時間：2022-09-10 09:23:26
導語：在幼兒園家長學校的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
二、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環境，提高家園共育的實效。
2、加強家委員會工作，發揮家委會成員督促作用，挖掘優秀家長資源，提高家長的指導意識和能力。
3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。
三、具體措施：
(一)繼續發揮家長委員會的作用，參與幼兒園的民主管理。
1、各班推薦3至5名家長組成班級家委會，在此基礎上，各推薦一名家長成立幼兒園家長委員會，鼓勵家長積極參與幼兒園的民主管理。園部將組織召開幼兒園家委會會議，進一步加強與委員們的聯系，充分發揮家委會的領導和橋梁作用，以點帶面帶動其他家長按各自能力提供教育資源與幼兒分享，支持園、班開展各項活動。
2、研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協調并參與幼兒園管理工作，力求提高管理實效。
(二)開展系列“家長學?！被顒?，提升家長的育人素質。
為了更有效地指導家庭教育，使素質教育的思想滲入每個家長的心田，加強對幼兒的思想道德教育，增強齊抓共管的力度，全面提高德育教育質量。本學期將開展豐富多彩的活動，提升家長的育人素質。
1、開辦“家長學?！?，向家長宣傳家庭教育知識。
本學期，我園將在新生入園之前舉行新生家長會，介紹幼兒園學習和生活的基本情況和要求，指導家長一起幫助孩子盡快適應幼兒園集體生活。期中，將以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。
2、每月向家長推薦一些關注孩子成長的熱點文章，與家長共同探討當前家庭教育、幼兒園教育及社會教育的良好策略。并積極鼓勵家長撰寫讀后感受，與老師交流育人心得，并在校園網及班級“家長園地”欄目中。
3、經常性地對家長進行學習輔導和咨詢服務活動。利用家長園地、家教櫥窗、家長開放日、家訪、班級家長會等，積極向家長宣傳科學的教養方法，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予合理而有效的建議或號召大家共同研討、解決，幫助、引導家長更新教育觀念，了解孩子的發展規律和教育孩子的規律，更好地參與幼兒園育人活動。
(三)加強家園聯系，關注孩子的健康成長。
1、按需召開班級家長會，各班可有針對性地向家長匯報幼兒在園的情況;可針對家教中的某些問題引導家長共同參與討論，分析、交流意見;可根據需要家長合作的事項作比較誠懇而詳細的說明等，家園攜手，為孩子的健康成長營造一個平等、寬松而適宜的育人環境。
2、向家長開放半日觀摩活動，觀摩前教師要使家長明確目的，讓家長了解看什么?怎樣看?引導家長正確看待孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，發現孩子在原有基礎上的發展，同時也組織家長針對自己孩子與同齡人比較顯現出來的優勢和不足進行交流，有針對性地采取一致方法，實現家園教育的一致性。本學期將舉行全園性的家長開放半日活動。
3、進一步創設“家園園地”欄目，注意內容的整合歸類，與主題環境的創設融為一體。在家教指導欄目中，不僅僅是摘抄一些家教文章，同時要注意與家長互動，可針對家教中的熱點難點問題組織討論，也可讓家長輪流介紹自己一些家教經驗，有針對性地提高家長的家教水平。
4、根據主題需要，積極倡導家長參與助教活動，摸清不同家長的資源優勢，加強培訓與指導，進一步提高家長助教質量，不斷豐富幼兒園教育內容。
5、向家長發放問卷調查表，通過問卷方式，反饋信息，及時調整教育及管理的策略。
(四)密切與社區的合作，共創育兒的大環境。
1、利用幼兒園自身教育資源的優勢，為社區提供學前教育服務。利用家教櫥窗宣傳科學育兒的知識。
2、充分利用社區現有資源對幼兒進行教育。利用社區的人文、自然環境資源開展相關主題活動，讓每一個孩子認識自己的家鄉、熱愛自己的家鄉;組織幼兒參觀居委會、書店、超市、菜場等，積累相關的社會經驗;利用節日與社區的老人孩子開展“尊老愛幼”相關活動;組織幼兒參加社會實踐和公益勞動，幫助清除社區雜草廢紙等，培養幼兒初步的環保意識等等，為幼兒的健康成長營造良好的社會氛圍。
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、召開小班、托班新生家長會。
3、檢查各班家長園地創設情況。
4、增補小班家委會成員，成立新一屆幼兒園家委會。
5、各班更新班級網頁
6、召開班級家長會。
十月份：
1、各班更新班級網頁，增強實用性和互動性。
2、召開園家委會會議。
3、各班更新班級網頁
十一月份：
1、舉行小、中、大班家長開放日活動，發放家長調查表。
2、分年級組開展家長學?；顒?。
3、各班更新班級網頁
十二月：
1、舉行托班家長開放日活動。
幼兒園的重要使命就是引領家長，做好家長工作，形成家園合力。一方面，幼兒園需要從觀念上進行引導，讓家長認識到“小學化”對幼兒一生的發展造成的危害，認識和理解《三到六歲兒童學習與發展指南》，按照孩子的學習和發展特點以及規律對孩子進行教育。另一方面，幼兒園需從方法上給與指導，從孩子的特點和家長的需要出發，設計一系列活動，讓家長從觀念到方法，從普遍的困惑到個性化的問題，層層加以引導和解決，以期讓幼小銜接的工作落到實處。
1、積極宣傳呼吁，改變家長觀念
（1）、幼兒園通過加強“小學化傾向”危害性的宣傳，通過“致家長的一封信”、家長會、通過微信公眾號、家園聯系欄、典型事例等向家長宣傳幼兒園教育“小學化傾向”帶給孩子一生發展的危害。經過多種方式、多種途徑的宣傳，形成正確的輿論導向，讓廣大家長懂得：什么年齡干什么事，在什么階段就學什么知識，切不可拔苗助長。
（2）、積極向家長宣傳《幼兒園指導綱要》和《三到六歲兒童學習與發展指南》，幫助家長了解《綱要》和《指南》的指導思想和基本要求，懂得幼兒教育的基本規律和幼兒身心發展的特點。幼兒園每個學期初都通過現代化教育信息平臺等將《指南》的要點和各領域的教學建議逐漸介紹給家長。幼兒園還可以請家長根據自己孩子年齡階段的年齡特點，打印出這個年齡段的學習與發展目標和相應的教育建議，使家長能夠根據自己孩子的自身發展特點更好的理解《指南》中的教育理念和教育建議。幼兒園的每個班都設有家園共育專欄，介紹一周保教活動內容，供家長在接送孩子的過程中都能瀏覽其中的內容，了解孩子在幼兒園的學習生活情況。
2、專題培訓引領，明確幼小銜接內涵，解決家長的困惑和問題。
為了讓家長認真閱讀和全面深刻領會《指南》的精神，“正確認識幼兒教育，了解幼兒的學習與發展規律”“建立合理的教育期望，理性看待孩子的成長”“反思自己的教育觀念和行為”，從而觀念上實現徹底的轉變，幼兒園對家長進行專題講座。每年在學期初，幼兒園都要召開家長會，分班級向家長詳細介紹本年齡段孩子的發展目標和家長應該配合的方面。讓家長對自己孩子在這個年齡段的發展方向先有了解。對自己如何配合幼兒園工作做到心中有數。
