姚明是世界范圍內的籃球代言人，像姚明這么偉大的球員，我想他一直想做的事情就是贏球，每個球員都想和他一起打球。奧尼爾改變了籃球文化，他太出色了。我很自豪和他們一起打球過。看到他們離開不容易，但是作為球員，姚明和奧尼爾的離開讓我松了口氣。”杜蘭特還談及了自己在NBA的一些計劃和目標，“我想參加扣籃大賽，不過我得先提高彈跳。給我兩三年時間，我會出現在扣籃大賽上。”
現場氣氛依然熱烈，現場的DJ扯著嗓子大喊“讓我們用‘雷神’來迎接杜蘭特的到來……”杜蘭特出場之后很快就進入了狀況。在隨后活動進入互動環節，現場挑選出了12位球迷與杜蘭特一起進行投籃訓練，具體規則是：第一位投籃的球員必須在第二名球員投進之前將球投進或補進，如果未能完成即將遭到淘汰。這個游戲一直都是NBA球星來華做活動的保留節目，大多數都是以他們獲勝，當然這一次還是出了點“小狀況”。 比賽的節奏開始比較慢，而杜蘭特的投籃過于精準，幾乎沒有什么被淘汰的可能性。但隨著比賽的深入，杜蘭特也難免有些分身和失手。他通常為了保險都是以扣籃結束投籃的。在15分鐘過后，杜蘭特和最后一位球迷進行比拼，結果杜蘭特投籃不進，球迷獲得淘汰得分王的最佳機會，可惜他的投籃也偏出籃筐，當他準備進行第二次投籃得手時候，杜蘭特丟掉自己手中的皮球大步流星地飛跑在球迷面前，將球封蓋。現場爆出噓聲，而杜蘭特也笑了起來。在比賽過程中，杜蘭特在饋贈球衣的時候人們發現了他新的紋身，對此杜蘭特的解釋是：“我將媽媽和奶奶的名字文在了身上，其實我早就產生了這個（文身）想法，然后我在上賽季中期進行了這一計劃，到賽季結束的時候，我的文身也完成了，它們記錄了我的成長歷程，也再現了我小時候的成長環境。”活動最后，杜蘭特為耐克夏季籃球爭霸賽武漢賽區的兩支冠軍球隊頒獎。
至此，杜蘭特武漢之行圓滿結束，他將在12日開始天津之行。
天津站
2011年7月12日 上午10點
地點：天津
在沿途中我對天津的印象就是這里的交通很一般，司機告訴我，天津現在上下班很堵車（這和哈爾濱很像）。除此之外，這里的人文氣息很濃，城市建設很好，不愧是直轄市，很有大城市的范兒。聽說天津人相對比較悠閑，上班晚，睡的早。我在大街小巷掃了幾眼，發現現在耐克店面大多數都是宣傳杜蘭特來津的消息。很明顯通過上個賽季積攢下來的聲望和人氣，杜蘭特已然成為了NBA新生代偶像的代表人物，而這里的球迷也對杜蘭特來津的事情興奮不已。
2011年7月12日 下午3點
地點：天津人民體育館
做暖場比賽的是小球員，原本以為等到杜蘭特出場就好，結果比賽過程比想象得要殘酷一些。雙方球員甚至在一次沖撞中，差點發生口角，這在平時活動中的暖場比賽可不多見。其實這次天津行的活動，讓我印象最深的是杜蘭特的出場儀式。這可能也是我參加多次NBA球星來華活動最精彩的一次――當時全場燈光漸漸熄滅，強勁的節奏明快有力，一個表演人員手持激光開始了炫目的表演。其精彩程度絕對是最頂級的。隨后想起變形金剛的聲音，大屏幕并沒有播發什么，這和以往也不同。最后杜蘭特從地下緩緩升起，雷神不是從天而降，而是平地驚雷，可為噱頭十足。
不過也許是杜蘭特在之前的活動消耗了過多的精力，天津之“戰”讓杜蘭特“出糗”的地方頗多。首先在開場的時候，杜蘭特就很有興趣地進行了中場投籃，結果他連續五次投籃未果，現場發出陣陣噓聲，主持人也不免打趣一番。在經歷了之前廣州和武漢之行之后，杜蘭特狀態完全打開。他在場邊來去自如，并且不時和雙方的小球員進行擊掌和而語，這些主持人都沒有進行要求。這次天津行的原意，是杜蘭特在替補席觀看巡回賽即可。但是他還是頻頻要求和球員單挑。前兩次的對手是他親自挑選的，而最后一個則是觀眾席的兩個觀眾。杜蘭特的單挑技術其實很“簡單”，多數都是以投籃為主。也許是突破對手過于簡單，杜蘭特通常都是在三分線外做動作，有幾次連續轉身和強起投籃的命中引來陣陣尖叫和掌聲。有意思的是，在一次應邀扣籃的單挑中，杜蘭特竟然遭遇了年輕球員的強力阻擊，最終扣籃失敗。現場的DJ笑著說：“喂喂喂，我看你一定是搞錯了狀況，這里有兩千人吵著要看KD扣籃，你卻真的去防守！”
