時間：2022-05-01 09:22:00
導語：在高考自我總結(jié)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
高三復習班的學生大部分都能夠認真學習，不認真學習的同學估計不會回到學校復習，這是令我放心的一面，可是他們身上的壓力巨大，很難想象，因為他們害怕再一次失敗，我及時經(jīng)常開班會開導他們，結(jié)果還是收效不大。
在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將一學期的工作的自我總結(jié)如下：
一、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
二、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養(yǎng)學生美好品質(zhì)，為國家培養(yǎng)又紅又專的人才。
我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育。
三、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作。
我班是復習班，學生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個學校思想非常復雜、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)、為學生排優(yōu)解難。為了提高學生的學習效果，我還經(jīng)常組織學生進行學習經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規(guī)。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。
四、積極開展好兩課、兩操、活動，保護學生視力、增強學生體質(zhì)，提高學習效率。
高三學生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。
關(guān)鍵詞： 高考政治復習 規(guī)范答題能力 專業(yè)術(shù)語 答題策略
在近年我國高考中，學生答題不規(guī)范現(xiàn)象越來越暴露出來，其根本原因是學生的語言表達能力太差，規(guī)范化答題已成為現(xiàn)在教學和學生普遍關(guān)注并應及時解決的大問題。那么，如何培養(yǎng)學生規(guī)范答題的能力呢？我認為可以從以下四方面來分析。
一、在高考復習中，學生答題不規(guī)范的表現(xiàn)
首先，專業(yè)術(shù)語運用的不規(guī)范，表述模棱兩可，甚至完全錯誤。比如“人民民主”非要寫成“公民民主”，“經(jīng)濟效益的提高”非要寫成“利潤的提高”，這一類錯誤是識記不清導致的。其次，不使用專業(yè)術(shù)語來答題，隨意改編，如課本上是“國家職能”，偏偏寫成“國家做事”，這是記憶不準確造成的。再次，所答非所問，這是屬于審題失誤，一個方向性的錯誤，危害最重。如題目明明要求用“經(jīng)濟常識的有關(guān)知識來作答”，結(jié)果答案卻是從政治常識方面解答，答案也非常正確，但就是不得分。最后，答題表述不清，沒有條理，不簡潔。會答但寫不對；答對了幾條，卻沒有答全；雖然答全了，但洋洋灑灑一大堆，沒有找準采分點。這一部分丟分的學生最多。究其原因，表象上是學生答題技巧太差，文字表達能力不過關(guān)，歸根結(jié)底，是學生的主要知識結(jié)構(gòu)搭建得不好，很多遺露點，而教師陳舊的教學方法和學生被動學習是其更深一層的原因。
二、在高考復習中，教師要讓學生明確規(guī)范化答題的要求
教師在平日的考試中就要讓學生熟記教材中的基本概念和基本原理的專業(yè)術(shù)語，使用政治學科的專業(yè)術(shù)語進行答題。如哲學常識中的一切從實際出發(fā)，量變、質(zhì)變，實踐，等等；經(jīng)濟常識中的通貨膨脹、價值規(guī)律、剩余價值等；政治常識中的國家職能、共和制、依法治國和和平外交五項基本原則等。學生在使用專業(yè)術(shù)語時，一定要做到準確、科學和嚴謹，不能把“人民民主”寫成“公民民主”，一定要做到一字不落。另外，在闡述問題時，還要注意語言文字的邏輯性、完整性和條理性，一方面要做到語言精練準確，另一方面要注意答全考查點，最好能分條來列舉答案，只有這樣，才能讓自己的答案接近參考答案。
三、在高考復習中，教師要對學生答題規(guī)范化進行策略上的指導
1.要想規(guī)范答題，學生首先要建立全面的學科知識框架。
這個框架要包含政治學科所要求掌握的知識點，先存好貨。要想構(gòu)建如此龐大的知識框架，教師一定要采用探究式教學法，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓其在教師的指導下自行構(gòu)建知識框架，只有這樣，學生才會對所學知識靈活掌握，在解答題的時候才會如是提取答題點。
2.引導學生建立以學科思維能力為核心的能力結(jié)構(gòu)，從而提高學生答題的針對性、邏輯性和條理性。
在高考復習中，為了提高學生的語言表達能力，教師要引導學生進行充分的討論和交流，在討論中提高自身的學科思維能力，教師還要幫助學生學會自我反思，自我總結(jié)經(jīng)驗教訓，并對答題中出現(xiàn)的不規(guī)范化的問題及時點撥，等等。
3.教給學生規(guī)范化答題的方法和技巧。
首先，審清題。一定要審清題，一字一句地讀題，提取一切有效信息，挖掘隱含條件，確保答題的大方向不錯。審題時，一定要排除其中的干擾信息和迷惑條件。題中問什么，你就答什么，切忌答非所問，否則費事不討好。還要教會學生分析命題者的意圖，考查的是哪個知識點。排除思維定勢，千萬不要跟著以前舊的經(jīng)驗走，不因見過同樣的材料就掉以輕心。
通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結(jié)論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。這里給大家分享一些關(guān)于高中班主任年終工作總結(jié)范本2021，供大家學習。
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2021高中班主任年終個人工作總結(jié)1為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一下午的班會課，班會課是對上一個星期出現(xiàn)過的問題的一個總結(jié)，并針對問題做出對應解決的主要陣地。同事，重視班會，開好班會是正確引導學生，形成良好的班風、學風的關(guān)鍵。
例如：我的班會課的主題是“正確面對青春期情感——談早戀。”之所以選這個題目是因為，在一段時間內(nèi)，由于班級同學的熟識，部分男女同學過于親密交往，在班上造成不良學習風氣。經(jīng)私下調(diào)查，情節(jié)嚴重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個方面來講這個班會主題：青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學之間的關(guān)系等方面，讓同學思考并討論。經(jīng)過這次的班會，同學們明顯增強了自我約束能力，把更多的時間放在學習上。
開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。我對于雷州這個地方來說，是他鄉(xiāng)之客。對雷州的文化傳統(tǒng)和教育模式不是很了解。學生又來自各個不同的初級中學，和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經(jīng)常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心里。
孔子說：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文。”意思是說，要先做到德行上的端正，有閑暇的時間，才去學習文化知識。可見德行隊一個人的學習多么重要，而這，也是對學風，班風，的自我約束，自我培養(yǎng)。
高一年級的學生剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀發(fā)展變化的重要階段，同時課程的設(shè)置增多，知識點的復雜、難度加深，也面臨著三年后的高考這一實際問題。這時候，日新其德，止于至善，對培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至于使學生在學習中，因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。