幼兒園在幼兒升入大班后，對大班家長作幼小銜接專題講座，分享有關幼小銜接的經驗，解決家長的困惑和切身關心的問題。在講座中，以“幼兒園是為孩子的后繼學習和終身發展奠定基礎”的視角為切入點來談幼小銜接和入學準備問題，從孩子的身心發展特點來論述“幼兒銜接的重要性”以及“終身學習”的理念。使家長明確幼小銜接的具體任務，明確要重視培養幼兒的學習興趣、傾聽和閱讀的習慣、自我管理意識和獨立生活的能力。最后，還指導家長多重視幼兒的感受和需要，多陪伴和鼓勵孩子，幫助孩子克服入學焦慮情緒，樹立自信心。會后，還對部分家長的具體困惑問題給予有針對性的幫助和指導。
3、通過多種方式，讓家長親身體驗并充分了解幼兒教育的特點及規律。
（1）開展家長半日開放活動
幼兒園定期向家長開放班級的教育活動，使家長了解幼兒園教學活動的內容和形式是針對幼兒的年齡特點和學習特點進行的。親身感受幼兒園是如何把入學準備方面的要求蘊含在幼兒一日學習與生活中，給予孩子潛移默化的影響的。家長在活動前，先聽老師簡要介紹半日開放活動設計的理念、目標以及家長如何有針對性的觀察半日活動。再看老師根據孩子的年齡特點和發展需要而設計的生動有趣的課程，教師是如何通過集體教學活動和小組活動培養幼兒的好奇心、積極主動、認真專注、不怕困難、勇于嘗試的學習品質的，并請家長把關注點放在幼兒在活動過程中的表現。家長開放日還讓家長看到孩子的生活環節，還有在區域活動時段的表現，從而更為全面的了解孩子的在園情況。在活動后，教師和家長互動交流，家長就自身疑問或觀察到的孩子表現與教師做分享。教師又引導家長將觀察到和討論到的教育方法運用到家庭的日常生活中。家長對孩子在幼兒園的狀態有了比較綜合、全面的了解，家長的關注點也會從孩子“會算多少道題，能認識多少個字”逐漸轉向孩子的全面發展。最終使家長對幼兒教育有清晰而深刻的理解，從而轉變家長對“小學化”的理念。
（2）、通過參觀小學活動，轉變家長的觀念，解除家長的后顧之憂。
孩子在上大班后，很多家長把關注點放在孩子認識了多少漢字，會了多少加減運算，上一年級能不能跟上上面。面對家長這種觀念，幼兒園教師可以通過家長會、個別交流和觀摩小學一年級生活等方式讓家長了解“幼小銜接”應培養孩子的是有入學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗;初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動產生好奇心和求知欲，初步養成良好的學習習慣、生活能力，建立初步的規則意識、任務意識，而不是提前教授小學課程，提前進入小學生活。
以十八屆四中全會精神為指針，進一步加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系;廣開社會育人渠道，堅持學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合，互相補充，協調發展;融思想性、知識性、實踐性于一體，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，全面推進素質教育，促進孩子的健康成長和全面發展。
二、工作目標
1.學校整體形象提高來促進學校家庭教育工作的提升。
2.開展主動與家長溝通的家訪活動。
3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導家長找到最好的教育策略，實現教育的最優化。
4.開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。
5.采用多種形式，豐富家長學校的活動。
三、具體要求與措施
(一)抓好組織領導，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。
1.組織落實。健全組織機構，成立年級、學校家長學校委員會，每學期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。
2.學校定期組織領導班子及教師隊伍學習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應的教育內容，針對各年級學生心理特點，開展授課活動，及時聽取家長意見，不斷改進工作。
3.借助《家教園地》和學校網絡平臺，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
(二)抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。
1.充分發揮各年級組的作用，把工作做實、做細。每個年級組定期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結，指導好家長積極配合學校的教育教學和對孩子的教育工作。各年級組組長為本年級家長委員會主任，另配備由家長推舉產生的12名家長委員會委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔任家長學校的輔導員，下班班主任積極配合做好家長學校的各項工作，各司其職，認真授課，做好課后小結，注意搜集學員意見并及時向領導小組反映。
每學期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會、交流發言等。普及家庭教育的科學知識，指導家長為孩子創造一個學習型、寬松、和諧的家庭環境，以利于孩子身心全面發展。
2.開展好家長和家庭教育專題征文的評選活動，最大限度地引導家長學習教育理論及心理學的教育觀點，配合學校共同實現科學育人。為了進一步調動家長的積極性，充分發揮其引導、指導、教育孩子的作用，開展好家長和家庭教育專題、經驗征文的評選活動，評選比例為班級學生人數的5%左右，通過評選優秀家長活動推動我校的教育格局建設。
3. 開展多種形式教育活動，豐富家長學校內容
(1)充分利用多媒體輔助教學和網絡教育手段，組織家長點擊學校的教育教學網站，幫助家長深入仔細地了解學校。
(2)聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶，進行經驗介紹。
(3)舉行年級的家長開放半日活動，組織家長共同參與學?；虬嗉壍挠嘘P教學活動，引導家長配合學校共同教育好孩子，使孩子養成良好的學習行為習慣。
(4)開展學習型家庭的創建活動，努力營造書香家庭，為孩子創造良好的學習氛圍。
4. 強化家校聯系工作
教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點來抓：(1)外來民工子女。這些家長無暇顧及教育子女的義務，老師家訪找不到，家長學?；顒記]時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯系，強化家庭教育的意識和責任。(2)單親家庭子女。這類家長多數在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提，教師要明確提出科學、陽光培育孩子的家教方法。(3)經濟困難家庭、學習有障礙的同學。對這樣的家庭，班主任要向學校反映情況，以便給予援助，幫助學生樹立自強自立，拼搏向上的精神。
