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導語：在播音主持技巧的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
社會信息的傳播主要得益于電視新聞播音員的真實敘述及合理傳播，因此播音員在新聞類節目中發揮著不可忽視的重要作用，其中播音員播報質量的好壞將會直接影響新聞節目效果的好壞。因此想要呈現一檔完美的新聞節目，播音員不僅需要確保信息傳播的生動性、有效性，還需要合理增強電視新聞的可聽性、可信性以及感染力。
一、播音語言的規范化
對于電視語言來說，播音主持是其中一個重要的體現者。播音主持的規范水平在很大程度上決定著電視語言的規范水平，特別是新聞類節目。新聞節目不僅是電視臺的主要宣傳窗口，還是電視臺綜合素質的直接反映者。因此在電視新聞播音中，主持人要規范自身的行為，尤其是播音過程中語言的使用。吐字清晰、字正腔圓、普通話標準等便是最基本的要求，而錯別字、錯句、語病、方言等等更是新聞播音中的大忌。此外，在電視新聞中，主持人也要避免對一些書面色彩過濃的詞語的使用，在遵循文字意思的情況下，盡可能多的使用單句、短句并少用關聯詞、單音節詞等，電視新聞的受眾十分廣泛，在播音主持中，播音員應考慮到大眾的需求，這樣才能確保新聞節目收視效果的提升。
二、播音狀態的良好化
播音員的播音狀態直接影響電視新聞的播音質量，而只有最佳的播音狀態才能確保電視新聞的良好傳播，通過語言、狀態與感情的有效結合，保證新聞資訊的完美輸出。
第一，想要在播音主持中保持良好的播音狀態，必不可少的是充分的播音主持準備，其中認真備稿就是這樣一種重要的前提準備，播音員在事前的備稿準備越充分，播音過程中出現誤差的可能性就越小，而至于一些例如斷句不當、語句不暢等問題，通過充分的備稿便可以在最大程度上減少錯誤。在此基礎上，再創作的新聞稿件就極具播音員自身的特點，從而能更好的對相關信息進行準確表達。
第二，良好的播音狀態還體現在播音員自身的播音儀態及語言技巧上。電視新聞在播音過程中應傳達出新聞信息的真實感，不僅要確保電視新聞的可聽性，還要保證新聞信息的可信性。這就要求播音員在播音主持過程中，要用積極的態度、放松的儀態及集中的精神，在保證聲音的真實不做作的同時，保持自然的語調、清晰的吐字，從而將新聞信息通過自己嚴謹化、規劃化的播音主持更好地向觀眾傳達。
第三，電視新聞播音中播音員應呈現端莊、親切的播報形象。在電視新聞中，播音員需要通過自己親切的目光與觀眾進行交流，讓觀眾在節目播出過程中感覺播音員就在自己面前進行對話，從而提高觀眾對新聞信息的接受度。端莊的播音儀態以及親切自然的播報形象主要體現在正確的坐姿上，通常而言正確坐姿的要求是播音員的腰部自然放松、腰部挺直，坐于椅子三分之一處，在雙肩自然下垂的同時胳膊彎曲放于桌前。這樣的坐姿不僅有助于播音員在播音主持過程中氣息的通暢性，還能確保播報過程中姿勢的優雅端莊。
三、播音節奏的合理化
電視新聞中播音員節奏的合理化主要在于播音員的播音風格，而播音風格主要體現在播報過程中語音、語調、語速的快慢上。播音節奏將直接應該電視新聞的傳播效果及新聞內容的收拾數據上。通常情況下，受眾比較能接受的合理播音語速是在三百字每分鐘左右。但實際上，這里所說的語速只是一個相對而言的概念，并不能因此通過播音速度來簡單地判斷新聞播報質量的好壞，而是應該將播音速度與新聞內容、播音員播音風格以及欄目綜合效果等緊密結合，從而確定一個合理化的合適播音節奏。針對播音主持過程中，播音節奏及速度重要性的強調主要是因為，現代社會大眾對各類風格都存在極強的包容性，在新聞播報過程中，不同的播音風格更能激發大眾的觀看熱情，從而在確保新聞信息得以有效傳播的同時，促進新聞節目收視率的大大提高。
關鍵詞 播音主持；語言表達；技巧培養
中圖分類號G214 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）113-0001-02
廣播電視節目制作的根本目的在于及時、快速、客觀的將各種新聞信息傳遞出去，達到傳播媒介預期的傳播目的。在電視節目中，播音員、主持人作為錄制現象大的掌控者和直接參與者，必須具備較強的語言表達能力，通過機智、幽默、靈活的語言，對節目現場出現的各種突發事件進行有效的解決和協調，保證觀眾對節目的關注度，最終促進節目的收視率保持在合理范圍之內。
1 播音主持語言表達技巧的重要性
對于廣播節目來說，主持人是整個節目的中心，如果他們的語言技巧存缺陷，勢必會影響到節目的播出質量和收聽率。從播音主持角度出發，語言表達技----------------巧的重要性主要表現在一下幾個方面：首先，是保證節目質量和收視率的關鍵，節目主持人在節目中居于重要地位，是串聯節目、傳遞有效信息和表達節目觀點的重要組成部分，在保證節目收視率的基礎上，其是擴大節目影響力的重要人物。在很多廣播節目中，主持人就是要憑借自己強大的心理素質、堅硬的思想品質和較強的語言技巧促進節目質量的上升，因此對于廣播電視節目來說，播音主持人一定都要注意自己的言談舉止，在合適的場景說最合適的話，否則會嚴重影響到節目的收聽率和收視率的提高；其次，是組織節目的重要載體，目前，我國的廣播電視節目大多數都是以語言類節目為主，節目主持人在節目中大多發揮著節目形式的組織作用，因此，為了滿足節目中各種信息的有效傳遞，主持人必須冷靜客觀的表達自己的想法，所以說播音主持人只有掌握了較強的語言表達技巧，才能更好的發揮節目形式重要載體的作用。