任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，學習、工作等方面都取得了一定的成績。
2021高中班主任年終個人工作總結(jié)2光陰似箭，一個學期又過去了，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)做出總結(jié)。
一、充分利用主題班會，進行養(yǎng)成教育，促使學生形成良好的個人品質(zhì)
伴隨著班主任工作經(jīng)驗的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會課，是我不斷追求的目標，盡量不錯過每周一次的主題班會教育活動。課前，會征求同學們的意見，落實好主題，然后大家齊心協(xié)力為主題做準備，全班齊動員，共參與，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才干、知識，又鍛煉提高了能力，真是相當益彰，一舉兩得。
本學期既按學校計劃安排開展了一些專題性的活動，學習了有關(guān)的禮儀、安全知識等;也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”、“做人有誠信”、“信心教育”、“學習習慣”“感恩教育”等主題班會活動，，學生深受啟發(fā)和鍛煉，也非常贊成班會的組織形式和內(nèi)容。這些活動的舉行，發(fā)展了學生的動手能力、合作意識與創(chuàng)新能力，同時也對促進班級良好的學風、班風的形成起到了關(guān)鍵作用。
二、繼續(xù)抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。
引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，并把良好的學習習慣歸結(jié)為“十二條準則”，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時也受到了帶課老師的好評。
2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。
無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴防講話、學習漫無目的等不良習慣形成。
3、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
本學期，我利用班會課、談話等多種方式，繼續(xù)加大力度從培養(yǎng)學生品行、指導學生進行自我教育入手，嚴格要求，規(guī)范學生的行為，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。把教書與育人有機地結(jié)合在一起，把心理教育與學生發(fā)展有機的結(jié)合起來，通過樹立好的典型，鼓勵落后的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性大大增強。
三、利用網(wǎng)絡，提高自己理論水平、班級管理與教育能力
我對于學生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂于在活動中培養(yǎng)學生的動手能力、實踐精神;使學生在活動中感受過程、體驗成功;使學生在參與中體會生活、感悟人生。
我充分利用網(wǎng)絡平臺，認真學習相關(guān)的教育理論，與全國各地的教師，及時交流自己的教育思想與方法，使自己在學習與寫作中，不斷提高教育能力。
此外，為了和學生保持暢通的聯(lián)系，建立了班級的__群之外，希望同學們能夠充分利用網(wǎng)絡平臺，交流的同時也提高自己的寫作水平。
四、充分調(diào)動學生的積極性，取得了矚目的成績
有付出就有回報，這個學期，在我班級同學的共同努力下，班級取得了可喜的成績：在20__年度__縣優(yōu)秀團支部，我班__等同學獲得了省生物競賽一等獎的好成績、___同學還被評為省“優(yōu)秀三好學生”等。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為建設(shè)這個班花了不少心思，盡管取得了可喜的成績，但有幾個無心向?qū)W的學生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。以后的擔子還很重，工作還將復雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
2021高中班主任年終個人工作總結(jié)3這個學期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中。現(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)。
一、端正態(tài)度，調(diào)整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。
二、指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目;后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。
三、根據(jù)實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學習策略。
四、抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
六、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。
七、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。
2021高中班主任年終個人工作總結(jié)4本學年我在擔任高一語文教學任務之外又兼任高一(3)班班主任，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務,同時在思想業(yè)務水平上也有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、師德方面。
我深知，教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關(guān)心同事、愛護學生、師德純良的形象，讓學生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅持經(jīng)常與學生接觸，堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”，向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
二、教學方面。
作為一個入黨積極分子，我始終熱愛并終于黨的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，能認真落實學校對備課講課、教學教案、批改作業(yè)、輔導學生、考查學生各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評后補救。在教學中關(guān)心愛護學生，與學生關(guān)系融洽。特別是“三生”(特殊生、學困生、優(yōu)等生)工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學習面問，學習生活中的問題面談。教學過程中以提高學生的能力為重點，加大閱讀和寫作的訓練力度，如作文訓練采用二次作文訓練法，即學生先寫，老師講解，學生再寫。效果不錯，使學生由原來的不會寫到會寫，并能寫出出色的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生，所教班級有十余人寫作能力突出，極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。
三、班主任工作方面。
一學期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導的指導和幫助，取得了一定的成績。在我班學生中，初步形成了人人愛學習、守紀律，講文明的良好班風。回想起來，在千頭萬緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴于律已，嚴格管理;把愛撒向每一個學生的心坎;抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