5.進一步做好家長學校的資料積累工作。做到六有，即：有家長學校，有家長學校組織網絡，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結。各種表格齊全。檔案資料規范。
(三)切實加強指導管理，提高辦學水平
1.充分發揮家長學校和家長委員的監督參與職能，家長學校領導小組成員和家長委員會要經常開會，分析新形勢下學校管理存在的問題，探討交流相關對策。
2.根據不同年段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。并且要求認真備課，力求課上得精彩、實用。
3.家長學校采用靈活多樣的教學方法。如講座、經驗交流、問卷調查、致家長的公開信等多種方式。
4.辦好?？都倚@地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長中廣泛征集家庭教育經驗論文，并評獎擇優刊登在《家校園地》上，并積極向各專刊推薦。
四、具體安排
一、二月份：1.做好2015年度家長學校的工作總結;2.認真做好2016年度家長學校工作計劃;3.各年級組(班)做好2015學年度第一學期家長學校授課、家長會各項資料的整理、上報、存檔;4.發放《家校園地》?？牟贾煤俟ぷ?，積極組織開展文明禮儀教育和社會實踐活動。
三月份：1.留守學生的關愛活動。2.一年級學生的家長半日開放活動。
四月份：組織開展一次學生社會實踐活動，印發《家校園地》。
五月份：1.結合51國際勞動節、母親節和516國際家庭日，組織開展我愛我家征文比賽活動;2. 召開六年級學生家長會，針對六年級學生學習、青春期教育、升學等問題進行集中授課。其他年級組組織召開一次家長會，著重結合期中檢測情況進行家庭教育指導。
六月份：1.做好家長學校學員培訓檢測工作，并進行學期工作總結。2.各年級組織開展優秀家長、好家長評選。 3.六年級學生考前心理輔導講座。
七、八月份：1.做好各班級家長學校的學年度考核工作和暑假安排，發放《家校園地》;2.整理家長學校學年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學年的各項準備工作;4.學校做好校級評選表彰，同時擇優推薦參加縣級評選。
九月份：1.組織好新學年開學各項工作;2.籌建一年級家長學校委員會，召開一年級家長學校委員會會議，討論家長學校有關問題;3. 家長學校開學典禮，組織開展新學年家長學校第一次授課活動，重點是養成教育、家長如何配合、教師的任務，使學生邁好入學的第一步。4.在家長的配合下，組織一年級新生教育教學常規訓練(開學前)。
十月份：1. 組織開展我愛家鄉手抄報評選活動;2.組織學生參加語言文字社會調查實踐活動。3.舉辦家長學校第一次集中授課活動。
十一月份：1.召開各年級班家長會; 2.發放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動。
十二月份：1.舉辦第二屆校園陽光體育藝術節，邀請部分學生家長參與;2.認真做好2016年度家長學校工作總結;3.在分析總結本年度家長學校工作的基礎上，思考2017年度家長學校工作計劃。
2016年幼兒園家長學校工作計劃
一、指導思想：
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學習與發展指南》為指導，以幼兒園園務工作計劃為導向，通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內容與方法，幫助家長轉變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目標：
1、進一步健全家委會管理機構，參與園所管理。
2、探索創新家園互動的有效策略，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性，構建民主、和諧的家園關系 。
3、充分挖掘與利用家庭、社區教育資源，為幼兒教育服務。
三、具體措施：
(一)進一步健全家委會管理機構，參與園所管理
1、幼兒園要建立家長委員會管理機構，成立新一屆家長委員會，園長為會長，教研組長、保健老師和各班級家長委員會代表均為園部家委會成員。
2、建立家委會QQ群。要求班級家委會成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級家委會成員與園長之間建立QQ群，充分發揮家長委員會的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質量。
3、園級家委會每學期兩次活動，通過豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，隨機對幼兒園衛生、安全、食堂工作、教育教學、家長工作等方面工作進行檢查，協調參與學校管理，參與幼兒園各重大活動的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發展獻計獻策。
(二)探索創新家園互動的有效策略，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性，構建民主、和諧的家園關系 。
家園只有協調一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學期，我們將繼續通過開展一系列豐富多彩的家園互動活動，來不斷創新探索家園共育策略。
1、辦好家長學校，定期開展各類講座。
根據家長的不同特點，以集中教學和分班教學相結合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導活動。一學期家長來園活動不少于4次，授課內容緊緊圍繞提高家長教養素質為中心，組織家長有系統地學習，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對目前家庭教育中存在的問題，通過專題講座，以生動的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長學習科學的育兒方法，為家長解惑，滿足家長教養的需求。每次活動遵守簽到制度，確保每次活動家長到會率不低于90%，家長受教育面達95%。
2、滿足家長需要，向家長開放半日活動，全面了解幼兒園的教育情況
為了讓家長進一步了解孩子在園發展情況，我們以年級組為單位，每學期定期開放一次半日活動，讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。如:做操、吃點心、上課等環節家長們看到了在另一個環境中自己的孩子的表現，也通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性，同時也拉近老師和家長之間的距離，形成教育合力，有效地促進幼兒發展。
3、家訪活動，建立幼兒、家長、老師三者之間的親切感和信任感。