2 播音主持人在語言表達方面存在的問題
2.1 普通話標準程度有待提高，使用不規范
在我們傳統的想法中，播音員主持人應該操著一口流利且標準的普通話，然而現實中卻不是如此，很多節目都不是以標準的普通話為基本要求，很多節目主持人帶有濃重的口音，比較著名的是港臺腔和東北腔，很多地方廣播電臺和電視臺都有這樣的現象。目前，播音的播報方式發生了很大的變化，現在要求播音員不再是讀新聞，而要是說新聞，很多播音員曲解了這種方式，將播和說混淆。
2.2 基本工較差，隨意性強，缺乏語言表述功底
這種情況主要表現在一下幾個發面：首先，常識性錯誤，這種呢錯誤主要包括語法錯誤、詞語運用不當、言辭粗糙，對國家的相關法律法規的認識存在一定的不足。對于現場直播的節目，由于語言基本功差，經常是信口開河，弄巧成拙；其次，發話連篇，語言缺乏魅力，廣播電視的傳播方式是線性傳播，節目必須在有限的時間內播送完畢，但是很多主持人，恣意妄為，節目錄制中廢話連篇，嚴重耽誤了節目的時間。
2.3 表現欲過強，度的把握不足
對于播音主持人來說，應該形成有自己特點的主持方式，但是這并不意味者在節目錄制過程中一定要過于的表現自己，過于的證明自己的存在，任何事情都要有一個度的把握。
2.4 幽默不足，尷尬有余
在節目中適當的增加幽默的次數可以產生額外的播出效果，但是幽默使用過當就會造成不必要的尷尬。
3 提高播音主持人語言表達能力的方案
3.1 使用規范語言，運用標準普通話
隨著我國傳媒行業的不斷完善和發展，播音主持行業也已經經歷了幾十年的時間，發展到了一定的高度，近年來，隨著傳媒機構的增多，主持人的數量也在不斷增加，但是其中的素質參差不齊，作為一種重要的傳播媒介，廣播和電視節目主持人對社會輿論的引導企業重要的作用，因此當今主持人的語法標準和用詞規范一定要引起相關部門的重視，制定相應的標準，嚴格規范其語言使用。
3.2 在生活中不斷培養自己的文學修養
作為一名優秀的節目主持人一定要具備較強的文學底蘊和審美情趣。加強這方面的修養應該從以下及幾個方面入手：首先，在工作之余廣泛的閱讀古今中外的優秀作品和詩歌文集，培養自己的文學修養；其次，做好自身的修養，不斷培養自己的審美情趣，通過欣賞各種美學經典，不斷鍛煉自己的情趣和修養。作為播音主持人，盡管其文學修養和審美情趣存在一定的差異，但是如果能將自己的文學氣質和審美理念融合到節目中，一定能夠使節目更上一層樓。
3.3 語言運用加強情感性表達
俗話說，以情動人，要想感動別人，首先就應該調動他的情緒，廣播電視節目主持人和播音員要有對對象感，雖然面前可能是攝像機或者耳機話筒，但是在思想中一定要認為攝像機和話筒就是你的觀眾和聽眾，在交流過程中一定要充滿感情、真情和激情，而且這種情緒一定要真實，不能做作，只有這樣，才能真正的做到與觀眾和聽眾心與心的交流。
3.4 巧用幽默
恰當的幽默會給節目增加光彩，令人開懷大笑，播音員和主持人如果懂得怎樣巧妙的使用詼諧幽默的語言，會給整個節目增加額外的效果。播音主持人不應該像喜劇演員那樣靠表演或者滑稽的動作博得觀眾一笑，而是要追求審美心理的愉悅感和發自內心的笑容。作為一名優秀的節目主持人，在語言的使用上應該輕松、俏皮，語言幽默中蘊含著哲理，妙語連珠，順理成章，這樣才能夠提升節目的質量，吸引更多的觀眾。
4 結論
綜上所訴，在現代傳播媒介不斷繁榮發展的背景之下，各個傳媒集團之間的競爭日趨激烈，而作為實力競爭的主持人播音員來說，其語言能力和個人的綜合素質是決定競爭是否成功的重要組成部分。因此，播音主持人一定要不斷完善自己的語言表達技巧，在工作中和日常的生活中不斷完善自我的語言功底，提升自己的語言表達能力，這樣才能更好的提高節目的質量。
參考文獻
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[3]劉文蓉.播音員主持人的出路問題――小議播音員主持人的退出機制[J].青年記者，2010，9(33)：104.
（一）提升聽眾的滿意度
在新聞播音中，播音主持能運用播音技巧播報新聞，觀眾能更加深入了解新聞內容。根據有關研究顯示，播音主持良好的播音技巧能大幅度提升觀眾接收新聞內容的有效性。在播報時，最好身著偏冷色服裝，適當放慢語速，配合上肢體動作，能較好地吸引觀眾注意到新聞，對觀眾更好地理解新聞內容本質有極大幫助。同時，播音主持應帶入一定的感情，用設身處地的思維模式，更大程度地將觀眾帶進新聞中去，以便有效提高觀眾認知接受新聞的內容。調研結果顯示：廣播電視新聞的播報過程中，涉入感非常重要。觀眾在意的應該是新聞內容的本身，若新聞的涉入程度過低，則收聽者在新聞播報時收看的重心就不在新聞內容上，而是在播音主持身上，所以播音主持的播音技巧對觀眾接收理解新聞的內容相當重要。
（二）認知播音技巧的重要性