在幼兒園教育體系中，兒童們的學習才是通過觀看和制造某些美得形狀進行的，無疑是通過感知進行的思維。在中國的中小學教育中，藝術就會被看作是隨意性的副課，在課程的計劃中，所占的比率太小，當孩子們踏入小學，這種對感知的訓練便失去了在教育中的應有的位置，或許是和整個社會的教育制度有關系。書中指出，目前我國中小學藝術教育實踐中主要存在的兩種情況：一種是藝術教育薄弱的農村地區，另一種是藝術教育比較發達的城市地區。讓我想到在少兒美術實際教育中得出的心得，我在云南連心社區服務中心以志愿者身份在那成立了一個針對小學生的繪畫興趣班，就是上面提到的前者現象，由于教學設備簡陋加上小朋友的能力范圍有限，每次都是帶著一幅自己畫的去讓小朋友臨摹，二十多次教學發現，小朋友只會照葫蘆畫瓢，表現欲望受到限制，還扼殺了他們的創造力；后者，城市的條件較優越，但家長重視藝術的技能，而忽視小孩的藝術修養。由此看來，教師在教學中應注重藝術欣賞。
二、第二章中通過例子論證藝術欣賞在教學方法的重要地位。
不同年齡層次的人，思維不同，考慮的側重點不同；不僅要有技術還要用獨特的思維，“智”思想的升華和獨到的見解；如學英語要有語感，學藝術也要找感覺，即以靈感作為藝術創作的基礎，而藝術創作與藝術欣賞又是相互統一的。通過媒介等教學手段，培養學生的對優秀作品的欣賞能力，達到學以致用的目的，挖掘學生的欣賞潛質。
三、第三章中提出中小學藝術教學應該是藝術化的教學，歸根結底還是以審美育人為中心，開發創新能力。
就藝術課開課的問題來說中國與國外比起上級規定的課時不少，而真正落實到實際的是少之又少，只是一味地在追求升學率而忽視藝術課的教學；國外，他們注重課外藝術活動和動手能力。我認為，課外活動要比課堂上的理論來的更加實際，藝術源于生活。藝術折射出社會獨特的信仰或傳統習俗等，就是每個時代的人們對非物質的或是精神的追求，所謂“寓教于樂，寓教于美”。教學方式多種多樣，假設在美術課堂上給學生看一張笑臉的照片，他們會不由自主地跟著笑起來，就是根據人的本能效應。
四、第四章講的是中小學教師應該是藝術教育家。
這是一個引起我們重視和思考的問題，為人師表，作為授教者的一方應該要具備的什么樣的素質？作為一名專業的藝術教師，除了淵博的專業知識和精湛的專業技能外，還要精通藝術以外的人文學科知識，接通學生和藝術之間的情感橋梁，擺正自己的位置，引導學生思考問題和鼓勵他們切身體驗中求真理。藝術教育是一門多維視角的學科，具有深度性和廣度性。如果缺乏全面的藝術教育，沒有藝術感知的能力，沒有藝術創作技能，沒有足夠高質量的審美意識，那么藝術趣味就無法培養。而興趣是創新的基礎和源泉，不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，特別是在激活學生創新潛能方面有著十分重要的作用。美國現代心理學家布魯姆指出：“學習最好的刺激乃是對學習材料的發生興趣。”這說明興趣是學習的基礎。立足實踐，在教師指導下的被動學習為主動學習，讓學生在實踐過程中欣賞美、表現美和創造美，實現自我價值的需要。使學生的心理素質、協調能力和創新思維都能得到良好發展，讓藝術課真正地“活”起來。雅斯貝爾斯說過：教育是人的靈魂教育，而非理性知識和認識的堆積。