教學之余，我還積極鉆研教學理論書刊，了解教學信息及教學前沿問題。因為，我堅信，作為一名語文老師，要提高學生的語文素養(yǎng)和能力，必須不斷學習更新教學觀念，實施教學理念，實踐改進教學方式，提高教學水平。
作為一個應具備新課程理念的老師，在教學經(jīng)驗上我還有很大的欠缺，如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優(yōu)秀中學教師的方向發(fā)展。
新學年的到來，預示著新的開端，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，爭取更大的成績，為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量。
2021高中班主任年終個人工作總結(jié)5本學期我擔任高三一個美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個學期(2月——3月底)在外考專業(yè)，后半個學期回校猛沖文化;再，美術(shù)班學生的思想復雜，班主任工作難做。回顧一個學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來對學生專業(yè)和文化成績的了解，提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學一人。
后半個學期，工作任務很重，學生思想動蕩不安，文化學習壓力大。
首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第月考考得一塌糊涂與以前的分數(shù)形成巨大的反差等等。面對種.種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入高三的學習狀態(tài)。
一、教師對學生解題后分析與反思的教學指引
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習一定要掌握正確的方法，將思與學有力結(jié)合到一起，達到事半功倍的效果。所謂反思，就是從一個新的角度、新的層次對解決問題的全過程進行全面細致的分析與考察，進而加深對知識的理解，使思維模式更多樣新穎。
1.重視對學生解題后的回顧習慣的培養(yǎng)。
很多高考數(shù)學狀元并不是最勤奮的，卻是在學習上最有方法和效率的。在題海戰(zhàn)術(shù)的錯誤觀念影響著學生的時候，教師有責任和義務教會其正確的學習方法和模式。無論是在課后還是解題過程中，教師都要強調(diào)解題后進行分析和反思的重要性，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，才能在學習成績和學習思維的能力、方法上得到進一步提高，否則，只能事倍功半，浪費不必要的時間和精力。例如：王同學在學習高中數(shù)學的習慣上，一向以做題為主，看書為輔，忽略總結(jié)與反思，一門心思扎進題海之中，其相信做的題越多，對知識的了解越全面越深刻，結(jié)果卻是題量上去了，質(zhì)量卻沒提高，成天做題做得頭昏腦漲，影響到學習成績的提高。由此不難看出，一些學生走向了這種學習誤區(qū)，教師有必要教導他們轉(zhuǎn)變觀念，把心思和精力放到對解題過程思路的回顧和總結(jié)上，可以在課前叫學生對上節(jié)課所講內(nèi)容進行復述，并指出自己不懂的地方，進而有利于老師的課程進度和內(nèi)容的安排；也可以讓學生各抒己見，把自己在做題后經(jīng)過分析和反思的解題思路與方法共享給大家，使學生之間很好地有效交流，取長補短，求新求變，讓知識的掌握更深刻更具關(guān)聯(lián)性。
2.構(gòu)建新型課堂氛圍，提高學生解題后分析總結(jié)能力。
高中課堂是學生學習的主要場所，由于時間有限，因此教師必須提高課堂學習效率。針對新教材課程內(nèi)容更緊湊，題目難易程度加強等特點，改變傳統(tǒng)教學模式，營造活躍的課堂氛圍十分重要。以學生為主體，把更多的時間留給學生研究和探討，提供給學生一個愉快的交流互助的平臺，著重指導對學生分析反思能力的培養(yǎng)，從而使其養(yǎng)成反思的學習習慣。例如：教師在講授直線方程的時候，可以在課堂中向?qū)W生提問，讓學生討論五種直線方程的內(nèi)在聯(lián)系，進而加深思考，分析知識間的內(nèi)在含義和關(guān)聯(lián)，從而達到培養(yǎng)學生分析總結(jié)能力的目的。
3.加強教師自身教學的反思與學生的監(jiān)督。
教師在教學過程中首先要養(yǎng)成自我反思的習慣，不斷總結(jié)自己教學過程中出現(xiàn)的失誤和難點，進而改變教學內(nèi)容和策略，以學生更容易接受的方式傳遞學習知識，從而以身作則，在日常教學課堂中潛移默化地影響學生，引導并培養(yǎng)學生的反思能力，同時也要對學生的反思活動進行監(jiān)督和檢查。例如：教師在布置完正常作業(yè)后，要求學生附加上自己解題的思路總結(jié)和錯誤分析。這樣既方便了學生回顧又提醒了老師教學的重點。由此可見，培養(yǎng)學生的反思能力有很大的作用。
二、學生解題后的自我分析與反思
1.反思解題思維方式，開拓解題新思路。
在高中數(shù)學解題過程中，某些學生對題目類型做了研究和總結(jié)，忽略了對解題思路的回顧和反思，省略了這種思維方式的訓練和強化，由此阻礙了解題新思路的開拓。一旦學生經(jīng)過反思就會發(fā)現(xiàn)這種思維方式可以解決一類相同的問題，從而深刻理解知識的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)，掌握一種數(shù)學學習思想，同時也為開拓新的解題思路打下基礎(chǔ)。例如：某學生在做完一道題目后，通過分析反思自己的思維方法后，又用不同的解題方法重新計算一遍，這樣在得到不同的幾種解法之后，使該學生的思路更開闊，知識掌握得更牢固。因此，通過這種解題后的反思和總結(jié)可達到舉一反三的目的。
2.加強同學間的談論和交流。
正所謂：“人多力量大。”在數(shù)學學習過程中，應該多聽取別人的意見，取長補短，加強與同學之間的問題討論和交流，針對不同的題型闡述自己的不同解題思路，大家在一起集思廣益，互相幫助，目的是發(fā)展思維能力，做到開放式反思，使學生理解問題的能力更強。
3.做好自我總結(jié)，培養(yǎng)探索的學習精神。
學習需要溫故而知新，在高中數(shù)學學習中一定要善于做好自我知識的總結(jié)，這是提高解題能力的一種有效方法。不斷總結(jié)分析與反思，不僅會形成自己的解題思路，而且會提醒自己不再犯曾經(jīng)的錯誤，完善知識結(jié)構(gòu)。例如：某學生在高考復習階段就準備了一個錯題總結(jié)本，把做過錯題的正確解題方法寫在上面，并分析做錯的原因，從而有效提高其學習效率。因此，總結(jié)和反思實質(zhì)上是對題目的一種回顧與反省。同時，不要拘泥于題目的問題形式，可以自己設(shè)定新問題，進行研究探索解決，使自己的思考方式更全面，知識得以更新和補充。
美國教育家博恩·崔西說，要達成偉大的成就，最重要的秘訣在于確定你的目標，然后開始干，朝著目標前進。英語教學中需要制定目標，落實目標，學生在目標指引下可以充分發(fā)揮他們的主動性和積極性，努力完成學習任務。
一、目標的形式
新課程倡導三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
（一）情感目標
英語學科有其特殊性，除了必要的內(nèi)容學習和方法掌握之外，更需要學生體驗正確的情感態(tài)度，擁有高尚的審美價值觀。有效地開發(fā)和利用好學生的情感態(tài)度與價值觀，不但能提高學生的英語水平，還能促進學生情感的發(fā)展。
（二）方法目標
高中英語學習難度較大，學生容易產(chǎn)生自卑和畏懼的心理，進而逐漸喪失學習的勇氣和興趣。明確學習目標，制定合理的學習計劃，掌握有效的方法是學生學好英語的關(guān)鍵。課堂設(shè)計當中每一個環(huán)節(jié)需明確要掌握的做題方法。
（三）知識目標
高中英語每一節(jié)課都有學習的知識內(nèi)容，學生達到學習的效果，是教師貫徹教學內(nèi)容的最終目的。
二、目標的制定
教學目標是課堂教學過程中教師的教和學生的學相互配合，互動合作要達成的目標，可分成課堂目標，單元目標，學期目標和高考目標。
（一）課堂目標
課堂內(nèi)容是單元目標分解、細化了的部分。教師要對本節(jié)課要完成的教學目標，學法目標，情感目標做到心中有數(shù)。教學目標轉(zhuǎn)化為課堂教學活動后，能使學生思路清晰，學習目標明確。