廣播電視新聞播音主持人要想熟練掌握和把控播音技巧，首先就要充分認識到播音技巧的重要作用。在社會主義經濟大發展的形勢下，網絡媒體新聞越來越多，觀眾數量大幅增長，提高廣播電視新聞的質量與播音主持的努力進步是分不開的。播音主持播報新聞的技術含量將直接影響一則新聞對觀眾的吸引程度，因此播音主持的播音技巧、言語及肢體的表達能力就會直接影響新聞播報的效果。新聞播報過程中，需要專業的播音主持和相關人員，特別是播音主持，他們對社會的影響力非常大，所以這要求播音主持不但需要扎實的播音專業知識，并且應熟練掌握各項播音技巧。實踐證明，廣播電視新聞主要運用語言載體組織的傳遞表達方式，語言必須精準規范、客觀實在，且具有較強的邏輯性。掌握了這些要素，才能提高觀眾對新聞的喜愛和接受程度，才可以客觀、真實、準確地反映社會現象。
二、廣、電新聞播音主持播音時工作技巧的分析及掌握
（一）注意細節的處理
在廣、電新聞播報過程中，播音主持是關鍵，也是最重要的環節，所有觀眾的注意力都在播音主持人身上。因此，節目主持人需要注意并優化播報過程中的所有細節，而不僅僅是給觀眾傳遞新聞內容。這需要播音主持掌控好現場，在播報過程中，根據不同內容背景有效調整語氣語速，加強對語言的組織，播報必須做到精確、客觀、及時。新聞播報有時限，主持人必須要有時間觀念，處理好時間差，必要時應做好協調與控制，具備隨機應變的能力。
（二）播音主持需要調節好狀態
保持良好的播音狀態是播音主持進行新聞播報的基本前提和首要環節。播音主持人需要良好的狀態來確保新聞內容的播報準確性。狀態也會直接影響播音主持的語言表達，提高播音狀態能使主持人的語言更親切、生動、充滿感情，最終直接影響收視率。因此，如何調整播音狀態非常重要。一方面，作為播音主持，必須提前做好充分準備，對新聞內容要完全熟悉，理解和總結文稿的核心思路與主要宗旨，從而有效掌控語氣和情感，減少或避免播報新聞過程中的失誤；另一方面，主持人應保持面帶微笑，微笑自然得體，不夸張做作，在集中注意力的同時，盡量放松身體，整個播報過程中，語氣和肢體語言需符合觀眾接受的心理要求。
（三）掌控好節奏
每個播音主持人都具有自己獨立的播音風格，節奏和語速的快慢會影響整個新聞播報的效果與質量。經研究調查顯示，觀眾最能接受的播音語速為每分鐘300字左右。這是一個基本概念，但并非完全只用速度的快慢來判定效果，而是要結合實際內容與自身風格，把握好節奏，精確掌控整個播報過程。如果節奏單一，會讓觀眾感覺粗糙乏味，失去耐心，導致新聞內容的接收質量下降。所以，播音主持需把控好節奏，提升新聞播報效率，最終提高節目收視率。
（四）對語氣和重點進行正確處理
播音主持人在準備文稿時，要重視并處理好文章重點部分的播音語氣。重音播報的部分需要注意的不僅僅是增加音強，還需要完全理解整篇文稿，重音應加在正確地方。而語氣則是播音主持人在對全部文稿充分理解后，形成一定感情基礎，將感情帶入新聞播報中，達到聲情并茂，從而良好支配語氣，唯有正確恰當的語氣，才更具有說服力。每個人對同樣語言詞句的表達有著許多差異，這需要播音主持人正確掌握新聞播報中語氣和重音的處理方式。
（五）對社會知識的全面積累
作為一個廣播電視新聞播音主持人，在播報新聞時，主要是靠聲音在整個時段進行表達。也就是說，在一段較長的時間里，都是口頭表達，所以必須注意兩個關鍵點：第一是忌諱內容及言詞的重復繁瑣，切忌將同一話題翻來覆去重復多次，同時注意同種語句字詞的使用頻率；另一點則是切記不能卡阻斷檔，這一點極其重要，新聞播報中，不能一個話題內容說到一半時，由于素材資料不充足而斷檔停滯。廣播電視新聞播音主持在播報新聞中，應對內容有充分的理解和認知，這需要主持人不僅熟悉新聞內容，同時還要大量了解相關知識及素材，在提前擬好大綱的情況下準確發揮。因此，主持人應擴大知識面，儲備各類新聞素材，具備扎實的基礎能力，達到在播報新聞時，能引經據典、依實論證；避免語言蒼白、表達無力等問題，從而贏得觀眾的認可。
三、結束語
【關鍵詞】以情動人；及時應對；有機串聯；把握節奏
欄目設立主持人的一個重要目的，是使傳播者接近傳播對象，進而感染傳播對象，更有效地傳達節目內容。播音員出身的人，在經歷過一段由播音員到主持人的艱難過渡后，同樣也能成為一名很好的新聞節目主持人，播音員出身的主持人有許多優勢，諸如良好的外在氣質，熟練扎實的有聲語言的表達能力和非語言信息的交流素養，在主持節目時，在與觀眾面對面的交流中，能夠自如地把握語氣、基調，以情感人，除自身的文化素養和新聞意識，妹期在鏡頭前的主持鍛煉，使他（她）們擁有了精湛的主持技巧以及表現從容的神采。有些播音員出身的主持人，由于他（她）們刻苦鉆研新聞業務，虛心向編輯、記者學習，向豐富的社會實踐學習，再加上他（她）們善于掌握受眾的心理，具有流利的口才和熟練的表達技巧，因而把節目主持得有聲有色，扣人心弦。因此，技巧對播音主持至關重要。
一、以情動人
播音工作是一門專業技術性很強的實踐藝術，在“理解稿件，具體感受，形之于聲，及于聽眾”的創作過程中決非是文字語言的“聲化復制”，也不是一個“傳達”就能解決問題的簡單程序化，而是需要用心去感受，去創造。播音主持應如何把握好播音時的情感，讓新聞伴隨自己的情感感染觀眾。首先，加強學習，愛憎分明，是把握好情感的前提。只有多學習，掌握扎實的業務和理論功底，才能樹立辯證唯物主義世界觀和科學的方法論，才能明辨是非，愛憎分明，表達把握好自己的情感，才會避免在播音時出現是非不分情感把握失衡的現象。其次，勤于實踐，存儲真情，是把握好情感的關鍵。播音員對社會、對生活要懷有一顆真誠的愛心，要有情感內質，要注重加強業務和理論的學習。再次，善于傳情是把握好播音情感的金鑰匙。首先要積極參與采訪和編輯，使情感盡快融入新聞。新聞節目不是孤立的，它是群體協作的結果，參與采編過程，一方面，可使采編工作與自己的播講相銜接，盡量使新聞前期工作利于自己的播講；另一方面，通過直接參與，能準確了解新聞的來源、發生的背景，及早調動自己的情感儲備。最后，播音時要把握好情感流露的“度”。因為新聞是公正客觀的，我們強調新聞播音時要有真情實感，不是純粹的感情宣泄，而要把握好情感的“度”。感情的流露要有內心依據，是情感自然的流露，要從新聞傳播的特定要求，人類情感自然的體現方式做到入情入理，適度得體。