(1)做好幼兒實地家訪工作。開學初，要求教師對新生做好實地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。認真填寫好上門家訪記錄。
(2)做好隨機家訪工作。教師充分利用接送孩子的時間與家長溝通孩子在園在家的情況表現，認真填寫家訪記錄。
4、利用網絡平臺，增進家園聯系
繼續發揮網絡的作用，將網絡作為教師與家長有效融合、密切聯系的快捷通道。在以往實踐摸索的的基礎上，進一步建設好幼兒園網頁，并結合錫山區朝陽網上家長學校網絡平臺做好以下工作：
(1)網絡平臺宣傳。為了確保通過網絡進行深入全面的家長工作，實現家園溝通、優化家庭教育與幼兒園教育，達成雙贏的目的，一方面網管員認真做好平臺的維護和正常使用工作，確保運行正常。另一方面，我們發動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學，并能積極參與育兒知識咨詢和經驗交流活動。
(2)豐富網絡內容。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，我們要利用網絡平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協助完成的目標。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態、重大活動、幼兒發展等情況。
(3)創建班級qq群。為了讓家長和老師、家長與家長之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創建一個qq群，這樣，老師可以第一時間把孩子活動的照片發給家長，家長也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經驗與心得。
5、開展家長助教活動
家長是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業知識技能和特長，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學前教育質量的提高和兒童的健康成長，為此我們要充分挖掘家長的寶貴教育資源，嘗試開展家長助教日活動，將家長請到幼兒園的課堂，讓他們臨時擔任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業知識，講他們工作的重要性和人們生活的關系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。
6、開展甘露童韻游戲節活動，增進親子之情，提高幼兒民間藝術文化素養。
我們根據幼兒的年齡特點，組織開展適合幼兒年齡特點的民間游戲，我們要爭取家長的理解、支持和主動參與，積極支持幫助家長提高開展民間游戲的能力。
7、做好問題兒童的家長工作。針對問題兒童采用個案跟蹤記錄研究的方法，促進問題兒童的健康成長。針對某一方面的問題讓家長有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(以文字的形式)，并在第一時間內反饋給教師，針對家長記錄情況認真分析原因填寫好個案追蹤記錄表。
8、用好幼兒成長檔案。各班根據主題的開展情況，按時收發，讓家園雙方都能及時了解孩子在園、在家生活、學習、健康等方面的情況。
9、鼓勵家長平時積極配合幼兒園的各類工作。
許多幼兒園工作和教育教學活動的開展僅靠幼兒園的力量是遠遠不夠的，要積極爭取家長和社區的大力配合，如環境布置的材料收集，教學活動操作材料的準備，自然角的創設，社區活動的開展，幼兒成長檔案的建立等都離不開家長的大力支持。老師要不斷提高與各類家長的溝通技巧，班級家長工作要講究方式方法，提高家長工作藝術，特別是對待個別特殊家長，更要想方設法做細工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個家長都全方位地了解幼兒園的教育教學、了解孩子、參與活動、參與評價，從而提高家長的教育自覺性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時引導家長積極撰寫家教心得，開展家教論文評比，并利用網站、家教小報進行宣傳。
三、充分挖掘與利用家庭、社區教育資源，為幼兒教育服務
1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍
9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當老師，設計組織活動或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業知識，講他們工作的重要性和人們生活的關系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。
2、利用社區資源，拓展教育外延
《綱要》指出：充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。
我園地處甘露鎮中心，附近有醫院、商場、郵局、銀行、超市、理發店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，我們利用家長和社區教育資源，開展豐富多彩的走出去、請進來的活動。如：組織幼兒到戶外春游，重陽節到敬老院聯歡，還利用節日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗;三八節請媽媽來園助教，請交警大隊、消防大隊、醫保人員來園進行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學期每班發動多名家長志愿者來園為孩子組織教育活動以及協助值班老師、保安做好安全維護工作。
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、各班家訪，了解班內幼兒基本情況。
3、成立新一屆園部、班級家長委員會，并召開第一次會議。
4、召開小班新生家長學?；顒?，講座《引領幼兒融入幼兒園》。
5、開通班級網絡平臺，更新相關信息。
6、各班重新布置家長園地。
7、完善幼兒家長接送卡。
8、啟動家長志愿者活動，填寫好申報表。
十月份：
1、社區早教基地活動：走進敬老院。
2、印發健康宣傳材料。
3、各班家長老師進課堂活動。
4、班級家園研討活動：家長育兒經驗分享會。
十一月份：
1、各年級家長學?；顒?。
2、發放期中幼兒發展情況評價。
3、教師學習《家長必讀》。
十二月份：
1、各班幼兒成長檔案抽查。
2、第五屆甘露童韻民間游戲節。
一、二月份：
1、召開家委會，總結學期家長學校工作。
3、下發家長滿意度測評卷并進行情況匯總。
4、幼兒寒假生活指導告家長書。
5、撰寫學期家長工作小結。
三月份：
1、召開家委會，商討、創新本學期家長工作。
2、印發家園七彩橋小報。
3、結合三八婦女節，各班開展親子同樂活動。
4、啟動家長志愿者活動：填寫好報名登記表。
四月份：
1、各年級組舉行家長學?；顒?上午半日活動)。
2、家長志愿者進班組織活動。