（二）單元目標
每一單元學習之前，教師就把該單元所需課時及課時目標進行細化，讓學生明確他們課前、課中、課后的學習任務。同時所有單元知識點按單詞、短語、句型、語法、學法以及情感目標以表格的形式下發(fā)給學生，為實現(xiàn)單元教學目標提前進行預習。
（三）學期目標
有了長遠的目標，學生才不會因為暫時的挫折而沮喪。一個學期要達到怎樣的水平，學生必須要做到心中有數(shù)。每學期初，指導學生結(jié)合實際定下一個長期、有效的綜合目標。
（四）高考目標
高中目標是對學生進行聽、說、讀、寫四大方面的的基本訓練，當學生清楚自己在三年內(nèi)要掌握怎樣的學習內(nèi)容之后，就可以以一種掌控全局的姿態(tài)來審視高考，引導學生明確長期努力的方向。
三、目標的測評
目標的測評是檢驗教學目標是否有效的重要途徑，也讓學生明確目標制定的意義。目標的測評要減少教師和學生在目標制定和落實過程中的隨意性、盲目性和模糊性，提高教學的方向性、針對性和有效性。
（一）自我評價
知識點檢查的內(nèi)容，學生可以按照教師的內(nèi)容要求進行自我評價，落實到位，如可用自問自答的方式，單個說句的方式或者小組練習的方式，不斷進行自我總結(jié)，逐步養(yǎng)成反思學習的習慣。教師也可以通過學生的自評，更全面、更系統(tǒng)地了解學生。自我測評可以在每節(jié)課結(jié)束前留2分鐘時間讓學生自行完成。
（二）同桌互評
同學互評可以互相學習優(yōu)點，改正不足，也可以鍛煉明辨是非的能力和口語表達能力，不斷地發(fā)展和完善自己。如采用翻譯句子、二人對話、表演游戲、作文互評、小組交流等方式對一單元內(nèi)容進行測評。
（三）教師測評
課堂教學評價過程中為了節(jié)約時間，教師可通過口頭評價來測評每一個小目標的落實情況，效果直接而明顯。教師可以將指定的單元目標以分數(shù)的形式制作課堂活動評價記錄表，按單元讓學生根據(jù)自己在課堂上的學習情況進行測評記錄，系統(tǒng)地了解學生在課堂上的表現(xiàn)。每月教師把表格收上來，根據(jù)學生的自評，給予月評價，引導學生根據(jù)上述測評進行查漏補缺。
每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓。小編為大家準備了班主任個人思想工作總結(jié)范文參考，希望對大家有幫助。
班主任個人思想工作總結(jié)范文參考一
本學年我擔任高三文科116班班主任，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持及科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面發(fā)展。回顧一個學年的班主任工作，我總結(jié)如下：
一、抓好日常班級工作，創(chuàng)造良好學習環(huán)境和氛圍。
開學初，正式踏入高三階段時，由于一下子學習時間長、學習強度大、壓力大，每個學生都不能適應高三的生活。很明顯的癥狀就是每個人的精神狀態(tài)都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一節(jié)班會課就是動員大會，重點鼓勵學生在這最后但卻是最重要的一年里刻苦奮斗，在思想上做好充分的吃苦的準備，拿出拼命的干勁為未來沖刺！在以后的班會課上，我繼續(xù)做思想動員工作，讓他們充分地發(fā)揮積極性和主觀能動性，認認真真地過好這一年。
除了讓學生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮斗的準備外，我還著重抓好班風學風建設(shè)。到了這關(guān)鍵時刻，一個良好的學習環(huán)境對學生來說至關(guān)重要。因此，按照年級組的統(tǒng)一部署，我每天都密切關(guān)注學生的學習和紀律情況。每天晨讀開始時我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導老師來到方才離開；每節(jié)晚自習一定到教室走廊站在窗戶外看看；每周自習課我一定到班上巡查。發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談心交流正確引導。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而又細心的班主任，只有多到班上走走，多與學生接觸，才能多了解情況，走進學生心靈。在這一年里，我勤勤懇懇，堅持天天到班上隨機抽查。
作為高三的班主任，我深知高三的學生更需加強體育鍛煉，更需要有健康的身體來完成繁重的學習任務。因此，我不厭其煩地反復提醒督促學生堅持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補充營養(yǎng)。總之，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無巨細，全面關(guān)注。
二、加強學業(yè)指導，不斷拓寬成績提升空間。
高三時寒窗苦讀十多載后的最后沖刺階段，是魚躍龍門的最后一搏，是高考成敗的關(guān)鍵時期，學生的成績是學生高考成功的決定性因素。因此，在這一年里，我們最要關(guān)注的還是學生的成績。這一年里，學生將在老師的指引下完成對高中三年課程的復習，并且就題型進行相關(guān)的專題復習，做到全面系統(tǒng)地掌握高中的知識和相關(guān)的高考解題技巧。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學生亡羊補牢、查漏補缺的的最后機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高三這一年是成功的關(guān)鍵，既有機遇也有挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)好的要盡可能地挖掘自己的潛力限度地拓展成績提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時間和機會來彌補，關(guān)鍵是你自己能否抓住時間和機會。反正只要時刻繃緊一根弦好好利用，高三會帶給你很大的收獲，不管是學業(yè)上，還是心靈上。
在做好學生的思想工作之后，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當?shù)木唧w的學習指導，為此，我利用各種形式和學生進行學習上的交流與探討，如利用班會課讓學生進行學習心得交流、讓優(yōu)生介紹學習方法，征求學生對科任教師的意見和建議，召開科任教師與學生的座談會等。
在高考前不久，我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考應試技巧，以及學生在考試中要注意的一些細節(jié)問題和可能出現(xiàn)的一些意外情況及解決辦法，讓學生在思想上有所準備。
三、關(guān)注學生心理健康，讓學生積極面對高考。
高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注學生的心理對高三學生來說也是至關(guān)重要的。學生擁有一顆平和的心對于高考的成功有著舉足輕重的作用。雖然學校有專門的心理老師，但我認為班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生，因為班主任本身有著得天獨厚的優(yōu)勢，那就是和學生交往的距離感相對來說會小得多，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學習壓力很大，怎樣為學生減壓的問題也一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請學校的心理輔導老師上了一節(jié)減壓班會課。同學們對這節(jié)課的印象很深刻，從中學到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調(diào)節(jié)，如何釋放壓力等等。其次，班會課上我也經(jīng)常讓同學們聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。《那些花兒》令我們懷念，《最初的夢想》令我們深思，《飛得更高》讓我們豪情萬丈，《奔跑》使我們斗志昂揚……。每一首歌都表達了我們心中的夢想，激發(fā)著我們勇往直前的熱情。再次，我經(jīng)常調(diào)整自身情緒，保持積極的精神狀態(tài)，這對一個高三班主任來說是非常重要的，因為這會對學生產(chǎn)生很大的感染。因此，第一次見面時，我就對學生說：高考很殘酷，但我不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會力爭每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。