二、合理調控現場氣氛，應對突發事件
主持人不僅是晚會主題的提煉者和傳達者，還是節目迭起的引導者，互動交流、引發共鳴的帶動者。主持人要不斷地進行“潛意識自我激發”，調動自己的積極性，保持興奮，用發自內心的笑容去感染觀眾。要想讓觀眾在晚會現場能忘卻自我地沉浸其中、陶醉其中，除了事先要對晚會的基本氛圍進行精心設計和多種設想的準備外，更要在節目進行中保持對現場氣氛的敏銳洞察。在節目現場，主持人就必須通過邀請觀眾參與現場互動，吸引其注意力，點燃觀眾和演員的激情。隨著節目的進行，常會出現意料之外的突況，由于各種硬件設施不夠先進，人員分工不夠科學，節目統籌安排不夠細致，給主持人的工作帶來許多不便和干擾，更容易頻發意外情形。此時主持人要正確面對，靈活機動，巧妙應對
三、有機串聯節目
在對節目的主題、內容、參加演員的情況有了深入了解之后，就可以針對節目不同對象，運用不同的藝術語言和主持技巧，達到渲染主題、調節氣氛、主宰節目、代表觀眾的目的。要緊扣大主題，形散神不散。每一臺或每一檔節目，都是由一個明確主題下的若干個不同樣式、不同內容的小節目或板塊節目組成的，怎樣使這些小節目有機巧妙地組合起來，達到“形散而神不散”的目的呢？主持人應運用各種主持技巧，讓自己的串聯始終統一協調在整臺或整檔節目的主題之下。首先節目開頭主持人必須用簡短的幾句話為整臺節目定準基調，仿佛一條無形的紅線，能串起下面的節目或板塊。當然在節目的結尾我們更應緊扣整臺或整檔節目的主題，在節目演出完畢之后，用幾句緊湊而有力的話語，為整臺節目歸結。主持人不僅要著眼于表演藝術，也要引起觀眾的情感波動或某種精神表現。節目主持人要用語言在節目表演者和觀眾之間架起一座橋梁，產生互動效應，使演出現場氣氛更加濃郁。
我國是個多民族，多語言的國家，使用標準普通話有利于增進各民族地區的交流。因此青少年的播音主持教育尤為重要。
現在很多地區青少年普通話的使用，雖較前十年已經有了長足的進步和發展，但是仍不規范。例如四川地區的普通話，大家只能稱之為"川普"。言外之意，很多不是四川的人，仍然有些聽不懂。普通話、播音主持教育要從娃娃抓起。
我們學院的學生在社會的教學實踐中遇到過很多這樣的問題，例如n、l不分，平翹舌不分等等。在幫助青少年解決上出來了一些困擾。現我將自己在社會實踐匯總摸索出來的一些淺顯的方法總結出來，供大家參考，如有紕漏歡迎大家指出。
一， 青少年的字音糾正
（一）平翹舌音。其實，大家之所以會發錯音，是因為發音位置的不正確，例如，平翹舌音不分。
將zh、ch、sh說成z、c、s的，對于這樣的同學，單純的告訴他們這個字是翹舌音不是平舌音，對于他們的改進是沒有任何作用的，其實我們在正確的發音中，不難發現，當我們將嘴翹起來，上牙和下牙中間留出縫隙，我們就發不出平舌音來。因此在教學過程中，我們可以利用小的輔助道具，例如消毒衛生的小木棒，讓學生練習發音時候，放在上下牙的中間，這樣迫使他們感覺翹舌音的正確舌頭位置，然后拿下小棒子，孩子們就能正確找到發音的位置了，當然如果沒有消毒干凈的小棒子，也可以讓孩子們洗干凈手，讓他們把自己的小手放在上下牙中間。
相反，對于將zcs念成zhchsh的，也就是翹舌音都念成平舌音的同學，我摸索的方法：一是嘴角往后咧，因為嘴角往后就迫使舌頭放平，這樣就很難發出翹舌音來，促使學生找到正確的發音位置。
二是，讓學生們練習"撒氣音"，就像輪胎或者氣球撒氣的聲音，讓他們感覺舌頭的位置，舌尖抵住牙齒，練習一個撒氣音，馬上說一個正確的平舌字的發音，這樣他們的發音就會較為容易正確，以此循環下去。
（二）吐字不清。還有些學生吐字不清，很多原因是因為不張嘴說話，這樣最易造成吐字不清的現象，還有就是發音時候嘴形變化小，有些學生，不管這個字是幾個音節，嘴形都沒有任何變化，這時候，需要老師教導每個音節正確的嘴形。
二，青少年播音主持教學實例
青少年正是貪玩的階段，不要讓他們感覺這個課上的累，讓他們覺得很輕松，像玩一樣，這樣才好。
（一） 幼兒入門階段。在教小孩子時，我們可以選擇一些能加上表情動作的兒歌，例如《穿靴子的老鼠》：小老鼠，愛打扮，穿雙靴子光閃閃，走來走去真神奇，好像一位小演員，抬著頭挺著胸，一走走到貓跟前，穿著靴子跑不快，吱的一聲完了蛋。
首先，我們可以現帶著孩子讀兩遍這個兒歌，小孩子們聽了又是老鼠，又是貓的就會很喜歡。
然后，老師要逐個句子的糾正字音，看看他們能否說對字音，在他們喜歡的兒歌中糾正他們的發音，要比在繞口令中容易使學生們理解。
之后，教學生們體態，肢體語言的模仿。例如，模仿小老鼠的體態，雙手端在胸前，眼球左右亂轉，做賊心虛。真神奇，挺著胸驕傲的表情和動作，最后突然看到貓的驚恐。
帶有語音、語調，表情動作的教學，孩子們既喜歡又學到了知識，在玩中學習。
（二）初中級。以《猴吃西瓜》這篇文章舉例。