3、發放家教宣傳材料。
4、發放期中幼兒發展情況評價表。
五月份：
1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節。
2、各班家長工作資料抽查、匯總。
3、家教講座。
六、七月份：
1、慶六一家園同樂活動。
2、召開家委會：總結本學年家長學校工作。
3、大班畢業典禮。
4、評選、表彰優秀家長。
5、召開家長學校領導小組會議。
關鍵詞：學校為紐帶；專題講座；親子共育
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）11-259-02
多年來，我園努力辦“讓社會認可、讓家長放心、讓孩子開心，人民滿意的學前教育”，全面推進素質教育。我們改變過去孤軍奮戰、單一封閉的辦園模式，面向社會，成為沒有圍墻的幼兒園，積極開發和利用社區豐富的教育資源，與家庭、社區緊密合作，為幼兒創設良好的育人環境，形成了以幼兒園為主體，以家庭為基礎，以社區為依托的三位一體的幼兒教育新格局。
一、以家長學校為紐帶，形成家園互助的良好態勢
家園一致的教育是幼兒和諧發展的基礎。我園堅持以科學發展觀為指導，不斷完善家長學校工作管理體系，家園密切配合，同步教育，使家長真正成為幼兒園發展的合作伙伴。
1、完善組織，構建家長學校教育平臺
高度重視，建章立制。成立了由園長負總責、保教主任具體分管及教師代表和優秀家長參加的家長學校工作領導小組，先后出臺了《家長學校工作制度》《家長在園行為規范》《致新生家長的一封信》等，使家長學校走上了規范化、制度化的軌道。設立了專門的家長學校活動室，配備了音響設施、手提電腦、投影儀、電視機、打字復印機等現代化設施設備，為家長學校舉辦各類活動提供了便利。每學期我們定期召開家長會，向家長發放調查問卷，征集對幼兒園的評價和建設性建議，將其作為制訂發展規劃和工作計劃的重要依據，形成了家庭、社會、幼兒園三位一體的管理模式。
2、與時俱進，提高家長學校辦學實力
隨著時代的不斷發展，我園在原有家長會、開放日、家教櫥窗等渠道的基礎上，結合時代與幼兒園的特點，利用家長學校創新性地開展了豐富多彩的家教指導活動，使家長每年至少得到四次以上不同形式的指導，受指導率達到100%，使家長學校真正起到了改進家教方法、增強幼兒園活力的效果。
（1）利用專題講座進行家教引領
每年我們都有針對性地舉辦家長講座，不斷用先進的教育理念和科學的育兒方法引領家長，取得了很好的效果。我們還組織編印了《園長教你養孩子》家庭教育讀本，先后給全園家長舉辦《幼小銜接》《吃苦教育—孩子的必修課》《堅持正確的辦園思想，旗幟鮮明地反對學前教育小學化》《和家長談早期閱讀》等講座，為家長解答疑難問題、進行家教指導，受到了家長的普遍歡迎。我們還積極與縣疾控中心聯系，根據季節特點，針對幼兒易發的傳染病進行預防知識宣傳，如：春季《流感的癥狀與預防》講座，春夏季《手足口病的發生與預防》講座，秋季《甲型H1N1流感的防治》講座。
（2）開設家教指導專欄加強家教交流
在大門口的宣傳櫥窗和各個班級門口設立家教指導專欄，通過“育兒寶典”“家園直通車”“請您關注”等欄目，從不同層面開展對家長的指導，引領家長科學教育幼兒，使家園形成一致的價值取向。
（3）利用家教論文評選推廣家教經驗
在家庭教育中，很多家長的教育方法是獨特的，教育效果是顯著的。為使他們的寶貴經驗能有效地推廣，我園每學年開展一次家教論文評選活動，并把獲獎論文在網站、論壇上，讓幼兒家長互相學習，互相促進，家教工作水平得到了很大提高。
（4）利用家長資源拓展教學空間
家長是幼兒園教育中的重要資源，為了發揮家長的職業優勢，我們請呂劇團的家長教唱地方戲；請司機家長到班里講交通安全；請醫生家長到班里講衛生保健；請擅長繪畫的家長指導“鞋子涂鴉”；請蛋糕房的家長和孩子們一起制作“親情蛋糕”……“爸爸”“媽媽”走進我們的課堂，將專長和經驗毫無保留地傳授給孩子們，大大拓展了教學空間。
（5）建立幼兒成長檔案
為真實記錄幼兒成長過程中的童真童趣，我園對幼兒成長檔案進行了科學性、創新性的設計與整理，設計出了“我的小檔案”“健康寶寶”“成長點滴”“精彩瞬間”等新穎獨特、富有童趣的八個欄目，由教師、家長和幼兒三方共同參與檔案資料的搜集和積累，檔案內容集文字、照片、作品、表格于一體，全面而真實地反映幼兒的成長歷程，為家長、教師相互了解幼兒情況提供了便利。
由于我園的家庭教育工作扎實深入、指導到位，2009年5月，利津縣家庭教育指導中心揭牌儀式在我園舉行，2008年12月，趙蘭會園長被東營市婦聯聘為“家庭教育志愿輔導員”，2009年4月又被山東省婦聯授予“山東省家庭教育骨干”稱號；2009年5月，高翠萍主任被利津縣婦聯聘為“家庭教育志愿者”。
3、親子共育，凸顯家長學校教育實效
在多年的家長學校工作中，根據幼兒園孩子年齡小、對家長依賴性強的特點，我園在親子共育方面進行了深入細致地探索，遵循自愿性、參與性、適當性與快樂性的“親子活動原則”，深入探索“多元化親子活動”，走出了一條提高家長育子水平、促進孩子快樂成長的創新之路。
（1）家庭型親子活動 （2）全園型親子活動 （3）班級型親子活動 （4）公益型親子活動
我園的家長學校工作始終樹立“主動與幼兒家長配合，積極向家長宣傳科學育兒知識，指導、幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同擔負起教育幼兒的責任”的思想，以“實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒完整素質提高”為目標，樹立大教育觀，將幼兒教育、家庭教育與社會教育緊密結合；以“傳遞家庭教育信息、更新家庭教育觀念”為工作重點，采用雙向交流的方法，提高家庭教育方法的科學性、合理性；以“親子互動活動”、“家長助教活動”為切入點，將生動有趣的活動與教育互相滲透；以“互動交流的家園溝通方式”為手段，促使家園教育形成合力，促進幼兒健康發展；以“民主參與幼兒園管理的家委會工作形式”為依托，齊心管理，發揮家庭教育資源的功能，發揮家長參與教育的作用，提高家長學校工作實效性，進一步探索與形成富有園本特色的家長學校工作模式。
一、深化服務內涵，完善工作方法，打造一流教師團隊
家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步、推動素質教育、培養一代新人的重要環節。作為首批省級示范性幼兒園、區優秀家長學校，我園努力克服困難，始終把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。幼兒園園長、教科研管理人員與各部門教師、后勤保健醫生等成立家教研究團隊，共同探討家教工作，深化“為家長服務、為幼兒服務、為社區服務”的內涵，明確任務、各負其責，努力提高家教質量，提高家長與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，使幼兒園與家庭教育一體化。