作為老師，作為班主任，這一年來，我默默地陪著他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收獲成功的歡欣和喜悅！
班主任個人思想工作總結(jié)范文參考二
班主任作為一個班級的主要、組織者和管理者，是學校教育任務得以順利完成的關(guān)鍵力量，因此班主任在學校工作中起著至關(guān)重要的地位和作用。班主任的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向。《學記》中說道“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行”。只有德才兼?zhèn)涞陌嘀魅尾拍苴A得學生的敬重和信任，才能在學生中享有威信，學生才樂意接受他的教育，可見，班主任的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)是學生接受教育的基礎(chǔ)。我認為在素質(zhì)教育為主的2019年，要當好班主任，必須做好以下六方面的工作。
一、為人師表，率先垂范
作為班主任教師要時時處處以身作則，用自己崇高的思想與高尚的行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。想規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。在工作實踐中，要求學生做到的，教師首先帶頭做到。如：要求學生書寫工整，教師在書寫板書時就要做到書寫規(guī)范；要求學生講文明禮貌，教師首先要做到尊重每一位學生人格，不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動時，教師可以每天早上和學生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生。教師是學生心目中的榜樣，教師應使自己的一言一行成為一種無聲的教育。在全社會推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)、樹立職業(yè)道德，當好學生健康的指導者和引路人。
二、學生的主體作用與班主任的主導作用相結(jié)合
1、處理好學生主體地位與班主任主導作用的關(guān)系。
我們知道，教學工作要以教師為主導，學生為主體。班主任與學生關(guān)系由“警察”型、“保姆”型向“朋友”型轉(zhuǎn)變，班主任老師把學生當作班級主人，大事與學生商量做，小事放手讓學生做，讓每個學生都有事做，讓班級每件事都有人做。班主任要當好班級的參謀、導演，對班級中的每個學生的成長起主導作用。同時必須充分發(fā)揮學生的主體作用，做好“主體”與“主導”的有機結(jié)合。
2、以學生為主體，讓學生成為班級的主人。
班主任要著力培養(yǎng)學生的自我管理能力。同時班主任可以把各種活動做為載體，為學生打造一個個展示才華、展示自我的平臺。如：周一國旗下講話的主持，讓學生擔任；大型活動都由學生組織；校報、黑板報都由學生設(shè)計。這些做法都充分體現(xiàn)了班級活動中學生的主體地位，為學生將來的發(fā)展提供了更廣闊的空間，發(fā)揮了學生的能動性、積極性和創(chuàng)造性。
三、要尊重、理解和了解學生
首先，班主任要尊重、理解學生的人格和了解學生的個性，做到文明教學。過去當學生不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒。但事實證明，這種所謂懲戒，只能讓學生做到表面服從，內(nèi)心還是不服氣。所以只有當老師充分尊重學生的人格和個性時才能贏得學生的認同和敬愛，教師的尊嚴豐碑才能在學生的心中樹立起來。
其次，班主任要學會傾聽學生的心聲，做到用“心”教學。學生是一個正在成長的群體，在學習生活中不可避免會出現(xiàn)各種問題，如人際關(guān)系不好，學習落后等情況。面對這些教師不能以粗暴的態(tài)度去指責，而是應該善于做個傾聽者、疏導者，和學生探討解決問題，更好地使學生快速的成長起來，真正的成為“靈魂的工程師”。
第三，班主任要努力創(chuàng)造公平、開放的教學環(huán)境，做到平等教學。教師可以從學生感興趣的問題入手，吸引學生積極參與到教學互動中來，成為教學的主體之一，提高學習效率，培養(yǎng)獨立意識，讓每個學生享受到均等的機會，讓每名學生都有不同層次的提高，努力做到齊頭并進。
四、限度的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
作為一名班主任要限度的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，要用真誠的愛心，叩響他們心靈之門。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。
1、尋找后進生的閃光點。
對待后進生要用慈母一般的心體貼他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的微小進步，要倍加珍惜，使那些微弱的火花點燃起來，增強他們學習的信心，使他們帶著希望去學習。
2、信任后進生少批評、多鼓勵。
信任后進生，就是相信他們一定能進步，一定能克服身上的缺點或錯誤。這種信任，會使他們得到認可的喜悅，消除對老師的猜疑和敵對，促成他們心理上的接受，進而以積極的態(tài)度去接受精神雨露的澆灌，使他們更好參與到學習中來。
五、批評學生注重藝術(shù)性
面對不同的學生，班主任一定要講究批評學生的藝術(shù)。對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采取“容忍式”低調(diào)處理；對于性格內(nèi)向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式”批評；對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心；對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評。所以，即使學生犯了再大的錯誤，他的自尊心也應受到保護。同時當我們想到他們正處在犯錯誤的年齡時，我們的內(nèi)心也會變的“平和”與“釋然”了。
班主任工作在學校教育工作中起到的是舉足輕重的作用。它不但對教育教學能否真正實施起著至關(guān)重要的作用，而且關(guān)系到學校各項工作正常有序的開展。在當前的社會形勢下，班主任工作又面臨更嚴俊的考驗，班級的學生千差萬別，管理班級的方法層出不窮，形勢和任務也在千變?nèi)f化，這就要求我們班主任要多想方法，工作上要更加的耐心和細致，對于班主任的工作研究及班級管理的研究要進行到底，并在實踐中不斷的去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班主任工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任個人思想工作總結(jié)范文參考三
我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學生。
為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎(chǔ)差學生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
九年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。
關(guān)鍵詞： 初高中數(shù)學教學 銜接工作 必要性 教學措施
高中數(shù)學難學，難就難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“高臺階”。剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應過來，都覺得高一數(shù)學難學，特別是對意志品質(zhì)薄弱和學習方法不妥的那部分學生，更是使他們過早地失去學數(shù)學的興趣，甚至打擊他們的學習信心。如何搞好高初中數(shù)學教學的銜接，幫助學生盡快適應高中數(shù)學教學特點和學習特點，跨過“高臺階”，就成為高一數(shù)學教師的首要任務。本文試圖從以下方面探討高中新生在數(shù)學學習中存在的問題和解決的對策。