首先熟讀是必須得，然后引導孩子們自己給猴子的身份定位，小毛猴，短尾巴猴，猴王，老猴，讓他們分清每個角色的年齡狀態。猴王應該是三四十歲的壯年；老猴應該是六七十歲的老人；小毛猴大概是七八歲的小孩子；短尾巴猴也是相對年輕的猴子，大概十二三歲的樣子。這樣分段，分表情，分角色引導孩子們學習。
例如：猴王在說"這個猴是從來沒有吃過西瓜的"要加入猴王有點犯愁的表情，之后峰會路轉，"忽然他想出了一個妙計"，這時眼睛要一轉，顯出猴子的機靈。于是把所有的猴都召集過來。"今天我找了了一個大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我當然是知道的"，這段話要體現猴王的威嚴，可以雙腳邁開，雙手抱肩，聲音略高，較粗。說到"要是說對了，我可以多賞它一塊"可以略微露出一點點的笑容，僅僅是一點點的皮笑肉不笑。說道"要是說錯了，我可要懲罰它。"要咬牙，瞪眼睛，顯出猴王的威嚴來。
小毛猴說"我知道我知道，吃西瓜是吃瓤的。"小毛猴可以蹦蹦跳起來，然后一只腿盤在另一只腿上，撓撓腮，做出猴子的體態，蹦著舉手說，我知道我知道。
短尾巴猴，"不對我不同意小毛猴的意見"，這句話要說的更理直氣壯一點，可以是撅著嘴，體現它與小毛猴的不同之處。
老猴應該是弓腰駝背、老態龍鐘，一只手扶著后背，一只手假裝拄著拐杖，聲音沙啞，像是在嗓子里面擠不出來的感覺，并且語速慢，音量低。
最后有一段對話，一只猴子說"哎，我說這可不是滋味啊？"這話要說的悄悄的，可以捂著半邊嘴，手可以做出悄悄碰旁邊猴的動作。
（三）、中高級的詩歌、散文處理。例如《珍惜》這篇文章。
一個眼盲的小姑娘在說
如果問我什么是最大的幸福，
那就是給我即使是一天的光，
讓我看看親人朋友，
看看太陽星星月亮，
看看什么是藍綠紅黃，
我想要看的東西是那么多，
哎，一天的時間是太少了，
但是我也將非常感激
要是能給我一天的光也是我最大的幸福。
一、電影表演和電視主持在美學上的關系
電視主持是通過電視的媒介對虛構現實的一種有組織表演和再現。演員主持人進行創作時，要充分調動身體上的情感，通過語言和動作完成自身形象的一個塑造。表演和主持藝術，決定創作者和其創造角色之間的矛盾，他們即是表演中的角色，又是創作者。不僅要按照角色的邏輯行動，還要在表演中保持自我。
馬克思經典主義作家讓我們知道，人類把握世界的方式有藝術的、科學的、生活實踐的和宗教的四大類。從這一角度出發，電視的美學可分為電視記錄美學、電視技術美學和電視藝術美學這三個方面。它們在電視這個媒介中，不僅相互區別還有著相互的聯系。美是一種關系，如果電影技術美學研究對象是影視美和審美與電影技術的關系，那么對電視主持美學上的主要研究就不會是科學自然的世界，卻是人們生活實踐中構成的人與社會之間的關系。簡單來說，就是對人們日常生活的表現和捕捉，并不是藝術上的加工。
電視播音主持是最能夠體現出電視特征的表現形式。它是對藝術、記錄與信息傳播在功能上的融合。如果說電視藝術主要表現在消遣娛樂和承擔藝術的功能上，就會使電視主持變成電視化的產品和樣式。所以，對電影表演和電視播音主持美學上的研究是電視美學不可缺少的一部分，擁有典型的意義。
二、電影表演的真實性在電視播音主持上的使用
在媒介發展的歷史上，電影、戲劇、舞蹈、繪畫、文字等用其鮮活形象，使人類產生“真實”的幻覺。但自從電視的出現，使電視成為記錄接近現實生活的一種重要媒介。然而電視不同于其它媒介，它不需要像戲劇與電影一樣的放映演出，而是與人們的日常生活結合，成為了人們現實生活的延伸，是我們在生活中不可割舍的構成要素。
然而問題不像想象中那么的簡單，我們一旦將其真實的原生態和電視觀眾接受到的真實放在一起，就會發現，期間通過攝像機、特技機等工具的特效處理形成了多重假設技巧的運用。最后在電視上播放出來已經經過了多重假設的過程。使電視主持的真實與生活的原生態有了本質上的差別。
如果說電影、戲劇、舞蹈、繪畫、文字等媒介是通過物質和意識來創造比生活更加真實的“藝術真實”，那么電視播音的記錄就遠遠不會那么單純。因為它既有取自生活的原生態，又經過了一系列的加工、改造。這樣就會讓觀眾領悟到一種藝術假定的結果。于生活的原生態合二為一，令觀眾難以區分。
人們說真實是電影表演的生命，但是問題出現在，人們用抽象的真實作為標準，來衡量電影電視表演的真實，會發現其在不同的情況會擁有不一樣的內涵。所以有必要對真實這個概念進行一個具體界定。
三、演員和電視播音主持技巧上的結合
說到電視播音主持的技巧應該會是一個新概念，所以結合實踐中的現實，人們會有很多種的理解。但是既然有了對概念上的基本界定，好的主持人標準應該是集記者、播音員、演員甚至是導演的技能于一身的全才，當然這也是很難實現的。實際一般只是做到把握表演基礎技巧后，對深層的技巧也是各有認識，像做過演員的會更重視戲劇表演技巧、做過電視播音員的會更注重播音語言技巧一樣。但電視播音主持的基本技巧和電影演員的基本技巧是互相關聯的。一名好的主持人要像演員一樣，有集中的注意力和信念的真實感，加上對行動技巧的掌握，能在鏡頭前更積極的行動，熟練運用表演的基本元素。就像行動、判斷、交流這三要素是對一個主持人最基本的要求，一旦沒有這些基本的本能保持，那么何來更深入的技巧呢？雖然電視播音主持人的技巧是綜合的，但是它依然是表演藝術的范圍。主持人想要高水平的表演藝術技巧和高層次的自身氣質，并不是一朝一夕就能成就的，需要的是主持人長期的自身磨練和修養，因為它直接關系到主持人技巧和功力上的運用，可以說它也是優秀主持人運用主持人技巧的一個前提條件。就像鳳凰衛視播出的《非男非女》一樣，女主持人的溫婉清麗和善解人意，對觀眾灑下的溫柔，使飽經愛情坎坷的人們對未來有了憧憬和慰藉。但是在人們的想象里，這樣的欄目似乎要有一位感情閱歷豐富的年長婦女來主持會更加合適一些。但是作為一名未婚的婦女，使這個欄目擁有了另一番風味。她沒有婚戀經歷，更沒經過離異，但是她充分運用專題的假設，用自身的行動來表達對節目的詮釋，使節目更具觀賞性，而主持人的親切溫婉也得到了許多觀眾認可。