每學期開學前，幼兒園組織教師就新學期家長工作需要調整、完善的方面向班級老師提出工作要求，并有針對性地商討家長工作的具體操作策略，讓大家在相互交流中分享經驗、取長補短、不斷提高。如：結合上學期個別班級老師的家長工作不及時、有疏漏、考慮不周到的問題，本學期開學前，我們組織教師重點圍繞“園部家長學校工作要求與內容如何在各年級、班級及時有效落實”問題進行培訓交流，大家發現班級老師之間溝通不及時會使家長工作出現疏漏，園部各部門與老師之間對工作要求理解不同會使操作有偏差。于是，大家在統一認識的基礎上，幼兒園教科研管理人員、后勤衛生保健負責人和年級、班級老師之間加強溝通，每階段圍繞家長工作重點內容進行商討，細致周到地考慮各環節需要注意的方面，相互交流自己的有效經驗，這樣各部門、各崗位圍繞同一個目標明確任務、各司其職、相互配合、齊心協力，確保家長工作順暢有序、家長滿意。結合家長工作的需要，我們先后組織教師開展了“暑期家訪工作經驗交流”、“做細做實開學階段的家長工作”、“做好常見傳染病的流感防控工作”、“如何做好小班新生的來園離園交接工作”、“維穩階段的家園溝通、家教宣傳策略”等專題的討論、交流與培訓，確保幼兒園家長工作的步調一致、上下協作，使繁重的工作變得有序、順暢。
鑒于青年教師家教指導針對性不強，家長工作缺乏經驗的問題，我們分階段組織青年教師開展學習交流、分享座談活動。我們指導青年教師有心觀察有經驗教師周到細致的家長工作，查找和學習幼教雜志、網絡上的家長工作經驗文章，并結合自己的家長工作進行方法策略上的點滴調整。經過一段時間的加強學習、深刻領悟、實踐積累，我們又組織青年教師和骨干教師進行座談交流，青年教師積極介紹自己的成功經驗，并將自己的困惑提出來請骨干教師指導。在“自學―互助―提升”的循環研究過程中，越來越多的青年教師漸漸學會了“如何及時與搭班老師溝通班級家長工作”；學會了“如何尊重家長，適時換位思考”；學會了“耐心傾聽，與家長建立相互信任”；學會了“通過多種渠道，采取多方法與家長交流”；學會了“掌握談話技巧，使交流更融洽”。教師們邊實踐邊積累，不斷深化服務內涵，完善工作方法，一支研究家長學校工作的隊伍逐步成長起來。
二、挖掘家長資源，豐富幼兒活動，開創家園共育新局面
家長資源是幼兒園教育資源的寶貴財富。依據家長特點，幼兒園深入挖掘家長資源，邀請家長參與幼兒園的半日活動、參加家園同樂親子游戲活動；積極吸納家庭教育的有利資源，邀請家長擔當助教教師參與教育教學活動，開創家園互動合作共育的新局面。
我們結合實施的整合課程，根據各級部的特點，開展了豐富多彩的家園同樂親子活動。如，結合全園性的“慶元宵”組織開展“小班祖孫共慶元宵佳節”、“中班親子制作彩燈”、“大班親子猜燈謎”的活動；結合“慶六一”開展“親子制作環保時裝”活動；結合“幼兒園健身節活動”開展“大班親子制作體育器械”、“小班、中班親子運動會”活動等等。同時我園的“萬圣節親子活動”、“親子慶生會”、“圣誕親子狂歡活動”、“半日親子游園活動”，更是作為幼兒園的常態活動定期進行著。豐富多彩的家園半日活動、親子游戲活動，讓家長感受到幼兒園和班級其樂融融、活潑向上的集體氛圍；感受到教師對孩子的關心愛護，對工作的盡心盡責；更讓家長清晰地觀察到自己孩子在成長過程中的優勢、弱項。通過教師的分析和指導，家長明確了自己下階段需要配合的方面，家教工作取得了家長的理解和支持，幼兒園不斷開創著家園互動合作共育新局面。
邀請家長擔當助教教師參與教育教學活動，協同教師教育孩子，又使家長學校工作賦予了新的內涵。在家長助教活動中讓孩子近距離接觸：宜興紫砂茶壺的制作工具和制作過程，銀行工作人員熟練的點鈔理鈔技術和熱情的服務態度，醫生看病時與病人耐心的對話和輕柔的動作，警察叔叔精神飽滿的站立姿勢、干脆有力的指揮、整齊統一的著裝和風吹日曬的工作環境等，帶給孩子全新的教育內涵，豐富與拓展了學習知識的渠道，使幼兒園教育活動內容更加充實豐滿。結合幼兒園“家園聯動，膳食營養研究”課題，我們請來小班、中班西點師家長開展班級助教活動“壽司卷卷”、“好吃的西點”，并請他們走進廚房指導營養師制作幼兒喜歡的美味小點心；同時在大班開展“親子制訂一周營養餐”活動。家長參與落到了實處，既彌補了教師在某些知識領域的不足，又增加了家園共育的機會和內容。
我們積極挖掘家長資源，先后聯系了工作單位在幼兒園附近的家長，為幼兒開展社會實踐活動大開綠燈。我們帶孩子參觀郵局，請在郵局工作的家長為孩子演示講解一封信的郵寄投遞過程，欣賞各種各樣的郵票；我們帶孩子參觀崇安寺的阿炳故居，請家長介紹瞎子阿炳的身世，講阿炳創作二胡曲《二泉映月》的故事，每個孩子都戴上耳機聆聽阿炳的二胡曲《二泉映月》；在認識茶葉、采摘茶葉后，我們帶孩子到茶館品茶，請家長介紹各種茶葉的外形特點，觀看工作人員翻炒茶葉；我們還帶孩子到鐘表柜臺，欣賞大小不同、形態各異的鐘表，請家長講解、演示鐘表指針轉動與內部大小齒輪之間的關系……
家長資源的有效利用，親子活動的豐富開展，拉近了孩子、家長、教師之間的距離，大家的心貼得更近了，情感更濃厚了，家園間形成了相互作用、緊密配合的親密伙伴關系。從學期末家長的問卷調查反饋中我們發現，更多的家長深深地感謝幼兒園、感謝教師的辛勤培養。家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”。
三、拓展交流平臺，注重信息傳遞，促進家園教育形成合力
合作、互動的幼兒園家長學校工作方式始終是我們追尋的目標。幼兒園家長學校工作只有做好溝通交流，才能使家園雙方更好地共商教育策略，協同進行個性化的教育。而家園合作、互動的關鍵，需要編織一個家園互動交流的平臺。
我們積極發揮家長委員會的作用，每學期召開家委會成員會議，盡可能發揮家委會的力量，建起家庭、社會與幼兒園之間的橋梁，吸納家長的合理化建議，集思廣益，借助家長的智慧，倡導家長參與管理、參與教育、參與活動，努力實現辦園的民主化、規范化管理。結合家長對幼兒飲食營養非常關心的情況，我們請來區防疫站的領導向家委會成員進行“飲食營養與衛生”的宣傳，并請他們到幼兒園廚房現場了解操作流程和衛生情況，讓家長進一步了解幼兒園飲食營養與衛生情況，使家長對我們的工作更放心。
我們根據家長關心的熱點問題，結合現代幼兒園教育與家庭教育新觀念，有效利用宣傳媒介，每學期針對不同年齡幼兒的發展需要，向家長進行家教宣傳，組織家長系統地、有針對地學習，把專題講座、活動觀摩、案例分析、討論等形式相結合，緊緊圍繞提高家長教養素質為前提，更新家長的教育觀和人才觀。如：我們以苗班《寶寶上幼兒園》、小班《培養孩子的自理能力》、中班《從容應對孩子的成長》、大班《把好孩子成長的脈搏》為主題召開家長學校專題講座。我們邀請市兒保所、區疾控中心的專任醫生以及我園的近鄰――口腔醫院、映山河醫院的知名醫生來園結合實例為家長講解幼兒保健知識，針對肥胖兒、體弱兒等一些特殊幼兒的不良行為、習慣及疾病作具體分析，介紹日常護理方法，耐心解答家長們提出的各種各樣的問題，使家長了解科學育兒的保健知識。
幼兒園還積極發揮家長在家長學校工作中的主體作用，采用家長指導家長的方式，取得了良好的效果。每年我園會有約30位家長成為幼兒園的兼職教師，他們精心撰寫的家庭教育經驗文章，視角獨特、各有特色，為其他家長提供育兒的有益經驗，為幼兒園家長工作提供寶貴資源。