兒童教育出發點應該是自然和回歸自然。孩子剛出生，還沒接觸到自然和真實事物，就被灌輸“概念”和“公式”，死記硬背，學些華而不實的知識，來達到所謂的“博學”的頭銜，不考慮真正的判斷能力和實際智慧的教育。對于藝術教育的認識，我總結以下四點特征。首先，啟發和培養創造力。在高科技時代，人從一出生就會接觸到復雜的社會環境，不同的社會環境的影響下產生不同的藝術風格，在我們的教學中應該通過不同手段啟發孩子的創造力思維。其次，培養豐富的情操。隨著學生思想的不斷完善，高尚而豐富的情操會是奮斗的目標，產生正義感、對生活的熱愛等。為什么說中小學的藝術教育很重要？原因就在這里，從小培養為塑造健全的人格魅力做鋪墊。再次，是要培養造型的思考力。造型思考是美術教育知性活動的范疇，美術教育所追求的造型思考是聯系實際以生活為源泉。所以，不管是中小學還是高校，都應有把美術教育的課題形成一個規范化和系統化，做到這點很重要，對于當前中國教育的發展，還是有一定的困難。
五、最后，培養實踐力。
每年的3月12日是植樹節，在2021年的植樹節活動中，你都有哪些收獲呢?快把你的心得體會總結一下吧?下面小編為大家收集整理了“2021學校開展植樹節的活動總結5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
學校開展植樹節的活動總結13月12日是一年一度的植樹節，為給學校發展作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，由大學歷史學院團委學生會社會實踐部組織策劃的“貢獻力量，奉獻綠色”3.12植樹節社會實踐活動在3月11日下午5點于大學校園里拉開了帷幕。
為了保護樹木，我院社會實踐部成員在樹上掛上愛心提示，提醒同學們愛護樹木.有的樹由于是珍貴品種，好多同學都不知道它們的名字，我們就在樹上掛了對每一種樹的簡介，增長同學們的知識.我們還制作了宣傳板向大家宣傳植樹節的活動。
此次活動是我們歷史學院團委學生會社會實踐部在新學期開學以來的較大的活動，同時也是我們今年一系列團委學生會活動中的一個組成部分。此次活動的順利展開，為我們以后工作的進一步展開奠定了堅實的基礎，也使我們對以后的工作充滿了信心。作為團委學生會的一個部門，我們應該切實得起到模范帶頭作用，我們的工作就是應該發動廣大的同學，依靠大家的力量來完成更多的事情。
正因為我們有如此多熱心的同學，我們的工作怎么才能如此成功。大家努力團結在一起，我們就一定能成功。團委學生會的作用就是要帶領好大家，組織好大家，做好自己的事，實實在在的做好自己的帶頭作用，通過此次活動我們也應該深刻的感受到學生會的作用，同時也應該更好的發揮好學生會的作用。
此次活動同時也對我們社會實踐部內部成員的相互協作能力起到了很好的鍛煉，大家共同協作，各位青年志愿者也都貢獻了自己的一份力量。為加強社會實踐部成員各項能力的培養提供了很好的機會。
學校開展植樹節的活動總結2春回大地，萬象更新，又是一年芳草綠。花兒開了，小草綠了，一年一度的“3.12”植樹節又沐浴著春風來到了。植樹節讓我們對大自然又多了一份呵護，對綠樹又多了一份關愛。綠化孕育了文明，關心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”，是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任。