一．德的要求
播音員、主持人要向受眾傳播新聞、說明事理、傳播知識。在熒屏和話筒前面，他們是廣播電臺、電視臺的代表。大量幕后工作者的勞動成果，要通過他們最后創造性的勞動得到體現。因此，播音員、主持人必須要有良好的思想道德素質。主要體現在：政治上要堅定，有崇高的理想信念以及良好的道德修養。播音員、主持人如何為人，如何處事，一言一行都要體現出良好的修養；為人要正，為文要正，為事要正。為人要正：播音員、主持人在熒屏上挺像一回事兒的，但如果一下了熒屏，在社會上做一些與你的形象、身份不相稱的事兒，甚至做出不符合道德規范的事來，那你在聽（觀）眾中的形象就要大受影響。為文要正：你寫的東西，你的作品要正派、正直。為事要正：你要處理很多事情，同樣要公道、公正。
二．播音品質
播音是個難度很大的“技術活”，要想達到一定的播音水平，僅靠天賦是不行的，還必須有相應的播音理論和技巧，這就要求我們的節目主持人要掌握一些基本的播音理論和技巧，加強這方面的訓練，要一朝一夕堅持不懈的刻苦訓練。阿拉善盟地區干旱、少雨，時常會感覺嗓子發干,在練聲時或在錄制節目時就要想象在吃酸杏兒，讓口水自然流露出來的感覺，這樣你的嗓子就不會發干，一切就會自如起來。再譬如人體發聲器官的構造，發聲原理，運氣吐字的方法，情、聲、氣綜合處理的技巧，話筒鏡頭前的感覺，“停連”、“重音”、“語氣”、“節奏”的把握等等。如果能按這個要求去訓練自己，節目主持人才能準確、優美、流暢、自然地表達自己的思想感情，才能使自己的播音進入一種聲情并茂、訓練有素的境界，才能悅人耳，動人情，才能使整個節目錦上添花。豐富的經驗對于提高播音質量有著很重要的作用。對于節目主持人來說，要想提高自己的播音水平、理論素養、技巧訓練，應有的實踐經驗是絕對不能忽視的。如：一些年輕的播音員主持人認為，我只要相貌美，聲音甜美就足夠吃老本兒了。其實不然，有一副好長相，好嗓子固然重要，但是沒有堅實的語言基本功和藝術表現能力，再好的相貌，再好的嗓子，問題也會不斷出現，也不會長久。所以要想當好節目主持人在播音時發揮自如，應有的播音經驗是不可缺少的。
三．文化功底與文化素養
從這幾年從事播音工作的體會來看，筆者認為，電視廣播是一個讓人給予付出，尤以腦力付出為突出的綜合藝術載體，沒有扎實的文化功底與文學素養，時時會有一種被淘空的感覺。如:我們的年青播音員把鷹爪（zhǎo）播成（zhuǎ）……等等。事實上，文化功底的深淺，是決定播音員能否不斷提高自我素養的關鍵。隨著阿拉善盟廣播電視事業改革的不斷深入，加之社會政治經濟形勢的快速發展，人們已不滿足于收聽收看昨日新聞，渴望在第一時間內快捷地得到信息。因此，新聞播音員向能采能寫進行現場報道的“新聞主持人”過渡已成為不可逆轉的趨勢，也是阿拉善盟廣播電視事業發展的一大趨勢。而要獨立完成采寫播發新聞工作，沒有深厚的文化功底顯然無法深入進行。從另一個方面講，播音員在播音工作中要體現出“用事實說話，新鮮感人”的新聞播音特點，并做到與作者的思想感情“同步振動”，同樣需要扎實的文學功底的支持。由此，才能在短暫的備稿時間里準確、迅速地把握文稿的精神實質，洞察記者編輯編發稿件的意圖，消化愈快，恰當準確地播音表述也就越好。文化功底與文學素養的提高與獲得，在于平時不斷地汲取知識與養成。
四．心理狀態
關鍵詞：播音主持；復合；課程；實踐；教師；教學
一、引言
播音主持專業是高校設立的藝術類專業之一，是培養電視、廣播節目主持人重要方式。由于目前開設這一專業的高校較多，畢業生的就業難度進一步增大，需要進一步創新這樣專業的復合型培養方式，從而構建具有多元化實踐能力和經驗的專業播音主持人才。針對復合型的人才市場的要求，筆者從該專業的教學模式入手，進一步拓展新型的教學理念，從而有效培養更具有復合型要求的播音主持專業人才。
二、課程設置優化創設
首先，夯實專業基礎課程的主體地位。進一步拓展學生對專業基礎課程的學習，因為只有基礎夯實了，他們在學習相關專業知識的時候才能得心應手，掌握更多的專業技巧。其次，需要進一步融入大量的選修課程，根據學生今后進入工作崗位之后，所需要的一些專業知識，進一步開設一些專業選修課程，從而豐富學生的知識面，有效提升他們應對今后工作的能力。最后，進一步拓展專業實踐課程。現代電臺、電視臺需要的是進入崗位之后就可以迅速進入角色的人才。這些的人才培養就需要在校期間開展大量的專業實踐拓展，在相關的專業課程中進一步拓展出實踐課時，讓學生有充分的時間開展相關項目的工作[1]。
三、構建實踐條件和基本設施
播音主持專業的實踐教學主要分為校內和校外，這種實踐教學也需要進一步在硬件設施上多下功夫，進一步拓展現代化實踐教室的設備。播音室是該專業實現播音主持的重要場所，需要進一步加大對學校播音實踐室的建設，節目編輯實驗室是相關的電視節目進行后期制作的場所，也是該專業的學生進一步拓展實踐的重要場所，需要進一步加大對這些實踐場所的建設，加大現代化設備的投入力度。