一、做好初高中數(shù)學教學銜接工作的必要性
高一階段數(shù)學教與學中普遍存在的問題是：“學生感到難學，教師感到難教。”高一數(shù)學相對于初中數(shù)學而言，邏輯推理強，抽象程度高，知識難度大。一些學生以較高的數(shù)學成績升入高中后，不適應高中數(shù)學教學，學習成績大幅度下降，出現(xiàn)了嚴重的兩極分化，過去的尖子生可能變?yōu)楹筮M生，少數(shù)學生甚至對學習失去了信心。
近年來，初中數(shù)學教學內(nèi)容有了較大程度的壓縮、上調(diào)，中考難度的下調(diào)、新課程的實驗和新教材的教學使高中數(shù)學在教材內(nèi)容及高考中都對學生的能力提出了更高的要求，使得原來的矛盾更突出。
二、初、高中數(shù)學學習的顯著差別
一是數(shù)學語言在抽象程度上突變：歷來學生都反映，集合、映射等概念難以理解，離生活很遠，似乎很“玄”。
二是思維方法向理性層次躍遷：數(shù)學語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。
三是知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增，加之時間緊、難度大，這樣，不可避免地造成學生不適應高中數(shù)學學習，從而影響成績的提高。
三、現(xiàn)有初高中數(shù)學知識存在“脫節(jié)”現(xiàn)象
初高中知識“脫節(jié)”在哪里？
1.立方和與差的公式。這部分內(nèi)容在初中教材中已刪去不講，但進入高中后，它的運算公式卻還在用。
2.因式分解。十字相乘法在初中已經(jīng)不作要求了，同時三次或三次以上多項式因式分解也不作要求了，但是到了高中，教材中卻多處要用到。
3.二次根式中對分子、分母有理化。這也是初中不作要求的內(nèi)容，但是分子、分母有理化卻是高中函數(shù)、不等式常用的解題技巧，特別是分子有理化。
4.二次函數(shù)。二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)是初高中銜接中最重要的內(nèi)容，二次函數(shù)知識的生長點在初中，而發(fā)展點在高中，是初高中數(shù)學銜接的重要內(nèi)容。二次函數(shù)作為一種簡單而基本的函數(shù)類型，是歷年來高考的一項重點考查內(nèi)容，經(jīng)久不衰。
5.根與系數(shù)的關(guān)系（韋達定理）。在初中，我們一般會用因式分解法、公式法、配方法解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程，而到了高中卻不再學習，但是高考中又會出現(xiàn)這一類型的考題，因此筆者建議：（1）理解一元二次方程的根的判別式，并能用判別式判定根的情況；（2）掌握一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，并能運用它求含有兩根之和、兩根之積的代數(shù)式（這里指“對稱式”）的值，能構(gòu)造以實數(shù)p、q為根的一元二次方程。
6.圖像的對稱、平移變換。初中只作簡單介紹，而在高中講授函數(shù)后，對其圖像的上、下；左、右平移，兩個函數(shù)關(guān)于原點，對稱軸、給定直線的對稱問題必須掌握。
7.含有參數(shù)的函數(shù)、方程、不等式。初中教材中同樣不作要求，只作定量研究，而在高中，這部分內(nèi)容被視為重難點。方程、不等式、函數(shù)的綜合考查常成為高考綜合題。
8.幾何部分很多概念（如重心、垂心、外心、內(nèi)心等）和定理（如平行線分線段比例定理，射影定理，圓冪定理等），初中生大都沒有學習，而高中教材中常常要涉及。
四、搞好初高中銜接應采取的主要措施
高中數(shù)學教學中要突出四大能力，即運算能力，空間想象能力，邏輯推理能力，以及分析問題解決問題的能力。要滲透四大數(shù)學思想方法，即數(shù)形結(jié)合，函數(shù)與方程，等價與變換，劃分與討論。這些雖然在初中教學中有所體現(xiàn)，但在高中教學中才能充分反映出來。這些能力、思想方法正是高考命題的要求。
1.優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，搞好初高中銜接。
①立足于大綱和教材，尊重學生實際，實行層次教學。高一數(shù)學中有許多難理解和掌握的知識點，如集合、映射等，對高一新生來講確實難度較大。因此，在教學中應從高一學生實際出發(fā)，采取“低起點、小梯度、多訓練、分層次”的方法，將教學目標分解成若干遞進層次逐層落實。在速度上，放慢起始進度，逐步加快教學節(jié)奏。在知識導入上，多由實例和已知引入。在知識落實上，先落實“死”課本，后變通延伸用活課本。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材做必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要總結(jié)及舉例說明。
②重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡。初高中數(shù)學有很多銜接知識點，如函數(shù)概念、平面幾何與立體幾何相關(guān)知識等，到高中，它們有的難度加深了，有的研究范圍擴大了，有些在初中成立的結(jié)論到高中可能不成立。因此，在講授新知識時，我們有意引導學生聯(lián)系舊知識，復習和區(qū)別舊知識，特別注重對那些易錯易混的知識加以分析、比較和區(qū)別。這樣可達到溫故知新、溫故而探新的效果。
③重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。高中數(shù)學較初中抽象性強，應用靈活，這就要求學生對知識理解要透，應用要活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上。教師應向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質(zhì)，提高應用的靈活性，而且使學生學會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進創(chuàng)造性思維能力的提高。
④重視培養(yǎng)學生自我反思、自我總結(jié)的良好習慣，提高學習的自覺性。高中數(shù)學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化和總結(jié)歸納。這就要求學生應具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。為此，我們在教學中，應抓住時機積極培養(yǎng)。在單元結(jié)束時，幫助學生進行自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，積極引導學生反思：反思解題思路和步驟，反思一題多解和一題多變，反思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率。
⑤重視專題教學。利用專題教學，集中精力攻克難點，強化重點和彌補弱點，系統(tǒng)歸納總結(jié)某一類問題的前后知識、應用形式、解決方法和解題規(guī)律。并借此機會對學生進行學法指點，有意識地滲透數(shù)學思想方法。
2.加強學法指導。
高中數(shù)學教學要把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一。指導以培養(yǎng)學習能力為重點，狠抓學習基本環(huán)節(jié)，如“怎樣預習”、“怎樣聽課”等。具體措施有三：一是寓學法指導于知識講解、作業(yè)講評、試卷分析等教學活動中，這種形式貼近學生學習實際，易于被學生接受；二是舉辦系列講座，介紹學習方法；三是定期進行學法交流，同學間互相取長補短，共同提高。
總之，初高中數(shù)學的銜接，既是知識的銜接，又是教法、學習方法、學習習慣和師生情感的銜接，只有綜合考慮學生實情、課標和大綱、教材、教法等各方面的因素，才能制定出較完善的措施。教育教學中雖然沒有固定的方法，但也不是無章可循的。教師要積極地了解學生、關(guān)愛學生；不斷探討教學的規(guī)律，為提高課堂教學質(zhì)量不懈地努力；不斷提高自身素質(zhì)，強化自身的業(yè)務能力，以自身的人格魅力吸引學生，以自身的嚴謹作風感染學生，以自身過硬的能力指導學生，才能取得教育教學的成功。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.普通高中數(shù)學課程標準.