為了使孩子們充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關系，提高孩子保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力，我園在3月12日，組織了中班級親子植樹活動。在活動中，我們主要讓孩子們了解植樹節的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講解的同時并呼吁大家：
1、要關心、愛護綠色生命，自覺保護身邊的一草一木。
不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。
2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。
3、認養一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。
4、積極參加社區、幼兒園組織的護綠活動，看到不文明的行為及時勸阻，讓我們生活的環境多一片綠色，多一份溫馨。
5、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環保知識。
在老師的帶領下我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。
此次植樹節活動，加深了我園師生的環保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化我們東莞塘廈鎮，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量。
學校開展植樹節的活動總結3今年，我局以深入貫徹落實科學發展觀為契機，緊緊圍繞創建森林和推進新農村建設要求，按照市綠化委員會《關于開展工作今年全民義務植樹活動的通知》和《關于印發今年市級領導春季義務植樹活動方案的通知》精神，加強領導，精心組織，扎實開展全民義務植樹工作，現將有關情況總結如下：
一、高度重視，精心組織
為增強廣大職工的生態文明意識，大力推進我市國家森林城市創建進程，認真抓好春季義務植樹活動，迎接全省城鄉綠化現場會在我市的召開，我局高度重視此項工作，專題召開局黨組會安排植樹活動事宜，并組織職工學習了開展今年全民義務植樹活動的相關文件，落實植樹的人員、設備、經費等。
二、領導帶頭，積極參與
為保證春節假期后上班第一天的義務植樹活動順利開展，春節前夕，我局明確了帶隊領導、承辦科室、植樹人員。節后上班的第一天，我局以局黨組成員、編辦副主任高慧崗、局黨組成員、副局長軍轉辦主任周軍、機關黨委書記張余四名縣級領導干部帶隊，帶領人事局、編辦20多名干部，深入黃艤鎮植樹基地，開展了“美化城鄉環境、創建森林”為主題的全民義務植樹活動;3月12日，我局以局黨組成員、編辦副主任高慧崗、市人才服務中心主任劉玉海帶隊，帶領10多名干部，到醫學院城北校區東大門開展了義務植樹活動。
三、注重實效，提高質量
今年，我局把義務植樹活動當作一項政治任務來完成，為確保植樹成活率，達到改善環境、建設生態的目的，嚴格按照植樹要求、每棵樹種尺寸和樹間距進行樹坑的打挖，在植樹時注重泥土的填覆，及時補水，聯系人員落實后期的管護，做到植樹規范，管護到位，保證了植樹的質量和成活率。
通過全民義務植樹活動的開展，使我市和生態環境明顯改善，群眾的環保意識得到增強。在今后的工作中，我們將更加扎實、有效、深入地開展此項工作，提高義務植樹成效，加快國土綠化步伐，推進我市新農村建設，力爭早日建成“園林”、“森林”、“綠色”。