四、培養雙師型教師隊伍
教師在播音主持專業實踐經驗上需要具備更多的實踐經歷，這樣才能保證他們在實踐教學中可以將相關經驗教授給學生。因此在教師隊伍引入和培養上需要實施更為突出的播音主持經歷：首先教師在引入環節，進一步偏向他們的實踐經驗，選聘那些具有實踐經驗的人才進入高校，他們可以帶來更多的播音主持實踐，在教學中可以有效提升學生的視野和實踐能力。其次強化教師的實踐能力培養，例如寒暑假，將該專業教師選派到相關電臺、電視臺進行實踐培養，在電臺、電視臺中不斷提升他們對理論知識的理解和應用，進一步拓展他們列舉案例的實用性，重點培養他們專業實踐經驗，進一步提升他們認知實踐教學的能力。
五、播音主持專業復合型人才培養方法
該專業人才的培養需要進一步拓展現代化的教學方法，實現學生對專業技巧和經驗的有效掌握，下面就針對該專業，筆者提出以下幾種教學方法，從而有效提升學生的復合能力。
（一）任務項目教學
在開展該專業課程的教學過程中，教師需要對相關的理論知識進行分析講解，讓學生有一個整體性的知識掌握，再布置相關的案例，設置相關的問題分析，給定學生的探討分析時間。這些項目任務的確定需要進一步突出對已學過管理學基礎知識的應用，只有對相關的理論知識有所了解和認知，學生才能進一步開展相關問題的分析探討工作。安排進入電視臺，讓學生進行了解。在實習的過程中，布置相關的任務。例如：該電臺的新聞制作流程是怎樣的，播音室的要求是怎樣的，節目主持人怎樣進行備稿等，最終提出一個調查報告。在進行調研和學生組織報告的過程中，教師針對學生遇到的一些問題進行及時的提醒，不斷調整學生的調查方向及報告撰寫方向等。教師組織一場項目成果匯報會，模擬電視臺管理層聽取基礎節目組的匯報，這種形式可以進一步模擬學生今后可以遇到的工作形式，進一步提升他們適應今后崗位需要，不斷構建他們成熟的心理[2]。
（二）情境教學
情景教學屬于互動教學的一種，就是教師提前設定一個教學情景，實現學生在這樣一個語境中練習播音主持技巧。學生在這樣的專業教學氛圍中，不斷調動自己所掌握的專業技巧，這樣就進一步實現了他們參與教學主動性。例如將誠信作為一個話題，進行一次訪談節目的主持情景設置，讓學生事前進行充分準備，然后分組不同的小組進行對話，這樣一來他們被進一步調動起來，學習的主動性進一步激發，因為需要上臺表演情景，所以需要提前進行準備，這種準備的過程就是相關主持技巧應用的過程。
（三）現代網絡教學的應用
現代信息技術實現教學手段的有效升級，使得教師在專業課程的教學手段上更加豐富、多元，具有很強的教學有效性。在課程教學過程中，學生可能遇到不同程度的困難和問題，需要教師開展有針對性的鼓勵，對于一些性格外向，學習成績較好的學生，當他們在遇到操作困境的時候，教師需要多以鞭策的話語為主，給予實施一定的學習壓力，讓其學習潛能進一步激發。這種有針對的性感教育面對存在諸多教學困境的專業課程來說是十分必要的。現代網絡教育平臺不僅是一個教學視頻的單向教學手段，更拓展了其學生與教師、學生之間的教學交流的功能，從而進一步提升他們之間的相互感情交流，教師可以通過網絡平臺對學生進行有效的情感教育，可以對學生掌握相關專業技巧進行鼓勵。學生還可以將自己的主持視頻等上傳網絡，與他人共享，也可以實現網絡直播，這樣可以進一步提升學生應對主持工作的有效性。
六、結語
播音主持專業是培養電臺、電視臺主持人才的教育途徑，由于現代節目主持人需要面對的更多的是直播，其現場環境更加復雜，需要進一步拓展他們主持技巧，因此需要進一步創新該專業的復合型人才培養方式，從實踐教學出發，有效培養學生應對復雜多變的主持要求。
參考文獻：
關鍵詞播音主持；語言藝術；傳播
播音員主持人與受眾的交流是由語言表達來實現的，通過語言將信息傳遞給大眾。從美學角度來講，播音員主持人的“語言”是一種藝術化的肢體詮釋與有聲語言的結合體，是向廣大受眾傳遞信息、實現交流的橋梁和紐帶。本文首先對播音員主持人的語言藝術特點展開簡要闡述，其次就播音員主持人的語言風格類型進行了分析，最后詳細探討了播音員主持人語言藝術的提升策略，提出了語言藝術的提升對策。
1播音員主持人的語言藝術特點
1.1語言規范性較強普通話是我國廣播電視的專用語言也是最為規范的語言。合格的播音員主持人要做到字正腔圓，技巧熟練。而要真正符合上崗要求，縣級和市級主持人的普通話水平應達到一級乙等，省級以上則要到達一級甲等。學歷要具備大專及以上，同時還要持有《播音員主持人上崗證書》。可見播音主持行業對從業者的語言規范與專業水準具有相當高的要求，不是什么人什么條件都可以勝任。所以每一位主持人都應積極對照語言標準，規范表達與發音，將中國的語言魅力充分展現在節目成品中。1.2語言口語化較濃播音員主持人在日常工作中，需要將固定的書面稿件通過口語化加工進行播報，實現書面用語與口頭用語的巧妙轉化。例如，民生新聞的主持語言就要貼近受眾的生活習慣和審美訴求，通過對新聞事件的口語化轉述，甚至用詼諧幽默的語言特色充分展現語言對象感所產生的現場交流感，使新聞事件充分展現真誠與真實的一面，從而達到與受眾良性互動、形成共鳴的目的。但在實際工作中，還要盡量將生活用語中隨意性較大的成分剔除，從而保持播音語言的專業性。