[2]鄭和鈞.協(xié)同教學原則.湖南教育，1993，11.
[3]殷顯耀，等主編.新教學方法.吉林科技出版社，1995，11.
關(guān)鍵詞：成人高考；專升本；數(shù)學教學
一、成人專升本復習班的學員構(gòu)成
成人專升本入學考試作為教育中比較特殊的考試，培訓機構(gòu)應該注重成人高考及專升本入學考試數(shù)學教學的特殊性，隨著越來越多的人進入成人專升本高考復習班，參加成人專升本入學考試的學員構(gòu)成越來越復雜，首先，按學習形式來分，有取得普通大專畢業(yè)證書的高校畢業(yè)學生，也有90后出生的初中畢業(yè)后報考五年一貫制大專畢業(yè)的學生，還有全日制普通高職畢業(yè)的學生，同時還有通過自學考試的大專畢業(yè)生及部分效益好的單位遺留的大專畢業(yè)后還沒有專升本的學員，其次，學員的情況也是各不相同，學員在大專階段所學的專業(yè)也千差萬別，由于各個學校的教學質(zhì)量不同，管理方式不同，學員在校學習的態(tài)度不同，畢業(yè)的時間不同，導致學員現(xiàn)在實際文化程度相差較大，最后成人學員還存在著年齡差距較大等特點，基于學員構(gòu)成比較復雜，而數(shù)學作為成人專升本考試的重要科目之一，在數(shù)學教學過程中，培訓機構(gòu)應根據(jù)這些學員的基礎(chǔ)情況及特點進行合理的教學，培養(yǎng)學員正確應對數(shù)學考試的技巧和能力。
二、成人專升本考試中數(shù)學教材的特點
成人專升本入學考試，這是不同于普通全日制高中學生進行的高考，具有不同的考試內(nèi)容和考核方法，因此，培訓機構(gòu)在進行數(shù)學教學過程中應當把握住這一點從而為學員選取正確的數(shù)學教材，人民教育出版社和高等教育出版社為此各提供了一套專升本復習用書，其中的數(shù)學教材編纂得較好，首先，這本教材具有綱領(lǐng)性，把每章節(jié)的重點內(nèi)容都以提綱挈領(lǐng)的方式明確了，每章節(jié)編寫得條理分明，提綱清晰，這樣做不僅有助于培訓機構(gòu)的教學，同時學員也能夠更加輕松方便的學習；其次，教材中減少了數(shù)學理論部分的推導，使教材更注重了實際應用，突出了重點、難點，由于培訓班里的學員很多都是已經(jīng)步入社會，他們往往已經(jīng)不適應那些理論性較強的內(nèi)容，但他們擁有很豐富的社會實踐經(jīng)驗，因此編寫的教材選擇了一些比較接近現(xiàn)實生活的例子，最后，數(shù)學教材的每一章節(jié)后都進行本章內(nèi)容的小結(jié)，設(shè)置一些與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的習題，既有助于學員的系統(tǒng)化復習，又能夠培養(yǎng)學員的解題能力，掌握和鞏固所學的知識。
三、成人專升本考試數(shù)學教學中的注意事項
1.聘請有經(jīng)驗的數(shù)學教師
教師教學質(zhì)量的好壞決定了學員的學習質(zhì)量和培訓機構(gòu)的聲譽，由于成人專升本復習班的學員往往都具有為了容易進入大學校門而來復習班培訓的動機，這就要求培訓機構(gòu)具有較好的師資力量，特別是在數(shù)學教學方面，由于具有很強的專業(yè)性和技巧性，擔任數(shù)學教學的老師必須具有比較豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，良好的職業(yè)道德，要熱愛教育工作，熱情為學員服務，這也是培訓機構(gòu)必須為學員所做的事情，培訓機構(gòu)應該及時歸納掌握學員的特點及教學中所需注意的事項、，有針對性的對教師進行培養(yǎng)，例如，鼓勵數(shù)學教師到專業(yè)的教師培訓機構(gòu)進行深造，從而提高教師的知識水平和教學方法；面向社會招收有數(shù)學教學經(jīng)驗并對學生負責的教師，由于他們具有很豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，能夠很快的勝任成人專升本考試數(shù)學教學這一職位，并且由于他們同樣在社會中的經(jīng)驗也比較豐富，能夠針對學員的特點進行針對性的教學，從而能提高數(shù)學教學的質(zhì)量和學員學習效率。
2.采用合理教學方法，因人施教、因材施教
由于成人專升本高考復習班學員組成的復雜性，進行數(shù)學教學過程中采用傳統(tǒng)學校的教學方法很難達到理想的教學效果，甚至會降低學員們的學習效率，因此在對這些學員進行數(shù)學教學過程中，數(shù)學教師要根據(jù)學員組成以及數(shù)學教材的特點采用適合學員的教學方法采取因人施教和因材施教的教學模式，不僅可以激發(fā)學員們學習數(shù)學興趣，還能夠使學員在不自覺中提高學習的質(zhì)量。
(1)判斷基礎(chǔ)，在數(shù)學教學之前對所有學員進行專甚至高中數(shù)學基礎(chǔ)及時進行一個測評，然后根據(jù)學員的成績判定他們的基礎(chǔ)狀況，為不同基礎(chǔ)的學員制定不同的學習計劃，進行分層次教學，在教學過程中適當補充一些高中的基礎(chǔ)知識。
(2)循序漸進，前面已經(jīng)敘述過，很多學員都是已經(jīng)步入工作崗位，只接受大專學歷教學的人，由于他們的教學基礎(chǔ)比較薄弱，理解能力也不盡相同，加上平時工作比較忙，家庭環(huán)境影響等原因，不能專心學習，因此在教學過程中，教師要隨時關(guān)注學員的學習狀況，進行教學計劃的調(diào)整，從而保證較多的學員能夠接受較好的學習。
(3)加強練習，數(shù)學歸根到底是一門需要動手計算操作的學科，因此，在數(shù)學教學過程中，教師應該掌握這一點，不能只給學員講解知識點和例題，這樣的后果雖然學員能夠聽懂，但是卻無法實際地運用進行解題，這樣就沒有了教學效率可言，教師在教學過程中應當教!講解和學員練習相結(jié)合，例如，對于建筑行業(yè)的學員，教師就應該在教學過程中加進關(guān)于數(shù)學在建筑行業(yè)中具有運用的例子，從而提高學員的學習興趣，促進學員更好地掌握所學的知識。
(4)重點記憶，高等數(shù)學的一個特點是公式多，特別是求導數(shù)和求積分的公式相當多，教師因根據(jù)情況，選擇部分重點的、常用的公式給學員記憶，要求學員能背得出，能會應用，另外，教師也應注重在平時的練習中結(jié)算所需記憶的公式出題讓學員練習，以提高學員記憶公式的熟悉程度。
(5)總結(jié)經(jīng)驗、教訓，成人專升本高考復習班教學學期一般比較短，基本會在半年之內(nèi)完成教學內(nèi)容，教師應該及時總結(jié)教學經(jīng)驗，應在多年的教學過程中注重對典型題型的解題思路和技巧的歸納，例如，在考試中一定會出現(xiàn)的求導、級數(shù)等常見題型，要給學員進行詳細的講解，講透要害之處，讓學員記住其要點和變化方式，另外，積極鼓勵學員進行自我總結(jié)，讓他們在總結(jié)的過程中得到自我提高，總之，成人專升本人學考試是給具有大專學歷的想深造的人員再一次圓大學夢的重要渠道，而成人專升本高考復習班則承擔著完成這些人愿望的重擔，數(shù)學教學作為這些教學科目中的重點之一，培訓機構(gòu)應該對其教學加大重視力度，積極開展教研活動，努力改進數(shù)學教學的方式，切實提高復習班的教學效率和學員的學習效果。
參考文獻：
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[2]蔡立鋒.成人高考(高起點)數(shù)學習題課的教學策略[J].中國科技信息，2010(20).
騰七中教務處
2013年9月18日
第一部分：高中部分
一、2013年高考回顧
2013年，我們學校高考取得了良好的成績，一本9人，二本86人，本科上線率90%,在上一級成績的基礎(chǔ)上，我們這一級16人還得靠團結(jié)、拼搏、奉獻、進取的精神去面對2014年的高考。
二、高三年級的現(xiàn)狀
高三年級現(xiàn)有學生230人，共有4個教學班，理科班2個，文科班2個；本屆生源與往屆相比，人數(shù)相當，但基礎(chǔ)稍好，與農(nóng)村兄弟學校相比，我們學校這一屆錄取分數(shù)居全縣第七稍處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們?nèi)〉?014年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在2014年的高考中創(chuàng)造輝煌。
三、指導思想
以新課標為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發(fā)展目標。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取2014年高考的勝利。
四、高考指標 :預計一本人數(shù)12人，二本人數(shù)100人以上，上線率100%.
五、工作思路
1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學、有效。
2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人，實施動態(tài)管理。
3、從學生實際出發(fā)，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。
5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。
6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。
六、復習計劃
第一輪復習
時間： 9月1日--三月中旬
目標：夯實基礎(chǔ)，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。
要求：
1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎(chǔ)上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學科知識技能體系；
2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎(chǔ)上，熟練地運用知識；
3、方法策略上，以學科為單位，按章節(jié)單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。
第二輪復習
時間：3月下旬--4月底
目標：圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。
要求：