為使家長多途徑地了解孩子在園的發展情況，我們除了積極開展親子活動、開放活動，還將班級主題環境布置內容與家長工作相結合，如：將“寶寶有禮貌”、“數學游戲我會玩”、“好聽的故事大家講”、“跳繩、拍球進步大”等幼兒日?；顒忧闆r展示在墻面上，將有關活動過程中的趣事通過影像資料上傳到幼兒園網頁、家長QQ群上，這樣家長就能直觀地了解班級和孩子整體的情況，有針對性地和自己的孩子進行積極的互動。我們還會利用幼兒園門口的宣傳櫥窗，向家長宣教保健知識，以便家長能更多地了解家教知識，互相交流、達到教育的最佳效果。
在教育中老師和家長總會遇到各種各樣的問題、疑惑，我們采用面對面交流、家訪、電話聯系、“校信通”網上對話、幼兒成長檔案記錄等方式，針對個別孩子在階段發展中的具體情況及時進行雙向反饋，分析孩子個性化行為和情緒的成因，對癥下藥，做出針對性的指導，指導家長學會用賞識教育的目光審視自己的孩子，給孩子理智的愛。各年齡班老師還會在開學前對班級孩子進行家訪，了解幼兒的生長環境、家庭組成、教養對象、家庭氛圍、性格愛好等，掌握第一手資料，以便今后教育工作中因人而異，因材施教，有的放矢地開展家長工作。
我園建立家長委員會是引導家長樹立教育子女的正確思想和觀念，掌握優教優育的知識和方法，提高家庭教育水平的重要舉措，同時也是通過凝聚家長力量為幼兒園工作取得更大支持提供渠道。為更好地履行幼兒園家委會的職責，逐步改進、完善家長工作，努力從多角度教育轉變家長觀念，提高家長素質，使家長在一切為孩子發展為本的理念上與幼兒園達成共識，形成教育合力，從而達到提升教育質量，促進家園工作的目的，根據幼兒園的總體安排，特制定本計劃。
二、具體內容：
（一）履行家委會的職責，配合幼兒園抓好文明創建活動和師德教育。家長委員會帶領、發動全體家長，盡心盡責發揮監督作用，定期收集家長的建議和意見，及時反饋情況，配合幼兒園抓好內部管理工作。
（二）做好家長辦公制度，善于發掘閃光點，弘揚正氣。力所能及地協助本園解決辦園中存在的問題，不斷改善辦學條件。鼓勵家長向幼兒園網站及園報投稿。
（三）辦好家園親子活動，寓教于樂。家園親子活動是創造機會讓孩子和家長一起參與幼兒園的集體活動。本學期將在幼兒園的指導下，安排一次全園性的春游活動，以及其它親子活動，如：半日活動的觀摩（一學期2次）、兒童節的游園活動、使孩子在活動中體驗快樂，感受集體的榮譽，家庭的溫馨。同時縮短幼兒園和家庭的距離，提高幼兒園的社會凝聚力。并協助幼兒園做好外出安全工作。
（四）配合幼兒園做好社會各界工作，以增強教育合力。做好宣傳工作，發動全體家長，發揮技術、專業、工種的特點，為幼兒園擂鼓助陣，如：為我園的民俗文化特色（草編）活動獻計獻策，作指導。
（五）辦好家長學校，分年齡段、分班級開設小型多樣多層次的家長學校，針對幼兒實際情況豐富授課內容（包括家教理論、家教經驗，理論知識）可由老師有計劃講述，經驗方法由有經驗好的家長講述，家園結合使家長學校更貼近家庭教育實際。
（六）完善家長義工制度，針對幼兒的成長特點，圍繞共同教育主題，園家委會成員帶領各班級家委會成員參與，每年度評選參與家長，以提高教育質量和增進家長對幼兒生活的了解為目的，把家長義工工作作為家長參與幼兒園管理的一項權利，同時也是真正實行家園共建的一條重要措施。
（六）飲食，保健方面：從飲食，衛生和安全等方面著手，促進幼兒身心健康成長，家委會配合幼兒園培養孩子養成良好的衛生習慣，搞好飲食衛生。
具體工作安排：
二、三月份：
1、家委會成員會議，交流07年家委會工作計劃。
2、部分祖輩家長會議，為我園的民俗文化特色（草編）活動、特奧會活動獻計獻策，作指導。
3、xx家長半日辦公及值班并作記錄。
4、各班推選家長參加義工活動。
四月份：
1、XX、XX家長半日辦公及值班并作記錄。
2、家委會各組成員來園查巡各個崗位并提意見和建議。
3、協助幼兒園外出春游的安全宣傳工作。
4、家庭團體心理輔導。
五月份：
1、XX、XX家長半日辦公及值班并作記錄。
2、家委員成員會議，選一名家長為下個月的家長學校專題講座作育兒經驗介紹，為六月一日的游園活動獻計獻策。
3、各班推選家長參加義工活動。
六月份：
1、XX、XX家長半日辦公及值班并作記錄。
2、協助幼兒園舉辦親子游園活動。
3、班、年級、園家委會成員參加《家長論壇》活動。
4、各班推選家長參加義工活動。
九月份：
1、新一輪家委會成員會議，交流家委會工作制度、章程和計劃。
2、xx家長半日辦公及值班并作記錄。
3、各班推選家長參加義工活動。
十月份：
1、XX、XX家長半日辦公及值班并作記錄。
2、家委會各組成員來園查巡各個崗位并提意見和建議。
3、宣傳國慶安全工作。
十一月份：
1、XX、XX家長半日辦公及值班并作記錄。
2、家委員成員會議，選一名家長為下個月的家長學校專題講座作育兒經驗介紹。
3、各班推選家長參加義工活動。
十二、一月份：
1、XX、XX家長半日辦公及值班并作記錄。
2、家委會成員為迎新年大活動作策劃
3、各班推選家長參加義工活動。
4、家委會工作小結。
一、充分發揮家長委員會的作用
1.成員選擇多層面。為真正發揮家長委員會的作用，我們根據家長的職業、家庭住址等選擇不同層面的家長，如機關工作人員、企業老板、理家人員等。并打破以往只推薦配合和理解幼兒園工作的家長，吸收一些平日難以溝通、難以開展工作、甚至對幼兒園工作不太滿意的家長，避免我們只聽到“好話”，聽不到意見，有利于從不同角度了解家長的意見與建議。
2.請家長參與決策。每學期召開一次家長委員會座談會，向家長介紹幼兒園各方面的工作思路、做法與成效，請家長為幼兒園發展獻計獻策，我們讓家長參與決策，給家長一種心理認同感，使他們感覺自己是幼兒園中的一員，從內心認可、信任幼兒園，從而自覺承擔起相應的責任和義務。
3.廣泛征集意見。班級家長們有什么意見可通過家長委員會的成員反映上來，幼兒園還通過座談、問卷調查等形式廣泛征集家長的意見與建議，家長反映的意見只作為改進工作的依據，不與教師或班級考核掛鉤，這樣做既消除了家長的顧慮也消除了老師的顧慮。幼兒園還做到對家長的疑問和意見、建議能限期答復，做到事事有回音。通過改進家長委員會工作，我們發現，幼兒園的真誠和寬容也逐漸換取了家長的接納和認可，家長們也越來越理解、支持幼兒園的工作。
二、創新工作形式，形成家園合力
1.多渠道與家長交流。一方面班級門口開辟了“家長園地”，定期公開教學內容，張貼有針對性的育兒策略與保健常識，還常常交流家長們的育兒心得。在幼兒園大門外的宣傳欄內也定期更換圖片、文字資料，宣傳我園的活動與成果。在門廳內創設了休息處，放置了溫馨的休息沙發和育兒報刊、雜志，讓家長們在休憩之余了解一些育兒知識。一方面做好家訪工作，對特殊兒童要經常家訪，還通過家園練習冊、幼兒發展評估手冊、聯系本、寶寶檔案等促進家園聯系，并將此項工作列入考核之中，調動老師的積極性。另一方面充分發揮網站的作用，及時向家長公布幼兒食譜、介紹保健小常識、疾病防控常識、幼兒園新聞與動態、班級活動與寶寶作品等，每個幼兒還有自己的登陸賬號，家長和教師可用來網上交流溝通，為工作時間忙的家長提供了更靈活的時間與空間，以此優化家庭教育，達到家園合力！