1.3語言靈活性突出優秀的節目主持人應具備在較短時間內快速組織語言的能力，具體體現在語句順暢、分寸恰當、邏輯清晰、用詞準確，并能充分運用停連、重音、語氣、節奏等外部技巧，使有聲語言立體生動，吸引受眾。除此以外，主持人還要有快速的反應能力和嚴密的邏輯思維，當主持過程中遇到各種突發狀況時，能夠靈活巧妙地運用語言扭轉局勢、調節氣氛、控制進程。這些能力的獲得和運用需要實踐的打磨和素養的提升。1.4語言時代感明顯播音員主持人的語言并非是一成不變的老套路，而是在不斷變化與發展，其內容和形式的改變都與時展緊密相連。每一個時代的播音主持語言都和當時的社會政治、經濟、文化發展密不可分，如果我們拿七八十年代的主持風格運用在當代的節目形態中，只會讓受眾迅速逃離。所以，將播音主持語言的創作置身于現代文化和新興語境中，運用恰當的創作規律，摒棄低俗和快餐文化等不良示范，巧妙使用新思維新語言，拉近與新時期受眾的距離，從而達到的良好傳播效果。
2播音員主持人的語言風格類型
2.1自然活潑風格通常而言，少兒節目的主持人具備這一特征。這類主持人所能展示給觀眾最直觀、最形象的東西便是親和力。要具備自然活潑的氣質與魅力，就充分要運用簡潔的解說、到位的點評、親切的參與和自然的表演，達到與觀眾融洽相處、氛圍輕松愉悅的目的。例如，“80后”非常熟悉的鞠萍姐姐，就曾以她純真甜美的外部形象，自然活潑的主持風格，充滿愛與尊重的主持語言，贏得小朋友和家長的喜愛，成為中央電視臺最優秀的節目主持人之一。2.2親切柔和風格在與受眾的交流中，運用自然樸實的語言、溫暖柔和的語調、真誠自然的微笑，是親切柔和類主持人的主持法寶。通常而言，這類播音員主持人語言隨和、情感細膩，善解人意，能夠讓受訪者在輕松愉悅的環境中表達真實情感，獲取有用信息。例如，著名主持人魯豫，憑借其收放自如、親切平和的主持風格，獲得無數觀眾的肯定，其主持語言極富感染力，能夠巧妙地將口語與書面用語有機地結合在一起，兼顧語言形式與內涵的完美呈現，這一點從《魯豫有約》節目18年來長盛不衰得以充分體現。2.3智慧儒雅風格通常情況下，新聞評論性節目的主持人要具備智慧儒雅的風格。主持人的一句話就像生活哲理，通過深刻體驗與思考，通過凝練的語言表達出來[1]。一般而言，智慧儒雅型主持人可分為知識傳播型與說理型兩種類型。例如，著名主持人敬一丹，就屬于知識傳播型主持人，其語言風格具有較強的權威性，其主持的節目通常寓教于人，呈現出對知識的精確把握。說理型主持風格一般多見于政治傳播節目，例如主持人白巖松，他的節目往往語言邏輯性強，語言犀利令人深思。2.趣幽默風格在日常生活中，幽默既為調味品，又為劑，尖銳中卻無刻薄，俏皮中又不直露，能夠充分體現出講話者高超的語言技巧。風趣幽默的主持人常常通過詼諧調侃的語言，為觀眾營造輕松愉悅的節目氛圍，輕松地調動觀眾的感情，自如地控制全場。例如，湖南衛視主持人汪涵憑借其深厚的知識儲備、較強的語言駕馭能力與靈活機敏的大腦，能夠通過巧妙的修辭與善意的嘲諷，甚至是自嘲，為觀眾帶來陣陣歡樂，提高了節目的表現力。
3播音員主持人語言藝術的提升
3.1提升綜合素養在廣播電視節目中，不管是新聞報道、采訪，還是節目主持、播音等，都對主持人的專業素養、語言修養等提出較高要求。沒有好的專業素養作支撐，就不能準確、到位、傳神地表達節目主旨，節目的感染了也將大打折扣。因此，作為播音員主持人，應強化語言訓練，學習播音知識與語言技巧，提升專業能力與心理素質，夯實語言基本功。語言的呈現也是思維能力的體現，播音員主持人在不同場合若想做到時時讓語言能夠通俗易懂、恰如其分，還要有深厚的文化功底和人文底蘊。只有這樣，才能做到快速準確地向受眾傳達信息，因此苦練內功，增加文化貯備，也是成為一名優秀主持人的必經之路。3.2重視語言表達一檔成功的廣播電視節目，播音員主持人的語言表達起到非常重要的作用。從某種角度來說，播音員主持人是一個節目的靈魂，其語言風格特色與語言內容形式等對觀眾的喜愛程度可產生重要的影響[2]。因此，播音員主持人應重視對自身語言表達能力的訓練，在節目中對語境準確把握，采用與播報內容相適應的語言風格。同時，應靈活掌握語言運用技巧，適當巧妙地運用口語，在保證語言規范性的同時，提升自身語言的親和力，進一步引起觀眾的共鳴。3.3豐富語言風格在播音主持行業中，語言風格各具特色。針對不同的節目題材與內容，播音員主持人的語言表達各不相同，語言風格也會有相應的變化。即使是在同一個欄目中，節目題材與節目風格相對固定，播音員主持人的語言風格也并非是一成不變的，所以，成功的主持人應該以觀眾的需求為依據，以欄目定位為依托，以傳播效果為目的，對自身語言表達技巧與方式進行適當調整，以恰當的語言與情緒結合觀眾的情感需求表達合適的話語，進而獲得更好的語言傳播效果。
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隨著廣播電視事業的不斷發展，播音員主持人越來越成為廣播電視節目收視收聽率的重要保障。作為播音員主持人與觀眾進行交流溝通的重要工具，語言表達不僅是思想載體，更是一種傳播技藝。因此，播音員主持人想要得到受眾持續的喜愛與長久的支持，就要不斷增加知識儲備，持續強化學習動能，優化提升藝術修養，準確運用表達技巧，形成富有自身魅力的語言特色和主持風格，從而創作出更多富有感染力和影響力的優秀節目。
參考文獻
[1]陳凱.論播音員主持人語言美學風格[J].新聞研究導刊，2015（5）：15.