1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；
2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；
3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。
第三輪復習
時間：4月1日--5月底
目標：緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。
要求：
1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；
2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養(yǎng)學生正確解答綜合題目的能力，重點培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力；
3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補充。
考前演練：
時間：5月30--高考前
目標：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應性。
要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應考經(jīng)驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應試技巧，增強應考信心。
考前計劃安排
第一輪復習采取系統(tǒng)復習月考制度；第二輪復習采取專題復習周考制度；第三輪復習采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。
七、備考措施
為確保高考目標實現(xiàn)，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：
1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。
高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。
首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。
常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發(fā)揮班主任及級組坐班的作用。
（1） 班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。
所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數(shù)；第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數(shù)進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。
所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設(shè)好班級的學風。班主任要切實加強班風建設(shè)，加強學風建設(shè)，為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心。班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。
就班級學風建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
（2）加強級組的管理，充分發(fā)揮級組坐班的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。
第一，常規(guī)教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各任課教師要倡導向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。
第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。
第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，要組織教師參加各類高考研討活動。研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學科成績。
第五，嚴把訓練落實關(guān)。教師必須立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。
第六，優(yōu)化課堂教學，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計，優(yōu)化過程，落到應對高考的實處。
第二部分：初中部分
為了保證我校在2014年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現(xiàn)中考目標，結(jié)合我校實際，特擬訂我校2014年中考備考工作方案：
一、指導思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校2014年中考工作，確保實現(xiàn)我校提出“力爭中考升學人數(shù)再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校2014年中考成績有較大幅度提升。
二、學生情況分析
近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質(zhì)量的任務更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學生個人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。
三 、備考工作措施
1、 成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。
組長：陳立艷
副組長：沈興煥
楊世令
組員：初三班主任、初三全體任課教師。
中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調(diào)復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調(diào)使用中考復習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時間緊，任務重；b、學科發(fā)展、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據(jù)各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。
（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)。
（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調(diào)整。
（5）各班要落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長（優(yōu)勢科目）不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。
（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
4、備課組的主要措施
（1）各備課組長要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經(jīng)常與教研室、其他學校保持聯(lián)系，增強教師之間，學校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。
（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
（6）各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。
5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學科組的雙重領(lǐng)導下，團結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。②關(guān)注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結(jié)束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。④結(jié)合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調(diào)整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。 6、切實做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發(fā)展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
注重培養(yǎng)尖子生
（1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優(yōu)。
（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對尖子生的培養(yǎng)做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。
（3）根據(jù)學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。
切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作
（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
（2）在教學中，要注意調(diào)動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，縮小與尖子生的成績差距。
（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。
7、制定規(guī)劃，分階段備考