2.多層面開辦家長講座。我園家長學校具有一支師德高、經驗豐富的師資隊伍，有幼兒園領導、骨干教師，還有區家長學校專家、市兒童保健專家、海慈醫院營養專家等等。家長學校講座內容都來自于家長需要，每學期面向家長下發問卷，了解家長的育兒困惑和問題，針對這些問提舉辦家長學校講座。如：通過調查，發現95%的大班家長對孩子上小學前該做什么？學什么？孩子的學習習慣等問題十分關注；于是，我們便邀請小學一年級經驗豐富的班主任來園與家長進行面對面交流，答疑家長的困惑，讓家長們明白了入學前最需要加強的是孩子的習慣養成教育，而不是知識儲備。又如我們在家長問卷中發現90%的家長認為孩子性格習慣培養是焦點難點問題，于是我園又開展了幼兒發展敏感期與良好行為習慣養成的專題講座。我園還邀請海慈醫院專家來園給家長講解兒童膳食營養與保健，還定期來園與家長進行個別交流，指導幼兒微量元素缺乏的家長們科學養育，得到家長好評。近兩年，我們還舉行過關于嬰幼兒教育關鍵期、幼兒養成教育、右腦開發等講座十余次，為家庭育兒提供了有效幫助和指導，得到了家長高度評價。
3.多角度創辦家長學校校報。為滿足更多家長的需求，我們開辦了幼兒園家長學校校報，每期都免費發放給全體家長，從園務公開、教育教學、衛生保健、家園共育四個版面讓家長更直觀、生動的了解幼兒園的教育動態、當前的工作重點、幼兒園的新聞、幼兒的發展、交流心得等。尤其在傳染病高發時期，面對家長不能進入校園的特殊情況，我們增加了校報的刊數，及時讓家長了解幼兒園的各項工作，得到家長的好評。
三、開展豐富多樣的“小手拉大手”互動活動
為幫助家長深入了解幼兒園的各項工作，理解幼兒園的教育意圖，積極參與到共育的工作中來，我園開展了豐富多樣的“小手拉大手”活動，贏得了家長的認可和支持，有效的促進了幼兒全面而富有個性的發展。
1.小手拉大手、同做文明人。幼兒的文明習慣除老師的教育外，最重要的還有成人的榜樣示范作用。我園結合一些主題日開展了“交通安全我先行、文明的生活衛生習慣、防火安全、節約從我做起、我和小樹共成長、為災區捐款捐物、一起迎奧運”等活動，小手拉大手，共同遵守交通規則、共同養成良好的衛生習慣、共同做到節約資源、保護環境，共同獻愛心……；家長以身示范，通過言傳身教讓孩子懂得應該怎么做，幼兒發現父母做的不對的時候也能提醒他們，共同為孩子的成長營造了健康、文明的環境。
2.小手拉大手，共建幸福家。每學期結合教育主題和節慶活動開展豐富的親子活動，如三八婦女節時，各班級舉行了以“感恩母愛”為主題的親子活動，孩子們給媽媽送賀卡、喂糖果、梳頭發、對媽媽說一句祝福的話等等，促進了孩子與媽媽之間的情感，也讓媽媽體會到了寶寶成長的幸福；在老人節，孩子們回家給奶奶爺爺洗腳，老人們感動的熱淚盈眶；建國六十周年開展了親子紅歌會、家庭同唱紅歌；畢業典禮上，孩子們自己設計邀請卡邀請父母參加，展示自己的成長；班級還組織了“親子運動會、親子游戲大比拼、親子繪畫、親子制作”等等，這些教育內容豐富、形式多樣的親子活動不僅融入了我們的教育目標，也讓父母與孩子之間、家庭成員之間的感情更親近、氛圍更融洽、感受更幸福，是我們幼兒園與幼兒家庭之間架起了一座融融的親情之橋！
3.嘗試家長助教，實現家園互動。探索家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們通過問卷了解到家長的特長和能為孩子們提供的幫助，各班老師邀請有特長的家長到幼兒園當“老師”，有警察媽媽給孩子們介紹警察的工作、有交警爸爸來教孩子們做交通指揮操，引導幼兒從小學習遵守交通規則；有當英語老師的媽媽給孩子教英文歌曲；有美術特長的家長給寶寶們辦板報；有醫生媽媽來園講夏季衛生保健小常識等，充分開發和有效利用了家長資源，彌補了幼兒園教育資源的局限，使家長與教師成為了幼兒學習的共同體。
四、深入開展0—3歲社區早教活動
（一）抓好理論學習，提高全體教師的家教理論水平。
為了有效地指導家庭教育，使素質教育的思想滲入每個家長的心田。學校在原有組織機構的基礎上，進一步優化組合，選派一批精干的教師充實家庭教育隊伍。并通過自學，園本培訓等方式，學習新理論，了解新信息、掌握新知識。加強培訓，切實提高家教隊伍中每一位教師的業務素質和工作能力。
（二）開辟多種渠道，夯實家長學校管理。
1．家長委員會管理扎實有效。
幼兒園成立新一屆家長委員會，進一步加強與委員們的聯系。通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、幼兒教育、社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反饋家長對幼兒園工作的建議和意見，協調并參與幼兒園管理，進一步提高管理的實效。
2．落實家長學校的上課時間。
今年舉辦了2次家長學校的活動，并有計劃、有層次地開展活動。每次課后，均安排指導師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。
3．保證家長學校的學員的參與率。
每次上課前一周以內，由園方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強點名制度。
（三）采用多種形式，豐富家庭教育指導活動。
__鎮依托各中小學幼兒園的家長學校工作一直做得很好，是全國“家長學?！笔痉舵?，根據前的工作經驗，以及上級的要求，今年__鎮在16個村和2個社區建立了社區家長學校，做到了有制度、有陣地、有成員。然而經過幾個月的工作發現，很多社區家長學校的工作形同虛設，只是該上墻的上墻了，其他的配套工作都沒有跟上，通過了解發現，農村社區不同于城市社區，每個村除了5、6個鎮管干部，其他的只有3、4個工作人員，各項工作已經牽扯了他們絕大多數精力，社區家長學校的工作基本處于敷衍的狀態，更別談有相關方面專業的工作人員，而村級經濟的緊張，使得社區家長學校的資金達不到要求，工作無法正常有序開展。同時，經過調查，只有約10%的家長愿意將孩子放在社區家長學校，現在的孩子多數是獨生子女，家長寧可多花錢將孩子送去專業培訓機構或者是老師那里，也不放心將孩子放在農村社區家長學校這樣的環境中。而愿意在社區家長學校的這些孩子大多也是留守兒童或者困難兒童，學習和心理的教育更需要專業的老師。農村社區家長學校工作舉步維艱。
由于種種困難和原因，__鎮社區家長學校為尋求發展，嘗試性地探索了幾條道路。
__鎮范圍較小，相鄰村和社區也不遠，按照不同的特色，__鎮將16個村2個社區劃為4個片和2個中心。以位于__集鎮和原__鎮的__社區和__社區兩個社區為中心，與周邊兩個村結合，構成兩個“大學堂”，其他12個村，每4個村組成一個大社區家長學校，按照不同的特色，設置不同的特色課程，分別為“__大課堂”、 “翠微杏堂”、“小候鳥樂園”，讓家長和孩子有自己的選擇。
按照文件規定，在每個村村部設立社區家長學校，而我們通過幾個月的工作來看，各村也就借用原有的婦聯辦公室或者服務大廳掛個社區家長學校的牌子，家長不好意思來，孩子更沒興趣來。特別是有的孩子有心理問題，更不愿意在人來人往的村部接受心理調節。所以我們根據不同家長學校的特點選擇不同的活動地址。鎮轄區中心的家長學校我們設立在文化站，這里有安靜的環境，豐富的圖書；“__大課堂”設在“全國__巾幗示范基地”，書本和實踐可以得到充分地結合；“小候鳥樂園”放在工業園區__村省級“婦女兒童之家”，“小候鳥們”可以和爸爸媽媽享受親情；“翠微杏堂”放在風景優美的大禹竹園，家長和孩子們在大自然的懷抱里可以盡情地學習玩樂，放松的環境也讓他們可以將困擾和難題說給心理老師聽。