學校開展植樹節的活動總結4這次植樹節的活動非常精彩，我們不僅體會到了勞動的快樂，也體會到了春天的生機和有趣。快樂的時光總是快一些的，這次活動很快就結束了，回到家之后，我還是沉浸在這次活動之中無法自拔，因為這對我來說，是一次非常深刻的記憶，我也很享受這樣的一次經歷。在此我為這次活動做一次總結，希望自己能夠繼續帶著這份熱情努力下去。
植樹節是我們都很熟悉的一個節日，顧名思義，植樹節也就是我們去植樹的節日，也代表著這時候植樹是樹苗們生命力最頑強的時刻。所以對于進行植樹的我們而言，也是我們最充滿活力的時刻。一開始學校公布這個活動的時候，我們都覺得很納悶，往年植樹節都沒有今年這么安排緊密，今年的植樹節活動貌似有所不一樣。
帶著這些疑問，我們進入了這次活動之中。一開始我們分成了若干個組，每個組大概5-6人左右，我們開始分工合作，鏟土的鏟土，拿樹的拿樹，大家的臉上都掛著笑容，雖然是在勞動之中，但是我們依舊是非常的開心，很樂于參與這樣的活動。比起以往的那些活動而言，這次植樹節的活動顯得更加的生動一些，或許是春天的緣故，很多地方都呈現了生機，而這些小樹苗們也看起來精神飽滿，所以我們自然而然也更多了一些激情。
這次活動圓滿的舉辦成功了，對于我們學生來說，這次活動非常的令人印象深刻，因為這是我們參與的活動中最感到滿足的一次。看著那些小樹苗們扎根在了土地里面，我們就開始期望它長大的樣子，我們也開始等待著他們的成長。這種成就感讓人非常的滿足，也讓人非常的開心。所以我相信每一位同學的心里一定都是滿滿的，暖暖的。
通過這次活動，我也認識到了幾點問題，一是我們要樂于勞動，勞動是我們的美德，而我們作為一名學生，自然而然也要得以繼承。二是我們要學會奉獻，這次活動是為了讓我們的森林更加茂密，讓更多的生靈有一些緩沖的空間，也為了我們每個人的居住環境，這樣的活動是非常有意義的，也是一次奉獻自我的機會。三是要懂得合作，和同學們一起植樹，讓我明白了合作的重要性，也就像平時的學習一樣，如果我總是自己一個人想問題，或許那個問題很難解開，如果和同學們一起想，我想就會更快理解一些。所以合作也是我們學習中非常重要的一部分，不容輕視的一部分。
學校開展植樹節的活動總結5暖風習習，春風和煦，我們迎來了一年一度的植樹節。為了響應國家植樹綠化的號召，增強我們當代大學生的環保意識;同時也是為了滿足大家出去植樹的愿望。我們園林花卉技術協會聯合愛心社、星河地理社舉辦了一次植樹活動。
一、前期準備
對于一個活動來說，前期宣傳是非常重要的。它不僅能對社團起到很好地宣傳效果，而且還能在潛移默化中傳遞環保理念、增強大家的環保意識。當然，這也是我們舉辦這次活動的根本目的之一。我們的宣傳方式主要有廣播稿，通知以及宣傳橫幅。其中橫幅的效果是最主要的。橫幅掛在同學們上課必經的校園大道上，優美的詩句配合三月的植樹節。使得我們的宣傳基本達到了預期的效果。美中不足的是橫幅懸掛的時間太短。原因有主觀上的，我們掛橫幅的時間距活動開展時間太近;還有客觀上的，學校對社團橫幅懸掛時間的限制。但總體上是不錯的。
二、活動經過
由于園林部門與開發商就時間問題未能達成一致，原計劃在3月10日正式舉行的植樹活動不得不提前到3月9日。由于是在上課時間，這給我們活動的順利進行帶來了不小的難度。很多同學因為這個原因無法參與。大家都感到非常遺憾。但還是有部分成員克服困難堅持來參加了此次活動。其中我們園協到場人數最多，深刻顯示了我們園協人的團結積極和園協“女將”巾幗不讓須眉的氣度。
活動開始后，大家都認認真真的在工人的指導下開始挖坑，種樹。然而天公不作美，就在大家快要把坑挖好之際，天空開始下起了傾盆大雨，活動不得不暫時中止。大家都感覺十分遺憾，但都不后悔參加了這次活動。活動的主要倡導者之一愛心社社長韓帥對活動無法圓滿完成表達了深深地歉意。大家都表示可以理解。
三、活動感受